Lisse J.

Alburquerque 2011-0420

¿Qué es un trastorno mental?

Según la OMS, se caracterizan por ser una combinación de alteraciones del pensamiento, la
percepción, las emociones, la conducta y las relaciones con los demás.

En este marco, resulta interesante destacar que una enfermedad de tipo mental es aquella
que se produce a raíz de una alteración que repercute sobre los procedimientos afectivos y
cognitivos del desarrollo, la cual se traduce en dificultades para razonar, alteraciones del
comportamiento, impedimentos para comprender la realidad y para adaptarse a diversas
situaciones.

En el latín es donde podemos establecer que se encuentra el origen etimológico de trastorno,

un término que está conformado por la suma de dos vocablos latinos. Así, es fruto de la unión
de trans– que es sinónimo de “al otro lado” y del verbo tornare que puede traducirse como
“girar o tornear”.

Factores biológicos (ya sean de orden genético, neurológico u otros), ambientales o

psicológicos. Por eso requieren de un abordaje multidisciplinario enfocado a mejorar la calidad
de vida del sujeto

Es importante tener en cuenta que la definición de trastorno mental ha sufrido variaciones con
el paso del tiempo. Hasta 1990, la Organización Mundial de la Salud (OMS) incluía a la
homosexualidad y la transexualidad en su listado de trastornos mentales

Por otra parte, la salud mental es definida como el bienestar absoluto a nivel psíquico y social,
mientras que un trastorno mental implica la pérdida de dicho bienestar por motivos de distinta
índole.

Trastorno de las habilidades motoras

¿Qué es la habilidad motora?

Se define como la capacidad de coordinación para resolver en secuencia ordenada y armónica

un problema de movimiento. La coordinación es una cualidad multifactorial, por lo que sus
componentes son varios: la fuerza el equilibrio la agilidad la concentración la flexibilidad la
visión periférica el control

Trastorno del desarrollo de la coordinación.

Características diagnósticas

La característica esencial del trastorno del desarrollo de la coordinación es una alteración

significativa del desarrollo de la coordinación motora. El diagnóstico sólo se establece si tal
afectación interfiere significativamente el rendimiento académico o las actividades de la vida
cotidiana. El diagnóstico se establece si las deficiencias de la coordinación no se deben a una
enfermedad médica (p. ej., parálisis cerebral, hemiplejía, o distrofia muscular) y no se cumplen
los criterios del trastorno generalizado del desarrollo. Si hay un retraso mental, las deficiencias
motoras exceden de las habitualmente asociadas a él. Las manifestaciones de este trastorno
varían en función de la edad y la etapa del desarrollo. Por ejemplo, los niños pequeños pueden
manifestar torpeza y retrasos en la consecución de hitos del desarrollo motor (p. ej., caminar,
gatear, sentarse, anudar los zapatos, abrocharse las camisas, subir y bajar una cremallera). Los
niños mayores pueden manifestar dificultades en tareas motoras como hacer rompecabezas,
construir modelos, jugar a la pelota y escribir.

Síntomas y trastornos asociados

Habitualmente, el trastorno del desarrollo de la coordinación se asocia a retrasos en otras

áreas del desarrollo no motor. Los trastornos asociados pueden incluir trastorno fonológico,
trastorno del lenguaje expresivo y trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo.

Muchas veces se asocia a otros trastornos del aprendizaje, a trastornos de la comunicación o

al TDAH. Es normal que los problemas motores se prolonguen durante la adolescencia o la
edad adulta y pueden llegar a afectar a la salud mental, física y al entorno académico.

Prevalencia

Se ha estimado que la prevalencia del trastorno del desarrollo de la coordinación es de un 6 %

en los niños de 5 a 11 años de edad.

Curso

Habitualmente, el reconocimiento de un trastorno del desarrollo de la coordinación suele

ocurrir en los primeros intentos del niño por realizar tareas como correr, utilizar cuchillo y
tenedor, abrocharse los vestidos o jugar a la pelota. El curso es variable. En algunos casos la
falta de coordinación se prolonga durante la adolescencia y la vida adulta.

Diagnóstico diferencial

El trastorno del desarrollo de la coordinación debe distinguirse de afectaciones motoras

debidas a una enfermedad médica. Los problemas de la coordinación pueden estar asociados a
enfermedades neurológicas específicas (p. ej., parálisis cerebral y lesiones progresivas del
cerebelo), pero en estos casos existe una lesión neurológica definida y hallazgos anormales en
la exploración neurológica. Si hay un retraso mental, el trastorno del desarrollo de la
coordinación sólo puede diagnosticarse si las deficiencias motoras exceden de las
habitualmente asociadas con el retraso mental. Cuando se cumplen los criterios de un
trastorno generalizado del desarrollo, no se establece el diagnóstico de trastorno del
desarrollo de la coordinación. Los sujetos afectos de un trastorno por déficit de atención con
hiperactividad pueden caerse, chocar con los objetos, golpearlos, pero todo esto suele deberse
a su distraibilidad e impulsividad más que a una afectación motora. Si se cumplen los criterios
de ambos diagnósticos, deben formularse los dos.

https://definicion.de/trastorno/

https://www.slideshare.net/cristinamatarincasti/visibilizacin-enfermedades-mentales
http://alimentaciondietaynutricion.com/wp-content/uploads/2012/09/Definici%C3%B3n-de-
Trastorno-Mental.pdf

http://www.gabinetpsicologicmataro.com/es/332832/trastorno-habilidades-motoras.htm