Actividad 1 – Foro de Reconocimiento

Presentado Por
Manuel Antonio Arteaga Ramos - 1044424650

Técnicas de Investigación – 100104_133

Presentado a
Mauricio González
Tutor de Curso

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios – ECACEN
Programa Administración de empresas
Medellín
05 – 09 – 2018
 INTRODUCCIÓN

por medio del presente trabajo me propongo empezar a indagar e investigar los temas y

conceptos con los cuales se realizarían la presente materia de técnicas de investigación, en

la cual una de las primeras actividades a realizar es comprender las características

similitudes y diferencias de las investigaciones tanto cualitativas, como cuantitativas, para

así irnos adentrando de a poco en la temática de la realización de propuestas de

investigación, para su posterior desarrollo entre otros tantos aspectos más de importancia

que deberemos abordar en nuestros procesos investigativos.

Las técnicas de investigación debemos destacar su propósito y finalidad lo que nos

lleva a un enfoque aplicable a métodos. El proceso que se aplique puede llevarnos o no a la

solución del problema.

 TABLA DE CONTENIDOS

Introduccion..................................................................¡Error! Marcador no definido.

Tabla De Contenidos......................................................................................................3

Objetivos

Desarrollo de la actividad….

Problemática Social

Bibliografía….
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. las fases del proyecto de investigación son

Primera fase de diseño:

La cual se compone de los siguientes pasos:

investigación preliminar, en donde se busca garantizar la viabilidad y/o pertinencia del

mismo, para esta fase podemos recurrir a los dios tipos de fuentes de información tanto

primaria como secundaria, pero es recomendable usar las primarias, ya que es información

más "pura", la cual no ha sido interpretado o incluso malversada por pocas o casi ninguna

persona.

planeación, es donde se realiza el diseño del proyecto, el cual es llamado protocolo o

anteproyecto, la cual es la primera etapa del proceso investigativo donde plasmamos el que,

por que, para que, como y con que realizaremos la investigación, para esta fase podemos

recurrir a los dios tipos de fuentes de información tanto primaria como secundaria, pero es

recomendable usar las primarias, ya que es información más "pura", la cual no ha sido

interpretado o incluso malversada por pocas o casi ninguna persona y esto nos puede

garantizar hasta cierto punto más exactitud.

Segunda fase:

es en la cual realizamos el trabajo de campo o trabajo aplicado y/ empírico, buscando,

comprobando y comprobando o refutando por medio de nuestro proceso investigativo, la

hipótesis planteada, para esta fase podemos recurrir a los dios tipos de fuentes de
información tanto primaria como secundaria, pero es recomendable usar las primarias, ya

que es información más "pura", la cual no ha sido interpretado o incluso malversada por

pocas o casi ninguna persona y esto nos puede garantizar hasta cierto punto más exactitud.

Tercera fase

Luego de haber hecho la investigación, computarla y compilar estos datos, se procede a

presentar la investigación de un informe o reporte, para esta fase podemos recurrir a los

dios tipos de fuentes de información tanto primaria como secundaria, pero es recomendable

usar las primarias, ya que es información más "pura", la cual no ha sido interpretado o

incluso malversada por pocas o casi ninguna persona y esto nos puede garantizar hasta

cierto punto más exactitud.

debemos tener en cuenta que cuando nos dispongamos a iniciar una investigación,

antes de empezarla debemos como fase previa observar las problemáticas presentes sobre

las cuales pretendemos realizar una exploración científica para poder determinar la

problemática para poder empezar la investigación, en esta parte podemos usar información

tanto primaria como secundaria, pero es recomendable usar las primarias, ya que es

información más "pura", la cual no ha sido interpretado o incluso malversada por pocas o

casi ninguna persona y esto nos puede garantizar hasta cierto punto más exactitud.

El planteamiento del problema

En esta parte analizamos las problemáticas que afectan a la comunidad de manera

directa o indirecta, pero que incide en ellas, para poder formular esta problemática, es muy
remendable realizar la tiempo, realizar una investigación en diversos documentos, lo cual

permite confrontar la perspectiva del investigador, con otras ya investigadas y/o analizadas,

para de esta manera poder encaminar mejor la investigación e ir integrando el marco de

referencia de la investigación.

Una vez logremos identificar el problema del cual deseemos realizar la investigación,

de este se desprende directamente el tema de investigación, y obtenemos el título de la

misma

Justificación

La justificación es la parte dela investigación en la cual plasmamos la importancia, de

realizar la investigación, que aportara esta, así mismo responde al por que, este puede ser de

teórico, metodológico o practico.

Marco de Referencia

El marco de referencia se construye consultando investigaciones realizadas

anteriormente, por diversos medios pueden ser físicos (instituciones (universidades, etc.)), o

virtuales: bases de datos especializadas y/o investigadores.

Elaborar el marco de referencia ayuda a plantear adecuadamente el problema, pues

integra el estado del arte, la teoría (marco teórico), los conceptos (marco conceptual) y el

contexto (marco situacional).

El marco de referencia implica analizar y exponer la teoría, buscar los conceptos y

antecedentes válidos en otras investigaciones para encuadrar el estudio; es decir, sustentarlo

teórica y conceptualmente.
 En la ciencia, la experiencia vale siempre que esté iluminada por la teoría, es decir, la

unión entre el trabajo de campo o proceso empírico y la estructura formal de la ciencia

adquieren significado al estar estrechamente vinculados.

Pregunta de Investigación

La pregunta de investigación es el eje central que buscamos solucionar con nuestra

investigación. En trabajos con un enfoque cualitativo, la pregunta de investigación es la

guía de lo que se va a investigar; mientras que es la hipótesis

La que guía los trabajos con enfoque cuantitativo.

Para revisar si la pregunta está planteada correctamente será necesario verificar que no se
formulen respuestas cerradas como «sí» o «no», pues recordemos que éstas sirven para

guiar la investigación; inclusive existen autores que las entienden como el planteamiento

del problema en sí mismas.

Hipótesis

La hipótesis es una explicación tentativa al fenómeno que estamos investigando, la cual

está sujeta a la comprobación por medio de nuestro trabajo investigativo, la cual puede ser

comprobable o rebatible. Es muy importante tener en cuenta que las hipótesis se utilizan en

trabajos donde se busca la comprobación de lo que se está planteando, trabajos con enfoque

cuantitativo.

La hipótesis se debe formular a manera de proposición, o encunado contundente, el

cual debe estar compuesto de varias variables, las variables son las diversas características,

propiedades que pueden tomar los diversos componentes, la cual refleja o expresa algún

concepto, y admite diferentes valores, pues tiende a cambiar y además debe medirse.

Hipótesis de investigación o de trabajo. Son las más comunes y se suelen simbolizar

como Hi o H1, H2, H3..., y se suelen clasificar de acuerdo al número y relación entre

variables en:

• Descriptivas, son afirmaciones en donde sólo plantea cómo se manifiestan las

variables en un contexto. Ejemplo: Los niños de la calle son analfabetos.

• Correlaciónales, especifican las relaciones, vinculaciones o asociaciones entre dos16

o más variables17, y el cómo de las mismas. En este tipo de hipótesis, el orden de

colocación de las variables no importa.

 Éstas pueden redactarse: a mayor X, mayor Y; a mayor Y, mayor X; a mayor X, menor

Y; a mayor Y, mayor X. Ejemplo: A mayor cultura fiscal, mayor recaudación de impuestos.

A mayor recaudación de impuestos, mayor cultura fiscal.

• De relaciones de causalidad, en éstas sí importa el orden de las variables, pues una es

causa, y otra, efecto; a la primera se le conoce como «variable independiente» y a la

segunda como «variable dependiente

». Este tipo de hipótesis afirma relaciones entre dos o más variables y cómo se originan

dichas relaciones.

Hipótesis nulas. Constituyen proposiciones opuestas o complementarias a las hipótesis

de trabajo. Debido a que este tipo de hipótesis resulta de la contrapartida de la hipótesis de

investigación, existen tantas clases de hipótesis nulas como de investigación. Se simbolizan

como: Ho

Hipótesis alternativas. Son hipótesis de investigación adicionales a la hipótesis original,

es decir, son otras posibilidades distintas a las hipótesis de trabajo o a la hipótesis nula.

Ofrecen otra descripción o explicación distinta de la proporcionada por las anteriores.

Éstas se simbolizan con Ha y sólo pueden formularse cuando efectivamente existen

otras posibilidades, de no ser así, entonces se omiten. Ejemplo:

Hi: Los niños de la calle de la Ciudad de México son analfabetos.

Ho: Los niños de la calle de la Ciudad de México no son analfabetos.

Ha: Los niños de la calle de la Ciudad de México están desnutridos.

Finalmente es importante recalcar que cada investigación requerirá diversos tipos de

hipótesis de trabajo según el carácter de la misma.

 Objetivos

El objetivo, éste indica lo que se pretende alcanzar con la investigación y se redacta

iniciando con un verbo en infinitivo. Para formular el objetivo se requiere: tener el tema

delimitado, un marco de referencia y la pregunta de investigación o hipótesis.

Los objetivos responden a las preguntas: ¿qué quiero hacer en la investigación?, ¿qué

es lo que busco?, ¿a dónde quiero llegar?

Metodología

Cuando hablamos de metodología nos referimos a la forma en la cual haremos la

investigación, como la haremos??, que emplearemos para su realización, La metodología

estudia, define, construye y/o valida los métodos y las técnicas a utilizar en la

investigación.

La metodología, entendida como el estudio de los métodos, da sentido, pertinencia,

rigor y viabilidad a una investigación.

2. .

Comparación entre investigación cualitativa y cuantitativa

Investigación Cualitativa Investigación Cuantitativa

 Usado principalmente por
ciencias sociales
 Basada en principios teóricos
 Usa entrevistas como método de
investigación
 Se usa ambiente natural
 El investigador se involucra en el encuestas
proceso de investigación
las  Examina datos
 Basada en sistema científico y forma
numérica
 Datos de modo descriptivo
 Permite predecir el comportamiento
 Se usan los experimentos y
 Usa variables y es objetiva
 Generaliza hechos y datos
  Datos de forma verbal  Orientada al resultado
 Los datos en modo inductivo  Genera independencia entra el sujeto
 Se interesa en el sujeto
 Describe las cualidades de un y el objeto
 Investigación lineal
fenómeno  se desarrolla mediante la entrevistas
 trata de explicar las diferentes
y lo que se logra observar en el proceso
razones y comportamientos  Su fundamento es lo comprobable,
 Enfocado en comprender la
lo medible
conducta humana  Asume una realidad estable apoyada
 Fundamentado en la realidad
 Asume una realidad dinámica de datos sólidos e iterativos
 Basada en la inducción
apoyados en datos reales y profundos
 Centrada en la fenomenología y probabilística del positivismo lógico
 Medición penetrante y controlada
comprensión  Confirmatoria, inferencial, deductiva
 Observación naturista sin control  Datos "sólidos y repetibles"
 Exploratoria, inductiva y descriptiva  Particularista
 Datos "ricos y profundos"  Realidad estática
 Holista
 Realidad dinámica
 No tiene una estructura, es de forma

libre

3. La problemática que veo en mi región y me gustaría realizar la investigación tiene

que ver con la inseguridad y el desempleo que se ha generado en norte de Santander y

buena parte de Colombia debido al gran flujo de migrantes venezolanos, y la incapacidad

del gobierno nacional para atender esta emergencia

 BIBLIOGRAFÍA

Ortega Barba, C. F. (2016). El proceso de investigación: construyendo el proyecto.

(Spanish). Revista Panamericana De Pedagogía: Saberes Y Quehaceres Del Pedagogo, (23),

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Bautista, C. N. P. (2011). Proceso de la investigación cualitativa: epistemología,

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OVI Unidad 1. Robayo, D. (2016). Aspectos generales de la investigación. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/9085