Projeto para uma gestão inovadora.

Como caminho escolhido, pensamos ser o mais adequado o de “Dar voz aos
alunos nas tomadas de decisão da escola”.

Justificativa
Escolhermos este direcionamento, porque encontramos, a partir dele, formas
necessárias de vinculação com os outros tópicos, ficando estes implícitos durante o
processo de realização das ações.
A autonomia para a tomada de decisões por parte dos discentes exige uma escola
democrática. Como consequência disso decorre a organização e a distribuição de
funções e responsabilidades. Surge, portanto, a necessidade de uma república ou alguma
forma de agremiação.

Sujeitos envolvidos
Diante da necessidade de se trabalhar um espaço em que o aluno tenha vez e
voz, os sujeitos envolvidos não se resumem apenas aos discentes, foco de toda a ação,
mas também incluem os professores e os demais funcionários da escola, uma vez que é
importante demonstrar ao aluno que suas decisões são respeitadas por todos.

Descrição da transformação
A transformação deve, ao nosso ver, começar pela sala de aula. É importante que
os alunos sejam ouvidos quanto às suas necessidades mais elementares em relação ao
conhecimento, pois ele, mais do que qualquer outro agente do processo educacional,
pode determinar o que é importante aprender para o seu contexto social. Assim, é
indispensável que o professor compreenda esse contexto e trabalhe o seu conteúdo de
acordo com as exigências da realidade e a vivência do alunado.

Etapas da transformação
Iniciando no seio da sala de aula, as etapas dessa transformação devem perpassar
todos os ambientes da escola, moldando e reconfigurando suas funcionalidades a partir
das prerrogativas trazidas pelos alunos. Neste sentido, os alunos não apenas serão
capazes de opinar sobre o que querem aprender, mas também de opinar sobre outras
coisas que dizem respeito ao seu cotidiano escolar (vimos o exemplo dos alunos de uma
escola que conseguiram estabelecer o uso de prato de vidro em vez de prato de plástico,
outros casos como a força de cobrar de pais e professores suas responsabilidades etc.).

Recursos necessários
Os recursos necessários são praticamente “recursos humanos”. O trabalho é
desenvolvido, principalmente (mas não apenas) pelos professores, inicialmente em sala
de aula. Porém a atuação dos demais agentes educacionais torna-se de suma
importância. O diálogo é o mais necessário dentre aqueles recursos que poderíamos
chamar de “imateriais”.

Estratégias adotadas
As estratégias adotadas passam por a) um extensivo trabalho de esclarecimento e
conscientização dos professores. É indispensável que este profissional da educação
esteja motivado e disposto a buscar meios e estratégias para executar nossa proposta; b)
um trabalho não menos extensivo deve ser feito com os demais funcionários que
frequentam o ambiente escolar. É importante que eles entendam que os alunos devem
ter respeitadas as suas opiniões e críticas em relação ao todo do processo de ensino-
aprendizagem; c) por último, mais não menos importante, há uma imperativa
necessidade de persuadir os pais de alunos a aderir a nossa proposta e adotar uma
postura colaborativa, incentivando seus filhos a cultivarem uma mentalidade crítica
sobre a escola que frequentam.