PRAXIS PRE-PROFESIONAL INTEGRACIÓN DE

UNIDADES DE PERÍODOS EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA

FORMACIÓN TEÓRICA CONTEXTOS SABERES COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
FORMACIÓN ACADÉMICOS TEÓRICO METODOLÓGICO PRÁCTICA PRE- DE INVESTIGACIÓN
Y CULTURA
PROFESIONAL
Sociedad contemporánea y política educativa Inicial (Interpre- Cátedra integradora: Sistemas y contextos educativos en Educación General Aproximación Diagnóstica de la política Investigación y acción participativa: lesson Enseñanza y aprendizaje de la comunicación humana
ta, Reconoce e Identifica problemas socioeducativos desde una Básica educativa en instituciones educativas study. I (Dominio de la comunicación en diversos niveles de
I aproximación crítico-constructivista) Enseñanza y aprendizaje del medio social (Reconoce, analiza e interpreta el com- específicas Educación General Básica (Reflexión sobre la acción de las prácticas comprensión y expresión verbal y no verbal)
portamiento de la sociedad y su relación con el entorno) educativas)

PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: APROXIMACIÓN A LA POLÍTICA EN EDUCACIÓN Y EN EL BUEN VIVIR

Aprendizaje y Desarrollo humano I (Identifica y analiza ambien-
tes, contextos y aprendizajes en Educación General Básica)
II Neurociencia educativa infantil: el cerebro y la generación
de emociones, sentimientos, ideas y el yo (Explora y analiza la
relación entre cerebro - mente - educación)
Cátedra integradora: Los contextos de los sujetos educativos y el aprendizaje Exploración diagnóstica de los contextos Investigación y acción participativa: Sociedad, cultura y subje- Enseñanza y aprendizaje de la comunicación humana II
humano: Educación y entorno familiar familiares y comunitarios de los Historias de Vida (Observa y registra la tividad (Identidad y proyecto (Procesos de comunicación formativos y generadores de
Enseñanza y aprendizaje del medio social II (Evalúa y analiza e interpreta la sujetos educativos y su incidencia en el experiencia de la mediación en el aula) de vida desde una dimen- aprendizajes)
realidad histórica desde una visión interdisciplinaria) aprendizaje en instituciones educativas sión socio-afectiva, cultural.
específicas de Educación General Básica emocional y profesional)

PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: CONTEXTOS FAMILIARES Y COMUNITARIOS Y APRENDIZAJE DE LOS SUJETOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
UNIDAD DE Modelos Educativos: Fundamentos, enfoques históricos de Cátedra Integradora: Diseño y Desarrollo de Modelos Pedagógicos. (Metod- Aproximación y diagnóstico de modelos Modelos y procesos de investigación Enseñanza aprendizaje de la lengua y literatura I
FORMACIÓN pensamiento y valores (Identifica, analiza, interpreta y comprende ologías, medios, estrategias, trayectorias y valores de aprendizaje) pedagógicos aplicados en instituciones educativa: Observación y exploración (Analiza e implementa narrativas entorno a situaciones
BÁSICA la realidad ecuatoriana, latinoamericana y mundial) educativas de EGB : estudio de caso (Recolecta información para desarrollar y concretas de la realidad)
III reconocer los fundamentos de la investiga-
Aprendizaje humano y mente consciente: emociones, memoria,
razonamiento y lenguaje (Interpreta y analiza aptitudes y actitu- ción educativa)
des de la personalidad)
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: MODELOS PEDAGÓGICOS APLICACIÓN EN INSTITUCIONES ESPECÍFICAS EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
Modelos Curriculares para Educación General Básica: Funda- Cátedra Integradora: Diseño, gestión y evaluación de modelos curriculares Aproximación diagnóstica a los Modelos y procesos de investigación Enseñanza-aprendizaje de la lengua II Relaciones entre
mentos , enfoques y valores contextualizados, flexibles y adaptados a la EGB. Fundamentos del diseño modelos curriculares aplicados en educativa: Diagnóstico cultura y sociedad, así como sus expresiones lingüísticas y
(Interpreta y diseña propuestas de innovación y adaptación curricular instituciones educativas de Educación (Define y elabora el mapa social y las metalingüísticas.
IV curricular en Educación General Básica) General Básica: estudio de caso propuestas de acción) Convergencia de medios educativos: El aula invertida y las TIC:
Uso e Interpretación de las tecnologías para el diseño de am-
bientes de aprendizaje en Educación General Básica
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: MODELO CURRICULAR CONTEXTUALIZADO ADAPTADO A LOS SUJETOS EDUCATIVOS Y APLICADO EN INSTITUCIONES ESPECÍFICAS DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
Escenarios, contextos y ambientes de aprendizaje: convergen- Cátedra Integradora: Diseño y gestión de ambientes de aprendizaje en EGB Diseño y aplicación de modelos Modelos y procesos de investigación Taller de escritura del plan de investigación
cia de medios educativos Enseñanza Aprendizaje de las Matemáticas I (Conoce, Analiza y Diseño estrate- curriculares: escenarios, contextos y educativa: Diseño y planificación de la (Aplicación del lenguaje académico y la elaboración de la
(Reconoce, aplica e interactúa en trabajos colaborativos en el gias didácticas y recursos en el área de las matemáticas) ambientes de aprendizaje en Educación investigación propuesta de investigación)
V
ámbito virtual) General Básica: estudio e intervención (Desarrolla y reconoce las pautas funda-
Enseñanza Aprendizaje del medio natural I (Principios y conceptos científicos sobre la de casos mentales para el pensamiento científico y su
naturaleza y su relación con el hábitat humano y natural) aplicación para la investigación educativa)
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE ESCENARIOS CONTEXTOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Cátedra Integradora: Diseño y desarrollo de recursos y estrategias educativas Diseño, evaluación y aplicación de Modelos y procesos de investigación Enseñanza y aprendizaje de Lectura y escritura de textos académicos
en Educación General Básica recursos y estrategias educativas educativa: ejecución del diseño de inves- la expresión artística (Lectura crítica de textos académicos)
Enseñanza Aprendizaje de las Matemáticas II (Diseña e Implementa estrategias tigación I (Reconoce y valora las
UNIDAD DE que fomenten el desarrollo del pensamiento lógico matemático a partir de su (Observa, retroalimenta y registra los expresiones artísticas y cul-
VI
FORMACIÓN contexto cultural) procesos y prácticas en la enseñanza de la turales desde su contexto)
PROFESIONAL Educación General Básica)
Enseñanza Aprendizaje del medio natural II (Reconoce la interrelaciones entre
los factores bióticos y abióticos para la comprensión del ecosistema)
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES:
Cátedra Integradora: Diseño y desarrollo de procesos de ense- Itinerario Matemáticas: -Matemáticas III Inclusión, diversidad e interculturalidad Modelos y procesos de investigación Lectura y Escritura de Textos académicos II
ñanza personalizada: Inclusión y diversidad e interculturalidad -Aritmética y Geometría en instituciones educativas de Educa- educativa: ejecución del diseño de inves- (Elabora y socializa “narrativas académicas” en torno a
en instituciones educativas de Educación General Básica (Electivas para Educación General Básica) ción General Básica tigación II. problemáticas educativa)
VII
(Recopila, Explica y Fundamenta propues-
Evaluación Educativa en Educación General Básica (Analiza y Itinerario Lengua: - Lengua III - Literatura Ecuatoriana I
tas innovadoras mediante la investigación
autoevalúa sus prácticas para generar espacios metacognitivos) (Electivas para Educación General Básica)
educativa)
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE RECURSOS Y ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA ADAPTACIÓN Y FLEXIBILIZACIÓN E INTEGRALIDAD DE EXPEIENCIAS DE APRENDIZAJE PERSONALIZADOS EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
Cátedra integradora: Organización y gestión escolar: comunidades de Diseño, aplicación y evaluación de Modelos y procesos de investigación Seminario: Expresión Escritura del informe de investigación
aprendizaje y participación (Diseña, aplica y evalúa modelos de intervención modelos de intervención educativa educativa: Interpretación y reflexión. corporal y movimiento. (Fo- (Elaboración del protocolo de investigación)
educativa comunitaria) comunitaria Construcción del sentido. (Plantea, Diseña menta y promueve espacios
VIII Itinerario Educación General Básica: Enseñanza Aprendizaje de la Psicomotricidad (Interacciones escuela-familia-comu- y Utiliza herramientas de análisis para la para la expresión corporal, la
nidad). Estudio e intervención de casos interpretación socioeducativa) cultura física y sus valores)
Itinerario Matemáticas: - Estadística y probabilidad - Matemáticas IV centros educativos de Educación General
Itinerario Lengua: - Lengua IV - Literatura II Básica

UNIDAD DE PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE MODELOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA
TITULACIÓN Desarrollo profesional docente: para la gestión y fortaleci- Cátedra Integradora: evaluación y sistematización de la práctica educativa Trabajo de titulación: Elaboración del proyecto de mejo-
miento del sistema educativo en instituciones de Educación en instituciones de Educación Básica (Sistematización de experiencias de ramiento de contextos educativos. Redacción del informa
General Básica aprendizaje en Educación General Básica) final (Elabora e Implementa el protocolo de investigación
IX Itinerario Matemáticas: -Matemáticas V para titulación)

Itinerario Educación General Básica: - Desarrollo Integral Infantil

Itinerario Lengua: - Literatura III
TRABAJO DE TITULACIÓN: SISTEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN – INTERVENCIÓN EDUCATIVA