INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “RÓMULO SAUÑE QUICAÑA” -SESION N°13

I. DATOS INFORMATIVOS
PROFESORA HUAMÁN FERNÁNDEZ, Pancha
INSTITUCICION E. “Rómulo Sauñe Quicaña-El alfarero”
ÁREAS Personal S. Ortografía y C.A. NIVEL Primaria
AREA PRINCIPAL Aritmética
GRADO 4°
FECHAS 27/04/18
DURACIÓN 2 hora pedagógica
TÍTULO SE LA SESIÓN

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DEL DESEMPEÑO
Resuelve problemas según el Identifica y aplica las propiedades Logra resolver operaciones con números enteros:
contexto real y contexto matemático. de la multiplicación y división. multiplicación y división con seguridad.
III. SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (10 minutos)
 Actividades iniciales: saludo e indicaciones previas (Normas de convivencia).
 Motivación inicial: la docente narra un cuento (las vacas no van al colegio) ustedes ¿Tienen un amigo un animal? si tuvieran
¿Llevarían a la escuela? ¿Qué alimento encontramos? Y ¿Qué contiene la leche? ¿Para qué debemos consumir? Los estudiantes
responde en lluvia de ideas.
 Problematización: ¿En cuantos tipos se clasifica los alimentos? ¿Para clasificarlas los alimentos que hay tener en cuenta?
DESARROLLO (75 minutos)
 La profesora presenta el tema formalmente (practicando las operaciones).
 La docente y los estudiantes recuerdan la sesión pasada y resuelven algunos ejercicios.
 La docente explica las propiedades desarrolladas de la multiplicación y división.
 La docente entrega una hoja de ejercicios a cada estudiante para ser resuelta en la sesión.
 Los estudiantes y la profesora resuelven ejercicios de multiplicación y división.
 Luego se pasa a resolver el libro de comunicación. Con la indicación de la profesora y supervisión de ella. También la docente
apoya resolviendo las dudas.
 Finalmente se resuelven las dudas con ayudad de la docente.
CIERRE (5 minutos)
 Docente y estudiante reflexionan sobre la importancia de las operaciones básicas en nuestra vida diaria..
 Los estudiantes realizan Metacognición: ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para que aprendimos? ¿En qué nos servirá?
 EXTENSIÓN: una hoja de ejercicios

IV. EVALUACIÓN
COMPETENCIAS INDICADOR DEL DESEMPEÑO INTRUMENTO
Resuelve problemas según el Logra resolver operaciones con números enteros: multiplicación y
contexto real y contexto división con seguridad. Ficha de cortejo
matemático

V. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Y BIBLIOGRAFÍA

Materiales:
Bibliografía:
 Cuaderno de trabajo  MED Modulo de Matemática 4°
 Libro de trabajo  Páginas web.
 Hojas impresas
 Fichas personales
ANEXO
 Resumen científico
 Instrumento de evaluación

…………………………. …….. …………………………

V.B. DIRECTOR Prof. HUAMÁN FERNÁNDEZ, Pancha
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Practiquemos las operaciones

a) Propiedad conmutativa:

2x3=6 3x2=6
Entonces: 2 x 3 = 3 x 2

"El orden de los _________________ no altera el _______________".

Ejercicio:
* Completa las igualdades:
73 x 9 = 9 x 73 = 657
86 x 12 = _____ x _____ = _____
45 x 71 = _____ x _____ = _____
97 x 49 = _____ x _____ = _____
81 x _____ = 15 x _____ = _____
_____ x 26 = _____ x 13 = _____

b) Propiedad asociativa:
50 x 22 x 44

1era forma: 2da forma:

(50 x 22) x 44 50 x (22 x 44)

x x

"Al asociar_____________________ de diferentes formas, se obtiene

el mismo ______________________".
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c) Aplica la propiedad distributiva: 12.(15-3)=

76.(19 + 15) = (76 x 19) + (76 x 15)

= +

20.(9 +20)=
88.(25 + 47) = (88 x 25) + (88 x 47)

= +

* Completa el factor o producto según corresponda:

99 x _____ = 99 326 x 1 = _____

218 x _____ = 218 _____ x 1 = 432

* Completa el factor o producto según corresponda:

444 x 0 = _____ 126 x _____ = 0 8 x _____ = 0 _____ x 0 = 0
Efectúa:
36 ÷ 4 = 9 porque 4 × 9 = 36
54 ÷ 6 = porque × =

60 ÷ 3= porque × =

56 ÷ 7= porque × =

72 ÷ 9= porque × =

48 ÷ 4= porque × =
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TAREA
Resuelve problemas aplicando las operaciones (adicion, sustraccion y multiplicación)
* En tu cuaderno plantea y desarrolla los siguientes problemas.
1. Pedro ha caminado 120 metros y a Saúl le faltan 84 metros para igualar a Pedro. ¿Cuántos metros ha
caminado Saúl?
2. ¿Cuánto me costó una camisa si al venderla en S/. 33,00 perdí S/. 8,00?
3. Con S/. 60,00 más de lo que tengo, tendría S/. 90,00. ¿Cuánto me faltaba para tener S/. 60,00?
4. Para una fiesta la mamá de Kiko compra 2 docenas de globos y 25 sorpresas. Si al inflar los globos se
revientan 2, ¿cuánto suman los globos y las sorpresas que había al empezar la fiesta?
5. En una tienda de ofertas había antes de las 10 de la mañana 13 personas. A partir de las 10 de la mañana
cada hora llegaban 4 personas y se retiraban 5. ¿Cuántas personas había a la una de la tarde?
6. ¿Qué número restado en 140 da 830?
7. En un jardín había 15 macetas, se transplantan al suelo 6 y se rompieron 2, ¿cuántas macetas quedan?
8. En un aula donde hay 12 niños y 3 niñas más que niños, un día faltan 2 niños y 2 niñas, ¿cuántos alumnos
hay en ese día en la clase?
9. Si a 5 docenas de manzanas le quito 2, docenas ¿cuántas manzanas me quedan?

TAREA
Resuelve problemas aplicando las operaciones (adicion, sustraccion y multiplicación)
* En tu cuaderno plantea y desarrolla los siguientes problemas.
1. Pedro ha caminado 120 metros y a Saúl le faltan 84 metros para igualar a Pedro. ¿Cuántos metros ha
caminado Saúl?
2. ¿Cuánto me costó una camisa si al venderla en S/. 33,00 perdí S/. 8,00?
3. Con S/. 60,00 más de lo que tengo, tendría S/. 90,00. ¿Cuánto me faltaba para tener S/. 60,00?
4. Para una fiesta la mamá de Kiko compra 2 docenas de globos y 25 sorpresas. Si al inflar los globos se
revientan 2, ¿cuánto suman los globos y las sorpresas que había al empezar la fiesta?
5. En una tienda de ofertas había antes de las 10 de la mañana 13 personas. A partir de las 10 de la mañana
cada hora llegaban 4 personas y se retiraban 5. ¿Cuántas personas había a la una de la tarde?
6. ¿Qué número restado en 140 da 830?
7. En un jardín había 15 macetas, se transplantan al suelo 6 y se rompieron 2, ¿cuántas macetas quedan?
8. En un aula donde hay 12 niños y 3 niñas más que niños, un día faltan 2 niños y 2 niñas, ¿cuántos alumnos
hay en ese día en la clase?
9. Si a 5 docenas de manzanas le quito 2, docenas ¿cuántas manzanas me quedan?
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Segamos practicando el uso de la b y v

1. Indica con una flecha 2. con cada par de palabras completa las oraciones

 Recipiente  Tuvo –tubo

 Gravar  Verbo venir  Cavo-cabo
 Grabar  Registrar  Hierva –hierba
 Vaso imágenes y  Votar- botar
 Bazo sonidos
 Bienes  Riqueza 1. El señor…………….que comprar un……………
 Vienes  Órgano
2. El……………dijo: “Yo…………….la tierra para
 Establecer
un tributo esconder las armas”.
3. Mama dijo que …………..el agua y después saque
la…………..
4. Tengo que…………………la basura antes de……………

3. Convierte los adjetivos en sustantivo

Amable amabilidad 4. Según las descripciones, escribe las palabras

están en el recuadro
Responsable …………………………..

Contable ………………………………… -bizcocho – omnívoro –bisabuelo

– bimestre – insectívoro
Probable ……………………………

1. Animal que come todo:……………………………..

2. papá de mi abuelo:……………………………………….
3. dulce horneado hecho de harina, mantequilla, huevo y de otros:……………………
4. dos meses:……………………………………
5. animal o planta que se alimenta de insectos:………………………………
6. ordena las letras y forma las palabras
7. 7. TAREA PARA LA CASA
bndvaguao =………………………………………..
Escribe una oración con cada verbo
mirobnadu=…………………………………………..

naubunseado=……………………………………… Escribir- venir – prohibir – botar – suscribir

– Vivir – exhibir – probar - provocar - votar
– Inventar – olvidar – volver – nombrar –
librar -
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Mi Historia Personal

Si me miro a mí mismo, ¿Qué veo?

Veo que soy un niño, tengo un nombre, que me diferencia de
otros niños. Soy capaz de reír, de llorar, de molestarme, de
jugar y de hacer felices a muchas personas.
Cada día que pasa voy aprendiendo nueva s cosas, hace
cuatro años no sabía leer, ahora lo hago muy bien, dentro de
dos años más entraré a la secundaria y cuando crezca y sea
grande quisiera ser veterinario para curar a todos los perritos
que están en la calle.
MI FICHA PERSONAL
Me llamo _________________________tengo_________ años

He nacido en ______________. Mido; un metro ______________ centímetros.

Mis ojos son: ________________________________________________

Mi mejor amigo o amiga se llama: _________________________________ ___

El primer grado de primaria lo estudié, en el colegio: ____________________

Me bautizaron el día __________________ de ______________________ año

________________________, mis padrinos fueron ______________________

y _________________________.

Mis padres son: ____________________ y _____________________________

Mis hermanos: ____________, ______________y _____________________

Mi plato preferido es: ______________________________ y el postre que más

me gusta: _______________________________________

Mi artista favorito es: _____________________________________________

Mi programa de televisión favorito: _________________________________

Me gusta coleccionar: ____________________________________________

Cuando sea grande quiero ser: ____________________________________

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LOS DETECTIVES DEL PASADO

Hay personas que se dedican al estudio del pasado de

un país, como los historiadores, antropólogos y
arqueólogos. Ellos son los detectives del pasado, porque
van siguiendo las huellas de nuestros antepasados y
reconstruyen la forma en que vivieron.

Averigua y escribe los nombres y apellidos de tus parientes, en el

siguiente esquema

¿Qué tal te fue? ¿Pudiste conseguir todos los datos?

____________________________________

¿Qué problemas tuviste?

____________________________________________________

 ____________________________________________________

¿Has tenido alguna sorpresa, conociste alguna persona que resultó ser tu
pariente y no sabías? ¿A qué o a quiénes recurriste para encontrar
información de tus parientes?

____________________________________________________
____________________________________________________
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Clasificación de los alimentos

Los alimentos

Orígen Función Los alimentos

según su función
Animal Energético

Vegetal Constructores

Constructores Energético Reguladores

Mineral Reguladores

Se encargan de Proporcionan
formar los “combustible” al Ayuda buen
músculos, la organismo. De funcionamiento
sangre, la piel y ellos se obtiene del organismo
otras partes del energía para
cuerpo trabajar, estudiar,
hacer otros
trabajos .

Contienen Contienen Contienen

proteínas Grasas y
carbohidrat vitaminas y
aceites
os minerales

De origen animal:
Cereales, como
huevo, pescado, y sus Manteca, palta De origen mineral:
arroz, trigo, soya,
derivados. agua, sal y oxigeno
avena y otros
De origen vegetal: De origen vegetal:
leguminosas, arvejas, Hortalizas y frutas
lentejas y garbanzos
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Comprueba lo que aprendiste en tu casa

1. Escribe ejemplos de alimentos ricos en proteínas, vitaminas y minerales

____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. ¿Por qué necesitamos proteínas?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. ¿Qué alimentos te proporciona mayor cantidad de proteínas? ¿Y de vitaminas? ¿Y de

grasas?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Averigua 2 alimentos que necesitan para:
Tener huesos y dientes sanos_______________________________________________
Evitar el escorbuto_________________________________________________________
Mantener el cuerpo sin frío_______________________________________________
Evitar la anemia___________________________________________________________

5. ¿Qué alimentos consumes en tu desayuno diario?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. ¿Sabes el valor proteico de cada uno de ellos? mencione dos ejemplos.

____________________________________________________________________________

7. ¿Qué es la dieta?

____________________________________________________________________________
_
8. Dibujar alimentos energéticos, constructores y reguladores.