FORMATO Nº 6

CENTRO UNIVERSITARIO INTERAMERICANO

DEL VALLE DE TEHUACÁN

PROGRAMA DE ESTUDIOS

PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica

ASIGNATURA: Física I
NIVEL EDUCATIVO: Licenciatura MODALIDAD: Mixta
SERIACIÓN: CLAVE DE LA ASIGNATURA: IM-102

CICLO: Primer Cuatrimestre

HORAS TOTAL DE HORAS

HORAS CONDUCIDAS CRÉDITOS
INDEPENDIENTES POR CICLO

42 54 96 6

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Conocer y aplicar las leyes y principios fundamentales de la mecánica en la solución

de problemas de partículas y cuerpos rígidos sujetos a la acción de fuerzas.
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ASIGNATURA: Física I
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica

HORAS
TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS
ESTIMADAS
8 1. Antecedentes Históricos Investigar los conceptos básicos de
1.1. Antecedentes históricos de la física clásica
la mecánica.
1.2. Ubicación de la estática y la
dinámica dentro de la
mecánica.
1.3. El sistema internacional de
unidades y notación
científica.
1.3.1Conversión de
unidades y redondeo (cifras
significativas)
1.3.2 Cantidades vectoriales
y escalares
8 2. Estática de la partícula Conocer la importancia de la
2.1. Conceptos básicos. estática en relación con las
2.2. Resultante de Fuerzas condiciones de equilibrio de los
coplanares. cuerpos
2.3. Descomposición de una
fuerza en sus componentes
rectangulares: en el plano y
en el espacio.
2.4. Equilibrio de una partícula:
en el plano y en el espacio
10 3. Estática del cuerpo rígido Aplicar el concepto de equilibrio y
3.1. Cuerpo rígido y principios de momentos de una fuerza en la
transmisibilidad. partícula para la solución de
3.2. Momento de una fuerza. problemas
3.3. Momento de una fuerza con
respecto a un punto.
3.4. Teorema de Varignon.
3.5. Momento de una fuerza con
respecto a un eje.
3.6. Reacciones en apoyos y
conexiones.
3.7. Centroides de gravedad de
líneas, áreas y volúmenes de
cuadros compuestos utilizando
tablas.
8 4. Cinemática del punto y del cuerpo Aplicar las leyes que explican el
rígido. movimiento de los cuerpos utilizando
4.1. Movimiento rectilíneo: los modelos de partícula y cuerpo
ecuaciones diferenciales del rígido en la solución de problemas
movimiento, movimiento
rectilíneo uniformemente
acelerado y caída libre de
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cuerpos
4.2. Movimiento curvilíneo:
movimiento parabólico,
oscilatorio y circular.
4.3. Movimiento de cuerpo
rígido: traslación y rotación.
8 5. Resistencia de Materiales Aplicar los principios de resistencia
5.1. Esfuerzo y deformación para el diseño de materiales.
debido a cargas externas:
esfuerzos mecánicos y
térmicos y ley de Hooke.
5.2. Vigas con dos apoyos
cargadas en puntos: vigas
con cargas uniformes, vigas
hiperestáticas y vigas en
Cantiliver.
5.3. Clasificación de columnas
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA

Presenciales:
 Exposición del docente
 Realizar investigación documental sobre los conceptos utilizados.
 Elaboración de un banco de problemas para entregar como ejercicios al estudiante para
reforzar los temas vistos en clase.
 Participación del estudiante en la discusión de los conceptos.
 Uso del material audiovisual para mejorar La comprensión de Los conceptos.
 Desarrollo de modelos didácticos.
 Uso de la computadora para la solución de problemas, como complemento para la
comprensión de conceptos.
 Mediante videoconferencias se realizarán exposiciones, debates, mesas redondas.
 Se realizarán proyectos colaborativos con narraciones digitales donde los estudiantes
reflexionen sobre la práctica de los diferentes temas del programa, creando sus
narraciones digitales mediante el intercambio electrónico con sus pares. Para terminar la
comparten y analizan el trabajo realizado.
 Clases virtuales y tutorías mediante mensajería instantánea.

RECURSOS DIDÁCTICOS
Pizarrón
Plumones
Videos
Cañón
Computadora
Materiales para realizar prácticas

NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

De acuerdo al modelo educativo de la institución, se evaluará:
 La participación activa, propositiva y crítica en clase (presencial o virtual).
 Los reportes y trabajos acordados, presentados en tiempo y forma, incluyendo los productos
elaborados para las exposiciones virtuales y videoconferencias, así como las conclusiones
derivadas de las narraciones digitales de los proyectos colaborativos.
 La asistencia puntual a las actividades académicas.
 Se realizarán evaluaciones globales del quehacer del alumno, de manera presencial,
evaluando la teoría mediante exámenes elaborados por los docentes y sancionados por el
cuerpo directivo de la institución.
Para ello se llevarán a cabo dos evaluaciones parciales; cada uno de ellas contendrá: la
evaluación de los contenidos del programa (1 punto en cada parcial) misma que evaluará los
conocimientos adquiridos por el alumno de acuerdo a la temática propuesta, la participación del
alumno tanto en las actividades presenciales como virtuales (1 punto en cada parcial) que se
evaluará poniendo especial atención en la demostración de los conocimientos y las habilidades
adquiridas, la asistencia puntual al aula y a las sesiones virtuales (1 punto en cada parcial) y la
entrega del trabajos (1 punto en cada parcial), cada parcial acumulará un total de 4 puntos que al
final del periodo se sumarán al valor del examen ordinario (2 puntos) para dar un total de 10
puntos finales en el cuatrimestre, con calificación mínima aprobatoria de 7. Todo ello en apego al
reglamento general de la institución (Capítulo Séptimo: Naturaleza y tipos de evaluación).
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BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,

EDICIÓN, SITIO WEB )
LIBROS:
Física, Conceptos y Aplicaciones Tippens Paul E. McGraw- Hill 2007
Física para las Ciencias de la
Vida Cromer Alan H. Reverté 2007
Física General Ocampo Óscar Thomson 2006
Física General, Volumen 1 Burbano de Ericilla S. Alfaomega 2006
Física General Bueche Frederick J. McGraw- Hill 2004
Prácticas de Física 2, Dinámica,
Hidro estática y calor a tu
Alcance Rivera Marco Antonio Éxodo 2008

Física para la Ciencias y la

Tecnología, Volumen: Mecánica
Tipler Paul A. Reverté 2010

INTERNET
 http://biblioteca.gdl.up.mx/bibliotecas/
 http://www.cervantesvirtual.com/fichaclasificacionmaterias.html?ref=621&idgrupo=tesis
 http://www.biblioteca.org.ar/

PERFIL DOCENTE REQUERIDO:

 Grado de Licenciatura en: Física, Ingeniería, y/o áreas afines.
 Conocimientos: Mecánica aplicada a la ingeniería, diseño de proyectos mecánicos.
 Habilidades: Manejo de grupo, trabajo de equipo, solución de conflictos.
 Actitud: liderazgo, creativo, innovador, ética, flexible, colaborativo, crítica y reflexiva;
empática con los estudiantes, respetuosa de sus procesos de aprendizaje,
comprometida con los valores institucionales.
 Experiencia documentada docente o de ejercicio profesional mínima de tres años.
 Haber demostrado a juicio de la institución las habilidades necesarias para el
ejercicio de la docencia.