I.E.S.

PRADO DE SANTO DOMINGO -Alcorcón- (Madrid)

CURSO 2017-2018

CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO

TECNICO EN INSTALACIONES ELECTRICAS Y AUTOMATICAS

MODULO PROFESIONAL:

INSTALACIONES ELECTRICAS INTERIORES

CODIGO 0235

IES PRADO DE SANTO DOMINGO/ DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA / Instalaciones Eléctricas Interiores /
Curso 2017-2018
1
 INDICE

Instalaciones Eléctricas interiores.

Introducción
Tabla:
Contenidos
Criterios de evaluación
Resultados de aprendizaje
Instrumentos de evaluación y criterios de calificación
Contenidos temporalizados
Relación secuenciada de unidades de trabajo
Metodología didáctica, recursos didácticos y bibliografía
Fomento de la lectura en el módulo
Uso de las nuevas tecnologías en el módulo
Mejora de la ortografía en el módulo.
Medidas de atención a la diversidad
Selección de recursos y estrategias metodológicas
Adaptación de materiales curriculares
Diversificación de estrategias, actividades e instrumentos de evaluación de los
aprendizajes.
Sistema de recuperación
Atención a alumnos con necesidades educativas especiales
Actividades complementarias y extraescolares
Procedimiento para que el alumno conozca los objetivos, contenidos y criterios de
evaluación.
Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y la práctica
docente.

INTRODUCCIÓN

Para desarrollar la programación de este módulo se ha tomado como

referencia el Real Decreto 177/2008, del Ministerio de Educación y Ciencia de 8 de
febrero, (B.O.E. N 53 01/03/2008) por el que se establece el de Técnico en
Instalaciones Eléctricas y Automáticas y se fijan sus enseñanzas mínimas,
contenidos básicos y los criterios de evaluación. Así como el Decreto 17/2009, de
26 de febrero, (B.O.C.M. nº 58 10/03/2009) del Consejo de Gobierno, por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el currículo del ciclo formativo de grado
medio correspondiente al título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y
Automáticas.

DEPARTAMENTO: Electricidad - Electrónica CICLO FORMATIVO:

IES PRADO DE SANTO DOMINGO/ DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA / Instalaciones Eléctricas Interiores /
Curso 2017-2018
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 MÓDULO : Instalaciones eléctricas interiores
ELEM01-1º
8/9. Instrumentos
7. Resultados de Evaluación
1. Contenidos 6. Criterios de Evaluación
de aprendizaje Criterios de
Calificación
1. Monta circuitos eléctricos 1. Monta circuitos
REAL DECRETO básicos interpretando eléctricos básicos Evaluación.
177/2008, de 8 de documentación técnica. interpretando tendrá un carácter
febrero, por el que se Criterios de evaluación: documentación continuo y
establece el título de a) Se han interpretado los es- técnica. formativo, teniendo
Técnico en quemas eléctricos ana- como referencia los
Instalaciones lizando su funcionamiento. 2. Monta la objetivos generales
Eléctricas y b) Se han utilizado las herra- instalación del ciclo, de acuerdo
Automáticas y se mientas adecuadas para eléctrica de una con los siguientes
fijan sus enseñanzas cada instalación. vivienda con criterios:
mínimas. c) Se ha verificado el funciona- grado de
a) Se evaluarán los
miento de las instala- electrificación
resultados de
Circuitos eléctricos ciones. básica aplicando aprendizaje que el
básicos en interiores: d) Se han descrito los princi- el reglamento módulo exige al
pios de funcionamiento electrotécnico de alumno.
Elementos y de los mecanismos y los recep- baja tensión
mecanismos en las tores. (REBT). b) Ser también
instalaciones de e) Se han calculado las magni- objeto de evaluación
tudes eléctricas de la 3. Realiza la el grado de
vivienda. instalación. memoria técnica de desarrollo de esos
f) Se han medido las magnitu- diseño de una insta- resultados, de forma
Tipos de receptores. des fundamentales. lación de vivienda que los instrumentos
g) Se han montado adecuada- con grado de de evaluación
Tipos de mente los distintos electrificación habrán de
mecanismos. receptores. elevada contemplar la
h) Se han montado los distin- atendiendo al gradualidad
Instalaciones tos mecanismos rela- REBT. suficiente que
comunes en cionándolos con su utilización. permita al
viviendas y edificios. i) Se han realizado las cone- 4. Monta la profesorado la
xiones de acuerdo a la instalación calificación.
Conductores C) Podrá elaborase
norma. eléctrica de un
eléctricos. plantillas-modelo
j) Se han respetado los criterios local de
para evaluar los
de calidad. pública resultados de
Medidas 2. Monta la instalación eléctrica concurrencia, aprendizaje
fundamentales en de una vivienda con aplicando la alcanzados por los
viviendas. grado de electrificación básica normativa y alumnos en el
aplicando el reglamento justifi- módulo.
Reglamento electrotécnico de baja tensión cando cada
electrotécnico de (REBT). elemento en su d) Se realizar una
baja tensión aplicado Criterios de evaluación: conjunto. evaluación inicial del
a a) Se ha realizado el plan de alumno mediante
montaje de la instalación. 5. Monta la cualquiera de los
las instalaciones b) Se ha realizado la previsión instalación métodos usuales. A
interiores. de los mecanismos y eléctrica de un esta evaluación se
elementos necesarios. local desti- añadirá la
Convencionalismos c) Se han identificado cada nado a uso evaluación formativa
de representación. uno de los elementos industrial, y la sumativa.
Simbología dentro del conjunto de la ins- atendiendo al
talación y en catálogos REBT. La evaluación
normalizada en las formativa se hará
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 comerciales. partir de la
instalaciones d) Se ha verificado el funciona- 6. Mantiene observación del
eléctricas. miento de la instala- instalaciones trabajo diario del
ción (protecciones, toma de tie- interiores aplicando alumnado, de su
Interpretación de rra, entre otros). técni- actitud y en el aula,
esquemas eléctricos e) Se han utilizado las herra- cas de mediciones y de su receptividad,
de las instala- mientas adecuadas para eléctricas y así como de su
cada uno de los elementos. relacionando la expresión oral y
ciones de vivienda, escrita. Todo ello
f) Se ha aplicado el REBT. disfunción
servirá para ir
locales de pública g) Se han respetado los tiempos con la causa que la
adaptando la
concurrencia y estipulados. produce. programación con el
h) Se ha verificado la correc- fin de reforzar
locales industriales. ta instalación de las 7. Verifica la aquellos resultados
canalizaciones permitiendo la puesta en servicio de aprendizaje que
Montaje de instalación de los conduc- de una instalación presenten mayores
instalaciones tores. de deficiencias, tanto
eléctricas en i) Se ha elaborado un procedi- un local de pública desde el punto de
viviendas: miento de montaje de concurrencia o vista conceptual
acuerdo a criterios de calidad. local industrial como del
Condiciones 3. Realiza la memoria técnica aten- procedimental o del
generales de las de diseño de una insta- diendo a las aptitudinal.
instalaciones lación de vivienda con grado especificaciones
interiores de electrificación elevada del instalador La evaluación
atendiendo al REBT. autorizado en sumativa dará lugar
de viviendas. Criterios de evaluación: el REBT. a la calificación del
a) Se han identificado las carac- alumno,
Soportes y fijaciones terísticas de la insta- 8. Cumple las expresándose con
de elementos de una ella de forma
lación atendiendo a su utiliza- normas de
instalación. cuantitativa y
ción y potencia. prevención de
numérica el grado
b) Se ha confeccionado una pe- riesgos labo- de adquisición de los
Dispositivos de corte queña memoria justi- rales y de resultados de
y protección. ficativa. protección aprendizaje
c) Se han dibujado los esque- ambiental, medidos.
Contactos directos e mas unifilares de los identificando los
indirectos. circuitos atendiendo a la norma- riesgos e) En la evaluación
lización. asociados, las final ordinaria el
Protección contra d) Se han calculado los disposi- medidas y equipos profesor del módulo
sobretensiones y tivos de corte y pro- para prevenirlos. elaborara un informe
sobreintensidades. tección de la vivienda. individualizado
e) Se ha trazado un croquis de sobre los alumnos
Elementos de la vivienda y la insta- que no hayan
conexión de lación. adquirido todos los
conductores. f) Se han utilizado catálogos resultados de
y documentación téc- aprendizaje
Envolventes. nica para justificar las decisio- previstos. Indicara
nes adoptadas. los resultados de
Toma de tierra en g) Se ha confeccionado la docu- aprendizaje no
viviendas y edificios. alcanzados así como
mentación adecuada
las actividades de
atendiendo a las instrucciones
Canalizaciones enseñanza y las
del REBT. pautas para
especificas de las 4. Monta la instalación eléc-
viviendas. conseguirlas.
trica de un local de
pública concurrencia, aplican- Como instrumentos
Niveles de do la normativa y justifi- de evaluación se
electrificación y cando cada elemento en su con- proponen:
número de circuitos.
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 junto.
Locales que Criterios de evaluación: - Pruebas escritas.
contienen bañera. a) Se ha verificado el correc- Una por cada unidad
to funcionamiento del de trabajo o unidad
Grados de protección alumbrado de emergencia. didáctica, siempre
de las envolventes. b) Se ha instalado la fuente de que sea posible,
alimentación secun- para valorar
Documentación de daria adecuada al tipo de local. básicamente los
las instalaciones: conceptos.
c) Se ha verificado el correc-
to funcionamiento de
- Pruebas y trabajos
Memoria técnica de todos los circuitos. prácticos, cuaderno
diseño, certificado de d) Se han tenido en cuenta las de trabajo y/o
la instala- medidas de seguridad memorias para
y calidad propias de este tipo de valorar básicamente
ción, instrucciones instalación. los procedimientos.
generales de uso y e) Se ha realizado el cuadro
mantenimiento, general de protección -Observación
atendiendo al tipo de instalación continua y directa
entre otros. y al REBT. para valorar
f) Se han instalado los cua- básicamente las
Normas asociadas a dros de distribución actitudes.
criterios de calidad secundarios necesarios.
estandarizados. g) Se han utilizado las canali- - Criterios de
zaciones adecuadas calificación.
Elaboración de atendiendo a su utilización y lo-
informes. calización. La calificación
h) Se han aplicado las normas resultante de la
Proyectos eléctricos. valoración de los
tecnológicas adecua-
distintos
das al tipo de local.
Instalaciones de instrumentos de
i) Se ha realizado el presupues- evaluación estará
locales de pública to correspondiente a constituida: por un
concurrencia: la solución adoptada. 45% de la valoración
5. Monta la instalación eléc- de las pruebas
Características trica de un local desti- escritas, otro 45%
especiales de los nado a uso industrial, atendien- de las pruebas y
locales de pública do al REBT. trabajos prácticos y
Criterios de evaluación: un 10% de la
concurrencia. a) Se ha instalado el alumbrado aptitud. En todo
idóneo dependiendo caso no se realizarla
Tipos de suministros de los usos de las distintas es- media ponderada, y
eléctricos. tancias de la instalación. por lo tanto, no se
b) Se ha realizado el cálculo ne- podrá alcanzar una
Circuito y alumbrado cesario para la colo- nota de suficiencia,
de emergencia. cación de luminarias. siempre que se den
c) Se ha verificado el correc- los siguientes casos:
Instalaciones en to funcionamiento de
locales de reuniones toda la instalación. 1) Que no se supere
y trabajo. un mínimo de 5
d) Se ha utilizado el tipo de
puntos sobre 10 en
canalización más ade-
Cuadros generales la valoración de las
cuado a cada parte de la instala- pruebas escritas.
y secundarios de ción teniendo en cuenta su
protección en entorno y utilización. 2) Que no se hayan
e) Se han realizado los cálcu- presentado todos los
locales de pública los necesarios (poten- trabajos.
concurrencia. cias, secciones entre otros).

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 f) Se ha utilizado la herramienta - Las memoras de
Canalizaciones adecuada en cada las actividades:
eléctricas especiales. momento.
g) Se han tenido en cuenta Tratará de valorar la
Dispositivos para los tiempos previstos madurez y
alumbrado. Tipos de atendiendo a un procedimiento
lámparas y su de calidad acordado. autonomía del
h) Se ha realizado el presupues- alumno en la
utilización. to correspondiente a
búsqueda de
la solución adoptada.
Instalaciones de 6. Mantiene instalaciones inte- información. Podrá
locales comerciales riores aplicando técni- ser realizados de
y/o industriales: cas de mediciones eléctricas y
relacionando la disfunción forma individual o
Clases de con la causa que la produce. en grupo,
emplazamientos I y Criterios de evaluación:
II. a) Se han verificado los sínto- promoviendo en
mas de averías a través este último caso la
Equipos eléctricos en de las medidas realizadas y la
puesta en común de
clase I. observación de la instala-
ción. opiniones y criterios,
Equipos eléctricos en b) Se han propuesto hipótesis el reparto del trabajo
clase II. razonadas de las posi-
bles causas y su repercusión en y el logro de
Sistemas de la instalación. conclusiones. Los
cableado. c) Se ha localizado la avería
informes podrán ser,
utilizando un procedi-
Instalación en locales miento técnico de intervención. en su caso,
húmedos. d) Se ha operado con autono- expuestos
mía en la resolución de
Instalación en locales la avería. oralmente. Se
mojados. e) Se han propuesto medidas de valorar conceptos
mantenimiento que
Instalación en es preciso realizar en cada cir- tales como Tema: En
locales polvorientos cuito o elemento de la insta- el caso de que este
sin riesgo de lación.
fuese de libre
f) Se ha comprobado el correcto
incendio. funcionamiento de elección
las protecciones. originalidad,
Mantenimiento y g) Se han realizado comproba-
detección de averías ciones de las uniones Presentación:
en las instala- y de los elementos de conexión. Limpieza y orden en
7. Verifica la puesta en servicio
ciones eléctricas: de una instalación de el Informe.
un local de pública concurrencia Conceptos:
Normativa de o local industrial aten-
seguridad eléctrica. Conceptos
diendo a las especificaciones del
instalador autorizado en desarrollados.
Averías tipo en las el REBT.
instalaciones de uso Exposición: Claridad,
Criterios de evaluación:
doméstico o a) Se ha verificado la adecua- Orden, Dominio del
ción de la instalación a Tema, etc.
industrial. Síntomas y las instrucciones del REBT.
efectos. b) Se han comprobado los valo- Para los informes
res de aislamiento de escritos y memorias
Diagnóstico de
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 la instalación. de actividades, se
averías (pruebas, c) Se ha medido la resistencia establecerá una
medidas, procedi- de la toma de tierra y
la corriente de fuga de la instala- fecha límite de
mientos y elementos ción. entrega con un
de seguridad). d) Se han medido y registra-
do los valores de los periodo de tiempo
Reparación de parámetros característicos. suficiente para su
averías. e) Se ha verificado la sensibili-
correcta. Al alumno
dad de disparo de los
Mantenimiento de interruptores diferenciales. que por cualquier
instalaciones f) Se ha medido la continuidad circunstancia no
eléctricas de uso de los circuitos.
g) Se ha analizado la red para entregase el informe
doméstico. detectar armónicos y en la fecha indicada,
perturbaciones.
Puesta en servicio de h) Se ha comprobado el aisla- y si la entregase en
instalaciones de miento del suelo. los siete días
vivienda, loca- 8. Cumple las normas de pre-
siguientes al de
vención de riesgos labo-
les de pública rales y de protección ambiental, finalización del
concurrencia o identificando los riesgos plazo, se le
industriales: asociados, las medidas y equi-
pos para prevenirlos. calificaría
Documentación de Criterios de evaluación: únicamente sobre 5
las instalaciones. El a) Se han identificado los ries-
proyecto y la puntos. Ningún
gos y el nivel de peli-
grosidad que suponen la mani- resultado de
memoria técnica de pulación de los materiales,
diseño. aprendizaje podrá
herramientas, útiles, máquinas y
medios de transporte. ser considerado
Puesta en servicio de b) Se han operado las máquinas como adquirido si no
las instalaciones. respetando las nor-
mas de seguridad. se han realizado las
Medidas de tensión, c) Se han identificado las cau- memorias e
intensidad y sas más frecuentes de
continuidad. informes que
accidentes en la manipulación
de materiales, herramien- complementan su
Medidas de tas, máquinas de corte y confor-
potencias eléctricas y adquisición.
mado, entre otras.
factor de potencia. d) Se han descrito los elemen-
tos de seguridad (pro-
Analizador de redes. tecciones, alarmas, pasos de Los criterios para
emergencia, entre otros) de valorar la aptitud
Medidas de las máquinas y los equipos de serán los siguientes:
aislamiento. protección individual (cal-
Responsabilidad
zado, protección ocular, indu-
Medidas de ante los trabajos a
mentaria, entre otros) que se
resistencia a tierra y realizar
deben emplear en las distintas Cuidado y
a suelo. operaciones de montaje y mantenimiento de
mantenimiento. los materiales y
Medidas de e) Se ha relacionado la manipu- herramientas.
sensibilidad de lación de materiales, Asistencia
aparatos de corte y herramientas y máquinas con las Iniciativa y trabajo
pro- medidas de seguridad y en equipo

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 protección personal requeridos.
tección. f) Se han identificado las posi-
bles fuentes de conta- Todo el alumnado
Prevención de minación del entorno ambiental. será evaluado de
riesgos laborales y g) Se han clasificado los resi- forma continua en
protección ambiental: duos generados para su función de los
retirada selectiva. criterios de
Identificación de h) Se ha valorado el orden y la calificación
riesgos. expuestos en este
limpieza de instala-
apartado.
ciones y equipos como primer
Determinación de las factor de prevención de Excepcionalmente
medidas de riesgos. aquellos alumnos y
prevención de ries- alumnas que no
asistan
gos laborales. regularmente a
clase (absentismo
Prevención de justificado o
riesgos laborales en injustificado superior
los procesos de al 10%, calculado
trimestralmente) o
montaje y no hayan realizado
mantenimiento. todas las prácticas
de laboratorio y
Equipos de entregado en plazo
protección individual. y forma, todas las
memorias o
Cumplimiento de la trabajos, ante la
normativa de imposibilidad de
prevención de aplicar la evaluación
riesgos continua, se
evaluarán
únicamente en base
laborales.
a una prueba final
de curso teórico-
Cumplimiento de la práctica basada en
normativa de los anteriores
protección ambiental. criterios de
evaluación.
Orientaciones
pedagógicas. .

Este módulo
profesional contiene
la formación necesa-
.
ria para desempeñar
la función de
instalador-montador
de

instalaciones
eléctricas en
viviendas, edificios y
locales.

La definición de
estas funciones
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 incluye aspectos

como:

Interpretación y
representación de
esquemas de insta-

laciones eléctricas de
viviendas, locales e
instalaciones de

uso industrial.

Medición de
magnitudes
eléctricas.

Montaje de
instalaciones
eléctrico de uso
doméstico.

Montaje de
instalaciones
eléctricas de locales
de

pública concurrencia.

Montaje de
instalaciones de uso
industrial o de carac-

terísticas especiales
recogidas en el
REBT.

Realización de la
memoria técnica de
diseño o inter-

pretación de
proyectos eléctricos.

Mantenimiento y
reparación de
instalaciones eléctri-

cas en general.

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CONTENIDOS TEMPORALIZADOS.

UT 0.- 3H UT1.- 23H UT2.- 20H UT3.- 30H UT4.-10H

UT5.- 10H UT6.- 50H UT7.- 20H UT8.- 25H UT9.- 50H
UT10.- 7H UT11.- 30H UT12.- 16H UT13.- 6H

RELACION SECUENCIADA DE UNIDADES DE TRABAJO.

UT 0.- COMPETENCIA PROFESIONAL Y VISION GENERAL DEL MODULO.

lTIEMPO ASIGNADO 3 HORAS

UT 1.- CONDUCTORES Y HERRAMIENTAS ELECTRICAS

TIEMPO ASIGNADO 23 HORAS

UT 2.- ESQUEMAS PARA INSTALACIONES DE INTERIOR Y ANALISIS

FUNCIONAL.
TIEMPO ASIGNADO 20 HORAS

UT 3.- ANALISIS DE MAGNITUDES Y CALCULOS EN LA INSTALACION DE

INTERIOR.
TIEMPO ASIGNADO 30 HORAS

UT 4.- MEDIDAS DE LAS MAGNITUDES BASICAS DE LA INSTALACION.

TIEMPO ASIGNADO 10 HORAS

UT 5.- NORMAS DE SEGURIDAD PERSONAL Y DE MATERIALES.

TIEMPO ASIGNADO 10 HORAS

UT 6.- MATERIALES QUE INTERVIENEN EN LA INSTALACION.

TIEMPO ASIGNADO 50 HORAS

UT 7.- CANALIZACIONES ELECTRICAS

TIEMPO ASIGNADO 20 HORAS

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UT 8 .-INTERPRETACION DE LA INSTALACION EN FUNCION DE LA
REGLAMENTACION.
TIEMPO ASIGNADO 25 HORAS

UT 9.- EJECUCION DE LA INSTALACION.

TIEMPO ASIGNADO 50 HORAS

UT 10.- INSTALACIONES DE PUESTA A TIERRA.

TIEMPO ASIGNADO 7 HORAS

UT 11.- INSTALACIONES ELECTRICAS DE INTERIOR ESPECIALES.

TIEMPO ASIGNADO 30 HORAS

Instalaciones en locales de pública concurrencia.

Instalaciones en locales de características especiales.
Instalaciones en locales con riesgo de incendio o explosión.
Instalaciones de alumbrado.
Instalaciones para alimentación de socorro.

UT 12.- RECEPTORES. Tipología y características.

TIEMPO ASIGNADO 16 HORAS

UT 13.- MANTENIMIENTO DE LA INSTALACION DE INTERIOR.

TIEMPO ASIGNADO 6 HORAS

METODOLOGIA DIDACTICA, RECURSOS DIDACTICOS Y BIBLIOGRAFIA.

La metodología aplicable a todos los módulos que componen este ciclo

formativo, y como ya se adelantaba en la introducción de los aspectos generales, se
basa en la activa del alumno en el proceso de aprendizaje, entendiendo la figura del
profesor, en su función de enseñar, como orientador y dinamizador del proceso de
enseñanza-aprendizaje y no sólo como un simple transmisor de conocimientos.

En concreto, la metodología a emplear en todas las unidades de trabajo o

unidades didácticas de cada módulo, que se plantean en esta programación, ser

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 * Presentación general de la unidad de manera atractiva, intentando captar el
interés del alumno por el tema.

* Investigación de ideas previas o preconceptos del alumnado mediante una

pequeña encuesta.

* Explicación de la unidad por parte del profesor.

* Ejecución de supuestos prácticos, insistiendo en los aspectos básicos .

* Confección de trabajos escritos sobre el contenido de la unidad, que

incluirán, para cada uno de los supuestos prácticos que la compongan: dibujos,
esquemas, proceso de trabajo, información técnica, fundamentos y funcionamiento.

BIBLIOGRAFÏA.

R.E.B.T.
Curso sobre el R.E.B.T. . Ed. Paraninfo.
Manual de la Técnica de Instalaciones empotradas.
Tecnología de Electricidad I y II. Ed. Parafinfo.
Documentación de apoyo al desarrollo curricular. Autor Gil, A.J:
Prácticas de electricidad, instalaciones Eléctricas de interior. Ed. Mcgraw-Hill
Catálogos comerciales.
R.D. correspondiente al C.F.
FOMENTO DE LA LECTURA EN EL MODULO.
Los alumnos deberán realizar una memoria por cada una de las unidades de
trabajo que desarrollen. Para completar cada una de las memorias el alumno tendrá
que buscar la información que se le solicite en los libros (de diferentes editoriales
que tratan el mismo tema) y catálogos que se les proporcionaran en la biblioteca de
taller, en su libro de consulta o en Internet.
El profesor valorarla capacidad del alumno de comprensión lectora a la hora de
corregir cada una de las memorias.

USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL MODULO

Se fomentarel uso de Internet como fuente de informaci  y aprender a discriminar la

validez de las fuentes.
Se pondrá a disposición de los alumnos material didáctico en soporte informático
Se fomentara el trabajo en equipo en la realizaci  de proyectos o trabajos te icos
utilizando como medio de comunicaci  Internet en sus diferentes utilidades (e-mail,
messenger,etc).
Se animara los alumnos al estudio en equipo utilizando el aula virtual para
consultarse entre si aquellas dudas que les puedan surgir sobre los temas tratados
en clase.
MEJORA DE LA ORTOGRAFIA EN EL MODULO
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Se intentará mentalizar al alumno de la importancia que tiene la ortografía y la
presentación en la elaboración de memorias, proyectos y presupuestos. Estos
aspectos será valorados en la corrección de la parte escrita concerniente al
desarrollo del módulo de acuerdo a los criterios del Dpto. 0,1 por falta hasta un
mínimo de 1 punto.

MEDIDAS DE ATENCION A LA DIVERSIDAD.

Establecimiento de distinto niveles de profundización de los contenidos.

En esta programación se hace distinción entre los contenidos implicados en

cada Unidad de Trabajo y los contenidos mínimos exigibles. En función de la
diversidad de los alumnos y en este caso, fundamentalmente de sus capacidades,
se establecen distintos niveles de profundización, teniendo que alcanzar al menos
los contenidos mínimos, pues son necesarios para alcanzar las capacidades
terminales.

Selección de recursos y estrategias metodológicas.

Se siguen diversas estrategias metodológicas que van desde la simple

exposición oral, casi siempre acompañada de proyecciones de contenidos,
presentaciones o material audiovisual hasta la realización de actividades de tipo
práctico que sirven de experimentación personal por parte del alumno y así
conseguir la adquisición de habilidades, llegando a la propia atención personalizada
en determinados momentos, cuando se manifiestan dificultades de aprendizaje.

Adaptación de materiales curriculares.

En función de las características de los alumnos que presenten necesidades

de compensación educativa o necesidades especiales se podrá adaptar los
materiales curriculares (apuntes de clase,..) simplificando las expresiones
linguísticas más complejas o adecuando a los medios que permitan acceder a la
formación aquellos alumnos con deficiencias.

Diversificación de estrategias, actividades e instrumentos de evaluación de

los aprendizajes.

Como se ha mencionado en las estrategias metodológicas, se realizan

diferentes actividades con el fin de atender a la diversidad. Los instrumentos de
evaluación empleados también varían algo dependiendo sobre todo de la posibilidad
real que tienen los diferentes alumnos de acceso a diferentes fuentes de
información y de comunicación. Esto se tendrá en cuenta a la hora de valorar por
ejemplo los trabajos realizados fuera de clase. Durante el desarrollo de las clases
todos los alumnos tendrán la posibilidad de utilizar todos los recursos educativos, sin
embargo se tendrán en cuenta las peculiaridades de cada uno de ellos en cuanto
las exigencias de evaluación, teniendo siempre presente lo citado en cuanto a
contenidos.
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 SISTEMAS DE RECUPERACION.

Se ajustara la Orden 2694/2009, de 9 de junio de la Consejería de

Educación, por la que se regula el acceso, la matriculación, el proceso de
evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursen en la Comunidad
de Madrid la modalidad presencial de la formación profesional del sistema educativo
establecida en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
El alumnado que no haya superado este módulo en la evaluación final
ordinaria deberá seguir las pautas indicadas en el informe individual que el profesor
del módulo haya elaborado para él/ella. Se realizarán en el aula pruebas prácticas
y/o teóricas las cuales serán evaluadas en la evaluación final extraordinaria.

. Sistema de recuperación de evaluaciones pendientes.

Los alumnos afectados son los que no van alcanzando dichos resultados de
aprendizaje por lo que se realizarán actividades de refuerzo y repaso dentro de las
unidades que se vayan tratando en el desarrollo del curso, con el fin de lograr dicha
recuperación.

Se realizará un seguimiento de forma continua en el desarrollo de dichas actividades

de clase, también en forma de realización y presentación de trabajos adicionales. La
evaluación irá ligada además a la presentación a examen final en junio de aquellas
partes de la materia cuyos resultados de aprendizaje implicados no hayan sido
alcanzados.

Atención a alumnos con necesidades educativas especiales.

A los alumnos que presenten dificultades de aprendizaje para lograr la

recuperación se les realizarán adaptaciones personalizadas que se decidirán
estudiando las necesidades del alumno.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

. Debido a la dificultad que supone en este momento concretar fecha de visita con
las empresas, estas actividades las iremos organizando a lo largo del curso.

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 Procedimiento para que el alumnado conozca los objetivos, contenidos y
criterios de evaluación.

Esta información estará disponible durante todo el curso para todos los alumnos en
el Aula Virtual de este módulo profesional.

Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y la práctica

docente.

Se pasa una encuesta a los alumnos todos los años, antes de acabar el curso. Esta
encuesta es la misma para todos los alumnos del centro independientemente de su
nivel académico. Los resultados de la misma se reflejan en la Memoria de final de
curso del Departamento.

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