RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/Dua
Peminatan : IPA
Materi Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1. Mengagumi keteraturan dan 1.1.1 Menunjukkan perilaku orang beriman
kompleksitas ciptaan Tuhan dengan mengakui keagungan Allah
tentang aspek fisik dan kimiawi, melalui pengamatan terhadap
kehidupan dalam ekosistem, dan keteraturan dan kompleksitas ciptaan-
peranan manusia dalam Nya
lingkungan serta mewujudkannya 1.1.2 Menunjukkan perilaku orang yang
dalam pengamalan ajaran agama bertaqwa (bersyukur atas anugerah
yang dianutnya. berupa badan yang teratur dan
sempurna, berdoa dengan khusuk,
menjawab salam secara antusias dan
benar.
2. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah 2.1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
(memiliki rasa ingin tahu; rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
objektif; jujur; teliti; cermat; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
jawab; terbuka; kritis; kreatif; dan peduli lingkungan) selama
 KI Kompetensi Dasar
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari.
3. 3.6 Menganalisis sifat elastisitas 3.6.1 Menjelaskan karakteristik benda elastis
bahan dalam kehidupan sehari hari
4. 4.6 Mengolah dan menganalisis
hasil percobaan
tentang sifat elastisitas suatu bahan
Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran.
dan tidak elastis
3.6.2 Menyebutkan contoh benda elastis dn
tidak elastis
3.6.3 Menjelaskan pengaruh elastisitas dalam
perubahan bentuk.
3.6.4 Menghitung tegangan, regangan, dan
modulus elastisitas
3.6.5 Menentukan konstanta pegas melalui
percobaan Hukum Hooke
3.6.6 Menentukan konstanta pegas susunan
seri dan susunan paralel
4.6.1 Melakukan pengamatan / percobaan
elastisitas
4.6.2 Melakukan percobaan Hukum Hooke
4.6.3 Mengolah dan menyajikan data
percobaan hukum Hooke
4.6.4 Menyajikan hasil percobaan hukum
Hooke
4.6.5 Melakukan percobaan susunan seri dan
paralel pegas
4.6.6 Mengolah dan menyajikan data
percobaan susunan seri dan paralel
pegas
4.6.7 Menyajikan hasil percobaan susunan
seri dan paralel pegas

C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa Menjelaskan karakteristik dan contoh benda elastis dan tidak elastis melalui
pengamatan/percobaan
 Menghitung tegangan, regangan,modulus elastisitas, konstanta pegas, dan konstanta
pegas pengganti melalui percobaan Hukum Hooke
D. Materi Pembelajaran
Fakta

 Benda yang elastis: karet, pegas, kayu, besi, dan lain-lain

 Benda yang tidak elastis: plastisin, pasir, permen karet dan lain-lain

Konsep

 Pengertian elastisitas
 Tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
 Konstanta pegas

Prinsip

 Hukum Hooke
 Susunan seri dan paralel pegas
 Energi potensial pegas

Prosedur

 Percobaan elastisitas
 Percobaan Hukum Hooke
 Percobaan Susunan Pegas

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Ilmiah (scientifik)
 Metode : Eksperimen

F. Media, Alat, Sumber Belajar

 Media (alat bantu Untuk mempermudah)
 Alat : LCD, pegas/karet, neraca pegas, mistar, statif
 Sumber : buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika Penunjang Aktifitas Siswa
G. Skenario Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
1. Pendahuluan(10 menit)
1) Peserta didik menjawab salam dari guru secara antusias dan santun.
2) Peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran.
3) Peserta didik dengan bimbingan guru menyaksikan dan bertanya jawab tentang
aneka ragam ciptaan Allah (bagian bagian tubuh manusia) beserta manfaatnya
untuk menimbulkan rasa syukur dan kagum atas kebesaran Allah.
4) Sebagian peserta didik antusias membantu menyiapkan berbagai jenis alat
percobaan yang dibawa guru, misalnya pegas, statif, beban, mistar, timbangan,
dll. di tempat yang mudah terlihat yang akan digunakan untuk melakukan
percobaan.
5) Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan dengan bahasa yang santun tentang
materi yang sudah dipelajari (Hukum Newton) dan kaitannya dengan
penggunaan alat dan bahan yang telah disipakan.
 6) Peserta didik memperhatikan penjelasan singkat guru tentang materi, tujuan
pembelajaran, dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan.

2. Kegiatan inti (70 menit)

Mengamati

 Peserta didik cermat dan sabar menyaksikan salah satu siswa dengan
bimbingan guru mendemonstrasikan “gaya yang dikerjakan pada dua benda
berbeda” dengan cara menarik sebuah karet gelang kemudian melepaskannya
dan yang satunya mendorong meja dan siswa yang laian mengamatinya.
Menanya

 Peserta didik bertanya jawab secara kritis dan logis berkaitan dengan hal-hal
yang didemonstrasikan.

Mengumpulkan data

 Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 orang
dengan tidak membeda-bedakan teman
 Setiap kelompok berdiskusi dengan saling bertoleransi/menghargai pendapat
orang lain untuk menentukan beberapa contoh benda elastis dan non elastis.
 Peserta didik secara bersama-sama melakukan percobaan secara cermat,
sistematis, dan jujur terhadap beberapa objek dengan cara memberikan gaya
pada objek tersebut

 Peserta didik dalam kelompok mencatat hasil pengukuran panjang pegas/karet

awal, pertambahan panjang, massa beban dan skala pegas.
 Masing-masing kelompok diberikan dua masalah yang dapat diselesaikan
dengan hukum Hooke dan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam
pemecahan masalah dengan cermat
Mengasosiasi

 Peserta didik menentukan karakteristik benda elastis dan non elastis

 Peserta didik menentukan contoh-contoh benda elastis dan non elastis
 Peserta didik menyimpulkan hubungan antara perubahan panjang dengan besar
gaya (skala pegas). Kegiatan dilakukan untuk pegas lain yang berbeda
 Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung konstanta pegas untuk kedua
pegas/karet, kemudian menyimpulkan kaitan antara kuat lemahnya karet/pegas
dengan besar kecilnya konstanta pegas dengan cara yang sopan dan bahasa
yang santun
Mengkomunikasikan
  Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil percobaan di depan kelas
menggunakan bahasa yang komunikatif dan kelompok lain memberikan
tanggapan secara santun

3. Penutup (10 menit)

1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
2) Peserta didik memberikan tanggapan secara santun terhadap hasil penilaian
proses dan/atau hasil belajar serta penghargaan yang disampaikan guru.
3) Peserta didik melakukan refleksi secara jujur terhadap proses dan hasil belajar.
4) Peserta didik menyepakati tindak lanjut pembelajaran yang ditawarkan guru.
5) Peserta didik menerima informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu:
Fluida.

H. Penilaian

1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Menyadari kekuasaanAllah bahwa setiap benda 1-5
diciptakan karakteristik tertentu.

Instrumen: lihat Lampiran 1

Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Kejujuran 1
2. Ketelitian 2
3. Tanggung jawab 3

Instrumen: lihat Lampiran 2

2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi:
No. Indikator Butir Instrumen
1. Menyebutkan 2 contoh benda elastik dan benda tak
Soal uraian no 1
elastik
2. Menyebutkan ciri benda elastis dan plastis Soal uraian no 2
 No. Indikator Butir Instrumen
3. Menyebutkan macam-macam perubahan bentuk
Soal uraian no 3
yang terjadi akibat ke-elastisitas-an benda?
4. Menghitung tegangan, regangan, dan modulus young
Soal uraian no 4
dari data yang diperoleh
5. Menghitung konstanta pegas pengganti Soal uraian no 5

Instrumen: lihat Lampiran 3

3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian :Tes Praktik, Projek, dan Penilaian Portofolio
b. Bentuk Instrumen : Check list
c. Kisi-kisi:
Penilaian Tes Praktik
No. Keterampilan Butir Instrumen
1. Memberi gaya pada beberapa benda Tes Praktik1
2. Melakukan pengukuran panjang dan pertambahan Tes Praktik2
panjang pada pegas yang telah diamati.
3. Melakukan pengukuran massa beban Tes Praktik2
4. Menghitung berat beban Tes Praktik2
5. Menghitung konstanta pegas Tes Praktik2
6.

Lampiran 1: Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)

Instrumen Observasi: Menyadari setiap ciptaan Tuhan diciptakan dengan ukuran – ukuran
tertentu.
Petunjuk:
1. Amatilah benda benda di sekitar kelompokmu!
2. Lakukan pengamatan terhadap benda-benda elastis dan plastis. Ingat, hanya hasil
pengamatan,bukan tafsiran terhadap pengamatan!
3. Mengapa tuhan menciptakan setiap benda dengan karakteristik yang berbeda beda?

Lembar Observasi: Menyadari setiap ciptaan Tuhan diciptakan dengan karakteristik tertentu.
Skor
No. Sikap yang dinilai
1 2 3
1.
2.
3.
4.
 5.
Jumlah Skor yang Diperoleh

Rubrik:
No Sikap yang dinilai Rubrik
1 Menyadari bahwa 1. Tidak menyadari kekuasaan Tuhan dalam menciptakan
benda diciptakan sebuah benda.
dengan karakteristik 2. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap ukuran
tertentu ukuran benda disekitar tetapi mengungkapkan secara
verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap karakteristik
benda disekitar dan ungkapan verbal yang menunjukkan
rasa syukur terhadap Tuhan.
Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X4
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 <Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila 1<Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila Skor< 1

Lampiran 2: Penilaian Sikap Sosial (Penilaian Diri)

Instrumen Penilaian Diri: Digunakan untuk menilai sikap sosial peserta didik, dalam hal:
kejujuran, ketelitian, dan tanggungjawab.
Petunjuk:
Lakukan penilaian terhadap dirimu sendiri dalam hal kejujuran, ketelitian, dan tanggungjawab
saat mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan Lembar Penilaian Diri berikut.

Lembar Penilaian Diri:

Skor
No. Sikap
1 2 3
1. Kejujuran

2. Ketelitian

3. Tanggungjawab

Jumlah Skor yang Diperoleh

Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X4
Skor Maksimum
Rubrik Penilaian:
No Sikap Rubrik
 yang
dinilai
1 Kejujuran 1. Jujur dalam hal melakukan pengamatan.
2. Jujur dalam hal melakukan pengamatan dan mencatat data/mendeskripsikan
hasil pengamatan.
3. Jujur dalam hal melakukan pengamatan, mencatat data/mendeskripsikan hasil
pengamatan, dan menyusun laporan.
2 Ketelitian 1. Teliti dalam hal melakukan pengamatan.
2. Teliti dalam hal melakukan pengamatan dan mencatat data/mendeskripsikan
hasil pengamatan.
3. Teliti dalam hal melakukan pengamatan, mencatat data/mendeskripsikan hasil
pengamatan, dan menyusun laporan.
3 Tanggungja 1. Bertanggungjawab dalam hal melakukan pengamatan.
wab 2. Bertanggungjawab dalam hal melakukan pengamatan dan mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan.
3. Bertanggungjawab dalam hal melakukan pengamatan, mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan, dan menyusun laporan.
Kriteria Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila 1 < Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila Skor < 1
Lampiran 3: Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)

Instrumen Tes Tulis: Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada materi pokok
Elastisitas dan gaya pegas

Soal Uraian:
Jawablah semua pertanyaan di bawah ini!
1. Jelaskan ciri-ciri benda elastis dan plastis
2. Sebutkan dua contoh benda elastis dan plastis
3. Sebutkan dan jelaskan macam-macam perubahan bentuk yang terjadi akibat ke-elastisitas-an
benda?
4. Seutas kawat dengan luas penampang 5 mm2 ditarik oleh gaya 4,5 N hingga panjangnya
bertambah dari 70 cm menjadi 70,05 cm. Hitung tegangan , regangan dan modulus elastik
kawat?
5. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 20,0 cm, ditarik dengan gaya 2,1 N panjangnya menjadi 23,0
cm. Berapa besar konstanta pegas?

Kunci Jawaban:
No. Kunci Jawaban Skor
1 Elastis adalah Sifat sebuah benda yang dapat kembali ke bentuknya semula 2
segera setelah gaya yang diberikan pada benda itu dihilangkan (dibebaskan).
Plastis adalah sifat sebuah benda yang tidak dapat kembali ke bentuknya
semula segera setelah gaya yang diberikan pada benda itu dihilangkan
(dibebaskan).
2 Contoh benda elastik : karet, pegas, ketapel 2
Contoh benda tidak elastik: plastisin, lumpur, dan tanah
3 3 perubahan bentuk yang terjadi adalah: 3
Regangan adalah perubahan bentuk yang terjadi jika dua gaya yang sama besar
dan berlawanan arah diberikan pada masing-masing bidang ujung benda
dengan arah menjauhi benda, sehingga benda bertambah panjang ΔL.
Mampatan adalah perubahan bentuk yang terjadi jika dua gaya yang sama
besar dan berlawanan arah diberikan pada masing-masing bidang ujung benda
dengan arah menuju titik pusat benda, sehingga bertambah pendek ΔL.
Geseran adalah perubahan bentuk yang terjadi jika dua gaya yang sama besar
dan berlawanan arah diberikan pada masing-masing bidang sisi benda,
sehingga permukaan benda mengalami pergeseran ΔL.
4 F 4,5 N 3
Tegangan     9  10 5 Nm  2
A 5  10 6 m 2
L 0,07cm
Regangan e    1  10 3
L 70cm
 9  10 5 Nm 2
Modulus elastik E   3
 9  10 8 Nm 2
e 1  10
No. Kunci Jawaban Skor
5 3
Skor maksimum

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = X 100
Skor Maksimum
Lampiran 4: Penilaian Keterampilan (Tes Praktik 1)

Lembar Kerja 1

Tujuan Percobaan :
Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan

Kegiatan I

I. Tujuan Percobaan

Membedakan antara benda elastik dengan benda tidk elastik

II. Alat dan Bahan

1. Pegas 5. Balon 9. Permen karet 13. Rambut

2. Karet Gelang 6. Tanah Liat 10. Kaos Katun 14. Kertas
1. tali raffia 7. Plastik 11. Lidi 15. Ketapel
2. Plastisin 8. Pita Rambut 12. Kawat Tipis 16. Penggaris

III. Langkah Percobaan

Memberikan tanda (√) dan (X) pada kolom berikut :

(√) Apabila benda tersebut elastik
(X) Apabila benda tersebut tidak elastik

No Kegiatan Tanda
1. Pegas 1.
2. Karet gelang 2.
3. Tali rafia 3.
4. Plastisin 4.
5. Balon 5.
6. Tanah liat 6.
7. Plastik 7.
8. Pita rambut 8.
9. Permen karet 9.
10. Kaos katun 10.
11. Lidi 11.
12. Kawat tipis 12.
 13. Rambut 13.
14. Kertas 14.
15. Ketapel 15.
16. Penggaris 16.

IV. Analisis

Dari data yang diperoleh, lakukan analisis mengenai :

 hal-hal yang mempengaruhi elastisitas benda adalah :

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

 Contoh benda elastis dan tak elastis :

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 Perubahan bentuk yang terjadi pada benda elastis? serta sebutkan dari bahan di atas
yang dapat mengalami perubahan bentuk :
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 modulus elastik :
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

2. Kesimpulan
Dari data dan analisis yang dilakukan, nyatakan kesimpulan yang diperoleh:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Lembar kerja 2
Lembar Kerja Praktik
1. Timbang seluruh masa beban gantung
kombinasi berikut dengan pengaitnya (Mo)
2. Susun alat seperti gambar
3. Baca skala yang ditunjukan mistar pada
bagian bawah beban pada posisi awal (Lo)
4. Ambil satu beban dan catat masanya (m),
kemudian baca skala pada mistar (L)
5. Lakukan percobaan dengan terus menerus
mengambil masa beban. Lakukan
pengukuran dengan cermat dan teliti.
Kemudian masukan data percobaan ke dalam
tabel berikut ini
Data Percobaan
Mo = ................ kilogram
Lo = ................. meter
Perc Total masa yang diambil Bacaan Mistar
Ke (m) (L)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

6. Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y

7. Jawablah pertanyaan berikut ini

a. Tuliskan persamaan grafik yang terbentuk
b. Hitung gradiennya
c. Amati data percobaan, kemudian hitung besar konstanta pegas (k)
d. Tentukan titik potong sumbu X (Xo) dan titik potong sumbu Y (Yo)
e. Jika sebuah tetapan Q = grad x k, hitunglah nilai tetapan Q!
Catatan:
Kontrol ketelitian dan kejujuran data adalah: grafik berbentuk turun, gradien negatif
dan nilai Q mendekati nilai percepatan gravitasi.
8. Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut. Gunakan laptop/komputer atau
kalkulator untuk mendapatkan grafik dan persamaan garis yang akuratStruktur laporan
adalah sebagai berikut
a. Judul
b. Tujuan
c. Landasan teori
d. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)
 e. Langkah kerja
f. Data percobaan
g. Jawaban pertanyaan
h. Kesimpulan
i. Referensi

LEMBAR PENILAIAN

Nama Siswa :
Kelas :
Mata Pelajaran :

Petunjuk :
Daftar aspek yang diamati berikut ini berdasarkan prinsip pembelajaran model konsep yang
dilakukan guru di kelas. Berikan penilaian dengan menuliskan tanda cek (√) pada kolom yang
tersedia.

Penilaian
No Aspek Yang Diamati
4 3 2 1
1 Kehadiran

2 Mengenal karakteristik contoh positif dan

negatif

3 Merumuskan hipotesis berdasarkan

karakteristik contoh positif & negatif

4 Menghubungkan contoh tambahan dari guru

dan siswa dengan hipotesis tersebut

5 Mendefinisikan konsep yang sedang

dipelajari

6 Memberikan contoh positif dan contoh

negatif

Rubrik Penilaian Pembelajaran Konsep

1. Kehadiran
o (1) Datang terlambat lebih dari 20 menit
o (2) Datang terlambat 10 - 20 menit
o (3) Datang terlambat kurang dari 10 menit
o (4) Datang tepat waktu
 2. Mengenal karakteristik contoh positif dan negatif
o (1) Tidak dapat menyebutkan karakteristik contoh positif & negatif
o (2) Menyebutkan karakteristik contoh positif & negatif, tetapi salah
o (3) Menyebutkan salah satu karakteristik contoh positif / negatif saja
o (4) Menyebutkan karakteristik contoh positif & negatif dengan tepat

3. Merumuskan hipotesis berdasarkan karakteristik contoh positif & negatif

o (1) Tidak dapat merumuskan hipotesis berdasarkan karakteristik contoh positif &
negatif
o (2) Merumuskan hipotesis berdasarkan karakteristik contoh positif & negatif, tetapi
tidak jelas kalimatnya & tidak tepat
o (3) Merumuskan hipotesis berdasarkan karakteristik contoh positif & negatif,
kalimatnya kurang jelas tetapi hampir tepat
o (4) Merumuskan hipotesis berdasarkan karakteristik contoh positif & negatif,
dengan kalimat jelas & tepat

4. Menghubungkan contoh tambahan dari guru dan siswa dengan hipotesis tersebut
o (1) Tidak dapat menghubungkan contoh tambahan sesuai dengan hipotesis
o (2) Menghubungkan contoh tambahan berdasarkan hipotesis tetapi contohnya
kurang tepat
o (3) Menghubungkan contoh tambahan berdasarkan hipotesis contohnya tepat tetapi
kalimat kurang jelas
o (4) Menghubungkan contoh tambahan berdasarkan hipotesis dengan contoh yang
tepat & dengan kalimat yang jelas

5. Mendefinisikan konsep yang sedang dipelajari

o (1) Tidak dapat mendefinisikan konsep yang sedang dipelajari
o (2) Mendefinisikan materi yang sedang dipelajari namun tidak sesuai konsep
o (3) Mendefinisikan materi yang sedang dipelajari sesuai dengan konsep namun
kurang lengkap
o (4) Mendefinisikan materi yang sedang dipelajari sesuai dengan konsep & lengkap

6. Memberikan contoh positif dan contoh negatif

o (1) Tidak dapat memberikan contoh positif & negatif.
o (2) Memberikan contoh positif & negatif namun keduanya salah.
o (3) Memberikan contoh positif & negatif namun hanya salah satu yang benar.
o (4) Memberikan contoh positif & negatif dengan tepat keduanya.

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = X 100
Skor Maksimum
FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM
 (PORTOFOLIO)

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Peminatan : X/MIA
Materi Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas

Aspek Penilaian

Bentuk Regresi
Visual

Penyajian Data
Kejujuran

Jawaban Pertanyaan
Ketelitian
Skor
No Nama Peserta didik rata- Nilai
rata

1. Agus Cahyno 3 4 4 3 3 3
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.