Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Comportamento e
adestramento de cães
Andréa de Paula
C A P Í T U L O
Pavlov, ao estudar a secreção salivar nos cães, constatou que os animais saliva-
vam sempre que o alimento lhes era colocado na boca. Ao repetir a experiência
com os mesmos cães observou que os cães salivavam nas seguintes condições:
»» Ao ver o alimento;
Pavlov, ao estudar as secreções gástricas, descobre que sempre que era apresen-
tado um estímulo eram produzidas secreções, fato que acontecia de um modo
semelhante em todos os elementos de uma espécie animal: são chamados
reflexos inatos [reações automáticas naturais]:
Para estabelecer esta experiência foi necessário isolar o cão do meio externo,
controlando todos os estímulos que este recebia (sons, imagens) pelo que até
o som do tratador a aproximar-se passou a significar a possibilidade de comida.
14 IEPEC
Capítulo 2
Como os cães aprendem?
2.2.1 Behaviorismo
O portal do agroconhecimento 15
Comportamento e adestramento de cães
Andréa de Paula
2.2.2 Etologia
Por outro lado, a maioria das espécies animais é solitária, exceto quando aca-
salam e procriam. Para evitar confusão, os sinais que identificam o sexo e a
espécie do animal são claros e inequívocos. Os padrões fixos de comportamento
são uma espécie de circuitos completos capazes de dirigir e sincronizar os movi-
16 IEPEC
Capítulo 2
Como os cães aprendem?
O portal do agroconhecimento 17
Comportamento e adestramento de cães
Andréa de Paula
Os cães obedecem à lei do aprendizado, ou seja, eles fazem apenas o que fun-
ciona. Isso significa que se o cão pula nas pessoas, puxa a guia, “rouba” comida
de cima da mesa, ataca outros cães ou visitas, ele faz isso porque é vantajoso
e funciona muito bem. Ele é de alguma maneira recompensado e treinado para
realizar estes comportamentos.
Pensando dessa forma, pode-se concluir que treinar um cão significa basica-
mente “manipular as conseqüências” do que ele faz. Se o cão fizer algo que
gostamos, recompensamos o comportamento e ele se repetirá. Se fizer algo que
não gostamos, não pode haver recompensas e o comportamento tende a sumir.
Existem, basicamente, dois tipos de coisas que acontecem na vida: boas e ruins.
Então, existem quatro tipos de conseqüências:
18 IEPEC
Capítulo 2
Como os cães aprendem?
Reforço positivo é oferecer ao cão algo que ele deseja, quando ele realizar algo
que queremos. Ensina o cão a não ter medo do novo, o cão fica livre para ser
curioso e que quer aprender.
A punição quando feita, deve ser realizada no exato momento em que eles acon-
tecem. Além disso, deve-se escolher a bronca certa, e esta, deve ser utilizada na
intensidade certa para cada cão e para cada situação. Os instrumentos de punição
mais utilizados são os borrifadores, latinhas com moedas, biribinhas, entre outros.
O portal do agroconhecimento 19
Comportamento e adestramento de cães
Andréa de Paula
A punição pode ser personalizada, quando o cão associa a punição à pessoa que
está dando a bronca, ou despersonalizada, quando montamos “armadilhas” e o
cão acha que a bronca veio “do além”.
20 IEPEC
O Instituto de Estudos Pecuários é um portal que busca
difundir o agroconhecimento, realizando cursos e palestras
tanto presenciais quanto online. Mas este não é nosso único
foco. Com o objetivo principal de levar conhecimento à
comunidade do agronegócio, disponibilizamos conteúdos
gratuitos, como notícias, artigos, entrevistas entre outras
informações e ferramentas para o setor.
w w w. i e p e c . c o m