Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Investigación en Ciencias Sociales
curso
Código del curso 400001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 23 de Agosto de
05 de septiembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Reconocer la importancia de la investigación científica como fuente de
producción de conocimiento y comprensión de las realidades sociales.

Temáticas a desarrollar:
Elección del tema de investigación.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1 Elección del tema de Investigación.
En este paso el estudiante escogera uno de los temas propuestos para
la actividad, de acuerdo a sus intereses y motivaciones profesionales:

 Cultura Ciudadana
 Suicidio
 Postconflicto
 Violencia de género
 Infancia (Maltrato y desarrollo infantil)

Luego de elegir el tema de investigación el estudiante desarrollara las

siguientes preguntas:

 Por qué me interesa el tema?

 ¿qué tiene que ver con el ámbito de mí trabajo de mi actividad
profesional?,
 ¿qué información tengo sobre el tema?,
 ¿qué aspectos en particular me agradaría profundizar e indagar?

Actividades a desarrollar:

Elegir el tema de Investigación.

Entorno de aprendizaje colaborativo.

En el foro colaborativo del paso 1, el estudiante debe
hacer sus aportes de forma oportuna en el grupo de
trabajo. Debe escoger un tema y proponerlo en el foro,
evidenciando los aspectos por lo cuales debe ser elegido
por el grupo. Los integrantes del grupo evaluaran los
Entornos temas y seleccionaran por concenso el tema de
para su investigación y responderan a las preguntas de manera
desarrollo grupal en un archivo de word.
Entorno de evaluación y seguimiento.
Un estudiante del grupo asumira el rol de entregas y
enviara el trabajo final en la tarea paso 1 en un archivo
de word.
 Individuales:

Elaboración de documento de word, con el tema y

respuesta a las preguntas planteadas.

Productos
a entregar Colaborativos:
por el
estudiante Intervención en el foro de trabajo colaborativo de
manera pertinente y oportuna con la propuesta de tema
de investigación.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

 Leer los contenidos de la unidad 1

 Participar en el foro de la actividad de trabajo
Planeación
colaborativo con aportes argumentados.
de
 Establecer un cronograma acorde con las
actividade
actividades del trabajo colaborativo.
s para el
 Proponer una temática y llegar acuerdos con el
desarrollo
grupo para seleccionar el tema de investigación.
del trabajo
 Compilación y envío del producto final al entorno
colaborati
de evaluación y seguimiento.
vo

Roles a El trabajo colaborativo a desarrollar no requiere de

desarrollar definir roles, la dinamica de trabajo le propone al
por el estudiante una actitud activa de investigar desde el
estudiante pensamiento crítico para generar ideas propias, con un
dentro del uso adecuado de las Normas APA.
grupo
colaborati
vo
Roles y Para la entrega de los productos en cada una de las
responsabi actividades se sugieren los siguientes roles:
lidades Compilador: quien consolida el documento producto
para la final del debate teniendo en cuenta las participaciones de
producción todos los participantes.
de Revisor: asegurar que el escrito cumpla con las normas
entregable de presentación del trabajo exigidas en la guía de
s por los actividades.
estudiante Evaluador: asegurar que el documento contenga los
s criterios presentes en la rúbrica.
Entregas: motivar y alertar sobre los tiempos de
entregas y enviar a tiempo los productos, utilizando los
recursos destinados para tal fin.
Alertas: avisar a los integrantes de grupo las novedades
en el trabajo e informar al docente mediante el foro
colaborativo que se ha realizado el envío del trabajo final.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
Uso de
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
referencia
Manual que permite tener al alcance las formas en que
s
se debe presentar un artículo científico.
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio
es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma
su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
Políticas documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
de plagio Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
escoge uno de los
temas propuestos
en la guía de El estudiante
actividades y escoge un tema
responde a las que no está El estudiante no
Elección del preguntas relacionado con los elige un tema para
Tema propuestas en un propuestos en la desarrollar la 18
documento de Word guía de actividades actividad.
y evidencia sus y no responde a
aportes en el foro las preguntas
de la actividad de
trabajo
colaborativo.
(18 Puntos ) ( 10 Puntos ) (0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

El estudiante
interactúa con los
El estudiante
integrantes del El estudiante no
interviene en el
Participación en grupo a través de interviene en el
foro, pero no hace 7
el foro sus aportes foro de trabajo
aportes
individuales en el colaborativo.
individuales.
foro de trabajo
colaborativo.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0puntos)
Calificación final 25