DATOS PARA TENER EN CUENTA.

1. Dia: 22 de abril, hora: 7:30 a.m. en Puente Atocongo. Espera 30 minutos, 8:00 a.m. (en
punto) nos retiramos a las Lomas de Lúcumo.
2. Los que no lleguen a tiempo: En Atocongo tomar las custers que van a Pachacamac, bajar
en la entrada a Pachacamac y tomar las combis que van a Quebrada Verde. Bajar en
Quebrada Verde. No vayan a tomar las combis que van a Cieneguilla porque les va a dejar
un poco lejos de la entrada a las lomas.
3. Costo de entrada a las lomas de Asia: S/4.5.0 Pago por guía: S/. 40 a 50 soles, llevar S/. 8
a 9. soles por persona, fuera de pasajes
4. Llevar carnet de estudiante para que paguen ese costo.

MATERIALES SUGERIDOS PARA TODOS:

- Gorra (Indispensable)
- Bloqueador
- Botella de agua
- Llevar refrigerio (Indispensable)
- Zapatillas con cocadas (en lo posible), no zapatos
- Un polo de cambio si lo necesitan

Tema Gpo 1: Evaluación de riesgos en las lomas (Zona baja, media y alta)

Elaborar otro grupo de fichas (para encuestas al menos 50 copias), para recabar la opinión y
sugerencia de los visitantes sobre los riesgos que observan y que mejoras serian importantes en
las lomas. Elaborar sus posibles preguntas con alternativas y preguntas libres (no más de diez).
Considerar el registro de la procedencia de los visitantes, grado de instrucción, edad y género.
Elaborar sus posibles preguntas con alternativas y preguntas libres. Realizar un recorrido desde
la parte baja hasta la parte alta identificando todas las posibles zonas de riesgo y lugares que
tendrían que contar con señalización, asimismo otros peligros potenciales que reconozcan.
Elaborar un croquis identificando con una leyenda cada una de esas zonas. En cada zona,
realizar una evaluación de las características topográficas.

Materiales:

- 1 o 2 cámaras fotográfica por grupo para el registro fotográfico y fílmico (NO

CELULARES)
- Libretas de apuntes
- Cintas métricas.
-
Tema Gpo 2: Impactos de las actividades humanas en el ecosistema (parte baja-media).
Los estudiantes ubicarán cuatro zonas de evaluación. En la primera zona se ubicará dos
cuadrantes de evaluación perpendiculares al sendero. El primero junto al borde del sendero, el
segundo a una distancia de 15 m hacia afuera del sendero (pendiente de modificación según las
características de la zona). Cada cuadrante tendrá un área de evaluación de 5 m x 5 m. Los
estudiantes se ubicarán en cada esquina del cuadrante, con el fin de tomar datos del impacto de
las actividades humanas sobre la vegetación (residuos sólidos si hubiere, rastros de pisadas).
Los residuos que hubieren serán retirados para su posterior análisis. Se estimará el área de las
pisadas dentro del transecto para determinar el grado de impacto. Asimismo se clasificará los
tipos de residuos para determinar su probable origen. Los datos serán registrados en fichas
elaborados previamente por los estudiantes. Este mismo procedimiento se replicará en la otras
tres zonas de evaluación, las cuales tendrán una distancia de separación de 50 m entre cada
una. Realizar registro fotográfico.

Materiales:
- Libreta de apuntes o fichas de registro para los impactos.
- Averiguar la forma cuantitativa o cualtiativa de como se pueden registrar o evaluar
los impactos (Ejm: revisar información sobre Matriz de Leopold).
- Elaborar fichas con todos esos posibles impactos que se podrían encontrar en la zona,
darles una escala de valoración.
- Llevar 1 o 2 cámaras fotográficas por grupo para el registro fotográfico y fílmico
(NO CELULARES)
- Rollos de pabilo
- Cinta métrica
- Bolsas para recoger los residuos sólidos que hubieren.

Tema Gpo 3: Impactos de las actividades humanas en el ecosistema (parte alta).

Los estudiantes ubicarán tres zonas de evaluación. En la primera zona se ubicará dos cuadrantes
de evaluación perpendiculares al sendero. El primero junto al borde del sendero, el segundo a
una distancia de 15 m hacia afuera del sendero (pendiente de modificación según las
características de la zona). Cada cuadrante tendrá un área de evaluación de 5 m x 5 m. Los
estudiantes se ubicarán en cada esquina del cuadrante, con el fin de tomar datos del impacto de
las actividades humanas sobre la vegetación (residuos sólidos si hubiere, rastros de pisadas).
Los residuos que hubieren serán retirados para su posterior análisis. Se estimará el área de las
pisadas dentro del transecto para determinar el grado de impacto. Asimismo se clasificará los
tipos de residuos para determinar su probable origen. Los datos serán registrados en fichas
elaborados previamente por los estudiantes. Este mismo procedimiento se replicará en la otras
dos zonas de evaluación, las cuales tendrán una distancia de separación de 50 m entre cada
una. Realizar registro fotográfico.

Materiales:
- Libreta de apuntes o fichas de registro para los impactos.
- Averiguar la forma cuantitativa o cualtiativa de como se pueden registrar o evaluar
los impactos (Ejm: revisar información sobre Matriz de Leopold).
- Elaborar fichas con todos esos posibles impactos que se podrían encontrar en la zona,
darles una escala de valoración.
- Llevar 1 o 2 cámaras fotográficas por grupo para el registro fotográfico y fílmico
(NO CELULARES)
- Rollos de pabilo
- Cinta métrica
- Bolsas para recoger los residuos sólidos que hubieren.

Tema Gpo 4: Estudio Características físicas y biológicas del suelo en las Lomas de Lúcumo
(zona baja-media)

Los estudiantes ubicarán cuatro zonas de evaluación. En la primera zona se ubicará tres puntos de
evaluación perpendiculares al sendero, el primero a una distancia de 0.5 m del borde hacia adentro
de los senderos y el segundo a una distancia de 5 y 10 metros del borde hacia afuera de los
senderos. En cada punto de evaluación se realizará un cuadrante de 0.2 m x 0.2 m utilizando un
pavilo. En la parte central se medirá la profundidad de la capa de biomasa presente sobre el suelo.
Paso siguiente recogerán todo el material de biomasa en descomposición para pesarlo en una
bolsa, para luego devolver el contenido de la bolsa al mismo lugar de la toma de muestra.

Posteriormente, en el centro de cada punto limpie el área del muestreo de residuos

superficiales. Usando el martillo pequeño y el bloque de madera, clave el tubo de plástico
(previamente marcado a la mitad en su parte media externa e interna con un plumón indeleble) con
el borde cortado hacia abajo, hasta una profundidad de ocho centímetros (hasta la línea marcada).
Se medirá el Ph, la capacidad de infiltración y los aspectos físicos de la estructura del suelo en la
muestra de tierra retirada. Luego del análisis, la muestra de tierra será devuelta al hoyo. Este
mismo procedimiento se replicará en las tres zonas de evaluación adicionales, la cuales se
ubicarán a una distancia de 50 m entre cada zona de evaluación. Realizar registro fotográfico
Materiales:
- Pala pequeña (de las que usan en la playa) u objetos similares para cavar
- Tubo pequeño de 16 cm de alto por 15 cm de radio aprox (puede ser un poco menos).
- 1 pedazo de madera rectangular que recubra el diámetro del tubo pequeño
- 1 martillo pequeño o algo similar.
- 4 botellas con agua destilada (de 600 ml c/u).
- 1 botella plástica vacía (de 600 ml) rotulada en ml, con rangos de 50
- 1 botella de 600 ml vacía.
- 2 pares de guantes quirúrgicos
- Plástico transparente grande como para cubrir el tubo pequeño.
- Bolsas plásticas transparentes.
- 2 reglas de 20cm.
- 1 o 2 cámaras fotográfica por grupo para el registro fotográfico y fílmico (NO CELULARES)
- Libretas de apuntes
- Pesolas (profesora llevara)
- Phmetro o tiras de Ph.

Tema Gpo 5: Colecta de residuos sólidos con incentivo y sin incentivos.

Materiales:
Elaborar fichas para recabar los datos de las personas que participen de la actividad,
identificando su edad, sexo, grado de instrucción y procedencia. Su evaluación consistirá en
analizar el uso de un incentivo (el que ustedes consideren más conveniente) para lograr que las
personas traigan consigo sus residuos sólidos. Como grupo control se tendrá a personas que no
se les haya previamente ofrecido un incentivo. Para reconocer ambos grupos, utilicen stickers de
identificación. Posteriormente los residuos sólidos recabados serán analizados en base a su uso,
tipo y tiempo de degradación (subjetiva) y otras características que consideren.

- Libreta de apuntes o fichas de registro

- Llevar 1 o 2 cámaras fotográficas por grupo para el registro fotográfico y fílmico
(NO CELULARES)
- Bolsas negras medianas o grandes para recolectar los residuos sólidos.
- Elaborar grupo de fichas (para encuestas al menos 50 copias), para el registro la
procedencia de los visitantes, grado de instrucción, edad y género.
Tema Gpo 6: Estudio Características físicas y biológicas del suelo en las Lomas de Lúcumo
(zona alta)

Los estudiantes ubicarán tres zonas de evaluación. En la primera zona se ubicará tres puntos de
evaluación perpendiculares al sendero, el primero a una distancia de 0.5 m del borde hacia adentro
de los senderos y el segundo a una distancia de 5 y 10 metros del borde hacia afuera de los
senderos. En cada punto de evaluación se realizará un cuadrante de 0.2 m x 0.2 m utilizando un
pavilo. En la parte central se medirá la profundidad de la capa de biomasa presente sobre el suelo.
Paso siguiente recogerán todo el material de biomasa en descomposición para pesarlo en una
bolsa, para luego devolver el contenido de la bolsa al mismo lugar de la toma de muestra.

Posteriormente, en el centro de cada punto impie el área del muestreo de residuos superficiales.
Usando el martillo pequeño y el bloque de madera, clave el tubo de plástico (previamente marcado
a la mitad en su parte media externa e interna con un plumón indeleble) con el borde cortado hacia
abajo, hasta una profundidad de ocho centímetros (hasta la línea marcada). Se medirá el Ph, la
capacidad de infiltración y los aspectos físicos de la estructura del suelo en la muestra de tierra
retirada. Luego del análisis, la muestra de tierra será devuelta al hoyo. Este mismo procedimiento
se replicará en las dos zonas de evaluación adicionales, la cuales se ubicarán a una distancia de 50
m entre cada zona de evaluación. Realizar registro fotográfico

Materiales:
- Pala pequeña (de las que usan en la playa) u objetos similares para cavar
- Tubo pequeño de 16 cm de alto por 15 cm de radio aprox (puede ser un poco menos).
- 1 pedazo de madera rectangular que recubra el diámetro del tubo pequeño
- 1 martillo pequeño o algo similar.
- 4 botellas con agua destilada (de 600 ml c/u).
- 1 botella plástica vacía (de 600 ml) rotulada en ml, con rangos de 50
- 1 botella de 600 ml vacía.
- 2 pares de guantes quirúrgicos
- Plástico transparente grande como para cubrir el tubo pequeño.
- Bolsas plásticas transparentes.
- 2 reglas de 20cm.
- 1 o 2 cámaras fotográfica por grupo para el registro fotográfico y fílmico (NO CELULARES)
- Libretas de apuntes
- Pesolas (profesora llevara)
- Phmetro o tiras de Ph.