UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

CARRERA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOG??A

LENGUAJE Y COMUNICACION II

SEMESTRE ACAD??MICO 2013-20

SÍLABO

I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :LENGUAJE Y COMUNICACION II

1.2 C??digo :HUMA-446
1.3 Ciclo de estudios :02
1.4 Cr??ditos :2
1.5 Nivel :Pregrado
1.6 Campus : TRUJILLO,
1.7 Fecha de inicio/fin :12/08/2013 al 12/12/2013
1.8 Duraci??n semanas :17
1.9 Prerrequisitos :HUMA-440
: CEPEDA RUIZ, JOSE BRUNO ; TEJADA FERNANDEZ,
1.10 Profesores
VICENTE WALTER ;

II FUNDAMENTACI??N

1. FUNDAMENTACIÓN

Es una asignatura de naturaleza teórico – práctica y corresponde al área de Formación General. Pretende desarrollar

competencias en la lectura, análisis y comprensión de textos; busca desarrollar aptitudes y actitudes de comunicación,

contenidos procedimentales y actitudinales en la formación de los estudiantes de Estomatología, específicamente en torno a

su expresión oral y escrita.

De modo particular, el curso estará orientado a detectar las peculiaridades, defectos y virtudes de su competencia lingüística, a

fin de que consigan una expresión oral y escrita correcta, adecuada, clara y funcional.

III SUMILLA

1. SUMILLA

Es una asignatura de Humanidades, la cual busca desarrollar la competencia lingüística de los alumnos de Estomatología,

mediante el uso adecuado de recursos idiomáticos, con la finalidad de ayudarlo a mejorar su interacción con el medio

académico y social. Para ello pone especial énfasis en los ejes temáticos: comprensión de lectura y redacción de textos.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
 1. COMPETENCIAS DE ASIGNATURA

El estudiante adquiere los conocimientos, habilidades y destrezas en las siguientes áreas del lenguaje y la comunicación:

1.1. Emplea técnicas básicas de lectura para la comprensión de textos.

1.2. Produce diferentes textos académicos expresando ideas con criterios de claridad, coherencia, y corrección idiomática,

demostrando cuidado por el uso adecuado del código.

V PROGRAMACI??N POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 COMPRENSI??N LECTORA

Duraci??n: 12/08/2013 al 07/09/2013

Capacidades de la unidad de aprendizaje

1.1. Fundamenta y valora la importancia de la lectura en el desarrollo profesional.

1.2. Emplea organizadores gráficos del conocimiento con coherencia.

1.3. Aplica estrategias y técnicas de lectura comprensiva diferenciando sus procesos.

1.4. Redacta fichas bibliográficas aplicando sistemas de referencia y asientos bibliográficos.

N?? Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

APERTURA
· Naturaleza y carácter de la · Desarrolla la evaluación de
asignatura. Importancia de su entrada.
Semana 1
estudio.
· Evaluación de entrada.
La exposición académica
· Lectura
· Importancia de la lectura
· Organizadores gráficos del · Lee y analiza un texto
conocimiento:
Semana 2
El mapa conceptual
El mapa mental
Cuadro sinóptico
Otros.
· Estrategias y técnicas de
lectura comprensiva:
Semana 3 Uso de notas al margen
Subrayado, esquemas,
resumen, otros.
• · Es tolerante con las ideas y
· Investigación bibliográfica:
Semana 4 el fichaje.
Sistemas de referencia y
asientos bibliográficos
· Exposición respecto al
desarrollo de la asignatura. ·
· Muestra responsabilidad en
el desarrollo de sus tareas.
Prepara, expone y evalúa · Es tolerante con las ideas y
exposiciones orales opiniones que difieren de la
académicas individuales y suya.
grupales
· Elabora un comentario
respecto a la importancia de la
lectura y lo expone ante la
clase. ·
· Asume su tarea con
relacionado con su formación responsabilidad.
académica profesional. Es tolerante con las ideas y
· Identifica los componentes opiniones que difieren de la
de los organizadores gráficos. suya
En función del análisis de
textos,utiliza los organizadores
gráficos
·
· Demuestra interés por el
· Aplica estrategias y técnicas
tema.
de lectura comprensiva.
Es tolerante con las ideas y
Intercambia ideas sobre la
opiniones que difieren de la
práctica del subrayado durante
suya
la lectura comprensiva.
·
opiniones que difieren de la
· Utiliza sistemas de referencia
suya.
y asiento bibliográfico.
Muestra perseverancia en el
· Uso de fichas
cumplimiento de sus tareas
UNIDAD 02 EL TEXTO

Duraci??n: 09/09/2013 al 05/10/2013

Capacidades de unidad de aprendizaje

5.5. Identifica la naturaleza, funciones y aspectos formales de los textos que lee.

5.6. Analiza y redacta textos diversos de acuerdo con su tipología.

N?? Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

·
· Elabora un comentario
respecto a la importancia de la · Muestra responsabilidad en
· El texto:
lectura y lo expone en casa. el desarrollo de sus tareas.
Naturaleza
Semana 5 Expone de manera oral y · Es tolerante con las ideas y
Funciones.
escrita sus apreciaciones opiniones que difieren de la
Aspectos formales
cuidando el cumplimiento de suya.
los requisitos de la variedad
formal.
· Compara textos descriptivos
y narrativos señalando sus
semejanzas y diferencias.
· Asume con responsabilidad
· Clasificación textual: · Redacta creativamente
el trabajo en equipo.
Textos narrativos textos breves que responden a
Semana 6 · Demuestra orden, corrección,
Textos descriptivos. la naturaleza de su
claridad y oportunidad en la
· Producción de textos. clasificación.
elaboración de sus tareas.
Utiliza técnicas descriptivas y
narrativas en la producción de
textos.

· Compara textos expositivos

· Clasificación textual:
Textos expositivos
Semana 7
Textos argumentativos.
· Producción de textos.
y argumentativos señalando
sus semejanzas y diferencias.
· Redacta creativamente
textos breves que responden a
la naturaleza de su
clasificación.
Utiliza técnicas expositivas y
argumentativas en la
producción de textos.
·
· Demuestra orden, corrección,
claridad y oportunidad en la
elaboración de sus tareas.
Asume con responsabilidad el
trabajo productivo

· EVALUACIÓN · Asume el valor de ser

Semana 8 PARCIAL(Del 30 de · Desarrolla la evaluación evaluado para verificar su
septiermbre al 05 de octubre escrita aprendizaje
del 2013)

UNIDAD 03 REDACCI??N

Duraci??n: 07/10/2013 al 07/12/2013

Capacidades de la unidad de aprendizaje

5.5. Utiliza la teoría de la redacción textual en sus producciones escritas.

5.8. Elabora artículos científicos.

5.9. Redacta la reseña de un libro, video o conferencia.

1.4. Planifica y redacta una monografía.

1.5. Redacta documentos administrativos.

 N?? Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
·
· Utiliza un plan o esquema de · Demuestra orden, co-
·
ideas apropiado para la rrección, claridad y opor
· Redacción textual: etapas.
redacción de un texto. tunidad en la elaboración de
Semana 9 · Plan de redacción.
· Destaca la importancia de la sus tareas.
· Importancia de la redacción
correcta escritura como una Sustenta con espontanei dad y
en la formación profesional.
actividad prioritaria en el asertividad sus opiniones.
ejercicio profesional.
· Demuestra orden, correc
ción, claridad y oportuni dad
· Analiza los pasos básicos
en la elaboración de sus
· para la elaboración de una
Semana 10 tareas.
· Reseña reseña.
Es tolerante con las ideas y
Redacta una reseña
opiniones que difieren de la
suya.
· Revisa artículos científicos
·Demuestra orden, corrección,
relacionados con la carrera
Semana 11 · Artículo científico claridad y oportunidad en la
profesional que estudia.
elaboración de sus tareas
· Redacta un artículo científico.
· La monografía: · Planifica y organiza el trabajo
Planificación, organización y monográfico. Sustenta con espontaneidad y
Semana 12
redacción. · Redacta la versión final. asertividad sus opiniones
Sustenta el trabajo realizado
· Demuestra orden, corrección,
·
claridad y oportunidad en la
Redacción administrativa. · Redacta una solicitud.
Semana 13 elaboración de sus tareas.
· Solicitud Elabora un memorial.
Asume con responsabilidad el
· Memorial
trabajo académico.
·
· Es tolerante con las ideas
·
· y opiniones que difieren de la
· Redacta oficios identificando
Semana 14 · Carta comercial. suya.
sus partes.
· Oficio Demuestra orden, corrección,
Redacta una carta comercial
claridad y oportunidad en la
elaboración de sus tareas.
· Demuestra orden, corrección,
Semana 15 · Memorándo · Redacta un memorándo claridad y oportunidad en la
· Informe · Redacta un informe. elaboración de sus tareas

EVALUACIÓN FINAL · Asume el valor de ser

Semana 16 (Del 25 al 30 de noviembre · Desarrolla la evaluación evaluado para verificar su
del 2013) escrita aprendizaje.

EVALUACION DE
Asume el valor de ser
Semana 17 APLAZADOS Desarrolla la evaluación
evaluado para verificar su
(Del 02 al 07 de diciembre del escrita
aprendizaje
2013

VI ESTRATEGIAS METODOL??GICAS

1. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

la política institucional dispone horas de teoría y horas de práctica.

En horas de teoría se proyectarán diapositivas que presenten las ideas a discutir sobre cada uno de los temas del curso. Se

afianzará con lecturas complementarias, videos, etc. para profundizar el tema tratado en clase.
 Las clases de práctica se desarrollarán fundamentalmente utilizando metodologías activas, pues la intención es trabajar de

manera dialógica, práctica, fomentando la discusión crítica y el planteamiento de criterios personales respecto a los temas

tratados. En general, se tomará en cuenta los siguientes métodos activos:

6.1. Estudio dirigido. Mediante el estudio dirigido estaremos estimulando la investigación y propiciando las herramientas

necesarias para la deducción y la inducción.

6.2. Dinámicas grupales. Mediante este procedimiento propiciaremos la organización de los alumnos de cuatro o cinco

integrantes, teniendo en cuenta que todo aprendizaje tiene su base social.

6.3. Taller. Técnica central del curso. Mediante el taller se aplicará lo tratado en la parte expositiva del tema. Las aplicaciones

tendrán orientación de extensión, asumida como la utilización del aprendizaje para entender mejor la realidad circundante y para

la solución de problemas que ha de enfrentarse en la cotidianidad.

6.4. Panel. Los estudiantes estudiarán un tema y luego sustentarán en clase en forma de panel, bajo la moderación del

profesor y posteriormente de los alumnos.

6.5. Exposición del desarrollo de trabajos de investigación.

6.6. Será tomada en cuenta la propuesta de los estudiantes, vista la pertinencia.

6.7. Comentario de noticias y artículos periodísticos/científicos seleccionados oportunamente y coleccionados en portafolio de

trabajo.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DID??CTICOS

1. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

1.1. Textos relacionados con la carrera profesional.

1.2. Medios audiovisuales (cañón de multimedia, DVD, etc.).

1.3. Impresos

1.4. Internet

1.5. Periódicos y revistas.

VIII T??CNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACI??N

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

15%*C1 + 20%*EP + 40%*C2 + 25%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

COMPONENTE C1 CALCULO: 100%*PP1

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
PP1 Promedio de trabajos 1

COMPONENTE C2 CALCULO: 100%*PT2

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
PT2 Promedio de Trabajos 2

IX PROGRAMA DE CONSEJER??A

1. PROGRAMACIÓN DE TUTORÍA Y CONSEJERÍA

 La tutoría y consejería son concebidos como espacios que tienen los alumnos para resolver sus problemas académicos y

personales con el aporte del docente; por tanto se tendrá en cuenta lo siguiente:

1.1. Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal serán consultadas

con el docente.

1.2. Se concertará los días de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborará un horario concordante con la

disponibilidad horaria tanto del docente como del alumno.

1.3. El docente tendrá la responsabilidad de dar una orientación permanente y continua a los estudiantes para motivarlos y

estimularlos a través de herramientas pedagógicas a fin de lograr los aprendizajes deseados. El horario de tutoría y consejería

se coordinará oportunamente con los alumnos.

X REFERENCIAS BIBLIOGR??FICAS

Básica

• Carneiro Figueroa, Miguel (2007). Manual de redacción superior (1era ed.) Lima: Editorial San Marcos.

• Gatti Muriel, Carlos y Jorge Wiese R.(2002). Técnicas de lectura y redacción: lenguaje científico y académico. (2da

edición) Universidad del Pacífico. Lima – Perú. Lozano Alavardo, Saniel E. (2005). Los senderos del lenguaje. (quinta

edición).

• Trujillo: Graficart. Magallanes, Eugenio (2000). Lenguaje y Comunicación: teoría y práctica. San Marcos. Lima.

• NIÑO ROJAS, Víctor M. (2000). Los procesos de la comunicación y del lenguaje (3ra edición) Edit. ECOE Ediciones.

Bogotá–Colombia.

• Vivaldi, G. Martín (2000).Curso de redacción. Del pensamiento a la palabra. Teoría y práctica de la composición y del

estilo.(trigesimatercera ed.) Barcelona: Paraninfo.

Complementaria

• Asociación de Academias de la Lengua Española (2011). Nueva Gramática de la Lengua Española. Lima: Editorial Planeta

Perú S.A. Buzan, Tony (2002). El libro de los mapas mentales. Barcelona: Ediciones Urano S.A.

• Cáceres Chaupín, José (2006). Gramática del texto. Redacción. Lima: Guía Comercial de la Industria Gráfica. Cépeda,

Bruno y Távara, Julissa (2009). Acentuación y Puntuación. Cuaderno de ejercicios. Trujillo. Edit.

• Géminis. Chávez Peralta, Jorge (2000). Manual de corrección idiomática. Trujillo – Perú. Separata. Fernández Collado,

Carlos y Galguera García, Laura (2009). Teorías de la comunicación. Méjico: McGRAW-HILL

• INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. Gisper, Carlos (2006). MÁSTER. Biblioteca Práctica de COMUNICACIÓN.

Barcelona: MMIII Editorial Océano. Hernán Ramírez, Luis (1997). El acento escrito. Lima: Derrama

• Magisterial. Méndez Torres, Ignacio (1989).El lenguaje oral y escrito en la comunicación (1era ed.) México: Editorial

Limusa. Metz, M. L. (1988). Redacción y estilo (2da edición). Trillas. México. Real Academia española(1999). Ortografía de

la lengua española. Edit. Espasa Calpe S. A. Madrid. Suazo Pascual, Guillermo (2001). Ortografía. Práctica. Madri: Editorial

Edaf S.A. Valladares Rodríguez, Otto (1997). Manual de redacción administrativa. Lima: Editorial Mantaro. Valladares

Rodríguez, Otto (1995). Manual de Tildación. Mantaro. Lima.

B??SICA
Asociaci??n de Academias de la Lengua Espa??ola

NUEVA GRAM??TICA DE LA LENGUA ESPA??OLA. 2009

Asociaci??n de Academias de la Lengua Espa??ola

ORTOGRAF??A DE LA LENGUA ESPA??OLA 2010

Asociaci??n de Academias de la Lengua Espa??ola

FON??TICA Y FONOLOG??A 2011

Aguirre, Mauricio y otros

ESTRATEGIAS PARA REDACTAR. PROCEDIMIENTOS FUNDAMENTALES. 2007

Aguirre, Mauricio y otros

REDACTAR EN LA UNIVERSIDAD. CONCEPTOS Y T??CNICAS FUNDAMENTALES 2009

Carneiro Figueroa, Miguel

MANUAL DE REDACCI??N SUPERIOR 2011

Domingo Hidalgo, Antonio

TALLER INTEGRAL DE LECTURA Y REDACCI??N , T. 1 Y 2 2006

Gatti Muriel, Carlos y Jorge Wiese R

T??CNICAS DE LECTURA Y REDACCI??N: LENGUAJE CIENT??FICO Y ACAD??MICO 2009

Lozano Alavardo, Saniel E.

LOS SENDEROS DEL LENGUAJE. (QUINTA EDICI??N). 2008

Vivaldi, G. Mart??n

CURSO DE REDACCI??N. DEL PENSAMIENTO A LA PALABRA. TEOR??A Y PR??CTICA DE LA COMPOSICI??N Y DEL

ESTILO 2009

COMPLEMENTARIA

Buzan, Tony

EL LIBRO DE LOS MAPAS MENTALES 2008

C??ceres Chaup??n, Jos??

GRAM??TICA DEL TEXTO. REDACCI??N 2006

C??peda, Bruno y T??vara, Julissa

ACENTUACI??N Y PUNTUACI??N. CUADERNO DE EJERCICIOS 2009

Ch??vez Peralta, Jorge

MANUAL DE CORRECCI??N IDIOM??TICA 2010

Fern??ndez Collado, Carlos y Galguera Garc??a, Laura

TEOR??AS DE LA COMUNICACI??N 2009

Gisper, Carlos

M??STER. BIBLIOTECA PR??CTICA DE COMUNICACI??N 2006

VIRTUAL

www.rae.es

ORTOGRAF??A 2010

www.lenguaje.com

LENGUAJE 2008

www.monografias.com/trabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-del-lenguaje.shtml

MONOGRAF??AS 2077

www.tintafresca.com.ar/archivos/L4%20fichas.pdf

LENGUAJE 2006

www.elrincondelcastellano.com

LENGUAJE 2012