Como adaptar los materiales para niños con Síndrome de Down:

Se debe tener en cuenta son los siguientes aspectos:

1- A quién va dirigido y en que nivel se encuentra

2- Qué aspectos se van a trabajar. (vocabulario, pragmática,

fonética- fonología, sintaxis…)

3- Cómo llamar su atención (utilizar dibujos que al niño le

gusten para que la ficha le resulte más atractiva y no

piensen ¡¡¡Jo, otra más!!

4- El tipo de letra que utilizar según su edad y nivel lector en

el que se encuentra.

Uno de los principales problemas que encuentra un niño con

Síndrome de Down con respecto al lenguaje es el alto grado de

abstracción que tiene este, por lo que considerando que la

memoria visual del niño con Síndrome de Down por lo general es

superior a la memoria auditiva, intentar que el lenguaje sea lo

más visual posible. Utilizando pictogramas se da una

representación gráfica a elementos abstractos del lenguaje como

son las palabras función (que, y, un, la…) sobre todo en niños que

aún no saben leer. Por otro lado, pueden ver, manipulan y tocar

los elementos que componen una frase por lo que les facilita la

estructuración y comprensión de la misma, haciendo la frase más

real y visual.
Lo ideal es que el material sea manipulativo, bien a través de

lotos que el niño pueda tocar y manejar, como fichas de recortar,

pintar y pegar.

En conclusión, lo que se pretende a la hora de realizar un nueva

ficha o material es facilitar el acceso al lenguaje y a las

diferentes dimensiones de este, haciendo que sea más visual y

concreto.