Ley 20.

201 – Decreto 170/2010

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2010, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

           
Nombres y Apellidos RUN
                  LICEO JOSE M. BORGOÑO NUÑEZ
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
          23/03/2017
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
      MIEMBRO DE LA FAMILIA
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
     

DIAGNÓSTICO
El diagnóstico es:

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
           

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2010
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO

Fortalezas Necesidades de Apoyo

           

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
           

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en
la comunidad educativa)

Se le entrega 8 horas de apoyo pedagogico con una profesora especialista en Trastornos del Lenguaje, estas horas
se dividen en 6 horas pedagogicas que se llevaran acabo dentro del aula común, como apoyo a la labor de la
educadora de parvulo, donde se reforzara las habilidades y areas de aprendizaje mas descendidas. Atencion
fonoaudiologica de 30 minutos semanales. Se realizaran adecuaciones curriculares no significativas a la organización
de la sala, a la metodologia, actividades como material, estructura y evaluaciones. Se coordinaran reuniones
articulatorias entre educadora de parvulo y educadora diferencial, con la finalidad de unificar criterios para realizar
planificaciones, evaluaciones y determinar el uso de material acorde a los contenidos y necesidades de los
estudiantes.
2

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

     

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2010
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la
entrega de los resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

La familia requiere de orientacion que sera facilitada por especialistas PIE y fonoaudiologa mediante reuniones de
curso, entrevistas personales y talleres sobre tematicas de interes que ayudaran a que ellos puedan apoyar el
proceso de aprendizaje del alumno en el hogar.
-Mantener una buena asistencia durante todo el periodo escolar.
-Asistir a reuniones de curso.
-Monitoriar los avances pedagogicos, reforzar y mantener diariamente los habitos de estudio y trabajo del alumno.
-Fomentar los refuerzos y apoyos positivos, como afectivos.
-Asistir a talleres de padres, implementados por el equipo multidiciplinario y la profesora especialista.
-Supervision del trabajo desarrollado por el alumno en el hogar, como tareas escolares, reforzando los contenidos y
desarrollando un vinculo cercano y afectivo.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

-La realizacion de reuniones e informes trimestrales para evaluar los avances o retrocesos del estudiante.
-realizar talleres periodicos para padres y apoderado, como apoyo para atender las distintas necesidades educativas,
entregando estrategias metodologicas, reforzando los contenidos y habilidades desarrolladas en el establecimiento.
-Brindarle apoyo y asesoramiento en distintas areas del entorno escolar como derivaciones a psicologo, neurologo,
otorrino,asitente social, etc. en caso de ser solicitado o necesitar alguna evaluacion complementaria.
-Evaluacion, tratamiento y control fonoaudiologico una vez por semana con una duracion de 30 minutos, las
evaluaciones se realizaran en forma trimestral evaluando y evidenciando los avances dentro del area. A finales del
año se realizara una reevaluacion para estudiar la continuidad o alta del estudiante

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 31/05/2017 31/08/2017 30/11/2017 3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

el establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.