IDEAS DE UNA INVESTIGACIÓN

INTRODUCCIÓN

La idea es el inicio de un trabajo de investigación. Es lo que nos permite visualizar aquello que
queremos indagar, materializar o lograr. Las ideas pueden ser espontáneas o surgir como
resultado de hacer conexiones con otras vivencias cotidianas de nuestra práctica profesional
diaria. En muchas ocasiones las ideas están latentes en nuestro cerebro y se materializan
cuando escuchamos un comentario, vemos una película o inclusive cuando soñamos estando
dormidos. Ninguna idea por vaga que ésta sea debe subestimarse, ya que puede convertirse
en un trabajo de investigación por demás gratificante.

CONCEPTO

Una idea es una representación mental que surge a partir del razonamiento o de
la imaginación de una persona. Está considerada como el acto más básico del entendimiento,
al contemplar la mera acción de conocer algo.

Las ideas pueden provenir de distintas fuentes y con frecuencia son vagas y deben traducirse
en problemas concretos de investigación

Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para la elaboración de
teorías y resolución de problemas.

A. CONCEPCIÓN DE LA IDEA DE INVESTIGACIÓN

1. Lluvia de ideas
 Comience por lo que le interesa
Seleccione ideas o temas de áreas que le interesan y en la que se
desenvuelve con facilidad, conoce bien y lo motivan. Puede ser una
preocupación, un asunto o algo que requiere solución.
 Elabore una lista de ideas
Escriba cada una de las ideas o temas seleccionados. Coméntelas con sus
compañeros, amigos, familia y profesores.

2. Elección del tema

 Elija un tema
Evalué y seleccione una idea o tema. Normalmente, esta elección lo llevara a
una idea general o tema amplio que debe enfocarse
 Enfoque el tema amplio
Puede hacerlo mediante preguntas sobre el tema en sí y su contexto ¿Dónde?
¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Por qué?

3. Tema enfocado
 Redacte el tema enfocado
 Para ello revise la literatura y vea como se enfocan otros temas semejantes.
Precise la frase y agregue un verbo al inicio

B. FUENTES DE IDEAS
 La experiencia individual del investigador como persona, como estudiante o como
docente
 Los materiales escritos ( libros, revistas científicas, periódicos y tesis ), videos,
conferencias, foros, programas de radio o TV
 Información disponible de Internet ( páginas web, foros de discusión)
 Líneas de investigación de su Facultad
 Investigaciones y lectura de tesis de compañeros que le precedieron
 Teorías, descubrimientos , observaciones de hechos
 Conversaciones personales, intuiciones y presentimientos
 Reflexiones acerca de una materia que estudió, un trabajo que desarrolló.

C. CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS

¿Cómo deben ser las ideas?

 Alentadoras, emocionantes, inspiradoras

En la medida que estimulen y motiven, el investigador se compenetrará más con
la investigación y tendrá una mejor predisposición para salvar los obstáculos que
se presenten.
 Novedosas
No necesariamente nuevas. En ocasiones es necesario actualizar investigaciones
previas o adaptar los planteamientos derivados de investigaciones efectuadas en
contextos diferentes, o conducir ciertos planteamientos a través de nuevos
caminos.

¿Para qué deben servir?

 Para formular teorías

Pueden conducir a una investigación que ayude a formular o probar una teoría. O
generar nuevos métodos de recolectar y analizar datos.
 Para solucionar problemas
Pueden dar origen a investigaciones que ayuden a resolver problemas. Así, por
ejemplo, una investigación diseñada para analizar los factores que provocan
conductas delictivas en los adolescentes contribuirá al establecimiento de
programas dirigidos a resolver problemas de delincuencia juvenil.
 Para generar nuevos interrogantes y cuestionamientos
A veces una investigación lleva a generar más preguntas que respuestas.
Ejemplo 01
¿Qué le interesa?
Detección de fugas a través de método de Geomembrana
Tema amplio
Inclusión de programas de control de calidad en las instalaciones Geosintéticos durante
la construcción
Tema enfocado
Prevención de líquidos y particularmente líquidos contaminantes contenidos en las
instalaciones, que entren en contacto con el Medio Ambiente

Ejemplo 02
¿Qué le interesa?
La salud en la población.
Tema amplio
Salud alimentaria: Contaminación por malas prácticas. Uso excesivo de pesticidas,
plaguicidas o desconocimiento.
Tema enfocado
Alteración en la salud de las personas por ingerir alimentos con exceso de pesticidas.

Bibliografía
https://www.onsc.gub.uy/onsc1/images/stories/Enap/Material/PDM2/Lec01.pdf
https://depts.washington.edu/ceeh/downloads/FF_Pesticides_SP.pdf
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa8/problema_investigacion/x2.htm
https://prezi.com/pet4llp7qihy/como-surge-una-idea-de-investigacion/