Nota:

Lengua y Literatura
Profesora Lizette Medina
RÚBRICA “EXPOSICIONES ORAL GRUPALES “TEMAS DE INTERÉS
Octavo básico
CULTURAL”OBJETIVO: Exponer, con el propósito de informar y/ persuadir sobre temas de interés general y/o cultural de
trascendencia para la sociedad. La presentación se caracteriza por: la presentación de un tema claro delimitado, la presencia de evidencias e
información pertinente; la mantención de la coherencia temática.
Nombres: ______________________________________________________________________________
Tema a presentar: _______________________________________________________________________
Criterio Logrado
Estructura La exposición tiene una introducción, un
desarrollo y una conclusión. Las partes
están bien diferenciadas y secuenciadas
de manera progresiva. (4)
Análisis Se analizan aspectos del tema que
resultan interesantes y despiertan la
curiosidad. (4)
Información Ofrece información variada, de distintas
fuentes y puntos de vista, por lo que
resulta totalmente fiable. Los datos
aportados son especialemente relevantes
y la información progresa de un modo
claro a lo largo de la presentación. (4)
Uso del La exposición de los datos es fluida y en
lenguaje un registro formal. Usa marcadores para
conectar las ideas y un vocabulario
variado y específico. (3)
Modulación La voz está adecuadamente proyectada y
de la voz y la mirada está dirigida hacia la audiencia.
atención en la (3)
audiencia
Material de Facilita la comprensión de lo expuesto, se
apoyo usa adecuadamente (sin abusar), durante
su intervención. Los colores y tipografía
propician su comprensión y resaltan el
contenido. No presenta faltas de
ortografía ni de puntuación. Cada punto
se complementa con un recurso visual
debidamente contextualizado. (5)
Redacción Se escribe la información necesaria, sin
del material saturar la diapositiva; está
de apoyo coherentemente redactada y ordenada de
acuerdo a un orden lógico. Cada
información se complementa con una
imagen u otro aporte visual. (4)
Gestos y Gesticula al hablar y acompaña su
postura discurso con movimientos que enfatizan
corporal ciertos puntos del team motivando a la
audiencia. La postura es acorde a la
situación comunicativa. (3)
Dominio de Demuestra conocimiento vasto del tema
tema que se observa en la seguridad y
espontaneidad con que expone; contesta
con precisión todas las preguntas
planteadas. (5)
Presentación Asume una actitud proactiva y
preocupada de su presentación. Para ello,
viste su uniforme completo, limpio y
ordenado. (3)
Sumatoria de puntaje: IDEAL: 35 PUNTOS
Medianamente logrado
La exposición tiene una estructura
definida, aunque un tanto rígida y
que parece progresar bruscamente.
(3)
Se analizan aspectos del tema,
aunque algo superficiales y a veces
poco relevantes. (3)
La información es adecuada y
permite contextualizar la obra. Los
datos aportados son suficientes para
entender el foco del tema. (2.5)
La exposición es correcta. Utiliza
algunos marcadores para organiza
las ideas, y el vocabulario es
repetitivo. (2)
El volumen de voz es adecuado,
aunque cuesta percibirlo al fen
varios sectores de la sala; la mirada
se centra en un punto concreto o en
la pizarra, ignorando a la audiencia.
(2)
Se usa durante la exposición de
forma ocasional o en exceso a lo
esperando. Es un aporte a la
temática parcialmente. Los colores
y tipografía en ocasiones son un
detractor. Se observan algunas
faltas, no excediendo tres. Se
observan algunos recursos visuales,
que en ocasiones complementan la
información. (3.5)
Excede la cantidad de información
por diapositiva, si bien es clara,
presenta algunos problemas de
coherencia. Incluye recursos
visuales que a veces se
complementan. (2.5)
Gesticula al hablar y acompaña su
discurso con movimientos que
enfatizan ciertos puntos del tema
pero no mantiene esta expresión
durante toda la presentación. La
postura en ocasiones no se condice
con la situación comunicativa. (2)
Conoce solo parte del tema, por lo
que no relata o contesta con
precisión algunas preguntas
planteadas. Titubea y duda. (3)
Asume una actitud relativamente
preocupada de su presentación pues
viste uniforme (no completo)
limpio y ordenado. (2)
No logrado 1 2 3
El discurso carece de una estructura
definida, lo que denota falta de
preparación y planificación. (1.5)
El análisis no es profundo y no
despierta interés. (2)
La información es insuficiente y
poco contrastada, por lo que parece
poco fiable. La información
aportada es anecdótica y de muy
poca relevancia para el tema. (1.5)
La información se presenta d
manera confusa y algunas ideas se
contradicen con otras. El
vocabulario es insuficiente. (1)
El volumen de voz es insuficiente o
la mirada está centrada más en las
notas/pizarra que en la audiencia.
(1)
Se usa en toda la exposición
abusando de este o de manera
adecuada, sin embargo, no resulta
ser una apoyo coherente a la
temática expuesta. Los colores y
tipografía no se aducuan a lo
recomendando. Existen varias
faltas. Los recursos visuales no son
relevantes. (2)
La diapositiva está saturada de
imformación y carece de otros
recursos visuales apropiados. Los
recursos visuales son escasos y/o no
se presentan/complementan. (1.5)
No gesticula al hablar ni acompaña
su discurso con movimientos que
enfaticen lo esencial del tema, por
lo que su discurso se vuelve
monótono. La postura corporal es
estática o no es acorde a la situación
comunicativa. (1)
No conoce el tema y no puede
responder las preguntas planteadas.
(2)
No se presenta con su uniforme
oficial. Se observa despreocupado.
(1)
PUNTAJE OBTENIDO:

Aspectos actitudinales y de trabajo en clases: Evaluación grupal. Ideal Obt.

1.- Se aprecia coordinación y apoyo entre el equipo de trabajo demostrando espíritu colaborativo y compromiso con la presentación. 4
2.- Respetan las presentaciones de sus compañeros escuchando con atención y mostrando interés. 4
3.- Son participativos con su propia presentación y con la presentación de sus compañeros aportando con ideas o generando 4
preguntas que inviten a la reflexión o diálogo de los temas presentados.
4.- Actúan con responsabilidad y compromiso frente a la actividad: aprovechan el tiempo clase a clase; cumplen con los materiales 15
para poder planificar, reformular la información, preparar mapa conceptual (u otro formato de explicación sugerido en clases) y
preparación de ppt; aportaron con ideas para llevar a cabo la presentación; demostraron interés y dedicación en su aprendizaje, en el
del compañero y el grupo curso. Durante las clases mostraron avances para su corrección y demostraron un trabajo constante y
activo.
5.- Clase a clase trabajan, preparan su disertación o la ensayan en un marco de respeto y tolerancia entre los integrantes del equipo 5
de trabajo y el resto del curso presente.
6.- Enfrentan los problemas de forma conjunta y los resuelven a tiempo. 3
7.- La presentación es completa e integral en cuanto al tema escogido. 4
Totales: 39