OBSERVACIÓN N° 1

Institución Asociada: Escuela Técnica Nª 2 “Independencia”.

Docente Asociado: Ramírez, Federico.

Alumno: Belingheri Pablo.

Curso: 2to. División: 3ra

Fecha: 3/8/2018

Hora: 13.30Hs. a 14.50Hs.

La Escuela de Educación Técnica Nº 2 “Independencia”, institución educativa de

educación técnico profesional, que ofrece Tecnicatura de Nivel Secundario y
Trayectos de Formación Profesional, tiene como objetivo formar integralmente al
alumno como futuro profesional y ciudadano responsable y comprometido,
preparándolo para el mundo del trabajo y la producción, para que desarrolle
exitosamente su proyecto de vida.
La escuela se ubica en el radio céntrico, a 3 cuadras del centro cívico de la ciudad,
y a menos de 10 cuadras de la Avenida Costanera. La dirección es Calle Alberdi N°
223. El predio ocupa más de media manzana, cuyos límites son al Norte Calle
Alberdi, a la Sur calle Mitre (que conecta la Costanera con la plaza central), y a la
Esta calle San Juan, lindando con vecinos solo al oeste.
FUNCIONAMIENTO

La escuela funciona en tres turnos, permaneciendo abierta desde las 07:00 a las
20:40 hs todos los días de la semana.
 Turno Mañana: de 07:10 a 13:05 hs
 Turno Tarde: de 13:30 a 19:15 hs
 Cursos de Formación Profesional: En horarios intermedios hasta las 20 hs.

En cada turno hay un integrante del equipo directivo a cargo, distribuyéndose entre
los cinco directivos esta tarea.
La secretaría atiende todos los días, de 8:00 a 12 hs y de 14:30 a 18:30 hs.
En cada turno hay un equipo de 2 colaboradores.
INFRAESTRUCTURA DISPONIBLE

Se dispone de:
 10 aulas
 2 patios abiertos
 1 patio cerrado
 1 espacio vacío utilizado para actividades relacionadas con el área de
Educación Física

Espacio Físico del aula:

La clase se llevó a cabo en el aula de 2do 3ra, ingresando por la entrada, hacia la
izquierda, la tercera aula mano izquierda. El aula cuenta con sillas, mesas, un
escritorio y un pizarrón. Posee buena iluminación natural proveniente de las
ventanas que dan a calle Alberdi, buena iluminación artificial. El aula es pequeña
(angosta) pero espaciosa (de largo) geométricamente un rectángulo, permite el
desarrollo de la clase y el desplazamiento del docente y de los alumnos en caso de
ser necesario. El aula no cuenta con materiales para la clase de música.

Cantidad de alumnos presentes: 18 alumnos en total, divididos en 10 mujeres y 8

varones.

Cantidad real de alumnos: …..alumnos en total, divididos en mujeres y varones.

Alumnos integrados: En el grupo no se encuentran alumnos integrados.

Diagnóstico del grupo: Los alumnos presentes en su mayoría son de la misma

edad, se dispersan y distraen con celulares con mucha facilidad no obstante llevan
a cabo las actividades que se les proponen.
Se observan saberes previos dados por el Docente de la catedra en el año lectivo
2017.

Duración real de la clase: 60min.

Objetivos:
Contextualizar las regiones folclóricas desde su danza.
Que los alumnos conozcan y reconozcan una obra musical folclórica de nuestro país,
desde su música y coreografía.
Recorridos Posibles: Contextualización: la música como expresión singular,
situada en determinadas coordenadas histórico, sociales y culturales: sus
movimientos, géneros y estéticas.

Contenido:
Vinculaciones entre la melodía en música de diferentes géneros y estilos.

Carácter: Enseñanza.

Secuencia de actividades

El docente ingresa al aula, saluda al grupo de alumnos presenta a los residentes de

la catedra dando una breve explicación, toma asistencia.
El docente pregunta en que quedaron la última clase ya que hace tiempo no tienen
clases de música por motivos de receso escolar de invierno(vacaciones), reuniones
institucionales y un curso realizado por el docente.
Loa alumnos les recuerdan que estaban practicando una danza folclórica
“Chacarera simple”.
El docente propone realizar la danza en el expo, que la institución tiene como
actividad escolar abierta a familia e instituciones primarias cercanas, en septiembre
(12 y 13).
El Docente dispone el aula para realizar el repaso de la danza debido a que el equipo
de sonido no está disponible, para realizar la actividad en el patio de la escuela.
El docente pide a los alumnos que se dividan en dos grupos porque el espacio es
muy chico del aula.
Pasa el primer grupo y se disponen a realizar la danza, el docente va explicando la
coreografía paso por paso especificando sus tiempos (4 -8) según la figura señalada.
Realizan sin música la coreografía en grupo, el docente va deteniendo la actividad
de acuerdo a las complejidades que surgen en los alumnos.
Los alumnos que no están realizando la actividad se distraen, pasan el tiempo con
los celulares.
El docente después de realizar las correcciones en distintas partes de la coreografía,
dispone la música mediante una computadora y un pequeño equipo de sonido, para
realizar la danza con la música correspondiente.
Los alumnos disfrutan de la actividad, realizan dos veces la coreografía entera con
la música chacarera “La simple”.
El docente reemplaza al primer grupo por el segundo, en este grupo hay alumnos
que no quieren participar así que el docente no los obliga y pide que algunos del
primer grupo ocupen los lugares libres.
El docente realiza las mismas actividades ya mencionadas con el primer grupo,
teniendo como ayuda a chicos del primer grupo.
Bailan la danza una y otra vez, el docente ve que el grupo realiza bien la coreografía
y pide que ubiquen el mobiliario del aula (mesas y sillas) como estaban al comienzo
de la clase.
Como cierre de la clase el docente pide a los alumnos que busquen una canción
folclórica chacarera “El olvidado” ya dada y la interpreta con una guitarra el grupo y
el docente cantan al unísono la canción.

Métodos de Enseñanza: Predomina el método Kodaly. “La auténtica música

folclórica debe ser la base d la expresión musical nacional en todos los niveles de la
educación”

Estrategias Didácticas:
La música de tradición folclórica con modos puestas en escena

Tipo de evaluación: En proceso.

Criterios de evaluación:

Capacidad de realizar movimientos coreográficos.

Disposición para la danza.

Respeto y escucha atenta.

Instrumentos de evaluación: Observación y escucha directa.

Recursos auxiliares: Aula-netbook-guitarra

Recursos humanos: Alumnos de 2do año. División 3ta

Logro de objetivos: Se lograron los objetivos, los alumnos desarrollaron la danza

sin dificultad.