Matemáticas y su impacto en la sociedad.

1. Introducción.
Las matemáticas son fundamentales para el desarrollo de la sociedad, tal es así que, desde la antigüedad hasta nuestros
tiempos, han surgido aportes valiosos que han permitido el avance científico. La matemática se relaciona estrechamente
con las demás ciencias pero sin dejar de lado su relación con la parte social. Son los individuos los generadores de
conocimientos y ejecutores de ideas que benefician a su entorno. En el presente texto se considerará la importancia de las
matemáticas y su vinculación con la sociedad. A continuación se analizará la forma de percibir la matemática por parte
de niños y adolescentes. Finalmente, se establecerá el rol de las instituciones educativas y los efectos que provocará en la
sociedad el cambio de paradigma actual con respecto a las matemáticas.

2. Importancia de la matemática y su relación con la sociedad.

La matemática se manifiesta en todo lo que miramos a nuestro alrededor. Si nos detuviéramos a pensar en el diseño de las
ciudades, los medios de transporte, los teléfonos móviles, el internet y toda la tecnología existente, podríamos concluir
que sin la matemática nada de eso sería posible. A pesar de todos los beneficios que el ser humano puede obtener de la
matemática se debe considerar también que el mal uso de esta ciencia podría hacer que la sociedad fracase.

Según la publicación Matemáticas y sociedad de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), el impacto de la

matemática en el contexto social es relevante debido a las siguientes características:
 Ayuda a la comprensión del universo conjuntamente con otras ciencias siendo parte de las estructuras de la realidad.
 Es un modelo de pensamiento que produce belleza intelectual.
 Se relaciona con la lúdica.
Todo lo que la matemática puede aportar a la sociedad se fundamenta en una mezcla de creatividad, libertad,
espontaneidad y orden como lo manifiesta la publicación El impacto de la matemática en nuestra cultura de la UCM.
Cabe pensar que si la matemática tiene tantos beneficios ¿por qué es la menos famosa y poco conocida de todas las
ciencias?. Romero (2011), responde a esta pregunta refiriéndose a que la responsabilidad del desconocimiento por parte
de la sociedad, respecto de la labor de los matemáticos, recae sobre ellos mismos. Todo intento de difusión de la actividad
matemática y todo intento de cambio de lo que este autor llama matefobia no ha tenido relevancia.
3. Percepción de la matemática por niños y adolescentes.

Los alumnos a lo largo de su vida desarrollan cierto tipo de conductas de acuerdo a su experiencia desde las primeras
etapas escolares. Estas actitudes positivas o negativas están relacionadas con situaciones buenas o malas que experimenta
el estudiante debido al método, el docente a cargo o incluso la falta de atención. Un alto índice de fracaso escolar se debe
a las actitudes de rechazo que toman los alumnos frente a la asignatura de matemáticas. Los problemas de aprendizaje
crean sentimientos negativos que se originan por deficiencias en los métodos de enseñanza. A continuación se exponen
los aspectos positivos y negativos que los alumnos generalmente expresan cuando se trata de matemáticas (Blanco y
Caballero, 2007).

3.1. Aspectos positivos

Las actitudes en pro de la matemática seguramente están vinculadas con situaciones agradables que los alumnos han
vivido durante el proceso de aprendizaje. Debido a esto, los pensamientos más comunes suelen ser:

 Las matemáticas son útiles para cualquier situación en la vida diaria.

 Un problema puede ser abordado de diferentes maneras.
 Desarrolla las capacidades mentales y permite tener éxito en los estudios.
 Son importantes incluso si se opta por otra especialización.
 Es una carrera bien remunerada.
3.2. Aspectos negativos

Ciertamente una mala experiencia con un profesor o con algún método de enseñanza puede calar profundo en la vida de
una persona. Los pensamientos negativos que los estudiantes desarrollan como consecuencia de esto son:

 Lo aprendido no tiene relación con los problemas de la vida cotidiana.

 Es difícil, complicada y aburrida.
 Tiene muchas reglas y fórmulas.
 Hay dudas al momento de resolver un ejercicio.
 El profesor es aburrido.
 La gente que le gusta la matemática es rara.
 Es solo para personas inteligentes.
4. Cambio de paradigma.

Un cambio del modelo de enseñanza de la asignatura de matemáticas es importante para lograr un vínculo estrecho entre
esta ciencia y la sociedad. En el texto Matemáticas y sociedad, referido anteriormente, se manifiesta que la divulgación
de la matemática debe buscar compartir el poder de esta asignatura con un público vasto para romper las barreras
tradicionales. Adicionalmente, se debe tratar de cambiar las actitudes de las personas para que sean matemáticamente más
activas y estimular un desarrollo de la actividad matemática sin presión.
4.1. Rol de las instituciones educativas

El papel que juegan las instituciones de educación, tanto primaria como secundaria e incluso las de educación superior,
es prioritario en la sociedad cambiante. Un adecuado proceso de enseñanza que incluya métodos efectivos y divertidos
permitirá que los alumnos desarrollen actitudes a favor de la matemática. Los docentes también son parte clave de este
proceso de cambio porque sin su ayuda no será posible lograr el cambio del paradigma actual que afecta a la sociedad.

4.2. Efectos en la sociedad

El trabajo en conjunto entre gobierno e instituciones educativas permitirá obtener consecuencias positivas en el sistema
de educación. La UCM se enfoca en tres logros principales que se puede conseguir con una adecuada divulgación. En
primer lugar se va a romper con aquellos prejuicios que permanecen de generación en generación en la mente de los
estudiantes. En segundo lugar se va a mejorar las condiciones de vida de las personas proveyéndoles de herramientas que
les ayuden en sus actividades cotidianas. Y finalmente, el tercer logro será conseguir que la sociedad valore la matemática
al igual que el resto de ciencias.

5. Conclusiones.

Es evidente que la matemática es una ciencia importante desde sus orígenes en la antigüedad hasta el tiempo actual porque
ha permitido el desarrollo de la sociedad. Aunque su actuación se la vea de forma pasiva está detrás de cada cosa que
vemos como por ejemplo la tecnología, la música, el dibujo, las edificaciones, etc. Por estas razones es imprescindible
que se logre un cambio de pensamiento especialmente en los estudiantes que rechazan grandemente la asignatura. Si bien
es cierto, no todos tenemos las mismas aptitudes, la matemática no debe ser objeto de odio o frustración. Para lograr un
cambio de paradigma es necesario un trabajo en conjunto entre el gobierno, los centros educativos y los maestros. Los
resultados que se pueden obtener con este trabajo serán sin duda benéficos para el desarrollo de la sociedad en general.