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ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA
EDITAL Nº 06/2015-REITORIA/IFRN
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO
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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
1. Um dos princípios orientadores do currículo integrado adotado pelo IFRN, estabelecido no Projeto
Político-pedagógico institucional, é
A) o entendimento de que a prática educativa, pautada no multiculturalismo, deve desenvolver a
sensibilidade e o respeito à pluralidade de valores e de universos culturais.
B) a compreensão de que homens e mulheres produzem sua condição humana como seres histórico-
sociais capazes de transformar a realidade.
C) o desenvolvimento de um projeto pedagógico coletivo e assegurador do acesso às formas mais
elaboradas do saber e às práticas de decisões democráticas.
D) a concepção de ser humano incompleto, mas capaz de realizar o seu projeto existencial como um ser
sócio-histórico e produtor de conhecimento.
3. Segundo o Decreto nº 5.154/2004 e suas atualizações posteriores, uma das premissas da Educação
Profissional é a
A) preparação para o exercício de profissões técnicas.
B) articulação entre conhecimentos gerais e técnicos.
C) centralidade na qualificação para o trabalho.
D) indissociabilidade entre teoria e prática.
6. A concepção de currículo integrado, adotada pelo IFRN, preconiza que a educação geral se torne parte
inseparável da educação profissional em todos os campos nos quais se dá a preparação para o trabalho.
Essa concepção traz, pois, o trabalho como princípio educativo.
Em tal perspectiva de formação, compreender o trabalho como princípio educativo significa dizer:
A) a educação, entendida como modalidade específica e diferenciada de trabalho, mediatiza e integra
os conteúdos das ciências, da tecnologia e da cultura, determinados pela práxis produtiva.
B) a profissionalização opõe-se à simples formação para o mercado de trabalho e incorpora valores
ético-políticos e conteúdos histórico-científicos, ambos caracterizadores da práxis humana.
C) o trabalho aparece, de forma implícita, no currículo, em função da incorporação de conteúdos e de
vivências práticas, os quais simulam as condições necessárias para o aprendizado de uma profissão.
D) o currículo tem por finalidade fazer compreender e viver a estrutura econômico-social, a partir da
inserção de todos na atividade de produção e da intensificação da capacidade do saber fazer.
8. Um dos objetivos dos Institutos Federais previstos na Lei nº 11.892/2008, que institui a Rede Federal de
Educação Profissional, Científica e Tecnológica, é:
A) ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos
integrados, para concluintes do ensino fundamental e para o público de educação de jovens e adultos.
B) ofertar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos
subsequentes e integrados de formação inicial e continuada, incluindo-se o público de educação de
jovens e adultos.
C) ministrar educação tecnológica de nível médio, para concluintes do ensino fundamental, na forma de
cursos concomitantes, incluindo-se o público de educação de jovens e adultos.
D) ofertar educação tecnológica de nível médio, na forma de cursos integrados, subsequentes e
concomitantes, para concluintes do ensino fundamental e para o público de educação de jovens e adultos.
9. O desenvolvimento das teorias acerca dos processos de aprendizagem não tem sido acompanhado de
um progresso paralelo na prática, causando, assim, uma defasagem da ação prática pedagógica em
relação ao plano teórico da aprendizagem.
Nesse entendimento, é correto afirmar:
A) as teorias da aprendizagem são aproximações parciais e restritas a aspectos e a áreas concretas da
aprendizagem e dificilmente constituem um corpo integrado de conhecimentos capazes de explicar o
sentido global dos fenômenos complexos que ocorrem na aprendizagem escolar.
B) as teorias da aprendizagem possuem caráter conteudista, desconhecem a influência dos elementos
pessoais que intervêm na escola e desconsideram o elevado grau de indeterminação na aprendizagem e
na interação dos atores envolvidos em situações particulares cuja dinâmica é difícil de prever.
C) as teorias da aprendizagem dão informações básicas e suficientes para organizar a teoria e a prática
do ensino; porém, a prática pedagógica enfrenta o problema de como intervir para provocar a
construção de uma nova realidade, respeitando os princípios e as propostas debatidos no plano
teórico.
D) as teorias da aprendizagem possuem naturezas prescritiva e normativa enquanto as teorias do ensino
são descritivas e pretendem conquistar um nível explicativo, sendo, pois, o ponto mais obscuro entre
as teorias de aprendizagem e a prática, o que inviabiliza a aplicação nos processos práticos de
aprendizagem.
10. Cada uma das teorias mediacionais de aprendizagem, implícita ou explicitamente, sugere estratégias de
mediação em uma situação concreta de ensino.
Sobres essas teorias, é correto afirmar:
A) a teoria do processamento de informação, pautada nas ideias de Gagné, aponta, como aplicações
diretas de mediação do ensino, os programas de reforço, o ensino programado, as máquinas de
ensinar, os programas de economia de fichas de aulas, a análise de tarefas e os programas de
modificação de conduta.
B) a teoria genético-dialética, pautada nas ideias de Vigotsky, direciona-se para a manipulação e a
exploração do ambiente; a participação ativa do sujeito nos diferentes processos de seleção,
combinação e organização de informações; e os estímulos constantes de trocas cotidianas com o
meio, de forma individual.
C) a teoria genético-cognitiva, pautada nas ideias de Bruner, valoriza a transmissão educativa, a
atividade tutorada, as participações em grupo, a cooperação, o intercâmbio de ideias e as concepções
de ajuda; e exige, em complementação, que o ambiente educativo se aproxime, ao máximo, do
contexto social do aluno.
D) a teoria da aprendizagem significativa, pautada nas ideias de Ausubel, indica que o conteúdo a ser
ensinado deve ser potencialmente significativo; o material didático precisa ser organizado de forma
lógica e hierárquica; e o aluno precisa estar disposto a relacionar o material de maneira consistente
e não arbitrária.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11. Em relação às técnicas de análise de projetos de investimentos utilizadas no mercado, é correto afirmar:
A) o indicador da Taxa Interna de Retorno (TIR) pressupõe que os fluxos de caixa intermediários devem
ser distribuídos aos investidores em cada período como reposição do valor investido.
B) o indicador do Valor Presente Líquido (VPL) pressupõe que os fluxos de caixa intermediários devem
ser reinvestidos à taxa de desconto utilizada.
C) no caso de projetos independentes, os gestores devem considerar uma única alternativa
independentemente de todas as outras existentes.
D) no caso de projetos contingentes, os gestores devem considerar as alternativas por seu próprio
mérito, sem necessidade de olhar combinações entre elas.
13. Considere a tabela abaixo com informações do Balanço Patrimonial de uma empresa referente ao
exercício financeiro de X2.
Balanço Patrimonial da Empresa
ATIVO PASSIVO
Ativo Circulante R$ 8.300,00 Passivo Circulante R$ 6.900,00
Ativo Não Circulante R$ 8.600,00 Passivo Não Circulante R$ 5.000,00
Realizável a longo prazo R$ 1.650,00
Investimentos R$ 1.100,00 Patrimônio Líquido R$ 5.000,00
Imobilizado R$ 3.850,00 Capital Social R$ 3.000,00
Intangível R$ 2.000,00 Lucros Acumulados R$ 2.000,00
TOTAL R$ 16.900,00 TOTAL R$ 16.900,00
Fonte: FUNCERN, 2015.
De acordo com as informações da tabela, é correto afirmar:
A) o capital de terceiros representa mais de 70% das fontes de recursos da empresa.
B) a liquidez corrente da empresa indica uma folga financeira de R$ 0,20.
C) a dívida da empresa, em sua maior parte, tem vencimento no longo prazo.
D) o capital próprio é suficiente para cobrir os investimentos em ativos permanentes.
14. Considerando que ações de mesmas espécie e classe são coisas fungíveis,
A) a posse desses valores mobiliários segue as regras do depósito.
B) vendidas as ações custodiadas, cabe ao depositante sua entrega se forem representadas por títulos.
C) terminada a custódia, deve a instituição depositária devolver as que forem originalmente entregues.
D) o exercício do voto das ações custodiadas compete ao agente da custódia.
18. Na moderna teoria de carteiras de investimentos, o modelo clássico de Média e Variância consiste em
uma aplicação matemática baseada em programação
A) linear.
B) inteira.
C) quadrática.
D) binária.
19. A análise de múltiplos é uma metodologia fundamentalista, utilizada para entender o desempenho de uma
ação no mercado, possibilitando ao investidor a tomada de decisões mais favoráveis.
Acerca da análise de múltiplos, é correto afirmar:
A) avalia se as ações de determinada empresa estão caras ou baratas, em comparação com ações de
outras companhias.
B) utiliza informações internas de empresas concorrentes.
C) avalia em curtíssimo prazo, sendo a mais aplicada, por, possibilitar ao investidor a tomada de
decisões rápidas e oportunas.
D) pode comparar preços de ações entre empresas de setores distintos.
21. De um projeto de construção de um parque temático, serão financiados 30% com recursos do Banco
Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES), 30% com debêntures e 40% com capital dos
sócios. O custo do financiamento junto ao BNDES é 10% a.a., a debênture tem um custo de 20% a.a, e
o custo de capital dos acionistas é 25% a.a.
Desconsiderando-se o efeito de imposto de renda, para que o parque temático seja viável
financeiramente, ele deverá ter um o retorno mínimo de
A) 12%.
B) 13%.
C) 16%.
D) 19%.
23. Uma empresa tem dívidas no valor de R$1.200.000 e o valor do investimento dos sócios na empresa é
de R$1.800.000.
Considerando que o custo líquido dos juros seja de 9% ao ano e que a taxa de remuneração dos sócios
seja de 14%, o custo médio ponderado de capital da firma é de
A) 10%.
B) 11%.
C) 12%.
D) 13%.
24. Em relação aos tipos distintos de eficiência de mercado, os preços das ações,
A) na forma semiforte, devem refletir toda informação interna.
B) na forma fraca, refletem as informações contidas em preços passados.
C) na forma semiforte, devem refletir toda a informação oculta.
D) na forma fraca, refletem toda informação publicamente disponível.
26. Considere os dados abaixo, referentes ao período de X1 de uma empresa, cujo estatuto é omisso em
relação à distribuição dos dividendos.
Lucro líquido------------------------------------------------- R$ 2.000,00
Resultado líquido da equivalência patrimonial --------- R$ 500,00
Reserva legal--------------------------------------------------- R$ 80,00
Parcela do lucro líquido a receber a logo prazo ------- R $ 700,00
Considerando que a empresa pagará os dividendos com base no lucro realizado, o valor contabilizado na
conta de reserva de lucro a realizar será de
A) R$ 960,00.
B) R$ 1.200,00.
C) R$ 160,00.
D) R$ 1.500,00.
29. Em 31/12/2008, uma determinada companhia apresentava os seguintes saldos nas contas do seu
patrimônio líquido:
Capital social: R$ 1.500,00
Reserva legal: R$ 270,00
Total do patrimônio líquido: R$ 1.770,00
Em 2009, a empresa obteve um lucro líquido de R$1.500,00. Em seu estatuto social, a empresa determina
a distribuição do dividendo mínimo obrigatório de 25% do lucro líquido ajustado, de acordo com o art. 202
da Lei nº 6.404/1976.
Considerando que a empresa segue todas as determinações legais, além das determinações referentes
à política de distribuição de dividendos, o valor dos dividendos mínimos obrigatórios calculados em
31/12/2009 é de
A) R$ 355,00.
B) R$ 356,25.
C) R$ 367,50.
D) R$ 375,00.
30. A decisão de investimento que maximiza a riqueza para uma empresa ocorre quando
A) o custo médio ponderado de capital é igual ao retorno sobre o projeto.
B) o custo marginal ponderado de capital é menor que o esquema de oportunidade de investimento.
C) o custo médio ponderado de capital excede o custo marginal de capital.
D) o custo marginal ponderado de capital é igual ao esquema de oportunidade de investimento.
32. Em relação aos derivativos, a operação que consiste no comprometimento da compra ou venda de uma
determinada mercadoria a um determinado preço como forma de proteção a oscilações futuras de preços é
A) opções reais.
B) opções de ações.
C) contrato de futuro.
D) contrato de swaps.
33. O Value at Risk consiste em um método utilizado para avaliação de risco que representa a pior perda
esperada em um determinado horizonte de tempo.
São premissas da versão básica do método Value at Risk:
A) os custos de transação são ausentes e os ativos negociados são infinitamente divisíveis.
B) as expectativas dos investidores são homogêneas e é possível haver vendas à descoberto.
C) os investidores tomam recursos a uma taxa livre de risco e o mercado é eficiente.
D) as taxas de retorno seguem uma distribuição log-normal e um caminho aleatório.
f = e-rT Ê ( ST - K )
Na equação, o coeficiente e-rT, consiste em uma capitalização
Ê ( ST - K )
A) contínua, levando o termo a valor futuro.
Ê ( ST - K )
B) discreta, levando o termo a valor futuro.
Ê ( ST - K )
C) contínua, trazendo o termo a valor presente.
Ê ( ST - K )
D) discreta, trazendo o termo a valor presente.
35. O quadro abaixo apresenta duas alternativas de investimento, A e B, com seus respectivos cenários
projetados para o ano vindouro.
Alternativa A Alternativa B
Cenário Probabilidade Retorno Cenário Probabilidade Retorno
Otimista 0,3 2% Otimista 0,2 1%
Mediano 0,4 3% Mediano 0,6 4%
Pessimista 0,3 4% Pessimista 0,2 2%
Fonte: FUNCERN, 2015.
Considerando essas informações e, com base no risco e retorno de cada investimento, é correto afirmar:
A) os retornos esperados são iguais, mas o projeto B é mais arriscado do que o projeto A.
B) os retornos esperados são iguais, mas o projeto A é mais arriscado do que o projeto B.
C) o risco de perda é igual, mas o projeto B tem maior retorno do que o projeto A.
D) o risco de perda é igual, mas o projeto A tem maior retorno do que o projeto B.
36. O critério de Dominância Estocástica é um importante fundamento sobre a análise de risco e retorno. A
figura abaixo demonstra a probabilidade acumulada dos retornos de dois ativos, X e Y. Considere que
ambas as distribuições são normais.
37. O estudo da relação de risco e retorno do investimento envolve a análise das probabilidades esperadas
de cada projeto. O gráfico abaixo demonstra três projetos de investimentos A, B e C com suas respectivas
distribuições de retornos e suas probabilidades.
39. O gráfico abaixo representa a demonstração de uma operação com opções de ações.