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Todo empezó desde 1934 cuando un grupo sindicalista de educadores se

preocuparon que sus agremiados se mantengan actualizados de forma permanente


y que compartan experiencias, visiones respecto al quehacer educativo. este libro
rescata no sólo las características y Formas de trabajos pedagógicos que han
guiado la didáctica en las aulas, también reúne biografías, propuestas por diferentes
exponentes, que comparte su visión.

Y en este caso voy a hablar de los principales rasgos de cada una de las teorías de
aprendizaje.

 la teoría instruccional, que, en vez de impulsar la participación activa,


motiva a los alumnos a solucionar problemas reales su principal aportante
fue Jerome Seymor Bruner este señala una teoría de instrucción prescriptiva,
porque propone reglas para adquirir conocimientos, habilidades y al mismo
tiempo proporciona las técnicas para medir y evaluar resultados.

 La teoría del aprendizaje significativo, enfatiza un sistema holístico,


integrador de la variedad de la experiencia humana su principal aportante fue
David pail ausibel este introdujo el concepto inclusor y esta teoría que dice
que la labor educativa no parte de cero, puesto que los alumnos tienen una
serie de experiencias y conocimientos que afectan su aprendizaje y pueden
ser aprovechados para su beneficio.

 Teoría humanista Esta teoría también favorece el aprendizaje significativo y


Su objetivo al retomar este concepto es remarcar la relación de los
conocimientos nuevos con los conocimientos y experiencias ya existentes; la
principal motivación del sujeto para aprender será la construcción de
elementos significativos. su aportante fue ABRAHAM MASLOW este
Considero que el conductismo y el psicoanálisis debían integrarse en
sistemas más amplios.

 Teoría psicogenética, la cual plantea como punto básico el análisis del


modo en que se construyen nuevos conocimientos a partir de la experiencia
su aportante fue JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET este articuló una
propuesta respecto a los mecanismos que permiten que el conocimiento
sea interiorizado.

 Teoría sociocultural se resalta la visión del conocimiento como algo que


se construye mediante operaciones y habilidades cognoscitivas inducidas
dentro de la interacción social, su aportante fue LEV SEMIONOVICH
VYGOTSKY, sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la
interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades
cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.