2017

Centro Deportivo

METODOLOGIA II
FELIPE SOTO PARRALES

GRUPO 200-A |
 Índice
CONCEPTO GENERAL ______________________________________________________ 1
Marco Histórico _______________________________________________________________ 2
Marco Referencial _____________________________________________________________ 5
Marco Conceptual _____________________________________________________________ 7
CONCEPTO PARTICULAR __________________________________________________ 11
Marco Histórico ______________________________________________________________ 11
Marco Conceptual ____________________________________________________________ 14
Normativa y Referencial _______________________________________________________ 17
CONCEPTO INTEGRAL_____________________________________________________ 20
Análisis Estadístico ___________________________________________________________ 20
Programa Arquitectónico ______________________________________________________ 25
Normativa: __________________________________________________________________ 37
Antecedentes: _______________________________________________________________ 43
Bibliografia: _________________________________________________________________ 44

1
CONCEPTO GENERAL

Marco Histórico
Se encuentran autores que indican que el deporte se crea desde la prehistoria en los movimientos
corporales que el hombre fue usando como con la simple acción de cazar desde ahí nace el
deporte, sin embargo, se encuentran otros que opinan lo contrario como Eichel dice “En un
principio los ejercicios corporales… formaron una unidad natural con el proceso productivo. En la
comunidad primitiva, un determinado ejercicio corporal era la práctica de una actividad concreta
perteneciente al ámbito del proceso de producción. Concluye que en los primeros 450.000 años
de su historia la humanidad no conoció ningún tipo de ejercicio corporal. Los ejercicios corporales
de la época primitiva sólo pueden interpretarse como un entrenamiento para aumentar los éxitos
en la caza.Según Eichel, el primer ejercicio corporal que podemos llamar tal es el lanzamiento de
jabalina (70.000 a.C.) junto al arpón y con vistas a un aumento del rendimiento en la caza.”1

“Las interpretaciones idealistas han dado lugar a una visión estereotipada de la Historia del
deporte, al que atribuyen una supuesta continuidad, desde la antigüedad hasta la de nuestros
días, que puede llevarnos a engaño. “Presentan el deporte de una manera ahistórica, como una
entidad trascendente que sobrevuela las distintas épocas y los diferentes modos de producción”.
Es lo que Pierre Parlebás ha denominado ‘una permanencia ilusoria’, ya que el deporte no posee
en absoluto la permanencia universal, desde la antigüedad a nuestros días, que se le atribuye”2

Se encuentran también como fue el origen del termino deporte y como se ha ido cambiando a lo
largo de la historia “El origen del término deporte hay que buscarlo en la palabra latina deportare,
que significa divertirse; de ahí derivo a la palabra provenzal deport, que significa diversión; de ahí
llegó a España de donde derivó al término deporte aproximadamente sobre el siglo XV.”3

En la siguiente tabla proveniente de “Sociedad, deporte y educación” de Blanca de Castilla, da a

entender los diferentes significados del vocablo deporte en los países de Francia, Inglaterra y
España.

1
León Calles, Iván J. (20/11/2015). Historia del deporte Uney.
https://uneyhistoriadeldeporte.wordpress.com/2015/11/20/d2-4-lukas-y-eichel-alexandro-josueromero-
celis/.(Consulta 10/10/2017)
2
Idem
3
Ruiz Cazorla, Javier Luis & Chinchilla Minguet, José Luis, Función social del deporte I: marco teórico, pág.4

2
Pierre Parlebás (1986): “El deporte es el conjunto finito y enumerarle de las situaciones motrices,
codificadas bajo la forma de competición e institucionalizadas.” Desde una perspectiva social,
tanto el criterio de codificación como el de institucionalización, explicados en el marco de la
relación entre la lógica interna y externa del deporte, suponen un avance significativo en su
definición, ya que por un lado abre una línea de investigación sistemática de las estructuras del
deporte y por otro establece un vínculo entre el deporte y el contexto socio-cultural.”4

“Para Pierre de Coubertain, padre del olimpismo moderno, el deporte aparecía como la ejecución
de ejercicio muscular, habitual y voluntario con el deseo de progresar, asumiendo cierta dosis de
riesgo, sin llegar a considerar el factor de las reglas. Este autor insistía en el carácter desinteresado
como rasgo definitorio del deporte, y contribuyó decisivamente a promover el controvertido
amateurismo que condicionó el olimpismo moderno durante mucho tiempo. También destacaba
el valor de los deportes y el ejercicio físico para la formación del carácter dentro de una educación
selectiva que permitiría formar los líderes que la sociedad necesitaba”5

“Para que una actividad sea considerada deportiva, tiene que contar con una serie de
características distintivas de otro tipo de actividades:

- debe contar con actividad física.

- tener sentido lúdico (esfuerzo desinteresado).

- competición.

- reglamentación.

- Institucionalización.

Una cosa es hacer una actividad física con más o menos técnica y otra es hacer deporte”6

Georges Demeny (1914) afirmaba que el deportista tiene “espíritu de sacrificio, sigue un camino
recto y no cometerá nunca un acto de bajeza que tenga que reprocharse; es el gentilhombre

4
Idem
5
Ibid. pág. 3
6
De Castilla, Blanca, Sociedad, deporte y educación, pág. 3

3
realizado, una especie de caballero moderno que contribuye en gran medida a la prosperidad y
grandeza de su país.”7

Anexo una tabla de definiciones del termino Deporte de “Construcción Socio-Cultural del Deporte”
de Francisco Jiménez Jiménez :

7
Javier Luis & Chinchilla Minguet, José Luis, op.cit, pág. 6

4
Definir la palabra deporte, es de suma complejidad; “Es un término que, aparte de cambiar, ha
ampliado y sigue ampliando su significado, tanto al referirse a actitud y actividad humana como,
sobre todo, al englobar una realidad social, o conjunto de realidades o instituciones sociales”8

Marco Referencial
El concepto del deporte tiene como referencia algunos temas que ayudan a su comprensión como
la función social, psicología social, lúdica creativa, reglas y competición.

Función social “Hablar de función social del deporte es interpretar su participación en los procesos
de influencia social, un concepto que ha sido objeto de estudio tradicional por parte de la
Psicología Social. Esta ciencia, que no ha sido suficientemente considerada en la investigación
social del deporte, surgió como un espacio de intersección entre la Psicología y la Sociología…”9

Partimos del supuesto de que los procesos psicológicos que determinan el comportamiento, desde
los motivacionales, pasando por los de carácter cognitivo o emocional, y llegando hasta los de
naturaleza simbólica, son esencialmente sociales.

Como afirman Garrido y Álvaro1, individuo y sociedad no pueden ser entendidos como categorías
contrapuestas ni analizados por separado, la imagen del individuo sin referencia a la sociedad o de
ésta sin referencia a los individuos que la componen carece simplemente de sentido.

“Las personas o grupos que monopolizan el poder lo utilizan como medio de control social pero al
mismo tiempo reciben la influencia de los grupos minoritarios, dándose un abanico de influencias
que se mueve entre la conformidad y la desviación, entre el mantenimiento y el cambio social.”10

La comprensión del por qué la psicología social del deporte se convierte en un elemento clave, es
porque en ella se fundamenta y conceptualiza los efectos que implica la práctica del deporte y
ejercicio en la lógica psicosocial de las comunidades, y así mismo este campo reconoce la
interrelación y complementariedad de algunos componentes que posee el ser humano, como por
ejemplo: lo describe, el psicólogo Guilford (1980), reconoce que los individuos están dotados
de dos hemisferios, “el izquierdo controla el mundo del pensamiento convergente: alude a lo
lógico, lo racional, la inteligencia, la disciplina, el orden ... y el derecho que controla el
pensamiento divergente: relacionado con la lúdica, lo emocional, lo imaginativo, lo vivencial ...”11

La lúdica creativa “se relaciona básicamente con la generación de conocimiento, sentimientos,

vivencias e imaginación y de actitudes generadoras de goce, la pasión y la emoción, expresada a
través de la estética y el arte, la comunicación y el lenguaje interno y externo, que se enmarca
dentro de un conjunto de elementos que hacen significativa y vivencial el aprendizaje en su
cotidianidad (Rogers, 1986), y la retorna tanto en conocimiento productivo (incluye lo

8
Cagigal, J. M., ¡Oh deporte¡(Anatomía de un gigante).

9
Ruiz Cazorla, Javier Luis & Chinchilla Minguet, José Luis, Funcion social del deporte I: marco teorico, pág. 5
10
Idem
11
Revista «Poiésis». FUNLAM. Nº 17 – Junio de 2009. http://www.funlam.edu.co/poiesis

5
tecnológico) como en nuevas formas de sentir por medio del cuerpo y su movimiento” (Arciniegas,
2000)”12

Reglas o normas: “El reglamento deportivo es la colección o recogimiento de reglas, normas o

preceptos que rigen un deporte determinado, así también como una disposición administrativa
para el desarrollo de las leyes deportivas. Como en cualquier ámbito de la vida cotidiana, algo
regido por leyes y normas, facilita el desarrollo y funcionamiento posterior de algo. Algo similar
pasa con el deporte”13

Competición: “Giménez y Sáenz-López (1996) destacan su importancia por la motivación que

genera y la posibilidad de practicar aquello que se entrena en situaciones reales. Para los
detractores supone una serie de riesgos tales como el estrés que genera la importancia
sobredimensionada de la victoria y la presión para conseguir el éxito, cómo objetivo principal,
acompañado de una especialización precoz, la falta de iniciativa personal, la aparición de
conductas violentas o antisociales en el campo. La presión ejercida por padres y entrenadores
sobre el joven deportista es uno de los principales motivos de abandono de la práctica deportiva.
No hay duda de que es un elemento importante en la socialización de los escolares, contribuye al
desarrollo de la personalidad, pone en juego la afectividad y emotividad, estimula la búsqueda de
la excelencia, libera energías pero todos estos efectos lo pueden ser en positivo o en negativo”14

“8.1 LOS GOBIERNOS: a todos los niveles, incluidos los organismos que trabajan con los gobiernos.
Los participantes que trabajan con los gobiernos. Los participantes en los sectores oficiales de la
educación poseen una responsabilidad especial. “15

“8.2. LAS ORGANIZACIONES DEPORTIVAS Y VINCULADAS CON EL DEPORTE: en particular las

federaciones deportivas y los organismos dirigentes, las asociaciones de educación física, los
organismos e institutos vinculados al entrenamiento, las profesiones relacionadas con la medicina
y la farmacia, y los medios de comunicación. El sector comercial, comprendidas las actividades de
producción, venta y marketing de artículos deportivos, debe asimismo asumir sus
responsabilidades y contribuir al fomento del “juego limpio “. “16

“8.3. LAS PERSONAS: especialmente, los padres, docentes, entrenadores, árbitros, mandos,
directivos, administradores, periodistas, médicos y farmacéuticos, así como los deportistas de alta
competencia, que sirven de modelos. El Código se aplica a todas las personas, con independencia
de que participen como voluntarios o en calidad de profesionales. En su condición de
espectadores, las personas pueden asumir responsabilidades complementarias.”17

12
Idem
13
México. 2012, Reglamentos deportivos. Su importancia y la facilidad para acceder a ellos, pág. 1
14
J.Ticó. La competición en el deporte de base: ¿educación o perversión?, pág. 1
15
Código deportivo.
www.bizkaia.eus/Kultura/kirolak/pdf/ca_codigoeticadepor.pdf?hash=a468259f055bf9f8e2f8f1c67a0154e8&
idioma=EU . (8/10/2017)
16
Ídem
17
idem

6
Marco Conceptual
Blanca Castilla en su documento “sociedad, deporte y educación” dice que hay dos tipos de teorías
en base al concepto de deporte: las teorías transhistóricas y las teorías sobre origen temporal
definido. Otro autor de nombre Francisco Jiménez Jiménez en su documento de “Construcción
socio cultural del deporte” hace mención de tres tipos de perspectivas que existen en base a las
teorías, las cuales son la perspectiva naturalista, la perspectiva humanista y la perspectiva crítica.
En este trabajo tomaremos como referencia la separación de Blanca Castilla, debido a que he
considerado que las teorías que engloba son más complementarias.

Como he mencionado, la autora divide las teorías en transhistóricas y de origen temporal definido,
estas dos clasificaciones también se subdividen, las transhistóricas en: biologicista o naturalista,
humanista y marxista; y las teorías sobre origen temporal definido en: sociocultural y socio-crítica.

Dentro de la perspectiva biologicista o naturalista “para unos autores, el origen del deporte debe
establecerse a partir de impulsos instintivos propios de la naturaleza animal del hombre, los cuales
bajo la forma de juego se dirigen a conseguir la adaptación del medio y la supervivencia en el
mismo, como puede observarse en el comportamiento de los animales durante su primera etapa
de desarrollo. Se considera que existe en la raíz de los ejercicios físicos un ámbito vital elemental
común al hombre y al animal, y que dicha vida instintiva constituye el origen de lo que hoy se
conoce como ejercicios físicos, actividades corporales o deporte.”18

Eppsteiner decía que “el “deporte originario” proviene de impulsos biológicos para sobrevivir y
adaptarse al medio: es un instinto deportivo que proporciona placer al niño por moverse, correr,
jugar (como los cachorros de los mamíferos), es placentero a la vez que funcional porque le sirve
para adaptarse al medio. Para él, el “deporte cultural”, son esos juegos instintivos que se asocian a
la cultura existente.”19

Nevendorff (1959) dice que “el deporte es un impulso de supervivencia y de búsqueda de placer.
El humano juega desde siempre, siendo niño, desde la prehistoria.”20

“La perspectiva humanista percibe que el deporte constituye una actividad que surge de un
impulso vital específicamente humano, creador de civilización y cultura, el cual aparece e impulsa
la acción cuando se encuentran satisfechas las necesidades biológicas básicas; se sostiene la idea
de que el deporte de sus orígenes, se encuentran íntimamente vinculado a la historia del hombre,
constituyendo una de sus principales manifestaciones culturales.”21

Huizinga (1954) “la cultura humana brota del juego como juego, y en él se desarrolla. Asocia la
producción cultural del ser humano a su capacidad lúdica y la contrapone respecto a lo serio
representado por el trabajo.”22

Gasset (1966) “coincidiendo con Huizinga distingue dos grandes formas de actividad en el ser
humano: una espontánea y desinteresada, originaria, creadora y vital por excelencia, en la que

18
Jiménez Jiménez, Francisco, Construcción socio-cultural del deporte, pág.7
19
De Castilla, Blanca, Sociedad, deporte y educación, pág. 2
20
Idem
21
Jiménez Jiménez, Francisco, op.cit, pág.7
22
De Castilla, Blanca, op.cit, pág. 2

7
incluye al deporte; y otra de carácter utilitario que, aprovecha y mecaniza lo que fue creado por la
otra forma de actividad, representada por el trabajo. Ortega en 1924 dijo…”es más, vida
propiamente hablando, es solo la de cariz deportivo, lo otro es relativamente mecanización y mero
funcionamiento”. Como bien dice Blanca de Castilla, el juego antecede a la cultura. Siempre ha
habido juego. El deporte nace del sentido lúdico. El hombre cuando no se preocupa por sobrevivir,
se dedica a inventar, jugar, …un movimiento mecanizado (sobrevivir) y otro lúdico, creativo
(deportivo).”23

Esta idea es muy idealista de Diem (1966) dijo “Necesidad de comunicarse con los dioses, con la
edad, por lo que tiene un carácter religioso-espiritual. Afirma que inicialmente, es un impulso
biológico. Considera que todo ejercicio físico tuvo, en un principio un origen cultural, por lo que la
raíz espiritual del deporte hay que buscarla en la necesidad del hombre primitivo de comunicarse
e influir en los dioses para conseguir su protección y su beneficio, lo que se lleva a cabo mediante
ejercicios corporales.”24

Popplow citando a Uerberhost, (1973) distingue entre lo que “son “juegos” (no tienen su fin fuera
de si mismos y constituyen como un subsuelo que sirve de soporte a todo movimiento humano
debido al placer y al gusto), “ejercicios corporales” (ejercicios de adiestramiento con fines
meramente utilitarios como la caza o la guerra) y “ejercicios físicos “formas de movimiento que no
tienen fines utilitarios sino que obedecen a la libertad creadora del espíritu), siendo estos últimos
los precursores de la actividad deportiva.”25

En su mayoría las teorías con perspectiva humanista tienen mucho a lo idealista. Por último de las
teorías transhistóricas, está la perspectiva crítica o Marxista.

“Diem vincula la aparición del deporte en Inglaterra a las características peculiares de los ingleses
(carácter emprendedor, el gusto por la apuesta, el precio otorgado a la fuerza física), destacando
lo que el denomina “el espíritu del deporte inglés”, entendiendo por tal una forma de concebir y
practicar la competición deportiva basada en una gran corrección ética que surge de un “impulso
interior”. Este espíritu deportivo viene a ser para Diem el motor que ha impulsado la génesis y el
desarrollo del deporte moderno23. Tiene una postura ambivalente. Los hombres tienen un
impulso interior hacia el juego limpio, deportividad, caballerosidad, ...”26

Mandell (1986) “quien está más cercano a una perspectiva socioeconómica niega que el carácter
del pueblo inglés sea la causa del origen del deporte, aunque su aislamiento geopolítico, sus
mejores condiciones de vida y posibilidades de movilidad social les hace favorables para su
práctica y evolución. Para él, la génesis y el desarrollo del deporte van con el proceso de
industrialización.”27

Mandell (1986) “la explicación del origen del deporte moderno debe situarse, sobre todo, en torno
a las características geopolíticas de Inglaterra, las cuales determinaron unas condiciones sociales y
económicas especiales respecto al resto de Europa. En este sentido, destaca la idea de que las

23
Idem
24
Idem
25
De Castilla Blanca. op.cit, pág.3
26
Jiménez Jiménez, Francisco; op. cit; pág. 7
27
De Castilla Blanca. op.cit, pág.3

8
favorables posibilidades de movilidad social y el dinamismo comercial y financiero fueron aspectos
que también contribuyeron de manera importante en la forma en que se fue desarrollando el
deporte en Inglaterra. En opinión de este autor, a medida que la sociedad inglesa iba
evolucionando con la industrialización, la racionalización, la estandarización y la precisión de las
mediciones se integraban más y más en la vida y la cultura inglesas, así también “el deporte, como
la manufactura o el comercio, se dirigía más y más hacia la consecución de una eficacia que debía
hacerse patente y demostrable estadísticamente y con éxitos constatables. Al igual que se observa
una tendencia hacia la codificación y la racionalización de las leyes y del gobierno, el deporte se
codificaba y humanizaba por medio de reglamentos de cumplimiento bajo la estricta supervisión
de un cuerpo de árbitros y jueces. En este sentido el deporte inglés reflejaba y reforzaba los
conceptos fundamentales del mundo industrial necesarios para mantener un mínimo de cohesión
social, en un momento en que la cultura local y tradicional ofrecían su mayor índice de
desarraigo.”28

Elias (1986) “está más cercano a una perspectiva socio-política. Para él, la génesis y el desarrollo
del deporte se producen gracias al proceso civilizador inglés. Contribuyó a la pacificación de las
clases altas. Es una forma mimética de combate o batalla. En este proceso son importantes los
clubes ingleses. Se sustituyen las luchas reales por luchas deportivas, descargando así muchas
tensiones, a pesar de la agresividad potenciada por algunos deportes. Los clubes eran asociaciones
selectas de caballeros y gracias a ellos se unificaron las reglas, tan dispares por la distancia entre
ciudades. Vincula la emergencia del deporte moderno, desde una perspectiva socio-política, con el
proceso civilizador de la sociedad inglesa. Establece un paralelismo entre la evolución de la
estructura de poder en la Inglaterra del siglo XVIII y la evolución de los pasatiempos populares
hacia las características del deporte moderno.”29

Brohm (1975) “Para él, el deporte se origina en Inglaterra imitando su modo de producción
capitalista, ideológica y de la cultura dominante, bajo la supervisión del estado. Como ya se ha
comentado anteriormente, la génesis y evolución del deporte también ha sido analizada desde la
perspectiva socio-crítica. Desde este enfoque Brohm (1993p. 48) considera que el deporte es
consecuencia del desarrollo de las fuerzas productivas capitalistas, de la disminución de la jornada
laboral, del crecimiento de las grandes urbes y de la modernización y extensión de los medios de
transporte.”30

Bordieu (1978) “dice que el deporte surge como una necesidad educativa de las clases
dominantes. Cumple también una función de reproducción ideológica y de control de la juventud y
posteriormente de las clases trabajadoras, a las que ofrece posibilidades de promoción social.”31

La teoría que mayormente dominará en este trabajo será la del español, filósofo del deporte: José
María Cagigal.

“la palabra deporte no es un término unívoco, siendo ésta la raíz donde se origina la dificultad de
su estudio. De esta forma, podemos hablar de un deporte-esparcimiento, un deporte-higiene, un

28
Jiménez Jiménez, Francisco; op. cit; pág. 9
29
Idem
30
De Castilla Blanca. op.cit, pág.3
31
Idem

9
deporte rendimiento, un deporte-competición, etc. No obstante, para Cagigal todas estas
entidades podrían ser encuadradas en dos orientaciones: el Deporte-espectáculo y el Deporte-
práctica o Deporte para todos. El primero buscaría grandes resultados deportivos, tendría grandes
exigencias competitivas donde los deportistas se considerarían profesionales y donde se recibiría
presión e influencia de las demandas socioeconómicas y sociopolíticas. Mientras, el deporte praxis
estaría más en la línea de la utilización de la práctica deportiva como actividad de ocio, descanso,
esparcimiento, equilibrio mental y físico, etc. De todas formas, no debemos olvidar que ambas
direcciones del deporte se influencian entre sí, aunque no siempre de forma benévola, lo cual ha
de tenerse siempre en cuenta.”32

Cagigal menciona “El hombre se fatiga y necesariamente debe seccionar su trabajo, bien con el
cese de actividad, bien con la distracción o el divertimiento. La causa de la fatiga humana no radica
en el espíritu, sino en la materia. El espíritu no puede cansarse. Parece que a veces este causa a
fatiga. En realidad, los protagonistas son los mecanismos materiales necesarios para el acto
espiritual humano, nunca el espíritu mismo. Por eso el deporte, bajo el aspecto de necesidad
lúdica de descanso, distracción, debe reconocer la legitimidad de su paternidad material (1.
Aunque solo se redujese a este aspecto, no por eso hablaríamos de un materialismo deportivo.
Había que atender también a sus medios, sus consecuencias, sus realizaciones; como ha podido
verse, éstas entrañan también realidades espirituales). Pero el deporte no es sólo eso. Es también
acción positiva, primaria, libérrima. Recordemos a Ortega y López-Ibor (2. Cap. II). También el ser
vivo, el hombre, es capaz de preguntar. Y en este activismo, libre de utilitarismos, es el deporte la
más genuina manifestación. Es integralmente humano”33

32
Roble Rodríguez, José, Concepto, características, orientaciones y clasificaciones del deporte actual, pág.
2
33
Cagigal, J. M.; Hombres y deporte

10
CONCEPTO PARTICULAR
Marco Histórico
La arquitectura es según Marco Vitrubio “una ciencia adornada de otras muchas disciplinas y
conocimientos, por el juicio de la cual pasan las obras de las otras artes. Es práctica y teórica. La
práctica es una continua y expedita frecuentación del uso, ejecutada con las manos, sobre la
materia correspondiente a lo que se desea formar. La teórica es la que sabe explicar y demostrar
con la sutileza y leyes de la proporción, las obras ejecutadas”34

En esta definición se habla del uso, ya que para que la arquitectura pueda existir debe haber un
lugar donde se puedan llevar a cabo las actividades de acuerdo con las necesidades que se tienen.

Se debe entender que la arquitectura va variando según las necesidades y aspiraciones de las
personas según la época, como la forma real de su civilización.

“Considerando el origen mítico de la competición es fácil comprender que los primeros espacios
deportivos construidos se remonten al mundo helenístico. Muerto Patroclo, Aquiles proclama en
su amor la ejecución de unos juegos fúnebres, es decir, conmemorativos, por tanto, los juegos
deben referirse a un sistema que establece una limitación espacial y temporal, y se ordenan en el
contexto ritual mítico, religioso, psicológico”.35

Dentro de esta afirmación se da a entender que para poder hablar del marco histórico de un
centro deportivo es necesario que se de algún antecedente de un lugar que haya cumplido con las
necesidades de los humanos.

“La primera arquitectura del deporte es el Estadio de Olimpia, 776 a.C. monte olímpico, contaba
con 211 mts de largo y 32 de ancho, rodeado de gradas en tres lados, alcanzando una capacidad
para 40000 espectadores”.36

“Los estadios griegos eran utilizados para los espectáculos de carácter deportivo. Su estructura era
alargada, de un extremo terminaban en forma semicircular y del otro extremo terminaba en forma
recta, desde aquí salían los atletas, además de que era la meta. Las gradas eran apoyadas en la
falda de una colina generalmente, eran alargadas y no muy altas. Esta forma arquitectónica se
sigue conservando casi tres mil años después. Es importante aclarar que estos primeros estadios
su arquitectura era con una estructura clara, es decir sin estar techados”. 37

“Contiguo al estadio de Olimpia estaba el hipódromo con una extensión de 770 metros. Además,
existía la Palestra, planta cuadrada de 66 metros de lado, con una superficie interior de arena,
donde se realizaban los entrenamientos para la lucha. Por último, había un Gimnasio, en el que se
llevaban a cabo los entrenamientos para el resto de las pruebas, contaba con una galería lateral,
tan amplia, que permitía el entrenamiento de la carrera en los días de lluvia. Las mujeres, cuya

34
Vitrubio, Marco. Trad. de Ortiz y Sanz, 1787, De arquitectura, I, del Lib. I, cap. III.
35
Meneses Iturralde, Aníbal, Centro de alto rendimiento deportivo-recreacional de Rancagua, pág. 47
36
Ibíd.pág. 47
37
Martí, Miriam, Los estadios de la Antigua Grecia, pág. 1

11
educación física era inexistente, tenían también prohibida la entrada para presenciar la olimpiada,
aunque, en ocasiones, se realizaban otros juegos paralelos dirigidos exclusivamente a ellas”.38

Los romanos vuelven a retomar el concepto de los espacios deportivos para que se adapten a su
forma de civilización y al marco de su sistema social. Así los gimnasios y palestras son integrados
en los enormes contenedores multifuncionales que constituyen las termas.

“El nombre Terma es de origen griego, significa caliente. La instalación del baño caliente procede
del Gimnasio de la Antigua Grecia, que estaba compuesto por una palestra, un baño y una exedra
donde los filósofos griegos discutían con sus discípulos. Después de los intensos ejercicios físicos
en la palestra, se pasaba del baño caliente a la exedra donde se recibía educación filosófica. A
finales del siglo III a. C, siguiendo el ejemplo griego, Roma crea estas estancias, pero las une con
grandes campos de deporte. Anteriormente los romanos solían lavarse los brazos y las piernas
todos los días y sólo tomaban un baño completo una vez a la semana. Hasta el siglo II no se
generalizó la costumbre de los baños privados o públicos (termas) combinándolos con la práctica
del deporte”. 39

“Para construir estos gigantescos espacios cubiertos se utilizan grandes arcos y bóvedas. La otra
clave de la reinterpretación romana es el carácter espectacular y cruento de los juegos, que
transforma los estadios y teatros en las imponentes arquitecturas de los anfiteatros y circos,
finalizando con el hipódromo de Bizancio.”40

“El hipódromo de Constantinopla contaba con todos los elementos arquitectónicos de la época
greco-romana. En el extremo noreste se encontraban los arrancaderos, el cual era el lugar donde
se disponían las cuadrigas de forma escalonada para iniciar la carrera. Contaba con una torre de
Lisipo, desde donde se tiraba un pañuelo con lo que se daba inicio a la carrera. La parte más
importante del recinto era la arena que estaba situada en la parte central y era dividida en dos por
un muro que recibía el nombre de spina. Otros elementos arquitectónicos importantes con los que
contaban eran los obeliscos y las columnas."41

“Así se deja de lado el deporte y las construcciones deportivas, solo una elite practicaba en sus
salones palaciegos deportes como caza y tiro, mientras en plazas se practicaban los deportes más
populares”. 42

Es en el siglo XVIII cuando surgen los primeros espacios ya destinados para la realización de alguna
práctica deportiva, como los hipódromos. “Hay carreras permanentes, competiciones regulares y
corredores profesionales de apuestas. También surgen los entrenadores, se perfeccionan los
jockeys, se mejora la raza de los caballos y aparecen tratados de hípica. Las apuestas deportivas

38
Cachón Zagalaz, J, El deporte y los juegos olímpicos, pág. 302
39
Cachón Zagalaz, J, El deporte y los juegos olímpicos, pág. 302
40
Ibid, pág. 48
41
Fernández Delgado, Aitor, Tras las huellas de Bizancio (I): el hipódromo de Constantinopla, pág. 3

42
Rodríguez Abreu, Manuel, El origen del deporte contemporáneo en los países centrales y su legado en la
evolución de la Educación Física, pág. 1

12
británicas son muy típicas y están poco vinculadas al azar, los británicos consideraban las apuestas
como una forma de lucro capitalista y se estudiaba todo lo relacionado con ellas”.43

Luego con la revolución francesa, la industrialización y el colonialismo, comienza un cambio de

pensamiento en pro del deporte y aparece la pasión por la exploración. “La cultura deportiva se
focalizó en los colegios y las universidades en los siglos XVIII, y en los inicios del XIX en estas
instituciones dentro del ámbito educativo inglés, se aplicaron reformas que potenciaron los juegos
deportivos”.44

“En el siglo XIX se da la celebración de la primera Olimpiada Moderna en 1896, la cual fue
impulsada por Pierre de Coubertin bajo los principios de internacionalidad y libertad. Fueron
llevados a cabo en Grecia.”45

“En la “Ville Radieuse” de le Corbusier (1930) plantea la relación de los sistemas movilidad,
residencia, producción y tiempo libre en que se define los campos deportivos”. 46

“El proyecto de Bofill da lugar a una solución programática, pero su planteamiento no se ejercita
desde un funcionalismo mecanicista sino arquitectónico, en el sentido más tradicional del termino
(Sullivan). Por ello el proyecto regresa a una opción figurativa de la arquitectura, tanto relacionada
con los arquetipos de la arquitectura de la ilustración (simetría, economía, volúmenes puros…)
como con la voluntad de una objetividad formal perseguida desde la definición de una
arquitectura que quiere identificarse con la construcción de la misma. De aquí que el problema de
la estructura sea al final el propio del proyecto y que su diseño sea precisamente el concepto de
materializar la voluntad de hallar una forma”.47

“Ricardo Bofill nació en 1939 en Barcelona. Se graduó en Arquitectura en la Escuela de Barcelona y

en la Escuela de Ginebra. En 1963 reunió a un selecto grupo de jóvenes con talento para formar un
equipo pluridisciplinar que permitiera abordar la complejidad de la práctica arquitectónica:
ingenieros, urbanistas, sociólogos, escritores, directores de cine y filósofos conformaron lo que se
conoce hoy como el Taller de Arquitectura. La reputación internacional de Ricardo Bofill reside en
su capacidad de diseñar y construir con éxito en un gran número de países y contextos diversos.
Sus obras confirman su capacidad de diseñar en armonía con las distintas culturas locales como
resultado de combinar su know-how y su experiencia global”. 48

43
Idem
44
Idem
45
Ibid. pág. 48
46
Meneses Iturralde, Aníbal, Centro de alto rendimiento deportivo-recreacional de Rancagua, pág. 48
47
Ibid. pág. 49
48
Biografía de Ricardo Bofill Levi. http://www.ricardobofill.es/team/ricardo-bofill-levi/ (Consulta: 01/11/17)

13
Marco Conceptual
“Un complejo deportivo o centro deportivo se trata de dos o más instalaciones
intercomunicadas entre sí, es decir que están ubicadas en la misma extensión del terreno
y existe fácil acceso entre cada una de sus partes; funcionan independientemente unas
con otras, pero se conocen bajo una misma denominación.”49
Centro Deportivo:
“Denominación establecida para la infraestructura deportiva conformada (en un solo
predio) por tres y hasta cinco áreas y/o espacios deportivos, incluyendo per-sé algún
inmueble techada destinado a algún deporte, agregándose los servicios complementarios
correspondientes (estacionamiento, sanitarios, regaderas, vestidores, casetas de
vigilancia, pórticos de acceso, etc.), desarrollado en un predio de 10 000 m2 (1 Ha) hasta
40 000 m2 (4 HAS).”50
Modulo Deportivo:
“Denominación establecida para la infraestructura deportiva conformada (en un solo
predio) por tres y hasta cinco áreas deportivas (ejemplo: dos canchas de basquetbol, un
campo de futbol y una cancha de tenis), que no incluya ningún espacio deportivo techado
(inmueble destinado a algún deporte), pudiendo agregarse los servicios complementarios
correspondientes (estacionamiento, sanitarios, regaderas, vestidores, casetas de
vigilancia, pórticos de acceso etc.), desarrollado en un predio de hasta 10 000 m2 (1
Ha).”51
Unidad Deportiva:
“Conglomerado de áreas y espacios deportivos destinados a 6 o más disciplinas
deportivas, complementados con servicios auxiliares como andadores, plazoletas, casetas
de vigilancia, servicios sanitarios, estacionamientos, etc.”52
Gimnasio de Usos Múltiples:
“Espacio Deportivo totalmente a cubierto destinado desde uno y hasta cinco deportes
diferentes, comúnmente referentes a Deportes de Pelota y/o acciones de activación física
y/o acondicionamiento físico.”53
Centro Acuático:
“Centro integral destinado a la difusión, enseñanza, práctica, entrenamiento, ejercicio,
relajación, competencia de las actividades relacionadas con la natación con la

49
Mariño, Santiago, Centro deportivo nueva Barcelona, pág. 13
50
CONADE.Catalogó de tipología de instalaciones deportivas. Pág. 4
51
Ídem
52
idem
53
Ibid. pág. 11

14
característica primordial de que esta conformado por Albercas, Piscinas, Chapoteaderos,
Fosa de Clavados, Tinas de Relajación y servicios auxiliares y complementarios que hacen
de este Centro el complejo deportivo acuático por excelencia.”54
Pista de Atletismo:
Circuito Atlético destinado preponderantemente a las especialidades del atletismo
inherentes a las carreras, secundadas en algunos casos por áreas para saltos y otras veces
con las de lanzamientos.
“El espacio deportivo ha ido evolucionando con el tiempo, paralelamente al proceso de
cambio en el mundo del deporte. Este proceso viene marcado por dos grandes líneas: por
un lado, el aumento y diversificación de las actividades deportivas ha traído como
consecuencia inmediata la demanda de más variados espacios de práctica deportiva
mientras que, por otro, el perfeccionamiento y la tecnificación del deporte espectáculo
han generado un proceso de modernización y evolución tecnológica de los espacios
tradicionales. La primera línea de crecimiento conjuga dos necesidades "modernas", -
estar en forma y respetar el medio -, y conduce a un fenómeno de desarrollo de nuevas
actividades deportivas, generalmente ligadas al medio natural, que precisan de espacios
difícilmente normalízales”.55
Como se menciona en el párrafo anterior lo que hoy se conoce como concepto de centro
deportivo no siempre fue así, esto se puede reafirmar en el marco histórico de este
trabajo. Con el paso del tiempo se ha visto la necesidad de crear más espacios
implementando nuevas tecnologías que puedan satisfacer las necesidades de los diversos
deportes que existen en la actualidad.
“Tradicionalmente, el planeamiento territorial en materia deportiva se ha basado en los
denominados espacios deportivos convencionales como unidad mínima de referencia y
módulo de cálculo básico. Los censos de instalaciones deportivas se han construido
históricamente con estos espacios convencionales como elementos básicos. Los espacios
deportivos convencionales, debidamente agrupados y procesados, permiten construir los
correspondientes estándares e índices precisos para evaluar la situación de la dotación
deportiva de un territorio. La valoración de esta realidad no puede dejar de lado, sin
embargo, la importancia del grupo de espacios deportivos no convencionales”. 56
“Existen términos básicos que nos ayudarán a comprender mejor el concepto de centro
deportivo, estos son:”57

54
Ibid. pág. 14
55
Otero Lamas. José, Las instalaciones deportivas, pág. 9
56
Ibid. pág. 10
57
Ibid. pág. 13-14

15
 Servicios auxiliares: estos no están relacionados con las actividades deportivas,
sino más bien a las necesidades que estas puedan llegar a tener como, por
ejemplo: cafeterías, bares, guarderías, tiendas, servicio médico, cuartos de
máquinas, de calderas, etc.
 Espacios complementarios: son de gran ayuda para las actividades deportivas que
llevan a cabo en los diferentes sitios del centro deportivo, cabe aclarar que el
espacio no se lleva a cabo en estos espacios. Algunos ejemplos son: vestidores,
aseos, primeros auxilios, control antidopaje, almacenes de material deportivo,
gradas, etc.
 Espacio deportivo: es el lugar donde se desarrolla alguna actividad deportiva
específica, por ejemplo, un salón para practicar artes marciales, la pista de carreras
en un estadio de atletismo, un campo de tiro, etc.
 Estadio: los estadios son construcciones cerradas con gradas para los
espectadores, estos se utilizan principalmente para las competiciones deportivas.
 Campos: suelen tener una forma rectangular, son al aire libre y con delimitación y
marcación clara. Superan los 1500 m2 de superficie. Algunos ejemplos son los
campos polideportivos, de futbol, rugby, hockey sobre hierba, beisbol, zonas de
lanzamiento y de atletismo, etc.
 Espacios longitudinales: son lugares en los que la actividad se realiza siguiendo un
recorrido fijo y delimitado. Ejemplos: pistas de atletismo (de 200 m, 300 m o 400
m), rectas de saltos atléticos, velódromos.
 Pistas: son como los campos, de forma rectangular y con delimitación y marcación
clara, generalmente están al aire libre, aunque también existen las que están
cubiertas. Su superficie es menor a 1500 m2. Ejemplos: pistas polideportivas, de
baloncesto, voleibol, vóley de playa, tenis, bádminton, patinaje sobre ruedas,
patinaje sobre hielo, hockey sobre hielo, etc.
 Pistas con pared: son como las pistas, pero con una o más paredes que son
necesarias para el desarrollo de la actividad deportiva. Algunos ejemplos son las
pistas de frontón, squash, etc.
 Salas: estos son espacios techados de una superficie pequeña donde se realizan
diferentes actividades deportivas y no tienen requerimientos dimensionales
específicos, tampoco tiene marcaciones. Algunas de las actividades que se llevan a
cabo en estas salas son: gimnasia, esgrima, artes marciales como taekwondo, etc.
 Piscinas: son espacios con cuerpos cubiertos con agua para la práctica de los
deportes acuáticos, pueden estar al aire libre o cubiertas. Algunas actividades son
natación (piscina de 25 m, 33 m o 50 m), saltos o waterpolo.

16
Normativa y Referencial
''La Administración Deportiva no es más que la aplicación del proceso administrativo
utilizado por la Administración de Empresas en General (Planear, organizar, dirigir,
ejecutar y controlar), así como el uso, e implementación de todas aquellas habilidades
humanas, técnicas y conceptuales que necesita el administrador para llevar a cabo una
gestión efectiva.
Adquiere un carácter deportivo cuando esas habilidades de Administración y gestión son
aplicadas en aquellas entidades e instituciones deportivas que lo requieren para la
consecución pertinente de sus objetivos, igualmente para cuando se hace necesario
desarrollar programas, proyectos y eventos con fines deportivos, de recreación, de
actividad física, ocio y de aprovechamiento del tiempo libre''.58
“Un centro deportivo no es más que una empresa que debe obtener unos beneficios
anuales, ya sean económicos, sociales o ambos, y que por tanto debe regirse por los
principios de gestión de cualquier empresa, adaptándolos a sus características
específicas”.59
“El proceso administrativo busca diseñar y mantener un entorno en el que, trabajando en
grupos, los individuos cumplan eficientemente objetivos específicos como puede ser las
funciones de administración, se aplica a todo tipo de organización, para todos los niveles
organizacionales, su objetivo es el de obtener utilidades y persigues también la
productividad lo que incluye la eficacia y eficiencia.”60
“La normativa sobre instalaciones deportivas y de esparcimiento (NIDE) está elaborada
por el Consejo Superior de Deportes, Organismo Autónomo dependiente del Ministerio de
Educación, Cultura y Deporte y tiene como objetivo definir las condiciones reglamentarias
y de diseño que deben considerarse en la construcción de instalaciones deportivas. Las
NIDE se componen de Normas Reglamentarias y Normas de Proyecto.”61
“Las Normas Reglamentarias desarrollan para cada deporte aspectos dimensionales, de
trazado, orientación solar, iluminación, pavimentos, material deportivo no personal, etc.
que influyen en la práctica activa de la especialidad de que se trate. En la elaboración de
estas normas se han tenido en cuenta los Reglamentos vigentes de la Federaciones
Deportivas correspondientes. Además, se han considerado las normas europeas (EN) y

58
Darío Rojas, Cristhian. La administración deportiva. https://addeportiva-poli.blogspot.mx/p/quees.html.
(Consulta: 16/10/17)
59
Díez García, María, Dirección de centros deportivos. Principales funciones y habilidades del director
deportivo, pág. 13
60
Garzón Vivas, Héctor, Economía industrial, pág. 8

61
Unidad de formación personal de administración y servicios, 2011, pág. 2.
https://elnousafareig.files.wordpress.com/2015/12/normativa-instalaciones-deportivas-y-esparcimiento.pdf
. (Consulta: 04/11/17)

17
españolas (UNE) existentes en este ámbito (Equipamiento deportivo, pavimentos,
iluminación) En instalaciones deportivas en las que se vayan a celebrar competiciones
oficiales se debe considerar preceptivo el cumplimiento de estas normas reglamentarias,
no obstante, es competencia de la Federación Deportiva correspondiente la homologación
de la instalación.”62
“Las Normas de Proyecto tienen como finalidad establecer los criterios para el
planeamiento y el diseño de las instalaciones deportivas tales como Pistas, Salas y
Pabellones, Campos de deportes, Pistas de Atletismo, Piscinas, etc.”63
Normativa existente en materia de instalaciones deportivas
En este apartado vamos a referirnos a la normativa, relacionada con el ámbito del
deporte, que afecta a las instalaciones deportivas.

 “Es de interés público la construcción de instalaciones y la recuperación de las

existentes, posibilitando la actuación del sector social y privado.
 La ley determina que se tengan en cuenta criterios de planificación a la hora de
construir equipamientos deportivos.
 Encarga a los organismos dependientes del SINADE realizar acciones para el
aprovechamiento de las instalaciones y preservar las condiciones de las mismas y
el medio donde están situadas.
 La Ley determina la necesidad de la coordinación institucional y el apoyo en las
entidades privadas para sacar el mayor partido a las instalaciones deportivas en
pro del fomento del deporte.
 Establece y clarifica la obligación del registro de las instalaciones deportivas.
 Determina la necesidad de que las instalaciones dedicadas a la competición y
espectáculo deportivo cumplan con las normas que preserven la seguridad de
participantes y espectadores.”64

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, para conseguir el objetivo de “Promover el

deporte y una cultura de salud”, determina como estrategia “Crear un programa de
infraestructura deportiva”, que se concreta en una serie de líneas de acción:

62
Idem
63
Idem
64
INFORME SECTORIAL 2: INSTALACIONES E INFRAESTRUCTURA DEPORTIVA, 2017, pág 18.
http://www.dgb.sep.gob.mx/acciones-y-
programas/ESDM/Informes_Sectoriales/2_Instalaciones_Infraestructura_deportiva.pdf . (Consulta
30/11/2017)

18
  “Contar con información confiable, suficiente y validada, de las instalaciones
existentes a nivel municipal, estatal y federal, para conocer el estado físico y
operativo de las mismas.
 Definir con certeza las necesidades de adecuación, remodelación y óptima
operación de las instalaciones deportivas, incluyendo las escolares.
 Recuperar espacios existentes y brindar la adecuada respuesta a las necesidades
futuras que requieren los programas deportivos.
 Promover que todas las acciones de los miembros del Sistema Nacional de Cultura
Física y Deporte se fundamenten en la planeación de largo plazo.
Poner en operación el sistema de evaluación en materia deportiva que garantice la
eficiencia de los recursos financieros invertidos en el deporte nacional.”65

65
Idem

19
CONCEPTO INTEGRAL
Análisis Estadístico
“Las normas NIDE establecen un indicador en el que se analiza si los m2 de cada una de las
instalaciones son adecuados para satisfacer las necesidades de los practicantes
potenciales de dicha disciplina. Se debe señalar que los resultados se proponen como
aproximación y se considera oportuno que cada municipio revise y modifique si lo
considera necesario esta propuesta en función de las singularidades propias.”66
“Deportes en pistas según la población.”67

66
Rosa Máñez, David. “De la planificación a la gestión de las instalaciones deportivas”. (Pág. 36)
67
Ibid. pág. 37

20
En la ciudad de Pénjamo en el estado de Guanajuato no se encuentra ningún centro
deportivo, cancha o lugar para hacer ejercicio según el “directorio de instalaciones
deportivas del estado de Guanajuato.”68
En el censo realizado por la Inegi en el 2015 se encontró que en “Guanajuato viven 3 027
308 mujeres y 2 826 369 hombres, en total suman 5 853 677 habitantes, de los cuales
149900 son de Pénjamo.”69
Realizando la siguiente operación se da una idea de cuantos m2 son necesarios para la
población de Pénjamo utilizando la tabla de necesidades en espacios útiles en pistas
pequeñas según la población. Como Pénjamo cuenta con 149900 habitantes redondeando
a 150000, se toma el índice de 0.222 de la tabla, para encontrar cuantos m2 se necesitan
de áreas deportivas para la ciudad se deben multiplicar:
Fórmula: m2=149900*0.222=33277.8 m2
Para el caso de Pénjamo por ser una ciudad pequeña se deben tener en cuenta las
disciplinas que se practican en pista pequeña, considerándose éstas como pistas donde se
practica el balonmano, voleibol, tenis, futbol de sala, etc.
Por lo cual se necesitan construir canchas de usos múltiples, canchas de fútbol, cancha de
béisbol, pista de atletismo, frontones, cancha de tenis y gimnasio al aire libre; así como
por acceso principal, administración, servicios, estacionamiento y áreas verdes y libres.
Esto basado por CONADE son los elementos mínimos necesarios que integran un centro
deportivo.
Siguiendo las cedulas normativas de CONADE, para cubrir los metros cuadros justos en
cuanto ámbito deportivo necesarios para la ciudad de Pénjamo.
“Este elemento es de uso público con sistema de control adecuado para el óptimo
aprovechamiento de las instalaciones; se recomienda ubicarlo en ciudades de 50,000
habitantes en adelante, planteando para ello establecer módulos tipo de 3,6 y 10 canchas
para diferentes deportes.”70
“El número y tipo de canchas y en consecuencia las superficies de los módulos se pueden
adecuar en función de las preferencias deportivas de la población y el interés de las
autoridades por impulsarlas.”71

68
http://www.codegto.gob.mx/index.php/instalaciones-deportivas/ . (consulta 27/11/2017)
69
http://cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion/Gto/Poblacion/default.aspx?tema=ME&e= 11 .
(consulta 30/12/2017)
70
SEDESOL. “Sistema normativo de equipamiento urbano. Tomo V: recreación y deporte”. (pág. 48)
71
Idem

21
“Localizacion y Dotacion Regional y Urbana.Ubicación Urbana.”

22
“Selección de Predio.”

23
Programa Arquitectónico General.

24
Programa Arquitectónico
En este apartado se señalarán las necesidades espaciales y de infraestructura, sin
profundizar en las soluciones concretas que pretendan resolver las necesidades
propuestas por el centro deportivo de la ciudad.
Teniendo en cuenta los datos obtenidos para cumplir las necesidades de un centro
deportivo en la ciudad de Pénjamo, que nos brindan las dos tablas que se obtuvieron de
NIDE y CONADE el área a construir ronda entre 30314 m2 a 33277.8 m2. Para el uso
correcto de este espacio CONADE nos indica las áreas mínimas necesarias para el
cumplimiento de un Centro Deportivo que son:

 Acceso principal: esta formado por el acceso peatonal de 13 m2 y un acceso

vehicular de 112 cajones con un área de 2464 m2.
 Administración: 72

72
Guzmán Contreras, Alejandra. “Diseño arquitectónico de un centro integral para el fomento deportivo y
cultural, en la ciudad de Tlaxiaco” .(Pág. 80)

25
  Servicios: 73

73
Ídem

26
  Zonas deportivas y áreas verdes:

CENTRO DEPORTIVO (CONADE)

“Elemento constituido por un conjunto de canchas al descubierto con instalaciones
complementarias y de apoyo, destinadas a la práctica organizada de los deportes, así
como de espacios acondicionados para el esparcimiento de los niños.
Está integrado por canchas de usos múltiples, canchas de fútbol, cancha de béisbol, pista
de atletismo, frontones, cancha de tenis y gimnasio al aire libre; así como por acceso
principal, administración, servicios, estacionamiento y áreas verdes y libres.
Este elemento es de uso público con sistema de control adecuado para el óptimo
aprovechamiento de las instalaciones; se recomienda ubicarlo en ciudades de 50,000
habitantes en adelante, planteando para ello establecer módulos tipo de 3,6 y 10 canchas
para diferentes deportes.
El número y tipo de canchas y en consecuencia las superficies de los módulos se pueden
adecuar en función de las preferencias deportivas de la población y el interés de las
autoridades por impulsarlas.”74

La construcción del área de competencia y de las áreas técnicas complementarias debe

cumplir con las especificaciones y normas para cada disciplina. Buscan facilitar el máximo
rendimiento con las especificaciones técnicas constructivas en cuanto a acabados,
orientación, iluminación y confort ambiental.
“En cuanto a las áreas administrativas y de apoyo, y las destinadas al público, varían
considerablemente según las dimensiones del escenario; pues puede tratarse de una
instalación a nivel metropolitano, a escala de barrio o estar ubicado en una pequeña
localidad. Además de las observaciones propias de estos componentes de las

74
SEDESOL. “Sistema normativo de equipamiento urbano. Tomo V: recreación y deporte”. (pág. 48)

27
construcciones deportivas, al desarrollar proyectos de este tipo debe tenerse clara la
destinación futura del escenario. Es decir, si estará consagrado a la formación deportiva, a
la práctica en nivel de alto rendimiento o para la exhibición. Esta variable tiene
implicaciones funcionales fundamentales y sin duda puede hacer que su concepción
arquitectónica cambie.” 75
“Los espacios útiles al deporte son todos aquellos que están compuestos por una planta
definida por las superficies estrictas de competición de cada especialidad deportiva con
sus bandas exteriores de seguridad, espacios para banquillos de jugadores y mesa de
anotadores, así como por la altura libre necesaria.”76
Los tipos de pistas deportivas son:
Pistas deportivas Son las clases de pistas previstas para un solo tipo de deporte por su
especificidad o por necesidad deportiva. Están destinadas a ser utilizadas para el deporte
escolar, el deporte recreativo para todos y el entrenamiento del deporte federativo de
competición, y se clasifican del modo en:

 Pistas de Baloncesto
 Pistas de Balonmano
 Pistas de Tenis
 Pistas de Pádel
 Pistas de Hockey sala
 Pistas de Hockey sobre patines
 Pistas de Balonmano-Playa
 Pistas de Fútbol-playa
 Pistas de Fútbol sala
 Pistas de Voleibol
 Pistas de Patinaje
 Pistas de Mini-básquet
 Frontones
“Las pistas polideportivas son las clases de pistas al aire libre útiles para el máximo
número posible de las especialidades deportivas compatibles a fin de alcanzar una
rentabilidad de uso mayor. Están destinadas a ser utilizadas para la educación física, el
deporte escolar, el deporte-recreativo para todos y el entrenamiento del deporte
federativo de competición.”77

75
Escobar & Martínez. “Construcción de escenarios deportivos”. (Pág.2)
76
Foral de Navarra. Manual básico de Instalaciones Deportivas de la Comunidad. (Pág. 241)
77
Ibid. (pág. 242)

28
“El entorno urbano también debe ser analizado. La connotación del escenario deportivo
en el contexto de la ciudad no puede desconocerse y habrá que ubicar su área de
influencia, las determinantes urbanas de la arquitectura circundante, las redes y flujos
viales y peatonales, así como los espacios públicos.
Existen espacios auxiliares que son todos aquellos espacios complementarios a la función
deportiva, tales como”78:

 Espacios auxiliares a los deportistas (vestuarios aseos, almacenes de material

deportivo, enfermería, circulaciones, accesos, sala de masaje, etc.).
 Espacios auxiliares a espectadores (graderíos, aseos, circulaciones, accesos, etc.).
 Espacios auxiliares singulares (salas de instalaciones, almacén de material de
limpieza, oficina de administración, locales para medios de información,
autoridades, etc.).
Por su puesto también debe atenderse la dinámica propia de cada deporte porque
aspectos como el volumen de público que asiste, el número de deportistas que involucra
la disciplina y la popularidad del deporte, son hechos que determinan el diseño de las
graderías y tipos de camerinos, por ejemplo.
Aunque la eficiencia técnica del escenario es avalada por las federaciones deportivas, la
creatividad del diseñador también juega un papel importante. Su aporte es determinante
a la hora de generar soluciones en cuanto a la accesibilidad de los deportistas al espacio
de competencia, las zonas destinadas al público y sus respectivos accesos, los camerinos y
los espacios para jueces y técnicos, entre otros.
Se debe tener claro que, además de la vocación de uso del espacio deportivo, también es
un referente urbano y lugar de encuentro colectivo. Por lo que se debe evitar que se
irrumpa en el paisaje urbano transformando de forma dramática sus alrededores, los
flujos viales, la escala de la arquitectura y los usos. El reto es lograr que ese nuevo
elemento arquitectónico se articule en la construcción de una mejor ciudad.
SEDESOL menciona un programa arquitectónico para las necesidades de un gimnasio
deportivo, que corresponda a los siguientes locales: área de canchas y gimnasios,
vestíbulo, administración, bodega, baños y vestidores, sanitarios para el público,
estacionamiento y áreas verdes o libres. Sin embargo, se identificaron necesidades para
este proyecto, que no fueron contempladas en el programa arquitectónico de SEDESOL,
como una zona cultural, una zona multifuncional, cafetería, enfermería, almacén, cuarto
de máquinas, patio de servicio y cabina de audio. Por lo tanto, para el buen
funcionamiento del proyecto, el programa arquitectónico se divide en cinco zonas:
deportiva, cultural, de servicios, administrativa y de exteriores. Cada zona cuenta con

78
Ibid. (pág. 241)

29
diferentes locales y mobiliario, determinándose las medidas mínimas necesarias para cada
área, así como las características especiales de cada una.
Los siguientes planos arquitectónicos son las comparaciones con el plano arquitectónico
que utilice en el concepto particular:
“Centro deportivo Valdebebas”79 (concepto particular)

Concepto: “El proyecto propone la mayor y mejor calidad de servicios, una amplísima
oferta de actividades dirigidas y equipamientos de última generación y específicos no
presentes en toda la zona norte de Madrid (entre los que destacan el estadio de atletismo,
el campo de hockey hierba, la pista cubierta de hockey patines entre otros) que mejoran
la oferta municipal existente.”80
El complejo consta de las siguientes instalaciones deportivas:
1. Estadio de futbol:
1.1. Edificio Graderío.
1.2. Campo Futbol y Rugby 105x60m.
2. Estadio de atletismo:
2.1. Edificio graderío.
2.2. Pista de atletismo 400m.

79
Propuesta diseño arquitectónico/ instalaciones deportivas.
http://valdebebassportclub.com/presentacion-del-proyecto/instalaciones/propuesta-diseno-
arquitectonico/ . Consulta: 01/11/2017)
80
Ídem

30
 2.3. Campo de hockey hierba 91.40x55m.
3. Centro polideportivo:
3.1. Control de accesos.
3.2. Aula/sala de reuniones.
3.3. Piscina cubierta con gradas.
3.4. Vaso polivalente con 8 calles (25x16).
3.5. Vaso de enseñanza (12x8).
3.6. Spa/ sauna.
3.7. Pistas polideportivas (46x46 con gradas).
3.8. 3 salas de usos múltiples (15x15).
3.9. Gimnasio Cardiovascular y musculación.
3.10. Sala fitness Rocódromo.
4. Centro deportivo de pelota:
4.1. Edificio control, vestidores y aseos.
4.2. Tenis.
4.2.1. Pista central con gradas.
4.2.2. Pistas cubiertas de tierra.
4.2.3. Pistas aire libre poroso.
4.3. Pádel.
4.3.1. Pista central con gradas.
4.3.2. Pistas cubiertas vidrio.
4.3.3. Pistas aire libre vidrio.
4.3.4. Frontón corto.
5. Pistas polideportivas al aire libre:
5.1. Hockey patines cubierto.
5.2. Baloncesto.
5.3. Futbol sala y balonmano.
6. Espacios libre y circulaciones.
6.1. Zonas verdes.
6.2. Circuito running.
6.3. Circuito ciclo.
7. Aparcamiento.
7.1. 408 vehículos + 14 motos + 6 autobuses.
8. Servicios:
8.1. Cafetería.
8.2. Biblioteca y sala de estudios.
8.3. Sport-Bar.
8.4. Spa- balneario.
8.5. Vestidores.
8.6. Sanitarios.
8.7. Regaderas.

31
 8.8. Acceso.
Centro deportivo de la universidad de Victoria, Colombia Británica.
Concepto: “el centro deportivo es el núcleo de un conjunto universitario de deportes y se
compone de las zonas funcionales, piscina, pabellón de deportes, zona de gimnasia,
estudio de baile y pequeñas superficies de juegos. Cada zona se sitúa en un cuerpo de
construcción propio, la comunicación entre ellos se efectúa mediante calles cubiertas que
comunican también con los vestuarios y la zona administrativa (planta inferior).
Construcción mecánica con obra de fábrica, cubierta de vigas metálicas en celosía.
Superficie bruta de aproximadamente 9300 m2.”81
“Planta”82:
1. Acceso.
2. Vía interior de comunicación.
3. Instalaciones WC.
4. Calefacción.
5. Escalera a los guardarropas y lavados.
6. Piscina.
7. Cancha deportiva.
8. Sala de gimnasia.
9. Estudio de baile.
10. Levantamientos de peso.
11. Squash Ball.
12. Aulas.

81
Friedemann Wild. Proyecto y planificación. (pág. 39)
82
idem

32
 “Centro deportivo de la universidad de Victoria, Colombia Británica.”83

Centro deportivo en Hunigen cerca de Basilea

Concepto: “el edificio del club forma una barrera visual entre las pistas de tenis y las
demás pistas de juego; esta separación se repite en el interior mediante la separación y
orientación contraria de los locales para los jugadores de y tenis por un lado y los demás
jugadores por otro lado. Las grandes escaleras exteriores se utilizan como tribunas.
Superficie total del conjunto 43500 m2.”84
“Plano de situación”85:
1. Pabellón de boccia.
2. Baloncesto.
3. Balonmano.
4. Baloncesto alemán.
5. Entrenamiento tenis.
6. Pistas de tenis.
7. Club.

83
idem
84
Ibid. pág . 65
85
idem

33
 8. Campo de fútbol.
9. Campo de atletismo ligero.
Plano de situación

“Sección”86:
1. Vestuarios de fútbol.
2. Duchas.
3. Vestuarios tenis.

86
idem

34
 Sección

“Planta”87:
1. Terraza para espectadores.
2. Club de tenis.
3. Bar/Oficina.
4. Cafetería.
5. Club de fútbol.
6. Terraza para espectadores de tenis.
7. Acceso de vestuarios que corresponden a los campos exteriores con césped.
8. Acceso a los vestuarios de tenis.
Planta

87
Ídem

35
“Un estadio es una construcción cerrada con graderías para los espectadores, destinado a
competiciones deportivas. Consiste en un campo de grandes dimensiones rodeado por
una estructura diseñada para que los espectadores puedan estar de pie o sentados viendo
el acontecimiento.”88
“Un estadio de atletismo está compuesto principalmente por la pista para las carreras,
la zona de saltos y el área de lanzamientos.”89

88
Tipos de estadios de futbol. https://www.emaze.com/@AFFLIFWC/Tipos-de-estadios-de-futbol .
(consulta 01/12/2017)
89
Pista de atletismo. https://www.deportes.info/pista-de-atletismo/ (consulta 01/12/2017)

36
Normativa:
Entre 1989 y 1994, las instalaciones deportivas y los servicios que prestan constituyeron el
soporte fundamental que brinda la infraestructura deportiva en su conjunto para fortalecer
el desarrollo de las actividades deportivas, físicas y recreativas en la República Mexicana.
El proyecto de Infraestructura y Equipamiento Deportivo apoyó la creación y el
mejoramiento de las instalaciones deportivas a través de la emisión de la normatividad
necesaria que ayudó en la elaboración de proyectos de construcción, rehabilitación,
adaptación, para lo cual estableció y supervisó la aplicación de la normatividad federal
vigente en cada materia.
“Entre 1995 y el 2000, el programa de Infraestructura Deportiva impulsó la aplicación de
programas que propiciaron un mayor aprovechamiento de las instalaciones orientadas a la
práctica del deporte popular, estudiantil y de alto rendimiento y trabajó en la elaboración
de proyectos, manuales, reglamentos, así como de la normatividad en la que se apoyaban
las acciones de conservación, operación y mantenimiento, además de proporcionar la
asesoría técnica necesaria para diferentes proyectos municipales de construcción,
rehabilitación y conservación de espacios deportivos.”90
“Dentro de las características que debe seguir espacialmente un centro deportivo está la de
cumplir con las normas del deporte (orientación de campos de juegos norte-sur), donde se
tomará como estrategia de distribución, el colocar las canchas más grandes cercanas al
perímetro de la composición, y los espacios restantes serían ocupados por el resto de las
actividades deportivas.”91
También es importante considerar dividir en zonas el grupo de edificios que darían servicio
al Centro. De esta manera se elegiría colocarlos en la parte media y sur del lote, ya que,
debido a la gran extensión, no es posible dar un servicio eficiente y adecuado; por lo cual se
pensó en tomar la parte media como núcleo y dejar la mitad de servicios de aseo en la parte
inferior. Siguiendo el mismo criterio para la ubicación de los estacionamientos.

90
CONADE. “Infraestructura y equipamiento deportivo”. http://conadeb.conade.gob.mx/portal/Default.as
91
“Proyecto del centro deportivo”. (pág.62)

37
 “TABLA DE DIMENCIONES DE ESPACIOS”92

En la tabla se muestran los diferentes espacios en cuanto a las canchas y las pistas
deportivas, se anexan las medidas de ancho por largo, así como la superficie total
requerida para cada espacio contemplando ya las bandas exteriores.

92
Foral de Navarra. Manual básico de Instalaciones Deportivas de la Comunidad Foral de Navarra. (Pág.
243)

38
 “TABLAS DE ESPACIOS AUXILIARES”93

Los espacios útiles al deporte están complementados con los espacios auxiliares a los
deportistas; en la tabla de espacios auxiliares se muestra una relación en cuanto al área
requerida para cada uno, como por ejemplo para el acceso, control de acceso a vestuarios
y pista, enfermería, entre otros.
“CONADE, conjuntamente con los gobiernos de los Estados apoyó el desarrollo de
proyectos de infraestructura deportiva con base en un fondo especial y bajo un esquema
de inversión mixta, además de inducir en los esquemas de infraestructura deportiva, al
desarrollo del deporte adaptado.”94
Desde el inicio de los trabajos del período gubernamental 2005, los proyectos de
infraestructura deportiva fueron redireccionados hacia la remodelación y rehabilitación de
instalaciones ya existentes.
“CONADE apoyó proyectos dirigidos a la creación, rehabilitación y remodelación de
instalaciones deportivas, así como acciones de equipamiento tanto en entidades que
fueron sede de las fases finales de la Olimpiada Nacional, así como a determinados
Estados que cumplieron con las especificaciones técnicas que establece el área
responsable del proyecto para el otorgamiento de apoyos en la materia.”95

93
Ídem
94
CONADE. “Infraestructura y equipamiento deportivo”. http://conadeb.conade.gob.mx/portal/Default.as
95
Ídem

39
Por otro lado, el proyecto también consideró apoyar el fortalecimiento de la
infraestructura de la propia CONADE, a fin de contar con instalaciones administrativas y
operativas propias, tanto en el Centro Paralímpico Mexicano, la Escuela Nacional de
Entrenadores Deportivos, el edificio que ocupa la Dirección General y dos de sus áreas
sustantivas.
“CONADE coordina y apoya con recursos a los miembros del SINADE para favorecer la
descentralización, así como optimizar los recursos destinados al deporte en las entidades
federativas y municipios, trascendiendo en el ámbito del desarrollo de la infraestructura
deportiva y mejorar las instalaciones existentes.”96
“Para contar con los apoyos en materia de infraestructura y equipamiento deportivo, el
área responsable cuenta con diversos instrumentos jurídicos que le establece como
normatividad para el cumplimiento de sus objetivos, los cuales se fundamentan tanto en
las Reglas de Operación e Indicadores de Evaluación vigentes, publicados en el Diario
Oficial de la Federación, además de la suscripción de la legislación federal aplicable:
Convenios de Coordinación y Colaboración, Convenios de Concertación y Colaboración,
Anexos Específicos, Acuerdos de Coordinación en Materia de Infraestructura y/o
Equipamiento Deportivo y Bases de Coordinación.”97

96
Ídem
97
Ídem

40
 “Dimensiones de campo”98

98
Ernst Neufert. El arte de proyectar en arquitectura. (pág. 429)

41
 “Dimensiones en pistas de carrera”99

“Zonas de espectadores”100

99
Ibid. pág. 433
100
Ibid. pág. 428

42
Antecedentes:
“Desde el siglo V a.n.e., en civilizaciones como la griega, se realizaban construcciones con
características específicas hacia el deporte, en estas se efectuaban competencias y
torneos como los juegos olímpicos y los délficos.”101
“En Roma, a su vez, se desarrollaron instalaciones que permitían la recepción de mayor
número de espectadores, como es el notable ejemplo del coliseo o del circo romano.”102
“El renacimiento y la edad media se caracterizaron por realizar las actividades deportivas
en calles o plazas, las cuales contaban con carpas y gradas provisionales, además, por
construir muy pocas infraestructuras con este fin. No fue hasta los siglos XVI y XVII cuando
la realeza implemento juegos dentro de los palacios reales, como fueron el tiro con arco y
la esgrima, los cuales se realizaban en salones destinados para este propósito.”103
“Posteriormente en el siglo XVIII se construyeron los primeros gimnasios y piscinas
quienes fueran las estructuras públicas más modernas propuestas para el ejercicio
gimnástico. Luego con la revolución francesa, la industrialización y el colonialismo,
comienza un cambio de pensamiento en pro del deporte y aparece la pasión por la
exploración. “La cultura deportiva se focalizó en los colegios y las universidades en los
siglos XVIII, y en los inicios del XIX en estas instituciones dentro del ámbito educativo
inglés, se aplicaron reformas que potenciaron los juegos deportivos.”104
“El fin del siglo XIX y el principio del siglo XX marcarían la tendencia a construcciones de
mayor envergadura, al iniciarse nuevamente los juegos olímpicos y desarrollarse las
primeras competiciones internacionales. Esto abrió paso para que posteriormente, en
países como Estados Unidos y Europa se realizaran construcciones de mucha mayor
envergadura debido a la demanda de eventos de mayor amplitud como son los casos
puntuales del estadio de Los Ángeles (1927) y el de Berlín (1936) que se basaban en el
modelo del anfiteatro romano. Ya para la segunda mitad del siglo era posible la
construcción de obras de mucho mayor repunte tecnológico como eran piscinas y
gimnasios, así como, cubiertas de nudos de acero y planchas transparentes de material
plástico, que salvaguardan de la lluvia y del sol, permitiendo el paso de la luz.”105

101
Francisco Javier Ruiz Durán: “Historia del deporte: del mundo antiguo a la edad moderna”, Revista
Contribuciones a las Ciencias Sociales, n. 27 (enero-febrero 2015).
102
Ídem
103
ídem
104
Ídem 9
105
Arquitectura deportiva. http://www.ecured.cu/index.php/Arquitectura_Deportiva . (consulta
30/11/2017)

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