OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL

Nivel de las competencias socioemocionales según los estudiantes de dos instituciones públicas del distrito de Pangoa 2016

DEFINICIÓN DEFINICIÓN
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES ESCALA DE MEDICIÓN
CONCEPTUAL OPERACIONAL
Definiremos las Constructo Autorregulación Es feliz en la relación con sus compañeros de aula.
competencias multidimensional de emociones Se mantiene optimista a pesar de las dificultades
socioemocionales conformado por las
como “el conjunto de variables: Optimismo, Trabajo Es empático con sus compañeros y colabora en el
capacidades, Conciencia Emocional, cooperativo trabajo de grupo.
conocimientos, Auto eficacia, Se relaciona con sus compañeros en las
habilidades y Afectividad, actividades grupales, sin importar cuan a fin sea
aptitudes necesaria Comunicación con ellos.
para comprender, Expresiva, Regulación Busca que las tareas del grupo se distribuyan de
expresar y regular de Emocional, acuerdo a los talentos de los miembros del grupo,
Competencias socioemocionales

forma apropiada las Prosocialidad, dándoles una responsabilidad social. Ordinal.

emociones Empatía y Autonomía. Perseverancia Continúa en la tarea con entusiasmo hasta
realizarla con éxito de forma independiente. Escala de
Se muestra satisfecho por los logros parciales valoración:
obtenidos teniendo buen auto concepto de si
mismo. Muy rara Vez (1)
Prueba otras funciones de ejecutar la tarea luego Rara vez (2)
de un intento fallido emocionalmente A Menudo (3)
responsable. Muy a menudo (4)

Adaptación al Propone diferentes alternativas de solución a

cambio situación e cambio siendo flexible.
Elige la alternativa de solución de problemas y
propone los pasos a seguir.
Tolerancia Domina coherentemente su control de impulsos
ante los compañeros en el aula.