Índice

BANESTES
BANCO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO S.A.

Técnico Bancário
EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO 01/2015

ARTIGO DO WILLIAM DOUGLAS

LÍNGUA PORTUGUESA

Fonologia: conceito, encontros vocálicos, dígrafos, ortoépia, divisão silábica, prosódia-acentuação e ortografia; ....01
Morfologia: estrutura e formação das palavras, classes de palavras; ............................................................................14
Sintaxe: termos da oração, período composto, conceito e classificação das orações, ....................................................45
Concordância verbal e nominal, regência verbal e nominal, crase e pontuação; ..........................................................56
Semântica: a significação das palavras no texto; Interpretação de texto. ......................................................................75
Ação gráfica, pontuação, masculino e feminino, antônimo e sinônimo, diminutivo e aumentativo..............................85

RACIOCÍNIO LÓGICO

Princípio da Regressão ou Reversão. .................................................................................................................................01

Lógica Dedutiva, Argumentativa e Quantitativa. .............................................................................................................03
Lógica matemática qualitativa, Sequências Lógicas envolvendo Números, Letras e Figuras. .....................................14
Geometria básica. .................................................................................................................................................................27
Álgebra básica e sistemas lineares. .....................................................................................................................................31
Calendários. ..........................................................................................................................................................................48
Numeração. ...........................................................................................................................................................................51
Razões Especiais. ..................................................................................................................................................................60
Análise Combinatória e Probabilidade. .............................................................................................................................63
Progressões Aritmética e Geométrica. ................................................................................................................................71
Conjuntos; as relações de pertinência, inclusão e igualdade; operações entre conjuntos, união, interseção e diferença.
Comparações................................................................................................................................................................................78

NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Conceitos básicos do hardware e periféricos de um microcomputador. .........................................................................01

Browsers Internet Explorer, Firefox. ..................................................................................................................................21
Ferramentas e aplicações de informática. Ambientes Windows. .....................................................................................32
Correio eletrônico. ................................................................................................................................................................41
Procedimento para a realização de cópia de segurança (backup). ..................................................................................44

Didatismo e Conhecimento
 Índice
Microsoft Office - Word e Excel. .........................................................................................................................................46
Conceitos de organização de arquivos e métodos de acesso. ............................................................................................95
Conceitos e tecnologias.........................................................................................................................................................99

CONHECIMENTOS GERAIS

Domínio de tópicos relevantes de diversas áreas, tais como: política, economia, sociedade, educação, tecnologia,
energia,relações internacionais, desenvolvimento sustentável, segurança, artes e literatura e suas vinculações históricas,
a nível regional, nacional e internacional.............................................................................................................................01/38

MATEMÁTICA FINANCEIRA

Juros e Capitalização Simples: Conceitos de juro, capital e taxa de juros; Capitalização simples; Capitalização
composta: montante e valor atual para pagamento único; Equivalência de taxas. ..............................................................01
Descontos: Conceito; Desconto simples (ou bancário ou comercial); Desconto composto. ...........................................12
Classificação das Taxas de Juros: Introdução; Conceito e classificação das taxas de juros; Taxas equivalentes e
proporcionais; Juros pagos antecipadamente. .........................................................................................................................16
Taxa Média e Prazo Médio: Observações introdutórias; Taxa média e prazo médio para operações de desconto
simples (ou bancário ou comercial); Taxa média e prazo médio para operações a juros simples; Taxa média e prazo médio
para operações a juros compostos. ............................................................................................................................................17
Sistemas de Amortização: Observações introdutórias; Sistema francês de amortização (Tabela Price); Sistema de
amortização constante (SAC); Sistema de amortização misto (SAM); Análise comparativa dos sistemas Price, SAC e
SAM; Operações Financeiras: Aplicações financeiras com renda fixa; .................................................................................21
Operações de empréstimo e financiamento........................................................................................................................27

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

Contas Bancárias: abertura, movimentação e encerramento - documentos exigidos; pessoa física e pessoa jurídica:
capacidade e incapacidade civil, representação e domicílio.....................................................................................................01
Títulos de Crédito: Cheque - requisitos essenciais, circulação, endosso, cruzamento, compensação. .........................05
Sistema de Pagamentos Brasileiro. .....................................................................................................................................05
Estrutura do Sistema Financeiro Nacional: Conselho Monetário Nacional; Banco Central do Brasil; Comissão de
Valores Mobiliários; Conselho de Recursos do Sistema Financeiro Nacional; bancos comerciais; caixas econômicas;
cooperativas de crédito; bancos comerciais cooperativos; bancos de investimento; bancos de fomento e desenvolvimento;
sociedades de crédito, financiamento e investimento; sociedades de arrendamento mercantil; sociedades corretoras
de títulos e valores mobiliários; sociedades distribuidoras de títulos e valores mobiliários; bolsas de valores; bolsas de
mercadorias e de futuros; Sistema de Seguros e Previdência Privada. .................................................................................08
Produtos e Serviços Bancários: títulos de crédito; sistema de pagamentos e compensação. ........................................43
Noções de Política Monetária. .............................................................................................................................................50
Noções sobre Mercado Financeiro. Mercado de Capitais. Mercado de Câmbio. ...........................................................52
Garantias do Sistema Financeiro Nacional. .......................................................................................................................56
Ética profissional. .................................................................................................................................................................71
Guia de Conduta Ética do Sistema Financeiro Banestes ..................................................................................................75

Didatismo e Conhecimento
 SAC

Atenção
SAC
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Didatismo e Conhecimento
 Artigo
O conteúdo do artigo abaixo é de responsabilidade do autor William Douglas, autorizado gentilmente e sem cláusula
de exclusividade, para uso do Grupo Nova.
O conteúdo das demais informações desta apostila é de total responsabilidade da equipe do Grupo Nova.

A ETERNA COMPETIÇÃO ENTRE O LAZER E O ESTUDO

Por William Douglas, professor, escritor e juiz federal.

Todo mundo já se pegou estudando sem a menor concentração, pensando nos momentos de lazer, como também já deixou de
aproveitar as horas de descanso por causa de um sentimento de culpa ou mesmo remorso, porque deveria estar estudando.
Fazer uma coisa e pensar em outra causa desconcentração, estresse e perda de rendimento no estudo ou trabalho. Além da
perda de prazer nas horas de descanso.
Em diversas pesquisas que realizei durante palestras e seminários pelo país, constatei que os três problemas mais comuns de
quem quer vencer na vida são:
• medo do insucesso (gerando ansiedade, insegurança),
• falta de tempo e
• “competição” entre o estudo ou trabalho e o lazer.

E então, você já teve estes problemas?

Todo mundo sabe que para vencer e estar preparado para o dia-a-dia é preciso muito conhecimento, estudo e dedicação, mas
como conciliar o tempo com as preciosas horas de lazer ou descanso?
Este e outros problemas atormentavam-me quando era estudante de Direito e depois, quando passei à preparação para concursos
públicos. Não é à toa que fui reprovado em 5 concursos diferentes!
Outros problemas? Falta de dinheiro, dificuldade dos concursos (que pagam salários de até R$ 6.000,00/mês, com status e
estabilidade, gerando enorme concorrência), problemas de cobrança dos familiares, memória, concentração etc.
Contudo, depois de aprender a estudar, acabei sendo 1º colocado em outros 7 concursos, entre os quais os de Juiz de Direito,
Defensor Público e Delegado de Polícia. Isso prova que passar em concurso não é impossível e que quem é reprovado pode “dar a
volta por cima”.
É possível, com organização, disciplina e força de vontade, conciliar um estudo eficiente com uma vida onde haja espaço para
lazer, diversão e pouco ou nenhum estresse. A qualidade de vida associada às técnicas de estudo são muito mais produtivas do que a
tradicional imagem da pessoa trancafiada, estudando 14 horas por dia.
O sucesso no estudo e em provas (escritas, concursos, entrevistas etc.) depende basicamente de três aspectos, em geral,
desprezados por quem está querendo passar numa prova ou conseguir um emprego:
1º) clara definição dos objetivos e técnicas de planejamento e organização;
2º) técnicas para aumentar o rendimento do estudo, do cérebro e da memória;
3º) técnicas específicas sobre como fazer provas e entrevistas, abordando dicas e macetes que a experiência fornece, mas que
podem ser aprendidos.
O conjunto destas técnicas resulta em um aprendizado melhor e em mais sucesso nas provas escritas e orais (inclusive entrevistas).
Aos poucos, pretendemos ir abordando estes assuntos, mas já podemos anotar aqui alguns cuidados e providências que irão
aumentar seu desempenho.
Para melhorar a “briga” entre estudo e lazer, sugiro que você aprenda a administrar seu tempo. Para isto, como já disse, basta
um pouco de disciplina e organização.
O primeiro passo é fazer o tradicional quadro horário, colocando nele todas as tarefas a serem realizadas. Ao invés de servir
como uma “prisão”, este procedimento facilitará as coisas para você. Pra começar, porque vai levá-lo a escolher as coisas que não são
imediatas e a estabelecer suas prioridades. Experimente. Em pouco tempo, você vai ver que isto funciona.
Também é recomendável que você separe tempo suficiente para dormir, fazer algum exercício físico e dar atenção à família ou
ao namoro. Sem isso, o estresse será uma mera questão de tempo. Por incrível que pareça, o fato é que com uma vida equilibrada o
seu rendimento final no estudo aumenta.
Outra dica simples é a seguinte: depois de escolher quantas horas você vai gastar com cada tarefa ou atividade, evite pensar em
uma enquanto está realizando a outra. Quando o cérebro mandar “mensagens” sobre outras tarefas, é só lembrar que cada uma tem
seu tempo definido. Isto aumentará a concentração no estudo, o rendimento e o prazer e relaxamento das horas de lazer.
Aprender a separar o tempo é um excelente meio de diminuir o estresse e aumentar o rendimento, não só no estudo, como em
tudo que fazemos.

*William Douglas é juiz federal, professor universitário, palestrante e autor de mais de 30 obras, dentre elas o best-seller
“Como passar em provas e concursos” . Passou em 9 concursos, sendo 5 em 1º Lugar
www.williamdouglas.com.br
Conteúdo cedido gratuitamente, pelo autor, com finalidade de auxiliar os candidatos.

Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA

FONOLOGIA: CONCEITO, ENCONTROS
VOCÁLICOS, DÍGRAFOS, ORTOÉPIA,
DIVISÃO SILÁBICA,
PROSÓDIA-ACENTUAÇÃO
E ORTOGRAFIA
A palavra fonologia é formada pelos elementos gregos fono
(“som, voz”) e log, logia (“estudo”, “conhecimento”). Significa
literalmente “estudo dos sons” ou “estudo dos sons da voz”. O
homem, ao falar, emite sons. Cada indivíduo tem uma maneira
própria de realizar esses sons no ato da fala. Essas particularidades
na pronúncia de cada falante são estudadas pela Fonética.
Dá-se o nome de fonema ao menor elemento sonoro capaz de
estabelecer uma distinção de significado entre as palavras. Observe,
nos exemplos a seguir, os fonemas que marcam a distinção entre
os pares de palavras:
amor - ator
morro - corro
vento - cento
Cada segmento sonoro refere-se a um dado da língua
portuguesa que está em sua memória: a imagem acústica que
você, como falante de português, guarda de cada um deles. É essa
imagem acústica, esse referencial de padrão sonoro, que constitui
o fonema. Os fonemas formam os significantes dos signos
linguísticos. Geralmente, aparecem representados entre barras.
Assim: /m/, /b/, /a/, /v/, etc.
Fonema e Letra
- O fonema não deve ser confundido com a letra. Na língua
escrita, representamos os fonemas por meio de sinais chamados
letras. Portanto, letra é a representação gráfica do fonema. Na
palavra sapo, por exemplo, a letra “s” representa o fonema /s/ (lê-
-se sê); já na palavra brasa, a letra “s” representa o fonema /z/
(lê-se zê).
- Às vezes, o mesmo fonema pode ser representado por mais
de uma letra do alfabeto. É o caso do fonema /z/, que pode ser
representado pelas letras z, s, x: zebra, casamento, exílio.
- Em alguns casos, a mesma letra pode representar mais de um
fonema. A letra “x”, por exemplo, pode representar:
- o fonema /sê/: texto
- o fonema /zê/: exibir
- o fonema /che/: enxame
- o grupo de sons /ks/: táxi
- O número de letras nem sempre coincide com o número de
fonemas.
tóxico fonemas: /t/ó/k/s/i/c/o/ letras: tóxico
1 2 3 4 5 6 7 123456
galho fonemas: /g/a/lh/o/ letras: g a l h o
1 2 3 4 12345
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
- As letras “m” e “n”, em determinadas palavras, não
representam fonemas. Observe os exemplos: Compra, conta.
Nessas palavras, “m” e “n” indicam a nasalização das vogais que
as antecedem: /õ/. Veja ainda: nave: o /n/ é um fonema; dança: o
“n” não é um fonema; o fonema é /ã/, representado na escrita pelas
letras “a” e “n”.
- A letra h, ao iniciar uma palavra, não representa fonema.
hoje fonemas: ho / j / e / letras: h o j e
1 2 3 1234
Classificação dos Fonemas
Os fonemas da língua portuguesa são classificados em:
1) Vogais
As vogais são os fonemas sonoros produzidos por uma
corrente de ar que passa livremente pela boca. Em nossa língua,
desempenham o papel de núcleo das sílabas. Assim, isso significa
que em toda sílaba há necessariamente uma única vogal.
Na produção de vogais, a boca fica aberta ou entreaberta. As
vogais podem ser:
- Orais: quando o ar sai apenas pela boca: /a/, /e/, /i/, /o/, /u/.
- Nasais: quando o ar sai pela boca e pelas fossas nasais.
/ã/: fã, canto, tampa
/ ẽ /: dente, tempero
/ ĩ/: lindo, mim
/õ/ : bonde, tombo
/ ũ / : nunca, algum
- Átonas: pronunciadas com menor intensidade: até, bola.
- Tônicas: pronunciadas com maior intensidade: até, bola.
Quanto ao timbre, as vogais podem ser:
- Abertas: pé, lata, pó
- Fechadas: mês, luta, amor
- Reduzidas - Aparecem quase sempre no final das palavras:
dedo, ave, gente
Quanto à zona de articulação:
- Anteriores ou Palatais - A língua eleva-se em direção ao
palato duro (céu da boca): é, ê, i
- Posteriores ou Velares - A língua eleva-se em direção ao
palato mole (véu palatino): ó, ô, u
- Médias - A língua fica baixa, quase em repouso: a
2) Semivogais
Os fonemas /i/ e /u/, algumas vezes, não são vogais. Aparecem
apoiados em uma vogal, formando com ela uma só emissão de
voz (uma sílaba). Nesse caso, esses fonemas são chamados de
semivogais. A diferença fundamental entre vogais e semivogais
está no fato de que estas últimas não desempenham o papel de
núcleo silábico.
Observe a palavra papai. Ela é formada de duas sílabas: pa-
pai. Na última sílaba, o fonema vocálico que se destaca é o “a”. Ele
é a vogal. O outro fonema vocálico “i” não é tão forte quanto ele. É
a semivogal. Outros exemplos: saudade, história, série.
Obs.: os fonemas /i/ e /u/ podem aparecer representados na
escrita por “e”, “o” ou “m”. Veja:
pães /pãis/ mão /mãu/ cem /c i/
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3) Consoantes
Para a produção das consoantes, a corrente de ar expirada pelos
pulmões encontra obstáculos ao passar pela cavidade bucal. Isso
faz com que as consoantes sejam verdadeiros “ruídos”, incapazes
de atuar como núcleos silábicos. Seu nome provém justamente
desse fato, pois, em português, sempre consoam (“soam com”) as
vogais. Exemplos: /b/, /t/, /d/, /v/, /l/, /m/, etc.
Encontros Vocálicos
Os encontros vocálicos são agrupamentos de vogais e
semivogais, sem consoantes intermediárias. É importante
reconhecê-los para dividir corretamente os vocábulos em sílabas.
Existem três tipos de encontros: o ditongo, o tritongo e o hiato.
1) Ditongo
É o encontro de uma vogal e uma semivogal (ou vice-versa)
numa mesma sílaba. Pode ser:
- Crescente: quando a semivogal vem antes da vogal: sé-rie (i
= semivogal, e = vogal)
- Decrescente: quando a vogal vem antes da semivogal: pai (a
= vogal, i = semivogal)
- Oral: quando o ar sai apenas pela boca: pai, série
- Nasal: quando o ar sai pela boca e pelas fossas nasais: mãe
2) Tritongo
É a sequência formada por uma semivogal, uma vogal e uma
semivogal, sempre nessa ordem, numa só sílaba. Pode ser oral ou
nasal: Paraguai - Tritongo oral, quão - Tritongo nasal.
3) Hiato
É a sequência de duas vogais numa mesma palavra que
pertencem a sílabas diferentes, uma vez que nunca há mais de uma
vogal numa sílaba: saída (sa-í-da), poesia (po-e-si-a).
Encontros Consonantais
O agrupamento de duas ou mais consoantes, sem vogal
intermediária, recebe o nome de encontro consonantal. Existem
basicamente dois tipos:
1-) os que resultam do contato consoante + “l” ou “r” e
ocorrem numa mesma sílaba, como em: pe-dra, pla-no, a-tle-ta,
cri-se.
2-) os que resultam do contato de duas consoantes pertencentes
a sílabas diferentes: por-ta, rit-mo, lis-ta.
Há ainda grupos consonantais que surgem no início dos
vocábulos; são, por isso, inseparáveis: pneu, gno-mo, psi-có-lo-go.
Dígrafos
De maneira geral, cada fonema é representado, na escrita, por
apenas uma letra.
lixo - Possui quatro fonemas e quatro letras.
Há, no entanto, fonemas que são representados, na escrita, por
duas letras.
bicho - Possui quatro fonemas e cinco letras.
Na palavra acima, para representar o fonema /xe/ foram
utilizadas duas letras: o “c” e o “h”.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
Assim, o dígrafo ocorre quando duas letras são usadas para
representar um único fonema (di = dois + grafo = letra). Em nossa
língua, há um número razoável de dígrafos que convém conhecer.
Podemos agrupá-los em dois tipos: consonantais e vocálicos.
Dígrafos Consonantais
Letras Fonemas Exemplos
Lh /lhe/ telhado
nh /nhe/ marinheiro
ch /xe/ chave
rr /re/ (no interior da palavra) carro
ss /se/ (no interior da palavra) passo
qu /k/ (qu seguido de e e i) queijo, quiabo
gu /g/ ( gu seguido de e e i) guerra, guia
sc /se/ crescer
sç /se/ desço
xc /se/ exceção
Dígrafos Vocálicos: registram-se na representação das vogais
nasais.
Fonemas Letras Exemplos
/ã/ am tampa
an canto
/ ẽ / em templo
en lenda
/ ĩ/ im limpo
in lindo
/õ/ om tombo
on tonto
/ ũ / um chumbo
un corcunda
Observação: “gu” e “qu” são dígrafos somente quando
seguidos de “e” ou “i”, representam os fonemas /g/ e /k/: guitarra,
aquilo. Nesses casos, a letra “u” não corresponde a nenhum
fonema. Em algumas palavras, no entanto, o “u” representa um
fonema - semivogal ou vogal - (aguentar, linguiça, aquífero...).
Nesse caso, “gu” e”qu” não são dígrafos. Também não há dígrafos
quando são seguidos de “a” ou “o” (quase, averiguo).
- Repare que, quando você “ouve” o som do “u” em “gu”
ou “qu”, não temos dígrafos. Exemplo: Água = /agua/ nós
pronunciamos a letra “u”, senão ficaria /aga/. Temos aqui 4 letras
e 4 fonemas. Já em guitarra = /gitara/ não pronunciamos o “u”,
então temos dígrafo (aliás, dois dígrafos: “rr”). Portanto: 8 letras
e 6 fonemas.
Questões sobre Letra e Fonema
01. Assinale a alternativa errada a respeito da palavra
“churrasqueira”.
A) apresenta 13 letras e 10 fonemas
B) apresenta 3 dígrafos: ch, rr, qu
C) divisão silábica: chur-ras-quei-ra
D) é paroxítona e polissílaba
E) apresenta o tritongo: uei
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 LÍNGUA PORTUGUESA
02. A alternativa que apresenta uma incorreção é: RESOLUÇÃO
A) o fonema está diretamente ligado ao som da fala.
B) as letras são representações gráficas dos fonemas. 1-) apresenta o tritongo: uei
C) a palavra “tosse” possui quatro fonemas. Não ouço o som do “u”. Há um dígrafo (qu = duas letras e um
D) uma única letra pode representar fonemas diferentes. fonema). O ‘qu” tem o som de /k/.
E) a letra “h” sempre representa um fonema.
2-) a letra “h” sempre representa um fonema. = não representa
03. Todas as palavras abaixo possuem um encontro vocálico e fonema quando inicia uma palavra como, por exemplo, hoje.
um encontro consonantal, exceto: 3-) C) adstringente. = há encontro consonantal (tr), mas não
A) destruir. B) magnésio. C) adstringente. há vocálico.
D) pneu. E) autóctone.
4-)
04. A série em que todas as palavras apresentam dígrafo é. A) assinar / bocadinho / arredores.
A) assinar / bocadinho / arredores. B) residência / pingue-pongue / dicionário.
B) residência / pingue-pongue / dicionário. C) digno / decifrar / dissesse.
C) digno / decifrar / dissesse. D) dizer / holandês / groenlandeses.
D) dizer / holandês / groenlandeses. E) futebolísticos / diligentes / comparecimento.
E) futebolísticos / diligentes / comparecimento.
5-)
05. Indique a palavra que tem 5 fonemas: A) ficha = 4 B) molhado = 6
A) ficha. B) molhado. C) guerra. D) fixo. E) hulha. C) guerra = 4 D) fixo = 5 /f i k s o/
E) hulha = 3
06. Dadas as palavras: tung-stê-nio / bis-a-vô / du-e-lo,
constatamos que a separação silábica está correta: 6-) tungs – tê - nio / bi – sa - vô / du- e –lo
a) apenas nº 1 b) apenas nº 2
7-) Aquilo (6 Letras / 5 Fonemas = /akilo/ )
c) apenas nº 3 d) em todas as palavras
e) n. d. a.
8-) máximo = /s/
07. Há relação INCORRETA de letras e fonemas em:
9-) 8 letras e 7 fonemas = v a s s o u r a (8 letras); /vasoura/
A) Pássaro (7 Letras / 6 Fonemas);
- 7 fonemas
B) Comovente (9 Letras / 8 Fonemas);
C) Molhada (7 Letras / 6 Fonemas);
10-) charuto = /xaruto/ 7 letras e 6 fonemas; 1 dígrafo
D) Plástica (8 Letras / 8 Fonemas);
E) Aquilo (6 Letras / 6 Fonemas). A ortoépia e a prosódia são duas áreas na gramática
responsáveis pela correta pronúncia das palavras, e por isso se
08. Assinale a alternativa em que a letra “x” da palavra não relacionam bastante com a fonética e a fonologia.
possui a pronúncia de /ks/: Prosódia é o estudo do ritmo, da entonação e das demais
A) tóxico B) léxico C) máximo D) prolixo propriedades acústicas relacionadas à fala, ou seja, aquelas que não
podem ser identificadas na transcrição ortográfica. É a prosódia
09. A palavra vassoura tem: que cuida da acentuação tônica das palavras. Dizemos que ocorre
A) 8 letras e 8 fonemas; B) 8 letras e 7 fonemas; transposição quando o acento tônico de uma palavra é transportado
C) 7 letras e 8 fonemas; D) 7 letras e 7 fonemas; de uma sílaba para outra (na fala), transformando, assim, uma
E) 8 letras e 6 fonemas. paroxítona em oxítona, ou uma proparoxítona em paroxítona.
Vejamos algumas palavras que causam dúvidas quanto à
10. A palavra “charuto” apresenta: pronúncia, ou seja, ocasionam erros de prosódia:
A) um dígrafo e seis fonemas. B) um dígrafo e sete OXÍTONAS: mister, nobel, ruim, cateter, hangar
fonemas. PAROXÍTONAS: avaro, caracteres, ibero, gratuito, fortuito,
C) sete letras e sete fonemas. D) sete letras e dois dígrafos. pudico, rubrica
E) sete letras e cinco fonemas. PROPAROXÍTONAS: elétrodo, protótipo, arquétipo, etíope,
ínterim, idólatra
GABARITO
Há ainda as palavras que admitem dupla pronúncia como
01. E 02. E 03. C 04. A 05. D acrobata/acróbata, crisântemo/crisantemo, Oceânia/oceania,
06. C 07. E 08. C 09. B 10. A réptil/reptil, estas facilitam a vida de quem escreve, pois as duas
formas estão corretas. Já existem outras palavras que, apesar de
admitirem dupla pronúncia, mudam o significado de acordo com
a acentuação tônica, como são os casos de valido (verbo) e válido
(adjetivo), ou vivido (aquele que viveu muito) e vívido (que tem
vivacidade).

Didatismo e Conhecimento 3

A Ortoépia, por sua vez, é o estudo que determina as normas
que regem a pronúncia das palavras em uma determinada língua.
É a ortoepia que trata das divergências entre a pronúncia de uma
palavra no dia a dia, pelos falantes, abrangendo contextos formais
e informais. Contudo, vale lembrar que os desvios na pronúncia,
em contextos informais, na linguagem popular, são facilmente
admitidos, porém em contextos formais são altamente reprovados.
Enquanto a prosódia trata dos casos de mudança na sílaba
tônica, a ortoépia trata dos casos de emissão incorreta de vogais,
articulação imprópria de consoantes e timbre incorreto. Estes
desvios geralmente interferem na escrita, pois as pessoas acabam
escrevendo da mesma forma que falam. Por exemplo, se uma
pessoa pronuncia “cabelereiro”, quando for escrever esta palavra
terá uma grande inclinação para grafá-la desta maneira, e não da
forma correta que é “cabeleireira”.
Vejamos outros desvios (erros de ortoépia):
CORRETO ERRADO
Bandeja Bandeija
Caranguejo Carangueijo
Empecilho Impecilho
Reivindicar Reinvindicar
Beneficência Beneficiência
Meteorologia Metereologia
Pneu Peneu
Freada Freiada
Cabeçalho Cabeçário
Advogado Adevogado
Estupro Estrupo
Estes desvios, relacionados à ortoépia, são chamados de
cacoepia.
Sílabas
A - MOR
A palavra amor está dividida em grupos de fonemas
pronunciados separadamente: a - mor. A cada um desses grupos
pronunciados numa só emissão de voz dá-se o nome de sílaba.
Em nossa língua, o núcleo da sílaba é sempre uma vogal: não
existe sílaba sem vogal e nunca há mais do que uma vogal em
cada sílaba. Dessa forma, para sabermos o número de sílabas de
uma palavra, devemos perceber quantas vogais tem essa palavra.
Atenção: as letras “i” e “u” (mais raramente com as letras “e” e
“o”) podem representar semivogais.
Classificação das Palavras quanto ao Número de Sílabas
1) Monossílabas: possuem apenas uma sílaba: mãe, flor, lá,
meu
2) Dissílabas: possuem duas sílabas: ca-fé, i-ra, a-í, trans-por
3) Trissílabas: possuem três sílabas: ci-ne-ma, pró-xi-mo,
pers-pi-caz, O-da-ir
4) Polissílabas: possuem quatro ou mais sílabas: a-ve-ni-da,
li-te-ra-tu-ra, a-mi-ga-vel-men-te, o-tor-ri-no-la-rin-go-lo-gis-ta
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
Divisão Silábica
Na divisão silábica das palavras, cumpre observar as seguintes
normas:
- Não se separam os ditongos e tritongos: foi-ce, a-ve-ri-guou
- Não se separam os dígrafos ch, lh, nh, gu, qu: cha-ve, ba-ra-
lho, ba-nha, fre-guês, quei-xa
- Não se separam os encontros consonantais que iniciam
sílaba: psi-có-lo-go, re-fres-co
- Separam-se as vogais dos hiatos: ca-a-tin-ga, fi-el, sa-ú-de
- Separam-se as letras dos dígrafos rr, ss, sc, sç xc: car-ro, pas-
sa-re-la, des-cer, nas-ço, ex-ce-len-te
- Separam-se os encontros consonantais das sílabas internas,
excetuando-se aqueles em que a segunda consoante é “l” ou “r”:
ap-to, bis-ne-to, con-vic-ção, a-brir, a-pli-car
Acento Tônico
Na emissão de uma palavra de duas ou mais sílabas, percebe-
se que há uma sílaba de maior intensidade sonora do que as demais.
calor - a sílaba lor é a de maior intensidade.
faceiro - a sílaba cei é a de maior intensidade.
sólido - a sílaba só é a de maior intensidade.
Obs.: a presença da sílaba de maior intensidade nas palavras,
em meio a sílabas de menor intensidade, é um dos elementos que
dão melodia à frase.
Classificação da Sílaba quanto à Intensidade
Tônica: é a sílaba pronunciada com maior intensidade.
Átona: é a sílaba pronunciada com menor intensidade.
Subtônica: é a sílaba de intensidade intermediária. Ocorre,
principalmente, nas palavras derivadas, correspondendo à tônica
da palavra primitiva. Veja o exemplo abaixo:
Palavra primitiva: be - bê
átona tônica
Palavra derivada: be - be - zi - nho
átona subtônica tônica átona
Classificação das Palavras quanto à Posição da Sílaba
Tônica
De acordo com a posição da sílaba tônica, os vocábulos
da língua portuguesa que contêm duas ou mais sílabas são
classificados em:
Oxítonos: são aqueles cuja sílaba tônica é a última: avó,
urubu, parabéns
Paroxítonos: são aqueles cuja sílaba tônica é a penúltima:
dócil, suavemente, banana
Proparoxítonos: são aqueles cuja sílaba tônica é a
antepenúltima: máximo, parábola, íntimo
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Saiba que: Obs.: pode ocorrer que, de acordo com a autonomia fonética,
São palavras oxítonas, entre outras: cateter, mister, Nobel, um mesmo monossílabo seja átono numa frase, porém tônico em
novel, ruim, sutil, transistor, ureter. outra.
São palavras paroxítonas, entre outras: avaro, aziago, boêmia, Que foi? (átono)
caracteres, cartomancia, celtibero, circuito, decano, filantropo, Você fez isso por quê? (tônico)
fluido, fortuito, gratuito, Hungria, ibero, impudico, inaudito,
intuito, maquinaria, meteorito, misantropo, necropsia (alguns Questões sobre Sílaba
dicionários admitem também necrópsia), Normandia, pegada,
policromo, pudico, quiromancia, rubrica, subido(a). 01. Classifique as palavras quanto à localização do acento
São palavras proparoxítonas, entre outras: aerólito, bávaro, tônico, relacionando a primeira coluna com a segunda:
bímano, crisântemo, ímprobo, ínterim, lêvedo, ômega, pântano, (1) Oxítona
trânsfuga. (2) Paroxítona
As seguintes palavras, entre outras, admitem dupla tonicidade: (3) Proparoxítona
acróbata/acrobata, hieróglifo/hieroglifo, Oceânia/Oceania,
( ) Pegadas
ortoépia/ortoepia, projétil/projetil, réptil/reptil, zângão/zangão.
( ) Protótipo
( ) Gratuito
Monossílabos ( ) Ruim
O sol já se pôs. ( ) Sutil
Essa frase é formada apenas por monossílabos. É possível Após relacionar as colunas, a ordem na numeração, de cima
verificar que os monossílabos sol, já e pôs são pronunciados com para baixo, é:
maior intensidade que os outros. São tônicos. Possuem acento A) 2, 3, 2, 1, 1. B) 3, 3, 2, 2, 1.
próprio e, por isso, não precisam apoiar-se nas palavras que os C) 1, 2, 3, 1, 2. D) 1, 3, 3, 2, 2.
antecedem ou que os seguem. Já os monossílabos “o” e “se” são
átonos, pois são pronunciados fracamente. Por não terem acento 02. Assinale o vocábulo abaixo cuja tonicidade recai na última
próprio, apoiam-se nas palavras que os antecedem ou que os sílaba.
seguem. A) caracteres. B) austero. C) ureter.
D) rubrica. E) tambores.
Critérios de Distinção
Muitas vezes, fazer a distinção entre um monossílabo átono 03. As palavras abaixo são, respectivamente:
e um tônico pode ser complicado. Por isso, observe os critérios a Principal - poderosa - álcool
seguir. A) Oxítona, paroxítona e proparoxítona.
1- Modificação da pronúncia da vogal final. B) Oxítona, paroxítona e paroxítona.
Nos monossílabos átonos a vogal final modifica-se ou C) Proparoxítona, proparoxítona e proparoxítona.
pode se modificar na pronúncia. Com os tônicos, não ocorre tal D) Paroxítona, oxítona e paroxítona.
possibilidade.
Vou de carro para o meu trabalho. (de = monossílabo átono - 04. Qual o único par de palavras que deve ser acentuado?
é possível a pronúncia di ônibus.) A) palacio e egoista. B) quente e esquilo.
Dê um auxílio às pessoas que necessitam. (dê = monossílabo C) funcionario e caqui. D) formosura e raposa.
tônico - é impossível a pronúncia di um auxílio.) E) refens e cascavel.

05. Assinale a alternativa em que as palavras estão separadas

2- Significado isolado do monossílabo
corretamente:
O monossílabo átono não tem sentido quando isolado na frase. A) Dis-tra-í-do, ru-im, le-gais
Veja: B) Pri-me-iro, graú-do, paí-ses
Meus amigos já compraram os convites, mas eu não. C) Juí-zes, faí-sca, ter-ra
O monossílabo tônico, mesmo isolado, possui significado. D) Raí-nha, sai-da, ca-sa
Observe:
Existem pessoas muito más. 06. Palavras proparoxítonas são classificadas quando a sílaba
Nessa frase, o monossílabo possui sentido: más = ruins. tônica é a antepenúltima. Das palavras descritas abaixo qual
podemos classificar utilizando esta regra?
São monossílabos átonos: A) Café. B) Máquinas. C) Revólver. D) Espontâneo.
artigos: o, a, os, as, um, uns
pronomes pessoais oblíquos: me, te, se, o, a, os, as, lhe, nos, 07. Aponte a separação silábica correta:
vos A) Ca-m-po. B) Guer-ra. C) Ami-go. D) Fo-lh-a.
preposições: a, com, de, em, por, sem, sob
pronome relativo: que 08. As palavras das alternativas a seguir estão com sua
conjunções: e, ou, que, se sílaba tônica sublinhada. Uma delas, porém, está sublinhada
incorretamente. Aponte-a:
São monossílabos tônicos: todos aqueles que possuem A) rubrica B) interim
autonomia na frase: mim, há, seu, lar, etc. C) gratuito D) pudico

Didatismo e Conhecimento 5
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GABARITO Regras básicas – Acentuação tônica

01. A 02. C 03. A 04. A A acentuação tônica implica na intensidade com que são
05. A 06. B 07. B 08. B pronunciadas as sílabas das palavras. Aquela que se dá de forma
mais acentuada, conceitua-se como sílaba tônica. As demais,
RESOLUÇÃO como são pronunciadas com menos intensidade, são denominadas
de átonas.
1-) (1) Oxítona (2) Paroxítona (3) Proparoxítona De acordo com a tonicidade, as palavras são classificadas
pe ga das = penúltima sílaba tônica = paroxítona 2 como:
pro tó ti po= antepenúltima sílaba é a tônica = propar. 3 Oxítonas – São aquelas cuja sílaba tônica recai sobre a última
sílaba. Ex.: café – coração – cajá – atum – caju – papel
gra tui to = penúltima sílaba tônica = paroxítona 2
Ru im = última sílaba tônica = oxítona 1
Paroxítonas – São aquelas em que a sílaba tônica recai na
su til = última sílaba tônica = oxítona 1 penúltima sílaba. Ex.: útil – tórax – táxi – leque – retrato – passível
2-) Proparoxítonas - São aquelas em que a sílaba tônica está na
A) caracteres = Ca rac te res antepenúltima sílaba. Ex.: lâmpada – câmara – tímpano – médico
B) austero = aus te ro – ônibus
C) ureter = u re ter
D) rubrica = Ru bri Ca Como podemos observar, os vocábulos possuem mais de
E) tambores = tam bo res uma sílaba, mas em nossa língua existem aqueles com uma
sílaba somente: são os chamados monossílabos que, quando
3-) Principal - poderosa - álcool pronunciados, apresentam certa diferenciação quanto à intensidade.
Prin ci pal = oxítona Tal diferenciação só é percebida quando os pronunciamos em
Po de ro sa = paroxítona uma dada sequência de palavras. Assim como podemos observar
Ál co ol = proparoxítona no exemplo a seguir:

4-) Pares que DEVEM “Sei que não vai dar em nada,
A) palacio e egoista. Palácio - egoísta Seus segredos sei de cor”.
B) quente e esquilo. Ésquilo - foi um dramaturgo da Grécia
Os monossílabos classificam-se como tônicos; os demais,
Antiga. (= pode ser acentuada)
como átonos (que, em, de).
C) funcionario e caqui. Funcionário - cáqui(cor) e caqui(fruta)
= podem ser acentuadas Os acentos
D) formosura e raposa. = nenhuma
E) refens e cascavel. Reféns / cascavel ou cascável acento agudo (´) – Colocado sobre as letras «a», «i», «u» e
sobre o «e» do grupo “em” - indica que estas letras representam as
5-) vogais tônicas de palavras como Amapá, caí, público, parabéns.
Pri mei ro gra ú do pa í ses Sobre as letras “e” e “o” indica, além da tonicidade, timbre aberto.
Ju í zes fa ís ca ter-ra Ex.: herói – médico – céu (ditongos abertos)
Ra i nha sa í da Ca sa
acento circunflexo (^) – colocado sobre as letras “a”, “e” e
6-) “o” indica, além da tonicidade, timbre fechado: Ex.: tâmara –
Café Ca fé = oxítona (última sílaba) Atlântico – pêssego – supôs
Máquinas má qui nas = antepenúltima (proparoxítona) acento grave (`) – indica a fusão da preposição “a” com
Revólver re vól ver = penúltima (paroxítona) artigos e pronomes. Ex.: à – às – àquelas – àqueles
Espontâneo es pon tâ neo = penúltima (paroxítona) trema ( ¨ ) – De acordo com a nova regra, foi totalmente
abolido das palavras. Há uma exceção: é utilizado em palavras
derivadas de nomes próprios estrangeiros. Ex.: mülleriano (de
7-) Cam po Guer ra A mi go Fo lha
Müller)
8-) ín te rim = proparoxítona til (~) – indica que as letras “a” e “o” representam vogais
nasais. Ex.: coração – melão – órgão – ímã
A acentuação é um dos requisitos que perfazem as regras
estabelecidas pela Gramática Normativa. Esta se compõe de Regras fundamentais:
algumas particularidades, às quais devemos estar atentos,
procurando estabelecer uma relação de familiaridade e, Palavras oxítonas:
consequentemente, colocando-as em prática na linguagem escrita. Acentuam-se todas as oxítonas terminadas em: “a”, “e”, “o”,
À medida que desenvolvemos o hábito da leitura e a prática de “em”, seguidas ou não do plural(s): Pará – café(s) – cipó(s) –
redigir, automaticamente aprimoramos essas competências, e logo armazém(s)
nos adequamos à forma padrão. Essa regra também é aplicada aos seguintes casos:

Didatismo e Conhecimento 6
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Monossílabos tônicos terminados em “a”, “e”, “o”, seguidos - Agora memorize a palavra CREDELEVÊ. São os verbos
ou não de “s”. Ex.: pá – pé – dó – há que, no plural, dobram o “e”, mas que não recebem mais acento
Formas verbais terminadas em “a”, “e”, “o” tônicos, seguidas como antes: CRER, DAR, LER e VER.
de lo, la, los, las. Ex. respeitá-lo – percebê-lo – compô-lo
Repare:
Paroxítonas: 1-) O menino crê em você
Acentuam-se as palavras paroxítonas terminadas em: Os meninos creem em você.
- i, is : táxi – lápis – júri 2-) Elza lê bem!
- us, um, uns : vírus – álbuns – fórum Todas leem bem!
- l, n, r, x, ps : automóvel – elétron - cadáver – tórax – fórceps 3-) Espero que ele dê o recado à sala.
- ã, ãs, ão, ãos : ímã – ímãs – órfão – órgãos Esperamos que os garotos deem o recado!
4-) Rubens vê tudo!
-- Dica da Zê!: Memorize a palavra LINURXÃO. Para quê? Eles veem tudo!
Repare que essa palavra apresenta as terminações das paroxítonas
que são acentuadas: L, I N, U (aqui inclua UM = fórum), R, X, Ã, * Cuidado! Há o verbo vir:
ÃO. Assim ficará mais fácil a memorização! Ele vem à tarde!
Eles vêm à tarde!
-ditongo oral, crescente ou decrescente, seguido ou não de
“s”: água – pônei – mágoa – jóquei Não se acentuam o “i” e o “u” que formam hiato quando
seguidos, na mesma sílaba, de l, m, n, r ou z. Ra-ul, ru-im, con-tri-
Regras especiais: bu-in-te, sa-ir, ju-iz

Os ditongos de pronúncia aberta “ei”, “oi” (ditongos abertos), Não se acentuam as letras “i” e “u” dos hiatos se estiverem
que antes eram acentuados, perderam o acento de acordo com a seguidas do dígrafo nh. Ex: ra-i-nha, ven-to-i-nha.
nova regra, mas desde que estejam em palavras paroxítonas.
Não se acentuam as letras “i” e “u” dos hiatos se vierem
* Cuidado: Se os ditongos abertos estiverem em uma palavra precedidas de vogal idêntica: xi-i-ta, pa-ra-cu-u-ba
oxítona (herói) ou monossílaba (céu) ainda são acentuados. Ex.:
herói, céu, dói, escarcéu. As formas verbais que possuíam o acento tônico na raiz, com
“u” tônico precedido de “g” ou “q” e seguido de “e” ou “i” não
Antes Agora serão mais acentuadas. Ex.:
assembléia assembleia Antes Depois
idéia ideia apazigúe (apaziguar) apazigue
geléia geleia averigúe (averiguar) averigue
jibóia jiboia argúi (arguir) argui
apóia (verbo apoiar) apoia
paranóico paranoico Acentuam-se os verbos pertencentes à terceira pessoa do
plural de: ele tem – eles têm / ele vem – eles vêm (verbo vir)
Quando a vogal do hiato for “i” ou “u” tônicos, acompanhados
ou não de “s”, haverá acento. Ex.: saída – faísca – baú – país – A regra prevalece também para os verbos conter, obter, reter,
Luís deter, abster.
ele contém – eles contêm
Observação importante: ele obtém – eles obtêm
Não serão mais acentuados “i” e “u” tônicos, formando hiato ele retém – eles retêm
quando vierem depois de ditongo: Ex.: ele convém – eles convêm
Antes Agora
bocaiúva bocaiuva Não se acentuam mais as palavras homógrafas que antes eram
feiúra feiura acentuadas para diferenciá-las de outras semelhantes (regra do
Sauípe Sauipe acento diferencial). Apenas em algumas exceções, como:
A forma verbal pôde (terceira pessoa do singular do pretérito
O acento pertencente aos encontros “oo” e “ee” foi abolido. perfeito do modo indicativo) ainda continua sendo acentuada para
Ex.: diferenciar-se de pode (terceira pessoa do singular do presente do
Antes Agora indicativo). Ex:
crêem creem Ela pode fazer isso agora.
lêem leem Elvis não pôde participar porque sua mão não deixou...
vôo voo O mesmo ocorreu com o verbo pôr para diferenciar da
enjôo enjoo preposição por.

Didatismo e Conhecimento 7
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- Quando, na frase, der para substituir o “por” por “colocar”, a) trajetória, inútil, café e baú.
estaremos trabalhando com um verbo, portanto: “pôr”; nos outros b) exercício, balaústre, níveis e sofá.
casos, “por” preposição. Ex: c) necessário, túnel, infindáveis e só.
Faço isso por você. d) médio, nível, raízes e você.
Posso pôr (colocar) meus livros aqui? e) éter, hífen, propôs e saída.

Questões sobre Acentuação Gráfica 08. (CORREIOS – CARTEIRO – CESPE/2011) São

acentuados graficamente de acordo com a mesma regra de
01. (TJ/SP – AGENTE DE FISCALIZAÇÃO JUDICIÁRIA acentuação gráfica os vocábulos
– VUNESP/2010) Assinale a alternativa em que as palavras são A) também e coincidência.
acentuadas graficamente pelos mesmos motivos que justificam, B) quilômetros e tivéssemos.
respectivamente, as acentuações de: década, relógios, suíços. C) jogá-la e incrível.
(A) flexíveis, cartório, tênis. D) Escócia e nós.
E) correspondência e três.
(B) inferência, provável, saída.
(C) óbvio, após, países.
09. (IBAMA – TÉCNICO ADMINISTRATIVO –
(D) islâmico, cenário, propôs.
CESPE/2012) As palavras “pó”, “só” e “céu” são acentuadas de
(E) república, empresária, graúda.
acordo com a mesma regra de acentuação gráfica.
(...) CERTO ( ) ERRADO
02. (TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DE
SÃO PAULO - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO – GABARITO
VUNESP/2013) Assinale a alternativa com as palavras acentuadas 01. E 02. D 03. E 04. C 05. E
segundo as regras de acentuação, respectivamente, de intercâmbio 06. C 07. D 08. B 09. E
e antropológico.
(A) Distúrbio e acórdão. RESOLUÇÃO
(B) Máquina e jiló.
(C) Alvará e Vândalo. 1-) Década = proparoxítona / relógios = paroxítona terminada
(D) Consciência e características. em ditongo / suíços = regra do hiato
(E) Órgão e órfãs. (A) flexíveis e cartório = paroxítonas terminadas em ditongo /
tênis = paroxítona terminada em “i” (seguida de “s”)
03. (TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DO ACRE (B) inferência = paroxítona terminada em ditongo / provável
– TÉCNICO EM MICROINFORMÁTICA - CESPE/2012) As = paroxítona terminada em “l” / saída = regra do hiato
palavras “conteúdo”, “calúnia” e “injúria” são acentuadas de (C) óbvio = paroxítona terminada em ditongo / após = oxítona
acordo com a mesma regra de acentuação gráfica. terminada em “o” + “s” / países = regra do hiato
( ) CERTO ( ) ERRADO (D) islâmico = proparoxítona / cenário = paroxítona terminada
em ditongo / propôs = oxítona terminada em “o” + “s”
04. (TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DE MINAS (E) república = proparoxítona / empresária = paroxítona
GERAIS – OFICIAL JUDICIÁRIO – FUNDEP/2010) Assinale a terminada em ditongo / graúda = regra do hiato
afirmativa em que se aplica a mesma regra de acentuação.
A) tevê – pôde – vê 2-) Para que saibamos qual alternativa assinalar, primeiro
B) únicas – histórias – saudáveis temos que classificar as palavras do enunciado quanto à posição
C) indivíduo – séria – noticiários de sua sílaba tônica:
Intercâmbio = paroxítona terminada em ditongo;
D) diário – máximo – satélite
Antropológico = proparoxítona (todas são acentuadas). Agora,
vamos à análise dos itens apresentados:
05. (ANATEL – TÉCNICO ADMINISTRATIVO –
(A) Distúrbio = paroxítona terminada em ditongo; acórdão =
CESPE/2012) Nas palavras “análise” e “mínimos”, o emprego do paroxítona terminada em “ão”
acento gráfico tem justificativas gramaticais diferentes. (B) Máquina = proparoxítona; jiló = oxítona terminada em
(...) CERTO ( ) ERRADO “o”
(C) Alvará = oxítona terminada em “a”; Vândalo =
06. (ANCINE – TÉCNICO ADMINISTRATIVO – proparoxítona
CESPE/2012) Os vocábulos “indivíduo”, “diária” e “paciência” (D) Consciência = paroxítona terminada em ditongo;
recebem acento gráfico com base na mesma regra de acentuação características = proparoxítona
gráfica. (E) Órgão e órfãs = ambas: paroxítona terminada em “ão” e
(...) CERTO ( ) ERRADO “ã”, respectivamente.

07. (BACEN – TÉCNICO DO BANCO CENTRAL – 3-) “Conteúdo” é acentuada seguindo a regra do hiato; calúnia
CESGRANRIO/2010) As palavras que se acentuam pelas = paroxítona terminada em ditongo; injúria = paroxítona terminada
mesmas regras de “conferência”, “razoável”, “países” e “será”, em ditongo.
respectivamente, são RESPOSTA: “ERRADO”.

Didatismo e Conhecimento 8

4-)
A) tevê – pôde – vê
Tevê = oxítona terminada em “e”; pôde (pretérito perfeito
do Indicativo) = acento diferencial (que ainda prevalece após o
Novo Acordo Ortográfico) para diferenciar de “pode” – presente
do Indicativo; vê = monossílaba terminada em “e”
B) únicas – histórias – saudáveis
Únicas = proparoxítona; história = paroxítona terminada em
ditongo; saudáveis = paroxítona terminada em ditongo.
C) indivíduo – séria – noticiários
Indivíduo = paroxítona terminada em ditongo; séria =
paroxítona terminada em ditongo; noticiários = paroxítona
terminada em ditongo.
D) diário – máximo – satélite
Diário = paroxítona terminada em ditongo; máximo =
proparoxítona; satélite = proparoxítona.
5-) Análise = proparoxítona / mínimos = proparoxítona.
Ambas são acentuadas pela mesma regra (antepenúltima sílaba é
tônica, “mais forte”).
RESPOSTA: “ERRADO”.
6-) Indivíduo = paroxítona terminada em ditongo; diária
= paroxítona terminada em ditongo; paciência = paroxítona
terminada em ditongo. Os três vocábulos são acentuados devido
à mesma regra.
RESPOSTA: “CERTO”.
7-) Vamos classificar as palavras do enunciado:
1-) Conferência = paroxítona terminada em ditongo
2-) razoável = paroxítona terminada em “l’
3-) países = regra do hiato
4-) será = oxítona terminada em “a”
a) trajetória, inútil, café e baú.
Trajetória = paroxítona terminada em ditongo; inútil =
paroxítona terminada em “l’; café = oxítona terminada em “e”
b) exercício, balaústre, níveis e sofá.
Exercício = paroxítona terminada em ditongo; balaústre =
regra do hiato; níveis = paroxítona terminada em “i + s”; sofá =
oxítona terminada em “a”.
c) necessário, túnel, infindáveis e só.
Necessário = paroxítona terminada em ditongo; túnel =
paroxítona terminada em “l’; infindáveis = paroxítona terminada
em “i + s”; só = monossílaba terminada em “o”.
d) médio, nível, raízes e você.
Médio = paroxítona terminada em ditongo; nível = paroxítona
terminada em “l’; raízes = regra do hiato; será = oxítona terminada
em “a”.
e) éter, hífen, propôs e saída.
Éter = paroxítona terminada em “r”; hífen = paroxítona
terminada em “n”; propôs = oxítona terminada em “o + s”; saída
= regra do hiato.
8-)
A) também e coincidência.
Também = oxítona terminada em “e + m”; coincidência =
paroxítona terminada em ditongo
B) quilômetros e tivéssemos.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
Quilômetros = proparoxítona; tivéssemos = proparoxítona
C) jogá-la e incrível.
Oxítona terminada em “a”; incrível = paroxítona terminada
em “l’
D) Escócia e nós.
Escócia = paroxítona terminada em ditongo; nós = monossílaba
terminada em “o + s”
E) correspondência e três.
Correspondência = paroxítona terminada em ditongo; três =
monossílaba terminada em “e + s”
9-) Pó = monossílaba terminada em “o”; só = monossílaba
terminada em “o”; céu = monossílaba terminada em ditongo
aberto “éu”.
RESPOSTA: “ERRADO”.
A ortografia é a parte da língua responsável pela grafia correta
das palavras. Essa grafia baseia-se no padrão culto da língua.
As palavras podem apresentar igualdade total ou parcial no
que se refere a sua grafia e pronúncia, mesmo tendo significados
diferentes. Essas palavras são chamadas de homônimas (canto, do
grego, significa ângulo / canto, do latim, significa música vocal).
As palavras homônimas dividem-se em homógrafas, quando têm
a mesma grafia (gosto, substantivo e gosto, 1ª pessoa do singular
do verbo gostar) e homófonas, quando têm o mesmo som (paço,
palácio ou passo, movimento durante o andar).
Quanto à grafia correta em língua portuguesa, devem-se
observar as seguintes regras:
O fonema s:
Escreve-se com S e não com C/Ç as palavras substantivadas
derivadas de verbos com radicais em nd, rg, rt, pel, corr e sent:
pretender - pretensão / expandir - expansão / ascender - ascensão
/ inverter - inversão / aspergir aspersão / submergir - submersão /
divertir - diversão / impelir - impulsivo / compelir - compulsório /
repelir - repulsa / recorrer - recurso / discorrer - discurso / sentir
- sensível / consentir - consensual
Escreve-se com SS e não com C e Ç os nomes derivados
dos verbos cujos radicais terminem em gred, ced, prim ou com
verbos terminados por tir ou meter: agredir - agressivo / imprimir -
impressão / admitir - admissão / ceder - cessão / exceder - excesso
/ percutir - percussão / regredir - regressão / oprimir - opressão /
comprometer - compromisso / submeter - submissão
*quando o prefixo termina com vogal que se junta com a
palavra iniciada por “s”. Exemplos: a + simétrico - assimétrico /
re + surgir - ressurgir
*no pretérito imperfeito simples do subjuntivo. Exemplos:
ficasse, falasse
Escreve-se com C ou Ç e não com S e SS os vocábulos de
origem árabe: cetim, açucena, açúcar
*os vocábulos de origem tupi, africana ou exótica: cipó,
Juçara, caçula, cachaça, cacique
*os sufixos aça, aço, ação, çar, ecer, iça, nça, uça, uçu, uço:
barcaça, ricaço, aguçar, empalidecer, carniça, caniço, esperança,
carapuça, dentuço
9

*nomes derivados do verbo ter: abster - abstenção / deter -
detenção / ater - atenção / reter - retenção
*após ditongos: foice, coice, traição
*palavras derivadas de outras terminadas em te, to(r): marte -
marciano / infrator - infração / absorto - absorção
O fonema z:
Escreve-se com S e não com Z:
*os sufixos: ês, esa, esia, e isa, quando o radical é substantivo,
ou em gentílicos e títulos nobiliárquicos: freguês, freguesa,
freguesia, poetisa, baronesa, princesa, etc.
*os sufixos gregos: ase, ese, ise e ose: catequese, metamorfose.
*as formas verbais pôr e querer: pôs, pus, quisera, quis,
quiseste.
*nomes derivados de verbos com radicais terminados em
“d”: aludir - alusão / decidir - decisão / empreender - empresa /
difundir - difusão
*os diminutivos cujos radicais terminam com “s”: Luís -
Luisinho / Rosa - Rosinha / lápis - lapisinho
*após ditongos: coisa, pausa, pouso
*em verbos derivados de nomes cujo radical termina com “s”:
anális(e) + ar - analisar / pesquis(a) + ar - pesquisar
Escreve-se com Z e não com S:
*os sufixos “ez” e “eza” das palavras derivadas de adjetivo:
macio - maciez / rico - riqueza
*os sufixos “izar” (desde que o radical da palavra de origem
não termine com s): final - finalizar / concreto - concretizar
*como consoante de ligação se o radical não terminar com s:
pé + inho - pezinho / café + al - cafezal ≠ lápis + inho - lapisinho
O fonema j:
Escreve-se com G e não com J:
*as palavras de origem grega ou árabe: tigela, girafa, gesso.
*estrangeirismo, cuja letra G é originária: sargento, gim.
*as terminações: agem, igem, ugem, ege, oge (com poucas
exceções): imagem, vertigem, penugem, bege, foge.
Observação: Exceção: pajem
*as terminações: ágio, égio, ígio, ógio, ugio: sortilégio, litígio,
relógio, refúgio.
*os verbos terminados em ger e gir: eleger, mugir.
*depois da letra “r” com poucas exceções: emergir, surgir.
*depois da letra “a”, desde que não seja radical terminado
com j: ágil, agente.
Escreve-se com J e não com G:
*as palavras de origem latinas: jeito, majestade, hoje.
*as palavras de origem árabe, africana ou exótica: jiboia,
manjerona.
*as palavras terminada com aje: aje, ultraje.
O fonema ch:
Escreve-se com X e não com CH:
*as palavras de origem tupi, africana ou exótica: abacaxi,
muxoxo, xucro.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
*as palavras de origem inglesa (sh) e espanhola (J): xampu,
lagartixa.
*depois de ditongo: frouxo, feixe.
*depois de “en”: enxurrada, enxoval.
Observação: Exceção: quando a palavra de origem não
derive de outra iniciada com ch - Cheio - (enchente)
Escreve-se com CH e não com X:
*as palavras de origem estrangeira: chave, chumbo, chassi,
mochila, espadachim, chope, sanduíche, salsicha.
As letras e e i:
*os ditongos nasais são escritos com “e”: mãe, põem. Com
“i”, só o ditongo interno cãibra.
*os verbos que apresentam infinitivo em -oar, -uar são escritos
com “e”: caçoe, tumultue. Escrevemos com “i”, os verbos com
infinitivo em -air, -oer e -uir: trai, dói, possui.
- atenção para as palavras que mudam de sentido quando
substituímos a grafia “e” pela grafia “i”: área (superfície), ária
(melodia) / delatar (denunciar), dilatar (expandir) / emergir (vir
à tona), imergir (mergulhar) / peão (de estância, que anda a pé),
pião (brinquedo).
Fonte: http://www.pciconcursos.com.br/aulas/portugues/
ortografia
Questões sobre Ortografia
01. (TRE/AP - TÉCNICO JUDICIÁRIO – FCC/2011) Entre
as frases que seguem, a única correta é:
a) Ele se esqueceu de que?
b) Era tão ruím aquele texto, que não deu para distribui-lo
entre os presentes.
c) Embora devessemos, não fomos excessivos nas críticas.
d) O juíz nunca negou-se a atender às reivindicações dos
funcionários.
e) Não sei por que ele mereceria minha consideração.
02. (Escrevente TJ SP – Vunesp/2013). Assinale a alternativa
cujas palavras se apresentam flexionadas de acordo com a norma-
-padrão.
(A) Os tabeliãos devem preparar o documento.
(B) Esses cidadões tinham autorização para portar fuzis.
(C) Para autenticar as certidãos, procure o cartório local.
(D) Ao descer e subir escadas, segure-se nos corrimãos.
(E) Cuidado com os degrais, que são perigosos!
03. (Agente de Vigilância e Recepção – VUNESP – 2013).
Suponha-se que o cartaz a seguir seja utilizado para informar os
usuários sobre o festival Sounderground.
Prezado Usuário
________ de oferecer lazer e cultura aos passageiros do
metrô, ________ desta segunda-feira (25/02), ________ 17h30,
começa o Sounderground, festival internacional que prestigia os
músicos que tocam em estações do metrô.
Confira o dia e a estação em que os artistas se apresentarão e
divirta-se!
Para que o texto atenda à norma-padrão, devem-se preencher
as lacunas, correta e respectivamente, com as expressões
10

A) A fim ...a partir ... as B) A fim ...à partir ... às
C) A fim ...a partir ... às D) Afim ...a partir ... às
E) Afim ...à partir ... as
04. (TRF - 1ª REGIÃO - TÉCNICO JUDICIÁRIO -
FCC/2011) As palavras estão corretamente grafadas na seguinte
frase:
(A) Que eles viajem sempre é muito bom, mas não é boa
a ansiedade com que enfrentam o excesso de passageiros nos
aeroportos.
(B) Comete muitos deslises, talvez por sua espontaneidade,
mas nada que ponha em cheque sua reputação de pessoa cortês.
(C) Ele era rabugento e tinha ojeriza ao hábito do sócio de
descançar após o almoço sob a frondoza árvore do pátio.
(D) Não sei se isso influe, mas a persistência dessa mágoa
pode estar sendo o grande impecilho na superação dessa sua crise.
(E) O diretor exitou ao aprovar a retenção dessa alta quantia,
mas não quiz ser taxado de conivente na concessão de privilégios
ilegítimos.
05.Em qual das alternativas a frase está corretamente escrita?
A) O mindingo não depositou na cardeneta de poupansa.
B) O mendigo não depositou na caderneta de poupança.
C) O mindigo não depozitou na cardeneta de poupanssa.
D) O mendingo não depozitou na carderneta de poupansa.
06.(IAMSPE/SP – ATENDENTE – [PAJEM] - CCI) –
VUNESP/2011) Assinale a alternativa em que o trecho – Mas ela
cresceu ... – está corretamente reescrito no plural, com o verbo no
tempo futuro.
(A) Mas elas cresceram...
(B) Mas elas cresciam...
(C) Mas elas cresçam...
(D) Mas elas crescem...
(E) Mas elas crescerão...
07. (IAMSPE/SP – ATENDENTE – [PAJEM – CCI] –
VUNESP/2011 - ADAPTADA) Assinale a alternativa em que o
trecho – O teste decisivo e derradeiro para ele, cidadão ansioso e
sofredor...– está escrito corretamente no plural.
(A) Os testes decisivo e derradeiros para eles, cidadãos
ansioso e sofredores...
(B) Os testes decisivos e derradeiros para eles, cidadãos
ansioso e sofredores...
(C) Os testes decisivos e derradeiros para eles, cidadãos
ansiosos e sofredores...
(D) Os testes decisivo e derradeiros para eles, cidadões
ansioso e sofredores...
(E) Os testes decisivos e derradeiros para eles, cidadãos
ansiosos e sofredores...
08. (MPE/RJ – TÉCNICO ADMINISTRATIVO – FUJB/2011)
Assinale a alternativa em que a frase NÃO contraria a norma culta:
A) Entre eu e a vida sempre houve muitos infortúnios, por isso
posso me queixar com razão.
B) Sempre houveram várias formas eficazes para
ultrapassarmos os infortúnios da vida.
C) Devemos controlar nossas emoções todas as vezes que
vermos a pobreza e a miséria fazerem parte de nossa vida.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
D) É difícil entender o por quê de tanto sofrimento,
principalmente daqueles que procuram viver com dignidade e
simplicidade.
E) As dificuldades por que passamos certamente nos fazem
mais fortes e preparados para os infortúnios da vida.
09.Assinale a alternativa cuja frase esteja incorreta:
A) Porque essa cara? B) Não vou porque não quero.
C) Mas por quê? D) Você saiu por quê?
10-) (GOVERNO DO ESTADO DE ALAGOAS – TÉCNICO
FORENSE - CESPE/2013 - adaptada) Uma variante igualmente
correta do termo “autópsia” é autopsia.
( ) Certo
( ) Errado
GABARITO
01.E 02. D 03. C 04. A 05. B
06. E 07. C 08. E 09. A 10. C
RESOLUÇÃO
1-)
(A) Ele se esqueceu de que? = quê?
(B) Era tão ruím (ruim) aquele texto, que não deu para
distribui-lo (distribuí-lo) entre os presentes.
(C) Embora devêssemos (devêssemos) , não fomos excessivos
nas críticas.
(D) O juíz (juiz) nunca (se) negou a atender às reivindicações
dos funcionários.
(E) Não sei por que ele mereceria minha consideração.
2-)
(A) Os tabeliãos devem preparar o documento. = tabeliães
(B) Esses cidadões tinham autorização para portar fuzis. =
cidadãos
(C) Para autenticar as certidãos, procure o cartório local. =
certidões
(E) Cuidado com os degrais, que são perigosos = degraus
3-) Prezado Usuário
A fim de oferecer lazer e cultura aos passageiros do metrô,
a partir desta segunda-feira (25/02), às 17h30, começa o
Sounderground, festival internacional que prestigia os músicos
que tocam em estações do metrô.
Confira o dia e a estação em que os artistas se apresentarão
e divirta-se!
A fim = indica finalidade; a partir: sempre separado; antes de
horas: há crase
4-) Fiz a correção entre parênteses:
(A) Que eles viajem sempre é muito bom, mas não é boa
a ansiedade com que enfrentam o excesso de passageiros nos
aeroportos.
(B) Comete muitos deslises (deslizes), talvez por sua
espontaneidade, mas nada que ponha em cheque (xeque) sua
reputação de pessoa cortês.
(C) Ele era rabugento e tinha ojeriza ao hábito do sócio de
descançar (descansar) após o almoço sob a frondoza (frondosa)
árvore do pátio.
11

(D) Não sei se isso influe (influi), mas a persistência dessa
mágoa pode estar sendo o grande impecilho (empecilho) na
superação dessa sua crise.
(E) O diretor exitou (hesitou) ao aprovar a retenção dessa alta
quantia, mas não quiz (quis) ser taxado de conivente na concessão
de privilégios ilegítimos.
5-)
A) O mindingo não depositou na cardeneta de poupansa. =
mendigo/caderneta/poupança
C) O mindigo não depozitou na cardeneta de poupanssa. =
mendigo/caderneta/poupança
D) O mendingo não depozitou na carderneta de poupansa.
=mendigo/depositou/caderneta/poupança
6-) Futuro do verbo “crescer”: crescerão. Teremos: mas elas
crescerão...
7-) Como os itens apresentam o mesmo texto, a alternativa
correta já indica onde estão as inadequações nos demais itens.
8-) Fiz as correções entre parênteses:
A) Entre eu (mim) e a vida sempre houve muitos infortúnios,
por isso posso me queixar com razão.
B) Sempre houveram (houve) várias formas eficazes para
ultrapassarmos os infortúnios da vida.
C) Devemos controlar nossas emoções todas as vezes que
vermos (virmos) a pobreza e a miséria fazerem parte de nossa vida.
D) É difícil entender o por quê (o porquê) de tanto sofrimento,
principalmente daqueles que procuram viver com dignidade e
simplicidade.
E) As dificuldades por que (= pelas quais; correto) passamos
certamente nos fazem mais fortes e preparados para os infortúnios
da vida.
9-) Por que essa cara? = é uma pergunta e o pronome está
longe do ponto de interrogação.
10-) autopsia s.f., autópsia s.f.; cf. autopsia
(fonte: http://www.academia.org.br/abl/cgi/cgilua.exe/sys/
start.htm?sid=23)
RESPOSTA: “CERTO”.
O hífen é um sinal diacrítico (que distingue) usado para ligar
os elementos de palavras compostas (couve-flor, ex-presidente) e
para unir pronomes átonos a verbos (ofereceram-me; vê-lo-ei).
Serve igualmente para fazer a translineação de palavras, isto
é, no fim de uma linha, separar uma palavra em duas partes (ca-/
sa; compa-/nheiro).
Uso do hífen que continua depois da Reforma Ortográfica:
1. Em palavras compostas por justaposição que formam uma
unidade semântica, ou seja, nos termos que se unem para formam
um novo significado: tio-avô, porto-alegrense, luso-brasileiro,
tenente-coronel, segunda-feira, conta-gotas, guarda-chuva, arco-
-íris, primeiro-ministro, azul-escuro.
2. Em palavras compostas por espécies botânicas e zoológicas:
couve-flor, bem-te-vi, bem-me-quer, abóbora-menina, erva-doce,
feijão-verde.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
3. Nos compostos com elementos além, aquém, recém e sem:
além-mar, recém-nascido, sem-número, recém-casado, aquém-
-fiar, etc.
4. No geral, as locuções não possuem hífen, mas algumas
exceções continuam por já estarem consagradas pelo uso: cor-
-de-rosa, arco-da-velha, mais-que-perfeito, pé-de-meia, água-de-
-colônia, queima-roupa, deus-dará.
5. Nos encadeamentos de vocábulos, como: ponte Rio-Niterói,
percurso Lisboa-Coimbra-Porto e nas combinações históricas ou
ocasionais: Áustria-Hungria, Angola-Brasil, Alsácia-Lorena, etc.
6. Nas formações com os prefixos hiper-, inter- e super-
quando associados com outro termo que é iniciado por r: hiper-
resistente, inter-racial, super-racional, etc.
7. Nas formações com os prefixos ex-, vice-: ex-diretor, ex-
-presidente, vice-governador, vice-prefeito.
8. Nas formações com os prefixos pós-, pré- e pró-: pré-natal,
pré-escolar, pró-europeu, pós-graduação, etc.
9. Na ênclise e mesóclise: amá-lo, deixá-lo, dá-se, abraça-o,
lança-o e amá-lo-ei, falar-lhe-ei, etc.
10. Nas formações em que o prefixo tem como segundo termo
uma palavra iniciada por “h”: sub-hepático, eletro-higrómetro,
geo-história, neo-helênico, extra-humano, semi-hospitalar, super-
-homem.
11. Nas formações em que o prefixo ou pseudo prefixo termina
na mesma vogal do segundo elemento: micro-ondas, eletro-ótica,
semi-interno, auto-observação, etc.
Obs: O hífen é suprimido quando para formar outros termos:
reaver, inábil, desumano, lobisomem, reabilitar.
- Lembre-se: ao separar palavras na translineação (mudança
de linha), caso a última palavra a ser escrita seja formada por hífen,
repita-o na próxima linha. Exemplo: escreverei anti-inflamatório
e, ao final, coube apenas “anti-”. Na linha debaixo escreverei:
“-inflamatório” (hífen em ambas as linhas).
Não se emprega o hífen:
1. Nas formações em que o prefixo ou falso prefixo termina
em vogal e o segundo termo inicia-se em “r” ou “s”. Nesse caso,
passa-se a duplicar estas consoantes: antirreligioso, contrarregra,
infrassom, microssistema, minissaia, microrradiografia, etc.
2. Nas constituições em que o prefixo ou pseudoprefixo
termina em vogal e o segundo termo inicia-se com vogal
diferente: antiaéreo, extraescolar, coeducação, autoestrada,
autoaprendizagem, hidroelétrico, plurianual, autoescola,
infraestrutura, etc.
3. Nas formações, em geral, que contêm os prefixos “dês” e
“in” e o segundo elemento perdeu o h inicial: desumano, inábil,
desabilitar, etc.
12

4. Nas formações com o prefixo “co”, mesmo quando o
segundo elemento começar com “o”: cooperação, coobrigação,
coordenar, coocupante, coautor, coedição, coexistir, etc.
5. Em certas palavras que, com o uso, adquiriram noção de
composição: pontapé, girassol, paraquedas, paraquedista, etc.
6. Em alguns compostos com o advérbio “bem”: benfeito,
benquerer, benquerido, etc.
Questões sobre Hífen
01.Assinale a alternativa em que o hífen, conforme o novo
Acordo, está sendo usado corretamente:
A) Ele fez sua auto-crítica ontem.
B) Ela é muito mal-educada.
C) Ele tomou um belo ponta-pé.
D) Fui ao super-mercado, mas não entrei.
E) Os raios infra-vermelhos ajudam em lesões.
02.Assinale a alternativa errada quanto ao emprego do hífen:
A) Pelo interfone ele comunicou bem-humorado que faria
uma superalimentação.
B) Nas circunvizinhanças há uma casa malassombrada.
C) Depois de comer a sobrecoxa, tomou um antiácido.
D) Nossos antepassados realizaram vários anteprojetos.
E) O autodidata fez uma autoanálise.
03.Assinale a alternativa incorreta quanto ao emprego do
hífen, respeitando-se o novo Acordo.
A) O semi-analfabeto desenhou um semicírculo.
B) O meia-direita fez um gol de sem-pulo na semifinal do
campeonato.
C) Era um sem-vergonha, pois andava seminu.
D) O recém-chegado veio de além-mar.
E) O vice-reitor está em estado pós-operatório.
04.Segundo o novo Acordo, entre as palavras pão duro
(avarento), copo de leite (planta) e pé de moleque (doce) o hífen
é obrigatório:
A) em nenhuma delas.
B) na segunda palavra.
C) na terceira palavra.
D) em todas as palavras.
E) na primeira e na segunda palavra.
05.Fez um esforço __ para vencer o campeonato __. Qual
alternativa completa corretamente as lacunas?
A) sobreumano/interregional
B) sobrehumano-interregional
C) sobre-humano / inter-regional
D) sobrehumano/ inter-regional
E) sobre-humano /interegional
06. Suponha que você tenha que agregar o prefixo sub- às
palavras que aparecem nas alternativas a seguir. Assinale aquela
que tem de ser escrita com hífen:
A) (sub) chefe
B) (sub) entender
C) (sub) solo
D) (sub) reptício
E) (sub) liminar
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
07.Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
grafadas corretamente:
A) autocrítica, contramestre, extra-oficial
B) infra-assinado, infra-vermelho, infra-som
C) semi-círculo, semi-humano, semi-internato
D) supervida, superelegante, supermoda
E) sobre-saia, mini-saia, superssaia
08.Assinale o item em que o uso do hífen está incorreto.
A) infraestrutura / super-homem / autoeducação
B) bem-vindo / antessala /contra-regra
C) contramestre / infravermelho / autoescola
D) neoescolástico / ultrassom / pseudo-herói
E) extraoficial / infra-hepático /semirreta
09.Uma das alternativas abaixo apresenta incorreção quanto
ao emprego do hífen.
A) O pseudo-hermafrodita não tinha infraestrutura para
relacionamento extraconjugal.
B) Era extraoficial a notícia da vinda de um extraterreno.
C) Ele estudou línguas neolatinas nas colônias ultramarinas.
D) O anti-semita tomou um anti-biótico e vacina antirrábica.
E) Era um suboficial de uma superpotência.
10.Assinale a alternativa em que ocorre erro quanto ao
emprego do hífen.
A) Foi iniciada a campanha pró-leite.
B) O ex-aluno fez a sua autodefesa.
C) O contrarregra comeu um contra-filé.
D) Sua vida é um verdadeiro contrassenso.
E) O meia-direita deu início ao contra-ataque.
GABARITO
01. B 02. B 03. A 04. E 05. C
06. D 07. D 08. B 09. D 10. C
RESOLUÇÃO
1-)
A) autocrítica
C) pontapé
D) supermercado
E) infravermelhos
2-)B) Nas circunvizinhanças há uma casa mal-assombrada.
3-) A) O semianalfabeto desenhou um semicírculo.
4-)
a) pão-duro / b) copo-de-leite (planta) / c) pé de moleque
(doce)
a) Usa-se o hífen nas palavras compostas que não apresentam
elementos de ligação.
b) Usa-se o hífen nos compostos que designam espécies
animais e botânicas (nomes de plantas, flores, frutos, raízes,
sementes), tenham ou não elementos de ligação.
c) Não se usa o hífen em compostos que apresentam elementos
de ligação.
13

5-) Fez um esforço sobre-humano para vencer o campeonato
inter-regional.
- Usa-se o hífen diante de palavra iniciada por h.
- Usa-se o hífen se o prefixo terminar com a mesma letra com
que se inicia a outra palavra
6-) Com os prefixos sub e sob, usa-se o hífen também diante
de palavra iniciada por r. : subchefe, subentender, subsolo, sub-
-reptício (sem o hífen até a leitura da palavra será alterada; /subre/,
ao invés de /sub re/), subliminar
7-)
A) autocrítica, contramestre, extraoficial
B) infra-assinado, infravermelho, infrassom
C) semicírculo, semi-humano, semi-internato
D) supervida, superelegante, supermoda = corretas
E) sobressaia, minissaia, supersaia
8-) B) bem-vindo / antessala / contrarregra
9-) D) O antissemita tomou um antibiótico e vacina antirrábica.
10-) C) O contrarregra comeu um contrafilé.
MORFOLOGIA: ESTRUTURA E FORMAÇÃO
DAS PALAVRAS, CLASSES DE PALAVRAS
Observe as seguintes palavras:
escol-a
escol-ar
escol-arização
escol-arizar
sub-escol-arização
Percebemos que há um elemento comum a todas elas: a
forma escol-. Além disso, em todas há elementos destacáveis,
responsáveis por algum detalhe de significação. Compare, por
exemplo, escola e escolar: partindo de escola, formou-se escolar
pelo acréscimo do elemento destacável: ar.
Por meio desse trabalho de comparação entre as diversas
palavras que selecionamos, podemos depreender a existência
de diferentes elementos formadores. Cada um desses elementos
formadores é uma unidade mínima de significação, um elemento
significativo indecomponível, a que damos o nome de morfema.
Classificação dos morfemas:
Radical
Há um morfema comum a todas as palavras que estamos
analisando: escol-. É esse morfema comum – o radical – que
faz com que as consideremos palavras de uma mesma família
de significação – os cognatos. O radical é a parte da palavra
responsável por sua significação principal.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
Afixos
Como vimos, o acréscimo do morfema – ar - cria uma nova
palavra a partir de escola. De maneira semelhante, o acréscimo dos
morfemas sub e arização à forma escol- criou subescolarização.
Esses morfemas recebem o nome de afixos.
Quando são colocados antes do radical, como acontece
com sub, os afixos recebem o nome de prefixos. Quando, como
arização, surgem depois do radical os afixos são chamados de
sufixos. Prefixos e sufixos, além de operar mudança de classe
gramatical, são capazes de introduzir modificações de significado
no radical a que são acrescentados.
Desinências
Quando se conjuga o verbo amar, obtêm-se formas como
amava, amavas, amava, amávamos, amáveis, amavam. Essas
modificações ocorrem à medida que o verbo vai sendo flexionado
em número (singular e plural) e pessoa (primeira, segunda ou
terceira). Também ocorrem se modificarmos o tempo e o modo do
verbo (amava, amara, amasse, por exemplo).
Podemos concluir, assim, que existem morfemas que indicam
as flexões das palavras. Esses morfemas sempre surgem no fim
das palavras variáveis e recebem o nome de desinências. Há
desinências nominais e desinências verbais.
Desinências nominais: indicam o gênero e o número dos
nomes. Para a indicação de gênero, o português costuma opor as
desinências -o/-a: garoto/garota; menino/menina.
Para a indicação de número, costuma-se utilizar o morfema
–s, que indica o plural em oposição à ausência de morfema,
que indica o singular: garoto/garotos; garota/garotas; menino/
meninos; menina/meninas.
No caso dos nomes terminados em –r e –z, a desinência de
plural assume a forma -es: mar/mares; revólver/revólveres; cruz/
cruzes.
Desinências verbais: em nossa língua, as desinências verbais
pertencem a dois tipos distintos. Há aqueles que indicam o modo
e o tempo (desinências modo-temporais) e aquelas que indicam o
número e a pessoa dos verbos (desinência número-pessoais):
cant-á-va-mos
cant: radical -
á-: vogal temática
-va-:desinência modo-temporal (caracteriza o pretérito
imperfeito do indicativo)
-mos:desinência número-pessoal
cant-á-sse-is
cant: radical
-á-: vogal temática
-sse-:desinência modo-temporal (caracteriza o pretérito
imperfeito do subjuntivo)
-is: desinência número-pessoal (caracteriza a segunda pessoa
do plural)
Vogal temática
Observe que, entre o radical cant- e as desinências verbais,
surge sempre o morfema –a. Esse morfema, que liga o radical às
desinências, é chamado de vogal temática. Sua função é ligar-
-se ao radical, constituindo o chamado tema. É ao tema (radical
+ vogal temática) que se acrescentam as desinências. Tanto os
verbos como os nomes apresentam vogais temáticas.
14

Vogais temáticas nominais: São -a, -e, e -o, quando átonas
finais, como em mesa, artista, busca, perda, escola, triste,
base, combate. Nesses casos, não poderíamos pensar que essas
terminações são desinências indicadoras de gênero, pois a mesa,
escola, por exemplo, não sofrem esse tipo de flexão. É a essas
vogais temáticas que se liga a desinência indicadora de plural:
mesa-s, escola-s, perda-s. Os nomes terminados em vogais tônicas
(sofá, café, cipó, caqui, por exemplo) não apresentam vogal
temática.
Vogais temáticas verbais: São -a, -e e -i, que caracterizam três
grupos de verbos a que se dá o nome de conjugações. Assim, os
verbos cuja vogal temática é -a pertencem à primeira conjugação;
aqueles cuja vogal temática é -e pertencem à segunda conjugação
e os que têm vogal temática -i pertencem à terceira conjugação.
Vogal ou consoante de ligação
As vogais ou consoantes de ligação são morfemas que surgem
por motivos eufônicos, ou seja, para facilitar ou mesmo possibilitar
a leitura de uma determinada palavra. Temos um exemplo de vogal
de ligação na palavra escolaridade: o - i - entre os sufixos -ar-
e -dade facilita a emissão vocal da palavra. Outros exemplos:
gasômetro, alvinegro, tecnocracia, paulada, cafeteira, chaleira,
tricota.
Processos de formação de palavras:
1-) Composição
Haverá composição quando se juntarem dois ou mais
radicais para formar nova palavra. Há dois tipos de composição;
justaposição e aglutinação.
1.1-) Justaposição: ocorre quando os elementos que formam
o composto são postos lado a lado, ou seja, justapostos: corre-
corre, guarda-roupa, segunda-feira, girassol.
1.2-) Aglutinação: ocorre quando os elementos que formam
o composto se aglutinam e pelo menos um deles perde sua
integridade sonora: aguardente (água + ardente), planalto (plano
+ alto), pernalta (perna + alta), vinagre (vinho + acre)
Derivação por acréscimo de afixos
É o processo pelo qual se obtêm palavras novas (derivadas)
pela anexação de afixos à palavra primitiva. A derivação pode ser:
prefixal, sufixal e parassintética.
1-) Prefixal (ou prefixação): a palavra nova é obtida por
acréscimo de prefixo.
In------ --feliz des----------leal
Prefixo radical prefixo radical
2-) Sufixal (ou sufixação): a palavra nova é obtida por
acréscimo de sufixo.
Feliz---- mente leal------dade
Radical sufixo radical sufixo
3-) Parassintética: a palavra nova é obtida pelo acréscimo
simultâneo de prefixo e sufixo (não posso retirar o prefixo nem o
sufixo que estão ligados ao radical, pois a palavra não “existiria”).
Por parassíntese formam-se, principalmente, verbos.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
En-- -----trist- ----ecer
Prefixo radical sufixo
en----- ---tard--- --ecer
prefixo radical sufixo
Outros tipos de derivação
Há dois casos em que a palavra derivada é formada sem que
haja a presença de afixos. São eles: a derivação regressiva e a
derivação imprópria.
1-) Derivação regressiva: a palavra nova é obtida por
redução da palavra primitiva. Ocorre, sobretudo, na formação de
substantivos derivados de verbos. Exemplo: A pesca está proibida.
(pescar). Proibida a caça. (caçar)
2-) Derivação imprópria: a palavra nova (derivada) é obtida
pela mudança de categoria gramatical da palavra primitiva. Não
ocorre, pois, alteração na forma, mas tão somente na classe
gramatical.
Não entendi o porquê da briga. (o substantivo porquê deriva
da conjunção porque)
Seu olhar me fascina! (o verbo olhar tornou-se, aqui,
substantivo)
Outros processos de formação de palavras:
- Hibridismo: é a palavra formada com elementos oriundos de
línguas diferentes.
automóvel (auto: grego; móvel: latim)
sociologia (socio: latim; logia: grego)
sambódromo (samba: dialeto africano; dromo: grego)
- Abreviação vocabular, cujo traço peculiar manifesta-se por
meio da eliminação de um segmento de uma palavra no intuito de
se obter uma forma mais reduzida, geralmente aquelas mais longas.
Vejamos alguns exemplos: metropolitano/metrô, extraordinário/
extra, otorrinolaringologista /otorrino, telefone/fone, pneumático/
pneu
- Onomatopeia: Consiste em criar palavras, tentando imitar
sons da natureza ou sons repetidos. Por exemplo: zum-zum, cri-cri,
tique-taque, pingue-pongue, blá-blá-blá.
- Siglas: As siglas são formadas pela combinação das letras
iniciais de uma sequência de palavras que constitui um nome. Por
exemplo:IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística);
IPTU (Imposto Predial, Territorial e Urbano).
As siglas escrevem-se com todas as letras maiúsculas, a não
ser que haja mais de três letras e a sigla seja pronunciável sílaba
por sílaba. Por exemplo: Unicamp, Petrobras.
fonte: http://www.brasilescola.com/gramatica/estrutura-e-
formacao-de-palavras-i.htm
Questões sobre Estrutura das Palavras
01.(TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DE SÃO PAULO
- ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO – VUNESP/2013)
Assinale a alternativa contendo palavra formada por prefixo.
15
 LÍNGUA PORTUGUESA
(A) Máquina. Na notícia do jornal, as palavras “superfesta” e “cinquentona”
(B) Brilhantismo. exemplificam, respectivamente, casos de formação de palavras por
(C) Hipertexto. A)hibridismo e neologismo.
(D) Textualidade. B)justaposição e aglutinação.
(E) Arquivamento. C)composição e derivação.
D)prefixação e sufixação.
02. A palavra “aguardente” formou-se por: E)conversão e regressão.
A) hibridismo B) aglutinação
C) justaposição D) parassíntese 10. (CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO ESTADO
E) derivação regressiva DO RIO DE JANEIRO – PROCESSO DE SELEÇÃO PARA
CURSO INTERNO – BIORIO CONCURSOS/2013) Na palavra
03. Que item contém somente palavras formadas por INSEGURANÇA, o prefixo IN- significa “negação”; a palavra
justaposição? abaixo em que esse mesmo prefixo apresenta outro significado é:
A) desagradável - complemente (A) incompetência;
B) vaga-lume - pé-de-cabra (B) incapacidade;
C) encruzilhada - estremeceu (C) intranquilidade;
D) supersticiosa - valiosas (D) inalação;
E) desatarraxou - estremeceu (E) inexatidão.
04. “Sarampo” é: GABARITO
A) forma primitiva
B) formado por derivação parassintética 01. C 02. B 03. B 04. C 05. B
C) formado por derivação regressiva 06. D 07. D 08. D 09. D 10. D
D) formado por derivação imprópria
E) formado por onomatopeia RESOLUÇÃO
05.As palavras são formadas através de derivação 1-)
parassintética em
A – Máquina = sem acréscimo de afixos (prefixo ou sufixo)
A)infelizmente, desleal, boteco, barraco.
B - Brilhantismo. = acréscimo de sufixo (ismo)
B)ajoelhar, anoitecer, entristecer, entardecer.
C – Hipertexto = acréscimo de prefixo (hiper)
C)caça, pesca, choro, combate.
D – Textualidade = acréscimo de sufixo (idade)
D)ajoelhar, pesca, choro, entristecer.
E – Arquivamento = acréscimo de sufixo (mento)
06.(Escrevente TJ SP –Vunesp/2011) Leia o trecho.
2-) água + ardente = aguardente ( aglutinação)
Estudo da ONG Instituto Pólis mostra que, infelizmente, sem
o tratamento e a destinação corretos,…
Assinale a alternativa que contém uma palavra formada pelo 3-) vaga-lume - pé-de-cabra = não houve alteração em
mesmo processo do termo destacado. nenhuma delas (nem acréscimo, nem redução, estão apenas
(A) infiel. (B) democracia. “postas” uma ao lado da outra, justaposição).
(C) lobisomem. (D) ilegalidade.
(E) cidadania. 4-) formado por derivação regressiva = a palavra primitiva é
sarampão!
07. Assinale a letra em que as palavras são formadas por
derivação regressiva, derivação parassintética e composição por 5-) ajoelhar, anoitecer, entristecer, entardecer = nenhuma
aglutinação, respectivamente. delas pode ter o prefixo ou o sufixo retirados, pois elas só têm
a) neurose, infelizmente, pseudônimo; significado com ambos, juntos, ligados a elas.
b) ajuste, aguardente, arco-íris; (Tardecer? Noitecer? Tristecer? Entarde?)
c) amostra, alinhar, girassol;
d) corte, emudecer, outrora; 6-) infelizmente = derivação prefixal e sufixal – existe infeliz
e) pesca, deslealdade, vinagre. e felizmente, portanto não é caso de derivação parassintética. O
outro vocábulo que também apresenta tal formação é ilegalidade
08. Na frase “Ele tem um quê especial como gestor”, o (ilegal e legalidade).
processo de formação da palavra destacada chama-se: 7-) corte, emudecer, outrora
A)composição B)justaposição Cortar / emudecer (não posso retirar nem o prefixo nem o
C)aglutinação D)derivação imprópria sufixo) / outra hora.

09. Brasília comemorou seu aniversário com uma superfesta. 8-) Ele tem um quê especial como gestor.
A cinquentona planejada por Lúcio Costa é hoje uma metrópole Dentre suas várias classificações (pronome, conjunção), nessa
que oferece alta qualidade de vida. frase o “que” pertence à classe do substantivo, pois vem precedido
(Fonte: O Globo, 21/04/2010, com adaptações) de um artigo. Quando alteramos a classe gramatical de uma

Didatismo e Conhecimento 16

palavra sem realizar nenhuma mudança na palavra, dá-se o nome
de derivação imprópria (não é a classe gramatical “própria” dela.
Outro exemplo: olhar é verbo, mas em “Seu olhar mexe comigo”,
temos um substantivo).
9-) superfesta” e “cinquentona
= super + festa (prefixação) / cinquenta + ona (sufixação)
10-) Em todas as alternativa o IN- é prefixo de negação, com
exceção de “inalar”, na qual o IN faz parte do radical do verbo
(aspirar).
Classes de Palavras
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou
característica do ser e se relaciona com o substantivo.
Ao analisarmos a palavra bondoso, por exemplo, percebemos
que, além de expressar uma qualidade, ela pode ser colocada ao
lado de um substantivo: homem bondoso, moça bondosa, pessoa
bondosa.
Já com a palavra bondade, embora expresse uma qualidade,
não acontece o mesmo; não faz sentido dizer: homem bondade,
moça bondade, pessoa bondade. Bondade, portanto, não é adjetivo,
mas substantivo.
Morfossintaxe do Adjetivo:
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas (função dentro
de uma oração) relativas aos substantivos, atuando como adjunto
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).
Adjetivo Pátrio (ou gentílico)
Indica a nacionalidade ou o lugar de origem do ser. Observe
alguns deles:
Estados e cidades brasileiros:
Alagoas alagoano
Amapá amapaense
Aracaju aracajuano ou aracajuense
Amazonas amazonense ou baré
Belo Horizonte belo-horizontino
Brasília brasiliense
Cabo Frio cabo-friense
Campinas campineiro ou campinense
Adjetivo Pátrio Composto
Na formação do adjetivo pátrio composto, o primeiro
elemento aparece na forma reduzida e, normalmente, erudita.
Observe alguns exemplos:
África afro- / Cultura afro-americana
Alemanha germano- ou teuto-/Competições teuto-inglesas
América américo- / Companhia américo-africana
Bélgica belgo- / Acampamentos belgo-franceses
China sino- / Acordos sino-japoneses
Espanha hispano- / Mercado hispano-português
Europa euro- / Negociações euro-americanas
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
França franco- ou galo- / Reuniões franco-italianas
Grécia greco- / Filmes greco-romanos
Inglaterra anglo- / Letras anglo-portuguesas
Itália ítalo- / Sociedade ítalo-portuguesa
Japão nipo- / Associações nipo-brasileiras
Portugal luso- / Acordos luso-brasileiros
Flexão dos adjetivos
O adjetivo varia em gênero, número e grau.
Gênero dos Adjetivos
Os adjetivos concordam com o substantivo a que se referem
(masculino e feminino). De forma semelhante aos substantivos,
classificam-se em:
Biformes - têm duas formas, sendo uma para o masculino e
outra para o feminino. Por exemplo: ativo e ativa, mau e má, judeu
e judia.
Se o adjetivo é composto e biforme, ele flexiona no feminino
somente o último elemento. Por exemplo: o moço norte-americano,
a moça norte-americana.
Exceção: surdo-mudo e surda-muda.
Uniformes - têm uma só forma tanto para o masculino como
para o feminino. Por exemplo: homem feliz e mulher feliz.
Se o adjetivo é composto e uniforme, fica invariável no
feminino. Por exemplo: conflito político-social e desavença
político-social.
Número dos Adjetivos
Plural dos adjetivos simples
Os adjetivos simples flexionam-se no plural de acordo com
as regras estabelecidas para a flexão numérica dos substantivos
simples. Por exemplo: mau e maus, feliz e felizes, ruim e ruins
boa e boas
Caso o adjetivo seja uma palavra que também exerça função
de substantivo, ficará invariável, ou seja, se a palavra que estiver
qualificando um elemento for, originalmente, um substantivo,
ela manterá sua forma primitiva. Exemplo: a palavra cinza é
originalmente um substantivo; porém, se estiver qualificando um
elemento, funcionará como adjetivo. Ficará, então, invariável.
Logo: camisas cinza, ternos cinza.
Veja outros exemplos:
Motos vinho (mas: motos verdes)
Paredes musgo (mas: paredes brancas).
Comícios monstro (mas: comícios grandiosos).
Adjetivo Composto
É aquele formado por dois ou mais elementos. Normalmente,
esses elementos são ligados por hífen. Apenas o último elemento
concorda com o substantivo a que se refere; os demais ficam na
forma masculina, singular. Caso um dos elementos que formam
o adjetivo composto seja um substantivo adjetivado, todo o
adjetivo composto ficará invariável. Por exemplo: a palavra rosa é
originalmente um substantivo, porém, se estiver qualificando um
elemento, funcionará como adjetivo. Caso se ligue a outra palavra
17

por hífen, formará um adjetivo composto; como é um substantivo
adjetivado, o adjetivo composto inteiro ficará invariável. Por
exemplo:
Camisas rosa-claro.
Ternos rosa-claro.
Olhos verde-claros.
Calças azul-escuras e camisas verde-mar.
Telhados marrom-café e paredes verde-claras.
Obs.: - Azul-marinho, azul-celeste, ultravioleta e qualquer
adjetivo composto iniciado por cor-de-... são sempre invariáveis.
- Os adjetivos compostos surdo-mudo e pele-vermelha têm os
dois elementos flexionados.
Grau do Adjetivo
Os adjetivos flexionam-se em grau para indicar a intensidade
da qualidade do ser. São dois os graus do adjetivo: o comparativo
e o superlativo.
Comparativo
Nesse grau, comparam-se a mesma característica atribuída a
dois ou mais seres ou duas ou mais características atribuídas ao
mesmo ser. O comparativo pode ser de igualdade, de superioridade
ou de inferioridade. Observe os exemplos abaixo:
Sou tão alto como você. = Comparativo de Igualdade
No comparativo de igualdade, o segundo termo da comparação
é introduzido pelas palavras como, quanto ou quão.
Sou mais alto (do) que você. = Comparativo de Superioridade
Analítico
No comparativo de superioridade analítico, entre os dois
substantivos comparados, um tem qualidade superior. A forma
é analítica porque pedimos auxílio a “mais...do que” ou “mais...
que”.
O Sol é maior (do) que a Terra. = Comparativo de
Superioridade Sintético
Alguns adjetivos possuem, para o comparativo de
superioridade, formas sintéticas, herdadas do latim. São eles: bom
/melhor, pequeno/menor, mau/pior, alto/superior, grande/maior,
baixo/inferior.
Observe que:
a) As formas menor e pior são comparativos de superioridade,
pois equivalem a mais pequeno e mais mau, respectivamente.
b) Bom, mau, grande e pequeno têm formas sintéticas
(melhor, pior, maior e menor), porém, em comparações feitas entre
duas qualidades de um mesmo elemento, deve-se usar as formas
analíticas mais bom, mais mau,mais grande e mais pequeno. Por
exemplo:
Pedro é maior do que Paulo - Comparação de dois
elementos. modificador exclusivo desta classe (verbos), pois também modifica
Pedro é mais grande que pequeno - comparação de duas
qualidades de um mesmo elemento.
Sou menos alto (do) que você. = Comparativo de Inferioridade
Sou menos passivo (do) que tolerante.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
Superlativo
O superlativo expressa qualidades num grau muito elevado ou
em grau máximo. O grau superlativo pode ser absoluto ou relativo
e apresenta as seguintes modalidades:
Superlativo Absoluto: ocorre quando a qualidade de um ser
é intensificada, sem relação com outros seres. Apresenta-se nas
formas:
Analítica: a intensificação se faz com o auxílio de palavras que
dão ideia de intensidade (advérbios). Por exemplo: O secretário é
muito inteligente.
Sintética: a intensificação se faz por meio do acréscimo de
sufixos. Por exemplo: O secretário é inteligentíssimo.
Observe alguns superlativos sintéticos:
benéfico beneficentíssimo
bom boníssimo ou ótimo
comum comuníssimo
cruel crudelíssimo
difícil dificílimo
doce dulcíssimo
fácil facílimo
fiel fidelíssimo
Superlativo Relativo: ocorre quando a qualidade de um ser
é intensificada em relação a um conjunto de seres. Essa relação
pode ser:
De Superioridade: Clara é a mais bela da sala.
De Inferioridade: Clara é a menos bela da sala.
Note bem:
1) O superlativo absoluto analítico é expresso por meio dos
advérbios muito, extremamente, excepcionalmente, etc., antepostos
ao adjetivo.
2) O superlativo absoluto sintético apresenta-se sob duas
formas : uma erudita, de origem latina, outra popular, de origem
vernácula. A forma erudita é constituída pelo radical do adjetivo
latino + um dos sufixos -íssimo, -imo ou érrimo. Por exemplo:
fidelíssimo, facílimo, paupérrimo. A forma popular é constituída
do radical do adjetivo português + o sufixo -íssimo: pobríssimo,
agilíssimo.
3) Em vez dos superlativos normais seriíssimo, precariíssimo,
necessariíssimo, preferem-se, na linguagem atual, as formas
seríssimo, precaríssimo, necessaríssimo, sem o desagradável hiato i-í.
O advérbio, assim como muitas outras palavras existentes
na Língua Portuguesa, advém de outras línguas. Assim sendo,
tal qual o adjetivo, o prefixo “ad-” indica a ideia de proximidade,
contiguidade. Essa proximidade faz referência ao processo verbal,
no sentido de caracterizá-lo, ou seja, indicando as circunstâncias
em que esse processo se desenvolve.
O advérbio relaciona-se aos verbos da língua, no sentido de
caracterizar os processos expressos por ele. Contudo, ele não é
o adjetivo e até outro advérbio. Seguem alguns exemplos:
Para quem se diz distantemente alheio a esse assunto, você
está até bem informado.
Temos o advérbio “distantemente” que modifica o adjetivo
alheio, representando uma qualidade, característica.
18

O artista canta muito mal.
Nesse caso, o advérbio de intensidade “muito” modifica outro
advérbio de modo – “mal”. Em ambos os exemplos pudemos
verificar que se tratava de somente uma palavra funcionando
como advérbio. No entanto, ele pode estar demarcado por mais de
uma palavra, que mesmo assim não deixará de ocupar tal função.
Temos aí o que chamamos de locução adverbial, representada por
algumas expressões, tais como: às vezes, sem dúvida, frente a
frente, de modo algum, entre outras.
Dependendo das circunstâncias expressas pelos advérbios,
eles se classificam em distintas categorias, uma vez expressas por:
de modo: Bem, mal, assim, depressa, devagar, às pressas,
às claras, às cegas, à toa, à vontade, às escondidas, aos poucos,
desse jeito, desse modo, dessa maneira, em geral, frente a frente,
lado a lado, a pé, de cor, em vão, e a maior parte dos que terminam
em -”mente”: calmamente, tristemente, propositadamente,
pacientemente, amorosamente, docemente, escandalosamente,
bondosamente, generosamente
de intensidade: Muito, demais, pouco, tão, menos, em
excesso, bastante, pouco, mais, menos, demasiado, quanto, quão,
tanto, que(equivale a quão), tudo, nada, todo, quase, de todo, de
muito, por completo.
de tempo: Hoje, logo, primeiro, ontem, tarde outrora, amanhã,
cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante,
nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, breve,
constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente,
provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite, de
manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a
qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia
de lugar: Aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acolá, atrás,
além, lá, detrás, aquém, cá, acima, onde, perto, aí, abaixo, aonde,
longe, debaixo, algures, defronte, nenhures, adentro, afora,
alhures, nenhures, aquém, embaixo, externamente, a distância, à
distancia de, de longe, de perto, em cima, à direita, à esquerda, ao
lado, em volta
de negação : Não, nem, nunca, jamais, de modo algum, de
forma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum
de dúvida: Acaso, porventura, possivelmente, provavelmente,
quiçá, talvez, casualmente, por certo, quem sabe
de afirmação: Sim, certamente, realmente, decerto,
efetivamente, certo, decididamente, realmente, deveras,
indubitavelmente (=sem dúvida).
de exclusão: Apenas, exclusivamente, salvo, senão, somente,
simplesmente, só, unicamente
de inclusão: Ainda, até, mesmo, inclusivamente, também
de ordem: Depois, primeiramente, ultimamente
de designação: Eis
de interrogação: onde? (lugar), como? (modo), quando?
(tempo), por quê? (causa), quanto? (preço e intensidade), para
quê? (finalidade)
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
Locução adverbial
É reunião de duas ou mais palavras com valor de advérbio.
Exemplo:
Carlos saiu às pressas. (indicando modo)
Maria saiu à tarde. (indicando tempo)
Há locuções adverbiais que possuem advérbios
correspondentes. Exemplo: Carlos saiu às pressas. = Carlos saiu
apressadamente.
Apenas os advérbios de intensidade, de lugar e de modo são
flexionados, sendo que os demais são todos invariáveis. A única
flexão propriamente dita que existe na categoria dos advérbios é
a de grau:
Superlativo: aumenta a intensidade. Exemplos: longe
- longíssimo, pouco - pouquíssimo, inconstitucionalmente -
inconstitucionalissimamente, etc.;
Diminutivo: diminui a intensidade. Exemplos: perto -
pertinho, pouco - pouquinho, devagar - devagarinho.
Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica
se ele está sendo empregado de maneira definida ou indefinida.
Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número
dos substantivos.
Classificação dos Artigos
Artigos Definidos: determinam os substantivos de maneira
precisa: o, a, os, as. Por exemplo: Eu matei o animal.
Artigos Indefinidos: determinam os substantivos de maneira
vaga: um, uma, uns, umas. Por exemplo: Eu matei um animal.
Combinação dos Artigos
É muito presente a combinação dos artigos definidos e
indefinidos com preposições. Veja a forma assumida por essas
combinações:
Preposições Artigos
o, os
a ao, aos
de do, dos
em no, nos
por (per) pelo, pelos
a, as um, uns uma, umas
à, às - -
da, das dum, duns duma, dumas
na, nas num, nuns numa, numas
pela, pelas - -
- As formas à e às indicam a fusão da preposição a com o
artigo definido a. Essa fusão de vogais idênticas é conhecida por
crase.
19

Constatemos as circunstâncias em que os artigos se
manifestam:
- Considera-se obrigatório o uso do artigo depois do numeral
“ambos”: Ambos os garotos decidiram participar das olimpíadas.
- Nomes próprios indicativos de lugar admitem o uso do
artigo, outros não: São Paulo, O Rio de Janeiro, Veneza, A Bahia...
- Quando indicado no singular, o artigo definido pode indicar
toda uma espécie: O trabalho dignifica o homem.
- No caso de nomes próprios personativos, denotando a ideia
de familiaridade ou afetividade, é facultativo o uso do artigo: O
Pedro é o xodó da família.
- No caso de os nomes próprios personativos estarem no
plural, são determinados pelo uso do artigo: Os Maias, os Incas,
Os Astecas...
- Usa-se o artigo depois do pronome indefinido todo(a) para
conferir uma ideia de totalidade. Sem o uso dele (o artigo), o
pronome assume a noção de qualquer.
Toda a classe parabenizou o professor. (a sala toda)
Toda classe possui alunos interessados e desinteressados.
(qualquer classe)
- Antes de pronomes possessivos, o uso do artigo é facultativo:
Adoro o meu vestido longo. Adoro meu vestido longo.
- A utilização do artigo indefinido pode indicar uma ideia de
aproximação numérica: O máximo que ele deve ter é uns vinte
anos.
- O artigo também é usado para substantivar palavras oriundas
de outras classes gramaticais: Não sei o porquê de tudo isso.
- Nunca deve ser usado artigo depois do pronome relativo cujo
(e flexões).
Este é o homem cujo amigo desapareceu.
Este é o autor cuja obra conheço.
- Não se deve usar artigo antes das palavras casa ( no sentido
de lar, moradia) e terra ( no sentido de chão firme), a menos que
venham especificadas.
Eles estavam em casa.
Eles estavam na casa dos amigos.
Os marinheiros permaneceram em terra.
Os marinheiros permanecem na terra dos anões.
- Não se emprega artigo antes dos pronomes de tratamento,
com exceção de senhor(a), senhorita e dona: Vossa excelência
resolverá os problemas de Sua Senhoria.
- Não se une com preposição o artigo que faz parte do nome
de revistas, jornais, obras literárias: Li a notícia em O Estado de
S. Paulo.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
Morfossintaxe
Para definir o que é artigo é preciso mencionar suas relações
com o substantivo. Assim, nas orações da língua portuguesa,
o artigo exerce a função de adjunto adnominal do substantivo
a que se refere. Tal função independe da função exercida pelo
substantivo:
A existência é uma poesia.
Uma existência é a poesia.
Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou
dois termos semelhantes de uma mesma oração. Por exemplo:
A menina segurou a boneca e mostrou quando viu as
amiguinhas.
Deste exemplo podem ser retiradas três informações:
1-) segurou a boneca 2-) a menina mostrou 3-) viu as
amiguinhas
Cada informação está estruturada em torno de um verbo:
segurou, mostrou, viu. Assim, há nessa frase três orações:
1ª oração: A menina segurou a boneca 2ª oração: e mostrou
3ª oração: quando viu as amiguinhas.
A segunda oração liga-se à primeira por meio do “e”, e a
terceira oração liga-se à segunda por meio do “quando”. As
palavras “e” e “quando” ligam, portanto, orações.
Observe: Gosto de natação e de futebol.
Nessa frase as expressões de natação, de futebol são partes
ou termos de uma mesma oração. Logo, a palavra “e” está ligando
termos de uma mesma oração.
Morfossintaxe da Conjunção
As conjunções, a exemplo das preposições, não exercem
propriamente uma função sintática: são conectivos.
Classificação
- Conjunções Coordenativas
- Conjunções Subordinativas
Conjunções coordenativas
Dividem-se em:
- ADITIVAS: expressam a ideia de adição, soma. Ex. Gosto
de cantar e de dançar.
Principais conjunções aditivas: e, nem, não só...mas também,
não só...como também.
- ADVERSATIVAS: Expressam ideias contrárias, de oposição,
de compensação. Ex. Estudei, mas não entendi nada.
Principais conjunções adversativas: mas, porém, contudo,
todavia, no entanto, entretanto.
- ALTERNATIVAS: Expressam ideia de alternância.
Ou você sai do telefone ou eu vendo o aparelho.
Principais conjunções alternativas: Ou...ou, ora...ora, quer...
quer, já...já.
20

- CONCLUSIVAS: Servem para dar conclusões às orações.
Ex. Estudei muito, por isso mereço passar.
Principais conjunções conclusivas: logo, por isso, pois (depois
do verbo), portanto, por conseguinte, assim.
- EXPLICATIVAS: Explicam, dão um motivo ou razão. Ex.
É melhor colocar o casaco porque está fazendo muito frio lá fora.
Principais conjunções explicativas: que, porque, pois (antes
do verbo), porquanto.
Conjunções subordinativas
- CAUSAIS
Principais conjunções causais: porque, visto que, já que, uma
vez que, como (= porque).
Ele não fez o trabalho porque não tem livro.
- COMPARATIVAS
Principais conjunções comparativas: que, do que, tão...como,
mais...do que, menos...do que.
Ela fala mais que um papagaio.
- CONCESSIVAS
Principais conjunções concessivas: embora, ainda que,
mesmo que, apesar de, se bem que.
Indicam uma concessão, admitem uma contradição, um fato
inesperado. Traz em si uma ideia de “apesar de”.
Embora estivesse cansada, fui ao shopping. (= apesar de estar
cansada)
Apesar de ter chovido fui ao cinema.
- CONFORMATIVAS
Principais conjunções conformativas: como, segundo,
conforme, consoante
Cada um colhe conforme semeia.
Expressam uma ideia de acordo, concordância, conformidade.
- CONSECUTIVAS
Expressam uma ideia de consequência.
Principais conjunções consecutivas: que (após “tal”, “tanto”,
“tão”, “tamanho”).
Falou tanto que ficou rouco.
- FINAIS
Expressam ideia de finalidade, objetivo.
Todos trabalham para que possam sobreviver.
Principais conjunções finais: para que, a fim de que, porque
(=para que),
- PROPORCIONAIS
Principais conjunções proporcionais: à medida que, quanto
mais, ao passo que, à proporção que.
À medida que as horas passavam, mais sono ele tinha.
- TEMPORAIS
Principais conjunções temporais: quando, enquanto, logo que.
Quando eu sair, vou passar na locadora.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
Interjeição é a palavra invariável que exprime emoções,
sensações, estados de espírito, ou que procura agir sobre o
interlocutor, levando-o a adotar certo comportamento sem que,
para isso, seja necessário fazer uso de estruturas linguísticas mais
elaboradas. Observe o exemplo:
Droga! Preste atenção quando eu estou falando!
No exemplo acima, o interlocutor está muito bravo. Toda sua
raiva se traduz numa palavra: Droga! Ele poderia ter dito: - Estou
com muita raiva de você! Mas usou simplesmente uma palavra.
Ele empregou a interjeição Droga!
As sentenças da língua costumam se organizar de forma
lógica: há uma sintaxe que estrutura seus elementos e os distribui
em posições adequadas a cada um deles. As interjeições, por outro
lado, são uma espécie de “palavra-frase”, ou seja, há uma ideia
expressa por uma palavra (ou um conjunto de palavras - locução
interjetiva) que poderia ser colocada em termos de uma sentença.
Veja os exemplos:
Bravo! Bis!
bravo e bis: interjeição = sentença (sugestão): “Foi muito
bom! Repitam!”
Ai! Ai! Ai! Machuquei meu pé... ai: interjeição = sentença
(sugestão): “Isso está doendo!” ou “Estou com dor!”
A interjeição é um recurso da linguagem afetiva, em que não
há uma ideia organizada de maneira lógica, como são as sentenças
da língua, mas sim a manifestação de um suspiro, um estado da
alma decorrente de uma situação particular, um momento ou um
contexto específico. Exemplos:
Ah, como eu queria voltar a ser criança!
ah: expressão de um estado emotivo = interjeição
Hum! Esse pudim estava maravilhoso!
hum: expressão de um pensamento súbito = interjeição
O significado das interjeições está vinculado à maneira como
elas são proferidas. Desse modo, o tom da fala é que dita o sentido
que a expressão vai adquirir em cada contexto de enunciação.
Exemplos:
Psiu! = contexto: alguém pronunciando essa expressão na
rua; significado da interjeição (sugestão): “Estou te chamando! Ei,
espere!”
Psiu! = contexto: alguém pronunciando essa expressão em
um hospital; significado da interjeição (sugestão): “Por favor, faça
silêncio!”
Puxa! Ganhei o maior prêmio do sorteio!
puxa: interjeição; tom da fala: euforia
Puxa! Hoje não foi meu dia de sorte!
puxa: interjeição; tom da fala: decepção
As interjeições cumprem, normalmente, duas funções:
1) Sintetizar uma frase exclamativa, exprimindo alegria,
tristeza, dor, etc.
Você faz o que no Brasil?
Eu? Eu negocio com madeiras.
Ah, deve ser muito interessante.
2) Sintetizar uma frase apelativa
Cuidado! Saia da minha frente.
21

As interjeições podem ser formadas por:
- simples sons vocálicos: Oh!, Ah!, Ó, Ô.
- palavras: Oba!, Olá!, Claro!
- grupos de palavras (locuções interjetivas): Meu Deus!, Ora
bolas!
A ideia expressa pela interjeição depende muitas vezes da
entonação com que é pronunciada; por isso, pode ocorrer que uma
interjeição tenha mais de um sentido. Por exemplo:
Oh! Que surpresa desagradável! (ideia de contrariedade)
Oh! Que bom te encontrar. (ideia de alegria)
Classificação das Interjeições
Comumente, as interjeições expressam sentido de:
- Advertência: Cuidado!, Devagar!, Calma!, Sentido!,
Atenção!, Olha!, Alerta!
- Afugentamento: Fora!, Passa!, Rua!, Xô!
- Alegria ou Satisfação: Oh!, Ah!,Eh!, Oba!, Viva!
- Alívio: Arre!, Uf!, Ufa! Ah!
- Animação ou Estímulo: Vamos!, Força!, Coragem!, Eia!,
Ânimo!, Adiante!, Firme!, Toca!
- Aplauso ou Aprovação: Bravo!, Bis!, Apoiado!, Viva!, Boa!
- Concordância: Claro!, Sim!, Pois não!, Tá!, Hã-hã!
- Repulsa ou Desaprovação: Credo!, Irra!, Ih!, Livra!, Safa!,
Fora!, Abaixo!, Francamente!, Xi!, Chega!, Basta!, Ora!
- Desejo ou Intenção: Oh!, Pudera!, Tomara!, Oxalá!
- Desculpa: Perdão!
- Dor ou Tristeza: Ai!, Ui!, Ai de mim!, Que pena!, Ah!, Oh!,
Eh!
- Dúvida ou Incredulidade: Qual!, Qual o quê!, Hum!, Epa!,
Ora!
- Espanto ou Admiração: Oh!, Ah!, Uai!, Puxa!, Céus!, Quê!,
Caramba!, Opa!, Virgem!, Vixe!, Nossa!, Hem?!, Hein?, Cruz!,
Putz!
- Impaciência ou Contrariedade: Hum!, Hem!, Irra!, Raios!,
Diabo!, Puxa!, Pô!, Ora!
- Pedido de Auxílio: Socorro!, Aqui!, Piedade!
- Saudação, Chamamento ou Invocação: Salve!, Viva!, Adeus!,
Olá!, Alô!, Ei!, Tchau!, Ô, Ó, Psiu!, Socorro!, Valha-me, Deus!
- Silêncio: Psiu!, Bico!, Silêncio!
- Terror ou Medo: Credo!, Cruzes!, Uh!, Ui!, Oh!
Saiba que: As interjeições são palavras invariáveis, isto é, não
sofrem variação em gênero, número e grau como os nomes, nem de
número, pessoa, tempo, modo, aspecto e voz como os verbos. No
entanto, em uso específico, algumas interjeições sofrem variação
em grau. Deve-se ter claro, neste caso, que não se trata de um
processo natural dessa classe de palavra, mas tão só uma variação
que a linguagem afetiva permite. Exemplos: oizinho, bravíssimo,
até loguinho.
Locução Interjetiva
Ocorre quando duas ou mais palavras formam uma expressão
com sentido de interjeição. Por exemplo : Ora bolas! Quem me
dera! Virgem Maria! Meu Deus! Ó de casa! Ai de mim!
Valha-me Deus! Graças a Deus! Alto lá! Muito bem!
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
Observações:
- As interjeições são como frases resumidas, sintéticas. Por
exemplo: Ué! = Eu não esperava por essa!, Perdão! = Peço-lhe
que me desculpe.
- Além do contexto, o que caracteriza a interjeição é o seu
tom exclamativo; por isso, palavras de outras classes gramaticais
podem aparecer como interjeições.
Viva! Basta! (Verbos)
Fora! Francamente! (Advérbios)
- A interjeição pode ser considerada uma “palavra-frase”
porque sozinha pode constituir uma mensagem. Ex.: Socorro!,
Ajudem-me!, Silêncio!, Fique quieto!
- Há, também, as interjeições onomatopaicas ou imitativas,
que exprimem ruídos e vozes. Ex.: Pum! Miau! Bumba! Zás!
Plaft! Pof! Catapimba! Tique-taque! Quá-quá-quá!, etc.
- Não se deve confundir a interjeição de apelo “ó” com a sua
homônima “oh!”, que exprime admiração, alegria, tristeza, etc.
Faz-se uma pausa depois do” oh!” exclamativo e não a fazemos
depois do “ó” vocativo.
“Ó natureza! ó mãe piedosa e pura!” (Olavo Bilac)
Oh! a jornada negra!” (Olavo Bilac)
- Na linguagem afetiva, certas interjeições, originadas
de palavras de outras classes, podem aparecer flexionadas no
diminutivo ou no superlativo: Calminha! Adeusinho! Obrigadinho!
Interjeições, leitura e produção de textos
Usadas com muita frequência na língua falada informal,
quando empregadas na língua escrita, as interjeições costumam
conferir-lhe certo tom inconfundível de coloquialidade. Além
disso, elas podem muitas vezes indicar traços pessoais do falante
- como a escassez de vocabulário, o temperamento agressivo ou
dócil, até mesmo a origem geográfica. É nos textos narrativos
- particularmente nos diálogos - que comumente se faz uso das
interjeições com o objetivo de caracterizar personagens e, também,
graças à sua natureza sintética, agilizar as falas. Natureza sintética
e conteúdo mais emocional do que racional fazem das interjeições
presença constante nos textos publicitários.
Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf89.
php
Numeral é a palavra que indica os seres em termos numéricos,
isto é, que atribui quantidade aos seres ou os situa em determinada
sequência.
Os quatro últimos ingressos foram vendidos há pouco.
[quatro: numeral = atributo numérico de “ingresso”]
Eu quero café duplo, e você?
...[duplo: numeral = atributo numérico de “café”]
A primeira pessoa da fila pode entrar, por favor!
...[primeira: numeral = situa o ser “pessoa” na sequência de
“fila”]
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 LÍNGUA PORTUGUESA
Note bem: os numerais traduzem, em palavras, o que os “Me empresta duzentinho...”
números indicam em relação aos seres. Assim, quando a expressão É artigo de primeiríssima qualidade!
é colocada em números (1, 1°, 1/3, etc.) não se trata de numerais, O time está arriscado por ter caído na segundona. (= segunda
mas sim de algarismos. divisão de futebol)
Além dos numerais mais conhecidos, já que refletem a
ideia expressa pelos números, existem mais algumas palavras Emprego dos Numerais
consideradas numerais porque denotam quantidade, proporção ou
ordenação. São alguns exemplos: década, dúzia, par, ambos(as), *Para designar papas, reis, imperadores, séculos e partes
novena. em que se divide uma obra, utilizam-se os ordinais até décimo
e a partir daí os cardinais, desde que o numeral venha depois do
Classificação dos Numerais substantivo:

Cardinais: indicam contagem, medida. É o número básico: Ordinais Cardinais

um, dois, cem mil, etc.
Ordinais: indicam a ordem ou lugar do ser numa série dada:
primeiro, segundo, centésimo, etc.
Fracionários: indicam parte de um inteiro, ou seja, a divisão
dos seres: meio, terço, dois quintos, etc.
Multiplicativos: expressam ideia de multiplicação dos seres,
indicando quantas vezes a quantidade foi aumentada: dobro, triplo,
quíntuplo, etc.
Leitura dos Numerais
Separando os números em centenas, de trás para frente,
obtêm-se conjuntos numéricos, em forma de centenas e, no início,
também de dezenas ou unidades. Entre esses conjuntos usa-se
vírgula; as unidades ligam-se pela conjunção “e”.
1.203.726 = um milhão, duzentos e três mil, setecentos e vinte
e seis.
45.520 = quarenta e cinco mil, quinhentos e vinte.
Flexão dos numerais
Os numerais cardinais que variam em gênero são um/uma, dois/
duas e os que indicam centenas de duzentos/duzentas em diante:
trezentos/trezentas; quatrocentos/quatrocentas, etc. Cardinais
como milhão, bilhão, trilhão, variam em número: milhões, bilhões,
trilhões. Os demais cardinais são invariáveis.
Os numerais ordinais variam em gênero e número:
João Paulo II (segundo) Tomo XV (quinze)
D. Pedro II (segundo) Luís XVI (dezesseis)
Ato II (segundo) Capítulo XX (vinte)
Século VIII (oitavo) Século XX (vinte)
Canto IX (nono) João XXIII ( vinte e três)
*Para designar leis, decretos e portarias, utiliza-se o ordinal
até nono e o cardinal de dez em diante:
Artigo 1.° (primeiro) Artigo 10 (dez)
Artigo 9.° (nono) Artigo 21 (vinte e um)
*Ambos/ambas são considerados numerais. Significam “um e
outro”, “os dois” (ou “uma e outra”, “as duas”) e são largamente
empregados para retomar pares de seres aos quais já se fez
referência.
Pedro e João parecem ter finalmente percebido a importância
da solidariedade. Ambos agora participam das atividades
comunitárias de seu bairro.
Obs.: a forma “ambos os dois” é considerada enfática.
Atualmente, seu uso indica afetação, artificialismo.

primeiro segundo milésimo

primeira segunda milésima
primeiros segundos milésimos
primeiras segundas milésimas

Os numerais multiplicativos são invariáveis quando atuam em

funções substantivas: Fizeram o dobro do esforço e conseguiram
o triplo de produção.
Quando atuam em funções adjetivas, esses numerais
flexionam-se em gênero e número: Teve de tomar doses triplas do
medicamento.
Os numerais fracionários flexionam-se em gênero e número.
Observe: um terço/dois terços, uma terça parte/duas terças partes
Os numerais coletivos flexionam-se em número: uma dúzia,
um milheiro, duas dúzias, dois milheiros.
É comum na linguagem coloquial a indicação de grau nos
numerais, traduzindo afetividade ou especialização de sentido. É o
que ocorre em frases como:

Didatismo e Conhecimento 23
 LÍNGUA PORTUGUESA
Cardinais Ordinais Multiplicativos Fracionários
um primeiro - -
dois segundo dobro, duplo meio
três terceiro triplo, tríplice terço
quatro quarto quádruplo quarto
cinco quinto quíntuplo quinto
seis sexto sêxtuplo sexto
sete sétimo sétuplo sétimo
oito oitavo óctuplo oitavo
nove nono nônuplo nono
dez décimo décuplo décimo
onze décimo primeiro - onze avos
doze décimo segundo - doze avos
treze décimo terceiro - treze avos
catorze décimo quarto - catorze avos
quinze décimo quinto - quinze avos
dezesseis décimo sexto - dezesseis avos
dezessete décimo sétimo - dezessete avos
dezoito décimo oitavo - dezoito avos
dezenove décimo nono - dezenove avos
vinte vigésimo - vinte avos
trinta trigésimo - trinta avos
quarenta quadragésimo - quarenta avos
cinqüenta quinquagésimo - cinquenta avos
sessenta sexagésimo - sessenta avos
setenta septuagésimo - setenta avos
oitenta octogésimo - oitenta avos
noventa nonagésimo - noventa avos
cem centésimo cêntuplo centésimo
duzentos ducentésimo - ducentésimo
trezentos trecentésimo - trecentésimo
quatrocentos quadringentésimo - quadringentésimo
quinhentos quingentésimo - quingentésimo
seiscentos sexcentésimo - sexcentésimo
setecentos septingentésimo - septingentésimo
oitocentos octingentésimo - octingentésimo
novecentos nongentésimo ou noningentésimo - nongentésimo
mil milésimo - milésimo
milhão milionésimo - milionésimo
bilhão bilionésimo - bilionésimo

Preposição é uma palavra invariável que serve para ligar termos ou orações. Quando esta ligação acontece, normalmente há uma
subordinação do segundo termo em relação ao primeiro. As preposições são muito importantes na estrutura da língua, pois estabelecem a
coesão textual e possuem valores semânticos indispensáveis para a compreensão do texto.

Tipos de Preposição
1. Preposições essenciais: palavras que atuam exclusivamente como preposições: a, ante, perante, após, até, com, contra, de, desde, em,
entre, para, por, sem, sob, sobre, trás, atrás de, dentro de, para com.
2. Preposições acidentais: palavras de outras classes gramaticais que podem atuar como preposições: como, durante, exceto, fora,
mediante, salvo, segundo, senão, visto.
3. Locuções prepositivas: duas ou mais palavras valendo como uma preposição, sendo que a última palavra é uma delas: abaixo de,
acerca de, acima de, ao lado de, a respeito de, de acordo com, em cima de, embaixo de, em frente a, ao redor de, graças a, junto a, com,
perto de, por causa de, por cima de, por trás de.

A preposição, como já foi dito, é invariável. No entanto pode unir-se a outras palavras e assim estabelecer concordância em gênero ou
em número. Ex: por + o = pelo por + a = pela.
Vale ressaltar que essa concordância não é característica da preposição, mas das palavras às quais ela se une.
Esse processo de junção de uma preposição com outra palavra pode se dar a partir de dois processos:

Didatismo e Conhecimento 24
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1. Combinação: A preposição não sofre alteração. A dona da casa não quis nos atender.
preposição a + artigos definidos o, os Como posso fazer a Joana concordar comigo?
a + o = ao
preposição a + advérbio onde - Quando é preposição, além de ser invariável, liga dois termos
a + onde = aonde e estabelece relação de subordinação entre eles.
2. Contração: Quando a preposição sofre alteração. Cheguei a sua casa ontem pela manhã.
Não queria, mas vou ter que ir à outra cidade para procurar
Preposição + Artigos um tratamento adequado.
De + o(s) = do(s)
De + a(s) = da(s) - Se for pronome pessoal oblíquo estará ocupando o lugar e/ou
De + um = dum a função de um substantivo.
De + uns = duns Temos Maria como parte da família. / Nós a temos como parte
De + uma = duma da família
De + umas = dumas Creio que conhecemos nossa mãe melhor que ninguém. /
Em + o(s) = no(s) Creio que a conhecemos melhor que ninguém.
Em + a(s) = na(s)
Em + um = num 2. Algumas relações semânticas estabelecidas por meio das
Em + uma = numa preposições:
Em + uns = nuns Destino = Irei para casa.
Em + umas = numas Modo = Chegou em casa aos gritos.
A + à(s) = à(s) Lugar = Vou ficar em casa;
Por + o = pelo(s) Assunto = Escrevi um artigo sobre adolescência.
Por + a = pela(s) Tempo = A prova vai começar em dois minutos.
Causa = Ela faleceu de derrame cerebral.
Preposição + Pronomes Fim ou finalidade = Vou ao médico para começar o tratamento.
De + ele(s) = dele(s) Instrumento = Escreveu a lápis.
De + ela(s) = dela(s) Posse = Não posso doar as roupas da mamãe.
De + este(s) = deste(s) Autoria = Esse livro de Machado de Assis é muito bom.
De + esta(s) = desta(s) Companhia = Estarei com ele amanhã.
De + esse(s) = desse(s) Matéria = Farei um cartão de papel reciclado.
De + essa(s) = dessa(s) Meio = Nós vamos fazer um passeio de barco.
De + aquele(s) = daquele(s) Origem = Nós somos do Nordeste, e você?
De + aquela(s) = daquela(s) Conteúdo = Quebrei dois frascos de perfume.
De + isto = disto Oposição = Esse movimento é contra o que eu penso.
De + isso = disso Preço = Essa roupa sai por R$ 50 à vista.
De + aquilo = daquilo
De + aqui = daqui Fonte:
De + aí = daí http://www.infoescola.com/portugues/preposicao/
De + ali = dali
De + outro = doutro(s) Pronome é a palavra que se usa em lugar do nome, ou a ele
De + outra = doutra(s) se refere, ou que acompanha o nome, qualificando-o de alguma
Em + este(s) = neste(s) forma.
Em + esta(s) = nesta(s)
Em + esse(s) = nesse(s) A moça era mesmo bonita. Ela morava nos meus sonhos!
Em + aquele(s) = naquele(s) [substituição do nome]
Em + aquela(s) = naquela(s) A moça que morava nos meus sonhos era mesmo bonita!
Em + isto = nisto [referência ao nome]
Em + isso = nisso Essa moça morava nos meus sonhos!
Em + aquilo = naquilo [qualificação do nome]
A + aquele(s) = àquele(s)
A + aquela(s) = àquela(s) Grande parte dos pronomes não possuem significados fixos, isto
A + aquilo = àquilo é, essas palavras só adquirem significação dentro de um contexto,
o qual nos permite recuperar a referência exata daquilo que está
Dicas sobre preposição sendo colocado por meio dos pronomes no ato da comunicação.
Com exceção dos pronomes interrogativos e indefinidos, os
1. O “a” pode funcionar como preposição, pronome pessoal demais pronomes têm por função principal apontar para as pessoas
oblíquo e artigo. Como distingui-los? Caso o “a” seja um artigo, do discurso ou a elas se relacionar, indicando-lhes sua situação no
virá precedendo um substantivo. Ele servirá para determiná-lo tempo ou no espaço. Em virtude dessa característica, os pronomes
como um substantivo singular e feminino. apresentam uma forma específica para cada pessoa do discurso.

Didatismo e Conhecimento 25

Minha carteira estava vazia quando eu fui assaltada.
[minha/eu: pronomes de 1ª pessoa = aquele que fala]
Tua carteira estava vazia quando tu foste assaltada?
[tua/tu: pronomes de 2ª pessoa = aquele a quem se fala]
A carteira dela estava vazia quando ela foi assaltada.
[dela/ela: pronomes de 3ª pessoa = aquele de quem se fala]
Em termos morfológicos, os pronomes são palavras variáveis
em gênero (masculino ou feminino) e em número (singular ou
plural). Assim, espera-se que a referência através do pronome
seja coerente em termos de gênero e número (fenômeno da
concordância) com o seu objeto, mesmo quando este se apresenta
ausente no enunciado.
Fala-se de Roberta. Ele quer participar do desfile da nossa
escola neste ano.
[nossa: pronome que qualifica “escola” = concordância
adequada]
[neste: pronome que determina “ano” = concordância
adequada]
[ele: pronome que faz referência à “Roberta” = concordância
inadequada]
Existem seis tipos de pronomes: pessoais, possessivos,
demonstrativos, indefinidos, relativos e interrogativos.
Pronomes Pessoais
São aqueles que substituem os substantivos, indicando
diretamente as pessoas do discurso. Quem fala ou escreve assume
os pronomes “eu” ou “nós”, usa os pronomes “tu”, “vós”, “você”
ou “vocês” para designar a quem se dirige e “ele”, “ela”, “eles” ou
“elas” para fazer referência à pessoa ou às pessoas de quem fala.
Os pronomes pessoais variam de acordo com as funções que
exercem nas orações, podendo ser do caso reto ou do caso oblíquo.
Pronome Reto
Pronome pessoal do caso reto é aquele que, na sentença,
exerce a função de sujeito ou predicativo do sujeito.
Nós lhe ofertamos flores.
Os pronomes retos apresentam flexão de número, gênero
(apenas na 3ª pessoa) e pessoa, sendo essa última a principal
flexão, uma vez que marca a pessoa do discurso. Dessa forma, o
quadro dos pronomes retos é assim configurado:
- 1ª pessoa do singular: eu
- 2ª pessoa do singular: tu
- 3ª pessoa do singular: ele, ela
- 1ª pessoa do plural: nós
- 2ª pessoa do plural: vós
- 3ª pessoa do plural: eles, elas
Atenção: esses pronomes não costumam ser usados como
complementos verbais na língua-padrão. Frases como “Vi ele
na rua”, “Encontrei ela na praça”, “Trouxeram eu até aqui”,
comuns na língua oral cotidiana, devem ser evitadas na língua
formal escrita ou falada. Na língua formal, devem ser usados os
pronomes oblíquos correspondentes: “Vi-o na rua”, “Encontrei-a
na praça”, “Trouxeram-me até aqui”.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
Obs.: frequentemente observamos a omissão do pronome
reto em Língua Portuguesa. Isso se dá porque as próprias formas
verbais marcam, através de suas desinências, as pessoas do verbo
indicadas pelo pronome reto: Fizemos boa viagem. (Nós)
Pronome Oblíquo
Pronome pessoal do caso oblíquo é aquele que, na sentença,
exerce a função de complemento verbal (objeto direto ou indireto)
ou complemento nominal.
Ofertaram-nos flores. (objeto indireto)
Obs.: em verdade, o pronome oblíquo é uma forma variante
do pronome pessoal do caso reto. Essa variação indica a função
diversa que eles desempenham na oração: pronome reto marca
o sujeito da oração; pronome oblíquo marca o complemento da
oração.
Os pronomes oblíquos sofrem variação de acordo com a
acentuação tônica que possuem, podendo ser átonos ou tônicos.
Pronome Oblíquo Átono
São chamados átonos os pronomes oblíquos que não são
precedidos de preposição. Possuem acentuação tônica fraca: Ele
me deu um presente.
O quadro dos pronomes oblíquos átonos é assim configurado:
- 1ª pessoa do singular (eu): me
- 2ª pessoa do singular (tu): te
- 3ª pessoa do singular (ele, ela): o, a, lhe
- 1ª pessoa do plural (nós): nos
- 2ª pessoa do plural (vós): vos
- 3ª pessoa do plural (eles, elas): os, as, lhes
Observações:
O “lhe” é o único pronome oblíquo átono que já se apresenta
na forma contraída, ou seja, houve a união entre o pronome “o” ou
“a” e preposição “a” ou “para”. Por acompanhar diretamente uma
preposição, o pronome “lhe” exerce sempre a função de objeto
indireto na oração.
Os pronomes me, te, nos e vos podem tanto ser objetos diretos
como objetos indiretos.
Os pronomes o, a, os e as atuam exclusivamente como objetos
diretos.
Os pronomes me, te, lhe, nos, vos e lhes podem combinar-se
com os pronomes o, os, a, as, dando origem a formas como mo,
mos , ma, mas; to, tos, ta, tas; lho, lhos, lha, lhas; no-lo, no-los,
no-la, no-las, vo-lo, vo-los, vo-la, vo-las. Observe o uso dessas
formas nos exemplos que seguem:
- Trouxeste o pacote?
- Sim, entreguei-to ainda há pouco.
- Não contaram a novidade a vocês?
- Não, no-la contaram.
No português do Brasil, essas combinações não são usadas;
até mesmo na língua literária atual, seu emprego é muito raro.
Atenção: Os pronomes o, os, a, as assumem formas especiais
depois de certas terminações verbais. Quando o verbo termina em
-z, -s ou -r, o pronome assume a forma lo, los, la ou las, ao mesmo
tempo que a terminação verbal é suprimida. Por exemplo:
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fiz + o = fi-lo
fazeis + o = fazei-lo
dizer + a = dizê-la
Quando o verbo termina em som nasal, o pronome assume as
formas no, nos, na, nas. Por exemplo:
viram + o: viram-no
repõe + os = repõe-nos
retém + a: retém-na
tem + as = tem-nas
Pronome Oblíquo Tônico
Os pronomes oblíquos tônicos são sempre precedidos por
preposições, em geral as preposições a, para, de e com. Por esse
motivo, os pronomes tônicos exercem a função de objeto indireto
da oração. Possuem acentuação tônica forte.
O quadro dos pronomes oblíquos tônicos é assim configurado:
- 1ª pessoa do singular (eu): mim, comigo
- 2ª pessoa do singular (tu): ti, contigo
- 3ª pessoa do singular (ele, ela): ele, ela
- 1ª pessoa do plural (nós): nós, conosco
- 2ª pessoa do plural (vós): vós, convosco
- 3ª pessoa do plural (eles, elas): eles, elas
Observe que as únicas formas próprias do pronome tônico são
a primeira pessoa (mim) e segunda pessoa (ti). As demais repetem
a forma do pronome pessoal do caso reto.
- As preposições essenciais introduzem sempre pronomes
pessoais do caso oblíquo e nunca pronome do caso reto. Nos
contextos interlocutivos que exigem o uso da língua formal, os
pronomes costumam ser usados desta forma:
Não há mais nada entre mim e ti.
Não se comprovou qualquer ligação entre ti e ela.
Não há nenhuma acusação contra mim.
Não vá sem mim.
Atenção: Há construções em que a preposição, apesar de
surgir anteposta a um pronome, serve para introduzir uma oração
cujo verbo está no infinitivo. Nesses casos, o verbo pode ter sujeito
expresso; se esse sujeito for um pronome, deverá ser do caso reto.
Trouxeram vários vestidos para eu experimentar.
Não vá sem eu mandar.
- A combinação da preposição “com” e alguns pronomes
originou as formas especiais comigo, contigo, consigo, conosco
e convosco. Tais pronomes oblíquos tônicos frequentemente
exercem a função de adjunto adverbial de companhia.
Ele carregava o documento consigo.
- As formas “conosco” e “convosco” são substituídas por “com
nós” e “com vós” quando os pronomes pessoais são reforçados por
palavras como outros, mesmos, próprios, todos, ambos ou algum
numeral.
Você terá de viajar com nós todos.
Estávamos com vós outros quando chegaram as más notícias.
Ele disse que iria com nós três.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
Pronome Reflexivo
São pronomes pessoais oblíquos que, embora funcionem
como objetos direto ou indireto, referem-se ao sujeito da oração.
Indicam que o sujeito pratica e recebe a ação expressa pelo verbo.
O quadro dos pronomes reflexivos é assim configurado:
- 1ª pessoa do singular (eu): me, mim.
Eu não me vanglorio disso.
Olhei para mim no espelho e não gostei do que vi.
- 2ª pessoa do singular (tu): te, ti.
Assim tu te prejudicas.
Conhece a ti mesmo.
- 3ª pessoa do singular (ele, ela): se, si, consigo.
Guilherme já se preparou.
Ela deu a si um presente.
Antônio conversou consigo mesmo.
- 1ª pessoa do plural (nós): nos.
Lavamo-nos no rio.
- 2ª pessoa do plural (vós): vos.
Vós vos beneficiastes com a esta conquista.
- 3ª pessoa do plural (eles, elas): se, si, consigo.
Eles se conheceram.
Elas deram a si um dia de folga.
A Segunda Pessoa Indireta
A chamada segunda pessoa indireta manifesta-se quando
utilizamos pronomes que, apesar de indicarem nosso interlocutor
(portanto, a segunda pessoa), utilizam o verbo na terceira pessoa.
É o caso dos chamados pronomes de tratamento, que podem ser
observados no quadro seguinte:
Pronomes de Tratamento
Vossa Alteza V. A. príncipes, duques
Vossa Eminência V. Ema.(s) cardeais
Vossa Reverendíssima V. Revma.(s) sacerdotes e bispos
Vossa Excelência V. Ex.ª (s) altas autoridades e
oficiais-generais
Vossa Magnificência V. Mag.ª (s) reitores
de universidades
Vossa Majestade V. M. reis e rainhas
Vossa Majestade Imperial V. M. I. Imperadores
Vossa Santidade V. S. Papa
Vossa Senhoria V. S.ª (s) tratamento
cerimonioso
Vossa Onipotência V. O. Deus
Também são pronomes de tratamento o senhor, a senhora
e você, vocês. “O senhor” e “a senhora” são empregados no
tratamento cerimonioso; “você” e “vocês”, no tratamento familiar.
Você e vocês são largamente empregados no português do Brasil;
em algumas regiões, a forma tu é de uso frequente; em outras,
pouco empregada. Já a forma vós tem uso restrito à linguagem
litúrgica, ultraformal ou literária.
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Observações:
a) Vossa Excelência X Sua Excelência : os pronomes de
tratamento que possuem “Vossa (s)” são empregados em relação
à pessoa com quem falamos: Espero que V. Ex.ª, Senhor Ministro,
compareça a este encontro.
*Emprega-se “Sua (s)” quando se fala a respeito da pessoa.
Todos os membros da C.P.I. afirmaram que Sua Excelência, o
Senhor Presidente da República, agiu com propriedade.
- Os pronomes de tratamento representam uma forma
indireta de nos dirigirmos aos nossos interlocutores. Ao tratarmos
um deputado por Vossa Excelência, por exemplo, estamos nos
endereçando à excelência que esse deputado supostamente tem
para poder ocupar o cargo que ocupa.
- 3ª pessoa: embora os pronomes de tratamento dirijam-se à
2ª pessoa, toda a concordância deve ser feita com a 3ª pessoa.
Assim, os verbos, os pronomes possessivos e os pronomes oblíquos
empregados em relação a eles devem ficar na 3ª pessoa.
Basta que V. Ex.ª cumpra a terça parte das suas promessas,
para que seus eleitores lhe fiquem reconhecidos.
- Uniformidade de Tratamento: quando escrevemos ou nos
dirigimos a alguém, não é permitido mudar, ao longo do texto, a
pessoa do tratamento escolhida inicialmente. Assim, por exemplo,
se começamos a chamar alguém de “você”, não poderemos usar
“te” ou “teu”. O uso correto exigirá, ainda, verbo na terceira
pessoa.
Quando você vier, eu te abraçarei e enrolar-me-ei nos teus
cabelos. (errado)
Quando você vier, eu a abraçarei e enrolar-me-ei nos seus
cabelos. (correto)
Quando tu vieres, eu te abraçarei e enrolar-me-ei nos teus
cabelos. (correto)
Pronomes Possessivos
São palavras que, ao indicarem a pessoa gramatical (possuidor),
acrescentam a ela a ideia de posse de algo (coisa possuída).
Este caderno é meu. (meu = possuidor: 1ª pessoa do singular)
NÚMERO PESSOA PRONOME
singular primeira meu(s), minha(s)
singular segunda teu(s), tua(s)
singular terceira seu(s), sua(s)
plural primeira nosso(s), nossa(s)
plural segunda vosso(s), vossa(s)
plural terceira seu(s), sua(s)
Note que: A forma do possessivo depende da pessoa
gramatical a que se refere; o gênero e o número concordam com o
objeto possuído: Ele trouxe seu apoio e sua contribuição naquele
momento difícil.
Observações:
1 - A forma “seu” não é um possessivo quando resultar da
alteração fonética da palavra senhor: Muito obrigado, seu José.
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2 - Os pronomes possessivos nem sempre indicam posse.
Podem ter outros empregos, como:
a) indicar afetividade: Não faça isso, minha filha.
b) indicar cálculo aproximado: Ele já deve ter seus 40 anos.
c) atribuir valor indefinido ao substantivo: Marisa tem lá seus
defeitos, mas eu gosto muito dela.
3- Em frases onde se usam pronomes de tratamento, o
pronome possessivo fica na 3ª pessoa: Vossa Excelência trouxe
sua mensagem?
4- Referindo-se a mais de um substantivo, o possessivo
concorda com o mais próximo: Trouxe-me seus livros e anotações.
5- Em algumas construções, os pronomes pessoais oblíquos
átonos assumem valor de possessivo: Vou seguir-lhe os passos. (=
Vou seguir seus passos.)
Pronomes Demonstrativos
Os pronomes demonstrativos são utilizados para explicitar a
posição de uma certa palavra em relação a outras ou ao contexto.
Essa relação pode ocorrer em termos de espaço, no tempo ou
discurso.
No espaço:
Compro este carro (aqui). O pronome este indica que o carro
está perto da pessoa que fala.
Compro esse carro (aí). O pronome esse indica que o carro
está perto da pessoa com quem falo, ou afastado da pessoa que
fala.
Compro aquele carro (lá). O pronome aquele diz que o carro
está afastado da pessoa que fala e daquela com quem falo.
Atenção: em situações de fala direta (tanto ao vivo quanto
por meio de correspondência, que é uma modalidade escrita de
fala), são particularmente importantes o este e o esse - o primeiro
localiza os seres em relação ao emissor; o segundo, em relação ao
destinatário. Trocá-los pode causar ambiguidade.
Dirijo-me a essa universidade com o objetivo de solicitar
informações sobre o concurso vestibular. (trata-se da universidade
destinatária).
Reafirmamos a disposição desta universidade em participar
no próximo Encontro de Jovens. (trata-se da universidade que
envia a mensagem).
No tempo:
Este ano está sendo bom para nós. O pronome este se refere
ao ano presente.
Esse ano que passou foi razoável. O pronome esse se refere a
um passado próximo.
Aquele ano foi terrível para todos. O pronome aquele está se
referindo a um passado distante.
- Os pronomes demonstrativos podem ser variáveis ou
invariáveis, observe:
Variáveis: este(s), esta(s), esse(s), essa(s), aquele(s),
aquela(s).
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Invariáveis: isto, isso, aquilo.
- Também aparecem como pronomes demonstrativos:
- o(s), a(s): quando estiverem antecedendo o “que” e puderem
ser substituídos por aquele(s), aquela(s), aquilo.
Não ouvi o que disseste. (Não ouvi aquilo que disseste.)
Essa rua não é a que te indiquei. (Esta rua não é aquela que
te indiquei.)
- mesmo(s), mesma(s): Estas são as mesmas pessoas que o
procuraram ontem.
- próprio(s), própria(s): Os próprios alunos resolveram o
problema.
- semelhante(s): Não compre semelhante livro.
- tal, tais: Tal era a solução para o problema.
Note que:
- Não raro os demonstrativos aparecem na frase, em
construções redundantes, com finalidade expressiva, para salientar
algum termo anterior. Por exemplo: Manuela, essa é que dera
em cheio casando com o José Afonso. Desfrutar das belezas
brasileiras, isso é que é sorte!
- O pronome demonstrativo neutro ou pode representar
um termo ou o conteúdo de uma oração inteira, caso em que
aparece, geralmente, como objeto direto, predicativo ou aposto: O
casamento seria um desastre. Todos o pressentiam.
- Para evitar a repetição de um verbo anteriormente expresso, é
comum empregar-se, em tais casos, o verbo fazer, chamado, então,
verbo vicário (= que substitui, que faz as vezes de): Ninguém teve
coragem de falar antes que ela o fizesse.
- Em frases como a seguinte, este se refere à pessoa mencionada
em último lugar; aquele, à mencionada em primeiro lugar: O
referido deputado e o Dr. Alcides eram amigos íntimos; aquele
casado, solteiro este. [ou então: este solteiro, aquele casado]
- O pronome demonstrativo tal pode ter conotação irônica: A
menina foi a tal que ameaçou o professor?
- Pode ocorrer a contração das preposições a, de, em com
pronome demonstrativo: àquele, àquela, deste, desta, disso, nisso,
no, etc: Não acreditei no que estava vendo. (no = naquilo)
Pronomes Indefinidos
São palavras que se referem à terceira pessoa do discurso,
dando-lhe sentido vago (impreciso) ou expressando quantidade
indeterminada.
Alguém entrou no jardim e destruiu as mudas recém-
plantadas.
Não é difícil perceber que “alguém” indica uma pessoa de
quem se fala (uma terceira pessoa, portanto) de forma imprecisa,
vaga. É uma palavra capaz de indicar um ser humano que
seguramente existe, mas cuja identidade é desconhecida ou não se
quer revelar. Classificam-se em:
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- Pronomes Indefinidos Substantivos: assumem o lugar do
ser ou da quantidade aproximada de seres na frase. São eles: algo,
alguém, fulano, sicrano, beltrano, nada, ninguém, outrem, quem,
tudo.
Algo o incomoda?
Quem avisa amigo é.
- Pronomes Indefinidos Adjetivos: qualificam um ser
expresso na frase, conferindo-lhe a noção de quantidade
aproximada. São eles: cada, certo(s), certa(s).
Cada povo tem seus costumes.
Certas pessoas exercem várias profissões.
Note que: Ora são pronomes indefinidos substantivos, ora
pronomes indefinidos adjetivos:
algum, alguns, alguma(s), bastante(s) (= muito, muitos),
demais, mais, menos, muito(s), muita(s), nenhum, nenhuns,
nenhuma(s), outro(s), outra(s), pouco(s), pouca(s), qualquer,
quaisquer, qual, que, quanto(s), quanta(s), tal, tais, tanto(s),
tanta(s), todo(s), toda(s), um, uns, uma(s), vários, várias.
Menos palavras e mais ações.
Alguns se contentam pouco.
Os pronomes indefinidos podem ser divididos em variáveis e
invariáveis. Observe:
Variáveis = algum, nenhum, todo, muito, pouco, vário, tanto,
outro, quanto, alguma, nenhuma, toda, muita, pouca, vária, tanta,
outra, quanta, qualquer, quaisquer, alguns, nenhuns, todos, muitos,
poucos, vários, tantos, outros, quantos, algumas, nenhumas, todas,
muitas, poucas, várias, tantas, outras, quantas.
Invariáveis = alguém, ninguém, outrem, tudo, nada, algo,
cada.
São locuções pronominais indefinidas:
cada qual, cada um, qualquer um, quantos quer (que), quem
quer (que), seja quem for, seja qual for, todo aquele (que), tal qual
(= certo), tal e qual, tal ou qual, um ou outro, uma ou outra, etc.
Cada um escolheu o vinho desejado.
Indefinidos Sistemáticos
Ao observar atentamente os pronomes indefinidos, percebemos
que existem alguns grupos que criam oposição de sentido. É o caso
de: algum/alguém/algo, que têm sentido afirmativo, e nenhum/
ninguém/nada, que têm sentido negativo; todo/tudo, que indicam
uma totalidade afirmativa, e nenhum/nada, que indicam uma
totalidade negativa; alguém/ninguém, que se referem à pessoa,
e algo/nada, que se referem à coisa; certo, que particulariza, e
qualquer, que generaliza.
Essas oposições de sentido são muito importantes na
construção de frases e textos coerentes, pois delas muitas vezes
dependem a solidez e a consistência dos argumentos expostos.
Observe nas frases seguintes a força que os pronomes indefinidos
destacados imprimem às afirmações de que fazem parte:
Nada do que tem sido feito produziu qualquer resultado
prático.
Certas pessoas conseguem perceber sutilezas: não são
pessoas quaisquer.
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Pronomes Relativos
São aqueles que representam nomes já mencionados
anteriormente e com os quais se relacionam. Introduzem as orações
subordinadas adjetivas.
O racismo é um sistema que afirma a superioridade de um
grupo racial sobre outros.
(afirma a superioridade de um grupo racial sobre outros =
oração subordinada adjetiva).
O pronome relativo “que” refere-se à palavra “sistema” e
introduz uma oração subordinada. Diz-se que a palavra “sistema”
é antecedente do pronome relativo que.
O antecedente do pronome relativo pode ser o pronome
demonstrativo o, a, os, as.
Não sei o que você está querendo dizer.
Às vezes, o antecedente do pronome relativo não vem expresso.
Quem casa, quer casa.
Observe:
Pronomes relativos variáveis = o qual, cujo, quanto, os quais,
cujos, quantos, a qual, cuja, quanta, as quais, cujas, quantas.
Pronomes relativos invariáveis = quem, que, onde.
Note que:
- O pronome “que” é o relativo de mais largo emprego, sendo
por isso chamado relativo universal. Pode ser substituído por o
qual, a qual, os quais, as quais, quando seu antecedente for um
substantivo.
O trabalho que eu fiz refere-se à corrupção. (= o qual)
A cantora que acabou de se apresentar é péssima. (= a qual)
Os trabalhos que eu fiz referem-se à corrupção. (= os quais)
As cantoras que se apresentaram eram péssimas. (= as quais)
- O qual, os quais, a qual e as quais são exclusivamente
pronomes relativos: por isso, são utilizados didaticamente para
verificar se palavras como “que”, “quem”, “onde” (que podem
ter várias classificações) são pronomes relativos. Todos eles são
usados com referência à pessoa ou coisa por motivo de clareza ou
depois de determinadas preposições: Regressando de São Paulo,
visitei o sítio de minha tia, o qual me deixou encantado. (O uso de
“que”, neste caso, geraria ambiguidade.)
Essas são as conclusões sobre as quais pairam muitas
dúvidas? (Não se poderia usar “que” depois de sobre.)
- O relativo “que” às vezes equivale a o que, coisa que, e se
refere a uma oração: Não chegou a ser padre, mas deixou de ser
poeta, que era a sua vocação natural.
- O pronome “cujo” não concorda com o seu antecedente, mas
com o consequente. Equivale a do qual, da qual, dos quais, das
quais.
Este é o caderno cujas folhas estão rasgadas.
(antecedente) (consequente) 2. Maria foi embora para casa, pois não sabia se devia lhe
- “Quanto” é pronome relativo quando tem por antecedente
um pronome indefinido: tanto (ou variações) e tudo:
Emprestei tantos quantos foram necessários.
(antecedente) Já na segunda oração, observamos o pronome “lhe” exercendo
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Ele fez tudo quanto havia falado.
(antecedente)
- O pronome “quem” se refere a pessoas e vem sempre
precedido de preposição.
É um professor a quem muito devemos.
(preposição)
- “Onde”, como pronome relativo, sempre possui antecedente
e só pode ser utilizado na indicação de lugar: A casa onde morava
foi assaltada.
- Na indicação de tempo, deve-se empregar quando ou em
que.
Sinto saudades da época em que (quando) morávamos no
exterior.
- Podem ser utilizadas como pronomes relativos as palavras:
- como (= pelo qual): Não me parece correto o modo como
você agiu semana passada.
- quando (= em que): Bons eram os tempos quando podíamos
jogar videogame.
- Os pronomes relativos permitem reunir duas orações numa
só frase.
O futebol é um esporte.
O povo gosta muito deste esporte.
O futebol é um esporte de que o povo gosta muito.
- Numa série de orações adjetivas coordenadas, pode ocorrer
a elipse do relativo “que”: A sala estava cheia de gente que
conversava, (que) ria, (que) fumava.
Pronomes Interrogativos
São usados na formulação de perguntas, sejam elas diretas
ou indiretas. Assim como os pronomes indefinidos, referem-
-se à 3ª pessoa do discurso de modo impreciso. São pronomes
interrogativos: que, quem, qual (e variações), quanto (e variações).
Quem fez o almoço?/ Diga-me quem fez o almoço.
Qual das bonecas preferes? / Não sei qual das bonecas
preferes.
Quantos passageiros desembarcaram? / Pergunte quantos
passageiros desembarcaram.
Sobre os pronomes:
O pronome pessoal é do caso reto quando tem função de sujeito
na frase. O pronome pessoal é do caso oblíquo quando desempenha
função de complemento. Vamos entender, primeiramente, como o
pronome pessoal surge na frase e que função exerce. Observe as
orações:
1. Eu não sei essa matéria, mas ele irá me ajudar.
ajudar.
Na primeira oração os pronomes pessoais “eu” e “ele”
exercem função de sujeito, logo, são pertencentes ao caso reto.
função de complemento, e, consequentemente, é do caso oblíquo.
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Os pronomes pessoais indicam as pessoas do discurso, o
pronome oblíquo “lhe”, da segunda oração, aponta para a segunda
pessoa do singular (tu/você): Maria não sabia se devia ajudar....
Ajudar quem? Você (lhe).
Importante: Em observação à segunda oração, o emprego do
pronome oblíquo “lhe” é justificado antes do verbo intransitivo
“ajudar” porque o pronome oblíquo pode estar antes, depois ou
entre locução verbal, caso o verbo principal (no caso “ajudar”)
esteja no infinitivo ou gerúndio.
Eu desejo lhe perguntar algo.
Eu estou perguntando-lhe algo.
Os pronomes pessoais oblíquos podem ser átonos ou tônicos:
os primeiros não são precedidos de preposição, diferentemente dos
segundos que são sempre precedidos de preposição.
- Pronome oblíquo átono: Joana me perguntou o que eu estava
fazendo.
- Pronome oblíquo tônico: Joana perguntou para mim o que
eu estava fazendo.
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo
é a classe gramatical de palavras variáveis, as quais denominam
os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos
também nomeiam:
-lugares: Alemanha, Porto Alegre...
-sentimentos: raiva, amor...
-estados: alegria, tristeza...
-qualidades: honestidade, sinceridade...
-ações: corrida, pescaria...
Morfossintaxe do substantivo
Nas orações de língua portuguesa, o substantivo em geral
exerce funções diretamente relacionadas com o verbo: atua como
núcleo do sujeito, dos complementos verbais (objeto direto ou
indireto) e do agente da passiva. Pode ainda funcionar como
núcleo do complemento nominal ou do aposto, como núcleo do
predicativo do sujeito, do objeto ou como núcleo do vocativo.
Também encontramos substantivos como núcleos de adjuntos
adnominais e de adjuntos adverbiais - quando essas funções são
desempenhadas por grupos de palavras.
Classificação dos Substantivos
1- Substantivos Comuns e Próprios
Observe a definição: s.f. 1: Povoação maior que vila, com
muitas casas e edifícios, dispostos em ruas e avenidas (no Brasil,
toda a sede de município é cidade). 2. O centro de uma cidade (em
oposição aos bairros).
Qualquer “povoação maior que vila, com muitas casas e
edifícios, dispostos em ruas e avenidas” será chamada cidade. Isso
significa que a palavra cidade é um substantivo comum.
Substantivo Comum é aquele que designa os seres de uma
mesma espécie de forma genérica: cidade, menino, homem,
mulher, país, cachorro.
Estamos voando para Barcelona.
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O substantivo Barcelona designa apenas um ser da espécie
cidade. Esse substantivo é próprio. Substantivo Próprio: é aquele
que designa os seres de uma mesma espécie de forma particular:
Londres, Paulinho, Pedro, Tietê, Brasil.
2 - Substantivos Concretos e Abstratos
LÂMPADA MALA
Os substantivos lâmpada e mala designam seres com
existência própria, que são independentes de outros seres. São
substantivos concretos.
Substantivo Concreto: é aquele que designa o ser que existe,
independentemente de outros seres.
Obs.: os substantivos concretos designam seres do mundo
real e do mundo imaginário.
Seres do mundo real: homem, mulher, cadeira, cobra, Brasília,
etc.
Seres do mundo imaginário: saci, mãe-d’água, fantasma, etc.
Observe agora:
Beleza exposta
Jovens atrizes veteranas destacam-se pelo visual.
O substantivo beleza designa uma qualidade.
Substantivo Abstrato: é aquele que designa seres que
dependem de outros para se manifestar ou existir.
Pense bem: a beleza não existe por si só, não pode ser
observada. Só podemos observar a beleza numa pessoa ou coisa
que seja bela. A beleza depende de outro ser para se manifestar.
Portanto, a palavra beleza é um substantivo abstrato.
Os substantivos abstratos designam estados, qualidades, ações
e sentimentos dos seres, dos quais podem ser abstraídos, e sem
os quais não podem existir: vida (estado), rapidez (qualidade),
viagem (ação), saudade (sentimento).
3 - Substantivos Coletivos
Ele vinha pela estrada e foi picado por uma abelha, outra
abelha, mais outra abelha.
Ele vinha pela estrada e foi picado por várias abelhas.
Ele vinha pela estrada e foi picado por um enxame.
Note que, no primeiro caso, para indicar plural, foi necessário
repetir o substantivo: uma abelha, outra abelha, mais outra abelha...
No segundo caso, utilizaram-se duas palavras no plural.
No terceiro caso, empregou-se um substantivo no singular
(enxame) para designar um conjunto de seres da mesma espécie
(abelhas).
O substantivo enxame é um substantivo coletivo.
Substantivo Coletivo: é o substantivo comum que, mesmo
estando no singular, designa um conjunto de seres da mesma
espécie.
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Substantivo coletivo Conjunto de:
assembleia pessoas reunidas
alcateia lobos
acervo livros
antologia trechos literários selecionados
arquipélago ilhas
banda músicos
bando desordeiros ou malfeitores
banca examinadores
batalhão soldados
cardume peixes
caravana viajantes peregrinos
cacho frutas
cáfila camelos
cancioneiro canções, poesias líricas
colmeia abelhas
chusma gente, pessoas
concílio bispos
congresso parlamentares, cientistas.
elenco atores de uma peça ou filme
esquadra navios de guerra
enxoval roupas
falange soldados, anjos
fauna animais de uma região
feixe lenha, capim
flora vegetais de uma região
frota navios mercantes, ônibus
girândola fogos de artifício
horda bandidos, invasores
junta médicos, bois, credores, examinadores
júri jurados
legião soldados, anjos, demônios
leva presos, recrutas
malta malfeitores ou desordeiros
manada búfalos, bois, elefantes,
matilha cães de raça
molho chaves, verduras
multidão pessoas em geral
ninhada pintos
nuvem insetos (gafanhotos, mosquitos, etc.)
penca bananas, chaves
pinacoteca pinturas, quadros
quadrilha ladrões, bandidos
ramalhete flores
rebanho ovelhas
récua bestas de carga, cavalgadura
repertório peças teatrais, obras musicais
réstia alhos ou cebolas
romanceiro poesias narrativas
revoada pássaros
sínodo párocos
talha lenha
tropa muares, soldados
turma estudantes, trabalhadores
vara porcos
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Formação dos Substantivos
Substantivos Simples e Compostos
Chuva - subst. Fem. 1 - água caindo em gotas sobre a terra.
O substantivo chuva é formado por um único elemento ou
radical. É um substantivo simples.
Substantivo Simples: é aquele formado por um único
elemento.
Outros substantivos simples: tempo, sol, sofá, etc. Veja agora:
O substantivo guarda-chuva é formado por dois elementos (guarda
+ chuva). Esse substantivo é composto.
Substantivo Composto: é aquele formado por dois ou mais
elementos. Outros exemplos: beija-flor, passatempo.
Substantivos Primitivos e Derivados
Meu limão meu limoeiro,
meu pé de jacarandá...
O substantivo limão é primitivo, pois não se originou de
nenhum outro dentro de língua portuguesa.
Substantivo Primitivo: é aquele que não deriva de nenhuma
outra palavra da própria língua portuguesa. O substantivo limoeiro
é derivado, pois se originou a partir da palavra limão.
Substantivo Derivado: é aquele que se origina de outra
palavra.
Flexão dos substantivos
O substantivo é uma classe variável. A palavra é variável
quando sofre flexão (variação). A palavra menino, por exemplo,
pode sofrer variações para indicar:
Plural: meninos Feminino: menina
Aumentativo: meninão Diminutivo: menininho
Flexão de Gênero
Gênero é a propriedade que as palavras têm de indicar
sexo real ou fictício dos seres. Na língua portuguesa, há dois
gêneros: masculino e feminino. Pertencem ao gênero masculino os
substantivos que podem vir precedidos dos artigos o, os, um, uns.
Veja estes títulos de filmes:
O velho e o mar
Um Natal inesquecível
Os reis da praia
Pertencem ao gênero feminino os substantivos que podem vir
precedidos dos artigos a, as, uma, umas:
A história sem fim
Uma cidade sem passado
As tartarugas ninjas
Substantivos Biformes e Substantivos Uniformes
Substantivos Biformes (= duas formas): ao indicar nomes de
seres vivos, geralmente o gênero da palavra está relacionado ao
sexo do ser, havendo, portanto, duas formas, uma para o masculino
e outra para o feminino. Observe: gato – gata, homem – mulher,
poeta – poetisa, prefeito - prefeita
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Substantivos Uniformes: são aqueles que apresentam uma
única forma, que serve tanto para o masculino quanto para o
feminino. Classificam-se em:
- Epicenos: têm um só gênero e nomeiam bichos: a cobra
macho e a cobra fêmea, o jacaré macho e o jacaré fêmea.
- Sobrecomuns: têm um só gênero e nomeiam pessoas: a
criança, a testemunha, a vítima, o cônjuge, o gênio, o ídolo, o
indivíduo.
- Comuns de Dois Gêneros: indicam o sexo das pessoas por
meio do artigo: o colega e a colega, o doente e a doente, o artista
e a artista.
Saiba que: Substantivos de origem grega terminados em ema
ou oma, são masculinos: o fonema, o poema, o sistema, o sintoma,
o teorema.
- Existem certos substantivos que, variando de gênero, variam
em seu significado: o rádio (aparelho receptor) e a rádio (estação
emissora) o capital (dinheiro) e a capital (cidade)
Formação do Feminino dos Substantivos Biformes
- Regra geral: troca-se a terminação -o por –a: aluno - aluna.
- Substantivos terminados em -ês: acrescenta-se -a ao
masculino: freguês - freguesa
- Substantivos terminados em -ão: fazem o feminino de três
formas:
- troca-se -ão por -oa. = patrão – patroa
- troca-se -ão por -ã. = campeão - campeã
-troca-se -ão por ona. = solteirão - solteirona
Exceções: barão – baronesa ladrão- ladra sultão -
sultana
- Substantivos terminados em -or:
- acrescenta-se -a ao masculino = doutor – doutora
- troca-se -or por -triz: = imperador - imperatriz
- Substantivos com feminino em -esa, -essa, -isa: cônsul -
consulesa / abade - abadessa / poeta - poetisa / duque - duquesa
/ conde - condessa / profeta - profetisa
- Substantivos que formam o feminino trocando o -e final por
-a: elefante - elefanta
- Substantivos que têm radicais diferentes no masculino e no
feminino: bode – cabra / boi - vaca
- Substantivos que formam o feminino de maneira especial,
isto é, não seguem nenhuma das regras anteriores: czar – czarina
réu - ré
Formação do Feminino dos Substantivos Uniformes
Epicenos:
Novo jacaré escapa de policiais no rio Pinheiros.
Não é possível saber o sexo do jacaré em questão. Isso ocorre
porque o substantivo jacaré tem apenas uma forma para indicar o
masculino e o feminino.
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LÍNGUA PORTUGUESA
Alguns nomes de animais apresentam uma só forma para
designar os dois sexos. Esses substantivos são chamados de
epicenos. No caso dos epicenos, quando houver a necessidade de
especificar o sexo, utilizam-se palavras macho e fêmea.
A cobra macho picou o marinheiro.
A cobra fêmea escondeu-se na bananeira.
Sobrecomuns:
Entregue as crianças à natureza.
A palavra crianças refere-se tanto a seres do sexo masculino,
quanto a seres do sexo feminino. Nesse caso, nem o artigo nem um
possível adjetivo permitem identificar o sexo dos seres a que se
refere a palavra. Veja:
A criança chorona chamava-se João.
A criança chorona chamava-se Maria.
Outros substantivos sobrecomuns:
a criatura = João é uma boa criatura. Maria é uma boa
criatura.
o cônjuge = O cônjuge de João faleceu. O cônjuge de Marcela
faleceu
Comuns de Dois Gêneros:
Motorista tem acidente idêntico 23 anos depois.
Quem sofreu o acidente: um homem ou uma mulher?
É impossível saber apenas pelo título da notícia, uma vez que
a palavra motorista é um substantivo uniforme.
A distinção de gênero pode ser feita através da análise do
artigo ou adjetivo, quando acompanharem o substantivo: o colega -
a colega; o imigrante - a imigrante; um jovem - uma jovem; artista
famoso - artista famosa; repórter francês - repórter francesa
- A palavra personagem é usada indistintamente nos dois
gêneros.
a) Entre os escritores modernos nota-se acentuada preferência
pelo masculino: O menino descobriu nas nuvens os personagens
dos contos de carochinha.
b) Com referência a mulher, deve-se preferir o feminino: O
problema está nas mulheres de mais idade, que não aceitam a
personagem.
- Diz-se: o (ou a) manequim Marcela, o (ou a) modelo
fotográfico Ana Belmonte.
Observe o gênero dos substantivos seguintes:
Masculinos: o tapa, o eclipse, o lança-perfume, o dó (pena),
o sanduíche, o clarinete, o champanha, o sósia, o maracajá, o clã,
o hosana, o herpes, o pijama, o suéter, o soprano, o proclama, o
pernoite, o púbis.
Femininos: a dinamite, a derme, a hélice, a omoplata, a
cataplasma, a pane, a mascote, a gênese, a entorse, a libido, a cal,
a faringe, a cólera (doença), a ubá (canoa).
- São geralmente masculinos os substantivos de origem grega
terminados em -ma: o grama (peso), o quilograma, o plasma, o
apostema, o diagrama, o epigrama, o telefonema, o estratagema,
o dilema, o teorema, o trema, o eczema, o edema, o magma, o
estigma, o axioma, o tracoma, o hematoma.
33

Exceções: a cataplasma, a celeuma, a fleuma, etc.
Gênero dos Nomes de Cidades:
Com raras exceções, nomes de cidades são femininos.
A histórica Ouro Preto.
A dinâmica São Paulo.
A acolhedora Porto Alegre.
Uma Londres imensa e triste. - Os substantivos terminados em “s” fazem o plural de duas
Exceções: o Rio de Janeiro, o Cairo, o Porto, o Havre.
Gênero e Significação:
Muitos substantivos têm uma significação no masculino e
outra no feminino. Observe: o baliza (soldado que, que à frente da
tropa, indica os movimentos que se deve realizar em conjunto; o
que vai à frente de um bloco carnavalesco, manejando um bastão),
a baliza (marco, estaca; sinal que marca um limite ou proibição
de trânsito), o cabeça (chefe), a cabeça (parte do corpo), o
cisma (separação religiosa, dissidência), a cisma (ato de cismar,
desconfiança), o cinza (a cor cinzenta), a cinza (resíduos de
combustão), o capital (dinheiro), a capital (cidade), o coma (perda
dos sentidos), a coma (cabeleira), o coral (pólipo, a cor vermelha,
canto em coro), a coral (cobra venenosa), o crisma (óleo sagrado,
usado na administração da crisma e de outros sacramentos), a
crisma (sacramento da confirmação), o cura (pároco), a cura
(ato de curar), o estepe (pneu sobressalente), a estepe (vasta
planície de vegetação), o guia (pessoa que guia outras), a guia
(documento, pena grande das asas das aves), o grama (unidade
de peso), a grama (relva), o caixa (funcionário da caixa), a caixa
(recipiente, setor de pagamentos), o lente (professor), a lente
(vidro de aumento), o moral (ânimo), a moral (honestidade, bons
costumes, ética), o nascente (lado onde nasce o Sol), a nascente
(a fonte), o maria-fumaça (trem como locomotiva a vapor), maria-
fumaça (locomotiva movida a vapor), o pala (poncho), a pala
(parte anterior do boné ou quepe, anteparo), o rádio (aparelho
receptor), a rádio (estação emissora), o voga (remador), a voga
(moda, popularidade).
Flexão de Número do Substantivo
Em português, há dois números gramaticais: o singular, que
indica um ser ou um grupo de seres, e o plural, que indica mais de
um ser ou grupo de seres. A característica do plural é o “s” final.
Plural dos Substantivos Simples
- Os substantivos terminados em vogal, ditongo oral e “n”
fazem o plural pelo acréscimo de “s”: pai – pais; ímã – ímãs; hífen
- hifens (sem acento, no plural). Exceção: cânon - cânones.
- Os substantivos terminados em “m” fazem o plural em “ns”:
homem - homens.
- Os substantivos terminados em “r” e “z” fazem o plural pelo
acréscimo de “es”: revólver – revólveres; raiz - raízes.
Atenção: O plural de caráter é caracteres.
- Os substantivos terminados em al, el, ol, ul flexionam-se
no plural, trocando o “l” por “is”: quintal - quintais; caracol –
caracóis; hotel - hotéis. Exceções: mal e males, cônsul e cônsules.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
- Os substantivos terminados em “il” fazem o plural de duas
maneiras:
- Quando oxítonos, em “is”: canil - canis
- Quando paroxítonos, em “eis”: míssil - mísseis.
Obs.: a palavra réptil pode formar seu plural de duas maneiras:
répteis ou reptis (pouco usada).
maneiras:
- Quando monossilábicos ou oxítonos, mediante o acréscimo
de “es”: ás – ases / retrós - retroses
- Quando paroxítonos ou proparoxítonos, ficam invariáveis: o
lápis - os lápis / o ônibus - os ônibus.
- Os substantivos terminados em “ao” fazem o plural de três
maneiras.
- substituindo o -ão por -ões: ação - ações
- substituindo o -ão por -ães: cão - cães
- substituindo o -ão por -ãos: grão - grãos
- Os substantivos terminados em “x” ficam invariáveis: o látex
- os látex.
Plural dos Substantivos Compostos
-A formação do plural dos substantivos compostos depende
da forma como são grafados, do tipo de palavras que formam o
composto e da relação que estabelecem entre si. Aqueles que são
grafados sem hífen comportam-se como os substantivos simples:
aguardente/aguardentes, girassol/girassóis, pontapé/pontapés,
malmequer/malmequeres.
O plural dos substantivos compostos cujos elementos são
ligados por hífen costuma provocar muitas dúvidas e discussões.
Algumas orientações são dadas a seguir:
- Flexionam-se os dois elementos, quando formados de:
substantivo + substantivo = couve-flor e couves-flores
substantivo + adjetivo = amor-perfeito e amores-perfeitos
adjetivo + substantivo = gentil-homem e gentis-homens
numeral + substantivo = quinta-feira e quintas-feiras
- Flexiona-se somente o segundo elemento, quando
formados de:
verbo + substantivo = guarda-roupa e guarda-roupas
palavra invariável + palavra variável = alto-falante e alto-
-falantes
palavras repetidas ou imitativas = reco-reco e reco-recos
- Flexiona-se somente o primeiro elemento, quando
formados de:
substantivo + preposição clara + substantivo = água-de-
colônia e águas-de-colônia
substantivo + preposição oculta + substantivo = cavalo-vapor
e cavalos-vapor
substantivo + substantivo que funciona como determinante do
primeiro, ou seja, especifica a função ou o tipo do termo anterior:
palavra-chave - palavras-chave, bomba-relógio - bombas-relógio,
notícia-bomba - notícias-bomba, homem-rã - homens-rã, peixe-
espada - peixes-espada.
34
 LÍNGUA PORTUGUESA
- Permanecem invariáveis, quando formados de: Observe o exemplo:
verbo + advérbio = o bota-fora e os bota-fora Este jogador faz gols toda vez que joga.
verbo + substantivo no plural = o saca-rolhas e os saca-rolhas O plural correto seria gois (ô), mas não se usa.

- Casos Especiais Plural com Mudança de Timbre

o louva-a-deus e os louva-a-deus
o bem-te-vi e os bem-te-vis Certos substantivos formam o plural com mudança de timbre
o bem-me-quer e os bem-me-queres da vogal tônica (o fechado / o aberto). É um fato fonético chamado
o joão-ninguém e os joões-ninguém. metafonia (plural metafônico).
Plural das Palavras Substantivadas Singular Plural
corpo (ô) corpos (ó)
As palavras substantivadas, isto é, palavras de outras classes esforço esforços
gramaticais usadas como substantivo, apresentam, no plural, as
fogo fogos
flexões próprias dos substantivos.
forno fornos
Pese bem os prós e os contras.
fosso fossos
O aluno errou na prova dos noves.
imposto impostos
Ouça com a mesma serenidade os sins e os nãos.
olho olhos
Obs.: numerais substantivados terminados em “s” ou “z” osso (ô) ossos (ó)
não variam no plural: Nas provas mensais consegui muitos seis e ovo ovos
alguns dez. poço poços
porto portos
Plural dos Diminutivos posto postos
tijolo tijolos
Flexiona-se o substantivo no plural, retira-se o “s” final e
acrescenta-se o sufixo diminutivo. Têm a vogal tônica fechada (ô): adornos, almoços, bolsos,
pãe(s) + zinhos = pãezinhos esposos, estojos, globos, gostos, polvos, rolos, soros, etc.
animai(s) + zinhos = animaizinhos Obs.: distinga-se molho (ô) = caldo (molho de carne), de
botõe(s) + zinhos = botõezinhos molho (ó) = feixe (molho de lenha).
chapéu(s) + zinhos = chapeuzinhos
farói(s) + zinhos = faroizinhos Particularidades sobre o Número dos Substantivos
tren(s) + zinhos = trenzinhos
colhere(s) + zinhas = colherezinhas - Há substantivos que só se usam no singular: o sul, o norte, o
flore(s) + zinhas = florezinhas leste, o oeste, a fé, etc.
mão(s) + zinhas = mãozinhas - Outros só no plural: as núpcias, os víveres, os pêsames, as
papéi(s) + zinhos = papeizinhos espadas/os paus (naipes de baralho), as fezes.
nuven(s) + zinhas = nuvenzinhas - Outros, enfim, têm, no plural, sentido diferente do singular:
funi(s) + zinhos = funizinhos bem (virtude) e bens (riquezas), honra (probidade, bom nome) e
túnei(s) + zinhos = tuneizinhos honras (homenagem, títulos).
pai(s) + zinhos = paizinhos - Usamos às vezes, os substantivos no singular, mas com
pé(s) + zinhos = pezinhos
sentido de plural:
pé(s) + zitos = pezitos
Aqui morreu muito negro.
Celebraram o sacrifício divino muitas vezes em capelas
Plural dos Nomes Próprios Personativos
improvisadas.
Devem-se pluralizar os nomes próprios de pessoas sempre
que a terminação preste-se à flexão. Flexão de Grau do Substantivo
Os Napoleões também são derrotados.
As Raquéis e Esteres. Grau é a propriedade que as palavras têm de exprimir as
variações de tamanho dos seres. Classifica-se em:
Plural dos Substantivos Estrangeiros - Grau Normal - Indica um ser de tamanho considerado
normal. Por exemplo: casa
Substantivos ainda não aportuguesados devem ser escritos
como na língua original, acrescentando-se “s” (exceto quando - Grau Aumentativo - Indica o aumento do tamanho do ser.
terminam em “s” ou “z”): os shows, os shorts, os jazz. Classifica-se em:
Analítico = o substantivo é acompanhado de um adjetivo que
Substantivos já aportuguesados flexionam-se de acordo indica grandeza. Por exemplo: casa grande.
com as regras de nossa língua: os clubes, os chopes, os jipes, os Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo indicador de
esportes, as toaletes, os bibelôs, os garçons, os réquiens. aumento. Por exemplo: casarão.

Didatismo e Conhecimento 35

- Grau Diminutivo - Indica a diminuição do tamanho do ser.
Pode ser:
Analítico = substantivo acompanhado de um adjetivo que
indica pequenez. Por exemplo: casa pequena.
Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo indicador de
diminuição. Por exemplo: casinha.
Verbo é a classe de palavras que se flexiona em pessoa,
número, tempo, modo e voz. Pode indicar, entre outros processos:
ação (correr); estado (ficar); fenômeno (chover); ocorrência
(nascer); desejo (querer).
O que caracteriza o verbo são as suas flexões, e não os seus
possíveis significados. Observe que palavras como corrida,
chuva e nascimento têm conteúdo muito próximo ao de alguns
verbos mencionados acima; não apresentam, porém, todas as
possibilidades de flexão que esses verbos possuem.
Estrutura das Formas Verbais
Do ponto de vista estrutural, uma forma verbal pode apresentar
os seguintes elementos:
- Radical: é a parte invariável, que expressa o significado
essencial do verbo. Por exemplo: fal-ei; fal-ava; fal-am. (radical
fal-)
- Tema: é o radical seguido da vogal temática que indica a
conjugação a que pertence o verbo. Por exemplo: fala-r
São três as conjugações: 1ª - Vogal Temática - A - (falar), 2ª
- Vogal Temática - E - (vender), 3ª - Vogal Temática - I - (partir).
- Desinência modo-temporal: é o elemento que designa o
tempo e o modo do verbo. Por exemplo:
falávamos ( indica o pretérito imperfeito do indicativo.)
falasse ( indica o pretérito imperfeito do subjuntivo.)
- Desinência número-pessoal: é o elemento que designa a
pessoa do discurso ( 1ª, 2ª ou 3ª) e o número (singular ou plural):
falamos (indica a 1ª pessoa do plural.)
falavam (indica a 3ª pessoa do plural.)
Observação: o verbo pôr, assim como seus derivados
(compor, repor, depor, etc.), pertencem à 2ª conjugação, pois a
forma arcaica do verbo pôr era poer. A vogal “e”, apesar de haver
desaparecido do infinitivo, revela-se em algumas formas do verbo:
põe, pões, põem, etc.
Formas Rizotônicas e Arrizotônicas
Ao combinarmos os conhecimentos sobre a estrutura dos
verbos com o conceito de acentuação tônica, percebemos com
facilidade que nas formas rizotônicas o acento tônico cai no
radical do verbo: opino, aprendam, nutro, por exemplo. Nas
formas arrizotônicas, o acento tônico não cai no radical, mas sim
na terminação verbal: opinei, aprenderão, nutriríamos.
Classificação dos Verbos
Classificam-se em:
- Regulares: são aqueles que possuem as desinências normais
de sua conjugação e cuja flexão não provoca alterações no radical:
canto cantei cantarei cantava cantasse.
- Irregulares: são aqueles cuja flexão provoca alterações no
radical ou nas desinências: faço fiz farei fizesse.
- Defectivos: são aqueles que não apresentam conjugação
completa. Classificam-se em impessoais, unipessoais e pessoais:
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
* Impessoais: são os verbos que não têm sujeito. Normalmente,
são usados na terceira pessoa do singular. Os principais verbos
impessoais são:
** haver, quando sinônimo de existir, acontecer, realizar-se
ou fazer (em orações temporais).
Havia poucos ingressos à venda. (Havia = Existiam)
Houve duas guerras mundiais. (Houve = Aconteceram)
Haverá reuniões aqui. (Haverá = Realizar-se-ão)
Deixei de fumar há muitos anos. (há = faz)
** fazer, ser e estar (quando indicam tempo)
Faz invernos rigorosos no Sul do Brasil.
Era primavera quando a conheci.
Estava frio naquele dia.
** Todos os verbos que indicam fenômenos da natureza
são impessoais: chover, ventar, nevar, gear, trovejar, amanhecer,
escurecer, etc. Quando, porém, se constrói, “Amanheci mal-
-humorado”, usa-se o verbo “amanhecer” em sentido figurado.
Qualquer verbo impessoal, empregado em sentido figurado, deixa
de ser impessoal para ser pessoal.
Amanheci mal-humorado. (Sujeito desinencial: eu)
Choveram candidatos ao cargo. (Sujeito: candidatos)
Fiz quinze anos ontem. (Sujeito desinencial: eu)
** São impessoais, ainda:
1. o verbo passar (seguido de preposição), indicando tempo:
Já passa das seis.
2. os verbos bastar e chegar, seguidos da preposição de,
indicando suficiência: Basta de tolices. Chega de blasfêmias.
3. os verbos estar e ficar em orações tais como Está bem, Está
muito bem assim, Não fica bem, Fica mal, sem referência a sujeito
expresso anteriormente. Podemos, ainda, nesse caso, classificar o
sujeito como hipotético, tornando-se, tais verbos, então, pessoais.
4. o verbo deu + para da língua popular, equivalente de “ser
possível”. Por exemplo:
Não deu para chegar mais cedo.
Dá para me arrumar uns trocados?
* Unipessoais: são aqueles que, tendo sujeito, conjugam-se
apenas nas terceiras pessoas, do singular e do plural.
A fruta amadureceu.
As frutas amadureceram.
Obs.: os verbos unipessoais podem ser usados como verbos
pessoais na linguagem figurada: Teu irmão amadureceu bastante.
Entre os unipessoais estão os verbos que significam vozes de
animais; eis alguns: bramar: tigre, bramir: crocodilo, cacarejar:
galinha, coaxar: sapo, cricrilar: grilo
Os principais verbos unipessoais são:
1. cumprir, importar, convir, doer, aprazer, parecer, ser
(preciso, necessário, etc.):
Cumpre trabalharmos bastante. (Sujeito: trabalharmos
bastante.)
Parece que vai chover. (Sujeito: que vai chover.)
É preciso que chova. (Sujeito: que chova.)
36
 LÍNGUA PORTUGUESA
2. fazer e ir, em orações que dão ideia de tempo, seguidos da conjunção que.
Faz dez anos que deixei de fumar. (Sujeito: que deixei de fumar.)
Vai para (ou Vai em ou Vai por) dez anos que não vejo Cláudia. (Sujeito: que não vejo Cláudia)
Obs.: todos os sujeitos apontados são oracionais.

* Pessoais: não apresentam algumas flexões por motivos morfológicos ou eufônicos. Por exemplo:
- verbo falir. Este verbo teria como formas do presente do indicativo falo, fales, fale, idênticas às do verbo falar - o que provavelmente
causaria problemas de interpretação em certos contextos.
- verbo computar. Este verbo teria como formas do presente do indicativo computo, computas, computa - formas de sonoridade
considerada ofensiva por alguns ouvidos gramaticais. Essas razões muitas vezes não impedem o uso efetivo de formas verbais repudiadas
por alguns gramáticos: exemplo disso é o próprio verbo computar, que, com o desenvolvimento e a popularização da informática, tem sido
conjugado em todos os tempos, modos e pessoas.

- Abundantes: são aqueles que possuem mais de uma forma com o mesmo valor. Geralmente, esse fenômeno costuma ocorrer no
particípio, em que, além das formas regulares terminadas em -ado ou -ido, surgem as chamadas formas curtas (particípio irregular). Observe:

INFINITIVO PARTICÍPIO REGULAR PARTICÍPIO IRREGULAR

Anexar Anexado Anexo
Dispersar Dispersado Disperso
Eleger Elegido Eleito
Envolver Envolvido Envolto
Imprimir Imprimido Impresso
Matar Matado Morto
Morrer Morrido Morto
Pegar Pegado Pego
Soltar Soltado Solto

- Anômalos: são aqueles que incluem mais de um radical em sua conjugação. Por exemplo: Ir, Pôr, Ser, Saber (vou, vais, ides, fui, foste,
pus, pôs, punha, sou, és, fui, foste, seja).

- Auxiliares: São aqueles que entram na formação dos tempos compostos e das locuções verbais. O verbo principal, quando acompanhado
de verbo auxiliar, é expresso numa das formas nominais: infinitivo, gerúndio ou particípio.
Vou espantar as moscas.
(verbo auxiliar) (verbo principal no infinitivo)

Está chegando a hora do debate.

(verbo auxiliar) (verbo principal no gerúndio)

Os noivos foram cumprimentados por todos os presentes.

(verbo auxiliar) (verbo principal no particípio)

Obs.: os verbos auxiliares mais usados são: ser, estar, ter e haver.

Conjugação dos Verbos Auxiliares

SER - Modo Indicativo

Presente Pret.Perfeito Pretérito Imp. Pret.Mais-Que-Perf. Fut.do Pres. Fut. Do Pretérito

sou fui era fora serei seria
és foste eras foras serás serias
é foi era fora será seria
somos fomos éramos fôramos seremos seríamos
sois fostes éreis fôreis sereis seríeis
são foram eram foram serão seriam

Didatismo e Conhecimento 37
 LÍNGUA PORTUGUESA
SER - Modo Subjuntivo

Presente Pretérito Imperfeito Futuro

que eu seja se eu fosse quando eu for
que tu sejas se tu fosses quando tu fores
que ele seja se ele fosse quando ele for
que nós sejamos se nós fôssemos quando nós formos
que vós sejais se vós fôsseis quando vós fordes
que eles sejam se eles fossem quando eles forem

SER - Modo Imperativo

Afirmativo Negativo
sê tu não sejas tu
seja você não seja você
sejamos nós não sejamos nós
sede vós não sejais vós
sejam vocês não sejam vocês

SER - Formas Nominais

Infinitivo Impessoal Infinitivo Pessoal Gerúndio Particípio

ser ser eu sendo sido
seres tu
ser ele
sermos nós
serdes vós
serem eles

ESTAR - Modo Indicativo

Presente Pret. perf. Pret. Imperf. Pret.Mais-Que-Perf. Fut.doPres. Fut.do Preté.
estou estive estava estivera estarei estaria
estás estiveste estavas estiveras estarás estarias
está esteve estava estivera estará estaria
estamos estivemos estávamos estivéramos estaremos estaríamos
estais estivestes estáveis estivéreis estareis estaríeis
estão estiveram estavam estiveram estarão estariam

ESTAR - Modo Subjuntivo e Imperativo

Presente Pretérito Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo

esteja estivesse estiver
estejas estivesses estiveres está estejas
esteja estivesse estiver esteja esteja
estejamos estivéssemos estivermos estejamos estejamos
estejais estivésseis estiverdes estai estejais
estejam estivessem estiverem estejam estejam

ESTAR - Formas Nominais

Infinitivo Impessoal Infinitivo Pessoal Gerúndio Particípio

estar estar estando estado
estares
estar
estarmos
estardes
estarem

Didatismo e Conhecimento 38
 LÍNGUA PORTUGUESA
HAVER - Modo Indicativo

Presente Pret. Perf. Pret. Imper. Pret.Mais-Que-Perf. Fut. Do Pres. Fut. Do Preté.
hei houve havia houvera haverei haveria
hás houveste havias houveras haverás haverias
há houve havia houvera haverá haveria
havemos houvemos havíamos houvéramos haveremos haveríamos
haveis houvestes havíeis houvéreis havereis haveríeis
hão houveram haviam houveram haverão haveriam

HAVER - Modo Subjuntivo e Imperativo

Presente Pretérito Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo

haja houvesse houver
hajas houvesses houveres há hajas
haja houvesse houver haja haja
hajamos houvéssemos houvermos hajamos hajamos
hajais houvésseis houverdes havei hajais
hajam houvessem houverem hajam hajam

HAVER - Formas Nominais

Infinitivo Impessoal Infinitivo Pessoal Gerúndio Particípio

haver haver havendo havido
haveres
haver
havermos
haverdes
haverem

TER - Modo Indicativo

Presente Pret. Perf. Pret. Imper. Preté.Mais-Que-Perf. Fut. Do Pres. Fut. Do Preté.
Tenho tive tinha tivera terei teria
tens tiveste tinhas tiveras terás terias
tem teve tinha tivera terá teria
temos tivemos tínhamos tivéramos teremos teríamos
tendes tivestes tínheis tivéreis tereis teríeis
têm tiveram tinham tiveram terão teriam

TER - Modo Subjuntivo e Imperativo

Presente Pretérito Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo

Tenha tivesse tiver
tenhas tivesses tiveres tem tenhas
tenha tivesse tiver tenha tenha
tenhamos tivéssemos tivermos tenhamos tenhamos
tenhais tivésseis tiverdes tende tenhais
tenham tivessem tiverem tenham tenham

- Pronominais: São aqueles verbos que se conjugam com os pronomes oblíquos átonos me, te, se, nos, vos, se, na mesma pessoa
do sujeito, expressando reflexibilidade (pronominais acidentais) ou apenas reforçando a ideia já implícita no próprio sentido do verbo
(reflexivos essenciais). Veja:
- 1. Essenciais: são aqueles que sempre se conjugam com os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos, se. São poucos: abster-se, ater-
-se, apiedar-se, atrever-se, dignar-se, arrepender-se, etc. Nos verbos pronominais essenciais a reflexibilidade já está implícita no radical do
verbo. Por exemplo: Arrependi-me de ter estado lá.
A ideia é de que a pessoa representada pelo sujeito (eu) tem um sentimento (arrependimento) que recai sobre ela mesma, pois não recebe
ação transitiva nenhuma vinda do verbo; o pronome oblíquo átono é apenas uma partícula integrante do verbo, já que, pelo uso, sempre é
conjugada com o verbo. Diz-se que o pronome apenas serve de reforço da ideia reflexiva expressa pelo radical do próprio verbo.

Didatismo e Conhecimento 39

Veja uma conjugação pronominal essencial (verbo e
respectivos pronomes):
Eu me arrependo
Tu te arrependes
Ele se arrepende
Nós nos arrependemos
Vós vos arrependeis
Eles se arrependem
- 2. Acidentais: são aqueles verbos transitivos diretos em
que a ação exercida pelo sujeito recai sobre o objeto representado
por pronome oblíquo da mesma pessoa do sujeito; assim, o sujeito
faz uma ação que recai sobre ele mesmo. Em geral, os verbos
transitivos diretos ou transitivos diretos e indiretos podem ser
conjugados com os pronomes mencionados, formando o que se
chama voz reflexiva. Por exemplo: Maria se penteava.
A reflexibilidade é acidental, pois a ação reflexiva pode ser
exercida também sobre outra pessoa. Por exemplo:
Maria penteou-me.
Observações:
- Por fazerem parte integrante do verbo, os pronomes oblíquos
átonos dos verbos pronominais não possuem função sintática.
- Há verbos que também são acompanhados de pronomes
oblíquos átonos, mas que não são essencialmente pronominais, são
os verbos reflexivos. Nos verbos reflexivos, os pronomes, apesar
de se encontrarem na pessoa idêntica à do sujeito, exercem funções
sintáticas. Por exemplo:
Eu me feri. = Eu(sujeito) - 1ª pessoa do singular me (objeto
direto) - 1ª pessoa do singular
Modos Verbais
Dá-se o nome de modo às várias formas assumidas pelo verbo
na expressão de um fato. Em Português, existem três modos:
Indicativo - indica uma certeza, uma realidade: Eu sempre
estudo.
Subjuntivo - indica uma dúvida, uma possibilidade: Talvez eu
estude amanhã.
Imperativo - indica uma ordem, um pedido: Estuda agora,
menino.
Formas Nominais
Além desses três modos, o verbo apresenta ainda formas que
podem exercer funções de nomes (substantivo, adjetivo, advérbio),
sendo por isso denominadas formas nominais. Observe:
- Infinitivo Impessoal: exprime a significação do verbo de
modo vago e indefinido, podendo ter valor e função de substantivo.
Por exemplo:
Viver é lutar. (= vida é luta)
É indispensável combater a corrupção. (= combate à)
O infinitivo impessoal pode apresentar-se no presente (forma
simples) ou no passado (forma composta). Por exemplo:
É preciso ler este livro.
Era preciso ter lido este livro.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
- Infinitivo Pessoal: é o infinitivo relacionado às três
pessoas do discurso. Na 1ª e 3ª pessoas do singular, não apresenta
desinências, assumindo a mesma forma do impessoal; nas demais,
flexiona-se da seguinte maneira:
2ª pessoa do singular: Radical + ES Ex.: teres(tu)
1ª pessoa do plural: Radical + MOS Ex.: termos (nós)
2ª pessoa do plural: Radical + DES Ex.: terdes (vós)
3ª pessoa do plural: Radical + EM Ex.: terem (eles)
Por exemplo: Foste elogiado por teres alcançado uma boa
colocação.
- Gerúndio: o gerúndio pode funcionar como adjetivo ou
advérbio. Por exemplo:
Saindo de casa, encontrei alguns amigos. (função de advérbio)
Nas ruas, havia crianças vendendo doces. (função de adjetivo)
Na forma simples, o gerúndio expressa uma ação em curso; na
forma composta, uma ação concluída. Por exemplo:
Trabalhando, aprenderás o valor do dinheiro.
Tendo trabalhado, aprendeu o valor do dinheiro.
- Particípio: quando não é empregado na formação dos
tempos compostos, o particípio indica geralmente o resultado de
uma ação terminada, flexionando-se em gênero, número e grau.
Por exemplo:
Terminados os exames, os candidatos saíram.
Quando o particípio exprime somente estado, sem nenhuma
relação temporal, assume verdadeiramente a função de adjetivo
(adjetivo verbal). Por exemplo: Ela foi a aluna escolhida para
representar a escola.
Tempos Verbais
Tomando-se como referência o momento em que se fala, a
ação expressa pelo verbo pode ocorrer em diversos tempos. Veja:
1. Tempos do Indicativo
- Presente - Expressa um fato atual: Eu estudo neste colégio.
- Pretérito Imperfeito - Expressa um fato ocorrido num
momento anterior ao atual, mas que não foi completamente
terminado: Ele estudava as lições quando foi interrompido.
- Pretérito Perfeito - Expressa um fato ocorrido num
momento anterior ao atual e que foi totalmente terminado: Ele
estudou as lições ontem à noite.
- Pretérito-Mais-Que-Perfeito - Expressa um fato ocorrido
antes de outro fato já terminado: Ele já tinha estudado as lições
quando os amigos chegaram. (forma composta) Ele já estudara as
lições quando os amigos chegaram. (forma simples).
- Futuro do Presente - Enuncia um fato que deve ocorrer
num tempo vindouro com relação ao momento atual: Ele estudará
as lições amanhã.
- Futuro do Pretérito - Enuncia um fato que pode ocorrer
posteriormente a um determinado fato passado: Se eu tivesse
dinheiro, viajaria nas férias.
2. Tempos do Subjuntivo
- Presente - Enuncia um fato que pode ocorrer no momento
atual: É conveniente que estudes para o exame.
40
 LÍNGUA PORTUGUESA
- Pretérito Imperfeito - Expressa um fato passado, mas posterior a outro já ocorrido: Eu esperava que ele vencesse o jogo.
Obs.: o pretérito imperfeito é também usado nas construções em que se expressa a ideia de condição ou desejo. Por exemplo: Se ele
viesse ao clube, participaria do campeonato.
- Futuro do Presente - Enuncia um fato que pode ocorrer num momento futuro em relação ao atual: Quando ele vier à loja, levará as
encomendas.
Obs.: o futuro do presente é também usado em frases que indicam possibilidade ou desejo. Por exemplo: Se ele vier à loja, levará as
encomendas.

Presente do Indicativo
1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação Desinência pessoal
CANTAR VENDER PARTIR
cantO vendO partO O
cantaS vendeS parteS S
canta vende parte -
cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS
cantaIS vendeIS partIS IS
cantaM vendeM parteM M

Pretérito Perfeito do Indicativo

1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação Desinência pessoal
CANTAR VENDER PARTIR
canteI vendI partI I
cantaSTE vendeSTE partISTE STE
cantoU vendeU partiU U
cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS
cantaSTES vendeSTES partISTES STES
cantaRAM vendeRAM partiRAM RAM

Pretérito mais-que-perfeito
1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação Des. temporal Desinência pessoal
1ª/2ª e 3ª conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaRA vendeRA partiRA RA Ø
cantaRAS vendeRAS partiRAS RA S
cantaRA vendeRA partiRA RA Ø
cantáRAMOS vendêRAMOS partíRAMOS RA MOS
cantáREIS vendêREIS partíREIS RE IS
cantaRAM vendeRAM partiRAM RA M

Pretérito Imperfeito do Indicativo

1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação

CANTAR VENDER PARTIR
cantAVA vendIA partIA
cantAVAS vendIAS partAS
CantAVA vendIA partIA
cantÁVAMOS vendÍAMOS partÍAMOS
cantÁVEIS vendÍEIS partÍEIS
cantAVAM vendIAM partIAM

Futuro do Presente do Indicativo

1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação

CANTAR VENDER PARTIR
cantar ei vender ei partir ei
cantar ás vender ás partir ás
cantar á vender á partir á
cantar emos vender emos partir emos
cantar eis vender eis partir eis
cantar ão vender ão partir ão

Didatismo e Conhecimento 41
 LÍNGUA PORTUGUESA
Futuro do Pretérito do Indicativo

1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação

CANTAR VENDER PARTIR
cantarIA venderIA partirIA
cantarIAS venderIAS partirIAS
cantarIA venderIA partirIA
cantarÍAMOS venderÍAMOS partirÍAMOS
cantarÍEIS venderÍEIS partirÍEIS
cantarIAM venderIAM partirIAM

Presente do Subjuntivo
Para se formar o presente do subjuntivo, substitui-se a desinência -o da primeira pessoa do singular do presente do indicativo pela
desinência -E (nos verbos de 1ª conjugação) ou pela desinência -A (nos verbos de 2ª e 3ª conjugação).

1ª conjug. 2ª conjug. 3ª conju. Des. temporal Des.temporal Desinên. pessoal

1ª conj. 2ª/3ª conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantE vendA partA E A Ø
cantES vendAS partAS E A S
cantE vendA partA E A Ø
cantEMOS vendAMOS partAMOS E A MOS
cantEIS vendAIS partAIS E A IS
cantEM vendAM partAM E A M

Pretérito Imperfeito do Subjuntivo

Para formar o imperfeito do subjuntivo, elimina-se a desinência -STE da 2ª pessoa do singular do pretérito perfeito, obtendo-se, assim,
o tema desse tempo. Acrescenta-se a esse tema a desinência temporal -SSE mais a desinência de número e pessoa correspondente.

1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação Des. temporal Desinência pessoal

1ª /2ª e 3ª conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE Ø
cantaSSES vendeSSES partiSSES SSE S
cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE Ø
cantáSSEMOS vendêSSEMOS partíSSEMOS SSE MOS
cantáSSEIS vendêSSEIS partíSSEIS SSE IS
cantaSSEM vendeSSEM partiSSEM SSE M

Futuro do Subjuntivo

Para formar o futuro do subjuntivo elimina-se a desinência -STE da 2ª pessoa do singular do pretérito perfeito, obtendo-se, assim, o
tema desse tempo. Acrescenta-se a esse tema a desinência temporal -R mais a desinência de número e pessoa correspondente.

1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação Des. temporal Desinência pessoal

1ª /2ª e 3ª conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaR vendeR partiR Ø
cantaRES vendeRES partiRES R ES
cantaR vendeR partiR R Ø
cantaRMOS vendeRMOS partiRMOS R MOS
cantaRDES vendeRDES partiRDES R DES
cantaREM vendeREM PartiREM R EM

Didatismo e Conhecimento 42
 LÍNGUA PORTUGUESA
Modo Imperativo

Imperativo Afirmativo
Para se formar o imperativo afirmativo, toma-se do presente do indicativo a 2ª pessoa do singular (tu) e a segunda pessoa do plural (vós)
eliminando-se o “S” final. As demais pessoas vêm, sem alteração, do presente do subjuntivo. Veja:

Presente do Indicativo Imperativo Afirmativo Presente do Subjuntivo

Eu canto --- Que eu cante
Tu cantas CantA tu Que tu cantes
Ele canta Cante você Que ele cante
Nós cantamos Cantemos nós Que nós cantemos
Vós cantais CantAI vós Que vós canteis
Eles cantam Cantem vocês Que eles cantem

Imperativo Negativo
Para se formar o imperativo negativo, basta antecipar a negação às formas do presente do subjuntivo.

Presente do Subjuntivo Imperativo Negativo

Que eu cante ---
Que tu cantes Não cantes tu
Que ele cante Não cante você
Que nós cantemos Não cantemos nós
Que vós canteis Não canteis vós
Que eles cantem Não cantem eles

Observações:
- No modo imperativo não faz sentido usar na 3ª pessoa (singular e plural) as formas ele/eles, pois uma ordem, pedido ou conselho só
se aplicam diretamente à pessoa com quem se fala. Por essa razão, utiliza-se você/vocês.
- O verbo SER, no imperativo, faz excepcionalmente: sê (tu), sede (vós).

Infinitivo Pessoal
1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação
CANTAR VENDER PARTIR
cantar vender partir
cantarES venderES partirES
cantar vender partir
cantarMOS venderMOS partirMOS
cantarDES venderDES partirDES
cantarEM venderEM partirEM

Questões sobre Verbo

01. (Agente Polícia Vunesp 2013) Considere o trecho a seguir.

É comum que objetos ___________ esquecidos em locais públicos. Mas muitos transtornos poderiam ser evitados se as pessoas
_____________ a atenção voltada para seus pertences, conservando-os junto ao corpo.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
(A) sejam … mantesse (B) sejam … mantivessem (C) sejam … mantém (D) seja … mantivessem (E) seja … mantêm

02. (Escrevente TJ SP Vunesp 2012-adap.) Na frase –… os níveis de pessoas sem emprego estão apresentando quedas sucessivas de
2005 para cá. –, a locução verbal em destaque expressa ação
(A) concluída. (B) atemporal. (C) contínua. (D) hipotética. (E) futura.

03. (Escrevente TJ SP Vunesp 2013-adap.) Sem querer estereotipar, mas já estereotipando: trata-se de um ser cujas interações sociais
terminam, 99% das vezes, diante da pergunta “débito ou crédito?”.
Nesse contexto, o verbo estereotipar tem sentido de
(A) considerar ao acaso, sem premeditação.
(B) aceitar uma ideia mesmo sem estar convencido dela.
(C) adotar como referência de qualidade.
(D) julgar de acordo com normas legais.
(E) classificar segundo ideias preconcebidas.

Didatismo e Conhecimento 43

04. (Escrevente TJ SP Vunesp 2013) Assinale a alternativa
contendo a frase do texto na qual a expressão verbal destacada
exprime possibilidade.
(A) ... o cientista Theodor Nelson sonhava com um sistema
capaz de disponibilizar um grande número de obras literárias...
(B) Funcionando como um imenso sistema de informação e
arquivamento, o hipertexto deveria ser um enorme arquivo virtual.
(C) Isso acarreta uma textualidade que funciona por associação,
e não mais por sequências fixas previamente estabelecidas.
(D) Desde o surgimento da ideia de hipertexto, esse conceito
está ligado a uma nova concepção de textualidade...
(E) Criou, então, o “Xanadu”, um projeto para disponibilizar
toda a literatura do mundo...
05.(POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DO ACRE – ALUNO
SOLDADO COMBATENTE – FUNCAB/2012) No trecho: “O
crescimento econômico, se associado à ampliação do emprego,
PODE melhorar o quadro aqui sumariamente descrito.”, se
passarmos o verbo destacado para o futuro do pretérito do
indicativo, teremos a forma:
A) puder.
B) poderia.
C) pôde.
D) poderá.
E) pudesse.
06. (Escrevente TJ SP Vunesp 2013) Assinale a alternativa em
que todos os verbos estão empregados de acordo com a norma-
-padrão.
(A) Enviaram o texto, para que o revíssemos antes da
impressão definitiva.
(B) Não haverá prova do crime se o réu se manter em silêncio.
(C) Vão pagar horas-extras aos que se disporem a trabalhar
no feriado.
(D) Ficarão surpresos quando o verem com a toga...
(E) Se você quer a promoção, é necessário que a requera a seu
superior.
07. (Papiloscopista Policial Vunesp 2013-adap.) Assinale
a alternativa que substitui, corretamente e sem alterar o sentido
da frase, a expressão destacada em – Se a criança se perder,
quem encontrá-la verá na pulseira instruções para que envie uma
mensagem eletrônica ao grupo ou acione o código na internet.
(A) Caso a criança se havia perdido…
(B) Caso a criança perdeu…
(C) Caso a criança se perca…
(D) Caso a criança estivera perdida…
(E) Caso a criança se perda…
08. (Agente de Apoio Operacional – VUNESP – 2013-adap.).
Assinale a alternativa em que o verbo destacado está no tempo
futuro.
A) Os consumidores são assediados pelo marketing …
B) … somente eles podem decidir se irão ou não comprar.
C) É como se abrissem em nós uma “caixa de necessidades”…
D) … de onde vem o produto…?
E) Uma pesquisa mostrou que 55,4% das pessoas…
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
09. (Papiloscopista Policial – VUNESP – 2013). Assinale a
alternativa em que a concordância das formas verbais destacadas
se dá em conformidade com a norma-padrão da língua.
(A) Chegou, para ajudar a família, vários amigos e vizinhos.
(B) Haviam várias hipóteses acerca do que poderia ter
acontecido com a criança.
(C) Fazia horas que a criança tinha saído e os pais já estavam
preocupados.
(D) Era duas horas da tarde, quando a criança foi encontrada.
(E) Existia várias maneiras de voltar para casa, mas a criança
se perdeu mesmo assim.
10. (Agente de Escolta e Vigilância Penitenciária – VUNESP
– 2013-adap.). Leia as frases a seguir.
I. Havia onze pessoas jogando pedras e pedaços de madeira
no animal.
II. Existiam muitos ferimentos no boi.
III. Havia muita gente assustando o boi numa avenida
movimentada.
Substituindo-se o verbo Haver pelo verbo Existir e este pelo
verbo Haver, nas frases, têm-se, respectivamente:
A) Existia – Haviam – Existiam
B) Existiam – Havia – Existiam
C) Existiam – Haviam – Existiam
D) Existiam – Havia – Existia
E) Existia – Havia – Existia
GABARITO
01. B 02. C 03. E 04. B 05. B
06. A 07. C 08. B 09. C 10. D
RESOLUÇÃO
1-) É comum que objetos sejam esquecidos em locais
públicos. Mas muitos transtornos poderiam ser evitados se as
pessoas mantivessem a atenção voltada para seus pertences,
conservando-os junto ao corpo.
2-) os níveis de pessoas sem emprego estão apresentando
quedas sucessivas de 2005 para cá. –, a locução verbal em destaque
expressa ação contínua (= não concluída)
3-) Sem querer estereotipar, mas já estereotipando: trata-se de
um ser cujas interações sociais terminam, 99% das vezes, diante da
pergunta “débito ou crédito?”.
Nesse contexto, o verbo estereotipar tem sentido de classificar
segundo ideias preconcebidas.
4-) (B) Funcionando como um imenso sistema de informação
e arquivamento, o hipertexto deveria ser um enorme arquivo
virtual. = verbo no futuro do pretérito
5-) Conjugando o verbo “poder” no futuro do pretérito do
Indicativo: eu poderia, tu poderias, ele poderia, nós poderíamos,
vós poderíeis, eles poderiam. O sujeito da oração é crescimento
econômico (singular), portanto, terceira pessoa do singular (ele)
= poderia.
44

6-)
(B) Não haverá prova do crime se o réu se mantiver em
silêncio.
(C) Vão pagar horas-extras aos que se dispuserem a trabalhar
no feriado.
(D) Ficarão surpresos quando o virem com a toga...
(E) Se você quiser a promoção, é necessário que a requeira a
seu superior.
7-) Caso a criança se perca…(perda = substantivo: Houve
uma grande perda salarial...)
8-)
A) Os consumidores são assediados pelo marketing = presente
C) É como se abrissem em nós uma “caixa de necessidades”…
= pretérito do Subjuntivo
D) … de onde vem o produto…? = presente
E) Uma pesquisa mostrou que 55,4% das pessoas… =
pretérito perfeito
9-)
(A) Chegaram, para ajudar a família, vários amigos e vizinhos.
(B) Havia várias hipóteses acerca do que poderia ter acontecido
com a criança.
(D) Eram duas horas da tarde, quando a criança foi encontrada.
(E) Existiam várias maneiras de voltar para casa, mas a criança
se perdeu mesmo assim.
10-) I. Havia onze pessoas jogando pedras e pedaços de
madeira no animal.
II. Existiam muitos ferimentos no boi.
III. Havia muita gente assustando o boi numa avenida
movimentada.
Haver – sentido de existir= invariável, impessoal;
existir = variável. Portanto, temos:
I – Existiam onze pessoas...
II – Havia muitos ferimentos...
III – Existia muita gente...
SINTAXE: TERMOS DA ORAÇÃO,
PERÍODO COMPOSTO, CONCEITO E
CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES
Frase, período e oração:
Frase é todo enunciado suficiente por si mesmo para
estabelecer comunicação. Expressa juízo, indica ação, estado ou
fenômeno, transmite um apelo, ordem ou exterioriza emoções.
Normalmente a frase é composta por dois termos – o sujeito
e o predicado – mas não obrigatoriamente, pois em Português há
orações ou frases sem sujeito: Há muito tempo que não chove.
Enquanto na língua falada a frase é caracterizada pela entoação,
na língua escrita, a entoação é reduzida a sinais de pontuação.
Quanto aos tipos de frases, além da classificação em verbais e
nominais, feita a partir de seus elementos constituintes, elas podem
ser classificadas a partir de seu sentido global:
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
- frases interrogativas: o emissor da mensagem formula uma
pergunta: Que queres fazer?
- frases imperativas: o emissor da mensagem dá uma ordem
ou faz um pedido: Dê-me uma mãozinha! Faça-o sair!
- frases exclamativas: o emissor exterioriza um estado afetivo:
Que dia difícil!
- frases declarativas: o emissor constata um fato: Ele já
chegou.
Quanto à estrutura da frase, as frases que possuem verbo
(oração) são estruturadas por dois elementos essenciais: sujeito
e predicado. O sujeito é o termo da frase que concorda com o
verbo em número e pessoa. É o “ser de quem se declara algo”, “o
tema do que se vai comunicar”. O predicado é a parte da frase que
contém “a informação nova para o ouvinte”. Ele se refere ao tema,
constituindo a declaração do que se atribui ao sujeito.
Quando o núcleo da declaração está no verbo, temos o
predicado verbal. Mas, se o núcleo estiver num nome, teremos um
predicado nominal:
Os homens sensíveis pedem amor sincero às mulheres de
opinião.
A existência é frágil.
A oração, às vezes, é sinônimo de frase ou período (simples)
quando encerra um pensamento completo e vem limitada por
ponto-final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e por
reticências.
Um vulto cresce na escuridão. Clarissa encolhe-se. É Vasco.
Acima temos três orações correspondentes a três períodos
simples ou a três frases. Mas, nem sempre oração é frase: “convém
que te apresses” apresenta duas orações, mas uma só frase,
pois somente o conjunto das duas é que traduz um pensamento
completo.
Outra definição para oração é a frase ou membro de frase
que se organiza ao redor de um verbo. A oração possui sempre
um verbo (ou locução verbal), que implica na existência de um
predicado, ao qual pode ou não estar ligado um sujeito.
Assim, a oração é caracterizada pela presença de um verbo.
Dessa forma:
Rua! = é uma frase, não é uma oração.
Já em: “Quero a rosa mais linda que houver, para enfeitar
a noite do meu bem.” Temos uma frase e três orações: As duas
últimas orações não são frases, pois em si mesmas não satisfazem
um propósito comunicativo; são, portanto, membros de frase.
Quanto ao período, ele denomina a frase constituída
por uma ou mais orações, formando um todo, com sentido
completo. O período pode ser simples ou composto.
Período simples é aquele constituído por apenas uma oração,
que recebe o nome de oração absoluta.
Chove.
A existência é frágil.
Os homens sensíveis pedem amor sincero às mulheres de
opinião.
Período composto é aquele constituído por duas ou mais
orações:
“Quando você foi embora, fez-se noite em meu viver.”
Cantei, dancei e depois dormi.
45

Termos essenciais da oração:
O sujeito e o predicado são considerados termos essenciais
da oração, ou seja, sujeito e predicado são termos indispensáveis
para a formação das orações. No entanto, existem orações formadas
exclusivamente pelo predicado. O que define, pois, a oração, é a
presença do verbo.
O sujeito é o termo que estabelece concordância com o verbo.
“Minha primeira lágrima caiu dentro dos teus olhos.”
“Minhas primeiras lágrimas caíram dentro dos teus olhos”.
Na primeira frase, o sujeito é minha primeira lágrima. Minha
e primeira referem-se ao conceito básico expresso em lágrima.
Lágrima é, pois, a principal palavra do sujeito, sendo, por isso,
denominada núcleo do sujeito. O núcleo do sujeito relaciona-se
com o verbo, estabelecendo a concordância.
A função do sujeito é basicamente desempenhada por
substantivos, o que a torna uma função substantiva da oração.
Pronomes, substantivos, numerais e quaisquer outras palavras
substantivadas (derivação imprópria) também podem exercer a
função de sujeito.
Ele já partiu;
Os dois sumiram;
Um sim é suave e sugestivo.
Os sujeitos são classificados a partir de dois elementos: o de
determinação ou indeterminação e o de núcleo do sujeito.
Um sujeito é determinado quando é facilmente identificável
pela concordância verbal. O sujeito determinado pode ser simples
ou composto.
A indeterminação do sujeito ocorre quando não é possível
identificar claramente a que se refere a concordância verbal. Isso
ocorre quando não se pode ou não interessa indicar precisamente
o sujeito de uma oração.
Estão gritando seu nome lá fora;
Trabalha-se demais neste lugar.
O sujeito simples é o sujeito determinado que possui um único
núcleo. Esse vocábulo pode estar no singular ou no plural; pode
também ser um pronome indefinido.
Nós nos respeitamos mutuamente;
A existência é frágil;
Ninguém se move;
O amar faz bem.
O sujeito composto é o sujeito determinado que possui mais
de um núcleo.
Alimentos e roupas andam caríssimos;
Ela e eu nos respeitamos mutuamente;
O amar e o odiar são tidos como duas faces da mesma moeda.
Além desses dois sujeitos determinados, é comum a referência
ao sujeito oculto ( ou elíptico), isto é, ao núcleo do sujeito que está
implícito e que pode ser reconhecido pela desinência verbal ou
pelo contexto.
Abolimos todas as regras. = (nós)
O sujeito indeterminado surge quando não se quer ou não se
pode identificar claramente a que o predicado da oração refere-
-se. Existe uma referência imprecisa ao sujeito, caso contrário,
teríamos uma oração sem sujeito.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
Na língua portuguesa o sujeito pode ser indeterminado de
duas maneiras:
- com verbo na terceira pessoa do plural, desde que o sujeito
não tenha sido identificado anteriormente:
Bateram à porta;
Andam espalhando boatos a respeito da queda do ministro.
- com o verbo na terceira pessoa do singular, acrescido do
pronome se. Esta é uma construção típica dos verbos que não
apresentam complemento direto:
Precisa-se de mentes criativas;
Vivia-se bem naqueles tempos;
Trata-se de casos delicados;
Sempre se está sujeito a erros.
O pronome se funciona como índice de indeterminação do
sujeito.
As orações sem sujeito, formadas apenas pelo predicado,
articulam-se a partir de um verbo impessoal. A mensagem está
centrada no processo verbal. Os principais casos de orações sem
sujeito com:
- os verbos que indicam fenômenos da natureza:
Amanheceu repentinamente;
Está chuviscando.
- os verbos estar, fazer, haver e ser, quando indicam fenômenos
meteorológicos ou se relacionam ao tempo em geral:
Está tarde.
Ainda é cedo.
Já são três horas, preciso ir;
Faz frio nesta época do ano;
Há muitos anos aguardamos mudanças significativas;
Faz anos que esperamos melhores condições de vida;
O predicado é o conjunto de enunciados que numa dada
oração contém a informação nova para o ouvinte. Nas orações sem
sujeito, o predicado simplesmente enuncia um fato qualquer:
Chove muito nesta época do ano;
Houve problemas na reunião.
Nas orações que surge o sujeito, o predicado é aquilo que se
declara a respeito desse sujeito.
Com exceção do vocativo, que é um termo à parte, tudo o que
difere do sujeito numa oração é o seu predicado.
Os homens (sujeito) pedem amor às mulheres (predicado);
Passou-me (predicado) uma ideia estranha (sujeito) pelo
pensamento (predicado).
Para o estudo do predicado, é necessário verificar se seu
núcleo está num nome ou num verbo. Deve-se considerar também
se as palavras que formam o predicado referem-se apenas ao verbo
ou também ao sujeito da oração.
Os homens sensíveis (sujeito) pedem amor sincero às mulheres
de opinião.
O predicado acima apresenta apenas uma palavra que se
refere ao sujeito: pedem. As demais palavras ligam-se direta ou
indiretamente ao verbo.
A existência (sujeito) é frágil (predicado).
46

O nome frágil, por intermédio do verbo, refere-se ao sujeito da
oração. O verbo atua como elemento de ligação entre o sujeito e a
palavra a ele relacionada.
O predicado verbal é aquele que tem como núcleo significativo
um verbo:
Chove muito nesta época do ano;
Senti seu toque suave;
O velho prédio foi demolido.
Os verbos acima são significativos, isto é, não servem apenas
para indicar o estado do sujeito, mas indicam processos.
O predicado nominal é aquele que tem como núcleo
significativo um nome; esse nome atribui uma qualidade ou
estado ao sujeito, por isso é chamado de predicativo do sujeito.
O predicativo é um nome que se liga a outro nome da oração por
meio de um verbo.
Nos predicados nominais, o verbo não é significativo, isto
é, não indica um processo. O verbo une o sujeito ao predicativo,
indicando circunstâncias referentes ao estado do sujeito:
“Ele é senhor das suas mãos e das ferramentas.”
Na frase acima o verbo ser poderia ser substituído por estar,
andar, ficar, parecer, permanecer ou continuar, atuando como
elemento de ligação entre o sujeito e as palavras a ele relacionadas.
A função de predicativo é exercida normalmente por um
adjetivo ou substantivo.
O predicado verbo-nominal é aquele que apresenta dois
núcleos significativos: um verbo e um nome. No predicado
verbo-nominal, o predicativo pode referir-se ao sujeito ou ao
complemento verbal.
O verbo do predicado verbo-nominal é sempre significativo,
indicando processos. É também sempre por intermédio do verbo
que o predicativo se relaciona com o termo a que se refere.
O dia amanheceu ensolarado;
As mulheres julgam os homens inconstantes
No primeiro exemplo, o verbo amanheceu apresenta duas
funções: a de verbo significativo e a de verbo de ligação. Esse
predicado poderia ser desdobrado em dois, um verbal e outro
nominal:
O dia amanheceu;
O dia estava ensolarado.
No segundo exemplo, é o verbo julgar que relaciona o
complemento homens como o predicativo inconstantes.
Termos integrantes da oração:
Os complementos verbais (objeto direto e indireto) e o
complemento nominal são chamados termos integrantes da oração.
Os complementos verbais integram o sentido dos verbos
transitivos, com eles formando unidades significativas. Esses
verbos podem se relacionar com seus complementos diretamente,
sem a presença de preposição ou indiretamente, por intermédio de
preposição.
O objeto direto é o complemento que se liga diretamente ao
verbo.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
Os homens sensíveis pedem amor às mulheres de opinião;
Os homens sinceros pedem-no às mulheres de opinião;
Dou-lhes três.
Houve muita confusão na partida final.
O objeto direto preposicionado ocorre principalmente:
- com nomes próprios de pessoas ou nomes comuns referentes
a pessoas:
Amar a Deus;
Adorar a Xangô;
Estimar aos pais.
- com pronomes indefinidos de pessoa e pronomes de
tratamento:
Não excluo a ninguém;
Não quero cansar a Vossa Senhoria.
- para evitar ambiguidade:
Ao povo prejudica a crise. (sem preposição, a situação seria
outra)
O objeto indireto é o complemento que se liga indiretamente
ao verbo, ou seja, através de uma preposição.
Os homens sensíveis pedem amor sincero às mulheres;
Os homens pedem-lhes amor sincero;
Gosto de música popular brasileira.
O termo que integra o sentido de um nome chama-se
complemento nominal. O complemento nominal liga-se ao nome
que completa por intermédio de preposição:
Desenvolvemos profundo respeito à arte;
A arte é necessária à vida;
Tenho-lhe profundo respeito.
Termos acessórios da oração e vocativo:
Os termos acessórios recebem esse nome por serem acidentais,
explicativos, circunstanciais. São termos acessórios o adjunto
adverbial, adjunto adnominal, o aposto e o vocativo.
O adjunto adverbial é o termo da oração que indica uma
circunstância do processo verbal, ou intensifica o sentido de um
adjetivo, verbo ou advérbio. É uma função adverbial, pois cabe ao
advérbio e às locuções adverbiais exercerem o papel de adjunto
adverbial.
Amanhã voltarei de bicicleta àquela velha praça.
As circunstâncias comumente expressas pelo adjunto
adverbial são:
- acréscimo: Além de tristeza, sentia profundo cansaço.
- afirmação: Sim, realmente irei partir.
- assunto: Falavam sobre futebol.
- causa: Morrer ou matar de fome, de raiva e de sede…
- companhia: Sempre contigo bailando sob as estrelas.
- concessão: Apesar de você, amanhã há de ser outro dia.
- conformidade: Fez tudo conforme o combinado.
- dúvida: Talvez nos deixem entrar.
- fim: Estudou para o exame.
- frequência: Sempre aparecia por lá.
47

- instrumento: Fez o corte com a faca.
- intensidade: Corria bastante.
- limite: Andava atabalhoado do quarto à sala.
- lugar: Vou à cidade.
- matéria: Compunha-se de substâncias estranhas.
- meio: Viajarei de trem.
- modo: Foram recrutados a dedo.
- negação: Não há ninguém que mereça.
- preço: As casas estão sendo vendidas a preços exorbitantes.
- substituição ou troca: Abandonou suas convicções por
privilégios econômicos.
- tempo: Ontem à tarde encontrou o velho amigo.
O adjunto adnominal é o termo acessório que determina,
especifica ou explica um substantivo. É uma função adjetiva,
pois são os adjetivos e as locuções adjetivas que exercem o papel
de adjunto adnominal na oração. Também atuam como adjuntos
adnominais os artigos, os numerais e os pronomes adjetivos.
O poeta inovador enviou dois longos trabalhos ao seu amigo
de infância.
O adjunto adnominal liga-se diretamente ao substantivo a que
se refere, sem participação do verbo. Já o predicativo do objeto
liga-se ao objeto por meio de um verbo.
O poeta português deixou uma obra originalíssima.
O poeta deixou-a.
(originalíssima não precisou ser repetida, portanto: adjunto
adnominal)
O poeta português deixou uma obra inacabada.
O poeta deixou-a inacabada.
(inacabada precisou ser repetida, então: predicativo do objeto)
Enquanto o complemento nominal relaciona-se a um
substantivo, adjetivo ou advérbio; o adjunto nominal relaciona-se
apenas ao substantivo.
O aposto é um termo acessório que permite ampliar, explicar,
desenvolver ou resumir a ideia contida num termo que exerça
qualquer função sintática.
Ontem, segunda-feira, passei o dia mal-humorado.
Segunda-feira é aposto do adjunto adverbial de tempo ontem.
Dizemos que o aposto é sintaticamente equivalente ao termo que
se relaciona porque poderia substituí-lo: Segunda-feira passei o
dia mal-humorado.
O aposto pode ser classificado, de acordo com seu valor na
oração, em:
a) explicativo: A linguística, ciência das línguas humanas,
permite-nos interpretar melhor nossa relação com o mundo.
b) enumerativo: A vida humana compõe-se de muitas coisas:
amor, arte, ação.
c) resumidor ou recapitulativo: Fantasias, suor e sonho, tudo
isso forma o carnaval.
d) comparativo: Seus olhos, indagadores holofotes, fixaram-
se por muito tempo na baía anoitecida.
O vocativo é um termo que serve para chamar, invocar ou
interpelar um ouvinte real ou hipotético.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
A função de vocativo é substantiva, cabendo a substantivos,
pronomes substantivos, numerais e palavras substantivadas esse
papel na linguagem.
João, venha comigo!
Traga-me doces, minha menina!
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO
O período composto caracteriza-se por possuir mais de uma
oração em sua composição. Sendo assim:
- Eu irei à praia. (Período Simples = um verbo, uma oração)
- Estou comprando um protetor solar, depois irei à praia.
(Período Composto =locução verbal, verbo, duas orações)
- Já me decidi: só irei à praia, se antes eu comprar um protetor
solar. (Período Composto = três verbos, três orações).
Cada verbo ou locução verbal corresponde a uma oração.
Isso implica que o primeiro exemplo é um período simples, pois
tem apenas uma oração, os dois outros exemplos são períodos
compostos, pois têm mais de uma oração.
Há dois tipos de relações que podem se estabelecer entre as
orações de um período composto: uma relação de coordenação ou
uma relação de subordinação.
Duas orações são coordenadas quando estão juntas em um
mesmo período, (ou seja, em um mesmo bloco de informações,
marcado pela pontuação final), mas têm, ambas, estruturas
individuais, como é o exemplo de:
Estou comprando um protetor solar, depois irei à praia.
(Período Composto)
Podemos dizer:
1. Estou comprando um protetor solar.
2. Irei à praia.
Separando as duas, vemos que elas são independentes.
É esse tipo de período que veremos agora: o Período Composto
por Coordenação.
Quanto à classificação das orações coordenadas, temos dois
tipos: Coordenadas Assindéticas e Coordenadas Sindéticas.
Coordenadas Assindéticas
São orações coordenadas entre si e que não são ligadas através
de nenhum conectivo. Estão apenas justapostas.
Coordenadas Sindéticas
Ao contrário da anterior, são orações coordenadas entre si,
mas que são ligadas através de uma conjunção coordenativa. Esse
caráter vai trazer para esse tipo de oração uma classificação. As
orações coordenadas sindéticas são classificadas em cinco tipos:
aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.
Orações Coordenadas Sindéticas Aditivas: suas principais
conjunções são: e, nem, não só... mas também, não só... como,
assim... como.
Não só cantei como também dancei.
Nem comprei o protetor solar, nem fui à praia.
Comprei o protetor solar e fui à praia.
48

Orações Coordenadas Sindéticas Adversativas: suas
principais conjunções são: mas, contudo, todavia, entretanto,
porém, no entanto, ainda, assim, senão.
Fiquei muito cansada, contudo me diverti bastante.
Ainda que a noite acabasse, nós continuaríamos dançando.
Não comprei o protetor solar, mas mesmo assim fui à praia.
Orações Coordenadas Sindéticas Alternativas: suas
principais conjunções são: ou... ou; ora...ora; quer...quer; seja...
seja.
Ou uso o protetor solar, ou uso o óleo bronzeador.
Ora sei que carreira seguir, ora penso em várias carreiras
diferentes.
Quer eu durma quer eu fique acordado, ficarei no quarto.
Orações Coordenadas Sindéticas Conclusivas: suas
principais conjunções são: logo, portanto, por fim, por conseguinte,
consequentemente, pois (posposto ao verbo)
Passei no concurso, portanto irei comemorar.
Conclui o meu projeto, logo posso descansar.
Tomou muito sol, consequentemente ficou adoentada.
A situação é delicada; devemos, pois, agir
Orações Coordenadas Sindéticas Explicativas: suas
principais conjunções são: isto é, ou seja, a saber, na verdade, pois
(anteposto ao verbo).
Só passei na prova porque me esforcei por muito tempo.
Só fiquei triste por você não ter viajado comigo.
Não fui à praia, pois queria descansar durante o Domingo.
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO
Observe o exemplo abaixo de Vinícius de Moraes:
“Eu sinto que em meu gesto existe o teu gesto.”
Oração Principal Oração Subordinada
Observe que na oração subordinada temos o verbo “existe”,
que está conjugado na terceira pessoa do singular do presente
do indicativo. As orações subordinadas que apresentam verbo
em qualquer dos tempos finitos (tempos do modo do indicativo,
subjuntivo e imperativo), são chamadas de orações desenvolvidas
ou explícitas.
Podemos modificar o período acima. Veja:
Eu sinto existir em meu gesto o teu gesto.
Oração Principal Oração Subordinada
A análise das orações continua sendo a mesma: “Eu sinto”
é a oração principal, cujo objeto direto é a oração subordinada
“existir em meu gesto o teu gesto”. Note que a oração subordinada
apresenta agora verbo no infinitivo. Além disso, a conjunção
“que”, conectivo que unia as duas orações, desapareceu. As
orações subordinadas cujo verbo surge numa das formas nominais
(infinitivo - flexionado ou não -, gerúndio ou particípio) chamamos
orações reduzidas ou implícitas.
Obs.: as orações reduzidas não são introduzidas por
conjunções nem pronomes relativos. Podem ser, eventualmente,
introduzidas por preposição.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
1) ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
A oração subordinada substantiva tem valor de substantivo e
vem introduzida, geralmente, por conjunção integrante (que, se).
Suponho que você foi à biblioteca hoje.
Oração Subordinada Substantiva
Você sabe se o presidente já chegou?
Oração Subordinada Substantiva
Os pronomes interrogativos (que, quem, qual) também
introduzem as orações subordinadas substantivas, bem como os
advérbios interrogativos (por que, quando, onde, como). Veja os
exemplos:
O garoto perguntou qual seu nome.
Oração Subordinada Substantiva
Não sabemos por que a vizinha se mudou.
Oração Subordinada Substantiva
Classificação das Orações Subordinadas Substantivas
De acordo com a função que exerce no período, a oração
subordinada substantiva pode ser:
a) Subjetiva
É subjetiva quando exerce a função sintática de sujeito do
verbo da oração principal. Observe:
É fundamental o seu comparecimento à reunião.
Sujeito
É fundamental que você compareça à reunião.
Oração Principal Oração Subordinada Substantiva
Subjetiva
Atenção:
Observe que a oração subordinada substantiva pode ser
substituída pelo pronome “ isso”. Assim, temos um período
simples:
É fundamental isso. ou Isso é fundamental.
Dessa forma, a oração correspondente a “isso” exercerá a
função de sujeito
Veja algumas estruturas típicas que ocorrem na oração
principal:
- Verbos de ligação + predicativo, em construções do tipo:
É bom - É útil - É conveniente - É certo - Parece certo - É claro -
Está evidente - Está comprovado
É bom que você compareça à minha festa.
- Expressões na voz passiva, como: Sabe-se - Soube-se -
Conta-se - Diz-se - Comenta-se - É sabido - Foi anunciado - Ficou
provado
Sabe-se que Aline não gosta de Pedro.
- Verbos como: convir - cumprir - constar - admirar - importar
- ocorrer - acontecer
Convém que não se atrase na entrevista.
Obs.: quando a oração subordinada substantiva é subjetiva,
o verbo da oração principal está sempre na 3ª. pessoa do singular.
49
 LÍNGUA PORTUGUESA
b) Objetiva Direta e) Predicativa
A oração subordinada substantiva objetiva direta exerce A oração subordinada substantiva predicativa exerce papel de
função de objeto direto do verbo da oração principal. predicativo do sujeito do verbo da oração principal e vem sempre
Todos querem sua aprovação no concurso. depois do verbo ser.
Objeto Direto Nosso desejo era sua desistência.
Predicativo do Sujeito
Todos querem que você seja aprovado. (Todos querem
isso) Nosso desejo era que ele desistisse. (Nosso desejo era isso)
Oração Principal oração Subordinada Substantiva Oração Subordinada Substantiva
Objetiva Direta Predicativa

As orações subordinadas substantivas objetivas diretas
desenvolvidas são iniciadas por:
- Conjunções integrantes “que” (às vezes elíptica) e “se”: A
professora verificou se todos alunos estavam presentes.
- Pronomes indefinidos que, quem, qual, quanto (às vezes
regidos de preposição), nas interrogações indiretas: O pessoal
queria saber quem era o dono do carro importado.
- Advérbios como, quando, onde, por que, quão (às vezes
regidos de preposição), nas interrogações indiretas: Eu não sei por
que ela fez isso.
c) Objetiva Indireta
A oração subordinada substantiva objetiva indireta atua como
objeto indireto do verbo da oração principal. Vem precedida de
preposição.
Meu pai insiste em meu estudo.
Objeto Indireto
Meu pai insiste em que eu estude. (Meu pai insiste nisso)
Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta
Obs.: em alguns casos, a preposição pode estar elíptica na
oração.
Marta não gosta (de) que a chamem de senhora.
Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta
d) Completiva Nominal
A oração subordinada substantiva completiva nominal
completa um nome que pertence à oração principal e também vem
marcada por preposição.
Sentimos orgulho de seu comportamento.
Complemento Nominal
Sentimos orgulho de que você se comportou. (Sentimos
orgulho disso.)
Oração Subordinada Substantiva Completiva
Nominal
Lembre-se: as orações subordinadas substantivas objetivas
indiretas integram o sentido de um verbo, enquanto que orações
subordinadas substantivas completivas nominais integram o
sentido de um nome. Para distinguir uma da outra, é necessário
levar em conta o termo complementado. Essa é, aliás, a diferença
entre o objeto indireto e o complemento nominal: o primeiro
complementa um verbo, o segundo, um nome.
Obs.: em certos casos, usa-se a preposição expletiva “de” para
realce. Veja o exemplo: A impressão é de que não fui bem na prova.
f) Apositiva
A oração subordinada substantiva apositiva exerce função de
aposto de algum termo da oração principal.
Fernanda tinha um grande sonho: a felicidade!
Aposto
(Fernanda tinha um grande sonho: isso.)
Fernanda tinha um grande sonho: ser feliz!
Oração Subordinada Substantiva Apositiva
reduzida de infinitivo
* Dica: geralmente há a presença dos dois pontos! ( : )
2) ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
Uma oração subordinada adjetiva é aquela que possui valor
e função de adjetivo, ou seja, que a ele equivale. As orações vêm
introduzidas por pronome relativo e exercem a função de adjunto
adnominal do antecedente. Observe o exemplo:
Esta foi uma redação bem-sucedida.
Substantivo Adjetivo (Adjunto Adnominal)
Note que o substantivo redação foi caracterizado pelo adjetivo
bem-sucedida. Nesse caso, é possível formarmos outra construção,
a qual exerce exatamente o mesmo papel. Veja:
Esta foi uma redação que fez sucesso.
Oração Principal Oração Subordinada Adjetiva
Perceba que a conexão entre a oração subordinada adjetiva e
o termo da oração principal que ela modifica é feita pelo pronome
relativo “que”. Além de conectar (ou relacionar) duas orações,
o pronome relativo desempenha uma função sintática na oração
subordinada: ocupa o papel que seria exercido pelo termo que o
antecede.
Obs.: para que dois períodos se unam num período composto,
altera-se o modo verbal da segunda oração.
Atenção: Vale lembrar um recurso didático para reconhecer o
pronome relativo que: ele sempre pode ser substituído por: o qual
- a qual - os quais - as quais
Refiro-me ao aluno que é estudioso.
Essa oração é equivalente a:
Refiro-me ao aluno o qual estuda.

Didatismo e Conhecimento 50

Forma das Orações Subordinadas Adjetivas
Quando são introduzidas por um pronome relativo e
apresentam verbo no modo indicativo ou subjuntivo, as orações
subordinadas adjetivas são chamadas desenvolvidas. Além delas,
existem as orações subordinadas adjetivas reduzidas, que não
são introduzidas por pronome relativo (podem ser introduzidas
por preposição) e apresentam o verbo numa das formas nominais
(infinitivo, gerúndio ou particípio).
Ele foi o primeiro aluno que se apresentou.
Ele foi o primeiro aluno a se apresentar.
No primeiro período, há uma oração subordinada adjetiva
desenvolvida, já que é introduzida pelo pronome relativo “que”
e apresenta verbo conjugado no pretérito perfeito do indicativo.
No segundo, há uma oração subordinada adjetiva reduzida de
infinitivo: não há pronome relativo e seu verbo está no infinitivo.
Classificação das Orações Subordinadas Adjetivas
Na relação que estabelecem com o termo que caracterizam,
as orações subordinadas adjetivas podem atuar de duas maneiras
diferentes. Há aquelas que restringem ou especificam o sentido do
termo a que se referem, individualizando-o. Nessas orações não
há marcação de pausa, sendo chamadas subordinadas adjetivas
restritivas. Existem também orações que realçam um detalhe
ou amplificam dados sobre o antecedente, que já se encontra
suficientemente definido, as quais denominam-se subordinadas
adjetivas explicativas.
Exemplo 1:
Jamais teria chegado aqui, não fosse a gentileza de um
homem que passava naquele momento.
Oração Subordinada Adjetiva Restritiva
Nesse período, observe que a oração em destaque restringe e
particulariza o sentido da palavra “homem”: trata-se de um homem
específico, único. A oração limita o universo de homens, isto é, não
se refere a todos os homens, mas sim àquele que estava passando
naquele momento.
Exemplo 2:
O homem, que se considera racional, muitas vezes age
animalescamente.
Oração Subordinada Adjetiva Explicativa
Nesse período, a oração em destaque não tem sentido restritivo
em relação à palavra “homem”; na verdade, essa oração apenas
explicita uma ideia que já sabemos estar contida no conceito de
“homem”.
Saiba que: A oração subordinada adjetiva explicativa é
separada da oração principal por uma pausa que, na escrita, é
representada pela vírgula. É comum, por isso, que a pontuação
seja indicada como forma de diferenciar as orações explicativas
das restritivas; de fato, as explicativas vêm sempre isoladas por
vírgulas; as restritivas, não.
3) ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
Uma oração subordinada adverbial é aquela que exerce a
função de adjunto adverbial do verbo da oração principal. Dessa
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
forma, pode exprimir circunstância de tempo, modo, fim, causa,
condição, hipótese, etc. Quando desenvolvida, vem introduzida
por uma das conjunções subordinativas (com exclusão das
integrantes). Classifica-se de acordo com a conjunção ou locução
conjuntiva que a introduz.
Durante a madrugada, eu olhei você dormindo.
Oração Subordinada Adverbial
Observe que a oração em destaque agrega uma circunstância
de tempo. É, portanto, chamada de oração subordinada adverbial
temporal. Os adjuntos adverbiais são termos acessórios que
indicam uma circunstância referente, via de regra, a um verbo. A
classificação do adjunto adverbial depende da exata compreensão
da circunstância que exprime. Observe os exemplos abaixo:
Naquele momento, senti uma das maiores emoções de minha
vida.
Quando vi a estátua, senti uma das maiores emoções de
minha vida.
No primeiro período, “naquele momento” é um adjunto
adverbial de tempo, que modifica a forma verbal “senti”. No
segundo período, esse papel é exercido pela oração “Quando vi
a estátua”, que é, portanto, uma oração subordinada adverbial
temporal. Essa oração é desenvolvida, pois é introduzida por uma
conjunção subordinativa (quando) e apresenta uma forma verbal
do modo indicativo (“vi”, do pretérito perfeito do indicativo).
Seria possível reduzi-la, obtendo-se:
Ao ver a estátua, senti uma das maiores emoções de minha
vida.
A oração em destaque é reduzida, pois apresenta uma das
formas nominais do verbo (“ver” no infinitivo) e não é introduzida
por conjunção subordinativa, mas sim por uma preposição (“a”,
combinada com o artigo “o”).
Obs.: a classificação das orações subordinadas adverbiais é
feita do mesmo modo que a classificação dos adjuntos adverbiais.
Baseia-se na circunstância expressa pela oração.
Circunstâncias Expressas pelas Orações Subordinadas
Adverbiais
a) Causa
A ideia de causa está diretamente ligada àquilo que provoca
um determinado fato, ao motivo do que se declara na oração
principal. “É aquilo ou aquele que determina um acontecimento”.
Principal conjunção subordinativa causal: PORQUE
Outras conjunções e locuções causais: como (sempre
introduzido na oração anteposta à oração principal), pois, pois
que, já que, uma vez que, visto que.
As ruas ficaram alagadas porque a chuva foi muito forte.
Como ninguém se interessou pelo projeto, não houve
alternativa a não ser cancelá-lo.
Já que você não vai, eu também não vou.
b) Consequência
As orações subordinadas adverbiais consecutivas exprimem
um fato que é consequência, que é efeito do que se declara na
oração principal. São introduzidas pelas conjunções e locuções:
que, de forma que, de sorte que, tanto que, etc., e pelas estruturas
tão...que, tanto...que, tamanho...que.
51

Principal conjunção subordinativa consecutiva: QUE
(precedido de tal, tanto, tão, tamanho)
É feio que dói. (É tão feio que, em consequência, causa dor.)
Nunca abandonou seus ideais, de sorte que acabou
concretizando-os.
Não consigo ver televisão sem bocejar. (Oração Reduzida de
Infinitivo)
c) Condição
Condição é aquilo que se impõe como necessário para a
realização ou não de um fato. As orações subordinadas adverbiais
condicionais exprimem o que deve ou não ocorrer para que se
realize ou deixe de se realizar o fato expresso na oração principal.
Principal conjunção subordinativa condicional: SE
Outras conjunções condicionais: caso, contanto que, desde
que, salvo se, exceto se, a não ser que, a menos que, sem que, uma
vez que (seguida de verbo no subjuntivo).
Se o regulamento do campeonato for bem elaborado,
certamente o melhor time será campeão.
Uma vez que todos aceitem a proposta, assinaremos o
contrato.
Caso você se case, convide-me para a festa.
d) Concessão
As orações subordinadas adverbiais concessivas indicam
concessão às ações do verbo da oração principal, isto é, admitem
uma contradição ou um fato inesperado. A ideia de concessão está
diretamente ligada ao contraste, à quebra de expectativa.
Principal conjunção subordinativa concessiva: EMBORA
Utiliza-se também a conjunção: conquanto e as locuções
ainda que, ainda quando, mesmo que, se bem que, posto que,
apesar de que.
Só irei se ele for.
A oração acima expressa uma condição: o fato de “eu” ir só se
realizará caso essa condição seja satisfeita.
Compare agora com:
Irei mesmo que ele não vá.
A distinção fica nítida; temos agora uma concessão: irei
de qualquer maneira, independentemente de sua ida. A oração
destacada é, portanto, subordinada adverbial concessiva.
Observe outros exemplos:
Embora fizesse calor, levei agasalho.
Conquanto a economia tenha crescido, pelo menos metade da
população continua à margem do mercado de consumo.
Foi aprovado sem estudar (= sem que estudasse / embora não
estudasse). (reduzida de infinitivo)
e) Comparação
As orações subordinadas adverbiais comparativas estabelecem
uma comparação com a ação indicada pelo verbo da oração
principal.
Principal conjunção subordinativa comparativa: COMO
Ele dorme como um urso.
Saiba que: É comum a omissão do verbo nas orações
subordinadas adverbiais comparativas. Por exemplo:
Agem como crianças. (agem)
Oração Subordinada Adverbial Comparativa
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
No entanto, quando se comparam ações diferentes, isso não
ocorre. Por exemplo: Ela fala mais do que faz. (comparação do
verbo falar e do verbo fazer).
f) Conformidade
As orações subordinadas adverbiais conformativas indicam
ideia de conformidade, ou seja, exprimem uma regra, um modelo
adotado para a execução do que se declara na oração principal.
Principal conjunção subordinativa conformativa:
CONFORME
Outras conjunções conformativas: como, consoante e segundo
(todas com o mesmo valor de conforme).
Fiz o bolo conforme ensina a receita.
Consoante reza a Constituição, todos os cidadãos têm direitos
iguais.
g) Finalidade
As orações subordinadas adverbiais finais indicam a intenção,
a finalidade daquilo que se declara na oração principal.
Principal conjunção subordinativa final: A FIM DE QUE
Outras conjunções finais: que, porque (= para que) e a
locução conjuntiva para que.
Aproximei-me dela a fim de que ficássemos amigos.
Felipe abriu a porta do carro para que sua namorada
entrasse.
h) Proporção
As orações subordinadas adverbiais proporcionais exprimem
ideia de proporção, ou seja, um fato simultâneo ao expresso na
oração principal.
Principal locução conjuntiva subordinativa proporcional: À
PROPORÇÃO QUE
Outras locuções conjuntivas proporcionais: à medida que, ao
passo que. Há ainda as estruturas: quanto maior...(maior), quanto
maior...(menor), quanto menor...(maior), quanto menor...(menor),
quanto mais...(mais), quanto mais...(menos), quanto menos...
(mais), quanto menos...(menos).
À proporção que estudávamos, acertávamos mais questões.
Visito meus amigos à medida que eles me convidam.
Quanto maior for a altura, maior será o tombo.
i) Tempo
As orações subordinadas adverbiais temporais acrescentam
uma ideia de tempo ao fato expresso na oração principal,
podendo exprimir noções de simultaneidade, anterioridade ou
posterioridade.
Principal conjunção subordinativa temporal: QUANDO
Outras conjunções subordinativas temporais: enquanto, mal
e locuções conjuntivas: assim que, logo que, todas as vezes que,
antes que, depois que, sempre que, desde que, etc.
Quando você foi embora, chegaram outros convidados.
Sempre que ele vem, ocorrem problemas.
Mal você saiu, ela chegou.
Terminada a festa, todos se retiraram. (= Quando terminou a
festa) (Oração Reduzida de Particípio)
Questões sobre Orações Coordenadas
01. A oração “Não se verificou, todavia, uma transplantação
integral de gosto e de estilo” tem valor:
A) conclusivo B) adversativo C) concessivo
D) explicativo E) alternativo
52

02. “Estudamos, logo deveremos passar nos exames”. A
oração em destaque é:
a) coordenada explicativa b) coordenada adversativa
c) coordenada aditiva d) coordenada conclusiva
e) coordenada assindética
03. (Agente Educacional – VUNESP – 2013-adap.) Releia o
seguinte trecho:
Joyce e Mozart são ótimos, mas eles, como quase toda a
cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida
prática.
Sem que haja alteração de sentido, e de acordo com a norma-
-padrão da língua portuguesa, ao se substituir o termo em destaque,
o trecho estará corretamente reescrito em:
A) Joyce e Mozart são ótimos, portanto eles, como quase
toda a cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida
prática.
B) Joyce e Mozart são ótimos, conforme eles, como quase
toda a cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida
prática.
C) Joyce e Mozart são ótimos, assim eles, como quase toda a
cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática.
D) Joyce e Mozart são ótimos, todavia eles, como quase toda a
cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática.
E) Joyce e Mozart são ótimos, pois eles, como quase toda a
cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática.
04. (Analista Administrativo – VUNESP – 2013-adap.)
Em – ...fruto não só do novo acesso da população ao automóvel
mas também da necessidade de maior número de viagens... –, os
termos em destaque estabelecem relação de
A) explicação. B) oposição. C) alternância.
D) conclusão. E) adição.
05. Analise a oração destacada: Não se desespere, que
estaremos a seu lado sempre.
Marque a opção correta quanto à sua classificação:
A) Coordenada sindética aditiva.
B) Coordenada sindética alternativa.
C) Coordenada sindética conclusiva.
D) Coordenada sindética explicativa.
06. A frase abaixo em que o conectivo E tem valor adversativo
é:
A) “O gesto é fácil E não ajuda em nada”.
B )“O que vemos na esquina E nos sinais de trânsito...”.
C) “..adultos submetem crianças E adolescentes à tarefa de
pedir esmola”.
D) “Quem dá esmola nas ruas contribui para a manutenção da
miséria E prejudica o desenvolvimento da sociedade”.
E) “A vida dessas pessoas é marcada pela falta de dinheiro, de
moradia digna, emprego, segurança, lazer, cultura, acesso à saúde
E à educação”.
07. Assinale a alternativa em que o sentido da conjunção
sublinhada está corretamente indicado entre parênteses.
A) Meu primo formou-se em Direito, porém não pretende
trabalhar como advogado. (explicação)
B) Não fui ao cinema nem assisti ao jogo. (adição)
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
C) Você está preparado para a prova; por isso, não se preocupe.
(oposição)
D) Vá dormir mais cedo, pois o vestibular será amanhã.
(alternância)
E) Os meninos deviam correr para casa ou apanhariam toda a
chuva. (conclusão)
08. Analise sintaticamente as duas orações destacadas
no texto “O assaltante pulou o muro, mas não penetrou na
casa, nem assustou seus habitantes.” A seguir, classifique-as,
respectivamente, como coordenadas:
A) adversativa e aditiva. B) explicativa e aditiva.
C) adversativa e alternativa. D) aditiva e alternativa.
09. Um livro de receita é um bom presente porque ajuda as
pessoas que não sabem cozinhar. A palavra “porque” pode ser
substituída, sem alteração de sentido, por
A) entretanto. B) então. C) assim. D) pois. E) porém.
GABARITO
01. B 02. E 03. D 04. E 05. D
06. A 07. B 08. A 09. D
RESOLUÇÃO
1-) “Não se verificou, todavia, uma transplantação integral
de gosto e de estilo” = conjunção adversativa, portanto: oração
coordenada sindética adversativa
2-) Estudamos, logo deveremos passar nos exames = a oração
em destaque não é introduzida por conjunção, então: coordenada
assindética
3-) Joyce e Mozart são ótimos, mas eles... = conjunção (e
ideia) adversativa
A) Joyce e Mozart são ótimos, portanto eles, como quase
toda a cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida
prática. = conclusiva
B) Joyce e Mozart são ótimos, conforme eles, como quase
toda a cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida
prática. = conformativa
C) Joyce e Mozart são ótimos, assim eles, como quase toda a
cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática.
= conclusiva
E) Joyce e Mozart são ótimos, pois eles, como quase toda a
cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática.
= explicativa
Dica: conjunção pois como explicativa = dá para eu substituir
por porque; como conclusiva: substituo por portanto.
4-) fruto não só do novo acesso da população ao automóvel
mas também da necessidade de maior número de viagens...
estabelecem relação de adição de ideias, de fatos
5-) Não se desespere, que estaremos a seu lado sempre.
= conjunção explicativa (= porque) - coordenada sindética
explicativa
53

6-)
A) “O gesto é fácil E não ajuda em nada”. = mas não ajuda
(ideia contrária)
B )“O que vemos na esquina E nos sinais de trânsito...”. =
adição
C) “..adultos submetem crianças E adolescentes à tarefa de
pedir esmola”. = adição
D) “Quem dá esmola nas ruas contribui para a manutenção da
miséria E prejudica o desenvolvimento da sociedade”. = adição
E) “A vida dessas pessoas é marcada pela falta de dinheiro, de
moradia digna, emprego, segurança, lazer, cultura, acesso à saúde
E à educação”. = adição
7-)
A) Meu primo formou-se em Direito, porém não pretende
trabalhar como advogado. = adversativa
C) Você está preparado para a prova; por isso, não se preocupe.
= conclusão
D) Vá dormir mais cedo, pois o vestibular será amanhã.
= explicativa
E) Os meninos deviam correr para casa ou apanhariam toda a
chuva. = alternativa
8-) - mas não penetrou na casa = conjunção adversativa
- nem assustou seus habitantes = conjunção aditiva
9-) Um livro de receita é um bom presente porque ajuda as
pessoas que não sabem cozinhar.
= conjunção explicativa: pois
Questões sobre Orações Subordinadas
01. (Papiloscopista Policial – Vunesp/2013).
Mais denso, menos trânsito
LÍNGUA PORTUGUESA
A visão de adensamento com uso abundante de transporte
coletivo precisa ser recuperada. Desse modo, será possível
reverter esse processo de uso cada vez mais intenso do transporte
individual, fruto não só do novo acesso da população ao
automóvel, mas também da necessidade de maior número de
viagens em função da distância cada vez maior entre os destinos
da população.
(Henrique Meirelles, Folha de S.Paulo, 13.01.2013. Adaptado)
As expressões mais denso e menos trânsito, no título,
estabelecem entre si uma relação de
(A) comparação e adição. (B) causa e consequência.
(C) conformidade e negação. (D) hipótese e concessão.
(E) alternância e explicação
02. (Agente de Escolta e Vigilância Penitenciária – VUNESP
– 2013). No trecho – Tem surtido um efeito positivo por eles
se tornarem uma referência positiva dentro da unidade, já que
cumprem melhor as regras, respeitam o próximo e pensam melhor
nas suas ações, refletem antes de tomar uma atitude. – o termo em
destaque estabelece entre as orações uma relação de
A) condição. B) causa. C) comparação. D) tempo.
E) concessão.
03. (UFV-MG) As orações subordinadas substantivas que
aparecem nos períodos abaixo são todas subjetivas, exceto:
A) Decidiu-se que o petróleo subiria de preço.
B) É muito bom que o homem, vez por outra, reflita sobre sua
vida.
C) Ignoras quanto custou meu relógio?
D) Perguntou-se ao diretor quando seríamos recebidos.
E) Convinha-nos que você estivesse presente à reunião

As grandes cidades brasileiras estão congestionadas e em 04. (Agente de Vigilância e Recepção – VUNESP – 2013).
processo de deterioração agudizado pelo crescimento econômico Considere a tirinha em que se vê Honi conversando com seu
da última década. Existem deficiências evidentes em infraestrutura, Namorado Lute.
mas é importante também considerar o planejamento urbano.
Muitas grandes cidades adotaram uma abordagem de
desconcentração, incentivando a criação de diversos centros
urbanos, na visão de que isso levaria a uma maior facilidade de
deslocamento.
Mas o efeito tem sido o inverso. A criação de diversos centros
e o aumento das distâncias multiplicam o número de viagens,
dificultando o investimento em transporte coletivo e aumentando
a necessidade do transporte individual.
Se olharmos Los Angeles como a região que levou a
desconcentração ao extremo, ficam claras as consequências. Numa
região rica como a Califórnia, com enorme investimento viário,
temos engarrafamentos gigantescos que viraram característica da
cidade.
Os modelos urbanos bem-sucedidos são aqueles com elevado
adensamento e predominância do transporte coletivo, como
mostram Manhattan e Tóquio.
O centro histórico de São Paulo é a região da cidade mais
bem servida de transporte coletivo, com infraestrutura de
telecomunicação, água, eletricidade etc. Como em outras grandes
cidades, essa deveria ser a região mais adensada da metrópole.
Mas não é o caso. Temos, hoje, um esvaziamento gradual do
centro, com deslocamento das atividades para diversas regiões da (Dik Browne, Folha de S. Paulo, 26.01.2013)
cidade.

Didatismo e Conhecimento 54

É correto afirmar que a expressão contanto que estabelece
entre as orações relação de
A) causa, pois Honi quer ter filhos e não deseja trabalhar
depois de casada.
B) comparação, pois o namorado espera ter sucesso como
cantor romântico.
C) tempo, pois ambos ainda são adolescentes, mas já pensam
em casamento.
D) condição, pois Lute sabe que exercendo a profissão de
músico provavelmente ganhará pouco.
E) finalidade, pois Honi espera que seu futuro marido torne-se
um artista famoso.
05. (Analista Administrativo – VUNESP – 2013). Em –
Apesar da desconcentração e do aumento da extensão urbana
verificados no Brasil, é importante desenvolver e adensar ainda
mais os diversos centros já existentes... –, sem que tenha seu
sentido alterado, o trecho em destaque está corretamente reescrito
em:
A) Mesmo com a desconcentração e o aumento da Extensão
urbana verificados no Brasil, é importante desenvolver e adensar
ainda mais os diversos centros já existentes...
B) Uma vez que se verifica a desconcentração e o aumento
da extensão urbana no Brasil, é importante desenvolver e adensar
ainda mais os diversos centros já existentes...
C) Assim como são verificados a desconcentração e o aumento
da extensão urbana no Brasil, é importante desenvolver e adensar
ainda mais os diversos centros já existentes...
D) Visto que com a desconcentração e o aumento da extensão
urbana verificados no Brasil, é importante desenvolver e adensar
ainda mais os diversos centros já existentes...
E) De maneira que, com a desconcentração e o aumento da
extensão urbana verificados no Brasil, é importante desenvolver e
adensar ainda mais os diversos centros já existentes...
06. (Analista Administrativo – VUNESP – 2013). Em – É
fundamental que essa visão de adensamento com uso abundante
de transporte coletivo seja recuperada para que possamos reverter
esse processo de uso… –, a expressão em destaque estabelece
entre as orações relação de
A) consequência. B) condição. C) finalidade.
D) causa. E) concessão.
07. (Analista de Sistemas – VUNESP – 2013 – adap.).
Considere o trecho: “Como as músicas eram de protesto, naquele
mesmo ano foi enquadrado na lei de segurança nacional pela
ditadura militar e exilado.” O termo Como, em destaque na
primeira parte do enunciado, expressa ideia de
A) contraste e tem sentido equivalente a porém.
B) concessão e tem sentido equivalente a mesmo que.
C) conformidade e tem sentido equivalente a conforme.
D) causa e tem sentido equivalente a visto que.
E) finalidade e tem sentido equivalente a para que.
08. (Analista em Planejamento, Orçamento e Finanças
Públicas – VUNESP – 2013-adap.) No trecho – “Fio, disjuntor,
tomada, tudo!”, insiste o motorista, com tanto orgulho que chega
a contaminar-me. –, a construção tanto ... que estabelece entre as
construções [com tanto orgulho] e [que chega a contaminar-me]
uma relação de
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
A) condição e finalidade. B) conformidade e proporção.
C) finalidade e concessão. D) proporção e comparação.
E) causa e consequência.
09. “Os Estados Unidos são considerados hoje um país bem
mais fechado – embora em doze dias recebam o mesmo número
de imigrantes que o Brasil em um ano.” A alternativa que substitui
a expressão em negrito, sem prejuízo ao conteúdo, é:
A) já que. B) todavia. C) ainda que.
D) entretanto. E) talvez.
10. (Escrevente TJ SP – Vunesp – 2013) Assinale a alternativa
que substitui o trecho em destaque na frase – Assinarei o
documento, contanto que garantam sua autenticidade. – sem que
haja prejuízo de sentido.
(A) desde que garantam sua autenticidade.
(B) no entanto garantam sua autenticidade.
(C) embora garantam sua autenticidade.
(D) portanto garantam sua autenticidade.
(E) a menos que garantam sua autenticidade.
GABARITO
01. B 02. B 03. C 04. D 05. A
06. C 07. D 08. E 09. C 10. A
RESOLUÇÃO
1-) mais denso e menos trânsito = mais denso,
consequentemente, menos trânsito, então: causa e consequência
2-) já que cumprem melhor as regras = estabelece entre as
orações uma relação de causa com a consequência de “tem um
efeito positivo”.
3-) Ignoras quanto custou meu relógio? = oração subordinada
substantiva objetiva direta
A oração não atende aos requisitos de tais orações, ou seja, não
se inicia com verbo de ligação, tampouco pelos verbos “convir”,
“parecer”, “importar”, “constar” etc., e também não inicia com as
conjunções integrantes “que” e “se”.
4-) a expressão contanto que estabelece uma relação de
condição (condicional)
5-) Apesar da desconcentração e do aumento da extensão
urbana verificados no Brasil = conjunção concessiva
B) Uma vez que se verifica a desconcentração e o aumento da
extensão urbana no Brasil, = causal
C) Assim como são verificados a desconcentração e o aumento
da extensão urbana no Brasil = comparativa
D) Visto que com a desconcentração e o aumento da extensão
urbana verificados no Brasil = causal
E) De maneira que, com a desconcentração e o aumento da
extensão urbana verificados no Brasil = consecutivas
6-) para que possamos = conjunção final (finalidade)
7-) “Como as músicas eram de protesto = expressa ideia de
causa da consequência “foi enquadrado” = causa e tem sentido
equivalente a visto que.
55

8-) com tanto orgulho que chega a contaminar-me. – a
construção estabelece uma relação de causa e consequência. (a
causa da “contaminação” – consequência)
9-) Os Estados Unidos são considerados hoje um país bem
mais fechado – embora em doze dias recebam o mesmo número
de imigrantes que o Brasil em um ano.” = conjunção concessiva:
ainda que
10-) contanto que garantam sua autenticidade. = conjunção
condicional = desde que
CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL,
REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL,
CRASE E PONTUAÇÃO
Ao falarmos sobre a concordância verbal, estamos nos
referindo à relação de dependência estabelecida entre um termo
e outro mediante um contexto oracional. Desta feita, os agentes
principais desse processo são representados pelo sujeito, que no
caso funciona como subordinante; e o verbo, o qual desempenha a
função de subordinado.
Dessa forma, temos que a concordância verbal caracteriza-se
pela adaptação do verbo, tendo em vista os quesitos “número e
pessoa” em relação ao sujeito. Exemplificando, temos: O aluno
chegou atrasado. Temos que o verbo apresenta-se na terceira
pessoa do singular, pois faz referência a um sujeito, assim também
expresso (ele). Como poderíamos também dizer: os alunos
chegaram atrasados.
Casos referentes a sujeito simples
1) Em caso de sujeito simples, o verbo concorda com o núcleo
em número e pessoa: O aluno chegou atrasado.
2) Nos casos referentes a sujeito representado por substantivo
coletivo, o verbo permanece na terceira pessoa do singular: A
multidão, apavorada, saiu aos gritos.
Observação:
- No caso de o coletivo aparecer seguido de adjunto adnominal
no plural, o verbo permanecerá no singular ou poderá ir para o
plural:
Uma multidão de pessoas saiu aos gritos.
Uma multidão de pessoas saíram aos gritos.
3) Quando o sujeito é representado por expressões partitivas,
representadas por “a maioria de, a maior parte de, a metade
de, uma porção de” entre outras, o verbo tanto pode concordar
com o núcleo dessas expressões quanto com o substantivo que a
segue: A maioria dos alunos resolveu ficar. A maioria dos alunos
resolveram ficar.
4) No caso de o sujeito ser representado por expressões
aproximativas, representadas por “cerca de, perto de”, o verbo
concorda com o substantivo determinado por elas: Cerca de mil
candidatos se inscreveram no concurso.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
5) Em casos em que o sujeito é representado pela expressão
“mais de um”, o verbo permanece no singular: Mais de um
candidato se inscreveu no concurso de piadas.
Observação:
- No caso da referida expressão aparecer repetida ou associada
a um verbo que exprime reciprocidade, o verbo, necessariamente,
deverá permanecer no plural:
Mais de um aluno, mais de um professor contribuíram na
campanha de doação de alimentos.
Mais de um formando se abraçaram durante as solenidades
de formatura.
6) Quando o sujeito for composto da expressão “um dos
que”, o verbo permanecerá no plural: Esse jogador foi um dos que
atuaram na Copa América.
7) Em casos relativos à concordância com locuções
pronominais, representadas por “algum de nós, qual de vós, quais
de vós, alguns de nós”, entre outras, faz-se necessário nos atermos
a duas questões básicas:
- No caso de o primeiro pronome estar expresso no plural, o
verbo poderá com ele concordar, como poderá também concordar
com o pronome pessoal: Alguns de nós o receberemos. / Alguns de
nós o receberão.
- Quando o primeiro pronome da locução estiver expresso no
singular, o verbo permanecerá, também, no singular: Algum de
nós o receberá.
8) No caso de o sujeito aparecer representado pelo pronome
“quem”, o verbo permanecerá na terceira pessoa do singular ou
poderá concordar com o antecedente desse pronome: Fomos nós
quem contou toda a verdade para ela. / Fomos nós quem contamos
toda a verdade para ela.
9) Em casos nos quais o sujeito aparece realçado pela palavra
“que”, o verbo deverá concordar com o termo que antecede essa
palavra: Nesta empresa somos nós que tomamos as decisões. / Em
casa sou eu que decido tudo.
10) No caso de o sujeito aparecer representado por expressões
que indicam porcentagens, o verbo concordará com o numeral
ou com o substantivo a que se refere essa porcentagem: 50%
dos funcionários aprovaram a decisão da diretoria. / 50% do
eleitorado apoiou a decisão.
Observações:
- Caso o verbo apareça anteposto à expressão de porcentagem,
esse deverá concordar com o numeral: Aprovaram a decisão da
diretoria 50% dos funcionários.
- Em casos relativos a 1%, o verbo permanecerá no singular:
1% dos funcionários não aprovou a decisão da diretoria.
- Em casos em que o numeral estiver acompanhado de
determinantes no plural, o verbo permanecerá no plural: Os 50%
dos funcionários apoiaram a decisão da diretoria.
11) Nos casos em que o sujeito estiver representado por
pronomes de tratamento, o verbo deverá ser empregado na terceira
pessoa do singular ou do plural: Vossas Majestades gostaram das
homenagens. Vossa Majestade agradeceu o convite.
56
 LÍNGUA PORTUGUESA
12) Casos relativos a sujeito representado por substantivo - Substantivos de gêneros diferentes: vai para o plural
próprio no plural se encontram relacionados a alguns aspectos que masculino ou concorda com o substantivo mais próximo.
os determinam: - Ela tem pai e mãe louros.
- Diante de nomes de obras no plural, seguidos do verbo ser, - Ela tem pai e mãe loura.
este permanece no singular, contanto que o predicativo também
esteja no singular: Memórias póstumas de Brás Cubas é uma - Adjetivo funciona como predicativo: vai obrigatoriamente
criação de Machado de Assis. para o plural.
- Nos casos de artigo expresso no plural, o verbo também - O homem e o menino estavam perdidos.
permanece no plural: Os Estados Unidos são uma potência - O homem e sua esposa estiveram hospedados aqui.
mundial.
- Casos em que o artigo figura no singular ou em que ele nem b) Um adjetivo anteposto a vários substantivos
aparece, o verbo permanece no singular: Estados Unidos é uma - Adjetivo anteposto normalmente concorda com o mais
potência mundial. próximo.
Comi delicioso almoço e sobremesa.
Casos referentes a sujeito composto Provei deliciosa fruta e suco.

1) Nos casos relativos a sujeito composto de pessoas - Adjetivo anteposto funcionando como predicativo: concorda
gramaticais diferentes, o verbo deverá ir para o plural, estando com o mais próximo ou vai para o plural.
relacionado a dois pressupostos básicos: Estavam feridos o pai e os filhos.
- Quando houver a 1ª pessoa, esta prevalecerá sobre as demais: Estava ferido o pai e os filhos.
Eu, tu e ele faremos um lindo passeio.
- Quando houver a 2ª pessoa, o verbo poderá flexionar na 2ª ou c) Um substantivo e mais de um adjetivo
na 3ª pessoa: Tu e ele sois primos. Tu e ele são primos. - antecede todos os adjetivos com um artigo.
Falava fluentemente a língua inglesa e a espanhola.
2) Nos casos em que o sujeito composto aparecer anteposto
ao verbo, este permanecerá no plural: O pai e seus dois filhos - coloca o substantivo no plural.
compareceram ao evento. Falava fluentemente as línguas inglesa e espanhola.
3) No caso em que o sujeito aparecer posposto ao verbo, este
d) Pronomes de tratamento
poderá concordar com o núcleo mais próximo ou permanecer
- sempre concordam com a 3ª pessoa.
no plural: Compareceram ao evento o pai e seus dois filhos.
Vossa Santidade esteve no Brasil.
Compareceu ao evento o pai e seus dois filhos.

4) Nos casos relacionados a sujeito simples, porém com mais e) Anexo, incluso, próprio, obrigado
de um núcleo, o verbo deverá permanecer no singular: Meu esposo - Concordam com o substantivo a que se referem.
e grande companheiro merece toda a felicidade do mundo. As cartas estão anexas.
A bebida está inclusa.
5) Casos relativos a sujeito composto de palavras sinônimas ou Precisamos de nomes próprios.
ordenado por elementos em gradação, o verbo poderá permanecer Obrigado, disse o rapaz.
no singular ou ir para o plural: Minha vitória, minha conquista,
minha premiação são frutos de meu esforço. / Minha vitória, f) Um(a) e outro(a), num(a) e noutro(a)
minha conquista, minha premiação é fruto de meu esforço. - Após essas expressões o substantivo fica sempre no singular
e o adjetivo no plural.
Concordância nominal é o ajuste que fazemos aos demais Renato advogou um e outro caso fáceis.
termos da oração para que concordem em gênero e número com o Pusemos numa e noutra bandeja rasas o peixe.
substantivo. Teremos que alterar, portanto, o artigo, o adjetivo, o
numeral e o pronome. Além disso, temos também o verbo, que se g) É bom, é necessário, é proibido
flexionará à sua maneira. - Essas expressões não variam se o sujeito não vier precedido
Regra geral: O artigo, o adjetivo, o numeral e o pronome de artigo ou outro determinante.
concordam em gênero e número com o substantivo. Canja é bom. / A canja é boa.
- A pequena criança é uma gracinha. É necessário sua presença. / É necessária a sua presença.
- O garoto que encontrei era muito gentil e simpático. É proibido entrada de pessoas não autorizadas. / A entrada
é proibida.
Casos especiais: Veremos alguns casos que fogem à regra
geral mostrada acima. h) Muito, pouco, caro
a) Um adjetivo após vários substantivos
- Substantivos de mesmo gênero: adjetivo vai para o plural ou - Como adjetivos: seguem a regra geral.
concorda com o substantivo mais próximo. Comi muitas frutas durante a viagem.
- Irmão e primo recém-chegado estiveram aqui. Pouco arroz é suficiente para mim.
- Irmão e primo recém-chegados estiveram aqui. Os sapatos estavam caros.

Didatismo e Conhecimento 57

- Como advérbios: são invariáveis.
Comi muito durante a viagem.
Pouco lutei, por isso perdi a batalha.
Comprei caro os sapatos.
i) Mesmo, bastante
- Como advérbios: invariáveis
Preciso mesmo da sua ajuda.
Fiquei bastante contente com a proposta de emprego.
- Como pronomes: seguem a regra geral.
Seus argumentos foram bastantes para me convencer.
Os mesmos argumentos que eu usei, você copiou.
j) Menos, alerta
- Em todas as ocasiões são invariáveis.
Preciso de menos comida para perder peso.
Estamos alerta para com suas chamadas.
k) Tal Qual
- “Tal” concorda com o antecedente, “qual” concorda com o
consequente.
As garotas são vaidosas tais qual a tia.
Os pais vieram fantasiados tais quais os filhos.
l) Possível
- Quando vem acompanhado de “mais”, “menos”, “melhor”
ou “pior”, acompanha o artigo que precede as expressões.
A mais possível das alternativas é a que você expôs.
Os melhores cargos possíveis estão neste setor da empresa.
As piores situações possíveis são encontradas nas favelas da
cidade.
m) Meio
- Como advérbio: invariável.
Estou meio (um pouco) insegura.
- Como numeral: segue a regra geral.
Comi meia (metade) laranja pela manhã.
n) Só
- apenas, somente (advérbio): invariável.
Só consegui comprar uma passagem.
- sozinho (adjetivo): variável.
Estiveram sós durante horas.
Fonte:
http://www.brasilescola.com/gramatica/concordancia-verbal.
htm
Questões sobre Concordância Nominal e Verbal
01.(TRE/AL – TÉCNICO JUDICIÁRIO – FCC/2010) A
concordância verbal e nominal está inteiramente correta na frase:
(A) A sociedade deve reconhecer os princípios e valores
que determinam as escolhas dos governantes, para conferir
legitimidade a suas decisões.
(B) A confiança dos cidadãos em seus dirigentes devem ser
embasados na percepção dos valores e princípios que regem a
prática política.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
(C) Eleições livres e diretas é garantia de um verdadeiro
regime democrático, em que se respeita tanto as liberdades
individuais quanto as coletivas.
(D) As instituições fundamentais de um regime democrático
não pode estar subordinado às ordens indiscriminadas de um único
poder central.
(E) O interesse de todos os cidadãos estão voltados para o
momento eleitoral, que expõem as diferentes opiniões existentes
na sociedade.
02. (Agente Técnico – FCC – 2013). As normas de
concordância verbal e nominal estão inteiramente respeitadas em:
A) Alguns dos aspectos mais desejáveis de uma boa leitura, que
satisfaça aos leitores e seja veículo de aprimoramento intelectual,
estão na capacidade de criação do autor, mediante palavras, sua
matéria-prima.
B) Obras que se considera clássicas na literatura sempre
delineia novos caminhos, pois é capaz de encantar o leitor ao
ultrapassar os limites da época em que vivem seus autores, gênios
no domínio das palavras, sua matéria-prima.
C) A palavra, matéria-prima de poetas e romancistas, lhe
permitem criar todo um mundo de ficção, em que personagens
se transformam em seres vivos a acompanhar os leitores, numa
verdadeira interação com a realidade.
D) As possibilidades de comunicação entre autor e leitor
somente se realiza plenamente caso haja afinidade de ideias entre
ambos, o que permite, ao mesmo tempo, o crescimento intelectual
deste último e o prazer da leitura.
E) Consta, na literatura mundial, obras-primas que constitui
leitura obrigatória e se tornam referências por seu conteúdo que
ultrapassa os limites de tempo e de época.
03. (Escrevente TJ-SP – Vunesp/2012) Leia o texto para
responder à questão.
_________dúvidas sobre o crescimento verde. Primeiro, não
está claro até onde pode realmente chegar uma política baseada
em melhorar a eficiência sem preços adequados para o carbono,
a água e (na maioria dos países pobres) a terra. É verdade que
mesmo que a ameaça dos preços do carbono e da água em si
___________diferença, as companhias não podem suportar ter de
pagar, de repente, digamos, 40 dólares por tonelada de carbono,
sem qualquer preparação. Portanto, elas começam a usar preços-
-sombra. Ainda assim, ninguém encontrou até agora uma maneira
de quantificar adequadamente os insumos básicos. E sem eles a
maioria das políticas de crescimento verde sempre ___________
a segunda opção.
(Carta Capital, 27.06.2012. Adaptado)
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, as
lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e respectivamente,
com:
(A) Restam… faça… será (B) Resta… faz… será
(C) Restam… faz... serão (D) Restam… façam…
serão
(E) Resta… fazem… será
04 (Escrevente TJ SP – Vunesp/2012) Assinale a alternativa
em que o trecho
– Ainda assim, ninguém encontrou até agora uma maneira de
quantificar adequadamente os insumos básicos.– está corretamente
reescrito, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
58

(A) Ainda assim, temos certeza que ninguém encontrou até
agora uma maneira adequada de se quantificar os insumos básicos.
(B) Ainda assim, temos certeza de que ninguém encontrou
até agora uma maneira adequada de os insumos básicos ser
quantificados.
(C) Ainda assim, temos certeza que ninguém encontrou até
agora uma maneira adequada para que os insumos básicos sejam
quantificado.
(D) Ainda assim, temos certeza de que ninguém encontrou até
agora uma maneira adequada para que os insumos básicos seja
quantificado.
(E) Ainda assim, temos certeza de que ninguém encontrou
até agora uma maneira adequada de se quantificarem os insumos
básicos.
05. (FUNDAÇÃO CASA/SP - AGENTE ADMINISTRATIVO
- VUNESP/2011 - ADAPTADA) Observe as frases do texto:
I. Cerca de 75 por cento dos países obtêm nota negativa...
II. ... à Venezuela, de Chávez, que obtém a pior classificação
do continente americano (2,0)...
Assim como ocorre com o verbo “obter” nas frases I e II, a
concordância segue as mesmas regras, na ordem dos exemplos,
em:
(A) Todas as pessoas têm boas perspectivas para o próximo
ano. Será que alguém tem opinião diferente da maioria?
(B) Vem muita gente prestigiar as nossas festas juninas. Vêm
pessoas de muito longe para brincar de quadrilha.
(C) Pouca gente quis voltar mais cedo para casa. Quase todos
quiseram ficar até o nascer do sol na praia.
(D) Existem pessoas bem intencionadas por aqui, mas também
existem umas que não merecem nossa atenção.
(E) Aqueles que não atrapalham muito ajudam.
06. (TRF - 5ª REGIÃO - TÉCNICO JUDICIÁRIO -
FCC/2012) Os folheteiros vivem em feiras, mercados, praças e
locais de peregrinação.
O verbo da frase acima NÃO pode ser mantido no plural caso
o segmento grifado seja substituído por:
(A) Há folheteiros que
(B) A maior parte dos folheteiros
(C) O folheteiro e sua família
(D) O grosso dos folheteiros
(E) Cada um dos folheteiros
07. (TRF - 5ª REGIÃO - TÉCNICO JUDICIÁRIO - FCC/2012)
Todas as formas verbais estão corretamente flexionadas em:
(A) Enquanto não se disporem a considerar o cordel sem
preconceitos, as pessoas não serão capazes de fruir dessas criações
poéticas tão originais.
(B) Ainda que nem sempre detenha o mesmo status atribuído
à arte erudita, o cordel vem sendo estudado hoje nas melhores
universidades do país.
(C) Rodolfo Coelho Cavalcante deve ter percebido que a
situação dos cordelistas não mudaria a não ser que eles mesmos
requizessem o respeito que faziam por merecer.
(D) Se não proveem do preconceito, a desvalorização e a
pouca visibilidade dessa arte popular tão rica só pode ser resultado
do puro e simples desconhecimento.
(E) Rodolfo Coelho Cavalcante entreveu que os problemas
dos cordelistas estavam diretamente ligados à falta de
representatividade.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
08. (TRF - 4ª REGIÃO – TÉCNICO JUDICIÁRIO –
FCC/2010) Observam-se corretamente as regras de concordância
verbal e nominal em:
a) O desenraizamento, não só entre intelectuais como entre
os mais diversos tipos de pessoas, das mais sofisticadas às mais
humildes, são cada vez mais comuns nos dias de hoje.
b) A importância de intelectuais como Edward Said e Tony
Judt, que não se furtaram ao debate sobre questões polêmicas de
seu tempo, não estão apenas nos livros que escreveram.
c) Nada indica que o conflito no Oriente Médio entre árabes e
judeus, responsável por tantas mortes e tanto sofrimento, estejam
próximos de serem resolvidos ou pelo menos de terem alguma
trégua.
d) Intelectuais que têm compromisso apenas com a verdade,
ainda que conscientes de que esta é até certo ponto relativa,
costumam encontrar muito mais detratores que admiradores.
e) No final do século XX já não se via muitos intelectuais e
escritores como Edward Said, que não apenas era notícia pelos
livros que publicavam como pelas posições que corajosamente
assumiam.
09. (TRF - 2ª REGIÃO - TÉCNICO JUDICIÁRIO - FCC/2012)
O verbo que, dadas as alterações entre parênteses propostas para o
segmento grifado, deverá ser colocado no plural, está em:
(A) Não há dúvida de que o estilo de vida... (dúvidas)
(B) O que não se sabe... (ninguém nas regiões do planeta)
(C) O consumo mundial não dá sinal de trégua... (O consumo
mundial de barris de petróleo)
(D) Um aumento elevado no preço do óleo reflete-se no custo
da matéria-prima... (Constantes aumentos)
(E) o tema das mudanças climáticas pressiona os esforços
mundiais... (a preocupação em torno das mudanças climáticas)
10. (CETESB/SP – ESCRITURÁRIO - VUNESP/2013)
Assinale a alternativa em que a concordância das formas verbais
destacadas está de acordo com a norma-padrão da língua.
(A) Fazem dez anos que deixei de trabalhar em higienização
subterrânea.
(B) Ainda existe muitas pessoas que discriminam os
trabalhadores da área de limpeza.
(C) No trabalho em meio a tanta sujeira, havia altos riscos de
se contrair alguma doença.
(D) Eu passava a manhã no subterrâneo: quando era sete da
manhã, eu já estava fazendo meu serviço.
(E) As companhias de limpeza, apenas recentemente,
começou a adotar medidas mais rigorosas para a proteção de seus
funcionários.
GABARITO
01. A 02. A 03. A 04. E 05. A
06. E 07. |B 08. D 09. D 10. C
RESOLUÇÃO
1-) Fiz os acertos entre parênteses:
(A) A sociedade deve reconhecer os princípios e valores
que determinam as escolhas dos governantes, para conferir
legitimidade a suas decisões.
(B) A confiança dos cidadãos em seus dirigentes devem (deve)
ser embasados (embasada) na percepção dos valores e princípios
que regem a prática política.
59

(C) Eleições livres e diretas é (são) garantia de um verdadeiro
regime democrático, em que se respeita (respeitam) tanto as
liberdades individuais quanto as coletivas.
(D) As instituições fundamentais de um regime democrático
não pode (podem) estar subordinado (subordinadas) às ordens
indiscriminadas de um único poder central.
(E) O interesse de todos os cidadãos estão (está) voltados
(voltado) para o momento eleitoral, que expõem (expõe) as
diferentes opiniões existentes na sociedade.
2-)
A) Alguns dos aspectos mais desejáveis de uma boa leitura, que
satisfaça aos leitores e seja veículo de aprimoramento intelectual,
estão na capacidade de criação do autor, mediante palavras, sua
matéria-prima. = correta
B) Obras que se consideram clássicas na literatura sempre
delineiam novos caminhos, pois são capazes de encantar o leitor
ao ultrapassarem os limites da época em que vivem seus autores,
gênios no domínio das palavras, sua matéria-prima.
C) A palavra, matéria-prima de poetas e romancistas, lhes
permite criar todo um mundo de ficção, em que personagens
se transformam em seres vivos a acompanhar os leitores, numa
verdadeira interação com a realidade.
D) As possibilidades de comunicação entre autor e leitor
somente se realizam plenamente caso haja afinidade de ideias entre
ambos, o que permite, ao mesmo tempo, o crescimento intelectual
deste último e o prazer da leitura.
E) Constam, na literatura mundial, obras-primas que
constituem leitura obrigatória e se tornam referências por seu
conteúdo que ultrapassa os limites de tempo e de época.
3-) _Restam___dúvidas
mesmo que a ameaça dos preços do carbono e da água em
si __faça __diferença
a maioria das políticas de crescimento verde sempre ____
será_____ a segunda opção.
Em “a maioria de”, a concordância pode ser dupla: tanto no
plural quanto no singular. Nas alternativas não há “restam/faça/
serão”, portanto a A é que apresenta as opções adequadas.
4-)
(A) Ainda assim, temos certeza de que ninguém encontrou até
agora uma maneira adequada de se quantificar os insumos básicos.
(B) Ainda assim, temos certeza de que ninguém encontrou
até agora uma maneira adequada de os insumos básicos serem
quantificados.
(C) Ainda assim, temos certeza de que ninguém encontrou até
agora uma maneira adequada para que os insumos básicos sejam
quantificados.
(D) Ainda assim, temos certeza de que ninguém encontrou até
agora uma maneira adequada para que os insumos básicos sejam
quantificados.
(E) Ainda assim, temos certeza de que ninguém encontrou
até agora uma maneira adequada de se quantificarem os insumos
básicos. = correta
5-) Em I, obtêm está no plural; em II, no singular. Vamos aos
itens:
(A) Todas as pessoas têm (plural) ... Será que alguém tem
(singular)
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
(B) Vem (singular) muita gente... Vêm pessoas (plural)
(C) Pouca gente quis (singular)... Quase todos quiseram
(plural)
(D) Existem (plural) pessoas ... mas também existem umas
(plural)
(E) Aqueles que não atrapalham muito ajudam (ambas as
formas estão no plural)
6-)
A - Há folheteiros que vivem (concorda com o objeto
“folheterios”)
B – A maior parte dos folheteiros vivem/vive (opcional)
C – O folheteiro e sua família vivem (sujeito composto)
D – O grosso dos folheteiros vive/vivem (opcional)
E – Cada um dos folheteiros vive = somente no singular
7-) Coloquei entre parênteses a forma verbal correta:
(A) Enquanto não se disporem (dispuserem) a considerar o
cordel sem preconceitos, as pessoas não serão capazes de fruir
dessas criações poéticas tão originais.
(B) Ainda que nem sempre detenha o mesmo status atribuído
à arte erudita, o cordel vem sendo estudado hoje nas melhores
universidades do país.
(C) Rodolfo Coelho Cavalcante deve ter percebido que a
situação dos cordelistas não mudaria a não ser que eles mesmos
requizessem (requeressem) o respeito que faziam por merecer.
(D) Se não proveem (provêm) do preconceito, a desvalorização
e a pouca visibilidade dessa arte popular tão rica só pode (podem)
ser resultado do puro e simples desconhecimento.
(E) Rodolfo Coelho Cavalcante entreveu (entreviu) que os
problemas dos cordelistas estavam diretamente ligados à falta de
representatividade.
8-) Fiz as correções entre parênteses:
a) O desenraizamento, não só entre intelectuais como entre
os mais diversos tipos de pessoas, das mais sofisticadas às mais
humildes, são (é) cada vez mais comuns (comum) nos dias de hoje.
b) A importância de intelectuais como Edward Said e Tony
Judt, que não se furtaram ao debate sobre questões polêmicas de
seu tempo, não estão (está) apenas nos livros que escreveram.
c) Nada indica que o conflito no Oriente Médio entre árabes e
judeus, responsável por tantas mortes e tanto sofrimento, estejam
(esteja) próximos (próximo) de serem (ser) resolvidos (resolvido)
ou pelo menos de terem (ter) alguma trégua.
d) Intelectuais que têm compromisso apenas com a verdade,
ainda que conscientes de que esta é até certo ponto relativa,
costumam encontrar muito mais detratores que admiradores.
e) No final do século XX já não se via (viam) muitos
intelectuais e escritores como Edward Said, que não apenas era
(eram) notícia pelos livros que publicavam como pelas posições
que corajosamente assumiam.
9-)
(A) Não há dúvida de que o estilo de vida... (dúvidas) = “há”
permaneceria no singular
(B) O que não se sabe ... (ninguém nas regiões do planeta) =
“sabe” permaneceria no singular
(C) O consumo mundial não dá sinal de trégua ... (O consumo
mundial de barris de petróleo) = “dá” permaneceria no singular
60

(D) Um aumento elevado no preço do óleo reflete-se no custo
da matéria-prima... Constantes aumentos) = “reflete” passaria para
“refletem-se”
(E) o tema das mudanças climáticas pressiona os esforços
mundiais... (a preocupação em torno das mudanças climáticas) =
“pressiona” permaneceria no singular
10-) Fiz as correções:
(A) Fazem dez anos = faz (sentido de tempo = singular)
(B) Ainda existe muitas pessoas = existem
(C) No trabalho em meio a tanta sujeira, havia altos riscos
(D) Eu passava a manhã no subterrâneo: quando era sete da
manhã = eram
(E) As companhias de limpeza, apenas recentemente, começou
= começaram
Dá-se o nome de regência à relação de subordinação que
ocorre entre um verbo (ou um nome) e seus complementos.
Ocupa-se em estabelecer relações entre as palavras, criando frases
não ambíguas, que expressem efetivamente o sentido desejado,
que sejam corretas e claras.
Regência Verbal
Termo Regente: VERBO
A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre
os verbos e os termos que os complementam (objetos diretos e
objetos indiretos) ou caracterizam (adjuntos adverbiais).
O estudo da regência verbal permite-nos ampliar nossa
capacidade expressiva, pois oferece oportunidade de conhecermos
as diversas significações que um verbo pode assumir com a simples
mudança ou retirada de uma preposição. Observe:
A mãe agrada o filho. -> agradar significa acariciar, contentar.
A mãe agrada ao filho. -> agradar significa “causar agrado ou
prazer”, satisfazer.
Logo, conclui-se que “agradar alguém” é diferente de “agradar
a alguém”.
Saiba que:
O conhecimento do uso adequado das preposições é um dos
aspectos fundamentais do estudo da regência verbal (e também
nominal). As preposições são capazes de modificar completamente
o sentido do que se está sendo dito. Veja os exemplos:
Cheguei ao metrô.
Cheguei no metrô.
No primeiro caso, o metrô é o lugar a que vou; no segundo
caso, é o meio de transporte por mim utilizado. A oração “Cheguei
no metrô”, popularmente usada a fim de indicar o lugar a que se
vai, possui, no padrão culto da língua, sentido diferente. Aliás, é
muito comum existirem divergências entre a regência coloquial,
cotidiana de alguns verbos, e a regência culta.
Para estudar a regência verbal, agruparemos os verbos de
acordo com sua transitividade. A transitividade, porém, não é um
fato absoluto: um mesmo verbo pode atuar de diferentes formas
em frases distintas.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
Verbos Intransitivos
Os verbos intransitivos não possuem complemento. É
importante, no entanto, destacar alguns detalhes relativos aos
adjuntos adverbiais que costumam acompanhá-los.
- Chegar, Ir
Normalmente vêm acompanhados de adjuntos adverbiais de
lugar. Na língua culta, as preposições usadas para indicar destino
ou direção são: a, para.
Fui ao teatro.
Adjunto Adverbial de Lugar
Ricardo foi para a Espanha.
Adjunto Adverbial de Lugar
- Comparecer
O adjunto adverbial de lugar pode ser introduzido por em ou a.
Comparecemos ao estádio (ou no estádio) para ver o último
jogo.
Verbos Transitivos Diretos
Os verbos transitivos diretos são complementados por
objetos diretos. Isso significa que não exigem preposição para o
estabelecimento da relação de regência. Ao empregar esses verbos,
devemos lembrar que os pronomes oblíquos o, a, os, as atuam
como objetos diretos. Esses pronomes podem assumir as formas
lo, los, la, las (após formas verbais terminadas em -r, -s ou -z) ou
no, na, nos, nas (após formas verbais terminadas em sons nasais),
enquanto lhe e lhes são, quando complementos verbais, objetos
indiretos.
São verbos transitivos diretos, dentre outros: abandonar,
abençoar, aborrecer, abraçar, acompanhar, acusar, admirar,
adorar, alegrar, ameaçar, amolar, amparar, auxiliar, castigar,
condenar, conhecer, conservar,convidar, defender, eleger, estimar,
humilhar, namorar, ouvir, prejudicar, prezar, proteger, respeitar,
socorrer, suportar, ver, visitar.
Na língua culta, esses verbos funcionam exatamente como o
verbo amar:
Amo aquele rapaz. / Amo-o.
Amo aquela moça. / Amo-a.
Amam aquele rapaz. / Amam-no.
Ele deve amar aquela mulher. / Ele deve amá-la.
Obs.: os pronomes lhe, lhes só acompanham esses verbos para
indicar posse (caso em que atuam como adjuntos adnominais).
Quero beijar-lhe o rosto. (= beijar seu rosto)
Prejudicaram-lhe a carreira. (= prejudicaram sua carreira)
Conheço-lhe o mau humor! (= conheço seu mau humor)
Verbos Transitivos Indiretos
Os verbos transitivos indiretos são complementados por objetos
indiretos. Isso significa que esses verbos exigem uma preposição
para o estabelecimento da relação de regência. Os pronomes
pessoais do caso oblíquo de terceira pessoa que podem atuar como
objetos indiretos são o “lhe”, o “lhes”, para substituir pessoas. Não
se utilizam os pronomes o, os, a, as como complementos de verbos
61

transitivos indiretos. Com os objetos indiretos que não representam
pessoas, usam-se pronomes oblíquos tônicos de terceira pessoa
(ele, ela) em lugar dos pronomes átonos lhe, lhes.
Os verbos transitivos indiretos são os seguintes:
- Consistir - Tem complemento introduzido pela preposição
“em”: A modernidade verdadeira consiste em direitos iguais para
todos.
- Obedecer e Desobedecer - Possuem seus complementos
introduzidos pela preposição “a”:
Devemos obedecer aos nossos princípios e ideais.
Eles desobedeceram às leis do trânsito.
- Responder - Tem complemento introduzido pela preposição
“a”. Esse verbo pede objeto indireto para indicar “a quem” ou “ao
que” se responde.
Respondi ao meu patrão.
Respondemos às perguntas.
Respondeu-lhe à altura.
Obs.: o verbo responder, apesar de transitivo indireto quando
exprime aquilo a que se responde, admite voz passiva analítica.
Veja:
O questionário foi respondido corretamente.
Todas as perguntas foram respondidas satisfatoriamente.
- Simpatizar e Antipatizar - Possuem seus complementos
introduzidos pela preposição “com”.
Antipatizo com aquela apresentadora.
Simpatizo com os que condenam os políticos que governam
para uma minoria privilegiada.
Verbos Transitivos Diretos e Indiretos
Os verbos transitivos diretos e indiretos são acompanhados de
um objeto direto e um indireto. Merecem destaque, nesse grupo:
Agradecer, Perdoar e Pagar. São verbos que apresentam objeto
direto relacionado a coisas e objeto indireto relacionado a pessoas.
Veja os exemplos:
Agradeço aos ouvintes a audiência.
Objeto Indireto Objeto Direto
Paguei o débito ao cobrador.
Objeto Direto Objeto Indireto
- O uso dos pronomes oblíquos átonos deve ser feito com
particular cuidado. Observe:
Agradeci o presente. / Agradeci-o.
Agradeço a você. / Agradeço-lhe.
Perdoei a ofensa. / Perdoei-a.
Perdoei ao agressor. / Perdoei-lhe.
Paguei minhas contas. / Paguei-as.
Paguei aos meus credores. / Paguei-lhes.
Informar
- Apresenta objeto direto ao se referir a coisas e objeto indireto
ao se referir a pessoas, ou vice-versa.
Informe os novos preços aos clientes.
Informe os clientes dos novos preços. (ou sobre os novos
preços)
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
- Na utilização de pronomes como complementos, veja as
construções:
Informei-os aos clientes. / Informei-lhes os novos preços.
Informe-os dos novos preços. / Informe-os deles. (ou sobre
eles)
Obs.: a mesma regência do verbo informar é usada para os
seguintes: avisar, certificar, notificar, cientificar, prevenir.
Comparar
Quando seguido de dois objetos, esse verbo admite as
preposições “a” ou “com” para introduzir o complemento indireto.
Comparei seu comportamento ao (ou com o) de uma criança.
Pedir
Esse verbo pede objeto direto de coisa (geralmente na forma
de oração subordinada substantiva) e indireto de pessoa.
Pedi-lhe favores.
Objeto Indireto Objeto Direto
Pedi-lhe que se mantivesse em silêncio.
Objeto Indireto Oração Subordinada Substantiva
Objetiva Direta
Saiba que:
- A construção “pedir para”, muito comum na linguagem
cotidiana, deve ter emprego muito limitado na língua culta. No
entanto, é considerada correta quando a palavra licença estiver
subentendida.
Peço (licença) para ir entregar-lhe os catálogos em casa.
Observe que, nesse caso, a preposição “para” introduz uma
oração subordinada adverbial final reduzida de infinitivo (para ir
entregar-lhe os catálogos em casa).
- A construção “dizer para”, também muito usada
popularmente, é igualmente considerada incorreta.
Preferir
Na língua culta, esse verbo deve apresentar objeto indireto
introduzido pela preposição “a”. Por Exemplo:
Prefiro qualquer coisa a abrir mão de meus ideais.
Prefiro trem a ônibus.
Obs.: na língua culta, o verbo “preferir” deve ser usado sem
termos intensificadores, tais como: muito, antes, mil vezes, um
milhão de vezes, mais. A ênfase já é dada pelo prefixo existente no
próprio verbo (pre).
Mudança de Transitividade X Mudança de Significado
Há verbos que, de acordo com a mudança de transitividade,
apresentam mudança de significado. O conhecimento das diferentes
regências desses verbos é um recurso linguístico muito importante,
pois além de permitir a correta interpretação de passagens escritas,
oferece possibilidades expressivas a quem fala ou escreve. Dentre
os principais, estão:
AGRADAR
- Agradar é transitivo direto no sentido de fazer carinhos,
acariciar.
62
 LÍNGUA PORTUGUESA
Sempre agrada o filho quando o revê. / Sempre o agrada - No sentido de ser difícil, penoso, pode ser intransitivo ou
quando o revê. transitivo indireto.
Cláudia não perde oportunidade de agradar o gato. / Cláudia Muito custa viver tão longe da família.
não perde oportunidade de agradá-lo. Verbo Oração Subordinada Substantiva Subjetiva
Intransitivo Reduzida de Infinitivo
- Agradar é transitivo indireto no sentido de causar agrado a,
satisfazer, ser agradável a. Rege complemento introduzido pela Custa-me (a mim) crer que tomou realmente aquela
preposição “a”. atitude.
O cantor não agradou aos presentes. Objeto Oração Subordinada Substantiva Subjetiva
O cantor não lhes agradou. Indireto Reduzida de Infinitivo
ASPIRAR
- Aspirar é transitivo direto no sentido de sorver, inspirar (o Obs.: a Gramática Normativa condena as construções que
ar), inalar: Aspirava o suave aroma. (Aspirava-o) atribuem ao verbo “custar” um sujeito representado por pessoa.
Observe:
- Aspirar é transitivo indireto no sentido de desejar, ter Custei para entender o problema.
como ambição: Aspirávamos a melhores condições de vida. Forma correta: Custou-me entender o problema.
(Aspirávamos a elas)
IMPLICAR
Obs.: como o objeto direto do verbo “aspirar” não é pessoa, - Como transitivo direto, esse verbo tem dois sentidos:
mas coisa, não se usam as formas pronominais átonas “lhe” e “lhes” a) dar a entender, fazer supor, pressupor: Suas atitudes
e sim as formas tônicas “a ele (s)”, “ a ela (s)”. Veja o exemplo: implicavam um firme propósito.
Aspiravam a uma existência melhor. (= Aspiravam a ela) b) Ter como consequência, trazer como consequência,
acarretar, provocar: Liberdade de escolha implica amadurecimento
ASSISTIR político de um povo.
- Assistir é transitivo direto no sentido de ajudar, prestar
assistência a, auxiliar. Por exemplo: - Como transitivo direto e indireto, significa comprometer,
As empresas de saúde negam-se a assistir os idosos. envolver: Implicaram aquele jornalista em questões econômicas.
As empresas de saúde negam-se a assisti-los.
Obs.: no sentido de antipatizar, ter implicância, é transitivo
- Assistir é transitivo indireto no sentido de ver, presenciar, indireto e rege com preposição “com”: Implicava com quem não
estar presente, caber, pertencer. Exemplos: trabalhasse arduamente.
Assistimos ao documentário.
Não assisti às últimas sessões. PROCEDER
Essa lei assiste ao inquilino. - Proceder é intransitivo no sentido de ser decisivo, ter
cabimento, ter fundamento ou portar-se, comportar-se, agir. Nessa
Obs.: no sentido de morar, residir, o verbo “assistir” é segunda acepção, vem sempre acompanhado de adjunto adverbial
intransitivo, sendo acompanhado de adjunto adverbial de lugar de modo.
introduzido pela preposição “em”: Assistimos numa conturbada As afirmações da testemunha procediam, não havia como
cidade. refutá-las.
Você procede muito mal.
CHAMAR
- Chamar é transitivo direto no sentido de convocar, solicitar a - Nos sentidos de ter origem, derivar-se (rege a preposição”
atenção ou a presença de. de”) e fazer, executar (rege complemento introduzido pela
Por gentileza, vá chamar sua prima. / Por favor, vá chamá-la. preposição “a”) é transitivo indireto.
Chamei você várias vezes. / Chamei-o várias vezes. O avião procede de Maceió.
Procedeu-se aos exames.
- Chamar no sentido de denominar, apelidar pode apresentar O delegado procederá ao inquérito.
objeto direto e indireto, ao qual se refere predicativo preposicionado
ou não. QUERER
A torcida chamou o jogador mercenário. - Querer é transitivo direto no sentido de desejar, ter vontade
A torcida chamou ao jogador mercenário. de, cobiçar.
A torcida chamou o jogador de mercenário. Querem melhor atendimento.
A torcida chamou ao jogador de mercenário. Queremos um país melhor.

CUSTAR - Querer é transitivo indireto no sentido de ter afeição, estimar,

- Custar é intransitivo no sentido de ter determinado valor amar.
ou preço, sendo acompanhado de adjunto adverbial: Frutas e Quero muito aos meus amigos.
verduras não deveriam custar muito. Ele quer bem à linda menina.
Despede-se o filho que muito lhe quer.

Didatismo e Conhecimento 63
 LÍNGUA PORTUGUESA
VISAR
- Como transitivo direto, apresenta os sentidos de mirar, fazer pontaria e de pôr visto, rubricar.
O homem visou o alvo.
O gerente não quis visar o cheque.

- No sentido de ter em vista, ter como meta, ter como objetivo, é transitivo indireto e rege a preposição “a”.
O ensino deve sempre visar ao progresso social.
Prometeram tomar medidas que visassem ao bem-estar público.

ESQUECER – LEMBRAR
- Lembrar algo – esquecer algo
- Lembrar-se de algo – esquecer-se de algo (pronominal)

No 1º caso, os verbos são transitivos diretos, ou seja, exigem complemento sem preposição: Ele esqueceu o livro.
No 2º caso, os verbos são pronominais (-se, -me, etc) e exigem complemento com a preposição “de”. São, portanto, transitivos indiretos:
- Ele se esqueceu do caderno.
- Eu me esqueci da chave.
- Eles se esqueceram da prova.
- Nós nos lembramos de tudo o que aconteceu.

Há uma construção em que a coisa esquecida ou lembrada passa a funcionar como sujeito e o verbo sofre leve alteração de sentido. É
uma construção muito rara na língua contemporânea, porém, é fácil encontrá-la em textos clássicos tanto brasileiros como portugueses.
Machado de Assis, por exemplo, fez uso dessa construção várias vezes.
- Esqueceu-me a tragédia. (cair no esquecimento)
- Lembrou-me a festa. (vir à lembrança)

O verbo lembrar também pode ser transitivo direto e indireto (lembrar alguma coisa a alguém ou alguém de alguma coisa).

SIMPATIZAR
Transitivo indireto e exige a preposição “com”: Não simpatizei com os jurados.

NAMORAR
É transitivo direto, ou seja, não admite preposição: Maria namora João.

Obs: Não é correto dizer: “Maria namora com João”.

OBEDECER
É transitivo indireto, ou seja, exige complemento com a preposição “a” (obedecer a): Devemos obedecer aos pais.

Obs: embora seja transitivo indireto, esse verbo pode ser usado na voz passiva: A fila não foi obedecida.

VER
É transitivo direto, ou seja, não exige preposição: Ele viu o filme.

Regência Nominal

É o nome da relação existente entre um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio) e os termos regidos por esse nome. Essa relação é
sempre intermediada por uma preposição. No estudo da regência nominal, é preciso levar em conta que vários nomes apresentam exatamente
o mesmo regime dos verbos de que derivam. Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime dos nomes cognatos.
Observe o exemplo: Verbo obedecer e os nomes correspondentes: todos regem complementos introduzidos pela preposição a. Veja:
Obedecer a algo/ a alguém.
Obediente a algo/ a alguém.

Apresentamos a seguir vários nomes acompanhados da preposição ou preposições que os regem. Observe-os atentamente e procure,
sempre que possível, associar esses nomes entre si ou a algum verbo cuja regência você conhece.

Didatismo e Conhecimento 64
 LÍNGUA PORTUGUESA
Substantivos
Admiração a, por Devoção a, para, com, por Medo a, de
Aversão a, para, por Doutor em Obediência a
Atentado a, contra Dúvida acerca de, em, sobre Ojeriza a, por
Bacharel em Horror a Proeminência sobre
Capacidade de, para Impaciência com Respeito a, com, para com, por

Adjetivos
Acessível a Diferente de Necessário a
Acostumado a, com Entendido em Nocivo a
Afável com, para com Equivalente a Paralelo a
Agradável a Escasso de Parco em, de
Alheio a, de Essencial a, para Passível de
Análogo a Fácil de Preferível a
Ansioso de, para, por Fanático por Prejudicial a
Apto a, para Favorável a Prestes a
Ávido de Generoso com Propício a
Benéfico a Grato a, por Próximo a
Capaz de, para Hábil em Relacionado com
Compatível com Habituado a Relativo a
Contemporâneo a, de Idêntico a Satisfeito com, de, em, por
Contíguo a Impróprio para Semelhante a
Contrário a Indeciso em Sensível a
Curioso de, por Insensível a Sito em
Descontente com Liberal com Suspeito de
Desejoso de Natural de Vazio de

Advérbios
Longe de Perto de

Obs.: os advérbios terminados em -mente tendem a seguir o regime dos adjetivos de que são formados: paralela a; paralelamente a;
relativa a; relativamente a.

Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint61.php

Questões sobre Regência Nominal e Verbal

01. (Administrador – FCC – 2013-adap.).

... a que ponto a astronomia facilitou a obra das outras ciências ...
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está empregado em:
A) ...astros que ficam tão distantes ...
B) ...que a astronomia é uma das ciências ...
C) ...que nos proporcionou um espírito ...
D) ...cuja importância ninguém ignora ...
E) ...onde seu corpo não passa de um ponto obscuro ...

02.(Agente de Apoio Administrativo – FCC – 2013-adap.).

... pediu ao delegado do bairro que desse um jeito nos filhos do sueco.
O verbo que exige, no contexto, o mesmo tipo de complementos que o grifado acima está empregado em:
A) ...que existe uma coisa chamada exército...
B) ...como se isso aqui fosse casa da sogra?
C) ...compareceu em companhia da mulher à delegacia...
D) Eu ensino o senhor a cumprir a lei, ali no duro...
E) O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.

03.(Agente de Defensoria Pública – FCC – 2013-adap.).

... constava simplesmente de uma vareta quebrada em partes desiguais...
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está empregado em:
A) Em campos extensos, chegavam em alguns casos a extremos de sutileza.

Didatismo e Conhecimento 65
 LÍNGUA PORTUGUESA
B) ...eram comumente assinalados a golpes de machado nos 07. (Analista de Sistemas – VUNESP – 2013). Assinale a
troncos mais robustos. alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do
C) Os toscos desenhos e os nomes estropiados desorientam, texto, de acordo com as regras de regência.
não raro, quem... Os estudos _______ quais a pesquisadora se reportou já
D) Koch-Grünberg viu uma dessas marcas de caminho na assinalavam uma relação entre os distúrbios da imagem corporal
serra de Tunuí... e a exposição a imagens idealizadas pela mídia.
E) ...em que tão bem se revelam suas afinidades com o gentio, A pesquisa faz um alerta ______ influência negativa que a
mestre e colaborador... mídia pode exercer sobre os jovens.
A) dos … na B) nos … entre a
04. (Agente Técnico – FCC – 2013-adap.). C) aos … para a D) sobre os … pela
... para lidar com as múltiplas vertentes da justiça... E) pelos … sob a
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o da
frase acima se encontra em: 08. (Analista em Planejamento, Orçamento e Finanças
A) A palavra direito, em português, vem de directum, do Públicas – VUNESP – 2013). Considerando a norma-padrão da
verbo latino dirigere... língua, assinale a alternativa em que os trechos destacados estão
B) ...o Direito tem uma complexa função de gestão das corretos quanto à regência, verbal ou nominal.
sociedades... A) O prédio que o taxista mostrou dispunha de mais de dez
C) ...o de que o Direito [...] esteja permeado e regulado pela mil tomadas.
justiça. B) O autor fez conjecturas sob a possibilidade de haver um
D) Essa problematicidade não afasta a força das aspirações homem que estaria ouvindo as notas de um oboé.
da justiça... C) Centenas de trabalhadores estão empenhados de criar
E) Na dinâmica dessa tensão tem papel relevante o sentimento logotipos e negociar.
de justiça. D) O taxista levou o autor a indagar no número de tomadas
do edifício.
05. (Escrevente TJ SP – Vunesp 2012) Assinale a alternativa E) A corrida com o taxista possibilitou que o autor reparasse
em que o período, adaptado da revista Pesquisa Fapesp de junho de a um prédio na marginal.
2012, está correto quanto à regência nominal e à pontuação.
(A) Não há dúvida que as mulheres ampliam, rapidamente, seu 09. (Assistente de Informática II – VUNESP – 2013). Assinale
espaço na carreira científica ainda que o avanço seja mais notável a alternativa que substitui a expressão destacada na frase, conforme
em alguns países, o Brasil é um exemplo, do que em outros. as regras de regência da norma-padrão da língua e sem alteração
(B) Não há dúvida de que, as mulheres, ampliam rapidamente de sentido.
seu espaço na carreira científica; ainda que o avanço seja mais Muitas organizações lutaram a favor da igualdade de direitos
notável, em alguns países, o Brasil é um exemplo!, do que em dos trabalhadores domésticos.
outros. A) da B) na C) pela
(C) Não há dúvida de que as mulheres, ampliam rapidamente D) sob a E) sobre a
seu espaço, na carreira científica, ainda que o avanço seja mais
notável, em alguns países: o Brasil é um exemplo, do que em GABARITO
outros.
(D) Não há dúvida de que as mulheres ampliam rapidamente 01. D 02. D 03. A 04. A 05. D
seu espaço na carreira científica, ainda que o avanço seja mais 06. A 07. C 08. A 09. C
notável em alguns países – o Brasil é um exemplo – do que em
outros. RESOLUÇÃO
(E) Não há dúvida que as mulheres ampliam rapidamente, seu
espaço na carreira científica, ainda que, o avanço seja mais notável 1-) ... a que ponto a astronomia facilitou a obra das outras
em alguns países (o Brasil é um exemplo) do que em outros. ciências ...
Facilitar – verbo transitivo direto
06. (Papiloscopista Policial – VUNESP – 2013). Assinale a A) ...astros que ficam tão distantes ... = verbo de ligação
alternativa correta quanto à regência dos termos em destaque. B) ...que a astronomia é uma das ciências ... = verbo de
(A) Ele tentava convencer duas senhoras a assumir a ligação
responsabilidade pelo problema. C) ...que nos proporcionou um espírito ... = verbo transitivo
(B) A menina tinha o receio a levar uma bronca por ter se direto e indireto
perdido. E) ...onde seu corpo não passa de um ponto obscuro = verbo
(C) A garota tinha apenas a lembrança pelo desenho de um transitivo indireto
índio na porta do prédio.
(D) A menina não tinha orgulho sob o fato de ter se perdido 2-) ... pediu ao delegado do bairro que desse um jeito nos
de sua família. filhos do sueco.
(E) A família toda se organizou para realizar a procura à Pedir = verbo transitivo direto e indireto
garotinha. A) ...que existe uma coisa chamada EXÉRCITO... = transitivo
direto

Didatismo e Conhecimento 66

B) ...como se isso aqui fosse casa da sogra? =verbo de ligação
C) ...compareceu em companhia da mulher à delegacia...
=verbo intransitivo
E) O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.
=transitivo direto
3-) ... constava simplesmente de uma vareta quebrada em
partes desiguais...
Constar = verbo intransitivo
B) ...eram comumente assinalados a golpes de machado nos
troncos mais robustos. =ligação
C) Os toscos desenhos e os nomes estropiados desorientam,
não raro, quem... =transitivo direto
D) Koch-Grünberg viu uma dessas marcas de caminho na
serra de Tunuí... = transitivo direto
E) ...em que tão bem se revelam suas afinidades com o gentio,
mestre e colaborador...=transitivo direto
4-) ... para lidar com as múltiplas vertentes da justiça...
Lidar = transitivo indireto
B) ...o Direito tem uma complexa função de gestão das
sociedades... =transitivo direto
C) ...o de que o Direito [...] esteja permeado e regulado pela
justiça. =ligação
D) Essa problematicidade não afasta a força das aspirações da
justiça... =transitivo direto e indireto
E) Na dinâmica dessa tensão tem papel relevante o sentimento
de justiça. =transitivo direto
5-) A correção do item deve respeitar as regras de pontuação
também. Assinalei apenas os desvios quanto à regência (pontuação
encontra-se em tópico específico)
(A) Não há dúvida de que as mulheres ampliam,
(B) Não há dúvida de que (erros quanto à pontuação)
(C) Não há dúvida de que as mulheres, (erros quanto à
pontuação)
(E) Não há dúvida de que as mulheres ampliam rapidamente,
seu espaço na carreira científica, ainda que, o avanço seja mais
notável em alguns países (o Brasil é um exemplo) do que em
outros.
6-)
(B) A menina tinha o receio de levar uma bronca por ter se
perdido.
(C) A garota tinha apenas a lembrança do desenho de um índio
na porta do prédio.
(D) A menina não tinha orgulho do fato de ter se perdido de
sua família.
(E) A família toda se organizou para realizar a procura pela
garotinha.
7-) Os estudos aos quais a pesquisadora se reportou já
assinalavam uma relação entre os distúrbios da imagem corporal e
a exposição a imagens idealizadas pela mídia.
A pesquisa faz um alerta para a influência negativa que a
mídia pode exercer sobre os jovens.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
8-)
B) O autor fez conjecturas sobre a possibilidade de haver um
homem que estaria ouvindo as notas de um oboé.
C) Centenas de trabalhadores estão empenhados em criar
logotipos e negociar.
D) O taxista levou o autor a indagar sobre o número de
tomadas do edifício.
E) A corrida com o taxista possibilitou que o autor reparasse
em um prédio na marginal.
9-) Muitas organizações lutaram pela igualdade de direitos
dos trabalhadores domésticos.
A palavra crase é de origem grega e significa “fusão”,
“mistura”. Na língua portuguesa, é o nome que se dá à “junção”
de duas vogais idênticas. É de grande importância a crase da
preposição “a” com o artigo feminino “a” (s), com o “a” inicial
dos pronomes aquele(s), aquela (s), aquilo e com o “a” do relativo
a qual (as quais). Na escrita, utilizamos o acento grave ( ` ) para
indicar a crase. O uso apropriado do acento grave depende da
compreensão da fusão das duas vogais. É fundamental também,
para o entendimento da crase, dominar a regência dos verbos e
nomes que exigem a preposição “a”. Aprender a usar a crase,
portanto, consiste em aprender a verificar a ocorrência simultânea
de uma preposição e um artigo ou pronome. Observe:
Vou a + a igreja.
Vou à igreja.
No exemplo acima, temos a ocorrência da preposição “a”,
exigida pelo verbo ir (ir a algum lugar) e a ocorrência do artigo
“a” que está determinando o substantivo feminino igreja. Quando
ocorre esse encontro das duas vogais e elas se unem, a união delas
é indicada pelo acento grave. Observe os outros exemplos:
Conheço a aluna.
Refiro-me à aluna.
No primeiro exemplo, o verbo é transitivo direto (conhecer
algo ou alguém), logo não exige preposição e a crase não pode
ocorrer. No segundo exemplo, o verbo é transitivo indireto (referir-
-se a algo ou a alguém) e exige a preposição “a”. Portanto, a crase
é possível, desde que o termo seguinte seja feminino e admita o
artigo feminino “a” ou um dos pronomes já especificados.
Casos em que a crase NÃO ocorre:
- diante de substantivos masculinos:
Andamos a cavalo.
Fomos a pé.
Passou a camisa a ferro.
Fazer o exercício a lápis.
Compramos os móveis a prazo.
- diante de verbos no infinitivo:
A criança começou a falar.
Ela não tem nada a dizer.
Obs.: como os verbos não admitem artigos, o “a” dos exemplos
acima é apenas preposição, logo não ocorrerá crase.
67

- diante da maioria dos pronomes e das expressões de
tratamento, com exceção das formas senhora, senhorita e
dona:
Diga a ela que não estarei em casa amanhã.
Entreguei a todos os documentos necessários.
Ele fez referência a Vossa Excelência no discurso de ontem.
Peço a Vossa Senhoria que aguarde alguns minutos.
Os poucos casos em que ocorre crase diante dos pronomes
podem ser identificados pelo método: troque a palavra feminina
por uma masculina, caso na nova construção surgir a forma ao,
ocorrerá crase. Por exemplo:
Refiro-me à mesma pessoa. (Refiro-me ao mesmo indivíduo.)
Informei o ocorrido à senhora. (Informei o ocorrido ao
senhor.)
Peça à própria Cláudia para sair mais cedo. (Peça ao próprio
Cláudio para sair mais cedo.)
- diante de numerais cardinais:
Chegou a duzentos o número de feridos.
Daqui a uma semana começa o campeonato.
Casos em que a crase SEMPRE ocorre:
- diante de palavras femininas:
Amanhã iremos à festa de aniversário de minha colega.
Sempre vamos à praia no verão.
Ela disse à irmã o que havia escutado pelos corredores.
Sou grata à população.
Fumar é prejudicial à saúde.
Este aparelho é posterior à invenção do telefone.
- diante da palavra “moda”, com o sentido de “à moda de”
(mesmo que a expressão moda de fique subentendida):
O jogador fez um gol à (moda de) Pelé.
Usava sapatos à (moda de) Luís XV.
Estava com vontade de comer frango à (moda de) passarinho.
O menino resolveu vestir-se à (moda de) Fidel Castro.
- na indicação de horas:
Acordei às sete horas da manhã.
Elas chegaram às dez horas.
Foram dormir à meia-noite.
- em locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas de que
participam palavras femininas. Por exemplo:
à tarde às ocultas às pressas à medida que
à noite às claras às escondidas à força
à vontade à beça à larga à escuta
às avessas à revelia à exceção de à imitação de
à esquerda às turras às vezes à chave
à direita à procura à deriva à toa
à luz à sombra de à frente de à proporção que
à semelhança de às ordens à beira de A ocorrência da crase com os pronomes relativos a qual e as
Crase diante de Nomes de Lugar
Alguns nomes de lugar não admitem a anteposição do artigo
“a”. Outros, entretanto, admitem o artigo, de modo que diante
deles haverá crase, desde que o termo regente exija a preposição
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
“a”. Para saber se um nome de lugar admite ou não a anteposição
do artigo feminino “a”, deve-se substituir o termo regente por
um verbo que peça a preposição “de” ou “em”. A ocorrência da
contração “da” ou “na” prova que esse nome de lugar aceita o
artigo e, por isso, haverá crase. Por exemplo:
Vou à França. (Vim da [de+a] França. Estou na [em+a]
França.)
Cheguei à Grécia. (Vim da Grécia. Estou na Grécia.)
Retornarei à Itália. (Vim da Itália. Estou na Itália)
Vou a Porto Alegre. (Vim de Porto Alegre. Estou em Porto
Alegre.)
*- Dica da Zê!: use a regrinha “Vou A volto DA, crase HÁ;
vou A volto DE, crase PRA QUÊ?”
Ex: Vou a Campinas. = Volto de Campinas.
Vou à praia. = Volto da praia.
- ATENÇÃO: quando o nome de lugar estiver especificado,
ocorrerá crase. Veja:
Retornarei à São Paulo dos bandeirantes. = mesmo que, pela
regrinha acima, seja a do “VOLTO DE”
Irei à Salvador de Jorge Amado.
Crase diante dos Pronomes Demonstrativos Aquele (s),
Aquela (s), Aquilo
Haverá crase diante desses pronomes sempre que o termo
regente exigir a preposição “a”. Por exemplo:
Refiro-me a + aquele atentado.
Preposição Pronome
Refiro-me àquele atentado.
O termo regente do exemplo acima é o verbo transitivo
indireto referir (referir-se a algo ou alguém) e exige preposição,
portanto, ocorre a crase. Observe este outro exemplo:
Aluguei aquela casa.
O verbo “alugar” é transitivo direto (alugar algo) e não exige
preposição. Logo, a crase não ocorre nesse caso. Veja outros
exemplos:
Dediquei àquela senhora todo o meu trabalho.
Quero agradecer àqueles que me socorreram.
Refiro-me àquilo que aconteceu com seu pai.
Não obedecerei àquele sujeito.
Assisti àquele filme três vezes.
Espero aquele rapaz.
Fiz aquilo que você disse.
Comprei aquela caneta.
Crase com os Pronomes Relativos A Qual, As Quais
quais depende do verbo. Se o verbo que rege esses pronomes exigir
a preposição “a”, haverá crase. É possível detectar a ocorrência
da crase nesses casos utilizando a substituição do termo regido
feminino por um termo regido masculino. Por exemplo:
A igreja à qual me refiro fica no centro da cidade.
O monumento ao qual me refiro fica no centro da cidade.
68

Caso surja a forma ao com a troca do termo, ocorrerá a crase.
Veja outros exemplos:
São normas às quais todos os alunos devem obedecer.
Esta foi a conclusão à qual ele chegou.
Várias alunas às quais ele fez perguntas não souberam
responder nenhuma das questões.
A sessão à qual assisti estava vazia.
Crase com o Pronome Demonstrativo “a”
A ocorrência da crase com o pronome demonstrativo “a”
também pode ser detectada através da substituição do termo
regente feminino por um termo regido masculino. Veja:
Minha revolta é ligada à do meu país.
Meu luto é ligado ao do meu país.
As orações são semelhantes às de antes.
Os exemplos são semelhantes aos de antes.
Suas perguntas são superiores às dele.
Seus argumentos são superiores aos dele.
Sua blusa é idêntica à de minha colega.
Seu casaco é idêntico ao de minha colega.
A Palavra Distância
Se a palavra distância estiver especificada, determinada,
a crase deve ocorrer. Por exemplo: Sua casa fica à distância de
100km daqui. (A palavra está determinada)
Todos devem ficar à distância de 50 metros do palco. (A
palavra está especificada.)
Se a palavra distância não estiver especificada, a crase não
pode ocorrer. Por exemplo:
Os militares ficaram a distância.
Gostava de fotografar a distância.
Ensinou a distância.
Dizem que aquele médico cura a distância.
Reconheci o menino a distância.
Observação: por motivo de clareza, para evitar ambiguidade,
pode-se usar a crase. Veja:
Gostava de fotografar à distância.
Ensinou à distância.
Dizem que aquele médico cura à distância.
Casos em que a ocorrência da crase é FACULTATIVA
- diante de nomes próprios femininos:
Observação: é facultativo o uso da crase diante de nomes
próprios femininos porque é facultativo o uso do artigo. Observe:
Paula é muito bonita. Laura é minha amiga.
A Paula é muito bonita. A Laura é minha amiga.
Como podemos constatar, é facultativo o uso do artigo
feminino diante de nomes próprios femininos, então podemos
escrever as frases abaixo das seguintes formas:
Entreguei o cartão a Paula. Entreguei o cartão a Roberto.
Entreguei o cartão à Paula. Entreguei o cartão ao Roberto.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
- diante de pronome possessivo feminino:
Observação: é facultativo o uso da crase diante de pronomes
possessivos femininos porque é facultativo o uso do artigo.
Observe:
Minha avó tem setenta anos. Minha irmã está esperando por
você.
A minha avó tem setenta anos. A minha irmã está esperando
por você.
Sendo facultativo o uso do artigo feminino diante de pronomes
possessivos femininos, então podemos escrever as frases abaixo
das seguintes formas:
Cedi o lugar a minha avó. Cedi o lugar a meu avô.
Cedi o lugar à minha avó. Cedi o lugar ao meu avô.
- depois da preposição até:
Fui até a praia. ou Fui até à praia.
Acompanhe-o até a porta. ou Acompanhe-o até à porta.
A palestra vai até as cinco horas da tarde. ou A palestra vai
até às cinco horas da tarde.
Questões sobre Crase
01.( Escrevente TJ SP – Vunesp/2012) No Brasil, as discussões
sobre drogas parecem limitar-se ______aspectos jurídicos ou
policiais. É como se suas únicas consequências estivessem em
legalismos, tecnicalidades e estatísticas criminais. Raro ler ____
respeito envolvendo questões de saúde pública como programas
de esclarecimento e prevenção, de tratamento para dependentes
e de reintegração desses____ vida. Quantos de nós sabemos o
nome de um médico ou clínica ____quem tentar encaminhar um
drogado da nossa própria família?
(Ruy Castro, Da nossa própria família. Folha de S.Paulo, 17.09.2012.
Adaptado)
As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e
respectivamente, com:
(A) aos … à … a … a (B) aos … a … à … a
(C) a … a … à … à (D) à … à … à … à
(E) a … a … a … a
02. (Agente de Apoio Administrativo – FCC – 2013).Leia o
texto a seguir.
Foi por esse tempo que Rita, desconfiada e medrosa, correu
______ cartomante para consultá-la sobre a verdadeira causa do
procedimento de Camilo. Vimos que ______ cartomante restituiu-
-lhe ______ confiança, e que o rapaz repreendeu-a por ter feito o
que fez.
(Machado de Assis. A cartomante. In: Várias histórias. Rio de Janeiro:
Globo, 1997, p. 6)
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem
dada:
A) à – a – a B) a – a – à
C) à – a – à D) à – à – a
E) a – à – à
03 (POLÍCIA CIVIL/SP – AGENTE POLICIAL -
VUNESP/2013) De acordo com a norma-padrão da língua
portuguesa, o acento indicativo de crase está corretamente
empregado em:
69

(A) A população, de um modo geral, está à espera de que, com
o novo texto, a lei seca possa coibir os acidentes.
(B) A nova lei chega para obrigar os motoristas à repensarem
a sua postura.
(C) A partir de agora os motoristas estarão sujeitos à punições
muito mais severas.
(D) À ninguém é dado o direito de colocar em risco a vida dos
demais motoristas e de pedestres.
(E) Cabe à todos na sociedade zelar pelo cumprimento da
nova lei para que ela possa funcionar.
04. (Agente Técnico – FCC – 2013-adap.) Claro que não me
estou referindo a essa vulgar comunicação festiva e efervescente.
O vocábulo a deverá receber o sinal indicativo de crase se o
segmento grifado for substituído por:
A) leitura apressada e sem profundidade.
B) cada um de nós neste formigueiro.
C) exemplo de obras publicadas recentemente.
D) uma comunicação festiva e virtual.
E) respeito de autores reconhecidos pelo público.
05. (Agente de Escolta e Vigilância Penitenciária – VUNESP
– 2013).
O Instituto Nacional de Administração Prisional (INAP)
também desenvolve atividades lúdicas de apoio______
ressocialização do indivíduo preso, com o objetivo de prepará-
-lo para o retorno______ sociedade. Dessa forma, quando em
liberdade, ele estará capacitado______ ter uma profissão e uma
vida digna.
(Disponível em: www.metropolitana.com.br/blog/qual_e_a_
importancia_da_ressocializacao_de_presos. Acesso em: 18.08.2012.
Adaptado)
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente,
as lacunas do texto, de acordo com a norma-padrão da língua
portuguesa.
A) à … à … à B) a … a … à C) a … à … à
D) à … à ... a E) a … à … a
06. (TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DE
SÃO PAULO - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO –
VUNESP/2013) Assinale a alternativa que completa as lacunas do
trecho a seguir, empregando o sinal indicativo de crase de acordo
com a norma-padrão.
Não nos sujeitamos ____ corrupção; tampouco cederemos
espaço ____ nenhuma ação que se proponha ____ prejudicar
nossas instituições.
(A) à … à … à
(B) a … à … à
(C) à … a … a
(D) à … à … a
(E) a … a … à
07. (Agente de Escolta e Vigilância Penitenciária – VUNESP
– 2013-adap) O acento indicativo de crase está corretamente
empregado em:
A) Tendências agressivas começam à ser relacionadas com as
dificuldades para lidar com as frustrações de seus desejos.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
B) A agressividade impulsiva deve-se à perturbações nos
mecanismos biológicos de controle emocional.
C) A violência urbana é comparada à uma enfermidade.
D) Condições de risco aliadas à exemplo de impunidade
alimentam a violência crescente nas cidades.
E) Um ambiente desfavorável à formação da personalidade
atinge os mais vulneráveis.
08. (Agente de Vigilância e Recepção – VUNESP – 2013). O
sinal indicativo de crase está correto em:
A) Este cientista tem se dedicado à uma pesquisa na área de
biotecnologia.
B) Os pais não podem ser omissos e devem se dedicar à
educação dos filhos.
C) Nossa síndica dedica-se integralmente à conservar as
instalações do prédio.
D) O bombeiro deve dedicar sua atenção à qualquer detalhe
que envolva a segurança das pessoas.
E) É função da política é dedicar-se à todo problema que
comprometa o bem-estar do cidadão.
09. (TRF - 5ª REGIÃO - TÉCNICO JUDICIÁRIO -
FCC/2012) O detetive Gervase Fen, que apareceu em 1944, é
um homem de face corada, muito afeito ...... frases inteligentes
e citações dos clássicos; sua esposa, Dolly, uma dama meiga e
sossegada, fica sentada tricotando tranquilamente, impassível ......
propensão de seu marido ...... investigar assassinatos.
(Adaptado de P.D.James, op.cit.)
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem
dada:
(A) à - à - a
(B) a - à - a
(C) à - a - à
(D) a - à - à
(E) à - a – a
10. (POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DO ACRE – ALUNO
SOLDADO COMBATENTE – FUNCAB/2012) Em qual das
opções abaixo o acento indicativo de crase foi corretamente
indicado?
A) O dia fora quente, mas à noite estava fria e escura.
B) Ninguém se referira à essa ideia antes.
C) Esta era à medida certa do quarto.
D) Ela fechou a porta e saiu às pressas.
E) Os rapazes sempre gostaram de andar à cavalo.
GABARITO
01. B 02. A 03. A 04. A 05. D
06.C 07. E 08. B 09.B 10. D
RESOLUÇÃO
1-) limitar-se _aos _aspectos jurídicos ou policiais.
Raro ler __a__respeito (antes de palavra masculina não
há crase)
de reintegração desses_à_ vida. (reintegrar a + a vida = à)
o nome de um médico ou clínica __a_quem tentar encaminhar
um drogado da nossa própria família? (antes de pronome
indefinido/relativo)
70

2-) correu _à (= para a ) cartomante para consultá-la sobre
a verdadeira causa do procedimento de Camilo. Vimos que _a__
cartomante (objeto direto)restituiu-lhe ___a___ confiança (objeto
direto), e que o rapaz repreendeu-a por ter feito o que fez.
3-)
(A) A população, de um modo geral, está à espera (dá para
substituir por “esperando”) de que
(B) A nova lei chega para obrigar os motoristas à repensarem
(antes de verbo)
(C) A partir de agora os motoristas estarão sujeitos à punições
(generalizando, palavra no plural)
(D) À ninguém (pronome indefinido)
(E) Cabe à todos (pronome indefinido)
4-) Claro que não me estou referindo à leitura apressada e sem
profundidade.
a cada um de nós neste formigueiro. (antes de pronome
indefinido)
a exemplo de obras publicadas recentemente. (palavra
masculina)
a uma comunicação festiva e virtual. (artigo indefinido)
a respeito de autores reconhecidos pelo público. (palavra
masculina)
5-) O Instituto Nacional de Administração Prisional
(INAP) também desenvolve atividades lúdicas de apoio___à__
ressocialização do indivíduo preso, com o objetivo de prepará-
-lo para o retorno___à__ sociedade. Dessa forma, quando em
liberdade, ele estará capacitado__a___ ter uma profissão e uma
vida digna.
- Apoio a ? Regência nominal pede preposição;
- retorno a? regência nominal pede preposição;
- antes de verbo no infinitivo não há crase.
6-) Vamos por partes!
- Quem se sujeita, sujeita-se A algo ou A alguém, portanto:
pede preposição;
- quem cede, cede algo A alguém, então teremos objeto direto
e indireto;
- quem se propõe, propõe-se A alguma coisa.
Vejamos:
Não nos sujeitamos À corrupção; tampouco cederemos espaço
A nenhuma ação que se proponha A prejudicar nossas instituições.
* Sujeitar A + A corrupção;
* ceder espaço (objeto direto) A nenhuma ação (objeto
indireto. Não há acento indicativo de crase, pois “nenhuma” é
pronome indefinido);
* que se proponha A prejudicar (objeto indireto, no caso,
oração subordinada com função de objeto indireto. Não há
acento indicativo de crase porque temos um verbo no infinitivo –
“prejudicar”).
7-)
A) Tendências agressivas começam à ser relacionadas com as
dificuldades para lidar com as frustrações de seus desejos. (antes
de verbo no infinitivo não há crase)
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
B) A agressividade impulsiva deve-se à perturbações nos
mecanismos biológicos de controle emocional. (se o “a” está no
singular e antecede palavra no plural, não há crase)
C) A violência urbana é comparada à uma enfermidade.
(artigo indefinido)
D) Condições de risco aliadas à exemplo de impunidade
alimentam a violência crescente nas cidades. (palavra masculina)
E) Um ambiente desfavorável à formação da personalidade
atinge os mais vulneráveis. = correta (regência nominal:
desfavorável a?)
8-)
A) Este cientista tem se dedicado à uma pesquisa na área de
biotecnologia. (artigo indefinido)
B) Os pais não podem ser omissos e devem se dedicar à
educação dos filhos. = correta (regência verbal: dedicar a )
C) Nossa síndica dedica-se integralmente à conservar as
instalações do prédio. (verbo no infinitivo)
D) O bombeiro deve dedicar sua atenção à qualquer detalhe
que envolva a segurança das pessoas. (pronome indefinido)
E) É função da política é dedicar-se à todo problema que
comprometa o bem-estar do cidadão. (pronome indefinido)
9-) Afeito a frases (generalizando, já que o “a” está no
singular e “frases”, no plural)
Impassível à propensão (regência nominal: pede preposição)
A investigar (antes de verbo no infinitivo não há acento
indicativo de crase)
Sequência: a / à / a.
10-)
A) O dia fora quente, mas à noite = mas a noite (artigo e
substantivo. Diferente de: Estudo à noite = período do dia)
B) Ninguém se referira à essa ideia antes.= a essa (antes de
pronome demonstrativo)
C) Esta era à medida certa do quarto. = a medida (artigo e
substantivo, no caso. Diferente da conjunção proporcional: À
medida que lia, mais aprendia)
D) Ela fechou a porta e saiu às pressas. = correta (advérbio de
modo = apressadamente)
E) Os rapazes sempre gostaram de andar à cavalo. = palavra
masculina
Os sinais de pontuação são marcações gráficas que servem
para compor a coesão e a coerência textual, além de ressaltar
especificidades semânticas e pragmáticas. Vejamos as principais
funções dos sinais de pontuação conhecidos pelo uso da língua
portuguesa.
Ponto
1- Indica o término do discurso ou de parte dele.
- Façamos o que for preciso para tirá-la da situação em que
se encontra.
- Gostaria de comprar pão, queijo, manteiga e leite.
- Acordei. Olhei em volta. Não reconheci onde estava.
2- Usa-se nas abreviações - V. Exª. - Sr.
71

Ponto e Vírgula ( ; )
1- Separa várias partes do discurso, que têm a mesma
importância.
- “Os pobres dão pelo pão o trabalho; os ricos dão pelo pão
a fazenda; os de espíritos generosos dão pelo pão a vida; os de
nenhum espírito dão pelo pão a alma...” (VIEIRA)
2- Separa partes de frases que já estão separadas por vírgulas.
- Alguns quiseram verão, praia e calor; outros, montanhas,
frio e cobertor.
3- Separa itens de uma enumeração, exposição de motivos,
decreto de lei, etc.
- Ir ao supermercado;
- Pegar as crianças na escola;
- Caminhada na praia;
- Reunião com amigos.
Dois pontos
1- Antes de uma citação
- Vejamos como Afrânio Coutinho trata este assunto:
2- Antes de um aposto
- Três coisas não me agradam: chuva pela manhã, frio à tarde
e calor à noite.
3- Antes de uma explicação ou esclarecimento
- Lá estava a deplorável família: triste, cabisbaixa, vivendo a
rotina de sempre.
4- Em frases de estilo direto
Maria perguntou:
- Por que você não toma uma decisão?
Ponto de Exclamação
1- Usa-se para indicar entonação de surpresa, cólera, susto,
súplica, etc.
- Sim! Claro que eu quero me casar com você!
2- Depois de interjeições ou vocativos
- Ai! Que susto!
- João! Há quanto tempo!
Ponto de Interrogação
Usa-se nas interrogações diretas e indiretas livres.
“- Então? Que é isso? Desertaram ambos?” (Artur Azevedo)
Reticências
1- Indica que palavras foram suprimidas.
- Comprei lápis, canetas, cadernos...
2- Indica interrupção violenta da frase.
“- Não... quero dizer... é verdad... Ah!”
3- Indica interrupções de hesitação ou dúvida
- Este mal... pega doutor?
4- Indica que o sentido vai além do que foi dito
- Deixa, depois, o coração falar...
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
Vírgula
Não se usa vírgula
*separando termos que, do ponto de vista sintático, ligam-se
diretamente entre si:
- entre sujeito e predicado.
Todos os alunos da sala foram advertidos.
Sujeito predicado
- entre o verbo e seus objetos.
O trabalho custou sacrifício aos realizadores.
V.T.D.I. O.D. O.I.
Usa-se a vírgula:
- Para marcar intercalação:
a) do adjunto adverbial: O café, em razão da sua abundância,
vem caindo de preço.
b) da conjunção: Os cerrados são secos e áridos. Estão
produzindo, todavia, altas quantidades de alimentos.
c) das expressões explicativas ou corretivas: As indústrias não
querem abrir mão de suas vantagens, isto é, não querem abrir mão
dos lucros altos.
- Para marcar inversão:
a) do adjunto adverbial (colocado no início da oração): Depois
das sete horas, todo o comércio está de portas fechadas.
b) dos objetos pleonásticos antepostos ao verbo: Aos
pesquisadores, não lhes destinaram verba alguma.
c) do nome de lugar anteposto às datas: Recife, 15 de maio
de 1982.
- Para separar entre si elementos coordenados (dispostos em
enumeração):
Era um garoto de 15 anos, alto, magro.
A ventania levou árvores, e telhados, e pontes, e animais.
- Para marcar elipse (omissão) do verbo:
Nós queremos comer pizza; e vocês, churrasco.
- Para isolar:
- o aposto: São Paulo, considerada a metrópole brasileira,
possui um trânsito caótico.
- o vocativo: Ora, Thiago, não diga bobagem.
Fontes:
http://www.infoescola.com/portugues/pontuacao/
http://www.brasilescola.com/gramatica/uso-da-virgula.htm
Questões sobre Pontuação
01. (Agente Policial – Vunesp – 2013). Assinale a alternativa
em que a pontuação está corretamente empregada, de acordo com
a norma-padrão da língua portuguesa.
(A) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora,
experimentasse, a sensação de violar uma intimidade, procurou
a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que pudesse
ajudar a revelar quem era a sua dona.
(B) Diante, da testemunha o homem abriu a bolsa e, embora
experimentasse a sensação, de violar uma intimidade, procurou
a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que pudesse
ajudar a revelar quem era a sua dona.
72

(C) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora
experimentasse a sensação de violar uma intimidade, procurou
a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que pudesse
ajudar a revelar quem era a sua dona.
(D) Diante da testemunha, o homem, abriu a bolsa e, embora
experimentasse a sensação de violar uma intimidade, procurou
a esmo entre as coisinhas, tentando, encontrar algo que pudesse
ajudar a revelar quem era a sua dona.
(E) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora,
experimentasse a sensação de violar uma intimidade, procurou
a esmo entre as coisinhas, tentando, encontrar algo que pudesse
ajudar a revelar quem era a sua dona.
02. (CNJ – TÉCNICO JUDICIÁRIO – CESPE/2013 -
ADAPTADA) Jogadores de futebol de diversos times entraram
em campo em prol do programa “Pai Presente”, nos jogos do
Campeonato Nacional em apoio à campanha que visa 4 reduzir
o número de pessoas que não possuem o nome do pai em sua
certidão de nascimento. (...)
A oração subordinada “que não possuem o nome do pai em
sua certidão de nascimento” não é antecedida por vírgula porque
tem natureza restritiva.
( ) Certo ( ) Errado
03.(BNDES – TÉCNICO ADMINISTRATIVO –
BNDES/2012) Em que período a vírgula pode ser retirada,
mantendo-se o sentido e a obediência à norma-padrão?
(A) Quando o técnico chegou, a equipe começou o treino.
(B) Antônio, quer saber as últimas novidades dos esportes?
(C) As Olimpíadas de 2016 ocorrerão no Rio, que se prepara
para o evento.
(D) Atualmente, várias áreas contribuem para o aprimoramento
do desportista.
(E) Eis alguns esportes que a Ciência do Esporte ajuda: judô,
natação e canoagem.
04. (BANPARÁ/PA – TÉCNICO BANCÁRIO – ESPP/2012)
Assinale a alternativa em que a pontuação está correta.
a) Meu grande amigo Pedro, esteve aqui ontem!
b) Foi solicitado, pelo diretor o comprovante da transação.
c) Maria, você trouxe os documentos?
d) O garoto de óculos leu, em voz alta o poema.
e) Na noite de ontem o vigia percebeu, uma movimentação
estranha.
05. (Papiloscopista Policial – Vunesp – 2013 – adap.). Assinale
a alternativa em que a frase mantém-se correta após o acréscimo
das vírgulas.
(A) Se a criança se perder, quem encontrá-la, verá na pulseira
instruções para que envie, uma mensagem eletrônica ao grupo ou
acione o código na internet.
(B) Um geolocalizador também, avisará, os pais de onde o
código foi acionado.
(C) Assim que o código é digitado, familiares cadastrados,
recebem automaticamente, uma mensagem dizendo que a criança
foi encontrada.
(D) De fabricação chinesa, a nova pulseirinha, chega primeiro
às, areias do Guarujá.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
(E) O sistema permite, ainda, cadastrar o nome e o telefone de
quem a encontrou e informar um ponto de referência
06. (DNIT – TÉCNICO ADMINISTRATIVO – ESAF/2013)
Para que o fragmento abaixo seja coerente e gramaticalmente
correto, é necessário inserir sinais de pontuação. Assinale a posição
em que não deve ser usado o sinal de ponto, e sim a vírgula, para
que sejam respeitadas as regras gramaticais. Desconsidere os
ajustes nas letras iniciais minúsculas.
O projeto Escola de Bicicleta está distribuindo bicicletas
de bambu para 4600 alunos da rede pública de São Paulo(A) o
programa desenvolve ainda oficinas e cursos para as crianças
utilizarem a bicicleta de forma segura e correta(B) os alunos
ajudam a traçar ciclorrotas e participam de atividades sobre
cidadania e reciclagem(C) as escolas participantes se tornam
também centros de descarte de garrafas PET(D) destinadas
depois para reciclagem(E) o programa possibilitará o retorno
das bicicletas pela saúde das crianças e transformação das
comunidades em lugares melhores para se viver.
(Adaptado de Vida Simples, abril de 2012, edição 117)
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E
07. (DETRAN - OFICIAL ESTADUAL DE TRÂNSITO –
VUNESP/2013) Assinale a alternativa correta quanto ao uso da
pontuação.
(A) Segundo alguns psicólogos, é possível, em certas
circunstâncias, ceder à frustração para que a raiva seja aliviada.
(B) Dirigir pode aumentar, nosso nível de estresse, porque
você está junto; com os outros motoristas cujos comportamentos,
são desconhecidos.
(C) Os motoristas, devem saber, que os carros podem ser uma
extensão de nossa personalidade.
(D) A ira de trânsito pode ocasionar, acidentes e; aumentar os
níveis de estresse em alguns motoristas.
(E) Os congestionamentos e o número de motoristas na rua,
são as principais causas da ira de trânsito.
08. (ACADEMIA DE POLÍCIA DO ESTADO DE MINAS
GERAIS – TÉCNICO ASSISTENTE DA POLÍCIA CIVIL -
FUMARC/2013) “Paciência, minha filha, este é apenas um ciclo
econômico e a nossa geração foi escolhida para este vexame, você
aí desse tamanho pedindo esmola e eu aqui sem nada para te dizer,
agora afasta que abriu o sinal.”
No período acima, as vírgulas foram empregadas em
“Paciência, minha filha, este é [...]”, para separar
(A) aposto.
(B) vocativo.
(C) adjunto adverbial.
(D) expressão explicativa.
09. (INFRAERO – CADASTRO RESERVA OPERACIONAL
PROFISSIONAL DE TRÁFEGO AÉREO – FCC/2011) O período
corretamente pontuado é:
(A) Os filmes que, mostram a luta pela sobrevivência em
condições hostis nem sempre conseguem agradar, aos espectadores.
73

(B) Várias experiências de prisioneiros, semelhantes entre si,
podem ser reunidas e fazer parte de uma mesma história ficcional.
(C) A história de heroísmo e de determinação que nem sempre,
é convincente, se passa em um cenário marcado, pelo frio.
(D) Caminhar por um extenso território gelado, é correr riscos
iminentes que comprometem, a sobrevivência.
(E) Para os fugitivos que se propunham, a alcançar a liberdade,
nada poderia parecer, realmente intransponível.
GABARITO
01. C 02. C 03. D 04. C 05. E
06. D 07. A 08. B 09.B
RESOLUÇÃO
1- Assinalei com um (X) as pontuações inadequadas
(A) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora,
(X) experimentasse , (X) a sensação de violar uma intimidade,
procurou a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que
pudesse ajudar a revelar quem era a sua dona.
(B) Diante , (X) da testemunha o homem abriu a bolsa e,
embora experimentasse a sensação , (X) de violar uma intimidade,
procurou a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que
pudesse ajudar a revelar quem era a sua dona.
(D) Diante da testemunha, o homem , (X) abriu a bolsa e,
embora experimentasse a sensação de violar uma intimidade,
procurou a esmo entre as coisinhas, tentando , (X) encontrar algo
que pudesse ajudar a revelar quem era a sua dona.
(E) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora
, (X) experimentasse a sensação de violar uma intimidade,
procurou a esmo entre as coisinhas, tentando , (X) encontrar algo
que pudesse ajudar a revelar quem era a sua dona.
2-) A oração restringe o grupo que participará da campanha
(apenas os que não têm o nome do pai na certidão de nascimento).
Se colocarmos uma vírgula, a oração tornar-se-á “explicativa”,
generalizando a informação, o que dará a entender que TODAS as
pessoa não têm o nome do pai na certidão.
RESPOSTA: “CERTO”.
3-)
(A) Quando o técnico chegou, a equipe começou o treino. =
mantê-la (termo deslocado)
(B) Antônio, quer saber as últimas novidades dos esportes? =
mantê-la (vocativo)
(C) As Olimpíadas de 2016 ocorrerão no Rio, que se prepara
para o evento.
= mantê-la (explicação)
(D) Atualmente, várias áreas contribuem para o aprimoramento
do desportista.
= pode retirá-la (advérbio de tempo)
(E) Eis alguns esportes que a Ciência do Esporte ajuda: judô,
natação e canoagem.
= mantê-la (enumeração)
4-) Assinalei com (X) a pontuação inadequada ou faltante:
a) Meu grande amigo Pedro, (X) esteve aqui ontem!
b) Foi solicitado, (X) pelo diretor o comprovante da transação.
c) Maria, você trouxe os documentos?
d) O garoto de óculos leu, em voz alta (X) o poema.
e) Na noite de ontem (X) o vigia percebeu, (X) uma
movimentação estranha.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
5-) Assinalei com (X) onde estão as pontuações inadequadas
(A) Se a criança se perder, quem encontrá-la , (X) verá na
pulseira instruções para que envie , (X) uma mensagem eletrônica
ao grupo ou acione o código na internet.
(B) Um geolocalizador também , (X) avisará , (X) os pais de
onde o código foi acionado.
(C) Assim que o código é digitado, familiares cadastrados ,
(X) recebem ( , ) automaticamente, uma mensagem dizendo que a
criança foi encontrada.
(D) De fabricação chinesa, a nova pulseirinha , (X) chega
primeiro às , (X) areias do Guarujá.
6-)
O projeto Escola de Bicicleta está distribuindo bicicletas
de bambu para 4600 alunos da rede pública de São Paulo(A). O
programa desenvolve ainda oficinas e cursos para as crianças
utilizarem a bicicleta de forma segura e correta(B). Os alunos
ajudam a traçar ciclorrotas e participam de atividades sobre
cidadania e reciclagem(C). As escolas participantes se tornam
também centros de descarte de garrafas PET(D), destinadas
depois para reciclagem(E). O programa possibilitará o retorno
das bicicletas pela saúde das crianças e transformação das
comunidades em lugares melhores para se viver.
A vírgula deve ser colocada após a palavra “PET”, posição
(D), pois antecipa um termo explicativo.
7-) Fiz as indicações (X) das pontuações inadequadas:
(A) Segundo alguns psicólogos, é possível, em certas
circunstâncias, ceder à frustração para que a raiva seja aliviada.
(B) Dirigir pode aumentar, (X) nosso nível de estresse,
porque você está junto; (X) com os outros motoristas cujos
comportamentos, (X) são desconhecidos.
(C) Os motoristas, (X) devem saber, (X) que os carros podem
ser uma extensão de nossa personalidade.
(D) A ira de trânsito pode ocasionar, (X) acidentes e; (X)
aumentar os níveis de estresse em alguns motoristas.
(E) Os congestionamentos e o número de motoristas na rua,
(X) são as principais causas da ira de trânsito.
8-) Paciência, minha filha, este é... = é o termo usado para se
dirigir ao interlocutor, ou seja, é um vocativo.
9-) Fiz as marcações (X) onde as pontuações estão inadequadas
ou faltantes:
(A) Os filmes que,(X) mostram a luta pela sobrevivência
em condições hostis nem sempre conseguem agradar, (X) aos
espectadores.
(B) Várias experiências de prisioneiros, semelhantes entre si,
podem ser reunidas e fazer parte de uma mesma história ficcional.
(C) A história de heroísmo e de determinação (X) que nem
sempre, (X) é convincente, se passa em um cenário marcado, (X)
pelo frio.
(D) Caminhar por um extenso território gelado, (X) é correr
riscos iminentes (X) que comprometem, (X) a sobrevivência.
(E) Para os fugitivos que se propunham, (X) a alcançar a
liberdade, nada poderia parecer, (X) realmente intransponível.
Recomendo a visualização do link abaixo para entender,
de uma maneira criativa, a importância da pontuação!
http://www.youtube.com/watch?v=JxJrS6augu0
74
 LÍNGUA PORTUGUESA
Questões sobre Significação das Palavras
SEMÂNTICA: A SIGNIFICAÇÃO
DAS PALAVRAS NO TEXTO; 01. Assinale a alternativa que preenche corretamente as
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO lacunas da frase abaixo:
Da mesma forma que os italianos e japoneses _________
para o Brasil no século passado, hoje os brasileiros ________
para a Europa e para o Japão, à busca de uma vida melhor;
- Sinônimos internamente, __________ para o Sul, pelo mesmo motivo.
São palavras de sentido igual ou aproximado: alfabeto - a) imigraram - emigram - migram
abecedário; brado, grito - clamor; extinguir, apagar - abolir. b) migraram - imigram - emigram
Observação: A contribuição greco-latina é responsável c) emigraram - migram - imigram.
pela existência de numerosos pares de sinônimos: adversário d) emigraram - imigram - migram.
e antagonista; translúcido e diáfano; semicírculo e hemiciclo; e) imigraram - migram – emigram
contraveneno e antídoto; moral e ética; colóquio e diálogo;
transformação e metamorfose; oposição e antítese. Agente de Apoio – Microinformática – VUNESP – 2013 -
Leia o texto para responder às questões de números 02 e 03.
- Antônimos
São palavras de significação oposta: ordem - anarquia; Alunos de colégio fazem robôs com sucata eletrônica
soberba - humildade; louvar - censurar; mal - bem.
Observação: A antonímia pode originar-se de um prefixo Você comprou um smartphone e acha que aquele seu celular
de sentido oposto ou negativo: bendizer e maldizer; simpático antigo é imprestável? Não se engane: o que é lixo para alguns
e antipático; progredir e regredir; concórdia e discórdia; ativo pode ser matéria-prima para outros. O CMID – Centro Marista
e inativo; esperar e desesperar; comunista e anticomunista; de Inclusão Digital –, que funciona junto ao Colégio Marista de
simétrico e assimétrico. Santa Maria, no Rio Grande do Sul, ensina os alunos do colégio a
fazer robôs a partir de lixo eletrônico.
O que são Homônimos e Parônimos: Os alunos da turma avançada de robótica, por exemplo,
- Homônimos constroem carros com sensores de movimento que respondem
a) Homógrafos: são palavras iguais na escrita e diferentes na à aproximação das pessoas. A fonte de energia vem de baterias
pronúncia: de celular. “Tirando alguns sensores, que precisamos comprar,
rego (subst.) e rego (verbo); é tudo reciclagem”, comentou o instrutor de robótica do CMID,
colher (verbo) e colher (subst.); Leandro Schneider. Esses alunos também aprendem a consertar
jogo (subst.) e jogo (verbo); computadores antigos. “O nosso projeto só funciona por causa
denúncia (subst.) e denuncia (verbo); do lixo eletrônico. Se tivéssemos que comprar tudo, não seria
providência (subst.) e providencia (verbo). viável”, completou.
Em uma época em que celebridades do mundo digital fazem
b) Homófonos: são palavras iguais na pronúncia e diferentes campanha a favor do ensino de programação nas escolas,
na escrita: é inspirador o relato de Dionatan Gabriel, aluno da turma
acender (atear) e ascender (subir); avançada de robótica do CMID que, aos 16 anos, já sabe qual
concertar (harmonizar) e consertar (reparar); será sua profissão. “Quero ser programador. No início das aulas,
cela (compartimento) e sela (arreio); eu achava meio chato, mas depois fui me interessando”, disse.
censo (recenseamento) e senso (juízo); (Giordano Tronco, www.techtudo.com.br, 07.07.2013.
paço (palácio) e passo (andar). Adaptado)

c) Homógrafos e homófonos simultaneamente: São palavras 02. A palavra em destaque no trecho –“Tirando alguns
iguais na escrita e na pronúncia: sensores, que precisamos comprar, é tudo reciclagem”... – pode ser
caminho (subst.) e caminho (verbo); substituída, sem alteração do sentido da mensagem, pela seguinte
cedo (verbo) e cedo (adv.); expressão:
livre (adj.) e livre (verbo). A) Pelo menos B) A contar de
C) Em substituição a D) Com exceção de
- Parônimos E) No que se refere a
São palavras parecidas na escrita e na pronúncia: coro e
couro; cesta e sesta; eminente e iminente; osso e ouço; sede e 03. Assinale a alternativa que apresenta um antônimo para
cede; comprimento e cumprimento; tetânico e titânico; autuar e o termo destacado em – …“No início das aulas, eu achava meio
atuar; degradar e degredar; infligir e infringir; deferir e diferir; chato, mas depois fui me interessando”, disse.
suar e soar. A) Estimulante. B) Cansativo.
C) Irritante. D) Confuso.
h t t p : / / w w w. c o l a d a w e b . c o m / p o r t u g u e s / s i n o n i m o s , - E) Improdutivo.
antonimos,-homonimos-e-paronimos

Didatismo e Conhecimento 75

04. (Agente de Escolta e Vigilância Penitenciária – VUNESP
– 2013). Analise as afirmações a seguir.
I. Em – Há sete anos, Fransley Lapavani Silva está preso
por homicídio. – o termo em destaque pode ser substituído, sem
alteração do sentido do texto, por “faz”.
II. A frase – Todo preso deseja a libertação. – pode ser reescrita
da seguinte forma – Todo preso aspira à libertação.
III. No trecho – ... estou sendo olhado de forma diferente aqui
no presídio devido ao bom comportamento. – pode-se substituir a
expressão em destaque por “em razão do”, sem alterar o sentido
do texto.
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, está
correto o que se afirma em
A) I, II e III. B) III, apenas.
C) I e III, apenas. D) I, apenas.
E) I e II, apenas.
05. Leia as frases abaixo:
1 - Assisti ao ________ do balé Bolshoi;
2 - Daqui ______ pouco vão dizer que ______ vida em Marte.
3 - As _________ da câmara são verdadeiros programas de
humor.
4 - ___________ dias que não falo com Alfredo.
Escolha a alternativa que oferece a sequência correta de
vocábulos para as lacunas existentes:
a) concerto – há – a – cessões – há;
b) conserto – a – há – sessões – há;
c) concerto – a – há – seções – a;
d) concerto – a – há – sessões – há;
e) conserto – há – a – sessões – a .
06. (Agente de Escolta e Vigilância Penitenciária – VUNESP
– 2013-adap.). Considere o seguinte trecho para responder à
questão.
Adolescentes vivendo em famílias que não lhes transmitiram
valores sociais altruísticos, formação moral e não lhes impuseram
limites de disciplina.
O sentido contrário (antônimo) de altruísticos, nesse trecho,
é:
A) de desprendimento. B) de responsabilidade.
C) de abnegação. D) de amor.
E) de egoísmo.
07. Assinale o único exemplo cuja lacuna deve ser preenchida
com a primeira alternativa da série dada nos parênteses:
A) Estou aqui _______ de ajudar os flagelados das enchentes.
(afim- a fim).
B) A bandeira está ________. (arreada - arriada).
C) Serão punidos os que ________ o regulamento. (inflingirem
- infringirem).
D) São sempre valiosos os ________ dos mais velhos.
(concelhos - conselhos).
E) Moro ________ cem metros da praça principal. (a cerca
de - acerca de).
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
08. Assinale a alternativa correta, considerando que à direita
de cada palavra há um sinônimo.
a) emergir = vir à tona; imergir = mergulhar
b) emigrar = entrar (no país); imigrar = sair (do país)
c) delatar = expandir; dilatar = denunciar
d) deferir = diferenciar; diferir = conceder
e) dispensa = cômodo; despensa = desobrigação
GABARITO
01. A 02. D 03. A 04. A
05. D 06. E 07. E 08. A
RESOLUÇÃO
1-) Da mesma forma que os italianos e japoneses imigraram
para o Brasil no século passado, hoje os brasileiros emigram
para a Europa e para o Japão, à busca de uma vida melhor;
internamente, migram para o Sul, pelo mesmo motivo.
2-) “Com exceção de alguns sensores, que precisamos
comprar, é tudo reciclagem”...
3-) antônimo para o termo destacado : “No início das aulas, eu
achava meio chato, mas depois fui me interessando”
“No início das aulas, eu achava meio estimulante, mas depois
fui me interessando”
4-)
I. Em – Há sete anos, Fransley Lapavani Silva está preso
por homicídio. – o termo em destaque pode ser substituído, sem
alteração do sentido do texto, por “faz”. = correta
II. A frase – Todo preso deseja a libertação. – pode ser reescrita
da seguinte forma – Todo preso aspira à libertação. = correta
III. No trecho – ... estou sendo olhado de forma diferente aqui
no presídio devido ao bom comportamento. – pode-se substituir a
expressão em destaque por “em razão do”, sem alterar o sentido
do texto. = correta
5-)
1 - Assisti ao concerto do balé Bolshoi;
2 - Daqui a pouco vão dizer que há (= existe) vida
em Marte.
3 – As sessões da câmara são verdadeiros programas
de humor.
4- Há dias que não falo com Alfredo. (= tempo
passado)
6-) Adolescentes vivendo em famílias que não lhes
transmitiram valores sociais altruísticos, formação moral e não
lhes impuseram limites de disciplina.
O sentido contrário (antônimo) de altruísticos, nesse trecho,
é de egoísmo
Altruísmo é um tipo de comportamento encontrado nos seres
humanos e outros seres vivos, em que as ações de um indivíduo
beneficiam outros. É sinônimo de filantropia. No sentido comum
do termo, é muitas vezes percebida, também, como sinônimo
de solidariedade. Esse conceito opõe-se, portanto, ao egoísmo,
que são as inclinações específica e exclusivamente individuais
(pessoais ou coletivas).
76

7-)
A) Estou aqui a fim de de ajudar os flagelados das
enchentes. (afim = O adjetivo “afim” é empregado para indicar
que uma coisa tem afinidade com a outra. Há pessoas que têm
temperamentos afins, ou seja, parecidos)
B) A bandeira está arriada . (arrear = colocar arreio
no cavalo)
C) Serão punidos os que infringirem o regulamento.
(inflingirem = aplicarem a pena)
D) São sempre valiosos os conselhos dos mais velhos;
(concelhos= Porção territorial ou parte administrativa de um
distrito).
E) Moro a cerca de cem metros da praça principal. (acerca
de = Acerca de é sinônimo de “a respeito de”.).
8-)
b) emigrar = entrar (no país); imigrar = sair (do país) =
significados invertidos
c) delatar = expandir; dilatar = denunciar = significados
invertidos
d) deferir = diferenciar; diferir = conceder = significados
invertidos
e) dispensa = cômodo; despensa = desobrigação =
significados invertidos
Na língua portuguesa, uma PALAVRA (do latim parabola,
que por sua vez deriva do grego parabolé) pode ser definida como
sendo um conjunto de letras ou sons de uma língua, juntamente
com a ideia associada a este conjunto.
Sentido Próprio e Figurado das Palavras
Pela própria definição acima destacada podemos perceber que
a palavra é composta por duas partes, uma delas relacionada a sua
forma escrita e os seus sons (denominada significante) e a outra
relacionada ao que ela (palavra) expressa, ao conceito que ela traz
(denominada significado).
Em relação ao seu SIGNIFICADO as palavras subdividem-se
assim:
- Sentido Próprio - é o sentido literal, ou seja, o sentido
comum que costumamos dar a uma palavra.
- Sentido Figurado - é o sentido “simbólico”, “figurado”, que
podemos dar a uma palavra.
Vamos analisar a palavra cobra utilizada em diferentes
contextos:
1. A cobra picou o menino. (cobra = réptil peçonhento)
2. A sogra dele é uma cobra. (cobra = pessoa desagradável,
que adota condutas pouco apreciáveis)
3. O cara é cobra em Física! (cobra = pessoa que conhece
muito sobre alguma coisa, “expert”)
No item 1 aplica-se o termo cobra em seu sentido comum
(ou literal); nos itens 2 e 3 o termo cobra é aplicado em sentido
figurado.
Podemos então concluir que um mesmo significante (parte
concreta) pode ter vários significados (conceitos).
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
Denotação e Conotação
- Denotação: verifica-se quando utilizamos a palavra com o
seu significado primitivo e original, com o sentido do dicionário;
usada de modo automatizado; linguagem comum. Veja este
exemplo: Cortaram as asas da ave para que não voasse mais.
Aqui a palavra em destaque é utilizada em seu sentido próprio,
comum, usual, literal.
MINHA DICA - Procure associar Denotação com Dicionário:
trata-se de definição literal, quando o termo é utilizado em seu
sentido dicionarístico.
- Conotação: verifica-se quando utilizamos a palavra com o
seu significado secundário, com o sentido amplo (ou simbólico);
usada de modo criativo, figurado, numa linguagem rica e
expressiva. Veja este exemplo:
Seria aconselhável cortar as asas deste menino, antes que
seja tarde demais.
Já neste caso o termo (asas) é empregado de forma figurada,
fazendo alusão à ideia de restrição e/ou controle de ações;
disciplina, limitação de conduta e comportamento.
Fonte:
http://www.tecnolegis.com/estudo-dirigido/oficial-de-
justica-tjm-sp/lingua-portuguesa-sentido-proprio-e-figurado-das-
palavras.html
Questões sobre Denotação e Conotação
1-) (TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DE
SÃO PAULO - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO –
VUNESP/2013) O sentido de marmóreo (adjetivo) equivale ao
da expressão de mármore. Assinale a alternativa contendo as
expressões com sentidos equivalentes, respectivamente, aos das
palavras ígneo e pétreo.
(A) De corda; de plástico.
(B) De fogo; de madeira.
(C) De madeira; de pedra.
(D) De fogo; de pedra.
(E) De plástico; de cinza.
2-) (TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DE SÃO PAULO
- ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO – VUNESP/2013 -
ADAPTADO) Para responder à questão, considere a seguinte
passagem: Sem querer estereotipar, mas já estereotipando: trata-
se de um ser cujas interações sociais terminam, 99% das vezes,
diante da pergunta “débito ou crédito?”.
Nesse contexto, o verbo estereotipar tem sentido de
(A) considerar ao acaso, sem premeditação.
(B) aceitar uma ideia mesmo sem estar convencido dela.
(C) adotar como referência de qualidade.
(D) julgar de acordo com normas legais.
(E) classificar segundo ideias preconcebidas.
3-) (TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DE SÃO PAULO
- ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO – VUNESP/2013 -
ADAPTADA) Para responder a esta questão, considere as palavras
destacadas nas seguintes passagens do texto:
77

Desde o surgimento da ideia de hipertexto...
... informações ligadas especialmente à pesquisa acadêmica,
... uma “máquina poética”, algo que funcionasse por analogia
e associação...
Quando o cientista Vannevar Bush [...] concebeu a ideia de
hipertexto...
... 20 anos depois de seu artigo fundador...
As palavras destacadas que expressam ideia de tempo são:
(A) algo, especialmente e Quando.
(B) Desde, especialmente e algo.
(C) especialmente, Quando e depois.
(D) Desde, Quando e depois.
(E) Desde, algo e depois.
4-) (TRF - 5ª REGIÃO - TÉCNICO JUDICIÁRIO - FCC/2012)
A importância de Rodolfo Coelho Cavalcante para o movimento
cordelista pode ser comparada à de outros dois grandes nomes...
Sem qualquer outra alteração da frase acima e sem prejuízo da
correção, o elemento grifado pode ser substituído por:
(A) contrastada.
(B) confrontada.
(C) ombreada.
(D) rivalizada.
(E) equiparada.
5-) (PREFEITURA DE SERTÃOZINHO – AGENTE
COMUNITÁRIO DE SAÚDE – VUNESP/2012) No verso – Não
te abras com teu amigo – o verbo em destaque foi empregado em
sentido figurado.
Assinale a alternativa em que esse mesmo verbo “abrir”
continua sendo empregado em sentido figurado.
(A) Ao abrir a porta, não havia ninguém.
(B) Ele não pôde abrir a lata porque não tinha um abridor.
(C) Para aprender, é preciso abrir a mente.
(D) Pela manhã, quando abri os olhos, já estava em casa.
(E) Os ladrões abriram o cofre com um maçarico.
6-) (SABESP/SP – ATENDENTE A CLIENTES 01 –
FCC/2014 - ADAPTADA) Atenção: Para responder à questão,
considere o texto abaixo.
A marca da solidão
Deitado de bruços, sobre as pedras quentes do chão de
paralelepípedos, o menino espia. Tem os braços dobrados e a testa
pousada sobre eles, seu rosto formando uma tenda de penumbra
na tarde quente.
Observa as ranhuras entre uma pedra e outra. Há, dentro de
cada uma delas, um diminuto caminho de terra, com pedrinhas e
tufos minúsculos de musgos, formando pequenas plantas, ínfimos
bonsais só visíveis aos olhos de quem é capaz de parar de viver
para, apenas, ver. Quando se tem a marca da solidão na alma, o
mundo cabe numa fresta.
(SEIXAS, Heloísa. Contos mais que mínimos. Rio de Janeiro: Tinta negra
bazar, 2010. p. 47)
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
No primeiro parágrafo, a palavra utilizada em sentido figurado é
(A) menino.
(B) chão.
(C) testa.
(D) penumbra.
(E) tenda.
7-) (UFTM/MG – AUXILIAR DE BIBLIOTECA –
VUNESP/2013 - ADAPTADA) Leia o texto para responder à
questão.
RIO DE JANEIRO – A Prefeitura do Rio está lançando a
Operação Lixo Zero, que vai multar quem emporcalhar a cidade.
Em primeira instância, a campanha é educativa. Equipes da
Companhia Municipal de Limpeza Urbana estão percorrendo
as ruas para flagrar maus cidadãos jogando coisas onde não
devem e alertá-los para o que os espera. Em breve, com guardas
municipais, policiais militares e 600 fiscais em ação, as multas
começarão a chegar para quem tratar a via pública como a casa
da sogra.
Imagina-se que, quando essa lei começar para valer, os
recordistas de multas serão os cerca de 300 jovens golpistas
que, nas últimas semanas, se habituaram a tomar as ruas, pichar
monumentos, vandalizar prédios públicos, quebrar orelhões,
arrancar postes, apedrejar vitrines, depredar bancos, saquear
lojas e, por uma estranha compulsão, destruir lixeiras, jogar o
lixo no asfalto e armar barricadas de fogo com ele.
É verdade que, no seu “bullying” político, eles não estão
nem aí para a cidade, que é de todos – e que, por algum motivo,
parecem querer levar ao colapso.
Pois, já que a lei não permite prendê-los por vandalismo,
saque, formação de quadrilha, desacato à autoridade, resistência
à prisão e nem mesmo por ataque aos órgãos públicos, talvez seja
possível enquadrá-los por sujar a rua.
(Ruy Castro, Por sujar a rua. Folha de S.Paulo, 21.08.2013. Adaptado)
Na oração – ... parecem querer levar ao colapso. – (3.º
parágrafo), o termo em destaque é sinônimo de
(A) progresso.
(B) descaso.
(C) vitória.
(D) tédio.
(E) ruína.
8-) (BNDES – TÉCNICO ADMINISTRATIVO –
BNDES/2012) Considere o emprego do verbo levar no trecho:
“Uma competição não dura apenas alguns minutos. Leva anos”. A
frase em que esse verbo está usado com o mesmo sentido é:
(A) O menino leva o material adequado para a escola.
(B) João levou uma surra da mãe.
(C) A enchente leva todo o lixo rua abaixo.
(D) O trabalho feito com empenho leva ao sucesso.
(E) O atleta levou apenas dez segundos para terminar a prova.
Resolução
1-)
Questão que pode ser resolvida usando a lógica ou associação
de palavras! Veja: a ignição do carro lembra-nos fogo, combustão...
Pedra, petrificado. Encontrou a resposta?
RESPOSTA: “D”.
78
 LÍNGUA PORTUGUESA
2-) Tomando como exemplo as frases já mencionadas,
Classificar conforme regras conhecidas, mas não confirmadas analisaremos os vocábulos de mesma grafia, de acordo com seu
se verdadeiras. sentido denotativo, isto é, aquele retratado pelo dicionário.
RESPOSTA: “E”. Na primeira, a palavra “mão” significa habilidade, eficiência
diante do ato praticado. Nas outras que seguem o significado é de:
3-) participação, interação mediante a uma tarefa realizada; mão como
As palavras que nos dão a noção, ideia de tempo são: desde, parte do corpo humano e por último simboliza o roubo, visto de
quando e depois. maneira pejorativa.
RESPOSTA: “D”. Reportando-nos ao conceito de Polissemia, logo percebemos
que o prefixo “poli” significa multiplicidade de algo. Possibilidades
4-) de várias interpretações levando-se em consideração as situações
Ao participar de um concurso, não temos acesso a dicionários de aplicabilidade.
para que verifiquemos o significado das palavras, por isso, caso Há uma infinidade de outros exemplos em que podemos
não saibamos o que significam, devemos analisá-las dentro do verificar a ocorrência da polissemia, como por exemplo:
contexto em que se encontram. No exercício acima, a que se O rapaz é um tremendo gato.
“encaixa” é “equiparada”. O gato do vizinho é peralta.
RESPOSTA: “E”. Precisei fazer um gato para que a energia voltasse.
Pedro costuma fazer alguns “bicos” para garantir sua
5-) sobrevivência
Em todas as alternativas o verbo “abrir” está empregado em O passarinho foi atingido no bico.
seu sentido denotativo. No item C, conotativo (“abrir a mente” =
aberto a mudanças, novas ideias). Polissemia e homonímia
RESPOSTA: “C”.
A confusão entre polissemia e homonímia é bastante comum.
6-) Quando a mesma palavra apresenta vários significados, estamos
Novamente, responderemos com frase do texto: seu rosto na presença da polissemia. Por outro lado, quando duas ou mais
formando uma tenda. palavras com origens e significados distintos têm a mesma grafia e
RESPOSTA: “E”. fonologia, temos uma homonímia.
A palavra “manga” é um caso de homonímia. Ela pode
7-) significar uma fruta ou uma parte de uma camisa. Não é polissemia
Pela leitura do texto, compreende-se que a intenção do autor porque os diferentes significados para a palavra manga têm origens
ao utilizar a expressão” levar ao colapso” refere-se à queda, ao fim, diferentes, e por isso alguns estudiosos mencionam que a palavra
à ruína da cidade. manga deveria ter mais do que uma entrada no dicionário.
RESPOSTA: “E”. “Letra” é uma palavra polissêmica. Letra pode significar
o elemento básico do alfabeto, o texto de uma canção ou a
8-) caligrafia de um determinado indivíduo. Neste caso, os diferentes
No enunciado, o verbo “levar” está empregado com o sentido significados estão interligados porque remetem para o mesmo
de “duração/tempo” conceito, o da escrita.
(A) O menino leva o material adequado para a escola. =
carrega Polissemia e ambiguidade
(B) João levou uma surra da mãe. = apanhou
(C) A enchente leva todo o lixo rua abaixo. = arrasta Polissemia e ambiguidade têm um grande impacto na
(D) O trabalho feito com empenho leva ao sucesso. = direciona interpretação. Na língua portuguesa, um enunciado pode ser
(E) O atleta levou apenas dez segundos para terminar a prova ambíguo, ou seja, apresenta mais de uma interpretação. Essa
= duração/tempo ambiguidade pode ocorrer devido à colocação específica de uma
palavra (por exemplo, um advérbio) em uma frase. Vejamos a
Consideremos as seguintes frases: seguinte frase: Pessoas que têm uma alimentação equilibrada
Paula tem uma mão para cozinhar que dá inveja! frequentemente são felizes. Neste caso podem existir duas
Vamos! Coloque logo a mão na massa! interpretações diferentes. As pessoas têm alimentação equilibrada
As crianças estão com as mãos sujas. porque são felizes ou são felizes porque têm uma alimentação
Passaram a mão na minha bolsa e nem percebi. equilibrada.
De igual forma, quando uma palavra é polissêmica, ela pode
Chegamos à conclusão de que se trata de palavras idênticas no induzir uma pessoa a fazer mais do que uma interpretação. Para
que se refere à grafia, mas será que possuem o mesmo significado? fazer a interpretação correta é muito importante saber qual o
Existe uma parte da gramática normativa denominada contexto em que a frase é proferida.
Semântica. Ela trabalha a questão dos diferentes significados que
uma mesma palavra apresenta de acordo com o contexto em que
se insere.

Didatismo e Conhecimento 79

É muito comum, entre os candidatos a um cargo público, a
preocupação com a interpretação de textos. Por isso, vão aqui
alguns detalhes que poderão ajudar no momento de responder às
questões relacionadas a textos.
Texto – é um conjunto de ideias organizadas e relacionadas
entre si, formando um todo significativo capaz de produzir
interação comunicativa (capacidade de codificar e decodificar ).
Contexto – um texto é constituído por diversas frases. Em
cada uma delas, há uma certa informação que a faz ligar-se com a
anterior e/ou com a posterior, criando condições para a estruturação
do conteúdo a ser transmitido. A essa interligação dá-se o nome
de contexto. Nota-se que o relacionamento entre as frases é tão
grande que, se uma frase for retirada de seu contexto original e
analisada separadamente, poderá ter um significado diferente
daquele inicial.
Intertexto - comumente, os textos apresentam referências
diretas ou indiretas a outros autores através de citações. Esse tipo
de recurso denomina-se intertexto.
Interpretação de texto - o primeiro objetivo de uma
interpretação de um texto é a identificação de sua ideia principal. A
partir daí, localizam-se as ideias secundárias, ou fundamentações,
as argumentações, ou explicações, que levem ao esclarecimento
das questões apresentadas na prova.
Normalmente, numa prova, o candidato é convidado a:
- Identificar – é reconhecer os elementos fundamentais de
uma argumentação, de um processo, de uma época (neste caso,
procuram-se os verbos e os advérbios, os quais definem o tempo).
- Comparar – é descobrir as relações de semelhança ou de
diferenças entre as situações do texto.
- Comentar - é relacionar o conteúdo apresentado com uma
realidade, opinando a respeito.
- Resumir – é concentrar as ideias centrais e/ou secundárias
em um só parágrafo.
- Parafrasear – é reescrever o texto com outras palavras.
Condições básicas para interpretar
Fazem-se necessários:
- Conhecimento histórico–literário (escolas e gêneros
literários, estrutura do texto), leitura e prática;
- Conhecimento gramatical, estilístico (qualidades do texto)
e semântico;
Observação – na semântica (significado das palavras)
incluem--se: homônimos e parônimos, denotação e conotação,
sinonímia e antonímia, polissemia, figuras de linguagem, entre
outros.
- Capacidade de observação e de síntese e
- Capacidade de raciocínio.
Interpretar X compreender
Interpretar significa
- Explicar, comentar, julgar, tirar conclusões, deduzir.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
- Através do texto, infere-se que...
- É possível deduzir que...
- O autor permite concluir que...
- Qual é a intenção do autor ao afirmar que...
Compreender significa
- intelecção, entendimento, atenção ao que realmente está
escrito.
- o texto diz que...
- é sugerido pelo autor que...
- de acordo com o texto, é correta ou errada a afirmação...
- o narrador afirma...
Erros de interpretação
É muito comum, mais do que se imagina, a ocorrência de
erros de interpretação. Os mais frequentes são:
- Extrapolação (viagem): Ocorre quando se sai do contexto,
acrescentado ideias que não estão no texto, quer por conhecimento
prévio do tema quer pela imaginação.
- Redução: É o oposto da extrapolação. Dá-se atenção apenas
a um aspecto, esquecendo que um texto é um conjunto de ideias,
o que pode ser insuficiente para o total do entendimento do tema
desenvolvido.
- Contradição: Não raro, o texto apresenta ideias contrárias
às do candidato, fazendo-o tirar conclusões equivocadas e,
consequentemente, errando a questão.
Observação - Muitos pensam que há a ótica do escritor e a
ótica do leitor. Pode ser que existam, mas numa prova de concurso,
o que deve ser levado em consideração é o que o autor diz e nada
mais.
Coesão - é o emprego de mecanismo de sintaxe que relaciona
palavras, orações, frases e/ou parágrafos entre si. Em outras
palavras, a coesão dá-se quando, através de um pronome relativo,
uma conjunção (NEXOS), ou um pronome oblíquo átono, há uma
relação correta entre o que se vai dizer e o que já foi dito.
OBSERVAÇÃO – São muitos os erros de coesão no dia-a-dia
e, entre eles, está o mau uso do pronome relativo e do pronome
oblíquo átono. Este depende da regência do verbo; aquele do seu
antecedente. Não se pode esquecer também de que os pronomes
relativos têm, cada um, valor semântico, por isso a necessidade de
adequação ao antecedente.
Os pronomes relativos são muito importantes na interpretação
de texto, pois seu uso incorreto traz erros de coesão. Assim sendo,
deve-se levar em consideração que existe um pronome relativo
adequado a cada circunstância, a saber:
- que (neutro) - relaciona-se com qualquer antecedente, mas
depende das condições da frase.
- qual (neutro) idem ao anterior.
- quem (pessoa)
- cujo (posse) - antes dele aparece o possuidor e depois o
objeto possuído.
- como (modo)
80

- onde (lugar)
quando (tempo)
quanto (montante)
Exemplo:
Falou tudo QUANTO queria (correto)
Falou tudo QUE queria (errado - antes do QUE, deveria
aparecer o demonstrativo O ).
Dicas para melhorar a interpretação de textos
- Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do assunto;
- Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a
leitura;
- Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo
menos duas vezes;
- Inferir;
- Voltar ao texto quantas vezes precisar;
- Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do autor;
- Fragmentar o texto (parágrafos, partes) para melhor
compreensão;
- Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de cada
questão;
- O autor defende ideias e você deve percebê-las.
Fonte:
http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/portugues/
como-interpretar-textos
QUESTÕES
1-) (TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DE SÃO PAULO
- ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO – VUNESP/2013) O
contexto em que se encontra a passagem – Se deixou de bajular os
príncipes e princesas do século 19, passou a servir reis e rainhas
do 20 (2.º parágrafo) – leva a concluir, corretamente, que a menção
a (A) as mulheres que amam valorizam o cotidiano e não
(A) príncipes e princesas constitui uma referência em sentido
não literal.
(B) reis e rainhas constitui uma referência em sentido não
literal.
(C) príncipes, princesas, reis e rainhas constitui uma referência
em sentido não literal.
(D) príncipes, princesas, reis e rainhas constitui uma referência
em sentido literal.
(E) reis e rainhas constitui uma referência em sentido literal.
Texto para a questão 2:
LÍNGUA PORTUGUESA
2-) (PREFEITURA DE SERTÃOZINHO – AGENTE
COMUNITÁRIO DE SAÚDE – VUNESP/2012) De acordo com
o poema, é correto afirmar que
(A) não se deve ter amigos, pois criar laços de amizade é algo
ruim.
(B) amigo que não guarda segredos não merece respeito.
(C) o melhor amigo é aquele que não possui outros amigos.
(D) revelar segredos para o amigo pode ser arriscado.
(E) entre amigos, não devem existir segredos.
3-) (GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
– SECRETARIA DE ESTADO DA JUSTIÇA – AGENTE
PENITENCIÁRIO – VUNESP/2013) Leia o poema para responder
à questão.
Casamento
Há mulheres que dizem:
Meu marido, se quiser pescar, pesque,
mas que limpe os peixes.
Eu não. A qualquer hora da noite me levanto,
ajudo a escamar, abrir, retalhar e salgar.
É tão bom, só a gente sozinhos na cozinha,
de vez em quando os cotovelos se esbarram,
ele fala coisas como “este foi difícil”
“prateou no ar dando rabanadas”
e faz o gesto com a mão.
O silêncio de quando nos vimos a primeira vez
atravessa a cozinha como um rio profundo.
Por fim, os peixes na travessa,
vamos dormir.
Coisas prateadas espocam:
somos noivo e noiva.
(Adélia Prado, Poesia Reunida)
A ideia central do poema de Adélia Prado é mostrar que
gostam que os maridos frequentem pescarias, pois acham difícil
limpar os peixes.
(B) o eu lírico do poema pertence ao grupo de mulheres que
não gostam de limpar os peixes, embora valorizem os esbarrões de
cotovelos na cozinha.
(C) há mulheres casadas que não gostam de ficar sozinhas
com seus maridos na cozinha, enquanto limpam os peixes.
(D) as mulheres que amam valorizam os momentos mais
simples do cotidiano vividos com a pessoa amada.
(E) o casamento exige levantar a qualquer hora da noite, para
limpar, abrir e salgar o peixe.

DA DISCRIÇÃO 4-) (SABESP/SP – ATENDENTE A CLIENTES 01 –

Mário Quintana FCC/2014 - ADAPTADA) Atenção: Para responder à questão,
Não te abras com teu amigo considere o texto abaixo.
Que ele um outro amigo tem.
E o amigo do teu amigo A marca da solidão
Possui amigos também... Deitado de bruços, sobre as pedras quentes do chão de
(http://pensador.uol.com.br/poemas_de_amizade) paralelepípedos, o menino espia. Tem os braços dobrados e a testa
pousada sobre eles, seu rosto formando uma tenda de penumbra
na tarde quente.

Didatismo e Conhecimento 81

Observa as ranhuras entre uma pedra e outra. Há, dentro de
cada uma delas, um diminuto caminho de terra, com pedrinhas e
tufos minúsculos de musgos, formando pequenas plantas, ínfimos
bonsais só visíveis aos olhos de quem é capaz de parar de viver
para, apenas, ver. Quando se tem a marca da solidão na alma, o
mundo cabe numa fresta.
(SEIXAS, Heloísa. Contos mais que mínimos. Rio de Janeiro: Tinta negra
bazar, 2010. p. 47)
No texto, o substantivo usado para ressaltar o universo
reduzido no qual o menino detém sua atenção é
(A) fresta.
(B) marca.
(C) alma.
(D) solidão.
(E) penumbra.
5-) (ANCINE – TÉCNICO ADMINISTRATIVO –
CESPE/2012)
O riso é tão universal como a seriedade; ele abarca a
totalidade do universo, toda a sociedade, a história, a concepção
de mundo. É uma verdade que se diz sobre o mundo, que se estende
a todas as coisas e à qual nada escapa. É, de alguma maneira, o
aspecto festivo do mundo inteiro, em todos os seus níveis, uma
espécie de segunda revelação do mundo.
Mikhail Bakhtin. A cultura popular na Idade Média e o Renascimento:
o contexto de François Rabelais. São Paulo: Hucitec, 1987, p. 73 (com
adaptações).
Na linha 1, o elemento “ele” tem como referente textual “O
riso”.
(...) CERTO ( ) ERRADO
6-) (ANEEL – TÉCNICO ADMINISTRATIVO –
CESPE/2010)
Só agora, quase cinco meses depois do apagão que atingiu
pelo menos 1.800 cidades em 18 estados do país, surge uma
explicação oficial satisfatória para o corte abrupto e generalizado
de energia no final de 2009.
Segundo relatório da Agência Nacional de Energia Elétrica
(ANEEL), a responsabilidade recai sobre a empresa estatal
Furnas, cujas linhas de transmissão cruzam os mais de 900 km
que separam Itaipu de São Paulo.
Equipamentos obsoletos, falta de manutenção e de
investimentos e também erros operacionais conspiraram para
produzir a mais séria falha do sistema de geração e distribuição
de energia do país desde o traumático racionamento de 2001.
Folha de S.Paulo, Editorial, 30/3/2010 (com adaptações).
Considerando os sentidos e as estruturas linguísticas do texto
acima apresentado, julgue os próximos itens.
A oração “que atingiu pelo menos 1.800 cidades em 18 estados
do país” tem, nesse contexto, valor restritivo.
(...) CERTO ( ) ERRADO
7-) (COLÉGIO PEDRO II/RJ – ASSISTENTE EM
ADMINISTRAÇÃO – AOCP/2010) “A carga foi desviada e a
viatura, com os vigilantes, abandonada em Pirituba, na zona norte
de São Paulo.”
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
Pela leitura do fragmento acima, é correto afirmar que, em sua
estrutura sintática, houve supressão da expressão
a) vigilantes.
b) carga.
c) viatura.
d) foi.
e) desviada.
8-) (CORREIOS – CARTEIRO – CESPE/2011)
Um carteiro chega ao portão do hospício e grita:
— Carta para o 9.326!!!
Um louco pega o envelope, abre-o e vê que a carta está em
branco, e um outro pergunta:
— Quem te mandou essa carta?
— Minha irmã.
— Mas por que não está escrito nada?
— Ah, porque nós brigamos e não estamos nos falando!
Internet: <www.humortadela.com.br/piada> (com adaptações).
O efeito surpresa e de humor que se extrai do texto acima
decorre
A) da identificação numérica atribuída ao louco.
B) da expressão utilizada pelo carteiro ao entregar a carta no
hospício.
C) do fato de outro louco querer saber quem enviou a carta.
D) da explicação dada pelo louco para a carta em branco.
E) do fato de a irmã do louco ter brigado com ele.
9-) (CORREIOS – CARTEIRO – CESPE/2011)
Um homem se dirige à recepcionista de uma clínica:
— Por favor, quero falar com o dr. Pedro.
— O senhor tem hora?
O sujeito olha para o relógio e diz:
— Sim. São duas e meia.
— Não, não... Eu quero saber se o senhor é paciente.
— O que a senhora acha? Faz seis meses que ele não me paga
o aluguel do consultório...
Internet: <www.humortadela.com.br/piada> (com adaptações).
No texto acima, a recepcionista dirige-se duas vezes ao
homem para saber se ele
A) verificou o horário de chegada e está sob os cuidados do
dr. Pedro.
B) pode indicar-lhe as horas e decidiu esperar o pagamento
do aluguel.
C) tem relógio e sabe esperar.
D) marcou consulta e está calmo.
E) marcou consulta para aquele dia e está sob os cuidados do
dr. Pedro.
(GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO – TÉCNICO DA
FAZENDA ESTADUAL – FCC/2010 - ADAPTADA) Atenção:
As questões de números 10 a 13 referem-se ao texto abaixo.
Liderança é uma palavra frequentemente associada a feitos
e realizações de grandes personagens da história e da vida social
ou, então, a uma dimensão mágica, em que algumas poucas
pessoas teriam habilidades inatas ou o dom de transformar-se em
grandes líderes, capazes de influenciar outras e, assim, obter e
manter o poder.
82

Os estudos sobre o tema, no entanto, mostram que a maioria
das pessoas pode tornar-se líder, ou pelo menos desenvolver
consideravelmente as suas capacidades de liderança.
Paulo Roberto Motta diz: “líderes são pessoas comuns
que aprendem habilidades comuns, mas que, no seu conjunto,
formam uma pessoa incomum”. De fato, são necessárias algumas
habilidades, mas elas podem ser aprendidas tanto através das
experiências da vida, quanto da formação voltada para essa
finalidade.
O fenômeno da liderança só ocorre na inter-relação; envolve
duas ou mais pessoas e a existência de necessidades para serem
atendidas ou objetivos para serem alcançados, que requerem a
interação cooperativa dos membros envolvidos. Não pressupõe
proximidade física ou temporal: pode-se ter a mente e/ou o
comportamento influenciado por um escritor ou por um líder
religioso que nunca se viu ou que viveu noutra época. [...]
Se a legitimidade da liderança se baseia na aceitação do
poder de influência do líder, implica dizer que parte desse poder
encontra-se no próprio grupo. É nessa premissa que se fundamenta
a maioria das teorias contemporâneas sobre liderança.
Daí definirem liderança como a arte de usar o poder que
existe nas pessoas ou a arte de liderar as pessoas para fazerem o
que se requer delas, da maneira mais efetiva e humana possível.
[...]
(Augusta E.E.H. Barbosa do Amaral e Sandra Souza Pinto. Gestão de
pessoas, in Desenvolvimento gerencial na Administração pública do Estado
de São Paulo, org. Lais Macedo de Oliveira e Maria Cristina Pinto Galvão,
Secretaria de Gestão pública, São Paulo: Fundap, 2. ed., 2009, p. 290 e 292,
com adaptações)
10-) (GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO –
TÉCNICO DA FAZENDA ESTADUAL – FCC/2010) De acordo
com o texto, liderança
(A) é a habilidade de chefiar outras pessoas que não pode ser
desenvolvida por aqueles que somente executam tarefas em seu
ambiente de trabalho.
(B) é típica de épocas passadas, como qualidades de heróis
da história da humanidade, que realizaram grandes feitos e se
tornaram poderosos através deles.
(C) vem a ser a capacidade, que pode ser inata ou até mesmo
adquirida, de conseguir resultados desejáveis daqueles que
constituem a equipe de trabalho.
(D) torna-se legítima se houver consenso em todos os grupos
quanto à escolha do líder e ao modo como ele irá mobilizar esses
grupos em torno de seus objetivos pessoais.
11-) (GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO –
TÉCNICO DA FAZENDA ESTADUAL – FCC/2010) O texto
deixa claro que
(A) a importância do líder baseia-se na valorização de todo o
grupo em torno da realização de um objetivo comum.
(B) o líder é o elemento essencial dentro de uma organização,
pois sem ele não se poderá atingir qualquer meta ou objetivo.
(C) pode não haver condições de liderança em algumas
equipes, caso não se estabeleçam atividades específicas para cada
um de seus membros.
(D) a liderança é um dom que independe da participação dos
componentes de uma equipe em um ambiente de trabalho.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
12-) (GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO –
TÉCNICO DA FAZENDA ESTADUAL – FCC/2010) O fenômeno
da liderança só ocorre na inter-relação ... (4º parágrafo)
No contexto, inter-relação significa
(A) o respeito que os membros de uma equipe devem
demonstrar ao acatar as decisões tomadas pelo líder, por resultarem
em benefício de todo o grupo.
(B) a igualdade entre os valores dos integrantes de um
grupo devidamente orientado pelo líder e aqueles propostos pela
organização a que prestam serviço.
(C) o trabalho que deverá sempre ser realizado em equipe,
de modo que os mais capacitados colaborem com os de menor
capacidade.
(D) a criação de interesses mútuos entre membros de uma
equipe e de respeito às metas que devem ser alcançadas por todos.
13-) (GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO –
TÉCNICO DA FAZENDA ESTADUAL – FCC/2010) Não
pressupõe proximidade física ou temporal ... (4º parágrafo)
A afirmativa acima quer dizer, com outras palavras, que
(A) a presença física de um líder natural é fundamental para
que seus ensinamentos possam ser divulgados e aceitos.
(B) um líder verdadeiramente capaz é aquele que sempre se
atualiza, adquirindo conhecimentos de fontes e de autores diversos.
(C) o aprendizado da liderança pode ser produtivo, mesmo se
houver distância no tempo e no espaço entre aquele que influencia
e aquele que é influenciado.
(D) as influências recebidas devem ser bem analisadas e
postas em prática em seu devido tempo e na ocasião mais propícia.
14-) (DETRAN/RN – VISTORIADOR/EMPLACADOR –
FGV PROJETOS/2010)
Painel do leitor (Carta do leitor)
Resgate no Chile
Assisti ao maior espetáculo da Terra numa operação de
salvamento de vidas, após 69 dias de permanência no fundo de
uma mina de cobre e ouro no Chile.
Um a um os mineiros soterrados foram içados com sucesso,
mostrando muita calma, saúde, sorrindo e cumprimentando seus
companheiros de trabalho. Não se pode esquecer a ajuda técnica
e material que os Estados Unidos, Canadá e China ofereceram
à equipe chilena de salvamento, num gesto humanitário que
só enobrece esses países. E, também, dos dois médicos e dois
“socorristas” que, demonstrando coragem e desprendimento,
desceram na mina para ajudar no salvamento.
(Douglas Jorge; São Paulo, SP; www.folha.com.br – painel do leitor –
17/10/2010)
Considerando o tipo textual apresentado, algumas expressões
demonstram o posicionamento pessoal do leitor diante do fato
por ele narrado. Tais marcas textuais podem ser encontradas nos
trechos a seguir, EXCETO:
A) “Assisti ao maior espetáculo da Terra...”
B) “... após 69 dias de permanência no fundo de uma mina de
cobre e ouro no Chile.”
C) “Não se pode esquecer a ajuda técnica e material...”
D) “... gesto humanitário que só enobrece esses países.”
E) “... demonstrando coragem e desprendimento, desceram na
mina...”
83
 LÍNGUA PORTUGUESA
(DCTA – TÉCNICO 1 – SEGURANÇA DO TRABALHO
– VUNESP/2013 - ADAPTADA) Leia o texto para responder às
questões de números 15 a 17.

Férias na Ilha do Nanja

Meus amigos estão fazendo as malas, arrumando as malas nos

seus carros, olhando o céu para verem que tempo faz, pensando
nas suas estradas – barreiras, pedras soltas, fissuras* – sem falar
em bandidos, milhões de bandidos entre as fissuras, as pedras
soltas e as barreiras...
Meus amigos partem para as suas férias, cansados de tanto
trabalho; de tanta luta com os motoristas da contramão; enfim,
cansados, cansados de serem obrigados a viver numa grande
cidade, isto que já está sendo a negação da própria vida.
E eu vou para a Ilha do Nanja.
Eu vou para a Ilha do Nanja para sair daqui. Passarei as
férias lá, onde, à beira das lagoas verdes e azuis, o silêncio cresce
como um bosque. Nem preciso fechar os olhos: já estou vendo
os pescadores com suas barcas de sardinha, e a moça à janela a
namorar um moço na outra janela de outra ilha.
(Cecília Meireles, O que se diz e o que se entende. Adaptado)
*fissuras: fendas, rachaduras
15-) (DCTA – TÉCNICO 1 – SEGURANÇA DO TRABALHO
– VUNESP/2013) No primeiro parágrafo, ao descrever a maneira
como se preparam para suas férias, a autora mostra que seus
amigos estão
(A) serenos.
(B) descuidados.
(C) apreensivos.
(D) indiferentes.
(E) relaxados.
16-) (DCTA – TÉCNICO 1 – SEGURANÇA DO TRABALHO
– VUNESP/2013) De acordo com o texto, pode-se afirmar que,
assim como seus amigos, a autora viaja para
(A) visitar um lugar totalmente desconhecido.
(B) escapar do lugar em que está.
(C) reencontrar familiares queridos.
(D) praticar esportes radicais.
(E) dedicar-se ao trabalho.
17-) Ao descrever a Ilha do Nanja como um lugar onde, “à
beira das lagoas verdes e azuis, o silêncio cresce como um bosque”
(último parágrafo), a autora sugere que viajará para um lugar
(A) repulsivo e populoso.
(B) sombrio e desabitado.
(C) comercial e movimentado.
(D) bucólico e sossegado.
(E) opressivo e agitado.
18-) (POLÍCIA MILITAR/TO – SOLDADO –
CONSULPLAN/2013 - ADAPTADA) Texto para responder à
questão.
(Adail et al II. Antologia brasileira de humor. Volume 1. Porto Alegre:
L&PM, 1976. p. 95.)
A charge anterior é de Luiz Carlos Coutinho, cartunista
mineiro mais conhecido como Caulos. É correto afirmar que o
tema apresentado é
(A) a oposição entre o modo de pensar e agir.
(B) a rapidez da comunicação na Era da Informática.
(C) a comunicação e sua importância na vida das pessoas.
(D) a massificação do pensamento na sociedade moderna.
Resolução
1-)
Pela leitura do texto infere-se que os “reis e rainhas” do século
20 são as personalidades da mídia, os “famosos” e “famosas”.
Quanto a príncipes e princesas do século 19, esses eram da corte,
literalmente.
RESPOSTA: “B”.
2-)
Pela leitura do poema identifica-se, apenas, a informação
contida na alternativa: revelar segredos para o amigo pode ser
arriscado.
RESPOSTA: “D”.
3-)
Pela leitura do texto percebe-se, claramente, que a autora
narra um momento simples, mas que é prazeroso ao casal.
RESPOSTA: “D”.
4-)
Com palavras do próprio texto responderemos: o mundo cabe
numa fresta.
RESPOSTA: “A”.
5-)
Vamos ao texto: O riso é tão universal como a seriedade; ele
abarca a totalidade do universo (...). Os termos relacionam-se. O
pronome “ele” retoma o sujeito “riso”.
RESPOSTA: “CERTO”.

Didatismo e Conhecimento 84
 LÍNGUA PORTUGUESA
6-) 13-)
Voltemos ao texto: “depois do apagão que atingiu pelo menos Não pressupõe proximidade física ou temporal = o aprendizado
1.800 cidades”. O “que” pode ser substituído por “o qual”, portanto, da liderança pode ser produtivo, mesmo se houver distância no
trata-se de um pronome relativo (oração subordinada adjetiva). tempo e no espaço entre aquele que influencia e aquele que é
Quando há presença de vírgula, temos uma adjetiva explicativa influenciado.
(generaliza a informação da oração principal. A construção seria:
“do apagão, que atingiu pelo menos 1800 cidades em 18 estados RESPOSTA: “C”.
do país”); quando não há, temos uma adjetiva restritiva (restringe,
delimita a informação – como no caso do exercício). 14-)
Em todas as alternativas há expressões que representam a
RESPOSTA: “CERTO’. opinião do autor: Assisti ao maior espetáculo da Terra / Não se
pode esquecer / gesto humanitário que só enobrece / demonstrando
7-) coragem e desprendimento.
“A carga foi desviada e a viatura, com os vigilantes,
abandonada em Pirituba, na zona norte de São Paulo.” Trata-se RESPOSTA: “B”.
da figura de linguagem (de construção ou sintaxe) “zeugma”, que
consiste na omissão de um termo já citado anteriormente (diferente 15-)
da elipse, que o termo não é citado, mas facilmente identificado). “pensando nas suas estradas – barreiras, pedras soltas, fissuras
No enunciado temos a narração de que a carga foi desviada e de – sem falar em bandidos, milhões de bandidos entre as fissuras, as
que a viatura foi abandonada. pedras soltas e as barreiras...” = pensar nessas coisas, certamente,
deixa-os apreensivos.
RESPOSTA: “D”.
RESPOSTA: “C”.
8-)
Geralmente o efeito de humor desses gêneros textuais aparece 16-)
no desfecho da história, ao final, como nesse: “Ah, porque nós Eu vou para a Ilha do Nanja para sair daqui = resposta da
brigamos e não estamos nos falando”. própria autora!

RESPOSTA: “D”. RESPOSTA: “B”.

9-) 17-)
“O senhor tem hora? (...) Não, não... Eu quero saber se o Pela descrição realizada, o lugar não tem nada de ruim.
senhor é paciente” = a recepcionista quer saber se ele marcou
horário e se é paciente do Dr. Pedro. RESPOSTA: “D”.

RESPOSTA: “E”. 18-)

Questão que envolve interpretação “visual”! Fácil. Basta
10-) observar o que as personagens “dizem” e o que “pensam”.
Utilizando trechos do próprio texto, podemos chegar à
conclusão: O fenômeno da liderança só ocorre na inter-relação; RESPOSTA: “A”.
envolve duas ou mais pessoas e a existência de necessidades para
serem atendidas ou objetivos para serem alcançados, que requerem
a interação cooperativa dos membros envolvidos = equipe AÇÃO GRÁFICA, PONTUAÇÃO,
MASCULINO E FEMININO, ANTÔNIMO
RESPOSTA: “C”. E SINÔNIMO, DIMINUTIVO E
AUMENTATIVO.
11-)
O texto deixa claro que a importância do líder baseia-se na
valorização de todo o grupo em torno da realização de um objetivo
comum.
RESPOSTA: “A”. Os sinais de pontuação são sinais gráficos empregados na lín-
gua escrita para tentar recuperar recursos específicos da língua fa-
12-) lada, tais como: entonação, jogo de silêncio, pausas, etc.
Pela leitura do texto, dentre as alternativas apresentadas, a que
está coerente com o sentido dado à palavra “inter-relação” é: “a Ponto ( . )
criação de interesses mútuos entre membros de uma equipe e de - indicar o final de uma frase declarativa: Lembro-me muito
respeito às metas que devem ser alcançadas por todos”. bem dele.
- separar períodos entre si: Fica comigo. Não vá embora.
RESPOSTA: “D”. - nas abreviaturas: Av.; V. Ex.ª

Didatismo e Conhecimento 85

Vírgula ( , ): É usada para marcar uma pausa do enunciado
com a finalidade de nos indicar que os termos por ela separados,
apesar de participarem da mesma frase ou oração, não formam
uma unidade sintática: Lúcia, esposa de João, foi a ganhadora úni-
ca da Sena.
Podemos concluir que, quando há uma relação sintática entre
termos da oração, não se pode separá-los por meio de vírgula. Não
se separam por vírgula:
- predicado de sujeito;
- objeto de verbo;
- adjunto adnominal de nome;
- complemento nominal de nome;
- predicativo do objeto do objeto;
- oração principal da subordinada substantiva (desde que esta
não seja apositiva nem apareça na ordem inversa).
A vírgula no interior da oração
É utilizada nas seguintes situações:
- separar o vocativo: Maria, traga-me uma xícara de café; A
educação, meus amigos, é fundamental para o progresso do país.
- separar alguns apostos: Valdete, minha antiga empregada,
esteve aqui ontem.
- separar o adjunto adverbial antecipado ou intercalado: Che-
gando de viagem, procurarei por você; As pessoas, muitas vezes,
são falsas.
- separar elementos de uma enumeração: Precisa-se de pedrei-
ros, serventes, mestre-de-obras.
- isolar expressões de caráter explicativo ou corretivo: Ama-
nhã, ou melhor, depois de amanhã podemos nos encontrar para
acertar a viagem.
- separar conjunções intercaladas: Não havia, porém, motivo
para tanta raiva.
- separar o complemento pleonástico antecipado: A mim, nada
me importa.
- isolar o nome de lugar na indicação de datas: Belo Horizon-
te, 26 de janeiro de 2011.
- separar termos coordenados assindéticos: “Lua, lua, lua, lua,
por um momento meu canto contigo compactua...” (Caetano Ve-
loso)
- marcar a omissão de um termo (normalmente o verbo): Ela
prefere ler jornais e eu, revistas. (omissão do verbo preferir)
Termos coordenados ligados pelas conjunções e, ou, nem dis-
pensam o uso da vírgula: Conversaram sobre futebol, religião e
política. Não se falavam nem se olhavam; Ainda não me decidi se
viajarei para Bahia ou Ceará. Entretanto, se essas conjunções apa-
recerem repetidas, com a finalidade de dar ênfase, o uso da vírgula
passa a ser obrigatório: Não fui nem ao velório, nem ao enterro,
nem à missa de sétimo dia.
A vírgula entre orações
É utilizada nas seguintes situações:
- separar as orações subordinadas adjetivas explicativas: Meu
pai, de quem guardo amargas lembranças, mora no Rio de Janeiro.
- separar as orações coordenadas sindéticas e assindéticas (ex-
ceto as iniciadas pela conjunção “e”: Acordei, tomei meu banho,
comi algo e saí para o trabalho; Estudou muito, mas não foi apro-
vado no exame.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
Há três casos em que se usa a vírgula antes da conjunção:
- quando as orações coordenadas tiverem sujeitos diferentes:
Os ricos estão cada vez mais ricos, e os pobres, cada vez mais
pobres.
- quando a conjunção e vier repetida com a finalidade de dar
ênfase (polissíndeto): E chora, e ri, e grita, e pula de alegria.
- quando a conjunção e assumir valores distintos que não seja
da adição (adversidade, consequência, por exemplo): Coitada! Es-
tudou muito, e ainda assim não foi aprovada.
- separar orações subordinadas adverbiais (desenvolvidas ou
reduzidas), principalmente se estiverem antepostas à oração prin-
cipal: “No momento em que o tigre se lançava, curvou-se ainda
mais; e fugindo com o corpo apresentou o gancho.” (O selvagem
- José de Alencar)
- separar as orações intercaladas: “- Senhor, disse o velho, te-
nho grandes contentamentos em a estar plantando...”. Essas ora-
ções poderão ter suas vírgulas substituídas por duplo travessão:
“Senhor - disse o velho - tenho grandes contentamentos em a estar
plantando...”
- separar as orações substantivas antepostas à principal: Quan-
to custa viver, realmente não sei.
Ponto-e-Vírgula ( ; )
- separar os itens de uma lei, de um decreto, de uma petição,
de uma sequência, etc:
Art. 127 – São penalidades disciplinares:
I- advertência;
II- suspensão;
III- demissão;
IV- cassação de aposentadoria ou disponibilidade;
V- destituição de cargo em comissão;
VI-destituição de função comissionada. (cap. V das penalida-
des Direito Administrativo)
- separar orações coordenadas muito extensas ou orações
coordenadas nas quais já tenham tido utilizado a vírgula: “O rosto
de tez amarelenta e feições inexpressivas, numa quietude apática,
era pronunciadamente vultuoso, o que mais se acentuava no fim da
vida, quando a bronquite crônica de que sofria desde moço se foi
transformando em opressora asma cardíaca; os lábios grossos, o
inferior um tanto tenso (...)” (Visconde de Taunay)
Dois-Pontos ( : )
- iniciar a fala dos personagens: Então o padre respondeu:
__Parta agora.
- antes de apostos ou orações apositivas, enumerações ou
sequência de palavras que explicam, resumem ideias anteriores:
Meus amigos são poucos: Fátima, Rodrigo e Gilberto.
- antes de citação: Como já dizia Vinícius de Morais: “Que
o amor não seja eterno posto que é chama, mas que seja infinito
enquanto dure.”
Ponto de Interrogação ( ? )
- Em perguntas diretas: Como você se chama?
- Às vezes, juntamente com o ponto de exclamação: Quem
ganhou na loteria? Você. Eu?!
86

Ponto de Exclamação ( ! )
- Após vocativo: “Parte, Heliel!” ( As violetas de Nossa Sra.-
Humberto de Campos).
- Após imperativo: Cale-se!
- Após interjeição: Ufa! Ai!
- Após palavras ou frases que denotem caráter emocional: Que
pena!
Reticências ( ... )
- indicar dúvidas ou hesitação do falante: Sabe...eu queria te
dizer que...esquece.
- interrupção de uma frase deixada gramaticalmente incom-
pleta: Alô! João está? Agora não se encontra. Quem sabe se ligar
mais tarde...
- ao fim de uma frase gramaticalmente completa com a inten-
ção de sugerir prolongamento de ideia: “Sua tez, alva e pura como
um foco de algodão, tingia-se nas faces duns longes cor-de-rosa...”
(Cecília- José de Alencar)
- indicar supressão de palavra (s) numa frase transcrita:
“Quando penso em você (...) menos a felicidade.” (Canteiros -
Raimundo Fagner)
Aspas ( “  ” )
- isolar palavras ou expressões que fogem à norma culta,
como gírias, estrangeirismos, palavrões, neologismos, arcaísmos
e expressões populares: Maria ganhou um apaixonado “ósculo” do
seu admirador; A festa na casa de Lúcio estava “chocante”; Con-
versando com meu superior, dei a ele um “feedback” do serviço a
mim requerido.
- indicar uma citação textual: “Ia viajar! Viajei. Trinta e quatro
vezes, às pressas, bufando, com todo o sangue na face, desfiz e
refiz a mala”. (O prazer de viajar - Eça de Queirós)
Se, dentro de um trecho já destacado por aspas, se fizer neces-
sário a utilização de novas aspas, estas serão simples. ( ‘  ‘ )
Parênteses ( () )
- isolar palavras, frases intercaladas de caráter explicativo e
datas: Na 2ª Guerra Mundial (1939-1945), ocorreu inúmeras per-
das humanas; “Uma manhã lá no Cajapió (Joca lembrava-se como
se fora na véspera), acordara depois duma grande tormenta no fim
do verão”. (O milagre das chuvas no nordeste- Graça Aranha)
Os parênteses também podem substituir a vírgula ou o tra-
vessão.
Travessão ( __ )
- dar início à fala de um personagem: O filho perguntou: __
Pai, quando começarão as aulas?
- indicar mudança do interlocutor nos diálogos. __Doutor, o
que tenho é grave? __Não se preocupe, é uma simples infecção. É
só tomar um antibiótico e estará bom.
- unir grupos de palavras que indicam itinerário: A rodovia
Belém-Brasília está em péssimo estado.
Também pode ser usado em substituição à virgula em expres-
sões ou frases explicativas: Xuxa – a rainha dos baixinhos – é loira.
Parágrafo
Constitui cada uma das secções de frases de um escritor; co-
meça por letra maiúscula, um pouco além do ponto em que come-
çam as outras linhas.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
Colchetes ( [] )
Utilizados na linguagem científica.
Asterisco ( * )
Empregado para chamar a atenção do leitor para alguma nota
(observação).
Barra ( / )
Aplicada nas abreviações das datas e em algumas abreviaturas.
Hífen (−)
Usado para ligar elementos de palavras compostas e para unir
pronomes átonos a verbos. Exemplo: guarda-roupa
Exercícios
01. Assinale o texto de pontuação correta:
a) Não sei se disse, que, isto se passava, em casa de uma co-
madre, minha avó.
b) Eu tinha, o juízo fraco, e em vão tentava emendar-me: pro-
vocava risos, muxoxos, palavrões.
c) A estes, porém, o mais que pode acontecer é que se riam
deles os outros, sem que este riso os impeça de conservar as suas
roupas e o seu calçado.
d) Na civilização e na fraqueza ia para onde me impeliam
muito dócil muito leve, como os pedaços da carta de ABC, tritu-
rados soltos no ar.
e) Conduziram-me à rua da Conceição, mas só mais tarde no-
tei, que me achava lá, numa sala pequena.
02. Das redações abaixo, assinale a que não está pontuada
corretamente:
a) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o resultado
do concurso.
b) Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o resultado
do concurso.
c) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o resultado
do concurso.
d) Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do concur-
so, em fila.
e) Os candidatos, aguardavam ansiosos, em fila, o resultado
do concurso.
Instruções para as questões de números 03 e 04: Os períodos
abaixo apresentam diferenças de pontuação, assinale a letra que
corresponde ao período de pontuação correta:
03.
a) Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a reunião
ficou mais animada.
b) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião
ficou mais animada.
c) Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a reunião
ficou mais animada.
d) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião,
ficou mais animada.
e) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião
ficou, mais animada.
87

04.
a) Precisando de mim procure-me; ou melhor telefone que eu
venho.
b) Precisando de mim procure-me, ou, melhor telefone que
eu venho.
c) Precisando, de mim, procure-me ou melhor, telefone, que
eu venho.
d) Precisando de mim, procure-me; ou melhor, telefone, que
eu venho.
e) Precisando, de mim, procure-me ou, melhor telefone que
eu venho.
05. Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação.
Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta:
a) José dos Santos paulista, 23 anos vive no Rio.
b) José dos Santos paulista 23 anos, vive no Rio.
c) José dos Santos, paulista 23 anos, vive no Rio.
d) José dos Santos, paulista 23 anos vive, no Rio.
e) José dos Santos, paulista, 23 anos, vive no Rio.
06. A alternativa com pontuação correta é:
a) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa capacida-
de de retenção é variável e muitas vezes inconscientemente, detur-
pamos o que ouvimos.
b) Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir: nossa capacidade
de retenção é variável e, muitas vezes, inconscientemente, detur-
pamos o que ouvimos.
c) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir! Nossa capacida-
de de retenção é variável e muitas vezes inconscientemente, detur-
pamos o que ouvimos.
d) Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir; nossa capacidade
de retenção, é variável e - muitas vezes inconscientemente, detur-
pamos o que ouvimos.
e) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa capaci-
dade de retenção é variável - e muitas vezes inconscientemente
- deturpamos, o que ouvimos.
Nas questões 07 a 10, os períodos foram pontuados de cinco
formas diferentes. Leia-os todos e assinale a letra que corresponde
ao período de pontuação correta:
07.
a) Entra a propósito, disse Alves, o seu moleque, conhece pou-
co os deveres da hospitalidade.
b) Entra a propósito disse Alves, o seu moleque conhece pou-
co os deveres da hospitalidade.
c) Entra a propósito, disse Alves o seu moleque conhece pou-
co os deveres da hospitalidade.
d) Entra a propósito, disse Alves, o seu moleque conhece pou-
co os deveres da hospitalidade.
e) Entra a propósito, disse Alves, o seu moleque conhece pou-
co, os deveres da hospitalidade.
08.
a) Prima faça calar titio suplicou o moço, com um leve sorriso
que imediatamente se lhe apagou.
b) Prima, faça calar titio, suplicou o moço com um leve sorri-
so que imediatamente se lhe apagou.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
c) Prima faça calar titio, suplicou o moço com um leve sorriso
que imediatamente se lhe apagou.
d) Prima, faça calar titio suplicou o moço com um leve sorriso
que imediatamente se lhe apagou.
e) Prima faça calar titio, suplicou o moço com um leve sorriso
que, imediatamente se lhe apagou.
09.
a) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio gor-
do, fisionomia insinuante, destas que mesmo sérias, trazem im-
presso constante sorriso.
b) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio gor-
do, fisionomia insinuante, destas que mesmo sérias trazem, im-
presso constante sorriso.
c) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio gor-
do, fisionomia insinuante, destas que, mesmo sérias, trazem im-
presso, constante sorriso.
d) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio gor-
do, fisionomia insinuante, destas que, mesmo sérias trazem im-
presso constante sorriso.
e) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio gor-
do, fisionomia insinuante, destas que, mesmo sérias, trazem im-
presso constante sorriso.
10.
a) Deixo ao leitor calcular quanta paixão a bela viúva, empre-
gou na execução do canto.
b) Deixo ao leitor calcular quanta paixão a bela viúva empre-
gou na execução do canto.
c) Deixo ao leitor calcular quanta paixão, a bela viúva, empre-
gou na execução do canto.
d) Deixo ao leitor calcular, quanta paixão a bela viúva, empre-
gou na execução do canto.
e) Deixo ao leitor, calcular quanta paixão a bela viúva, empre-
gou na execução do canto.
Respostas: 01-C / 02-E / 03-C / 04-D / 05-E / 06-B / 07-D /
08-B / 09-E / 10-B
Formação do Feminino
O feminino se realiza de três modos:
- Flexionando-se o substantivo masculino: filho, filha / mestre,
mestra / leão, leoa;
- Acrescentando-se ao masculino a desinência “a” ou um sufi-
xo feminino: autor, autora / deus, deusa / cônsul, consulesa / can-
tor, cantora / reitor, reitora.
- Utilizando-se uma palavra feminina com radical diferente:
pai, mãe / homem, mulher / boi, vaca / carneiro, ovelha / cavalo,
égua.
Observe como são formados os femininos: parente, parenta
/ hóspede, hospeda / monge, monja / presidente, presidenta / gi-
gante, giganta / oficial, oficiala / peru, perua / cidadão, cidadã /
aldeão, aldeã / ancião, anciã / guardião, guardiã / charlatão, char-
latã / escrivão, escrivã / papa, papisa / faisão, faisoa / hortelão,
horteloa / ilhéu, ilhoa / mélro, mélroa / folião, foliona / imperador,
imperatriz / profeta, profetisa / píton, pitonisa / abade, abadessa /
czar, czarina / perdigão, perdiz / cão, cadela / pigmeu, pigmeia /
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ateu, ateia / hebreu, hebreia / réu, ré / cerzidor, cerzideira / frade,
freira / frei, sóror / rajá, rani / dom, dona / cavaleiro, dama / zan-
gão, abelha /
Substantivos Uniformes
Os substantivos uniformes apresentam uma única forma para
ambos os gêneros: dentista, vítima. Os substantivos uniformes
dividem-se em:
- Epicenos: designam certos animais e têm um só gênero, quer
se refiram ao macho ou à fêmea. – jacaré macho ou fêmea / a cobra
macho ou fêmea / a formiga macho ou fêmea.
- Comuns de dois gêneros: apenas uma forma e designam
indivíduos dos dois sexos. São masculinos ou femininos. A in-
dicação do sexo é feita com uso do artigo masculino ou feminino:
o, a intérprete / o, a colega / o, a médium / o, a personagem / o, a
cliente / o, a fã / o, a motorista / o, a estudante / o, a artista / o, a re-
pórter / o, a manequim / o, a gerente / o, a imigrante / o, a pianista
/ o, a rival / o a jornalista.
- Sobrecomuns: designam pessoas e têm um só gênero para
homem ou a mulher: a criança (menino, menina) / a testemunha
(homem, mulher) / a pessoa (homem, mulher) / o cônjuge (marido,
mulher) / o guia (homem, mulher) / o ídolo (homem, mulher).
Substantivos que mudam de sentido, quando se troca o gê-
nero: o lotação (veículo) - a lotação (efeito de lotar); o capital
(dinheiro) - a capital (cidade); o cabeça (chefe, líder) - a cabeça
(parte do corpo); o guia (acompanhante) - a guia (documentação);
o moral (ânimo) - a moral (ética); o grama (peso) - a grama (relva);
o caixa (atendente) - a caixa (objeto); o rádio (aparelho) - a rá-
dio (emissora); o crisma (óleo salgado) - a crisma (sacramento); o
coma (perda dos sentidos) - a coma (cabeleira); o cura (vigário) - a
cura; (ato de curar); o lente (prof. Universitário) - a lente (vidro de
aumento); o língua (intérprete) - a língua (órgão, idioma); o voga
(o remador) - a voga (moda).
Alguns substantivos oferecem dúvida quanto ao gênero. São
masculinos: o eclipse, o dó, o dengue (manha), o champanha, o
soprano, o clã, o alvará, o sanduíche, o clarinete, o Hosana, o es-
pécime, o guaraná, o diabete ou diabetes, o tapa, o lança-perfume,
o praça (soldado raso), o pernoite, o formicida, o herpes, o sósia, o
telefonema, o saca-rolha, o plasma, o estigma.
São geralmente masculinos os substantivos de origem grega
terminados em – ma: o dilema, o teorema, o emblema, o trema, o
eczema, o edema, o enfisema, o fonema, o anátema, o tracoma, o
hematoma, o glaucoma, o aneurisma, o telefonema, o estratagema.
São femininos: a dinamite, a derme, a hélice, a aluvião, a
análise, a cal, a gênese, a entorse, a faringe, a cólera (doença),
a cataplasma, a pane, a mascote, a libido (desejo sexual), a rês,
a sentinela, a sucuri, a usucapião, a omelete, a hortelã, a fama, a
Xerox, a aguardante.
Quanto à significação, as palavras são divididas nas seguin-
tes categorias:
Sinônimos: são palavras de sentido igual ou aproximado.
Exemplo:
- Alfabeto, abecedário.
Didatismo e Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA
- Brado, grito, clamor.
- Extinguir, apagar, abolir, suprimir.
- Justo, certo, exato, reto, íntegro, imparcial.
Na maioria das vezes não é indiferente usar um sinônimo pelo
outro. Embora irmanados pelo sentido comum, os sinônimos dife-
renciam-se, entretanto, uns dos outros, por matizes de significação
e certas propriedades que o escritor não pode desconhecer. Com
efeito, estes têm sentido mais amplo, aqueles, mais restrito (ani-
mal e quadrúpede); uns são próprios da fala corrente, desataviada,
vulgar, outros, ao invés, pertencem à esfera da linguagem culta,
literária, científica ou poética (orador e tribuno, oculista e oftalmo-
logista, cinzento e cinéreo).
A contribuição Greco-latina é responsável pela existência, em
nossa língua, de numerosos pares de sinônimos. Exemplos:
- Adversário e antagonista.
- Translúcido e diáfano.
- Semicírculo e hemiciclo.
- Contraveneno e antídoto.
- Moral e ética.
- Colóquio e diálogo.
- Transformação e metamorfose.
- Oposição e antítese.
O fato linguístico de existirem sinônimos chama-se sinoní-
mia, palavra que também designa o emprego de sinônimos.
Antônimos: são palavras de significação oposta. Exemplos:
- Ordem e anarquia.
- Soberba e humildade.
- Louvar e censurar.
- Mal e bem.
A antonímia pode originar-se de um prefixo de sentido oposto
ou negativo. Exemplos: Bendizer/maldizer, simpático/antipático,
progredir/regredir, concórdia/discórdia, explícito/implícito, ativo/
inativo, esperar/desesperar, comunista/anticomunista, simétrico/
assimétrico, pré-nupcial/pós-nupcial.
89
RACIOCÍNIO LÓGICO

PRINCÍPIO DA REGRESSÃO
OU REVERSÃO.
1 – Princípio da regressão
Este princípio tem como objetivo resolver determinados pro-
blemas de forma não algébrica, mas utilizando uma técnica basea-
da em raciocínio lógico, conhecida como princípio da regressão
ou reversão.
Esta técnica consiste em determinar um valor inicial pedido
pelo problema a partir de um valor final dado. Utiliza-se para reso-
lução dos problemas as operações matemáticas básicas com suas
respectivas reversões.
1.1. Fundamento da regressão
Utilizando as quatro operações fundamentais, podemos obter
uma construção quantitativa lógica fundamentada no princípio da
regressão, cujo objetivo é obter o valor inicial do problema pro-
posto através da operação inversa
Veja o exemplo abaixo:
1 – Uma pessoa gasta metade do seu capital mais R$ 10,00,
ficando sem capital algum. Quanto ela possuía inicialmente?
Solução:
No problema acima, a pessoa gastou em dinheiro (– R$
10,00), ou seja, houve uma perda. Pelo princípio da regressão,
iremos supor que ele recuperará o dinheiro, para que possamos
chegar à situação inicial (+ R$ 10,00). Posteriormente, ele gasta
metade do seu capital (÷2). Para voltarmos a situação inicial deve-
mos multiplicar por 2 o valor em dinheiro que ele possuía. Logo, 2
× R $10,00 = R$ 20,00.
Didatismo e Conhecimento
RACIOCÍNIO LÓGICO
2 – Um indivíduo fez uma promessa a São Sebastião, se este
dobrar o seu dinheiro, ele doará R$ 20,00 para a igreja, no final
da 3º dobra, nada mais lhe restara, quanto possuía o indivíduo ini-
cialmente?
14,50
15,50
16,50
17,50
18,50
Solução:
a) Solução Algébrica
Valor que possuía inicialmente: x
1º dobra: 2x – 20
2° dobra: 2(2x – 20) – 20
3° dobra: 2[2(2x – 20) – 20] – 20 = 0
Resolvendo a equação encontramos x = 17,50
Resposta: Inicialmente o indivíduo possui R$17,50
b) Solução pelo método da regressão
Pelo método da regressão, vamos abordar o problema do final
para o início, ou seja, partiremos do passo IV até o passo I.
IV) Se no final restou 0, significa que todo o dinheiro foi doa-
do.
III) No terceiro passo, ele dobrou o capital que tinha e deu 20
reais para a igreja, fazendo a regressão, podemos dizer se ele deu
20 reais para a igreja (representar – 20), então, ele os possuía ini-
cialmente 20 (representar +20). Como ele dobrou o capital, temos
agora que reduzi-lo a metade (20 ÷ 2) = 10. Conclusão: na tercei-
ra etapa ele possuía 10 reais, que dobrados originaram 20 reais.
Como doou 20 reais, ficou com nada no quarto passo.
II) No segundo passo, ele já possuía 10 reais, mas doou 20
para a igreja (-20) e ao recuperá-lo ficou com 10 + 20 = 30. Como
ele dobrou o capital, temos agora que reduzi-lo a metade (30 ÷
2) = 15. Conclusão: na segunda etapa ele possuía 15 reais, que
dobrados originaram 30 reais. Como doou 20 reais, ficou com 10
no terceiro passo.
I) Inicialmente, ele possuirá os 15 reais mais 20 reais que se-
rão recuperados, ou seja, 35 reais e reduzir o capital pela metade
(35 ÷ 2) = 17,50.
Resposta: Inicialmente, possuía R$ 17,50.
Gabarito: D
Explicações do item 2,3,4 .
Tabela verdade e equivalência lógica, negação e validade
de um argumento.
Regras de Inferência
Diagramas de Euller-Venn
1
 RACIOCÍNIO LÓGICO
O candidato deve ficar atento, após o entendimento da tabela De acordo com a tabela, podemos garantir que o argumento é
verdade, este deve saber aplicar as regras de inferência, diagramas válido, pois existe pelo menos uma linha toda verdadeira (V, V,
de Venn, equivalência e negação, assim ele verificará que não exis- V) e a verdade das premissas (V, V) garante a verdade da conclu-
te lógica pelas frases ou suas interpretações, veja o modelo abaixo são (V).
(caso 1 e 2).
Gabarito: V, pois o argumento é válido.
Caso 1: validade de um argumento ( ) É correto o raciocínio lógico dado pela seqüência de pro-
Um argumento é válido caso satisfaça duas condições: posições seguintes:
I – A proposição 1, a proposição 2 e a conclusão (p1, p2, C), Se Célia tiver um bom currículo, então ela conseguirá um bom
têm pelo menos uma linha verdadeira quando construída a sua emprego.
tabela-verdade. Ela conseguiu um bom emprego.
II – (p1 p2) → C é tautológica, caso contrário, temos um so- Portanto, Célia tem um bom currículo.
fisma.
Solução:
Nota: argumento possui 3 premissas no mínimo e uma p1: p → q p2: q C: p
conclusão e silogismo 2 premissas e uma conclusão , assim de
início chamarei o silogismo de argumento sem o rigor da defi- V V V
nição , pois a preocupação é quanto a validade , e percebe que F F V
não há correlação com o português , mas sim com a estrutura . V V F
Exemplo: V F F
Verifique se o argumento (silogismo) abaixo é válido: Neste caso, a primeira condição é satisfeita, ou seja, temos
Premissa 1 (P1): p q uma linha toda verdadeira (V, V, V). No entanto, a verdade das
Premissa 2 (P2): ~q premissas, além de garantir a verdade da conclusão, também ga-
Conclusão (C): p rantiu a sua falsidade, havendo assim uma contradição (também
conhecido como princípio do terceiro excluído).
Condição I: P1, P2 e C devem ter pelo menos uma linha da Exemplo:
tabela-verdade toda verdadeira. p1 p2 C
P1: p q P2: ~q C: p V V V
V F V V V F
V V V
A conclusão não pode ser verdadeira e falsa ao mesmo tempo,
V F F
logo o argumento não é válido.
F V F
Gabarito: F
Condição II: (p1 p2) → C deve ser tautológica
(p q) ~q → p Caso 2
F V V
13.5 DIAGRAMS DE VENN- EULLER –EXPRESSÕES
V V V CATEGÓRICAS
F V F As expressões categóricas são:
• TODO
F V F
• ALGUM
Resposta: O argumento é válido, pois satisfaz as duas con-
dições. • NENHUM
1) Verifique se os argumentos abaixo são válidos:
( ) p1: hoje é sábado ou domingo. NOTA: Deve ficar claro que a negação destas expressões
p2: hoje não é sábado. não tem nenhuma relação com a gramática, língua Portuguesa
C: hoje é domingo. ou relação com o seu antônimo como todo, nenhum ou coisa
do gênero, na verdade a negação destas expressões tem relação
Solução: direta com a cisão topológica do diagrama, podendo ainda ser
Construindo a tabela, temos: associada à mecânica dos fluidos no que se refere a volume de
controle, para não entramos no contexto da física será feito
p1: p q p2: ~p C: q apenas uma abordagem topológica da estrutura.
V F V
V F F Caso 1: Negação da expressão Nenhum
A estrutura abaixo foi cobrada na prova da BR da banca Ces-
V V V granrio, a princípio tinha várias respostas possíveis, mas devido à
F V F topologia da estrutura uma terá a preferência, vejamos:

Didatismo e Conhecimento 2
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Qual a negação da proposição: “Nenhum rondoniense é casado”

i) deve ficar claro que a negação de nenhum não é todo ou pelo menos um ou qualquer associação que se faça com o português, a topo-
logia da estrutura nos fornecerá várias respostas, vejamos:
Possíveis negações: Negar a frase é na verdade verificar os possíveis deslocamentos dos círculos.
I ) pelo menos 1 rondoniense é casado
II) algum rondoniense é casado
III) existe rondoniense casado
IV) Todo rondoniense é casado
V) Todo casado é rondoniense

Definir:
A = Rondoniense
B= Casado

CONCLUSÃO: Topologicamente o pelo menos 1 é a condição mínima de existência; algum e existe estão no mesmo nível de impor-
tância e o todo é a última figura sendo assim topologicamente possível mas a última, em termos de importância .

LÓGICA DEDUTIVA,
ARGUMENTATIVA E QUANTITATIVA.

Raciocínio Lógico Matemático

Os estudos matemáticos ligados aos fundamentos lógicos contribuem no desenvolvimento cognitivo dos estudantes, induzindo a or-
ganização do pensamento e das ideias, na formação de conceitos básicos, assimilação de regras matemáticas, construção de fórmulas e
expressões aritméticas e algébricas. É de extrema importância que em matemática utilize-se atividades envolvendo lógica, no intuito de
despertar o raciocínio, fazendo com que se utilize do potencial na busca por soluções dos problemas matemáticos desenvolvidos e baseados
nos conceitos lógicos.
A lógica está presente em diversos ramos da matemática, como a probabilidade, os problemas de contagem, as progressões aritméticas e
geométricas, as sequências numéricas, equações, funções, análise de gráficos entre outros. Os fundamentos lógicos contribuem na resolução
ordenada de equações, na percepção do valor da razão de uma sequência, na elucidação de problemas aritméticos e algébricos e na fixação
de conteúdos complexos.
A utilização das atividades lógicas contribui na formação de indivíduos capazes de criar ferramentas e mecanismos responsáveis pela
obtenção de resultados em Matemática. O sucesso na Matemática está diretamente conectado à curiosidade, pesquisa, deduções, experimen-
tos, visão detalhada, senso crítico e organizacional e todas essas características estão ligadas ao desenvolvimento lógico.

Didatismo e Conhecimento 3
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Raciocínio Lógico Dedutivo

A dedução é uma inferência que parte do universal para o mais particular. Assim considera-se que um raciocínio lógico é dedutivo
quando, de uma ou mais premissas, se conclui uma proposição que é conclusão lógica da(s) premissa(s). A dedução é um raciocínio de tipo
mediato, sendo o silogismo uma das suas formas clássicas. Iniciaremos com a compreensão das sequências lógicas, onde devemos deduzir,
ou até induzir, qual a lei de formação das figuras, letras, símbolos ou números, a partir da observação dos termos dados.

Humor Lógico

Orientações Espacial e Temporal

Orientação espacial e temporal verifica a capacidade de abstração no espaço e no tempo. Costuma ser cobrado em questões sobre a
disposições de dominós, dados, baralhos, amontoados de cubos com símbolos especificados em suas faces, montagem de figuras com subfi-
guras, figuras fractais, dentre outras. Inclui também as famosas sequências de figuras nas quais se pede a próxima. Serve para verificar a
capacidade do candidato em resolver problemas com base em estímulos visuais.

Argumentos

Um argumento é “uma série concatenada de afirmações com o fim de estabelecer uma proposição definida”. É um conjunto de
proposições com uma estrutura lógica de maneira tal que algumas delas acarretam ou tem como consequência outra proposição. Isto é, o
conjunto de proposições p1,...,pn que tem como consequência outra proposição q. Chamaremos as proposições p1,p2,p3,...,pn de premissas do
argumento, e a proposição q de conclusão do argumento. Podemos representar por:

p1
p2
p3
.
.
.
pn
∴ q
Exemplos:

01.
Se eu passar no concurso, então irei trabalhar.
Passei no concurso
________________________
 Irei trabalhar

02.
Se ele me ama então casa comigo.
Ele me ama.
__________________________
 Ele casa comigo.

03.
Todos os brasileiros são humanos.
Todos os paulistas são brasileiros.
__________________________
 Todos os paulistas são humanos.

Didatismo e Conhecimento 4
 RACIOCÍNIO LÓGICO
04. Desse modo, o fato de um argumento ser válido não significa
Se o Palmeiras ganhar o jogo, todos os jogadores receberão necessariamente que sua conclusão seja verdadeira, pois pode ter
o bicho. partido de premissas falsas. Um argumento válido que foi derivado
Se o Palmeiras não ganhar o jogo, todos os jogadores de premissas verdadeiras é chamado de argumento consistente.
receberão o bicho. Esses, obrigatoriamente, chegam a conclusões verdadeiras.
__________________________
Premissas: Argumentos dedutíveis sempre requerem certo
 Todos os jogadores receberão o bicho.
número de “assunções-base”. São as chamadas premissas. É a
partir delas que os argumentos são construídos ou, dizendo de outro
Observação: No caso geral representamos os argumentos modo, é as razões para se aceitar o argumento. Entretanto, algo que
escrevendo as premissas e separando por uma barra horizontal é uma premissa no contexto de um argumento em particular pode
seguida da conclusão com três pontos antes. Veja exemplo: ser a conclusão de outro, por exemplo. As premissas do argumento
sempre devem ser explicitadas. A omissão das premissas é
Premissa: Todos os sais de sódio são substâncias solúveis comumente encarada como algo suspeito, e provavelmente
em água. reduzirá as chances de aceitação do argumento.
Todos os sabões são sais de sódio. A apresentação das premissas de um argumento geralmente
____________________________________ é precedida pelas palavras “admitindo que...”, “já que...”,
“obviamente se...” e “porque...”. É imprescindível que seu oponente
Conclusão:  Todos os sabões são substâncias solúveis em
concorde com suas premissas antes de proceder à argumentação.
água. Usar a palavra “obviamente” pode gerar desconfiança. Ela
ocasionalmente faz algumas pessoas aceitarem afirmações falsas
Os argumentos, em lógica, possuem dois componentes em vez de admitir que não entenda por que algo é “óbvio”. Não
básicos: suas premissas e sua conclusão. Por exemplo, em: “Todos se deve hesitar em questionar afirmações supostamente “óbvias”.
os times brasileiros são bons e estão entre os melhores times do
mundo. O Brasiliense é um time brasileiro. Logo, o Brasiliense Inferência: Uma vez que haja concordância sobre as
está entre os melhores times do mundo”, temos um argumento com premissas, o argumento procede passo a passo por meio do
duas premissas e a conclusão. processo chamado “inferência”. Na inferência, parte-se de uma ou
Evidentemente, pode-se construir um argumento válido a mais proposições aceitas (premissas) para chegar a outras novas.
Se a inferência for válida, a nova proposição também deverá ser
partir de premissas verdadeiras, chegando a uma conclusão também
aceita. Posteriormente, essa proposição poderá ser empregada em
verdadeira. Mas também é possível construir argumentos válidos a novas inferências. Assim, inicialmente, apenas se pode inferir algo
partir de premissas falsas, chegando a conclusões falsas. O detalhe a partir das premissas do argumento; ao longo da argumentação,
é que podemos partir de premissas falsas, proceder por meio de entretanto, o número de afirmações que podem ser utilizadas
uma inferência válida e chegar a uma conclusão verdadeira. Por aumenta. Há vários tipos de inferência válidos, mas também alguns
exemplo: inválidos. O processo de inferência é comumente identificado
Premissa: Todos os peixes vivem no oceano. pelas frases “Consequentemente...” ou “isso implica que...”.
Premissa: Lontras são peixes.
Conclusão: Logo, focas vivem no oceano. Conclusão: Finalmente se chegará a uma proposição que
consiste na conclusão, ou seja, no que se está tentando provar.
Há, no entanto, uma coisa que não pode ser feita: a partir de Ela é o resultado final do processo de inferência e só pode ser
classificada como conclusão no contexto de um argumento em
premissas verdadeiras, inferirem de modo correto e chegar a uma particular. A conclusão respalda-se nas premissas e é inferida a
conclusão falsa. Podemos resumir esses resultados numa tabela partir delas.
de regras de implicação. O símbolo A denota implicação; A é a A seguir está exemplificado um argumento válido, mas que
premissa, B é a conclusão. pode ou não ser “consistente”.
Regras de Implicação 1. Premissa: Todo evento tem uma causa.
2. Premissa: O universo teve um começo.
Premissas Conclusão Inferência 3. Premissa: Começar envolve um evento.
A B AàB 4. Inferência: Isso implica que o começo do universo envolveu
um evento.
Falsas Falsa Verdadeira 5. Inferência: Logo, o começo do universo teve uma causa.
Falsas Verdadeira Verdadeira 6. Conclusão: O universo teve uma causa.
Verdadeiras Falsa Falsa
A proposição do item 4 foi inferida dos itens 2 e 3. O item 1,
Verdadeiras Verdadeira Verdadeira então, é usado em conjunto com proposição 4 para inferir uma
nova proposição (item 5). O resultado dessa inferência é reafirmado
- Se as premissas são falsas e a inferência é válida, a conclusão (numa forma levemente simplificada) como sendo a conclusão.
pode ser verdadeira ou falsa (linhas 1 e 2).
- Se as premissas são verdadeiras e a conclusão é falsa, a Validade de um Argumento
inferência é inválida (linha 3).
Conforme citamos anteriormente, uma proposição é verdadeira
- Se as premissas e a inferência são válidas, a conclusão é
ou falsa. No caso de um argumento diremos que ele é válido ou não
verdadeira (linha 4).
válido. A validade de uma propriedade dos argumentos dedutivos

Didatismo e Conhecimento 5

que depende da forma (estrutura) lógica das suas proposições
(premissas e conclusões) e não do conteúdo delas. Sendo assim
podemos ter as seguintes combinações para os argumentos válidos
dedutivos:
a) Premissas verdadeiras e conclusão verdadeira. Exemplo:
Todos os apartamentos são pequenos. (V)
Todos os apartamentos são residências. (V)
__________________________________
 Algumas residências são pequenas. (V)
b) Algumas ou todas as premissas falsas e uma conclusão
verdadeira. Exemplo:
Todos os peixes têm asas. (F)
Todos os pássaros são peixes. (F)
__________________________________
 Todos os pássaros têm asas. (V)
c) Algumas ou todas as premissas falsas e uma conclusão
falsa. Exemplo:
Todos os peixes têm asas. (F)
Todos os cães são peixes. (F)
__________________________________
 Todos os cães têm asas. (F)
Todos os argumentos acima são válidos, pois se suas premissas
fossem verdadeiras então as conclusões também as seriam.
Podemos dizer que um argumento é válido quando todas as suas
premissas são verdadeiras, acarreta que sua conclusão também é
verdadeira. Portanto, um argumento será não válido se existir a
possibilidade de suas premissas serem verdadeiras e sua conclusão
falsa. Observe que a validade do argumento depende apenas da
estrutura dos enunciados. Exemplo:
Todas as mulheres são bonitas.
Todas as princesas são mulheres.
__________________________
 Todas as princesas são bonitas.
Observe que não precisamos de nenhum conhecimento
aprofundado sobre o assunto para concluir que o argumento é
válido. Vamos substituir mulheres bonitas e princesas por A, B e C
respectivamente e teremos:
Todos os A são B.
Todos os C são A.
________________
 Todos os C são B.
Logo, o que é importante é a forma do argumento e não o
conhecimento de A, B e C, isto é, este argumento é válido para
quaisquer A, B e C, portanto, a validade é consequência da forma
do argumento. O atributo validade aplica-se apenas aos argumentos
dedutivos.
Didatismo e Conhecimento
RACIOCÍNIO LÓGICO
Argumentos Dedutivos e Indutivos
O argumento será dedutivo quando suas premissas fornecerem
prova conclusiva da veracidade da conclusão, isto é, o argumento
é dedutivo quando a conclusão é completamente derivada das
premissas. Exemplo:
Todo ser humano tem mãe.
Todos os homens são humanos.
__________________________
 Todos os homens têm mãe.
O argumento será indutivo quando suas premissas não
fornecerem o apoio completo para retificar as conclusões.
Exemplo:
O Flamengo é um bom time de futebol.
O Palmeiras é um bom time de futebol.
O Vasco é um bom time de futebol.
O Cruzeiro é um bom time de futebol.
______________________________
 Todos os times brasileiros de futebol são bons.
Portanto, nos argumentos indutivos a conclusão possui
informações que ultrapassam as fornecidas nas premissas. Sendo
assim, não se aplica, então, a definição de argumentos válidos ou
não válidos para argumentos indutivos.
Argumentos Dedutivos Válidos
Vimos então que a noção de argumentos válidos ou não
válidos aplica-se apenas aos argumentos dedutivos, e também
que a validade depende apenas da forma do argumento e não dos
respectivos valores verdades das premissas. Vimos também que
não podemos ter um argumento válido com premissas verdadeiras
e conclusão falsa. A seguir exemplificaremos alguns argumentos
dedutivos válidos importantes.
Afirmação do Antecedente: O primeiro argumento dedutivo
válido que discutiremos chama-se “afirmação do antecedente”,
também conhecido como modus ponens. Exemplo:
Se José for reprovado no concurso, então será demitido do
serviço.
José foi aprovado no concurso.
___________________________
 José será demitido do serviço.
Este argumento é evidentemente válido e sua forma pode ser
escrita da seguinte forma:
Se p, então q, p→q
p
p. ou
∴ q. ∴q
6
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Outro argumento dedutivo válido é a “negação do Argumentos Dedutivos Não Válidos
consequente” (também conhecido como modus tollens). Obs.:
( ) ( )
p → q é equivalente a ¬q → ¬p . Esta equivalência é Existe certa quantidade de artimanhas que devem ser evitadas
chamada de contra positiva. Exemplo: quando se está construindo um argumento dedutivo. Elas são
conhecidas como falácias. Na linguagem do dia a dia, nós
“Se ele me ama, então casa comigo” é equivalente a “Se ele denominamos muitas crenças equivocadas como falácias, mas, na
não casa comigo, então ele não me ama”; lógica, o termo possui significado mais específico: falácia é uma
falha técnica que torna o argumento inconsistente ou inválido
Então vejamos o exemplo do modus tollens. Exemplo: (além da consistência do argumento, também se podem criticar as
intenções por detrás da argumentação).
Se aumentarmos os meios de pagamentos, então haverá Argumentos contentores de falácias são denominados
inflação. falaciosos. Frequentemente, parecem válidos e convincentes,
às vezes, apenas uma análise pormenorizada é capaz de revelar
Não há inflação.
a falha lógica. Com as premissas verdadeiras e a conclusão falsa
______________________________
nunca teremos um argumento válido, então este argumento é não
 Não aumentamos os meios de pagamentos.
válido, chamaremos os argumentos não válidos de falácias. A
seguir, examinaremos algumas falácias conhecidas que ocorrem
Este argumento é evidentemente válido e sua forma pode ser com muita frequência. O primeiro caso de argumento dedutivo não
escrita da seguinte maneira: válido que veremos é o que chamamos de “falácia da afirmação do
consequente”. Exemplo:
Se p, então q, p→q
Se ele me ama então ele casa comigo.
Não q. ou ¬q Ele casa comigo.
∴ Não p. ∴ ¬p _______________________
 Ele me ama.

Podemos escrever esse argumento como:

Existe também um tipo de argumento válido conhecido pelo
nome de dilena. Geralmente este argumento ocorre quando alguém Se p, então q, p→ q
é forçado a escolher entre duas alternativas indesejáveis. Exemplo:
q ou q
∴p ∴p
João se inscreve no concurso de MS, porém não gostaria de
sair de São Paulo, e seus colegas de trabalho estão torcendo por
ele.Eis o dilema de João:
Este argumento é uma falácia, podemos ter as premissas
Ou João passa ou não passa no concurso. verdadeiras e a conclusão falsa.
Se João passar no concurso vai ter que ir embora de São Paulo.
Se João não passar no concurso ficará com vergonha diante Outra falácia que corre com frequência é a conhecida por
dos colegas de trabalho. “falácia da negação do antecedente”. Exemplo:
_________________________
 Ou João vai embora de São Paulo ou João ficará com Se João parar de fumar ele engordará.
vergonha dos colegas de trabalho. João não parou de fumar.
________________________
Este argumento é evidentemente válido e sua forma pode ser  João não engordará.
escrita da seguinte maneira:
Observe que temos a forma:
p ou q. p∨ q
Se p então r p→ r Se p, então q, p→q
ou
q→s Não p. ou ¬p
Se p então s.
∴r ∨ s ∴ Não q. ∴ ¬q
∴ r ou s

Este argumento é uma falácia, pois podemos ter as premissas

verdadeiras e a conclusão falsa.

Didatismo e Conhecimento 7

Os argumentos dedutivos não válidos podem combinar
verdade ou falsidade das premissas de qualquer maneira com a
verdade ou falsidade da conclusão. Assim, podemos ter, por
exemplo, argumentos não válidos com premissas e conclusões
verdadeiras, porém, as premissas não sustentam a conclusão.
Exemplo:
Todos os mamíferos são mortais. (V)
Todos os gatos são mortais. (V)
___________________________
 Todos os gatos são mamíferos. (V)
Este argumento tem a forma:
Todos os A são B.
Todos os C são B.
_____________________
 Todos os C são A.
Podemos facilmente mostrar que esse argumento é não válido,
pois as premissas não sustentam a conclusão, e veremos então que
podemos ter as premissas verdadeiras e a conclusão falsa, nesta
forma, bastando substituir A por mamífero, B por mortais e C por
cobra.
Todos os mamíferos são mortais. (V)
Todas as cobras são mortais. (V)
__________________________
 Todas as cobras são mamíferas. (F)
Podemos usar as tabelas-verdade, definidas nas estruturas
lógicas, para demonstrarmos se um argumento é válido ou falso.
Outra maneira de verificar se um dado argumento P1, P2, P3,
...Pn é válido ou não, por meio das tabelas-verdade, é construir
a condicional associada: (P1 ∧ P2 ∧ P3 ...Pn) e reconhecer se
essa condicional é ou não uma tautologia. Se essa condicional
associada é tautologia, o argumento é válido. Não sendo tautologia,
o argumento dado é um sofisma (ou uma falácia).
Tautologia: Quando uma proposição composta é
sempre verdadeira, então teremos uma tautologia. Ex:
P (p,q) = ( p ∧ q) ↔ (p V q) . Numa tautologia,
o valor lógico da proposição composta P (p,q,s) =
{(p ∧ q) V (p V s) V [p ∧ (q ∧ s)]} → p será sempre verdadeiro.
Há argumentos válidos com conclusões falsas, da mesma
forma que há argumentos não válidos com conclusões verdadeiras.
Logo, a verdade ou falsidade de sua conclusão não determinam a
validade ou não validade de um argumento. O reconhecimento de
argumentos é mais difícil que o das premissas ou da conclusão.
Muitas pessoas abarrotam textos de asserções sem sequer
produzirem algo que possa ser chamado de argumento. Às vezes,
os argumentos não seguem os padrões descritos acima. Por
exemplo, alguém pode dizer quais são suas conclusões e depois
justificá-las. Isso é válido, mas pode ser um pouco confuso.
Para complicar, algumas afirmações parecem argumentos,
mas não são. Por exemplo: “Se a Bíblia é verdadeira, Jesus foi
ou um louco, ou um mentiroso, ou o Filho de Deus”. Isso não
é um argumento, é uma afirmação condicional. Não explicita as
premissas necessárias para embasar as conclusões, sem mencionar
que possui outras falhas.
Didatismo e Conhecimento
RACIOCÍNIO LÓGICO
Um argumento não equivale a uma explicação. Suponha
que, tentando provar que Albert Einstein cria em Deus, alguém
dissesse: “Einstein afirmou que ‘Deus não joga dados’ porque
acreditava em Deus”. Isso pode parecer um argumento relevante,
mas não é. Trata-se de uma explicação da afirmação de Einstein.
Para perceber isso, deve-se lembrar que uma afirmação da forma
“X porque Y” pode ser reescrita na forma “Y logo X”. O que
resultaria em: “Einstein acreditava em Deus, por isso afirmou que
‘Deus não joga dados’”. Agora fica claro que a afirmação, que
parecia um argumento, está admitindo a conclusão que deveria
estar provando. Ademais, Einstein não cria num Deus pessoal
preocupado com assuntos humanos.
QUESTÕES
01. Se Iara não fala italiano, então Ana fala alemão. Se Iara fala
italiano, então ou Ching fala chinês ou Débora fala dinamarquês.
Se Débora fala dinamarquês, Elton fala espanhol. Mas Elton fala
espanhol se e somente se não for verdade que Francisco não fala
francês. Ora, Francisco não fala francês e Ching não fala chinês.
Logo,
a) Iara não fala italiano e Débora não fala dinamarquês.
b) Ching não fala chinês e Débora fala dinamarquês.
c) Francisco não fala francês e Elton fala espanhol.
d) Ana não fala alemão ou Iara fala italiano.
e) Ana fala alemão e Débora fala dinamarquês.
02. Sabe-se que todo o número inteiro n maior do que 1
admite pelo menos um divisor (ou fator) primo.Se n é primo, então
tem somente dois divisores, a saber, 1 e n. Se n é uma potência
de um primo p, ou seja, é da forma ps, então 1, p, p2, ..., ps são os
divisores positivos de n. Segue-se daí que a soma dos números
inteiros positivos menores do que 100, que têm exatamente três
divisores positivos, é igual a:
a) 25
b) 87
c) 112
d) 121
e) 169
03. Ou Lógica é fácil, ou Artur não gosta de Lógica. Por outro
lado, se Geografia não é difícil, então Lógica é difícil. Daí segue-se
que, se Artur gosta de Lógica, então:
a) Se Geografia é difícil, então Lógica é difícil.
b) Lógica é fácil e Geografia é difícil.
c) Lógica é fácil e Geografia é fácil.
d) Lógica é difícil e Geografia é difícil.
e) Lógica é difícil ou Geografia é fácil.
04. Três suspeitos de haver roubado o colar da rainha foram
levados à presença de um velho e sábio professor de Lógica. Um
dos suspeitos estava de camisa azul, outro de camisa branca e o
outro de camisa preta. Sabe-se que um e apenas um dos suspeitos é
culpado e que o culpado às vezes fala a verdade e às vezes mente.
Sabe-se, também, que dos outros dois (isto é, dos suspeitos que
são inocentes), um sempre diz a verdade e o outro sempre mente.
O velho e sábio professor perguntou, a cada um dos suspeitos,
qual entre eles era o culpado. Disse o de camisa azul: “Eu sou o
culpado”. Disse o de camisa branca, apontando para o de camisa
azul: “Sim, ele é o culpado”. Disse, por fim, o de camisa preta:
“Eu roubei o colar da rainha; o culpado sou eu”. O velho e sábio
professor de Lógica, então, sorriu e concluiu corretamente que:
8

a) O culpado é o de camisa azul e o de camisa preta sempre
mente.
b) O culpado é o de camisa branca e o de camisa preta sempre
mente.
c) O culpado é o de camisa preta e o de camisa azul sempre
mente.
d) O culpado é o de camisa preta e o de camisa azul sempre
diz a verdade.
e) O culpado é o de camisa azul e o de camisa azul sempre
diz a verdade.
05. O rei ir à caça é condição necessária para o duque sair
do castelo, e é condição suficiente para a duquesa ir ao jardim.
Por outro lado, o conde encontrar a princesa é condição necessária
e suficiente para o barão sorrir e é condição necessária para a
duquesa ir ao jardim. O barão não sorriu. Logo:
a) A duquesa foi ao jardim ou o conde encontrou a princesa.
b) Se o duque não saiu do castelo, então o conde encontrou a
princesa.
c) O rei não foi à caça e o conde não encontrou a princesa.
d) O rei foi à caça e a duquesa não foi ao jardim.
e) O duque saiu do castelo e o rei não foi à caça.
06. (FUNIVERSA - 2012 - PC-DF - Perito Criminal) Parte
superior do formulário
Cinco amigos encontraram-se em um bar e, depois de algumas
horas de muita conversa, dividiram igualmente a conta, a qual
fora de, exatos, R$ 200,00, já com a gorjeta incluída. Como se
encontravam ligeiramente alterados pelo álcool ingerido, ocorreu
uma dificuldade no fechamento da conta. Depois que todos
julgaram ter contribuído com sua parte na despesa, o total colocado
sobre a mesa era de R$ 160,00, apenas, formados por uma nota de
R$ 100,00, uma de R$ 20,00 e quatro de R$ 10,00. Seguiram-se,
então, as seguintes declarações, todas verdadeiras:
Antônio: — Basílio pagou. Eu vi quando ele pagou.
Danton: — Carlos também pagou, mas do Basílio não sei
dizer.
Eduardo: — Só sei que alguém pagou com quatro notas de
R$ 10,00.
Basílio: — Aquela nota de R$ 100,00 ali foi o Antônio quem
colocou, eu vi quando ele pegou seus R$ 60,00 de troco.
Carlos: — Sim, e nos R$ 60,00 que ele retirou, estava a nota
de R$ 50,00 que o Eduardo colocou na mesa.
Imediatamente após essas falas, o garçom, que ouvira
atentamente o que fora dito e conhecia todos do grupo, dirigiu-se
exatamente àquele que ainda não havia contribuído para a despesa
e disse: — O senhor pretende usar seu cartão e ficar com o troco
em espécie? Com base nas informações do texto, o garçom fez a
pergunta a
(A) Antônio.
(B) Basílio.
(C) Carlos.
(D) Danton.
(E) Eduardo.
Didatismo e Conhecimento
RACIOCÍNIO LÓGICO
07. (ESAF - 2012 - Auditor Fiscal da Receita Federal) Parte
superior do formulário
Caso ou compro uma bicicleta. Viajo ou não caso. Vou morar
em Passárgada ou não compro uma bicicleta. Ora, não vou morar
em Passárgada. Assim,
(A) não viajo e caso.
(B) viajo e caso.
(C) não vou morar em Passárgada e não viajo.
(D) compro uma bicicleta e não viajo.
(E) compro uma bicicleta e viajo.
08. (FCC - 2012 - TST - Técnico Judiciário) Parte superior do
formulário
A declaração abaixo foi feita pelo gerente de recursos humanos
da empresa X durante uma feira de recrutamento em uma faculdade:
“Todo funcionário de nossa empresa possui plano de saúde e
ganha mais de R$ 3.000,00 por mês”. Mais tarde, consultando
seus arquivos, o diretor percebeu que havia se enganado em sua
declaração. Dessa forma, conclui-se que, necessariamente,
(A) dentre todos os funcionários da empresa X, há um grupo
que não possui plano de saúde.
(B) o funcionário com o maior salário da empresa X ganha, no
máximo, R$ 3.000,00 por mês.
(C) um funcionário da empresa X não tem plano de saúde ou
ganha até R$ 3.000,00 por mês.
(D) nenhum funcionário da empresa X tem plano de saúde ou
todos ganham até R$ 3.000,00 por mês.
(E) alguns funcionários da empresa X não têm plano de saúde
e ganham, no máximo, R$ 3.000,00 por mês.
09. (CESGRANRIO - 2012 - Chesf - Analista de Sistemas)
Parte superior do formulário
Se hoje for uma segunda ou uma quarta-feira, Pedro terá
aula de futebol ou natação. Quando Pedro tem aula de futebol ou
natação, Jane o leva até a escolinha esportiva. Ao levar Pedro até
a escolinha, Jane deixa de fazer o almoço e, se Jane não faz o
almoço, Carlos não almoça em casa. Considerando-se a sequência
de implicações lógicas acima apresentadas textualmente, se Carlos
almoçou em casa hoje, então hoje
(A) é terça, ou quinta ou sexta-feira, ou Jane não fez o almoço.
(B) Pedro não teve aula de natação e não é segunda-feira.
(C) Carlos levou Pedro até a escolinha para Jane fazer o
almoço.
(D) não é segunda, nem quarta, mas Pedro teve aula de apenas
uma das modalidades esportivas.
(E) não é segunda, Pedro não teve aulas, e Jane não fez o
almoço.
10. (VUNESP - 2011 - TJM-SP) Parte superior do formulário
Se afino as cordas, então o instrumento soa bem. Se o
instrumento soa bem, então toco muito bem. Ou não toco muito
bem ou sonho acordado. Afirmo ser verdadeira a frase: não sonho
acordado. Dessa forma, conclui-se que
(A) sonho dormindo.
(B) o instrumento afinado não soa bem.
(C) as cordas não foram afinadas.
(D) mesmo afinado o instrumento não soa bem.
(E) toco bem acordado e dormindo.
9

Respostas
01.
(P1) Se Iara não fala italiano, então Ana fala alemão.
(P2) Se Iara fala italiano, então ou Ching fala chinês ou
Débora fala dinamarquês.
(P3) Se Débora fala dinamarquês, Elton fala espanhol.
(P4) Mas Elton fala espanhol se e somente se não for verdade
que Francisco não fala francês.
(P5) Ora, Francisco não fala francês e Ching não fala chinês.
Ao todo são cinco premissas, formadas pelos mais diversos
conectivos (Se então, Ou, Se e somente se, E). Mas o que importa
para resolver este tipo de argumento lógico é que ele só será válido
quando todas as premissas forem verdadeiras, a conclusão também
for verdadeira. Uma boa dica é sempre começar pela premissa
formada com o conectivo e.
Na premissa 5 tem-se: Francisco não fala francês e Ching não
fala chinês. Logo para esta proposição composta pelo conectivo
e ser verdadeira as premissas simples que a compõe deverão ser
verdadeiras, ou seja, sabemos que:
Francisco não fala francês
Ching não fala chinês
Na premissa 4 temos: Elton fala espanhol se e somente se não
for verdade que Francisco não fala francês. Temos uma proposição
composta formada pelo se e somente se, neste caso, esta premissa
será verdadeira se as proposições que a formarem forem de mesmo
valor lógico, ou ambas verdadeiras ou ambas falsas, ou seja, como
se deseja que não seja verdade que Francisco não fala francês e ele
fala, isto já é falso e o antecedente do se e somente se também terá
que ser falso, ou seja: Elton não fala espanhol.
Da premissa 3 tem-se: Se Débora fala dinamarquês, Elton
fala espanhol. Uma premissa composta formada por outras duas
simples conectadas pelo se então (veja que a vírgula subentende
que existe o então), pois é, a regra do se então é que ele só vai ser
falso se o seu antecedente for verdadeiro e o seu consequente for
falso, da premissa 4 sabemos que Elton não fala espanhol, logo,
para que a premissa seja verdadeira só poderemos aceitar um valor
lógico possível para o antecedente, ou seja, ele deverá ser falso,
pois F Î F = V, logo: Débora não fala dinamarquês.
Da premissa 2 temos: Se Iara fala italiano, então ou Ching fala
chinês ou Débora fala dinamarquês. Vamos analisar o consequente
do se então, observe: ou Ching fala chinês ou Débora fala
dinamarquês. (temos um ou exclusivo, cuja regra é, o ou exclusivo,
só vai ser falso se ambas forem verdadeiras, ou ambas falsas), no
caso como Ching não fala chinês e Débora não fala dinamarquês,
temos: F ou exclusivo F = F. Se o consequente deu falso, então
o antecedente também deverá ser falso para que a premissa seja
verdadeira, logo: Iara não fala italiano.
Didatismo e Conhecimento
RACIOCÍNIO LÓGICO
Da premissa 1 tem-se: Se Iara não fala italiano, então Ana
fala alemão. Ora ocorreu o antecedente, vamos reparar no
consequente... Só será verdadeiro quando V Î V = V pois se o
primeiro ocorrer e o segundo não teremos o Falso na premissa que
é indesejado, desse modo: Ana fala alemão.
Observe que ao analisar todas as premissas, e tornarmos todas
verdadeiras obtivemos as seguintes afirmações:
Francisco não fala francês
Ching não fala chinês
Elton não fala espanhol
Débora não fala dinamarquês
Iara não fala italiano
Ana fala alemão.
A única conclusão verdadeira quando todas as premissas
foram verdadeiras é a da alternativa (A), resposta do problema.
02. Resposta “B”.
O número que não é primo é denominado número composto.
O número 4 é um número composto. Todo número composto pode
ser escrito como uma combinação de números primos, veja: 70 é
um número composto formado pela combinação: 2 x 5 x 7, onde 2,
5 e 7 são números primos. O problema informou que um número
primo tem com certeza 3 divisores quando puder ser escrito da
forma: 1 p p2, onde p é um número primo.
Observe os seguintes números:
1 2 22 (4)
1 3 3² (9)
1 5 5² (25)
1 7 7² (49)
1 11 11² (121)
Veja que 4 têm apenas três divisores (1, 2 e ele mesmo) e o
mesmo ocorre com os demais números 9, 25, 49 e 121 (mas este
último já é maior que 100) portanto a soma dos números inteiros
positivos menores do que 100, que têm exatamente três divisores
positivos é dada por: 4 + 9 + 25 + 49 = 87.
03. Resposta “B”.
O Argumento é uma sequência finita de proposições lógicas
iniciais (Premissas) e uma proposição final (conclusão). A validade
de um argumento independe se a premissa é verdadeira ou falsa,
observe a seguir:
Todo cavalo tem 4 patas (P1)
Todo animal de 4 patas tem asas (P2)
Logo: Todo cavalo tem asas (C)
Observe que se tem um argumento com duas premissas,
P1 (verdadeira) e P2 (falsa) e uma conclusão C. Veja que este
argumento é válido, pois se as premissas se verificarem a conclusão
também se verifica: (P1) Todo cavalo tem 4 patas. Indica que se
é cavalo então tem 4 patas, ou seja, posso afirmar que o conjunto
dos cavalos é um subconjunto do conjunto de animais de 4 patas.
10

(P2) Todo animal de 4 patas tem asas. Indica que se tem 4 patas
então o animal tem asas, ou seja, posso afirmar que o conjunto dos
animais de 4 patas é um subconjunto do conjunto de animais que
tem asas.
(C) Todo cavalo tem asas. Indica que se é cavalo então tem
asas, ou seja, posso afirmar que o conjunto de cavalos é um
subconjunto do conjunto de animais que tem asas.
Observe que ao unir as premissas, a conclusão sempre se
verifica. Toda vez que fizermos as premissas serem verdadeiras,
a conclusão também for verdadeira, estaremos diante de um
argumento válido. Observe:
Desse modo, o conjunto de cavalos é subconjunto do conjunto
dos animais de 4 patas e este por sua vez é subconjunto dos
animais que tem asas. Dessa forma, a conclusão se verifica, ou
seja, todo cavalo tem asas. Agora na questão temos duas premissas
e a conclusão é uma das alternativas, logo temos um argumento.
O que se pergunta é qual das conclusões possíveis sempre será
verdadeira dadas as premissas sendo verdadeiras, ou seja, qual a
conclusão que torna o argumento válido. Vejamos:
Ou Lógica é fácil, ou Artur não gosta de Lógica (P1)
Se Geografia não é difícil, então Lógica é difícil. (P2)
Artur gosta de Lógica (P3)
Observe que deveremos fazer as três premissas serem
verdadeiras, inicie sua análise pela premissa mais fácil, ou seja,
aquela que já vai lhe informar algo que deseja, observe a premissa
três, veja que para ela ser verdadeira, Artur gosta de Lógica. Com
esta informação vamos até a premissa um, onde temos a presença
do “ou exclusivo” um ou especial que não aceita ao mesmo tempo
que as duas premissas sejam verdadeiras ou falsas. Observe a
tabela verdade do “ou exclusivo” abaixo:
p q pVq
V V F Camisa azul
V F V “Eu roubei o colar
F V V azul) é o culpado”
F F F
Didatismo e Conhecimento
RACIOCÍNIO LÓGICO
Sendo as proposições:
p: Lógica é fácil
q: Artur não gosta de Lógica
p v q = Ou Lógica é fácil, ou Artur não gosta de Lógica (P1)
Observe que só nos interessa os resultados que possam tornar
a premissa verdadeira, ou seja, as linhas 2 e 3 da tabela verdade.
Mas já sabemos que Artur gosta de Lógica, ou seja, a premissa
q é falsa, só nos restando a linha 2, quer dizer que para P1 ser
verdadeira, p também será verdadeira, ou seja, Lógica é fácil.
Sabendo que Lógica é fácil, vamos para a P2, temos um se então.
Se Geografia não é difícil, então Lógica é difícil. Do se então
já sabemos que:
Geografia não é difícil - é o antecedente do se então.
Lógica é difícil - é o consequente do se então.
Chamando:
r: Geografia é difícil
~r: Geografia não é difícil (ou Geografia é fácil)
p: Lógica é fácil
(não p) ~p: Lógica é difícil
~r → ~p (lê-se se não r então não p) sempre que se verificar
o se então tem-se também que a negação do consequente gera a
negação do antecedente, ou seja: ~(~p) → ~(~r), ou seja, p → r ou
Se Lógica é fácil então Geografia é difícil.
De todo o encadeamento lógico (dada as premissas
verdadeiras) sabemos que:
Artur gosta de Lógica
Lógica é fácil
Geografia é difícil
Vamos agora analisar as alternativas, em qual delas a
conclusão é verdadeira:
a) Se Geografia é difícil, então Lógica é difícil. (V → F = F) a
regra do “se então” é só ser falso se o antecedente for verdadeiro e
o consequente for falso, nas demais possibilidades ele será sempre
verdadeiro.
b) Lógica é fácil e Geografia é difícil. (V ^ V = V) a regra do
“e” é que só será verdadeiro se as proposições que o formarem
forem verdadeiras.
c) Lógica é fácil e Geografia é fácil. (V ^ F = F)
d) Lógica é difícil e Geografia é difícil. (F ^ V = F)
e) Lógica é difícil ou Geografia é fácil. (F v F = F) a regra
do “ou” é que só é falso quando as proposições que o formarem
forem falsas.
04. Alternativa “A”.
Com os dados fazemos a tabela:
Camisa Branca Camisa Preta
“sim, ele (de camisa
“eu sou culpado” da rainha; o culpado
sou eu”
11

Sabe-se que um e apenas um dos suspeitos é culpado e que o
culpado às vezes fala a verdade e às vezes mente. Sabe-se, também,
que dos outros dois (isto é, dos suspeitos que são inocentes), um
sempre diz a verdade e o outro sempre mente.
I) Primeira hipótese: Se o inocente que fala verdade é o de
camisa azul, não teríamos resposta, pois o de azul fala que é
culpado e então estaria mentindo.
II) Segunda hipótese: Se o inocente que fala a verdade é o de
camisa preta, também não teríamos resposta, observem: Se ele fala
a verdade e declara que roubou ele é o culpado e não inocente.
III) Terceira hipótese: Se o inocente que fala a verdade é o
de camisa branca achamos a resposta, observem: Ele é inocente
e afirma que o de camisa branca é culpado, ele é o inocente que
sempre fala a verdade. O de camisa branca é o culpado que ora fala
a verdade e ora mente (no problema ele está dizendo a verdade).
O de camisa preta é inocente e afirma que roubou, logo ele é o
inocente que está sempre mentindo.
O resultado obtido pelo sábio aluno deverá ser: O culpado é o
de camisa azul e o de camisa preta sempre mente (Alternativa A).
05. Resposta “C”.
Uma questão de lógica argumentativa, que trata do uso do
conectivo “se então” também representado por “→”. Vamos a um
exemplo:
Se o duque sair do castelo então o rei foi à caça. Aqui estamos
tratando de uma proposição composta (Se o duque sair do castelo
então o rei foi à caça) formada por duas proposições simples (duque
sair do castelo) (rei ir à caça), ligadas pela presença do conectivo
(→) “se então”. O conectivo “se então” liga duas proposições
simples da seguinte forma: Se p então q, ou seja:
→ p será uma proposição simples que por estar antes do então
é também conhecida como antecedente.
→ q será uma proposição simples que por estar depois do
então é também conhecida como consequente.
→ Se p então q também pode ser lido como p implica em q.
→ p é conhecida como condição suficiente para que q ocorra,
ou seja, basta que p ocorra para q ocorrer.
→ q é conhecida como condição necessária para que p ocorra,
ou seja, se q não ocorrer então p também não irá ocorrer.
Vamos às informações do problema:
1) O rei ir à caça é condição necessária para o duque sair do
castelo. Chamando A (proposição rei ir à caça) e B (proposição
duque sair do castelo) podemos escrever que se B então A ou B →
A. Lembre-se de que ser condição necessária é ser consequente no
“se então”.
2) O rei ir à caça é condição suficiente para a duquesa ir ao
jardim. Chamando A (proposição rei ir à caça) e C (proposição
duquesa ir ao jardim) podemos escrever que se A então C ou A →
C. Lembre-se de que ser condição suficiente é ser antecedente no
“se então”.
Didatismo e Conhecimento
RACIOCÍNIO LÓGICO
3) O conde encontrar a princesa é condição necessária e
suficiente para o barão sorrir. Chamando D (proposição conde
encontrar a princesa) e E (proposição barão sorrir) podemos
escrever que D se e somente se E ou D ↔ E (conhecemos este
conectivo como um bicondicional, um conectivo onde tanto o
antecedente quanto o consequente são condição necessária e
suficiente ao mesmo tempo), onde poderíamos também escrever E
se e somente se D ou E → D.
4) O conde encontrar a princesa é condição necessária para a
duquesa ir ao jardim. Chamando D (proposição conde encontrar a
princesa) e C (proposição duquesa ir ao jardim) podemos escrever
que se C então D ou C → D. Lembre-se de que ser condição
necessária é ser consequente no “se então”.
A única informação claramente dada é que o barão não sorriu,
ora chamamos de E (proposição barão sorriu). Logo barão não
sorriu = ~E (lê-se não E).
Dado que ~E se verifica e D ↔ E, ao negar a condição
necessária nego a condição suficiente: esse modo ~E → ~D (então
o conde não encontrou a princesa).
Se ~D se verifica e C → D, ao negar a condição necessária
nego a condição suficiente: ~D → ~C (a duquesa não foi ao jardim).
Se ~C se verifica e A → C, ao negar a condição necessária
nego a condição suficiente: ~C → ~A (então o rei não foi à caça).
Se ~A se verifica e B → A, ao negar a condição necessária
nego a condição suficiente: ~A → ~B (então o duque não saiu do
castelo).
Observe entre as alternativas, que a única que afirma uma
proposição logicamente correta é a alternativa C, pois realmente
deduziu-se que o rei não foi à caça e o conde não encontrou a
princesa.
06. Resposta “D”.
Como todas as informações dadas são verdadeiras, então
podemos concluir que:
1 - Basílio pagou;
2 - Carlos pagou;
3 - Antônio pagou, justamente, com os R$ 100,00 e pegou
os R$ 60,00 de troco que, segundo Carlos, estavam os R$ 50,00
pagos por Eduardo, então...
4 - Eduardo pagou com a nota de R$ 50,00.
O único que escapa das afirmações é o Danton.
Outra forma: 5 amigos: A,B,C,D, e E.
Antônio: - Basílio pagou. Restam A, D, C e E.
Danton: - Carlos também pagou. Restam A, D, e E.
Eduardo: - Só sei que alguém pagou com quatro notas de R$
10,00. Restam A, D, e E.
Basílio: - Aquela nota de R$ 100,00 ali foi o Antônio. Restam
D, e E.
Carlos: - Sim, e nos R$ 60,00 que ele retirou, estava a nota
de R$ 50,00 que o Eduardo colocou. Resta somente D (Dalton) a
pagar.
07. Resposta “B”.
1°: separar a informação que a questão forneceu: “não vou
morar em passárgada”.
2°: lembrando-se que a regra do ou diz que: para ser verdadeiro
tem de haver pelo menos uma proposição verdadeira.
12
 RACIOCÍNIO LÓGICO
3°: destacando-se as informações seguintes: 1ª Proposição: Todo funcionário de nossa empresa possui
- caso ou compro uma bicicleta. plano de saúde.
- viajo ou não caso. 2ª Proposição: ganha mais de R$ 3.000,00 por mês.
- vou morar em passárgada ou não compro uma bicicleta.
Lembre-se que no enunciado não fala onde foi o erro da
Logo: declaração do gerente, ou seja, pode ser na primeira proposição e
- vou morar em pasárgada (F) não na segunda ou na segunda e não na primeira ou nas duas que
- não compro uma bicicleta (V) o resultado será falso.
- caso (V) Na alternativa C a banca fez a negação da primeira proposição
- compro uma bicicleta (F) e fez a da segunda e as ligaram no conectivo “ou”, pois no
- viajo (V) conectivo “ou” tanto faz a primeira ser verdadeira ou a segunda
- não caso (F) ser verdadeira, desde que haja uma verdadeira para o resultado ser
Conclusão: viajo, caso, não compro uma bicicleta. verdadeiro.
Atenção: A alternativa “E” está igualzinha, só muda o
Outra forma: conectivo que é o “e”, que obrigaria que o erro da declaração fosse
nas duas.
c = casar
b = comprar bicicleta A questão pede a negação da afirmação: Todo funcionário
v = viajar de nossa empresa possui plano de saúde “e” ganha mais de R$
p = morar em Passárgada 3.000,00 por mês.
Essa fica assim ~(p ^ q).
Temos as verdades: A negação dela ~pv~q
c ou b
v ou ~c ~(p^q) ↔ ~pv~q (negação todas “e” vira “ou”)
p ou ~b
A 1ª proposição tem um Todo que é quantificador universal,
Transformando em implicações: para negá-lo utilizamos um quantificador existencial. Pode ser:
~c → b = ~b → c um, existe um, pelo menos, existem...
No caso da questão ficou assim: Um funcionário da empresa
~v → ~c = c → v
não possui plano de saúde “ou” ganha até R$ 3.000,00 por mês. A
~p → ~b
negação de ganha mais de 3.000,00 por mês, é ganha até 3.000,00.
Assim:
09. Resposta “B”.
~p → ~b
~b → c
Sendo:
c→v
Segunda = S e Quarta = Q,
Pedro tem aula de Natação = PN e
Por transitividade: Pedro tem aula de Futebol = PF.
~p → c
~p → v V = conectivo ou e → = conectivo Se, ... então, temos:
S V Q → PF V PN
Não morar em passárgada implica casar. Não morar em
passárgada implica viajar. Sendo Je = Jane leva Pedro para a escolinha e ~Je = a negação,
ou seja Jane não leva Pedro a escolinha. Ainda temos que ~Ja =
08. Resposta “C”. Jane deixa de fazer o almoço e C = Carlos almoça em Casa e ~C =
Carlos não almoça em casa, temos:
A declaração dizia:
“Todo funcionário de nossa empresa possui plano de saúde e PF V PN → Je
ganha mais de R$ 3.000,00 por mês”. Porém, o diretor percebeu Je → ~Ja
que havia se enganado, portanto, basta que um funcionário não ~Ja → ~C
tenha plano de saúde ou ganhe até R$ 3.000,00 para invalidar,
negar a declaração, tornando-a desse modo FALSA. Logo, Em questões de raciocínio lógico devemos admitir que todas
necessariamente, um funcionário da empresa X não tem plano de as proposições compostas são verdadeiras. Ora, o enunciado diz
saúde ou ganha até R$ 3.000,00 por mês. que Carlos almoçou em casa, logo a proposição ~C é Falsa.

Proposição composta no conectivo “e” - “Todo funcionário de ~Ja → ~C

nossa empresa possui plano de saúde e ganha mais de R$ 3.000,00 Para a proposição composta ~Ja → ~C ser verdadeira, então
por mês”. Logo: basta que uma das proposições seja falsa para a ~Ja também é falsa.
declaração ser falsa. ~Ja → ~C

Didatismo e Conhecimento 13

Na proposição acima desta temos que Je → ~Ja, contudo
já sabemos que ~Ja é falsa. Pela mesma regra do conectivo Se,
... então, temos que admitir que Je também é falsa para que a
proposição composta seja verdadeira.
Na proposição acima temos que PF V PN → Je, tratando PF
V PN como uma proposição individual e sabendo que Je é falsa,
para esta proposição composta ser verdadeira PF V PN tem que
ser falsa.
Ora, na primeira proposição composta da questão, temos
que S V Q → PF V PN e pela mesma regra já citada, para esta
ser verdadeira S V Q tem que ser falsa. Bem, agora analisando
individualmente S V Q como falsa, esta só pode ser falsa se as duas
premissas simples forem falsas. E da mesma maneira tratamos PF
V PN.
Representação lógica de todas as proposições:
S V Q → PF V PN
(f) (f) (f) (f)
F F
PF V PN → Je
F F
Je → ~Ja
F F
~Ja → ~C
F F
Conclusão: Carlos almoçou em casa hoje, Jane fez o almoço
e não levou Pedro à escolinha esportiva, Pedro não teve aula de
futebol nem de natação e também não é segunda nem quarta. Agora
é só marcar a questão cuja alternativa se encaixa nesse esquema.
RACIOCÍNIO LÓGICO
O FALSO passa para trás. Com isso, A = FALSO. ~A =
Verdadeiro = As cordas não foram afinadas.
Outra forma: partimos da premissa afirmativa ou de conclusão;
última frase:
Não sonho acordado será VERDADE
Admita todas as frases como VERDADE
Ficando assim de baixo para cima
Ou não toco muito bem (V) ou sonho acordado (F) = V
Se o instrumento soa bem (F) então toco muito bem (F) = V
Se afino as cordas (F), então o instrumento soa bem (F) = V
A dica é trabalhar com as exceções: na condicional só dá
falso quando a primeira V e a segunda F. Na disjunção exclusiva
(ou... ou) as divergentes se atraem o que dá verdade. Extraindo as
conclusões temos que:
Não toco muito bem, não sonho acordado como verdade.
Se afino as corda deu falso, então não afino as cordas.
Se o instrumento soa bem deu falso, então o instrumento não
soa bem.
Joga nas alternativas:
(A) sonho dormindo (você não tem garantia de que sonha
dormindo, só temos como verdade que não sonho acordado, pode
ser que você nem sonhe).
(B) o instrumento afinado não soa bem deu que: Não afino as
cordas.
(C) Verdadeira: as cordas não foram afinadas.
(D) mesmo afinado (Falso deu que não afino as cordas) o
instrumento não soa bem.
(E) toco bem acordado e dormindo, absurdo. Deu não toco
muito bem e não sonho acordado.

10. Resposta “C”.

LÓGICA MATEMÁTICA QUALITATIVA,
Dê nome: SEQUÊNCIAS LÓGICAS ENVOLVENDO
A = AFINO as cordas; NÚMEROS, LETRAS E FIGURAS.
I = INSTRUMENTO soa bem;
T = TOCO bem;
S = SONHO acordado.

Montando as proposições: O Raciocínio é uma operação lógica, discursiva e mental.

1° - A → I Neste, o intelecto humano utiliza uma ou mais proposições, para
2° - I → T concluir através de mecanismos de comparações e abstrações,
3° - ~T V S (ou exclusivo) quais são os dados que levam às respostas verdadeiras, falsas ou
prováveis. Foi pelo processo do raciocínio que ocorreu o desen-
Como S = FALSO; ~T = VERDADEIRO, pois um dos termos volvimento do método matemático, este considerado instrumento
deve ser verdadeiro (equivale ao nosso “ou isso ou aquilo, escolha puramente teórico e dedutivo, que prescinde de dados empíricos.
UM”). Logo, resumidamente o raciocínio pode ser considerado também
~T = V um dos integrantes dos mecanismos dos processos cognitivos su-
T=F periores da formação de conceitos e da solução de problemas, sen-
I→T do parte do pensamento.
(F)
Em muitos casos, é um macete que funciona nos exercícios Sequências Lógicas
“lotados de condicionais”, sendo assim o F passa para trás.
Assim: I = F As sequências podem ser formadas por números, letras, pes-
Novamente: A → I soas, figuras, etc. Existem várias formas de se estabelecer uma se-
(F) quência, o importante é que existam pelo menos três elementos

Didatismo e Conhecimento 14
 RACIOCÍNIO LÓGICO
que caracterize a lógica de sua formação, entretanto algumas séries ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU
necessitam de mais elementos para definir sua lógica. Algumas se-
quências são bastante conhecidas e todo aluno que estuda lógica B1 2F H4 8L N16 32R T64
deve conhecê-las, tais como as progressões aritméticas e geomé-
tricas, a série de Fibonacci, os números primos e os quadrados Nesse caso, associou-se letras e números (potências de 2), al-
perfeitos. ternando a ordem. As letras saltam 1, 3, 1, 3, 1, 3 e 1 posições.

Sequência de Números ABCDEFGHIJKLMNOPQRST

Progressão Aritmética: Soma-se constantemente um mesmo Sequência de Pessoas

número.
Na série a seguir, temos sempre um homem seguido de duas
mulheres, ou seja, aqueles que estão em uma posição múltipla de
três (3º, 6º, 9º, 12º,...) serão mulheres e a posição dos braços sempre
alterna, ficando para cima em uma posição múltipla de dois (2º, 4º,
6º, 8º,...). Sendo assim, a sequência se repete a cada seis termos,
tornando possível determinar quem estará em qualquer posição.
Progressão Geométrica: Multiplica-se constantemente um
mesmo número.

Sequência de Figuras

Esse tipo de sequência pode seguir o mesmo padrão visto na

Incremento em Progressão: O valor somado é que está em sequência de pessoas ou simplesmente sofrer rotações, como nos
progressão. exemplos a seguir.

Série de Fibonacci: Cada termo é igual a soma dos dois an-

teriores.

1 1 2 3 5 8 13
Sequência de Fibonacci
Números Primos: Naturais que possuem apenas dois diviso-
res naturais.
O matemático Leonardo Pisa, conhecido como Fibonacci,
2 3 5 7 11 13 17 propôs no século XIII, a sequência numérica: (1, 1, 2, 3, 5, 8,
13, 21, 34, 55, 89, …). Essa sequência tem uma lei de formação
Quadrados Perfeitos: Números naturais cujas raízes são na- simples: cada elemento, a partir do terceiro, é obtido somando-
turais. se os dois anteriores. Veja: 1 + 1 = 2, 2 + 1 = 3, 3 + 2 = 5 e
assim por diante. Desde o século XIII, muitos matemáticos, além
1 4 9 16 25 36 49 do próprio Fibonacci, dedicaram-se ao estudo da sequência que
foi proposta, e foram encontradas inúmeras aplicações para ela no
Sequência de Letras desenvolvimento de modelos explicativos de fenômenos naturais.
Veja alguns exemplos das aplicações da sequência de
As sequências de letras podem estar associadas a uma série de Fibonacci e entenda porque ela é conhecida como uma das
números ou não. Em geral, devemos escrever todo o alfabeto (ob- maravilhas da Matemática. A partir de dois quadrados de lado 1,
servando se deve, ou não, contar com k, y e w) e circular as letras podemos obter um retângulo de lados 2 e 1. Se adicionarmos a esse
dadas para entender a lógica proposta. retângulo um quadrado de lado 2, obtemos um novo retângulo 3
ACFJOU x 2. Se adicionarmos agora um quadrado de lado 3, obtemos um
retângulo 5 x 3. Observe a figura a seguir e veja que os lados dos
Observe que foram saltadas 1, 2, 3, 4 e 5 letras e esses núme- quadrados que adicionamos para determinar os retângulos formam
ros estão em progressão.
a sequência de Fibonacci.

Didatismo e Conhecimento 15
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Como: b = y – a (2).
Substituindo (2) em (1) temos: y2 – ay – a2 = 0.
Resolvendo a equação:

em que não convém.

Logo:

Esse número é conhecido como número de ouro e pode ser

representado por:

Todo retângulo e que a razão entre o maior e o menor lado

for igual a é chamado retângulo áureo como o caso da fachada do
Partenon.
Se utilizarmos um compasso e traçarmos o quarto de
circunferência inscrito em cada quadrado, encontraremos uma As figuras a seguir possuem números que representam uma
espiral formada pela concordância de arcos cujos raios são os sequência lógica. Veja os exemplos:
elementos da sequência de Fibonacci.
Exemplo 1

A sequência numérica proposta envolve multiplicações por 4.

6 x 4 = 24
O Partenon que foi construído em Atenas pelo célebre 24 x 4 = 96
arquiteto grego Fidias. A fachada principal do edifício, hoje em 96 x 4 = 384
ruínas, era um retângulo que continha um quadrado de lado igual à 384 x 4 = 1536
altura. Essa forma sempre foi considerada satisfatória do ponto de
vista estético por suas proporções sendo chamada retângulo áureo Exemplo 2
ou retângulo de ouro.

A diferença entre os números vai aumentando 1 unidade.

13 – 10 = 3
17 – 13 = 4
22 – 17 = 5
Como os dois retângulos indicados na figura são semelhantes 28 – 22 = 6
temos: (1). 35 – 28 = 7

Didatismo e Conhecimento 16
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Exemplo 3

Multiplicar os números sempre por 3.

1x3=3
3x3=9
9 x 3 = 27
27 x 3 = 81
81 x 3 = 243 A carta que está oculta é:
243 x 3 = 729
729 x 3 = 2187 (A) (B) (C)

Exemplo 4

(D) (E)

A diferença entre os números vai aumentando 2 unidades. 02. Considere que a sequência de figuras foi construída
24 – 22 = 2 segundo um certo critério.
28 – 24 = 4
34 – 28 = 6
42 – 34 = 8
52 – 42 = 10
64 – 52 = 12
78 – 64 = 14

QUESTÕES

01. Observe atentamente a disposição das cartas em cada linha Se tal critério for mantido, para obter as figuras subsequentes,
do esquema seguinte: o total de pontos da figura de número 15 deverá ser:
(A) 69
(B) 67
(C) 65
(D) 63
(E) 61

Didatismo e Conhecimento 17
 RACIOCÍNIO LÓGICO
03. O próximo número dessa sequência lógica é: 1000, 990, (D)
970, 940, 900, 850, ... 2
(A) 800
(B) 790 3 6 1
(C) 780 4 5
(D) 770
(E)
04. Na sequência lógica de números representados nos
3
hexágonos, da figura abaixo, observa-se a ausência de um deles
que pode ser: 2 1 6 5
4

07. As figuras da sequência dada são formadas por partes

iguais de um círculo.

(A) 76
(B) 10
(C) 20 Continuando essa sequência, obtém-se exatamente 16 círculos
(D) 78 completos na:
05. Uma criança brincando com uma caixa de palitos de (A) 36ª figura
fósforo constrói uma sequência de quadrados conforme indicado (B) 48ª figura
abaixo: (C) 72ª figura
(D) 80ª figura
(E) 96ª figura
.............
1° 2° 3° 08. Analise a sequência a seguir:

Quantos palitos ele utilizou para construir a 7ª figura?

(A) 20 palitos
(B) 25 palitos
(C) 28 palitos
(D) 22 palitos Admitindo-se que a regra de formação das figuras seguintes
permaneça a mesma, pode-se afirmar que a figura que ocuparia a
06. Ana fez diversas planificações de um cubo e escreveu em 277ª posição dessa sequência é:
cada um, números de 1 a 6. Ao montar o cubo, ela deseja que
a soma dos números marcados nas faces opostas seja 7. A única (A) (B)
alternativa cuja figura representa a planificação desse cubo tal
como deseja Ana é:

(A)

1 3 6
2 4 5 (C) (D)
(B)
4
5 1 2 3
6

(C)
(E)
5
6 4 1 2
3

Didatismo e Conhecimento 18
 RACIOCÍNIO LÓGICO
09. Observe a sequência: 2, 10, 12, 16, 17, 18, 19, ... Qual é o
próximo número?
(A) 20
(B) 21
(C) 100
(D) 200
Os números X e Y, obtidos segundo essa lei, são tais que X +
10. Observe a sequência: 3,13, 30, ... Qual é o próximo Y é igual a:
número? (A) 40
(A) 4 (B) 42
(B) 20 (C) 44
(C) 31 (D) 46
(E) 48
(D) 21
14. A figura abaixo representa algumas letras dispostas em
11. Os dois pares de palavras abaixo foram formados segundo forma de triângulo, segundo determinado critério.
determinado critério.

LACRAÇÃO → cal
AMOSTRA → soma
LAVRAR → ?

Segundo o mesmo critério, a palavra que deverá ocupar o

lugar do ponto de interrogação é:
(A) alar Considerando que na ordem alfabética usada são excluídas as
(B) rala letra “K”, “W” e “Y”, a letra que substitui corretamente o ponto
(C) ralar de interrogação é:
(D) larva (A) P
(E) arval (B) O
(C) N
12. Observe que as figuras abaixo foram dispostas, linha a (D) M
linha, segundo determinado padrão. (E) L

15. Considere que a sequência seguinte é formada pela

sucessão natural dos números inteiros e positivos, sem que os
algarismos sejam separados.

1234567891011121314151617181920...

O algarismo que deve aparecer na 276ª posição dessa

sequência é:
(A) 9
(B) 8
(C) 6
Segundo o padrão estabelecido, a figura que substitui (D) 3
(E) 1
corretamente o ponto de interrogação é:
16. Em cada linha abaixo, as três figuras foram desenhadas de
acordo com determinado padrão.
(A) (B) (C)

(D) (E)

13. Observe que na sucessão seguinte os números foram

colocados obedecendo a uma lei de formação.

Didatismo e Conhecimento 19
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Segundo esse mesmo padrão, a figura que deve substituir o O padrão que completa a sequência é:
ponto de interrogação é:
(A) (B) (C)
XXX XXB XXX
XXX XBX XXX
(A) (B)
XXX BXX XXB

(D) (E)
XXX XXX
(C) (D) XBX XBX
XXX BXX

21. Na série de Fibonacci, cada termo a partir do terceiro é

igual à soma de seus dois termos precedentes. Sabendo-se que os
dois primeiros termos, por definição, são 0 e 1, o sexto termo da
(E) série é:
(A) 2
17. Observe que, na sucessão de figuras abaixo, os números (B) 3
que foram colocados nos dois primeiros triângulos obedecem a um (C) 4
mesmo critério. (D) 5
(E) 6

22. Nosso código secreto usa o alfabeto A B C D E F G H

I J L M N O P Q R S T U V X Z. Do seguinte modo: cada letra
é substituída pela letra que ocupa a quarta posição depois dela.
Para que o mesmo critério seja mantido no triângulo da direita, Então, o “A” vira “E”, o “B” vira “F”, o “C” vira “G” e assim por
o número que deverá substituir o ponto de interrogação é: diante. O código é “circular”, de modo que o “U” vira “A” e assim
(A) 32 por diante. Recebi uma mensagem em código que dizia: BSA HI
(B) 36 EDAP. Decifrei o código e li:
(C) 38 (A) FAZ AS DUAS;
(D) 42 (B) DIA DO LOBO;
(E) 46 (C) RIO ME QUER;
(D) VIM DA LOJA;
18. Considere a seguinte sequência infinita de números: 3, 12, (E) VOU DE AZUL.
27, __, 75, 108,... O número que preenche adequadamente a quarta
posição dessa sequência é: 23. A sentença “Social está para laicos assim como 231678
(A) 36, está para...” é melhor completada por:
(B) 40, (A) 326187;
(C) 42, (B) 876132;
(D) 44, (C) 286731;
(E) 48 (D) 827361;
(E) 218763.
19. Observando a sequência (1, , , , , ...) o próximo
numero será: 24. A sentença “Salta está para Atlas assim como 25435 está
(A) para...” é melhor completada pelo seguinte número:
(A) 53452;
(B) (B) 23455;
(C) 34552;
(D) 43525;
(C) (E) 53542.

25. Repare que com um número de 5 algarismos, respeitada

(D) a ordem dada, podem-se criar 4 números de dois algarismos.
Por exemplo: de 34.712, podem-se criar o 34, o 47, o 71 e o 12.
20. Considere a sequência abaixo: Procura-se um número de 5 algarismos formado pelos algarismos
4, 5, 6, 7 e 8, sem repetição. Veja abaixo alguns números desse
BBB BXB XXB tipo e, ao lado de cada um deles, a quantidade de números de
XBX XBX XBX dois algarismos que esse número tem em comum com o número
BBB BXB BXX procurado.

Didatismo e Conhecimento 20
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Número Quantidade de números de 2 Excluídas do alfabeto as letras K, W e Y e fazendo cada letra

dado algarismos em comum restante corresponder ordenadamente aos números inteiros de 1 a
23 (ou seja, A = 1, B = 2, C = 3,..., Z = 23), a soma dos números
48.765 1 que correspondem às letras que compõem o nome do animal é:
86.547 0 (A) 37
(B) 39
87.465 2 (C) 45
48.675 1 (D) 49
(E) 51
O número procurado é:
(A) 87456 Nas questões 29 e 30, observe que há uma relação entre o
(B) 68745 primeiro e o segundo grupos de letras. A mesma relação deverá
(C) 56874 existir entre o terceiro grupo e um dos cinco grupos que aparecem
nas alternativas, ou seja, aquele que substitui corretamente o ponto
(D) 58746
de interrogação. Considere que a ordem alfabética adotada é a
(E) 46875 oficial e exclui as letras K, W e Y.

26. Considere que os símbolos ♦ e ♣ que aparecem no quadro 29. CASA: LATA: LOBO: ?
seguinte, substituem as operações que devem ser efetuadas em (A) SOCO
cada linha, a fim de se obter o resultado correspondente, que se (B) TOCO
encontra na coluna da extrema direita. (C) TOMO
(D) VOLO
(E) VOTO
36 ♦ 4 ♣ 5 = 14
48 ♦ 6 ♣ 9 = 17 30. ABCA: DEFD: HIJH: ?
(A) IJLI
54 ♦ 9 ♣ 7 = ? (B) JLMJ
(C) LMNL
Para que o resultado da terceira linha seja o correto, o ponto de (D) FGHF
interrogação deverá ser substituído pelo número: (E) EFGE
(A) 16 31. Os termos da sucessão seguinte foram obtidos considerando
(B) 15 uma lei de formação (0, 1, 3, 4, 12, 123,...). Segundo essa lei, o
(C) 14 décimo terceiro termo dessa sequência é um número:
(D) 13 (A) Menor que 200.
(E) 12 (B) Compreendido entre 200 e 400.
(C) Compreendido entre 500 e 700.
(D) Compreendido entre 700 e 1.000.
27. Segundo determinado critério, foi construída a sucessão (E) Maior que 1.000.
seguinte, em que cada termo é composto de um número seguido
de uma letra: A1 – E2 – B3 – F4 – C5 – G6 – .... Considerando Para responder às questões de números 32 e 33, você deve
que no alfabeto usado são excluídas as letras K, Y e W, então, de observar que, em cada um dos dois primeiros pares de palavras
acordo com o critério estabelecido, a letra que deverá anteceder o dadas, a palavra da direita foi obtida da palavra da esquerda
número 12 é: segundo determinado critério. Você deve descobrir esse critério e
usá-lo para encontrar a palavra que deve ser colocada no lugar do
(A) J ponto de interrogação.
(B) L
(C) M 32. Ardoroso → rodo
(D) N Dinamizar → mina
(E) O Maratona → ?
(A) mana
(B) toma
28. Os nomes de quatro animais – MARÁ, PERU, TATU e (C) tona
URSO – devem ser escritos nas linhas da tabela abaixo, de modo (D) tora
que cada uma das suas respectivas letras ocupe um quadrinho e, (E) rato
na diagonal sombreada, possa ser lido o nome de um novo animal.
33. Arborizado → azar
Asteroide → dias
Articular → ?
(A) luar
(B) arar
(C) lira
(D) luta
(E) rara

Didatismo e Conhecimento 21
 RACIOCÍNIO LÓGICO
34. Preste atenção nesta sequência lógica e identifique quais 41. Observe as multiplicações a seguir:
os números que estão faltando: 1, 1, 2, __, 5, 8, __,21, 34, 55, __, 12.345.679 × 18 = 222.222.222
144, __... 12.345.679 × 27 = 333.333.333
... ...
35. Uma lesma encontra-se no fundo de um poço seco de 12.345.679 × 54 = 666.666.666
10 metros de profundidade e quer sair de lá. Durante o dia, ela
consegue subir 2 metros pela parede; mas à noite, enquanto dorme, Para obter 999.999.999 devemos multiplicar 12.345.679 por
escorrega 1 metro. Depois de quantos dias ela consegue chegar à quanto?
saída do poço?

36. Quantas vezes você usa o algarismo 9 para numerar as 42. Esta casinha está de frente para a estrada de terra. Mova
páginas de um livro de 100 páginas? dois palitos e faça com que fique de frente para a estrada asfaltada.

37. Quantos quadrados existem na figura abaixo?

38. Retire três palitos e obtenha apenas três quadrados.

43. Remova dois palitos e deixe a figura com dois quadrados.

39. Qual será o próximo símbolo da sequência abaixo?

44. As cartas de um baralho foram agrupadas em pares,

segundo uma relação lógica. Qual é a carta que está faltando,
sabendo que K vale 13, Q vale 12, J vale 11 e A vale 1?

40. Reposicione dois palitos e obtenha uma figura com cinco

quadrados iguais.

45. Mova um palito e obtenha um quadrado perfeito.

46. Qual o valor da pedra que deve ser colocada em cima de

todas estas para completar a sequência abaixo?

Didatismo e Conhecimento 22

47. Mova três palitos nesta figura para obter cinco triângulos.
48. Tente dispor 6 moedas em 3 fileiras de modo que em cada
fileira fiquem apenas 3 moedas.
49. Reposicione três palitos e obtenha cinco quadrados.
50. Mude a posição de quatro palitos e obtenha cinco
triângulos.
Respostas
01. Resposta: “A”.
A diferença entre os números estampados nas cartas 1 e 2, em
cada linha, tem como resultado o valor da 3ª carta e, além disso, o
naipe não se repete. Assim, a 3ª carta, dentro das opções dadas só
pode ser a da opção (A).
02. Resposta “D”.
Observe que, tomando o eixo vertical como eixo de simetria,
tem-se:
Na figura 1: 01 ponto de cada lado  02 pontos no total.
Didatismo e Conhecimento
RACIOCÍNIO LÓGICO
Na figura 2: 02 pontos de cada lado  04 pontos no total.
Na figura 3: 03 pontos de cada lado  06 pontos no total.
Na figura 4: 04 pontos de cada lado  08 pontos no total.
Na figura n: n pontos de cada lado  2.n pontos no total.
Em particular:
Na figura 15: 15 pontos de cada lado  30 pontos no total.
Agora, tomando o eixo horizontal como eixo de simetria, tem-
se:
Na figura 1: 02 pontos acima e abaixo  04 pontos no total.
Na figura 2: 03 pontos acima e abaixo  06 pontos no total.
Na figura 3: 04 pontos acima e abaixo  08 pontos no total.
Na figura 4: 05 pontos acima e abaixo  10 pontos no total.
Na figura n: (n+1) pontos acima e abaixo  2.(n+1) pontos
no total.
Em particular:
Na figura 15: 16 pontos acima e abaixo  32 pontos no total.
Incluindo o ponto central, que ainda não foi considerado, temos
para total de pontos da figura 15: Total de pontos = 30 + 32 + 1 =
63 pontos.
03. Resposta “B”.
Nessa sequência, observamos que a diferença: entre 1000 e
990 é 10, entre 990 e 970 é 20, entre o 970 e 940 é 30, entre 940
e 900 é 40, entre 900 e 850 é 50, portanto entre 850 e o próximo
número é 60, dessa forma concluímos que o próximo número é
790, pois: 850 – 790 = 60.
04. Resposta “D”
Nessa sequência lógica, observamos que a diferença: entre 24
e 22 é 2, entre 28 e 24 é 4, entre 34 e 28 é 6, entre 42 e 34 é 8, entre
52 e 42 é 10, entre 64 e 52 é 12, portanto entre o próximo número
e 64 é 14, dessa forma concluímos que o próximo número é 78,
pois: 76 – 64 = 14.
05. Resposta “D”.
Observe a tabela:
Figuras 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª
Nº de Palitos 4 7 10 13 16 19 22
Temos de forma direta, pela contagem, a quantidade de palitos
das três primeiras figuras. Feito isto, basta perceber que cada figura
a partir da segunda tem a quantidade de palitos da figura anterior
acrescida de 3 palitos. Desta forma, fica fácil preencher o restante
da tabela e determinar a quantidade de palitos da 7ª figura.
06. Resposta “A”.
Na figura apresentada na letra “B”, não é possível obter
a planificação de um lado, pois o 4 estaria do lado oposto ao 6,
somando 10 unidades. Na figura apresentada na letra “C”, da
mesma forma, o 5 estaria em face oposta ao 3, somando 8, não
formando um lado. Na figura da letra “D”, o 2 estaria em face oposta
ao 4, não determinando um lado. Já na figura apresentada na letra
“E”, o 1 não estaria em face oposta ao número 6, impossibilitando,
portanto, a obtenção de um lado. Logo, podemos concluir que a
planificação apresentada na letra “A” é a única para representar
um lado.
23

07. Resposta “B”.
Como na 3ª figura completou-se um círculo, para completar
16 círculos é suficiente multiplicar 3 por 16 : 3 . 16 = 48. Portanto,
na 48ª figura existirão 16 círculos.
08. Resposta “B”.
A sequência das figuras completa-se na 5ª figura. Assim,
continua-se a sequência de 5 em 5 elementos. A figura de número
277 ocupa, então, a mesma posição das figuras que representam
número 5n + 2, com n N. Ou seja, a 277ª figura corresponde à 2ª
figura, que é representada pela letra “B”.
09. Resposta “D”.
A regularidade que obedece a sequência acima não se dá por
padrões numéricos e sim pela letra que inicia cada número. “Dois,
Dez, Doze, Dezesseis, Dezessete, Dezoito, Dezenove, ... Enfim, o
próximo só pode iniciar também com “D”: Duzentos.
10. Resposta “C”.
Esta sequência é regida pela inicial de cada número. Três,
Treze, Trinta,... O próximo só pode ser o número Trinta e um, pois
ele inicia com a letra “T”.
11. Resposta “E”.
Na 1ª linha, a palavra CAL foi retirada das 3 primeiras letras da
palavra LACRAÇÃO, mas na ordem invertida. Da mesma forma, na
2ª linha, a palavra SOMA é retirada da palavra AMOSTRA, pelas
4 primeira letras invertidas. Com isso, da palavra LAVRAR, ao se
retirarem as 5 primeiras letras, na ordem invertida, obtém-se ARVAL.
12. Resposta “C”.
Em cada linha apresentada, as cabeças são formadas por
quadrado, triângulo e círculo. Na 3ª linha já há cabeças com círculo
e com triângulo. Portanto, a cabeça da figura que está faltando é
um quadrado. As mãos das figuras estão levantadas, em linha reta
ou abaixadas. Assim, a figura que falta deve ter as mãos levantadas
(é o que ocorre em todas as alternativas). As figuras apresentam as
2 pernas ou abaixadas, ou 1 perna levantada para a esquerda ou 1
levantada para a direita. Nesse caso, a figura que está faltando na
3ª linha deve ter 1 perna levantada para a esquerda. Logo, a figura
tem a cabeça quadrada, as mãos levantadas e a perna erguida para
a esquerda.
RACIOCÍNIO LÓGICO
15. Resposta “B”.
A sequência de números apresentada representa a lista dos
números naturais. Mas essa lista contém todos os algarismos
dos números, sem ocorrer a separação. Por exemplo: 101112
representam os números 10, 11 e 12. Com isso, do número 1 até
o número 9 existem 9 algarismos. Do número 10 até o número 99
existem: 2 x 90 = 180 algarismos. Do número 100 até o número 124
existem: 3 x 25 = 75 algarismos. E do número 124 até o número
128 existem mais 12 algarismos. Somando todos os valores, tem-
se: 9 + 180 + 75 + 12 = 276 algarismos. Logo, conclui-se que o
algarismo que ocupa a 276ª posição é o número 8, que aparece no
número 128.
16. Resposta “D”.
Na 1ª linha, internamente, a 1ª figura possui 2 “orelhas”, a 2ª
figura possui 1 “orelha” no lado esquerdo e a 3ª figura possui 1
“orelha” no lado direito. Esse fato acontece, também, na 2ª linha,
mas na parte de cima e na parte de baixo, internamente em relação
às figuras. Assim, na 3ª linha ocorrerá essa regra, mas em ordem
inversa: é a 3ª figura da 3ª linha que terá 2 “orelhas” internas,
uma em cima e outra em baixo. Como as 2 primeiras figuras da 3ª
linha não possuem “orelhas” externas, a 3ª figura também não terá
orelhas externas. Portanto, a figura que deve substituir o ponto de
interrogação é a 4ª.
17. Resposta “B”.
No 1º triângulo, o número que está no interior do triângulo
dividido pelo número que está abaixo é igual à diferença entre
o número que está à direita e o número que está à esquerda do
triângulo: 40 5 21 13 8.
A mesma regra acontece no 2º triângulo: 42 ÷ 7 = 23 - 17 = 6.
Assim, a mesma regra deve existir no 3º triângulo:
? ÷ 3 = 19 - 7
? ÷ 3 = 12
? = 12 x 3 = 36.
18. Resposta “E”.
Verifique os intervalos entre os números que foram fornecidos.
Dado os números 3, 12, 27, __, 75, 108, obteve-se os seguintes 9,
15, __, __, 33 intervalos. Observe que 3x3, 3x5, 3x7, 3x9, 3x11.
Logo 3x7 = 21 e 3x 9 = 27. Então: 21 + 27 = 48.

13. Resposta “A”. 19. Resposta “B”.

Existem duas leis distintas para a formação: uma para a parte
Observe que o numerador é fixo, mas o denominador é
superior e outra para a parte inferior. Na parte superior, tem-se que:
do 1º termo para o 2º termo, ocorreu uma multiplicação por 2; já do formado pela sequência:
2º termo para o 3º, houve uma subtração de 3 unidades. Com isso,
X é igual a 5 multiplicado por 2, ou seja, X = 10. Na parte inferior, Primeiro Segundo Terceiro Quarto Quinto Sexto
tem-se: do 1º termo para o 2º termo ocorreu uma multiplicação por
3x4= 4x5= 5x6=
3; já do 2º termo para o 3º, houve uma subtração de 2 unidades. 1 1x2=2 2x3=6
12 20 30
Assim, Y é igual a 10 multiplicado por 3, isto é, Y = 30. Logo, X
+ Y = 10 + 30 = 40.
20. Resposta “D”.
14. Resposta “A”. O que de início devemos observar nesta questão é a quantidade
A sequência do alfabeto inicia-se na extremidade direita de B e de X em cada figura. Vejamos:
do triângulo, pela letra “A”; aumenta a direita para a esquerda;
continua pela 3ª e 5ª linhas; e volta para as linhas pares na ordem BBB BXB XXB
inversa – pela 4ª linha até a 2ª linha. Na 2ª linha, então, as letras são, XBX XBX XBX
da direita para a esquerda, “M”, “N”, “O”, e a letra que substitui BBB BXB BXX
corretamente o ponto de interrogação é a letra “P”. 7B e 2X 5B e 4X 3B e 6X

Didatismo e Conhecimento 24

Vê-se, que os “B” estão diminuindo de 2 em 2 e que os “X”
estão aumentando de 2 em 2; notem também que os “B” estão
sendo retirados um na parte de cima e um na parte de baixo e os
“X” da mesma forma, só que não estão sendo retirados, estão, sim,
sendo colocados. Logo a 4ª figura é:
XXX
XBX
XXX
1B e 8X
21. Resposta “D”.
Montando a série de Fibonacci temos: 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21,
34... A resposta da questão é a alternativa “D”, pois como a questão
nos diz, cada termo a partir do terceiro é igual à soma de seus dois
termos precedentes. 2 + 3 = 5
22. Resposta “E”.
A questão nos informa que ao se escrever alguma mensagem,
cada letra será substituída pela letra que ocupa a quarta posição,
além disso, nos informa que o código é “circular”, de modo que a
letra “U” vira “A”. Para decifrarmos, temos que perceber a posição
do emissor e do receptor. O emissor ao escrever a mensagem conta
quatro letras à frente para representar a letra que realmente deseja,
enquanto que o receptor, deve fazer o contrário, contar quatro letras
atrás para decifrar cada letra do código. No caso, nos foi dada a
frase para ser decifrada, vê-se, pois, que, na questão, ocupamos a
posição de receptores. Vejamos a mensagem: BSA HI EDAP. Cada
letra da mensagem representa a quarta letra anterior de modo que:
VxzaB: B na verdade é V;
OpqrS: S na verdade é O;
UvxzA: A na verdade é U;
DefgH: H na verdade é D;
EfghI: I na verdade é E;
AbcdE: E na verdade é A;
ZabcD: D na verdade é Z;
UvxaA: A na verdade é U;
LmnoP: P na verdade é L;
23. Resposta “B”.
A questão nos traz duas palavras que têm relação uma
com a outra e, em seguida, nos traz uma sequência numérica. É
perguntado qual sequência numérica tem a mesma ralação com a
sequência numérica fornecida, de maneira que, a relação entre as
palavras e a sequência numérica é a mesma. Observando as duas
palavras dadas, podemos perceber facilmente que têm cada uma
6 letras e que as letras de uma se repete na outra em uma ordem
diferente. Tal ordem, nada mais é, do que a primeira palavra de
trás para frente, de maneira que SOCIAL vira LAICOS. Fazendo o
mesmo com a sequência numérica fornecida, temos: 231678 viram
876132, sendo esta a resposta.
24. Resposta “A”.
A questão nos traz duas palavras que têm relação uma com
a outra, e em seguida, nos traz uma sequência numérica. Foi
perguntado qual a sequência numérica que tem relação com a já
dada de maneira que a relação entre as palavras e a sequência
Didatismo e Conhecimento
RACIOCÍNIO LÓGICO
numérica é a mesma. Observando as duas palavras dadas podemos
perceber facilmente que tem cada uma 6 letras e que as letras
de uma se repete na outra em uma ordem diferente. Essa ordem
diferente nada mais é, do que a primeira palavra de trás para frente,
de maneira que SALTA vira ATLAS. Fazendo o mesmo com a
sequência numérica fornecida temos: 25435 vira 53452, sendo
esta a resposta.
25. Resposta “E”.
Pelo número 86.547, tem-se que 86, 65, 54 e 47 não acontecem
no número procurado. Do número 48.675, as opções 48, 86 e 67
não estão em nenhum dos números apresentados nas alternativas.
Portanto, nesse número a coincidência se dá no número 75. Como o
único número apresentado nas alternativas que possui a sequência
75 é 46.875, tem-se, então, o número procurado.
26. Resposta “D”.
O primeiro símbolo representa a divisão e o 2º símbolo
representa a soma. Portanto, na 1ª linha, tem-se: 36 ÷ 4 + 5 = 9
+ 5 = 14. Na 2ª linha, tem-se: 48 ÷ 6 + 9 = 8 + 9 = 17. Com isso,
na 3ª linha, ter-se-á: 54 ÷ 9 + 7 = 6 + 7 = 13. Logo, podemos
concluir então que o ponto de interrogação deverá ser substituído
pelo número 13.
27. Resposta “A”.
As letras que acompanham os números ímpares formam a
sequência normal do alfabeto. Já a sequência que acompanha os
números pares inicia-se pela letra “E”, e continua de acordo com a
sequência normal do alfabeto: 2ª letra: E, 4ª letra: F, 6ª letra: G, 8ª
letra: H, 10ª letra: I e 12ª letra: J.
28. Resposta “D”.
Escrevendo os nomes dos animais apresentados na lista
– MARÁ, PERU, TATU e URSO, na seguinte ordem: PERU,
MARÁ, TATU e URSO, obtém-se na tabela:
P E R U
M A R A
T A T U
U R S O
O nome do animal é PATO. Considerando a ordem do alfabeto,
tem-se: P = 15, A = 1, T = 19 e 0 = 14. Somando esses valores,
obtém-se: 15 + 1 + 19 + 14 = 49.
29. Resposta “B”.
Na 1ª e na 2ª sequências, as vogais são as mesmas: letra
“A”. Portanto, as vogais da 4ª sequência de letras deverão ser as
mesmas da 3ª sequência de letras: “O”. A 3ª letra da 2ª sequência
é a próxima letra do alfabeto depois da 3ª letra da 1ª sequência de
letras. Portanto, na 4ª sequência de letras, a 3ª letra é a próxima letra
depois de “B”, ou seja, a letra “C”. Em relação à primeira letra,
tem-se uma diferença de 7 letras entre a 1ª letra da 1ª sequência e a
1ª letra da 2ª sequência. Portanto, entre a 1ª letra da 3ª sequência e
a 1ª letra da 4ª sequência, deve ocorrer o mesmo fato. Com isso, a
1ª letra da 4ª sequência é a letra “T”. Logo, a 4ª sequência de letras
é: T, O, C, O, ou seja, TOCO.
25
 RACIOCÍNIO LÓGICO
30. Resposta “C”. Portanto, depois de 9 dias ela chegará na saída do poço.
Na 1ª sequência de letras, ocorrem as 3 primeiras letras do
alfabeto e, em seguida, volta-se para a 1ª letra da sequência. Na 2ª 36. 09 – 19 – 29 – 39 – 49 – 59 – 69 – 79 – 89 – 90 – 91 – 92
sequência, continua-se da 3ª letra da sequência anterior, formando- – 93 – 94 – 95 – 96 – 97 – 98 – 99. Portanto, são necessários 20
algarismos.
se DEF, voltando-se novamente, para a 1ª letra desta sequência: D.
Com isto, na 3ª sequência, têm-se as letras HIJ, voltando-se para a 37.
1ª letra desta sequência: H. Com isto, a 4ª sequência iniciará pela
letra L, continuando por M e N, voltando para a letra L. Logo, a 4ª
sequência da letra é: LMNL.
= 16
31. Resposta “E”.
Do 1º termo para o 2º termo, ocorreu um acréscimo de 1
unidade. Do 2º termo para o 3º termo, ocorreu a multiplicação do
termo anterior por 3. E assim por diante, até que para o 7º termo
temos 13 . 3 = 39. 8º termo = 39 + 1 = 40. 9º termo = 40 . 3 = 120.
= 09
10º termo = 120 + 1 = 121. 11º termo = 121 . 3 = 363. 12º termo
= 363 + 1 = 364. 13º termo = 364 . 3 = 1.092. Portanto, podemos
concluir que o 13º termo da sequência é um número maior que
1.000.

32. Resposta “D”.

Da palavra “ardoroso”, retiram-se as sílabas “do” e “ro” e = 04
inverteu-se a ordem, definindo-se a palavra “rodo”. Da mesma
forma, da palavra “dinamizar”, retiram-se as sílabas “na” e “mi”,
definindo-se a palavra “mina”. Com isso, podemos concluir que da
palavra “maratona”. Deve-se retirar as sílabas “ra” e “to”, criando-
se a palavra “tora”.

33. Resposta “A”.

Na primeira sequência, a palavra “azar” é obtida pelas letras
“a” e “z” em sequência, mas em ordem invertida. Já as letras “a” =01
e “r” são as 2 primeiras letras da palavra “arborizado”. A palavra
“dias” foi obtida da mesma forma: As letras “d” e “i” são obtidas Portanto, há 16 + 9 + 4 + 1 = 30 quadrados.
em sequência, mas em ordem invertida. As letras “a” e “s” são as 2
primeiras letras da palavra “asteroides”. Com isso, para a palavras 38.
“articular”, considerando as letras “i” e “u”, que estão na ordem
invertida, e as 2 primeiras letras, obtém-se a palavra “luar”.

34. O nome da sequência é Sequência de Fibonacci. O número

que vem é sempre a soma dos dois números imediatamente atrás
dele. A sequência correta é: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144,
233...

35.
39. Os símbolos são como números em frente ao espelho.
Dia Subida Descida Assim, o próximo símbolo será 88.
1º 2m 1m
40.
2º 3m 2m
3º 4m 3m
4º 5m 4m
5º 6m 5m
6º 7m 6m
7º 8m 7m
8º 9m 8m
9º 10m ----

Didatismo e Conhecimento 26
 RACIOCÍNIO LÓGICO
41. 48.
12.345.679 × (2×9) = 222.222.222
12.345.679 × (3×9) = 333.333.333
... ...
12.345.679 × (4×9) = 666.666.666
Portanto, para obter 999.999.999 devemos multiplicar
12.345.679 por (9x9) = 81

42.

49.

43.

50.
44. Sendo A = 1, J = 11, Q = 12 e K = 13, a soma de cada par
de cartas é igual a 14 e o naipe de paus sempre forma par com
o naipe de espadas. Portanto, a carta que está faltando é o 6 de
espadas.

45. Quadrado perfeito em matemática, sobretudo na aritmética

e na teoria dos números, é um número inteiro não negativo que
pode ser expresso como o quadrado de um outro número inteiro.
Ex: 1, 4, 9...

No exercício 2 elevado a 2 = 4
GEOMETRIA BÁSICA.

A Geometria é a parte da matemática que estuda as figuras e

suas propriedades. A geometria estuda figuras abstratas, de uma
perfeição não existente na realidade. Apesar disso, podemos ter
46. Observe que: uma boa ideia das figuras geométricas, observando objetos reais,
como o aro da cesta de basquete que sugere uma circunferência,
3 6 18 72 360 2160 15120 as portas e janelas que sugerem retângulos e o dado que sugere
x2 x3 x4 x5 x6 x7 um cubo.
Reta, semirreta e segmento de reta
Portanto, a próxima pedra terá que ter o valor: 15.120 x 8 =
120.960

47.

Didatismo e Conhecimento 27
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Definições. A conta que faríamos seria somar todos os lados da sala, me-
nos 1m da largura da porta, ou seja:
a) Segmentos congruentes. P = (5 + 5 + 8 + 8) – 1
Dois segmentos são congruentes se têm a mesma medida. P = 26 – 1
P = 25
b) Ponto médio de um segmento.
Um ponto P é ponto médio do segmento AB se pertence ao
segmento e divide AB em dois segmentos congruentes.

c) Mediatriz de um segmento.
É a reta perpendicular ao segmento no seu ponto médio
Ângulo

Colocaríamos 25m de rodapé.

A soma de todos os lados da planta baixa se chama Perímetro.
Portanto, Perímetro é a soma dos lados de uma figura plana.

Área
Área é a medida de uma superfície.
A área do campo de futebol é a medida de sua superfície (gra-
mado).
Definições. Se pegarmos outro campo de futebol e colocarmos em uma
malha quadriculada, a sua área será equivalente à quantidade de
a) Ângulo é a região plana limitada por duas semirretas de quadradinho. Se cada quadrado for uma unidade de área:
mesma origem.

b) Ângulos congruentes: Dois ângulos são ditos congruentes

se têm a mesma medida.

c) Bissetriz de um ângulo: É a semirreta de origem no vértice

do ângulo que divide esse ângulo em dois ângulos congruentes.

Perímetro: entendendo o que é perímetro.

Imagine uma sala de aula de 5m de largura por 8m de com-

primento.
Quantos metros lineares serão necessários para colocar rodapé
nesta sala, sabendo que a porta mede 1m de largura e que nela não Veremos que a área do campo de futebol é 70 unidades de
se coloca rodapé? área.
A unidade de medida da área é: m² (metros quadrados), cm²
(centímetros quadrados), e outros.
Se tivermos uma figura do tipo:

Didatismo e Conhecimento 28

Sua área será um valor aproximado. Cada é uma unida-
de, então a área aproximada dessa figura será de 4 unidades.
No estudo da matemática calculamos áreas de figuras planas e
para cada figura há uma fórmula pra calcular a sua área.
Retângulo
É o quadrilátero que tem todos os ângulos internos congruen-
tes e iguais a 90º.
No cálculo da área de qualquer retângulo podemos seguir o
raciocínio:
Pegamos um retângulo e colocamos em uma malha quadriculada
onde cada quadrado tem dimensões de 1 cm. Se contarmos, veremos
que há 24 quadrados de 1 cm de dimensões no retângulo. Como sa-
bemos que a área é a medida da superfície de uma figuras podemos
dizer que 24 quadrados de 1 cm de dimensões é a área do retângulo.
O retângulo acima tem as mesmas dimensões que o outro, só
que representado de forma diferente. O cálculo da área do retângu-
lo pode ficar também da seguinte forma:
A = 6 . 4 A = 24 cm²
Podemos concluir que a área de qualquer retângulo é:
A=b.h
Didatismo e Conhecimento
RACIOCÍNIO LÓGICO
Quadrado
É o quadrilátero que tem os lados congruentes e todos os ân-
gulos internos a congruentes (90º).
Sua área também é calculada com o produto da base pela altu-
ra. Mas podemos resumir essa fórmula:
Como todos os lados são iguais, podemos dizer que base é
igual a e a altura igual a , então, substituindo na fórmula A = b .
h, temos:
A= .
A= ²
Área do Trapézio
A área do trapézio está relacionada com a área do triângulo
que é calculada utilizando a seguinte fórmula:
A = b . h (b = base e h = altura).
2
Observe o desenho de um trapézio e os seus elementos mais
importantes (elementos utilizados no cálculo da sua área):
Um trapézio é formado por uma base maior (B), por uma base
menor (b) e por uma altura (h).
Para fazermos o cálculo da área do trapézio é preciso dividi-lo
em dois triângulos, veja como:
Primeiro: completamos as alturas no trapézio:
29
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Segundo: o dividimos em dois triângulos: Área do Triângulo

Observe o retângulo abaixo, ele está dividido ao meio pela

diagonal:

A área do retângulo é A = b. h, a medida da área de cada metade

A área desse trapézio pode ser calculada somando as áreas dos será a área do retângulo dividida por dois. Cada parte dividida do
dois triângulos (∆CFD e ∆CEF). retângulo é um triângulo, assim podemos concluir que a área do
Antes de fazer o cálculo da área de cada triângulo separada- triangulo será:
mente observamos que eles possuem bases diferentes e alturas
iguais. A= b.h
          2
Cálculo da área do ∆CEF:
Mas como veremos a altura no triângulo? A altura deve ser
sempre perpendicular à base do triângulo.
A∆1 = B . h
2
Cálculo da área do ∆CFD:

A∆2 = b . h
2 No triângulo retângulo é fácil ver a altura, pois é o próprio
lado do triângulo, e forma com a base um ângulo de 90° (ângulo
Somando as duas áreas encontradas, teremos o cálculo da reto).
área de um trapézio qualquer:

AT = A∆1 + A∆2

AT = B . h + b . h
2 2

Quando a altura não coincide com o lado do triângulo,

AT = B . h + b . h → colocar a altura (h) em evi- devemos traçar uma reta perpendicular à base (formando um
ângulo de 90º com a base) que será a altura do triângulo.
2
dência, pois é um termo comum aos dois fatores. Observe o exemplo:

Observe o triângulo equilátero (todos os lados iguais). Calcule

AT = h (B + b) a sua área.
2
Portanto, no cálculo da área de um trapézio qualquer utiliza-
mos a seguinte fórmula:

A = h (B + b)
2

h = altura
B = base maior do trapézio
b = base menor do trapézio

Didatismo e Conhecimento 30

Como o valor da altura não está indicado, devemos calcular
o seu valor, para isso utilizaremos o teorema de Pitágoras no
triângulo:
RACIOCÍNIO LÓGICO
Procedimento e justificativa: Se 3x – 2 dá 16, conclui-se que
3x dá 16 + 2, isto é, 18 (invertemos a subtração). Se 3x é igual a 18,
é claro que x é igual a 18 : 3, ou seja, 6 (invertemos a multiplicação
por 3).

Registro

3x – 2 = 16
3x = 16 + 2
3x = 18
18
x=
3
x=6

Exemplo 2
2 1
Resolução da equação 1 – 3x + =x+ , efetuando a
5
mesma operação nos dois lados da igualdade. 2
42 = h2 + 22
16 = h2 + 4 Procedimento e justificativa: Multiplicamos os dois lados
16 – 4 = h2 da equação por mmc (2;5) = 10. Dessa forma, são eliminados
12 = h2 os denominadores. Fazemos as simplificações e os cálculos
h = √12 necessários e isolamos x, sempre efetuando a mesma operação nos
h = 2√3 cm dois lados da igualdade. No registro, as operações feitas nos dois
lados da igualdade são indicadas com as setas curvas verticais.
Com o valor da altura, basta substituir na fórmula   o valor da
base e da altura. Registro
1 – 3x + 2/5 = x + 1 /2
10 – 30x + 4 = 10x + 5
A = 4 . 2√3 -30x - 10x = 5 - 10 - 4
            2 -40x = +9(-1)
40x = 9
A = 2 . 2√3 x = 9/40
x = 0,225
A = 4 √3 cm2
Há também um processo prático, bastante usado, que se baseia
nessas ideias e na percepção de um padrão visual.
- Se a + b = c, conclui-se que a = c + b.
ÁLGEBRA BÁSICA E SISTEMAS LINEARES.
Na primeira igualdade, a parcela b aparece somando no lado
esquerdo; na segunda, a parcela b aparece subtraindo no lado
direito da igualdade.
Equação do 1º Grau - Se a . b = c, conclui-se que a = c + b, desde que b ≠ 0.
Na primeira igualdade, o número b aparece multiplicando no
Veja estas equações, nas quais há apenas uma incógnita: lado esquerdo; na segunda, ele aparece dividindo no lado direito
3x – 2 = 16 (equação de 1º grau) da igualdade.
O processo prático pode ser formulado assim:
- Para isolar a incógnita, coloque todos os termos com
2y3 – 5y = 11 (equação de 3º grau) incógnita de um lado da igualdade e os demais termos do outro
lado.
2
1 – 3x + =x+ 1 (equação de 1º grau) - Sempre que mudar um termo de lado, inverta a operação.
5 2
O método que usamos para resolver a equação de 1º grau é Exemplo
isolando a incógnita, isto é, deixar a incógnita sozinha em um dos 5(x+2) (x+2) . (x-3) x2
Resolução da equação = - , usando o
lados da igualdade. Para conseguir isso, há dois recursos: processo prático. 2 3 3
- inverter operações;
- efetuar a mesma operação nos dois lados da igualdade. Procedimento e justificativa: Iniciamos da forma habitual,
multiplicando os dois lados pelo mmc (2;3) = 6. A seguir, passamos
Exemplo 1 a efetuar os cálculos indicados. Neste ponto, passamos a usar o
Resolução da equação 3x – 2 = 16, invertendo operações. processo prático, colocando termos com a incógnita à esquerda e
números à direita, invertendo operações.

Didatismo e Conhecimento 31
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Registro Respostas
5(x+2) (x+2) . (x-3) x2 1) Resposta “ x =
-31
- = 17
”
2 3 3
6. 5(x+2) - 6. (x+2) . (x-3) = 6. x Solução:
2

2 3 3 x+3 x-4
x-1
- = 2x -
15(x + 2) – 2(x + 2)(x – 3) = – 2x2 2 4 3
15x + 30 – 2(x2 – 3x + 2x – 6) = – 2x2
15x + 30 – 2(x2 – x – 6) = – 2x2 6(x - 1) - 3(x + 3) = 24x - 4(x - 4)
15x + 30 – 2x2 + 2x + 12 = – 2x2 12
17x – 2x2 + 42 = – 2x2 6x – 6 – 3x – 9 = 24x – 4x + 16
17x – 2x2 + 2x2 = – 42 6x – 3x – 24x + 4x = 16 + 9 + 6
17x = – 42 10 x – 27x = 31
42 (-1) - 17x = 31
x=-
17
Note que, de início, essa última equação aparentava ser de x = -31
x2 17
2º grau por causa do termo - no seu lado direito. Entretanto,
3 2) Resposta “ ”
depois das simplificações, vimos que foi reduzida a uma equação
de 1º grau (17x = – 42). Solução:

Exercícios
x-1 x+3 x-4
1. Resolva a seguinte equação: - = 2x -
2 4 3

2. Resolva:
3) Solução:
3. Calcule: a) -3x – 5 = 25
a) -3x – 5 = 25 -3x = 25 + 5
(-1) -3x = 30
b) 2x - 1 = 3 3x = -30
- 30
2 x= = -10
3
c) 3x + 24 = -5x
b) 2x - 1 = 3
4. Existem três números inteiros consecutivos com soma igual 2
a 393. Que números são esses? 2(2x) - 1 = 6
2
5. Determine um número real “a” para que as expressões (3a 4x – 1 = 6
4x = 6 + 1
+ 6)/ 8 e (2a + 10)/6 sejam iguais.
4x = 7
6. Determine o valor da incógnita x: 7
x=
a) 2x – 8 = 10 4
b) 3 – 7.(1-2x) = 5 – (x+9)
c) 3x + 24 = -5x
3x + 5x = -24
7. Verifique se três é raiz de 5x – 3 = 2x + 6. 8x = -24

8. Verifique se -2 é raiz de x² – 3x = x – 6. - 24
x= = -3
9. Quando o número x na equação ( k – 3 ).x + ( 2k – 5 ).4 + 8
4k = 0 vale 3, qual será o valor de K? 4) Resposta “130; 131 e 132”.
Solução:
10. Resolva as equações a seguir: x + (x + 1) + (x + 2) = 393
a)18x - 43 = 65 3x + 3 = 393
3x = 390
b) 23x - 16 = 14 - 17x
x = 130
c) 10y - 5 (1 + y) = 3 (2y - 2) - 20 Então, os números procurados são: 130, 131 e 132.

Didatismo e Conhecimento 32
 RACIOCÍNIO LÓGICO
5) Resposta “22”. Equação do 2º Grau
Solução:
(3a + 6) / 8 = (2a + 10) / 6 Denomina-se equação do 2º grau na incógnita x toda equação
6 (3a + 6) = 8 (2a + 10) da forma ax2 + bx + c = 0, em que a, b, c são números reais e a ≠ 0.
18a + 36 = 16a + 80 Nas equações de 2º grau com uma incógnita, os números reais
2a =  44 expressos por a, b, c são chamados coeficientes da equação:
a = 44/2 = 22 - a é sempre o coeficiente do termo em x2.
- b é sempre o coeficiente do termo em x.
6) Solução: - c é sempre o coeficiente ou termo independente.
a) 2x – 8 = 10 Equação completa e incompleta:
2x = 10 + 8 - Quando b ≠ 0 e c ≠ 0, a equação do 2º grau se diz completa.
2x = 18 Exemplos
x = 9  →  V = {9} 5x2 – 8x + 3 = 0 é uma equação completa (a = 5, b = – 8, c = 3).
b) 3 – 7.(1-2x) = 5 – (x+9) y2 + 12y + 20 = 0 é uma equação completa (a = 1, b = 12, c
3 –7 + 14x = 5 – x – 9 = 20).
14x + x = 5 – 9 – 3 + 7 - Quando b = 0 ou c = 0 ou b = c = 0, a equação do 2º grau se
15x= 0 diz incompleta.
x = 0  →  V= {0}
Exemplos
7) Resposta “Verdadeira”. x2 – 81 = 0 é uma equação incompleta (a = 1, b = 0 e c = – 81).
Solução: 10t2 +2t = 0 é uma equação incompleta (a = 10, b = 2 e c = 0).
5x – 3 = 2x + 6 5y2 = 0 é uma equação incompleta (a = 5, b = 0 e c = 0).
5.3 – 3 = 2.3 + 6
15 – 3 = 6 + 6 Todas essas equações estão escritas na forma ax2 + bx + c
12 = 12 → verdadeira = 0, que é denominada forma normal ou forma reduzida de uma
Então 3 é raiz de 5x – 3 = 2x + 6 equação do 2º grau com uma incógnita.
Há, porém, algumas equações do 2º grau que não estão escritas
8) Resposta “Errada”. na forma ax2 + bx + c = 0; por meio de transformações convenientes,
Solução: em que aplicamos o princípio aditivo e o multiplicativo, podemos
x2 – 3x = x – 6 reduzi-las a essa forma.
(-2)2 – 3. (-2) = - 2 - 6
4+6=-2–6 Exemplo: Pelo princípio aditivo.
10 = -8
Então, -2 não é raiz de x2 – 3x = x – 6 2x2 – 7x + 4 = 1 – x2
2x2 – 7x + 4 – 1 + x2 = 0
29 2x2 + x2 – 7x + 4 – 1 = 0
9) Resposta “ k = ”
Solução:
15 3x2 – 7x + 3 = 0
(k – 3).3 + (2k – 5).4 + 4k = 0 Exemplo: Pelo princípio multiplicativo.
3k – 9 + 8k – 20 + 4k = 0 2 1 x
3k + 8k + 4k = 9 + 20 - =
x 2 x-4
15k = 29 4.(x - 4) - x(x - 4) 2x2
k = 29 2x(x - 4)
=
2x(x - 4)
15
10) Resposta 4(x – 4) – x(x – 4) = 2x2
a) 18x = 65 + 43 4x – 16 – x2 + 4x = 2x2
18x = 108 – x2 + 8x – 16 = 2x2
x = 108/18 – x2 – 2x2 + 8x – 16 = 0
x = 6 – 3x2 + 8x – 16 = 0
Resolução das equações incompletas do 2º grau com uma
b) 23x = 14 - 17x + 16 incógnita.
23x + 17x = 30 - A equação é da forma ax2 + bx = 0.
40x = 30 x2 + 9 = 0 ⇒ colocamos x em evidência
x = 30/40 = ¾ x . (x – 9) = 0
x=0 ou x–9=0
c) 10y - 5 - 5y = 6y - 6 -20 x=9
5y - 6y = -26 + 5 Logo, S = {0, 9} e os números 0 e 9 são as raízes da equação.
-y = -21
y = 21 - A equação é da forma ax2 + c = 0.

Didatismo e Conhecimento 33
 RACIOCÍNIO LÓGICO
x2 – 16 = 0 ⇒ Fatoramos o primeiro membro, que é uma Na equação ax2 + bx + c = 0
diferença de dois quadrados. - Δ = b2 – 4.a.c
(x + 4) . (x – 4) = 0 - Quando Δ ≥ 0, a equação tem raízes reais.
x+4=0 x–4=0 - Quando Δ < 0, a equação não tem raízes reais.
x=–4 x=4 - Δ > 0 (duas raízes diferentes).
- Δ = 0 (uma única raiz).
Logo, S = {–4, 4}.
Exemplo: Resolver a equação x2 + 2x – 8 = 0 no conjunto R.
Fórmula de Bhaskara temos: a = 1, b = 2 e c = – 8
Usando o processo de Bhaskara e partindo da equação escrita Δ= b2 – 4.a.c = (2)2 – 4 . (1) . (–8) = 4 + 32 = 36 > 0
na sua forma normal, foi possível chegar a uma fórmula que vai
nos permitir determinar o conjunto solução de qualquer equação Como Δ > 0, a equação tem duas raízes reais diferentes, dadas
do 2º grau de maneira mais simples. por:
Δ -(2) - √
+ 36
-b +- √ -2 +
Essa fórmula é chamada fórmula resolutiva ou fórmula de x= = = -6
2.a 2.(1) 2
Bhaskara. -2 + 6 4 -2 - 6 -8
x’ = = =2 x” = = = -4
2 2 2 2
Δ
-b +- √
x= Então: S = {-4, 2}.
2.a
Exercícios
Nesta fórmula, o fato de x ser ou não número real vai depender
do discriminante r; temos então, três casos a estudar. 1. Se x2 = – 4x, então:
a) x = 2 ou x = 1
1º caso: Δ é um número real positivo ( Δ > 0). b) x = 3 ou x = – 1
Neste caso, √ Δ é um número real, e existem dois valores reais c) x = 0 ou x = 2
diferentes para a incógnita x, sendo costume representar esses d) x = 0 ou x = – 4
valores por x’ e x”, que constituem as raízes da equação. e) x = 4 ou x = – 1

2. As raízes reais da equação 1,5x2 + 0,1x = 0,6 são:

Δ
-b + √ -b + √Δ
x= - x’ =
2.a 2.a
a) 2 e 1
-b - √Δ 5
x’’ =
2.a b) 3 e 2
5 3
2º caso: Δ é zero ( Δ = 0). c) - 3 e - 2
5 5
Δ é igual a zero e ocorre:
Neste caso, √
-b +- √ 0 -b +- √
Δ x = -b +- √ 0 -b d) - 2 e 2
x= = = = 2a
2.a 2.a 2.a 5 3
e) 3 e- 2
Observamos, então, a existência de um único valor real para 5 3
a incógnita x, embora seja costume dizer que a equação tem duas
raízes reais e iguais, ou seja: 3. As raízes da equação x3 – 2x2 – 3x = 0 são:
-b a) –2, 0 e 1
x’ = x” = b) –1, 2 e 3
2a
c) – 3, 0 e 1
d) – 1, 0 e 3
3º caso: Δ é um número real negativo ( Δ < 0). e) – 3, 0 e 2

Neste caso, √Δ não é um número real, pois não há no conjunto
dos números reais a raiz quadrada de um número negativo.
Dizemos então, que não há valores reais para a incógnita x, ou
seja, a equação não tem raízes reais.
A existência ou não de raízes reais e o fato de elas serem
duas ou uma única dependem, exclusivamente, do discriminante
Δ= b2 – 4.a.c; daí o nome que se dá a essa expressão.
4. Verifique se o número 5 é raiz da equação x2 + 6x = 0.
5. Determine o valor de m na equação x2 + (m + 1)x – 12 = 0
para que as raízes sejam simétricas.
6. Determine o valor de p na equação x2 – (2p + 5)x – 1 = 0
para que as raízes sejam simétricas.

Didatismo e Conhecimento 34
 RACIOCÍNIO LÓGICO
7. (U. Caxias do Sul-RS) Se uma das raízes da equação 2x2 – Δ = -22 – 4 . 1 . – 3
3px + 40 = 0 é 8, então o valor de p é: Δ = 4 + 12
a) 5 Δ = 16
13
b)
-(-2) +- √16 2 +- 4
c) 73 x= = =
6
= 3 ou
-2
= -1
d) –5 2.1 2 2 2
e) –7
4) Resposta “Não”.
8. O número de soluções reais da equação: -6x 2 + 4x = -4,
2 2

com x ≠ 0 e x ≠ 3 é: 2x - 3x
2 Solução:
a) 0
b) 1 -b -6 c 0
c) -2 S= = = -6 P= = =0
a 1 a 1
d) 3
e) 4 Raízes: {-6,0}
Ou x2 + 6x = 0
9. O(s) valor(es) de B na equação x2 – Bx + 4 = 0 para que o x (x + 6) = 0
discriminante seja igual a 65 é(são): x=0 ou x+6=0
a) 0 x=-6
b) 9
c) –9 5) Resposta “-1”.
d) –9 ou 9 Solução:
e) 16
-(m + 1) c -12
S = -b = =-m-1 P= = = -12
10. Um valor de b, para que a equação 2x2 + bx + 2 = 0 tenha a 1 a 1
duas raízes reais e iguais é:
a) 2 -m-1=0
b) 3
m = -1
c) 4
d) 5
6) Resposta “ -5/2”.
e) 6
Respostas Solução:
x2 – (2p + 5)x – 1 = 0 (-1)
1. Resposta “D”. -x2 +(2p + 5)x + 1 = 0
Solução:
x2 = – 4x -(2p + 5) c
-b 1
x2 + 4x = 0 S= = = 2p + 5P= = = -1
a -1 a -1
x (x + 4) = 0
x=0 x+4=0 2p + 5 = 0
x = -4 2p = -5
2) Resposta “E”. p = - 5/2
Solução:
1,5x2 + 0,1x = 0,6 7) Resposta “C”
1,5x2 + 0,1x - 0,6 = 0 (x10) Solução:
15x2 +1x - 6 = 0 2x2 – 3px + 40 = 0
Δ = b2 – 4.a.c 282 – 3p8 + 40 = 0
Δ = 12 – 4 . 15 . – 6 2.64 – 24p + 40 = 0
Δ = 1 + 360 128 – 24p + 40 = 0
Δ = 361 -24p = - 168 (-1)
-1 +- √
361 -1 +- 19 18 3 -20 p = 168/24
x= = = = ou =-
2
p=7
2.15 30 30 5 30 3
3) Resposta “D”.
8) Resposta “C”.
Solução:
Solução
x3 – 2x2 – 3x = 0 -6x2 + 4x3 x(-6x + 4x2)
= = -4
x (x2 – 2x – 3) = 0 2x - 3x
2 x(2x - 3)
x=0 x2 – 2x – 3 = 0 -8x + 12 = -6x + 4x2
Δ = b – 4.a.c
2
4x2 + 2x - 12 = 0

Didatismo e Conhecimento 35
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Δ = b2 – 4.a.c 2x1 – 3 3 + x3 = 0
Δ = 22 – 4 . 4 . -12 x2
Δ = 4 + 192
( 3 é o impedimento)
Δ = 196 x2
-2 +- √196 -2 +- 14
x= =
12
=
3
ou
-16
= -2 Observação: Uma equação é linear quando os expoentes das
2.4 8 8 2 8 incógnitas forem iguais a l e em cada termo da equação existir uma
9) Resposta “D”. única incógnita.
Solução:
x2 – Bx + 4 = 0 Solução de ama Equação Linear
b2 – 4.a.c Uma solução de uma equação linear a1xl +a2x2 +a3x3+...anxn
b2 – 4 . 1 . 4 = b, é um conjunto ordenado de números reais α1, α2, α3,..., αn
b2 – 16 = 65 para o qual a sentença a1{α1) + a2{αa2) + a3(α3) +... + an(αn) = b é
b2= 65 + 16 verdadeira.
b = √81
b=9 Exemplos
b = -B - A terna (2, 3, 1) é solução da equação:
B = ±9 x1 – 2x2 + 3x3 = -1 pois:
(2) – 2.((3) + 3.(1) = -1
10) Resposta “C”. - A quadra (5, 2, 7, 4) é solução da equação:
Solução:
0x1 - 0x2 + 0x3 + 0x4 = 0 pois:
2x2 + Bx + 2 = 0
0.(5) + 0.(2) + 0.(7) + 0.(4) = 0
b2 – 4.a.c
b2 – 4 . 2 . 2
b2 - 16 Conjunto Solução
b2 = 16 Chamamos de conjunto solução de uma equação linear o
b = √16 conjunto formado por todas as suas soluções.
b=4
Observação: Em uma equação linear com 2 incógnitas, o
Sistema Linear conjunto solução pode ser representado graficamente pelos pontos
de uma reta do plano cartesiano.
O estudo dos sistemas de equações lineares é de fundamental
importância em Matemática e nas ciências em geral. Você Assim, por exemplo, na equação
provavelmente já resolveu sistemas do primeiro grau, mais 2x + y = 2
precisamente aqueles com duas equações e duas incógnitas.
Vamos ampliar esse conhecimento desenvolvendo métodos Algumas soluções são (1, 0), (2, -2), (3, -4), (4, -6), (0, 2),
que permitam resolver, quando possível, sistemas de equações (-1,4), etc.
do primeiro grau com qualquer número de equações e incógnitas. Representando todos os pares ordenados que são soluções da
Esses métodos nos permitirão não só resolver sistemas, mas equação dada, temos:
também classificá-los quanto ao número de soluções.

Equações Lineares
Equação linear é toda equação do tipo a1x1 + a2x2 + a3x3+...anxn
= b, onde a1, a2, a3,.., an e b são números reais e x1, x2, x3,.., xn são
as incógnitas.
Os números reais a1, a2, a3,.., an são chamados de coeficientes
e b é o termo independente.

Exemplos
- São equações lineares: Equação Linear Homogênea
x1 - 5x2 + 3x3 = 3 Uma equação linear é chamada homogênea quando o seu
2x – y + 2z = 1 termo independente for nulo.
0x + 0y + 0z = 2
0x + 0y + 0z = 0 Exemplo
- Não são equações lineares: 2x1 + 3x2 - 4x3 + 5x4 - x5 = 0
x3-2y+z = 3
(x3 é o impedimento) Observação: Toda equação homogênea admite como solução
2x1 – 3x1x2 + x3 = -1 o conjunto ordenado de “zeros” que chamamos solução nula ou
(-3x1x2 é o impedimento) solução trivial.

Didatismo e Conhecimento 36
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Exemplo 2. Método da Adição:
(0, 0, 0) é solução de 3x + y - z – 0 2x + 3y = 8 (I)

x - y = - 1 (II)
Equações Lineares Especiais
Dada a equação: Multiplicamos a equação II por 3 e a adicionamos, membro a
a1x1 + a2x2 +a3x3+...anxn = b, temos: membro, com a equação I.
 2x + 3y = 8
 3 x − 3 y = −3

- Se a1 = a2 = a3 =...= na = b = 0, ficamos com: 
0x1 + 0x2 +0x3 +...+0xn, e, neste caso, qualquer seqüências (α1, 5x = 5 ⇒ x = 5 = 1
 5
α2, α3,..., αn) será solução da equação dada.
- Se a1 = a2 = a3 =... = an = 0 e b ≠ 0, ficamos com: Fazendo x = 1 na equação (I), por exemplo, obtemos:
0x1 +0x2 + 0x3 +...+0xn= b ≠0, e, neste caso, não existe Assim: S = {(1,2)}
seqüências de reais (α1, α2, α3,...,αn) que seja solução da equação
dada. Sistema Linear 2 x 2 com infinitas soluções

Sistema Linear 2 x 2 Quando uma equação de um sistema linear 2 x 2 puder ser

Chamamos de sistema linear 2 x 2 o conjunto de equações obtida multiplicando-se a outra por um número real, ao tentarmos
lineares a duas incógnitas, consideradas simultaneamente. resolver esse sistema, chegamos numa igualdade que é sempre
Todo sistema linear 2 x 2 admite a forma geral abaixo: verdadeira, independente das incógnitas. Nesse caso, existem
infinitos pares ordenados que são soluções do sistema.
a1 x + b1 y = c1
 Exemplo
a2 + b2 y = c2 ⎧2x + 3y = 8(I )
⎨
Um par (α1, α2) é solução do sistema linear 2 x 2 se, e somente ⎩−4x − 6y = −16(II )
se, for solução das duas equações do sistema.
Note que multiplicando-se a equação (I) por (-2) obtemos a
Exemplo equação (II).
(3, 4) é solução do sistema Resolvendo o sistema pelo método da substituição temos:
⎧ x − y = −1 8 − 2x
⎨ Da equação (I), obtemos y = , que substituímos na
⎩2x + y = 10 equação (II). 3

 8 − 2x 
- 4 x - 6 .   =-16 →-4x-2(8-2x)=-16
pois é solução de suas 2 equações: 3/ 
(3)-(4) = -l e 2.(3) + (4) = 10
-4x-16+4x=-16→-16=-16
- 16= -16 é uma igualdade verdadeira e existem infinitos pares
Resolução de um Sistema 2 x 2 ordenados que são soluções do sistema.
Resolver um sistema linear 2 x 2 significa obter o conjunto
5   8
solução do sistema. Entre outros, (1, 2), (4, 0),  ,1 e  0,  são soluções do
Os dois métodos mais utilizados para a resolução de um 2   3
sistema. ⎛ 8 − 2α ⎞
sistema linear 2x2 são o método da substituição e o método da Sendo a, um número real qualquer, dizemos que ⎜ α , ⎟
⎝ 3 ⎠
adição. é solução do sistema.
Para exemplificar, vamos resolver o sistema 2 x 2 abaixo
usando os dois métodos citados. (Obtemos 8 − 2α substituindo x =α na equação (I)).
3
2x + 3y = 8 Sistema Linear 2 x 2 com nenhuma solução

x - y = - 1 Quando duas equações lineares têm os mesmos coeficientes,
porém os termos independentes são diferentes, dizemos que não
1. Método da Substituição: existe solução comum para as duas equações, pois substituindo uma
2x + 3y = 8 (I) na outra, obtemos uma igualdade sempre falsa.
 Exemplo
x - y = - 1 (II)
2x+3y=6(I) e 2x+3y=5(II)

Da equação (II), obtemos x = y -1, que substituímos na Substituindo 2x+3y da equação (I) na equação (II) obtemos:
equação (I) 6=5 que é uma igualdade falsa. Se num sistema 2x2 existir
2(y- 1) +3y = 8  5y = 10  y = 2 um número real que, multiplicado por uma das equações, resulta
uma equação com os mesmos coeficientes da outra equação do
Fazendo y = 2 na equação (I), por exemplo, obtemos: sistema, porém com termos independentes diferentes, dizemos
Assim: S = {(1,2)} que não existe par ordenado que seja solução do sistema.

Didatismo e Conhecimento 37
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Exemplo 2.
 x + 2 y = 5( I )
 x1 + 3 x2 − 2 x3 + x4 = 0
 
2 x + 4 y = 7( II )  x1 + 2 x2 − 3 x3 + x4 = 2
x − x + x + x = 5
 1 2 3 4
Multiplicando-se equação (I) por 2 obtemos:
2x+4y=10 (sistema 3 x 4)

Que tem os mesmo coeficientes da equação (II), porém os 3.

termos independentes são diferentes. x + 2 y = 1
Se tentarmos resolver o sistema dado pelo método de 
x − y = 4
substituição, obtemos uma igualdade que é sempre falsa, 2 x − 3 y = 0
independente das incógnitas. 
 x + 2 y = 5( I )
 (sistema 3 x 2)
2 x + 4 y = 7( II )
 5− x 
Da equação (I), obtemos ,  y = 2  que substituímos na Matriz Incompleta
 
equação (II)
5 − x
Chamamos de matriz incompleta do sistema linear a matriz
2x- 4.   =7→2x+2(5-x)=7 formada pelos coeficientes das incógnitas.
 2/ 

2x+10-2x=7→10=7 a a12 a13  a1n 

 11 
10=7 é uma igualdade falsa e não existe par ordenado que seja  
a
 21 a 22 a 23  a 2n 
solução do sistema.
 
A = a31 a32 a33  a3n 
Classificação  
De acordo com o número de soluções, um sistema linear 2x2 ..................................... 
pode ser classificado em:  
- Sistema Impossíveis ou Incompatíveis: são os sistemas que am1 am 2 am 3  amn 
não possuem solução alguma.  
- Sistemas Possíveis ou compatíveis: são os sistemas que Exemplo
apresentam pelo menos uma solução.
- Sistemas Possíveis Determinados: se possuem uma única No sistema:
solução. 
- Sistemas Possíveis Indeterminados: se possuem infinitas x − y + 2z = 1
soluções. 
x + z=0
Sistema Linear m x n 
− x + y = 5
Chamamos de sistema linear M x n ao conjunto de m equações 
a n incógnitas, consideradas simultaneamente, que podem ser
escrito na forma:
A matriz incompleta é:
a11 x1 + a12 x2 + a13 x3 + ... + a1n xn = b1  
a x + a x + a x + ... + a x = b  1 −1 2 
 21 1 22 2 23 3 2n n 2  
+ + + + = A= 1 0 1
 31 1
a x a x
32 2 a x
33 3 ... a x
3n n b 3  
.........................................................  
  − 1 1 0
am1 x1 + am 2 x2 + am 3 x3 + ... + amn xn = bm  

Onde: Forma Matricial

X1, x2, x3,…,xn são as incógnitas;
aij, com 1 ≤ i ≤ m e 1 ≤ n, são os coeficientes das incógnitas; Consideremos o sistema linear M x n:
bi, com 1 ≤ i ≤ m, são os termos independentes. a11 x1 + a12 x2 + a13 x3 +  + a1n xn = b1

Exemplos a21 x1 + a22 x2 + a23 x3 +  + a2 n xn = b2

1.
a31 x1 + a32 x2 + a33 x3 +  + a3n xn = b3
 x − 2 y + 3z = 5 ........................................................
 
x + y − z + 2
am1 x1 + am 2 x2 + am 3 x3 +  + amn xn = bm
(sistema 2 x 3) 

Didatismo e Conhecimento 38
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Sendo A a Matriz incompleta do sistema chamamos, Assim:
respectivamente, as matrizes S={(1, 1, 4)}
 x1   
  b1  2º) Resolver o sistema pelo método da substituição:
 x2  b2 
  ⎧ x + 3y − z = 1 (I )
X =  x3  e B = b3  ⎪
    ⎨ y + 2z = 10 (II )
    ⎪
    ⎩ 3z = 12 (III )
 xn  bm 
Resolução
de matriz incógnita e matriz termos independentes.
E dizemos que a forma matricial do sistema é A.X=B, ou seja: Isolando a incógnita x na equação (I) e substituindo nas
equações (II) e (III), temos:
a11 a12 a13  a1n     
   x1  b1 
a   x2  b2  x + 2y – z = -1 → x = -2y + z - 1
a22 a23  a2 n    
 21 
   x3  b3  Na equação (II)
a31 a32 a33  a3n       2(-2y + z - 1) – y + z = 5 →5y + 3z = 7 (IV)
     
...................................     
   xn  bm  Na equação (III)
am1 am 2 am 3  amn  (-2y + z - 1) + 3y - 2z = -4 → y – z = -3 (V)
 
Tomando agora o sistema formado pelas equações (IV) e (V):
Sistemas Lineares – Escalonamento (I)
Resolução de um Sistema por Substituição ⎪⎧−5y + 3z = 7 (IV )
Resolvemos um sistema linear m x n por substituição, do ⎨
mesmo modo que fazemos num sistema linear 2 x 2. Assim, ⎪⎩ y − z = −3 (V )
observemos os exemplos a seguir.
Isolando a incógnita y na equação (V) e substituindo na
Exemplos equação (IV), temos:
- Resolver o sistema pelo método da substituição.
 x + 2 y − z = −1 ( I ) y – z = -3 → y = z - 3
 -5(z - 3) + 3z = 7 → z = 4

2 x − y + z = 5 ( II )
 Substituindo z = 4 na equação (V)
 x + 3 y − 2 z = −4( III ) y – 4 = -3 → y = 1

Substituindo y = 1 e z = 4 na equação (I)
Resolução x + 2(1) - (4) = -1 → x = 1
Isolando a incógnita x na equação (I) e substituindo nas
equações (II) e (III), temos: Assim:
x + 2y – z - 1→ x = -2y + z - 1 S={(1, 1, 4)}
Na equação (II)
2(-2y + z - 1) – y + z = 5 → -5y + 3z = 7 (IV) 2º) Resolver o sistema pelo método da substituição:
Na equação (III)
(-2y + z - 1) + 3y - 2z = -4 → y – z = -3 (V) ⎧ x + 3y − z = 1 (I )
Tomando agora o sistema formado pelas equações (IV) e (V): ⎪
⎨ y + 2z = 10 (II )
⎧⎪−5y + 3z = 7 (IV ) ⎪
⎩ 3z = 12 (III )
⎨
⎩⎪ y − z = −3 (V )
Isolando a incógnita y na equação (V) e substituindo na Resolução
equação (IV), temos: Na equação (III), obtemos:
y – z = -3 → y = z - 3 3z = 12 → z = 4
Substituindo z = 4 na equação (II), obtemos:
-5 (z - 3) + 3z = 7→ z = 4
y + 2 . 4 = 10 → y = 2
Substituindo z = 4 e y = 2 na equação (I), obtemos:
Substituindo z = 4 na equação (V)
x + 3 . 2 – 4 = 1 → x = -1
y – 4 = -3 → y = 1 Assim:
Substituindo y = 1 e z = 4 na equação (I) S{(-1, 2, 4)}
x + 2 (1) - (4) = -1 →x = 1

Didatismo e Conhecimento 39
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Observação: Podemos observar que a resolução de sistemas
pelo método da substituição pode ser demasiadamente longa e a11a12 a13  a1n
trabalhosa, quando os sistemas não apresentam alguma forma
0 a22 a23  a2 n
simplificada como no primeiro exemplo. No entanto, quando
o sistema apresenta a forma simples do segundo exemplo, que D = 0 0 a33  a3n = D = a11 .a22 .a33 ..ann ≠ 0
denominamos “forma escalonada”, a resolução pelo método da
substituição é rápida e fácil. .................
Veremos, a seguir, como transformar um sistema linear m x
n qualquer em um sistema equivalente na “forma escalonada”. 0 0 0 ann

Sistemas Lineares Escalonados
Dizemos que um sistema linear é um sistema escalonado
quando:
- Em cada equação existe pelo menos um coeficiente não-
nulo;
- O número de coeficiente nulos, antes do primeiro coeficiente
não-nulo, cresce “da esquerda para a direita, de equação para
equação”.
Como D ≠ 0, os sistemas deste tipo são possíveis e determinados
e, para obtermos a solução única, partimos da n-ésima equação
que nos dá o valor de xn; por substituição nas equações anteriores,
obtemos sucessivamente os valores de xn-1,xn-2,…,x3,x2 e x1.
Exemplo
Resolver o sistema:

Exemplos
⎧2x + y − z + t = 5(I )
⎪
2 x + y − z = 3 ⎪ y + z + 3t = 9(II )
1º)  ⎨
2z − t = 0(III )
 2 y + 3 z = 2 ⎪
⎪ 3t = 6(IV )
⎩

x + 2 y − 3z = 4
2º) 
 Resolução
 y + 2z = 3
 Na equação (IV), temos:
 z =1
 3t = 6 → t = 2
Substituindo t = 2 na equação (III), temos:
x+ y+ z+t =5 2z – 2 = 0 → z = 1
3º)  Substituindo t = 2 e z = 1 na equação (II), temos:
 y−t =2
 y + 1 +3 . 2 = 9 → y = 2
Substituindo t = 2, z = 1 e y = 2, na equação (I), temos:
 2 x1 + 3x2 − x3 + x4 = 1 2x + 2 – 1 + 2 = 5 → x = 1

 Assim:
4º)  x 2 + x3 − x 4 = 0
S {(1, 2, 1, 2)}

 3 x4 = 5 Tipo: número de equações menor que o número de incógnitas.
 Para resolvermos os sistemas lineares deste tipo, devemos
Existem dois tipos de sistemas escalonados: transformá-los em sistemas do 1º tipo, do seguinte modo:
- As incógnitas que não aparecem no inicio de nenhuma
Tipo: número de equações igual ao número de incógnitas.
das equações do sistema, chamadas variáveis livres, devem ser
a11 x1 + a12 x2 + a13 x 3 +  + a1n xn = b1 “passadas” para os segundos membros das equações. Obtemos,
 assim, um sistema em que consideramos incógnitas apenas as
 a22 x2 + a23 x3 +  + a2 n xn = b2 equações que “sobraram” nos primeiros membros.

 - Atribuímos às variáveis livres valores literais, na verdade
 a33 x33 +  + a3n xn = b3 “valores variáveis”, e resolvemos o sistema por substituição.

...................................................
 Exemplo
 ann xn = bn
Resolver o sistema:
Notamos que os sistemas deste tipo podem ser analisados  x + y + 2 z = 1
pelo método de Cramer, pois são sistemas n x n. Assim, sendo D o  2y − z = 2
determinante da matriz dos coeficientes (incompleta), temos: 

Didatismo e Conhecimento 40
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Resolução Exemplo

A variável z é uma “variável livre” no sistema.

Então:  
 x + y = 1 − 2 z x + 2 y + z = 5 2 y + z + x = 5
 2y = 2 + z  
 (S ) =  x + 2 z = 1 ~ ( S1 ) 2z + x = 1
 
 3x = 5  3x = 5
Fazendo z = α, temos:  

⎧⎪ x + y = 1− 2α
⎨ - Multiplicar (ou dividir) uma equação por um número real
⎩⎪ 2y = 2 + α não-nulo.
2 +α
2y = 2 + α → y =
2 Exemplo

x + 2 y = 3  x + 2 y = 3
2 + α na 1ª equação, temos:
Substituindo y = ( S ) ~ ( S1 )
2 3 x − y = 1 6 x − 2 y = 3
2 +α
x+ = 1− 2α
2
Agora para continuar fazemos o mmc de 2, e teremos: Multiplicamos a 2ª equação de S por 2, para obtermos S1.
- Adicionar a uma equação uma outra equação do sistema,
2x + 2α = 2(1-2α) previamente multiplicada por um número real não-nulo.
2x + 2α = 2 - 4α
4α + 2x + 2 + α - 2 = 0 Exemplo
5α + 2x = 0
2x = -5α  x + 3 y = 5
x = −5α x + 3 y = 5
(S ) =  ~ ( S1 )
2 2 x + y = 3  − 5 y = −7

Assim:
Multiplicamos a 1ª equação do S por -2 e a adicionamos à 2ª
⎧⎛ 5α 2 + α ⎞ ⎫
S = ⎨⎜ , , α ⎟ , α ∈R ⎬ equação para obtermos s1.
⎩ ⎝ 2 2 ⎠ ⎭
Para transformarmos um sistema linear (S) em outro,
Observações: Para cada valor real atribuído a α, encontramos equivalente e escalonado (S1), seguimos os seguintes passos.
uma solução do sistema, o que permite concluir que o sistema é
possível e indeterminado. - Usando os recursos das três primeiras transformações
- A quantidade de variáveis livres que um sistema apresenta
elementares, devemos obter um sistema em que a 1ª equação tem
é chamada de grau de liberdade ou grau de indeterminação do
a 1ª incógnita com o coeficiente igual a 1.
sistema.
Sistema Lineares – Escalonamento (II) - Usando a quarta transformação elementar, devemos “zerar”
Escalonamento de um Sistema todos os coeficientes da 1ª incógnita em todas as equações restantes.
Todo sistema linear possível pode ser transformado num - “Abandonamos”a 1ª equação e repetimos os dois primeiros
sistema linear escalonado equivalente, através das transformações passos com as equações restantes, e assim por diante, até a
elementares a seguir. penúltima equação do sistema.
- Trocar a ordem em que as equações aparecem no sistema.
Exemplo Exemplos

x + 3 y = 2 2 x − y = 5 1º) Escalonar e classificar o sistema:

(S ) =  ~ ( S1 )
2 x − y = 5 x + 3 y = 2 2 x + y + z = 5

3 x − y 2 z = −2
- Inverter a ordem em que as incógnitas aparecem nas x + 2 y − z = 1

equações.

Didatismo e Conhecimento 41
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Resolução

⎧ x + 2y − z = 1 ⎧ x + 2y − z = 1 ⎧ x + 2y − z = 1
⎪ ⎪ ⎪
⎨ 3x − y − 2z = −2 ~ ⎨ 3x − y − 2z = −2 ← −3 ~ ⎨−7y + z = −5
⎪2x + y + z = 5 ⎪ ⎪
⎩ ⎩ 2x + y + z = 5 ← −2 ⎩−3y + 3z = 3 : −3

⎧ x + 2y − z = −1 ⎧ x + 2y − z = 1 ⎧ x + 2y − z = 1
⎪ ⎪ ⎪
⎨−7y + z = 5 ~ ⎨ y − z = −1 ~ ⎨ y − z = −1
⎪ y − z = −1 ⎪−7y + z = −5 ← 7 ⎪
⎩ ⎩ ⎩ − 6z = −12

O sistema obtido está escalonado e é do 1º tipo (nº de equações igual ao nº de incógnitas), portanto, é um sistema possível e determinado.

2º) Escalonar e classificar o sistema:

3 x + y − z = 3

2 x − y + 3 z = 5
8 x + y + z = 11


Resolução

O sistema obtido está escalonado e é do 2º tipo (nº de equações menor que o nº de incógnitas), portanto, é um sistema possível e
indeterminado.

(*) A terceira equação foi eliminada do sistema, visto que ela é equivalente à segunda equação. Se nós não tivéssemos percebido essa
equivalência, no passo seguinte obteríamos na terceira equação: 0x+0z=0, que é uma equação satisfeita para todos os valores reais de x e z.

3º) Escalonar e classificar o sistema:


2 x + 5 y + z = 5

 x + 2y − z = 3

4 x + 9 y − z = 8

Resolução

O sistema obtido é impossível, pois a terceira equação nunca será verificada para valores reais de y e z.

Didatismo e Conhecimento 42
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Observação Resolução

Dado um sistema linear, sempre podemos “tentar” o seu

1 1−1
escalonamento. Caso ele seja impossível, isto ficará evidente pela
presença de uma equação que não é satisfeita por valores reais D2 3 1 = 9 + a − 2a + 3 − 6 − a 2
(exemplo: 0x + 0y = 3). No entanto, se o sistema é possível, nós
sempre conseguimos um sistema escalonado equivalente, que terá 1 a 3
nº de equações igual ao nº de incógnitas (possível e determinado),
ou então o nº de equações será menor que o nº de incógnitas D=0 → -a2-a+6=0 → a=-3 ou a=2
(possível e indeterminado).
Este tratamento dado a um sistema linear para a sua resolução Assim, para a≠-3 e a≠2, o sistema é possível e determinado.
é chamado de método de eliminação de Gauss.
Sistemas Lineares – Discussão (I) Para a=-3, temos:
Discutir um sistema linear é determinar; quando ele é:
- Possível e determinado (solução única);
 
- Possível e indeterminado (infinitas soluções); 
x + y − z =1 
x + y − z = 1 x + y − z = 1
- Impossível (nenhuma solução), em função de um ou mais   
2 x + 3 y − 3 z = 3 ← −2 ~  y − z =1 ~  y − z =1
parâmetros presentes no sistema.   
Estudaremos as técnicas de discussão de sistemas com o  x − 3 y + 3z = 2 ← −1 − 4 y + 4 z = 1 ←4  y + z = 5 sistema impossível
  
auxilio de exemplos.

Sistemas com Número de Equações Igual ao Número de Para a=2, temos:

Incógnitas
Quando o sistema linear apresenta nº de equações igual ao nº 
x + y − z =1 

de incógnitas, para discutirmos o sistema, inicialmente calculamos  x + y − z = 1 x + y − z = 1
  
o determinante D da matriz dos coeficientes (incompleta), e: 2 x + 3 y + 2 z = 3 ← −2

~  y + 4z = 1

~

y + 4z = 1 sistema possível in det er min ado
1º) Se D ≠ 0, o sistema é possível e determinado.  x + 2 y + 3 z = 2 ← −1  y + 4z = 1


2º) Se D = 0, o sistema é possível e indeterminado ou
impossível. Assim, temos:
Para identificarmos se o sistema é possível, indeterminado ou
impossível, devemos conseguir um sistema escalonado equivalente a≠-3 e a ≠ 2 →SPD
pelo método de eliminação de Gauss. a=-3 → SI
a=2 → SPI
Exemplos 03 – Discutir, em função de m e k, o sistema:
01 – Discutir, em função de a, o sistema:
⎧ x + 3y = 5 ⎧ mx + y = k
⎨ ⎨
⎩2x + ay = 1 ⎪⎩ x + my = k
2

Resolução Resolução
1 3 m 1
D= = a−6 D= = m2 −1
2 a 1 m
D = 0⇒ a−6 = 0⇒ a = 6 D=0 → m2-1=0→ m=+1 ou m=-1
Assim, para m≠+1 e m≠-1, o sistema é possível e determinado.
Assim, para a≠6, o sistema é possível e determinado.
Para m=1, temos:
Para a≠6, temos:
 x + 3 y = 5 x + 3 y = 5  x + y = K x + y = K
2 x + 6 y = 1 ← −2
~ x + y = K 2 ~
 0 x + 0 y = −9  ← −1 0 x + 0 y = − K + K
2

que é um sistema impossível.

Se –k + k2=0, ou seja, k=0 ou k=1, o sistema é possível e
Assim, temos: indeterminado.
a≠6 → SPD (Sistema possível e determinado)
a=6 → SI (Sistema impossível) Se –K+k2≠0, ou seja, k≠0 ou k≠1, o sistema é impossível.
02 – Discutir, em função de a, o sistema:
Para m=-1, temos:
⎧x + y − z = 1
⎪
⎨2x + 3y + az = 3
⎪ x + ay + 3z = 2
⎩

Didatismo e Conhecimento 43
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Se k2+k=0, ou seja, k=0 k=-1, o sistema é possível e Resolução:
indeterminado.
Se k2+k≠0, ou seja, k≠0 k≠-1, o sistema é indeterminado.

Assim, temos:

m = +1 e k = 0 ou k = 1 ⎫
⎪
ou ⎬ ⇒ SPI
m = −1 e k = 0 ou k = −1⎪⎪
⎭
m = +1 e k ≠ 0 ou k ≠ 1 ⎫
⎪
ou ⎬ ⇒ SI
⎪
m = −1 e k ≠ 0 ou k ≠ −1⎪
⎭ Assim, para ∀k ∈ R , o sistema é possível e determinado.
Sistemas Lineares – Discussão (II)
Sistemas com Número de Equações Diferente do Número
de Incógnitas
Sistema Linear Homogêneo
Quando o sistema linear apresenta número de equações dife- Já sabemos que sistema linear homogêneo é todo sistema
rente do número de incógnitas, para discuti-lo, devemos obter um cujas equações têm todos os termos independentes iguais a zero.
sistema escalonado equivalente pelo método de eliminar de Gauss. São homogêneos os sistemas:
Exemplos
01 – Discutir, em função de m, o sistema: 3 x + 4 y = 0
01 
⎧x + y = 3 x − 2 y = 0
⎪
⎨2x + 3y = 8
⎪ x − my = 3 x + 2 y + 2z = 0
⎩

02 3 x − y + z = 0
Resolução 5 x + 3 y − 7 z = 0

⎧ x+y= 3
⎪⎪ Observe que a dupla (0,0) é solução do sistema 01 e a terna
⎨2z + 3y = 8 → −2 ~ (0,0,0) é solução do sistema 02.
⎪
⎪⎩ x − my = 3 → −1 Todo sistema linear homogêneo admite como solução uma
seqüência de zero, chamada solução nula ou solução trivial.
⎧ x+y= 3 ⎧x + y = 3 Observamos também que todo sistema homogênea é sempre
⎪⎪ ⎪ possível podendo, eventualmente, apresentar outras soluções além
~⎨ y=2 ~ ⎨y = 2
da solução trivial, que são chamadas soluções próprias.
⎪ ⎪
⎪⎩(−1− m)y = 0 → 1+ m ⎩0y = 2 + 2m
Discussão e Resolução
2+2m=0→m=-1
Assim, temos:
Lembre-se que: todo sistema linear homogêneo tem ao
m≠-1→ SI
menos a solução trivial, portanto será sempre possível.
m=-1→ SPD

Vejamos alguns exemplos:
02 – Discutir, em função de k, o sistema:
01 – Classifique e resolva o sistema:
⎧ x + 2y − z = 5
⎪ 3 x + y + z = 0
⎪2x + 5y + 3z = 12 
⎨ x + 5 y − z = 0
⎪ 3x + 7y − 2z = 17 x + 2 y − z = 0
⎪5x + 12y + kz = 29 
⎩

Didatismo e Conhecimento 44
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Resolução Resolução

3 1 1 O sistema é homogêneo e, para apresentar soluções diferentes

da trivial, devemos ter D=0
D = 1 5 − 1 = −12 1 1 1
1 2 −1
D = 1− k 1 = k 2 + 2k + 1 = (k + 1) 2 = 0 ⇒ k = −1
Como D≠0, o sistema é possível e determinado admitindo só
a solução trivial, logo: k −1−1

Resposta: k=-1
02 – Classifique e resolva o sistema:
Exercícios
a + b + 2c = 0 2 x + 3 y = 8
 1. Resolver e classificar o sistema: 
a − 3b − 2c = 0 3 x − 2 y = −1
2 a − b + c = 0

2. Determinar m real, para que o sistema seja possível e
Resolução determinado: ⎧2x + 3y = 5
⎨
1 1 2 ⎩ x + my = 2 3 x − y + z = 5

D = 1− 3 − 2 = 0 3. Resolver e classificar o sistema:  x + 3 y = 7
2 x + y − 2 z = −4
2 −1 1 
4. Determinar m real para que o sistema seja possível e
Como D=0, o sistema homogêneo é indeterminado. determinado. ⎧ x + 2y + z = 5
⎪
Fazendo o escalonamento temos: ⎨2x − y + 2z = 5
⎪ 3x + y + mz + 0
⎩
 a + b + 2c = 0  a + b + 2c = 0
   a + b + 2c = 0
  
a − 3b + −2c = 0 ~ 0 − 4b − 4c = 0 ~ 0 + b + 4c = 0 5. Se o terno ordenado (2, 5, p) é solução da equação linear
  0 + 0 + 0 = 0 6x - 7y + 2z = 5, qual o valor de p?
2a − b + c = 0 0 − 3b − 3c = 0 
6. Escreva a solução genérica para a equação linear 5x - 2y
Teremos, então: + z = 14, sabendo que o terno ordenado ( , , ) é solução.
a + b + 2c = 0
7.  Determine o valor de m de modo que o sistema de
 b+c =0
 equações abaixo, 
2x - my = 10
3x + 5y = 8, seja impossível.
Fazendo c=t, teremos:
=-c→b=-t 8. Se os sistemas:
a-t+2t=0→a=-t S1: x + y = 1 e S2: ax – by = 5
X – 2y = -5 ay – bx = -1
Portanto:
São equivalentes, então o valor de a2 + b2 é igual a:
S = {( −t,−t,t ) ,t ∈R} a) 1
b) 4
c) 5
Note que variando t obteremos várias soluções, inclusive a
d) 9
trivial para t=0.
e) 10

03 – Determine K de modo que o sistema abaixo tenha solução 9. Resolva o seguinte sistema usando a regra de Cramer:
diferente da trivial. x + 3y - 2z = 3
2x - y + z = 12
⎧x + y + z = 0 4x + 3y - 5z = 6
⎪
⎨ x − ky + z = 0 2 x − y = 7
⎪ kx − y − z = 0 10. Resolver o sistema  .
⎩  x + 5 y = −2

Didatismo e Conhecimento 45
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Respostas

1) Resposta “S= {(1, 2)}”.

Solução: Calculemos inicialmente D, Dx e Dy:
2 3
D= = −4 − 9 = −13
3 −2

8 3
Dx = = −16 + 3 = 13
−1 −2
Como D= -25 ≠ 0, o sistema é possível e determinado e:
2 8
Dy = = −2 − 24 = −26 Dx −25 D −50 D 100
3 −1 x= = = 1; y = y = = 2; z = z = =4
D −25 D −25 D −25
Como D =-13 ≠ 0, o sistema é possível e determinado e:
Assim: S = {(1, 2, 4)} e o sistema são possíveis e determinados.
D −13 D −26
x= x = =1 y = y = =2
4) Resposta “ {
D −13 D −13 m ∈R / m ≠ 3} ”.
e

Assim: S= {(1, 2)} e o sistema são possíveis e determinados. Solução: Segundo a regra de Cramer, devemos ter D ≠ 0.
Assim:
2) Resposta “ m ∈ R / m ≠  ”.
3
 2
Solução: Segundo a regra de Cramer, devemos ter D ≠ 0, em 1 2 1
que: 2 3 D = 2 − 1 2 = −m + 12 + 2 + 3 − 2 − 4m
D= = 2m − 3 3 1 m
1 m
D = -5m + 15
3 Assim: -5m + 15 ≠ 0 → m ≠ 3
Assim: 2m -3 ≠ 0 → m ≠ Então, os valores reais de m, para que o sistema seja possível e
2 determinado, são dados pelos elementos do conjunto:
Então, os valores reais de m, para que o sistema seja possível
e determinado, são dados pelos elementos do conjunto: {m ∈R / m ≠ 3}
⎧ 3⎫
⎨ m ∈R / m ≠ ⎬ 5) Resposta “14”.
⎩ 2⎭
Solução:
3) Resposta “ S = {(1, 2, 4)}”. Teremos por simples substituição, observando que x = 2, y =
Solução: Calculemos inicialmente D, Dx, Dy e Dz 5 e z = p, 6 . 2 – 7 . 5 + 2 . p = 5.

Logo, 12 - 35 + 2p = 5.

Daí vem imediatamente que 2p = 28 e, portanto, p = 14.

6) Solução:
Podemos escrever: 5 α- 2 β + γ = 14. Daí, tiramos: γ = 14 - 5
α + 2 β. Portanto, a solução genérica será o terno ordenado (α,β,
14 - 5 α + 2 β).
Observe que se arbitrando os valores para α e β, a terceira
variável ficará determinada em função desses valores.
Por exemplo, fazendo-se α = 1, β= 3, teremos:
γ = 14 - 5 α+ 2 β = 14 – 5 . 1 + 2 . 3 = 15,
ou seja, o terno (1, 3, 15) é solução, e assim, sucessivamente.

Verificamos, pois que existem infinitas soluções para a equa-

ção linear dada, sendo o terno ordenado (α, β, 14 - 5 α + 2β) a
solução genérica.

Didatismo e Conhecimento 46
 RACIOCÍNIO LÓGICO
7) Solução: 9) Resposta “S = {(5, 2, 4)}”.
Teremos, expressando x em função de m, na primeira equa- Solução: Teremos:
ção:
x = (10 + my) / 2 1 3 −2
Δ = 2 −1 1 = 24
Substituindo o valor de x na segunda equação, vem: 4 3 −5
3[(10+my) / 2] + 5y = 8

Multiplicando ambos os membros por 2, desenvolvendo e 1 3 −2

simplificando, vem: Δx1 = 12 −1 1 = 120
6 3 −5
3(10+my) + 10y = 16
30 + 3my + 10y = 16
(3m + 10)y = -14 1 3 3
y = -14 / (3m + 10) Δx3 = 2 −1 12 = 96
4 3 6
Ora, para que não exista o valor de y e, em consequência não
exista o valor de x, deveremos ter o denominador igual a zero, já
1 3 −2
que , como sabemos, não existe divisão por zero.
Δx2 = 2 12 1 = 48
Portanto, 3m + 10 = 0, de onde se conclui m = -10/3, para que
o sistema seja impossível, ou seja, não possua solução.
4 6 −5

8) Resposta “E”. Portanto, pela regra de Cramer, teremos:

Solução: Como os sistemas são equivalentes, eles possuem a x1 = D x1 / D = 120 / 24 = 5
mesma solução. Vamos resolver o sistema: x2 = D x2 / D = 48 / 24 = 2
S1: x + y = 1 x3 = D x3 / D = 96 / 24 = 4
x - 2y = -5 Logo, o conjunto solução do sistema dado é S = {(5, 2, 4)}.

10) Solução:
Subtraindo membro a membro, vem: x - x + y - (-2y) = 1 - (-5).
⎡ 2 −1 ⎤
Logo, 3y = 6 \ y = 2. A=⎢ ⎥ ⇒ det A = 11
Portanto, como x + y = 1, vem, substituindo: x + 2 = 1 \ x = -1. ⎣ 1 5 ⎦
O conjunto solução é, portanto S = {(-1, 2)}. ⎡ 7 −1 ⎤
A1 = ⎢ ⎥ ⇒ det A1 = 33
Como os sistemas são equivalentes, a solução acima é tam- ⎣ −2 5 ⎦
bém solução do sistema S2.
Logo, substituindo em S2 os valores de x e y encontrados para ⎡ 2 7 ⎤
A2 = ⎢ ⎥ ⇒ det A2 = −11
o sistema S1, vem: ⎣ 1 −2 ⎦
a(-1) - b(2) = 5 → - a - 2b = 5 det A1 33
x= = =3
a(2) - b (-1) = -1 → 2 a + b = -1 det A 11

Multiplicando ambos os membros da primeira equação por det A2 −11

y= = = −1
2, fica: det A 11
-2 a - 4b = 10
Somando membro a membro esta equação obtida com a se- Resposta: S={(3,-1)}
gunda equação, fica:
-3b = 9 \ b = - 3

Substituindo o valor encontrado para b na equação em ver-

melho acima (poderia ser também na outra equação em azul), te-
remos:

2 a + (-3) = -1 \ a = 1.
Portanto, a2 + b2 = 12 + (-3)2 = 1 + 9 = 10.

Didatismo e Conhecimento 47

CALENDÁRIOS.
História
Existem indícios que mesmo em eras pré-históricas, alguns
homens já se preocupavam em marcar o tempo. Na Europa, há
20.000 anos, caçadores escavavam pequenos orifícios e riscavam
traços em pedaços de ossos e madeira, possivelmente contando os
dias entre fases da Lua.
Há 5.000 anos, os Sumérios tinham um Calendário bem pare-
cido com o nosso, com um ano dividido em 12 meses de 30 dias, o
dia em 12 períodos e cada um desses períodos em 30 partes.
Há 4.000 anos, na Babilônia, havia um calendário com um
ano de 12 meses lunares que se alternavam em 29 e 30 dias, num
total de 354 dias.
Os egípcios inicialmente fizeram um calendário baseado nos
ciclos lunares, mas depois notaram que quando o Sol se aproxima-
va da “Estrela do Cão” (Sírius), estava próximo do Nilo inundar.
Notaram que isso acontecia em ciclos de 365 dias. Com base nes-
se conhecimento eles fizeram um Calendário com um ano de 365
dias, possivelmente inaugurado em 4.236 AC. Essa é a primeira
data registrada na história.
Quando Cabral chegou por aqui, encontrou os nossos índios
medindo o tempo pelos ciclos lunares. O Francês Paulmier de
Gonneville na sua viagem ao Brasil em 1503-1504 teria levado no
seu retorno à França, o filho do chefe dos Carijós, com a promessa
de trazê-lo de volta no prazo de 20 Luas (Livro: Vinte Luas; autor:
Leyla Perrone-Moisés; editora: Companhia das Letras).
Base
O Sol, a Lua e os seus ciclos sempre chamaram a atenção do
homem. Como não perceber o “nascer...por... nascer...” do Sol?
Como não perceber a mudança cíclica na forma como vemos a
Lua no céu? Prestando atenção,não é difícil perceber a mudança
também cíclica do posicionamento da trajetória diária que o Sol
faz no céu; ou mesmo a sua aproximação também cíclica às estre-
las de fundo.
Em geral os Calendários se baseiam nos ciclos do Sol e/ou da
Lua, que sã o os objetos celestes que mais chamam a atenção do
homem. Existem algumas exceções como o Calendário dos Maias
(2.000 a 1.500 AC) que além da Lua e do Sol, baseava-se também
no planeta Vênus. Imagine-se cidadão de uma sociedade primi-
tiva.
O movimento do Sol no céu, “gerando” o claro/escuro, se im-
põe, sendo impossível não ser percebido. Temos aí o “dia”.
As fases da Lua e o seu movimento em relação ás estrelas
também seriam percebidos com facilidade, bastando para isso um
mínimo de lembrança do passado. (Lembre-se que fora das gran-
des cidades atuais você vê e veria a Lua com freqüência). Temos
aí o conceito do “mês”.
As sombras de árvores, pedras, etc., talvez tenham sido os pri-
meiros sinalizadores, para um observador mais atento, indicando
que o caminho diário do Sol no céu também muda em ciclos. Esses
ciclos também poderiam ter sido observados, pela primeira vez,
através do movimento do Sol em relação ás estrelas. Temos aí o
Didatismo e Conhecimento
RACIOCÍNIO LÓGICO
“ano”. Seria muito simples (e quem sabe, definitivo!) fazer um
Calendário se os ciclos que determinam o ano (translação da Terra
em torno do Sol) e o mês lunar (translação da Lua em torno da Ter-
ra) compreendes em um número inteiro de dias (rotação da Terra
em torno de seu próprio eixo) e fossem perfeitamente comensurá-
veis entre si. Pra complicar mais as coisas, a duração desses ciclos
oscila constantemente em torno de uma média que também varia
ao longo dos séculos.
Períodos
O “ano tropical” é definido a partir do posicionamento do ca-
minho diário do Sol no céu e equivale ao ciclo das estações.
Atualmente corresponde a 365,242190 dias, mas ele varia.
Em 1900 correspondia a 365,242196 dias e em 2100 corresponde-
rá a 365,242184 dias.
Esses números entretanto são médias. Devido à influência de
forças gravitacionais de outros planetas, a duração de um ano tro-
pical, em particular, pode variar por vários minutos em relação a
essa média. O tempo decorrido entre duas Luas Novas é chamado
de “mês sinódico” e atualmente corresponde a 29,5305889 dias;
mas ele também varia. Em 1900 correspondia a 29,5305886 dias e
em 2100 corresponderá a 29,5305891 dias.
Também aqui estamos falando de médias. O tempo decorrido
entre duas Luas Novas pode variar por várias horas devido a uma
série de fatores, tais como a inclinação orbital da Lua. Como o
ano tropical não corresponde a um múltiplo inteiro do mês sinó-
dico, não podemos ter um Calendário que mantenha uma relação
intrínseca entre os seus dias e o posicionamento do Sol no céu (Ca-
lendário Solar) ao mesmo tempo que mantém essa mesma relação
entre os seus dias e o posicionamento da Lua no céu (Calendário
Lunar).
Entretanto 19 anos tropicais correspondem a 234,997 meses
sinódicos (quase um número inteiro). Assim sendo, em um Ca-
lendário Solar como o nosso, a cada 19 anos as fases da Luas e
repetem nas mesmas datas.
Tipos
Na atualidade existem aproximadamente 40 Calendários em
uso no mundo, que podem ser classificados em três tipos.
1- Solares: Baseados no movimento da Terra em torno do Sol;
os meses não têm conexão com o movimento da Lua. (exemplo:
Calendário Cristão)
2- Lunares: Baseados no movimento da Lua; o ano não tem
conexão com o movimento da Terra em torno do Sol. (exemplo:
Calendário Islâmico)
Note que os meses de um Calendário Lunar, como o Islâmico,
sistematicamente vão se afastando dos meses de um Calendário
Solar, como o nosso.
3- Lunisolares: Os anos estão relacionados com o movimento
da Terra em torno do Sol e os meses com o movimento da Lua em
torno da Terra. (exemplo: Calendário Hebreu)
O Calendário Hebreu possui uma seqüência de meses baseada
nas fases da Lua mas de tempos em tempos um mês inteiro é in-
tercalado para o Calendário se manter em fase com o ano tropical.
48

Calendários Cristãos
Os Calendários Cristãos têm anos de 365 ou 366 dias divi-
didos em 12 meses que não estão relacionados ao movimento da
Lua.
Paralelamente a esse sistema, flui o conceito de “semana”, em
que os dias estão agrupados em conjuntos de sete. Esses conjuntos
vão se sucedendo sem manter relação direta com a Lua, o Sol ou
qualquer outro astro. Possivelmente o conceito de semana surgiu
da necessidade religiosa de se homenagear cada uma das sete di-
vindades astronômicas então conhecidas (Sol, Lua, Mercúrio, Vê-
nus, Marte, Júpiter e Saturno) comum dia diferente para cada.
São dois os Calendário Cristãos ainda em uso no mundo.
O Calendário Juliano foi proposto por Sosígenes, astrônomo
de Alexandria, e introduzido por Julio César em 45 AC. Foi usado
pelas igrejas e países cristãos até o século XVI, quando começou
a ser trocado pelo Calendário Gregoriano. Alguns países, como a
Grécia e a Rússia, o usaram até o século passado. Ainda é usado
por algumas Igrejas Ortodoxas, entre elas a Igreja Russa.
O Calendário Gregoriano foi proposto por Aloysius Lilius, as-
trônomo de Nápoles, e adotado pelo Papa Gregório XIII, seguindo
instruções do Concíliode Trento (1545-1563). O decreto instituin-
do esse Calendário foi publicado em 24 de fevereiro de 1582.
A diferença entre esses dois Calendários está na duração con-
siderada do ano (365,25 dias no Juliano e 365,2425 dias no Gre-
goriano) e nas regras para recuperação do dia perdido, acumulado
durante os anos, devido à fração de dias na duração do ano con-
siderada.
Note que atualmente sabemos ser a duração do ano tropical de
365,242190 dias. Devido às diferenças entre as durações do ano
consideradas nesses dois calendários e a duração verificada, o ano
tropical se defasa de 1 dia a cada 128 anos no Calendário Juliano e
a cada 3.300 anos no Calendário Gregoriano.
O Calendário Juliano estava 10 dias atrasado em relação ao
ano tropical quando o Calendário Gregoriano foi decretado. Por
isso, constou da bula papal que 10 dias do mês de outubro deve-
riam ser “pulados”, passando o Calendário do dia 4 de outubro,
imediatamente para o dia 15. Os dias 5 a 14 de outubro de 1582
não constam da história daqueles países que imediatamente ado-
taram o novo Calendário (Portugual, Espanha, Itália e Polônia).
Calendário Gregoriano
No Calendário Gregoriano o ano é considerado como sendo
de 365 + 97/400 dias (=365,2425 dias). Assim sendo, no Calen-
dário Gregoriano, existem 97 anos de 366 dias (que chamamos de
bissextos) em cada período de 400 anos.
Os anos bissextos são determinados pela seguinte regra:
1- Todo ano divisível por 4 é bissexto.
2- Todo ano divisível por 100 não é bissexto.
3- Todo ano divisível por 400 é bissexto.
O item 3 prevalece ao item 2 que por sua vez prevalece ao
item 1.
Os anos são formados por meses constituídos por 30 ou 31
dias; com exceção de fevereiro constituído por 29 dias nos anos
bissextos e 28 nos demais anos.
Didatismo e Conhecimento
RACIOCÍNIO LÓGICO
Data Origem
Uma vez estabelecido como será um determinado Calendário,
surge outra questão: Quando cairá o primeiro dia desse Calendá-
rio? Essa questão no nosso caso foi: A que dia da história corres-
ponderá o dia primeiro de janeiro do ano um?
O Calendário Cristão surgiu no ano 532 da nossa era. Era o
ano 248 da era Diocletiana (os anos eram Julianos e estavam sendo
contados a partir de um decreto de Diocletiano) quando Dionysius
Exiguus, um calculista do Papa (fazia os “complicados” cálculos
para a determinação da Páscoa), sugeriu que a contagem dos anos
tivesse início no ano do nascimento de Cristo. Não se sabe dos
cálculos, provas, etc. que Dionysius teve para fixar o nascimento
de Cristo (erradamente) 532 anos atrás, no dia que passou a ser 25
de dezembro do ano um.
O início da era Cristã ficou sendo, desta maneira, 359 dias
antes daquele que Dionysius presumiu ser o dia do nascimento de
Cristo.
Calendário Romando
Em diversas sociedades, a necessidade da mensuração do
tempo motivou a construção de calendários. Nesta perspectiva,
os calendários assumem o formato de “regrador” e orientador da
vida, estabelecendo aos membros da sociedade uma função para os
dias e anos. Sendo assim, além de objetos científicos, eles passam
a ganhar também um caráter cultural, ligado inclusive a crenças e
religiosidade.
Os mais primitivos calendários do velho continente são o he-
breu e o egípcio. Ambos tinham um ano civil de 360 dias. Por
volta do ano 5000 a.C. e depois de muitas reformas, os egípcios
estabeleceram um ano civil invariável de 365 dias. O atraso de
aproximadas 6 horas por ano em relação ao ano trópico fez com
que as estações egípcias fossem atrasando lentamente.
O Calendário Romano Primitivo
Na tradição Romana, a origem da construção dos calendários
civis se confunde com as origens da cidade de Roma (753 a.C.),
sendo atribuída a Rômulo, fundador lendário de Roma, a introdu-
ção do primeiro calendário romano.
No Calendário Romano Primitivo, o ano tinha 304 dias distri-
buídos por 10 meses. Os quatro primeiros tinham nomes próprios
dedicados aos deuses da mitologia romana, sendo os restantes de-
signados por números ordinais. Tratava-se de um calendário sem
nenhuma base astronômica, pois os períodos que nele eram defi-
nidos não possuíam quaisquer relações com movimentos do Sol
ou da Lua.
O Calendário De Numa Pompílio
Numa Pompílio, o segundo Rei de Roma (715-673 a.C.), ins-
tituiu um calendário com base astronômica solar, composto de 355
dias distribuídos por 12 meses. Por considerar meses com dias
pares “azarados”, diminuiu um dia a cada um dos seis meses de
30 dias. A estes 6 dias juntou mais 50, formando dois novos me-
ses, Januarius e Februarius. Este último, ter 28 dias (número par),
foi dedicado a Februa, deus da purificação dos mortos, a quem os
romanos ofereciam sacrifícios para pagar pelas faltas cometidas
durante todo o ano. Por este motivo, passou a ser o último mês
49

O Calendário Juliano
Os romanos cada vez mais sentiam a necessidade de coorde-
nar o seu ano lunar com o ciclo das estações e estabeleceram um
sistema solar-lunar rudimentar, introduzindo no seu calendário, de
dois em dois anos, um novo mês, Mercedonius, cuja duração era
de 22 ou 23 dias. Dessa forma, existia um ano de 377 dias e outro
de 378 entre dois anos com 355 dias. Ao analisarmos a média a
cada 4 anos, vemos que ela é de 366,25 dias, 1 dia a mais que o
ano trópico. Entretanto, as intercalações de Mercedonius passa-
ram a ser feitas de acordo com interesses políticos – os Pontífices
alongavam ou encurtavam o ano conforme as suas simpatias com
que estava no poder. A desordem foi tanta que chegou ao ponto de
o começo do ano estar adiantado cerca de 3 meses em relação ao
ciclo das estações.
Julio Cesar, ao chegar ao poder em Roma, estava decidido a
acabar com o problema, chamando o astrônomo grego Sosígenes
para que examinasse a situação. que concluiu que o Calendário
Romano estava 67 dias adiantado em relação ao ciclo das esta-
ções. Júlio César, então, ordenou que aquele ano (46 a.C.), além
do Mercedonius, existiriam mais 2 meses – um de 33 e outro de 34
dias – resultando em um ano civil de 445 dias, o maior de todos os
tempos. Ficou conhecido como o Ano da Confusão.
Depois disso, foi adotado o calendário solar, conhecido por
Juliano, que começou a vigorar no ano 45 a.C., mediante um sis-
tema que devia desenrolar-se por ciclos de quatro anos, com três
comuns de 365 dias e um bissexto de 366 dias, a fim de compen-
sar as quase seis horas que havia de diferença para o ano trópico.
Suprimiu-se o Mercedonius e Februarius passou a ser o segundo
mês do ano. Como homenagem, o mês Quintilis passou a se cha-
mar Julius
O Calendário de Augusto César
No ano 730 de Roma, o Senado romano decretou que Sextilis,
passasse a chamar-se Augustus, pois durante este mês o imperador
César Augusto pôs fim à guerra civil que desolava o povo romano.
E para que o mês dedicado a César Augusto não tivesse menos dias
que o dedicado a Júlio César, Augustus passou a ter 31 dias. Este
dia “saiu” do mês de Februarius, que ficou com 28 dias nos anos
comuns e 29 nos bissextos. Também para que não houvesse tantos
meses seguidos com 31 dias, reduziram-se para 30 dias os meses
de September e November, passando a ter 31 dias os de October
e December. Assim se chegou a uma distribuição, sem lógica, dos
dias pelos meses, que ainda hoje perdura, e que se transcreve com
os nomes atuais em língua portuguesa.
Calendário Egípcio
Primeiro calendário da história da humanidade e começa com
a enchente anual do rio Nilo. Surge por volta de 3000 a.C. O ano
tem 365 dias, divididos em 12 meses de 30 dias e mais cinco dias
extras, dedicados aos deuses.
Os egípcios são os primeiros a utilizar um calendário solar ,
embora os 12 meses de 30 dias sejam de origem lunar. O ano tem
365 dias - e 6 horas a menos que o ano solar, o que significa atraso
de um dia a cada quatro anos.
Didatismo e Conhecimento
RACIOCÍNIO LÓGICO
Havia três estações determinadas pelo fluxo do rio Nilo:
Cheias (akket); Semeio (pert) e Colheita (shemu). A relação entre
as estações definidas pelo Nilo e as estações naturais era feita pelo
nascer heliacal da estrela Sirius, conhecida dos egípcios pelo nome
de Sothis. A primeira aparição da estrela no céu da manhã, depois
da sua conjunção com o sol determinava o início da contagem das
estação das Cheias.
O calendário egípcio foi reconhecido pelos astrônomos gregos
e tornou-se o calendário de referência da astronomia por muito
tempo. Copérnico usou-o para construir suas tábuas da lua e pla-
netas.
Já no ano 238 a.C., o Rei Ptolomeu III tentou acrescentar um
dia extra ao calendário a cada 4 anos, como no ano bissexto atual.
No entanto sua proposta não teve eco. Somente entre 26 a.C. e 23
a.C., a modificação é realizada, sob o império romano na mão de
Augusto que introduziu tal modificação no calendário.
O ano egípcio de 23-22 aC possui o mês correspondente a
agosto com 30 dias. A partir de então, este mesmo mês voltou a
possuir 29 dias salvo nos anos bissextos, quando tinha um dia a
mais. Esse novo calendário passou a se chamar Alexandrino.
Esta reforma não foi aceita integralmente e os dois calendá-
rios permaneceram paralelos até pelo menos 238 dC. Os astrôno-
mos e astrólogos mantiveram a notação antiga. Ptolomeu usava-o,
salvo no tratado de fenômenos anuais em que o novo calendário
tinha mais conveniência.
Os persas adotaram o antigo calendário egípcio em 500 aC.
Não é bem certo se foi adotado exatamente ou com modificações.
Os armênios ainda o adotam. Os três últimos meses do calendário
armênio correspondem exatamente aos três primeiros do antigo
calendário egípcio. Em seguida vêm os cinco dias finais, caracte-
rísticos deste.
O calendário alexandrino é ainda usado na Etiópia, na igreja
Cóptica e para fins de agricultura no moderno Egito e vizinhos do
norte da África.
Calendário Maia
O calendário maia é um dos mais complexos que se tem co-
nhecimento e um dos mais precisos.
Para exemplo de comparação, nosso calendário, o gregoriano,
tem uma defasagem anual de seis horas entre a contagem dos dias
e o movimento de revolução da Terra em torno do Sol, necessitan-
do de um dia a mais a cada quatro anos (bissexto) para corrigir a
defasagem, correção que não é necessária no calendário maia. Va-
mos ver mais detalhadamente cada um dos ciclos desse fascinante
calendário.
A data de 21 de dezembro de 2012 seria o fim do Longo Ciclo
Maia, um calendário que tinha como contagem os dias corridos; o
dia era chamado de kin. Vinte kins formavam um uinal; 18 uinals,
um tun; 20 tuns, um katun; 20 katuns formavam um baktun; e 13
baktuns formavam o Longo Ciclo, composto de 1.872.000 dias!
O atual Longo Ciclo, pelo qual estaríamos passando, iniciou-se
no ano de 3.114 a.C. e terminará em 21 de dezembro de 2012,
no solstício de inverno, no Hemisfério Norte; ou no de verão, no
Hemisfério Sul. Segundo alguns estudiosos dos maias, esta data
representaria o fim da civilização e a recriação do mundo, inician-
do um novo Longo Ciclo.
50

Mas além deste Longo Ciclo, os maias se orientavam na con-
tagem da passagem do tempo por mais dois calendários. Um ba-
seado no movimento da Terra ao redor do Sol (calendário solar),
cujo ano, o haab, continha 365 dias, divididos em 18 uinals, meses
de 20 dias cada, e com mais cinco dias epagômenos (dias adicio-
nais), considerados como dias de má sorte. Os uinals eram nomea-
dos, entretanto, não havia uniformidade na nomeação de cada um
deles e nem na utilização deste calendário pelas várias comunida-
des maias, o que poderia fazer com que o início de cada um dos
ciclos caísse em dias diferentes para cada uma delas.
Havia ainda outro calendário, este religioso e que se baseava
no movimento realizado pelo planeta Vênus, sendo assim um ca-
lendário sideral (que se utiliza de astros para a contagem do tempo,
que não o sol ou a lua). Neste calendário, chamado de tzolkin, o
ano durava 260 dias e era dividido em 13 períodos de 20 dias cada.
Se no calendário anterior os uinals se referiam aos nossos meses,
no tzolkin, eles estabeleciam relações com nossas semanas, e cada
dia do uinal neste calendário tinha um nome.
Os maias utilizavam os calendários de forma complementar,
indicando os dias em cada um dos calendários, o que levava eles
a localizarem um dia em “anos” diferentes, no haab solar e no
tzolkin sideral. Os anos de cada calendário não concordavam e
as denominações dos dias demoravam a se repetir, o que acon-
tecia apenas a cada 52 anos. Por este motivo, os maias não viam
necessidade de marcar seus “anos”, tanto nos haabs quanto nos
tzolkin. Era uma forma extremamente complexa para se localizar
no tempo, mas bem exata, já que se adequava aos movimentos dos
astros celestes.
Entretanto, eles criaram a “roda do tempo”, um mecanismo
que conjugava as indicações dos dois calendários em dois círculos
(engrenagens), o que possibilitava a indicação exata dos dias em
ambos os calendários.
NUMERAÇÃO.
Conjunto dos Números Inteiros – Z
Definimos o conjunto dos números inteiros como a reunião do
conjunto dos números naturais (N = {0, 1, 2, 3, 4,..., n,...}, o con-
junto dos opostos dos números naturais e o zero. Este conjunto é
denotado pela letra Z (Zahlen=número em alemão). Este conjunto
pode ser escrito por: Z = {..., -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, ...}
O conjunto dos números inteiros possui alguns subconjuntos
notáveis:
- O conjunto dos números inteiros não nulos:
Z* = {..., -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4,...};
Z* = Z – {0}
- O conjunto dos números inteiros não negativos:
Z+ = {0, 1, 2, 3, 4,...}
Z+ é o próprio conjunto dos números naturais: Z+ = N
- O conjunto dos números inteiros positivos:
Didatismo e Conhecimento
RACIOCÍNIO LÓGICO
Z*+ = {1, 2, 3, 4,...}
- O conjunto dos números inteiros não positivos:
Z_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0}
- O conjunto dos números inteiros negativos:
Z*_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1}
Módulo: chama-se módulo de um número inteiro a distância
ou afastamento desse número até o zero, na reta numérica inteira.
Representa-se o módulo por | |.
O módulo de 0 é 0 e indica-se |0| = 0
O módulo de +7 é 7 e indica-se |+7| = 7
O módulo de –9 é 9 e indica-se |–9| = 9
O módulo de qualquer número inteiro, diferente de zero, é
sempre positivo.
Números Opostos: Dois números inteiros são ditos opostos
um do outro quando apresentam soma zero; assim, os pontos que
os representam distam igualmente da origem.
Exemplo: O oposto do número 2 é -2, e o oposto de -2 é 2, pois
2 + (-2) = (-2) + 2 = 0
No geral, dizemos que o oposto, ou simétrico, de a é – a, e
vice-versa; particularmente o oposto de zero é o próprio zero.
Adição de Números Inteiros
Para melhor entendimento desta operação, associaremos aos
números inteiros positivos a idéia de ganhar e aos números inteiros
negativos a idéia de perder.
Ganhar 5 + ganhar 3 = ganhar 8 (+5) + (+3) = (+8)
Perder 3 + perder 4 = perder 7 (-3) + (-4) = (-7)
Ganhar 8 + perder 5 = ganhar 3 (+8) + (-5) = (+3)
Perder 8 + ganhar 5 = perder 3 (-8) + (+5) = (-3)
O sinal (+) antes do número positivo pode ser dispensado, mas
o sinal (–) antes do número negativo nunca pode ser dispensado.
Propriedades da adição de números inteiros: O conjunto
Z é fechado para a adição, isto é, a soma de dois números inteiros
ainda é um número inteiro.
Associativa: Para todos a,b,c em Z:
a + (b + c) = (a + b) + c
2 + (3 + 7) = (2 + 3) + 7
Comutativa: Para todos a,b em Z:
a+b=b+a
3+7=7+3
Elemento Neutro: Existe 0 em Z, que adicionado a cada z em
Z, proporciona o próprio z, isto é:
z+0=z
7+0=7
Elemento Oposto: Para todo z em Z, existe (-z) em Z, tal que
z + (–z) = 0
9 + (–9) = 0
51
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Subtração de Números Inteiros Com o uso das regras acima, podemos concluir que:

A subtração é empregada quando: Sinais dos números Resultado do produto

- Precisamos tirar uma quantidade de outra quantidade;
- Temos duas quantidades e queremos saber quanto uma delas Iguais Positivo
tem a mais que a outra; Diferentes Negativo
- Temos duas quantidades e queremos saber quanto falta a
uma delas para atingir a outra. Propriedades da multiplicação de números inteiros: O
conjunto Z é fechado para a multiplicação, isto é, a multiplicação
A subtração é a operação inversa da adição. de dois números inteiros ainda é um número inteiro.
Observe que: 9 – 5 = 4 4+5=9
diferença Associativa: Para todos a,b,c em Z:
subtraendo a x (b x c) = (a x b) x c
minuendo 2 x (3 x 7) = (2 x 3) x 7

Comutativa: Para todos a,b em Z:

Considere as seguintes situações: axb=bxa
3x7=7x3
1- Na segunda-feira, a temperatura de Monte Sião passou de
+3 graus para +6 graus. Qual foi a variação da temperatura? Elemento neutro: Existe 1 em Z, que multiplicado por todo z
Esse fato pode ser representado pela subtração: (+6) – (+3) = +3 em Z, proporciona o próprio z, isto é:
zx1=z
2- Na terça-feira, a temperatura de Monte Sião, durante o dia,
era de +6 graus. À Noite, a temperatura baixou de 3 graus. Qual a 7x1=7
temperatura registrada na noite de terça-feira? Elemento inverso: Para todo inteiro z diferente de zero, existe
Esse fato pode ser representado pela adição: (+6) + (–3) = +3 um inverso z–1=1/z em Z, tal que
Se compararmos as duas igualdades, verificamos que (+6) – (+3) z x z–1 = z x (1/z) = 1
é o mesmo que (+6) + (–3). 9 x 9–1 = 9 x (1/9) = 1
Temos: Distributiva: Para todos a,b,c em Z:
(+6) – (+3) = (+6) + (–3) = +3 a x (b + c) = (a x b) + (a x c)
(+3) – (+6) = (+3) + (–6) = –3 3 x (4+5) = (3 x 4) + (3 x 5)
(–6) – (–3) = (–6) + (+3) = –3
Divisão de Números Inteiros
Daí podemos afirmar: Subtrair dois números inteiros é o mes-
mo que adicionar o primeiro com o oposto do segundo.
Multiplicação de Números Inteiros Dividendo divisor dividendo:
Divisor = quociente 0
A multiplicação funciona como uma forma simplificada de Quociente . divisor = dividendo
uma adição quando os números são repetidos. Poderíamos analisar
tal situação como o fato de estarmos ganhando repetidamente al-
guma quantidade, como por exemplo, ganhar 1 objeto por 30 vezes Sabemos que na divisão exata dos números naturais:
consecutivas, significa ganhar 30 objetos e esta repetição pode ser
indicada por um x, isto é: 1 + 1 + 1 ... + 1 + 1 = 30 x 1 = 30 40 : 5 = 8, pois 5 . 8 = 40
Se trocarmos o número 1 pelo número 2, obteremos: 2 + 2 + 2
36 : 9 = 4, pois 9 . 4 = 36
+ ... + 2 + 2 = 30 x 2 = 60
Se trocarmos o número 2 pelo número -2, obteremos: (–2) +
(–2) + ... + (–2) = 30 x (-2) = –60 Vamos aplicar esses conhecimentos para estudar a divisão
Observamos que a multiplicação é um caso particular da adi- exata de números inteiros. Veja o cálculo:
ção onde os valores são repetidos.
Na multiplicação o produto dos números a e b, pode ser indi- (–20) : (+5) = q  (+5) . q = (–20)  q = (–4)
cado por a x b, a . b ou ainda ab sem nenhum sinal entre as letras.
Para realizar a multiplicação de números inteiros, devemos Logo: (–20) : (+5) = - 4
obedecer à seguinte regra de sinais:
(+1) x (+1) = (+1)
Considerando os exemplos dados, concluímos que, para efe-
(+1) x (-1) = (-1)
tuar a divisão exata de um número inteiro por outro número in-
(-1) x (+1) = (-1)
(-1) x (-1) = (+1) teiro, diferente de zero, dividimos o módulo do dividendo pelo
módulo do divisor. Daí:

Didatismo e Conhecimento 52

- Quando o dividendo e o divisor têm o mesmo sinal, o quo-
ciente é um número inteiro positivo.
- Quando o dividendo e o divisor têm sinais diferentes, o quo-
ciente é um número inteiro negativo.
- A divisão nem sempre pode ser realizada no conjunto Z. Por
exemplo, (+7) : (–2) ou (–19) : (–5) são divisões que não podem
ser realizadas em Z, pois o resultado não é um número inteiro.
- No conjunto Z, a divisão não é comutativa, não é associativa
e não tem a propriedade da existência do elemento neutro.
1- Não existe divisão por zero.
Exemplo: (–15) : 0 não tem significado, pois não existe um
número inteiro cujo produto por zero seja igual a –15.
2- Zero dividido por qualquer número inteiro, diferente de
zero, é zero, pois o produto de qualquer número inteiro por zero é
igual a zero.
Exemplos: a) 0 : (–10) = 0 b) 0 : (+6) = 0 c) 0 : (–1) = 0
Potenciação de Números Inteiros
A potência an do número inteiro a, é definida como um produ-
to de n fatores iguais. O número a é denominado a base e o número
n é o expoente.
an = a x a x a x a x ... x a
a é multiplicado por a n vezes
Exemplos:33 = (3) x (3) x (3) = 27
(-5)5 = (-5) x (-5) x (-5) x (-5) x (-5) = -3125
(-7)² = (-7) x (-7) = 49
(+9)² = (+9) x (+9) = 81
- Toda potência de base positiva é um número inteiro posi-
tivo.
Exemplo: (+3)2 = (+3) . (+3) = +9
- Toda potência de base negativa e expoente par é um núme-
ro inteiro positivo.
Exemplo: (– 8)2 = (–8) . (–8) = +64
- Toda potência de base negativa e expoente ímpar é um
número inteiro negativo.
Exemplo: (–5)3 = (–5) . (–5) . (–5) = –125
Propriedades da Potenciação:
Produtos de Potências com bases iguais: Conserva-se a base
e somam-se os expoentes. (–7)3 . (–7)6 = (–7)3+6 = (–7)9
Quocientes de Potências com bases iguais: Conserva-se
a base e subtraem-se os expoentes. (+13)8 : (+13)6 = (+13)8 – 6 =
(+13)2
Potência de Potência: Conserva-se a base e multiplicam-se
os expoentes. [(+4)5]2 = (+4)5 . 2 = (+4)10
Potência de expoente 1: É sempre igual à base. (+9)1 = +9
(–13)1 = –13
Potência de expoente zero e base diferente de zero: É igual
a 1. Exemplo: (+14)0 = 1 (–35)0 = 1
Didatismo e Conhecimento
RACIOCÍNIO LÓGICO
Radiciação de Números Inteiros
A raiz n-ésima (de ordem n) de um número inteiro a é a ope-
ração que resulta em outro número inteiro não negativo b que ele-
vado à potência n fornece o número a. O número n é o índice da
raiz enquanto que o número a é o radicando (que fica sob o sinal
do radical).
A raiz quadrada (de ordem 2) de um número inteiro a é a ope-
ração que resulta em outro número inteiro não negativo que eleva-
do ao quadrado coincide com o número a.
Observação: Não existe a raiz quadrada de um número inteiro
negativo no conjunto dos números inteiros.
Erro comum: Frequentemente lemos em materiais didáticos
e até mesmo ocorre em algumas aulas aparecimento de:
√9 = ±3
mas isto está errado. O certo é:
√9 = +3
Observamos que não existe um número inteiro não negativo
que multiplicado por ele mesmo resulte em um número negativo.
A raiz cúbica (de ordem 3) de um número inteiro a é a opera-
ção que resulta em outro número inteiro que elevado ao cubo
seja igual ao número a. Aqui não restringimos os nossos cálcu-
los somente aos números não negativos.
Exemplos
(a) 3 8 = 2, pois 2³ = 8.
(b) 3 − 8 = –2, pois (–2)³ = -8.
(c) 3 27 = 3, pois 3³ = 27.
(d) 3 − 27 = –3, pois (–3)³ = -27.
Observação: Ao obedecer à regra dos sinais para o produto
de números inteiros, concluímos que:
(a) Se o índice da raiz for par, não existe raiz de número
inteiro negativo.
(b) Se o índice da raiz for ímpar, é possível extrair a raiz de
qualquer número inteiro.
Exercícios
1. Qual é o maior quadrado perfeito que se escreve com
dois algarismos?
2. Um número inteiro é expresso por (53 – 38 + 40) – 51 +
(90 – 7 + 82) + 101. Qual é esse número inteiro?
3. Calcule:
a) (+12) + (–40)
b) (+12) – (–40)
c) (+5) + (–16) – (+9) – (–20)
d) (–3) – (–6) – (+4) + (–2) + (–15)
4. Determine o valor de x de modo a tornar as sentenças
verdadeiras:
53
 RACIOCÍNIO LÓGICO
a) x + (–12) = –5 a) (+12) + (–40) = 12 – 40 = -28
b) x + (+9) = 0 b) (+12) – (–40) = 12 + 40 = 52
c) x – (–2) = 6 c) (+5) + (–16) – (+9) – (–20) = +5 -16 – 9 + 20 = 25 – 25 = 0
d) x + (–9) = –12 d) (–3) – (–6) – (+4) + (–2) + (–15) = -3 + 6 – 4 – 2 – 15 =
e) –32 + x = –50 6 – 24 = -18
f) 0 – x = 8
4) Solução:
a) x + (–12) = –5 → x = -5 + 12 → x = 7
5. Qual a diferença prevista entre as temperaturas no Piauí b) x + (+9) = 0 → x = -9
e no Rio Grande do Sul, num determinado dia, segundo as in- c) x – (–2) = 6 → x = 6 – 2 → x = 4
formações? d) x + (–9) = –12 → x = -12 + 9 → x = -3
Tempo no Brasil: Instável a ensolarado no Sul. e) –32 + x = –50 → x = -50 + 32 → x = -18
Mínima prevista -3º no Rio Grande do Sul. f) 0 – x = 8 → x = -8
Máxima prevista 37° no Piauí.
5) Resposta “40˚”.
6. Qual é o produto de três números inteiros consecutivos Solução:
em que o maior deles é –10? A diferença está entre -3º e +37º. Se formos ver... -3º, -2º, -1º,
0º, 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7º... será +40º.
6) Resposta “-1320”.
7. Três números inteiros são consecutivos e o menor deles
Solução:
é +99. Determine o produto desses três números.
(x) . (x+1) . (x+2) = ?
8. Copie as igualdades substituindo o x por números inteiros
de modo que elas se mantenham:
a) (–140) : x = –20 x+2 = -10
b) 144 : x = –4 x= -10 -2
c) (–147) : x = +21 x = -12
d) x : (+13) = +12
e) x : (–93) = +45 (-12) . (-12+1) . (-12+2) =
f) x : (–12) = –36 -12 . -11 . -10 = - 1320
9. Adicionando –846 a um número inteiro e multiplicando a 7) Resposta “999900”.
soma por –3, obtém-se +324. Que número é esse? Solução:
(x) . (x+1) . (x+2) = ?
10. Numa adição com duas parcelas, se somarmos 8 à primei-
ra parcela, e subtrairmos 5 da segunda parcela, o que ocorrerá com
o total? x= 99

Respostas (99) . (99+1) . (99+2) =

99 . 100 . 101 = 999900
1) Resposta “9²”. 8) Solução:
Solução: Basta identificar os quadrados perfeitos. a) (–140) : x = –20
Os números quadrados perfeitos são: -20x = -140
1² = 1 (menor que dois algarismos)
x=7
2² = 4
3² = 9
4² = 16 (dois algarismos) b) 144 : x = –4
5² = 25 -4x = 144
6² = 36 x = -36
7² = 49
8² = 64 c) (–147) : x = +21
9² = 81
21x = -147
10² = 100 (mais que dois algarismos)
x = -7
Logo, o maior quadrado perfeito é o 9² = 81
d) x : (+13) = +12
2) Resposta “270”. x = 12 . 13
Solução: x = 156
(53 – 38 + 40) – 51 + (90 – 7 + 82) + 101
55 – 51 + 165 + 101 = 270 e) x : (–93) = +45
x = 45 . -93
Portanto, o número inteiro é 270.
x = -4185
3) Solução:

Didatismo e Conhecimento 54
 RACIOCÍNIO LÓGICO
f) x : (–12) = –36
2 = 0,4
x = -36 . -12
5
x = 432
1 = 0,25
9) Resposta “738”.
4
Solução:
x + (-846) . -3 = 324 35 = 8,75
x – 846 . -3 = 324 4
-3 (x – 846) = 324
-3x + 2538 = 324 153 = 3,06
3x = 2538 – 324 50
3x = 2214
2º) O numeral decimal obtido possui, após a vírgula, infinitos
x= algarismos (nem todos nulos), repetindo-se periodicamente. Deci-
mais Periódicos ou Dízimas Periódicas:
1
x = 738 = 0,333...
3
10) Resposta “3”.
Solução: Seja t o total da adição inicial. 1 = 0,04545...
Ao somarmos 8 a uma parcela qualquer, o total é acrescido de 22
8 unidades: t + 8 167 = 2,53030...
Ao subtrairmos 5 de uma parcela qualquer, o total é reduzido 66
de 5 unidades: Temos:
Representação Fracionária dos Números Decimais
t+8-5=t+3
Trata-se do problema inverso: estando o número racional es-
Portanto o total ficará acrescido de 3 unidades. crito na forma decimal, procuremos escrevê-lo na forma de fração.
Temos dois casos:
Conjunto dos Números Racionais – Q 1º) Transformamos o número em uma fração cujo numerador
m é o número decimal sem a vírgula e o denominador é composto
Um número racional é o que pode ser escrito na forma pelo numeral 1, seguido de tantos zeros quantas forem as casas
n
, onde m e n são números inteiros, sendo que n deve ser diferente decimais do número decimal dado:
de zero. Frequentemente usamos m/n para significar a divisão de
m por n. 0,9 = 9
Como podemos observar, números racionais podem ser obti- 10
dos através da razão entre dois números inteiros, razão pela qual, o
57
conjunto de todos os números racionais é denotado por Q. Assim, 5,7 =
é comum encontrarmos na literatura a notação: 10
m
Q={ : m e n em Z, n diferente de zero} 0,76 = 76
n
100
No conjunto Q destacamos os seguintes subconjuntos:
3,48 = 348
- Q* = conjunto dos racionais não nulos; 100
- Q+ = conjunto dos racionais não negativos;
- Q*+ = conjunto dos racionais positivos;
0,005 = 5 = 1
- Q _ = conjunto dos racionais não positivos; 1000 200
- Q*_ = conjunto dos racionais negativos.

Representação Decimal das Frações 2º) Devemos achar a fração geratriz da dízima dada; para tan-
to, vamos apresentar o procedimento através de alguns exemplos:
p
Tomemos um número racional q , tal que p não seja múltiplo
de q. Para escrevê-lo na forma decimal, basta efetuar a divisão do Exemplo 1
numerador pelo denominador.
Nessa divisão podem ocorrer dois casos: Seja a dízima 0, 333... .

1º) O numeral decimal obtido possui, após a vírgula, um nú- Façamos x = 0,333... e multipliquemos ambos os membros
mero finito de algarismos. Decimais Exatos: por 10: 10x = 0,333

Didatismo e Conhecimento 55
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Subtraindo, membro a membro, a primeira igualdade da se- Propriedades da Adição de Números Racionais
gunda:
10x – x = 3,333... – 0,333... ⇒ 9x = 3 ⇒ x = 3/9 O conjunto Q é fechado para a operação de adição, isto é,
a soma de dois números racionais ainda é um número racional.
Assim, a geratriz de 0,333... é a fração 3 . - Associativa: Para todos a, b, c em Q: a + ( b + c ) = ( a
9 +b)+c
Exemplo 2 - Comutativa: Para todos a, b em Q: a + b = b + a
- Elemento neutro: Existe 0 em Q, que adicionado a todo q
em Q, proporciona o próprio q, isto é: q + 0 = q
Seja a dízima 5, 1717...
- Elemento oposto: Para todo q em Q, existe -q em Q, tal
que q + (–q) = 0
Façamos x = 5,1717... e 100x = 517,1717... .
Subtraindo membro a membro, temos:
Subtração de Números Racionais
99x = 512 ⇒ x = 512/99
A subtração de dois números racionais p e q é a própria
Assim, a geratriz de 5,1717... é a fração 512 . operação de adição do número p com o oposto de q, isto é:
Exemplo 3 99
p – q = p + (–q)
Multiplicação (Produto) de Números Racionais
Seja a dízima 1, 23434...
Como todo número racional é uma fração ou pode ser escri-
Façamos x = 1,23434... 10x = 12,3434... 1000x = to na forma de uma fração, definimos o produto de dois números
racionais a e c , da mesma forma que o produto de frações,
1234,34... .
através de: b d
Subtraindo membro a membro, temos:
990x = 1234,34... – 12,34... ⇒ 990x = 1222 ⇒ x= a c ac
x =
b d bd
1222/990

Simplificando, obtemos x = 611 , a fração geratriz da dí- O produto dos números racionais a e b também pode ser in-
zima 1, 23434... 495 dicado por a × b, axb, a.b ou ainda ab sem nenhum sinal entre as
letras.
Módulo ou valor absoluto: É a distância do ponto que re- Para realizar a multiplicação de números racionais, devemos
presenta esse número ao ponto de abscissa zero. obedecer à mesma regra de sinais que vale em toda a Matemática:
(+1) × (+1) = (+1)
(+1) × (-1) = (-1)
Exemplo: Módulo de - 3 é 3 . Indica-se - 3 = 3 (-1) × (+1) = (-1)
2 2 2 2 (-1) × (-1) = (+1)
Podemos assim concluir que o produto de dois números com o
3 mesmo sinal é positivo, mas o produto de dois números com sinais
Módulo de + 3 é 3 . Indica-se + 3 = diferentes é negativo.
2 2 2 2
Propriedades da Multiplicação de Números Racionais
Números Opostos: Dizemos que – 32 e 32 são números ra-
cionais opostos ou simétricos e cada um deles é o oposto do O conjunto Q é fechado para a multiplicação, isto é, o produto
outro. As distâncias dos pontos – 3 e 3 ao ponto zero da reta de dois números racionais ainda é um número racional.
2 2 - Associativa: Para todos a, b, c em Q: a × ( b × c ) = ( a ×
são iguais.
b)×c
- Comutativa: Para todos a, b em Q: a × b = b × a
Soma (Adição) de Números Racionais - Elemento neutro: Existe 1 em Q, que multiplicado por todo
q em Q, proporciona o próprio q, isto é: q × 1 = q
Como todo número racional é uma fração ou pode ser escri-
- Elemento inverso: Para todo q = a em Q, q diferente de
to na forma de uma fração, definimos a adição entre os números b
a c
racionais e , da mesma forma que a soma de frações,
b d zero, existe q-1 = b em Q: q × q-1 = 1 a x b = 1
através de: a b a

a ad + bc
+ c = - Distributiva: Para todos a, b, c em Q: a × ( b + c ) = ( a ×
b d bd
b)+(a×c)

Didatismo e Conhecimento 56
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Divisão de Números Racionais 2 3 2+3 5
⎛ 2⎞ ⎛ 2⎞ ⎛ 2 2⎞ ⎛ 2 2 2⎞ ⎛ 2⎞ ⎛ 2⎞
⎜⎝ ⎟⎠ .⎜ ⎟ = ⎜ . ⎟ .⎜ . . ⎟ = ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
A divisão de dois números racionais p e q é a própria operação 5 ⎝ 5⎠ ⎝ 5 5⎠ ⎝ 5 5 5⎠ ⎝ 5⎠ ⎝ 5⎠
de multiplicação do número p pelo inverso de q, isto é: p ÷ q =
p × q-1 - Quociente de potências de mesma base. Para reduzir um
quociente de potências de mesma base a uma só potência, conser-
Potenciação de Números Racionais vamos a base e subtraímos os expoentes.

A potência qn do número racional q é um produto de n fa-

tores iguais. O número q é denominado a base e o número n é o
expoente.
qn = q × q × q × q × ... × q, (q aparece n vezes)
- Potência de Potência. Para reduzir uma potência de potência
Exemplos: a uma potência de um só expoente, conservamos a base e multipli-
camos os expoentes
3
⎛ 2⎞ ⎛ 2⎞ ⎛ 2⎞ ⎛ 2⎞ 8
a) ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ .⎜ ⎟ .⎜ ⎟ =
⎝ 5 ⎠ ⎝ 5 ⎠ ⎝ 5 ⎠ ⎝ 5 ⎠ 125
b)
Radiciação de Números Racionais
c) (–5)² = (–5) . ( –5) = 25

d) (+5)² = (+5) . (+5) = 25 Se um número representa um produto de dois ou mais fato-

res iguais, então cada fator é chamado raiz do número. Vejamos
Propriedades da Potenciação: Toda potência com expoente alguns exemplos:
0 é igual a 1.
0 Exemplo 1
⎛ 2⎞ = 1
⎜⎝ + ⎟⎠
5 4 Representa o produto 2 . 2 ou 22. Logo, 2 é a raiz quadrada
- Toda potência com expoente 1 é igual à própria base. de 4. Indica-se √4= 2.
1 Exemplo 2
⎛ 9⎞ 9
⎜⎝ − ⎟⎠ = - 4
4 ⎛ 1⎞
2
Representa o produto . Logo,
1 1 1 1
9 3 . 3 ou ⎜⎝ ⎟⎠
3 3 é a raiz
= 3
1 1 1
- Toda potência com expoente negativo de um número racio- quadrada de 9
.Indica-se
9
nal diferente de zero é igual a outra potência que tem a base igual
ao inverso da base anterior e o expoente igual ao oposto do ex- Exemplo 3
poente anterior.
−2 2 0,216 Representa o produto 0,6 . 0,6 . 0,6 ou (0,6)3. Logo, 0,6
⎛ 3⎞ ⎛ 5 ⎞ 25 é a raiz cúbica de 0,216. Indica-se 3 0,216 = 0,6.
⎜⎝ − ⎟⎠ .⎜⎝ − ⎟⎠ =
5 3 9
Assim, podemos construir o diagrama:
- Toda potência com expoente ímpar tem o mesmo sinal da
base.
3
⎛ 2⎞ ⎛ 2⎞ ⎛ 2⎞ ⎛ 2⎞ 8 N Z Q
⎜⎝ ⎟⎠ = ⎜⎝ ⎟⎠ .⎜⎝ ⎟⎠ .⎜⎝ ⎟⎠ =
3 3 3 3 27

- Toda potência com expoente par é um número positivo. Um número racional, quando elevado ao quadrado, dá o nú-
mero zero ou um número racional positivo. Logo, os números ra-
2
⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞ 1 cionais negativos não têm raiz quadrada em Q.
⎜⎝ − ⎟⎠ = ⎜⎝ − ⎟⎠ .⎜⎝ − ⎟⎠ =
5 5 5 25
O número -100 não tem raiz quadrada em Q, pois tanto -10
9 3
- Produto de potências de mesma base. Para reduzir um pro- como +10 , quando elevados ao quadrado, dão 100 .
3 9
duto de potências de mesma base a uma só potência, conservamos Um número racional positivo só tem raiz quadrada no conjun-
a base e somamos os expoentes. to dos números racionais se ele for um quadrado perfeito.

Didatismo e Conhecimento 57
 RACIOCÍNIO LÓGICO
2 Respostas
O número não tem raiz quadrada em Q, pois não existe
3
número racional que elevado ao quadrado dê 2 .
3 1) Solução
Exercícios 7 ⎡⎛ 5 1 ⎞ ⎛ 7 3 ⎞ ⎤ 7 ⎡⎛ 10 − 3 ⎞ ⎛ −14 + 9 ⎞ ⎤
a) − ⎜ − ⎟ −⎜− + ⎟ = − ⎜ ⎟ −⎜ ⎟
24 ⎢⎣⎝ 12 8 ⎠ ⎝ 6 4 ⎠ ⎥⎦ 24 ⎢⎣⎝ 24 ⎠ ⎝ 12 ⎠ ⎥⎦
1. Calcule o valor das expressões numéricas:
7 ⎛ 7 5 ⎞ 7 ⎛ 7 + 10 ⎞ 7 17 10 5
a)
7 ⎡⎛ 5 1 ⎞ ⎛ 7 3 ⎞ ⎤ −⎜ + ⎟= −⎜ ⎟⎠ = − =− =−
− ⎜ − ⎟ −⎜− + ⎟ ⎝ ⎠ ⎝
24 ⎢⎣⎝ 12 8 ⎠ ⎝ 6 4 ⎠ ⎥⎦
24 24 12 24 24 24 24 24 12

⎡⎛ 3 ⎞ ⎛ 1 ⎞ 5 ⎤ ⎛ 9 7⎞ b)
b) ⎢⎜ + ⎟ :⎜ − ⎟ + − ⎜ − ⎟
⎝⎣ 16 ⎠ ⎝ 12 ⎠ 2 ⎥⎦ ⎝ 4 2 ⎠

3 7
 2  2
2. Escreva o produto  + . +  como uma só potência.
 3  3

mmc:(4;2)=4
12 4
3. Escreva o quociente ⎛⎜ −
16 ⎞ ⎛ 16 ⎞
⎝ ⎟ : ⎜ − ⎟ como uma só 2) Solução:
potência. 25 ⎠ ⎝ 25 ⎠
10
4. Qual é o valor da expressão ⎛ 2⎞
⎜⎝ + ⎟⎠
3
3) Solução:
5. Para encher um álbum de figurinhas, Karina contribuiu com 8
1
das figurinhas, enquanto Cristina contribuiu com das figurinhas ⎛ 16 ⎞
⎜⎝ − ⎟⎠
6
3 . Com que fração das figurinhas as duas juntas contribuíram? 25
4

6. Ana está lendo um livro. Em um dia ela leu 14 do livro e no

4) Solução:
dia seguinte leu 16 do livro. Então calcule:
a) A fração do livro que ela já leu. − 13  − 1   + 3 
3

b) A fração do livro que falta para ela terminar a leitura. −  : 

24  2   4 

7. Em um pacote há 45 de 1 Kg de açúcar. Em outro pacote − 13  − 1   + 3 

1
há . Quantos quilos de açúcar o primeiro pacote tem a mais que − : 
3 24  8   4 
o segundo?
− 13  − 1   + 4 
8. A rua onde Cláudia mora está sendo asfaltada. Os 59 da rua −  . 
24  8   3 
já foram asfaltados. Que fração da rua ainda resta asfaltar?
− 13  − 4 
9. No dia do lançamento de um prédio de apartamentos, 1 − 
1 3 24  24 
desses apartamentos foi vendido e 6 foi reservado. Assim:
− 13 4
a) Qual a fração dos apartamentos que foi vendida e reservada? +
24 24
b) Qual a fração que corresponde aos apartamentos que não
foram vendidos ou reservados? −9 −3
=
24 8
10. Transforme em fração:
a) 2,08
5) Resposta 11
b) 1,4
Solução: 12
c) 0,017
d) 32,17 1 3 2 9
+ = + = 11
6 4 12 12 12

Didatismo e Conhecimento 58
 RACIOCÍNIO LÓGICO
6) Solução: Exemplo

a) 1 + 1 = 3 + 2 = 5 O número real abaixo é um número irracional, embora pareça

4 6 12 12 12 uma dízima periódica: x = 0,10100100010000100000...

b) 1- 5 =
12 5
- = 7 Observe que o número de zeros após o algarismo 1 aumenta
12 12 12 12 a cada passo. Existem infinitos números reais que não são dízimas
periódicas e dois números irracionais muito importantes, são:
7) Respostas 7
Solução: 15 e = 2,718281828459045...,
Pi () = 3,141592653589793238462643...
4 5
- 1 = 12 - = 7
5 3 15 15 15 Que são utilizados nas mais diversas aplicações práticas
como: cálculos de áreas, volumes, centros de gravidade, previsão
populacional, etc.
8) Resposta 4
Solução: 9
Classificação dos Números Irracionais
= 9 -
5 5
1- = 4 Existem dois tipos de números irracionais:
9 9 9 9
- Números reais algébricos irracionais: são raízes de po-
9) Solução: linômios  com coeficientes inteiros. Todo número real que pode
1 1 1 3 1 ser representado através de uma quantidade finita de somas,
a) + = 2 + = = subtrações, multiplicações, divisões e raízes de grau inteiro a partir
3 6 6 6 6 2
dos números inteiros é um número algébrico, por exemplo, 
.
b) 1- 1 = 2 - 1 = 1
2 2 2 2
A recíproca não é verdadeira: existem números algébricos que
10) Solução:
não podem ser expressos através de radicais, conforme o teorema
208 52
a) 2,08 → = de Abel-Ruffini.
100 25
14 7
b) 1,4 → = - Números reais transcendentes: não são raízes de polinômios
10 5 com coeficientes inteiros. Várias constantes matemáticas são
17 transcendentes, como pi ( ) e o  número de Euler ( ). Pode-se
c) 0,017 →
1000 dizer que existem mais números transcendentes do que números
3217 algébricos (a comparação entre conjuntos infinitos pode ser feita
d) 32,17 → na teoria dos conjuntos).
100
Números Irracionais A definição mais genérica de números algébricos e transcen-
dentes é feita usando-se números complexos.
Os números racionais, aqueles que podem ser escritos na for-
ma de uma fração  a/b onde a e b são dois números inteiros, com Identificação de números irracionais
a condição de que b seja diferente de zero, uma vez que sabemos
da impossibilidade matemática da divisão por zero.
Vimos também, que todo número racional pode ser escrito na Fundamentado nas explanações anteriores, podemos afirmar
forma de um número decimal periódico, também conhecido como que:
dízima periódica.

Vejam os exemplos de números racionais a seguir: - Todas as dízimas periódicas são números racionais.
3 / 4 = 0,75 = 0, 750000... - Todos os números inteiros são racionais.
- 2 / 3 = - 0, 666666...
1 / 3 = 0, 333333... - Todas as frações ordinárias são números racionais.
2 / 1 = 2 = 2, 0000... - Todas as dízimas não periódicas são números irracionais.
4 / 3 = 1, 333333... - Todas as raízes inexatas são números irracionais.
- 3 / 2 = - 1,5 = - 1, 50000...
- A soma de um número racional com um número irracional é
0 = 0, 000...  
sempre um número irracional.
Existe, entretanto, outra classe de  números que não podem - A diferença de dois números irracionais, pode ser um núme-
ser escritos na forma de fração a/b, conhecidos como números ir- ro racional.
racionais. 

Didatismo e Conhecimento 59
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Exemplo 1
Exemplo:  = 0 e 0 é um número racional.
A razão entre 20 e 50 é 20 = 2 ; já a razão entre 50 e 20 é
50 5 . 50 5
- O quociente de dois números irracionais, pode ser um nú- =
mero racional. 20 2

Exemplo 2
Exemplo:  :  = 2  e 2 é um número racional.

- O produto de dois números irracionais, pode ser um número Numa classe de 42 alunos há 18 rapazes e 24 moças. A razão
racional. 18 3
entre o número de rapazes e o número de moças é = , o que
24 4
Exemplo:    = 5 e 5 é um número racional.
significa que para “cada 3 rapazes há 4 moças”. Por outro lado,
- A união do conjunto dos números irracionais com o conjunto a razão entre o número de rapazes e o total de alunos é dada por
dos números racionais, resulta num conjunto denominado conjun- 18 3
to R  dos números reais. = , o que equivale a dizer que “de cada 7 alunos na classe,
- A interseção do conjunto dos números racionais com o con- 42 7
junto dos números irracionais, não possui elementos comuns e, 3 são rapazes”.
portanto,  é igual ao conjunto vazio Razão entre grandezas de mesma espécie

Simbolicamente, teremos: A razão entre duas grandezas de mesma espécie é o quo-

ciente dos números que expressam as medidas dessas grandezas
numa mesma unidade.
Exemplo

Uma sala tem 18 m2. Um tapete que ocupar o centro dessa

RAZÕES ESPECIAIS. sala mede 384 dm2. Vamos calcular a razão entre a área do tapete
e a área da sala.
Primeiro, devemos transformar as duas grandezas em uma
mesma unidade:
Área da sala: 18 m2 = 1 800 dm2
Razão Área do tapete: 384 dm2
Estando as duas áreas na mesma unidade, podemos escrever
Sejam dois números reais a e b, com b ≠ 0. Chama-se razão a razão:
entre a e b (nessa ordem) o quociente a b, ou .
384dm 2 384 16
A razão é representada por um número racional, mas é lida de 2
= =
modo diferente. 1800dm 1800 75
Razão entre grandezas de espécies diferentes
Exemplos
3 Exemplo 1
a) A fração lê-se: “três quintos”.
5
Considere um carro que às 9 horas passa pelo quilômetro 30
b) A razão 3 lê-se: “3 para 5”. de uma estrada e, às 11 horas, pelo quilômetro 170.
5
Os termos da razão recebem nomes especiais. Distância percorrida: 170 km – 30 km = 140 km
Tempo gasto: 11h – 9h = 2h
O número 3 é numerador
3 Calculamos a razão entre a distância percorrida e o tempo
a) Na fração
5 gasto para isso:
O número 5 é denominador
140km
O número 3 é antecedente = 70km / h
2h
a) Na razão 3
5 O número 5 é consequente A esse tipo de razão dá-se o nome de velocidade média.

Didatismo e Conhecimento 60
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Observe que: Exemplo 1
- as grandezas “quilômetro e hora” são de naturezas dife- 2 6
rentes; Na proporção = , temos 2 x 9 = 3 x 6 = 18;
3 9
- a notação km/h (lê-se: “quilômetros por hora”) deve acom-
e em 1 = 4 , temos 4 x 4 = 1 x 16 = 16.
panhar a razão. 4 16
Exemplo 2 Exemplo 2

A Região Sudeste (Espírito Santo, Minas Gerais, Rio de Ja- Na bula de um remédio pediátrico recomenda-se a seguinte
neiro e São Paulo) tem uma área aproximada de 927 286 km2 dosagem: 5 gotas para cada 2 kg do “peso” da criança.
e uma população de 66 288 000 habitantes, aproximadamente,
segundo estimativas projetadas pelo Instituto Brasileiro de Geo- Se uma criança tem 12 kg, a dosagem correta x é dada por:
grafia e Estatística (IBGE) para o ano de 1995. 5gotas x
= → x = 30gotas
Por outro lado, se soubermos que foram corretamente minis-
2kg 12kg
Dividindo-se o número de habitantes pela área, obteremos o tradas 20 gotas a uma criança, podemos concluir que seu “peso”
número de habitantes por km2 (hab./km2): é 8 kg, pois:
6628000 5gotas
≅ 71,5hab. / km 2 = 20gotas / p → p = 8kg
927286 2kg
A esse tipo de razão dá-se o nome de densidade demográ-
fica. (nota: o procedimento utilizado nesse exemplo é comumente
chamado de regra de três simples.)
A notação hab./km2 (lê-se: ”habitantes por quilômetro quadra- Propriedades da Proporção
do”) deve acompanhar a razão. O produto dos extremos é igual ao produto dos meios: essa
Exemplo 3
propriedade possibilita reconhecer quando duas razões formam
ou não uma proporção.
Um carro percorreu, na cidade, 83,76 km com 8 L de gasolina.
Dividindo-se o número de quilômetros percorridos pelo número de 4 12
litros de combustível consumidos, teremos o número de quilôme- e
3 9 formam uma proporção, pois
tros que esse carro percorre com um litro de gasolina:
83, 76km
≅ 10, 47km / l Produtos dos extremos ← 4.9
 = 3.12
 → Produtos dos
8l meios. 36 36

A esse tipo de razão dá-se o nome de consumo médio.

A notação km/l (lê-se: “quilômetro por litro”) deve acompa- A soma dos dois primeiros termos está para o primeiro (ou
nhar a razão. para o segundo termo) assim como a soma dos dois últimos está
para o terceiro (ou para o quarto termo).
Exemplo 4
Uma sala tem 8 m de comprimento. Esse comprimento é re- 5 10 ⎧ 5 + 2 10 + 4 7 14
presentado num desenho por 20 cm. Qual é a escala do desenho? = ⇒⎨ = ⇒ =
2 4 ⎩ 5 10 5 10
comprimento i no i desenho 20cm 20cm 1
Escala = = = = ou1 : 40
comprimento i real 8m 800cm 40
ou
5 10 ⎧ 5 + 2 10 + 4 7 14
A razão entre um comprimento no desenho e o correspondente = ⇒⎨ = ⇒ =
comprimento real, chama-se Escala. 2 4 ⎩ 2 4 2 4

Proporção
A diferença entre os dois primeiros termos está para o pri-
A igualdade entre duas razões recebe o nome de proporção. meiro (ou para o segundo termo) assim como a diferença entre os
dois últimos está para o terceiro (ou para o quarto termo).
3 6
Na proporção 5 = 10 (lê-se: “3 está para 5 assim como 6 4 8 4 − 3 8 − 6 1 2
= ⇒ = ⇒ =
está para 10”), os números 3 e 10 são chamados extremos, e os 3 6  4 8 4 8
números 5 e 6 são chamados meios.
Observemos que o produto 3 x 10 = 30 é igual ao produto 5 x 6 ou
= 30, o que caracteriza a propriedade fundamental das proporções:
4 8 4 − 3 8 − 6 1 2
= ⇒ = ⇒ =
“Em toda proporção, o produto dos meios é igual ao pro- 3 6  3 6 3 6
duto dos extremos”.

Didatismo e Conhecimento 61
 RACIOCÍNIO LÓGICO
A soma dos antecedentes está para a soma dos consequentes 9. Água e tinta estão misturadas na razão de 9 para 5. Saben-
assim como cada antecedente está para o seu consequente. do-se que há 81 litros de água na mistura, o volume total em litros
é de:
12 3 ⎧12 + 3 12 15 12
= ⇒⎨ = ⇒ = a) 45
8 2 ⎩ 8+2 8 10 8 b) 81
c) 85
ou d) 181
e) 126
12 3 ⎧12 + 3 3 15 3 10. A diferença entre dois números é 65. Sabe-se que o pri-
= ⇒⎨ = ⇒ =
8 2 ⎩ 8 + 2 2 10 2 meiro está para 9 assim como o segundo está para 4. Calcule
A diferença dos antecedentes está para a diferença dos con- esses números.
sequentes assim como cada antecedente está para o seu conse-
quente. Respostas

3 1 ⎧ 3−1 3 2 3 1) Resposta “1320 km”.

= ⇒⎨ = ⇒ =
15 5 ⎩15 − 5 15 10 15 Solução: 1cm (no mapa) = 22.000.000cm (na realidade)

*SP ---------------------- cidade A ------------------------ cidade

ou
B
3 1 ⎧ 3−1 1 2 1 4cm 6cm
= ⇒⎨ = ⇒ =
15 5 ⎩15 − 5 5 10 5
O mínimo de extensão será a da cidade mais longe (6cm)
Exercícios
22.000.000 x 6 = 132.000.000 cm = 1320 km.
1. Em um mapa verifica-se que a escala é 1 : 22 000 000. Duas
Logo, o mínimo de extensão que ela teria corresponde à
cidades estão distantes de São Paulo, respectivamente, 4 e 6 cm. Se 1320 km.
fosse feita uma estrada ligando as três cidades, qual seria o mínimo
de extensão que ela teria? 2) Resposta “1: 7 000 000”.
Solução: Dados:
2. Em um mapa, a distância em linha reta entre Brasília e Pal- Comprimento do desenho: 10 cm
mas, no Tocantins é de 10 cm. Sabendo que a distância real entre Comprimento no real: 700 km = (700 . 100 000) cm = 70
as duas cidades é de 700 km, qual a escala utilizada na confecção 000 000 cm
do mapa?
comprimentododesenho 10 1
Escala = = = ou1 : 7000000
3. Uma estátua de bronze tem 140 kg de massa e seu volume comprimentoreal 70000000 7000000
é de 16 dm³. Qual é a sua densidade?
A escala de 1: 7 000 000 significa que:
4. Um trem percorreu 453 km em 6 horas. Qual a velocidade - 1 cm no desenho corresponde a 7 000 000 cm no real;
média do trem nesse percurso? - 1 cm no desenho corresponde a 70 000 m no real;
- 1 cm no desenho corresponde a 70 km no real.
5. O estado de Tocantins ocupada uma área aproximada de
278 500 km². De acordo com o Censo/2000 o Tocantins tinha uma 3) Resposta “8,75 kg/dm³”.
população de aproximadamente 1 156 000 habitantes. Qual é a Solução: De acordo com os dados do problema, temos:
densidade demográfica do estado de Tocantins? 140kg
densidade = = 8, 75kg / dm 3
6. A diferença entre a idade de Ângela e a idade de Vera é 12 16dm 3
anos. Sabendo-se que suas idades estão uma para a outra assim Logo, a densidade da estátua é de 8,75 kg/dm³, que lemos
como 5 , determine a idade de cada uma. como: 8,75 quilogramas por decímetro cúbico.
2
7. Um segmento de 78 cm de comprimento é dividido em duas 4) Resposta “75,5 km/h”.
partes na razão de 4 . Determine o comprimento de cada uma das
partes. 9 Solução: De acordo com que o enunciado nos oferece, te-
mos:
8. Sabe-se que as casas do braço de um violão diminuem de 453km
velocidademédia = = 75,5km / h
largura seguindo uma mesma proporção. Se a primeira casa do 6h
braço de um violão tem 4 cm de largura e a segunda casa, 3 cm,
calcule a largura da quarta casa. Logo, a velocidade média do trem, nesse percurso, foi de
75,5 km/h, que lemos: 75,5 quilômetros por hora.

Didatismo e Conhecimento 62
 RACIOCÍNIO LÓGICO
5) Resposta “4,15 hab./km² Onde:
Ti = termo inicial, neste caso: 4
Solução: O problema nos oferece os seguintes dados: P = proporção entre Ti e o seguinte (razão), neste caso:
n = número sequencial do termo que se busca, neste caso: 4
1156000hab.
Densidadedemográfica = = 4,15hab. / km 2 Teremos:
278500km 2
6) Resposta “Ângela 20; Vera 8”. (Ti = 4; P = ; n – 1 = 3)

Solução: 4. =
A – V = 12 anos
A = 12 + V 9) Resposta “E”.
Solução:
A 5 12 + V 5 A = 81 litros
= → =
V 2 V 2 A 9 81 9
= → =
2 (12+V) = 5V T 5 T 5
24 + 2V = 5V
9T = 405
5V – 2V = 24
T=
3V = 24
V = 24
T = 45
V (Vera)
3 =8
A+T=?
A – 8 = 12
81 + 45 = 126 litros
A = 12 + 8
A (Ângela) = 20
10) Resposta “117 e 52”.
7) Resposta “24 cm; 54 cm”. Solução:
x – y = 65
Solução: x = 65 + y
x + y = 78 cm x 9 65 + y 9
x = 78 - y = → =
y 4 y 4
x 4 78 − y 4
= → = 9y = 4 (65 + y)
y 9 y 9
9 (78 - y) = 4y 9y = 260 + 4y
702 – 9y = 4y 9y – 4y = 260
702 = 4y + 9y 5y = 260
13y = 702 y=
y = 702
13 y = 52
y = 54cm
x – 52 = 65
x + 54 = 78 x = 65 + 52
x = 78 - 54 x = 117
x = 24 cm

8) Resposta “ 27 ”. ANÁLISE COMBINATÓRIA

cm
16
Solução: Caso a proporção entre a 2ª e a 1ª casa se mantenha
constante nas demais, é só determinar qual é esta proporção exis-
tente entre elas: no caso, = 0,75, ou seja, a largura da 2ª casa é
75% a largura da 1ª; Portanto a largura da 3ª casa é (3 . 0,75) =
2,25 cm.
Logo, a largura da 4ª casa é de (2,25 . 0,75) = 1,69 cm.
Portanto a sequência seria: (4...3... ... ...) e assim por diante.
Onde a razão de proporção é ... e pode ser representada pela
expressão:
Ti . P elevado à (n - 1)
E PROBABILIDADE.
Análise Combinatória
Análise combinatória é uma parte da matemática que estuda,
ou melhor, calcula o número de possibilidades, e estuda os métodos
de contagem que existem em acertar algum número em jogos de
azar. Esse tipo de cálculo nasceu no século XVI, pelo matemático
italiano Niccollo Fontana (1500-1557), chamado também de Tar-
taglia. Depois, apareceram os franceses Pierre de Fermat (1601-
1665) e Blaise Pascal (1623-1662). A análise desenvolve métodos
que permitem contar, indiretamente, o número de elementos de um

Didatismo e Conhecimento 63

conjunto. Por exemplo, se quiser saber quantos números de quatro
algarismos são formados com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 9, é
preciso aplicar as propriedades da análise combinatória. Veja quais
propriedades existem:
- Princípio fundamental da contagem
- Fatorial
- Arranjos simples
- Permutação simples
- Combinação
- Permutação com elementos repetidos
Princípio fundamental da contagem: é o mesmo que a Regra
do Produto, um princípio combinatório que indica quantas vezes e
as diferentes formas que um acontecimento pode ocorrer. O acon-
tecimento é formado por dois estágios caracterizados como suces-
sivos e independentes:
• O primeiro estágio pode ocorrer de m modos distintos.
• O segundo estágio pode ocorrer de n modos distintos.
Desse modo, podemos dizer que o número de formas diferente
que pode ocorrer em um acontecimento é igual ao produto m . n
Exemplo: Alice decidiu comprar um carro novo, e inicialmen-
te ela quer se decidir qual o modelo e a cor do seu novo veículo.
Na concessionária onde Alice foi há 3 tipos de modelos que são
do interesse dela: Siena, Fox e Astra, sendo que para cada carro há
5 opções de cores: preto, vinho, azul, vermelho e prata. Qual é o
número total de opções que Alice poderá fazer?
Resolução: Segundo o Principio Fundamental da Contagem,
Alice tem 3×5 opções para fazer, ou seja,ela poderá optar por 15
carros diferentes. Vamos representar as 15 opções na árvore de
possibilidades:
Didatismo e Conhecimento
RACIOCÍNIO LÓGICO
Generalizações: Um acontecimento é formado por k estágios
sucessivos e independentes, com n1, n2, n3, … , nk possibilidades
para cada. O total de maneiras distintas de ocorrer este aconteci-
mento é n1, n2, n3, … , nk
Técnicas de contagem: Na Técnica de contagem não importa
a ordem.
Considere A = {a; b; c; d; …; j} um conjunto formado por 10
elementos diferentes, e os agrupamentos ab, ac e ca”.
ab e ac são agrupamentos sempre distintos, pois se diferen-
ciam pela natureza de um dos elemento.
ac e ca são agrupamentos que podem ser considerados distin-
tos ou não distintos pois se diferenciam somente pela ordem dos
elementos.
Quando os elementos de um determinado conjunto A forem
algarismos, A = {0, 1, 2, 3, …, 9}, e com estes algarismos preten-
demos obter números, neste caso, os agrupamentos de 13 e 31 são
considerados distintos, pois indicam números diferentes.
Quando os elementos de um determinado conjunto A forem
pontos, A = {A1, A2, A3, A4, A5…, A9}, e com estes pontos preten-
demos obter retas, neste caso os agrupamentos são
iguais, pois indicam a mesma reta.
Conclusão: Os agrupamentos...
1. Em alguns problemas de contagem, quando os agrupamen-
tos se diferirem pela natureza de pelo menos um de seus elemen-
tos, os agrupamentos serão considerados distintos.
ac = ca, neste caso os agrupamentos são denominados com-
binações.
Pode ocorrer: O conjunto A é formado por pontos e o proble-
ma é saber quantas retas esses pontos determinam.
2. Quando se diferir tanto pela natureza quanto pela ordem
de seus elementos, os problemas de contagem serão agrupados e
considerados distintos.
ac ≠ ca, neste caso os agrupamentos são denominados arran-
jos.
Pode ocorrer: O conjunto A é formado por algarismos e o pro-
blema é contar os números por eles determinados.
Fatorial: Na matemática, o fatorial de um número natural n,
representado por n!, é o produto de todos os inteiros positivos
menores ou iguais a n. A notação n! foi introduzida por Christian
Kramp em 1808. A função fatorial é normalmente definida por:
Por exemplo, 5! = 1 . 2 . 3 . 4 . 5 = 120
Note que esta definição implica em particular que 0! = 1, por-
que o produto vazio, isto é, o produto de nenhum número é 1.
Deve-se prestar atenção neste valor, pois este faz com que a função
recursiva (n + 1)! = n! . (n + 1) funcione para n = 0.
64
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Os fatoriais são importantes em análise combinatória. Por Cálculo do número de permutação simples:
exemplo, existem n! caminhos diferentes de arranjar n objetos dis-
tintos numa sequência. (Os arranjos são chamados permutações) E O número total de permutações simples de n elementos indi-
o número de opções que podem ser escolhidos é dado pelo coefi- cado por Pn, e fazendo k = n na fórmula An,k = n (n – 1) (n – 2) . …
ciente binomial. . (n – k + 1), temos:

Pn = An,n= n (n – 1) (n – 2) . … . (n – n + 1) = (n – 1) (n – 2)
. … .1 = n!
Portanto: Pn = n!
Arranjos simples: são agrupamentos sem repetições em que
um grupo se torna diferente do outro pela ordem ou pela natureza Combinações Simples: são agrupamentos formados com os
dos elementos componentes. Seja A um conjunto com n elementos elementos de um conjunto que se diferenciam somente pela na-
e k um natural menor ou igual a n. Os arranjos simples k a k dos tureza de seus elementos. Considere A como um conjunto com n
n elementos de A, são os agrupamentos, de k elementos distintos elementos k um natural menor ou igual a n. Os agrupamentos de k
cada, que diferem entre si ou pela natureza ou pela ordem de seus elementos distintos cada um, que diferem entre si apenas pela na-
elementos. tureza de seus elementos são denominados combinações simples k
a k, dos n elementos de A.
Cálculos do número de arranjos simples:
Exemplo: Considere A = {a, b, c, d} um conjunto com ele-
Na formação de todos os arranjos simples dos n elementos de mentos distintos. Com os elementos de A podemos formar 4 com-
A, tomados k a k: binações de três elementos cada uma: abc – abd – acd – bcd
n → possibilidades na escolha do 1º elemento. Se trocarmos ps 3 elementos de uma delas:
n - 1 → possibilidades na escolha do 2º elemento, pois um
deles já foi usado. Exemplo: abc, obteremos P3 = 6 arranjos disdintos.
n - 2 → possibilidades na escolha do 3º elemento, pois dois
deles já foi usado. abc abd acd bcd
.
. acb
. bac
n - (k - 1) → possibilidades na escolha do kº elemento, pois bca
l-1 deles já foi usado.
cab
No Princípio Fundamental da Contagem (An, k), o número total cba
de arranjos simples dos n elementos de A (tomados k a k), temos:
Se trocarmos os 3 elementos das 4 combinações obtemos to-
An,k = n (n - 1) . (n - 2) . ... . (n – k + 1) dos os arranjos 3 a 3:
(é o produto de k fatores)

abc abd acd bcd
Multiplicando e dividindo por (n – k)! acb adb adc bdc
bac bad cad cbd
bca bda cda cdb
cab dab dac dbc
cba dba dca dcb
Note que n (n – 1) . (n – 2). ... .(n – k + 1) . (n – k)! = n!
(4 combinações) x (6 permutações) = 24 arranjos
Podemos também escrever
Logo: C4,3 . P3 = A4,3

Cálculo do número de combinações simples: O número total

Permutações: Considere A como um conjunto com n ele-
mentos. Os arranjos simples n a n dos elementos de A, são de-
nominados permutações simples de n elementos. De acordo com
a definição, as permutações têm os mesmos elementos. São os n
elementos de A. As duas permutações diferem entre si somente
pela ordem de seus elementos.
de combinações simples dos n elementos de A representados por C
n,k
, tomados k a k, analogicamente ao exemplo apresentado, temos:
a) Trocando os k elementos de uma combinação k a k, obte-
mos Pk arranjos distintos.
b) Trocando os k elementos das Cn,k . Pk arranjos distintos.

Didatismo e Conhecimento 65
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Portanto: Cn,k . Pk = An,k ou 02. Organiza-se um campeonato de futebol com 14 clubes,
sendo a disputa feita em dois turnos, para que cada clube enfrente
A o outro no seu campo e no campo deste. O número total de jogos
C n,k = n,k a serem realizados é:
Pk
(A)182
Lembrando que: (B) 91
(C)169
(D)196
(E)160
Também pode ser escrito assim:
03. Deseja-se criar uma senha para os usuários de um sistema,
começando por três letras escolhidas entre as cinco A, B, C, D e
E, seguidas de quatro algarismos escolhidos entre 0, 2, 4, 6 e 8. Se
entre as letras puder haver repetição, mas se os algarismos forem
todos distintos, o número total de senhas possíveis é:
(A) 78.125
Arranjos Completos: Arranjos completos de n elementos, de k
(B) 7.200
a k são os arranjos de k elementos não necessariamente distintos. (C) 15.000
Em vista disso, quando vamos calcular os arranjos completos, de- (D) 6.420
ve-se levar em consideração os arranjos com elementos distintos (E) 50
(arranjos simples) e os elementos repetidos. O total de arranjos 04. (UFTM) – João pediu que Cláudia fizesse cartões com
completos de n elementos, de k a k, é indicado simbolicamente por todas as permutações da palavra AVIAÇÃO. Cláudia executou
A*n,k dado por: A*n,k = nk a tarefa considerando as letras A e à como diferentes, contudo,
Permutações com elementos repetidos João queria que elas fossem consideradas como mesma letra. A
diferença entre o número de cartões feitos por Cláudia e o núme-
Considerando: ro de cartões esperados por João é igual a
(A) 720
(B) 1.680
α elementos iguais a a,
(C) 2.420
β elementos iguais a b, (D) 3.360
γ elementos iguais a c, …, (E) 4.320
λ elementos iguais a l,
05. (UNIFESP) – As permutações das letras da palavra PRO-
Totalizando em α + β + γ + … λ = n elementos. VA foram listadas em ordem alfabética, como se fossem palavras
de cinco letras em um dicionário. A 73ª palavra nessa lista é
Simbolicamente representado por Pnα, β, γ, …, λ o número (A) PROVA.
de permutações distintas que é possível formarmos com os n ele- (B) VAPOR.
mentos: (C) RAPOV.
(D) ROVAP.
(E) RAOPV.

06. (MACKENZIE) – Numa empresa existem 10 diretores,

dos quais 6 estão sob suspeita de corrupção. Para que se ana-
lisem as suspeitas, será formada uma comissão especial com 5
Combinações Completas: Combinações completas de n ele- diretores, na qual os suspeitos não sejam maioria. O número de
mentos, de k a k, são combinações de k elementos não necessaria- possíveis comissões é:
mente distintos. Em vista disso, quando vamos calcular as combi- (A) 66
nações completas devemos levar em consideração as combinações (B) 72
com elementos distintos (combinações simples) e as combinações (C) 90
com elementos repetidos. O total de combinações completas de n (D) 120
(E) 124
elementos, de k a k, indicado por C*n,k
07. (ESPCEX) – A equipe de professores de uma escola pos-
sui um banco de questões de matemática composto de 5 questões
sobre parábolas, 4 sobre circunferências e 4 sobre retas. De quan-
tas maneiras distintas a equipe pode montar uma prova com 8
questões, sendo 3 de parábolas, 2 de circunferências e 3 de retas?
(A) 80
QUESTÕES (B) 96
(C) 240
01. Quantos números de três algarismos distintos podem ser (D) 640
formados com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 7 e 8? (E) 1.280

Didatismo e Conhecimento 66
 RACIOCÍNIO LÓGICO
08. Numa clínica hospitalar, as cirurgias são sempre assis- 04.
tidas por 3 dos seus 5 enfermeiros, sendo que, para uma even- I) O número de cartões feitos por Cláudia foi
tualidade qualquer, dois particulares enfermeiros, por serem os
mais experientes, nunca são escalados para trabalharem juntos.
Sabendo-se que em todos os grupos participa um dos dois enfer-
II) O número de cartões esperados por João era
meiros mais experientes, quantos grupos distintos de 3 enfermei-
ros podem ser formados?
(A) 06
(B) 10 Assim, a diferença obtida foi 2.520 – 840 = 1.680
(C) 12 05. Se as permutações das letras da palavra PROVA forem
listadas em ordem alfabética, então teremos:
(D) 15
P4 = 24 que começam por A
(E) 20 P4 = 24 que começam por O
09. Seis pessoas serão distribuídas em duas equipes para P4 = 24 que começam por P
concorrer a uma gincana. O número de maneiras diferentes de
formar duas equipes é A 73.ª palavra nessa lista é a primeira permutação que começa
(A) 10 por R. Ela é RAOPV.
06. Se, do total de 10 diretores, 6 estão sob suspeita de corrup-
(B) 15 ção, 4 não estão. Assim, para formar uma comissão de 5 diretores
(C) 20 na qual os suspeitos não sejam maioria, podem ser escolhidos, no
(D) 25 máximo, 2 suspeitos. Portanto, o número de possíveis comissões é
(E) 30

10. Considere os números de quatro algarismos do sistema

decimal de numeração. Calcule:
a) quantos são no total;
b) quantos não possuem o algarismo 2;
c) em quantos deles o algarismo 2 aparece ao menos uma vez; 07. C5,3 . C4,2 . C4,3 = 10 . 6 . 4 = 240
d) quantos têm os algarismos distintos;
08.
e) quantos têm pelo menos dois algarismos iguais.
I) Existem 5 enfermeiros disponíveis: 2 mais experientes e
outros 3.
Resoluções II) Para formar grupos com 3 enfermeiros, conforme o enun-
ciado, devemos escolher 1 entre os 2 mais experientes e 2 entre os
3 restantes.
01. III) O número de possibilidades para se escolher 1 entre os 2
mais experientes é

02. O número total de jogos a serem realizados é A14,2 = 14 .

13 = 182.
IV) O número de possibilidades para se escolher 2 entre 3
03. restantes é

Algarismos
V) Assim, o número total de grupos que podem ser formados
é2.3=6

09.
Letras
10.
As três letras poderão ser escolhidasde 5 . 5 . 5 =125 maneiras. a) 9 . A*10,3 = 9 . 103 = 9 . 10 . 10 . 10 = 9000
Os quatro algarismos poderão ser escolhidos de 5 . 4 . 3 . 2 = b) 8 . A*9,3 = 8 . 93 = 8 . 9 . 9 . 9 = 5832
120 maneiras. c) (a) – (b): 9000 – 5832 = 3168
O número total de senhas distintas, portanto, é igual a 125 . d) 9 . A9,3 = 9 . 9 . 8 . 7 = 4536
120 = 15.000. e) (a) – (d): 9000 – 4536 = 4464

Didatismo e Conhecimento 67
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Probabilidade

Ponto Amostral, Espaço Amostral e Evento

Em uma tentativa com um número limitado de resultados,

todos com chances iguais, devemos considerar:
Ponto Amostral: Corresponde a qualquer um dos resultados
possíveis.
Espaço Amostral: Corresponde ao conjunto dos resultados
possíveis; será representado por S e o número de elementos do
espaço amostra por n(S).
Evento: Corresponde a qualquer subconjunto do espaço
amostral; será representado por A e o número de elementos do
evento por n(A).

Os conjuntos S e Ø também são subconjuntos de S, portanto União de Eventos

são eventos.
Ø = evento impossível. Considere A e B como dois eventos de um espaço amostral S,
S = evento certo. finito e não vazio, temos:

Conceito de Probabilidade A

As probabilidades têm a função de mostrar a chance

de ocorrência de um evento. A probabilidade de ocorrer um B
determinado evento A, que é simbolizada por P(A), de um espaço S
amostral S ≠ Ø, é dada pelo quociente entre o número de elementos
A e o número de elemento S. Representando:

Exemplo: Ao lançar um dado de seis lados, numerados de 1 a

6, e observar o lado virado para cima, temos: Logo: P(A B) = P(A) + P(B) - P(A B)
- um espaço amostral, que seria o conjunto S {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
- um evento número par, que seria o conjunto A1 = {2, 4, 6} Eventos Mutuamente Exclusivos
C S.
- o número de elementos do evento número par é n(A1) = 3.
- a probabilidade do evento número par é 1/2, pois A

B
Propriedades de um Espaço Amostral Finito e Não Vazio S

- Em um evento impossível a probabilidade é igual a zero. Em

um evento certo S a probabilidade é igual a 1. Simbolicamente:
P(Ø) = 0 e P(S) = 1.
- Se A for um evento qualquer de S, neste caso: 0 ≤ P(A) ≤ 1.
- Se A for o complemento de A em S, neste caso: P(A) = 1 -
P(A).
Considerando que A ∩ B, nesse caso A e B serão denominados
mutuamente exclusivos. Observe que A ∩ B = 0, portanto: P(A
B) = P(A) + P(B). Quando os eventos A1, A2, A3, …, An de S
forem, de dois em dois, sempre mutuamente exclusivos, nesse
caso temos, analogicamente:

Demonstração das Propriedades P(A1 A2 A3 … An) = P(A1) + P(A2) + P(A3) + ... +

P(An)
Considerando S como um espaço finito e não vazio, temos:
Eventos Exaustivos

Quando os eventos A1, A2, A3, …, An de S forem, de dois em

dois, mutuamente exclusivos, estes serão denominados exaustivos
se A1 A2 A3 … An = S

Didatismo e Conhecimento 68
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Considerando A e B como eventos independentes, logo
P(B/A) = P(B), P(A/B) = P(A), sendo assim: P(A ∩ B) = P(A) .
P(B). Para saber se os eventos A e B são independentes, podemos
utilizar a definição ou calcular a probabilidade de A ∩ B. Veja a
representação:

A e B independentes ↔ P(A/B) = P(A) ou

A e B independentes ↔ P(A ∩ B) = P(A) . P(B)

Lei Binominal de Probabilidade

Então, logo:
Considere uma experiência sendo realizada diversas vezes,
dentro das mesmas condições, de maneira que os resultados de cada
Portanto: P(A1) + P(A2) + P(A3) + ... + P(An) = 1 experiência sejam independentes. Sendo que, em cada tentativa
ocorre, obrigatoriamente, um evento A cuja probabilidade é p ou o
Probabilidade Condicionada complemento A cuja probabilidade é 1 – p.

Considere dois eventos A e B de um espaço amostral S, finito
e não vazio. A probabilidade de B condicionada a A é dada pela
probabilidade de ocorrência de B sabendo que já ocorreu A. É
representada por P(B/A).
Veja:
Problema: Realizando-se a experiência descrita exatamente n
vezes, qual é a probabilidade de ocorrer o evento A só k vezes?
Resolução:
- Se num total de n experiências, ocorrer somente k vezes
o evento A, nesse caso será necessário ocorrer exatamente n – k
vezes o evento A.
- Se a probabilidade de ocorrer o evento A é p e do evento A é
1 – p, nesse caso a probabilidade de ocorrer k vezes o evento A e
n – k vezes o evento A, ordenadamente, é:

Eventos Independentes - As k vezes em que ocorre o evento A são quaisquer entre as

Considere dois eventos A e B de um espaço amostral S, finito
e não vazio. Estes serão independentes somente quando:
P(A/N) = P(A) P(B/A) = P(B)
n vezes possíveis. O número de maneiras de escolher k vezes o
evento A é, portanto Cn,k.
- Sendo assim, há Cn,k eventos distintos, mas que possuem
a mesma probabilidade pk . (1 – p)n-k, e portanto a probabilidade
desejada é: Cn,k . pk . (1 – p)n-k

Intersecção de Eventos QUESTÕES

Considerando A e B como dois eventos de um espaço amostral 01. A probabilidade de uma bola branca aparecer ao se retirar
S, finito e não vazio, logo: uma única bola de uma urna que contém, exatamente, 4 bolas
brancas, 3 vermelhas e 5 azuis é:

(A) (B) (C) (D) (E)

02. As 23 ex-alunas de uma turma que completou o Ensino

Médio há 10 anos se encontraram em uma reunião comemorativa.
Várias delas haviam se casado e tido filhos. A distribuição das
Assim sendo: mulheres, de acordo com a quantidade de filhos, é mostrada no
gráfico abaixo. Um prêmio foi sorteado entre todos os filhos dessas
P(A ∩ B) = P(A) . P(B/A) ex-alunas. A probabilidade de que a criança premiada tenha sido
P(A ∩ B) = P(B) . P(A/B) um(a) filho(a) único(a) é

Didatismo e Conhecimento 69
 RACIOCÍNIO LÓGICO
10. Uma lanchonete prepara sucos de 3 sabores: laranja,
abacaxi e limão. Para fazer um suco de laranja, são utilizadas 3
laranjas e a probabilidade de um cliente pedir esse suco é de 1/3.
Se na lanchonete, há 25 laranjas, então a probabilidade de que,
para o décimo cliente, não haja mais laranjas suficientes para fazer
o suco dessa fruta é:

(A) 1 (B) (C) (D) (E)

Respostas
(A) (B) (C) (D) (E)
01.
03. Retirando uma carta de um baralho comum de 52 cartas,
qual a probabilidade de se obter um rei ou uma dama? 02.
A partir da distribuição apresentada no gráfico:
04. Jogam-se dois dados “honestos” de seis faces, numeradas 08 mulheres sem filhos.
de 1 a 6, e lê-se o número de cada uma das duas faces voltadas para 07 mulheres com 1 filho.
cima. Calcular a probabilidade de serem obtidos dois números 06 mulheres com 2 filhos.
ímpares ou dois números iguais? 02 mulheres com 3 filhos.
05. Uma urna contém 500 bolas, numeradas de 1 a 500. Uma
Como as 23 mulheres têm um total de 25 filhos, a probabilidade
bola dessa urna é escolhida ao acaso. A probabilidade de que seja
de que a criança premiada tenha sido um(a) filho(a) único(a) é
escolhida uma bola com um número de três algarismos ou múltiplo
igual a P = 7/25.
de 10 é 03. P(dama ou rei) = P(dama) + P(rei) =
(A) 10%
(B) 12% 04. No lançamento de dois dados de 6 faces, numeradas de 1 a
(C) 64% 6, são 36 casos possíveis. Considerando os eventos A (dois números
(D) 82% ímpares) e B (dois números iguais), a probabilidade pedida é:
(E) 86%

06. Uma urna contém 4 bolas amarelas, 2 brancas e 3 bolas 05. Sendo Ω, o conjunto espaço amostral, temos n(Ω) = 500
vermelhas. Retirando-se uma bola ao acaso, qual a probabilidade
de ela ser amarela ou branca? A: o número sorteado é formado por 3 algarismos;
A = {100, 101, 102, ..., 499, 500}, n(A) = 401 e p(A) = 401/500
07. Duas pessoas A e B atiram num alvo com probabilidade
B: o número sorteado é múltiplo de 10;
40% e 30%, respectivamente, de acertar. Nestas condições, a
B = {10, 20, ..., 500}.
probabilidade de apenas uma delas acertar o alvo é:
(A) 42% Para encontrarmos n(B) recorremos à fórmula do termo geral
(B) 45% da P.A., em que
(C) 46% a1 = 10
(D) 48% an = 500
(E) 50% r = 10
Temos an = a1 + (n – 1) . r → 500 = 10 + (n – 1) . 10 → n = 50
08. Num espaço amostral, dois eventos independentes A e B
são tais que P(A U B) = 0,8 e P(A) = 0,3. Podemos concluir que o Dessa forma, p(B) = 50/500.
valor de P(B) é:
(A) 0,5 A Ω B: o número tem 3 algarismos e é múltiplo de 10;
A Ω B = {100, 110, ..., 500}.
(B) 5/7
De an = a1 + (n – 1) . r, temos: 500 = 100 + (n – 1) . 10 → n =
(C) 0,6
41 e p(A B) = 41/500
(D) 7/15
(E) 0,7 Por fim, p(A.B) =

09. Uma urna contém 6 bolas: duas brancas e quatro pretas. 06.
Retiram-se quatro bolas, sempre com reposição de cada bola antes Sejam A1, A2, A3, A4 as bolas amarelas, B1, B2 as brancas e V1,
de retirar a seguinte. A probabilidade de só a primeira e a terceira V2, V3 as vermelhas.
serem brancas é: Temos S = {A1, A2, A3, A4, V1, V2, V3 B1, B2} → n(S) = 9
A: retirada de bola amarela = {A1, A2, A3, A4}, n(A) = 4
(A) (B) (C) (D) (E) B: retirada de bola branca = {B1, B2}, n(B) = 2

Didatismo e Conhecimento 70
 RACIOCÍNIO LÓGICO

PROGRESSÕES ARITMÉTICA
E GEOMÉTRICA.

Como A B = , A e B são eventos mutuamente exclusivos; Progressão Aritmética (PA)

Logo: P(A B) = P(A) + P(B) =
Podemos, no nosso dia-a-dia, estabelecer diversas sequências
como, por exemplo, a sucessão de cidades que temos numa viagem
de automóvel entre Brasília e São Paulo ou a sucessão das datas de
07. aniversário dos alunos de uma determinada escola.
Se apenas um deve acertar o alvo, então podem ocorrer os Podemos, também, adotar para essas sequências uma ordem
seguintes eventos: numérica, ou seja, adotando a1 para o 1º termo, a2 para o 2º termo
(A) “A” acerta e “B” erra; ou até an para o n-ésimo termo. Dizemos que o termo an é também
(B) “A” erra e “B” acerta. chamado termo geral das sequências, em que n é um número na-
tural diferente de zero. Evidentemente, daremos atenção ao estudo
Assim, temos: das sequências numéricas.
P (A B) = P (A) + P (B) As sequências podem ser finitas, quando apresentam um últi-
P (A B) = 40% . 70% + 60% . 30% mo termo, ou, infinitas, quando não apresentam um último termo.
P (A B) = 0,40 . 0,70 + 0,60 . 0,30 As sequências infinitas são indicadas por reticências no final.
P (A B) = 0,28 + 0,18
P (A B) = 0,46 Exemplos:
P (A B) = 46%
08. - Sequência dos números primos positivos: (2, 3, 5, 7, 11, 13,
Sendo A e B eventos independentes, P(A B) = P(A) . P(B) e 17, 19, ...). Notemos que esta é uma sequência infinita com a1 = 2;
como P(A B) = P(A) + P(B) – P(A B). Temos: a2 = 3; a3 = 5; a4 = 7; a5 = 11; a6 = 13 etc.
P(A B) = P(A) + P(B) – P(A) . P(B) - Sequência dos números ímpares positivos: (1, 3, 5, 7, 9, 11,
0,8 = 0,3 + P(B) – 0,3 . P(B) ...). Notemos que esta é uma sequência infinita com a1 = 1; a2 = 3;
0,7 . (PB) = 0,5 a3 = 5; a4 = 7; a5 = 9; a6 = 11 etc.
P(B) = 5/7. - Sequência dos algarismos do sistema decimal de numeração:
(0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Notemos que esta é uma sequência finita
09. Representando por a com a1 = 0; a2 = 1; a3 = 2; a4 = 3; a5 = 4; a6 = 5; a7 = 6; a8 = 7; a9 =
probabilidade pedida, temos: 8; a10 = 9.
=
1. Igualdade
=
As sequências são apresentadas com os seus termos entre
parênteses colocados de forma ordenada. Sucessões que apresen-
tarem os mesmos termos em ordem diferente serão consideradas
sucessões diferentes.
Duas sequências só poderão ser consideradas iguais se, e
somente se, apresentarem os mesmos termos, na mesma ordem.
10. Supondo que a lanchonete só forneça estes três tipos de
sucos e que os nove primeiros clientes foram servidos com apenas Exemplo
um desses sucos, então: A sequência (x, y, z, t) poderá ser considerada igual à sequência
I- Como cada suco de laranja utiliza três laranjas, não é (5, 8, 15, 17) se, e somente se, x = 5; y = 8; z = 15; e t = 17.
possível fornecer sucos de laranjas para os nove primeiros clientes, Notemos que as sequências (0, 1, 2, 3, 4, 5) e (5, 4, 3, 2, 1) são
pois seriam necessárias 27 laranjas. diferentes, pois, embora apresentem os mesmos elementos, eles
II- Para que não haja laranjas suficientes para o próximo estão em ordem diferente.
cliente, é necessário que, entre os nove primeiros, oito tenham
pedido sucos de laranjas, e um deles tenha pedido outro suco. 2. Formula Termo Geral
A probabilidade de isso ocorrer é: Podemos apresentar uma sequência através de uma determina
o valor de cada termo an em função do valor de n, ou seja,
dependendo da posição do termo. Esta formula que determina o
valor do termo an e chamada formula do termo geral da sucessão.

Didatismo e Conhecimento 71
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Exemplos Observação 2
- Determinar os cincos primeiros termos da sequência cujo
termo geral e igual a: Algumas sequências não podem, pela sua forma “desorgani-
an = n – 2n,com n € N* a zada” de se apresentarem, ser definidas nem pela lei das recor-
rências, nem pela formula do termo geral. Um exemplo de uma
Teremos: sequência como esta é a sucessão de números naturais primos que
A1 = 12 – 2 . 1 a a1 = 1 já “destruiu” todas as tentativas de se encontrar uma formula geral
A2 = 22 – 2 . 2 a a2 = 0 para seus termos.
A3 = 32 – 2 . 3 a a3 = 3
A4 = 42 – 4 . 2 a a4 = 8 4. Artifícios de Resolução
A5 = 55 – 5 . 2 a a5 = 15
Em diversas situações, quando fazemos uso de apenas alguns
- Determinar os cinco primeiros termos da seqüência cujo elementos da PA, é possível, através de artifícios de resolução,
termo geral é igual a: tornar o procedimento mais simples:
an = 3 . n + 2, com n € N*. PA com três termos: (a – r), a e (a + r), razão igual a r.
a1 = 3 . 1 + 2 a a1 = 5 PA com quatro termos: (a – 3r), (a – r), (a + r) e (a + 3r), razão
a2 = 3 . 2 + 2 a a2 = 8 igual a 2r.
a3 = 3 . 3 + 2 a a3 = 11 PA com cinco termos: (a – 2r), (a – r), a, (a + r) e (a + 2r),
a4 = 3 . 4 + 2 a a4 = 14 razão igual a r.
a5 = 3 . 5 + 2 a a5 = 17 Exemplo

- Determinar os termos a12 e a23 da sequência cujo termo geral - Determinar os números a, b e c cuja soma é, igual a 15, o
é igual a: produto é igual a 105 e formam uma PA crescente.
an = 45 – 4 + n, com n € N*.
Teremos:
Teremos:
a12 = 45 – 4 . 12 a a12 = -3 Fazendo a = (b – r) e c = (b + r) e sendo a + b + c = 15, teremos:
a23 = 45 – 4 . 23 a a23 = -47 (b – r) + b + (b + r) = 15 → 3b = 15 → b = 5.

3. Lei de Recorrências Assim, um dos números, o termo médio da PA, já é conhecido.

Uma sequência pode ser definida quando oferecemos o valor Dessa forma a sequência passa a ser:
do primeiro termo e um “caminho” (uma formula) que permite (5 – r), 5 e ( 5 + r ), cujo produto é igual a 105, ou seja:
a determinação de cada termo conhecendo-se o seu antecedente.
Essa forma de apresentação de uma sucessão é dita de recorrências. (5 – r) .5 . (5 + r) = 105 → 52 – r2 = 21
Exemplos r2 = 4 → 2 ou r = -2.
- Escrever os cinco primeiros termos de uma sequência em Sendo a PA crescente, ficaremos apenas com r= 2.
que: Finalmente, teremos a = 3, b = 5 e c= 7.
a1 = 3 e an+1 = 2 . an - 4, em que n € N*.
Teremos: 5. Propriedades
a1 = 3
a2 = 2 . a1 – 4 a a2 = 2 . 3 – 4 a a2 = 2 P1: para três termos consecutivos de uma PA, o termo médio é
a3 = 2 . a2 – 4 a a3 = 2 . 2 - 4 a a3 = 0 a media aritmética dos outros dois termos.
a4 = 2 . a3 – 4 a a4 = 2 . 0 - 4 a a4 = -4
a5 = 2 . a4 – 4 a a5 = 2 .(-4) – 4 a a5 = -12
Exemplo
- Determinar o termo a5 de uma sequência em que:
a1 = 12 e an+ 1 = an – 2, em que n € N*. Vamos considerar três termos consecutivos de uma PA: an-1, an
e an+1. Podemos afirmar que:
a2 = a1 – 2 → a2 = 12 – 2 → a2=10 I - an = an-1 + r
a3 = a2 – 2 → a3 = 10 – 2 → a3 = 8 II - an = an+ 1 –r
a4 = a3 – 2 → a4 = 8 – 2 → a4 = 6
a5 = a4 – 2 → a5 = 6 – 2 → a5 = 4 Fazendo I + II, obteremos:
2an = an-1 + r + an +1 - r
Observação 1 2an = an -1+ an + 1
Devemos observar que a apresentação de uma sequência atra- an + 1
Logo: an = an-1 +
vés do termo geral é mais pratica, visto que podemos determinar 2
um termo no “meio” da sequência sem a necessidade de determi-
narmos os termos intermediários, como ocorre na apresentação da Portanto, para três termos consecutivos de uma PA o termo
sequência através da lei de recorrências. médio é a media aritmética dos outros dois termos.

Didatismo e Conhecimento 72
 RACIOCÍNIO LÓGICO
6. Termos Equidistantes dos Extremos Considerando que todas estas parcelas, colocadas entre
parênteses, são formadas por termos equidistantes dos extremos
Numa sequência finita, dizemos que dois termos são equidis- e que a soma destes termos é igual à soma dos extremos, temos:
tantes dos extremos se a quantidade de termos que precederem o
primeiro deles for igual à quantidade de termos que sucederem ao 2Sn = (a1 + an) + (a1 + an) + (a1 + an) + (a1 + an) +
+… + (a1 + an) → 2Sn = ( a1 + an) . n
outro termo. Assim, na sucessão:
E, assim, finalmente:
(a1, a2, a3, a4,..., ap,..., ak,..., an-3, an-2, an-1, an), temos:
(a1 + an ).n
Sn =
a2 e an-1 são termos equidistantes dos extremos; 2
a3 e an-2 são termos equidistantes dos extremos; Exemplo
a4 an-3 são termos equidistantes dos extremos.
- Ache a soma dos sessenta primeiros termos da PA (2 , 5,
Notemos que sempre que dois termos são equidistantes dos 8,...).
extremos, a soma dos seus índices é igual ao valor de n + 1.
Assim sendo, podemos generalizar que, se os termos ap e ak são Dados: a1 = 2
equidistantes dos extremos, então: p + k = n+1. r=5–2=3
Calculo de a60:
A60 = a1 + 59r → a60 = 2 + 59 . 3
Propriedade a60 = 2 + 177
a60 = 179
Numa PA com n termos, a soma de dois termos equidistantes
dos extremos é igual à soma destes extremos. Calculo da soma:
(a1 + an )n (a + a ).60
Exemplo Sn = → S60 = 1 60
2 2
(2 + 179).60
Sejam, numa PA de n termos, ap e ak termos equidistantes dos S60 =
2
extremos. S60 = 5430

Teremos, então: Resposta: 5430

I - ap = a1 + (p – 1) . r a ap = a1 + p . r – r
II - ak = a1 + (k – 1) . r a ak = a1 + k . r – r Progressão Geométrica (PG)
Fazendo I + II, teremos:
Ap + ak = a1 + p . r – r + a1 + k . r – r PG é uma sequência numérica onde cada termo, a partir do
segundo, é o anterior multiplicado por uma constante q chamada
Ap + ak = a1 + a1 + (p + k – 1 – 1) . r razão da PG.
an+1 = an . q
Considerando que p + k = n + 1, ficamos com: Com a1 conhecido e n € N*
ap + ak = a1 + a1 + (n + 1 – 1) . r
ap + ak = a1 + a1 + (n – 1) . r Exemplos
ap + ak = a1 + an - (3, 6, 12, 24, 48,...) é uma PG de primeiro termo a1 = 3 e
razão q = 2.
Portanto numa PA com n termos, em que n é um numero
- (-36, -18, -9, −9 , −9 ,...) é uma PG de primeiro termo a1=
ímpar, o termo médios (am) é a media aritmética dos extremos. -36 e razão q = 1 . 2
a1 + an 4
Am = 2
2 - (15, 5, 5 , 5 ,...) é uma PG de primeiro termo a1 = 15 e
razão q = 1 . 3 9
7. Soma dos n Primeiros Termos de uma PA 3
- (-2, -6, -18, -54, ...) é uma PG de primeiro termo a1 = -2 e
Vamos considerar a PA (a1, a2, a3,…,an-2, an-1,an ) e representar razão q = 3.
por Sn a soma dos seus n termos, ou seja: - (1, -3, 9, -27, 81, -243, ...) é uma PG de primeiro termo a1 =
1 e razão q = -3.
Sn = a1 + a2 + a3 + …+ an-2 + an-1 + an - (5, 5, 5, 5, 5, 5,...) é uma PG de primeiro termo a1 = 5 e
(igualdade I) razão q = 1.
- (7, 0, 0, 0, 0, 0,...) é uma PG de primeiro termo a1 = 7 e
Podemos escrever também: razão q = 0.
Sn = an + an-1 + an-2 + ...+ a3 + a2 + a1 - (0, 0, 0, 0, 0, 0,...) é uma PG de primeiro termo a1 = 0 e razão
(igualdade II) q qualquer.

Somando-se I e II, temos: Observação: Para determinar a razão de uma PG, basta efetuar
2Sn = (a1 + an) + (a2 + an-1) + (a3 + an-2) + …+ (an-2 + a3) + (an-1 o quociente entre dois termos consecutivos: o posterior dividido
+ a2) + (an + a1) pelo anterior.

Didatismo e Conhecimento 73
 RACIOCÍNIO LÓGICO
an + 1 Artifícios de Resolução
q= (an ≠ 0) Em diversas situações, quando fazemos uso de apenas alguns
an
elementos da PG, é possível através de alguns elementos de
resolução, tornar o procedimento mais simples.
Classificação PG com três termos:
As classificações geométricas são classificadas assim:
- Crescente: Quando cada termo é maior que o anterior. Isto a a; aq
ocorre quando a1 > 0 e q > 1 ou quando a1 < 0 e 0 < q < 1. q
- Decrescente: Quando cada termo é menor que o anterior. Isto
ocorre quando a1 > 0 e 0 < q < 1 ou quando a1 < 0 e q > 1. PG com quatro termos:
- Alternante: Quando cada termo apresenta sinal contrario ao
do anterior. Isto ocorre quando q < 0. a q
; ; aq; aq3
- Constante: Quando todos os termos são iguais. Isto ocorre q3 q
quando q = 1. Uma PG constante é também uma PA de razão r = 0.
A PG constante é também chamada de PG estacionaria. PG com cinco termos:
- Singular: Quando zero é um dos seus termos. Isto ocorre
quando a1 = 0 ou q = 0. a q ; a; aq; aq2
;
Formula do Termo Geral q2 q
A definição de PG está sendo apresentada por meio de uma
lei de recorrências, e nos já aprendemos nos módulos anteriores Exemplo
que a formula do termo geral é mais pratica. Por isso, estaremos, Considere uma PG crescente formada de três números.
neste item, procurando estabelecer, a partir da lei de recorrências, Determine esta PG sabendo que a soma destes números é 13 e o
a fórmula do termo geral da progressão geométrica. produto é 27.
Vamos considerar a PG em questão formada pelos termos a, b
Vamos considerar uma PG de primeiro termo a1 e razão q. e c, onde a = e c = b . q.
Assim, teremos: Assim,
a2 = a1 . q b . b . bq = 27 → b3 = 27 → b = 3.
a3 = a2 . q = a1 . q2
q
a4 = a3 . q = a1 . q3
a5 = a4 . q = a1 . q4
Temos:
. .
. . 3
+ 3 +3q = 13 → 3q2 – 10q + 3 = 0 a
. . q
an= a1 . qn-1
q = 3 ou q = 1
Exemplos 3
- Numa PG de primeiro termo a1 = 2 e razão q = 3, temos o Sendo a PG crescente, consideramos apenas q = 3. E, assim, a
termo geral na igual a: nossa PG é dada pelos números: 1, 3 e 9.

an = a1 . qn-1 → an = 2 . 3n-1 Propriedades

P1: Para três termos consecutivos de uma PG, o quadrado do
Assim, se quisermos determinar o termo a5 desta PG, faremos: termo médio é igual ao produto dos outros dois.
A5 = 2 . 34 → a5 = 162
Exemplo
- Numa PG de termo a1 = 15 e razão q = , temos o termo geral Vamos considerar três termos consecutivos de uma PG: an-1, an
e an+1. Podemos afirmar que:
na igual a:
an = a1 . qn-1 → an = 15 . n-1
I – an = an-1 . q e
II – an = an+1
Assim, se quisermos determinar o termo a6 desta PG, faremos:
q
(1).5 5
A6 = 15 . → a6 = Fazendo I . II, obteremos:
2 81
- Numa PG de primeiro termo a1 = 1 e razão = -3 temos o an+1
(an)2 = (an-1 . q). ( ) a (an )2 = an-1 . an+1
termo geral na igual a: q
an = a1 . qn-1 → an = 1 . (-3)n-1 Logo: (an)2 = an-1 . an+1

Assim, se quisermos determinar o termo a4 desta PG, faremos: Observação: Se a PG for positive, o termo médio será a media
A4 = 1 . (-3)3 → a4 = -27 geométrica dos outros dois:

Didatismo e Conhecimento 74
 RACIOCÍNIO LÓGICO
an = √an-1 . an+1 Evidentemente que por qualquer um dos “caminhos” o
resultado final é o mesmo. É somente uma questão de forma de
P2: Numa PG, com n termos, o produto de dois termos apresentação.
equidistantes dos extremos é igual ao produto destes extremos.
Observação: Para q = 1, teremos sn = n . a1
Exemplo
Sejam, numa PG de n termos, ap e ak dois termos equidistantes Série Convergente – PG Convergente
dos extremos. Dada a sequência ( a1, a2, a3, a4, a5,..., an-2, an-1, an), chamamos
de serie a sequência S1, S2, S3, S4, S5,..., Sn-2, sn-1, sn,tal que:
Teremos, então:
I – ap = a1 . qp-1 S1 = a1
II – ak = a1 . qk-1 S2 = a1 + a2
S3 = a1 + a2 + a3
S4 = a1 + a2 + a3 + a4
Multiplicando I por II, ficaremos com:
S5 = a1 + a2 + a3 + a4 + a5
ap . ak = a1 . qp-1 . a1 . qk-1
.
ap . ak = a1 . a1 . qp-1+k-1 .
.
Considerando que p + k = n + 1, ficamos com: Sn-2 = a1 + a2 + a3 + a4 + a5 + ...+ an-2
ap . ak = a1 . an Sn-1 = a1 + a2 + a3 + a4 + a5 + ...+ an-2 + an-1
Portanto, numa PG, com n termos, o produto de dois termos Sn = a1 + a2 + a3 + a4 + a5 + ...+ an-2 + an-1 + an
equidistantes dos extremos é igual ao produto destes extremos. Vamos observar como exemplo, numa PG com primeiro
Observação: Numa PG positiva, com n termos, onde n é
termo a1 = 4 e razão q = , à série que ela vai gerar.
um numero impar, o termo médio (am) é a media geométrica dos
extremos ou de 2 termos equidistantes dos extremos. Os termos que vão determinar a progressão geométrica são:
(4, 2, 1, 1 , 1, 1, 1, 1, 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 1 1 1 ...)
, ,
am = √a1 . an 2 128 256 512

Soma dos termos de uma PG E, portanto, a série correspondente será:

Soma dos n Primeiros Termos de uma PG S1 = 4

S2 = 4 + 2 = 6
Vamos considerar a PG (a1, a2, a3, ..., an-2, an-1, an), com q
S3 = 4 + 2 + 1 = 7
diferente de 1 e representar por Sn a soma dos seus n termos, ou
seja: 1 15
S4 = 4 + 2 + 1 + = = 7, 5
Sn = a1 + a2 + a3 + ...+an-2 + an-1 + an
2 2
( igualdade I) 1 1 31
S5 = 4 + 2 + 1 + + = = 7, 75
Podemos escrever, multiplicando-se, membro a membro, a 2 4 4
igualdade ( I ) por q:
1 1 1 63
S6 = 4 + 2 + 1 + + + = = 7, 875
q . Sn = q . a1 + q . a2 + q . a3 + ...+ q . an-2 + 2 4 8 8
+ q . an-1 + q . an
1 1 1 1 127
Utilizando a formula do termo geral da PG, ou seja, an = a1 . S7 = 4 + 2 + 1 + + + + = = 7, 9375
2 4 8 16 16
qn-1, teremos:
q . Sn = a2 + a3 + ... + an-2 + an-1 + an + a1 . qn
(igualdade II) 1 1 1 1 1 255
S8 = 4 + 2 + 1 + + + + + = = 7, 96875
2 4 8 16 32 32
Subtraindo-se a equação I da equação II, teremos:
1 1 1 1 1 1 511
S9 = 4 + 2 + 1 + + + + + + =
q . Sn – Sn = a1 . qn – a1 → sn . (q – 1) = 2 4 8 16 32 64 64 = 7, 984375
= a1 . (qn – 1)
1 1 1 1 1 1 1 1023
E assim: S = a1 .(q − 1) S10 = 4 + 2 + 1 + + + + + + + =
n
=
2 4 8 16 32 64 128 128
q −1 7, 9921875
n

Se tivéssemos efetuado a subtração das equações em ordem

inversa, a fórmula da soma dos termos da PG ficaria: Devemos notar que a cada novo termo calculado, na PG, o seu
a .(1+ q n ) valor numérico cada vez mais se aproxima de zero. Dizemos que
Sn = 1
1− q esta é uma progressão geométrica convergente.

Didatismo e Conhecimento 75
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Por outro lado, na serie, é cada vez menor a parcela que se Exercícios
acrescenta. Desta forma, o ultimo termos da serie vai tendendo
a um valor que parece ser o limite para a série em estudo. No 1. Uma progressão aritmética e uma progressão geométrica
exemplo numérico, estudado anteriormente, nota-se claramente têm, ambas, o primeiro termo igual a 4, sendo que os seus tercei-
que este valor limite é o numero 8. ros termos são estritamente positivos e coincidem. Sabe-se ainda
Bem, vamos dar a esta discussão um caráter matemático. que o segundo termo da progressão aritmética excede o segundo
É claro que, para a PG ser convergente, é necessário que cada termo da progressão geométrica em 2. Então, o terceiro termo das
termo seja, um valor absoluto, inferior ao anterior a ele. Assim, progressões é:
temos que: a) 10
b) 12
PG convergente → | q | < 1 c) 14
ou d) 16
PG convergente → -1 < 1 e) 18

Resta estabelecermos o limite da serie, que é o Sn para quando 2. O valor de n que torna a sequência (2 + 3n; –5n; 1 – 4n) uma
n tende ao infinito, ou seja, estabelecermos a soma dos infinitos progressão aritmética pertence ao intervalo:
termos da PG convergente. a) [– 2, –1]
b) [– 1, 0]
Vamos partir da soma dos n primeiros termos da PG:
c) [0, 1]
a1 .(1+ q n ) d) [1, 2]
Sn =
1− q e) [2, 3]
3. Os termos da sequência (10; 8; 11; 9; 12; 10; 13; …) obe-
Estando q entre os números -1e 1 e, sendo n um expoente que
decem a uma lei de formação. Se an, em que n pertence a N*, é o
tende a um valor muito grande, pois estamos somando os infinitos
termo de ordem n dessa sequência, então a30 + a55 é igual a:
termos desta PG, é fácil deduzir que qn vai apresentando um
valor cada vez mais próximo de zero. Para valores extremamente a) 58
grandes de n não constitui erro considerar que qn é igual a zero. E, b) 59
assim, teremos: c) 60
d) 61
a1
S= e) 62
1− q
Observação: Quando a PG é não singular (sequência com 4. A soma dos elementos da sequência numérica infinita (3;
termos não nulos) e a razão q é de tal forma que q | ≥ 1, a serie é 0,9; 0,09; 0,009; …) é:
divergente. Séries divergentes não apresentam soma finita. a) 3,1
b) 3,9
Exemplos c) 3,99
- A medida do lado de um triângulo equilátero é 10. Unindo- d) 3, 999
se os pontos médios de seus lados, obtém-se o segundo triângulo e) 4
equilátero. Unindo-se os pontos médios dos lados deste novo
triangulo equilátero, obtém-se um terceiro, e assim por diante, 5. A soma dos vinte primeiros termos de uma progressão arit-
indefinidamente. Calcule a soma dos perímetros de todos esses mética é -15. A soma do sexto termo dessa PA., com o décimo
triângulos.
quinto termo, vale:
Solução: a) 3,0
b) 1,0
c) 1,5
d) -1,5
e) -3,0

6. Os números que expressam os ângulos de um quadrilátero,

estão em progressão geométrica de razão 2. Um desses ângulos
mede:
Temos: perímetro do 1º triangulo = 30 a) 28°
perímetro do 2º triangulo = 15 b) 32°
perímetro do 3º triangulo = 15 c) 36°
2 d) 48°
Logo, devemos calcular a soma dos termos da PG infinita 30, e) 50°
15, 15 ,... na qual a1 = 30 e q =. 1
2 2 7. Sabe-se que S = 9 + 99 + 999 + 9999 + ... + 999...9 onde a
30 30
S = a1 → s = 1− q =
última parcela contém n algarismos. Nestas condições, o valor de
1 = 60. 10n+1 - 9(S + n) é:
1−
2

Didatismo e Conhecimento 76
 RACIOCÍNIO LÓGICO
a) 1 Determinando o valor de r em (1) e substituindo em (2):
b) 10 (1) → r = -5n – 2 – 3n = -8n – 2
c) 100 (2) → 1 – 4n = -5n – 8n – 2 → 1 – 4n = -13n – 2
d) -1 → 13n – 4n = -2 – 1 → 9n = -3 → n = -3/9 = -1/3
e) -10
Ou seja, -1 < n < 0 e, portanto, a resposta correta é a b.
8. Se a soma dos três primeiros termos de uma PG decrescente
é 39 e o seu produto é 729, então sendo a, b e c os três primeiros 3) Resposta “B”.
termos, pede-se calcular o valor de a2 + b2 + c2. Solução: Primeiro, observe que os termos ímpares da sequên-
cia é uma PA de razão 1 e primeiro termo 10 - (10; 11; 12; 13; …).
Da mesma forma os termos pares é uma PA de razão 1 e primeiro
9. O limite da expressão   onde x é po- termo igual a 8 - (8; 9; 10; 11; …).
sitivo, quando o número de radicais aumenta indefinidamente é
igual a: Assim, as duas PA têm como termo geral o seguinte formato:
a) 1/x (1) ai = a1 + (i - 1).1 = a1 + i – 1
b) x
c) 2x Para determinar a30 + a55 precisamos estabelecer a regra geral
d) n.x de formação da sequência, que está intrinsecamente relacionada às
e) 1978x duas progressões da seguinte forma:
- Se n (índice da sucessão) é impar temos que n = 2i - 1, ou
10. Quantos números inteiros existem, de 1000 a 10000, que seja, i = (n + 1)/2;
não são divisíveis nem por 5 nem por 7 ? - Se n é par temos n = 2i ou i = n/2.
Respostas Daqui e de (1) obtemos que:
an = 10 + [(n + 1)/2] - 1 se n é ímpar
1) Resposta “D”. an = 8 + (n/2) - 1 se n é par
Solução: Logo:
Sejam (a1, a2, a3,…) a PA de r e (g1, g2, g3, …) a PG de razão q. a30 = 8 + (30/2) - 1 = 8 + 15 - 1 = 22 e
Temos como condições iniciais: a55 = 10 + [(55 + 1)/2] - 1 = 37
1 - a1 = g1 = 4
2 - a3 > 0, g3 > 0 e a3 = g3 E, portanto:
a30 + a55 = 22 + 37 = 59.
3 - a2 = g2 + 2
4) Resposta “E”.
Reescrevendo (2) e (3) utilizando as fórmulas gerais dos ter- Solução: Sejam S as somas dos elementos da sequência e S1
mos de uma PA e de uma PG e (1) obtemos o seguinte sistema de a soma da PG infinita (0,9; 0,09; 0,009;…) de razão q = 10 - 1 =
equações: 0,1. Assim:
4 - a3 = a1 + 2r e g3 = g1 . q2 → 4 + 2r = 4q2 S = 3 + S1
5 - a2 = a1 + r e g2 = g1 . q → 4 + r = 4q + 2 Como -1 < q < 1 podemos aplicar a fórmula da soma de uma
PG infinita para obter S1:
Expressando, a partir da equação (5), o valor de r em função S1 = 0,9/(1 - 0,1) = 0,9/0,9 = 1 → S = 3 + 1 = 4
de q e substituindo r em (4) vem:
5 - r = 4q + 2 – 4 → r = 4q – 2 5) Resposta “D”.
4 - 4 + 2(4q – 2) = 4q2 → 4 + 8q – 4 = 4q2 → 4q2 – 8q = 0 Solução: Aplicando a fórmula da soma dos 20 primeiros ter-
→ q(4q – 8) = 0 → q = 0 ou 4q – 8 = 0 → q = 2 mos da PA:
S20 = 20(a1 + a20)/2 = -15
Como g3 > 0,  q  não pode ser zero e então  q = 2. Para ob- Na PA finita de 20 termos, o sexto e o décimo quinto são equi-
ter r basta substituir q na equação (5): distantes dos extremos, uma vez que:
r = 4q – 2 → r = 8 – 2 = 6 15 + 6 = 20 + 1 = 21
Para concluir calculamos a3 e g3: E, portanto:
a6 + a15 = a1 + a20
a3 = a1 + 2r → a3 = 4 + 12 = 16
g3 = g1.q2 → g3 = 4.4 = 16
Substituindo este valor na primeira igualdade vem:
20(a6 + a15)/2 = -15 → 10(a6 + a15) = -15 → a6 + a15 = -15/10
2) Resposta “B”. = -1,5.
Solução: Para que a sequência se torne uma PA de razão r é
necessário que seus três termos satisfaçam as igualdades (aplica- 6) Resposta “D”.
ção da definição de PA): Solução: Seja x o menor ângulo interno do quadrilátero em
(1) -5n = 2 + 3n + r questão. Como os ângulos estão em Progressão Geométrica de ra-
(2) 1 – 4n = -5n + r zão 2, podemos escrever a PG de 4 termos:

Didatismo e Conhecimento 77
 RACIOCÍNIO LÓGICO
(x, 2x, 4x, 8x). Portanto, a PG é: 9/q, 9, 9q, ou substituindo o valor de q vem:
Ora, a soma dos ângulos internos de um quadrilátero vale 27, 9, 3.
360º. O problema pede a soma dos quadrados, logo:
a2 + b2 + c2 = 272 + 92 + 32 = 729 + 81 + 9 = 819.
Logo,
x + 2x + 4x + 8x = 360º 9) Resposta “B”.
15.x = 360º Solução: Observe que a expressão dada pode ser escrita como:

Portanto,  x = 24º. Os ângulos do quadrilátero são, portan- x1/2. x1/4 . x1/8 . x1/16 . ... = x1/2 + 1 / 4 + 1/8 + 1/16 + ...
to: 24º, 48º, 96º e 192º.
O problema pede um dos ângulos. Logo, alternativa D. O expoente é a soma dos termos de uma PG infinita de primei-
ro termo a1 = 1 /2 e razão q = 1 /2.
7) Resposta “B”.
Solução: Observe que podemos escrever a soma S como:
Logo, a soma valerá:
S = (10 – 1) + (100 – 1) + (1000 – 1) + (10000 – 1) + ... +
S = a1 / (1 – q) = (1 /2) / 1 – (1 /2) = 1
(10n – 1)
S = (10 – 1) + (102 – 1) + (103 – 1) + (104 – 1) + ... + (10n – 1) Então, x1/2 + 1 / 4 + 1/8 + 1/16 + ... = x1 = x
Como existem n parcelas, observe que o número (– 1) é soma-
do n vezes, resultando em n(-1) = - n. 10) Resposta “6171”.
Solução: Dados:
Logo, poderemos escrever: M(5) = 1000, 1005, ..., 9995, 10000.
S = (10 + 102 + 103 + 104 + ... + 10n ) – n M(7) = 1001, 1008, ..., 9996.
Vamos calcular a soma Sn = 10 + 102 + 103 + 104 + ... + 10n, que M(35) = 1015, 1050, ... , 9975.
é uma PG de primeiro termo a1 = 10, razão q = 10 e último termo M(1) = 1, 2, ..., 10000.
an = 10n. Para múltiplos de 5, temos: an = a1+ (n-1).r → 10000 = 1000
Teremos: + (n - 1). 5 → n = 9005/5 → n = 1801.
Sn = (an.q – a1) / (q –1) = (10n . 10 – 10) / (10 – 1) = (10n+1 – 10) Para múltiplos de 7, temos: an = a1+ (n-1).r → 9996 = 1001 +
/9 (n - 1). 7 → n = 9002/7 → n = 1286.
Para múltiplos de 35, temos: an = a1 + (n - 1).r → 9975 = 1015
Substituindo em S, vem:
S = [(10n+1 – 10) / 9] – n + (n - 1).35 → n = 8995/35 → n = 257.
Para múltiplos de 1, temos: an = a1 = (n -1).r → 10000 = 1000
Deseja-se calcular o valor de 10n+1 - 9(S + n) + (n - 1).1 → n = 9001.
Temos que S + n = [(10n+1 – 10) / 9] – n + n = (10n+1 – 10) / 9
Sabemos que os múltiplos de 35 são múltiplos comuns
Substituindo o valor de S + n encontrado acima, fica: de 5 e 7, isto é, eles aparecem no conjunto dos múltiplos de 5
10n+1 – 9(S + n) = 10n+1 – 9(10n+1 – 10) / 9 = 10n+1 – (10n+1 – 10) e no conjunto dos múltiplos de 7 (daí adicionarmos uma vez tal
= 10. conjunto de múltiplos).
Total = M(1) - M(5) - M(7) + M(35).
8) Resposta “819”.
Total = 9001 - 1801 - 1286 + 257 = 6171
Solução: Sendo q a razão da PG, poderemos escrever a sua
forma genérica: (x/q, x, xq).
Como o produto dos 3 termos vale 729, vem:
x/q . x . xq = 729 de onde concluímos que: x3 = 729 = 36 = 33 .
33 = 93 , logo, x = 9. CONJUNTOS; AS RELAÇÕES
DE PERTINÊNCIA, INCLUSÃO E IGUAL-
Portanto a PG é do tipo: 9/q, 9, 9q DADE; OPERAÇÕES ENTRE CONJUNTOS,
É dado que a soma dos 3 termos vale 39, logo: UNIÃO, INTERSEÇÃO E DIFERENÇA.
9/q + 9 + 9q = 39 de onde vem: 9/q + 9q – 30 = 0 COMPARAÇÕES.
Multiplicando ambos os membros por q, fica: 9 + 9q2  – 30q
=0
Dividindo por 3 e ordenando, fica: 3q2  – 10q + 3 = 0, que é
uma equação do segundo grau.
Resolvendo a equação do segundo grau acima encontraremos Número de Elementos da União e da Intersecção de Conjuntos
q = 3 ou q = 1/3.
Como é dito que a PG é decrescente, devemos considerar ape- Dados dois conjuntos A e B, como vemos na figura abaixo,
nas o valor  podemos estabelecer uma relação entre os respectivos números de
q = 1/3, já que para q = 3, a PG seria crescente. elementos.

Didatismo e Conhecimento 78

Note que ao subtrairmos os elementos comuns
evitamos que eles sejam contados duas vezes.
Observações:
a) Se os conjuntos A e B forem disjuntos ou se mesmo um
deles estiver contido no outro, ainda assim a relação dada será
verdadeira.
b) Podemos ampliar a relação do número de elementos para
três ou mais conjuntos com a mesma eficiência.
Observe o diagrama e comprove.
Conjuntos
Conjuntos Primitivos
Os conceitos de conjunto, elemento e pertinência são
primitivos, ou seja, não são definidos.
Um cacho de bananas, um cardume de peixes ou uma porção
de livros são todos exemplos de conjuntos.
Conjuntos, como usualmente são concebidos, têm elementos.
Um elemento de um conjunto pode ser uma banana, um peixe ou
um livro. Convém frisar que um conjunto pode ele mesmo ser
elemento de algum outro conjunto.
Por exemplo, uma reta é um conjunto de pontos; um feixe de
retas é um conjunto onde cada elemento (reta) é também conjunto
(de pontos).
Em geral indicaremos os conjuntos pelas letras maiúsculas A,
B, C, ..., X, e os elementos pelas letras minúsculas a, b, c, ..., x, y,
..., embora não exista essa obrigatoriedade.
Didatismo e Conhecimento
RACIOCÍNIO LÓGICO
Em Geometria, por exemplo, os pontos são indicados por
letras maiúsculas e as retas (que são conjuntos de pontos) por
letras minúsculas.
Outro conceito fundamental é o de relação de pertinência que
nos dá um relacionamento entre um elemento e um conjunto.
Se x é um elemento de um conjunto A, escreveremos x ∈ A
Lê-se: x é elemento de A ou x pertence a A.
Se x não é um elemento de um conjunto A, escreveremos x
∉A
Lê-se x não é elemento de A ou x não pertence a A.
Como representar um conjunto
Pela designação de seus elementos: Escrevemos os elementos
entre chaves, separando os por vírgula.
Exemplos
- {3, 6, 7, 8} indica o conjunto formado pelos elementos 3,
6, 7 e 8.
{a; b; m} indica o conjunto constituído pelos elementos a, b
e m.
{1; {2; 3}; {3}} indica o conjunto cujos elementos são 1, {2;
3} e {3}.
Pela propriedade de seus elementos: Conhecida uma
propriedade P que caracteriza os elementos de um conjunto A, este
fica bem determinado.
P termo “propriedade P que caracteriza os elementos de um
conjunto A” significa que, dado um elemento x qualquer temos:
Assim sendo, o conjunto dos elementos x que possuem a
propriedade P é indicado por:
{x, tal que x tem a propriedade P}
Uma vez que “tal que” pode ser denotado por t.q. ou | ou ainda
:, podemos indicar o mesmo conjunto por:
{x, t . q . x tem a propriedade P} ou, ainda,
{x : x tem a propriedade P}
Exemplos
- { x, t.q. x é vogal } é o mesmo que {a, e, i, o, u}
- {x | x é um número natural menor que 4 } é o mesmo que
{0, 1, 2, 3}
- {x : x em um número inteiro e x2 = x } é o mesmo que {0, 1}
Pelo diagrama de Venn-Euler: O diagrama de Venn-Euler
consiste em representar o conjunto através de um “círculo” de tal
forma que seus elementos e somente eles estejam no “círculo”.
Exemplos
- Se A = {a, e, i, o, u} então
79
 RACIOCÍNIO LÓGICO
- Se B = {0, 1, 2, 3 }, então Portanto A ≠ B significa que A é diferente de B. Portanto A ≠ B
se, e somente se, A não é subconjunto de B ou B não é subconjunto
de A. Simbolicamente: A ≠ B ⇔ A ⊄ B ou B ⊄ A

Exemplos

- {2,4} = {4,2}, pois {2,4} ⊂ {4,2} e {4,2} ⊂ {2,4}. Isto

nos mostra que a ordem dos elementos de um conjunto não deve
ser levada em consideração. Em outras palavras, um conjunto
Conjunto Vazio fica determinado pelos elementos que o mesmo possui e não pela
ordem em que esses elementos são descritos.
Conjunto vazio é aquele que não possui elementos. Representa- - {2,2,2,4} = {2,4}, pois {2,2,2,4} ⊂ {2,4} e {2,4} ⊂
se pela letra do alfabeto norueguês 0/ ou, simplesmente { }. {2,2,2,4}. Isto nos mostra que a repetição de elementos é
Simbolicamente: ∀ x, x ∉ 0/ desnecessária.
- {a,a} = {a}
Exemplos - {a,b = {a} ⇔ a= b
- {1,2} = {x,y} ⇔ (x = 1 e y = 2) ou (x = 2 e y = 1)
- 0/ = {x : x é um número inteiro e 3x = 1}
- 0/ = {x | x é um número natural e 3 – x = 4} Conjunto das partes
- 0/ = {x | x ≠ x}
Dado um conjunto A podemos construir um novo conjunto
Subconjunto formado por todos os subconjuntos (partes) de A. Esse novo
conjunto chama-se conjunto dos subconjuntos (ou das partes) de A
Sejam A e B dois conjuntos. Se todo elemento de A é também e é indicado por P(A).
elemento de B, dizemos que A é um subconjunto de B ou A é a Simbolicamente: P(A)={X | X ⊂ A} ou X ⊂ P(A) ⇔ X ⊂
parte de B ou, ainda, A está contido em B e indicamos por A ⊂ B. A
Simbolicamente: A ⊂ B ⇔ ( ∀ x)(x ∈ ∀ ⇒ x ∈ B)
Exemplos
Portanto, A ⊄ B significa que A não é um subconjunto de B
ou A não é parte de B ou, ainda, A não está contido em B. a) = {2, 4, 6}
Por outro lado, A ⊄ B se, e somente se, existe, pelo menos, P(A) = { 0/ , {2}, {4}, {6}, {2,4}, {2,6}, {4,6}, A}
um elemento de A que não é elemento de B.
Simbolicamente: A ⊄ B ⇔ ( ∃ x)(x ∈ A e x ∉ B) b) = {3,5}
P(B) = { 0/ , {3}, {5}, B}
Exemplos
c) = {8}
- {2 . 4} ⊂ {2, 3, 4}, pois 2 ∈ {2, 3, 4} e 4 ∈ {2, 3, 4} P(C) = { 0/ , C}
- {2, 3, 4} ⊄ {2, 4}, pois 3 ∉ {2, 4}
- {5, 6} ⊂ {5, 6}, pois 5 ∈ {5, 6} e 6 ∈ {5, 6} d) = 0/
Inclusão e pertinência P(D) = { 0/ }

A definição de subconjunto estabelece um relacionamento Propriedades

entre dois conjuntos e recebe o nome de relação de inclusão ( ⊂ ).
A relação de pertinência ( ∈ ) estabelece um relacionamento Seja A um conjunto qualquer e 0/ o conjunto vazio. Valem as
entre um elemento e um conjunto e, portanto, é diferente da seguintes propriedades
relação de inclusão.
Simbolicamente
x ∈ A ⇔ {x} ⊂ A 0/ ≠( 0/ ) 0/ ∉ 0/ 0/ ⊂ 0/ 0/ ∈ { 0/ }
x ∉ A ⇔ {x} ⊄ A 0/ ⊂ A ⇔ 0/ ∈ P(A) A ⊂ A ⇔ A ∈ P(A)

Igualdade
Sejam A e B dois conjuntos. Dizemos que A é igual a B e
indicamos por A = B se, e somente se, A é subconjunto de B e B é
também subconjunto de A.
Simbolicamente: A = B ⇔ A ⊂ B e B ⊂ A
Demonstrar que dois conjuntos A e B são iguais equivale,
segundo a definição, a demonstrar que A ⊂ B e B ⊂ A.
Segue da definição que dois conjuntos são iguais se, e somente
se, possuem os mesmos elementos.
Se A tem n elementos então A possui 2n subconjuntos e,
portanto, P(A) possui 2n elementos.
União de conjuntos
A união (ou reunião) dos conjuntos A e B é o conjunto formado
por todos os elementos que pertencem a A ou a B. Representa-se
por A ∪ B.
Simbolicamente: A ∪ B = {X | X ∈ A ou X ∈ B}

Didatismo e Conhecimento 80
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Exemplos

- A = {0, 1, 2, 3} e B = {0, 2}
CAB = A – B = {1,3} e CBA = B – A = φ

- A = {1, 2, 3} e B = {2, 3, 4}
CAB = A – B = {1} e CBA = B – A = {14}
Exemplos
- A = {0, 2, 4} e B = {1 ,3 ,5}
- {2,3} ∪ {4,5,6}={2,3,4,5,6} CAB = A – B = {0,2,4} e CBA = B – A = {1,3,5}
- {2,3,4} ∪ {3,4,5}={2,3,4,5}
- {2,3} ∪ {1,2,3,4}={1,2,3,4} Observações: Alguns autores preferem utilizar o conceito de
- {a,b} ∪ φ {a,b} completar de B em relação a A somente nos casos em que B ⊂ A.
- Se B ⊂ A representa-se por B o conjunto complementar
Intersecção de conjuntos de B em relação a A. Simbolicamente: B ⊂ A ⇔ B = A – B =
CAB`
A intersecção dos conjuntos A e B é o conjunto formado por
todos os elementos que pertencem, simultaneamente, a A e a B.
Representa-se por A ∩ B. Simbolicamente: A ∩ B = {X | X ∈ A
ou X ∈ B}

Exemplos
Exemplos
Seja S = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}. Então:
- {2,3,4} ∩ {3,5}={3} a) A = {2, 3, 4} ⇒ A = {0, 1, 5, 6}
- {1,2,3} ∩ {2,3,4}={2,3} b) B = {3, 4, 5, 6 } ⇒ B = {0, 1, 2}
- {2,3} ∩ {1,2,3,5}={2,3} c) C = φ ⇒ C = S
- {2,4} ∩ {3,5,7}= φ
Número de elementos de um conjunto
Observação: Se A ∩ B= φ , dizemos que A e B são conjuntos
disjuntos. Sendo X um conjunto com um número finito de elementos,
representa-se por n(X) o número de elementos de X. Sendo, ainda,
A e B dois conjuntos quaisquer, com número finito de elementos
temos:
n(A ∪ B)=n(A)+n(B)-n(A ∩ B)
A ∩ B= φ ⇒ n(A ∪ B)=n(A)+n(B)
Subtração n(A -B)=n(A)-n(A ∩ B)
B ⊂ A ⇒ n(A-B)=n(A)-n(B)
A diferença entre os conjuntos A e B é o conjunto formado Exercícios
por todos os elementos que pertencem a A e não pertencem a B.
Representa-se por A – B. Simbolicamente: A – B = {X | X ∈ A e 1. Assinale a alternativa a Falsa:
X ∉ B} a) φ ⊂{3}
b)(3) ⊂ {3}
c)φ ∉ {3}
d)3 ∈ {3}
e)3={3}

2. Seja o conjunto A = {1, 2, 3, {3}, {4}, {2, 5}}. Classifique

as afirmações em verdadeiras (V) ou falsas (F).
a) 2 ∈ A
O conjunto A – B é também chamado de conjunto b) (2) ∈ A
complementar de B em relação a A, representado por CAB. c) 3 ∈ A
Simbolicamente: CAB = A - B{X | X ∈ A e X ∉ B} d) (3) ∈ A
e) 4 ∈ A

Didatismo e Conhecimento 81
 RACIOCÍNIO LÓGICO
3. Um conjunto A possui 5 elementos . Quantos subconjuntos 3) Resposta “32”.
(partes) possuem o conjunto A? Solução: Lembrando que: “Se A possui k elementos, então
A possui 2k subconjuntos”, concluímos que o conjunto A, de 5
4. Sabendo-se que um conjunto A possui 1024 subconjuntos, elementos, tem 25 = 32 subconjuntos.
quantos elementos possui o conjunto A?
4) Resposta “10”.
5. 12 - Dados os conjuntos A = {1; 3; 4; 6}, B = {3; 4 ; 5; 7} e Solução: Se k é o número de elementos do conjunto A, então
C = {4; 5; 6; 8 } pede-se: 2k é o número de subconjuntos de A.
a) A ∪ B Assim sendo: 2k=1024 ⇔ 2k=210 ⇔ k=10.
b) A ∩ B
c) A ∪ C 5) Solução: Representando os conjuntos A, B e C através do
d) A ∩ C diagrama de Venn-Euler, temos:
a)
6. Considere os conjuntos: S = {1,2,3,4,5} e A={2,4}.
Determine o conjunto X de tal forma que: X ∩ A= φ e X ∪ A = S.

7. Seja A e X conjuntos. Sabendo-se que A ⊂ X e A ∪

X={2,3,4}, determine o conjunto X.

8. Dados três conjuntos finitos A, B e C, determinar o número

de elementos de A ∩ (B ∪ C), sabendo-se:
a) A ∩ B tem 29 elementos A ∪ B={1,3,4,5,6,7}
b) A ∩ C tem 10 elementos
c) A ∩ B tem 7 elementos. b)

9. Numa escola mista existem 42 meninas, 24 crianças ruivas,

13 meninos não ruivos e 9 meninas ruivas. Pergunta-se
a) quantas crianças existem na escola?
b) quantas crianças são meninas ou são ruivas?

10. USP-SP - Depois de n dias de férias, um estudante observa

que:
A ∩ B={3,4}
- Choveu 7 vezes, de manhã ou à tarde;
- Quando chove de manhã não chove à tarde; c)
- Houve 5 tardes sem chuva;
- Houve 6 manhãs sem chuva.

Podemos afirmar então que n é igual a:

a)7
b)8
c)9
d)10
e)11 A ∪ C={1,3,4,5,6,8}
Respostas d)

1) Resposta “E”.
Solução: A ligação entre elemento e conjunto é estabelecida
pela relação de pertinência ( ∈ ) e não pela relação de igualdade
(=). Assim sendo, 3 ∈ {3} e 3≠{3}. De um modo geral, x ≠ {x},
∀ x.
2) Solução:
a) Verdadeira, pois 2 é elemento de A. A ∩ C={4,6}
b) Falsa, pois {2} não é elemento de A.
c) Verdadeira, pois 3 é elemento de A. 6) Resposta “X={1;3;5}”.
d) Verdadeira, pois {3} é elemento de A. Solução: Como X ∩ A= φ e X ∪ A=S, então X= A
e) Falsa, pois 4 não é elemento de A. =S-A=CsA ⇒ X={1;3;5}

Didatismo e Conhecimento 82
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Assim sendo
a) O número total de crianças da escola é:

n( A ∪ B ∪ C ∪ D ) = n( A) + n( B ) + n(C ) + n( D ) = 15 + 9 + 13 + 33 = 70

b) O número de crianças que são meninas ou são ruivas é:

7) Resposta “X = {2;3;4}
Solução: Como A ⊂ X, então A ∪ X = X = {2;3;4}. n[( A ∪ B ) ∪ ( B ∪ D )] = n( A) + n( B ) + n( D ) = 15 + 9 + 33 = 57

8) Resposta “A”. 10) Resposta “C”.

Solução: De acordo com o enunciado, temos: Solução:
Seja M, o conjunto dos dias que choveu pela manhã e T o
conjunto dos dias que choveu à tarde. Chamando de M’ e T’ os
conjuntos complementares de M e T respectivamente, temos:

n(T’) = 5 (cinco tardes sem chuva)

n(M’) = 6 (seis manhãs sem chuva)
n(A ∩ B ∩ C) = 7 n(M Ç T) = 0 (pois quando chove pela manhã, não chove à
n(A ∩ B) = a + 7 = 26 ⇒ a = 19 tarde)
n(A ∩ C) = b + 7 = 10 ⇒ b = 3
Daí:
Assim sendo:
n(M È T) = n(M) + n(T) – n(M Ç T)
7 = n(M) + n(T) – 0

Podemos escrever também:

n(M’) + n(T’) = 5 + 6 = 11
e portanto n[A ∩ (B ∪ C)] = a + 7 + b = 19 + 7 + 3
Temos então o seguinte sistema:
Logo: n[A ∩ (B ∪ C)] = 29. n(M’) + n(T’) = 11
n(M) + N(T) = 7
9) Solução:
Somando membro a membro as duas igualdades, vem:
n(M) + n(M’) + n(T) + n(T’) = 11 + 7 = 18

Observe que n(M) + n(M’) = total dos dias de férias = n

Analogamente, n(T) + n(T’) = total dos dias de férias = n

Portanto, substituindo vem:

n + n = 18
2n = 18
n=9

Logo, foram nove dias de férias, ou seja, n = 9 dias.

Sejam:
A o conjunto dos meninos ruivos e n(A) = x
B o conjunto das meninas ruivas e n(B) = 9
C o conjunto dos meninos não-ruivos e n(C) = 13
D o conjunto das meninas não-ruivas e n(D) = y
De acordo com o enunciado temos:

n( B ∪ D) = n( B) + n( D) = 9 + y = 42 ⇔ y = 33

n( A ∪ D) = n( A) + n( B ) = x + 9 = 24 ⇔ x = 15

Didatismo e Conhecimento 83
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
MAINFRAMES
CONCEITOS BÁSICOS DO
HARDWARE E PERIFÉRICOS DE UM
MICROCOMPUTADOR.

HISTÓRICO

Os primeiros computadores construídos pelo homem foram

idealizados como máquinas para processar números (o que conhe-
cemos hoje como calculadoras), porém, tudo era feito fisicamente.
Existia ainda um problema, porque as máquinas processavam
os números, faziam operações aritméticas, mas depois não sabiam
o que fazer com o resultado, ou seja, eram simplesmente máquinas
de calcular, não recebiam instruções diferentes e nem possuíam uma
memória. Até então, os computadores eram utilizados para pouquís-
simas funções, como calcular impostos e outras operações. Os com-
putadores de uso mais abrangente apareceram logo depois da Se-
gunda Guerra Mundial. Os EUA desenvolveram ― secretamente,
durante o período ― o primeiro grande computador que calculava Os computadores podem ser classificados pelo porte. Basica-
trajetórias balísticas. A partir daí, o computador começou a evoluir mente, existem os de grande porte ― mainframes ― e os de pe-
num ritmo cada vez mais acelerado, até chegar aos dias de hoje. queno porte ― microcomputadores ― sendo estes últimos dividi-
dos em duas categorias: desktops ou torres e portáteis (notebooks,
Código Binário, Bit e Byte laptops, handhelds e smartphones).
Conceitualmente, todos eles realizam funções internas idênti-
O sistema binário (ou código binário) é uma representação nu- cas, mas em escalas diferentes.
mérica na qual qualquer unidade pode ser demonstrada usando-se Os mainframes se destacam por ter alto poder de processa-
apenas dois dígitos: 0 e 1. Esta é a única linguagem que os computa-
mento, muita capacidade de memória e por controlar atividades
dores entendem. Cada um dos dígitos utilizados no sistema binário é
com grande volume de dados. Seu custo é bastante elevado. São
chamado de Binary Digit (Bit), em português, dígito binário e repre-
senta a menor unidade de informação do computador. encontrados, geralmente, em bancos, grandes empresas e centros
Os computadores geralmente operam com grupos de bits. Um de pesquisa.
grupo de oito bits é denominado Byte. Este pode ser usado na repre-
sentação de caracteres, como uma letra (A-Z), um número (0-9) ou CLASSIFICAÇÃO DOS COMPUTADORES
outro símbolo qualquer (#, %, *,?, @), entre outros.
Assim como podemos medir distâncias, quilos, tamanhos etc., A classificação de um computador pode ser feita de diversas
também podemos medir o tamanho das informações e a velocidade maneiras. Podem ser avaliados:
de processamento dos computadores. A medida padrão utilizada é • Capacidade de processamento;
o byte e seus múltiplos, conforme demonstramos na tabela abaixo: • Velocidade de processamento;
• Capacidade de armazenamento das informações;
• Sofisticação do software disponível e compatibilidade;
• Tamanho da memória e tipo de CPU (Central Processing
Uni), Unidade Central de Processamento.

TIPOS DE MICROCOMPUTADORES

Os microcomputadores atendem a uma infinidade de aplica-

ções. São divididos em duas plataformas: PC (computadores pes-
soais) e Macintosh (Apple).
Os dois padrões têm diversos modelos, configurações e op-
cionais. Além disso, podemos dividir os microcomputadores em
desktops, que são os computadores de mesa, com uma torre, tecla-
do, mouse e monitor e portáteis, que podem ser levados a qualquer
lugar.

Didatismo e Conhecimento 1

DESKTOPS
São os computadores mais comuns. Geralmente dispõem de
teclado, mouse, monitor e gabinete separados fisicamente e não
são movidos de lugar frequentemente, uma vez que têm todos os
componentes ligados por cabos.
São compostos por:
• Monitor (vídeo)
• Teclado
• Mouse
• Gabinete: Placa-mãe, CPU (processador), memórias, dri-
ves, disco rígido (HD), modem, portas USB etc.
PORTÁTEIS
Os computadores portáteis possuem todas as partes integradas
num só conjunto. Mouse, teclado, monitor e gabinete em uma úni-
ca peça. Os computadores portáteis começaram a aparecer no iní-
cio dos anos 80, nos Estados Unidos e hoje podem ser encontrados
nos mais diferentes formatos e tamanhos, destinados a diferentes
tipos de operações.
LAPTOPS
Também chamados de notebooks, são computadores portáteis,
leves e produzidos para serem transportados facilmente. Os lap-
tops possuem tela, geralmente de Liquid Crystal Display (LCD),
teclado, mouse (touchpad), disco rígido, drive de CD/DVD e por-
tas de conexão. Seu nome vem da junção das palavras em inglês
lap (colo) e top (em cima), significando “computador que cabe no
colo de qualquer pessoa”.
NETBOOKS
São computadores portáteis muito parecidos com o notebook,
porém, em tamanho reduzido, mais leves, mais baratos e não pos-
suem drives de CD/ DVD.
PDA
É a abreviação do inglês Personal Digital Assistant e também
são conhecidos como palmtops. São computadores pequenos e,
geralmente, não possuem teclado. Para a entrada de dados, sua tela
é sensível ao toque. É um assistente pessoal com boa quantidade
de memória e diversos programas para uso específico.
SMARTPHONES
São telefones celulares de última geração. Possuem alta ca-
pacidade de processamento, grande potencial de armazenamento,
acesso à Internet, reproduzem músicas, vídeos e têm outras fun-
cionalidades.
Sistema de Processamento de Dados
Quando falamos em “Processamento de Dados” tratamos de
uma grande variedade de atividades que ocorre tanto nas organi-
zações industriais e comerciais, quanto na vida diária de cada um
de nós.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Para tentarmos definir o que seja processamento de dados te-
mos de ver o que existe em comum em todas estas atividades. Ao
analisarmos, podemos perceber que em todas elas são dadas certas
informações iniciais, as quais chamamos de dados.
E que estes dados foram sujeitos a certas transformações, com
as quais foram obtidas as informações.
O processamento de dados sempre envolve três fases essen-
ciais: Entrada de Dados, Processamento e Saída da Informação.
Para que um sistema de processamento de dados funcione ao
contento, faz-se necessário que três elementos funcionem em per-
feita harmonia, são eles:
Hardware
Hardware é toda a parte física que compõe o sistema de pro-
cessamento de dados: equipamentos e suprimentos tais como:
CPU, disquetes, formulários, impressoras.
Software
É toda a parte lógica do sistema de processamento de dados.
Desde os dados que armazenamos no hardware, até os programas
que os processam.
Peopleware
Esta é a parte humana do sistema: usuários (aqueles que usam
a informática como um meio para a sua atividade fim), progra-
madores e analistas de sistemas (aqueles que usam a informática
como uma atividade fim).
Embora não pareça, a parte mais complexa de um sistema
de processamento de dados é, sem dúvida o Peopleware, pois por
mais moderna que sejam os equipamentos, por mais fartos que se-
jam os suprimentos, e por mais inteligente que se apresente o sof-
tware, de nada adiantará se as pessoas (peopleware) não estiverem
devidamente treinadas a fazer e usar a informática.
O alto e acelerado crescimento tecnológico vem aprimoran-
do o hardware, seguido de perto pelo software. Equipamentos que
cabem na palma da mão, softwares que transformam fantasia em
realidade virtual não são mais novidades. Entretanto ainda temos
em nossas empresas pessoas que sequer tocaram algum dia em um
teclado de computador.
Mesmo nas mais arrojadas organizações, o relacionamento
entre as pessoas dificulta o trâmite e consequente processamento
da informação, sucateando e subutilizando equipamentos e softwa-
res. Isto pode ser vislumbrado, sobretudo nas instituições públicas.
POR DENTRO DO GABINETE
2

Identificaremos as partes internas do computador, localizadas
no gabinete ou torre:
• Motherboard (placa-mãe)
• Processador
• Memórias
• Fonte de Energia
• Cabos
• Drivers
• Portas de Entrada/Saída
MOTHERBOARD (PLACA-MÃE)
É uma das partes mais importantes do computador. A mo-
therboard é uma placa de circuitos integrados que serve de suporte
para todas as partes do computador.
Praticamente, tudo fica conectado à placa-mãe de alguma ma-
neira, seja por cabos ou por meio de barramentos.
A placa mãe é desenvolvida para atender às características
especificas de famílias de processadores, incluindo até a possibi-
lidade de uso de processadores ainda não lançados, mas que apre-
sentem as mesmas características previstas na placa.
A placa mãe é determinante quanto aos componentes que po-
dem ser utilizados no micro e sobre as possibilidades de upgrade,
influenciando diretamente na performance do micro.
Diversos componentes integram a placa-mãe, como:
• Chipset
Denomina-se chipset os circuitos de apoio ao microcomputa-
dor que gerenciam praticamente todo o funcionamento da placa-
-mãe (controle de memória cache, DRAM, controle do buffer de
dados, interface com a CPU, etc.).
O chipset é composto internamente de vários outros peque-
nos chips, um para cada função que ele executa. Há um chip con-
trolador das interfaces IDE, outro controlador das memórias, etc.
Existem diversos modelos de chipsets, cada um com recursos bem
diferentes.
Devido à complexidade das motherboards, da sofisticação dos
sistemas operacionais e do crescente aumento do clock, o chipset é
o conjunto de CIs (circuitos integrados) mais importante do micro-
computador. Fazendo uma analogia com uma orquestra, enquanto
o processador é o maestro, o chipset seria o resto!
• BIOS
O BIOS (Basic Input Output System), ou sistema básico de
entrada e saída, é a primeira camada de software do micro, um pe-
queno programa que tem a função de “iniciar” o microcomputador.
Durante o processo de inicialização, o BIOS é o responsável pelo
reconhecimento dos componentes de hardware instalados, dar o
boot, e prover informações básicas para o funcionamento do sis-
tema.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
O BIOS é a camada (vide diagrama 1.1) que viabiliza a uti-
lização de Sistemas Operacionais diferentes (Linux, Unix, Hurd,
BSD, Windows, etc.) no microcomputador. É no BIOS que estão
descritos os elementos necessários para operacionalizar o Hardwa-
re, possibilitando aos diversos S.O. acesso aos recursos independe
de suas características específicas.
O BIOS é gravado em um chip de memória do tipo EPROM
(Erased Programmable Read Only Memory). É um tipo de memória
“não volátil”, isto é, desligando o computador não há a perda das
informações (programas) nela contida. O BIOS é contem 2 progra-
mas: POST (Power On Self Test) e SETUP para teste do sistema
e configuração dos parâmetros de inicialização, respectivamente, e
de funções básicas para manipulação do hardware utilizadas pelo
Sistema Operacional.
Quando inicializamos o sistema, um programa chamado POST
conta a memória disponível, identifica dispositivos plug-and-play e
realiza uma checagem geral dos componentes instalados, verifican-
do se existe algo de errado com algum componente. Após o término
desses testes, é emitido um relatório com várias informações sobre
o hardware instalado no micro. Este relatório é uma maneira fácil e
rápida de verificar a configuração de um computador. Para paralisar
a imagem tempo suficiente para conseguir ler as informações, basta
pressionar a tecla “pause/break” do teclado.
Caso seja constatado algum problema durante o POST, serão
emitidos sinais sonoros indicando o tipo de erro encontrado. Por
isso, é fundamental a existência de um alto-falante conectado à pla-
ca mãe.
Atualmente algumas motherboards já utilizam chips de memó-
ria com tecnologia flash. Memórias que podem ser atualizadas por
software e também não perdem seus dados quando o computador é
desligado, sem necessidade de alimentação permanente.
As BIOS mais conhecidas são: AMI, Award e Phoenix. 50%
dos micros utilizam BIOS AMI.
• Memória CMOS
CMOS (Complementary Metal-Oxide Semicondutor) é uma
memória formada por circuitos integrados de baixíssimo consumo
de energia, onde ficam armazenadas as informações do sistema (se-
tup), acessados no momento do BOOT. Estes dados são atribuídos
na montagem do microcomputador refletindo sua configuração (tipo
de winchester, números e tipo de drives, data e hora, configurações
3

gerais, velocidade de memória, etc.) permanecendo armazenados na
CMOS enquanto houver alimentação da bateria interna. Algumas
alterações no hardware (troca e/ou inclusão de novos componentes)
podem implicar na alteração de alguns desses parâmetros.
Muitos desses itens estão diretamente relacionados com o pro-
cessador e seu chipset e portanto é recomendável usar os valores
default sugerido pelo fabricante da BIOS. Mudanças nesses parâ-
metros pode ocasionar o travamento da máquina, intermitência na
operação, mau funcionamento dos drives e até perda de dados do
HD.
• Slots para módulos de memória
Na época dos micros XT e 286, os chips de memória eram en-
caixados (ou até soldados) diretamente na placa mãe, um a um. O
agrupamento dos chips de memória em módulos (pentes), inicial-
mente de 30 vias, e depois com 72 e 168 vias, permitiu maior ver-
satilidade na composição dos bancos de memória de acordo com as
necessidades das aplicações e dos recursos financeiros disponíveis.
Durante o período de transição para uma nova tecnologia é
comum encontrar placas mãe com slots para mais de um modelo.
Atualmente as placas estão sendo produzidas apenas com módulos
de 168 vias, mas algumas comportam memórias de mais de um
tipo (não simultaneamente): SDRAM, Rambus ou DDR-SDRAM.
• Clock
Relógio interno baseado num cristal de Quartzo que gera um
pulso elétrico. A função do clock é sincronizar todos os circuitos
da placa mãe e também os circuitos internos do processador para
que o sistema trabalhe harmonicamente.
Estes pulsos elétricos em intervalos regulares são medidos
pela sua frequência cuja unidade é dada em hertz (Hz). 1 MHz é
igual a 1 milhão de ciclos por segundo. Normalmente os proces-
sadores são referenciados pelo clock ou frequência de operação:
Pentium IV 2.8 MHz.
PROCESSADOR
O microprocessador, também conhecido como processador,
consiste num circuito integrado construído para realizar cálculos
e operações. Ele é a parte principal do computador, mas está longe
de ser uma máquina completa por si só: para interagir com o usuá-
rio é necessário memória, dispositivos de entrada e saída, conver-
sores de sinais, entre outros.
É o processador quem determina a velocidade de processa-
mento dos dados na máquina. Os primeiros modelos comerciais
começaram a surgir no início dos anos 80.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
• Clock Speed ou Clock Rate
É a velocidade pela qual um microprocessador executa instru-
ções. Quanto mais rápido o clock, mais instruções uma CPU pode
executar por segundo.
Usualmente, a taxa de clock é uma característica fixa do pro-
cessador. Porém, alguns computadores têm uma “chave” que per-
mite 2 ou mais diferentes velocidades de clock. Isto é útil porque
programas desenvolvidos para trabalhar em uma máquina com alta
velocidade de clock podem não trabalhar corretamente em uma
máquina com velocidade de clock mais lenta, e vice versa. Além
disso, alguns componentes de expansão podem não ser capazes de
trabalhar a alta velocidade de clock.
Assim como a velocidade de clock, a arquitetura interna de
um microprocessador tem influência na sua performance. Dessa
forma, 2 CPUs com a mesma velocidade de clock não necessa-
riamente trabalham igualmente. Enquanto um processador Intel
80286 requer 20 ciclos para multiplicar 2 números, um Intel 80486
(ou superior) pode fazer o mesmo cálculo em um simples ciclo.
Por essa razão, estes novos processadores poderiam ser 20 vezes
mais rápido que os antigos mesmo se a velocidade de clock fosse a
mesma. Além disso, alguns microprocessadores são superescalar,
o que significa que eles podem executar mais de uma instrução
por ciclo.
Como as CPUs, os barramentos de expansão também têm a
sua velocidade de clock. Seria ideal que as velocidades de clock da
CPU e dos barramentos fossem a mesma para que um componente
não deixe o outro mais lento. Na prática, a velocidade de clock dos
barramentos é mais lenta que a velocidade da CPU.
• Overclock
Overclock é o aumento da frequência do processador para que
ele trabalhe mais rapidamente.
A frequência de operação dos computadores domésticos é de-
terminada por dois fatores:
• A velocidade de operação da placa-mãe, conhecida também
como velocidade de barramento, que nos computadores Pentium
pode ser de 50, 60 e 66 MHz.
• Um multiplicador de clock, criado a partir dos 486 que
permite ao processador trabalhar internamente a uma velocidade
maior que a da placa-mãe. Vale lembrar que os outros periféricos
do computador (memória RAM, cache L2, placa de vídeo, etc.)
continuam trabalhando na velocidade de barramento.
Como exemplo, um computador Pentium 166 trabalha com
velocidade de barramento de 66 MHz e multiplicador de 2,5x. Fa-
zendo o cálculo, 66 x 2,5 = 166, ou seja, o processador trabalha a
166 MHz, mas se comunica com os demais componentes do micro
a 66 MHz.
Tendo um processador Pentium 166 (como o do exemplo aci-
ma), pode-se fazê-lo trabalhar a 200 MHz, simplesmente aumen-
tando o multiplicador de clock de 2,5x para 3x. Caso a placa-mãe
permita, pode-se usar um barramento de 75 ou até mesmo 83 MHz
(algumas placas mais modernas suportam essa velocidade de bar-
ramento). Neste caso, mantendo o multiplicador de clock de 2,5x,
o Pentium 166 poderia trabalhar a 187 MHz (2,5 x 75) ou a 208
MHz (2,5 x 83). As frequências de barramento e do multiplicador
podem ser alteradas simplesmente através de jumpers de configu-
ração da placa-mãe, o que torna indispensável o manual da mesma.
O aumento da velocidade de barramento da placa-mãe pode criar
problemas caso algum periférico (como memória RAM, cache L2,
etc.) não suporte essa velocidade.
4
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Quando se faz um overclock, o processador passa a trabalhar a FONTE DE ENERGIA
uma velocidade maior do que ele foi projetado, fazendo com que haja
um maior aquecimento do mesmo. Com isto, reduz-se a vida útil do
processador de cerca de 20 para 10 anos (o que não chega a ser um
problema já que os processadores rapidamente se tornam obsoletos).
Esse aquecimento excessivo pode causar também frequentes “cra-
shes” (travamento) do sistema operacional durante o seu uso, obri-
gando o usuário a reiniciar a máquina.
Ao fazer o overclock, é indispensável a utilização de um cooler
(ventilador que fica sobre o processador para reduzir seu aquecimen-
to) de qualidade e, em alguns casos, uma pasta térmica especial que é
passada diretamente sobre a superfície do processador. É um aparelho que transforma a corrente de eletricidade alter-
Atualmente fala-se muito em CORE, seja dual, duo ou quad, nada (que vem da rua), em corrente contínua, para ser usada nos
essa denominação refere-se na verdade ao núcleo do processa- computadores. Sua função é alimentar todas as partes do com-
dor, onde fica a ULA (Unidade Aritmética e Lógica). Nos modelos putador com energia elétrica apropriada para seu funcionamento.
DUAL ou DUO, esse núcleo é duplicado, o que proporciona uma Fica ligada à placa-mãe e aos outros dispositivos por meio de
execução de duas instruções efetivamente ao mesmo tempo, embora cabos coloridos com conectores nas pontas.
isto não aconteça o tempo todo. Basta uma instrução precisar de um
dado gerado por sua “concorrente” que a execução paralela torna-se CABOS
inviável, tendo uma instrução que esperar pelo término da outra. Os
modelos QUAD CORE possuem o núcleo quadruplicado.
Esses são os processadores fabricados pela INTEL, empresa que
foi pioneira nesse tipo de produto. Temos também alguns concorren-
tes famosos dessa marca, tais como NEC, Cyrix e AMD; sendo que
atualmente apenas essa última marca mantém-se fazendo frente aos
lançamentos da INTEL no mercado. Por exemplo, um modelo muito
popular de 386 foi o de 40 MHz, que nunca foi feito pela INTEL,
cujo 386 mais veloz era de 33 MHz, esse processador foi obra da
AMD. Desde o lançamento da linha Pentium, a AMD foi obrigada
a criar também novas denominações para seus processadores, sendo
lançados modelos como K5, K6-2, K7, Duron (fazendo concorrên-
cia direta à ideia do Celeron) e os mais atuais como: Athlon, Turion, Podemos encontrar diferentes tipos de cabos dentro do gabi-
Opteron e Phenom. nete: podem ser de energia ou de dados e conectam dispositivos,
como discos rígidos, drives de CDs e DVDs, LEDs (luzes), botão
MEMÓRIAS liga/desliga, entre outros, à placa-mãe.
Os tipos de cabos encontrados dentro do PC são: IDE, SATA,
SATA2, energia e som.

DRIVERS

Vamos chamar de memória o que muitos autores denominam

memória primária, que é a memória interna do computador, sem a
qual ele não funciona. São dispositivos de suporte para mídias - fixas ou removíveis
A memória é formada, geralmente, por chips e é utilizada para - de armazenamento de dados, nos quais a informação é gravada
guardar a informação para o processador num determinado momen-
por meio digital, ótico, magnético ou mecânico.
to, por exemplo, quando um programa está sendo executado.
Hoje, os tipos mais comuns são o disco rígido ou HD, os
As memórias ROM (Read Only Memory - Memória Somente
drives de CD/DVD e o pen drive. Os computadores mais antigos
de Leitura) e RAM (Random Access Memory - Memória de Acesso
ainda apresentam drives de disquetes, que são bem pouco usados
Randômico) ficam localizadas junto à placa-mãe. A ROM são chips
soldados à placa-mãe, enquanto a RAM são “pentes” de memória. devido à baixa capacidade de armazenamento. Todos os drives
são ligados ao computador por meio de cabos.

Didatismo e Conhecimento 5

PORTAS DE ENTRADA/SAÍDA
São as portas do computador nas quais se conectam todos
os periféricos. São utilizadas para entrada e saída de dados. Os
computadores de hoje apresentam normalmente as portas USB,
VGA, FireWire, HDMI, Ethernet e Modem.
Veja alguns exemplos de dispositivos ligados ao computador
por meio dessas Portas: modem, monitor, pen drive, HD externo,
scanner, impressora, microfone, Caixas de som, mouse, teclado
etc.
Obs.: são dignas de citação portas ainda bastante usadas,
como as portas paralelas (impressoras e scanners) e as portas
PS/2(mouses e teclados).
MEMÓRIAS E DISPOSITIVOS
DE ARMAZENAMENTO
Memórias
Memória ROM
No microcomputador também se encontram as memórias de-
finidas como dispositivos eletrônicos responsáveis pelo armaze-
namento de informações e instruções utilizadas pelo computador.
Read Only Memory (ROM) é um tipo de memória em que
os dados não se perdem quando o computador é desligado. Este
tipo de memória é ideal para guardar dados da BIOS (Basic Input/
Output System - Sistema Básico de Entrada/Saída) da placa-mãe
e outros dispositivos.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Os tipos de ROM usados atualmente são:
• Electrically-Erasable Programmable Read-Only Me-
mory (Eeprom)
É um tipo de PROM que pode ser apagada simplesmente com
uma carga elétrica, podendo ser, posteriormente, gravada com no-
vos dados. Depois da NVRAM é o tipo de memória ROM mais
utilizado atualmente.
• Non-Volatile Random Access Memory (Nvram)
Também conhecida como flash RAM ou memória flash, a
NVRAM é um tipo de memória RAM que não perde os dados
quando desligada. Este tipo de memória é o mais usado atualmen-
te para armazenar os dados da BIOS, não só da placa-mãe, mas
de vários outros dispositivos, como modems, gravadores de CD-
-ROM etc.
É justamente o fato do BIOS da placa-mãe ser gravado em
memória flash que permite realizarmos upgrades de BIOS. Na
verdade essa não é exatamente uma memória ROM, já que pode
ser reescrita, mas a substitui com vantagens.
• Programmable Read-Only Memory (Prom)
É um tipo de memória ROM, fabricada em branco, sendo pro-
gramada posteriormente. Uma vez gravados os dados, eles não
podem ser alterados. Este tipo de memória é usado em vários dis-
positivos, assim como em placas-mãe antigas.
Memoria RAM
Random Access Memory (RAM) - Memória de acesso ale-
atório onde são armazenados dados em tempo de processamento,
isto é, enquanto o computador está ligado e, também, todas as in-
formações que estiverem sendo executadas, pois essa memória é
mantida por pulsos elétricos. Todo conteúdo dela é apagado ao
desligar-se a máquina, por isso é chamada também de volátil.
O módulo de memória é um componente adicionado à placa-
-mãe. É composto de uma série de pequenos circuitos integrados,
chamados chip de RAM. A memória pode ser aumentada, de acor-
do com o tipo de equipamento ou das necessidades do usuário. O
local onde os chips de memória são instalados chama-se SLOT de
memória.
A memória ganhou melhor desempenho com versões mais po-
derosas, como DRAM (Dynamic RAM - RAM dinâmica), EDO
(Extended Data Out - Saída Estendida Dados), entre outras, que
proporcionam um aumento no desempenho de 10% a 30% em
comparação à RAM tradicional. Hoje, as memórias mais utilizadas
são do tipo DDR2 e DDR3.
6

Memória Cache
A memória cache é um tipo de memória de acesso rápido uti-
lizada, exclusivamente, para armazenamento de dados que prova-
velmente serão usados novamente.
Quando executamos algum programa, por exemplo, parte das
instruções fica guardada nesta memória para que, caso posterior-
mente seja necessário abrir o programa novamente, sua execução
seja mais rápida.
Atualmente, a memória cache já é estendida a outros dispo-
sitivos, a fim de acelerar o processo de acesso aos dados. Os pro-
cessadores e os HDs, por exemplo, já utilizam este tipo de arma-
zenamento.
DISPOSITIVOS DE ARMAZENAMENTO
Disco Rígido (HD)
O disco rígido é popularmente conhecido como HD (Hard
Disk Drive - HDD) e é comum ser chamado, também, de memó-
ria, mas ao contrário da memória RAM, quando o computador é
desligado, não perde as informações.
O disco rígido é, na verdade, o único dispositivo para armaze-
namento de informações indispensável ao funcionamento do com-
putador. É nele que ficam guardados todos os dados e arquivos,
incluindo o sistema operacional. Geralmente é ligado à placa-mãe
por meio de um cabo, que pode ser padrão IDE, SATA ou SATA2.
HD Externo
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Os HDs externos são discos rígidos portáteis com alta capa-
cidade de armazenamento, chegando facilmente à casa dos Te-
rabytes. Eles, normalmente, funcionam a partir de qualquer
entrada USB do computador.
As grandes vantagens destes dispositivos são:
• Alta capacidade de armazenamento;
• Facilidade de instalação;
• Mobilidade, ou seja, pode-se levá-lo para qualquer lu-
gar sem necessidade de abrir o computador.
CD, CD-R e CD-RW
O Compact Disc (CD) foi criado no começo da década de
80 e é hoje um dos meios mais populares de armazenar dados
digitalmente.
Sua composição é geralmente formada por quatro camadas:
• Uma camada de policarbonato (espécie de plástico),
onde ficam armazenados os dados
• Uma camada refletiva metálica, com a finalidade de
refletir o laser
• Uma camada de acrílico, para proteger os dados
• Uma camada superficial, onde são impressos os rótulos
Na camada de gravação existe uma grande espiral que tem
um relevo de partes planas e partes baixas que representam os
bits. Um feixe de laser “lê” o relevo e converte a informação.
Temos hoje, no mercado, três tipos principais de CDs:
1. CD comercial
(que já vem gravado com música ou dados)
2. CD-R
(que vem vazio e pode ser gravado uma única vez)
3. CD-RW
(que pode ter seus dados apagados e regravados)
Atualmente, a capacidade dos CDs é armazenar cerca de
700 MB ou 80 minutos de música.
DVD, DVD-R e DVD-RW
O Digital Vídeo Disc ou Digital Versatille Disc (DVD) é
hoje o formato mais comum para armazenamento de vídeo di-
gital. Foi inventado no final dos anos 90, mas só se popularizou
depois do ano 2000. Assim como o CD, é composto por quatro
camadas, com a diferença de que o feixe de laser que lê e grava
as informações é menor, possibilitando uma espiral maior no
disco, o que proporciona maior capacidade de armazenamento.
Também possui as versões DVD-R e DVD-RW, sendo R de
gravação única e RW que possibilita a regravação de dados. A
capacidade dos DVDs é de 120 minutos de vídeo ou 4,7 GB de
dados, existindo ainda um tipo de DVD chamado Dual Layer,
que contém duas camadas de gravação, cuja capacidade de ar-
mazenamento chega a 8,5 GB.
7

Blu-Ray
O Blu-Ray é o sucessor do DVD. Sua capacidade varia en-
tre 25 e 50 GB. O de maior capacidade contém duas camadas
de gravação.
Seu processo de fabricação segue os padrões do CD e DVD
comuns, com a diferença de que o feixe de laser usado para leitu-
ra é ainda menor que o do DVD, o que possibilita armazenagem
maior de dados no disco.
O nome do disco refere-se à cor do feixe de luz do leitor ótico
que, na verdade, para o olho humano, apresenta uma cor violeta
azulada. O “e” da palavra blue (azul) foi retirado do nome por
fins jurídicos, já que muitos países não permitem que se registre
comercialmente uma palavra comum. O Blu-Ray foi introduzido
no mercado no ano de 2006.
Pen Drive
É um dispositivo de armazenamento de dados em memória
flash e conecta-se ao computador por uma porta USB. Ele com-
bina diversas tecnologias antigas com baixo custo, baixo consumo
de energia e tamanho reduzido, graças aos avanços nos micro-
processadores. Funciona, basicamente, como um HD externo e
quando conectado ao computador pode ser visualizado como um
drive. O pen drive também é conhecido como thumbdrive (por ter
o tamanho aproximado de um dedo polegar - thumb), flashdrive
(por usar uma memória flash) ou, ainda, disco removível.
Ele tem a mesma função dos antigos disquetes e dos CDs, ou
seja, armazenar dados para serem transportados, porém, com uma
capacidade maior, chegando a 256 GB.
Cartão de Memória
Assim como o pen drive, o cartão de memória é um tipo de
dispositivo de armazenamento de dados com memória flash, muito
encontrado em máquinas fotográficas digitais e aparelhos celulares
smartphones.
Nas máquinas digitais registra as imagens capturadas e nos
telefones é utilizado para armazenar vídeos, fotos, ringtones, en-
dereços, números de telefone etc.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
O cartão de memória funciona, basicamente, como o pen dri-
ve, mas, ao contrário dele, nem sempre fica aparente no dispositivo
e é bem mais compacto.
Os formatos mais conhecidos são:
• Memory Stick Duo
• SD (Secure Digital Card)
• Mini SD
• Micro SD
OS PERIFÉRICOS
Os periféricos são partes extremamente importantes dos com-
putadores. São eles que, muitas vezes, definem sua aplicação.
Entrada
São dispositivos que possuem a função de inserir dados ao
computador, por exemplo: teclado, scanner, caneta óptica, leitor
de código de barras, mesa digitalizadora, mouse, microfone, joys-
tick, CD-ROM, DVD-ROM, câmera fotográfica digital, câmera de
vídeo, webcam etc.
Mouse
É utilizado para selecionar operações dentro de uma tela apre-
sentada. Seu movimento controla a posição do cursor na tela e
apenas clicando (pressionando) um dos botões sobre o que você
precisa, rapidamente a operação estará definida.
O mouse surgiu com o ambiente gráfico das famílias Macin-
tosh e Windows, tornando-se indispensável para a utilização do
microcomputador.
Touchpad
Existem alguns modelos diferentes de mouse para notebooks,
como o touchpad, que é um item de fábrica na maioria deles.
É uma pequena superfície sensível ao toque e tem a mesma
funcionalidade do mouse. Para movimentar o cursor na tela, pas-
sa-se o dedo levemente sobre a área do touchpad.
8

Teclado
É o periférico mais conhecido e utilizado para entrada de da-
dos no computador.
Acompanha o PC desde suas primeiras versões e foi pouco
alterado. Possui teclas representando letras, números e símbolos,
bem como teclas com funções específicas (F1... F12, ESC etc.).
Câmera Digital
Câmera fotográfica moderna que não usa mais filmes foto-
gráficos. As imagens são capturadas e gravadas numa memória
interna ou, ainda, mais comumente, em cartões de memória.
O formato de arquivo padrão para armazenar as fotos é o
JPEG (.jpg) e elas podem ser transferidas ao computador por meio
de um cabo ou, nos computadores mais modernos, colocando-se o
cartão de memória diretamente no leitor.
Câmeras de Vídeo
As câmeras de vídeo, além de utilizadas no lazer, são também
aplicadas no trabalho de multimídia. As câmeras de vídeo digitais
ligam-se ao microcomputador por meio de cabos de conexão e per-
mitem levar a ele as imagens em movimento e alterá-las utilizando
um programa de edição de imagens. Existe, ainda, a possibilidade
de transmitir as imagens por meio de placas de captura de vídeo,
que podem funcionar interna ou externamente no computador.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Scanner
É um dispositivo utilizado para interpretar e enviar à me-
mória do computador uma imagem desenhada, pintada ou foto-
grafada. Ele é formado por minúsculos sensores fotoelétricos,
geralmente distribuídos de forma linear. Cada linha da imagem
é percorrida por um feixe de luz. Ao mesmo tempo, os sensores
varrem (percorrem) esse espaço e armazenam a quantidade de
luz refletida por cada um dos pontos da linha.
A princípio, essas informações são convertidas em cargas
elétricas que, depois, ainda no scanner, são transformadas em
valores numéricos. O computador decodifica esses números, ar-
mazena-os e pode transformá-los novamente em imagem. Após
a imagem ser convertida para a tela, pode ser gravada e impressa
como qualquer outro arquivo.
Existem scanners que funcionam apenas em preto e branco
e outros, que reproduzem cores. No primeiro caso, os sensores
passam apenas uma vez por cada ponto da imagem. Os aparelhos
de fax possuem um scanner desse tipo para captar o documento.
Para capturar as cores é preciso varrer a imagem três vezes: uma
registra o verde, outra o vermelho e outra o azul.
Há aparelhos que produzem imagens com maior ou menor
definição. Isso é determinado pelo número de pontos por polega-
da (ppp) que os sensores fotoelétricos podem ler. As capacidades
variam de 300 a 4800 ppp. Alguns modelos contam, ainda, com
softwares de reconhecimento de escrita, denominados OCR.
Hoje em dia, existem diversos tipos de utilização para os
scanners, que podem ser encontrados até nos caixas de supermer-
cados, para ler os códigos de barras dos produtos vendidos.
9

Webcam
É uma câmera de vídeo que capta imagens e as transfere ins-
tantaneamente para o computador. A maioria delas não tem alta
resolução, já que as imagens têm a finalidade de serem transmi-
tidas a outro computador via Internet, ou seja, não podem gerar
um arquivo muito grande, para que possam ser transmitidas mais
rapidamente.
Hoje, muitos sites e programas possuem chats (bate-papo)
com suporte para webcam. Os participantes podem conversar e
visualizar a imagem um do outro enquanto conversam. Nos lap-
tops e notebooks mais modernos, a câmera já vem integrada ao
computador.
Saída
São dispositivos utilizados para saída de dados do computa-
dor, por exemplo: monitor, impressora, projetor, caixa de som etc.
Monitor
É um dispositivo físico (semelhante a uma televisão) que tem
a função de exibir a saída de dados.
A qualidade do que é mostrado na tela depende da resolução
do monitor, designada pelos pontos (pixels - Picture Elements),
que podem ser representados na sua superfície.
Todas as imagens que você vê na tela são compostas de cen-
tenas (ou milhares) de pontos gráficos (ou pixels). Quanto mais
pixels, maior a resolução e mais detalhada será a imagem na tela.
Uma resolução de 640 x 480 significa 640 pixels por linha e 480
linhas na tela, resultando em 307.200 pixels.
A placa gráfica permite que as informações saiam do compu-
tador e sejam apresentadas no monitor. A placa determina quantas
cores você verá e qual a qualidade dos gráficos e imagens apre-
sentadas.
Os primeiros monitores eram monocromáticos, ou seja, apre-
sentavam apenas uma cor e suas tonalidades, mostrando os textos
em branco ou verde sobre um fundo preto. Depois, surgiram os
policromáticos, trabalhando com várias cores e suas tonalidades.
A tecnologia utilizada nos monitores também tem acompa-
nhado o mercado de informática. Procurou-se reduzir o consumo
de energia e a emissão de radiação eletromagnética. Outras ino-
vações, como controles digitais, tela plana e recursos multimídia
contribuíram nas mudanças.
Nos desktops mais antigos, utilizava-se a Catodic Rays Tube
(CRT), que usava o tubo de cinescópio (o mesmo princípio da TV),
em que um canhão dispara por trás o feixe de luz e a imagem é
mostrada no vídeo. Uma grande evolução foi o surgimento de
uma tela especial, a Liquid Crystal Display (LCD) - Tela de Cristal
Líquido.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
A tecnologia LCD troca o tubo de cinescópio por minúsculos
cristais líquidos na formação dos feixes de luz até a montagem dos
pixels. Com este recurso, pode-se aumentar a área útil da tela.
Os monitores LCD permitem qualidade na visibilidade da
imagem - dependendo do tipo de tela ― que pode ser:
• Matriz ativa: maior contraste, nitidez e amplo campo de
visão
• Matriz passiva: menor tempo de resposta nos movimen-
tos de vídeo
Além do CRT e do LCD, uma nova tecnologia esta ganhando
força no mercado, o LED. A principal diferença entre LED x LCD
está diretamente ligado à tela. Em vez de células de cristal líquido,
os LED possuem diodos emissores de luz (Light Emitting Diode)
que fornecem o conjunto de luzes básicas (verde, vermelho e azul).
Eles não aquecem para emitir luz e não precisam de uma luz bran-
ca por trás, o que permite iluminar apenas os pontos necessários na
tela. Como resultado, ele consume até 40% menos energia.
A definição de cores também é superior, principalmente do
preto, que possui fidelidade não encontrada em nenhuma das de-
mais tecnologias disponíveis no mercado.
Sem todo o aparato que o LCD precisa por trás, o LED tam-
bém pode ser mais fina, podendo chegar a apenas uma polegada de
espessura. Isso resultado num monitor de design mais agradável e
bem mais leve.
Ainda é possível encontrar monitores CRT (que usavam o
tubo de cinescópio), mas os fabricantes, no entanto, não deram
continuidade à produção dos equipamentos com tubo de imagem.
Os primeiros monitores tinham um tamanho de, geralmente,
13 ou 14 polegadas. Com profissionais trabalhando com imagens,
cores, movimentos e animações multimídia, sentiu-se a necessida-
de de produzir telas maiores.
Hoje, os monitores são vendidos nos mais diferentes formatos
e tamanhos. As televisões mais modernas apresentam uma entrada
VGA ou HDMI, para que computadores sejam conectados a elas.
Impressora Jato de Tinta
Atualmente, as impressoras a jato de tinta ou inkjet (como
também são chamadas), são as mais populares do mercado. Silen-
ciosas, elas oferecem qualidade de impressão e eficiência.
A impressora jato de tinta forma imagens lançando a tinta di-
retamente sobre o papel, produzindo os caracteres como se fossem
contínuos. Imprime sobre papéis especiais e transparências e são
bastante versáteis. Possuem fontes (tipos de letras) internas e acei-
tam fontes via software. Também preparam documentos em preto
e branco e possuem cartuchos de tinta independentes, um preto e
outro colorido.
10

Impressora Laser
As impressoras a laser apresentam elevada qualidade de im-
pressão, aliada a uma velocidade muito superior. Utilizam folhas
avulsas e são bastante silenciosas.
Possuem fontes internas e também aceitam fontes via software
(dependendo da quantidade de memória). Algumas possuem um
recurso que ajusta automaticamente as configurações de cor, elimi-
nando a falta de precisão na impressão colorida, podendo atingir
uma resolução de 1.200 dpi (dots per inch - pontos por polegada).
Impressora a Cera
Categoria de impressora criada para ter cor no impresso com
qualidade de laser, porém o custo elevado de manutenção aliado ao
surgimento da laser colorida fizeram essa tecnologia ser esquecida.
A ideia aqui é usar uma sublimação de cera (aquela do lápis de
cera) para fazer impressão.
Plotters
Outro dispositivo utilizado para impressão é a plotter, que é
uma impressora destinada a imprimir desenhos em grandes dimen-
sões, com elevada qualidade e rigor, como plantas arquitetônicas,
mapas cartográficos, projetos de engenharia e grafismo, ou seja, a
impressora plotter é destinada às artes gráficas, editoração eletrô-
nica e áreas de CAD/CAM.
Vários modelos de impressora plotter têm resolução de 300
dpi, mas alguns podem chegar a 1.200 pontos por polegada, per-
mitindo imprimir, aproximadamente, 20 páginas por minuto (no
padrão de papel utilizado em impressoras a laser).
Existe a plotter que imprime materiais coloridos com largura
de até três metros (são usadas em empresas que imprimem grandes
volumes e utilizam vários formatos de papel).
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Projetor
É um equipamento muito utilizado em apresentações multi-
mídia.
Antigamente, as informações de uma apresentação eram im-
pressas em transparências e ampliadas num retroprojetor, mas,
com o avanço tecnológico, os projetores têm auxiliado muito nesta
área.
Quando conectados ao computador, esses equipamentos re-
produzem o que está na tela do computador em dimensões amplia-
das, para que várias pessoas vejam ao mesmo tempo.
Entrada/Saída
São dispositivos que possuem tanto a função de inserir dados,
quanto servir de saída de dados. Exemplos: pen drive, modem,
CD-RW, DVD-RW, tela sensível ao toque, impressora multifun-
cional, etc.
IMPORTANTE: A impressora multifuncional pode ser clas-
sificada como periférico de Entrada/Saída, pois sua principal ca-
racterística é a de realizar os papeis de impressora (Saída) e scan-
ner (Entrada) no mesmo dispositivo.
BARRAMENTOS – CONCEITOS GERAIS
Os barramentos, conhecidos como BUS em inglês, são con-
juntos de fios que normalmente estão presentes em todas as placas
do computador.
Na verdade existe barramento em todas as placas de produtos
eletrônicos, porém em outros aparelhos os técnicos referem-se aos
barramentos simplesmente como o “impresso da placa”.
Barramento é um conjunto de 50 a 100 fios que fazem a comu-
nicação entre todos os dispositivos do computador: UCP, memó-
ria, dispositivos de entrada e saída e outros. Os sinais típicos en-
contrados no barramento são: dados, clock, endereços e controle.
Os dados trafegam por motivos claros de necessidade de se-
rem levados às mais diversas porções do computador.
Os endereços estão presentes para indicar a localização para
onde os dados vão ou vêm.
O clock trafega nos barramentos conhecidos como síncronos,
pois os dispositivos são obrigados a seguir uma sincronia de tempo
para se comunicarem.
O controle existe para informar aos dispositivos envolvidos
na transmissão do barramento se a operação em curso é de escrita,
leitura, reset ou outra qualquer. Alguns sinais de controle são bas-
tante comuns:
• Memory Write - Causa a escrita de dados do barramento de
dados no endereço especificado no barramento de endereços.
• Memory Read - Causa dados de um dado endereço especi-
ficado pelo barramento de endereço a ser posto no barramento de
dados.
• I/O Write - Causa dados no barramento de dados serem en-
viados para uma porta de saída (dispositivo de I/O).
• I/O Read - Causa a leitura de dados de um dispositivo de I/O,
os quais serão colocados no barramento de dados.
• Bus request - Indica que um módulo pede controle do barra-
mento do sistema.
• Reset - Inicializa todos os módulos
11
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Todo barramento é implementado seguindo um conjunto de PCI – Peripheral Components Interconnect
regras de comunicação entre dispositivos conhecido como BUS
STANDARD, ou simplesmente PROTOCOLO DE BARRAMEN-
TO, que vem a ser um padrão que qualquer dispositivo que queira
ser compatível com este barramento deva compreender e respeitar.
Mas um ponto sempre é certeza: todo dispositivo deve ser único
no acesso ao barramento, porque os dados trafegam por toda a
extensão da placa-mãe ou de qualquer outra placa e uma mistura
de dados seria o caos para o funcionamento do computador.
Os barramentos têm como principais vantagens o fato de ser
o mesmo conjunto de fios que é usado para todos os periféricos,
o que barateia o projeto do computador. Outro ponto positivo é a
versatilidade, tendo em vista que toda placa sempre tem alguns
slots livres para a conexão de novas placas que expandem as pos-
sibilidades do sistema.
A grande desvantagem dessa idéia é o surgimento de engarra-
famentos pelo uso da mesma via por muitos periféricos, o que vem
a prejudicar a vazão de dados (troughput).
PCI é um barramento síncrono de alta performance, indicado
Dispositivos conectados ao barramento como mecanismo entre controladores altamente integrados, plug-
• Ativos ou Mestres - dispositivos que comandam o acesso ao -in placas, sistemas de processadores/memória.
barramento para leitura ou escrita de dados Foi o primeiro barramento a incorporar o conceito plug-and-
• Passivos ou Escravos - dispositivos que simplesmente obe- -play.
decem à requisição do mestre. Seu lançamento foi em 1993, em conjunto com o processador
Exemplo: PENTIUM da Intel. Assim o novo processador realmente foi re-
- CPU ordena que o controlador de disco leia ou escreva um volucionário, pois chegou com uma série de inovações e um novo
bloco de dados. barramento. O PCI foi definido com o objetivo primário de estabe-
A CPU é o mestre e o controlador de disco é o escravo. lecer um padrão da indústria e uma arquitetura de barramento que
ofereça baixo custo e permita diferenciações na implementação.
Barramentos Comerciais
Componente PCI ou PCI master
Serão listados aqui alguns barramentos que foram e alguns Funciona como uma ponte entre processador e barramento
que ainda são bastante usados comercialmente. PCI, no qual dispositivos add-in com interface PCI estão conec-
tados.
ISA – Industry Standard Architeture
- Add-in cards interface
Possuem dispositivos que usam o protocolo PCI. São geren-
ciados pelo PCI master e são totalmente programáveis.

AGP – Advanced Graphics Port

Foi lançado em 1984 pela IBM para suportar o novo PC-AT.

Tornou-se, de imediato, o padrão de todos os PC-compatíveis. Era
um barramento único para todos os componentes do computador,
operando com largura de 16 bits e com clock de 8 MHz.

Didatismo e Conhecimento 12

Esse barramento permite que uma placa controladora gráfica
AGP substitua a placa gráfica no barramento PCI. O Chip con-
trolador AGP substitui o controlador de E/S do barramento PCI.
O novo conjunto AGP continua com funções herdadas do PCI. O
conjunto faz a transferência de dados entre memória, o processa-
dor e o controlador ISA, tudo, simultaneamente.
Permite acesso direto mais rápido à memória. Pela porta grá-
fica aceleradora, a placa tem acesso direto à RAM, eliminando a
necessidade de uma VRAM (vídeo RAM) na própria placa para
armazenar grandes arquivos de bits como mapas e textura.
O uso desse barramento iniciou-se através de placas-mãe que
usavam o chipset i440LX, da Intel, já que esse chipset foi o primei-
ro a ter suporte ao AGP. A principal vantagem desse barramento é
o uso de uma maior quantidade de memória para armazenamento
de texturas para objetos tridimensionais, além da alta velocidade
no acesso a essas texturas para aplicação na tela.
O primeiro AGP (1X) trabalhava a 133 MHz, o que proporcio-
na uma velocidade 4 vezes maior que o PCI. Além disso, sua taxa
de transferência chegava a 266 MB por segundo quando operando
no esquema de velocidade X1, e a 532 MB quando no esquema de
velocidade 2X. Existem também as versões 4X, 8X e 16X. Geral-
mente, só se encontra um único slot nas placas-mãe, visto que o
AGP só interessa às placas de vídeo.
PCI Express
Na busca de uma solução para algumas limitações dos bar-
ramentos AGP e PCI, a indústria de tecnologia trabalha no barra-
mento PCI Express, cujo nome inicial era 3GIO. Trata-se de um
padrão que proporciona altas taxas de transferência de dados entre
o computador em si e um dispositivo, por exemplo, entre a placa-
-mãe e uma placa de vídeo 3D.
A tecnologia PCI Express conta com um recurso que permite
o uso de uma ou mais conexões seriais, também chamados de la-
nes para transferência de dados. Se um determinado dispositivo
usa um caminho, então diz-se que esse utiliza o barramento PCI
Express 1X; se utiliza 4 lanes , sua denominação é PCI Express 4X
e assim por diante. Cada lane pode ser bidirecional, ou seja, recebe
e envia dados. Cada conexão usada no PCI Express trabalha com 8
bits por vez, sendo 4 em cada direção. A freqüência usada é de 2,5
GHz, mas esse valor pode variar. Assim sendo, o PCI Express 1X
consegue trabalhar com taxas de 250 MB por segundo, um valor
bem maior que os 132 MB do padrão PCI. Esse barramento traba-
lha com até 16X, o equivalente a 4000 MB por segundo. A tabela
abaixo mostra os valores das taxas do PCI Express comparadas às
taxas do padrão AGP:
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
AGP PCI Express
AGP 1X: 266 MB por PCI Express 1X: 250 MB por
segundo segundo
AGP 4X: 1064 MB por PCI Express 2X: 500 MB por
segundo segundo
AGP 8X: 2128 MB por PCI Express 8X: 2000 MB por
segundo segundo
PCI Express 16X: 4000 MB por
segundo
É importante frisar que o padrão 1X foi pouco utilizado e,
devido a isso, há empresas que chamam o PC I Express 2X de PCI
Express 1X.
Assim sendo, o padrão PCI Express 1X pode representar tam-
bém taxas de transferência de dados de 500 MB por segundo.
A Intel é uma das grandes precursoras de inovações tecnoló-
gicas.
No início de 2001, em um evento próprio, a empresa mostrou
a necessidade de criação de uma tecnologia capaz de substituir o
padrão PCI: tratava-se do 3GIO (Third Generation I/O – 3ª gera-
ção de Entrada e Saída). Em agosto desse mesmo ano, um grupo
de empresas chamado de
PCI-SIG (composto por companhias como IBM, AMD e Mi-
crosoft) aprovou as primeiras especificações do 3GIO.
Entre os quesitos levantados nessas especificações, estão os
que se seguem: suporte ao barramento PCI, possibilidade de uso
de mais de uma lane, suporte a outros tipos de conexão de plata-
formas, melhor gerenciamento de energia, melhor proteção contra
erros, entre outros.
Esse barramento é fortemente voltado para uso em subsiste-
mas de vídeo.
Interfaces – Barramentos Externos
Os barramentos circulam dentro do computador, cobrem toda
a extensão da placa-mãe e servem para conectar as placas meno-
res especializadas em determinadas tarefas do computador. Mas
os dispositivos periféricos precisam comunicarem-se com a UCP,
para isso, historicamente foram desenvolvidas algumas soluções
de conexão tais como: serial, paralela, USB e Firewire. Passan-
do ainda por algumas soluções proprietárias, ou seja, que somente
funcionavam com determinado periférico e de determinado fabri-
cante.
Interface Serial
Conhecida por seu uso em mouse e modems, esta interface
no passado já conectou até impressoras. Sua característica fun-
damental é que os bits trafegam em fila, um por vez, isso torna
a comunicação mais lenta, porém o cabo do dispositivo pode ser
mais longo, alguns chegam até a 10 metros de comprimento. Isso
é útil para usar uma barulhenta impressora matricial em uma sala
separada daquela onde o trabalho acontece.
As velocidades de comunicação dessa interface variam de 25
bps até 57.700 bps (modems mais recentes). Na parte externa do
gabinete, essas interfaces são representadas por conectores DB-9
ou DB-25 machos.
13

Interface Paralela
Criada para ser uma opção ágil em relação à serial, essa inter-
face transmite um byte de cada vez. Devido aos 8 bits em paralelo
existe um RISCo de interferência na corrente elétrica dos conduto-
res que formam o cabo. Por esse motivo os cabos de comunicação
desta interface são mais curtos, normalmente funcionam muito
bem até a distância de 1,5 metro, embora exista no mercado cabos
paralelos de até 3 metros de comprimento. A velocidade de trans-
missão desta porta chega até a 1,2 MB por segundo.
Nos gabinetes dos computadores essa porta é encontrada na
forma de conectores DB-25 fêmeas. Nas impressoras, normalmen-
te, os conectores paralelos são conhecidos como interface centro-
nics.
USB – Universal Serial Bus
A tecnologia USB surgiu no ano de 1994 e, desde então, foi
passando por várias revisões. As mais populares são as versões
1.1 e 2.0, sendo esta última ainda bastante utilizada. A primeira é
capaz de alcançar, no máximo, taxas de transmissão de 12 Mb/s
(megabits por segundo), enquanto que a segunda pode oferecer
até 480 Mb/s.
Como se percebe, o USB 2.0 consegue ser bem rápido, afinal,
480 Mb/s correspondem a cerca de 60 megabytes por segundo. No
entanto, acredite, a evolução da tecnologia acaba fazendo com que
velocidades muito maiores sejam necessárias.
Não é difícil entender o porquê: o número de conexões à in-
ternet de alta velocidade cresce rapidamente, o que faz com que as
pessoas queiram consumir, por exemplo, vídeos, músicas, fotos e
jogos em alta definição. Some a isso ao fato de ser cada vez mais
comum o surgimento de dispositivos como smartphones e câmeras
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
digitais que atendem a essas necessidades. A consequência não po-
deria ser outra: grandes volumes de dados nas mãos de um número
cada vez maior de pessoas.
Com suas especificações finais anunciadas em novembro de
2008, o USB 3.0 surgiu para dar conta desta e da demanda que está
por vir. É isso ou é perder espaço para tecnologias como o FireWi-
re ou Thunderbolt, por exemplo. Para isso, o USB 3.0 tem como
principal característica a capacidade de oferecer taxas de transfe-
rência de dados de até 4,8 Gb/s (gigabits por segundo). Mas não
é só isso...
O que é USB 3.0?
Como você viu no tópico acima, o USB 3.0 surgiu porque o
padrão precisou evoluir para atender novas necessidades. Mas, no
que consiste exatamente esta evolução? O que o USB 3.0 tem de
diferente do USB 2.0? A principal característica você já sabe: a
velocidade de até 4,8 Gb/s (5 Gb/s, arredondando), que correspon-
de a cerca de 600 megabytes por segundo, dez vezes mais que a
velocidade do USB 2.0. Nada mal, não?
Símbolo para dispositivos USB 3.0
Mas o USB 3.0 também se destaca pelo fator “alimentação
elétrica”: o USB 2.0 fornece até 500 miliampéres, enquanto que o
novo padrão pode suportar 900 miliampéres. Isso significa que as
portas USB 3.0 podem alimentar dispositivos que consomem mais
energia (como determinados HDs externos, por exemplo, cenário
quase impossível com o USB 2.0).
É claro que o USB 3.0 também possui as características que
fizeram as versões anteriores tão bem aceitas, como  Plug and
Play (plugar e usar), possibilidade de conexão de mais de um dis-
positivo na mesma porta, hot-swappable (capacidade de conectar e
desconectar dispositivos sem a necessidade de desligá-los) e com-
patibilidade com dispositivos nos padrões anteriores.
Conectores USB 3.0
Outro aspecto no qual o padrão USB 3.0 difere do 2.0 diz res-
peito ao conector. Os conectores de ambos são bastante parecidos,
mas não são iguais.
Conector USB 3.0 A
Como você verá mais adiante, os cabos da tecnologia USB
3.0 são compostos por nove fios, enquanto que os cabos USB 2.0
utilizam apenas 4. Isso acontece para que o padrão novo possa
suportar maiores taxas de transmissão de dados. Assim, os conec-
tores do USB 3.0 possuem contatos para estes fios adicionais na
parte do fundo. Caso um dispositivo USB 2.0 seja utilizado, este
usará apenas os contatos da parte frontal do conector. As imagens
a seguir mostram um conector USB 3.0 do tipo A:
14

Estrutura interna de um conector USB 3.0 A
Conector USB 3.0 A
Você deve ter percebido que é possível conectar dispositivos
USB 2.0 ou 1.1 em portas USB 3.0. Este último é compatível com
as versões anteriores. Fabricantes também podem fazer dispositi-
vos USB 3.0 compatíveis com o padrão 2.0, mas neste caso a ve-
locidade será a deste último. E é claro: se você quer interconectar
dois dispositivos por USB 3.0 e aproveitar a sua alta velocidade, o
cabo precisa ser deste padrão.
Conector USB 3.0 B
Tal como acontece na versão anterior, o USB 3.0 também con-
ta com conectores diferenciados para se adequar a determinados
dispositivos. Um deles é o conector do tipo B, utilizado em apare-
lhos de porte maior, como impressoras ou scanners, por exemplo.
Em relação ao tipo B do padrão USB 2.0, a porta USB 3.0
possui uma área de contatos adicional na parte superior. Isso sig-
nifica que nela podem ser conectados tantos dispositivos USB 2.0
(que aproveitam só a parte inferior) quanto USB 3.0. No entanto,
dispositivos 3.0 não poderão ser conectados em portas B 2.0:
Conector USB 3.0 B - imagem por USB.org
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Micro-USB 3.0
O conector micro-USB, utilizado em smartphones, por exem-
plo, também sofreu modificações: no padrão USB 3.0 - com nome
de micro-USB B -, passou a contar com uma área de contatos adi-
cional na lateral, o que de certa forma diminui a sua praticidade,
mas foi a solução encontrada para dar conta dos contatos adicio-
nais:
Conector micro-USB 3.0 B - imagem por USB.org
Para facilitar a diferenciação, fabricantes estão adotando a cor
azul na parte interna dos conectores USB 3.0 e, algumas vezes,
nos cabos destes. Note, no entanto, que é essa não é uma regra
obrigatória, portanto, é sempre conveniente prestar atenção nas es-
pecificações do produto antes de adquiri-lo.
Sobre o funcionamento do USB 3.0
Como você já sabe, cabos USB 3.0 trabalham com 9 fios, en-
quanto que o padrão anterior utiliza 4: VBus (VCC), D+, D- e
GND. O primeiro é o responsável pela alimentação elétrica, o se-
gundo e o terceiro são utilizados na transmissão de dados, enquan-
to que o quarto atua como “fio terra”.
No padrão USB 3.0, a necessidade de transmissão de dados
em alta velocidade fez com que, no início, fosse considerado o uso
de fibra óptica para este fim, mas tal característica tornaria a tec-
nologia cara e de fabricação mais complexa. A solução encontrada
para dar viabilidade ao padrão foi a adoção de mais fios. Além
daqueles utilizados no USB 2.0, há também os seguintes: StdA_
SSRX- e StdA_SSRX+ para recebimento de dados, StdA_SSTX-
e StdA_SSTX+ para envio, e GND_DRAIN como “fio terra” para
o sinal.
O conector USB 3.0 B pode contar ainda com uma variação
(USB 3.0 B Powered) que utiliza um contato a mais para alimen-
tação elétrica e outro associado a este que serve como “fio terra”,
permitindo o fornecimento de até 1000 miliampéres a um dispo-
sitivo.
Quanto ao tamanho dos cabos, não há um limite definido,
no entanto, testes efetuados por algumas entidades especialistas
(como a empresa Cable Wholesale) recomendam, no máximo, até
3 metros para total aproveitamento da tecnologia, mas esta medida
pode variar de acordo com as técnicas empregadas na fabricação.
No que se refere à transmissão de dados em si, o USB 3.0 faz
esse trabalho de maneira bidirecional, ou seja, entre dispositivos
conectados, é possível o envio e o recebimento simultâneo de da-
dos. No USB 2.0, é possível apenas um tipo de atividade por vez.
15

O USB 3.0 também consegue ser mais eficiente no controle
do consumo de energia. Para isso, o host, isto é, a máquina na qual
os dispositivos são conectados, se comunica com os aparelhos de
maneira assíncrona, aguardando estes indicarem a necessidade de
transmissão de dados. No USB 2.0, há uma espécie de “pesquisa
contínua”, onde o host necessita enviar sinais constantemente para
saber qual deles necessita trafegar informações.
Ainda no que se refere ao consumo de energia, tanto o host
quanto os dispositivos conectados podem entrar em um estado de
economia em momentos de ociosidade. Além disso, no USB 2.0,
os dados transmitidos acabam indo do host para todos os disposi-
tivos conectados. No USB 3.0, essa comunicação ocorre somente
com o dispositivo de destino.
Como saber rapidamente se uma porta é USB 3.0
Em determinados equipamentos, especialmente laptops, é co-
mum encontrar, por exemplo, duas portas USB 2.0 e uma USB 3.0.
Quando não houver nenhuma descrição identificando-as, como sa-
ber qual é qual? Pela cor existente no conector.
Pode haver exceções, é claro, mas pelo menos boa parte dos
fabricantes segue a recomendação de identificar os conectores
USB 3.0 com a sua parte plástica em azul, tal como informado
anteriormente. Nas portas USB 2.0, por sua vez, os conectores são
pretos ou, menos frequentemente, brancos.
USB 3.1: até 10 Gb/s
Em agosto de 2013, a USB.org anunciou as especificações fi-
nais do USB 3.1 (também chamado deSuperSpeed USB 10 Gbps),
uma variação do USB 3.0 que se propõe a oferecer taxas de trans-
ferência de dados de até 10 Gb/s (ou seja, o dobro).
Na teoria, isso significa que conexões 3.1 podem alcançar
taxas de até 1,2 gigabyte por segundo! E não é exagero, afinal,
há aplicações que podem usufruir desta velocidade. É o caso de
monitores de vídeo que são conectados ao computador via porta
USB, por exemplo.
Para conseguir taxas tão elevadas, o USB 3.1 não faz uso de
nenhum artefato físico mais elaborado. O “segredo”, essencial-
mente, está no uso de um método de codificação de dados mais
eficiente e que, ao mesmo tempo, não torna a tecnologia signifi-
cantemente mais cara.
Vale ressaltar que o USB 3.1 é compatível com conectores e
cabos das especificações anteriores, assim como com dispositivos
baseados nestas versões.
Merece destaque ainda o aspecto da alimentação elétrica:
o USB 3.1 poderá suportar até de 100 watts na transferência de
energia, indicando que dispositivos mais exigentes poderão ser ali-
mentados por portas do tipo. Monitores de vídeo e HDs externos
são exemplos: não seria ótimo ter um único cabo saindo destes
dispositivos?
A indústria trabalha com a possiblidade de os primeiros equi-
pamentos baseados em USB 3.1 começarem a chegar ao mercado
no final de 2014. Até lá, mais detalhes serão revelados.
Novo conector “tipo C”: uso dos dois lados
Em dezembro de 2013, a USB.org anunciou outra novidade
para a versão 3.1 da tecnologia: um conector chamado (até agora,
pelos menos) de tipo C que permitirá que você conecte um cabo à
entrada a partir de qualquer lado.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Sabe aquelas situações onde você encaixa um cabo ou pen-
drive de um jeito, nota que o dispositivo não funcionou e somente
então percebe que o conectou incorretamente? Com o novo co-
nector, este problema será coisa do passado: qualquer lado fará o
dispositivo funcionar.
Trata-se de um plugue reversível, portanto, semelhante aos
conectores Lightning existentes nos produtos da Apple. Tal como
estes, o conector tipo C deverá ter também dimensões reduzidas,
o que facilitará a sua adoção em smartphones, tablets e outros dis-
positivos móveis.
Tamanha evolução tem um preço: o conector tipo C não será
compatível com as portas dos padrões anteriores, exceto pelo uso
de adaptadores. É importante relembrar, no entanto, que será pos-
sível utilizar os conectores já existentes com o USB 3.1.
A USB.org promete liberar mais informações sobre esta novi-
dade em meados de 2014.
Firewire
O barramento firewire, também conhecido como IEEE 1394
ou como i.Link, é um barramento de grande volume de transfe-
rência de dados entre computadores, periféricos e alguns produtos
eletrônicos de consumo. Foi desenvolvido inicialmente pela Apple
como um barramento serial de alta velocidade, mas eles estavam
muito à frente da realidade, ainda mais com, na época, a alternati-
va do barramento USB que já possuía boa velocidade, era barato
e rapidamente integrado no mercado. Com isso, a Apple, mesmo
incluindo esse tipo de conexão/portas no Mac por algum tempo,
a realidade “de fato”, era a não existência de utilidade para elas
devido à falta de periféricos para seu uso. Porém o desenvolvi-
mento continuou, sendo focado principalmente pela área de vídeo,
que poderia tirar grandes proveitos da maior velocidade que ele
oferecia.
Suas principais vantagens:
• São similares ao padrão USB;
• Conexões sem necessidade de desligamento/boot do micro
(hot-plugable);
• Capacidade de conectar muitos dispositivos (até 63 por por-
ta);
• Permite até 1023 barramentos conectados entre si;
• Transmite diferentes tipos de sinais digitais:
vídeo, áudio, MIDI, comandos de controle de dispositivo, etc;
• Totalmente Digital (sem a necessidade de conversores analó-
gico-digital, e portanto mais seguro e rápido);
• Devido a ser digital, fisicamente é um cabo fino, flexível,
barato e simples;
• Como é um barramento serial, permite conexão bem facilita-
da, ligando um dispositivo ao outro, sem a necessidade de conexão
ao micro (somente uma ponta é conectada no micro).
A distância do cabo é limitada a 4.5 metros antes de haver
distorções no sinal, porém, restringindo a velocidade do barramen-
to podem-se alcançar maiores distâncias de cabo (até 14 metros).
Lembrando que esses valores são para distâncias “ENTRE PERI-
FÉRICOS”, e SEM A UTILIZAÇÃO DE TRANSCEIVERS (com
transceivers a previsão é chegar a até 70 metros usando fibra ótica).
16

O barramento firewire permite a utilização de dispositivos de
diferentes velocidades (100, 200, 400, 800, 1200 Mb/s) no mesmo
barramento.
O suporte a esse barramento está nativamente em Macs, e em
PCs através de placas de expansão específicas ou integradas com
placas de captura de vídeo ou de som.
Os principais usos que estão sendo direcionados a essa inter-
face, devido às características listadas, são na área de multimídia,
especialmente na conexão de dispositivos de vídeo (placas de cap-
tura, câmeras, TVs digitais, setup boxes, home theather, etc).
INTERFACE DE VIDEO
Conector VGA (Video Graphics Array)
Os conectores VGA são bastante conhecidos, pois estão pre-
sentes na maioria absoluta dos “grandalhões” monitores CRT (Ca-
thode Ray Tube) e também em alguns modelos que usam a tec-
nologia LCD, além de não ser raro encontrá-los em placas de ví-
deos (como não poderia deixar de ser). O conector desse padrão,
cujo nome é D-Sub, é composto por três “fileiras” de cinco pinos.
Esses pinos são conectados a um cabo cujos fios transmitem, de
maneira independente, informações sobre as cores vermelha (red),
verde (green) e azul (blue) - isto é, o conhecido esquema RGB - e
sobre as frequências verticais e horizontais. Em relação a estes úl-
timos aspectos: frequência horizontal consiste no número de linhas
da tela que o monitor consegue “preencher” por segundo. Assim,
se um monitor consegue varrer 60 mil linhas, dizemos que sua
frequência horizontal é de 60 KHz. Frequência vertical, por sua
vez, consiste no tempo em que o monitor leva para ir do canto
superior esquerdo da tela para o canto inferior direito. Assim, se a
frequência horizontal indica a quantidade de vezes que o canhão
consegue varrer linhas por segundo, a frequência vertical indica a
quantidade de vezes que a tela toda é percorrida por segundo. Se
é percorrida, por exemplo, 56 vezes por segundo, dizemos que a
frequência vertical do monitor é de 56 Hz.
É comum encontrar monitores cujo cabo VGA possui pinos
faltantes. Não se trata de um defeito: embora os conectores VGA
utilizem um encaixe com 15 pinos, nem todos são usados.
Conector e placa de vídeo com conexão VGA
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Conector DVI (Digital Video Interface)
Os conectores DVI  são bem mais recentes e proporcionam
qualidade de imagem superior, portanto, são considerados subs-
titutos do padrão VGA. Isso ocorre porque, conforme indica seu
nome, as informações das imagens podem ser tratadas de maneira
totalmente digital, o que não ocorre com o padrão VGA.
Conector DVI-D
Quando, por exemplo, um monitor LCD trabalha com conec-
tores VGA, precisa converter o sinal que recebe para digital. Esse
processo faz com que a qualidade da imagem diminua. Como o
DVI trabalha diretamente com sinais digitais, não é necessário fa-
zer a conversão, portanto, a qualidade da imagem é mantida. Por
essa razão, a saída DVI é ótima para ser usada em monitores LCD,
DVDs, TVs de plasma, entre outros.
É necessário frisar que existe mais de um tipo de conector DVI:
DVI-A: é um tipo que utiliza sinal analógico, porém oferece
qualidade de imagem superior ao padrão VGA;
DVI-D: é um tipo similar ao DVI-A, mas utiliza sinal digital.
É também mais comum que seu similar, justamente por ser usado
em placas de vídeo;
DVI-I: esse padrão consegue trabalhar tanto com DVI-A como
com DVI-D. É o tipo mais encontrado atualmente.
Há ainda conectores DVI que trabalham com as especifica-
ções Single Link e Dual Link. O primeiro suporta resoluções de até
1920x1080 e, o segundo, resoluções de até 2048x1536, em ambos
os casos usando uma frequência de 60 Hz.
O cabo dos dispositivos que utilizam a tecnologia DVI é com-
posto, basicamente, por quatro pares de fios trançados, sendo um
par para cada cor primária (vermelho, verde e azul) e um para o sin-
cronismo. Os conectores, por sua vez, variam conforme o tipo do
DVI, mas são parecidos entre si, como mostra a imagem a seguir:
Atualmente, praticamente todas as  placas de vídeo  e moni-
tores são compatíveis com DVI. A tendência é a de que o padrão
VGA caia, cada vez mais, em desuso.
Conector S-Video (Separated Video)
17

Padrão S-Video
Para entender o  S-Video, é melhor compreender, primeira-
mente, outro padrão: o Compost Video, mais conhecido como Ví-
deo Composto. Esse tipo utiliza conectores do tipo RCA e é comu-
mente encontrado em TVs, aparelhos de DVD, filmadoras, entre
outros.
Geralmente, equipamentos com Vídeo Composto fazem uso
de três cabos, sendo dois para áudio (canal esquerdo e canal direi-
to) e o terceiro para o vídeo, sendo este o que realmente faz parte
do padrão. Esse cabo é constituído de dois fios, um para a trans-
missão da imagem e outro que atua como “terra”.
O S-Video, por sua vez, tem seu cabo formado com três fios:
um transmite imagem em preto e branco; outro transmite imagens
em cores; o terceiro atua como terra. É essa distinção que faz com
que o S-Video receba essa denominação, assim como é essa uma
das características que faz esse padrão ser melhor que o Vídeo
Composto.
O conector do padrão S-Video usado atualmente é conhecido
como Mini-Din de quatro pinos (é semelhante ao usado em mou-
ses do tipo PS/2). Também é possível encontrar conexões S-Video
de sete pinos, o que indica que o dispositivo também pode contar
com Vídeo Componente (visto adiante).
Muitas placas de vídeo oferecem conexão VGA ou DVI com
S-Video. Dependendo do caso, é possível encontrar os três tipos
na mesma placa. Assim, se você quiser assistir na TV um vídeo
armazenado em seu computador, basta usar a conexão S-Video,
desde que a televisão seja compatível com esse conector, é claro.
Placa de vídeo com conectores S-Video, DVI e VGA
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Component Video (Vídeo Componente)
O padrão Component Video é, na maioria das vezes, usado em
computadores para trabalhos profissionais - por exemplo, para ati-
vidades de edição de vídeo. Seu uso mais comum é em aparelhos de
DVD e em televisores de alta definição (HDTV - High-Definition
Television), sendo um dos preferidos para sistemas de home thea-
ter. Isso ocorre justamente pelo fato de o Vídeo Componente ofere-
cer excelente qualidade de imagem.
Component Video
A conexão do Component Video é feita através de um cabo
com três fios, sendo que, geralmente, um é indicado pela cor ver-
de, outro é indicado pela cor azul e o terceiro é indicado pela cor
vermelha, em um esquema conhecido como Y-Pb-Pr (ou Y-Cb-Cr).
O primeiro (de cor verde), é responsável pela transmissão do vídeo
em preto e branco, isto é, pela “estrutura” da imagem. Os demais
conectores trabalham com os dados das cores e com o sincronis-
mo. Como dito anteriormente, o padrão S-Video é cada vez mais
comum em placas de vídeo. No entanto, alguns modelos são tam-
bém compatíveis com Vídeo Componente. Nestes casos, o encaixe
que fica na placa pode ser do tipo que aceita sete pinos (pode haver
mais). Mas, para ter certeza dessa compatibilidade, é necessário
consultar o manual do dispositivo.
Para fazer a conexão de um dispositivo ao computador usando
o Component Video, é necessário utilizar um cabo especial (geral-
mente disponível em lojas especializadas): uma de suas extremi-
dades contém os conectores Y-Pb-Pr, enquanto a outra possui um
encaixe único, que deve ser inserido na placa de vídeo.
MONITOR DE VÍDEO
O monitor é um dispositivo de saída do computador, cuja fun-
ção é transmitir informação ao utilizador através da imagem.
Os monitores são classificados de acordo com a tecnolo-
gia de amostragem de vídeo utilizada na formação da  imagem.
Atualmente, essas tecnologias são três:  CRT  ,  LCD  e  plasma. À
superfície do monitor sobre a qual se projecta a imagem chama-
mos tela, ecrã ou écran.
Tecnologias
CRT
Monitor CRT da marca LG.
18

CRT (Cathodic Ray Tube), em inglês, sigla de (Tubo de raios
catódicos) é o monitor “tradicional”, em que a tela é repetidamente
atingida por um feixe de elétrons, que atuam no material fosfores-
cente que a reveste, assim formando as imagens.
Este tipo de monitor tem como principais vantagens:
• longa vida útil;
• baixo custo de fabricação;
• grande banda dinâmica de cores e contrastes; e
• grande versatilidade (uma vez que pode funcionar em
diversas resoluções, sem que ocorram grandes distorções na ima-
gem).
As maiores desvantagens deste tipo de monitor são:
• suas dimensões (um monitor CRT de 20 polegadas pode
ter até 50 cm de profundidade e pesar mais de 20 kg);
• o consumo elevado de energia;
• seu efeito de cintilação (flicker); e
• a possibilidade de emitir radiação que está fora do espec-
tro luminoso (raios x), danosa à saúde no caso de longos períodos
de exposição. Este último problema é mais frequentemente cons-
tatado em monitores e televisores antigos e desregulados, já que
atualmente a composição do vidro que reveste a tela dos monitores
detém a emissão dessas radiações.
• Distorção geométrica.
LCD
Um monitor de cristal líquido.
LCD (Liquid Cristal Display, em inglês, sigla de tela de cristal
líquido) é um tipo mais moderno de monitor. Nele, a tela é com-
posta por cristais que são polarizados para gerar as cores.
Tem como vantagens:
• O baixo consumo de energia;
• As dimensões e peso reduzidas;
• A não-emissão de radiações nocivas;
• A capacidade de formar uma imagem praticamente per-
feita, estável, sem cintilação, que cansa menos a visão - desde que
esteja operando na resolução nativa;
As maiores desvantagens são:
• o maior custo de fabricação (o que, porém, tenderá a im-
pactar cada vez menos no custo final do produto, à medida que o
mesmo se for popularizando);
• o fato de que, ao trabalhar em uma resolução diferente
daquela para a qual foi projetado, o monitor LCD utiliza vários
artifícios de composição de imagem que acabam degradando a
qualidade final da mesma; e
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
• o “preto” que ele cria emite um pouco de luz, o que con-
fere ao preto um aspecto acinzentado ou azulado, não apresentan-
do desta forma um preto real similar aos oferecidos nos monitores
CRTs;
• o contraste não é muito bom como nos monitores CRT
ou de Plasma, assim a imagem fica com menos definição, este as-
pecto vem sendo atenuado com os novos paineis com iluminação
por leds e a fidelidade de cores nos monitores que usam paineis
do tipo TN (monitores comuns) são bem ruins, os monitores com
paineis IPS, mais raros e bem mais caros, tem melhor fidelidade de
cores, chegando mais proximo da qualidade de imagem dos CRTs;
• um fato não-divulgado pelos fabricantes: se o cristal lí-
quido da tela do monitor for danificado e ficar exposto ao ar, pode
emitir alguns compostos tóxicos, tais como o óxido de zinco e o
sulfeto de zinco; este será um problema quando alguns dos mo-
nitores fabricados hoje em dia chegarem ao fim de sua vida útil
(estimada em 20 anos).
• ângulo de visão inferiores: Um monitor LCD, diferente
de um monitor CRT, apresenta limitação com relação ao ângulo
em que a imagem pode ser vista sem distorção. Isto era mais sen-
sível tempos atrás quando os monitores LCDs eram de tecnologia
passiva, mas atualmente apresentam valores melhores em torno
de 160º.
Apesar das desvantagens supra mencionadas, a venda de mo-
nitores e televisores LCD vem crescendo bastante.
Principais características técnicas
Para a especificação de um monitor de vídeo, as característi-
cas técnicas mais relevantes são:
• Luminância;
• Tamanho da tela;
• Tamanho do ponto;
• Temperatura da cor;
• Relação de contraste;
• Interface (DVI ou VGA, usualmente);
• Frequência de sincronismo horizontal;
• Frequência de sincronismo vertical;
• Tempo de resposta; e
• Frequência de atualização da imagem
LED
Painéis LCD com retro iluminação LED, ou LED TVs, o mes-
mo mecanismo básico de um LCD, mas com iluminação LED. Ao
invés de uma única luz branca que incide sobre toda a superfície
da tela, encontra-se um painel com milhares de pequenas luzes co-
loridas que acendem de forma independente. Em outras palavras,
aplica-se uma tecnologia similar ao plasma a uma tela de LCD.
KIT MULTIMÍDIA
Multimídia nada mais é do que a combinação de textos, sons
e vídeos utilizados para apresentar informações de maneira que,
antes somente imaginávamos, praticamente dando vida às suas
apresentação comerciais e pessoais. A multimídia mudou comple-
tamente a maneira como as pessoas utilizam seus computadores.
Kit multimídia nada mais é do que o conjunto que compõem a
parte física (hardwares) do computador relacionados a áudio e som
do sistema operacional.
Podemos citar como exemplo de Kit Multimídia, uma pla-
ca de som, um drive de CD-ROM, microfone e um par de caixas
acústicas.
19

As portas são, por definição, locais onde se entra e sai. Em
termos de tecnologia informática não é excepção. As portas são
tomadas existentes na face posterior da caixa do computador, às
quais se ligam dispositivos de entrada e de saída, e que são direc-
tamente ligados à motherboard .
Estas portas ou canais de comunicação podem ser:
* Porta Dim
* Porta PS/2
* Porta série
* Porta Paralela
* Porta USB
* Porta FireWire
Porta DIM
É uma porta em desuso, com 5 pinos, e a ela eram ligados os
teclados dos computadores da geração da Intel 80486, por exem-
plo. Como se tratava apenas de ligação para teclados, existia só
uma porta destas nas motherboards. Nos equipamentos mais re-
centes, os teclados são ligados às portas PS/2.
Porta PS/2
Surgiram com os IBM PS/2 e nos respectivos teclados. Tam-
bém são designadas por mini-DIM de 6 pinos. Os teclados e ratos
dos computadores actuais são, na maior parte dos casos, ligados
através destes conectores. Nas motherboards actuais existem duas
portas deste tipo.
Porta Série
A saída série de um computador geralmente está localizada
na placa MULTI-IDE e é utilizada para diversos fins como, por
exemplo, ligar um fax modem externo, ligar um rato série, uma
plotter, uma impressora e outros periféricos. As portas cujas fichas
têm 9 ou 25 pinos são também designadas de COM1 e COM2. As
motherboards possuem uma ou duas portas deste tipo.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Porta Paralela
A porta paralela obedece à norma Centronics. Nas portas pa-
ralelas o sinal eléctrico é enviado em simultâneo e, como tal, tem
um desempenho superior em relação às portas série. No caso desta
norma, são enviados 8 bits de cada vez, o que faz com que a sua ca-
pacidade de transmisssão atinja os 100 Kbps. Esta porta é utilizada
para ligar impressoras e scanners e possui 25 pinos em duas filas.
Porta USB (Universal Serial Bus)
Desenvolvida por 7 empresas (Compaq, DEC, IBM, Intel,
Microsoft, NEC e Northern Telecom), vai permitir conectar pe-
riféricos por fora da caixa do computador, sem a necessidade de
instalar placas e reconfigurar o sistema. Computadores equipados
com USB vão permitir que os periféricos sejam automaticamente
configurados assim que estejam conectados fisicamente, sem a ne-
cessidade de reboot ou programas de setup. O número de acessó-
rios ligados à porta USB pode chegar a 127, usando para isso um
periférico de expansão.
A conexão é Plug & Play e pode ser feita com o computador
ligado. O barramento USB promete acabar com os problemas de
IRQs e DMAs.
O padrão suportará acessórios como controles de monitor,
acessórios de áudio, telefones, modems, teclados, mouses, dri-
ves de CD ROM, joysticks, drives de fitas e disquetes, acessórios
de imagem como scanners e impressoras. A taxa de dados de 12
megabits/s da USB vai acomodar uma série de periféricos avança-
dos, incluindo produtos baseados em Vídeo MPEG-2, digitaliza-
dores e interfaces de baixo custo para ISDN (Integrated Services
Digital Network) e PBXs digital.
Porta FireWire
A porta FireWire assenta no barramento com o mesmo nome,
que representa um padrão de comunicações recente e que tem vá-
rias características em comum como o USB, mas traz a vantagem
de ser muito mais rápido, permitindo transferências a 400 Mbps
e, pela norma IEEE 1394b, irá permitir a transferência de dados a
velocidades a partir de 800 Mbps.
20

As ligações FireWire são utilizadas para ligar discos amoví-
veis, Flash drives (Pen-Disks), Câmaras digitais, televisões, im-
pressoras, scanners, dispositivos de som, etc. .
Assim como na ligação USB, os dispositivos FireWire podem
ser conectados e desconectados com o computador ligado.
FAX/MODEM
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Depois disto, várias outras companhias passaram a produzir
browsers que deveriam fazer concorrência ao Mosaic. Mark An-
dreesen partiu para a criação da Netscape Communications, cria-
dora do browser Netscape.
Surgiram ainda o Cello, o AIR Mosaic, o SPRY Mosaic, o
Microsoft Internet Explorer, o Mozilla Firefox e muitos outros
browsers.

Busca e pesquisa na web

Os sites de busca servem para procurar por um determinado

assunto ou informação na internet.

Alguns sites interessantes:

• www.google.com.br
• http://br.altavista.com
• http://cade.search.yahoo.com
• http://br.bing.com/

Placa utilizada para conecção internet pela linha discada Como fazer a pesquisa
(DIAL UP) geralmente opera com 56 Kbps(velocidade de trans-
missão dos dados 56.000 bits por segundo( 1 byte = 8 bits).Usa Digite na barra de endereço o endereço do site de pesquisa.
interface PCI. Por exemplo:

www.google.com.br

BROWSERS INTERNET EXPLORER,

FIREFOX.

Navegadores

O navegador de WWW é a ferramenta mais importante para

o usuário de Internet. É com ele que se podem visitar museus, ler
revistas eletrônicas, fazer compras e até participar de novelas inte-
rativas. As informações na Web são organizadas na forma de pági-
nas de hipertexto, cada um com seu endereço próprio, conhecido
como URL. Para começar a navegar, é preciso digitar um desses
endereços no campo chamado Endereço no navegador. O software
estabelece a conexão e traz, para a tela, a página correspondente. Em pesquisar pode-se escolher onde será feita a pesquisa.
O navegador não precisa de nenhuma configuração especial
para exibir uma página da Web, mas é necessário ajustar alguns pa-
râmetros para que ele seja capaz de enviar e receber algumas men-
sagens de correio eletrônico e acessar grupos de discussão (news).
O World Wide Web foi inicialmente desenvolvido no Centro
de Pesquisas da CERN (Conseil Europeen pour la Recherche Nu-
cleaire), Suíça. Originalmente, o WWW era um meio para físicos Os sites de pesquisa em geral não fazem distinção na pesquisa
da CERN trocar experiências sobre suas pesquisas através da exi- com letras maiúsculas e minúsculas e nem palavras com ou sem
bição de páginas de texto. Ficou claro, desde o início, o imenso acento.
potencial que o WWW possuía para diversos tipos de aplicações,
inclusive não científicas. Opções de pesquisa
O WWW não dispunha de gráficos em seus primórdios, ape-
nas de hipertexto. Entretanto, em 1993, o projeto WWW ganhou
força extra com a inserção de um visualizador (também conhecido
como browser) de páginas capaz não apenas de formatar texto, mas
também de exibir gráficos, som e vídeo. Este browser chamava-se
Mosaic e foi desenvolvido dentro da NCSA, por um time chefiado Web: pesquisa em todos os sites
por Mark Andreesen. O sucesso do Mosaic foi espetacular.

Didatismo e Conhecimento 21

Imagens: pesquisa por imagens anexadas nas páginas. Exem-
plo do resultado se uma pesquisa.
Grupos: pesquisa nos grupos de discussão da Usenet. Exemplo:
Diretórios: pesquisa o conteúdo da internet organizados por
assunto em categorias. Exemplo:
Como escolher palavra-chave
• Busca com uma palavra: retorna páginas que incluam a
palavra digitada.
• “Busca entre aspas”: a pesquisa só retorna páginas que
incluam todos os seus termos de busca, ou seja, toda a sequência
de termos que foram digitadas.
• Busca com sinal de mais (+): a pesquisa retorna páginas
que incluam todas as palavras aleatoriamente na página.
• Busca com sinal de menos (-): as palavras que ficam an-
tes do sinal de menos são excluídas da pesquisa.
• Resultado de um cálculo: pode ser efetuado um cálculo
em um site de pesquisa.
Por exemplo: 3+4
Irá retornar:
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
O resultado da pesquisa
O resultado da pesquisa é visualizado da seguinte forma:
CONCEITOS DE INTERNET E INTRANET.
INTERNET EXPLORER
INTERNET EXPLORER
O Windows Internet Explorer 9 possui uma aparência simpli-
ficada e muitos recursos novos que aceleram a sua experiência de
navegação na Web.
Os novos recursos gráficos e o melhor desempenho do Inter-
net  Explorer  9 possibilitam experiências ricas e intensas. Texto,
vídeo e elementos gráficos acelerados por hardware significam que
seus sites têm um desempenho semelhante ao dos programas insta-
lados no seu computador. Os vídeos de alta definição são perfeitos,
os elementos gráficos são nítidos e respondem positivamente, as
cores são fieis e os sites são interativos como jamais foram. Com
os aperfeiçoamentos como Chakra, o novo mecanismo JavaScript,
os sites e aplicativos são carregados mais rapidamente e respon-
dem melhor. Combine o Internet Explorer 9 com os eficientes re-
cursos gráficos que o Windows  7 tem a oferecer, e você terá a
melhor experiência da Web no Windows até o momento.
A instalação mais curta e simplificada do Internet Explorer 9
é mais rápida do que nas versões anteriores. Ela requer menos de-
cisões de sua parte, leva menos tempo para carregar páginas e não
exige que você instale atualizações separadamente. Uma vez con-
cluída a instalação, você já pode começar a navegar.
Interface
A primeira alteração que vemos no I.E 9 é a altura do seu
cabeçalho (55px), pequeno e elegante, o internet Explorer 9 se
comparado com suas versões anteriores, melhorou muito e sem
sombra de dúvida começa a tomar A primeira alteração que vemos
no I.E 9 é a altura do seu cabeçalho (55px), pequeno e elegante,
o internet Explorer 9 se comparado com suas versões anteriores,
melhorou muito e sem sombra de dúvida começa a tomar uma for-
ma competitiva.
22
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

1-Ícones de Voltar/ Avançar página

2-Ícones de manipulação da URL
3-Abas de conteúdo
4-Ícones de funcionalidades gerais, favoritos e página inicial
5-Ícone para inserir novas aplicações
6-Ícone de aplicação instalada.

1-Ícones de Voltar/ Avançar página

Uma das mudanças vistas em mais de um navegador, é o destaque dado ao botão de “Voltar Página”, muito mais utilizado que o “Avan-
çar, o destaque dado, foi merecido, assim evita-se possíveis erros e distrações”. Depois de ter feito alguma transição de página, o botão voltar
assume uma cor azul marinho, ganhando ainda mais destaque.

2-Ícones de manipulação da URL

Os ícones de manipulação, são aqueles que permitem o usuário “Favoritos”, “Cancelar” ou “Atualizar” uma página. No caso do I.E 9,
eles foram separados, o “Favoritos” está junto dos ícones de funcionalidade geral (página inicial e opções) enquanto o “Atualizar” e “Fe-
char” foram posicionados dentro da barra de URL, o que pode dificultar o seu uso, o “Atualizar” especialmente é bastante utilizado (apesar
da tecla de atalho F5) e nesta nova versão ele perdeu seu destaque e sua facilidade de clique, ficando posicionado entre dois ícones.
Foi inserido nessa mesma área, o ícone de “Compatibilidade”, permitindo que determinadas páginas sejam visualizadas com a tecno-
logia das versões anteriores do I.E.

3-Abas de conteúdo

O posicionamento das abas de conteúdo dentro do cabeçalho do I.E 9 foi mal escolhido, as abas tem que disputar espaço com o campo
de URL. Consegui manter aberto no máximo 4 abas sem que prejudique demais a leitura dos títulos das abas, depois disso a visualização e
a navegação entre as abas fica difícil e desanimador.

4 abas.

Múltiplas abas.

Didatismo e Conhecimento 23
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
4-Ícones de funcionalidades gerais, favoritos e página inicial

“Pagina Inicial”, “Favoritos” e “Opções” foram agrupados no canto direito da tela, mas sem um objetivo claro, pois os dois primeiros
itens citados são elementos que quando utilizados interagem ou alteram os dados inseridos no campo de URL. “Opções” por sua vez, se
refere a opções de internet, privacidade e etc.…

5-Ícone para inserir novas aplicações

Uma das novidades mais bacanas dos novos navegadores é possibilidade de adquirir aplicativos e plug-ins, permitindo ao usuário a
customizar o seu navegador e criar um fluxo de utilização diferenciado de navegador para navegador.
Porém, esta nova possibilidade foi mal comunicada, ela é representada por símbolo de mais, muito semelhante ao utilizado em nave-
gadores como Firefox, para adicionar novas abas. Fica claro no I.E 9, que o símbolo de “+” serve para adicionar algo ao navegador, mas o
que? Existe espaço suficiente na área para trabalhar com uma ancora textual, ao menos até os usuários criarem um hábito.

6-Ícone de aplicação/plug-in instalado

As aplicações depois de instaladas são alinhadas de forma horizontal no espaço que em versões anteriores pertencia às abas.

Usar os novos controles do navegador

A primeira coisa que você notará ao abrir o Internet Explorer 9 será seu design simplificado.
A maioria das funções da barra de comandos, como Imprimir ou Zoom, pode ser encontrada ao clicar no botão Ferramentas , e os
seus favoritos e os feeds são exibidos ao clicar no botão Centro de Favoritos .

As guias são exibidas automaticamente à direita da Barra de endereços, mas é possível movê-las para que sejam exibidas abaixo da
Barra de endereço, da mesma maneira que em versões anteriores do Internet Explorer. Você pode exibir as Barras de Favoritos, Comandos,
Status e Menus clicando com o botão direito do mouse no botão Ferramentas e selecionando-as em um menu.

Didatismo e Conhecimento 24

Mostrar ou ocultar as Barras de Favoritos, Comandos e
Status
Clique com o botão direito do mouse em um espaço livre à
direita do botão Nova Guia e selecione uma barra:
• Barra de Favoritos
• Barra de Comandos
• Barra de Status
Fixar um site da web na barra de tarefas
Para ter um acesso rápido, você pode fixar um site visitado
com frequência à barra de tarefas, na área de trabalho do Windo-
ws 7, da mesma maneira que você faria com um programa.
Para fixar um site da web
• Clique na guia da página da Web e arraste-a até a barra
de tarefas.
Ao lado do endereço da página, há um pequeno ícone com o
símbolo do site. Ao arrastá-lo, ele automaticamente se transforma
em uma espécie de botão. Então só é preciso que você o envie para
a Barra de tarefas do Windows 7 para que ele vire um rápido atalho.
Para remover um site fixo da barra de tarefas
• Clique com o botão direito do mouse no ícone do site, na
barra de tarefas, e clique em Desafixar esse programa da barra de
tarefas.
Pesquisar na Barra de endereços
Agora, você pode fazer buscas diretamente na Barra de ende-
reços. Se você inserir o endereço de um site, você irá diretamente a
um site da web. Se você inserir um termo de pesquisa ou um ende-
reço incompleto, aparecerá uma pesquisa, usando o mecanismo de
pesquisa selecionado. Clique na barra de endereços para selecionar
o mecanismo de pesquisa a partir dos ícones listados ou para adi-
cionar novos mecanismos.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Ao fazer pesquisas na Barra de endereços, você tem a opção
de abrir uma página de resultados da pesquisa ou o principal re-
sultado da pesquisa (se o provedor de pesquisa selecionado ofere-
cer suporte a esse recurso). Você também pode ativar sugestões de
pesquisa opcionais na Barra de endereços.
Usar o Gerenciador de Download
O Gerenciador de Download mantém uma lista dos arquivos
baixados por você e o notifica quando um arquivo pode ser um
malware (software mal-intencionado). Ele também permite que
você pause e reinicie um download, além de lhe mostrar onde en-
contrar os arquivos baixados em seu computador.
Abrir o Gerenciador de Downloads
1. Para abrir o Internet Explorer, clique no botão Iniciar
. Na caixa de pesquisa, digite Internet Explorer e, na lista de resul-
tados, clique em Internet Explorer.
2. Clique no botão Ferramentas e em Exibir downloads.
Trabalhar com guias
Você pode abrir uma guia clicando no botão Nova Guia à di-
reita da guia aberta mais recentemente.
Use a navegação com guias para abrir várias páginas da Web
em uma única janela.
Para visualizar duas páginas com guias ao mesmo tempo, cli-
que em um guia e, em seguida, arraste-a para fora da janela do
Internet Explorer para abrir a página da Web da guia em uma nova
janela.
25

Ao abrir uma nova guia no Windows Internet Explorer 9, você
pode:
• Para abrir uma nova página da Web, digite ou cole um
endereço na Barra de endereços.
• Para ir para um dos dez sites mais utilizados por você,
clique em um link na página.
• Para ocultar informações sobre os dez sites mais utiliza-
dos por você, clique Ocultar sites. Para restaurar as informações,
clique em Mostrar sites.
• Para ativar a Navegação InPrivate, clique em Navegação
InPrivate.
• Para abrir novamente as guias que acabou de fechar, cli-
que em Reabrir guias fechadas.
• Para reabrir as guias de sua última sessão de navegação,
clique em Reabrir última sessão.
• Para abrir Sites Sugeridos em uma página da Web, clique
em Descobrir outros sites dos quais você pode gostar.
Guias avançadas
Por padrão, as guias são mostradas à direita da Barra de ende-
reços. Para fazer com que as guias sejam mostradas em sua própria
linha abaixo da Barra de endereços, clique com o botão direito do
mouse na área aberta à direita do botão Nova guia e clique em
Mostrar guias abaixo da Barra de endereços.
Guias destacáveis
As guias destacáveis tornam a interação com vários sites rá-
pida e intuitiva. É possível reorganizar as guias no Internet  Ex-
plorer 9 — da mesma forma que você reorganiza ícones na barra
de tarefas no Windows 7 — ou abrir qualquer guia em uma nova
janela do navegador arrastando a guia para a área de trabalho. Se
precisar exibir mais de uma página da Web ao mesmo tempo para
realizar uma tarefa, use as guias destacáveis junto com o Ajuste.
É uma ótima forma de mostrar várias páginas da Web lado a lado
na tela.
Facilite o acesso aos seus sites favoritos. Arraste uma guia e
fixe-a diretamente na barra de tarefas ou no menu Iniciar. Ou ar-
raste uma guia para a barra Favoritos. Independentemente do que
escolher, seus sites favoritos estarão ao seu alcance.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Guias codificadas por cores
Ter várias guias abertas ao mesmo tempo pode ser um pro-
cesso complicado e demorado, principalmente quando você tenta
voltar e localizar os sites que abriu. Com o Internet  Explorer  9,
as guias relacionadas são codificadas por cores, o que facilita sua
organização ao navegar por várias páginas da Web.
Você consegue ver as guias relacionadas instantaneamente.
Quando você abre uma nova guia a partir de outra, a nova guia
é posicionada ao lado da primeira guia e é codificada com a cor
correspondente. E quando uma guia que faz parte de um grupo é
fechada, outra guia desse grupo é exibida, para que você não fique
olhando para uma guia não relacionada.
Se quiser fechar uma guia ou o grupo inteiro de guias, ou re-
mover uma guia de um grupo, clique com o botão direito do mouse
na guia ou no grupo de guias e escolha o que deseja fazer. Nesse
local também é possível atualizar uma ou todas as guias, criar uma
guia duplicada, abrir uma nova guia, reabrir a última guia fechada
ou ver uma lista de todas as guias fechadas recentemente e reabrir
qualquer uma ou todas elas.
Como usar os Sites Sugeridos no Internet Explorer 9
O recurso Sites Sugeridos é um serviço online usado pelo
Windows Internet Explorer 9 que recomenda sites que você talvez
goste com base nos sites que você visita com frequência.
Para ativar os Sites Sugeridos e exibi-los em uma página da
Web
1. Para abrir o Internet Explorer, clique no botão Iniciar
. Na caixa de pesquisa, digite Internet Explorer e, na lista de resul-
tados, clique em Internet Explorer.
2. Clique no botão Favoritos e, na parte inferior do Centro
de Favoritos, clique em Ativar Sites Sugeridos.
3. Na caixa de diálogo Sites Sugeridos, clique em Sim.
Observação: Para desativar os Sites Sugeridos, clique no bo-
tão Ferramentas , aponte para Arquivo e desmarque a opção Si-
tes Sugeridos.
Para adicionar o Web Slice de Sites Sugeridos
Depois de ativar os Sites Sugeridos, você pode clicar no Web
Slice de Sites Sugeridos na Barra de favoritos para verificar suges-
tões de sites com base na página da Web na guia atual.
1. Para abrir o Internet Explorer, clique no botão Iniciar
. Na caixa de pesquisa, digite Internet Explorer e, na lista de resul-
tados, clique em Internet Explorer.
2. Clique no botão Favoritos e, na parte inferior do Cen-
tro de Favoritos, clique em Exibir Sites Sugeridos.
26

Observação: Se não tiver ativado os Sites Sugeridos, você de-
verá clicar em Ativar Sites Sugeridos e em Sim.
1. Na página da Web Sites Sugeridos, role até a parte infe-
rior e clique em Adicionar Sites Sugeridos à sua Barra de Favoritos.
2. Na caixa de diálogo do Internet Explorer, clique em Adi-
cionar à Barra de Favoritos.
Observação: Quando você habilita o recurso Sites Sugeridos, o
seu histórico de navegação na Web é enviado à Microsoft, onde ele
é salvo e comparado com uma lista de sites relacionados atualizada
com frequência. Você pode optar por interromper o envio de seu
histórico de navegação na Web pelo Internet Explorer para a Micro-
soft a qualquer momento. Também é possível excluir entradas indi-
viduais do seu histórico a qualquer momento. As entradas excluídas
não serão usadas para fornecer sugestões de outros sites, embora
elas sejam mantidas pela Microsoft por um período para ajudar a
melhorar nossos produtos e serviços, incluindo este recurso.
Recursos de segurança e privacidade no Internet Explo-
rer 9
O Internet Explorer 9 inclui os seguintes recursos de segurança
e privacidade:
• Filtragem ActiveX, que bloqueia os controles ActiveX de
todos os sites e permite que você posteriormente os ative novamen-
te apenas para os sites nos quais confia.
• Realce de domínio, que mostra claramente a você o ver-
dadeiro endereço Web do site que está visitando. Isso ajuda você a
evitar sites que usam endereços Web falsos para enganá-lo, como
sites de phishing. O verdadeiro domínio que você está visitando é
realçado na barra de endereços.
• Filtro SmartScreen, que pode ajudar a protegê-lo contra
ataques de phishing online, fraudes e sites falsos ou mal-intencio-
nados. Ele também pode verificar downloads e alertá-lo sobre pos-
sível malware (software mal-intencionado).
• Filtro Cross site scripting (XSS), que pode ajudar a evitar
ataques de sites fraudulentos que podem tentar roubar suas infor-
mações pessoais e financeiras.
• Uma conexão SSL (Secure Sockets Layer) de 128 bits
para usar sites seguros. Isso ajuda o Internet Explorer a criar uma
conexão criptografada com sites de bancos, lojas online, sites mé-
dicos ou outras organizações que lidam com as suas informações
pessoais.
• Notificações que o avisam se as configurações de segu-
rança estiverem abaixo dos níveis recomendados.
• Proteção contra Rastreamento, que limita a comunicação
do navegador com determinados sites - definidos por uma Lista de
Proteção contra Rastreamento - a fim de ajudar a manter suas infor-
mações confidenciais.
• Navegação InPrivate, que você pode usar para navegar na
Web sem salvar dados relacionados, como cookies e arquivos de
Internet temporários.
• Configurações de privacidade que especificam como o
computador lida com cookies.
Navegação InPrivate
A Navegação InPrivate impede que o Windows Internet Explo-
rer 9 armazene dados de sua sessão de navegação, além de ajudar
a impedir que qualquer pessoa que utilize o seu computador veja
as páginas da Web que você visitou e o conteúdo que visualizou.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Para ativar a Navegação InPrivate:
1. Para abrir o Internet Explorer, clique no botão Iniciar
. Na caixa de pesquisa, digite Internet Explorer e, na lista de resul-
tados, clique em Internet Explorer.
2. Clique no botão Ferramentas , aponte para Seguran-
ça e clique em Navegação InPrivate.
O que faz a Navegação InPrivate:
Quando você inicia a Navegação InPrivate, o Internet  Ex-
plorer abre uma nova janela do navegador. A proteção oferecida
pela Navegação InPrivate tem efeito apenas durante o tempo que
você usar essa janela. Você pode abrir quantas guias desejar nes-
sa janela e todas elas estarão protegidas pela Navegação InPri-
vate. Entretanto, se você abrir uma segunda janela do navegador,
ela não estará protegida pela Navegação InPrivate. Para finalizar
a sessão de Navegação InPrivate, feche a janela do navegador.
Quando você navega usando a Navegação InPrivate, o In-
ternet Explorer armazena algumas informações, como cookies
e arquivos de Internet temporários, de forma que as páginas da
Web visitadas funcionem corretamente. Entretanto, no final de
sua sessão de Navegação InPrivate, essas informações são des-
cartadas.
O que a Navegação InPrivate não faz:
• Ela não impede que alguém em sua rede, como um ad-
ministrador de rede ou um hacker, veja as páginas que você vi-
sitou.
• Ela não necessariamente proporciona anonimato na In-
ternet. Os sites talvez sejam capazes de identificá-lo por meio de
seu endereço Web e qualquer coisa que você fizer ou inserir em
um site poderá ser gravado por ele.
• Ela não remove nenhum favorito ou feed adicionado
por você quando a sessão de Navegação InPrivate é fechada. As
alterações nas configurações do Internet Explorer, como a adição
de uma nova home page, também são mantidas após o encerra-
mento da sessão de Navegação InPrivate.
Como usar a Proteção contra Rastreamento e a Filtra-
gem ActiveX no Internet Explorer 9
Você pode ativar a Proteção contra Rastreamento no Win-
dows Internet Explorer 9 para ajudar a evitar que sites coletem
informações sobre sua navegação na Web. Você também pode
ativar a Filtragem ActiveX para ajudar a evitar que programas
acessem o seu computador sem o seu consentimento.
Depois de ativar qualquer um desses recursos, você pode
desativá-lo apenas para sites específicos.
Usar a Proteção contra Rastreamento para bloquear conte-
údo de sites desconhecidos
Quando você visita um site, alguns conteúdos podem ser for-
necidos por um site diferente. Esse conteúdo pode ser usado para
coletar informações sobre as páginas que você visita na Internet.
A Proteção contra Rastreamento bloqueia esse conteúdo
de sites que estão em Listas de Proteção contra Rastreamento.
Existe uma Lista de Proteção contra Rastreamento Personaliza-
da incluída no Internet Explorer que é gerada automaticamente
com base nos sites visitados por você. Também é possível baixar
Listas de Proteção contra Rastreamento e, dessa maneira, o In-
ternet Explorer verificará periodicamente se há atualizações para
as listas.
27

Para ativar a Proteção contra Rastreamento
1. Para abrir o Internet Explorer, clique no botão Iniciar
. Na caixa de pesquisa, digite Internet Explorer e, na lista de
resultados, clique em Internet Explorer.
2. Clique no botão Ferramentas , aponte para Segurança
e clique em Proteção contra Rastreamento.
3. Na caixa de diálogo Gerenciar Complemento, clique em
uma Lista de Proteção contra Rastreamento e clique em Habilitar.
Usar a Filtragem ActiveX para bloquear controles ActiveX
Controles ActiveX e complementos do navegador da Web são
pequenos programas que permitem que os sites forneçam conte-
údos como vídeos. Eles também podem ser usados para coletar
informações, danificar informações e instalar software em seu
computador sem o seu consentimento ou permitir que outra pessoa
controle o computador remotamente.
A Filtragem ActiveX impede que sites instalem e utilizem es-
ses programas.
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
No Modo de Exibição de Compatibilidade, os sites aparece-
rão como se fossem exibidos em uma versão anterior do Inter-
net Explorer, o que geralmente corrige os problemas de exibição.
Você não precisa clicar no botão para exibir um site depois de já
ter feito isso — na próxima vez que você visitar o site, o Inter-
net Explorer 9 automaticamente o mostrará no Modo de Exibição
de Compatibilidade. (Se você um dia quiser voltar a navegar nesse
site usando o Internet Explorer 9, basta clicar no botão Modo de
Exibição de Compatibilidade novamente.)
Menu Favoritos
Adicionar endereços no Menu Favoritos
Clique no menu Favoritos e em Adicionar Favoritos(CTRL+D).

Ativar a Filtragem ActiveX

1. Para abrir o Internet Explorer, clique no botão Iniciar
. Na caixa de pesquisa, digite Internet Explorer e, na lista de resul-
tados, clique em Internet Explorer.
2. Clique no botão Ferramentas , aponte para Segurança
e clique em Filtragem ActiveX.

Definir exceções para sites confiáveis

Você pode desativar a Proteção contra Rastreamento ou a Fil-

tragem ActiveX para exibir o conteúdo de sites específicos em que
você confia. Menu Ferramentas

Informações que não causam lentidão Opções da Internet

A nova Barra de notificação exibida na parte inferior do In-
ternet Explorer fornece importantes informações de status quando No menu Ferramentas, na opção opções da internet, na aba
você precisa delas, mas ela não o força a clicar em uma série de geral podemos excluir os arquivos temporários e o histórico. Além
mensagens para continuar navegando. disso, podemos definir a página inicial.

Modo de Exibição de Compatibilidade

Há ocasiões em que o site que você está visitando não tem a
aparência correta. Ele é mostrado como um emaranhado de menus,
imagens e caixas de texto fora de ordem. Por que isso acontece?
Uma explicação possível: o site pode ter sido desenvolvido para
uma versão anterior do Internet Explorer. O que fazer? Experimen-
te clicar no botão Modo de Exibição de Compatibilidade.

O botão do Modo de Exibição de Compatibilidade

Didatismo e Conhecimento 28

O QUE É O FIREFOX?
Firefox (inicialmente conhecido como Phoenix e, posterior-
mente, como Mozilla Firebird) é um navegador de código aberto
rápido, seguro e eficiente. Desenvolvido pela Mozilla Foundation
com ajuda de centenas de colaboradores, está sendo usado em di-
versas plataformas.
Como não é software completamente livre (é distribuído pela
licença Mozilla), alguns dos seus componentes (como ícones e o
próprio nome, que é marca registrada) são propriedades protegidas.
O nome “Firefox”, em inglês, refere-se ao Panda vermelho.
Foi escolhido por ser parecido com “Firebird” e também por ser
único na indústria da computação. A fim de evitar uma futura mu-
dança de nome, a Mozilla Foundation deu início ao processo de re-
gistro do nome Firefox como marca registrada no Gabinete Ame-
ricano de Marcas e Patentes. Apesar de “Firefox” não se referir a
uma raposa, a identidade visual do Firefox é uma raposa estilizada.
O objetivo do Firefox é ser um navegador que inclua as op-
ções mais usadas pela maioria dos usuários.
Outras funções não incluídas originalmente encontram-se dis-
poníveis através de extensões e plug-ins.
Principais características
· Navegação em abas;
· A mesma janela pode conter diversas páginas. Abrindo os
links em segundo plano
Eles já estarão carregados quando você for ler;
· Bloqueador de popups:
· O Firefox já vem com um bloqueador embutido de popups;
· Pesquisa inteligente;
· O campo de pesquisa pelo Google fica na direita na barra de
ferramentas e abre direto a página com os resultados, poupando o
tempo de acesso à página de pesquisa antes de ter que digitar as
palavras chaves. O novo localizador de palavras na página busca
pelo texto na medida em que você as digita, agilizando a busca;
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
· Favoritos RSS;
· A integração do RSS nos favoritos permite que você fique sa-
bendo das atualizações e últimas notícias dos seus sites preferidos
cadastrados. Essa função é disponibilizada a partir do Firefox 2;
· Downloads sem perturbação;
· Os arquivos recebidos são salvos automaticamente na área
de trabalho, onde são fáceis de achar. Menos interrupções signifi-
cam downloads mais rápidos. Claro, essa função pode ser persona-
lizada sem problemas;
· Você decide como deve ser seu navegador;
· O Firefox é o navegador mais personalizável que existe. Co-
loque novos botões nas barras de ferramentas, instale extensões
que adiciona novas funções, adicione temas que modificam o visu-
al do Firefox e coloque mais mecanismos nos campos de pesquisa.
O Firefox pode se tornar o navegador mais adequado para a
sua necessidade:
· Fácil utilização;
· Simples e intuitivo, mas repleto de recursos. O Firefox tem
todas as funções que você está acostumado - favoritos, histórico,
tela inteira, zoom de texto para tornar as páginas mais fáceis de ler,
e diversas outras funcionalidades intuitivas;
· Compacto;
· A maioria das distribuições está em torno dos 5MB. Você
leva apenas alguns minutos para copiar o Firefox para o seu com-
putador em uma conexão discada e segunda em uma conexão ban-
da larga. A configuração é simples e intuitiva. Logo você estará
navegando com essa ferramenta.
Abas
Para abrir uma nova aba, clique no menu ‘Arquivo’ e depois
em ‘Nova Aba’, ou simplesmente <Ctrl + T> (segure a tecla Con-
trol e tecle T). Você verá que agora você tem duas abas na parte de
cima do seu Firefox, como na figura abaixo:
Digite o endereço que você quiser no campo de endereço,
pressione Enter, e assim a sua nova aba mostrará essa nova página.
Para visualizar páginas que estão abertas em outras abas, ape-
nas clique na aba desejada, que a mesma ficará ativa.
Clicando com o botão direito do mouse nas abas, aparece um
pequeno menu com várias opções de gerenciamento das abas:
Se você quiser abrir um link, mas quer que ele apareça em
uma nova aba, clique no link com o botão direito do mouse e es-
colha a opção ‘Abrir em uma nova aba’, ou simplesmente segure a
tecla ‘Ctrl’ enquanto clica no link.
29

Gerenciador de Downloads
Um gerenciador de Download é uma ferramenta que contro-
la e lista os downloads solicitados pelo usuário. O Firefox conta
com um exclusivo gerenciador de downloads, uma ferramenta útil
e com uma interface amigável. Clique no menu ‘Ferramentas’ e
depois em ‘Downloads’, ou <Ctrl + Y> para abrir a lista atual de
downloads.
Quando clicamos em um link de download de um arquivo,
aparecerá uma tela perguntando se queremos salvar o arquivo ou
simplesmente abri-lo. No último caso, devemos também informar
com qual programa queremos abrir o arquivo:
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Para salvar o arquivo no seu computador, marque a caixa ‘Sal-
var’ e clique no botão ‘OK’. O download iniciará e a tela do geren-
ciador de downloads mostrará o progresso informando o tamanho
do arquivo, quanto já foi baixado, a velocidade do download e o
tempo restante estimado.
Por padrão, o Firefox vem configurado para armazenar os do-
wnloads na área de trabalho quando solicitado para salvar o arqui-
vo. Isso pode ser alterado na configuração de “Downloads” em
“Editar >> Preferências”.
Você pode fazer vários downloads ao mesmo tempo, se clicar
em vários links de download. Assim, o gerenciador de download
irá mostrar o progresso individual de cada download, e no título do
gerenciador ficará a porcentagem total do que já foi concluído de
todos os downloads.
Quando você tiver terminado algum download, os mesmos
serão listados:
Podemos ver algumas das funções que esse gerenciador ofere-
ce. Se clicarmos na pasta que aparece depois de ‘Baixar arquivos
em: ‘, a mesma será aberta. Se clicarmos em ‘Limpar Lista’, toda
a lista dos downloads será apagada (perceba que só a lista será
apagada, os arquivos continuarão existindo). Para excluir apenas
certo arquivo da lista, clique no link ‘Excluir da lista’ correspon-
dente ao arquivo que se deseja excluir. Para abrir um arquivo cujo
download já foi concluído, clique no link ‘Abrir’.
Tome cuidado ao sair do Firefox. Por padrão, os downloads
não terminados serão cancelados.
Histórico
O Histórico nos permite ver quais páginas acessamos nos úl-
timos dias. É uma ferramenta que facilita muito a vida do usuário.
Para abrir o Histórico, clique no menu ‘Ir’ e depois em ‘His-
tórico’, ou tecle <Ctrl + H>. Uma janela semelhante a essa irá
aparece do lado esquerdo do seu Firefox:
30
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Digite um nome que define essa página, escolha uma pasta

para essa página (a pasta ‘Favoritos do Firefox’ é a pasta padrão)
e clique em ‘Adicionar’. Agora clique novamente no menu ‘Fa-
voritos’ para ver o que mudou. Agora aparece a página que você
acabou de adicionar aparecerá na área de Favoritos!
Para organizar melhor os Favoritos, podemos usar pastas. Di-
gamos que você possua os seguintes favoritos:
· http://cursos.cdtc.org.br
· http://comunidade.cdtc.org.br
· http://www.google.com
· http://www.mozilla.org

Clique no menu ‘Favoritos’ e depois em ‘Organizar...’. A se-

Todas as páginas que acessamos desde a última vez que lim- guinte tela de gerenciamento de Favoritos aparecerá:
pamos o Histórico estão divididas de acordo com o dia em que
foram acessadas. Para ver as páginas que acessamos em certo dia,
clique na caixa com um sinal de ‘+’ do lado esquerdo desse dia.
Por padrão, as páginas ficam ordenadas pela data. Se você qui-
ser ordená-las de outro jeito, clique em ‘Ordenar’, e escolha uma
das opções que aparecem.
Para procurar por certa página, digite uma palavra no cam-
po ‘Localizar’, e somente serão mostradas as páginas que contém
essa palavra no seu título.

Favoritos
O Favoritos é uma funcionalidade que nos ajuda a entrar
em páginas que acessamos com muita frequência, economizan-
do tempo.
Clique no menu ‘Favoritos’ e uma lista com as nossas páginas
favoritas será mostrada. Se você não tiver adicionado nenhuma
página aos Favoritos, você verá algo como: Clique no botão ‘Nova pasta...’, escolha um nome e uma des-
crição para essa pasta e clique em ‘OK’.
Agora a nova pasta também aparece, junto dos Favoritos e
das outras pastas. Mova as páginas cursos.cdtc.org.br e www.cdtc.
org.br para essa pasta. Para isso, clique nessas páginas, depois no
botão ‘Mover’, e escolha a pasta que você criou. Opcionalmente,
você pode simplesmente arrastar as páginas para as respectivas
pastas na tela de gerenciamento de Favoritos.
Assim, quando você clicar no menu ‘Favoritos’, e colocar o
cursor do mouse em cima da pasta criada, aparecem as duas pá-
ginas que você moveu para lá. Se você clicar em ‘Abrir tudo em
abas’, cada página será aberta em uma aba.

Localizar
Adicione uma página aos Favoritos para ver o que acontece.
Primeiramente, entre numa página que você acessa com muita Usamos a ferramenta Localizar para achar todas as vezes que
frequência. Clique no menu ‘Favoritos’ e depois em ‘Adicionar um determinado texto aparece na tela.
página’, ou simplesmente <Ctrl + D>. A seguinte tela lhe será mos- É uma ferramenta que nos ajuda muito em várias tarefas,
trada: como fazer pesquisas na Internet.

Didatismo e Conhecimento 31

Clique no menu ‘Editar’, e depois em ‘Localizar nessa pági-
na’. O atalho do teclado para isso é <Ctrl + F>.
Note a barra que apareceu na parte inferior do Firefox:
Imprimindo páginas
Muitas vezes, queremos imprimir uma página web. Para isso,
o Firefox conta as opções ‘Configurar página’, ‘Visualizar Impres-
são’ e ‘Imprimir...’.
Clique em ‘Configurar página’. A seguinte tela irá aparecer
para você.
Na aba ‘Geral’, é possível alterar algumas opções de impres-
são, como a orientação (retrato ou paisagem), a porcentagem que a
página vai ocupar no papel e se deseja imprimir o plano de fundo.
Na aba ‘Margens’, pode-se modificar o tamanho das margens
e colocar cabeçalhos ou rodapés (podemos configurar para que no
cabeçalho apareça o número da página e no rodapé apareça a data
e a hora, por exemplo).
Quando você clica em ‘Visualizar impressão’, verá como vai
ficar a nossa impressão. Na parte de cima, podemos ver uma barra
de navegação pelas páginas.
Clicando em ‘Imprimir..’, uma tela semelhante a seguinte aparece:
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Temas
Temas são conjuntos de padrões, como ícones, cores e fon-
tes. Eles controlam o visual do seu navegador. Você pode mudar o
tema do Firefox ajustando-o ao seu gosto.
Temas são considerados como Add-ons, que são funcionali-
dades extras que podem ser adicionadas ao Firefox. Mais informa-
ções sobre Add-ons serão tratadas mais adiante.
Clique no menu ‘Ferramentas’ e depois em ‘Temas’. Uma tela
semelhante a seguir irá aparecer:
Pode-se ver que somente o tema padrão (que vem com o Fi-
refox) está instalado. Clicando no link ‘Baixar mais temas’, uma
nova aba será criada com a seção de downloads de temas do site
https://addons.mozilla.org/firefox/
FERRAMENTAS E APLICAÇÕES DE
INFORMÁTICA. AMBIENTES WINDOWS.
O Windows é um sistema operacional produzidos pela Mi-
crosoft para uso em computadores. O Windows 7 foi lançado para
empresas no dia 22 de julho de 2009, e começou a ser vendido
livremente para usuários comuns dia 22 de outubro de 2009.
Diferente do Windows Vista, que introduziu muitas novidades,
o Windows 7 é uma atualização mais modesta e direcionada para a
linha Windows, tem a intenção de torná-lo totalmente compatível
com aplicações e hardwares com os quais o Windows Vista já era
compatível.
Apresentações dadas pela companhia no começo de 2008
mostraram que o Windows 7 apresenta algumas variações como
uma barra de tarefas diferente, um sistema de “network” chamada
de “HomeGroup”, e aumento na performance.
· Interface gráfica aprimorada, com nova barra de tarefas e
suporte para telas touch screen e multi-táctil (multi-touch)
· Internet Explorer 8;
· Novo menu Iniciar;
· Nova barra de ferramentas totalmente reformulada;
· Comando de voz (inglês);
32

· Gadgets sobre o desktop;
· Novos papéis de parede, ícones, temas etc.;
· Conceito de Bibliotecas (Libraries), como no Windows
Media Player, integrado ao Windows Explorer;
· Arquitetura modular, como no Windows Server 2008;
· Faixas (ribbons) nos programas incluídos com o Windows
(Paint e WordPad, por exemplo), como no Office 2007;
· Aceleradores no Internet Explorer 8;
· Aperfeiçoamento no uso da placa de vídeo e memória RAM;
· Home Groups;
· Melhor desempenho;
· Windows Media Player 12;
· Nova versão do Windows Media Center;
· Gerenciador de Credenciais;
· Instalação do sistema em VHDs;
· Nova Calculadora, com interface aprimorada e com mais
funções;
· Reedição de antigos jogos, como Espadas Internet, Gamão
Internet e Internet Damas;
· Windows XP Mode;
· Aero Shake;
Apesar do Windows 7 conter muitos novos recursos o número
de capacidades e certos programas que faziam parte do Windows
Vista não estão mais presentes ou mudaram, resultando na remoção
de certas funcionalidades. Mesmo assim, devido ao fato de ainda
ser um sistema operacional em desenvolvimento, nem todos os
recursos podem ser definitivamente considerados excluídos.
Fixar navegador de internet e cliente de e-mail padrão no
menu Iniciar e na área de trabalho (programas podem ser fixados
manualmente).
Windows Photo Gallery, Windows Movie Maker, Windows
Mail e Windows
Calendar foram substituídos pelas suas respectivas contrapartes
do Windows Live, com a perda de algumas funcionalidades.
O Windows 7, assim como o Windows Vista, estará disponível
em cinco diferentes edições, porém apenas o Home Premium,
Professional e Ultimate serão vendidos na maioria dos países,
restando outras duas edições que se concentram em outros
mercados, como mercados de empresas ou só para países em
desenvolvimento. Cada edição inclui recursos e limitações, sendo
que só o Ultimate não tem limitações de uso. Segundo a Microsoft,
os recursos para todas as edições do Windows 7 são armazenadas
no computador.
Um dos principais objetivos da Microsoft com este novo
Windows é proporcionar uma melhor interação e integração do
sistema com o usuário, tendo uma maior otimização dos recursos do
Windows 7, como maior autonomia e menor consumo de energia,
voltado a profissionais ou usuários de internet que precisam
interagir com clientes e familiares com facilidade, sincronizando e
compartilhando facilmente arquivos e diretórios.
Comparando as edições
O Windows 7 tem três edições diferentes de um mesmo
sistema operacional, que se adéquam as necessidades diárias de
cada usuário essas edições são o Home Premium, o Professional
e Ultimate.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Essas edições apresentam variações de uma para outra, como
o Home Premium, que é uma edição básica, mas de grande uso
para usuários que não apresentam grandes necessidades.
Os seus recursos são a facilidade para suas atividades diárias
com a nova navegação na área de trabalho, o usuário pode abrir
os programas mais rápida e facilmente e encontrar os documentos
que mais usa em instantes.
Tornar sua experiência na Web mais rápida, fácil e segura do
que nunca com o Internet Explorer 8, assistir a muitos dos seus
programas de TV favoritos de graça e onde quiser, com a TV na
Internet e criar facilmente uma rede doméstica e conectar seus
computadores a uma impressora com o Grupo Doméstico.
Já o Professional apresenta todos esses recursos adicionados
de outros que o deixam mais completo como o usuário pode
executar vários programas de produtividade do Windows XP no
Modo Windows XP, conectar-se a redes corporativas facilmente e
com mais segurança com o Ingresso no Domínio e além do Backup
e Restauração de todo o sistema encontrado em todas as edições,
é possível fazer backup em uma rede doméstica ou corporativa.
O Ultimate também apresenta todos esses recursos acrescidos
de outros que tornam sua funcionalidade completa com todos os
recursos disponíveis nessa versão do sistema operacional como
ajuda para proteger os dados do seu computador e de dispositivos
de armazenamento portáteis contra perda ou roubo com o
BitLocker e poder trabalhar no idioma de sua escolha ou alternar
entre 35 idiomas.
Recursos
Segundo o site da própria Microsoft, os recursos encontrados
no Windows 7 são fruto das novas necessidades encontradas pelos
usuários. Muitos vêm de seu antecessor, Windows Vista, mas
existem novas funcionalidades exclusivas, feitas para facilitar a
utilização e melhorar o desempenho do SO (Sistema Operacional)
no computador.
Vale notar que, se você tem conhecimentos em outras versões
do Windows, não terá que jogar todo o conhecimento fora. Apenas
vai se adaptar aos novos caminhos e aprender “novos truques”
enquanto isso.
Tarefas Cotidianas
Já faz tempo que utilizar um computador no dia a dia se tornou
comum. Não precisamos mais estar em alguma empresa enorme
para precisar sempre de um computador perto de nós. O Windows
7 vem com ferramentas e funções para te ajudar em tarefas comuns
do cotidiano.
Grupo Doméstico
Ao invés de um, digamos que você tenha dois ou mais
computadores em sua casa. Permitir a comunicação entre várias
estações vai te poupar de ter que ir fisicamente aonde a outra
máquina está para recuperar uma foto digital armazenada apenas
nele.
Com o Grupo Doméstico, a troca de arquivos fica simplificada
e segura. Você decide o que compartilhar e qual os privilégios que
os outros terão ao acessar a informação, se é apenas de visualização,
de edição e etc.
33

Tela sensível ao toque
O Windows 7 está preparado para a tecnologia sensível ao
toque com opção a multitoque, recurso difundido pelo iPhone.
O recurso multitoque percebe o toque em diversos pontos da
tela ao mesmo tempo, assim tornando possível dimensionar uma
imagem arrastando simultaneamente duas pontas da imagem na
tela.
O Touch Pack para Windows 7 é um conjunto de aplicativos
e jogos para telas sensíveis ao toque. O Surface Collage é um
aplicativo para organizar e redimensionar fotos. Nele é possível
montar slide show de fotos e criar papeis de parede personalizados.
Essas funções não são novidades, mas por serem feitas para usar
uma tela sensível a múltiplos toques as tornam novidades.
Microsoft Surface Collage, desenvolvido para usar tela sen-
sível ao toque.
Lista de Atalhos
Novidade desta nova versão, agora você pode abrir direta-
mente um arquivo recente, sem nem ao menos abrir o programa
que você utilizou. Digamos que você estava editando um relatório
em seu editor de texto e precisou fechá-lo por algum motivo.
Quando quiser voltar a trabalhar nele, basta clicar com o botão
direito sob o ícone do editor e o arquivo estará entre os recentes.
Ao invés de ter que abrir o editor e somente depois se preocu-
par em procurar o arquivo, você pula uma etapa e vai diretamente
para a informação, ganhando tempo.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Exemplo de arquivos recentes no Paint.
Pode, inclusive, fixar conteúdo que você considere importan-
te. Se a edição de um determinado documento é constante, vale a
pena deixá-lo entre os “favoritos”, visto que a lista de recentes se
modifica conforme você abre e fecha novos documentos.
Snap
Ao se utilizar o Windows por muito tempo, é comum ver vá-
rias janelas abertas pelo seu monitor. Com o recurso de Snap, você
pode posicioná-las de um jeito prático e divertido. Basta apenas
clicar e arrastá-las pelas bordas da tela para obter diferentes posi-
cionamentos.
O Snap é útil tanto para a distribuição como para a compara-
ção de janelas. Por exemplo, jogue uma para a esquerda e a outra
na direita. Ambas ficaram abertas e dividindo igualmente o espaço
pela tela, permitindo que você as veja ao mesmo tempo.
Windows Search
O sistema de buscas no Windows 7 está refinado e estendido.
Podemos fazer buscas mais simples e específicas diretamente do
menu iniciar, mas foi mantida e melhorada a busca enquanto você
navega pelas pastas.
Menu iniciar
As pesquisas agora podem ser feitas diretamente do menu
iniciar. É útil quando você necessita procurar, por exemplo, pelo
atalho de inicialização de algum programa ou arquivo de modo
rápido.
“Diferente de buscas com as tecnologias anteriores do Windo-
ws Search, a pesquisa do menu início não olha apenas aos nomes
de pastas e arquivos.
Considera-se o conteúdo do arquivo, tags e propriedades tam-
bém” (Jim Boyce; Windows 7 Bible, pg 770).
34

Os resultados são mostrados enquanto você digita e são divi-
didos em categorias, para facilitar sua visualização.
Abaixo as categorias nas quais o resultado de sua busca pode
ser dividido.
· Programas
· Painel de Controle
· Documentos
· Música
· Arquivos
Ao digitar “pai” temos os itens que contêm essas letras em
seu nome.
Windows Explorer
O que você encontra pelo menu iniciar é uma pequena parte
do total disponível.
Fazendo a busca pelo Windows Explorer – que é acionado
automaticamente quando você navega pelas pastas do seu compu-
tador – você encontrará uma busca mais abrangente.
Em versões anteriores, como no Windows XP, antes de se fa-
zer uma busca é necessário abrir a ferramenta de busca.
No Seven, precisamos apenas digitar os termos na caixa de
busca, que fica no canto superior direito.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Windows Explorer com a caixa de busca (Jim Boyce; Win-
dows 7 Bible, pg 774).
A busca não se limita a digitação de palavras. Você pode
aplicar filtros, por exemplo, buscar, na pasta músicas, todas as
canções do gênero Rock. Existem outros, como data, tamanho
e tipo. Dependendo do arquivo que você procura, podem existir
outras classificações disponíveis.
Imagine que todo arquivo de texto sem seu computador pos-
sui um autor. Se você está buscando por arquivos de texto, pode
ter a opção de filtrar por autores.
Controle dos pais
Não é uma tarefa fácil proteger os mais novos do que visu-
alizam por meio do computador. O Windows 7 ajuda a limitar o
que pode ser visualizado ou não. Para que essa funcionalidade
fique disponível, é importante que o computador tenha uma conta
de administrador, protegida por senha, registrada. Além disso, o
usuário que se deseja restringir deve ter sua própria conta.
As restrições básicas que o Seven disponibiliza:
· Limite de Tempo: Permite especificar quais horas do dia
que o PC pode ser utilizado.
· Jogos: Bloqueia ou permite jogar, se baseando pelo horário
e também pela classificação do jogo. Vale notar que a classifica-
ção já vem com o próprio game.
· Bloquear programas: É possível selecionar quais aplicati-
vos estão autorizados a serem executados.
Fazendo download de add-on’s é possível aumentar a quan-
tidade de restrições, como controlar as páginas que são acessa-
das, e até mesmo manter um histórico das atividades online do
usuário.
Central de ações
A central de ações consolida todas as mensagens de segu-
rança e manutenção do Windows. Elas são classificadas em ver-
melho (importante – deve ser resolvido rapidamente) e amarelas
(tarefas recomendadas).
O painel também é útil caso você sinta algo de estranho no
computador. Basta checar o painel e ver se o Windows detectou
algo de errado.
35

A central de ações e suas opções.
- Do seu jeito
O ambiente que nos cerca faz diferença, tanto para nossa qua-
lidade de vida quanto para o desempenho no trabalho. O compu-
tador é uma extensão desse ambiente. O Windows 7 permite uma
alta personalização de ícones, cores e muitas outras opções, dei-
xando um ambiente mais confortável, não importa se utilizado no
ambiente profissional ou no doméstico.
Muitas opções para personalizar o Windows 7 estão na página
de Personalização1, que pode ser acessada por um clique com o
botão direito na área de trabalho e em seguida um clique em Per-
sonalizar.
É importante notar que algumas configurações podem deixarv
seu computador mais lento, especialmente efeitos de transparên-
cia. Abaixo estão algumas das opções de personalização mais in-
teressantes.
Papéis de Parede
Os papéis de parede não são tamanha novidade, virou prati-
camente uma rotina entre as pessoas colocarem fotos de ídolos,
paisagens ou qualquer outra figura que as agrade. Uma das novi-
dades fica por conta das fotos que você encontra no próprio SO.
Variam de uma foto focando uma única folha numa floresta até
uma montanha.
A outra é a possibilidade de criar um slide show com várias
fotos. Elas ficaram mudando em sequência, dando a impressão que
sua área de trabalho está mais viva.
Gadgets
As “bugigangas” já são conhecidas do Windows Vista, mas
eram travadas no canto direito. Agora elas podem ficar em qual-
quer local do desktop.
Servem para deixar sua área de trabalho com elementos sor-
tidos, desde coisas úteis – como uma pequena agenda – até as de
gosto mais duvidosas – como uma que mostra o símbolo do Corin-
thians. Fica a critério do usuário o que e como utilizar.
O próprio sistema já vem com algumas, mas se sentir necessi-
dade, pode baixar ainda mais opções da internet.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Gadgets de calendário e relógio.
Temas
Como nem sempre há tempo de modificar e deixar todas as
configurações exatamente do seu gosto, o Windows 7 disponibiliza
temas, que mudam consideravelmente os aspectos gráficos, como
em papéis de parede e cores.
ClearType
“Clear Type é uma tecnologia que faz as fontes parecerem
mais claras e suaves no monitor. É particularmente efetivo para
monitores LCD, mas também tem algum efeito nos antigos mode-
los CRT(monitores de tubo). O Windows 7 dá suporte a esta tec-
nologia” (Jim Boyce; Windows 7 Bible, pg 163, tradução nossa).
Novas possibilidades
Os novos recursos do Windows Seven abrem, por si só, novas
possibilidades de configuração, maior facilidade na navega, dentre
outros pontos. Por enquanto, essas novidades foram diretamente
aplicadas no computador em uso, mas no Seven podemos também
interagir com outros dispositivos.
Reproduzir em
Permitindo acessando de outros equipamentos a um computa-
dor com o Windows Seven, é possível que eles se comuniquem e
seja possível tocar, por exemplo, num aparelho de som as músicas
que você tem no HD de seu computador.
É apenas necessário que o aparelho seja compatível com o
Windows Seven – geralmente indicado com um logotipo “Compa-
tível com o Windows 7».
Streaming de mídia remoto
Com o Reproduzir em é possível levar o conteúdo do compu-
tador para outros lugares da casa. Se quiser levar para fora dela,
uma opção é o Streaming de mídia remoto.
Com este novo recurso, dois computadores rodando Windows
7 podem compartilhar músicas através do Windows Media Player
12. É necessário que ambos estejam associados com um ID online,
como a do Windows Live.
36
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Personalização No Math Input Center, utilizando recursos multitoque, equa-
ções matemáticas escritas na tela são convertidas em texto, para
Você pode adicionar recursos ao seu computador alterando o poder adicioná-la em um processador de texto.
tema, a cor, os sons, o plano de fundo da área de trabalho, a pro- O print screen agora tem um aplicativo que permite capturar
teção de tela, o tamanho da fonte e a imagem da conta de usuário. de formas diferentes a tela, como por exemplo, a tela inteira, partes
Você pode também selecionar “gadgets” específicos para sua área ou áreas desenhadas da tela com o mouse.
de trabalho.
Ao alterar o tema você inclui um plano de fundo na área de
trabalho, uma proteção de tela, a cor da borda da janela sons e, às
vezes, ícones e ponteiros de mouse.
Você pode escolher entre vários temas do Aero, que é um vi-
sual premium dessa versão do Windows, apresentando um design
como o vidro transparente com animações de janela, um novo
menu Iniciar, uma nova barra de tarefas e novas cores de borda
de janela.
Use o tema inteiro ou crie seu próprio tema personalizado al-
terando as imagens, cores e sons individualmente. Você também
pode localizar mais temas online no site do Windows. Você tam-
bém pode alterar os sons emitidos pelo computador quando, por
exemplo, você recebe um e-mail, inicia o Windows ou desliga o
computador.
O plano de fundo da área de trabalho, chamado de papel de
parede, é uma imagem, cor ou design na área de trabalho que cria
um fundo para as janelas abertas. Você pode escolher uma imagem
para ser seu plano de fundo de área de trabalho ou pode exibir uma Aplicativo de copiar tela (botão print screen).
apresentação de slides de imagens. Também pode ser usada uma
proteção de tela onde uma imagem ou animação aparece em sua O Paint foi reformulado, agora conta com novas ferramentas
tela quando você não utiliza o mouse ou o teclado por determinado e design melhorado, ganhou menus e ferramentas que parecem do
período de tempo. Você pode escolher uma variedade de proteções Office 2007.
de tela do Windows.
Aumentando o tamanho da fonte você pode tornar o texto, os
ícones e outros itens da tela mais fáceis de ver. Também é possível
reduzir a escala DPI, escala de pontos por polegada, para diminuir
o tamanho do texto e outros itens na tela para que caibam mais
informações na tela.
Outro recurso de personalização é colocar imagem de conta
de usuário que ajuda a identificar a sua conta em um computador.
A imagem é exibida na tela de boas vindas e no menu Iniciar. Você
pode alterar a imagem da sua conta de usuário para uma das ima-
gens incluídas no Windows ou usar sua própria imagem.
E para finalizar você pode adicionar “gadgets” de área de tra-
balho, que são miniprogramas personalizáveis que podem exibir
continuamente informações atualizadas como a apresentação de
slides de imagens ou contatos, sem a necessidade de abrir uma
nova janela.

Aplicativos novos Paint com novos recursos.

Uma das principais características do mundo Linux é suas
versões virem com muitos aplicativos, assim o usuário não precisa
ficar baixando arquivos após instalar o sistema, o que não ocorre
com as versões Windows.
O Windows 7 começa a mudar essa questão, agora existe uma
serie de aplicativos juntos com o Windows 7, para que o usuário
não precisa baixar programas para atividades básicas.
Com o Sticky Notes pode-se deixar lembretes no desktop e
também suportar entrada por caneta e toque.
O WordPad também foi reformulado, recebeu novo visual
mais próximo ao Word 2007, também ganhou novas ferramentas,
assim se tornando um bom editor para quem não tem o Word 2007.
A calculadora também sofreu mudanças, agora conta com 2
novos modos, programador e estatístico.
No modo programador ela faz cálculos binários e tem opção
de álgebra booleana. A estatística tem funções de cálculos básicos.
Também foi adicionado recurso de conversão de unidades
como de pés para metros.

Didatismo e Conhecimento 37
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
· Espaço requerido de disco rígido: 16 GB
· Placa de vídeo com suporte a elementos gráficos DirectX 9
com 256 MB de memória (para habilitar o tema do Windows Aero)
· Unidade de DVD-R/W
· Conexão com a Internet (para obter atualizações)

Atualizar de um SO antigo

O melhor cenário possível para a instalação do Windows 7 é

com uma máquina nova, com os requisitos apropriados. Entretan-
to, é possível utilizá-lo num computador antigo, desde que atenda
as especificações mínimas.
Se o aparelho em questão possuir o Windows Vista instala-
do, você terá a opção de atualizar o sistema operacional. Caso sua
máquina utilize Windows XP, você deverá fazer a re-instalação do
sistema operacional.
Calculadora: 2 novos modos.
Utilizando uma versão anterior a do XP, muito provavelmen-
te seu computador não atende aos requisitos mínimos. Entretanto,
nada impede que você tente fazer a reinstalação.

Atualização

“Atualizar é a forma mais conveniente de ter o Windows 7 em

seu computador, pois mantém os arquivos, as configurações e os
programas do Windows Vista no lugar” (Site da Microsoft, http://
windows.microsoft.com/pt-
BR/windows7/help/upgrading-from-windows-vista-to-win-
dows-7).
É o método mais adequado, se o usuário não possui conheci-
mento ou tempo para fazer uma instalação do método tradicional.
Optando por essa opção, ainda devesse tomar cuidado com a com-
patibilidade dos programas, o que funciona no Vista nem sempre
funcionará no 7.
WordPad remodelado
Instalação
Requisitos
Por qualquer motivo que a atualização não possa ser efetuada,
Apesar desta nova versão do Windows estar mais leve em a instalação completa se torna a opção mais viável.
relação ao Vista, ainda é exigido uma configuração de hardware Neste caso, é necessário fazer backup de dados que se deseja
(peças) relativamente boa, para que seja utilizado sem problemas utilizar, como drivers e documentos de texto, pois todas as infor-
de desempenho.
mações no computador serão perdidas. Quando iniciar o Windows
7, ele vai estar sem os programas que você havia instalado e com
Esta é a configuração mínima:
as configurações padrão.
· Processador de 1 GHz (32-bit)
· Memória (RAM) de 1 GB
· Placa de Vídeo compatível com DirectX 9.0 e 32 MB de Desempenho
memória (sem Windows Aero)
· Espaço requerido de 16GB De nada adiantariam os novos recursos do Windows 7 se ele
· DVD-ROM mantivesse a fama de lento e paranóico, adquirida por seu anteces-
· Saída de Áudio sor. Testes indicam que a nova versão tem ganhou alguns pontos
na velocidade.
Se for desejado rodar o sistema sem problemas de lentidão e O Seven te ajuda automaticamente com o desempenho: “Seu
ainda usufruir derecursos como o Aero, o recomendado é a seguin- sistema operacional toma conta do gerenciamento do processador
te configuração. e memória para você” (Jim Boyce; Windows 7 Bible, pg 1041,
tradução nossa).
Configuração Recomendada: Além disso, as tarefas recebem prioridades. Apesar de não
· Processador de 2 GHz (32 ou 64 bits) ajudar efetivamente no desempenho, o Windows 7 prioriza o que o
· Memória (RAM) de 2 GB usuário está interagindo (tarefas “foreground”).

Didatismo e Conhecimento 38

Outras, como uma impressão, tem baixa prioridade pois são
naturalmente lentas e podem ser executadas “longe da visão” do
usuário, dando a impressão que o computador não está lento.
Essa característica permite que o usuário não sinta uma lenti-
dão desnecessária no computador.
Entretanto, não se pode ignorar o fato que, com cada vez mais
recursos e “efeitos gráficos”, a tendência é que o sistema operacio-
nal se torne um forte consumidor de memória e processamento. O
Seven disponibiliza vários recursos de ponta e mantêm uma per-
formance satisfatória.
Monitor de desempenho
Apesar de não ser uma exclusividade do Seven, é uma ferra-
menta poderosa para verificar como o sistema está se portando.
Podem-se adicionar contadores (além do que já existe) para colher
ainda mais informações e gerar relatórios.
Monitor de recursos
Com o monitor de recursos, uma série de abas mostra infor-
mações sobre o uso do processador, da memória, disco e conexão
à rede.
PRINCIPAIS DIFERENÇAS ENTRE AS VERSÕES
Windows 7 Starter
Como o próprio título acima sugere, esta versão do Windows
é a mais simples e básica de todas. A Barra de Tarefas foi comple-
tamente redesenhada e não possui suporte ao famoso Aero Glass.
Uma limitação da versão é que o usuário não pode abrir mais do
que três aplicativos ao mesmo tempo.
Esta versão será instalada em computadores novo apenas nos
países em desenvolvimento, como Índia, Rússia e Brasil. Disponí-
vel apenas na versão de 32 bits.
Windows 7 Home Basic
Esta é uma versão intermediária entre as edições Starter e
Home Premium (que será mostrada logo abaixo). Terá também a
versão de 64 bits e permitirá a execução de mais de três aplicativos
ao mesmo tempo.
Assim como a anterior, não terá suporte para o Aero Glass
nem para as funcionalidades sensíveis ao toque, fugindo um pouco
da principal novidade do Windows 7. Computadores novos pode-
rão contar também com a instalação desta edição, mas sua venda
será proibida nos Estados Unidos.
Windows 7 Home Premium
Edição que os usuários domésticos podem chamar de “com-
pleta”, a Home Premium acumula todas as funcionalidades das
edições citadas anteriormente e soma mais algumas ao pacote.
Dentre as funções adicionadas, as principais são o suporte à
interface Aero Glass e também aos recursos Touch Windows (tela
sensível ao toque) e Aero Background, que troca seu papel de pa-
rede automaticamente no intervalo de tempo determinado. Haverá
ainda um aplicativo nativo para auxiliar no gerenciamento de redes
wireless, conhecido como Mobility Center.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Esta edição será colocada à venda em lojas de varejo e tam-
bém poderá ser encontrada em computadores novos.
Windows 7 Professional, voltado às pequenas empresas
Mais voltada para as pequenas empresas, a versão Professio-
nal do Windows 7 possuirá diversos recursos que visam facilitar
a comunicação entre computadores e até mesmo impressoras de
uma rede corporativa.
Para isso foram desenvolvidos aplicativos como o Domain
Join, que ajuda os computadores de uma rede a “se enxergarem”
e conseguirem se comunicar. O Location Aware Printing, por sua
vez, tem como objetivo tornar muito mais fácil o compartilhamen-
to de impressoras.
Como empresas sempre estão procurando maneiras para se
proteger de fraudes, o Windows 7 Professional traz o Encrypting
File System, que dificulta a violação de dados. Esta versão também
será encontrada em lojas de varejo ou computadores novos.
Windows 7 Enterprise, apenas para vários
Sim, é “apenas para vários” mesmo. Como esta é uma versão
mais voltada para empresas de médio e grande porte, só poderá
ser adquirida com licenciamento para diversas máquinas. Acumula
todas as funcionalidades citadas na edição Professional e possui
recursos mais sofisticados de segurança.
Dentre esses recursos estão o BitLocker, responsável pela
criptografia de dados e o AppLocker, que impede a execução de
programas não-autorizados. Além disso, há ainda o BrachCache,
para turbinar transferência de arquivos grandes e também o Di-
rectAccess, que dá uma super ajuda com a configuração de redes
corporativas.
Windows 7 Ultimate, o mais completo e mais caro
Esta será, provavelmente, a versão mais cara de todas, pois
contém todas as funcionalidades já citadas neste artigo e mais al-
gumas. Apesar de sua venda não ser restrita às empresas, o Mi-
crosoft disponibilizará uma quantidade limitada desta versão do
sistema.
Isso porque grande parte dos aplicativos e recursos presentes
na Ultimate são dedicados às corporações, não interessando muito
aos usuários comuns.
39
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

WINDOWS 8 Figura 2: Painel contendo todos os aplicativos do Windows 8

Muitos que já tiveram contato com o Windows 8 acharam
O Windows 8 veio com uma nova característica para Desktops estranho, porque se não tem o botão iniciar, como desligar o
e Tablets, o Windows Style, que já é conhecido por muitos com o computador? Bom, aí está mais uma mudança, pensando no uso
nome de Windows Metro, presente no Windows Phone 7. O que comum para todos os dispositivos foi criada uma Barra Lateral
significa que uma aplicação feita com Windows Style vai poder (lado direito), onde temos as opções de Pesquisa, Compartilhar,
ser executada no seu Desktop, Tablet ou smarthphone que utiliza Iniciar, Dispositivos, Configurações (Figura 3).
o Windows 8 que traz um visual diferenciado possibilitando maior
interação do usuário com os aplicativos.
Apesar de trazer esta grande novidade, o Windows 8 não
perdeu a compatibilidade e nem a forma de trabalhar com
aplicativos na versão x86, feitos em versões mais antigas deste
Sistema Operacional. Isso porque o Windows 8 para Desktop
usa duas interfaces, a interface Style também chamada de
Windows RT e a Interface Win32. Isso significa que os aplicativos
desenvolvidos para Windows Win32 não serão executados em
tablets ou smarthphones.
Além das características citadas acima, outra novidade
interessante do Windows 8 é a interface Win32 que foi modificada,
além de trazer novas funções até então (até então porque até o
lançamento oficial pode acontecer alguma mudança), ele não trás
o botão iniciar (Figura 1).
Figura 3: Barra Lateral

É nessa barra lateral, na opção configurações onde vamos

encontrar a configuração das conexões com redes a cabo ou sem
fio (wireless), configuração de volume, configuração de brilho,
configuração do idioma teclado, configuração das notificações,
a opção de desligar que inclui, desligar, reiniciar, hibernar
ou suspender a máquina, além das outras configurações que
são: Área de trabalho, Painel de controle, Personalização
Informações do PC e ajuda (Figura 4).

Figura 1: Interface do Windows Win32

Ao invés disso temos um painel onde todos os programas são

listados com seus ícones no modo paisagem e que pode ser movido
com a barra de rolagem horizontal que se encontra no rodapé da
página. Então qualquer programa instalado tanto para a interface
Style quanto para a interface Win32 pode ser acessado (Figura 2).

Didatismo e Conhecimento 40

Figura 4: Barra Lateral Configuração
A interface Style está muito voltada para o conteúdo, onde
temos ícones dinâmicos também conhecidos como tiles que
podem mostrar informações em tempo real, de acordo com a
característica de cada aplicativo e obviamente quando houver
uma conexão com a internet.(Figura 5)
Figura 5: Interface Windows Style
O uso da memória na interface Style foi otimizado para ob-
ter o máximo de desempenho para o aplicativo construído para
a essa interface, que está sendo executado naquele momento. E
como o Windows faz isso? O Windows 8 automaticamente sus-
pende o aplicativo anterior para então executar o aplicativo atual,
liberando mais memória para ele. Isso significa que o usuário
pode iniciar a quantidade de aplicativos que quiser, porque isso
não vai comprometer a memória ou a bateria do dispositivo. O
Windows pode eventualmente encerrar um aplicativo que está
em segundo plano para liberar memória para outro aplicativo que
está sendo executado.
Essa característica requer que os desenvolvedores de apli-
cativos Windows Style sejam muito cuidadosos ao construírem
suas aplicações, para que o usuário não perceba o que está acon-
tecendo “por trás” no sistema operacional. Então o desenvolve-
dor deve gravar o estado em que a aplicação foi suspensa ou
encerrada, para que o usuário não perceba a alteração ao alternar
entre um aplicativo e outro.
É bom frisar que esta característica é apenas para o Windows
8 RT ou Style e estão direcionados para melhorar o desempenho
de aplicativos móveis.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
O Windows Win32 não tem essa característica e consequen-
temente os aplicativos já existentes e construídos para Windows
Win32 vão trabalhar da mesma forma, estarão sendo executados
em segundo plano, consumindo memória e processamento, dei-
xando a cargo do usuário encerrar o aplicativo que mais estiver
consumindo recursos do computador.
Espero que com estas breves explanações, estejam prontos
para instalar o Windows 8 e as ferramentas de desenvolvimento
para esta plataforma, pois a intenção neste deste tópico é apenas
dar uma ideia básica das novidades do Windows 8.
Então para desenvolver alguma aplicação para dispositivos
móveis que utilizam Windows 8, devemos ter instalados o Win-
dows 8 e também o Visual Studio 2012, que conta também com
a versão Express que é gratuita. Apesar de não ter sido lançado
oficialmente já podemos iniciar o desenvolvimento de aplicati-
vos para Windows 8 baixando a versão de avaliação do Windows
8 Release Preview, que será válida até 15 de fevereiro de 2013, o
que é suficiente para testar e desenvolver alguns aplicativos. Para
baixar a versão de avaliação acesse o endereço http://windows.
microsoft.com/pt-BR/windows-8/download. Após acessar este
endereço escolha o idioma e a versão para máquinas 32 ou 64
bits, não se esqueça de anotar a chave do produto, depois baixe a
imagem no formato ISO, grave em um DVD e pronto, agora é só
instalar. Se você já tiver uma outra versão do Windows instalada
na máquina, pode criar uma partição e instalar o Windows 8, assim
será criado um Dual Boot, ou seja você poderá escolher qual siste-
ma operacional vai utilizar.
CORREIO ELETRÔNICO.
Correio Eletrônico
Um Pouco de História
Foi em 1971 que tudo começou (na realidade começou an-
tes, com pesquisas), com um engenheiro de computação da BBN
(Bolt Beranek e Newman), chamado Ray Tomlinson. Utilizando
um programa chamado SNDMSG, abreviação do inglês “Send
Message”, e o ReadMail, Ray conseguiu enviar mensagem de um
computador para outro. Depois de alguns testes mandando men-
sagens para ele mesmo, Ray tinha criado o maior e mais utilizado
meio de comunicação da Internet, o correio eletrônico do inglês
“eletronic mail” ou simplesmente como todos conhecem e-mail.
O símbolo @ foi utilizado por Tomlinson para separar o
nome do computador do nome do usuário, esta convenção é utili-
zada até hoje. Como não poderia deixar de ser, o primeiro ende-
reço de e-mail foi criado por Tomlinson, tomlinson@bbn-tenexa.
O símbolo @ (arroba) é lido no inglês com “at”, que significa
em, algo como: o endereço tomlinson está no computador bbn-
-tenexa.
Durante um bom tempo, o e-mail foi usado, quase que exclu-
sivamente, por pesquisadores da área de computação e militares.
Foi com o desenvolvimento e o aumento de usuários da Internet,
que o e-mail se popularizou e passou a ser a aplicação mais uti-
lizada na internet. Hoje, até mesmo pessoas que usam a Internet
muito pouco, tem um e-mail.
41

O correio eletrônico se parece muito com o correio tradicio-
nal. Todo usuário tem um endereço próprio e uma caixa postal, o
carteiro é a Internet. Você escreve sua mensagem, diz pra quem
que mandar e a Internet cuida do resto. Mas por que o e-mail se
popularizou tão depressa? A primeira coisa é pelo custo. Você
não paga nada por uma comunicação via e-mail, apenas os custos
de conexão com a Internet. Outro fator é a rapidez, enquanto o
correio tradicional levaria dias para entregar uma mensagem, o
eletrônico faz isso quase que instantaneamente e não utiliza pa-
pel. Por ultimo, a mensagem vai direto ao destinatário, não preci-
sa passa de mão-em-mão (funcionário do correio, carteiro, etc.),
fica na sua caixa postal onde somente o dono tem acesso e, apesar
de cada pessoa ter seu endereço próprio, você pode acessar seu
e-mail de qualquer computador conectado à Internet.
Bem, o e-mail mesclou a facilidade de uso do correio con-
vencional com a velocidade do telefone, se tornando um dos me-
lhores e mais utilizado meio de comunicação.
Estrutura e Funcionalidade do e-mail
Como no primeiro e-mail criado por Tomlinson, todos os
endereços eletrônicos seguem uma estrutura padrão, nome do
usuário + @ + host, onde:
» Nome do Usuário – é o nome de login escolhido pelo usuá-
rio na hora de fazer seu e-mail. Exemplo: sergiodecastro.
» @ - é o símbolo, definido por Tomlinson, que separa o
nome do usuário do seu provedor.
» Host – é o nome do provedor onde foi criado o endereço
eletrônico. Exemplo: click21.com.br .
» Provedor – é o host, um computador dedicado ao serviço
24 horas por dia.
Vejamos um exemplo real: sergiodecastro@click21.com.br
A caixa postal é composta pelos seguintes itens:
» Caixa de Entrada – Onde ficam armazenadas as mensagens
recebidas.
» Caixa de Saída – Armazena as mensagens ainda não enviadas.
» E-mails Enviados – Como o nome diz, ficam os e-mails que
foram enviados.
» Rascunho – Guarda as mensagens que você ainda não termi-
nou de redigir.
» Lixeira – Armazena as mensagens excluídas.
Ao redigir mensagem, os seguintes campos estão presentes:
» Para – é o campo onde será inserido o endereço do destina-
tário.
» Cc – este campo é utilizado para mandar cópias da mesma
mensagem, ao usar este campo os endereços aparecerão para todos
os destinatários.
» Cco – sua funcionalidade é igual ao campo anterior, no entan-
to os endereços só aparecerão para os respectivos donos.
» Assunto – campo destinado ao assunto da mensagem.
» Anexos – são dados que são anexados à mensagem (imagens,
programas, música, arquivos de texto, etc.).
» Corpo da Mensagem – espaço onde será redigida a mensa-
gem.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Alguns nomes podem mudar de servidor para servidor, porém
representando as mesmas funções. Além dos destes campos tem ain-
da os botões para EVIAR, ENCAMINHAR e EXCLUIR as men-
sagens, este botões bem como suas funcionalidades veremos em
detalhes, mais a frente.
Para receber seus e-mails você não precisa está conectado à In-
ternet, pois o e-mail funciona com provedores. Mesmo você não
estado com seu computador ligado, seus e-mail são recebidos e ar-
mazenados na sua caixa postal, localizada no seu provedor. Quando
você acessa sua caixa postal, pode ler seus e-mail on-line (direta-
mente na Internet, pelo WebMail) ou baixar todos para seu com-
putador através de programas de correio eletrônico. Um programa
muito conhecido é o Outlook Express, o qual detalhar mais a frente.
A sua caixa postal é identificada pelo seu endereço de e-mail e
qualquer pessoa que souber esse endereço, pode enviar mensagens
para você. Também é possível enviar mensagens para várias pessoas
ao mesmo tempo, para isto basta usar os campos “Cc” e “Cco” des-
critos acima.
Atualmente, devido a grande facilidade de uso, a maioria das
pessoas acessa seu e-mail diretamente na Internet através do nave-
gador. Este tipo de correio é chamado de WebMail. O WebMail é
responsável pela grande popularização do e-mail, pois mesmo as
pessoas que não tem computador, podem acessar sua caixa postal
de qualquer lugar (um cyber, casa de um amigo, etc.). Para ter um
endereço eletrônico basta querer e acessar a Internet, é claro. Existe
quase que uma guerra por usuários. Os provedores, também, dispu-
tam quem oferece maior espaço em suas caixas postais. Há pouco
tempo encontrar um e-mail com mais de 10 Mb, grátis, não era fácil.
Lembro que, quando a Embratel ofereceu o Click21 com 30 Mb,
achei que era muito espaço, mas logo o iBest ofereceu 120 Mb e
não parou por ai, a “guerra” continuo culminando com o anúncio de
que o Google iria oferecer 1 Gb (1024 Mb). A ultima campanha do
GMail, e-mail do Google, é de aumentar sua caixa postal constan-
temente, a ultima vez que acessei estava em 2663 Mb.
WebMail
O WebMail, como descrito acima, é uma aplicação acessada
diretamente na Internet, sem a necessidade de usar programa de
correio eletrônico. Praticamente todos os e-mails possuem aplica-
ções para acesso direto na Internet. É grande o número de prove-
dores que oferecem correio eletrônico gratuitamente, logo abaixo
segue uma lista dos mais populares.
» Hotmail – http://www.hotmail.com
» GMail – http://www.gmail.com
» iBest Mail – http://www.ibestmail.com.br
» iG Mail – http://www.ig.com.br
» Yahoo – http://www.yahoo.com.br
» Click21 – http://www.click21.com.br
Para criar seu e-mail basta visitar o endereço acima e seguir
as instruções do site. Outro importante fator a ser observado é o
tamanho máximo permitido por anexo, este foi outro fator que au-
mentou muito de tamanho, há pouco tempo a maioria dos prove-
dores permitiam em torno de 2 Mb, mas atualmente a maioria já
oferecem em média 10 Mb. Porém tem alguns mais generosos que
chegam a oferecer mais que isso, é o caso do Click21 que oferece
21 Mb, claro que essas limitações são preocupantes quando se tra-
ta de e-mail grátis, pois a final de contas quando pagamos o bolso
é quem manda. Além de caixa postal os provedores costumam ofe-
recer serviços de agenda e contatos.
42

Todos os WebMail acima são ótimos, então fica a critério de
cada um escolher o seu, ou até mesmo os seus, eu, por exemplo,
procuro aqueles que oferecem uma interface com o menor propa-
ganda possível.
» Criando seu e-mail
Fazer sua conta de e-mail é uma tarefa extremamente sim-
ples, eu escolhi o iBestMail, pois a interface deste WebMail não
tem propagandas e isso ajudar muito os entendimentos, no entanto
você pode acessar qualquer dos endereços informados acima ou
ainda qualquer outro que você conheça. O processo de cadastro é
muito simples, basta preencher um formulário e depois você terá
sua conta de e-mail pronta para ser usada. Alguns provedores exi-
gem CPF para o cadastro, o iBest e o iG são exemplos, já outros
você informa apenas dados pessoais, o Yahoo e o Gmail são exem-
plos, este último é preciso ter um convite.
Vamos aos passos:
1. Acesse a pagina do provedor (www.ibestmail.com.br) ou
qualquer outro de sua preferência.
2. Clique no botão “CADASTRE-SE JÁ”, será aberto um for-
mulário, preencha-o observando todos os campos. Os campos do
formulário têm suas particularidades de provedor para provedor,
no entanto todos trazem a mesma ideia, colher informações do
usuário. Este será a primeira parte do seu e-mail e é igual a este em
qualquer cadastro, no exemplo temos “@ibest.com.br”. A junção
do nome de usuário com o nome do provedor é que será seu en-
dereço eletrônico. No exemplo ficaria o seguinte: seunome@ibest.
com.br.
3. Após preencher todo o formulário clique no botão “Aceito”,
pronto seu cadastro estará efetivado.
Pelo fato de ser gratuito e ter muitos usuários é comum que
muitos nomes já tenham sido cadastrados por outros usuários,
neste caso será exibida uma mensagem lhe informando do pro-
blema. Isso acontece porque dentro de um mesmo provedor não
pode ter dois nomes de usuários iguais. A solução é procurar outro
nome que ainda esteja livre, alguns provedores mostram sugestões
como: seunome2005; seunome28, etc. Se ocorrer isso com você (o
que é bem provável que acontecerá) escolha uma das sugestões ou
informe outro nome (não desista, você vai conseguir), finalize seu
cadastro que seu e-mail vai está pronto para ser usado.
» Entendendo a Interface do WebMail
A interface é a parte gráfica do aplicativo de e-mail que nos
liga do mundo externo aos comandos do programa. Estes conheci-
mentos vão lhe servir para qualquer WebMail que você tiver e tam-
bém para o Outlook Express que é um programa de gerenciamento
de e-mails, vamos ver este programa mais adiante.
1. Chegou e-mail? – Este botão serve para atualizar sua caixa
de entrar, verificando se há novas mensagens no servidor.
2. Escrever – Ao clicar neste botão a janela de edição de e-
-mail será aberta. A janela de edição é o espaço no qual você vai
redigir, responder e encaminhar mensagens. Semelhante à função
novo e-mail do Outlook.
3. Contatos – Abre a seção de contatos. Aqui os seus endere-
ços de e-mail são previamente guardados para utilização futura,
nesta seção também é possível criar grupos para facilitar o geren-
ciamento dos seus contatos.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
4. Configurações – Este botão abre (como o próprio nome já
diz) a janela de configurações. Nesta janela podem ser feitas di-
versas configurações, tais como: mudar senha, definir número de
e-mail por página, assinatura, resposta automática, etc.
5. Ajuda – Abre, em outra janela do navegador, uma seção
com vários tópicos de ajuda.
6. Sair – Este botão é muito importante, pois é através dele que
você vai fechar sua caixa postal, muito recomendado quando o uso
de seu e-mail ocorrer em computadores de terceiros.
7. Espaço – Esta seção é apenas informativa, exibe seu ende-
reço de e-mail; quantidade total de sua caixa posta; parte utilizada
em porcentagem e um pequeno gráfico.
8. Seção atual – Mostra o nome da seção na qual você está, no
exemplo a Caixa de Entrada.
9. Número de Mensagens – Exibe o intervalo de mensagens
que estão na tela e também o total da seção selecionada.
10. Caixa de Comandos – Neste menu suspenso estão todos
os comandos relacionados com as mensagens exibidas. Para usar
estes comandos, selecione uma ou mais mensagens o comando
desejado e clique no botão “OK”. O botão “Bloquear”, bloqueia
o endereço de e-mail da mensagem, útil para bloquear e-mails in-
desejados. Já o botão “Contas externas” abre uma seção para con-
figurar outras contas de e-mails que enviarão as mensagens a sua
caixa postal. Para o correto funcionamento desta opção é preciso
que a conta a ser acessada tenha serviço POP3 e SMTP.
11. Lista de Páginas – Este menu suspenso exibe a lista de
página, que aumenta conforme a quantidade de e-mails na seção.
Para acessar selecione a página desejada e clique no botão “OK”.
Veja que todos os comandos estão disponíveis também na parte
inferior, isto para facilitar o uso de sua caixa postal.
12. Pastas do Sistema – Exibe as pastas padrões de um correio
eletrônico. Caixa de Entrada; Mensagens Enviadas; Rascunho e
Lixeira. Um detalhe importante é o estilo do nome, quando está
normal significa que todas as mensagens foram abertas, porém
quando estão em negrito, acusam que há uma ou mais mensagens
que não foram lidas, o número entre parêntese indica a quantidade.
Este detalhe funciona para todas as pastas e mensagens do correio.
13. Painel de Visualização – Espaço destinado a exibir as
mensagens. Por padrão, ao abrir sua caixa postal, é exibido o
conteúdo da Caixa de Entrada, mas este painel exibe também as
mensagens das diversas pastas existentes na sua caixa postal. A
observação feita no item anterior, sobre negrito, também é válida
para esta seção. Observe as caixas de seleção localizadas do lado
esquerdo de cada mensagem, é através delas que as mensagens são
selecionadas. A seleção de todos os itens ao mesmo tempo, tam-
bém pode ser feito pela caixa de seleção do lado esquerdo do título
da coluna “Remetente”. O título das colunas, além de nomeá-las,
também serve para classificar as mensagens que por padrão estão
classificadas através da coluna “Data”, para usar outra coluna na
classificação basta clicar sobre nome dela.
14. Gerenciador de Pastas – Nesta seção é possível adicio-
nar, renomear e apagar as suas pastas. As pastas são um modo de
organizar seu conteúdo, armazenando suas mensagens por temas.
Quando seu e-mail é criado não existem pastas nesta seção, isso
deve ser feito pelo usuário de acordo com suas necessidades.
15. Contas Externas – Este item é um link que abrirá a seção
onde pode ser feita uma configuração que permitirá você acessar
outras caixas postais diretamente da sua. O próximo link, como o
nome já diz, abre a janela de configuração dos e-mails bloqueados
e mais abaixo o link para baixar um plug-in que lhe permite fazer
uma configuração automática do Outlook Express. Estes dois pri-
meiros links são os mesmos apresentados no item 10.
43

PROCEDIMENTO PARA A REALIZAÇÃO
DE CÓPIA DE SEGURANÇA (BACKUP).
PROCEDIMENTOS DE BACKUP
Existem muitas maneiras de perder informações em um com-
putador involuntariamente. Uma criança usando o teclado como se
fosse um piano, uma queda de energia, um relâmpago, inundações.
E algumas vezes o equipamento simplesmente falha. Em modos
gerais o backup é uma tarefa essencial para todos os que usam
computadores e / ou outros dispositivos, tais como máquinas digi-
tais de fotografia, leitores de MP3, etc.
O termo backup também pode ser utilizado para hardware sig-
nificando um equipamento para socorro (funciona como um pneu
socorro do veículo) pode ser uma impressora, cpu ou monitor etc..
que servirá para substituir temporariamente um desses equipamen-
tos que estejam com problemas.
Atualmente os mais conhecidos meios de backups são: CD-
-ROM, DVD e Disco Rígido Externo, pendrives e fitas magné-
ticas. Na prática existem inúmeros softwares para criação de ba-
ckups e a posterior reposição. Como por exemplo o Norton Ghost
da Symantec.
Se você costuma fazer cópias de backup dos seus arquivos
regularmente e os mantêm em um local separado, você pode obter
uma parte ou até todas as informações de volta caso algo aconteça
aos originais no computador.
A decisão sobre quais arquivos incluir no backup é muito pes-
soal. Tudo aquilo que não pode ser substituído facilmente deve
estar no topo da sua lista. Antes de começar, faça uma lista de
verificação de todos os arquivos a serem incluídos no backup. Isso
o ajudará a determinar o que precisa de backup, além de servir de
lista de referência para recuperar um arquivo de backup.
Eis algumas sugestões para ajudá-lo a começar:
• Dados bancários e outras informações financeiras
• Fotografias digitais
• Software comprado e baixado através da Internet
• Projetos pessoais
• Seu catálogo de endereços de e-mail
• Seu calendário do Microsoft Outlook
• Seus favoritos do Internet Explorer
O detalhe mais importante antes de fazer um backup é forma-
tar o dispositivo. Isso pode ser feito clicando com o botão direi-
to do mouse sobre o ícone do dispositivo, dentro do ícone “Meu
Computador” e selecionar a opção formatar.
Para ter certeza que o dispositivo não está danificado, esco-
lha a formatação completa, que verificará cada setor do disquete e
mostrará para você se o disquete tem algum dano. Sempre que um
disquete tiver problemas, não copie arquivos de backups para ele.
Bem, agora que você já sabe fazer cópias de segurança, co-
nheça os dois erros mais banais que você pode cometer e tornar o
seu backup inútil:
1- Fazer uma cópia do arquivo no mesmo disco. Isso não é ba-
ckup, pois se acontecer algum problema no disco você vai perder
os dois arquivos.
2- Fazer uma cópia e apagar o original. Isso também não é
backup, por motivos óbvios.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Procure utilizar arquivos compactados apenas como backups
secundários, como imagens que geralmente ocupam um espaço
muito grande.
Copiando Arquivos de um Disco Rígido (H.D.) para um
Dispositivo (Fazendo Backup)
• Clique no botão “Iniciar” (canto inferior esquerdo);
• Escolha “Programas”; e no menu que abre escolha “Win-
dows Explorer”.
• O Windows Explorer é dividido em duas partes. Do lado
esquerdo são exibidas as pastas (diretórios) e do lado direito o con-
teúdo das pastas;
• Para ver o conteúdo de uma pasta clique uma vez sobre a
pasta desejada (no lado esquerdo), e ele será exibido do lado di-
reito.
• Para ver o conteúdo de uma subpasta (uma pasta dentro de
outra pasta) clique duas vezes sobre a pasta desejada do lado direi-
to do “Windows Explorer”;
• Depois de visualizar os arquivos ou pastas que se deseja co-
piar no lado direito do “Windows Explorer”, selecione-os (clican-
do sobre o arquivo ou pasta, este ficará destacado);
• Clique com o botão direito do mouse sobre o arquivo “Co-
piar”;
• Clique na unidade correspondente ao dispositivo no lado es-
querdo do “Windows Explorer”;
• Clique com o botão direito do mouse no espaço em branco
do lado direito, e escolha “Colar”;
Selecionando Vários Arquivos
• Para selecionar vários arquivos ou pastas, após selecionar o
primeiro segure a tecla “Ctrl” e clique nos outros arquivos ou pas-
tas desejadas. Todos os arquivos (ou pastas) selecionados ficarão
destacados.
Fazendo Backup do seu Outlook
Todos sabem do risco que é não termos backup dos nossos
dados, e dentre eles se inclui as informações que guardamos no
OUTLOOK.
Já imaginou ter que entrar com todos os contatos novamente?
E seus compromissos no calendário? Pior, como é que vai recupe-
rar as mensagens de e-mail que você tinha guardado?
Como fazer o backup das informações do Outlook, não é uma
atividade muito simples (pelo menos não há nele nada automatiza-
do), listamos aqui algumas maneiras de executar este backup e se
garantir contra qualquer problema! Exemplo para Outlook.
1 - Copie todas as mensagens para uma pasta separada (com
isso você terá feito o backup das mensagens)
2 - Vá em Ferramentas -> Contas lá selecione todas as contas
que deseja salvar e selecione Exportar. Cada conta será salva com
a extensão (IAF) na pasta que você quiser.
3 - Para exportar todos os seus contatos, abra o seu catálogo de
endereços do seu Outlook, então clique em Arquivo -> Exportar ->
Catálogo de endereços (WAB). Com esse procedimento todos os
seus contatos serão armazenados num arquivo de extensão (WAB)
com o nome que você quiser e na pasta que você quiser.
4 - Para as assinaturas é simples, basta copiar o conteúdo de
cada assinatura que você utiliza em arquivos de texto (TXT) sepa-
rados. Depois você poderá utilizar as suas assinaturas a partir dos
arquivos que criou.
44

5 - Para as regras (ou filtros), você deverá ir em Ferramentas
-> Assistente de Regras -> Clicar em OPÇÕES -> Clicar em Ex-
portar Regras. Será salvo um arquivo com a extensão RWZ. Fazer
todos esses procedimentos é mais trabalhoso, porém muito mais
seguro.
Outra solução, é utilizar programas específicos para backup
do Outlook.
MEIOS DISPONÍVEIS PARA BACKUPS EM ARMA-
ZENAMENTO EXTERNO
Entende-se por armazenamento externo qualquer mecanismo
que não se encontre dentro do seu PC. Existem várias opções, e
apresentamos uma tabela com os mais comuns, vantagens e des-
vantagens:
CD-RW
É um CD em que pode guardar/gravar suas informações.
Arquivos realmente preciosos que precisam ser guardados com
100% de certeza de que não sofrerão danos com o passar do tempo
devem ser becapeados em CDs. A maioria dos computadores
atuais inclui uma unidade para gravar em CD-RW. O CD-ROM
é a forma mais segura de fazer grandes backups. Cada CD
armazena até 700 Mb e, por ser uma mídia ótica, onde os dados
são gravados de maneira física, é muito mais confiável que mídias
magnéticas sujeitas a interferências elétricas.
DVD-RW
A capacidade de armazenamento é muito maior, normalmen-
te entre 4 e 5 gibabytes.
Pen Drive
São dispositivos bastante pequenos que se conectam a uma
porta USB do seu equipamento.
São muito portáteis, frequentemente são do tipo “chaveiro”,
ideais para backups rápidos e para mover arquivos entre máqui-
nas.
Você deve escolher um modelo que não seja muito frágil.
HD Externo
O HD externo funciona como um periférico, como se fosse
um Pen Drive, só que com uma capacidade infinitamente maior.
Backups utilizando o Windows
Fazer backups de sua informação não tem que ser um tra-
balho complicado. Você pode simplesmente recorrer ao método
Copiar e Colar, ou seja, aproveitar as ferramentas dependendo da
versão do Sistema Operacional (Windows, Linux, etc.) que você
utiliza.
Cópias Manuais
Você pode fazer backups da sua informação com estes pas-
sos simples:
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
1. Clique com o botão direito sobre o arquivo ou pasta de
que seja fazer backup e depois clique na opção “Copiar” no menu
exibido. 2. Agora marque a unidade de backup, clique com o bo-
tão direito sobre ela e escolha “Colar” no menu exibido. Você
pode marcar a unidade de backup ao localizá-la no ícone “Meu
Computador”, ou seja, como uma das unidades do Windows Ex-
plorer.
Isso é tudo. Não se esqueça de verificar o backup para se
certificar que ele coube na unidade de backup e o mantenha pro-
tegido.
Utilizando a ferramenta inclusa no Windows XP Profes-
sional.
Se você trabalha com o Windows XP Professional, você dis-
põe de uma ferramenta muito útil que se encarrega de fazer os
backups que você marcar. Siga estes passos para utilizá-la:
1. Clique em “Iniciar” e depois em “Todos os Programas”. 2.
Dentro de “Acessórios”, aponte para “Ferramentas de Sistema”.
3. Escolha a opção “Backup”.
Se for a primeira vez que você utiliza essa ferramenta, apare-
cerá o “Assistente de backup ou restauração”. Clique em Avançar
e siga as instruções na tela. Se você deseja um guia passo a passo
de como usar essa ferramenta, pode obtê-lo em Backup do Win-
dows XP Facilitado (em inglês).
Sugestão: Se você não sabe qual versão de sistema operacio-
nal utiliza, dê um clique com o botão direito sobre o ícone “Meu
Computador” e escolha “Propriedades”. Dentro da guia “Siste-
ma” você encontrará a versão do seu sistema operacional.
Para utilizar a ferramenta de backups no Windows XP
Home Edition
Se seu PC tem o Windows XP Home Edition, você precisa
adicionar a ferramenta de backups que vem no seu CD original
seguindo estes passos:
1. Insira o CD do Windows XP (ou o que veio com seu equi-
pamento se ele foi pré-carregado) na unidade de CD. Se a tela de
apresentação não aparecer, dê um clique duplo sobre o ícone da
unidade de CD dentro de “Meu Computador”.
2. Na tela de apresentação, escolha a opção “Executar tarefas
adicionais”.
3. Clique em “Explorar este CD”.
4. O Windows Explorer se abrirá. Localize a pasta “ValueA-
dd” e dê um clique duplo sobre ela, depois em Msft e depois em
NtBackup.
5. Agora, dê um clique duplo sobre o arquivo NtBackup.msi
para instalar a ferramenta de backup.
Nota: Ao terminar a instalação, é provável que seja solicita-
do que você reinicie seu equipamento.
Para utilizar a ferramenta, siga estes passos:
1. Clique em “Iniciar” e depois em “Todos os Programas”.
2. Dentro de “Acessórios”, aponte para “Ferramentas de Sis-
tema”.
3. Escolha a opção “backup”.
Se for a primeira vez que você utiliza essa ferramenta, apare-
cerá o “Assistente de backup ou restauração”. Clique em Avançar e
siga as instruções na tela. Se você deseja um guia passo a passo de
como usar essa ferramenta, pode obtê-lo em Backup do Windows
XP Facilitado (em inglês).
45
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Sugestão: Se você não sabe qual versão de sistema operacional utiliza, dê um clique com o botão direito sobre o ícone “Meu Computa-
dor” e escolha “Propriedades”. Dentro da guia “Sistema” você encontrará a versão do seu sistema operacional.

Recomendações para proteger seus backups

Fazer backups é uma excelente prática de segurança básica. Agora lhe damos conselhos simples para que você esteja a salvo no dia em
que precisar deles:
1. Tenha seus backups fora do PC, em outro escritório, e, se for possível, em algum recipiente à prova de incêndios, como os cofres onde
você guarda seus documentos e valores importantes.
2. Faça mais de uma cópia da sua informação e as mantenha em lugares separados.
3. Estabeleça uma idade máxima para seus backups, é melhor comprimir os arquivos que já sejam muito antigos (quase todos os pro-
gramas de backup contam com essa opção), assim você não desperdiça espaço útil.
4. Proteja seus backups com uma senha, de maneira que sua informação fique criptografada o suficiente para que ninguém mais possa
acessá-la. Se sua informação é importante para seus entes queridos, implemente alguma forma para que eles possam saber a senha se você
não estiver presente.

MICROSOFT OFFICE (WORD E

EXCEL).

MS WORD

O Word faz parte da suíte de aplicativos Office, e é considerado um dos principais produtos da Microsoft sendo a suíte que domina o
mercado de suítes de escritório, mesmo com o crescimento de ferramentas gratuitas como Google Docs e Open Office.

Interface
No cabeçalho de nosso programa temos a barra de títulos do documento ,
que como é um novo documento apresenta como título “Documento1”. Na esquerda temos a Barra de acesso rápido, que
permite acessar alguns comandos mais rapidamente como salvar, desfazer. Você pode personalizar essa barra, clicando no menu de contexto
(flecha para baixo) à direita dela.
Mais a esquerda tem a ABA Arquivo.
Através dessa ABA, podemos criar novos documentos, abrir arquivos existentes, salvar documentos, imprimir, preparar o documento
(permite adicionar propriedades ao documento, criptografar, adicionar assinaturas digitais, etc.). Vamos utilizar alguns destes recursos no
andamento de nosso curso.
ABAS

Os comandos para a edição de nosso texto agora ficam agrupadas dentro destas guias. Dentro destas guias temos os grupos de ferra-
mentas, por exemplo, na guia Inicio, temos “Fonte”, “Parágrafo”, etc., nestes grupos fica visíveis para os usuários os principais comandos,
para acessar os demais comandos destes grupos de ferramentas, alguns destes grupos possuem pequenas marcações na sua direita inferior.

Didatismo e Conhecimento 46
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

O Word possui também guias contextuais quando determinados elementos dentro de seu texto são selecionados, por exemplo, ao sele-
cionar uma imagem, ele criar na barra de guias, uma guia com a possibilidade de manipulação do elemento selecionado.

Trabalhando com documentos

Ao iniciarmos o Word temos um documento em branco que é sua área de edição de texto. Vamos digitar um pequeno texto conforme
abaixo:

Didatismo e Conhecimento 47
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
documento, como o documento não possui um título, ele pega os
primeiros 255 caracteres e atribui como nome, é aconselhável co-
locar um nome menor e que se aproxime do conteúdo de seu texto.
“Em Tipo a maior mudança, até versão 2003, os documentos eram
salvos no formato”. DOC”, a partir da versão 2010, os documentos
são salvos na versão”. DOCX”, que não são compatíveis com as
versões anteriores. Para poder salvar seu documento e manter ele
compatível com versões anteriores do Word, clique na direita des-
sa opção e mude para Documento do Word 97-2003.

Salvando Arquivos
É importante ao terminar um documento, ou durante a
digitação do mesmo, quando o documento a ser criado é longo,
Observe que o nome de seu arquivo agora aparece na barra
salvar seu trabalho. Salvar consiste em armazenar se documento
de títulos.
em forma de arquivo em seu computador, pendrive, ou outro dis-
positivo de armazenamento. Para salvar seu documento, clique no Abrindo um arquivo do Word
botão salvar no topo da tela. Será aberta uma tela onde você poderá Para abrir um arquivo, você precisa clicar na ABA Arquivo.
definir o nome, local e formato de seu arquivo.

Na esquerda da janela, o botão abrir é o segundo abaixo de

novo, observe também que ele mostra uma relação de documen-
tos recentes, nessa área serão mostrados os últimos documentos
abertos pelo Word facilitando a abertura. Ao clicar em abrir, será
necessário localizar o arquivo no local onde o mesmo foi salvo.
Observe na janela de salvar que o Word procura salvar seus
arquivos na pasta Documents do usuário, você pode mudar o local
do arquivo a ser salvo, pela parte esquerda da janela. No campo
nome do arquivo, o Word normalmente preenche com o título do

Didatismo e Conhecimento 48
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Onde podemos utilizar um valor de zoom predefinido, ou co-

locarmos a porcentagem desejada, podemos visualizar o documen-
Caso necessite salvar seu arquivo em outro formato, outro lo- to em várias páginas. E finalizando essa aba temos as formas de
cal ou outro nome, clique no botão Office e escolha Salvar Como. exibir os documentos aberto em uma mesma seção do Word.

Visualização do Documento

Podemos alterar a forma de visualização de nosso documento.

No rodapé a direta da tela temos o controle de Zoom.·. Anterior a
este controle de zoom temos os botões de forma de visualização
de seu documento, que podem também ser acessados
pela Aba Exibição.
Configuração de Documentos

Um dos principais cuidados que se deve ter com seus docu-

mentos é em relação à configuração da página. A ABNT (Associa-
ção Brasileira de Normas Técnicas) possui um manual de regras
Os cinco primeiros botões são os mesmos que temos em mi- para documentações, então é comum escutar “o documento tem
niaturas no rodapé. que estar dentro das normas”, não vou me atentar a nenhuma das
• Layout de Impressão: Formato atual de seu documento é normas especificas, porém vou ensinar como e onde estão as op-
o formato de como seu documento ficará na folha impressa. ções de configuração de um documento.
• Leitura em Tela Inteira: Ele oculta as barras de seu do- No Word 2010 a ABA que permite configurar sua página é a
cumento, facilitando a leitura em tela, observe que no rodapé do ABA Layout da Página.
documento à direita, ele possui uma flecha apontado para a próxi-
ma página. Para sair desse modo de visualização, clique no botão
fechar no topo à direita da tela.
• Layout da Web: Aproxima seu texto de uma visualização
na Internet, esse formato existe, pois muitos usuários postam tex-
tos produzidos no Word em sites e blogs na Internet.
• Estrutura de Tópicos: Permite visualizar seu documento
em tópicos, o formato terá melhor compreensão quando trabalhar-
mos com marcadores.
• Rascunho: É o formato bruto, permite aplicar diversos
recursos de produção de texto, porém não visualiza como impres-
são nem outro tipo de meio.
O terceiro grupo de ferramentas da Aba exibição permite tra-
balhar com o Zoom da página. Ao clicar no botão Zoom o Word
apresenta a seguinte janela:

Didatismo e Conhecimento 49
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
O grupo “Configurar Página”, permite definir as margens de
seu documento, ele possui alguns tamanhos pré-definidos, como
também personalizá-las.
Ao personalizar as margens, é possível alterar as margens su-
perior, esquerda, inferior e direita, definir a orientação da página, se
retrato ou paisagem, configurar a fora de várias páginas, como nor-
mal, livro, espelho. Ainda nessa mesma janela temos a guia Papel.

Colunas

Nesta guia podemos definir o tipo de papel, e fonte de alimen-

tação do papel.

Ao clicar em mais Colunas, é possível personalizar as suas

colunas, o Word disponibiliza algumas opções pré-definidas, mas
você pode colocar em um número maior de colunas, adicionar li-
nha entre as colunas, definir a largura e o espaçamento entre as
colunas. Observe que se você pretende utilizar larguras de colunas
diferentes é preciso desmarcar a opção “Colunas de mesma largu-
ra”. Atente também que se preciso adicionar colunas a somente
uma parte do texto, eu preciso primeiro selecionar esse texto.

A terceira guia dessa janela chama-se Layout. A primeira op-

ção dessa guia chama-se seção. Aqui se define como será uma nova
seção do documento, vamos aprender mais frente como trabalhar
com seções.
Em cabeçalhos e rodapés podemos definir se vamos utilizar
cabeçalhos e rodapés diferentes nas páginas pares e ímpares, e se
quero ocultar as informações de cabeçalho e rodapé da primeira
página. Em Página, pode-se definir o alinhamento do conteúdo do
texto na página. O padrão é o alinhamento superior, mesmo que Números de Linha
fique um bom espaço em branco abaixo do que está editado. Ao
escolher a opção centralizada, ele centraliza o conteúdo na vertical. É bastante comum em documentos acrescentar numeração
A opção números de linha permite adicionar numeração as linhas nas páginas dos documentos, o Word permite que você possa fazer
do documento. facilmente, clicando no botão “Números de Linhas”.

Didatismo e Conhecimento 50

Ao clicar em “Opções de Numeração de Linhas...”, abre-se a
janela que vimos em Layout.
Plano de Fundo da Página
Podemos adicionar as páginas do documento, marcas d’água,
cores e bordas. O grupo Plano de Fundo da Página possui três bo-
tões para modificar o documento.
Clique no botão Marca d’água.
O Word apresenta alguns modelos, mais abaixo temos o item
Personalizar Marca D’água. Clique nessa opção.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Nesta janela podemos definir uma imagem como marca
d’água, basta clicar em Selecionar Imagem, escolher a imagem
e depois definir a dimensão e se a imagem ficará mais fraca (des-
botar) e clicar em OK. Como também é possível definir um texto
como marca d’água. O segundo botão permite colocar uma cor de
fundo em seu texto, um recurso interessante é que o Word verifica
a cor aplicada e automaticamente ele muda a cor do texto.
O botão Bordas da Página, já estudamos seu funcionamento
ao clicar nas opções de Margens.
Selecionando Textos
Embora seja um processo simples, a seleção de textos é indis-
pensável para ganho de tempo na edição de seu texto. Através da
seleção de texto podemos mudar a cor, tamanho e tipo de fonte, etc.
Selecionando pelo Mouse
Ao posicionar o mouse mais a esquerda do texto, o cursor
aponta para a direita.
• Ao dar um clique ele seleciona toda a linha
• Ao dar um duplo clique ele seleciona todo o parágrafo.
• Ao dar um triplo clique seleciona todo o texto
Com o cursor no meio de uma palavra:
• Ao dar um clique o cursor se posiciona onde foi clicado
• Ao dar um duplo clique, ele seleciona toda a palavra.
• Ao dar um triplo clique ele seleciona todo o parágrafo
Podemos também clicar, manter o mouse pressionado e arras-
tar até onde se deseja selecionar. O problema é que se o mouse for
solto antes do desejado, é preciso reiniciar o processo, ou pressio-
nar a tecla SHIFT no teclado e clicar ao final da seleção desejada.
Podemos também clicar onde começa a seleção, pressionar a tecla
SHIFT e clicar onde termina a seleção. É possível selecionar pala-
vras alternadas. Selecione a primeira palavra, pressione CTRL e vá
selecionando as partes do texto que deseja modificar.
51

Copiar e Colar
O copiar e colar no Word funciona da mesma forma que qual-
quer outro programa, pode-se utilizar as teclas de atalho CTRL+C
(copiar), CTRL+X (Recortar) e CTRL+V(Colar), ou o primeiro
grupo na ABA Inicio.
Este é um processo comum, porém um cuidado importante é
quando se copia texto de outro tipo de meio como, por exemplo,
da Internet. Textos na Internet possuem formatações e padrões de-
ferentes dos editores de texto. Ao copiar um texto da Internet, se
você precisa adequá-lo ao seu documento, não basta apenas clicar
em colar, é necessário clicar na setinha apontando para baixo no
botão Colar, escolher Colar Especial.
Observe na imagem que ele traz o texto no formato HTML.
Precisa-se do texto limpo para que você possa manipulá-lo, mar-
que a opção Texto não formatado e clique em OK.
Localizar e Substituir
Ao final da ABA Inicio temos o grupo edição, dentro dela te-
mos a opção Localizar e a opção Substituir. Clique na opção Subs-
tituir.
A janela que se abre possui três guias, localizar, Substituir e
Ir para. A guia substituir que estamos vendo, permite substituir em
seu documento uma palavra por outra. A substituição pode ser feita
uma a uma, clicando em substituir, ou pode ser todas de uma única
vez clicando-se no botão Substituir Tudo.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Algumas vezes posso precisar substituir uma palavra por ela
mesma, porém com outra cor, ou então somente quando escrita em
maiúscula, etc., nestes casos clique no botão Mais. As opções são:
• Pesquisar: Use esta opção para indicar a direção da pes-
quisa;
• Diferenciar maiúsculas de minúsculas: Será localizada
exatamente a palavra como foi digitada na caixa localizar.
• Palavras Inteiras: Localiza uma palavra inteira e não par-
te de uma palavra. Ex: Atenciosamente.
• Usar caracteres curinga: Procura somente as palavras que
você especificou com o caractere coringa. Ex. Se você digitou *ão
o Word vai localizar todas as palavras terminadas em ão.
• Semelhantes: Localiza palavras que tem a mesma sonori-
dade, mas escrita diferente. Disponível somente para palavras em
inglês.
• Todas as formas de palavra: Localiza todas as formas da
palavra, não será permitida se as opções usar caractere coringa e
semelhantes estiverem marcadas.
• Formatar: Localiza e Substitui de acordo com o especifi-
cado como formatação.
• Especial: Adiciona caracteres especiais à caixa localizar.
A caixa de seleção usar caracteres curinga.
Formatação de texto
Um dos maiores recursos de uma edição de texto é a possibi-
lidade de se formatar o texto. No Office 2010 a ABA responsável
pela formatação é a Inicio e os grupo Fonte, Parágrafo e Estilo.
Formatação de Fonte
A formatação de fonte diz respeito ao tipo de letra, tamanho
de letra, cor, espaçamento entre caracteres, etc., para formatar uma
palavra, basta apenas clicar sobre ela, para duas ou mais é neces-
sário selecionar o texto, se quiser formatar somente uma letra tam-
bém é necessário selecionar a letra. No grupo Fonte, temos visível
o tipo de letra, tamanho, botões de aumentar fonte e diminuir fon-
te, limpar formatação, negrito, itálico, sublinhado, observe que ao
lado de sublinhado temos uma seta apontando para baixo, ao clicar
nessa seta, é possível escolher tipo e cor de linha.
52

Ao lado do botão de sublinhado temos o botão Tachado – que
coloca um risco no meio da palavra, botão subscrito e sobrescrito
e o botão Maiúsculas e Minúsculas.
Este botão permite alterar a colocação de letras maiúsculas e
minúsculas em seu texto. Após esse botão temos o de realce – que
permite colocar uma cor de fundo para realçar o texto e o botão de
cor do texto.
Podemos também clicar na Faixa no grupo Fonte.
A janela fonte contém os principais comandos de formatação
e permite que você possa observar as alterações antes de aplica.
Ainda nessa janela temos a opção Avançado.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Podemos definir a escala da fonte, o espaçamento entre os
caracteres que pode ser condensado ou comprimido, a posição é
referente ao sobrescrito e subscrito, permitindo que se faça algo
como: .
Kerning: é o acerto entre o espaço dentro das palavras, pois al-
gumas vezes acontece de as letras ficaram com espaçamento entre
elas de forma diferente. Uma ferramenta interessante do Word é a
ferramenta pincel, pois com ela você pode copiar toda a formata-
ção de um texto e aplicar em outro.
Formatação de parágrafos
A principal regra da formatação de parágrafos é que indepen-
dente de onde estiver o cursor a formatação será aplicada em todo
o parágrafo, tendo ele uma linha ou mais. Quando se trata de dois
ou mais parágrafos será necessárioselecionar os parágrafos a se-
rem formatados. A formatação de parágrafos pode ser localizada
na ABA Inicio, e os recuos também na ABA Layout da Página.
No grupo da Guia Inicio, temos as opções de marcadores (bul-
lets e numeração e listas de vários níveis), diminuir e aumentar
recuo, classificação e botão Mostrar Tudo, na segunda linha temos
os botões de alinhamentos: esquerda, centralizado, direita e justifi-
cado, espaçamento entre linhas, observe que o espaçamento entre
linhas possui uma seta para baixo, permitindo que se possa definir
qual o espaçamento a ser utilizado.
53
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Cor do Preenchimento do Parágrafo.

Bordas no parágrafo.

As opções disponíveis são praticamente as mesmas disponíveis

pelo grupo.
Podemos trabalhar os recuos de texto também pelas réguas su-
periores.

Marcadores e Numeração

Os marcadores e numeração fazem parte do grupo parágrafos,

mas devido a sua importância, merecem um destaque. Existem dois
tipos de marcadores: Símbolos e Numeração.
Na guia parágrafo da ABA Layout de Página temos apenas
os recuos e os espaçamentos entre parágrafos. Ao clicar na Faixa
do grupo Parágrafos, será aberta a janela de Formatação de Pará-
grafos.

Didatismo e Conhecimento 54

A opção vários níveis é utilizada quando nosso texto tenha
níveis de marcação como, por exemplo, contratos e petições. Os
marcadores do tipo Símbolos como o nome já diz permite adicio-
nar símbolos a frente de seus parágrafos.
Se precisarmos criar níveis nos marcadores, basta clicar antes
do inicio da primeira palavra do parágrafo e pressionar a tecla TAB
no teclado.
Você pode observar que o Word automaticamente adicionou
outros símbolos ao marcador, você pode alterar os símbolos dos
marcadores, clicando na seta ao lado do botão Marcadores e esco-
lhendo a opção Definir Novo Marcador.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Ao clicar em Símbolo, será mostrada a seguinte janela:
Onde você poderá escolher a Fonte (No caso aconselha-se a
utilizar fontes de símbolos como a Winddings, Webdings), e de-
pois o símbolo. Ao clicar em Imagem, você poderá utilizar uma
imagem do Office, e ao clicar no botão importar, poderá utilizar
uma imagem externa.
Bordas e Sombreamento
Podemos colocar bordas e sombreamentos em nosso texto.
Podem ser bordas simples aplicadas a textos e parágrafos. Bordas
na página como vimos quando estudamos a ABA Layout da Página
e sombreamentos. Selecione o texto ou o parágrafo a ser aplicado
à borda e ao clicar no botão de bordas do grupo Parágrafo, você
pode escolher uma borda pré-definida ou então clicar na última
opção Bordas e Sombreamento.
55
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Podemos começar escolhendo uma definição de borda (caixa, sombra, 3D e outra), ou pode-se especificar cada uma das bordas na di-
reita onde diz Visualização. Pode-se pelo meio da janela especificar cor e largura da linha da borda. A Guia Sombreamento permite atribuir
um preenchimento de fundo ao texto selecionado. Você pode escolher uma cor base, e depois aplicar uma textura junto dessa cor.

Cabeçalho e Rodapé
O Word sempre reserva uma parte das margens para o cabeçalho e rodapé. Para acessar as opções de cabeçalho e rodapé, clique na ABA
Inserir, Grupo Cabeçalho e Rodapé.

Ele é composto de três opções Cabeçalho, Rodapé e Número de Página.

Didatismo e Conhecimento 56
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Ao clicar em Cabeçalho o Word disponibiliza algumas opções de caixas para que você possa digitar seu texto. Ao clicar em Editar Ca-
beçalho o Word edita a área de cabeçalho e a barra superior passa a ter comandos para alteração do cabeçalho.

A área do cabeçalho é exibida em um retângulo pontilhado, o restante do documento fica em segundo plano. Tudo o que for inserido no
cabeçalho será mostrado em todas as páginas, com exceção se você definiu seções diferentes nas páginas.

Para aplicar números de páginas automaticamente em seu cabeçalho basta clicar em Números de Página, apenas tome o cuidado de
escolher Inicio da Página se optar por Fim da Página ele aplicará o número da página no rodapé. Podemos também aplicar cabeçalhos e ro-
dapés diferentes a um documento, para isso basta que ambos estejam em seções diferentes do documento. O cuidado é ao aplicar o cabeçalho
ou o rodapé, desmarcar a opção Vincular ao anterior.
O funcionamento para o rodapé é o mesmo para o cabeçalho, apenas deve-se clicar no botão Rodapé.

Didatismo e Conhecimento 57
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Data e Hora

O Word Permite que você possa adicionar um campo de Data e Hora em seu texto, dentro da ABA Inserir, no grupo Texto, temos o
botão Data e Hora.

Basta escolher o formato a ser aplicado e clicar em OK. Se precisar que esse campo sempre atualize data, marque a opção Atualizar
automaticamente.

Inserindo Elementos Gráficos

O Word permite que se insira em seus documentos arquivos gráficos como Imagem, Clip-art, Formas, etc., as opções de inserção estão
disponíveis na ABA Inserir.

Imagens
O primeiro elemento gráfico que temos é o elemento Imagem. Para inserir uma imagem clique no botão com o mesmo nome no grupo
Ilustrações na ABA Inserir. Na janela que se abre, localize o arquivo de imagem em seu computador.

Didatismo e Conhecimento 58
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
A imagem será inserida no local onde estava seu cursor.
O que será ensinado agora é praticamente igual para todo os elementos gráficos, que é a manipulação dos elementos gráficos. Ao inserir
a imagem é possível observar que a mesma enquanto selecionada possui uma caixa pontilhadas em sua volta, para mover a imagem de local,
basta clicar sobre ela e arrastar para o local desejado, se precisar redimensionar a imagem, basta clicar em um dos pequenos quadrados em
suas extremidades, que são chamados por Alças de redimensionamento. Para sair da seleção da imagem, basta apenas clicar em qualquer
outra parte do texto. Ao clicar sobre a imagem, a barra superior mostra as configurações de manipulação da imagem.

O primeiro grupo é o Ajustar, dentre as opções temos Brilho e Contraste, que permite clarear ou escurecer a imagem e adicionar ou
remover o contraste. Podemos recolorir a imagem.

Entre as opções de recolorir podemos colocar nossa imagem em tons de cinza, preto e branco, desbotar a imagem e remover uma cor da
imagem. Este recurso permite definir uma imagem com fundo transparente. A opção Compactar Imagens permite deixar sua imagem mais
adequada ao editor de textos. Ao clicar nesta opção o Word mostra a seguinte janela:

Pode-se aplicar a compactação a imagem selecionada, ou a todas as imagens do texto. Podemos alterar a resolução da imagem. A opção
Redefinir Imagem retorna a imagem ao seu estado inicial, abandonando todas as alterações feitas. O próximo grupo chama-se Sombra, como
o próprio nome diz, permite adicionar uma sombra a imagem que foi inserida.

No botão Efeitos de Sombra, você poderá escolher algumas posições de sombra (Projetada, Perspectiva) e cor da sombra. Ao lado
deste botão é possível definir a posição da sombra e no meio a opção de ativar e desativar a sombra. No grupo Organizar é possível definir
a posição da imagem em relação ao texto.

Didatismo e Conhecimento 59
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

O primeiro dos botões é a Posição, ela permite definir em qual

posição a imagem deverá ficar em relação ao texto.

O último grupo é referente às dimensões da imagem.

Ao clicar na opção Mais Opções de Layout abre-se a jane-

la Layout Avançado que permite trabalhar a disposição da ima-
gem em relação ao bloco de texto no qual ela esta inserida. Essas
mesmas opções estão disponíveis na opção Quebra Automática
de Texto nesse mesmo grupo. Ao colocar a sua imagem em uma
disposição com o texto, é habilitado alguns recursos da barra de
imagens. Como bordas
Neste grupo você pode cortar a sua imagem, ou redimensionar
a imagem definindo Largura e Altura.
Os comandos vistos até o momento estavam disponíveis da
seguinte forma, pois nosso documento esta salvo em.DOC – ver-
são compatível com Office XP e 2003. Ao salvar o documento em
.DOCX compatível somente com a versão 2010, acontecem algu-
mas alterações na barra de imagens.

Através deste grupo é possível acrescentar bordas a sua ima-

gem E no grupo Organizar ele habilita as opções de Trazer para
Frente, Enviar para Trás e Alinhar. Ao clicar no botão Trazer para
Frente, ele abre três opções: Trazer para Frente e Avançar, são uti- No grupo Ajustar já temos algumas alterações, ao clicar no
lizadas quando houver duas ou mais imagens e você precisa mu- item Cor. Em estilos de imagem podemos definir bordas e som-
dar o empilhamento delas. A opção Trazer para Frente do Texto breamentos para a imagem.
faz com que a imagem flutue sobre o Texto. Ao ter mais de uma
imagem e ao selecionar as imagens (Utilize a tecla SHIFT), você
poderá alinhar as suas imagens.

Didatismo e Conhecimento 60
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Podemos aplicar também os Efeitos de Imagem Formas

Podemos também adicionar formas ao nosso conteúdo do texto

Clip Art

Clip-Art são imagens, porém são imagens que fazem parte

do pacote Office. Para inserir um clipart, basta pela ABA Inserir,
clicar na opção Clip-Art. Na direita da tela abre-se a opção de con-
sulta aos clip-Art.
Para desenhar uma forma, o processo é simples, basta clicar
na forma desejada e arrastar o mouse na tela para definir as suas
dimensões. Ao desenhar a sua forma a barra passa a ter as proprie-
dade para modificar a forma.

O primeiro grupo chama-se Inserir Forma, ele possui a fer-

ramenta de Inserir uma forma. Ao lado temos a ferramenta Editar
Forma essa ferramenta permite trabalhar os nós da forma – Algu-
mas formas bloqueiam a utilização dessa ferramenta. Abaixo dela
temos a ferramenta de caixa de texto, que permite adicionar uma
caixa de texto ao seu documento. Estando com uma forma fecha-
da, podemos transformar essa forma em uma caixa de texto. Ao
lado temos o Grupo Estilos de Forma.

Clique sobre a imagem a ser adicionada ao seu texto com o

botão direito e escolha Copiar (CTRL+C). Clique em seu texto
onde o Clip-Art deve ser adicionado e clique em Colar (CTRL+V)
As configurações de manipulação do clip-art são as mesmas das
imagens.

Didatismo e Conhecimento 61
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Os primeiros botões permitem aplicar um estilo a sua forma. A opção Imagem preenche sua forma com alguma imagem. A
opção Gradação permite aplicar tons de gradiente em sua forma.

Ainda nesse grupo temos a opção de trabalharmos as cores,

contorno e alterar a forma.

Ao clicar em Mais Gradações, será possível personalizar a

forma como será o preenchimento do gradiente.

Didatismo e Conhecimento 62

Na guia gradiente, temos as opções de Uma cor, Duas cores e
Pré-definidas.
Ao escolher uma cor você pode escolher a cor a ser aplicada,
se quer ela mais para o claro ou escuro, pode definir a transparên-
cia do gradiente e como será o sombreamento.
Ao clicar na opção Duas Cores, você pode definir a cor 1 e cor
2, o nível de transparência e o sombreamento.
Ao clicar em Pré-definidas, o Office possui algumas cores de
preenchimento prontas.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
A Guia Textura permite aplicar imagens como texturas ao
preenchimento, a guia Padrão permite aplicar padrões de preenchi-
mento e imagem permite aplicar uma imagem Após o grupo Esti-
los de Forma temos o grupo sombra e após ele o grupo Efeitos 3D.
Podemos aplicar efeitos tridimensionais em nossas formas.
Além de aplicar o efeitos podemos mudar a cor do 3D, alterar a
profundidade, a direção, luminosidade e superfície. As demais op-
ções da Forma são idênticas as das imagens.
SmartArt
O SmartArt permite ao você adicionar Organogramas ao seu
documento. Se você estiver usando o Office 2003 ou seu docu-
mento estiver salvo em DOC, ao clicar nesse botão, ele habilita a
seguinte janela:
Basta selecionar o tipo de organograma a ser trabalhado e cli-
que em OK. Porém se o formato de seu documento for DOCX, a
janela a ser mostrada será:
63
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Em hierarquia, escolha o primeiro da segunda linha e clique

em OK.

WordArt

Para finalizarmos o trabalho com elementos gráficos temo

os WordArt que já um velho conhecido da suíte Office, ele ainda
mantém a mesma interface desde a versão do Office 97 No grupo
Texto da ABA Inserir temos o botão de WorArt Selecione um for-
mato de WordArt e clique sobre ele.

Altere os textos conforme a sua necessidade. Ao clicar no topo

em Ferramentas SmartArt, serão mostradas as opções de alteração
do objeto.

O primeiro botão é o de Adicionar uma forma. Basta clicar em

um botão do mesmo nível do que será criado e clicar neste botão.
Outra forma de se criar novas caixas dentro de um mesmo nível é Será solicitado a digitação do texto do WordArt. Digite seu
ao terminar de digitar o texto pressionar ENTER. Ainda no grupo texto e clique em OK. Será mostrada a barra do WordArt
Criar Gráfico temos os botões de Elevar / Rebaixar que permite
mudar o nível hierárquico de nosso organograma.
No grupo Layout podemos mudar a disposição de nosso or-
ganograma.
O próximo grupo é o Estilos de SmartArt que permite mudar
as cores e o estilo do organograma.

Didatismo e Conhecimento 64
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

O primeiro grupo é o Texto, nesse grupo podemos editar o texto digitado e definir seu espaçamento e alinhamentos. No grupo Estilos de
WordArt pode-se mudar a forma do WordArt, depois temos os grupos de Sombra, Efeitos 3D, Organizar e Tamanho.
Tabelas
As tabelas são com certeza um dos elementos mais importantes para colocar dados em seu documento.
Use tabelas para organizar informações e criar formas de páginas interessantes e disponibilizar seus dados.
Para inserir uma tabela, na ABA Inserir clique no botão Tabela.

Ao clicar no botão de Tabela, você pode definir a quantidade de linhas e colunas, pode clicar no item Inserir Tabela ou Desenhar a
Tabela, Inserir uma planilha do Excel ou usar uma Tabela Rápida que nada mais são do que tabelas prontas onde será somente necessário
alterar o conteúdo.

Você pode criar facilmente uma tabela mais complexa, por exemplo, que contenha células de diferentes alturas ou um número variável
de colunas por linha semelhante à maneira como você usa uma caneta para desenhar uma tabela.
Ao desenhar a caixa que fará parte da tabela, você pode utilizar o topo

Didatismo e Conhecimento 65
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Ferramentas de Tabela.

Através do grupo Opções de Estilo de Tabela é possível definir células de cabeçalho. O grupo Estilos de Tabela permite aplicar uma
formatação a sua tabela e o grupo Desenhar Bordas permite definir o estilo, espessura e cor da linha. O botão Desenhar Tabela transforma
seu cursor em um lápis para desenhar as células de sua tabela, e o botão Borracha apaga as linhas da tabela.
Você pode observar também que ao estar com alguma célula da tabela com o cursor o Word acrescenta mais uma ABA ao final, chamada
Layout, clique sobre essa ABA.

O primeiro grupo Tabela permite selecionar em sua tabela, apenas uma célula, uma linha, uma coluna ou toda a tabela.

Ao clicar na opção Propriedades será aberto uma janela com as propriedades da janela.

Nesta janela existem quatro Guias.

A primeira é relativa à tabela, pode-se definir a largura da tabela, o alinhamento e a quebra do texto na tabela. Ao clicar no botão Bordas
e Sombreamento abre-se a janela de bordas e sombreamento estudada anteriormente. Ao clicar em Opções é possível definir as margens das
células e o espaçamento entre as células.

Didatismo e Conhecimento 66
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

A opção dividir tabela insere um parágrafo acima da célula

que o cursor está, dividindo a tabela. O grupo Tamanho da Célula
permite definir a largura e altura da célula. A opção AutoAjuste
tem a função de ajustar sua célula de acordo com o conteúdo den-
tro dela.

O segundo grupo é o Linhas e Colunas permite adicionar e

remover linhas e colunas de sua tabela.

O grupo Alinhamento permite definir o alinhamento do con-

teúdo da tabela. O botão Direção do Texto permite mudar a direção
de seu texto. A opção Margens da Célula, permite alterar as mar-
gens das células como vimos anteriormente.

Ao clicar na Faixa deste grupo ele abre uma janela onde é

possível deslocar células, inserir linhas e colunas. O terceiro grupo
é referente à divisão e mesclagem de células.

O grupo Dados permite classificar, criar cálculos, etc., em sua

tabela.

A opção classificar como o próprio nome diz permite classifi-

car os dados de sua tabela.
A opção Mesclar Células, somente estará disponível se você
selecionar duas ou mais células. Esse comando permite fazer com
que as células selecionadas tornem-se uma só.

A opção dividir células permite dividir uma célula. Ao clicar

nessa opção será mostrada uma janela onde você deve definir em
quantas linhas e colunas a célula será dividida.

Didatismo e Conhecimento 67
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Ele abre a seguinte janela e coloca sua primeira linha como a linha de cabeçalho, você pode colocar até três colunas como critérios de
classificação.
O botão Converter em Texto permite transformar sua tabela em textos normal. A opção fórmula permite fazer cálculos na tabela.

ABA Revisão

A ABA revisão é responsável por correção, proteção, comentários etc., de seu documento.

O primeiro grupo Revisão de Texto tem como principal botão o de ortografia e Gramática, clique sobre ele.

O objetivo desta ferramenta e verificar todo o seu documento em busca de erros.

Os de ortografia ele marca em vermelho e os de gramática em verde. É importante lembrar que o fato dele marcar com cores para veri-
ficação na impressão sairá com as cores normais. Ao encontrar uma palavra considerada pelo Word como errada você pode:
• Ignorar uma vez: Ignora a palavra somente nessa parte do texto.
• Ignorar Todas: Ignora a palavra quando ela aparecer em qualquer parte do texto.
• Adicionar ao dicionário: Adiciona a palavra ao dicionário do Word, ou seja, mesmo que ela apareça em outro texto ela não será
grafada como errada. Esta opção deve ser utilizada quando palavras que existam, mas que ainda não façam parte do Word.
• Alterar: Altera a palavra. Você pode alterá-la por uma palavra que tenha aparecido na caixa de sugestões, ou se você a corrigiu no
quadro superior.
• Alterar Todas: Faz a alteração em todas as palavras que estejam da mesma forma no texto.

Didatismo e Conhecimento 68
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Impressão
Para imprimir seu documento o processo é muito simples. Cli-
que no botão
Office e ao posicionar o mouse em Imprimir ele abre algumas
opções.

Podemos também se necessário criarmos nossos próprios esti-

los. Clique na Faixa do grupo Estilo.

Estilos
Os estilos podem ser considerados formatações prontas a se-
rem aplicadas em textos e parágrafos. O Word disponibiliza uma
grande quantidade de estilos através do grupo estilos.

Para aplicar um estilo ao um texto é simples. Se você clicar em

seu texto sem selecioná-lo, e clicar sobre um estilo existente, ele
aplica o estilo ao parágrafo inteiro, porém se algum texto estiver
selecionado o estilo será aplicado somente ao que foi selecionado.

Observe na imagem acima que foi aplicado o estilo Título2

em ambos os textos, mas no de cima como foi clicado somente no
texto, o estilo está aplicado ao parágrafo, na linha de baixo o texto
foi selecionado, então a aplicação do estilo foi somente no que Será mostrado todos os estilos presentes no documento em
estava selecionado. Ao clicar no botão Alterar Estilos é possível uma caixa à direita. Na parte de baixo da janela existem três bo-
acessar a diversas definições de estilos através da opção Conjunto tões, o primeiro deles chama-se Novo Estilo, clique sobre ele.
de Estilos.

Didatismo e Conhecimento 69
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

No exemplo dei o nome de Citações ao meu estilo, defini que

ele será aplicado a parágrafos, que a base de criação dele foi o
estilo corpo e que ao finalizar ele e iniciar um novo parágrafo o
próximo será também corpo.
Abaixo definir a formatação a ser aplicada no mesmo. Na par-
te de baixo mantive a opção dele aparecer nos estilos rápidos e que
o mesmo está disponível somente a este documento. Ao finalizar
clique em OK. Veja um exemplo do estilo aplicado:

Índices
Será mostrada uma janela de configuração de seu índice. Cli-
Sumário que no botão Opções.
O Sumário ou Índice Analítico é o mais utilizado, ele normal-
mente aparece no inicio de documentos. A principal regra é que
todo parágrafo que faça parte de seu índice precisa estar atrelado a
um estilo. Clique no local onde você precisa que fique seu índice
e clique no botão Sumário. Serão mostrados alguns modelos de
sumário, clique em Inserir Sumário.

Didatismo e Conhecimento 70
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Será aberta outra janela, nesta janela aparecem todos os estilos
presentes no documento, então é nela que você define quais estilos
farão parte de seu índice.
No exemplo apliquei o nível 1 do índice ao estilo Título 1, o
nível 2 ao Título 2 e o nível 3 ao Título 3. Após definir quais serão
suas entradas de índice clique em OK.
Retorna-se a janela anterior, onde você pode definir qual será
o preenchimento entre as chamadas de índice e seu respectivo nú-
mero de página e na parte mais abaixo, você pode definir o Forma-
to de seu índice e quantos níveis farão parte do índice.
Ao clicar em Ok, seu índice será criado.

Guias de Planilha

Quando houver necessidade de atualizar o índice, basta clicar

com o botão direito do mouse em qualquer parte do índice e esco-
lher Atualizar Campo.
Um arquivo do Excel ao iniciar com três guias de planilha,
estas guias permite que se possa em um único arquivo armazenar
mais de uma planilha, inicialmente o Excel possui três planilhas,
e ao final da Plan3 temos o ícone de inserir planilha que cria uma
nova planilha. Você pode clicar com o botão direito do mouse em
uma planilha existente para manipular as planilhas.

Na janela que se abre escolha Atualizar o índice inteiro.

MS EXCEL

O Excel é uma das melhores planilhas existentes no merca-

do. As planilhas eletrônicas são programas que se assemelham a
uma folha de trabalho, na qual podemos colocar dados ou valores
em forma de tabela e aproveitar a grande capacidade de cálculo e
armazenamento do computador para conseguir efetuar trabalhos
que, normalmente, seriam resolvidos com uma calculadora, lápis
Na janela que é mostrada é possível inserir uma nova planilha,
e papel. A tela do computador se transforma numa folha onde po-
excluir uma planilha existente, renomear uma planilha, mover ou
demos observar uma série de linhas (números) e colunas (letras).
copiar essa planilha, etc...
A cada encontro de uma linha com uma coluna temos uma célula
onde podemos armazenar um texto, um valor, funções ou fórmula
Movimentação na planilha
para os cálculos. O Excel oferece, inicialmente, em uma única
pasta de trabalho três planilhas, mas é claro que você poderá inse-
rir mais planilhas conforma sua necessidade. Para selecionar uma célula ou torná-la ativa, basta movimen-
tar o retângulo (cursor) de seleção para a posição desejada. A mo-
Interface vimentação poderá ser feita através do mouse ou teclado.
A interface do Excel segue o padrão dos aplicativos Office, Com o mouse para selecionar uma célula basta dar um clique
com ABAS, Botão Office, controle de Zoom na direita. O que em cima dela e observe que a célula na qual você clicou é mostrada
muda são alguns grupos e botões exclusivos do Excel e as guias de como referência na barra de fórmulas.
planilha no rodapé à esquerda:

Didatismo e Conhecimento 71
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Entrada de textos e números

Na área de trabalho do Excel podem ser digitados caracteres,

números e fórmulas. Ao finalizar a digitação de seus dados, você
pode pressionar a tecla ENTER, ou com as setas mudar de célula,
esse recurso somente não será válido quando estiver efetuando um
cálculo. Caso precise alterar o conteúdo de uma célula sem preci-
sar redigitar tudo novamente, clique sobre ela e pressione F2, faça
sua alteração e pressione ENTER em seu teclado.

Salvando e Abrindo Arquivos

Se você precisar selecionar mais de uma célula, basta manter Para salvar uma planilha o processo é igual ao feito no Word,
pressionado o mouse e arrastar selecionando as células em sequ- clique no botão Office e clique me Salvar.
ência.

Se precisar selecionar células alternadamente, clique sobre a

primeira célula a ser selecionada, pressione CTRL e vá clicando
nas que você quer selecionar.
Dê um nome ao seu arquivo, defina o local onde ele deverá ser
salvo e clique em Salvar, o formato padrão das planilhas do Excel
2010 é o xlsx, se precisar salvar em xls para manter compatibilida-
de com as versões anteriores é preciso em tipo definir como Pasta
de Trabalho do Excel 97 – 2003.
Para abrir um arquivo existente, clique no botão Office e de-
pois no botão Abrir, localize seu arquivo e clique sobre ele e depois
em abrir.

Podemos também nos movimentar com o teclado, neste caso

usamos a combinação das setas do teclado com a tecla SHIFT.

Didatismo e Conhecimento 72
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Operadores e Funções

A função é um método utilizado para tornar mais fácil e rápido

a montagem de fórmulas que envolvem cálculos mais complexos
e vários valores.
Existem funções para os cálculos matemáticos, financeiros e
estatísticos. Por exemplo, na função: =SOMA (A1:A10) seria o
mesmo que (A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+A8+A9+A10), só que
com a função o processo passa a ser mais fácil. Ainda conforme
o exemplo pode-se observar que é necessário sempre iniciar um
cálculo com sinal de igual (=) e usa-se nos cálculos a referência de
células (A1) e não somente valores.
A quantidade de argumentos empregados em uma função de-
pende do tipo de função a ser utilizada. Os argumentos podem ser
números, textos, valores lógicos, referências, etc...

Operadores

Operadores são símbolos matemáticos que permitem fazer

cálculos e comparações entre as células. Os operadores são:

O objetivo desta planilha é calcularmos o valor total de cada

produto (quantidade multiplicado por valor unitário) e depois o
total de todos os produtos.
Para o total de cada produto precisamos utilizar o operador de
multiplicação (*), no caso do Mouse temos que a quantidade está
na célula A4 e o valor unitário está na célula C4, o nosso caçulo
será feito na célula D4.
Vamos montar uma planilha simples. Poderíamos fazer o seguinte cálculo =1*20 que me traria o re-
sultado, porém bastaria alterar o valor da quantidade ou o V. unitá-
rio que eu precisaria fazer novamente o cálculo. O correto é então
é fazer =A4*C4 com isso eu multiplico referenciando as células,
independente do conteúdo dela, ele fará a multiplicação, desde que
ali se tenha um número.

Observe que o conteúdo de algumas células é maior que a sua

largura, podemos acertar isso da seguinte forma.
Se precisar trabalhar a largura de uma coluna, posiciono o
mouse entre as colunas, o mouse fica com o formato de uma flecha
de duas pontas, posso arrastar para definir a nova largura, ou posso Observe que ao fazer o cálculo é colocado também na barra
dar um duplo clique que fará com que a largura da coluna acerte- de fórmulas, e mesmo após pressionar ENTER, ao clicar sobre a
-se com o conteúdo. Posso também clicar com o botão direito do célula onde está o resultado, você poderá ver como se chegou ao
mouse e escolher Largura da Coluna. resultado pela barra de fórmulas.

Didatismo e Conhecimento 73
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Para o cálculo do teclado é necessário então fazer o cálculo da segunda linha A5*C5 e assim sucessivamente. Observamos então que a
coluna representada pela letra não muda, muda-se somente o número que representa a linha, e se nossa planilha tivesse uma grande quan-
tidade de produtos, repetir o cálculo seria cansativo e com certeza sujeita a erros. Quando temos uma sequência de cálculos como a nossa
planilha o Excel permite que se faça um único cálculo e ao posicionar o cursor do mouse no canto inferior direito da célula o cursor se
transforma em uma cruz (não confundir com a seta branca que permite mover o conteúdo da célula e ao pressionar o mouse e arrastar ele
copia a fórmula poupando tempo).
Para calcular o total você poderia utilizar o seguinte cálculo D4+D5+D6+D7+D8, porém isso não seria nada pratico em planilhas maio-
res. Quando tenho sequências de cálculos o Excel permite a utilização de funções.
No caso a função a ser utilizada é a função SOMA, a sua estrutura é =SOMA(CelIni:Celfim), ou seja, inicia-se com o sinal de igual (=),
escreve-se o nome da função, abrem-se parênteses, clica-se na célula inicial da soma e arrasta-se até a última célula a ser somada, este
intervalo é representado pelo sinal de dois pontos (:), e fecham-se os parênteses.
Embora você possa fazer manualmente na célula o Excel possui um assistente de função que facilita e muito a utilização das mesmas
em sua planilha. Na ABA Inicio do Excel dentro do grupo Edição existe o botão de função.

A primeira função é justamente Soma, então clique na célula e clique no botão de função.

Observe conforme a imagem que o Excel acrescenta a soma e o intervalo de células pressione ENTER e você terá seu cálculo.

Didatismo e Conhecimento 74
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Formatação de células

A formatação de células é muito semelhante a que vimos para formatação de fonte no Word, basta apenas que a célula onde será aplicada
a formatação esteja selecionada, se precisar selecionar mais de uma célula, basta selecioná-las.
As opções de formatação de célula estão na ABA Inicio.

Temos o grupo Fonte que permite alterar a fonte a ser utilizada, o tamanho, aplicar negrito, itálico e sublinhado, linhas de grade, cor de
preenchimento e cor de fonte. Ao clicar na faixa do grupo será mostrada a janela de fonte.

A guia mostrada nesta janela é a Fonte nela temos o tipo da letra, estilo, tamanho, sublinhado e cor, observe que existem menos recursos
de formatação do que no Word.
A guia Número permite que se formatem os números de suas células. Ele dividido em categorias e dentro de cada categoria ele possui
exemplos de utilização e algumas personalizações como, por exemplo, na categoria Moeda em que é possível definir o símbolo a ser usado
e o número de casas decimais.

Didatismo e Conhecimento 75

A guia Alinhamento permite definir o alinhamento do conte-
údo da célula na horizontal e vertical, além do controle do texto.
A guia Bordas permite adicionar bordas a sua planilha, em-
bora a planilha já possua as linhas de grade que facilitam a identi-
ficação de suas células, você pode adicionar bordas para dar mais
destaque.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
A guia Preenchimento permite adicionar cores de preenchi-
mento às suas células.
Vamos então formatar nossa planilha, inicialmente selecione
todas as células de valores em moeda. Você pode utilizar a janela
de formatação como vimos antes, como pode também no grupo
Número clicar sobre o botão moeda.
Vamos colocar também a linha onde estão Quant, Produto
etc... em negrito e centralizado.
O título Relação de Produtos ficará melhor visualmente se es-
tiver centralizado entra a largura da planilha, então selecione desde
a célula A1 até a célula D1 depois clique no botão Mesclar e Cen-
tralizar centralize e aumente um pouco o tamanho da fonte.
76

Para finalizar selecione toda a sua planilha e no botão de bor-
das, selecione uma borda externa.
Estilos
Esta opção é utilizada par aplicar, automaticamente um for-
mato pré-definido a uma planilha selecionada.
O botão estilo de Célula permite que se utilize um estilo de
cor para sua planilha.
A segunda opção Formatar como Tabela permite também apli-
car uma formatação a sua planilha, porém ele já começa a trabalhar
com Dados.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Ele acrescenta uma coluna superior com indicações de colu-
nas e abre uma nova ABA chamada Design
No grupo Opções de Estilo de Tabela desmarque a opção Li-
nhas de Cabeçalho.
Para poder manipular também os dados de sua planilha é ne-
cessário selecionar as células que pretende manipular como pla-
nilha e no grupo Ferramentas clique no botão Converter em In-
tervalo.
Auto Preenchimento das Células
Vimos no exemplo anterior que é possível copiar uma fórmula
que o Excel entende que ali temos uma fórmula e faz a cópia. Po-
demos usar este recurso em outras situações, se eu tiver um texto
comum ou um número único, e aplicar este recurso, ele copia sem
alterar o que será copiado, mas posso utilizar este recurso para
ganhar tempo.
Se eu criar uma sequência numérica, por exemplo, na célula
A1 o número 1 e na célula A2 o número 2, ao selecionar ambos, o
Excel entende que preciso copiar uma sequência.
Se eu colocar na célula A1 o número 1 e na célula A2 o núme-
ro 3, ele entende que agora a sequência é de dois em dois.
Esta mesma sequência pode ser aplicada a dias da semana,
horas, etc...
77
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Inserção de linhas e colunas

Para adicionar ou remover linhas e colunas no Excel é simples. Para adicionar, basta clicar com o botão direito do mouse em uma linha
e depois clicar em Inserir, a linha será adicionada acima da selecionada, no caso a coluna será adicionada à esquerda. Para excluir uma linha
ou uma coluna, basta clicar com o botão direito na linha ou coluna a ser excluída.
Este processo pode ser feito também pelo grupo Células que está na ABA inicio.

Através da opção Formatar podemos também definir a largura das linhas e colunas.

Congelar Painéis

Algumas planilhas quando muito longas necessitam que sejam mantidos seus cabeçalho e primeiras linhas, evitando-se assim a digita-
ção de valores em locais errados. Esse recurso chama-se congelar painéis e está disponível na ABA exibição.

Didatismo e Conhecimento 78

No grupo Janela temos o botão Congelar Painéis, clique na
opção congelar primeira linha e mesmo que você role a tela a pri-
meira linha ficará estática.
Ainda dentro desta ABA podemos criar uma nova janela da
planilha Ativa clicando no botão Nova Janela, podemos organizar
as janelas abertas clicando no botão Organizar Tudo,
Pelo grupo Mostrar / Ocultar podemos retirar as linhas de gra-
de, as linhas de cabeçalho de coluna e linha e a barra de formulas.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Trabalhando com Referências
Percebemos que ao copiar uma fórmula, automaticamente são
alteradas as referências, isso ocorre, pois trabalhamos até o mo-
mento com valores relativos.
Porém, vamos adicionar em nossa planilha mais uma
coluna onde pretendo calcular qual a porcentagem cada produto
representa no valor total
O cálculo ficaria para o primeiro produto =D4/D9 e depois
bastaria aplicar a formatação de porcentagem e acrescentar duas
casas decimais.
79

Porém se utilizarmos o conceito aprendido de copiar a célula
E4 para resolver os demais cálculos na célula E5 à fórmula fica-
rá =D5/D10, porém se observarmos o correto seria ficar =D5/D9,
pois a célula D9 é a célula com o valor total, ou seja, esta é a célula
comum a todos os cálculos a serem feitos, com isso não posso
copiar a fórmula, pelo menos não como está.
Uma solução seria fazer uma a uma, mas a ideia de uma pla-
nilha é ganhar-se tempo.
A célula D9 então é um valor absoluto, ele não muda é tam-
bém chamado de valor constante.
A solução é então travar a célula dentro da formula, para isso
usamos o símbolo do cifrão ($), na célula que fizemos o cálculo
E4 de clique sobre ela, depois clique na barra de fórmulas sobre a
referência da célula D9.
Pressione em seu teclado a tecla F4. Será então adicionado
o símbolo de cifrão antes da letra D e antes do número 9. $D$9.
Pressione ENTER e agora você poderá copiar a sua célula.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
No exemplo acima foi possível travar toda a células, existem ca-
sos em que será necessário travar somente a linha e casos onde será
necessário travar somente a coluna.
As combinações então ficariam (tomando como base a célula D9)
D9 - Relativa, não fixa linha nem coluna
$D9 - Mista, fixa apenas a coluna, permitindo a variação da linha.
D$9 - Mista, fixa apenas a linha, permitindo a variação da coluna.
$D$9 - Absoluta, fixa a linha e a coluna.
Algumas outras funções
Vamos inicialmente montar a seguinte planilha
Em nosso controle de atletas vamos através de algumas outras
funções saber algumas outras informações de nossa planilha.
O Excel possui muitas funções, você pode conhecer mais so-
bre elas através do assistente de função.
80

Ao clicar na opção Mais Funções abre-se a tela de Inserir
Função, você pode digitar uma descrição do que gostaria de saber
calcular, pode buscar por categoria, como Financeira,m Data Hora
etc..., ao escolher uma categoria, na caixa central serão mostradas
todas as funções relativas a essa categoria.
Ao selecionar, por exemplo, a categoria Estatística e dentro
do conjunto de funções desta categoria a função Máximo abaixo é
apresentado uma breve explicação da utilização desta função. Se
precisar de mais detalhes da utilização da função clique sobre o
link Ajuda sobre esta função.
Máximo
Mostra o valor MAIOR de uma seleção de células.
Em nossa planilha vamos utilizar essa função para saber é a
maior idade, maior peso e a maior altura.
Em nossa planilha clique na célula abaixo da coluna de ida-
de na linha de valores máximos E15 e monte a seguinte função
=MAXIMO(E4:E13). Com essa função estamos buscando no in-
tervalo das células E4 à E13 qual é valor máximo encontrado.
Vamos repetir o processo para os valores máximos do peso e
da altura.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
MIN
Mostra o valor mínimo de uma seleção de células.
Vamos utilizar essa função em nossa planilha para saber os
valores mínimos nas características de nossos atletas.
Em nossa planilha clique na célula abaixo da coluna de ida-
de na linha de valores máximos E16 e monte a seguinte função
=MIN(E4:E13). Com essa função está buscando no intervalo das
células E4 à E13 qual é valor máximo encontrado.
Para calcular os valores mínimos para o peso e a altura o pro-
cesso é o mesmo.
Média
Calcula a média aritmética de uma seleção de valores.
Vamos utilizar essa função em nossa planilha para saber os
valores médios nas características de nossos atletas.
Em nossa planilha clique na célula abaixo da coluna de ida-
de na linha de valores máximos E17 e monte a seguinte função
=MEDIA(E4:E13). Com essa função estamos buscando no inter-
valo das células E4 à E13 qual é valor máximo encontrado.
Para o peso e a altura basta apenas repetir o processo
Vamos utilizar essa função em nossa planilha de controle de
atletas. Vamos utilizar a função nos valores médios da planilha,
deixaremos com duas casas decimais.
Vamos aproveitar também o exemplo para utilizarmos um re-
curso muito interessante do Excel que é o aninhamento de funções,
ou seja, uma função fazendo parte de outra.
81

A função para o cálculo da média da Idade é =MÉDIA(E4:E13)
clique na célula onde está o cálculo e depois clique na barra de
fórmulas.
Altere a função para =ARRED(MÉDIA(E4:E13);1) com isso
fizemos com que caso exista números após a vírgula o mesmo
será arredonda a somente uma casa decimal. Caso você não queira
casas decimais coloque após o ponto e vírgula o número zero.
Nesta situação deve-se ter uma atenção grande em relação aos
parênteses, observe que foi aberto uma após a função ARRED e
um a pós a função MÉDIA então se deve ter o cuidado de fechá-los
corretamente. O que auxilia no fechamento correto dos parênte-
ses é que o Excel vai colorindo os mesmos enquanto você faz o
cálculo.
Função SE
Esta é com certeza uma das funções mais importantes do Ex-
cel e provavelmente uma das mais complexas para quem está ini-
ciando.
Esta função retorna um valor de teste_lógico que permite ava-
liar uma célula ou um cálculo e retornar um valor verdadeiro ou
um valor falso.
Sua sintaxe é =SE (TESTELÓGICO;VALOR
VERDADEIRO;VALOR FALSO).
=SE - Atribuição de inicio da função;
TESTELÓGICO - Teste a ser feito par validar a célula;
VALOR VERDADEIRO - Valor a ser apresentado na célula
quando o teste lógico for verdadeiro, pode ser outra célula, um
caçulo, um número ou um texto, apenas lembrando que se for um
texto deverá estar entre aspas.
VALOR FALSO - Valor a ser apresentado na célula quando o
teste lógico for falso, pode ser outra célula, um caçulo, um número
ou um texto, apenas lembrando que se for um texto deverá estar
entre aspas.
Para exemplificar o funcionamento da função vamos acres-
centar em nossa planilha de controle de atletas uma coluna cha-
mada categoria.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Vamos atribuir inicialmente que atletas com idade menor que
18 anos serão da categoria Juvenil e acima disso categoria Profis-
sional. Então a lógica da função será que quando a Idade do atleta
for menor que 18 ele será Juvenil e quando ela for igual ou maior
que 18 ele será Profissional.
Convertendo isso para a função e baseando-se que a idade do
primeiro atleta está na célula E4 à função ficará:
=SE(E4<18;”Juvenil”;”Profissional”.)
Explicando a função.
=SE(E4<18: inicio da função e teste lógico, aqui é verificado
se o conteúdo da célula E4 é menor que 18.
“Juvenil”: Valor a ser apresentado como verdadeiro.
“Profissional”: Valor a ser apresentado como falso. )
Vamos incrementar um pouco mais nossa planilha, vamos
criar uma tabela em separado com a seguinte definição. Até 18
anos será juvenil, de 18 anos até 30 anos será considerado profis-
sional e acima dos 30 anos será considerado Master.
Nossa planilha ficará da seguinte forma.
Temos então agora na coluna J a referência de idade, e na
coluna K a categoria.
Então agora preciso verificar a idade de acordo com o valor na
coluna J e retornar com valores verdadeiros e falsos o conteúdo da
coluna K. A função então ficará da seguinte forma:
=SE(E4<J4;K4;SE(E4<J5;K5;K6))
Temos então:
=SE(E4<J4: Aqui temos nosso primeiro teste lógico, onde
verificamos se a idade que consta na célula E4 é menor que o
valor que consta na célula J4.
82
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
K4: Célula definida a ser retornada como verdadeiro deste tes- =HORA(AGORA()) Retorna à hora atual
te lógico, no caso o texto “Juvenil”. =MINUTO(AGORA()) Retorna o minuto atual
SE(E4<J5: segundo teste lógico, onde verificamos se valor =SEGUNDO(AGORA()) Retorna o segundo atual
da célula E4 é menor que 30, se for real retorna o segundo valor =AGORA( ) Retorna a data e à hora
verdadeiro, é importante ressaltar que este teste lógico somente =DIA.DA.SEMANA(HOJE()) Retorna o dia da semana em
será utilizado se o primeiro teste der como falso. número
K5: Segundo valor verdadeiro, será retornado se o segundo =DIAS360( ) Calcula o número de dias que há entre uma
teste lógico estiver correto. data inicial e uma data final.
K6: Valor falso, será retornado se todos os testes lógicos de- Para exemplificar monte a seguinte planilha.
rem como falso.
Permite contar em um intervalo de valores quantas vezes se
repete determinado item. Vamos aplicar a função em nossa plani-
lha de controle de atletas

Adicione as seguintes linhas abaixo de sua planilha

Em V.Diário, vamos calcular quantas horas foram trabalhadas

durante cada dia.
=B3-B2+B5-B4, pegamos a data de saída e subtraímos pela
data de entrada de manhã, com isso sabemos quantas horas foram
trabalhadas pela manhã na mesma função faço a subtração da saída
no período da tarde pela entrada do período da tarde e somo os dois
períodos.

Então vamos utilizar a função CONT.SE para buscar em nossa

planilha quantos atletas temos em cada categoria.

Repita o processo para todos os demais dias da semana, so-

mente no sábado é preciso apenas calcular a parte da manhã, ou
seja, não precisa ser feito o cálculo do período da tarde.

A função ficou da seguinte forma =CONT.SE(H4:H13;K4)

onde se faz a contagem em um intervalo de H3:H13 que é o
resultado calculado pela função
SE e retorna a célula K4 onde está a categoria juvenil de atle-
tas. Para as demais categorias basta repetir o cálculo mudando-se
somente a categoria que está sendo buscada.

Funções de Data e Hora

Podemos trabalhar com diversas funções que se baseiam na Para calcular o V. da hora que o funcionário recebe coloque
data e hora de seu computador. As principais funções de data e um valor, no caso adicione 15 e coloquei no formato Moeda. Va-
hora são: mos agora então calcular quanto ele ganhou por dia, pois temos
=HOJE( ) Retorna a data atual. quantas horas ele trabalhou durante o dia e sabemos o valor da
=MÊS(HOJE()) Retorna o mês atual hora. Como temos dois formatos de números precisamos durante
=ANO(HOJE()) Retorna o ano atual o cálculo fazer a conversão.

Didatismo e Conhecimento 83

Para a segunda-feira o cálculo fica da seguinte forma:
=HORA(B6)*B7+MINUTO(B6)*B7/60.
Inicialmente utilizamos a função HORA e pegamos como re-
ferência de hora o valor da célula B6, multiplicamos pelo valor que
está em B7, essa parte calcula somente à hora cheia então precisa-
mos somar os minutos que pega a função MINUTO e multiplica a
quantidade de horas pelo valor da hora, como o valor é para a hora o
dividimos então por 60
Após isso coloque o valor em formato Moeda.
Para os demais cálculos o V.Hora será igual há todos os dias
então ele precisa ser fixo para que o cálculo possa ser copiado, o
número 60 por ser um número não é muda.
=HORA(B6)*$B$7+MINUTO(B6)*$B$7/60
Para sabermos quantas horas o funcionário trabalhou na semana,
faça a soma de todos os dias trabalhados.
Ao observar atentamente o valor calculado ele mostra 20:40,
porém nessa semana o funcionário trabalhou mais de 40 horas, isso
ocorre pois o cálculo de horas zera ao chegar em 23:59:59, então
preciso fazer com que o Excel entenda que ele precisa continuar a
contagem. Clique na faixa do grupo número na ABA Inicio, na jane-
la que se abre clique na categoria Hora e escolha o formato 37:30:55
esse formato faz com que a contagem continue.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Crie um novo campo abaixo da Tabela e coloque V. a receber
e faça a soma dos valores totais.
Planilhas 3D
O conceito de planilha 3D foi implantado no Excel na versão
5 do programa, ele é chamado dessa forma pois permite que se
façam referências de uma planilha em outra.
Posso por exemplo fazer uma soma de valores que estejam em
outra planilha, ou seja quando na planilha matriz algum valor seja
alterado na planilha que possui referência com ela também muda.
Vamos a um exemplo
Faremos uma planilha para conversão de valores, então na
planilha 1 vamos ter um campo para que se coloque o valore em
real e automaticamente ele fará a conversão para outras moedas,
monte a seguinte planilha.
Vamos renomear a planilha para resultado.
Para isso dê um duplo clique no nome de sua planilha Plan1 e
digite o novo nome.
Salve seu arquivo e clique na guia Plan2 e digite a seguinte
planilha
84
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Clique na célula onde será digitado o valor em real depois na
ABA Inicio no grupo Fonte clique na faixa e na janela que se abre
clique na guia Proteção.
Desmarque a opção Bloqueadas, isso é necessário, pois esta
célula é a única que poderá receber dados.

Renomeie essa planilha para valores

Retorne a planilha resultado e coloque um valor qualquer no
campo onde será digitado valor.

Clique agora na ABA Revisão e no grupo Alterações clique no

botão Proteger Planilha.

Clique agora no campo onde será colocado o valor de compra

do dólar na célula B4 e clique na célula onde está o valor que aca-
bou de digitar célula B2, adicione o sinal de divisão (/) e depois cli- Será mostrada mais uma janela coloque uma senha (reco-
que na planilha valores ele vai colocar o nome da planilha seguido mendável)
de um ponto de exclamação (!) e clique onde está o valor de com-
pra do dólar. A função ficará da seguinte forma =B2/valores!B2.

Com isso toda vez que eu alterar na planilha valores o valor do

dólar, ele atualiza na planilha resultado.
Faça o cálculo para o valor do dólar para venda, a função fica-
rá da seguinte forma: =B2/valores!C2.
Para poder copiar a fórmula para as demais células, bloqueie a
célula B2 que é referente ao valor em real.
O ideal nesta planilha é que a única célula onde o usuário pos-
sa manipular seja a célula onde será digitado valor em real para a
conversão, então vamos bloquear a planilha deixando essa célula
desprotegia.

Didatismo e Conhecimento 85
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Ao tentar alterar uma célula protegida será mostrado o seguinte aviso

Se precisar alterar alguma célula protegida basta clicar no botão Desproteger Planilha no grupo Alterações.

Inserção de Objetos

A inserção de objetos no Excel é muito semelhante ao que aprendemos no Word, as opções de inserção de objetos estão na ABA Inserir.

Podemos inserir Imagens, clip-arts, formas, SmartArt, caixas de texto, WordArt, objetos, símbolos, etc.
Como a maioria dos elementos já sabemos como implementar vamos focar em Gráficos.

Gráficos

A utilização de um gráfico em uma planilha além de deixá-la com uma aparência melhor também facilita na hora de mostrar resultados.
As opções de gráficos, esta no grupo Gráficos na ABA Inserir do Excel

Didatismo e Conhecimento 86
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Para criar um gráfico é importante decidir quais dados serão avaliados para o gráfico. Vamos utilizar a planilha Atletas para criarmos
nosso gráfico, vamos criar um gráfico que mostre os atletas x peso.
Selecione a coluna com o nome dos atletas, pressione CTRL e selecione os valores do peso.

Ao clicar em um dos modelos de gráfico no grupo Gráficos você poderá selecionar um tipo de gráfico disponível, no exemplo cliquei
no estilo de gráfico de colunas.

Didatismo e Conhecimento 87
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Escolha no subgrupo coluna 2D a primeira opção e seu gráfico será criado.

Para mover o gráfico para qualquer parte de sua planilha basta clicar em uma área em branco de o gráfico manter o mouse pressionado
e arrastar para outra parte.
Na parte superior do Excel é mostrada a ABA Design (Acima dela Ferramentas de Gráfico).

Se você quiser mudar o estilo de seu gráfico, você pode clicar no botão Alterar Tipo de Gráfico.

Para alterar a exibição entre linhas e colunas, basta clicar no botão Alterar Linha/Coluna.

Didatismo e Conhecimento 88
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Ainda em Layout do Gráfico podemos modificar a distribui- Podemos também deixar nosso gráfico isolado em uma nova
ção dos elementos do Gráfico. planilha, basta clicar no botão Mover Gráfico.

Podemos também modificar o estilo de nosso gráfico através

do grupo Estilos de Gráfico Dados

O Excel possui uma ABA chamada Dados que permite impor-

tar dados de outras fontes, ou trabalhar os dados de uma planilha
do Excel

Classificação

Vamos agora trabalhar com o gerenciamento de dados criados

no Excel.
Vamos utilizar para isso a planilha de Atletas.
Classificar uma lista de dados é muito fácil, e este recurso
pode ser obtido pelo botão Classificar e Filtrar na ABA Inicio, ou
pelo grupo Classificar e Filtrar na ABA Dados.

Didatismo e Conhecimento 89
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Vamos então selecionar os dados de nossa planilha que serão classificados.

Clique no botão Classificar.

Você precisa definir quais serão os critérios de sua classificação, onde diz
Classificar por clique e escolha nome, depois clique no botão Adicionar Nível e coloque Modalidade.

Antes de clicar em OK, verifique se está marcada a opção Meus dados contêm cabeçalhos, pois selecionamos a linha de títulos em nossa
planilha e clique em OK.

Você pode mudar a ordem de classificação sempre que for necessário, basta clicar no botão de Classificar.

Didatismo e Conhecimento 90
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Auto Filtro
Este é um recurso que permite listar somente os dados que você precisa visualizar no momento em sua planilha. Com seus dados sele-
cionados clique no botão Filtro e observe que será adicionado junto a cada célula do cabeçalho da planilha uma seta.

Estas setas permite visualizar somente os dados que te interessam na planilha, por exemplo caso eu precise da relação de atletas do sexo
feminino, basta eu clicar na seta do cabeçalho sexo e marcar somente Feminino, que os demais dados da planilha ficarão ocultos.

Posso ainda refinar mais a minha filtragem, caso precise saber dentro do sexo feminino quantos atletas estão na categoria Profissional,
eu faço um novo filtro na coluna Categoria.

Didatismo e Conhecimento 91
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Observe que as colunas que estão com filtro possuem um ícone em forma de funil no lugar da seta.
Para remover os filtros, basta clicar nos cabeçalhos com filtro e escolher a opção selecionar tudo.
Você também pode personalizar seus filtros através da opção Filtros de Texto e Filtro de número (quando conteúdo da célula for um
número).

Didatismo e Conhecimento 92
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Observe na esquerda que são mostrados os níveis de visuali-

zação dos subtotais e que ele faz um total a cada sequência do sexo
dos atletas.
Para remover os subtotais, basta clicar no botão Subtotal e na
janela que aparece clique em Remover Todos.

Impressão
Subtotais O processo de impressão no Excel é muito parecido com o que
Podemos agrupar nossos dados através de seus valores, vamos fizemos no Word.
inicialmente classificar nossa planilha pelo sexo dos atletas rela- Clique no botão Office e depois em Imprimir e escolha Visu-
cionado com a idade. alizar Impressão.

Depois clique no botão Subtotal.

Em A cada alteração em: coloque sexo e em Adicionar subto-
tal a deixe marcado apenas Peso, depois clique em OK.

No caso escolhi a planilha atletas, podemos observar que a

mesma não cabe em uma única página. Clique no botão Configurar
Página.

Didatismo e Conhecimento 93

Marque a opção Paisagem e clique em OK.
Teclas de atalho do Excel
CTRL + !: quando se está trabalhando com planilhas grandes,
quando os dados precisam ser apresentados a um gerente, ou mes-
mo só para facilitar sua vida, a melhor maneira de destacar certas
informações é formatar a célula, de modo que a fonte, a cor do tex-
to, as bordas e várias outras configurações de formatação. Mas ter
que usar o mouse para encontrar as opções de formatação faz você
perder muito tempo. Portanto, pressionando CTRL + !, você fará
com que a janela de opções de formatação da célula seja exibida.
Lembre-se que você pode selecionar várias células para aplicar a
formatação de uma só vez.
CTRL + (: muitas vezes você precisa visualizar dados que não
estão próximos uns dos outros. Para isso o Excel fornece a opção
de ocultar células e colunas. Pressionando CTRL + (, você fará
com que as linhas correspondentes à seleção sejam ocultadas. Se
houver somente uma célula ativa, só será ocultada a linha corres-
pondente. Por exemplo: se você selecionar células que estão nas
linhas 1, 2, 3 e 4 e pressionar as teclas mencionadas, essas quatro
linhas serão ocultadas.
Para reexibir aquilo que você ocultou, selecione uma célula
da linha anterior e uma da próxima, depois utilize as teclas CTRL
+ SHIFT + (. Por exemplo: se você ocultou a linha 14 e precisa
reexibi-la, selecione uma célula da linha 13, uma da linha 15 e
pressione as teclas de atalho.
CTRL + ): esse atalho funciona exatamente como o anterior,
porém, ele não oculta linhas, mas sim COLUNAS. Para reexibir as
colunas que você ocultou, utilize as teclas CTRL + SHIFT + ). Por
exemplo: você ocultou a coluna C e quer reexibi-la. Selecione uma
célula da coluna B e uma da célula D, depois pressione as teclas
mencionadas.
CTRL + SHIFT + $: quando estiver trabalhando com valores
monetários, você pode aplicar o formato de moeda utilizando esse
atalho. Ele coloca o símbolo R$ no número e duas casas decimais.
Valores negativos são colocados entre parênteses.
CTRL + SHIFT + Asterisco (*): esse comando é extremamen-
te útil quando você precisa selecionar os dados que estão envolta
da célula atualmente ativa. Caso existam células vazias no meio
dos dados, elas também serão selecionadas. Veja na imagem abai-
xo um exemplo. A célula selecionada era a D6.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
CTRL + Sinal de adição (+): quando você precisar inserir cé-
lulas, linhas ou colunas no meio dos dados, ao invés de clicar com
o mouse no número da linha ou na letra da coluna, basta pressionar
esse comando.
*Utilize o sinal de adição do teclado numérico ou a combina-
ção CTRL + SHIFT + Sinal de adição que fica à esquerda da tecla
backspace, pois ela tem o mesmo efeito.
CTRL + Sinal de subtração (-): para excluir células, linhas
ou colunas inteiras, pressione essas teclas. Esse comando funciona
tanto no teclado normal quanto no teclado numérico.
CTRL + D: você pode precisar que todas as células de deter-
minada coluna tenham o mesmo valor. Apertando CTRL + D, você
fará com que a célula ativa seja preenchida com o mesmo valor da
célula que está acima dela. Por exemplo: você digitou o número
5432 na célula A1 e quer que ele se repita até a linha 30. Selecione
da célula A1 até a A30 e pressione o comando. Veja que todas as
células serão preenchidas com o valor 5432.
CTRL + R: funciona da mesma forma que o comando acima,
mas para preenchimento de colunas. Exemplo: selecione da célula
A1 até a E1 e pressione CTRL + R. Todas as células selecionadas
terão o mesmo valor da A1.
CTRL + ALT + V: você já deve ter cometido o erro de copiar
uma célula e colar em outro local, acabando com a formatação que
tinha definido anteriormente, pois as células de origem eram azuis
e as de destino eram verdes. Ou seja, você agora tem células azuis
onde tudo deveria ser verde. Para que isso não aconteça, você pode
utilizar o comando “colar valores”, que fará com que somente os
valores das células copiadas apareçam, sem qualquer formatação.
Para não precisar usar o mouse, copie as células desejadas e na
hora de colar utilize as teclas CTRL + ALT + V.
CTRL + PAGE DOWN: não há como ser rápido utilizando
o mouse para alternar entre as planilhas de um mesmo arquivo.
Utilize esse comando para mudar para a próxima planilha da sua
pasta de trabalho.
CTRL + PAGE UP: similar ao comando anterior. Porém, exe-
cutando-o você muda para a planilha anterior.
*É possível selecionar as planilhas que estão antes ou depois
da atual, pressionando também o SHIFT nos dois comando acima.
Teclas de função
Poucas pessoas conhecem todo o potencial das teclas que fi-
cam na mesma linha do “Esc”. Assim como o CTRL, as teclas de
função podem ser utilizadas em combinação com outras, para pro-
duzir comandos diferentes do padrão atribuído a elas. Veja alguns
deles abaixo.
F2: se você cometer algum erro enquanto está inserindo fór-
mulas em uma célula, pressione o F2 para poder mover o cursor do
teclado dentro da célula, usando as setas para a direita e esquerda.
Caso você pressione uma da setas sem usar o F2, o cursor será
movido para outra célula.
94

ALT + SHIFT + F1: inserir novas planilhas dentro de um ar-
quivo do Excel também exige vários cliques com o mouse, mas
você pode usar o comando ALT + SHIFT + F1 para ganhar algum
tempo. As teclas SHIFT + F11 produzem o mesmo efeito.
F8: use essa tecla para ligar ou desligar o modo de seleção
estendida. Esse pode ser usado da mesma forma que o SHIFT. Po-
rém, ele só será desativado quando for pressionado novamente,
diferente do SHIFT, que precisa ser mantido pressionado para que
você possa selecionar várias células da planilha.
Veja abaixo outros comandos úteis:
CTRL + Setas de direção: move o cursor para a última célula
preenchida. Se houve alguma célula vazia no meio, o cursor será
movido para a última célula preenchida que estiver antes da vazia.
END: pressione essa tecla uma vez para ativar ou desativar o
“Modo de Término”. Sua função é parecida com o comando ante-
rior. Pressiona uma vez para ativar e depois pressione uma tecla de
direção para mover o cursor para a última célula preenchida.
*Se a tecla Scroll Lock estiver ativada, pressionar END fará
com que o cursor seja movido para a célula que estiver visível no
canto inferior direito da janela.
CTRL + BARRA DE ESPAÇO: utilize essa atalho se você
quiser selecionar a coluna inteira onde está o cursor.
SHIFT + BARRA DE ESPAÇOS: semelhante ao comando
acima, porém, seleciona a linha inteira onde está o cursor.
CONCEITOS DE ORGANIZAÇÃO DE
ARQUIVOS E MÉTODOS DE ACESSO.
TRABALHANDO COM ARQUIVOS E PASTAS
Um arquivo é um item que contém informações, por exemplo,
texto, imagens ou música. Quando aberto, um arquivo pode ser
muito parecido com um documento de texto ou com uma imagem
que você poderia encontrar na mesa de alguém ou em um arquivo
convencional Em seu computador, os arquivos são representados
por ícones; isso facilita o reconhecimento de um tipo de arquivo
bastando olhar para o respectivo ícone. Veja a seguir alguns ícones
de arquivo comuns:
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Ícones de alguns tipos de arquivo
Uma pasta é um contêiner que pode ser usado para armaze-
nar arquivos. Se você tivesse centenas de arquivos em papel em
sua mesa, seria quase impossível encontrar um arquivo específico
quando você dele precisasse. É por isso que as pessoas costumam
armazenar os arquivos em papel em pastas dentro de um arquivo
convencional. As pastas no computador funcionam exatamente da
mesma forma. Veja a seguir alguns ícones de pasta comuns:
Uma pasta vazia (à esquerda); uma pasta contendo arquivos
(à direita)
As pastas também podem ser armazenadas em outras pastas.
Uma pasta dentro de uma pasta é chamada subpasta. Você pode
criar quantas subpastas quiser, e cada uma pode armazenar qual-
quer quantidade de arquivos e subpastas adicionais.
Usando bibliotecas para acessar arquivos e pastas
Quando se trata de se organizar, não é necessário começar do
zero. Você pode usar bibliotecas, um novo recurso desta versão do
Windows, para acessar arquivos e pastas e organizá-los de diferen-
tes maneiras. Esta é uma lista das quatro bibliotecas padrão e para
que elas são usadas normalmente:
• Biblioteca Documentos. Use essa biblioteca para organi-
zar documentos de processamento de texto, planilhas, apresenta-
ções e outros arquivos relacionados a texto. Para obter mais infor-
mações, consulte Gerenciando seus contatos.
Por padrão, os arquivos movidos, copiados ou salvos na bi-
blioteca Documentos são armazenados na pasta Meus Documen-
tos.
• Biblioteca Imagens. Use esta biblioteca para organizar
suas imagens digitais, sejam elas obtidas da câmera, do scanner ou
de emails recebidos de outras pessoas. Por padrão, os arquivos mo-
vidos, copiados ou salvos na biblioteca Imagens são armazenados
na pasta Minhas Imagens.
• Biblioteca Músicas. Use esta biblioteca para organizar
suas músicas digitais, como as que você copia de um CD de áudio
ou as baixadas da Internet. Por padrão, os arquivos movidos, co-
piados ou salvos na biblioteca Músicas são armazenados na pasta
Minhas Músicas.
• Biblioteca Vídeos. Use esta biblioteca para organizar e
arrumar seus vídeos, como clipes da câmera digital ou da câmera
de vídeo, ou arquivos de vídeo baixados da Internet. Por padrão,
os arquivos movidos, copiados ou salvos na biblioteca Vídeos são
armazenados na pasta Meus Vídeos.
Para abrir as bibliotecas Documentos, Imagens ou Músicas,
clique no botão Iniciar, em seguida, em Documentos, Imagens ou
Músicas.
95

É possível abrir bibliotecas comuns a partir do menu Iniciar
Trabalhando com bibliotecas
Nas versões anteriores do Windows, o gerenciamento de ar-
quivos significava organizá-los em pastas e subpastas diferentes.
Nesta versão do Windows, você pode usar também bibliotecas
para organizar e acessar arquivos, independentemente de onde eles
estejam armazenados.
Painel de navegação, mostrando a biblioteca de imagens com
três pastas incluídas
Uma biblioteca reúne arquivos de diferentes locais e os exibe
em uma única coleção, sem os mover de onde estão armazenados.
Seguem algumas ações que podem ser executadas com biblio-
tecas:
Criar uma nova biblioteca. Existem quatro bibliotecas padrão
(Documentos, Músicas, Imagens e Vídeos), mas você pode criar
novas bibliotecas para outras coleções.
Organizar itens por pasta, data e outras propriedades. Os itens
em uma biblioteca podem ser organizados de diferentes maneiras,
usando o menu Organizar por, localizado no painel de bibliote-
cas (acima da lista de arquivos) de qualquer biblioteca aberta. Por
exemplo, você pode organizar sua biblioteca de músicas por artista
para encontrar rapidamente uma música de um determinado artista.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Incluir ou remover uma pasta. As bibliotecas reúnem conteúdo
a partir das pastas incluídas ou dos locais de bibliotecas.
Alterar o local de salvamento padrão. O local de salvamento
padrão determina onde um item é armazenado quando é copiado,
movido ou salvo na biblioteca.
Compreendendo as partes de uma janela
Quando você abre uma pasta ou biblioteca, ela é exibida em
uma janela. As várias partes dessa janela foram projetadas para fa-
cilitar a navegação no Windows e o trabalho com arquivos, pastas
e bibliotecas. Veja a seguir uma janela típica e cada uma de suas
partes:
Painel de navegação
Use o painel de navegação para acessar bibliotecas, pastas,
pesquisas salvas ou até mesmo todo o disco rígido. Use a seção
Favoritos para abrir as pastas e pesquisas mais utilizadas. Na se-
ção Bibliotecas, é possível acessar suas bibliotecas. Você também
pode usar a pasta Computador para pesquisar pastas e subpastas.
Para obter mais informações, consulte Trabalhando com o painel
de navegação.
Botões Voltar e Avançar
Use os botões Voltar e Avançar para navegar para outras pastas
ou bibliotecas que você já tenha aberto, sem fechar, na janela atual.
Esses botões funcionam juntamente com a barra de endereços. De-
pois de usar a barra de endereços para alterar pastas, por exemplo,
você pode usar o botão Voltar para retornar à pasta anterior.
96

Barra de ferramentas
Use a barra de ferramentas para executar tarefas comuns,
como alterar a aparência de arquivos e pastas, copiar arquivos em
um CD ou iniciar uma apresentação de slides de imagens digitais.
Os botões da barra de ferramentas mudam para mostrar apenas
as tarefas que são relevantes. Por exemplo, se você clicar em um
arquivo de imagem, a barra de ferramentas mostrará botões dife-
rentes daqueles que mostraria se você clicasse em um arquivo de
música.
Barra de endereços
Use a barra de endereços para navegar para uma pasta ou bi-
blioteca diferente ou voltar à anterior. Para obter mais informa-
ções, consulte Navegar usando a barra de endereços.
Painel de biblioteca
O painel de biblioteca é exibido apenas quando você está em
uma biblioteca (como na biblioteca Documentos). Use o painel de
biblioteca para personalizar a biblioteca ou organizar os arquivos
por propriedades distintas. Para obter mais informações, consulte
Trabalhando com bibliotecas.
Títulos de coluna
Use os títulos de coluna para alterar a forma como os itens na
lista de arquivos são organizados. Por exemplo, você pode clicar
no lado esquerdo do cabeçalho da coluna para alterar a ordem em
que os arquivos e as pastas são exibidos ou pode clicar no lado
direito para filtrar os arquivos de maneiras diversas. (Observe que
os cabeçalhos de coluna só estão disponíveis no modo de exibição
Detalhes. Para aprender como alternar para o modo de exibição
Detalhes, consulte ‘Exibindo e organizando arquivos e pastas’
mais adiante neste tópico).
Lista de arquivos
É aqui que o conteúdo da pasta ou biblioteca atual é exibido. Se
você usou a caixa de pesquisa para localizar um arquivo, somente
os arquivos que correspondam a sua exibição atual (incluindo
arquivos em subpastas) serão exibidos.
A caixa de pesquisa
Digite uma palavra ou frase na caixa de pesquisa para procurar
um item na pasta ou biblioteca atual. A pesquisa inicia assim que
você começa a digitar. Portanto, quando você digitar B, por exemplo,
todos os arquivos cujos nomes iniciarem com a letra B aparecerão
na lista de arquivos. Para obter mais informações, consulte Localizar
um arquivo ou uma pasta.
Painel de detalhes
Use o painel de detalhes para ver as propriedades mais comuns
associadas ao arquivo selecionado. Propriedades do arquivo são in-
formações sobre um arquivo, tais como o autor, a data da última al-
teração e qualquer marca descritiva que você possa ter adicionado ao
arquivo. Para obter mais informações, consulte Adicionar marcas e
outras propriedades a arquivos.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Painel de visualização
Use o painel de visualização para ver o conteúdo da maioria dos
arquivos. Se você selecionar uma mensagem de e-mail, um arquivo
de texto ou uma imagem, por exemplo, poderá ver seu conteúdo sem
abri-lo em um programa. Caso não esteja vendo o painel de visua-
lização, clique no botão Painel de visualização na barra de ferra-
mentas para ativá-lo.
Exibindo e organizando arquivos e pastas
Quando você abre uma pasta ou biblioteca, pode alterar a apa-
rência dos arquivos na janela. Por exemplo, talvez você prefira íco-
nes maiores (ou menores) ou uma exibição que lhe permita ver tipos
diferentes de informações sobre cada arquivo. Para fazer esses tipos
de alterações, use o botão Modos de Exibição na barra de ferra-
mentas.
Toda vez que você clica no lado esquerdo do botão Modos de
Exibição, ele altera a maneira como seus arquivos e pastas são exi-
bidos, alternando entre cinco modos de exibição distintos: Ícones
grandes, Lista, um modo de exibição chamado Detalhes, que mostra
várias colunas de informações sobre o arquivo, um modo de exibição
de ícones menores chamado Lado a lado e um modo de exibição cha-
mado Conteúdo, que mostra parte do conteúdo de dentro do arquivo.
Se você clicar na seta no lado direito do botão Modos de Exibi-
ção, terá mais opções. Mova o controle deslizante para cima ou para
baixo para ajustar o tamanho dos ícones das pastas e dos arquivos.
Você poderá ver os ícones alterando de tamanho enquanto move o
controle deslizante.
As opções do botão Modos de Exibição
Em bibliotecas, você pode ir além, organizando seus arquivos
de diversas maneiras. Por exemplo, digamos que você deseja or-
ganizar os arquivos na biblioteca Músicas por gênero (como Jazz
e Clássico):
Clique no botão Iniciar e, em seguida, clique em Músicas.
No painel da biblioteca (acima da lista de arquivos), clique
no menu próximo a Organizar por e em Gênero.
Localizando arquivos
Dependendo da quantidade de arquivos que você tem e de
como eles estão organizados, localizar um arquivo pode signifi-
car procurar dentre centenas de arquivos e subpastas; uma tarefa
nada simples. Para poupar tempo e esforço, use a caixa de pes-
quisa para localizar o arquivo.
97

A caixa de pesquisa
A caixa de pesquisa está localizada na parte superior de cada
janela. Para localizar um arquivo, abra a pasta ou biblioteca mais
provável como ponto de partida para sua pesquisa, clique na cai-
xa de pesquisa e comece a digitar. A caixa de pesquisa filtra o
modo de exibição atual com base no texto que você digita. Os
arquivos serão exibidos como resultados da pesquisa se o termo
de pesquisa corresponder ao nome do arquivo, a marcas e a ou-
tras propriedades do arquivo ou até mesmo à parte do texto de
um documento.
Se você estiver pesquisando um arquivo com base em uma
propriedade (como o tipo do arquivo), poderá refinar a pesquisa
antes de começar a digitar. Basta clicar na caixa de pesquisa e de-
pois em uma das propriedades exibidas abaixo dessa caixa. Isso
adicionará um filtro de pesquisa (como “tipo”) ao seu texto de
pesquisa, fornecendo assim resultados mais precisos.
Caso não esteja visualizando o arquivo que está procurando,
você poderá alterar todo o escopo de uma pesquisa clicando em
uma das opções na parte inferior dos resultados da pesquisa. Por
exemplo, caso pesquise um arquivo na biblioteca Documentos,
mas não consiga encontrá-lo, você poderá clicar em Bibliotecas
para expandir a pesquisa às demais bibliotecas. Para obter mais
informações, consulte Localizar um arquivo ou uma pasta.
Copiando e movendo arquivos e pastas
De vez em quando, você pode querer alterar o local onde os
arquivos ficam armazenados no computador. Por exemplo, talvez
você queira mover os arquivos para outra pasta ou copiá-los para
uma mídia removível (como CDs ou cartões de memória) a fim
de compartilhar com outra pessoa.
A maioria das pessoas copiam e movem arquivos usando um
método chamado arrastar e soltar. Comece abrindo a pasta que
contém o arquivo ou a pasta que deseja mover. Depois, em uma
janela diferente, abra a pasta para onde deseja mover o item. Posi-
cione as janelas lado a lado na área de trabalho para ver o conteúdo
de ambas.
Em seguida, arraste a pasta ou o arquivo da primeira pasta
para a segunda. Isso é tudo.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Para copiar ou mover um arquivo, arraste-o de uma janela
para outra
Ao usar o método arrastar e soltar, note que algumas vezes o
arquivo ou a pasta é copiado e, outras vezes, ele é movido. Se você
estiver arrastando um item entre duas pastas que estão no mesmo
disco rígido, os itens serão movidos para que duas cópias do mes-
mo arquivo ou pasta não sejam criadas no mesmo local. Se você
estiver arrastando o item para um pasta que esteja em outro local
(como um local de rede) ou para uma mídia removível (como um
CD), o item será copiado.
Dicas
A maneira mais fácil de organizar duas janelas na área de tra-
balho é usar Ajustar.
Se você copiar ou mover um arquivo ou pasta para uma bi-
blioteca, ele será armazenado no local de salvamento padrão da
biblioteca.
Outra forma de copiar ou mover um arquivo é arrastando-o da
lista de arquivos para uma pasta ou biblioteca no painel de nave-
gação. Com isso, não será necessário abrir duas janelas distintas.
Criando e excluindo arquivos
O modo mais comum de criar novos arquivos é usando um
programa. Por exemplo, você pode criar um documento de texto
em um programa de processamento de texto ou um arquivo de
filme em um programa de edição de vídeos.
Alguns programas criam um arquivo no momento em que são
abertos. Quando você abre o WordPad, por exemplo, ele inicia
com uma página em branco. Isso representa um arquivo vazio (e
não salvo). Comece a digitar e quando estiver pronto para salvar o
trabalho, clique no botão Salvar no WordPad. Na caixa de diálogo
exibida, digite um nome de arquivo que o ajudará a localizar o
arquivo novamente no futuro e clique em Salvar.
Por padrão, a maioria dos programas salva arquivos em pastas
comuns, como Meus Documentos e Minhas Imagens, o que facili-
ta a localização dos arquivos na próxima vez.
Quando você não precisar mais de um arquivo, poderá remo-
vê-lo do computador para ganhar espaço e impedir que o compu-
tador fique congestionado com arquivos indesejados. Para excluir
um arquivo, abra a respectiva pasta ou biblioteca e selecione o
arquivo. Pressione Delete no teclado e, na caixa de diálogo Excluir
Arquivo, clique em Sim.
98

Quando você exclui um arquivo, ele é armazenado tempora-
riamente na Lixeira. Pense nela como uma rede de segurança que
lhe permite recuperar pastas ou arquivos excluídos por engano.
De vez em quando, você deve esvaziar a Lixeira para recuperar o
espaço usado pelos arquivos indesejados no disco rígido.
Abrindo um arquivo existente
Para abrir um arquivo, clique duas vezes nele. Em geral, o
arquivo é aberto no programa que você usou para criá-lo ou alterá-
-lo. Por exemplo, um arquivo de texto será aberto no seu programa
de processamento de texto.
Mas nem sempre é o caso. O clique duplo em um arquivo de
imagem, por exemplo, costuma abrir um visualizador de imagens.
Para alterar a imagem, você precisa usar um programa diferente.
Clique com o botão direito do mouse no arquivo, clique em Abrir
com e no nome do programa que deseja usar.
CONCEITOS E TECNOLOGIAS
INTERNET
“Imagine que fosse descoberto um continente tão vasto que
suas dimensões não tivessem fim. Imagine um mundo novo, com
tantos recursos que a ganância do futuro não seria capaz de esgotar; com
tantas oportunidades que os empreendedores seriam poucos para apro-
veitá-las; e com um tipo peculiar de imóvel que se expandiria com
o desenvolvimento.”
John P. Barlow
Os Estados Unidos temiam que em um ataque nuclear ficassem
sem comunicação entre a Casa Branca e o Pentágono.
Este meio de comunicação “infalível”, até o fim da década de 60,
ficou em poder exclusivo do governo conectando bases militares, em
quatro localidades.
Nos anos 70, seu uso foi liberado para instituições norte-ame-
ricanas de pesquisa que desejassem aprimorar a tecnologia, logo vinte
e três computadores foram conectados, porém o padrão de conversação
entre as máquinas se tornou impróprio pela quantidade de equipamentos.
Era necessário criar um modelo padrão e universal para que as
máquinas continuassem trocando dados, surgiu então o Protocolo Pa-
drão TCP/IP, que permitiria portanto que mais outras máquinas fossem
inseridas àquela rede.
Com esses avanços, em 1972 é criado o correio eletrônico, o E-
-mail, permitindo a troca de mensagens entre as máquinas que compu-
nham aquela rede de pesquisa, assim no ano seguinte a rede se torna
internacional.
Na década de 80, a Fundação Nacional de Ciência do Brasil conec-
tou sua grande rede à ARPANET, gerando aquilo que conhecemos hoje
como internet, auxiliando portanto o processo de pesquisa em tecnolo-
gia e outras áreas a nível mundial, além de alimentar as forças armadas
brasileiras de informação de todos os tipos, até que em 1990 caísse no
domínio público.
Com esta popularidade e o surgimento de softwares de navegação
de interface amigável, no fim da década de 90, pessoas que não tinham
conhecimentos profundos de informática começaram a utilizar a rede
internacional.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Acesso à Internet
O ISP, Internet Service Provider, ou Provedor de Serviço de Inter-
net, oferece principalmente serviço de acesso à Internet, adicionando
serviços como e-mail, hospedagem de sites ou blogs, ou seja, são ins-
tituições que se conectam à Internet com o objetivo de fornecer
serviços à ela relacionados, e em função do serviço classificam-se em:
• Provedores de Backbone: São instituições que constroem
e administram backbones de longo alcance, ou seja, estrutura
física de conexão, com o objetivo de fornecer acesso à Internet
para redes locais;
• Provedores de Acesso: São instituições que se conectam
à Internet via um ou mais acessos dedicados e disponibilizam
acesso à terceiros a partir de suas instalações;
• Provedores de Informação: São instituições que disponibi-
lizam informação através da Internet.
Endereço Eletrônico ou URL
Para se localizar um recurso na rede mundial, deve-se co-
nhecer o seu endereço.
Este endereço, que é único, também é considerado sua URL
(Uniform Resource Locator), ou Localizador de Recursos Uni-
versal. Boa parte dos endereços apresenta-se assim: www.xxxx.
com.br
Onde:
www = protocolo da World Wide Web
xxx = domínio
com = comercial
br = brasil
WWW = World Wide Web ou Grande Teia Mundial
É um serviço disponível na Internet que possui um conjunto
de documentos espalhados por toda rede e disponibilizados a
qualquer um.
Estes documentos são escritos em hipertexto, que utiliza
uma linguagem especial, chamada HTML.
Domínio
Designa o dono do endereço eletrônico em questão, e
onde os hipertextos deste empreendimento estão localizados.
Quanto ao tipo do domínio, existem:
.com = Instituição comercial ou provedor de serviço
.edu = Instituição acadêmica
.gov = Instituição governamental
.mil = Instituição militar norte-americana
.net = Provedor de serviços em redes
.org = Organização sem fins lucrativos
HTTP, Hyper Texto Transfer Protocol ou Protocolo de Tras-
ferência em Hipertexto
É um protocolo ou língua específica da internet,
responsável pela comunicação entre computadores.
Um hipertexto é um texto em formato digital, e pode le-
var a outros, fazendo o uso de elementos especiais (palavras,
frases, ícones, gráficos) ou ainda um Mapa Sensitivo o qual leva
a outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos,
imagens ou sons.
99

Assim, um link ou hiperlink, quando acionado com o mou-
se, remete o usuário à outra parte do documento ou outro docu-
mento.
Home Page
Sendo assim, home page designa a página inicial, principal
do site ou web page.
É muito comum os usuários confundirem um Blog ou Perfil
no Orkut com uma Home Page, porém são coisas distintas, aonde
um Blog é um diário e um Perfil no Orkut é um Profile, ou seja um
hipertexto que possui informações de um usuário dentro de uma
comunidade virtual.
HTML, Hyper Text Markut language ou Linguagem de Mar-
cação de Hipertexto
É a linguagem com a qual se cria as páginas para a web.
Suas principais características são:
• Portabilidade (Os documentos escritos em HTML devem ter
aparência semelhante nas diversas plataformas de trabalho);
• Flexibilidade (O usuário deve ter a liberdade de “customi-
zar” diversos elementos do documento, como o tamanho padrão
da letra, as cores, etc);
• Tamanho Reduzido (Os documentos devem ter um ta-
manho reduzido, a fim de economizar tempo na transmissão
através da Internet, evitando longos períodos de espera e
congestionamento na rede).
Browser ou Navegador
É o programa específico para visualizar as páginas da web.
O Browser lê e interpreta os documentos escritos em HTML,
apresentando as páginas formatadas para os usuários.
ARQUITETURAS DE REDES
As modernas redes de computadores são projetadas de forma
altamente estruturada. Nas seções seguintes examinaremos com
algum detalhe a técnica de estruturação.
HIERARQUIAS DE PROTOCOLOS
Para reduzir a complexidade de projeto, a maioria das redes é
organizada em camadas ou níveis, cada uma construída sobre sua
predecessora. O número de camadas, o nome, o conteúdo e a fun-
ção de cada camada diferem de uma rede para outra. No entanto,
em todas as redes, o propósito de cada camada é oferecer certos
serviços às camadas superiores, protegendo essas camadas dos de-
talhes de como os serviços oferecidos são de fato implementados.
A camada n em uma máquina estabelece uma conversão com
a camada n em outra máquina. As regras e convenções utilizadas
nesta conversação são chamadas coletivamente de protocolo da
camada n, conforme ilustrado na Figura abaixo para uma rede
com sete camadas. As entidades que compõem as camadas cor-
respondentes em máquinas diferentes são chamadas de processos
parceiros. Em outras palavras, são os processos parceiros que se
comunicam utilizando o protocolo.
Na verdade, nenhum dado é transferido diretamente da cama-
da n em uma máquina para a camada n em outra máquina. Em vez
disso, cada camada passa dados e informações de controle para
a camada imediatamente abaixo, até que o nível mais baixo seja
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NOÇÕES DE INFORMÁTICA
alcançado. Abaixo do nível 1 está o meio físico de comunicação,
através do qual a comunicação ocorre. Na Figura abaixo, a comu-
nicação virtual é mostrada através de linhas pontilhadas e a comu-
nicação física através de linhas sólidas.
Entre cada par de camadas adjacentes há uma interface. A in-
terface define quais operações primitivas e serviços a camada in-
ferior oferece à camada superior. Quando os projetistas decidem
quantas camadas incluir em uma rede e o que cada camada deve
fazer, uma das considerações mais importantes é definir interfaces
limpas entre as camadas. Isso requer, por sua vez, que cada camada
desempenhe um conjunto específico de funções bem compreendi-
das. Além de minimizar a quantidade de informações que deve ser
passada de camada em camada, interfaces bem definidas também
tornam fácil a troca da implementação de uma camada por outra
implementação completamente diferente (por exemplo, trocar to-
das as linhas telefônicas por canais de satélite), pois tudo o que é
exigido da nova implementação é que ela ofereça à camada supe-
rior exatamente os mesmos serviços que a implementação antiga
oferecia.
O conjunto de camadas e protocolos é chamado de arquitetura
de rede. A especificação de arquitetura deve conter informações su-
ficientes para que um implementador possa escrever o programa ou
construir o hardware de cada camada de tal forma que obedeça cor-
retamente ao protocolo apropriado. Nem os detalhes de implemen-
tação nem a especificação das interfaces são parte da arquitetura,
pois esses detalhes estão escondidos dentro da máquina e não são
visíveis externamente. Não é nem mesmo necessário que as interfa-
ces em todas as máquinas em uma rede sejam as mesmas, desde que
cada máquina possa usar corretamente todos os protocolos.
O endereço IP
Quando você quer enviar uma carta a alguém, você... Ok, você
não envia mais cartas; prefere e-mail ou deixar um recado no Fa-
cebook. Vamos então melhorar este exemplo: quando você quer
enviar um presente a alguém, você obtém o endereço da pessoa e
contrata os Correios ou uma transportadora para entregar. É graças
ao endereço que é possível encontrar exatamente a pessoa a ser pre-
senteada. Também é graças ao seu endereço - único para cada resi-
dência ou estabelecimento - que você recebe suas contas de água,
aquele produto que você comprou em uma loja on-line, enfim.
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Na internet, o princípio é o mesmo. Para que o seu computador
seja encontrado e possa fazer parte da rede mundial de computado-
res, necessita ter um endereço único. O mesmo vale para websites:
este fica em um servidor, que por sua vez precisa ter um endereço
para ser localizado na internet. Isto é feito pelo endereço IP (IP
Address), recurso que também é utilizado para redes locais, como
a existente na empresa que você trabalha, por exemplo.
O endereço IP é uma sequência de números composta de 32
bits. Esse valor consiste em um conjunto de quatro sequências de
8 bits. Cada uma destas é separada por um ponto e recebe o nome
de octeto ou simplesmente byte, já que um byte é formado por
8 bits. O número 172.31.110.10 é um exemplo. Repare que cada
octeto é formado por números que podem ir de 0 a 255, não mais
do que isso.
A divisão de um IP em quatro partes facilita a organização
da rede, da mesma forma que a divisão do seu endereço em ci-
dade, bairro, CEP, número, etc, torna possível a organização das
casas da região onde você mora. Neste sentido, os dois primeiros
octetos de um endereço IP podem ser utilizados para identificar
a rede, por exemplo. Em uma escola que tem, por exemplo, uma
rede para alunos e outra para professores, pode-se ter 172.31.x.x
para uma rede e 172.32.x.x para a outra, sendo que os dois últi-
mos octetos são usados na identificação de computadores.
Classes de endereços IP
Neste ponto, você já sabe que os endereços IP podem ser
utilizados tanto para identificar o seu computador dentro de uma
rede, quanto para identificá-lo na internet.
Se na rede da empresa onde você trabalha o seu computador
tem, como exemplo, IP 172.31.100.10, uma máquina em outra
rede pode ter este mesmo número, afinal, ambas as redes são dis-
tintas e não se comunicam, sequer sabem da existência da outra.
Mas, como a internet é uma rede global, cada dispositivo conec-
tado nela precisa ter um endereço único. O mesmo vale para uma
rede local: nesta, cada dispositivo conectado deve receber um
endereço único. Se duas ou mais máquinas tiverem o mesmo IP,
tem-se então um problema chamado “conflito de IP”, que dificul-
ta a comunicação destes dispositivos e pode inclusive atrapalhar
toda a rede.
Para que seja possível termos tanto IPs para uso em redes lo-
cais quanto para utilização na internet, contamos com um esque-
ma de distribuição estabelecido pelas entidades IANA (Internet
Assigned Numbers Authority) e ICANN (Internet Corporation
for Assigned Names and Numbers) que, basicamente, divide os
endereços em três classes principais e mais duas complementa-
res. São elas:
Classe A: 0.0.0.0 até 127.255.255.255 - permite até 128 re-
des, cada uma com até 16.777.214 dispositivos conectados;
Classe B: 128.0.0.0 até 191.255.255.255 - permite até 16.384
redes, cada uma com até 65.536 dispositivos;
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NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Classe C: 192.0.0.0 até 223.255.255.255 - permite até
2.097.152 redes, cada uma com até 254 dispositivos;
Classe D: 224.0.0.0 até 239.255.255.255 - multicast;
Classe E: 240.0.0.0 até 255.255.255.255 - multicast reser-
vado.
As três primeiras classes são assim divididas para atender às
seguintes necessidades:
- Os endereços IP da classe A são usados em locais onde são
necessárias poucas redes, mas uma grande quantidade de máqui-
nas nelas. Para isso, o primeiro byte é utilizado como identificador
da rede e os demais servem como identificador dos dispositivos
conectados (PCs, impressoras, etc);
- Os endereços IP da classe B são usados nos casos onde a
quantidade de redes é equivalente ou semelhante à quantidade de
dispositivos. Para isso, usam-se os dois primeiros bytes do ende-
reço IP para identificar a rede e os restantes para identificar os
dispositivos;
- Os endereços IP da classe C são usados em locais que reque-
rem grande quantidade de redes, mas com poucos dispositivos em
cada uma. Assim, os três primeiros bytes são usados para identifi-
car a rede e o último é utilizado para identificar as máquinas.
Quanto às classes D e E, elas existem por motivos especiais:
a primeira é usada para a propagação de pacotes especiais para a
comunicação entre os computadores, enquanto que a segunda está
reservada para aplicações futuras ou experimentais.
Vale frisar que há vários blocos de endereços reservados para
fins especiais. Por exemplo, quando o endereço começa com 127,
geralmente indica uma rede “falsa”, isto é, inexistente, utilizada
para testes. No caso do endereço 127.0.0.1, este sempre se refere à
própria máquina, ou seja, ao próprio host, razão esta que o leva a
ser chamado de localhost. Já o endereço 255.255.255.255 é utili-
zado para propagar mensagens para todos os hosts de uma rede de
maneira simultânea.
Endereços IP privados
Há conjuntos de endereços das classes A, B e C que são pri-
vados. Isto significa que eles não podem ser utilizados na internet,
sendo reservados para aplicações locais. São, essencialmente, es-
tes:
-Classe A: 10.0.0.0 à 10.255.255.255;
-Classe B: 172.16.0.0 à 172.31.255.255;
-Classe C: 192.168.0.0 à 192.168.255.255.
Suponha então que você tenha que gerenciar uma rede com
cerca de 50 computadores. Você pode alocar para estas máquinas
endereços de 192.168.0.1 até 192.168.0.50, por exemplo. Todas
elas precisam de acesso à internet. O que fazer? Adicionar mais um
IP para cada uma delas? Não. Na verdade, basta conectá-las a um
servidor ou equipamento de rede - como um roteador - que receba
a conexão à internet e a compartilhe com todos os dispositivos
conectados a ele. Com isso, somente este equipamento precisará
de um endereço IP para acesso à rede mundial de computadores.
Máscara de sub-rede
As classes IP ajudam na organização deste tipo de endereça-
mento, mas podem também representar desperdício. Uma solução
bastante interessante para isso atende pelo nome de máscara de
sub-rede, recurso onde parte dos números que um octeto destina-
do a identificar dispositivos conectados (hosts) é “trocado” para
aumentar a capacidade da rede. Para compreender melhor, vamos
enxergar as classes A, B e C da seguinte forma:
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- A: N.H.H.H;
- B: N.N.H.H;
- C: N.N.N.H.
N significa Network (rede) e H indica Host. Com o uso de
máscaras, podemos fazer uma rede do N.N.H.H se “transformar”
em N.N.N.H. Em outras palavras, as máscaras de sub-rede per-
mitem determinar quantos octetos e bits são destinados para a
identificação da rede e quantos são utilizados para identificar os
dispositivos.
Para isso, utiliza-se, basicamente, o seguinte esquema: se um
octeto é usado para identificação da rede, este receberá a máscara
de sub-rede 255. Mas, se um octeto é aplicado para os dispositivos,
seu valor na máscara de sub-rede será 0 (zero). A tabela a seguir
mostra um exemplo desta relação:
Identifica- Identificador
Endereço Máscara de
Classe dor da do compu-
IP sub-rede
rede tador
A 10.2.68.12 10 2.68.12 255.0.0.0
B 172.31.101.25 172.31 101.25 255.255.0.0
C 192.168.0.10 192.168.0 10 255.255.255.0
Você percebe então que podemos ter redes com máscara
255.0.0.0, 255.255.0.0 e 255.255.255.0, cada uma indicando uma
classe. Mas, como já informado, ainda pode haver situações onde
há desperdício. Por exemplo, suponha que uma faculdade tenha
que criar uma rede para cada um de seus cinco cursos. Cada curso
possui 20 computadores. A solução seria então criar cinco redes
classe C? Pode ser melhor do que utilizar classes B, mas ainda
haverá desperdício. Uma forma de contornar este problema é criar
uma rede classe C dividida em cinco sub-redes. Para isso, as más-
caras novamente entram em ação.
Nós utilizamos números de 0 a 255 nos octetos, mas estes, na
verdade, representam bytes (linguagem binária). 255 em binário
é 11111111. O número zero, por sua vez, é 00000000. Assim, a
máscara de um endereço classe C, 255.255.255.0, é:
11111111.11111111.11111111.00000000
Perceba então que, aqui, temos uma máscara formada por 24
bits 1: 11111111 + 11111111 + 11111111. Para criarmos as nossas
sub-redes, temos que ter um esquema com 25, 26 ou mais bits,
conforme a necessidade e as possibilidades. Em outras palavras,
precisamos trocar alguns zeros do último octeto por 1.
Suponha que trocamos os três primeiros bits do último octeto
(sempre trocamos da esquerda para a direita), resultando em:
11111111.11111111.11111111.11100000
Se fizermos o número 2 elevado pela quantidade de bits “tro-
cados”, teremos a quantidade possível de sub-redes. Em nosso
caso, temos 2^3 = 8. Temos então a possibilidade de criar até oito
sub-redes. Sobrou cinco bits para o endereçamento dos host. Fa-
zemos a mesma conta: 2^5 = 32. Assim, temos 32 dispositivos em
cada sub-rede (estamos fazendo estes cálculos sem considerar li-
mitações que possam impedir o uso de todos os hosts e sub-redes).
11100000 corresponde a 224, logo, a máscara resultante é
255.255.255.224.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Perceba que esse esquema de “trocar” bits pode ser empre-
gado também em endereços classes A e B, conforme a necessi-
dade. Vale ressaltar também que não é possível utilizar 0.0.0.0 ou
255.255.255.255 como máscara.
IP estático e IP dinâmico
IP estático (ou fixo) é um endereço IP dado permanente-
mente a um dispositivo, ou seja, seu número não muda, exceto
se tal ação for executada manualmente. Como exemplo, há ca-
sos de assinaturas de acesso à internet via ADSL onde o prove-
dor atribui um IP estático aos seus assinantes. Assim, sempre
que um cliente se conectar, usará o mesmo IP.
O IP dinâmico, por sua vez, é um endereço que é dado a
um computador quando este se conecta à rede, mas que muda
toda vez que há conexão. Por exemplo, suponha que você co-
nectou seu computador à internet hoje. Quando você conectá-lo
amanhã, lhe será dado outro IP. Para entender melhor, imagine
a seguinte situação: uma empresa tem 80 computadores liga-
dos em rede. Usando IPs dinâmicos, a empresa disponibiliza 90
endereços IP para tais máquinas. Como nenhum IP é fixo, um
computador receberá, quando se conectar, um endereço IP des-
tes 90 que não estiver sendo utilizado. É mais ou menos assim
que os provedores de internet trabalham.
O método mais utilizado na distribuição de IPs dinâmicos
é o protocolo DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol).
IP nos sites
Você já sabe que os sites na Web também necessitam de
um IP. Mas, se você digitar em seu navegador www.infowester.
com, por exemplo, como é que o seu computador sabe qual o IP
deste site ao ponto de conseguir encontrá-lo?
Quando você digitar um endereço qualquer de um site, um
servidor de DNS (Domain Name System) é consultado. Ele
é quem informa qual IP está associado a cada site. O sistema
DNS possui uma hierarquia interessante, semelhante a uma ár-
vore (termo conhecido por programadores). Se, por exemplo, o
site www.infowester.com é requisitado, o sistema envia a so-
licitação a um servidor responsável por terminações “.com”.
Esse servidor localizará qual o IP do endereço e responderá à
solicitação. Se o site solicitado termina com “.br”, um servi-
dor responsável por esta terminação é consultado e assim por
diante.
IPv6
O mundo está cada vez mais conectado. Se, em um passado
não muito distante, você conectava apenas o PC da sua casa
à internet, hoje o faz com o celular, com o seu notebook em
um serviço de acesso Wi-Fi no aeroporto e assim por diante.
Somando este aspecto ao fato de cada vez mais pessoas acessa-
rem a internet no mundo inteiro, nos deparamos com um grande
problema: o número de IPs disponíveis deixa de ser suficiente
para toda as (futuras) aplicações.
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A solução para este grande problema (grande mesmo, afi-
nal, a internet não pode parar de crescer!) atende pelo nome de
IPv6, uma nova especificação capaz de suportar até - respire
fundo - 340.282.366.920.938.463.463.374.607.431.768.211.4
56 de endereços, um número absurdamente alto!
O IPv6 não consiste, necessariamente, apenas no aumento da
quantidade de octetos. Um endereço do tipo pode ser, por exem-
plo:
FEDC:2D9D:DC28:7654:3210:FC57:D4C8:1FFF
Finalizando
Com o surgimento do IPv6, tem-se a impressão de que a es-
pecificação tratada neste texto, o IPv4, vai sumir do mapa. Isso
até deve acontecer, mas vai demorar bastante. Durante essa fase,
que podemos considerar de transição, o que veremos é a “convi-
vência” entre ambos os padrões. Não por menos, praticamente
todos os sistemas operacionais atuais e a maioria dos dispositivos
de rede estão aptos a lidar tanto com um quanto com o outro. Por
isso, se você é ou pretende ser um profissional que trabalha com
redes ou simplesmente quer conhecer mais o assunto, procure se
aprofundar nas duas especificações.
A esta altura, você também deve estar querendo descobrir
qual o seu IP. Cada sistema operacional tem uma forma de mos-
trar isso. Se você é usuário de Windows, por exemplo, pode fazê-
-lo digitando cmd em um campo do Menu Iniciar e, na janela que
surgir, informar ipconfig /all e apertar Enter. Em ambientes Linux,
o comando é ifconfig.
Perceba, no entanto, que se você estiver conectado a partir
de uma rede local - tal como uma rede wireless - visualizará o IP
que esta disponibiliza à sua conexão. Para saber o endereço IP do
acesso à internet em uso pela rede, você pode visitar sites como
whatsmyip.org.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Provedor
O provedor é uma empresa prestadora de serviços que oferece
acesso à Internet. Para acessar a Internet, é necessário conectar-se
com um computador que já esteja na Internet (no caso, o prove-
dor) e esse computador deve permitir que seus usuários também
tenham acesso a Internet.
No Brasil, a maioria dos provedores está conectada à Embra-
tel, que por sua vez, está conectada com outros computadores fora
do Brasil. Esta conexão chama-se link, que é a conexão física que
interliga o provedor de acesso com a Embratel. Neste caso, a Em-
bratel é conhecida como backbone, ou seja, é a “espinha dorsal”
da Internet no Brasil. Pode-se imaginar o backbone como se fosse
uma avenida de três pistas e os links como se fossem as ruas que
estão interligadas nesta avenida.
Tanto o link como o backbone possui uma velocidade de
transmissão, ou seja, com qual velocidade ele transmite os da-
dos. Esta velocidade é dada em bps (bits por segundo). Deve ser
feito um contrato com o provedor de acesso, que fornecerá um
nome de usuário, uma senha de acesso e um endereço eletrônico
na Internet.
URL - Uniform Resource Locator
Tudo na Internet tem um endereço, ou seja, uma identifica-
ção de onde está localizado o computador e quais recursos este
computador oferece. Por exemplo, a URL:
http://www.novaconcursos.com.br
Será mais bem explicado adiante.
Como descobrir um endereço na Internet?
Para que possamos entender melhor, vamos exemplificar.
Você estuda em uma universidade e precisa fazer algumas
pesquisas para um trabalho. Onde procurar as informações que
preciso?
Para isso, existem na Internet os “famosos” sites de procu-
ra, que são sites que possuem um enorme banco de dados (que
contém o cadastro de milhares de Home Pages), que permitem a
procura por um determinado assunto. Caso a palavra ou o assunto
que foi procurado exista em alguma dessas páginas, será listado
toda esta relação de páginas encontradas.
A pesquisa pode ser realizada com uma palavra, referente ao
assunto desejado. Por exemplo, você quer pesquisar sobre amor-
tecedores, caso não encontre nada como amortecedores, procure
como autopeças, e assim sucessivamente.
Barra de endereços
A Barra de Endereços possibilita que se possa navegar em
páginas da internet, bastando para isto digitar o endereço da pá-
gina.
Alguns sites interessantes:
• www.diariopopular.com.br (Jornal Diário Popular)
• www.ufpel.tche.br (Ufpel)
• www.cefetrs.tche.br (Cefet)
• www.servidor.gov.br (Informações sobre servidor público)
• www.siapenet.gog.br (contracheque)
• www.pelotas.com.br (Site Oficial de Pelotas)
• www.mec.gov.br (Ministério da Educação)
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Identificação de endereços de um site
Exemplo: http://www.pelotas.com.br
http:// -> (Hiper Text Tranfer Protocol) protocolo de comu-
nicação
WWW -> (World Wide Web) Grande rede mundial
pelotas -> empresa ou organização que mantém o site
.com -> tipo de organização
......br -> identifica o país
Tipos de Organizações:
.edu -> instituições educacionais. Exemplo: michigam.edu
.com -> instituções comerciais. Exemplo: microsoft.com
.gov -> governamental. Exemplo: fazenda.gov
.mil -> instalação militar. Exemplo: af.mil
.net -> computadores com funções de administrar redes.
Exemplo: embratel.net
.org -> organizações não governamentais. Exemplo: care.org
Home Page
Pela definição técnica temos que uma Home Page é um arqui-
vo ASCII (no formato HTML) acessado de computadores rodando
um Navegador (Browser), que permite o acesso às informações em
um ambiente gráfico e multimídia. Todo em hipertexto, facilitando
a busca de informações dentro das Home Pages.
O endereço de Home Pages tem o seguinte formato:
http://www.endereço.com/página.html
Por exemplo, a página principal da Pronag:
http://www.pronag.com.br/index.html
PLUG-INS
Os plug-ins são programas que expandem a capacidade do
Browser em recursos específicos - permitindo, por exemplo, que
você toque arquivos de som ou veja filmes em vídeo dentro de
uma Home Page. As empresas de software vêm desenvolvendo
plug-ins a uma velocidade impressionante. Maiores informações e
endereços sobre plug-ins são encontradas na página:
http://www.yahoo.com/Computers_and_Internet/Software/
Internet/World_Wide_Web/Browsers/Plug_Ins/Indices/
Atualmente existem vários tipos de plug-ins. Abaixo temos
uma relação de alguns deles:
- 3D e Animação (Arquivos VRML, MPEG, QuickTime, etc.).
- Áudio/Vídeo (Arquivos WAV, MID, AVI, etc.).
- Visualizadores de Imagens (Arquivos JPG, GIF, BMP, PCX,
etc.).
- Negócios e Utilitários
- Apresentações
FTP - Transferência de Arquivos
Permite copiar arquivos de um computador da Internet para o
seu computador.
Os programas disponíveis na Internet podem ser:
• Freeware: Programa livre que pode ser distribuído e uti-
lizado livremente, não requer nenhuma taxa para sua utilização, e
não é considerado “pirataria” a cópia deste programa.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
• Shareware: Programa demonstração que pode ser utiliza-
do por um determinado prazo ou que contém alguns limites, para
ser utilizado apenas como um teste do programa. Se o usuário
gostar ele compra, caso contrário, não usa mais o programa. Na
maioria das vezes, esses programas exibem, de tempos em tem-
pos, uma mensagem avisando que ele deve ser registrado. Outros
tipos de shareware têm tempo de uso limitado. Depois de expira-
do este tempo de teste, é necessário que seja feito a compra deste
programa.
Navegar nas páginas
Consiste percorrer as páginas na internet a partir de um do-
cumento normal e de links das próprias páginas.
Como salvar documentos, arquivos e sites
Clique no menu Arquivo e na opção Salvar como.
Como copiar e colar para um editor de textos
Selecionar o conteúdo ou figura da página. Clicar com o bo-
tão direito do mouse e escolha a opção Copiar.
Abra o editor de texto clique em colar
INTRANET
A Intranet ou Internet Corporativa é a implantação de uma
Internet restrita apenas a utilização interna de uma empresa. As
intranets ou Webs corporativas, são redes de comunicação internas
baseadas na tecnologia usada na Internet. Como um jornal editado
internamente, e que pode ser acessado apenas pelos funcionários
da empresa.
A intranet cumpre o papel de conectar entre si filiais e departa-
mentos, mesclando (com segurança) as suas informações particu-
lares dentro da estrutura de comunicações da empresa.
O grande sucesso da Internet, é particularmente da World
Wide Web (WWW) que influenciou muita coisa na evolução da
informática nos últimos anos.
Em primeiro lugar, o uso do hipertexto (documentos interli-
gados através de vínculos, ou links) e a enorme facilidade de se
criar, interligar e disponibilizar documentos multimídia (texto,
gráficos, animações, etc.), democratizaram o acesso à informa-
ção através de redes de computadores. Em segundo lugar, criou-
-se uma gigantesca base de usuários, já familiarizados com co-
nhecimentos básicos de informática e de navegação na Internet.
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Finalmente, surgiram muitas ferramentas de software de custo
zero ou pequeno, que permitem a qualquer organização ou em-
presa, sem muito esforço, “entrar na rede” e começar a acessar
e colocar informação. O resultado inevitável foi a impressionan-
te explosão na informação disponível na Internet, que segundo
consta, está dobrando de tamanho a cada mês.
Assim, não demorou muito a surgir um novo conceito, que
tem interessado um número cada vez maior de empresas, hospi-
tais, faculdades e outras organizações interessadas em integrar
informações e usuários: a intranet. Seu advento e disseminação
promete operar uma revolução tão profunda para a vida orga-
nizacional quanto o aparecimento das primeiras redes locais de
computadores, no final da década de 80.
O que é Intranet?
O termo “intranet” começou a ser usado em meados de 1995
por fornecedores de produtos de rede para se referirem ao uso
dentro das empresas privadas de tecnologias projetadas para a
comunicação por computador entre empresas. Em outras pala-
vras, uma intranet consiste em uma rede privativa de computa-
dores que se baseia nos padrões de comunicação de dados da In-
ternet pública, baseadas na tecnologia usada na Internet (páginas
HTML, e-mail, FTP, etc.) que vêm, atualmente fazendo muito
sucesso. Entre as razões para este sucesso, estão o custo de im-
plantação relativamente baixo e a facilidade de uso propiciada
pelos programas de navegação na Web, os browsers.
Objetivo de construir uma Intranet
Organizações constroem uma intranet porque ela é uma fer-
ramenta ágil e competitiva. Poderosa o suficiente para econo-
mizar tempo, diminuir as desvantagens da distância e alavancar
sobre o seu maior patrimônio de capital-funcionários com conhe-
cimentos das operações e produtos da empresa.
Aplicações da Intranet
Já é ponto pacífico que apoiarmos a estrutura de comunica-
ções corporativas em uma intranet dá para simplificar o trabalho,
pois estamos virtualmente todos na mesma sala. De qualquer
modo, é cedo para se afirmar onde a intranet vai ser mais efetiva
para unir (no sentido operacional) os diversos profissionais de
uma empresa. Mas em algumas áreas já se vislumbram benefí-
cios, por exemplo:
• Marketing e Vendas - Informações sobre produtos, lis-
tas de preços, promoções, planejamento de eventos;
• Desenvolvimento de Produtos - OT (Orientação de Tra-
balho), planejamentos, listas de responsabilidades de membros
das equipes, situações de projetos;
• Apoio ao Funcionário - Perguntas e respostas, sistemas
de melhoria contínua (Sistema de Sugestões), manuais de quali-
dade;
• Recursos Humanos - Treinamentos, cursos, apostilas,
políticas da companhia, organograma, oportunidades de trabalho,
programas de desenvolvimento pessoal, benefícios.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Para acessar as informações disponíveis na Web corporativa,
o funcionário praticamente não precisa ser treinado. Afinal, o es-
forço de operação desses programas se resume quase somente em
clicar nos links que remetem às novas páginas. No entanto, a sim-
plicidade de uma intranet termina aí. Projetar e implantar uma rede
desse tipo é uma tarefa complexa e exige a presença de profissio-
nais especializados. Essa dificuldade aumenta com o tamanho da
intranet, sua diversidade de funções e a quantidade de informações
nela armazenadas.
A intranet é baseada em quatro conceitos:
• Conectividade - A base de conexão dos computadores li-
gados através de uma rede, e que podem transferir qualquer tipo de
informação digital entre si;
• Heterogeneidade - Diferentes tipos de computadores e
sistemas operacionais podem ser conectados de forma transparen-
te;
• Navegação - É possível passar de um documento a outro
através de referências ou vínculos de hipertexto, que facilitam o
acesso não linear aos documentos;
• Execução Distribuída - Determinadas tarefas de acesso
ou manipulação na intranet só podem ocorrer graças à execução de
programas aplicativos, que podem estar no servidor, ou nos micro-
computadores que acessam a rede (também chamados de clientes,
daí surgiu à expressão que caracteriza a arquitetura da intranet:
cliente-servidor). A vantagem da intranet é que esses programas
são ativados através da WWW, permitindo grande flexibilidade.
Determinadas linguagens, como Java, assumiram grande impor-
tância no desenvolvimento de softwares aplicativos que obedeçam
aos três conceitos anteriores.
Como montar uma Intranet
Basicamente a montagem de uma intranet consiste em usar as
estruturas de redes locais existentes na maioria das empresas, e em
instalar um servidor Web.
Servidor Web - É a máquina que faz o papel de repositório das
informações contidas na intranet. É lá que os clientes vão buscar
as páginas HTML, mensagens de e-mail ou qualquer outro tipo de
arquivo.
Protocolos - São os diferentes idiomas de comunicação utili-
zados. O servidor deve abrigar quatro protocolos. O primeiro é o
HTTP, responsável pela comunicação do browser com o servidor,
em seguida vem o SMTP ligado ao envio de mensagens pelo e-
-mail, e o FTP usado na transferência de arquivos. Independen-
temente das aplicações utilizadas na intranet, todas as máquinas
nela ligadas devem falar um idioma comum: o TCP/IP, protocolo
da Internet.
Identificação do Servidor e das Estações - Depois de definidos
os protocolos, o sistema já sabe onde achar as informações e como
requisitá-las. Falta apenas saber o nome de quem pede e de quem
solicita. Para isso existem dois programas: o DNS que identifica
o servidor e o DHCP (Dinamic Host Configuration Protocol) que
atribui nome às estações clientes.
Estações da Rede - Nas estações da rede, os funcionários aces-
sam as informações colocadas à sua disposição no servidor. Para
isso usam o Web browser, software que permite folhear os docu-
mentos.
105

Comparando Intranet com Internet
Na verdade as diferenças entre uma intranet e a Internet, é
uma questão de semântica e de escala. Ambas utilizam as mesmas
técnicas e ferramentas, os mesmos protocolos de rede e os mesmos
produtos servidores. O conteúdo na Internet, por definição, fica
disponível em escala mundial e inclui tudo, desde uma home-page
de alguém com seis anos de idade até as previsões do tempo. A
maior parte dos dados de uma empresa não se destina ao consumo
externo, na verdade, alguns dados, tais como as cifras das ven-
das, clientes e correspondências legais, devem ser protegidos com
cuidado. E, do ponto de vista da escala, a Internet é global, uma
intranet está contida dentro de um pequeno grupo, departamento
ou organização corporativa. No extremo, há uma intranet global,
mas ela ainda conserva a natureza privada de uma Internet menor.
A Internet e a Web ficaram famosas, com justa razão, por
serem uma mistura caótica de informações úteis e irrelevantes, o
meteórico aumento da popularidade de sites da Web dedicados a
índices e mecanismos de busca é uma medida da necessidade de
uma abordagem organizada. Uma intranet aproveita a utilidade da
Internet e da Web num ambiente controlado e seguro.
Vantagens e Desvantagens da Intranet
Alguns dos benefícios são:
• Redução de custos de impressão, papel, distribuição de soft-
ware, e-mail e processamento de pedidos;
• Redução de despesas com telefonemas e pessoal no suporte
telefônico;
• Maior facilidade e rapidez no acesso as informações técnicas
e de marketing;
• Maior rapidez e facilidade no acesso a localizações remotas;
• Incrementando o acesso a informações da concorrência;
• Uma base de pesquisa mais compreensiva;
• Facilidade de acesso a consumidores (clientes) e parceiros
(revendas);
• Aumento da precisão e redução de tempo no acesso à infor-
mação;
• Uma única interface amigável e consistente para aprender
e usar;
• Informação e treinamento imediato (Just in Time);
• As informações disponíveis são visualizadas com clareza;
• Redução de tempo na pesquisa a informações;
• Compartilhamento e reutilização de ferramentas e informa-
ção;
• Redução no tempo de configuração e atualização dos siste-
mas;
• Simplificação e/ou redução das licenças de software e ou-
tros;
• Redução de custos de documentação;
• Redução de custos de suporte;
• Redução de redundância na criação e manutenção de pági-
nas;
• Redução de custos de arquivamento;
• Compartilhamento de recursos e habilidade.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Alguns dos empecilhos são:
• Aplicativos de Colaboração - Os aplicativos de colaboração,
não são tão poderosos quanto os oferecidos pelos programas para
grupos de trabalho tradicionais. É necessário configurar e manter
aplicativos separados, como e-mail e servidores Web, em vez de
usar um sistema unificado, como faria com um pacote de software
para grupo de trabalho;
• Número Limitado de Ferramentas - Há um número limitado
de ferramentas para conectar um servidor Web a bancos de da-
dos ou outros aplicativos back-end. As intranets exigem uma rede
TCP/IP, ao contrário de outras soluções de software para grupo de
trabalho que funcionam com os protocolos de transmissão de redes
local existentes;
• Ausência de Replicação Embutida – As intranets não apre-
sentam nenhuma replicação embutida para usuários remotos. A
HMTL não é poderosa o suficiente para desenvolver aplicativos
cliente/servidor.
Como a Intranet é ligada à Internet
Segurança da Intranet
Três tecnologias fornecem segurança ao armazenamento e à
troca de dados em uma rede: autenticação, controle de acesso e
criptografia.
Autenticação - É o processo que consiste em verificar se um
usuário é realmente quem alega ser. Os documentos e dados podem
ser protegidos através da solicitação de uma combinação de nome
do usuário/senha, ou da verificação do endereço IP do solicitante,
ou de ambas. Os usuários autenticados têm o acesso autorizado ou
negado a recursos específicos de uma intranet, com base em uma
ACL (Access Control List) mantida no servidor Web;
Criptografia - É a conversão dos dados para um formato que
pode ser lido por alguém que tenha uma chave secreta de descrip-
tografia. Um método de criptografia amplamente utilizado para a
segurança de transações Web é a tecnologia de chave pública, que
constitui a base do HTTPS - um protocolo Web seguro;
Firewall - Você pode proporcionar uma comunicação segura
entre uma intranet e a Internet através de servidores proxy, que são
programas que residem no firewall e permitem (ou não) a trans-
missão de pacotes com base no serviço que está sendo solicitado.
Um proxy HTTP, por exemplo, pode permitir que navegadores
Webs internos da empresa acessem servidores Web externos, mas
não o contrário.
106
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Dispositivos para realização de Cópias de Segurança (A) Ctrl + Delete.
(B) Shift + End.
Os dispositivos para a realização de cópias de segurança do(s) (C) Shift + Delete.
servidor(es) constituem uma das peças de especial importância. (D) Ctrl + End.
Por exemplo, unidades de disco amovíveis com grande capacidade (E) Ctrl + X.
de armazenamento, tapes...
Queremos ainda referir que para o funcionamento de uma Comentário: Quando desejamos excluir permanentemente um ar-
rede existem outros conceitos como topologias/configurações quivo ou pasta no Windows sem enviar antes para a lixeira, basta pres-
(rede linear, rede em estrela, rede em anel, rede em árvore, rede sionarmos a tecla Shift em conjunto com a tecla Delete. O Windows
em malha …), métodos de acesso, tipos de cabos, protocolos de exibirá uma mensagem do tipo “Você tem certeza que deseja excluir per-
comunicação, velocidade de transmissão … manentemente este arquivo?” ao invés de “Você tem certeza que deseja
enviar este arquivo para a lixeira?”.
Questões Comentadas Resposta: C
1- Com relação ao sistema operacional Windows, assinale a 4- Qual a técnica que permite reduzir o tamanho de arquivos, sem
opção correta.
que haja perda de informação?
(A) A desinstalação de um aplicativo no Windows deve ser
(A) Compactação
feita a partir de opção equivalente do Painel de Controle, de modo
(B) Deleção
a garantir a correta remoção dos arquivos relacionados ao aplicati-
(C) Criptografia
vo, sem prejuízo ao sistema operacional.
(D) Minimização
(B) O acionamento simultâneo das teclas CTRL, ALT e DE-
(E) Encolhimento adaptativo
LETE constitui ferramenta poderosa de acesso direto aos diretó-
rios de programas instalados na máquina em uso.
Comentários: A compactação de arquivos é uma técnica ampla-
(C) O Windows oferece acesso facilitado a usuários de um
computador, pois bastam o nome do usuário e a senha da máquina mente utilizada. Alguns arquivos compactados podem conter extensões
para se ter acesso às contas dos demais usuários possivelmente ZIP, TAR, GZ, RAR e alguns exemplos de programas compactadores
cadastrados nessa máquina. são o WinZip, WinRar, SolusZip, etc.
(D) O Windows oferece um conjunto de acessórios disponí- Resposta: A
veis por meio da instalação do pacote Office, entre eles, calculado-
ra, bloco de notas, WordPad e Paint. 5- A figura a seguir foi extraída do MS-Excel:
(E) O comando Fazer Logoff, disponível a partir do botão Ini-
ciar do Windows, oferece a opção de se encerrar o Windows, dar
saída no usuário correntemente em uso na máquina e, em seguida,
desligar o computador.

Comentários: Para desinstalar um programa de forma segura

deve-se acessar Painel de Controle / Adicionar ou remover pro-
gramas
Resposta – Letra A
Se o conteúdo da célula D1 for copiado (Ctrl+C) e colado (Ctrl+V)
2- Nos sistemas operacionais como o Windows, as informa- na célula D3, seu valor será:
ções estão contidas em arquivos de vários formatos, que são arma- (A) 7
zenados no disco fixo ou em outros tipos de mídias removíveis do (B) 56
computador, organizados em: (C) 448
(A) telas. (D) 511
(B) pastas. (E) uma mensagem de erro Comentários: temos que
(C) janelas. D1=SOMA(A1:C1). Quando copiamos uma célula que contém
(D) imagens. uma fórmula e colamos em outra célula, a fórmula mudará ajustan-
(E) programas. do-se à nova posição. Veja como saber como ficará a nova fórmula
ao ser copiada de D1 para D3:
Comentários: O Windows Explorer, mostra de forma bem clara a
organização por meio de PASTAS, que nada mais são do que compar-
timentos que ajudam a organizar os arquivos em endereços específicos,
como se fosse um sistema de armário e gavetas.
Resposta: Letra B

3- Um item selecionado do Windows XP pode ser excluído perma-

nentemente, sem colocá-Lo na Lixeira, pressionando-se simultaneamen-
te as teclas

Didatismo e Conhecimento 107


 
Agora é só substituir os valores: A fórmula diz para somar
todas as células de A3 até C3(dois pontos significam ‘até’), sendo
assim teremos que somar A3,  , B3, C3 obtendo-se o resultado 448.
Resposta: C.
6- “O correio eletrônico é um método que permite compor,
enviar e receber mensagens através de sistemas eletrônicos de co-
municação”. São softwares gerenciadores de email, EXCETO:
A) Mozilla Thunderbird.
B) Yahoo Messenger.
C) Outlook Express.
D) IncrediMail.
E) Microsoft Office Outlook 2003.
Comentários: Podemos citar vários gerenciadores de e-mail
(eletronic mail ou correio eletrônico), mas devemos memorizar
que os sistemas que trabalham o correio eletrônico podem fun-
cionar por meio de um software instalado em nosso computador
local ou por meio de um programa que funciona dentro de um
navegador, via acesso por Internet. Este programa da Internet, que
não precisa ser instalado, e é chamado de WEBMAIL, enquanto o
software local é o gerenciador de e-mail citado pela questão.
Principais Vantagens do Gerenciador de e-mail:
• Pode ler e escrever mensagens mesmo quando está des-
conectado da Internet;
• Permite armazenar as mensagens localmente (no com-
putador local);
• Permite utilizar várias caixas de e-mail ao mesmo tempo;
Maiores Desvantagens:
• Ocupam espaço em disco;
• Compatibilidade com os servidores de e-mail (nem sem-
pre são compatíveis).
A seguir, uma lista de gerenciadores de e-mail (em negrito os
mais conhecidos e utilizados atualmente):
Microsoft Office Outlook
Microsoft Outlook Express;
Mozilla Thunderbird;
IcrediMail
Eudora
Pegasus Mail
Apple Mail (Apple)
Kmail (Linux)
Windows Mail
A questão cita o Yahoo Mail, mas este é um WEBMAIL, ou seja,
não é instalado no computador local. Logo, é o gabarito da questão.
Resposta: B.
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
7- Sobre os conceitos de utilização da Internet e correio eletrô-
nico, analise:
I. A URL digitada na barra de Endereço é usada pelos navega-
dores da Web (Internet Explorer, Mozilla e Google Chrome) para lo-
calizar recursos e páginas da Internet (Exemplo: http://www.google.
com.br).
II. Download significa descarregar ou baixar; é a transferência
de dados de um servidor ou computador remoto para um computador
local.
III. Upload é a transferência de dados de um computador local
para um servidor ou computador remoto.
IV. Anexar um arquivo em mensagem de e-mail significa movê-
-lo definitivamente da máquina local, para envio a um destinatário,
com endereço eletrônico.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A) I, II, III, IV
B) I, II
C) I, II, III
D) I, II, IV
E) I, III, IV
Comentários: O URL é o endereço (único) de um recurso na
Internet. A questão parece diferenciar um recurso de página, mas na
verdade uma página é um recurso (o mais conhecido, creio) da Web.
Item verdadeiro.
É comum confundir os itens II e III, por isso memorize: down
= baix
o = baixar para sua máquina, descarregar. II e III são verdadeiros.
No item IV encontramos o item falso da questão, o que nos leva
ao gabarito – letra C. Anexar um arquivo em mensagem de e-mail
significa copiar e não mover!
Resposta: C.
8- A respeito dos modos de utilização de aplicativos do ambiente
MS Office, assinale a opção correta.
(A) Ao se clicar no nome de um documento gravado com a ex-
tensão .xls a partir do Meu Computador, o Windows ativa o MS Ac-
cess para a abertura do documento em tela.
(B) As opções Copiar e Colar, que podem ser obtidas ao
se acionar simultaneamente as teclas CTRL + C e CTRL +
V,respectivamente, estão disponíveis no menu Editar de todos os
aplicativos da suíte MS Office.
(C) A opção Salvar Como, disponível no menu das aplicações
do MS Office, permite que o usuário salve o documento corren-
temente aberto com outro nome. Nesse caso, a versão antiga do
documento é apagada e só a nova versão permanece armazenada
no computador.
108

(D) O menu Exibir permite a visualização do documento aber-
to correntemente, por exemplo, no formato do MS Word para ser
aberto no MS PowerPoint.
(E) Uma das vantagens de se utilizar o MS Word é a elabora-
ção de apresentações de slides que utilizem conteúdo e imagens de
maneira estruturada e organizada.
Comentários: O menu editar geralmente contém os comandos
universais dos programas da Microsoft como é o caso dos atalhos
CTRL + C, CTRL + V, CTRL + X, além do localizar.
Em relação às outras letras:
Letra A – Incorreto – A extensão .xls abre o aplicativo Excel
e não o Access
Letra C – Incorreto – A opção salvar como, cria uma cópia do
arquivo corrente e não apaga a sua versão antiga.
Letra D – Incorreto – O menu exibir mostra formas de exibi-
ção do documento dentro do contexto de cada programa e não de
um programa para o outro como é o caso da afirmativa.
Letra E – Incorreto – O Ms Word não faz apresentação de
slides e sim o Ms Power Point.
Resposta: B
9- Com relação a conceitos de Internet e  intranet, assinale a
opção correta.
(A) Domínio é o nome dado a um servidor que controla a en-
trada e a saída de conteúdo em uma rede, como ocorre na Internet.
(B) A intranet só pode ser acessada por usuários da Internet
que possuam uma conexão http, ao digitarem na barra de endere-
ços do navegador: http://intranet.com.
(C) Um modem ADSL não pode ser utilizado em uma rede
local, pois sua função é conectar um computador à rede de tele-
fonia fixa.
(D) O modelo cliente/servidor, em que uma máquina denomi-
nada cliente requisita serviços a outra, denominada servidor, ainda
é o atual paradigma de acesso à Internet.
(E) Um servidor de páginas web é a máquina que armazena
os nomes dos usuários que possuem permissão de acesso a uma
quantidade restrita de páginas da Internet.
Comentários: O modelo cliente/servidor é questionado em ter-
mos de internet pois não é tão robusto quanto redes P2P pois, en-
quanto no primeiro modelo uma queda do servidor central impede
o acesso aos usuários clientes, no segundo mesmo que um servidor
“caia” outros servidores ainda darão acesso ao mesmo conteúdo
permitindo que o download continue. Ex: programas torrent, Emu-
le, Limeware, etc.
Em relação às outras letras:
letra A – Incorreto – Domínio é um nome que serve para loca-
lizar e identificar conjuntos de computadores na Internet e corres-
ponde ao endereço que digitamos no navegador.
letra B – Incorreto – A intranet é acessada da mesma forma
que a internet, contudo, o ambiente de acesso a rede é restrito a
uma rede local e não a internet como um todo.
letra C – Incorreto – O modem ADSL conecta o computador
a internet, como o acesso a intranet se faz da mesma forma só que
de maneira local, o acesso via ADSL pode sim acessar redes locais.
letra E – Incorreto – Um servidor é um sistema de computação
que fornece serviços a uma rede de computadores. E não neces-
sariamente armazena nomes de usuários e/ou restringe acessos.
Resposta: D
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
10- Com relação à Internet, assinale a opção correta.
(A) A URL é o endereço físico de uma máquina na Internet,
pois, por esse endereço, determina-se a cidade onde está locali-
zada tal máquina.
(B) O SMTP é um serviço que permite a vários usuários se
conectarem a uma mesma máquina simultaneamente, como no
caso de salas de bate-papo.
(C) O servidor Pop é o responsável pelo envio e recebimento
de arquivos na Internet.
(D) Quando se digita o endereço de uma página web, o termo
http significa o protocolo de acesso a páginas em formato HTML,
por exemplo.
(E) O protocolo FTP é utilizado quando um usuário de cor-
reio eletrônico envia uma mensagem com anexo para outro des-
tinatário de correio eletrônico.
Comentários: Os itens apresentados nessa questão estão re-
lacionados a protocolos de acesso. Segue abaixo os protocolos
mais comuns:
- HTTP (Hypertext Transfer Protocol) – Protocole de carre-
gamento de páginas de Hipertexto –  HTML - IP (Internet Proto-
col) – Identificação lógica de uma máquina na rede- POP (Post
Office Protocol) – Protocolo de recebimento de emails direto no
PC via gerenciador de emails - SMTP (Simple Mail Transfer Pro-
tocol) – Protocolo padrão de envio de emails - IMAP(Internet
Message Access Protocol) – Semelhante ao POP, no entanto,
possui mais recursos e dá ao usuário a possibilidade de armaze-
namento e acesso a suas mensagens de email direto no servidor.
- FTP(File Transfer Protocol) – Protocolo para transferência de
arquivos
Resposta: D
11- Quanto ao Windows Explorer, assinale a opção correta.
(A) O Windows Explorer é utilizado para gerenciar pastas
e arquivos e por seu intermédio não é possível acessar o Painel
de Controle, o qual só pode ser acessado pelo botão Iniciar do
Windows.
(B) Para se obter a listagem completa dos arquivos salvos em
um diretório, exibindo-se tamanho, tipo e data de modificação,
deve-se selecionar Detalhes nas opções de Modos de Exibição.
(C) No Windows Explorer, o item Meus Locais de Rede
oferece um histórico de páginas visitadas na Internet para acesso
direto a elas.
(D) Quando um arquivo estiver aberto no Windows e a opção
Renomear for acionada no Windows Explorer com o botão direito
do mouse,será salva uma nova versão do arquivo e a anterior
continuará aberta com o nome antigo.
(E) Para se encontrar arquivos armazenados na estrutura de
diretórios do Windows, deve-se utilizar o sítio de busca Google,
pois é ele que dá acesso a todos os diretórios de máquinas ligadas
à Internet.
Comentários: Na opção Modos de Exibição, os arquivos são
mostrados de várias formas como Listas, Miniaturas e Detalhes.
Resposta: B
Atenção: Para responder às questões de números 12 e 13,
considere integralmente o texto abaixo:
109

Todos os textos produzidos no editor de textos padrão deverão
ser publicados em rede interna de uso exclusivo do órgão, com
tecnologia semelhante à usada na rede mundial de computadores.
Antes da impressão e/ou da publicação os textos deverão
ser verificados para que não contenham erros. Alguns artigos
digitados deverão conter a imagem dos resultados obtidos em
planilhas eletrônicas, ou seja, linhas, colunas, valores e totais.
Todo trabalho produzido deverá ser salvo e cuidados devem
ser tomados para a recuperação em caso de perda e também
para evitar o acesso por pessoas não autorizadas às informações
guardadas.
Os funcionários serão estimulados a realizar pesquisas
na internet visando o atendimento do nível de qualidade da
informação prestada à sociedade, pelo órgão.
O ambiente operacional de computação disponível para
realizar estas operações envolve o uso do MS-Windows, do MS-
Office, das ferramentas Internet Explorer e de correio eletrônico,
em português e em suas versões padrões mais utilizadas
atualmente.
Observação: Entenda-se por mídia removível disquetes, CD’s
e DVD’s graváveis, Pen Drives (mídia removível acoplada em
portas do tipo USB) e outras funcionalmente semelhantes.
12- As células que contêm cálculos feitos na planilha
eletrônica,
(A) quando “coladas” no editor de textos, apresentarão
resultados diferentes do original.
(B) não podem ser “coladas” no editor de textos.
(C) somente podem ser copiadas para o editor de textos dentro
de um limite máximo de dez linhas e cinco colunas.
(D) só podem ser copiadas para o editor de texto uma a uma.
(E) quando integralmente selecionadas, copiadas e “coladas”
no editor de textos, serão exibidas na forma de tabela.
Comentários: Sempre que se copia células de uma planilha
eletrônica e cola-se no Word, estas se apresentam como uma tabela
simples, onde as fórmulas são esquecidas e só os números são
colados.
Resposta: E
13- O envio do arquivo que contém o texto, por meio do
correio eletrônico, deve considerar as operações de
(A) anexação de arquivos e de inserção dos endereços
eletrônicos dos destinatários no campo “Cco”.
(B) de desanexação de arquivos e de inserção dos endereços
eletrônicos dos destinatários no campo “Para”.
(C) de anexação de arquivos e de inserção dos endereços
eletrônicos dos destinatários no campo “Cc”.
(D) de desanexação de arquivos e de inserção dos endereços
eletrônicos dos destinatários no campo “Cco”.
(E) de anexação de arquivos e de inserção dos endereços
eletrônicos dos destinatários no campo “Para”.
 
Comentários: Claro que, para se enviar arquivos pelo correio
eletrônico deve-se recorrer ao uso de anexação, ou seja, anexar
o arquivo à mensagem. Quando colocamos os endereços dos
destinatários no campo Cco, ou seja, no campo “com cópia oculta”,
um destinatário não ficará sabendo quem mais recebeu aquela
mensagem, o que atende a segurança solicitada no enunciado.
Resposta: A
Didatismo e Conhecimento
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
14. (Caixa Econômica Federal - Técnico Bancário Novo -
CESGRANRIO/2012) Usado para o manuseio de arquivos em
lotes, também denominados scripts, o shell de comando é um
programa que fornece comunicação entre o usuário e o sistema
operacional de forma direta e independente. Nos sistemas
operacionais Windows XP, esse programa pode ser acessado
por meio de um comando da pasta Acessórios denominado
(A) Prompt de Comando
(B) Comandos de Sistema
(C) Agendador de Tarefas
(D) Acesso Independente
(E) Acesso Direto
Resposta: “A”
Comentários
Prompt de Comando é um recurso do Windows que oferece
um ponto de entrada para a digitação de comandos do MSDOS
(Microsoft Disk Operating System) e outros comandos do
computador. O mais importante é o fato de que, ao digitar
comandos, você pode executar tarefas no computador sem
usar a interface gráfica do Windows. O Prompt de Comando é
normalmente usado apenas por usuários avançados.
15. (Caixa Econômica Federal - Técnico Bancário Novo
- CESGRANRIO/2012) Seja o texto a seguir digitado no apli-
cativo Word. Aplicativos para edição de textos. Aplicando-se
a esse texto o efeito de fonte Tachado, o resultado obtido será
Resposta: “C”
Comentários:
Temos 3 itens com a formatação taxado aplicada: c, d, e. En-
tretanto, temos que observar que na questão os itens d, e, além de
receberem taxado, também ficaram em caixa alta. O único que re-
cebe apenas o taxada, sem alterar outras formatações foi o item c.
16. (Caixa Econômica Federal - Técnico Bancário Novo -
CESGRANRIO/2012) O envio e o recebimento de um arquivo
de textos ou de imagens na internet, entre um servidor e um
cliente, constituem, em relação ao cliente, respectivamente, um
(A) download e um upload
(B) downgrade e um upgrade
(C) downfile e um upfile
(D) upgrade e um downgrade
(E) upload e um download
Resposta: “E”.
Comentários:
Up – Cima / Down – baixo  / Load – Carregar;
Upload – Carregar para cima (enviar).
Download – Carregar para baixo (receber ou “baixar”)
110
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
17- (TJ/SP – Escrevente Téc. Jud. – Vunesp/2011) Assinale
a alternativa que contém os nomes dos menus do programa
Microsoft Word XP, em sua configuração padrão, que, respec-
tivamente, permitem aos usuários: (I) numerar as páginas do
documento, (II) contar as palavras de um parágrafo e (III) adi-
cionar um cabeçalho ao texto em edição.
a) Janela, Ferramentas e Inserir.
b) Inserir, Ferramentas e Exibir.
c) Formatar, Editar e Janela.
d) Arquivo, Exibir e Formatar.
e) Arquivo, Ferramentas e Tabela.
Resposta: “B”
Comentário:
• Ação numerar - “INSERIR” a) 1
• Ação contar páginas - “FERRAMENTAS” b) 2
• Ação adicionar cabeçalho - “EXIBIR” c) 3
d) 4
18- (TJ/SP – Escrevente Téc. Jud. – Vunesp/2011) e) 5
Resposta: “D”

Comentário:

Passo 1
A célula A1 contém a fórmula =B$1+C1

a) 3, 0 e 7.
b) 5, 0 e 7.
c) 5, 1 e 2.
d) 7, 5 e 2.
e) 8, 3 e 4. Passo 2
Que foi propagada pela alça de preenchimento para A2 e A3
Resposta: “C”
Comentário:
Expressão =MÉDIA(A1:A3)
São somadas as celular A1, A2 e A3, sendo uma média é divi-
dido por 3 (pois tem 3 células): (8+3+4)/3 = 5
Expressão =MENOR(B1:B3;2)
Da célula B1 até a B3, deve mostrar o 2º menor número, que
seria o número 1. Para facilitar coloque esses números em ordem
crescente.
Expressão =MAIOR(C1:C3;3)
Da célula C1 até a C3, deve mostrar o 3º maior número, que
seria o número 2. Para facilitar coloque esses números em ordem
decrescente.
19- (SPPREV – Técnico – Vunesp/2011 – II)
Click na imagem para melhor visualizar

Didatismo e Conhecimento 111

 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Passo 3
Assim, a célula com interrogação (A3) apresenta, após a pro-
pagação, o resultado

Assinale a alternativa que contém apenas os indicadores

de tabulação.
(A) II, III, IV e V.
(B) III e VI.
(C) I, IV e V.
(D) III, IV e V.
(E) I, II e VI.
Resposta: D
Comentário:
20- (SPPREV – Técnico – Vunesp/2011 - II) No PowerPoint
2007, a inserção de um novo comentário pode ser feita na guia
a) Geral.
b) Inserir.
c) Animações.
d) Apresentação de slides.
e) Revisão.

Resposta: “E”
Comentário:

Você pode usar a régua para definir tabulações manuais no

lado esquerdo, no meio e no lado direito do documento.
Obs.: Se a régua horizontal localizada no topo do documento
não estiver sendo exibida, clique no botão Exibir Régua no topo
da barra de rolagem vertical.
É possível definir tabulações rapidamente clicando no seletor
de tabulação na extremidade esquerda da régua até que ela exiba
21- (SPPREV – Técnico – Vunesp/2011 - II) No âmbito o tipo de tabulação que você deseja. Em seguida, clique na régua
das URLs, considere o exemplo: protocolo://xxx.yyy.zzz.br. O no local desejado.
domínio de topo (ou TLD, conforme sigla em inglês) utilizado Uma tabulação Direita define a extremidade do texto à direi-
para classificar o tipo de instituição, no exemplo dado acima, ta. Conforme você digita, o texto é movido para a esquerda.
éo Uma tabulação Decimal alinha números ao redor de um pon-
a) protocolo. to decimal. Independentemente do número de dígitos, o ponto de-
b) xxx. cimal ficará na mesma posição.
c) zzz. Uma tabulação Barra não posiciona o texto. Ela insere uma
d) yyy. barra vertical na posição de tabulação.
e) br.
23. (TJ/SP – Escrevente Téc. Jud. – Vunesp/2012) Uma
Resposta: “C” planilha do Microsoft Excel, na sua configuração padrão, pos-
Comentários: sui os seguintes valores nas células: B1=4, B2=1 e B3=3. A fór-
a) protocolo. protocolo HTTP mula =ARRED (MÍNIMO (SOMA (B1:B3)/3;2,7);2) inserida
b) xxx. O nome do domínio na célula B5 apresentará o seguinte resultado:
c) zzz. O tipo de domínio (A) 2
d) yyy. Subdomínios (B) 1,66
e) br. indicação do país ao qual pertence o domínio (C) 2,667
(D) 2,7
22. (TJ/SP – Escrevente Téc. Jud. – Vunesp/2012) Analise a (E) 2,67
régua horizontal do Microsoft Word, na sua configuração pa-
Resposta: E
drão, exibida na figura.

Didatismo e Conhecimento 112

 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Comentário:

24. (TJ/SP – Escrevente Téc. Jud. – Vunesp/2012) O arqui-

vo zaSetup_en se encontra
(A) no disquete.
(B) no DVD.
(C) em Meus documentos.
(D) no Desktop.
(E) na raiz do disco rígido.

Resposta: E
Comentário:
No Windows Explorer, você pode ver a hierarquia das pastas
em seu computador e todos os arquivos e pastas localizados em
cada pasta selecionada. Ele é especialmente útil para copiar e
mover arquivos.
Ele é composto de uma janela dividida em dois painéis: O
painel da esquerda é uma árvore de pastas hierarquizada que
mostra todas as unidades de disco, a Lixeira, a área de trabalho
ou Desktop (também tratada como uma pasta); O painel da direita
exibe o conteúdo do item selecionado à esquerda e funciona de
maneira idêntica às janelas do Meu Computador (no Meu Com-
putador, como padrão ele traz a janela sem divisão, as é possível
dividi-la também clicando no ícone Pastas na Barra de Ferra-
mentas)

25. (TJ/SP – Escrevente Téc. Jud. – Vunesp/2012) Ao se

Nesta questão, foram colocadas várias funções, destrincha- clicar em , localizado abaixo do menu Favoritos, será fe-
das no exemplo acima (arredondamento, mínimo e somatório) em chado
uma única questão. A função ARRED é para arredondamento e (A) o Meu computador.
pertence a mesma família de INT(parte inteira) e TRUNCAR (par- (B) o Disco Local (C:).
te do valor sem arredondamento). A resposta está no item 2 que in- (C) o painel Pastas.
dica a quantidade de casas decimais. Sendo duas casas decimais, (D) Meus documentos.
não poderia ser letra A, C ou D. A função SOMA efetua a soma (E) o painel de arquivos.
das três células (B1:B3->B1 até B3). A função MÍNIMO descobre
o menor entre os dois valores informados (2,66666 - dízima pe- Resposta: C
riódica - e 2,7). A função ARRED arredonda o número com duas
casas decimais.

Considere a figura que mostra o Windows Explorer do Mi-

crosoft Windows XP, em sua configuração original, e responda
às questões de números 24 e 25.

Didatismo e Conhecimento 113

 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Comentário:

Este botão, contido na barra de ferramentas, exibe/ oculta o

painel PASTAS.

Didatismo e Conhecimento 114

CONHECIMENTOS GERAIS

DOMÍNIO DE TÓPICOS RELEVANTES DE
DIVERSAS ÁREAS, TAIS COMO: POLÍTICA,
ECONOMIA, SOCIEDADE, EDUCAÇÃO,
TECNOLOGIA, ENERGIA, RELAÇÕES
INTERNACIONAIS, DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL, SEGURANÇA, ARTES
E LITERATURA E SUAS VINCULAÇÕES
HISTÓRICAS, A NÍVEL REGIONAL,
NACIONAL E INTERNACIONAL.
O presente material tem por objetivo apresentar os principais
acontecimentos políticos, econômicos, sociais, culturais e ambien-
tais amplamente divulgados a partir do início de 2014. Tratam-se
de assuntos relacionados ao Brasil e ao Mundo, conforme solicita
o edital. Ressalta-se que alguns assuntos ainda possuem relação
com 2013, e continuaram se desenvolvendo em 2014 e 2015.
Para facilitar sua compreensão, o material é separado por as-
suntos, sendo a apostila uma coletânea de pequenos textos apre-
sentados com uma linguagem sucinta e de fácil entendimento.
Ainda, durante o texto, serão sugeridas algumas reportagens de
apoio que objetivam subsidiar seus estudos. Nota-se que muitos
temas contextualizam mais de um assunto. Ao final do material,
encontra-se um teste com questões (e gabarito) relacionadas aos
assuntos abordados.
BRICS
A sigla BRICS é formada a partir das iniciais de, segundo es-
pecialistas, de cinco economias emergentes extremamente impor-
tantes, quais sejam: Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul.
Apesar de suas inúmeras particularidades, os membros
do Brics apresentam algumas características relativamente co-
muns, como:
 Relativa estabilidade econômica e política;
 Mão de obra abundante e em acelerada qualificação;
 Elevação nas exportações;
 Reservas de recursos;
 PIB em crescimento acelerado;
 Melhorias sociais;
 Forte recepção de investimentos estrangeiros;
 Grandes mercados consumidores...
Os membros do Brics não formam nenhuma espécie de bloco
econômico (o Brasil, por exemplo, vem apresentando um cresci-
mento bem abaixo da média dos outros membros), mas realizam
reuniões para discutir questões diversas e definir estratégias co-
muns, como a criação de fundos e parcerias para o desenvolvi-
mento. A última cúpula do Brics foi realizada em março de 2013,
em Durban, na África do Sul. A cúpula de 2014 foi no Brasil, mais
precisamente em Fortaleza-CE, em julho.
Primavera Árabe
A Primavera Árabe pode ser definida como uma grande onda
de protestos, revoltas e revoluções ocorridas no mundo árabe e
em alguns países circunvizinhos. O estopim do processo deu-se na
Tunísia, com a autoimolação do jovem Mohamed Bouazizi.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
No entanto, o estopim foi apenas o deflagrador das ondas de
manifestações. Inúmeros fatores contribuíram para que esses le-
vantes populares ocorressem, como:
 Questões religiosas (conflitos ligados a qual vertente re-
ligiosa dominava o poder em determinados países);
 Herança colonial (áreas fortemente exploradas ao longo
do colonialismo e do imperialismo, comprometendo o desenvol-
vimento local);
 Altos índices de desemprego na região;
 Crise econômica;
 Pouca ou nenhuma representação política da população;
 Pouca liberdade de expressão e governos ditatoriais.
As revoltas acabaram se materializando em vários pontos do
mundo árabe, como:
 Tunísia: derrubada da ditadura de Bem Ali;
 Líbia: fim da ditadura de Muammar Khadafi;
 Iêmen: conflitos levam a ferimentos graves no Presidente
Saleh – governo provisório;
 Egito: deposição de Hosni Mubarak;
 Síria: O governo de Bashar al-Assad promove dura re-
pressão;
 Outras revoltas: Palestina, Omã, Mauritânia, Marrocos,
Djibuti, Barein, Iraque e Kuwait.
Algumas áreas, atualmente, apresentam maior estabilidade.
Outras ainda possuem situações acaloradas em sem um cenário
mais definido. É o caso do Egito e da Síria, por exemplo.
No Egito, em 2011, Hosni Mubarack renunciou, fruto de mui-
ta pressão popular. O novo presidente, Mohamed Mursi, acabou
construindo um governo impopular e autoritário, sendo deposto
pelas forças armadas do país. Atualmente, o Egito é governado
provisoriamente por Adly Mansour, membro da Suprema Corte. O
temor da existência de uma nova ditadura ronda o Egito em 2014.
Já na Síria, os problemas remontam a 15/03/2011, quando a
pressão popular inicia as tentativas de derrubada do presidente
Bashar Al Assad. O contexto religioso está presente neste emba-
te, uma vez que Assad é um alauíta, recebendo a pressão dos re-
voltosos que são majoritariamente sunitas. O Presidente até hoje,
inclusive com uso de força, se mantém no poder. A situação no
país tomou proporções mundiais maiores quando a comunidade
internacional passou a acusar o governo de país de ter feito uso de
armas químicas contra a população. Esse cenário motivou os EUA
a pressionar a Síria, inclusive ameaçando uma invasão e deposição
de Assad. No entanto, contando com o apoio da Rússia, mais pre-
cisamente do Presidente Vladmir Putin, Assad ainda se mantém
no poder.
Aquecimento Global
O tema Aquecimento é constantemente cobrado em diferentes
concursos. O termo, muitas vezes confundido com efeito estufa
(fenômeno natural e essencial à manutenção da vida no planeta), é
cobrado na sua definição, causas e consequências.
O Aquecimento Global pode ser definido como um fenômeno
climático caracterizado pelo aumento nas médias de temperatura
do Mundo. O aumento na emissão de gases (ozônio, dióxido de
carbono, metano, óxidos nitrosos etc.) acaba por potencializar o
1

efeito estufa natural da Terra. Esses gases são emitidos a partir de
diversas fontes, como: queima de combustíveis fósseis, plantações
diversas, desmatamento, queimadas, atividades pecuárias etc.
Como consequência, destacam-se o aumento nos níveis dos
oceanos, o crescimento e surgimento de novos desertos, a observa-
ção de eventos climáticos extremos, a redução na biodiversidade
etc.
Atualmente, apesar de muitos discursos, a situação vem se
agravando. Em meados de 2013, foi observada uma poluição re-
corde de 400 partes por milhão de carbono na atmosfera no Obser-
vatório Mauna Loa, no Hawaí. Ainda, o mês de junho de 2013, foi
o mais quente desde 1800, segundo a NASA.
O debate pouco evoluiu nas últimas conferências interna-
cionais, como em Copenhague (2009), Cancun (2010), Durban
(2011), Doha (2012) e Varsóvia (2013). O que se vê é um enfra-
quecimento do Protocolo de Kyoto, deixando mudanças estrutu-
rais sempre a ser resolvida em momentos posteriores.
Aproveitando o tema, segue uma figura que mostra algumas
mudanças a serem observadas no Brasil caso seja observada a ten-
dência de continuidade no aumento da temperatura global.
O Julgamento do Mensalão
O Mensalão, nome popularmente dado um caso de denúncia
de corrupção política a partir da compra de votos de parlamentares
no Congresso Nacional do Brasil, entre 2005 e 2006. O caso teve
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
como protagonistas alguns integrantes do governo do presidente
Lula e membros do PT, sendo objeto da ação penal de número 470,
movida pelo MP (Ministério Público) no STF (Supremo Tribunal
Federal).
Após ampla análise, iniciou-se o julgamento dos 38 réus no
dia 02/08/2012. O julgamento se estendeu por mais de 4 meses.
Durante o período de julgamento, chamo muita atenção as dis-
cussões, inclusive públicas, de Joaquim Barbosa e Lewandowski,
ministros do STF.
Joaquim Barbosa
Lewandowski
Ao final, foram 25 condenações, porém, com rejeição da pri-
são imediata.
Em setembro de 2013, os ministros do STF, por 6 a 5, aceita-
ram os chamados embargos infringentes, recursos que beneficiam
12 condenados no processo do mensalão por lavagem de dinheiro
e formação de quadrilha. Esses recursos levarão a um novo julga-
mento nos casos de condenações em que o réu obteve ao menos
quatro votos favoráveis no julgamento do caso, no ano passado.
Em razão dos prazos regimentais do Supremo, os julgamentos
desses embargos não foram feitos em 2013, possivelmente sendo
realizados em 2014.
A partir de novembro de 2013, por determinação de Joaquim
Barbosa, relator do processo e presidente do STF, os réus do men-
salão começaram a cumprir suas penas, entre eles José Genoino,
Valdemar Costa Neto e Pedro Henry. Ressalta-se que, ao final de
2014, muitos dos envolvidos que foram presos já conseguiram
progressões de regime e não encontram-se mais na prisão.
O Brasil e as migrações atuais
A imigração faz parte da história de formação do Brasil. Des-
de 1500, combinados ou em momentos diferentes, o país recebeu
portugueses, africanos, espanhóis, italianos, eslavos, árabes, japo-
neses etc., dando origem a um povo bastante miscigenado.
2

Atualmente, em razão de crises internacionais ou pelo des-
taque que a economia brasileira possui em escala regional, o país
passa a receber mais uma vez imigrantes em quantidade signifi-
cativa. É o caso de bolivianos, paraguaios e, mais recentemente,
haitianos.
Contudo, essas migrações acabam colocando seus respectivos
emigrantes em condições precárias de vida e trabalho no país, po-
tencializando problemas como a precariedade de saúde, moradia,
educação, segurança etc., em vários espaços do país.
Esse problema ficou bastante evidente no Acre, mais precisa-
mente na cidade de Brasiléia, ao longo de 2012 e 2013. O Gover-
nador do Acre, Tião Viana, chegou a declarar estado de emergên-
cia humanitária, uma vez que não possuía a capacidade de receber
adequadamente esses fluxos migratórios. O mapa a seguir ilustra
as rotas de entrada de haitianos no Brasil.
A partir disso, inúmeras pessoas encabeçaram discussões
e começaram a cobrar do Governo Federal uma postura sobre o
assunto. Nesse sentido, em 27/12/2013, MTE e UNB criam Ob-
servatório das Migrações, por meio de um termo de Cooperação,
visando aprofundar o conhecimento sobre o fenômeno migratório
internacional brasileiro nas suas principais vertentes: imigração,
emigração e migração de retorno. Espera-se que esses estudos adé-
quem as políticas de migração às necessidades do país e ao bem
estar das pessoas que fizerem parte dele.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
Onda de manifestações no Brasil
Os meses de junho e julho de 2013 foram marcados por uma
onda de manifestações populares sem precedentes nas duas últi-
mas décadas (foi o primeiro grande processo desde a mobilização
popular pelo impeachment de Collor).
Tendo como estopim o aumento do valor nas tarifas do trans-
porte público em várias cidades, paulatinamente, as manifestações
ganharam novas causas e personagens.
Os movimentos, inicialmente localizados e com protestantes
ligados a partidos de oposição e movimentos estudantis/sociais,
passaram a ganhar dimensões muito expressivas, por dias seguin-
do colocando milhões de pessoas às ruas.
As ondas de manifestações extrapolaram as fronteiras do país,
ocasionando em manifestações envolvendo brasileiros em mais de
30 países.
As manifestações ganharam força em razão da Copa das Con-
federações, uma vez que os manifestantes aproveitaram a presença
da mídia internacional para potencializar suas ações.
O movimento, também, passou por diversas descaracteriza-
ções. Atos de vandalismo, depredação, violência etc., acabaram
sendo rotineiramente observados. Destaque também para a atua-
ção dos Black Blocs, que aproveitaram as ondas de manifestação
para atacarem o patrimônio de empresas e governos que, segundo
eles, atuam de maneira opressora e semeando a desigualdade na
sociedade.
A pressão popular acabou gerando movimentações políticas
no país. A queda da PEC 37 (que propunha que a investigação de
crimes seria exclusividade da polícia Federal e Civil, excluindo o
Ministério Público - que atua nos Procedimentos Investigatórios
Criminais, foi derrubada.
Ainda, passou-se a discutir uma reforma política mais ampla
no país, passando pela realização de um plebiscito que discutiria:
financiamento de campanha; sistema de eleição de deputados e ve-
readores; suplência de senadores; coligações partidárias; fim do
voto secreto no Congresso. Até então a discussão não foi efetiva-
mente realizada, tampouco vai alterar significativamente as elei-
ções de 2014.
A polêmica das Cotas no Brasil
Quando o tema é a definição de cotas nas universidades para
o ingresso de negros, pessoas carentes ou estudantes de escolas
públicas, espera-se um debate cercado de polêmicas.
Essa situação se acentuou quando em 26/04/212, as cotas em
universidades públicas para negros, paros e índios tornou-se cons-
titucional.
Essa nova medida aumentou a pressão sobre as universidades,
já que a constitucionalidade da cota acaba pressionando as institui-
ções o que é previsto em lei.
Ampliando as políticas afirmativas e de inclusão social, em
novembro de 2013 a Presidenta Dilma Rousseff apresentou o
Projeto de Lei que reserva 20% das vagas em concursos públicos
federais para negros (já aprovada e em vigência). Ainda, estudos
indicam a necessidade de se criar cotas em empresas, sendo que
cada uma delas deveria reservar um percentual de vagas no seu
quadro de funcionários para os negros. Essas medidas, obviamente
polêmicas, visa inserir o negro de maneira mais efetiva na socieda-
de, contribuindo para uma maior inclusão social.
3

Entenda a crise na Ucrânia
O final de 2013 e o início de 2014 têm se mostrado bastante
turbulentos do ponto de vista político, social e militar na Ucrânia,
país do Leste Europeu.
Toda a onda de manifestações no país teve início quando o
governo do então Presidente Viktor Yanukovich refugou ao assinar
um acordo de livre-comércio e associação política com a União
Europeia (UE), (isso em 21/11/2013), sob a alegação de que a es-
tratégia adotada nas relações econômicas ucranianas para o mo-
mento era de uma maior aproximação com a Rússia (maior aliado
do presidente Viktor, por sinal).
O presidente ucraniano, ainda, ao recusar a assinatura do acor-
do, disse que a decisão, embora difícil, era necessária, uma vez que
as regras europeias eram muito rígidas para a então frágil econo-
mia ucraniana.
Contudo, tornou-se público, dias após anunciar a desistência
do acordo com a União Europeia, que o governo da Ucrânia to-
mou a decisão sob forte pressão de Moscou. Isso porque os russos
teriam ameaçado cortar o fornecimento de gás, além de possivel-
mente tomar medidas protecionistas contra acesso dos produtos
ucranianos ao seu mercado. Naturalmente, o bloco europeu foi fer-
vorosamente contra a intervenção russa nessa possível aproxima-
ção entre a Ucrânia e a União Europeia (é importante destacar que
se tratavam de acordos comerciais e estratégicos, e não da entrada
da Ucrânia no Bloco).
Contextualizando historicamente, o conflito acentua uma di-
visão interna na Ucrânia, que se tornou independente do poder de
Moscou com o fim da União Soviética, no ano de 1991. O Leste e o
Sul tem maiores relações com a Rússia, inclusive tendo no idioma
russo o mais utilizado, além, da maior dependência econômica a
este país. Já o Norte e o Oeste apresentam um grau muito menor
de dependência, tendo no Ucraniano o idioma mais utilizado. Daí,
naturalmente, surgirem os maiores núcleos de oposição ao gover-
no de Viktor. Merece destaque o fato de Kiev, capital do país, per-
tencer a esta região.
Desde a negação na aprovação do acordo com a União Eu-
ropeia, a Ucrânia foi palco de sucessivos protestos. Os grupos
oposicionistas passaram a exigir a renúncia do presidente e do
primeiro-ministro. Ainda, decidiram criar um quartel-general da
resistência nacional, além de organizar uma greve em todo o país.
Mesmo com a renúncia do primeiro-ministro Mykola Azarov, em
28/01/2014, a crise não foi amenizada.
Um novo passo importante para o entendimento dos fatos
ocorreu em 21/01/2014, com a assinatura de um acordo entre Ya-
nukovich e os líderes da oposição, determinando a realização de
eleições presidenciais antecipadas no país, além da volta à Cons-
tituição de 2004 (esta reduz os poderes presidenciais). Ainda, o
acordo também previa a formação de um “governo de unidade”,
como forma de solucionar a violenta crise política (uma tentativa
que se mostrou ineficaz). Tanto que, no dia seguinte à assinatura do
acordo, o presidente deixou Kiev e foi para paradeiro desconheci-
do. Com sua ausência da capital, sua casa, escritório e outros pré-
dios do governo foram tomados pela oposição. O cenário apontava
para um “golpe de estado” contra o presidente.
Em fevereiro de 2014, contudo, as manifestações ganharam
um tom mais violento, culminando com a destituição do Presiden-
te Viktor Ianukovich no dia 22/02/2014. A partir de então, com
novas eleições previstas somente para maio de 2014, o governo
ucraniano ficou submetido a um poder provisório. O presidente
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
recém-eleito do Parlamento, o opositor Oleksander Turchynov, as-
sumiu o governo temporariamente, afirmando que integração com
a União Europeia era prioridade, mesmo querendo manter as con-
versas bilaterais com a Rússia.
Em 27 de fevereiro, o Parlamento ucraniano aprovou um go-
verno de coalizão que vai governar até as eleições de maio, com o
pró-europeu Arseny Yatseniuk como premiê interino.
Vale destacar que o antes presidente Viktor Yanukovich teve
sua prisão decretada pela morte de civis e, após dias desaparecido,
apareceu na Rússia, acusando os mediadores ocidentais de traição.
Ainda, disse não reconhecer a legitimidade do novo governo inte-
rino. O governo provisório ucraniano e as autoridades do país, por
sua vez, pediram sua extradição.
Esse novo formato, fortemente desaprovado pelas porções do
território ucraniano pró-Rússia, acirrou as tensões separatistas de
algumas áreas, como a Crimeia. Também, deu origem a um pro-
cesso de ocupação das porções Sul e Leste por forças militares da
Rússia, em apoio à população contrária à destituição do presiden-
te e à formação do governo provisório. Ainda, a companhia russa
Gazprom decidiu acabar a partir de abril com a redução do preço
do gás vendido à Ucrânia, o que naturalmente gerou impactos ne-
gativos na economia do país.
Fonte: g1.globo.com
Com o aumento das tensões separatistas, o Parlamento russo
aprovou, a pedido do presidente Vladimir Putin, o envio de tropas
à Crimeia para “normalizar” a situação. A região aprovou um refe-
rendo para debater sua autonomia e elegeu um premiê pró-Rússia,
Sergei Aksyonov, não reconhecido pelo governo central ucraniano.
No dia 4 de março, ele afirmou planejar assumir o controle militar
da península. O referendo culminou com um resultado esmagador
pró-Rússia, que acabou anexando a Criméia ao seu território.
As tensões ganharam proporções mundiais. Barack Obama,
presidente dos EUA, pediu a Putin o recuo das tropas na Crimeia.
Também ameaçou a Rússia com sanções, além de suspender as
transações comerciais com o país e o acordo de cooperação mi-
litar, alegando que Putin violou leis internacionais ao intervir na
Ucrânia.
A existência de conflitos na região se tornaram eminentes.
Contudo, cabe ressaltar as desproporções existentes entre as forças
militares ucranianas e russas, amplamente favoráveis à segunda. A
ilustração a seguir mostra o desequilíbrio.
4

Fonte de informações: g1.com
A região, até os dias atuais, está longe de um desfecho que
agrade as partes envolvidas.
Em meados de novembro de 2014, na Cúpula do G-20, em
Brisbane (Austrália), ficou evidente que o cerco à Rússia vem au-
mentando em razão de sua intervenção no conflito ucraniano. Após
a cúpula, o presidente americano Barack Obama considerou que,
se Putin ‘continuar a violar o direito internacional, o isolamento
que a Rússia está enfrentando vai continuar.
A polêmica política de combate às drogas: Legalização da
maconha no Uruguai e em partes dos EUA
Fonte de informações: Andréia Martins – Novel Comunica-
ção, para o Portal Uol Educação.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
Em dezembro de 2013, na busca de enfrentar o problema do
tráfico de maconha no país, o Uruguai, encabeçado por seu presi-
dente, José Pepe Mujica, tomou a polêmica decisão de legalizar
a produção, distribuição e venda de maconha, além de submeter
todas essas etapas ao controle do Estado, algo inédito até então.
No Uruguai, que tem uma população superior a 3,3 milhões de
habitantes, 18 mil pessoas afirmam fumar maconha diariamente e
cerca de 184 mil fazem uso da erva pelo menos uma vez por ano,
segundo a Junta Nacional de Drogas.
A lei proposta pelo presidente foi aprovada de maneira aper-
tada. Segundo o presidente, o grande objetivo é combater o nar-
cotráfico e reduzir a criminalidade. A liberação entra em vigor em
2014 e passa a não punir o consumo, contudo, limita a quantidade
e quanto o usuário pode gastar por mês com a droga. Ainda per-
mite que os residentes maiores de 18 anos se cadastrem e possam
cultivar até seis plantas. Os que optarem por comprar, devem pro-
curar farmácias cadastradas, podendo adquirir até 40 gramas de
maconha por mês.
Obviamente, até pela votação ter sido apertada, a posição da
sociedade uruguaia não é unânime. Apesar da fama de país libe-
ral, o presidente encontrou resistência. Muitos médicos, além de
membros da Igreja Católica e da oposição política se mostram re-
sistentes à ideia.
Segundo políticos opositores, o fácil acesso pode ser uma
porta de entrada para outras drogas (como a cocaína e o crack),
aumentar a dependência e pode fazer, ainda, com que os traficantes
reduzam os preços dessas mesmas drogas, já que eles “ganhariam”
um novo concorrente, no caso o estado.
Para muitos médicos uruguaios, o fato de muitos não conside-
rarem a maconha uma droga de capacidade agressiva, bem como a
diferença de reação que cada pessoa pode ter ao consumi-la, torna
a legalização mais preocupante em termos de saúde. O aumento
do consumo é um grande risco, bem como a banalização de outras
possíveis consequências do uso.
Segundo Andréia Martins, colunista da Uol Educação, uma
pesquisa realizada no Uruguai mostra que mais de 60% da po-
pulação se coloca inicialmente contra a liberação. Essa corrente
opositora vai ao encontro das ideias da ONU sobre Narcóticos, im-
plantada em 1961. Segundo a convenção, o consumo de maconha
é permitido apenas para fins medicinais. Daí o modelo que proíbe
a produção, venda e o consumo
No Uruguai, a nova lei quebra o paradigma proibicionista, e
tem muitos aliados. A Comissão Global de Política sobre Drogas,
grupo formado pelos ex-presidentes Fernando Henrique Cardoso
(Brasil), César Gaviria (Colômbia) e Ernesto Zedillo (México) e
pelo ex-secretário-geral das Nações Unidas Kofi Annan, entre ou-
tros nomes, recomenda a descriminalização dos usuários de drogas
e a implementação de políticas de regulamentação, especialmente
no caso da maconha, com vistas a enfraquecer economicamente o
crime organizado.
Segundo Mujica, essa mudança de legislação não procura es-
timular novos usuários, mas sim trazer para as mãos do estado a
regulação da atividade. Inclusive a medida é amparada por estudos
realizados em outros países, citando o caso de Portugal, onde a
liberação reduziu o percentual de jovens que consomem a droga.
O tema também é foco de discussões amplas no Brasil. Em
2006, houve uma mudança na lei que estabelece algumas diferen-
ças entre usuário e traficante. Contudo, ainda proíbe o consumo
em todos os lugares, mesmo privados, considerando crime, porém,
não passível de prisão.
5

O número de pessoas recolhidas a presídios no Brasil possui
fortes relações com as drogas. Do total de detentos nos presídios
brasileiros (548 mil), segundo dados do Ministério da Justiça,
138.198 estão presos por tráfico.
O Presidente Mujica, do Uruguai, ressalta que essa mudança
não é irreversível. Essa nova estratégia de enfrentamento, segundo
ele, tem grandes chances de obter êxito. Contudo, se o resultado
não for positivo, novas estratégias podem ser tomadas.
Mais recentemente, em novembro de 2014, eleitores nos Es-
tados norte-americanos do Oregon e do Alasca, além da capital
federal dos Estados Unidos decidiram legalizar o uso recreativo
da maconha.
As medidas estabelecem uma rede de lojas de maconha regu-
lares, similares àquelas que já operam nos Estados de Colorado e
Washington, após votações pela legalização realizadas em 2012.
Os referendos ocorreram em um contexto de mudança de opi-
nião mais recente dos norte-americanos sobre a maconha, o que
tem dado impulso aos esforços para legalizá-la.
Ressalta-se que a proposta do distrito federal dos EUA tinha
a aprovação prevista, contudo, pode ser revertida em uma revisão
feita pelo Congresso americano, que possui jurisdição sobre a le-
gislação da capital do país.
A medida prevê a permissão a pessoas com ao menos 21 anos
para portarem até 57 gramas de maconha, além de cultivarem até
seis plantas.
Março de 2014 no Brasil – Risco de faltar energia é reclas-
sificado
Fonte de informações: Fábio Amato – G1 - Brasília
Segundo Fábio Amato, o Comitê de Monitoramento do Setor
Elétrico (CMSE) divulgou nota no dia 12/03/2014, em que avalia
como “baixa” a probabilidade de ocorrerem dificuldades no forne-
cimento de energia em 2014 que podem levar a um novo raciona-
mento. O que existe de importante é que, em reunião anterior, no
mês de fevereiro, esse risco era considerado “baixíssimo”.
Em razão da falta de chuvas, os grandes reservatórios das hi-
drelétricas no Sudeste e Centro-Oeste passaram a registrar des-
de fevereiro o mais baixo nível de armazenamento de água desde
o ano de 2001 (ressalta-se que neste ano houve racionamento de
energia).
As maiores preocupações estão concentradas nos reservató-
rios dos Sistemas Sudeste e Centro-Oeste, uma vez que estas re-
giões respondem por cerca de 70% da capacidade do país de gerar
energia.
Na semana anterior à divulgação da nota, representantes de 15
associações do setor elétrico entregaram uma carta ao ministro de
Minas e Energia, Edison Lobão, classificando como “delicada” a
situação dos principais reservatórios de hidrelétricas do país. Nesta
carta, as entidades solicitam “voz ativa” nas discussões sobre me-
didas que possam ser adotadas para equacionar a questão.
O próprio governo, que antes colocava como zero a possibili-
dade de faltar energia, já admite que existe a possibilidade, apesar
de ser mínima. O secretário-executivo do Ministério de Minas e
Energia, Márcio Zimmermann, admitiu que o governo acendeu o
sinal amarelo no setor elétrico por conta da queda no nível de ar-
mazenamento dos reservatórios provocada pela falta de chuvas em
2014. Ele voltou a dizer, entretanto, que o sistema está equilibrado
e que não há previsão de faltar energia no país.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
O governo também ressalta que haverá maior participação no
fornecimento por parte das termelétricas (as usinas que queimam
combustíveis para a geração de energia). Essas usinas vêm sen-
do acionadas com mais intensidade nos últimos meses justamente
para ajudar a poupar água dos reservatórios das hidrelétricas e têm
capacidade para atender a cerca de 20% da demanda do país. Con-
tudo, a energia das termelétricas tem custo mais elevado, natural-
mente levando a repasses de preços ao consumidor.
Nos últimos meses, o problema vem se agravando, já que as
chuvas nessas regiões continuam aquém das médias históricas.
Ainda, a situação se agrava à medida que a água dos reservatórios
para a geração de energia também passa a ser disputada para aque-
la utilizada para abastecimento da população.
Destaca-se que, em 06/11/2014, na reunião do COPOM (Con-
selho de Política Monetária) O Banco Central subiu de 16,8% para
17,6% sua estimativa de reajuste dos preços da energia elétrica
neste ano.
Segundo reportagem do Portal G1, o a previsão de reajuste
anunciada pelo BC já é mais do que o dobro do estimado pela pró-
pria instituição no início deste ano. Em janeiro de 2014, previa-se
que o aumento da eletricidade seria de 7,5%, valor que foi mantido
em fevereiro. Contudo, em abril, já estimava-se uma alta de 9,5%
e, em maio, passou para 11,5%, chegando em 14% em julho e
16,8% em setembro deste ano.
O assunto ainda é extremamente evidente, inclusive porque,
em 19/01/2015, várias regiões do país sofreram com cortes de
energia. O ONS (Operador Nacional do Sistema Elétrico) deter-
minou uma redução na transmissão de energia em Estados do Sul,
Sudeste e Centro-Oeste, o que provocou um apagão em partes des-
sas regiões. O corte aconteceu por volta de 15h (de Brasília).
Essa medida está intimamente relacionada às dificuldades que
o país vem enfrentando em produzir energia em um cenário de
estiagem que afeta vários reservatórios do país, aliadas a um au-
mento no consumo. Trata-se de mais um episódio que mostra a
necessidade de investimentos no setor, com vistas a evitar políticas
bruscas de racionamento e novas situações de falta de energia.
2014 – Onda de protestos na Venezuela
Fonte de informações – g1.com
Desde o início do mês de fevereiro, a Venezuela tem en-
frentado momentos de protestos de estudantes e opositores con-
tra o governo de Nicolás Maduro. Os protestos se agravaram em
12/02/2014, quando uma manifestação contra o presidente culmi-
nou com a morte de 3 pessoas, além de mais de 20 feridos. Os
protestos contam com uma divisão interna no país, já que milhares
foram às ruas para criticar o governo )sobretudo por conta da in-
flação, escassez de produtos básicos, alta criminalidade e insegu-
rança), enquanto outros milhares se manifestaram em favor de Ma-
duro e contra os oposicionistas, alegando que a oposição articula
esse movimento com vistas a dar um golpe de estado. Até março,
as mortes já haviam chegado a cerca de 30 pessoas.
Com base em informações do Portal g1, seguem as principais
informações sobre a onda de protestos, buscando entendê-lo cro-
nologicamente:
• Os protestos começaram com estudantes simpatizantes
da oposição, acompanhados de políticos, que se reuniram no dia
12/02/2014 na Praça Venezuela (centro de Caracas), para criticar a
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 CONHECIMENTOS GERAIS
política econômica do presidente e exigir a libertação de universitários que haviam sido detidos em protestos no interior do país. Os mani-
festantes são liderados pelo dirigente político Leopoldo López (presidente do partido de direita Voluntad Popular - que inclusive foi preso),
pelo prefeito de Caracas, Antonio Ledezma, e por Maria Corina Machado, deputada ultraconservadora.
• Ressalta-se que a oposição não forma um grupo homogêneo. A tática nas ruas dos mais revoltosos rendeu divergências com ex-
-candidato presidencial Henrique Capriles, até então visto como principal rosto da oposição. Capriles – líder do setor moderado da coalizão
opositora – é contra a violência, mas também denunciou o governo por sua ação repressora contra os manifestantes. Mesmo assim, Capriles
tem questionado Maduro, e desafiou o presidente a dar provas sobre a tentativa de golpe de estado que o mandatário afirma estar em curso
no país.
• Ao mesmo tempo, milhares de pessoas defensoras do Chavismo (lembrando que Maduro era vice de Hugo Chávez e ganhou a nova
eleição que só ocorreu após a morte do mesmo), se reuniram em diferentes praças em Caracas e em outros estados, para comemorar os 200
anos da chamada “Batalha da Vitória”, na guerra de independência do país. Nessa data é comemorado o “Dia da Juventude”, em homenagem
aos que morreram em combate. O evento em 2014 acabou se transformando em um ato em defesa de Maduro.
• O governo venezuelano, na pessoa de Nicolás Maduro, classificou como tentativa de “golpe de Estado” os incidentes que deixaram
três mortos durante protestos no dia 12 de fevereiro. Maduro denunciou que os protestos da oposição se mostram como um golpe contra seu
governo, alegando que o suo da polícia foi apenas para impedir manifestações não autorizadas e bloqueios das ruas. Ressalta-se, ainda, que
o governo fez ameaças de cortar o fornecimento de gasolina onde as manifestações fossem intensificadas.
• Os protestos e conflitos na Venezuela geraram repercussões internacionais. Após as mortes, Catherine Ashton (Alta Representante
da União Europeia para a Política Externa), expressou sua preocupação, pedindo um “diálogo pacífico” entre as partes. O Departamento de
Estado dos Estados Unidos, acusado por Maduro de apoiar os protestos, negou qualquer participação. Ressalta-se que as relações entre Ma-
duro e Obama não são das mais amigáveis. Já as autoridades da ONU exigiram que os casos de agressão contras manifestantes e jornalistas
sejam investigados, e pediram a libertação de qualquer pessoa que permaneça detida arbitrariamente. A União de Nações Sul-Americanas
(Unasul) decidiu, em uma reunião extraordinária de chanceleres em Santiago, criar uma comissão para acompanhar o diálogo entre governo
e oposição na Venezuela, a partir da primeira semana de abril.
• Ressalta-se que membros da imprensa brasileira, ao se solidarizarem com possíveis ações de censura do governo de Maduro, abri-
ram espaço nos meios de comunicação do Brasil para que os jornalistas venezuelanos publicassem reportagens que denunciassem abusos
do governo no país.

Apesar dos conflitos terem sido amenizados nos últimos meses, Leopoldo López, opositor de Chaves, apresentou, no início de outubro,
uma denúncia contra o presidente Maduro e o ministro do Interior, Rodríguez Torres, por considerar que as provas da investigação da Pro-
motoria demonstrarem que o verdadeiro responsável pelas mortes de Bassil Dacosta e Juan Montoya é o presidente da República, segundo
informações de seu advogado Juan Carlos Gutiérrez. A denúncia também incluiu o então diretor do Serviço Bolivariano de Inteligência
(Sebin), Manuel Gregorio Bernal Martínez.

Março de 2014 - Agência de risco Standard & Poor’s rebaixa nota do Brasil

Informações coletadas junto ao Portal G1

No dia 24/03/2014 a agência de classificação de risco Standard & Poor’s rebaixou a nota de crédito soberano do Brasil. Esta nota reflete
a confiança de investir no país. A nota, que antes era “BBB”, passou para “BBB-”. A figura a seguir, do Portal G1, ilustra essa mudança:

Fonte: G1

Com a classificação “BBB-”, o país ainda mantém o grau de investimento, que recomenda o país como destino de aplicações, mas é
o último degrau para perder esse posto.

Didatismo e Conhecimento 7
 CONHECIMENTOS GERAIS
A figura a seguir, também do Portal G1, apresenta as classificações das agências de risco:

Segundo a agência de classificação Standard & Poor’s , são justificativas para a redução na nota os sinais pouco claros da política
econômica do governo da presidente Dilma Rousseff, que enfrenta um frágil quadro fiscal, assim como a desaceleração do crescimento do
país. Trata-se da combinação de «derrapagem orçamentária» em meio às perspectivas de «crescimento moderado nos próximos anos», baixo
volume de investimentos, «capacidade restrita» a ajustar a política antes das eleições presidenciais de outubro e «algum enfraquecimento
das contas externas do país».
O Ministério da Fazenda discorda da análise da agência de classificação. Diz que a nota BBB- é contraditória com a solidez e os funda-
mentos do Brasil e inconsistente com as condições da economia brasileira.
É a primeira vez desde 2002 que a S&P diminui a classificação do país. Cabe ressaltar que as expectativas do mercado já sinalizavam
para este rebaixamento. O mercado internacional já se mostrava assustado com a redução do superávit primário de 3,1%, há alguns anos,
para 1,5% do PIB, sem considerar as receitas extraordinárias. Isso só será revertido se o país conter despesas e aumentar o ritmo de cresci-
mento, facilitando o ajuste fiscal.
As informações continuam atuais no segundo semestre. Contudo, há temores e especulações que, ao se confirmarem o baixo nível de
crescimento da economia, somados a escândalos de corrupção, como no caso da Petrobrás, a nota do Brasil possa ser rebaixada mais uma
vez, fazendo com que o país perca a condição de “grau de investimento”.

22/03/2014 – Nova Marcha da Família com Deus

Fonte de informações: Folhapress

Cerca de 500 pessoas participaram da Marcha da Família com Deus pela Liberdade, na tarde do dia 22/03/2014, na praça da República,
em São Paulo. De lá, o grupo foi, em passeata, rumo à praça da Sé. Tratou-se de uma tentativa de reeditar passeata similar ocorrida em março
de 1964 (esta com uma participação muito mais significativa de pessoas). Ressalta-se que outras marchas, igualmente com número mais
reduzidos de manifestantes (se comparadas à de 1964), também foram realizadas em outras cidades, como Rio de Janeiro-RJ e Curitiba-PR.

Didatismo e Conhecimento 8

Os ideias do movimentos podem ser resumidos com base nos
tópicos seguintes:
• Retorno das Forças Armadas;
• Voto facultativo;
• Repúdio ao Comunismo;
• Associação entre o atual governo de Dilma Rousseff ao
comunismo;
• Uso de roupas brancas, verdes e amarelas, simbolizando
patriotismo;
• Posição contrária à desmilitarização da Polícia Militar;
• Uso de imagens religiosas, com vistas a “exaltar valo-
res tradicionais da família cristã”. Inclusive fizeram uso de uma
estátua de Nossa Senhora de Fátima estava no trio elétrico que
acompanhava o grupo;
A marcha contou, também com a oposição de pessoas que
gritavam totalmente ou parcialmente contra os ideias defendidos
pelos manifestantes.
Em oposição e paralelamente à Marcha da Família com Deus
Pela Liberdade foi realizada a Marcha Antigolpista – Ditadura
Nunca Mais, na Praça da Sé.
Contando com cerca de 1.000 pessoas (dados da Polícia Mi-
litar do Estado) compareceram a essa manifestação. Destaca-se a
participação do Senador Eduardo Suplicy (PT-SP) e de cartazes e
palavras de ordem proferidas pelos manifestantes que se mostram
completamente contrários a um possível retorno de um governo de
caráter militar no país.
Aprovação da cota para negros no serviço público
Fonte de informações: Portal G1; Folha de São Paulo; Esta-
dão.
Em 26/03/2014, a Comissão de Constituição e Justiça da Câ-
mara dos Deputados aprovou o projeto de lei que reserva para ne-
gros e pardos ao menos 20% das vagas em concursos públicos da
administração federal. A aplicabilidade das cotas, assim que apro-
vada, tem o prazo de dez anos.
As cotas terão efeito para concursos realizados para a adminis-
tração pública federal, autarquias, fundações públicas, empresas
públicas e sociedades de economia mista controladas pela União,
como Petrobras, Caixa Econômica Federal, Correios e Banco do
Brasil. Destaca-se o fato do projeto não estender as cotas para con-
cursos dos poderes Legislativo e Judiciário.
O projeto havia sido encaminhado pelo governo ao Congresso
em novembro de 2013, em regime de urgência.
Segundo a proposta, a reserva será oferecida sempre que a
oferta no concurso for superior a três vagas. Poderá concorrer pelo
sistema de cotas o candidato que se autodeclarar preto ou pardo no
ato da inscrição do concurso.
O Legislativo e o Judiciário não foram incluídos na proposta
por dependerem de decisões próprias. “Para o Legislativo, caberia
às mesas diretoras da Câmara e do Senado propor. No caso do
Judiciário, cabe ao Supremo Tribunal Federal mandar o projeto”,
disse o relator da proposta na CCJ, Leonardo Picciani (PMDB-
-RJ), em entrevista à imprensa. O relator disse, ainda, acreditar
que o país está preparado para a proposta. “Eu acho que o Brasil já
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
aprovou lei de cotas tardiamente. Os Estados Unidos fizeram logo
no pós-Segunda Guerra Mundial ações afirmativas de cotas. É uma
medida que é importante de aprovar, e esta é a hora”, completou
à imprensa.
Cabe ressaltar que o Senado aprovou em 20/05/2014 o pro-
jeto de lei que reserva 20% das vagas em concursos públicos da
administração federal para candidatos que se declararem negros
ou pardos. Em seguida, o texto foi para a sanção da Presidência da
República, que ocorreu em 10/06/014, com publicação no Diário
Oficial da União, com efeito imediato e vigência pelo prazo de 10
anos.
A lei prevê que, caso constatado que a declaração de negro ou
pardo seja falsa, o candidato será eliminado do concurso e, se já
tiver sido nomeado, poderá ter sua admissão anulada e responder a
um procedimento administrativo.
Segundo o Portal G1, após a cerimônia de sanção, a ministra
da Igualdade Racial, Luiza Bairros, afirmou que não haverá co-
missão específica para apurar se a declaração do candidato é falsa.
Segundo ela, o governo trabalha com a hipótese de que denúncias
serão feitas por cidadãos e apuradas pelo Ministério Público, como
ocorre atualmente quando alguém denuncia uma suposta declara-
ção falsa de cota nas universidades.
Segundo a ministra, o governo estuda a elaboração de um
parecer jurídico que deverá servir de base para que as denúncias
sejam apuradas da mesma maneira.
A Lei, segundo a presidência, é uma medida de afirmação que
visa corrigir as distorções sociais históricas sofridas pelos negros
o país.
A polêmica relação entre o comportamento feminino e os
estupros
Informações coletadas em reportagem de Flávia Alvarenga -
Brasília, DF e pesquisa do IPEA
Em março de 2014 foram grandes as repercussões de uma pes-
quisa do IPEA sobre a avaliação dos brasileiros acerca das circuns-
tâncias que envolvem os casos de estupro. Analisando os dados
friamente, para mais da metade dos brasileiros, mulher com roupa
curta merece ser estuprada. Esse dado foi divulgado pelo Instituto
de Pesquisa Econômica Aplicada. O gráfico a seguir apresenta as
polêmicas opiniões.
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 CONHECIMENTOS GERAIS

Contudo, segundo Flávia Alvarenga, nas delegacias onde são registrados os casos de estupro, o que se percebe é que as vítimas são
escolhidas porque estão vulneráveis e em situações de risco. O ambiente onde a vítima está é o fator mais observado pelo criminoso. Quem
ouve os depoimentos de mulheres vítimas de violência sexual diz que o agressor não escolhe o alvo pela aparência física ou pelo modo de
se vestir.
A pesquisa gerou grande polêmica na internet. Anônimos e famosos deram início a uma grande campanha, sobretudo com o slogan “eu
não mereço ser estuprada”. Em resumo, a campanha dizia que a vítima de estupro não pode ser considerada a culpada pelo estupro, afinal,
o criminoso é quem o comete.
Defensores dos direitos das mulheres, como o Centro de Estudos Feministas (CFEMEA) e a psicóloga da Universidade de Brasília, Va-
leska Zanello, não se espantaram com os resultados, pois observam que a sociedade analisa essas situação muitas vezes de maneira machista.
Ressalta-se que o Ipea, posteriormente às polêmicas sobre o assunto, emitiu uma nova apresentação dos dados, alegando que ocorreram
erros na primeira pesquisa divulgada. Contudo, a discussão já havia sido instalada em diversos segmentos e mídias.

20 anos do fim do Apartheid na África do Sul

Fonte de informações: Andréia Martins, da Novelo Comunicação, ao Portal Uol Educação.

A superação da diferença racial foi um obstáculo importante para muitos países. Destaca-se, neste texto, a África do Sul, que durante
quatro décadas adotou um regime de segregação racial com amplos privilégios à elite branca. O fim deste regime – Apartheid - completa 20
anos em 2014 e teve como um de seus principais nomes o do ex-presidente Nelson Mandela (1918-2013).
Segundo Martins, o apartheid - palavra africana que significa separação - foi um regime de segregação racial estabelecido após as elei-
ções gerais de 1948, quando o (PNR) Partido Nacional Reunido e o Partido Africâner venceram com a promessa de acentuar a separação
entre brancos e negros --herança do período colonial de ocupação holandesa e britânica. Unidas, as legendas formaram o Partido Nacional,
que governaria o país até 1994, quando Mandela chegou à presidência nas primeiras eleições livres.

Didatismo e Conhecimento 10
 CONHECIMENTOS GERAIS
A segregação era um processo muito amplo. Negros não podiam se casar com brancos, não podiam ocupar o mesmo transporte coletivo
usado pelos brancos, não podiam morar no mesmo bairro e nem realizar o mesmo trabalho, nem comprar e alugar terras, entre outras res-
trições. A discriminação se estendia também aos coloured (mestiços), indianos e brancos sul-africanos, conforme salienta Andreia Martins.
O apartheid na África do Sul era um sistema político com segregação racial institucionalizada. A minoria branca estava com o controle
do estado. Já em 2013, a África do Sul aprovou a Lei de Terras, o que obrigava os negros africanos a viverem em reservas, proibindo-os de
trabalharem na condição de meeiros. Igualmente, eram proibidas a venda e aluguel de terras a negros.
O partido Congresso Nacional Africano (CNA), opositor das leis segregacionistas, foi banido mais tarde pela política do Partido Na-
cional.
Os protestos contra o Apartheid também geraram bastante violência na África do Sul. Manifestos, sobretudo nas décadas de 1970/80
eram duramente reprimidos pelo governo.
Muitas reações mundiais ocorreram em razão da política do Apartheid. A África do Sul sofreu sanções, embargos e proibições diversas,
inclusive demonstrando que o regime não traria o progresso esperado ao país.
Em 1989, assumiu a presidência Frederic. W. de Klerk, do Partido Nacionalista. O novo presidente, em 1990, pôs fim ao apartheid.
Ainda em 1990, Nelson Mandela, que cumpria pena de prisão desde 1964, foi posto em liberdade. Em 1993, nas primeiras eleições livres,
Mandela foi eleito presidente da África do Sul pelo CNA, governando de 1994 a 1999.
Contudo, apesar de todos os progressos observados, é sabido que o fim do Apartheid está longe de ter acabado com as desigualdades
entre negros e brancos no país, que ainda é muito evidente. Mesmo assim, Mandela, que faleceu em 2013, é considerado uma das maiores
personalidades de toda a história na luta contra o racismo, a desigualdade e a segregação.
Por fim, ressalta-se que outros povos também foram vítimas de situações com semelhanças ao Apartheid. Durante a colonização das
Américas, diversos grupos indígenas, além de negros africanos foram vítimas de uma das maiores formas de exploração de indivíduos, a
escravidão. Judeus e ciganos também foram duramente perseguidos na Europa, sendo submetidos a regimes segregacionistas.

Abril de 2014 – Novas denúncias envolvendo a Petrobras

Informações coletadas junto ao Portal G1 e Folha de SP

A Petrobras, empresa estatal brasileira ligada a diferentes etapas de exploração do petróleo, é investigada por suspeitas de propina
e superfaturamento. As investigações do Tribunal de Contas da União (TCU), Polícia Federal e Ministério Público, além de parlamentares,
alegam a necessidade da instalação de uma CPI (Comissão Parlamentar de Inquérito) para investigar a estatal.
Segundo o Portal G1, com trechos citados parcialmente a seguir, são 3 as principais denúncias envolvendo a Petrobras:

• Suspeitas de superfaturamento e evasão de divisas na compra da refinaria de Pasadena, no Texas, em 2006: A Petrobras pagou,
ao todo, mais de US$ 1,3 bilhão pela refinaria, localizada no Texas, nos Estados Unidos – valor muito superior ao pago, um ano antes, pela
belga Astra Oil, de US$ 42,5 milhões. A Petrobras, em princípio, pagou US$ 360 milhões por 50% da refinaria, em 2006. Dois anos depois,
a estatal e a Astra Oil se desentenderam e uma cláusula contratual obrigou a estatal a comprar a parte que pertencia à empresa belga, levando
a conta a US$ 1,18 bilhão. Documentos indicam, porém, que o valor total passou de US$ 1,3 bilhão. O gráfico a seguir, do G1, ilustra as
transações e polêmicas:

Didatismo e Conhecimento 11
 CONHECIMENTOS GERAIS

• Indícios de superfaturamento na construção da refinaria Abreu e Lima, em Pernambuco: O Tribunal de Contas da União também
está investigando a obra da refinaria Abreu e Lima da Petrobras, em Ipojuca (PE). O custo inicial da obra saltou de mais US$ 2 bilhões para
cerca de US$ 18 bilhões. A estatal está arcando sozinha com todos os custos da construção do projeto que era para ser uma parceria com a
PDVSA – a estatal de petróleo da Venezuela. O acordo firmado entre os então presidentes Lula e Hugo Chávez, porém, nunca teve a situa-
ção jurídica formalizada. Desde 2008, o TCU faz auditorias na refinaria e já concluiu que houve superfaturamento em alguns contratos. A
presidente da Petrobras, Graça Foster, já classificou publicamente os gastos com a refinaria como uma história a não ser repetida.

Didatismo e Conhecimento 12

• Indícios de pagamento de propina a funcionários da
petroleira pela companhia holandesa SBM Offshore: A Contro-
ladoria-Geral da União instaurou uma sindicância para apurar a
denúncia de supostos pagamentos de suborno a funcionários da
Petrobras pela companhia holandesa SBM Offshore. O suposto
esquema foi revelado na internet em outubro do ano passado por
um ex-funcionário da SBM e publicado pelo jornal “Valor Eco-
nômico”. Segundo a empresa, ele pediu dinheiro para não divul-
gar os documentos.Segundo a denúncia, a SBM, uma das maiores
empresas de aluguel e operação de plataformas, teria corrompido
autoridades de governos de vários países e representantes de em-
presas privadas para conseguir contratos. O ex-funcionário disse
ainda que, entre 2005 e 2011, o valor pago teria chegado a US$
250 milhões. No Brasil, o principal intermediário do esquema se-
ria o empresário Julio Faerman. Ele foi um dos representantes da
SBM no país até 2012 e é citado na investigação criminal aberta
pelo Ministério Público Federal neste mês. Faerman nega as acu-
sações. Comissão interna da Petrobras concluiu não haver provas
de suborno. A denúncia, porém, está sendo investigada pela Polícia
Federal. Os contratos entre a empresa holandesa e a Petrobras pas-
sam ainda por uma análise do Tribunal de Contas da União.
Mais recentemente, ganhou força na mídia as declarações do
doleiro Alberto Youssef à Polícia Federal, em 21/10/2014, salien-
tando que a Presidenta Dilma Roussef e o ex-presidente Lula sa-
biam dos desvios de verba na estatal, popularmente chamado de
Petrolão.
As ondas de especulação sobre a empresa cresceram ainda
mais quando, em meados de novembro, a empresa perdeu o prazo
para apresentar a divulgação do balanço financeiro referente ao
terceiro trimestre.
Abril de 2014: Inflação supera teto de 6,5% em comida,
casa, saúde, escola e diversão
Fonte de informações: DINHEIRO PÚBLICO & CIA
O ano de 2014, economicamente para o Brasil, tem sido mar-
cado por prognósticos e confirmações pessimistas para a econo-
mia: alta da taxa Selic, reduções nas previsões de crescimento do
PIB e aumento da inflação, que beira o teto da meta (6,5% a.a.).
Ainda, na primeira quinzena de abril, os preços já sobem aci-
ma de 6,5% nas despesas das famílias com comida, casa, saúde,
escola e diversão.
Isso significa que a inflação acumulada em 12 meses está aci-
ma do teto para cerca de 70% do orçamento doméstico. Destaca-se
que o IPCA se baseia no consumo médio de famílias com renda de
um a 40 salários mínimos (R$ 724 a R$ 28.960 mensais).
Diante dos dados apresentados pelo IBGE, itens como ali-
mentação, habitação, artigos de residência, saúde, educação e des-
pesas pessoais (que incluem empregados domésticos, recreação,
cabeleireiro e manicure, entre outras) estão acima da meta.
Diante disso, muitos questionamentos surgem sobre como a
inflação se mantém dentro do teto da meta. Segundo especialistas,
isso se deve ao represamento de preços sob controle dos governos
federal, estadual e municipal, casos dos combustíveis, telefonia e
passagens de ônibus e metrô etc.
Justiça com as próprias mãos: cresce a onda de linchamentos
Informações coletadas em artigo de Andréia Martins - da No-
velo Comunicação ao Portal Uol/Educação e reportagem do Jornal
Correio Brasiliense
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
Recentemente, muitos foram os casos de ações da população,
que traz para si o papel de julgar supostos infratores. Assim ocor-
reram com jovens amarrados em postes no Rio de Janeiro e em
Itajaí-SC. Em Goiânia, um jovem foi espancado em razão de um
furto. Já em Teresina, um possível assaltante foi amarrado, além
de ter seu rosto exposto a um formigueiro. Nota-se, portanto, que
essas situações estão cada vez mais comuns em todo o país.
Tratam-se de apenas alguns exemplos na qual membros da
sociedade sentem-se no direito de, conforme diz a expressão po-
pular, fazer justiça com as próprias mãos. Para muitos, trata-se de
uma manifestação de descontentamento da população sobre como
a justiça tem agido contra criminosos.
Em 2014, um dos fatos que mais chamou atenção foi o caso de
Fabiane Maria de Jesus, 33 anos, espancada depois de ser confun-
dida com uma sequestradora de crianças. Fabiane é a 20ª pessoa
assassinada em uma situação de justiçamento público em 2014 no
Brasil até o início de maio. Moradora do Guarujá (SP), a dona de
casa morreu devido a um traumatismo craniano, dois dias depois
de ser agredida. Desde fevereiro, pelo menos outras 37 pessoas
foram vítimas de linchamento no país. Especialistas sugerem que
a repercussão do vídeo de um adolescente do Rio de Janeiro, agre-
dido a pauladas e amarrado nu a um poste no fim de janeiro, tenha
desencadeado uma onda de crimes, segundo o Jornal Correio Bra-
siliense.
Segundo a família, Fabiane foi alvo das agressões a partir da
publicação em uma rede social do suposto retrato falado de uma
mulher que sequestrava crianças para utilizá-las em rituais satâ-
nicos no Guarujá. Familiares e a polícia afirmaram que a morte
da dona de casa foi resultado de um boato. “Não foi registrado
nenhum sequestro de criança no Guarujá. Esse foi um boato nas re-
des sociais que veiculou em várias localidades e chegou aqui. São
fatos totalmente inverídicos”, argumentou o delegado Luiz Ricar-
do Lara, do 1º Distrito Policial da cidade do litoral paulista (infor-
mações coletadas em reportagem do Jornal Correio Brasiliense).
Desse modo, percebe-se que , diante da percepção de que o
Estado não dá conta das demandas reivindicadas por populares,
aumenta a busca de Justiça com as próprias mãos. O resultado é
o aumento da barbárie. E de mais injustiças. Em resumo, crimes
sendo cometidos em razão de supostos outros crimes.
A aprovação do Marco Civil da Internet e as influências na
sociedade brasileira
Fonte de informações: BOL- São Paulo
Em 23/04/2014, a presidente Dilma Rousseff sancionou o pro-
jeto de lei que define o Marco Civil da Internet. Trata-se de uma
espécie de “Constituição”, com os direitos e deveres das empresas
e internautas ligadas à rede mundial de computadores no Brasil.
O Marco Civil da Internet possui três pilares básicos: Neutra-
lidade, Privacidade e Liberdade de Expressão.
Confira as informações a seguir, retiradas do Portal BOL:
• Neutralidade: O Marco Civil garantirá a neutralidade da
rede, segundo a qual todo o conteúdo que trafega pela internet é
tratado de forma igualitária. As empresas de telecomunicações que
fornecem acesso poderão continuar vendendo velocidades diferen-
tes . Contudo, terão de oferecer a conexão contratada independente
do conteúdo acessado pelo internauta e não poderão vender paco-
tes restritos (preço fechado para acesso apenas a redes sociais ou
serviços de e-mail). O texto do Marco Civil prevê que o tráfego
pode sofrer discriminação ou degradação em situações específi-
cas: “priorização a serviços de emergência” (como um site que não
pode sair do ar, mesmo com muito acesso) e “requisitos técnicos
13
 CONHECIMENTOS GERAIS
indispensáveis à prestação adequada dos serviços e aplicações” (caso das ligações de voz sobre IP, que precisam ser entregues rapidamente
e na sequência para fazerem sentido). Para que haja exceções à neutralidade, é necessário um decreto presidencial depois de consulta com
o CGI (Comitê Gestor da Internet) e a Anatel.

• Privacidade: Em 2013, depois das denúncias sobre espionagem nos EUA, a presidente Dilma Rousseff pediu urgência constitu-
cional para a tramitação do projeto. Nesse sentido, o quesito privacidade ganhou força no Marco Civil. O Marco Civil garante a inviolabi-
lidade e sigilo do fluxo de comunicações via internet e também das conversas armazenadas – esse conteúdo pode ser legalmente acessado,
no entanto, mediante ordem judicial. Na prática, suas conversas via Skype e aquelas mensagens salvas na conta de e-mail não poderão ser
violadas, a não ser em casos envolvendo a Justiça. O marco prevê ainda que a autorização para o uso dessas informações deverá ocorrer
de forma destacada das demais cláusulas contratuais. Também existe uma polêmica sobre a obrigatoriedade de o provedor de aplicações
de internet armazenar por seis meses todos os registros de acesso que você fez naquele serviço. Isso porque a prática teoricamente só será
adotada por aqueles que têm uma estrutura adequada para isso.

• Liberdade de Expressão: A exclusão de conteúdo só pode ser solicitado por ordem judicial – assim, não fica a cargo dos provedores
a decisão de manter ou retirar do ar informações e notícias polêmicas. Diante disso, o usuário que se sentir ofendido por algum conteúdo no
ambiente virtual terá de procurar a Justiça, e não mais as empresas que apresentam os dados na rede. Merece destacar que o comportamento
é diferenciado para a chamada “vingança pornô” (divulgação não autorizada na internet de conteúdo sexual). Para estes casos, o participante
ou seu representante legal deve enviar uma notificação para o provedor de aplicações (ex: Facebook ou Google), que a partir disso deve
tornar esse material indisponível.

A seguir, segue uma ilustração que apresenta os principais aspectos do Marco Civil da Internet (fonte: BOL):

Didatismo e Conhecimento 14
 CONHECIMENTOS GERAIS
O sequestro de mais de 200 meninas pelo Boko Haram - Ni-
géria

Em 14 de abril de 2014, cerca de 276 meninas, com idade en-

tre 16 e 18 anos, foram seqüestradas em uma escola na cidade de
Chibok, ao Norte da Nigéria. O grupo responsável pelo seqüestro
é o Boko Haram. Este nome que na língua local hausa significa
“Educação Ocidental é Pecado”, foi fundado no ano de 2014, com
vistas a reproduzir ideiais fundamentalistas islâmicos na região.
Contudo, desde 2009, adotou uma postura mais violenta, responsá-
vel por muitos atentados. Existem inclusive teorias de que o grupo
possui estreitas relações com a Al Qaeda. Os principais alvos são
cristãos e as mais diversas organizações ocidentais. Nesse seques-
tro em questão, a razão foi pelo fato das meninas estarem estudan-
do, o que seria um sinal de “ocidentalização”, já que o machismo
também é bastante difundido pelo grupo.
A Nigéria é um país com grande diversidade étnica. O país
possui mais de 250 etnias, sendo as principais a Hausa (29%), Yo-
ruba (21%) e Igbo (18%). Cerca de 50% da população é muçulma-
na, concentrada mais no norte do país, além de 40% de cristãos,
mais ao sul, e 10% de outras religiões. Apesar do Boko Haram
afirmar que fala em nome dos muçulmanos, não conta com o apoio Fonte: passapalavra.info
da maior grande parte da população islâmica, que é veementemen-
te contra os atentados. A atitude gerou grande repercussão, sobretudo quando vários
Muitas meninas conseguiram fugir e relatam os maus tratos, famosos, inclusive Neymar, companheiro de equipe de Daniel Al-
além dos abusos sexuais. Segundo o depoimento de muitas delas, o ves, postou uma foto com seu filho nas redes sociais, mostrando
Boko Haram comercializa as meninas para diferentes finalidades, uma banana. O ato foi seguido por muitas pessoas e, também, por
inclusive como escravas sexuais. ações de marketing que adotaram a campanha.
Internacionalmente e internamente, o governo nigeriano tem
sido muito criticado por não conseguir encontrar as vítimas do gru-
po, tampouco por prevenir novos atentados e punir os culpados.
Contudo, ressalta-se que, segundo informações do exército nige-
riano, divulgadas em 16/11/2014, os militares retomaram o contro-
le da cidade de Chibok, no nordeste do país, que havia sido tomada
pelo grupo terrorista Boko Haram, na quinta-feira (dia 13/11). O
general Olajide Olaleye, porta-voz do exército, confirmou à Agên-
cia Efe a libertação de Chibok, mas não deu detalhes sobre como
isso aconteceu. A cidade fica no estado de Borno, reduto espiritual
e base de operações de Boko Haram.

A Polêmica #SomosTodosMacacos

O jogador brasileiro, lateral direito do Barcelona, Daniel Al-

ves, foi vítima de uma ofensa racista no dia 27/04/2014, em um
jogo contra o Villareal. Um torcedor atirou uma banana próximo
ao jogador, no momento em que o mesmo faria uma reposição
de bola. O jogador, contudo, descascou e comeu parte da banana,
como forma de reagir à provocação.
Fonte: www.ojogo.pt

A polêmica foi tomou grandes proporções. Muitos “anôni-

mos” aderiram a campanha, enquanto outros passaram a discutir
se esta atitude, na contramão de sua suposta verdadeira intenção,
não seria um ato de reforço do preconceito. Por esse prisma, cabe
citar trechos de um texto escrito por Douglas Belchior à Revista
Carta Capital:

Didatismo e Conhecimento 15

“No Brasil, a maioria dos jogadores de futebol advém de
camadas mais pobres. Embora isso esteja mudando – porque o
futebol mudou, ainda é assim. Dentre esses, a maioria dos que
atingem grande sucesso são negros. Por buscarem o sonho de ven-
cer na carreira desde cedo, pouco estudam. Os “fora de série”
são descobertos cada vez mais cedo e depois de alçados à con-
dição de estrelas vivem um mundo à parte, numa bolha. Poucos
foram ou são aqueles que conseguem combinar genialidade es-
portiva e alguma coisa na cabeça. E quando o assunto é racismo,
a tendência é piorar. E Daniel comeu a banana! Ironia? Forma
de protesto? Inteligência? Ora, ele mesmo respondeu na entre-
vista seguida ao jogo:“Tem que ser assim! Não vamos mudar. Há
11 anos convivo com a mesma coisa na Espanha. Temos que rir
desses retardados”.É uma postura. Não há o que interpretar. Ele
elaborou uma reação objetiva ao racismo: Vamos ignorar e rir!
Eu como negro, não admito. Banana não é arma e tampouco
serve como símbolo de luta contra o racismo. Ao contrário, o rea-
firma na medida em que relaciona o alvo a um macaco e principal-
mente na medida em que simplifica, desqualifica e pior, humoriza
o debate sobre racismo no Brasil e no mundo.
O racismo é algo muito sério. Vivemos no Brasil uma escala-
da assombrosa da violência racista. Esse tipo de postura e reação
despolitizadas e alienantes de esportistas, artistas, formadores de
opinião e governantes tem um objetivo certo: escamotear seu real
significado do racismo que gera desde bananas em campo de fute-
bol até o genocídio negro que continua em todo o mundo.
Eu adoro banana. Aqui em casa nunca falta. E acho os ma-
cacos bichos incríveis, inteligentes e fortes. Adoro o filme Plane-
ta dos Macacos e sempre que assisto, especialmente o primeiro,
imagino o quanto os seres humanos merecem castigo parecido.
Viemos deles e a história da evolução da espécie é linda. Mas se
é para associar a origens, por que não dizer que #SomosTodos-
Negros ? Porque não dizer #SomosTodosDeÁfrica ? Porque não
lembrar que é de África que viemos, todos e de todas as cores? E
que por isso o racismo, em todas as suas formas, é uma estupidez
incompatível com a própria evolução humana? E, se somos, por
que nos tratamos assim?
Mas não. E seguem vocês, “olhando pra cá, curiosos, é lógi-
co. Não, não é não, não é o zoológico”.
Portanto, nada de bananas, nada de macacos, por favor!”
Fonte: http://negrobelchior.cartacapital.com.br/2014/04/28/
contra-o-racismo-nada-de-bananas-por-favor/
Essa situação, portanto, promove um debate mais amplo sobre
o assunto: as fotos com bananas são apenas inocentes ou reafir-
mam o racismo. Seguramente, inclusive pelo Brasil ser um país
muito distante de vencer o preconceito, esse debate está longe de
um desfecho. Até porque, infelizmente, esse tema costumeiramen-
te se torna atual, vide o caso mais recente do goleiro do Santos,
Aranha, contra o Grêmio, na Copa do Brasil.
Nova epidemia de Ebola no continente africano
Informações de Andréia Martins – Uol/Educação e Portal G1
Desde abril de 2014, são grandes as reportagens apresentando
dados sobre a nova epidemia de Ebola. O vírus voltou a preocupar
autoridades africanas e de saúde após um novo surto ter sido iden-
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
tificado desde o início do ano na Guiné, onde mais de 100 pessoas
teriam morrido vítimas do vírus. Além da Guiné, também apresen-
tam fortes focos no Mali, Serra Leoa, Libéria etc., todos países da
África Ocidental.
Considerado um dos vírus mais perigosos, a febre hemorrági-
ca ebola é fatal em grande parte dos casos, pois não há cura nem
vacina para combatê-lo. A violência com que o vírus ataca o corpo
humano deve-se a uma proteína que rompe as paredes dos vasos
sanguíneos, provocando hemorragia interna e externa.
Segundo reportagem de Andréia Martins, após uma incubação
de dois a 21 dias, o vírus provoca uma forte febre, com dores de
cabeça e musculares, conjuntivite e fraqueza generalizada. Em um
segundo momento, os sintomas são vômitos, diarreia e, às vezes,
erupção cutânea. A transmissão ocorre por vias respiratórias ou por
contato com fluidos corporais das pessoas infectadas, como o san-
gue. O ebola é um filovírus (da família Filoviridae), nome dado ao
vírus particularmente mortal para o organismo humano. Foi identi-
ficado pela primeira vez em 1976, após algumas epidemias graves
em Nzara, província oeste-equatorial do Sudão, e em Yambuku,
região vizinha no norte da República Democrática do Congo (anti-
go Zaire) e próxima ao rio Ebola, que deu nome doença.
Até o final de agosto, um balanço da Organização Mundial de
Saúde informa que já são 1.552 mortos pela doença. Do total de
3.069 casos registrados, mais de 40% ocorreram em 21 dias. Com
tais números, a OMS declarou a epidemia uma emergência pública
sanitária internacional.
Conforme salienta reportagem do G1, segundo dados da
OMS, até então (final de agosto) a Libéria é o país com mais mor-
tes (694), seguido da Guiné (430), Serra Leoa (422) e Nigéria (6).
A OMS enviou mais de uma centena de especialistas para a região
para ajudar a conter a epidemia. Porém, eles enfrentam dificulda-
des para atuar nas áreas mais remotas devido à desconfiança da
população. Em alguns vilarejos, chegaram a ser atacados e amea-
çados.
O assunto ganhou muito enfoque da mídia quando um médico
e uma missionária americanos também foram infectados. Ambos
foram levados aos EUA onde passaram por um tratamento com
uma droga experimental. Em 21 de agosto, Kent Brantly, de 33
anos, e Nancy Writebol, de 59, receberam alta após serem curados
da doença. Já o Missionário espanhol Miguel Pajares, o primeiro
europeu infectado nessa onda de epidemia, que havia contraído o
vírus na Libéria, morreu no dia 12 de agosto. Mesmo sendo trans-
ferido para Madri em 07/08, não conseguiu sobreviver.
A epidemia, além de mostrar a força letal deste vírus, deixa
claro também que os problemas sociais/econômicos de grande par-
te da África acabam potencializando essas situações calamitosas.
A Copa do Mundo no Brasil – Balanço Geral
A Copa do Mundo, seguramente um dos maiores eventos
mundiais em todas os aspectos, foi realizada no Brasil em 2014,
cercada por muitas incertezas. Inicialmente, eram fortes as cor-
rentes que enxergavam grandes possibilidades de fracasso, seja
por problemas com mobilidade, seja pelo temor de manifestações
violentas. A Copa ocorreu e, naturalmente, um tema tão polêmico
gerará opiniões distintas. Os órgãos oficiais naturalmente valori-
zarão os aspectos positivos, enquanto os mais críticos enfocarão o
que deu errado. Aqui, serão citados argumentos das duas correntes,
com vistas a enriquecer o seu posicionamento.
16

A Visão dos organizadores: (informações retiradas do Portal
da Copa – www.copa2014.gov.br)
Fluxo nos aeroportos
Uma média diária de 485 mil passageiros passou pelos 21 ae-
roportos nas 12 cidades-sede, que registraram 7,46% de atrasos de
voos – índice bem menor que o padrão internacional, de 15%, e
menor inclusive que o padrão europeu, que é de 7,6%. A média de
passageiros registrada foi superior à do Carnaval de 2014, de 365
mil passageiros por dia, e maior que o período do último Natal,
que mobilizou 404 mil passageiros por dia. “O principal legado
foi como soubemos combinar o ambiente organizativo com o am-
biente de festa. Para isso, tínhamos que garantir a qualidade dos
serviços necessários, o que perpassou por um longo e minucioso
processo de cooperação. Esta é a chave para que neste balanço
final, do ponto de vista operacional, possamos dizer que a Copa foi
coroada de sucesso”, avaliou Luis Fernandes.
Transporte Público
O transporte público foi o meio mais utilizado pelos torcedo-
res acessarem os estádios em, pelo menos, três das maiores me-
trópoles do país. Nos dias de jogos, mais de 80% das pessoas che-
garam à Arena Corinthians pelo metrô de São Paulo. O modal foi
escolhido por 65% dos espectadores no Rio de Janeiro. Em Recife,
63% do público optou pelo metrô ou pelo BRT.
Telecomunicações
A Copa do Mundo de 2014 também ficará marcada pela tec-
nologia da informação. Os investimentos públicos e privados de
mais de R$ 1,7 bilhão em telecomunicações permitiram mais de
45 milhões de envios de fotos até as semifinais do torneio e mais
de 11,2 milhões de chamadas completadas nos estádios durante os
jogos até as quartas de final. Números que serão atualizados. “Essa
é a primeira Copa realizada sob a égide da convergência tecnoló-
gica”, resumiu Fernandes.
Além do serviço de internet móvel 2G, 3G e 4G, os investi-
mentos também garantiram a alta capacidade para a transmissão
das partidas. A Copa do Mundo bateu recordes de audiências em
diversos países, a ponto de superar a final da NBA e do beisebol
nos EUA.
Balanço Geral
Para o ministro do Esporte, o sucesso da realização da Copa
do Mundo é resultado do trabalho e dos esforços dos organizado-
res do evento (governo federal, estados, municípios, FIFA e COL),
que souberam superar a desconfiança da imprensa. “Minhas pala-
vras são para registrar os agradecimentos, primeiro ao Blatter, por
ter confiado no nosso país, ao Valcke (secretário-geral da FIFA),
que se empenhou desde o primeiro momento para termos uma
Copa com êxito, ao Trade (coordenador do COL), ao Luis Fernan-
des, que coordenou o Grupo Executivo da Copa, aos servidores do
Estado brasileiro, que sem a participação seria difícil alcançar os
resultados que conseguimos. E, agradecer aos jornalistas, mesmo
aqueles que não acreditaram na nossa capacidade”, afirmou Re-
belo.
Com o fim da 20ª Copa do Mundo, o Brasil passou o bastão
para a Rússia, que sediará a edição de 2018.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
Visão de Joseph Blatter, que dá nota 9,25 ao Mundial
O presidente da FIFA, Joseph Blatter, deu a nota de 9,25 à
Copa do Brasil. Na coletiva de imprensa desta segunda-feira
(14.07), no Rio de Janeiro, ele falou que “a perfeição não existe”,
mas fez um discurso de gratidão pela realização do Mundial de
2014.
“Agradeço ao povo brasileiro, ao Governo Federal e à senhora
presidenta Dilma Rousseff, aos governadores e prefeitos, ao COL,
ao ministro do Esporte, Aldo Rebelo e seu parceiro (Luis Fernan-
des, secretário executivo da pasta). A todos, muito obrigado por
todo o trabalho”, disse Blatter.
Ele falou que se sente duplamente feliz: como presidente da
FIFA, pela oportunidade de visitar todas as sedes e estádios, e
como amante do futebol, pelos espetáculos dentro de campo. Blat-
ter disse que a Copa do Brasil foi muito especial pela qualidade do
futebol apresentado, com partidas intensas e propostas ofensivas.
O Fair Play também foi citado como destaque.
“Houve menos contusões. Ouvi críticas aos árbitros por não
estarem usando os cartões amarelos. Mas se você olhar os resulta-
dos, houve menos lesões, mais intensidade no jogo, paixão. Cada
Copa tem sua própria história, mas essa no campo de jogo foi ex-
cepcional”.
Blatter disse, contudo, que não está totalmente satisfeito com
a luta contra o racismo e que já está tratando o tema com as auto-
ridades russas para que as ações contra a discriminação se intensi-
fiquem. O presidente da FIFA citou mensagem enviada pelo Papa
Francisco, que é argentino.
“Recebemos, nesta manhã, uma mensagem do Papa Francis-
co. Ele não ficou tão feliz (com o resultado), mas ele disse que foi
uma Copa do Mundo fantástica, conectando as pessoas. E essa foi
a ideia”, reforçou.
Há também aqueles que acreditam que a Copa ficou muito
aquém do esperado, por vários aspectos, dentre os quais podem
ser destacados:
• O valor das obras, constantemente sendo atualizados
para cima, supostamente demonstraram superfaturamento ou má
gestão do dinheiro investido;
• Várias obras de mobilidade urbana não ficaram prontas
para o Mundial;
• As cidades-sede, em dias de jogos, passaram por grandes
esquemas de segurança e transporte, mostrando, desse modo, um
sucesso artificial, sendo este não disponibilizado pela sociedade
em dias comuns;
• O preço dos ingressos dificultou sobremaneira a parti-
cipação popular no evento, pois a grande maioria dos ingressos
estavam a preços muito superiores da realidade da maioria dos
brasileiros;
• Alguns estádios, sobretudo a Arenas de Manaus e Cuia-
bá, apresentam elevado potencial de se transformarem em “elefan-
tes brancos”, dada a possível pouca utilização pós mundial;
• A Copa, apesar de em uma intensidade menor do que a
esperada, foi palco de muitas manifestações, mostrando que o país
possui uma série de questões sociais que precisam ser equaciona-
das.
Conflitos entre Israel e Hamas na Faixa de Gaza - 2014
Fonte de informações: Portais G1 e Clickideia
O ano de 2014 está sendo marcado por muitos conflitos en-
volvendo palestinos e judeus. Contudo, entender o cenário atual
requer uma reflexão histórica, retomando conceitos e importantes
e a participação dos principais atores envolvidos.
17
 CONHECIMENTOS GERAIS
Confrontos entre Judeus e Palestinos

Os confrontos entre judeus e palestinos remontam ao período de ocupação da antiga Palestina, isso no final do Século XIX. No período,
a região em questão pertencia ao Império Otomano e, nela, viviam cerca de 500.000 árabes.
A chegada dos judeus na região está associada a um movimento chamado de sionismo, a principal força por trás da criação do Estado
de Israel. Idealizado e divulgado pelo jornalista e escritor austro-húngaro Theodor Herzl, o sionismo defendia o direto dos judeus de terem
seu território no que, segundo a visão bíblica deste povo, era uma “terra prometida aos judeus”.
Foi no primeiro encontro sionista, no final do século XIX (1897), que foi definida um retorno em massa de judeus à Terra Santa, em
Jerusalém (ressalta-se que os judeus foram expulsos pelos romanos no século 3 d.C. da região).
Segundo o Portal G1, a teoria de Herzl – que presenciou o antissemitismo na Europa – era de que, com a existência de um Estado pró-
prio, os judeus poderiam se fortalecer, algo muito importante para um povo que há séculos sofria violentas perseguições.
À medida que a imigração judia aumentava, os conflitos com os palestinos se intensificavam.
Conforme informações do Portal G1, em 1947, a ONU tentou acabar com a tensão propondo que o território fosse dividido em dois,
com a criação de um Estado judeu e outro árabe. Jerusalém seria um “enclave internacional”. Contrários à questão, os árabes recusaram a
proposta. Já nos anos seguintes à declaração de independência de Israel houve uma sequência de guerras contra o Estado judeu. Contudo,
por sua grande força militar, Israel obteve êxito nesses conflitos.
Mais tarde, em 1967, a Guerra dos Seis Dias mudaria o mapa da região. Israel derrotou Egito, Jordânia e Síria e conquistou Jerusalém
Oriental, as Colinas de Golan e toda a Cisjordânia, uma região de maioria árabe e requisitada pela Autoridade Palestina e pela Jordânia.A
reação dos palestinos, sobretudo na década de 1980, foi com as Intifadas, quando milhares de jovens saíram às ruas para protestar contra a
ocupação israelense – considerada ilegal pela ONU. Eles jogavam pedras em soldados israelenses fortemente armados, o que chegou a gerar
comoção mundial. Mais uma vez, inclusive por contar com o apoio dos Estados Unidos, Israel segue nos territórios ocupados, desobedecen-
do uma resolução da ONU que determina a desocupação das regiões conquistadas na Guerra dos Seis Dias.
Ainda segundo pesquisas e levantamentos históricos do Portal G1, a postura de Israel de não deixar as áreas ocupadas, somados aos
atentados e boicotes por parte de palestinos que não reconhecem o Estado judeu, acirram e estendem os conflitos, intercalados com momen-
tos de negociação de paz. A imagem a seguir apresenta a escalada de dominação dos judeus na região:

Fonte: cfrbpensandoalto.blogspot.com

Didatismo e Conhecimento 18

Em junho de 2014, devido ao assassinato de três jovens israe-
lenses, foi criada uma grande onda de tensão que culmina no atual
conflito na Faixa de Gaza – o terceiro desde que o grupo islâmico
Hamas assumiu o controle da região, em 2007.
Também surgem outras razões para o conflito atual. Além das
mortes dos adolescentes, Israel justifica seus ataques como res-
postas aos foguetes disparados pelo Hamas em direção à Israel.
Os judeus afirmam ainda que o grupo islâmico abriga militantes e
armas em residências da Faixa de Gaza e, por conta disso, preci-
sa bombardeá-las, mesmo que isso signifique a morte de civis. A
opinião pública internacional, em 2014, vem considerando abusiva
a escalada de violência contra a região, sobretudo pelo grande nú-
mero de mortes de inocentes na região.
Benjamin Netanyahu, primeiro-ministro de Israel, salienta
que seu Exército irá completar os ataques, destruindo os túneis
que os militantes palestinos construíram sobre a fronteira com o
Estado judeu.
Já na visão palestina, somado à morte do adolescente e às pri-
sões de integrantes do Hamas, está a insatisfação da população de
Gaza, que considera extremamente abusivo o controle de Israel na
região. Em razão dos bloqueios, os moradores tornam-se depen-
dentes de Israel para ter acesso a água, energia elétrica, meios de
comunicação, acesso a recursos financeiros etc.
Os conflitos, em 2014, geraram milhares de mortes na região,
com número muito superior de baixas em Gaza e muito menor no
lado de Israel. Alguns momentos de cessar fogo coexistem com
outros de intenso conflito.
Quem é o Hamas?
Hamas é uma sigla em árabe para Movimento de Resistência
Islâmica. O grupo surgiu em 1987, após a primeira intifada contra
a ocupação israelense na Cisjordânia e na Faixa de Gaza.
Conforme levantamento histórico do Portal G1, o Hamas é
considerado a maior organização islâmica nos territórios palesti-
nos da atualidade. Tem como um de seus criadores Ahmed Yassin,
que, entre outros aspectos, pregava a destruição de Estado israe-
lense.
Além da vertente militar, o grupo que controla Gaza também
tem seu lado político, funcionando como um partido. Em resumo,
o Hamas possui dois objetivos, ou seja, promover a luta armada
contra Israel e realizar programas de bem-estar social para sua po-
pulação.
Em 2006, o grupo islâmico venceu as eleições parlamenta-
res palestinas, vitória não reconhecida pelo grupo opositor Fatah
– partido nacionalista fundado no ano de 1959 por Yasser Arafat
(ressalta-se que este grupo concorda com a criação de dois Esta-
dos, Israel e Palestina, como forma de solucionar o conflito).
Segundo o Portal G1, Hamas e Fatah racham a Autoridade
Nacional Palestina, após anos de confrontos internos. A divisão fez
com que o Hamas passasse a controlar a Faixa de Gaza, a partir de
2007, e o Fatah ficasse com o comando da Cisjordânia.
A Faixa de Gaza é um território palestino, uma estreita faixa
de terra na costa oeste de Israel, na fronteira com o Egito. É mar-
cada por problemas sociais e grande densidade demográfica,com
cerca de 1,7 milhões de habitantes. O cotidiano dos habitantes da
Faixa de Gaza é cercada de restrições.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
É importante destacar que Israel e Hamas não dialogam, uma
vez que os judeus consideram o Hamas um grupo terrorista. Res-
salta-se que o Hamas é parte de uma vertente política do Islã que,
com as Revoltas Árabes, está sendo combatida em diversas partes
da região, como no Egito (com a saída da Irmandade Muçulmana)
e em países do Golfo. Outros países do mundo também caracteri-
zam o Hamas como um grupo terrorista, casos de Estados Unidos,
União Europeia, Canadá e Japão.
Contudo, também existem apoiadores do Hamas, como Qatar
e Turquia, que o classificam como um movimento de resistência
legítimo. As condições propostas pela comunidade internacional
para que o Hamas se torne um ator global legítimo é o reconheci-
mento de Israel, aceitar os acordos anteriores e renunciar à violên-
cia. No entanto, o grupo não se mostra proposto a tal.
As declarações do Brasil no caso
O Brasil é um país que reconhece a existência do Estado Pa-
lestino isso desde 2010. Nesse atual conflito, o governo brasileiro
qualificou de “inaceitável” a atual escalada de violência na Faixa
de Gaza e convocou seu embaixador em Israel “para consulta”.
Essa, segundo o Portal G1, é uma medida diplomática excepcional
e tomada quando o governo quer demonstrar descontentamento e
avalia que a situação no outro país é de extrema gravidade. O Mi-
nistério das Relações Exteriores brasileiro considerou “despropor-
cional” o uso da força por Israel e pediu o fim dos ataques.
A reação israelense foi bastante dura para com o Brasil. Se-
gundo reportagem do Portal G1, o porta-voz do ministério das Re-
lações Exteriores, Yigal Palmor, disse que a decisão de chamar o
embaixador em Tel Aviv para consulta “não contribui para enco-
rajar a calma e a estabilidade na região”. Ainda, segundo o jornal
“The Jerusalem Post”, Palmor afirmou que a medida era “uma de-
monstração lamentável de como o Brasil, um gigante econômico e
cultural, continua a ser um anão diplomático”.
Em resposta, o ministro das Relações Exteriores brasileiro,
Luiz Alberto Figueiredo, afirmou que, caso existam “anões diplo-
máticos” o Brasil não é um deles. “Somos um dos 11 países do
mundo que têm relações diplomáticas com todos os membros da
ONU e temos histórico de cooperação de paz e ações pela paz
internacional”. Mais adiante, representantes de Israel se retrataram
das declarações de Palmor.
Pesquisador brasileiro ganha prêmio equivalente a ‘Nobel’
de Matemática
Artur Ávila Cordeiro de Melo, matemático, 35 anos, recebeu,
em 12/8/2014, a Medalha Fields, um prêmio equivalente ao “No-
bel” de matemática. Artur Ávila é o primeiro pesquisador brasi-
leiro e da América Latina a receber a premiação, dada pela União
Internacional de Matemáticos (IMU) a quatro pesquisadores do
mundo, neste ano, na Coreia do Sul.
Os diretores da IMU destacaram o trabalho de Ávila por suas
“profundas contribuições na teoria dos sistemas dinâmicos unidi-
mensionais”, que estuda o comportamento de sistemas sujeitos a
alterações constantes.
Também foram premiados Manjul Bhargava, da Universidade
de Princeton (EUA); Martin Hairer, da Universidade de Warwick
(Inglaterra) e Maryam Mirzakhani, da Universidade de Stanford
(EUA), uma iraniana que é também a primeira mulher a ser pre-
miada.
19
 CONHECIMENTOS GERAIS
A situação apresentada mostra um grande contraste no país. A conquista deste matemático de apenas 35 anos, graduado e pós graduado
no Brasil contrasta com os resultados insatisfatórios dos estudantes brasileiros em matemática no ensino fundamental e ensino médio. A
realidade na educação básica é muito distante dos resultados de Ávila e de outros jovens estudantes que acumulam medalhas em olimpíadas
estudantis. O país ocupa as últimas posições do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes em Matemática. Segundo dados da
Prova Brasil, apenas 12% dos adolescentes terminam o ensino fundamental na rede pública sabendo o esperado para aquela idade em mate-
mática, evidenciando a necessidade de maiores e melhores investimentos no ensino como um todo, inclusive nesta disciplina.

Brasil avança uma posição no IDH, segundo a ONU

Fonte de informações: Carolina Cunha – Novelo Comunicação, para o Uol Atualidades.

Em julho de 2014, a ONU (Organização das Nações Unidas) divulgou que o Brasil passou de 80º para 79º no ranking do IDH mun-
dial, em uma lista de 187 países analisados. Em 2012, o IDH brasileiro era de 0,742, passando para 0,744 em 2013.
Para o cálculo do IDH, avalia o progresso de um país em três dimensões básicas do desenvolvimento humano: renda (renda média per
capita), saúde (expectativa de vida ao nascer) e educação (taxas de alfabetização de adultos e matrícula em todos os níveis de ensino). A
escala varia de 0 a 1. Quanto mais próxima de 1, melhor a situação do país. A figura a seguir ilustra a composição do indicador:

Gráfico presente no site www.uol.com.br/vestibular

Didatismo e Conhecimento 20
 CONHECIMENTOS GERAIS
Na sequência, segue uma tabela apresentando os resultados dos 187 países:

Disponível em uol.com.br/vestibular

Didatismo e Conhecimento 21

Novas ondas de violência no Iraque/Síria e as ações do EI
O ano de 2014 está sendo marcado por novas ondas de violên-
cia no Iraque e Síria, em razão de ações de um grupo extremista
denominado Estado Islâmico (EI), que passou a tomar importantes
cidades, pretendendo levar suas ações até Bagdá, capital do Iraque.
A escalada de ações do grupo chamou atenção internacional,
como dos EUA e de diversos aliados, que estudam a realização de
bombardeios para conter o grupo.
O Grupo muçulmano extremista Estado Islâmico foi funda-
do em 2004, no Iraque, inicialmente como um braço da Al-Qaeda
(uma da rede terrorista). No entanto, hoje as relações entre ambos
se encontram rompidas. Até há pouco tempo, o grupo era conhe-
cido como Estado Islâmico do Iraque e Levante (EIIL, ou ISIS na
sigla em inglês).
O grupo é formado por Islâmicos sunitas, que consideram
os xiitas, grupo predominante no Iraque, muçulmanos infiéis que
merecem ser mortos. Ainda, afirmam que os cristãos têm que se
converter ao Islamismo, pagar uma taxa religiosa ou enfrentar a
pena de morte.
O grupo objetiva criar um Estado muçulmano que inclua as
zonas sunitas do Iraque e da Síria. O EI tem apoio de sunitas des-
contentes tanto com o governo de Bashar Al-Assad na Síria e tam-
bém com o governo iraquiano xiita.
Destaca-se que a rivalidade entre sunitas e xiitas tem origem
na disputa sucessória após a morte de Maomé (632 d.C.). Os xiitas
acreditam que somente descendentes do profeta Maomé podem ser
considerados líderes legítimos do islamismo. O governo do Iraque,
atualmente, é xiita, assim como a maioria da população do país.
Os sunitas reconhecem somente a ascensão de líderes religiosos
escolhidos pela população islâmica.
As tensões na região aumentaram muito em meados de setem-
bro, quando foi divulgado na internet um vídeo (imagem ilustran-
do a seguir) que mostraria a execução de David Haines, um agente
comunitário britânico de 44 anos que foi seqüestrado na Síria em
março de 2013.
Foto coletada no Portal G1
Essa seria a terceira execução, já que dois jornalistas norte-
-americanos, James Foley e Steven Sotloff, também foram exe-
cutados pelo Estado Islâmic e também tiveram vídeos divulgados
pelo grupo.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
David Cameron, Primeiro Ministro da Inglaterra, se mostrou
indignado com o ocorrido: Segundo ele “Isso é um desprezível e
terrível assassinato de um agente humanitário inocente. É um ato
de pura maldade. Meu coração está com a família de David Hai-
nes, que mostrou coragem extraordinária durante essa provação”.
Ainda: “Faremos tudo que está em nosso alcance para caçar es-
ses assassinos e garantir que encarem a Justiça, não importando
quanto tempo leve”.
Vários países, a partir disso, começaram a se unir em prol de
uma ação coletiva que neutralize a atuação do EI na região. Res-
salta-se que os Estados Unidos já enviou centenas de soldados ao
país - que poderão até agir em conjunto com o inimigo Irã - para
apoiar o governo iraquiano. Caso ocorra, a ação conjunta entre Irã
e EUA será algo inédito desde a revolução iraniana de 1979 – de-
monstrando a preocupação com o avanço das ações do EI.
A Questão Ambiental e o Brasil
Neste momento, serão apresentadas algumas reflexões mais
amplas, observando a construção da Questão Ambiental, bem
como diversos impactos relacionados aos ambientes rurais e urba-
nos, abordando situações inerentes ao espaço brasileiro.
A história do homem na terra é marcada por uma constante
apropriação da natureza. Desde as primeiras civilizações, com in-
tensidades diferentes, o homem precisou se alimentar, morar, entre
outros e, para tanto, enxergou nos recursos naturais as soluções
para as suas necessidades. Entende-se recurso natural como qual-
quer insumo de que os organismos, as populações e os ecossiste-
mas necessitem para sua manutenção (BRAGA, 2.005, p. 4).
Nesse sentido, Schonardie (2.003, p.26) salienta que existên-
cia a dos danos ambientais coincide com a própria história da exis-
tência do ser humano na face da Terra, isto é, desde os princípios,
o homem tem devastado, poluído e destruído o meio em que vive.
Outros autores reforçam essa concepção. CUNHA e GUER-
RA (2.002, p. 219), salientam que, em princípio, qualquer ativida-
de humana causa impactos ambientais.
Entretanto, deve-se ressaltar que num período mais recente a
interação entre homem e natureza vem se tornando fortemente no-
civa ao meio ambiente. Pós Idade Média, o homem traz ao centro
do pensamento a valorização do racionalismo. Esta concepção al-
tera a relação entre homem e meio, uma vez que a natureza passa,
cada vez mais, a ser enxergada como um recurso passível das mais
diferentes explorações.
Nesse sentido, Leff (2001) salienta que esta visão mecanicista
da razão cartesiana acaba por gerar o princípio construtivo de um
modelo econômico que predominou sobre diferentes sociedades,
levando a uma falsa idéia de progresso da civilização moderna.
Desse modo, a racionalidade econômica interpreta a natureza
como um mero recurso, gerando processos de destruição ecológica
e degradação ambiental.
Ainda por esse prisma, Branco (2003) esclarece que
“A preservação do meio ambiente é, também, um problema
que passa pela história cultural do Ocidente, capitalista, voltado
para a tecnologia, que tem por meta a produção em massa e a pa-
dronização e que dá a ilusão de um crescimento ilimitado, privile-
giando alguns segmentos da sociedade em detrimento de outros. O
poder político e econômico é exercido por uma classe organizada e
dominante, que tem em vista somente o seu bem-estar econômico.
Caracteriza essa sociedade o espírito competitivo e o não coopera-
tivismo. É a competição da Economia, do mundo dos negócios, do
consumismo, e esse comportamento leva à exploração e à destrui-
ção dos recursos naturais”. (pg 5)
22

As reflexões ora apresentadas remetem a uma organização
social que, aparentemente, não se preocupava com os impactos
dessa exploração exacerbada. As duas primeiras revoluções indus-
triais, por exemplo, tinham por único objetivo a maximização da
produção e, conseqüentemente, os lucros oriundos desta. Houve a
necessidade de um número cada vez maior (e em maior quantida-
de) de matérias primas que garantissem o crescimento ilimitado
da produção.
Mediante todo esse crescimento econômico, ficou evidente
que o ambiente não tardaria a demonstrar que a exploração ocor-
ria de forma agressiva. A poluição atmosférica, a dificuldade cada
vez maior para o abastecimento hídrico, o complexo destino a ser
dado ao lixo dessa sociedade consumista entre outros, começou a
impactar o próprio causador de todos esses problemas: a sociedade
mundial. Nesse sentido, Duarte (2003, p 11) salienta que
“os problemas ecológicos decorrentes do desenvolvimento
das técnicas científicas apareciam em diversas áreas: na indústria,
na agricultura, nas cidades. Londres e outras cidades européias
apresentavam, na década de 1950, índices de poluição que provo-
cavam graves doenças na população”.
Ainda nesse sentido, Bastos e Freitas in Cunha e Guerra
(2.002, p. 17) salientam que
“Esta mentalidade resultou em desequilíbrio ambiental, que
atualmente se manifesta de diversas formas: poluição hídrica, po-
luição atmosférica, chuva ácida, destruição da camada de ozônio.
E os processos erosivos são apenas alguns exemplos dos proble-
mas ambientais que comprometem a nossa qualidade de vida”.
Nesse mesmo enfoque, BASTOS e FREITAS (2002) salien-
tam que a interação do homem com o meio-ambiente, seja essa
interação de forma harmônica ou prejudicial para uma das partes,
irá provocar sérias mudanças em nível global. Essas mudanças,
decorrentes da relação histórica sociedade-natureza, tem gerado
profundas discussões sobre as questões ambientais em todos os
segmentos da sociedade. Em complementação, Braga (2005, p. 6)
salienta que os efeitos da população podem ter caráter localiza-
do, regional ou global. Os mais conhecidos e perceptíveis são os
efeitos locais ou regionais, os quais, em geral, ocorrem em áreas
de grande densidade populacional ou atividade industrial, corres-
pondendo às aglomerações urbanas em todo o planeta, que flores-
ceram com a Revolução Industrial.
Inegavelmente, o setor secundário é um potencial gerador de
impactos ambientais. A transformação de diversas matérias primas
em diferentes produtos acaba por acumular alterações negativas ao
ambiente em várias etapas da produção.
Alguns pontos podem ser destacados, como:
• A forte pressão em diferentes ecossistemas pela busca
de matérias primas (combustíveis, madeira, solo, água, fibras, pro-
dutos agrícolas etc.);
• A poluição oriunda da geração de resíduos sólidos e
efluentes líquidos;
• A contaminação do ar em razão da emissão de gases
poluentes; etc.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
O mundo, sobretudo na segunda metade do século XX, passa
a assistir a uma onda de preocupação com o meio-ambiente. Di-
ferentes movimentações políticas e sociais eclodem em diferentes
países. A sociedade civil também passa a se organizar na busca
de contribuir para a problemática ora apresentada. Schonardie
(2.003, p.17) afirma que, atualmente, a questão ambiental tem se
tornado o grande foco das preocupações da sociedade, da política,
das ONG’s e de empresas e que, no presente contexto mundial,
é oportuno abordarmos as questões relativas ao meio-ambiente.
Nunca na história da humanidade constatou-se tanta preocupação,
pesquisas e projetos de preservação do meio-ambiente como nas
últimas três décadas.
Como destaque para esta emergente preocupação da
sociedade contemporânea com os impactos ambientais podemos
destacar as Conferências Mundiais, onde foram discutidos os pro-
blemas e as possíveis soluções para estes. Destacam–se as con-
ferências de Estocolmo – Suécia (1972), Rio de Janeiro – Brasil
(1992), Johannesburgo – África do Sul (2002), Rio + 20 – Rio de
Janeiro - Brasil (2012).
Ademais, observa-se a criação de uma série de leis que visam
regulamentar a interação Homem-meio, impondo determinados
limites à ocupação do espaço, bem como ao processo produtivo.
No caso do Brasil, destaca-se as Resoluções CONAMA, o Códi-
go Florestal, A Lei de Parcelamento de Solo Urbano, o Estatuto
da Cidade (Lei 10257-2001), entre outras. Todas citadas, de uma
forma ou de outra, acabam regulamentando as interações entre a
sociedade e o meio natural, na busca de garantir um certo controle
na apropriação do meio natural.
Por fim, deve-se reforçar que a Questão Ambiental possui
origem no próprio homem e somente mudanças na concepção de
mundo deste fará com que a sobrevivência de futuras gerações seja
garantida. Para tanto, é importante que a natureza passe a ser vista
como mais do que um recurso. Trata-se de conciliar a ânsia por
crescimento com a necessidade de se considerar a finitude do que
chamamos de natural.
As mudanças climáticas e os possíveis cenários futuros para
o Brasil
Muito se comenta, no Mundo como um todo, sobre as chama-
das mudanças climáticas. A sociedade, de modo geral, promove
uma intensa exploração de recursos naturais, incorrendo em mu-
danças drásticas na paisagem e na emissão de gases potenciali-
zadores do Efeito Estuda natural da Terra, podendo levar, entre
outros aspectos, ao aumento nas temperaturas médias do Planeta.
O Brasil, nesse sentido, não está dissociado das causas, tampouco
imune às consequências. O quadro a seguir apresenta algumas mu-
danças possíveis:
23

Possíveis cenários climáticos futuros *
Projeção do clima futuro: Altas
Região
emissões (A2)
4 a 8°C mais quente, com redução
de 15% a 20% do volume de chuvas,  redução de 5% a 15% nas
Norte (inclusive
atrasos na estação chuvosa e possíveis
Amazônia)
aumentos na freqüência de extremos
de chuva no oeste da Amazônia.
2 a 4°C mais quente,  15% a 20%
Nordeste mais seco.
Diminuição do nível dos açudes.
3 a 6°C mais quente. Eventos
Sudeste extremos de chuva, seca e temperatura Conseqüências semelhantes
mais freqüentes e intensos
3 a 6°C mais quente. Risco de
Centro-Oeste
veranicos mais intensos
2 a 4°C mais quente, aumento das
chuvas de 5% a 10%. Aumento no
volume das chuvas e na forma dos
eventos intensos de chuva. Alta
Sul evaporação devido ao calor podendo
afetar o balanço hídrico. Extremos de
temperatura mais intensos, causando
um inverno mais quente com poucos
eventos intensos de geadas.
* Derivados das análises dos modelos do IPCC AR4 e do relatório de Clima do INPE para os cenários de altas (A2) e baixas (B2)
emissões, assim como seus impactos em nível regional.
Fonte: http://www.mudancasclimaticas.andi.org.br/content/um-olhar-sobre-nossas-cinco-regioes
Didatismo e Conhecimento
Projeção do clima futuro:
Baixas emissões (B2)
3 a 5°C mais quente, com
chuvas. O impacto não é
muito diferente daquele
previsto pelo cenário A2.
1 a 3°C mais quente,
com redução de até 15%
no volume da chuva.
Diminuição do nível dos
açudes.
2 a 3°C mais quente.
às do cenário A2.
2 a 4°C mais quente. Risco
de veranicos mais intensos
1 a 3°C mais quente,
aumento das chuvas de até
5%. As conseqüências são
parecidas com as do cenário
A2, embora a intensidade
possa variar.
24
CONHECIMENTOS GERAIS
Possíveis impactos
Impactos na biodiversidade, risco da
floresta ser substituída por outro tipo de
vegetação (tipo cerrado).  Baixos níveis
dos rios amazônicos podendo afetar o
transporte. Risco de incêndios florestais
devido ao ar mais seco e quente. Impactos
no transporte de umidade atmosférica
para as regiões Sul e Sudeste, com
conseqüências para a agricultura e geração
de energia hidroelétricas.
Aumento das secas, especialmente no
semi-árido. Impactos na agricultura
de subsistência e na saúde. Perda da
biodiversidade da caatinga. Risco de
desertificação. Migração para outras
regiões pode aumentar (refugiados do
clima). Chuvas intensas podem aumentar
o risco de deslizamentos podendo afetar
as populações que moram em morros
desmatados, enchentes urbanas mais
intensas.
Impacto na agricultura, na biodiversidade,
na saúde da população e na geração
de energia. Eventos de extremos de
chuvas mais intensos aumentam o
risco de deslizamentos podendo afetar
as populações que moram em morros
desmatados, enchentes urbanas mais
intensas.
Redução da biodiversidade no Pantanal
e do cerrado, impacto na agricultura e na
geração de energia hidroelétrica.
Extremo de chuva mais frequente aumenta
o risco de deslizamentos podendo afetar
as populações que moram em morros
desmatados, enchentes urbanas mais
intensas. Impacto na saúde da população,
na agricultura e na geração de energia.
Risco (ainda pouco provável) de mais
eventos de ciclones extratropicais.
 CONHECIMENTOS GERAIS
Ainda com relação à materialização da Questão Ambiental no Brasil, destacam-se as crises de abastecimento de água que afetaram
importantes regiões do país. Desde o dia 12/07/2014, a água oriunda do Sistema Cantareira, que abastece cerca de 9 milhões de pessoas na
capital e Região Metropolitana de São Paulo é a do chamado volume morto, ou seja, uma reserva represada abaixo do nível das comportas da
Sabesp. Esse estoque de água, segundo alguns estudos deve resistir até o mês de outubro. Até lá, o governo de São Paulo conta com chuvas
que possam abastecer o manancial, normalizando os reservatórios. Desse modo, segundo a Sabesp, o abastecimento de água na Grande São
Paulo estaria garantido até meados de março de 2015.
O gráfico a seguir, do Portal G1, mostra a diminuição do volume de água no Sistema Cantareira. Destaca-se a linha inferior do gráfico
representando a situação até meados de 2014:

Em reportagem da Revista Veja, no dia 24/07/2014, foram publicadas pequenos textos que contribuem para entender como se formou uma
das maiores crises hídricas de São Paulo de toda a história, bem como esclarecer alguns dos principais conceitos discutidos. Alguns trechos
serão elencados na sequência. (disponível em http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/em-oito-questoes-entenda-a-crise-hidrica-em-sao-paulo).

Razões da Crise

• O período tradicionalmente chuvoso, de outubro a março (entre 2013 e 2014) passou por uma estiagem atípica;
• Contudo, a crise não pode ser atribuída somente à falta de chuvas, pois, já em 2004 constava no documento da renovação da ou-
torga do sistema à Sabesp, entregue pelo Departamento de Águas e Energia Elétrica (DAEE) do Estado, um alerta sobre a insuficiência do
Cantareira, sobretudo diante da excessiva dependência do sistema.
• O Plano Diretor de Recursos Hídricos para a Macrometrópole Paulista (iniciado em 2008 e concluído em 2013), aponta a neces-
sidade de investimentos entre 4 bilhões e 10 bilhões de reais em diversos itens, como novos reservatórios, meios de captação e transferência
de água. Ou seja, a questão também é estrutural.

O Sistema Cantareira conseguirá se recuperar?

• Segundo especialistas, de maneira completa, só em 2016.Segundo dados levantados pela Revista Veja, o comitê anticrise, que mo-
nitora a seca no sistema. avalia que o manancial apresenta 25% de chance de se recuperar no próximo verão (repor o volume morto e elevar a
capacidade a 37%).Mesmo com chuvas regulares ente outubro de 2014 e março de 2015, ao longo do próximo ano o nível do Cantareira não
deve ficar acima dos 39%. Somente a partir de janeiro de 2016 o sistema deve alcançar índices maiores, algo em torno de 58% em fevereiro.
Em resumo, o cenário também é preocupante para 2015.

Didatismo e Conhecimento 25

O Volume Morto e a qualidade da água
• Segundo levantamento da Revista Veja, “trata-se da
reserva inativa do manancial, utilizada somente em situações de
emergência. Esse volume está localizado abaixo dos níveis de
captação. Para bombear a água foi necessária a implantação de
dezessete bombas, ao custo de 80 milhões de reais. Em situação
normal, a finalidade dessa parcela do manancial - de 400 bilhões
de litros - é o acúmulo de sedimentos. Segundo o professor da
Escola de Engenharia da USP em São Carlos João Luiz Boccia
Brandão, a oxigenação da água nesse nível é muito baixa.”
• Sobre a qualidade da água ser própria para consumo:
“Desde que passe por tratamento especial, afirmam especialistas.
“Há necessidade de reavaliação do tratamento e prováveis ajustes
operacionais”, explica o professor de engenharia ambiental da
Unesp de Rio Claro Rodrigo Moruzzi. Para a professora da USP
Alexandra Suhogusoff seria temerário que a água não atendesse
aos “padrões de potabilidade”. Moruzzi afirma que é preciso uma
alteração na aplicação dos insumos - como cloro, sulfato de alu-
mínio, entre outras substâncias aplicadas à água. Outra técnica
de tratamento reforçado seria a dupla filtração dessa água. Já a
Sabesp informa que segue realizando o tratamento convencional
da água, sem alterações. E afirma: informações sobre a necessi-
dade de tratamento especial dessa água são apenas ‘boatos’. No
tratamento comum, a água passa por oito etapas: pré-cloração,
pré-alcalinização, coagulação, floculação, decantação, filtração,
cloração e fluoretação”.
Outros sistemas que abastecem o Estado
• Segundo informações coletadas pela Revista Veja, há
também problemas no Sistema Alto Tietê, que abastece cerca de 4
milhões de pessoas na Grande São Paulo, inclusive porque ele foi
sobrecarregado em razão dos problemas no Cantareira. Inclusive
também está prevista a utilização de seu volume morto. São Paulo
também conta com outros quatro complexos: Guarapiranga, Rio
Grande, Rio Claro e Alto Cotia. Juntos, esses sistemas respondem
por 34,5% do abastecimento do Estado. O Alto Tietê representa
20,5% e o Cantareira, 45%.
• A polêmica busca de água no Rio Paraíba do Sul: O
Governador Geraldo Alckmin tem buscado no remanejamento de
água do rio Paraíba do Sul uma alternativa para o problema. Con-
tudo, a disputa acabou levando a atritos entre os governo de São
Paulo e Rio de Janeiro, já que o segundo teme que o aumento da
retirada da água pelo primeiro possa comprometer o abastecimen-
to em seu estado. O Paraíba do Sul é um rio interestadual e fornece
água para o Rio de Janeiro, Minas Gerais, tendo sua nascente em
São Paulo, na Serra da Bocaina.
Soluções possíveis?
• Segundo especialistas, o racionamento vai ser uma es-
tratégia inevitável. Aliás, muitas regiões já sofrem com cortes de
água em períodos do dia. A longo prazo, a intensificação do reuso
da água é extremamente necessária.Destinar água de reuso para
fins industriais, por exemplo, minimizando o desperdício de água
potável, é uma alternativa viável. Ainda, a construção de novos
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
reservatórios, como o sistema produtor de água São Lourenço, que
ficará pronto em 2018, também é vista como uma opção de longo
prazo fundamental.
Ressalta-se que, ao final do mês de janeiro de 2015, o volume
de água reservada no Sistema Cantareira estava em aproximada-
mente 5%, já considerando o volume morto.
Até meados do mês de março de 2015, em razão do considerá-
vel aumento das chuvas na região do reservatório e seus afluentes,
o volume chega próximo aos 15%, situação que, apesar da melho-
ra, ainda se mostra muito crítica.
Outros importantes impactos ambientais no Brasil
Muitos dos principais impactos ambientais relacionados ao
território brasileiro já foram mencionados ao longo deste material,
de maneira contextualizada com outros tópicos.
Contudo, serão apresentados de maneira sintetizada e em tó-
picos algumas dos principais impactos. Ressalta-se que impacto
ambiental, segundo a Resolução CONAMA 01/86, é qualquer al-
teração das propriedades físicas, químicas e biológicas do meio
ambiente, causada por qualquer forma de matéria ou energia re-
sultante das atividades humanas que, direta ou indiretamente,
afetam:
I - a saúde, a segurança e o bem-estar da população;
II - as atividades sociais e econômicas;
III - a biota;
IV - as condições estéticas e sanitárias do meio ambiente;
V - a qualidade dos recursos ambientais.
Vejamos alguns exemplos:
• Poluição hídrica: as atividades industriais e seus efluen-
tes, a utilização de agrotóxicos no campo e o lançamento de esgoto
doméstico seguramente são algumas das principais fontes de po-
luição, sejam das águas superficiais, sejam das subterrâneas. Des-
taca-se, por exemplo, grande parte do curso do Rio Tietê no Estado
de São Paulo, que recebe diariamente um grande volume de lixo e
esgoto, alterando drasticamente o ecossistema envolvido. Segundo
pesquisa do IBGE, é considerado o rio mais poluído do Brasil.
Rio Tietê na Grande São Paulo
(fonte: http://www.ciespjacarei.org.br/noticias/ibge-apresenta-
-ranking-dos-10-rios-mais-poluidos-do-brasil/)
26
 CONHECIMENTOS GERAIS
Outros cursos d’água também em condições críticas de polui- Evolução do desmatamento do Cerrado
ção, segundo o instituto, são os rios Iguaçu (PR), Ipojuca (PE), dos
Sinos (RS), Gravataí (RS), das Velhas (MG), Capibaribe (PE), Caí
(RS), Paraíba do Sul (RJ, MG e SP) e Doce (ES e MG).
• Poluição atmosférica: a emissão de gases por atividades
industriais, por veículos e pelas queimadas, por exemplo, são gran-
des fontes de poluição do ar. Segundo pesquisa da Organização
Mundial de Saúde divulgada em 2014, das 40 cidades brasileiras
analisadas, apenas Salvador possuía menos de 20 microgramas de
partículas inaláveis por metros cúbicos de ar (valor considerado
aceitável e dentro dos níveis de segurança. Destacam como cidades
com ar muito poluído: Santa Gertrudes (SP), Rio de Janeiro (RJ)
e Belo Horizonte (MG). Segundo a OMS, em 2012, a poluição do
ar foi responsável pela morte de cerca de 3,7 milhões de pessoas
abaixo dos 60 anos no mundo. O elevado número de partículas
sólidas finas e pequenas está relacionado ao aumento de óbitos por
doenças cardíacas e respiratórias, além de AVC’s e câncer.
• Resíduos Sólidos: os hábitos das sociedades contempo-
râneas são fortemente relacionados à geração de lixo. Embalagens
de refeições, garrafas pets, caixinhas longas vidas, sacolinhas
plásticas, papel, papelão, restos de alimentos, enfim, nas grandes
cidades, cada habitante brasileiro chega a geram, em média, 1,5
kg de lixo por dia. Além de gerar custos elevados, os resíduos só-
lidos possuem grande capacidade de impactar o meio ambiente.
Daí a necessidade de aumentar a consciência sobre os hábitos de
consumo, bem como adotar medidas adequadas de destinação dos
resíduos, como a coleta seletiva, a reciclagem e a disposição final
em aterros sanitários; Fonte: desmatamento-no-brasil.info
• Destruição dos biomas: a urbanização, a expansão da
agricultura e pecuária, os projetos extrativistas vegetais e minerais Desmatamento na Amazônia
são atividades que alteraram drasticamente as feições dos biomas
brasileiros. As figuras a seguir ilustram algumas das alterações ao
longo da história:

Evolução do desmatamento da Mata Atlântica

Eleições 2014 no Brasil

Fonte: mariorangelgeografo.blogspot.com
O Brasil viveu, em 2014, mais precisamente nos dias
05/10/2014 e 26/10/2014 (segundo turno) um grande processo
eleitoral. Milhões de eleitores foram às urnas para eleger (ou ree-
leger, em alguns casos), presidente, governadores, senadores, de-
putados federais e estaduais.

Didatismo e Conhecimento 27

Os eleitores votaram para escolher o novo presidente, além de
governadores, senadores, deputados federais e estaduais.
Ressalta-se que todos os eleitos cumprem mandatos de quatro
anos, salvo os senadores, cujo mandato é de 8 anos.
Com relação à eleição presidencial, mais precisamente no
segundo turno, as disputas entre a candidata à reeleição, Dilma
Rousseff (PT), e o candidato de uma grande coalizão de oposição,
Aécio Neves (PSDB), foram marcadas por campanhas e debates
acalorados, em muitos casos chegando a ataques pessoais. E os
próprios resultados aferidos nas urnas mostram que os eleitores
do país se apresentam bastante divididos, com pequena vantagem
para a Dilma Rousseff, reeleita.
Após a divulgação dos resultados, debates acalorados come-
çaram a ocorrer na imprensa, igualmente, nas redes sociais. O forte
desempenho da candidata petista, sobretudo nas regiões Norte e
Nordeste, fez com que muitos eleitores, insatisfeitos com o resul-
tado das eleições, manifestassem o repúdio, inclusive de maneira
preconceituosa, aos habitantes dessas regiões. Na sequencia, segue
o mapa do Brasil ilustrando as vitórias, por estado de cada um dos
candidatos.
Nova equipe econômica do segundo mandato da Presidenta
Dilma
Muito aguardada, a nova equipe econômica de Dilma preten-
de acalmar o mercado e (tentar) promover maior estabilidade e
confiabilidade à política econômica brasileira. As duas reportagens
a seguir apresentam informações sobre a nova equipe.
Fonte: www.g1.globo.com/globo-news/contacorrente/
27/11/2014 22h53 - Atualizado em 27/11/2014 22h53
Conheça a nova equipe econômica do segundo mandato de
Dilma
Joaquim Levy e Nelson Barbosa assumem os ministérios da
Fazenda e do Planejamento. Alexandre Tombini se mantém na
presidência do BC.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
Depois de muitas incertezas e, sobretudo, expectativas, che-
gou a hora da confirmação. O Palácio do Planalto anunciou a
nova equipe econômica do segundo mandato da presidente Dilma
Rousseff. Os nomes já eram esperados pelo mercado.
No Ministério da Fazenda, sai Guido Mantega e entra Joa-
quim Levy. Mantega estava no cargo desde março de 2006. É o
segundo mais longevo ministro da Fazenda da História do Brasil,
atrás apenas de Artur Sousa Costa, ministro de Getúlio Vargas,
que ficou 11 anos à frente da pasta. Em governos democráticos,
Mantega é o recordista.
No Ministério do Planejamento, Miriam Belchior será substi-
tuída por Nelson Barbosa.
Miriam estava no cargo desde janeiro de 2011, início do pri-
meiro mandato de Dilma Rousseff.
E em outro pilar importante da equipe econômica está Ale-
xandre Tombini, que permanece na Presidência do Banco Central.
Tombini assumiu o BC em janeiro de 2011.
A nova equipe econômica conta com um especialista em con-
tas públicas, um economista que ajudou a formular o programa
econômico da primeira campanha presidencial de Dilma Rousseff
e um funcionário de carreira do Banco Central.
O carioca Joaquim Levy ocupava, até agora, o comando do
Bradesco Asset Managment, braço de investimentos do banco. E
já teve várias passagens pelo governo federal. Em 2000, na ges-
tão do ex-presidente Fernando Henrique Cardoso, foi nomeado
secretário-adjunto de política econômica do Ministério da Fazen-
da e depois economista-chefe do Ministério do Planejamento. Três
anos depois, já no governo Lula, assumiu o comando do Tesouro
Nacional. Nesse período, durante a gestão do ex-ministro da Fa-
zenda Antonio Palocci, ficou conhecido pelo rigor com relação às
contas públicas. Levy é doutor em economia pela Universidade de
Chicago, nos Estados Unidos.
O economista Nelson Barbosa trabalhou no Ministério da Fa-
zenda de 2006 a 2013. Lá, comandou as secretarias de Acompa-
nhamento Econômico, de Política Econômica e Executiva. Barbo-
sa ajudou a elaborar o projeto econômico da primeira campanha
da presidente Dilma Rousseff e também foi uma das pessoas que
atuaram na criação do Programa de Aceleração do Crescimento,
o PAC, e do Minha Casa, Minha Vida. Nelson Barbosa é PhD em
economia pela New School for Social Research de Nova York.
Alexandre Tombini é presidente do Banco Central desde 2011.
Ele é funcionário de carreira do banco, onde já ocupou três di-
retorias: a de Normas e Organização do Sistema Financeiro, a
de Assuntos Internacionais e a de Estudos Especiais. Tombini é
gaúcho, tem 50 anos de idade e se formou em economia pela Uni-
versidade de Brasília. Fez doutorado na Universidade de Illinois,
nos Estados Unidos.
Outra reportagem sobre o mesmo assunto (abordando as po-
sições do futuro Ministro da Fazenda sobre assuntos diversos).
Fonte: www.g1.globo.com/economia/
17/12/2014 08h30 - Atualizado em 17/12/2014 08h45
Levy diz que ajuste será ‘balanceado’ e não descarta alta da
Cide
‘Eu vejo as coisas com uma certa confiança sim’, disse futuro
ministro.
Ele avaliou que crescimento pode reagir rápido aos ajustes.
28

O futuro ministro da Fazenda, Joaquim Levy, afirmou nes-
ta quarta-feira (17), em entrevista ao “Bom Dia Brasil”, que os
ajustes nas contas públicas terão que ser “balanceados”, e não
descartou mudanças nos impostos.
“Tem que ser um pacote balanceado, é a prioridade. A gente
tem que pegar os diversos gastos que já foram feitos, estancar
alguns, reduzir outros. E na medida do necessário, a gente pode
considerar também algum ajuste de impostos”, afirmou Levy.
Questionado, ele não descartou a elevação da Contribuição
de Intervenção no Domínio Econômico (Cide), imposto que inci-
de sobre os combustíveis. “É uma possibilidade”, apontou. “Há
outras”.
O ministro enfatizou que será buscado o fortalecimento fiscal.
“Não existe solução fácil em relação à economia para o pagamen-
to da dívida pública”.
“O mais importante é explicar por que a gente vai tomar as
medidas [de ajustes das contas públicas]”. “A sociedade sabe dis-
so. Desde meados do ano passado, todas as pesquisas diziam que
as pessoas queriam mudanças, e parte da mudança é exatamente
essa reorientação da economia para muita realidade, muita ade-
rência a tudo que está acontecendo e na parte fiscal, um fortale-
cimento fiscal”.
Segundo ele, é importante o Brasil poupar um pouco mais
para um possível cenário turbulento da economia. “É muito im-
portante o Brasil poupar um pouco mais, para investir mais e tam-
bém estar preparado para esse mundo mais turbulento”.
E apesar das turbulências, Levy se disse otimista com o futuro
da economia do país: “eu vejo as coisas com uma certa confiança
sim”, afirmou.
Inflação
De acordo com Levy, janeiro normalmente é um mês de in-
flação mais alta. Ele citou ainda a situação hídrica, com o custo
adicional das térmicas que devem refletir nas contas de luz. “O
consumo acaba ajustado. A inflação até pelo trabalho fiscal vai
entrar no devido momento num processo de queda”, disse.
Segundo ele, o Banco Central está vigilante e vai tomar as
medidas adequadas para isso.
Dólar
Em relação ao dólar, Levy disse que é preciso ver como a
moeda norte-americana vai evoluir. “Há uma tendência de valori-
zação no mundo todo”.
“Com a queda do petróleo, todo mundo foge pro dólar, há
uma tendência de valorização no mundo inteiro”, apontou.
Crescimento
Segundo Levy, a retomada do crescimento da economia pode
acontecer logo. “A experiência mostra que quando se faz ajustes
a reação é muito rápida. A gente fazer as medidas necessárias,
ajuda a preservar emprego e a rearrumar as coisas e recomeçar”,
afirmou.
Petrobras
Questionado sobre uma possível ajuda financeira do governo
à Petrobras, Levy disse que a capacidade de reação da estatal é
forte. “Ela vai saber se ajustar”, disse. Segundo ele, ainda é cedo
para saber se os acionistas majoritários serão solicitados.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
Brasil / 2015: mudanças no seguro desemprego, nas pensões
e no auxílio-doença1
Visando uma economia de aproximadamente R$ 18 bilhões
por ano, em 2015, o governo federal está apertando as regras para
concessão de benefícios do Fundo de Amparo ao Trabalhador
(FAT) e da Previdência Social. A presidente Dilma Rousseff en-
viou, no final de dezembro de 2014, uma Medida Provisória (MP)
com uma série de ajustes, que posteriormente foram anunciados
pelo ministro da Casa Civil, Aloizio Mercadante. Estas atingem:
O abono salarial (PIS): antes, o benefício, correspondente a
um salário mínimo, é pago aos trabalhadores com renda de até dois
salários mínimos e que tenham trabalhado por pelo menos um mês
com carteira assinada no ano anterior. Agora, o valor do benefício
passa a ser proporcional ao período trabalhado e, além disso, só
receberá o benefício quem tiver trabalhado por pelo menos seis
ininterruptos com carteira assinada, no ano anterior.
O seguro-desemprego: Antes, o trabalhador demitido sem jus-
ta causa, após seis meses ou mais na mesma empresa, tem direito
ao benefício. A partir da mudança, o acesso ao benefício ficará
mais difícil. Na primeira solicitação, será preciso ter pelo menos
18 meses no emprego; na segunda, 12 meses e, na terceira, seis
meses.
O seguro-defeso (seguro-desemprego do pescador artesanal):
Antes, o benefício, correspondente a um salário mínimo, era pago
aos pescadores durante o período em que a pesca é proibida. É
preciso ter feito pelo menos uma contribuição à Previdência e ter
registro de pescador há um ano, no mínimo. Não é vedado o acú-
mulo de outros benefícios (assistencial ou previdenciário). A partir
da entrada das novas regras em vigor, será proibido o pagamento
do benefício a quem já recebe aposentadoria, por exemplo. Além
disso, será preciso comprovar três anos na profissão, um ano de
contribuição à Previdência ou venda do pescado. O local onde re-
querer o benefício vai mudar: antes, era preciso procurar as Supe-
rintendências do Trabalho ou postos do Sistema Nacional de Em-
prego (Sine). Com a mudança, será preciso procurar as agências
do INSS.
Auxílio-Doença: Antes das mudanças, os patrões arcam com
os primeiros 15 dias de afastamento do trabalhador e o restante é
custeado pelo INSS. O benefício é calculado com base na média
dos 80 melhores salários-contribuição. Com as mudanças, o custo
dos trabalhadores afastados para os empregadores subirá para 30
dias. Será fixado um teto para o valor do auxílio-doença, equiva-
lente à média das últimos 12 salários-contribuição à Previdência.
As perícias médicas poderão ser feitas nas empresas que dispõem
de serviço médico, desde que fechem convênio com o INSS. O
decreto com as regras sairá dentro de 30 dias.
Pensões: Antes das mudanças, o benefício pago aos viúvos é
integral, vitalício e independente do número de dependentes (fi-
lhos). Não existia prazo de carência, bastando uma única contri-
buição à Previdência. Com as novas regras, acabará o benefício
1 Disponível em http://www.jaenoticia.com.br/noti-
cia/14087/Entenda-as-mudancas-no-seguro-desemprego-nas-pen-
soes-e-no-auxilio-doenca
29

vitalício para cônjuges jovens, com menos de 44 anos de idade e
até 35 anos de expectativa de vida. A partir desta idade, o benefício
passa a ser temporário e dependerá da sobrevida do pensionista.
Entre 39 anos e 43 anos, por exemplo, o prazo é de 15 anos; entre
22 e 32 anos, de seis anos e abaixo de 21 anos, de três anos. No
cálculo do benefício, o valor da pensão cai para 50%, mais 10%
por dependente (viúva e filhos), até o limite de 100%. Uma viúva
sem filhos, por exemplo vai receber 60% do benefício. Assim que
o dependente completa a maioridade, a parte dele é cessada. Ain-
da, para ter acesso à pensão, é preciso que o segurado tenha con-
tribuído para a Previdência Social por dois anos, pelo menos, com
exceção dos casos de acidente no trabalho e doença profissional.
Será exigido tempo mínimo de casamento ou união estável de dois
anos. O valor mínimo da pensão continua sendo de um salário-
-mínimo. Ressalta-se que as mudanças valerão também para os
servidores públicos, que já têm pensão limitada a 70% do valor do
benefício (que excede ao teto do INSS, de R$ 4.390).
Destaca-se que não serão retroativas, atingindo apenas os be-
neficiários a partir da entrada das novas regras em vigor.
Ataque terrorista ao Charlie Hebdo
No dia 07/01/2015, o jornal satírico francês Charlie Hebdo,
sediado em Paris, foi alvo de um atentado terrorista que culminou
com a morte de 12 pessoas, além de feridos. O mesmo veículo de
imprensa já havia sido alvo de um ataque no ano anterior, em ra-
zão de publicar charges relacionadas ao Profeta Maomé, levando a
medidas extremas tomadas por radicais islâmicos.
Por volta de 11h30 (8h30, no horário de Brasília), dois homens
vestidos de preto, encapuzados e armados com fuzis automáticos
abrem o fogo na redação de Charlie Hebdo, em plena reunião de
pauta, aos gritos de “Allah akbar” (Alá é grande).
Entre os mortos, estão o editor e cartunista Stéphane Char-
bonnier, conhecido como Charb, o lendário cartunista Wolinski,
o economista e vice-editor Bernard Maris e os cartunistas Jean
Cabu e Bernard Verlhac, conhecido como Tignous, além do tam-
bém desenhista Phillippe Honoré, do revisor Mustapha Ourad e da
psicanalista Elsa Cayat, que escrevia uma coluna quinzenal para a
“Charlie Hebdo” chamada “Divan”.
Também foram vítimas fatais o policial Franck Brinsolaro,
morto dentro da redação, e o agente Ahmed Merabet, que morreu
já na rua, durante a fuga dos atiradores. No ataque também morre-
ram um funcionário da Sodexo que trabalhava no prédio, Frédéric
Boisseau, de 42 anos, e um convidado que visitava a redação, Mi-
chel Renaud.
Muitas reações ocorrem em todo o mundo, com o lema “je
suis Charlie” (Sou Charlie) espalhado nas ruas e nas redes sociais.
No mesmo dia, mais de cem mil pessoas manifestam na França e
várias outras se reúnem em outras cidades do mundo, inclusive no
Brasil, no Rio de Janeiro e em São Paulo. No domingo seguinte,
uma grande manifestação ocorre em várias cidades francesas (e
tamb;em em outras partes do mundo) repudiando as ações terroris-
tas e prestando homenagens às vítimas do atentado.
Vários aspectos passam a ser discutidos e retomados a partir
do atentado. Entre eles, destaca-se a dificuldade cada vez maior
em se estabelecer um debate entre grupos radicais islâmicos e a
cultura ocidental. Ainda, também podem ser alvos de debates o
aumento da xenofobia para com os islâmicos residentes na Europa,
a liberdade de imprensa e medidas de efetivo controle às ações de
grupos terroristas.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
Marco Archer é fuzilado na Indonésia
Outro tema de bastante destaque no início de 2015 foi execu-
ção do brasileiro Marco Archer Cardoso Moreira, 50 anos, conde-
nado à morte por tráfico internacional de drogas em 2004.
Segundo o Portal UOL, Archer trabalhava como instrutor de
vôo livre e foi preso em agosto de 2003 após tentar entrar na Indo-
nésia pelo aeroporto de Jacarta com 13,4 kg de cocaína escondidos
em uma asa delta desmontada. Na Indonésia, tal crime é punido
com pena de morte.
Em 2005, os advogados de Archer fizeram um pedido de cle-
mência ao governo indonésio, mas o pleito foi negado. Em 2012,
a presidente Dilma entregou uma carta ao governo do país pedin-
do que Archer não fosse morto.O governo da Indonésia rejeitou o
apelo feito pela presidente Dilma Rousseff para que Archer e outro
brasileiro, Rodrigo Gularte, não fossem executados. A presidente
falou, por telefone, com o presidente da Indonésia, Joko Widodo.
Em nota, Dilma disse “lamentar profundamente a decisão do pre-
sidente Widodo de levar adiante a execução do brasileiro Marcos
Archer”.
O embaixador do Brasil em Jacarta, Paulo Alberto da Silveira
Soares, foi chamado para consultas. Trata-se de uma espécie de
agravo ao país no qual está o diplomata.
A Greve dos Caminhoneiros no Brasil
O Brasil presenciou ao final do mês de fevereiro e início de
março de 2015 um amplo conjunto de protestos realizados pelos
caminhoneiros em diferentes rodovias estaduais e federais do Bra-
sil.
Os protestos, naturalmente, geram impactos diversos no coti-
diano da população como um todo, dada a forte dependência que o
Brasil possui do transporte rodoviário. Em vários estados, notou-
-se o desabastecimento de determinados produtos, assim como
altas consideráveis nos preços em razão da redução da oferta de
determinados itens, como, por exemplo, combustíveis.
Não se trata de uma manifestação centralizada. Segundo o
Portal G1, os primeiros protestos começaram em 13 de feverei-
ro, no Paraná, em um ato que incluía os professores do estado re-
clamando de medidas de corte de gastos e do que classificam de
“abandono” da educação. Nos dias seguintes, a manifestação se
espalhou por outros estados.
A seguir, de acordo com notícia publicada no Portal G1, se-
guem as principais razões que levaram à realização dos protestos:
• Não há uma pauta unificada de reivindicações. Os ma-
nifestantes reclamam, principalmente, da alta do preço do diesel,
da redução do preço do frete e do valor dos pedágios. Segundo a
Federação dos Transportadores Rodoviários Autônomos do Estado
de São Paulo (Fecamsp), a alta do diesel, em janeiro, de R$ 0,15
por litro serviu como “gatilho” para os protestos. O combustível
ficou mais caro depois que o governo elevou as alíquotas do PIS/
Cofins e da Cide. A expectativa da equipe econômica é arrecadar
R$ 20,6 bilhões neste ano com as alterações.
• Ainda segundo a Fecamsp, o preço do frete teve uma
queda de 37% em todo o país nos últimos cinco meses. A federa-
ção alega que, ao mesmo tempo em que aconteceu essa diminui-
ção, houve alta nos custos de manutenção dos caminhões e das
safras de produtos agrícolas, resultando em “mais carga a transpor-
tar”, com “o mesmo número de caminhões”.
30

A Abcam explica que a queda de 37% acontece porque a re-
muneração paga aos caminhoneiros não acompanhou esse aumen-
to de custos, reduzindo o valor final que “resta na mão do moto-
rista”. As entidades do setor apontam a existência de um “cartel
informal” do preço do frete, pedindo o estabelecimento de uma
planilha nacional de referência.
• Outro motivo apontado para os protestos é o preço do
pedágio nas rodovias, além de casos em que o valor é embutido no
frete. “Desde 2001, pela lei 10.209, foi estabelecido o Vale-Pedá-
gio Obrigatório, o qual determina que o valor do pedágio tem que
ser pago, integralmente, pelo embarcador, e não pelo caminhonei-
ro”, argumenta a federação, que pede maior rigor na fiscalização
pela ANTT.
Segundo o Portal G1, em meio à paralisação, o ministro da
Secretaria-Geral, Miguel Rossetto, afirmou que não faz parte da
“pauta” do governo reduzir preço do litro do óleo diesel. “Não está
na pauta do governo a redução do preço do diesel neste momen-
to”, disse. A definição dos preços dos combustíveis no Brasil parte
da Petrobras. Porém, a variação do preço nas bombas para o con-
sumidor depende de decisão dos postos de gasolina. A Petrobras,
no caso,s e comprometeu a não realizar novos aumentos no diesel
pelo menos pelos próximos seis meses.
De acordo com o portal G1, o governo recebeu representan-
tes dos caminhoneiros para um encontro em Brasília. Segundo o
dirigente da Abcam, foram convidadas algumas lideranças locais.
“Nós, como associação, fomos convidados como ouvintes. Nós
entendemos que não é o correto. Mas vamos como ouvintes e lá
reivindicamos”, afirmou Christensen antes do encontro. Após a
reunião, o governo se comprometeu a sancionar sem vetos a Lei
dos Caminhoneiros. A matéria foi aprovada na Câmara no último
dia 11 e estabelece regras para o exercício da profissão de moto-
rista. O texto da Lei nº 13.103 foi publicado em 3 de março no
“Diário Oficial da União”, tendo como principais pontos estão o
pedágio gratuito por eixo suspenso para caminhões vazios, perdão
das multas por excesso de peso dos caminhões recebidas nos últi-
mos dois anos, exigência de exames toxicológicos na admissão e
desligamento, ampliação dos pontos de parada para caminhoneiros
e possibilidade de trabalhar 12 horas seguidas, sendo quatro ex-
traordinárias, desde que previsto em acordo coletivo.
Após a divulgação dessas ações, as manifestações ainda con-
tinuam divididas. Sindicatos e associações aceitaram a proposta do
governo para acabar com os bloqueios. Contudo, lideranças como
Ivar Luiz Schmidt, auto-intitulado representante do Comando Na-
cional do Transporte, rejeitaram o acordo. De acordo com Sch-
midt, o CNT é responsável por cerca de 100 pontos de bloqueio
nas estradas. A entidade foi criada recentemente e não é vinculada
a nenhum sindicato ou confederação de trabalhadores.
Forbes atualiza a lista dos mais ricos do Mundo (fontes:
www.uol.com.br e www.jb.com.br).
A revista Forbes divulgou nesta segunda-feira a lista dos ho-
mens mais ricos do mundo, que é liderada pelo fundador da Micro-
soft, o americano Bill Gates, com uma fortuna estimada em US$
79,2 bilhões.
Os dez primeiros, de acordo com a publicação, são:
• Bill Gates: US$ 79,2 bilhões
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
• Carlos Slim Helu e família: US$ 77,1 bilhões
• Warren Buffett: US$ 72,7 bilhões
• Amancio Ortega: US$ 64,5 bilhões
• Larry Ellison: US$ 54,3 bilhões
• Charles Koch: US$ 42,9 bilhões (empate)
• David Koch: US$ 42,9 bilhões (empate)
• Christy Walton & família: US$ 41,7 bilhões
• Jim Walton: US$ 40,6 bilhões
• Liliane Bettencourt & família: US$ 40,1 bilhões
Segundo o Portal Uol, entre os dez primeiros colocados, ape-
nas três não são americanos. Além do mexicano Carlos Slim, a
lista traz o espanhol Amancio Ortega, 78, na quarta posição. Ele
é dono da rede de lojas Zara e sua fortuna é estimada em US$
66,6 bilhões. A francesa Liliane Bettencourt, 92, do grupo L’Oréal,
ocupa a 10ª posição e a “Forbes” calcula que a fortuna dela seja de
US$ 40,1 bilhões.
Ainda segundo o Portal Uol, dos 20 primeiros há quatro inte-
grantes da família Walton, donos da rede de varejo WalMart, que
ocupam os postos 8 (Christy Walton), 9 (Jim Walton), 11 (Alice
Walton) e 12 (S. Robson Walton).
O mais jovem entre os 20 primeiros da lista é Mark Zucker-
berg, criador do Facebook, com 30 anos. Atualmente, Mark é o 16º
da lista e, segundo a Forbes, tem uma fortuna de US$ 33,4 bilhões.
Jorge Paulo Lemann, do fundo de investimento 3G Capital
(AB InBev, Burger King, B2W, Lojas Americanas e Heinz etc.)
continua sendo o brasileiro mais rico do mundo. A fortuna dele
é calculada em US$ 25 bilhões, o que o coloca na 26ª posição no
ranking geral. Ressalta-se que a revista já apontava Lemann como
o brasileiro mais rico desde o ano passado.
Em segundo lugar entre os brasileiros aparece o banqueiro
Joseph Safra. O dono do Banco Safra tem uma fortuna estimada
em US$ 17,3 bilhões, o que o coloca na 52ª posição entre os mais
ricos.
Também da 3G Capital, Marcel Herrmann Telles é o terceiro
brasileiro mais rico do mundo, segundo a Forbes. A fortuna dele é
estimada em US$ 13,7 bilhões.
O quarto brasileiro da lista é Carlos Alberto Sicupira, sócio de
Lemann e de Telles na 3G Capital. A Forbes estima a fortuna de
Sicupira em US$ 11,3 bilhões.
Os irmãos Marinho (João Roberto, José Roberto e Roberto
Irineu) aparecem em 165º lugar da lista, com fortuna avaliada em
US$ 8,2 bilhões.
Lei do feminicídio2
Entrou em vigor no dia 09/03/2015 a lei 13.104/15. A nova lei
alterou o código penal para incluir mais uma modalidade de homi-
cídio qualificado, o feminicídio: quando crime for praticado contra
a mulher por razões da condição de sexo feminino.
Para esclarecer o que seria o homicídio praticado por “razões
da condição de sexo feminino”, destaca-se o § 2º-A, que foi acres-
centado como norma explicativa do termo, esclarecendo que ocor-
rerá em duas hipóteses:
a) violência doméstica e familiar;
b) menosprezo ou discriminação à condição de mulher;
2 Referências em http://aurineybrito.jusbrasil.com.
br/artigos/172479028/lei-do-feminicidio-entenda-o-que-mu-
dou
31

Ademais, a lei acrescentou ainda o § 7º ao art. 121 do Código
Penal, estabelecendo causas de aumento de pena para o crime de
feminicídio.
Ainda, a pena será aumentada de 1/3 até a metade se for prati-
cado nas seguintes condições:
a) durante a gravidez ou nos 3 meses posteriores ao parto;
b) contra pessoa menor de 14 anos, maior de 60 anos ou com
deficiência;
c) na presença de ascendente ou descendente da vítima.
Outrossim, a lei alterou o art. 1º da Lei 8072/90 (Lei de crimes
hediondos) para incluir a alteração, deixando claro que o feminicí-
dio é nova modalidade de homicídio qualificado, entrando, portan-
to, no rol dos crimes hediondos.
Segundo o Instituto Avante Brasil, uma mulher morre a cada
hora no Brasil. Dessas, quase metade são em homicídios dolosos
praticados em violência doméstica ou familiar através do uso de
armas de fogo (34% são por instrumentos perfuro-cortantes, 7%
por asfixia decorrente de estrangulamento, representando os meios
mais comuns nesse tipo ocorrência).
O debate que segue a nova lei é se efetivamente as medidas
mais pesadas de punição resultarão na diminuição da violência
contra a mulher, sobretudo nos casos mais ríspidos que levam à
morte.
O debate que se inicia agora é: transformar em crime hedion-
do reduzirá os números de homicídio contra mulher? Ou estamos
diante de mais uma lei simbólica, eleitoreira e populista?
A Operação Lava Jato e suas repercussões
Desde março de 2014, muito se comenta nas diferentes mídias
e redes sociais sobre um grande processo de investigação da Po-
lícia Federal intitulado de Operação Lava Jato, visando esclarecer
informações sobre grandes esquemas de desvio e lavagem de di-
nheiro envolvendo a Petrobrás.
A seguir, será apresentado um texto do Portal G13, na qual
didaticamente são apresentadas as principais informações.
A Operação Lava Jato completa nesta terça-feira (17/03/2015)
um ano desde que a Polícia Federal (PF) fez as primeiras prisões
em um posto de gasolina no Distrito Federal. Os primeiros 81
mandados de busca e apreensão de então resultariam na maior
operação contra corrupção já deflagrada no país, que investiga
um esquema de desvio de recursos da Petrobras, movimentando
R$ 10 bilhões.
Em suas 10 fases até o momento, a PF já cumpriu mais de 350
mandados de prisões preventivas, temporárias, busca e apreensão
e condução coercitiva (quando o investigado é levado a depor).
Ao todo, 22 pessoas estão presas – a maioria está na Superin-
tendência da Polícia Federal em Curitiba.
As prisões mais recentes ocorreram na segunda-feira (16),
quando a PF cumpriu 18 mandados judiciais. Entre os detidos
está Renato Duque, ex-diretor de Serviços da Petrobras. Ele e o
tesoureiro do PT João Vaccari Neto foram denunciados por cor-
rupção e lavagem de dinheiro.
3 Fonte: http://g1.globo.com/politica/operacao-lava-
-jato/noticia/2015/03/operacao-lava-jato-completa-um-ano-
-com-82-reus-e-11-condenados.html
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
A atuação da polícia culminou na abertura de 19 ações penais
que tramitam contra 82 réus na Justiça Federal do Paraná, além
de cinco ações civis públicas contra as empreiteiras acusadas de
cobrar propina da estatal. São alvo as empreiteiras Camargo Cor-
rêa, Mendes Júnior, OAS, Galvão Engenharia e Engevix e a em-
presa Sanko-Sider. Onze réus já foram condenados e recorreram.
O Paraná é o coração da operação porque foi lá que as in-
vestigações sobre lavagem de dinheiro começaram e onde foram
cometidos alguns dos crimes mais graves. A tese foi aceita pelo
Supremo Tribunal Federal (STF), que manteve os processos que
não envolvessem políticos a cargo da Justiça Federal no estado.
O juiz federal Sérgio Moro, responsável pelos processos da
Lava Jato na primeira instância, já ouviu quase uma centena de
testemunhas de acusação e defesa nos processos, que têm como
um dos principais fundamentos um instituto polêmico entre opera-
dores do direito: a delação premiada. Foram fechados 12 acordos
de delação.
Foi principalmente baseado em depoimentos do doleiro Al-
berto Youssef, suspeito de operar o esquema de desvios da Pe-
trobras, e do ex-diretor de Abastecimento da Petrobras Paulo
Roberto da Costa, que Moro encaminhou ao STF vasta documen-
tação que culminou na abertura de inquéritos para investigar 48
políticos.
A autorização para a abertura das investigações foi dada pelo
ministro Teori Zavascki em 6 de março deste ano. Foram citados
22 deputados federais, 13 senadores, 12 ex-deputados e uma ex-
-governadora de cinco partidos: PT, PSDB, PMDB, PP e PTB.
Também são investigados o tesoureiro do PT, João Vaccari
Neto, e o lobista Fernando Soares, o “Fernando Baiano”, aponta-
dos como operadores do esquema. Youssef também apontou que o
ex-ministro da Casa Civil José Dirceu, preso condenado pelo men-
salão, recebia dinheiro do “caixa 2” para o PT provindo da cor-
rupção na estatal. Mas Teori pode nem chegar a presidir a Turma
que julga as possíveis ações penais, já que seu mandato termina
em maio. O ministro Antonio Dias Toffoli é quem deverá coman-
dar a Segunda Turma do STF, para onde pediu transferência.
A presidente Dilma Rousseff e o senador Aécio Neves (MG),
presidente nacional do PSDB, foram citados em depoimentos de
delatores, mas tanto a Procuradoria Geral da República quanto
o ministro Zavascki, do STF, entenderam que a investigação em
relação a ambos não se justificava.
Em 12 de março, o Superior Tribunal de Justiça (STJ) abriu
ainda inquéritos para investigar os governadores do Rio de Janei-
ro, Luiz Fernando Pezão (PMDB), e do Acre, Tião Viana (PT). O
ministro também decidiu derrubar o segredo de Justiça das duas
investigações.
Os dois foram citados por delatores da Operação Lava Jato
como beneficiários do esquema de corrupção na Petrobras. Eles
negam as acusações. No inquérito de Pezão, também serão in-
vestigados o ex-governador do Rio Sérgio Cabral e o ex-chefe da
Casa Civil Regis Fichtner.
Até agora, o MPF conseguiu a repatriação de R$
139.666.471,17, que foram desviados por Pedro Barusco, ex-ge-
rente da Petrobras. O dinheiro estava em contas na Suíça. Mas a
Procuradoria quer a devolução de R$ 1,5 bilhão dos acusados.
As manifestações de 15/03/2015
Muito relacionado aos problemas econômicos enfrentados
pelo Brasil em 2015, bem como a uma forte onda de insatisfação
com a presidência de Dilma Rousseff, centenas de manifestações
32

foram observadas em diversas cidades do Brasil, com destaque
para a cidade de São Paulo, que, segundo a Polícia Militar, reu-
niu mais de 1 milhão de pessoas na tarde de domingo, na Avenida
Paulista.
O texto a seguir, do Portal G14, apresenta informações sobre a
onda de manifestações.
Brasileiros foram às ruas em todos os 26 estados, no Distrito
Federal e em cidades do exterior neste domingo (15) em protes-
to contra a corrupção e o governo da presidente Dilma Rousseff
(PT).
Levantamento feito por repórteres do G1 em todo o país in-
dica que ocorreram protestos em ao menos 160 cidades, que mo-
bilizaram, ao todo, 2,3 milhões de pessoas, segundo a PM, e 2,9
milhões, segundo os organizadores. (Há cidades que não tiveram
estimativa de público feita pela polícia ou por organizadores).
As mobilizações foram organizadas pelas redes sociais nas
últimas semanas. No geral, os atos foram pacíficos. Em Brasília,
houve um princípio de confronto quando o protesto já havia aca-
bado. Em São Paulo, um grupo foi detido com fogos de artifício e
soco-inglês, segundo a PM.
A cidade de São Paulo teve o maior público: 1 milhão, se-
gundo a polícia, e 210 mil, segundo o instituto Datafolha (há uma
diferença de metodologia entre PM e Datafolha; entenda).
Grande parte dos manifestantes pedia a saída ou o impeach-
ment da presidente Dilma e protestava contra a corrupção. Algu-
mas manifestações isoladas defendiam a intervenção militar no
Brasil (o pedido de intervenção militar é uma atitude ilegal e fron-
talmente contrária à Constitução; em seu artigo 5º, a Constituição
diz que “constitui crime inafiançável e imprescritível a ação de
grupos armados, civis ou militares, contra a ordem constitucional
e o Estado Democrático”).
No início da noite, os ministros da Secretaria-Geral da Repú-
blica. Miguel Rosseto, e da Justiça, José Eduardo Cardozo, deram
uma entrevista coletiva sobre os protestos e afirmaram que a pre-
sidente anunciará medidas de combate à corrupção.
A punição a Levi Fidelix reacende o debate sobre a homo-
fobia
Em meados do mês de março, o principal nome do PRTB,
Levi Fidélix, foi condenado a pagar R$1 milhão a movimentos
LGBT em razão de declarações dadas na última campanha pre-
sidencial, em 2014. A sentença é em primeira instância e cabe re-
curso.
Segundo o Portal G1, a ação civil pública foi ajuizada pela
Defensoria Pública do Estado de São Paulo e alegou que, durante
um debate presidencial transmitido em 28 de setembro de 2014, o
candidato usou expressões como “dois iguais não fazem filho” e
que “aparelho excretor não reproduz” ao se referir a casais homos-
sexuais. Na ocasião, ele respondia a perguntas da então candidata
Luciana Genro (PSOL) sobre “o motivo pelo qual muitos daqueles
que defendem a família se recusam a reconhecer o direito de casais
de pessoas do mesmo sexo ao casamento civil”. “O candidato teria
afirmado ainda que o mais importante é que a população LGBT
seja atendida no plano psicológico e afetivo, mas ‘bem longe da
gente’”, defendeu a defensoria na ação.
4 Fonte: http://g1.globo.com/politica/noticia/2015/03/
manifestantes-protestam-contra-dilma-em-estados-no-df-e-
-no-exterio.html
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
Ainda segundo o portal G1, na decisão, a juíza Flavia Poyares
Miranda entendeu que o candidato, ao responder aos questiona-
mentos, “ultrapassou os limites da liberdade de expressão, inci-
dindo sim em discurso de ódio, pregando a segregação do grupo
LGBT”. “Não se nega o direito do candidato em expressar sua
opinião, contudo, o mesmo empregou palavras extremamente hos-
tis e infelizes a pessoas que também são seres humanos e merecem
todo o respeito da sociedade, devendo ser observado o princípio
da igualdade. No que tange aos danos morais, a situação causou
inegável aborrecimento e constrangimento a toda população, não
havendo justificativa para a postura adotada pelo requerido”.
O partido (PRTB) alegou que, “em nenhum momento o can-
didato incitou o ódio, mas sim manifestou o seu pensamento em
debate televisivo. No final da resposta, pontuou que se está na lei,
que fique como está, mas estimular jamais a união homoafetiva”.
Segundo a defesa, “o candidato deixou clara sua postura ideológi-
ca, quanto ao casamento igualitário entre pessoas do mesmo sexo,
no sentido de demonstrar sua posição” e “que a postura do candi-
dato não é homofóbica”.
Trotes em calouros nas Faculdades/Universidades Brasilei-
ras: polêmicas reacendem o debate em 2015
Violência, humilhação e até mesmo mortes são fatos cada vez
mais frequentes quando o assunto é o trote universitário. No final
de 2014 e início de 2015, diversos casos foram elencados no Bra-
sil, como o da estudante que teve a perna queimada com ácido,
no interior de São Paulo, na cidade de Adamantina, em um trote
envolvendo estudantes da FAI5 (Faculdades Adamantinenses In-
tegradas).
Conforme reportagem publicada no Portal Uol/Vestibular,
“simbolicamente, o trote é um rito de iniciação da vida es-
tudantil para a vida acadêmica. Também é uma maneira de con-
fraternização entre os novos estudantes e os veteranos. A origem
desse rito remonta à Idade Média e, desde então, designa atos de
zombaria e a imposição de tarefas a calouros por parte dos vete-
ranos. Iniciado na Europa, em países como França, Alemanha e
Portugal, essa prática sempre foi violenta e desrespeitou a lei. No
entanto, havia poucas punições porque se esperava que, naquele
momento, os novatos se submetessem aos mais velhos no intuito
de estabelecer uma relação de companheirismo. Por isso, não ha-
via questionamentos. Há o pintar a cara, raspar a cabeça, pedir
dinheiro no farol, que podem ser vistos como leves, desde que te-
nham a concordância do calouro. No entanto, com o passar dos
anos, o trote ganhou outras dimensões, resultando até em óbito.
Introduzido no Brasil no século 18, por influência de estudantes
da Universidade de Coimbra, Portugal, em 1831 foi registrado o
primeiro caso de morte durante o trote, na Faculdade de Direito
do Recife. Ao ser humano são atribuídos direitos e garantias que
têm por finalidade o respeito à sua dignidade. O trote que resulta
em lesão corporal, injúria, constrangimento, viola muitos desses
direitos, como o direito à vida, à integridade física e psíquica, à
liberdade, à autonomia de vontade, à honra objetiva e subjetiva e
à dignidade”.
5 Ressalta-se que a direção da FAI agiu de maneira intensa
para coibir os trotes e punir os envolvidos nos episódios envolven-
do a instituição.
33

Ainda segundo o Portal Uol, no Brasil, apesar de diversos re-
latos de violência que resultaram em ferimentos e danos psicológi-
cos a estudantes, foi apenas em 1999, com a morte de um calouro
na Universidade de São Paulo, vítima de afogamento após o trote,
que o assunto ganhou peso.
A partir de então, a discussão resultou em diversas medidas
que objetivavam humanizar o trote, reduzindo o uso de bebidas
e de práticas humilhantes, instituições e alunos se voltaram para
trote solidário e outras atividades que contribuam com a socieda-
de, objetivando dar ao “evento” uma outra conotação. Diversas
universidades, como a Unesp, Unicamp e Usp, em SP, proibiram
práticas violentas dentro dos campus, e no Estado de São Pau-
lo. Infelizmente, todo esse conjunto de medidas não foi suficiente
para acabar com trotes violentos.
O trote também aprofunda outros debates importantes. Con-
forme salienta reportagem do Portal Uol, veteranos apelidam ca-
louros fazendo referência à origem étnica, opção religiosa, opção
sexual, aparência física, condição de gênero, condição social, cor
da pele, etc.
Entre os inúmeros fatores que contribuem para o trote, dois
merecem destaque: a cultura do silêncio (pois muitos estudantes
temem em delatar os infratores) e a impunidade (são poucos aque-
les que são exemplarmente punidos nessas situações de agressões
físicas e morais).
Redução da maioridade penal é aprovada na CCJ6
A Comissão de Constituição e Justiça (CCJ) da Câmara apro-
vou no dia 31/03/2015 a admissibilidade da PEC 171/93, que re-
duz a maioridade penal de 18 para 16 anos. Foram 42 votos a favor
e 17 contra.
De acordo com os defensores da proposta, a medida “tem
como objetivo evitar que jovens cometam crimes na certeza da
impunidade”.
Os partidos PT, Psol, PPS, PSB e PCdoB votaram contra a
proposta. Os partidos favoráveis à aprovação da admissibilidade
foram PSDB, PSD, PR, DEM, PRB, PTC, PV, PTN, PMN, PRP,
PSDC, PRTB. Já os que liberaram suas bancadas porque havia
deputados contra e a favor foram os seguintes: PMDB, PP, PTB,
PSC, SD, Pros, PHS, PDT, e PEN.
A tramitação para que essa medida efetivamente se torne lei
ainda é longa. No exame da admissibilidade, a CCJ analisa apenas
a constitucionalidade, a legalidade e a técnica legislativa da PEC.
Agora, a Câmara criará uma comissão especial para examinar o
conteúdo da proposta, juntamente com 46 emendas apresentadas
nos últimos 22 anos, desde que a proposta original passou a trami-
tar na Casa. A partir da aprovação, a comissão especial terá o prazo
de 40 sessões do Plenário para dar seu parecer. Depois, a PEC
deverá ser votada pelo Plenário da Câmara em dois turnos. Para
ser aprovada, precisa de pelo menos 308 votos (3/5 dos deputados)
em cada uma das votações.
Depois de aprovada na Câmara, a PEC seguirá para o Sena-
do, onde será analisada pela Comissão de Constituição e Justiça e
depois pelo Plenário, onde precisa ser votada novamente em dois
turnos. Se o Senado aprovar o texto como o recebeu da Câmara, a
emenda é promulgada pelas Mesas da Câmara e do Senado. Se o
texto for alterado, volta para a Câmara, para ser votado novamente.
6 Informações com base em texto publicado no portal da
Revista Carta Capital.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
Não cabe veto da Presidência da República pois se trata de emen-
da à Constituição. A redução, se aprovada, pode ser questionada
no Supremo Tribunal Federal, responsável último pela análise da
constitucionalidade das leis.
A seguir, com base no Portal Uol, são apresentados argumen-
tos favoráveis e contrários à redução da maioridade penal, com
vistas a enriquecer o debate proposto:
Argumentos favoráveis:
• a legislação atual é ultrapassada, pois o jovem de 16
anos teria hoje muito mais acesso a informação e condições de
compreender se o ato que pratica está ou não dentro da lei. Se ele
pode votar nessa idade, questionam, por que não poderia responder
por seus crimes?
• critica-se a punição máxima prevista no Estatuto da
Criança e do Adolescente (ECA), que prevê não mais que três anos
de internação até mesmo para jovens que cometem crimes com re-
quinte de crueldade. A avaliação dos defensores da tese da redução
da maioridade é de que o ECA protege em demasia o adolescente
e estimula, na mesma medida, a prática de crimes e a impunidade.
Argumentos contrários:
• a mudança seria inconstitucional, por violar cláusula pé-
trea da Constituição;
• a medida trata apenas dos efeitos, sem atacar as reais
causas da participação do adolescente nos crimes, como a falta de
acesso à educação, o desemprego e a desagregação familiar;
• a mudança, ao invés de resolver o problema, só aumenta-
ria a crise do sistema penitenciário brasileiro, abrindo espaço para
que os jovens fizessem uma espécie de “estágio” com criminosos
mais experientes em presídios já superlotados;
Questões
1) Sobre a crise na Ucrânia, assinale a alternativa incorreta:
a) A onda de manifestações na Ucrânia teve início depois que
o governo do presidente Viktor Yanukovich desistiu de assinar, em
21 de novembro de 2013, um acordo de livre-comércio e associação
política com a União Europeia (UE), alegando que decidiu buscar re-
lações comerciais mais próximas com a Rússia, seu principal aliado.
b) O conflito reflete uma divisão interna do país, que se tornou
independente de Moscou com o colapso da União Soviética, em 1991.
No leste e no sul do país, o russo ainda é o idioma mais usado dia-
riamente, e também há maior dependência econômica da Rússia. No
norte e no oeste, o idioma mais falado é o ucraniano, e essas regiões
servem como base para a oposição – e é onde se concentraram os
principais protestos, incluisive na capital, Kiev.
c) Os três meses de protestos, que se tornaram violentos em feve-
reiro de 2014, culminaram, no dia 22 de fevereiro, na destituição do
contestado presidente pelo Parlamento e no agendamento de eleições
antecipadas para 25 de maio.
d) A destituição de Yanukovich aumentou a tensão na Crimeia,
onde as manifestações pró-Rússia se intensificaram, com a invasão de
prédios do governo e dois aeroportos.
e) O movimento russo levou o presidente dos EUA, Barack Oba-
ma, a pedir a Putin o avanço das tropas na Crimeia. Os EUA também
ameaçaram suspender as transações comerciais com países que se
opusessem à Rússia.
34

2) Sobre a Legalização da Maconha no Uruguai, assinale a alter-
nativa incorreta:
a)Trata-se de um projeto no mandato do então presidente, José
Pepe Mujica.
b) O usuário, desde que cadastrado, pode inclusive plantar até
seis pés de maconha em sua casa.
c) O usuário poderá comprar e consumir a droga em qualquer
quantidade, desde que seja cadastrado no programa.
d) Estrangeiros não estão inseridos na legalização, e, portanto,
não poderão comprar a droga.
e) No país, com uma população de 3,3 milhões, mais de 18 mil
pessoas fumam maconha diariamente e cerca de 184 mil fazem uso
da erva pelo menos uma vez por ano.
3) Sobre o risco de faltar energia no país nos anos de 2014 e
2015, assinale a alternativa correta:
a)O fato está associado à baixa produção das termelétricas
b) O fato está associado à falta de investimentos em centrais ter-
monucleares, as maiores responsáveis pela geração de energia no país.
c) O fato está associado à dependência do país em centrais eóli-
cas, que produziram menos ao longo de 2013 e início de 2014.
d) O fato está associado a um menor volume de chuvas e a con-
sequente diminuição da água nos reservatórios das hidrelétricas, afe-
tando a produção.
e) O fato está associado a queimadas que destruíram redes de
distribuição no Centro-Oeste brasileiro.
4) Recentemente, no início de 2014, a Agência Internacional
Standard & Poors rebaixou a nota de crédito da dívida brasileira de
BBB para BBB-. Isso significa que
a) O Brasil perde o “Grau de Investimento”
b) O Brasil possui uma clara e eficiente política cambial e contro-
la adequadamente sua inflação
c) O Brasil está apresentando um crescimento do PIB satisfatório.
d) O Brasil mostra problemas econômicos que afetam negativa-
mente a confiabilidade de sua economia.
e) O Brasil voltou ao patamar anterior a 2008, com alto risco de
inadimplência.
5) Sobre a Cota para Negros em Concursos Públicos aprova-
da na Comissão de Constituição e Justiça da Câmara dos Deputados
(26/03/2014), assinale a alternativa correta:
a) reserva para negros e pardos ao menos 10% das vagas em con-
cursos públicos da administração federal.
b) reserva para negros e pardos ao menos 20% das vagas em
concursos públicos da administração federal.
c) reserva para negros e pardos ao menos 30% das vagas em con-
cursos públicos da administração federal.
d) reserva para negros e pardos ao menos 40% das vagas em con-
cursos públicos da administração federal.
e) reserva para negros e pardos ao menos 50% das vagas em con-
cursos públicos da administração federal.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS GERAIS
6) A Taxa Selic, em 2014 e 2015...
a) se mantém estável, para auxiliar no crescimento do PIB
b) vem crescendo, para aumentar o crescimento do PIB
c) vem diminuindo, para incentivar o crescimento da econo-
mia
d) vem crescendo, para auxiliar no controle da inflação
e) vem diminuindo, para auxiliar no controle da inflação
7) São as principais denúncias envolvendo a Petrobras, exceto:
a) Suspeitas de superfaturamento na compra da refinaria de Pasa-
dena, no Texas, em 2006.
b) Suspeitas de evasão de divisas na compra da refinaria de Pasa-
dena, no Texas, em 2006;
c) Indícios de superfaturamento na construção da refinaria Abreu
e Lima, em Pernambuco;
d) Indícios de pagamento de propina a funcionários da petroleira
pela companhia holandesa SBM Offshore.
e) Suspeita de desvios de dinheiro e favorecimento a empresas
chinesas no Leilão do Pré-Sal.
8) Sobre a crise hídrica no Estado de São Paulo em 2014, as-
sinale a alternativa incorreta:
a) Desde o dia 12/07/2014, a água oriunda do Sistema Can-
tareira, que abastece cerca de 9 milhões de pessoas na capital e
Região Metropolitana de São Paulo é a do chamado volume morto,
ou seja, uma reserva represada abaixo do nível das comportas da
Sabesp.
b) O período tradicionalmente chuvoso, de outubro a março
(entre 2013 e 2014) passou por uma estiagem atípica, contribuindo
para a questão;
c) Contudo, a crise não pode ser atribuída somente à falta de
chuvas, pois, já em 2004 constava no documento da renovação
da outorga do sistema à Sabesp, entregue pelo Departamento de
Águas e Energia Elétrica (DAEE) do Estado, um alerta sobre a
insuficiência do Cantareira, sobretudo diante da excessiva depen-
dência do sistema.
d) há também problemas no Sistema Alto Tietê, que abastece
cerca de 4 milhões de pessoas na Grande São Paulo, inclusive por-
que ele foi sobrecarregado em razão dos problemas no Cantareira.
e) O Estado de São Paulo, com vistas a tentar diminuir os pro-
blemas de abastecimento de água, começou a ampliar o volume re-
tirado do Rio Paranapanema, o que acirrou discussões com o Esta-
do do Rio de Janeiro, que teme que o aumento no volume de água
retirado desse rio possa prejudicar o abastecimento no Estado.
35
 CONHECIMENTOS GERAIS
9) Analise o mapa a seguir sobre os resultados da eleição pre- nado em primeira instância a pagar uma indenização de R$1 mi-
sidencial brasileira em 2014: lhão em razão de declarações supostamente homofóbicas durante
a eleição presidencial de 2014.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna

a) Aécio Neves
b) Eduardo Jorge
c) Levi Fidelix
d) Geraldo Alckmin
e) Eduardo Campos

Gabarito:

01- E
02- C
03- D
04- D
05- B
06- D
07- E
08- E
09- D
10- D
Diante do mapa, é incorreto afirmar que: 11- E
12- C
a) Aécio venceu em todos os estados do Sul
b) Dilma perdeu em todos os estados do Centro Oeste
c) No Sudeste, Aécio perdeu em dois estados
d) Dilma perdeu em apenas um estado no Nordeste
e) Aécio ganhou em três estados do Norte

10) No início de 2015, um tema bastante comentado na mídia

foi sobre a execução (fuzilamento, em razão de pena de morte) do
brasileiro Marco Archer Cardoso Moreira. Nesse sentido, o país
em que Marcos foi fuzilado e o crime relacionado são, respecti-
vamente:

a) China - tráfico de drogas

b) Malásia – estupro
c) Afeganistão – terrorismo internacional
d) Indonésia – tráfico de drogas
e) China – estupro

11) Sobre a nova Lei do Feminicídio no Brasil, assinale a

alternativa incorreta:

a) o feminicídio é o homicídio praticado por razões de con-

dição do sexo feminino.
b) o feminicídio está associado a violência doméstica e fami-
liar, além de menosprezo ou discriminação à condição de mulher;
c) o feminicídio é nova modalidade de homicídio qualificado,
entrando, portanto, no rol dos crimes hediondos
d) a pena será aumentada de 1/3 até a metade se for pratica-
do, por exemplo, contra mulheres grávidas ou menores de 14 anos.
e) a nova Lei revoga outras normativas, como a Lei Maria
da Penha.

12) Em março de 2015, o político ____________ foi conde-

Didatismo e Conhecimento 36
MATEMÁTICA FINANCEIRA

JUROS E CAPITALIZAÇÃO SIMPLES:
CONCEITOS DE JURO, CAPITAL E TAXA
DE JUROS; CAPITALIZAÇÃO SIMPLES;
CAPITALIZAÇÃO COMPOSTA: MONTANTE
E VALOR ATUAL PARA PAGAMENTO
ÚNICO; EQUIVALÊNCIA DE TAXAS.
A Matemática Financeira é uma ferramenta útil na análise de
algumas alternativas de investimentos ou financiamentos de bens
de consumo. Consiste em empregar procedimentos matemáticos
para simplificar a operação financeira a um Fluxo de Caixa.
Capital: é o valor aplicado através de alguma operação
financeira. Também conhecido como: Principal, Valor Atual,
Valor Presente ou Valor Aplicado. Em inglês usa-se Present Value
(indicado pela tecla PV nas calculadoras financeiras).
Juros: representam a remuneração do Capital empregado
em alguma atividade produtiva. Os juros podem ser capitalizados
segundo dois regimes: simples ou compostos.
Juros (Capitalização) Simples: o juro de cada intervalo de
tempo sempre é calculado sobre o capital inicial emprestado ou
aplicado.
Juros (Capitalização) Compostos: o juro de cada intervalo
de tempo é calculado a partir do saldo no início de correspondente
intervalo. Ou seja: o juro de cada intervalo de tempo é incorporado
ao capital inicial e passa a render juros também.
O juro é a remuneração pelo empréstimo do dinheiro. Ele
existe porque a maioria das pessoas prefere o consumo imediato,
e está disposta a pagar um preço por isto. Por outro lado, quem for
capaz de esperar até possuir a quantia suficiente para adquirir seu
desejo, e neste ínterim estiver disposta a emprestar esta quantia
a alguém, menos paciente, deve ser recompensado por esta
abstinência na proporção do tempo e risco, que a operação envolver.
O tempo, o risco e a quantidade de dinheiro disponível no mercado
para empréstimos definem qual deverá ser a remuneração, mais
conhecida como taxa de juros.
Quando usamos juros simples e juros compostos?
A maioria das operações envolvendo dinheiro utiliza juros
compostos. Estão incluídas: compras a médio e longo prazo,
compras com cartão de crédito, empréstimos bancários, as
aplicações financeiras usuais como Caderneta de Poupança e
aplicações em fundos de renda fixa, etc. Raramente encontramos
uso para o regime de juros simples: é o caso das operações de
curtíssimo prazo, e do processo de desconto simples de duplicatas.
Taxa de juros: indica qual remuneração será paga ao dinheiro
emprestado, para um determinado período. Ela vem normalmente
expressa da forma percentual, em seguida da especificação do
período de tempo a que se refere:
Didatismo e Conhecimento
MATEMÁTICA FINANCEIRA
8 % a.a. - (a.a. significa ao ano).
10 % a.t. - (a.t. significa ao trimestre).
Outra forma de apresentação da taxa de juros é a unitária, que
é igual a taxa percentual dividida por 100, sem o símbolo %:
Juros Simples
O regime de juros será simples quando o percentual de juros
incidir apenas sobre o valor principal. Sobre os juros gerados
a cada período não incidirão novos juros. Valor Principal ou
simplesmente principal é o valor inicial emprestado ou aplicado,
antes de somarmos os juros. Transformando em fórmula temos: J
=P.i.n
Onde:
J = juros
P = principal (capital)
i = taxa de juros
n = número de períodos
Exemplo: Temos uma dívida de R$ 1000,00 que deve ser paga
com juros de 8% a.m. pelo regime de juros simples e devemos
pagá-la em 2 meses. Os juros que pagarei serão:
J = 1000 x 0.08 x 2 = 160
Ao somarmos os juros ao valor principal temos o montante.
Montante = Principal + Juros
Montante = Principal + (Principal x Taxa de juros x Número
de períodos)
M=P.(1+(i.n))
 
Exemplo: Calcule o montante resultante da aplicação de
R$70.000,00 à taxa de 10,5% a.a. durante 145 dias.
Solução:
M = P . ( 1 + (i.n) )
M = 70000 [1 + (10,5/100).(145/360)] = R$72.960,42
Observe que expressamos a taxa i e o período n, na mesma
unidade de tempo, ou seja, anos. Daí ter dividido 145 dias por 360,
para obter o valor equivalente em anos, já que um ano comercial
possui 360 dias.
Exercícios sobre juros simples:
1) Calcular os juros simples de R$ 1200,00 a 13 % a.t. por 4
meses e 15 dias.
0.13 / 6 = 0.02167
logo, 4m15d = 0.02167 x 9 = 0.195
j = 1200 x 0.195 = 234
2 - Calcular os juros simples produzidos por R$40.000,00,
aplicados à taxa de 36% a.a., durante 125 dias.
1

Temos: J = P.i.n
A taxa de 36% a.a. equivale a 0,36/360 dias = 0,001 a.d.
Agora, como a taxa e o período estão referidos à mesma
unidade de tempo, ou seja, dias, poderemos calcular diretamente: J
= 40000.0,001.125 = R$5000,00
3 - Qual o capital que aplicado a juros simples de 1,2% a.m.
rende R$3.500,00 de juros em 75 dias?
Temos imediatamente: J = P.i.n ou seja: 3500 = P.(1,2/100).
(75/30)
Observe que expressamos a taxa i e o período n em relação à
mesma unidade de tempo, ou seja, meses.
Logo, 3500 = P. 0,012 . 2,5 = P . 0,030;
Daí, vem: P = 3500 / 0,030 = R$116.666,67
4 - Se a taxa de uma aplicação é de 150% ao ano, quantos
meses serão necessários para dobrar um capital aplicado através
de capitalização simples?
Objetivo: M = 2.P
Dados: i = 150/100 = 1,5
Fórmula: M = P (1 + i.n)
Desenvolvimento:
2P = P (1 + 1,5 n)
2 = 1 + 1,5 n
n = 2/3 ano = 8 meses
0,15 a.m. - (a.m. significa ao mês).
0,10 a.q. - (a.q. significa ao quadrimestre)
Juros Compostos
O regime de juros compostos é o mais comum no sistema
financeiro e portanto, o mais útil para cálculos de problemas do
dia-a-dia. Os juros gerados a cada período são incorporados ao
principal para o cálculo dos juros do período seguinte. Chamamos
de capitalização o momento em que os juros são incorporados ao
principal.
Após três meses de capitalização, temos:
1º mês: M =P.(1 + i)
2º mês: o principal é igual ao montante do mês anterior: M =
P x (1 + i) x (1 + i)
3º mês: o principal é igual ao montante do mês anterior: M =
P x (1 + i) x (1 + i) x (1 + i)
Simplificando, obtemos a fórmula: M = P . (1 +  i)n
Importante: a taxa i tem que ser expressa na mesma medida
de tempo de n, ou seja, taxa de juros ao mês para n meses. Para
calcularmos apenas os juros basta diminuir o principal do montante
ao final do período: J = M - P
Didatismo e Conhecimento
MATEMÁTICA FINANCEIRA
Exemplo: Calcule o montante de um capital de R$6.000,00,
aplicado a juros compostos, durante 1 ano, à taxa de 3,5% ao mês.
(use log 1,035=0,0149 e log 1,509=0,1788)
Resolução:
P = R$6.000,00
t = 1 ano = 12 meses
i = 3,5 % a.m. = 0,035
M=?
Usando a fórmula M=P.(1+i)n, obtemos:
M  =  6000.(1+0,035)12  =  6000. (1,035)12
Fazendo  x = 1,03512 e aplicando logaritmos, encontramos:
log x = log 1,03512 → log x = 12 log 1,035 → log x = 0,1788
→ x = 1,509
Então  M = 6000.1,509 = 9054.
Portanto o montante é R$9.054,00
Exercícios
1)  Comprei um novo computador, mas como não tinha
o dinheiro todo, fiz um empréstimo para pagá-lo. Ao final
do empréstimo terei pago R$  4.300,00. Só de juros pagarei
R$ 1.800,00. A taxa foi de 3% a.m. Por quantos anos pagarei pelo
empréstimo? Qual o preço do computador sem os juros?
Primeiramente iremos calcular o valor do capital.
A diferença entre o montante (R$  4.300,00) e o valor total do
juro (R$ 1.800,00), nos dá o valor do capital:
M= R$4.300,00
j= R$ 1.800,00
C = M – j → C = 4.300,00 – 1.800,00 → C = 2.500,00
Veja que neste caso a taxa de juros e o período não estão na
mesma unidade de tempo. Neste caso, devemos converter uma das
unidades. Montando uma regra de três simples direta, temos:
↓ 3% ------------- ½ ano (1 mês)
i % ------------ 1ano
Resolvendo:
Identificando-se os termos disponíveis, temos:
C= R$ 2.500,00
i= 3% a.m.→ 36% a.a. → a.a. → 0,36 a.a.
j= R$ 1.800,00
Para calcularmos o período de tempo utilizaremos a fórmula:
n=
Substituindo o valor dos termos temos:
n=
2
 MATEMÁTICA FINANCEIRA
Logo:
n= 2 anos
Portanto: O valor do computador sem os juros era de R$ 2.500,00 e o prazo de pagamento foi de 2 anos.
Sem utilizarmos fórmulas, poderíamos chegar ao mesmo resultado, pelo seguinte raciocínio:
Ao multiplicarmos o valor do capital pela taxa de juros, iremos obter o juro referente a cada período:
2.500,00 . 0,36 → 900,00

Neste caso, basta-nos dividir o valor de R$ 1.800,00, referente ao valor total do juro, por R$ 900,00 correspondente ao valor do juro em
cada período, obtendo assim o período de tempo procurado:

2) Comprei o material para a reforma da minha casa, pelo qual pagarei um total de R$ 38.664,00. O seu valor à vista era de R$ 27.000,00
e a taxa de juros é de 2,4% a.m. Por quantos anos eu pagarei por este material?
Em primeiro lugar, devemos calcular o valor do juro total.
Obtemos o valor do juro total ao subtrairmos do montante (R$ 38.664,00), o valor do capital (R$ 27.000,00):

M= R$38.664,00
C= R$ 27.000,00
j = M – C → j = 38.664,00 – 27.000,00 → j = 11.664,00

Observe que neste caso a taxa de juros e o período não estão na mesma unidade de tempo. Nestas condições, devemos converter uma
das unidades.
Montando uma regra de três simples direta, temos:

↓ 2,4% ------------- ½ ano (1 mês) ↓

i % ------------ 1ano

Resolvendo:

Identificando-se as variáveis disponíveis, temos:

C= R$ 27.000,00
i= 2,4% a.m.→ 28,8% a.a. → 28,8/100 a.a. → 0,288 a.a.
j= R$ 11.664,00

Para calcularmos o período de tempo utilizaremos a fórmula:

Substituindo o valor dos termos temos:

Logo:

Portanto: Eu ficarei pagando pelo material da reforma por 1,5 anos. Sem utilizarmos fórmulas, poderíamos chegar ao mesmo resultado,
pelo seguinte raciocínio:
Ao multiplicarmos o valor do capital pela taxa de juros, iremos obter o juro referente a cada período: 27.000,00 . 0,288 → 7.776,00
Desta forma, basta-nos dividir o valor de R$ 11.664,00, referente ao valor total do juro, por R$ 7.776,00 correspondente ao valor do
juro em cada período, obtendo assim o período de tempo procurado:

Didatismo e Conhecimento 3

3)  Aninha retirou de uma aplicação o total R$  74.932,00,
após decorridos 3,5  semestres. O valor dos juros obtidos foi de
R$ 22.932,00. Qual a taxa de juros a.b.?
Inicialmente o valor do capital será obtido subtraindo-se do
montante (R$  74.932,00), o valor total do juro (R$  22.932,00):
M= R$74.932,00
j= R$ 22.932,00
C = M – j → C = 74.932,00 – 22.932,00 → C = 52.000,00
Veja bem que neste caso a taxa de juros e o período não estão
na mesma unidade de tempo. Sendo assim, devemos converter
uma das unidades. Montando uma regra de três simples direta,
temos:
↓ 3 bimestres ------------- 1 semestre ↓
n bimestres ------------ 3,5 semestres
Resolvendo:
Identificando-se os termos disponíveis, temos:
C= R$ 52.000,00
j= R$ 22.932,00
n= 3,5 semestres → 10,5 bimestres
Para calcularmos a taxa de juros utilizaremos a fórmula:
Substituindo o valor dos termos temos:
Logo:
Portanto: 4,2%  a.b. é a taxa de juros da aplicação na qual
Aninha investiu. Alternativamente poderíamos dividir o valor total
dos juros, R$ 22.932,00, pelo valor do principal, R$ 52.000,00, de
sorte a encontrar a taxa de juros total do período:
Dividindo-se então, esta taxa de 0,441 pelo período de tempo,
10,5, obteríamos a taxa desejada:
4)  O valor principal de uma aplicação é de R$  2.000,00.
Resgatou-se um total de R$ 2.450,00 após 1 mês. Qual o valor da
taxa de juros a.d.?
Para começar, devemos calcular o valor do juro total
subtraindo-se do montante (R$ 2.450,00), o valor do capital (R$
2.000,00):
Didatismo e Conhecimento
MATEMÁTICA FINANCEIRA
M= R$ 2.450,00
C= R$ 2.000,00
j = M – C → j = 2.450,00 – 2.000,00 → j = 450,00
Esteja atento que neste caso a taxa de juros e o período não
estão na mesma unidade de tempo. Quando isto acontece, devemos
converter uma das unidades.
Identificando-se as variáveis disponíveis, temos:
C= R$ 2.000,00
j= R$ 450,00
n = 1 mês → 30 dias
Para calcularmos a taxa de juros utilizaremos a fórmula:
Substituindo o valor dos termos temos:
Logo:
Portanto: A taxa de juros da aplicação resgatada é de 0,75% a.d.
Alternativamente poderíamos dividir o valor total dos juros,
R$  450,00, pelo valor do principal, R$  2.000,00, de forma a
encontrar a taxa de juros total do período:
Dividindo-se então, esta taxa de 0,225 pelo período de tempo,
30, obteríamos a taxa desejada:
5) Timóteo pagou mensalmente, pelo período de 1  ano, por
um curso que à vista custava R$ 1.800,00. Por não ter o dinheiro,
financiou-o a uma taxa de juros simples de 1,3% a.m. Qual o valor
total pago pelo curso? Qual o valor dos juros?
Veja que neste caso a taxa de juros e o período não estão na
mesma unidade de tempo. Neste caso, devemos converter uma das
unidades. Identificando-se os termos disponíveis, temos:
C= R$ 1.800,00
i= 1,3% a.m. → a.m. → 0,013 a.m.
n = 1 ano → 12 meses
Para calcularmos o juro utilizaremos a fórmula: j = C . i . n
Substituindo o valor dos termos temos: j = 1.800,00. 0,013 . 12
Logo: j = 280,80
O montante é obtido somando-se ao valor do capital, o valor
total dos juros. Tal como na fórmula: M = C+ j
4
 MATEMÁTICA FINANCEIRA
Ao substituirmos o valor dos termos temos: M = 1.800,00 + 7) Em uma aplicação recebi de juros R$ 141,75. O dinheiro
280,80 → M= 2.080,80 ficou aplicado por 45 dias. Eu tinha aplicado R$ 3.500,00. Qual foi
a taxa de juros a.a. da aplicação?
Portanto: o valor dos juros foi de R$ 280,80, que acrescentado Identificando-se os termos disponíveis, temos:
ao preço do curso de R$ 1.800,00, totalizou R$ 2.080,80. Ao invés
de utilizarmos fórmulas, poderíamos chegar ao mesmo resultado, C= R$ 3.500,00
apenas pela aplicação de alguns conceitos. Como sabemos, o juro j= R$ 141,75
referente a cada período é calculado multiplicando-se o valor do
n = 45 dias
capital pela taxa de juros. Então o valor do juro por período seria:
1.800,00 . 0,013 → 23,40
Para calcularmos a taxa de juros utilizaremos a fórmula:
Ora, sendo o valor do juro em cada período correspondente a
R$ 23,40, resta-nos multiplicar este valor por 12, correspondente
ao período de tempo, para termos o valor procurado: 23,40 . 12 → Substituindo o valor dos termos temos:
280,80
i=
O valor do montante será encontrado, simplesmente somando-
se ao valor do principal, o valor total dos juros: 1.800,00 + 280,80 No entanto, como a unidade de tempo da taxa solicitada está
→ 2.080,80 em anos (‘a.a.’) e o cálculo foi realizado na unidade do período de
tempo que está em ‘dias’, devemos converter a unidade de tempo
6) Um aplicador investiu R$ 35.000,00 por 1 semestre, à taxa da taxa calculada de a.d. (‘dias’) para a.a. (‘anos’).
de juros simples de 24,72% a.a. Em quanto o capital foi aumentado Logo:
por este investimento?
Observe que neste caso a taxa de juros e o período não estão
↓ i ------------- 360 dias (1 ano) ↓
na mesma unidade de tempo. Nestas condições, devemos converter
uma das unidades. Montando uma regra de três simples direta, 0,0009 ------------ 1 dia
temos:
Resolvendo:
↓ 24,72% ------------- 2 semestres (1 ano) ↓
i % ------------ 1 semestre

Resolvendo: Portanto:32,4% a.a. foi a taxa de juros simples da aplicação.

Alternativamente poderíamos dividir o valor total dos juros,
R$  141,75, pelo valor do principal, R$  3.500,00, de forma a
encontrar a taxa de juros total do período:

Identificando-se as variáveis disponíveis, temos:

C= R$ 35.000,00
i= 24,72% a.a. → 12,36% a.s. → a.s → 0,1236 a.s.

Para calcularmos o juro utilizaremos a fórmula:

j=C.i.n
Substituindo o valor dos termos temos:
j = 35.000,00 . 0,1236 . 1
Logo:
j = 4.326,00
Portanto: Com investimento o capital aumentou R$ 4.326,00.
Ao invés de utilizarmos fórmulas, poderíamos chegar ao
mesmo resultado, apenas pela aplicação de alguns conceitos.
Como sabemos, o juro referente a cada período é calculado
multiplicando-se o valor do capital pela taxa de juros. Então o
valor do juro por período seria:
35.000,00 . 0,1236 → 4.326,00
Ora, sendo o valor do juro em cada período correspondente a
R$ 4.326,00, resta-nos multiplicar este valor por 1, correspondente
ao período de tempo, para termos o valor procurado:
4.326,00 . 1 → 4.326,00
Dividindo-se então, esta taxa de 0,0405 pelo período de
tempo, 45, obteríamos a taxa desejada:
Resta ainda converter a taxa de juros para a unidade de tempo
solicitada, o que pode ser feito se realizando o procedimento de
conversão conforme efetuado acima.
8) Maria realizou uma aplicação por um período de 1 bimestre.
Em tal período o capital de R$ 18.000,00 rendeu a ela R$ 1.116,00
de juros. Qual foi a taxa de juros a.a. utilizada? Identificando-se as
variáveis disponíveis, temos:
C= R$ 18.000,00
j= R$ 1.116,00
n = 1 bimestre

Didatismo e Conhecimento 5

Para calcularmos a taxa de juros utilizaremos a fórmula:
Substituindo o valor dos termos temos:
i=
No entanto, como a unidade de tempo da taxa solicitada está
em anos (‘a.a.’) e o cálculo foi realizado na unidade do período
de tempo que está em ‘bimestres’, devemos converter a unidade
de tempo da taxa calculada de a.b. (‘bimestres’) para a.a. (‘anos’).
Logo:
↓ i ------------- 6 bimestres (1 ano) ↓
0,062 ------------ 1 bimestre
Resolvendo:
Portanto: A aplicação de Maria Gorgonzola foi realizada à
uma taxa de juros simples de 37,2% a.a.
Alternativamente poderíamos dividir o valor total dos juros,
R$ 1.116,00, pelo valor do principal, R$ 18.000,00, de maneira a
encontrar a taxa de juros total do período:
Dividindo-se então, esta taxa de 0,062 pelo período de tempo,
1, obteríamos a taxa desejada:
Resta ainda converter a taxa de juros para a unidade de tempo
solicitada, o que pode ser feito se realizando o procedimento de
conversão conforme efetuado acima.
9) Maria recebeu R$ 5.000,00 de juros, por um empréstimo
de 1 mês. A taxa de juros aplicada foi de 37,5% a.a. Quanto Maria
havia emprestado?
Veja que neste caso a taxa de juros e o período não estão na
mesma unidade de tempo. Neste caso, devemos converter uma das
unidades. Montando uma regra de três simples direta, temos:
↓ 37,5% ------------- 12 meses (1 ano) ↓
i% ------------ 1 mês
Resolvendo:
Identificando-se os termos disponíveis, temos:
i= 37,5% a.a. → 3,125% a.m. → a.m. → 0,03125 a.m.
j= R$ 5.000,00
n = 1 mês
Didatismo e Conhecimento
MATEMÁTICA FINANCEIRA
Para calcularmos o capital vamos utilizar a fórmula: C =
Substituindo o valor dos termos temos:
C=
Logo: C = 160.000,00
Portanto: Maria havia emprestado R$ 160.000,00, pelo qual
recebeu R$ 5.000,00 de juros, à taxa de 37,5% a.a. pelo período
de 1  mês. Poderíamos chegar à mesma conclusão pela seguinte
forma: Se dividirmos o valor total dos juros pelo período de tempo,
iremos obter o valor do juro por período:
Portanto, ao dividirmos o valor do juro por período,
R$ 5.000,00, pela taxa de juros de 3,125%, iremos obter o valor
do capital:
10)  Ambrózio recebeu R$  1.049,60 de juros ao aplicar
R$  8.200,00 à taxa de 19,2%  a.s. Qual foi o prazo da aplicação
em meses?
Observe que neste caso a taxa de juros e o período não estão
na mesma unidade de tempo. Nestas condições, devemos converter
uma das unidades. Montando uma regra de três simples direta,
temos:
↓ 19,2% ------------- 6 meses (1 semestre) ↓
i% ------------ 1 mês
Resolvendo:
Identificando-se as variáveis disponíveis, temos:
C = R$ 8.200,00
i= 19,2% a.s. → 3,2% a.m. → a.m. → 0,032 a.m.
j= R$ 1.049,60
Para calcularmos o período de tempo utilizaremos a fórmula:
Substituindo o valor dos termos temos:
n=
Logo: n = 4 meses
6
 MATEMÁTICA FINANCEIRA
Portanto: O prazo da aplicação foi de 4  meses. Aplicação Em primeiro lugar vamos identificar as variáveis fornecidas
esta que rendeu a Ambrózio R$  1.049,60 de juros ao investir pelo enunciado:
R$ 8.200,00 à taxa de 19,2% a.s.
Sem utilizarmos fórmulas, poderíamos chegar ao mesmo j = R$ 2.447,22
resultado, pelo seguinte raciocínio: n = 8 meses
Ao multiplicarmos o valor do capital pela taxa de juros,
iremos obter o juro referente a cada período: i= 1,4% a.m. → a.m. → 0,014 a.m.
8.200,00 . 0,032 → 262,40 Como sabemos a fórmula básica para o cálculo do juro
composto é: M = C . (1+ i)n
Neste caso, basta-nos dividir o valor de R$ 1.049,60, referente
Mas como estamos interessados em calcular o capital, é
ao valor total do juro, por R$ 262,40 correspondente ao valor do
melhor que isolemos a variável C como a seguir:
juro em cada período, obtendo assim o período de tempo procurado:

M = C . (1+ i)n →
11) Aplicando-se R$ 15.000,00 a uma taxa de juro composto
de 1,7% a.m., quanto receberei de volta após um ano de aplicação? Note que a variável M não consta no enunciado, mas ao
Qual o juro obtido neste período? invés disto temos a variável j, no entanto sabemos que o valor do
Primeiramente vamos identificar cada uma das variáveis montante é igual à soma do valor principal com o juro do período,
fornecidas pelo enunciado do problema: então temos:
M=C+j
C = R$ 15.000,00
i= 1,7% a.m. → a.m. → 0,017 a.m. Podemos então substituir M por C + j na expressão anterior:
n= 1 ano → 12 meses

Como a taxa de juros está em meses, também iremos trabalhar

com o período de tempo em meses e não em anos como está no Vamos então novamente isolar a variável C:
enunciado do problema.
Pelo enunciado identificamos que foram solicitados o
montante e o juro, utilizaremos, portanto a fórmula abaixo que nos
dá o montante:
C . (1 + i)n = C + j →
Ao substituirmos cada uma das variáveis pelo seu respectivo C . (1 + i)n - C = j →
valor teremos: C . [(1 + i)n – 1] = j →

Podemos então realizar os cálculos para encontramos o valor

do montante:
Finalmente podemos substituir as variáveis da fórmula pelos
M = 15.000,00 . (1 + 0,017)12 → valores obtidos do enunciado:
M = 15.000,00 . 1,01712 →
M = 15.000,00 . 1,224197 →
M = 18362,96

Logo o montante a receber será de R$  18.362,96. Sabemos

que a diferença entre o montante e o capital aplicado nos dará os
juros do período. Temos então:

M = 15.000,00 . (1 + 0,017)12 →
M = 15.000,00 . 1,01712 →
M = 15.000,00 . 1,224197 →
M = 18362,96

Portanto: Após um ano de aplicação receberei de volta um

total de R$  18.362,96, dos quais R$  3.362,96 serão recebidos a C = 20801,91
título de juros. Logo:O capital tomado emprestado foi de R$ 20.801,96.

12) Paguei de juros um total R$ 2.447,22 por um empréstimo 13)  Planejo emprestar R$  18.000,00 por um período de 18
de 8 meses a uma taxa de juro composto de 1,4% a.m. Qual foi o meses ao final do qual pretendo receber de volta um total de
capital tomado emprestado? Calculando o valor da entrada para R$ 26.866,57. Qual deve ser o percentual da taxa de juro composto
financiar a compra do seu carro a partir do valor da prestação para que eu venha a conseguir este montante?

Didatismo e Conhecimento 7
 MATEMÁTICA FINANCEIRA
Do enunciado identificamos as seguintes variáveis: M = C . (1+ i)n →

C = R$ 18.000,00 →
n = 18 meses
M = R$ 26.866,57 →

A partir da fórmula básica para o cálculo do juro composto

iremos isolar a variável i, que se refere à taxa de juros que estamos
em busca: M = C . (1+ i)n
Substituindo o valor das variáveis na fórmula:
Como já vimos na parte teórica, esta variável pode ser isolada
com os seguintes passos: →

M = C . (1+ i)n →
→
→
→
→

n = 41,12

→ Assim sendo:Para que eu consiga dobrar o valor do meu

capital precisarei de 41,12 meses de aplicação.
 
15)  Se um certo capital for aplicado por um único período
a uma determinada taxa de juros, em qual das modalidades de
juros, simples ou composta, se obterá o maior rendimento? Na
Por fim substituiremos as variáveis da fórmula pelos valores modalidade de juros simples, temos que o montante pode ser
obtidos do enunciado: obtido através da seguinte fórmula: : M = C + j
Mas como já sabemos, o juro é obtido através da fórmula: j
→ =C.i.n
Logo substituindo j na fórmula do montante, chegamos à
seguinte expressão: M = C + C . i . n
→ Que após colocarmos C em evidência teremos: = C . (1 + i +
n)
Como o enunciado diz se tratar de apenas um período de
aplicação, ao substituirmos n por 1 e realizarmos a multiplicação,
a fórmula ficará apenas como:
M = C . (1 + i)
i = 1,0225 – 1 → Já na modalidade de juros compostos, o montante é obtido
i = 0,0225 – 1 através da fórmula:
M = C . (1 + i)n
O valor decimal 0,0225 corresponde ao valor percentual de
2,25%. Com a substituição de n por 1, segundo o enunciado,
Logo: Para que eu venha obter o montante desejado, é preciso chegaremos à expressão:
que a taxa de juro composto seja de 2,25% a.m. M = C . (1 + i)

14) Preciso aplicar R$ 100.000,00 por um período de quantos
meses, a uma taxa de juro composto de 1,7% a.m., para que ao
final da aplicação eu obtenha o dobro deste capital?
Do enunciado identificamos as seguintes variáveis:
C = R$ 100.000,00
i = 1,7% a.m. → a.m. → 0,017 a.m.
M = R$ 200.000,00
Tendo por base a fórmula básica para o cálculo do juro
composto isolemos a variável n, que se refere ao período de tempo
que estamos a procura:
Como já era de se esperar, em ambas as modalidades chegamos
à mesma fórmula. Por quê?
Como sabemos, o que difere uma modalidade da outra é que
no caso dos juros simples o juro não é integrado ao capital ao final
de cada período, assim como acontece na modalidade de juros
compostos. Como há apenas um período, não há distinção entre
uma modalidade e outra, já que após a integração do juro ao valor
principal, não haverá um outro cálculo para um próximo período,
por se tratar de apenas um período de aplicação.
Temos então que: Em qualquer uma das modalidades o
rendimento será o mesmo.

Didatismo e Conhecimento 8

Taxas Equivalentes e Capitais Equivalentes
A equivalência de capitais é uma das ferramentas mais
poderosas da matemática financeira e tem sido constantemente
pedida nas provas de concursos públicos.
Aprendemos a calcular o Montante, em uma Data Fatura,
de um capital que se encontrava na data presente. Relativo a
descontos, aprendemos a calcular o Valor Atual, em uma Data
Presente, de um valor nominal que se encontrava em uma data
futura.
Gostaríamos que você notasse que, ao calcular o montante,
estávamos movendo o capital inicial a favor do eixo dos tempos
ou capitalizando-o, enquanto que, ao calcularmos o valor atual,
estávamos movendo o valor nominal (que também é um capital)
contra o eixo dos tempos ou descapitalizando-o, conforme se
encontra ilustrado nos esquemas a seguir.
Conceito de Equivalência
Dois ou mais capitais que se encontram em datas diferentes,
são chamados de equivalentes quando, levados para uma mesma
data, nas mesmas condições, apresentam o mesmo VALOR nessa
data.
Para você entender melhor esse conceito, vamos lhe propor
um problema. Vamos fazer de conta que você ganhou um prêmio
em dinheiro no valor de R$ 100,00, que se encontra aplicado, em
um banco, à taxa de juros simples de 10% a.m. O banco lhe oferece
três opções para retirar o dinheiro:
1a) você retira R$ 100,00 hoje;
2a) você deixa o dinheiro aplicado e retira R$ 140,00 dentro
de 4 meses;
3a) você deixa o dinheiro aplicado e retira R$ 190,00 em 9
meses.
Qual delas é a mais vantajosa para você?
Para sabermos a resposta, precisamos encontrar um jeito de
comparar os capitais R$ 100,00, R$ 140,00, e R$ 190,00, que se
encontram em datas diferentes. Vamos determinar, então, o valor
dos três capitais numa mesma data ou seja, vamos atualizar os seus
valores. Escolheremos a data de hoje. A Data Comum, também
chamada de Data de Comparação ou Data Focal, portanto, vai ser
hoje (= data zero).
O capital da primeira opção (R$ 100,00) já se encontra na data
de hoje; portanto, já se encontra atualizado.
Calculemos, pois, os valores atuais Va1 e Va2 dos capitais
futuros R$ 140,00 e R$ 190,00 na data de hoje (data zero).
Esquematizando, a situação seria esta:
Podemos fazer este cálculo usando desconto comercial
simples ou desconto racional simples. Vamos, arbitrariamente,
escolher a fórmula do valor atual racional simples:
Vars = N/1 + in
Vars1 = 140,00/(1 + 0,10 . 4) = 100,00
Vars2 = 190,00/(1 + 0,10 . 9) = 100,00
Verificamos que os três capitais têm valores atuais idênticos
na data focal considerada (data zero). Podemos, portanto, dizer
que eles são Equivalentes: tanto faz receber R$ 100,00 hoje, ou R$
140,00 daqui a 4 meses ou R$ 190,00 daqui a nove meses, se a taxa
de juros for de 10% ao mês e o desconto racional simples.
Didatismo e Conhecimento
MATEMÁTICA FINANCEIRA
Vejamos o que acontece se utilizarmos o critério do desconto
comercial, em vez do desconto racional, para calcular os valores
atuais dos capitais R$ 140,00 e R$ 190,00:
Vacs = N (1 – in)
Vacs1 = 140 ( 1 – 0,10 . 4) = 140 (0,6) = 84
Vacd2 = 190 (1 – 0,10 . 9) = 190 (0,1) = 19
Mudando-se a modalidade de desconto, portanto, os três
capitais deixam de ser equivalentes.
E se mudarmos a data de comparação, ou data focal, para o
mês 2, por exemplo, continuando a utilizar o desconto racional
simples?
Acontecerá o seguinte:
O capital R$ 140,00, resgatável na data 4, será antecipado de 2
meses, ficando com o seguinte valor atual racional simples:
Vars1 = 140,00/(1 + 0,10 . 2) = 116,67
O capital R$ 190,00, resgatável na data 9, será antecipado de 7
meses, ficando com o seguinte valor atual racional simples:
Vars2 = 190,00/(1 + 0,10 . 7) = 111,76
Ao capital R$ 100,00 (resgatável na data zero) acrescentar-se-
ão dois meses de juros, conforme segue:
Vars3 = C (1 + in) = 100 (1 + 0,10 . 2) = 120
No mês dois, portanto, temos que os capitais nominais R$
140,00; R$ 190,00 e R$ 100,00 estarão valendo, respectivamente,
R$ 116,67; R$ 111,76 e R$ 120,00. Na data focal 2, portanto, eles
não serão mais equivalentes.
No regime de capitalização Simples a equivalência ocorre em
apenas uma única data, para uma determinada taxa e modalidade
de desconto. Ao mudarmos a Data Focal, capitais que antes eram
equivalentes podem deixar sê-lo. É bom você saber desde já
que, no regime de capitalização Composta, isto não acontece: na
capitalização composta, para a mesma taxa, capitais equivalentes
para uma determinada data o são para qualquer outra data.
Podemos então concluir que:
Para juros simples, a equivalência entre dois ou mais
capitais somente se verifica para uma determinada taxa, para uma
determinada data focal e para uma determinada modalidade de
desconto.
Podemos, agora, definir equivalência de dois capitais de uma
mesma maneira mais rigorosa da seguinte forma:
Dois capitais C1 e C2, localizados nas datas n1 e n2, medidas a
partir da mesma origem, são ditos equivalentes com relação a uma
data focal F, quando os seus respectivos valores atuais, Va1 e Va2 ,
calculados para uma determinada taxa de juros e modalidade de
desconto nessa data focal F, forem iguais.
 A equivalência de capitais é bastante utilizada na renegociação
de dívidas, quando há necessidade de substituir um conjunto de
títulos por um outro conjunto, equivalente ao original (isto porque
o conceito de equivalência é aplicado não só para dois capitais,
mas também para grupos de capitais).
9

Às vezes um cliente faz um empréstimo num banco e
se compromete e quitá-lo segundo um determinado plano de
pagamento. Todavia, devido a contigências nos seus negócios, ele
percebe que não terá dinheiro em caixa para pagar as parcelas do
financiamento nas datas convencionadas. Então, propõe ao gerente
do banco um outro esquema de pagamento, alterando as datas de
pagamento e os respectivos valores nominais de forma que consiga
honrá-los, mas de tal sorte que o novo esquema seja EQUIVA-
LENTE ao plano original.
No cálculo do novo esquema de pagamento, a visualização do
problema fica bastante facilitada com a construção de um diagrama
de fluxo de caixa no qual representa-se a dívida original na parte
superior, e a proposta alternativa de pagamento na parte de baixo,
conforme se vê nos problemas a seguir.
Exercícios Resolvidos
1. No refinamento de uma dívida, dois títulos, um para
6 meses e outro 12 meses, de R$ 2.000,00 e de R$ 3.000,00,
respectivamente, foram substituídos por dois outros, sendo o
primeiro de R$ 1.000,00, para 9 meses, e o segundo para 18 meses.
A taxa de desconto comercial simples é de 18% a.a. O valor do
título de 18 meses, em R$, é igual a:
Resolução:
Inicialmente, vamos construir um diagrama de fluxo de caixa
utilizando os dados do problema:
A taxa de juros é anual. Entretanto, como os prazos de
pagamento estão expressos em meses, vamos tranformá-la em
mensal:
i = 18% a.a. = 1,5% a.m. = 0,015 a.m.
A modalidade de desconto é o comercial simples, mas o
problema não mencionou qual a data focal a ser considerada. Em
casos como este, presumimos que a data focal seja a data zero.
Vamos, então, calcular o total da dívida na data zero para cada
um dos planos de pagamento, e igualar os resultados, pois os dois
esquemas devem ser equivalentes para que se possa substituir um
pelo outro.
Além disso, para transportarmos os capitais para a data zero,
utilizaremos a fórmula do valor atual do desconto comercial
simples:
Vacs = N (1 – in). Obteremos a seguinte equação:
2.000 (1 – 0,015 . 6) + 3.000 (1 – 0,015 .12) = 1.000 (1 –
0,015 . 9) + x (1 – 0,015 . 18)(total da dívida conforme o plano
(total da dívida conforme o plano Alternativo Original de
pagamento, proposto, atualizado para a data zero).
Calculando o conteúdo dos parênteses, temos:
2.000 (0,91) + 3.000 (0,82) = 1.000 (0,865) + x (0,73)
1.820 + 2.460 = 865 + 0,73x
0,73x = 1.820 + 2.460 – 865
x = 3.415/0,73 = 4.678,08
Observe que a data focal era anterior à data de vencimento
de todos os capitais. Assim, calculamos o valor descontado (valor
atual) de cada um deles, para trazê-los à data local. Efetuamos
um desconto (comercial, no caso) ou uma descapitalização
(desincorporação dos juros), porque estávamos transportando os
valores para uma data passada. Mas se a data focal tivesse sido
Didatismo e Conhecimento
MATEMÁTICA FINANCEIRA
outra, por exemplo, a data 9 (vide esquema), e não a data zero, o
capital de R$ 2.000,00, que vencia na data 6, teria que sofrer uma
capitalização (incorporação de juros) para ser transportado para
a data 9 (data futura em relação à data 6). A atualização do valor
desse capital para a data 9, então, far-se-ia com a utilização da
fórmula do montante M = C (1 + in), e não com a fórmula do valor
descontado (valor atual).
Conclusão: para transportarmos um capital para uma data
posterior à original, devemos capitalizá-lo; para transportarmos um
capital para uma data anterior à original, devemos descapitalizá-lo.
2. O pagamento do seguro de um carro, conforme contrato,
deve ser feito em 3 parcelas quadrimestrais de R$ 500,00. O
segurador, para facilitar ao seu cliente, propõe-lhe o pagamento
em 4 parcelas trimestrais iguais. Utilizando-se a data focal zero, a
taxa de juros de 24% a.a. e o critério de desconto racional simples,
o valor das parcelas trimestrais será, em R$:
Resolução:
Fazendo o diagrama dos pagamentos, temos:
i = 24% a.a. = 2% a.m. = 0,02 a.m.
Uma vez que o critério é de desconto racional simples, ao
transportarmos os valores para a data zero, teremos que utilizar a
fórmula do valor atual racional simples
Vars = N/1 + in . Podemos escrever, então, que:
Total da divida conforme o plano original de pagamento,
atualizado racionalmente para a data zero 500/1 + 0,02 . 4 + 500/1
+ 0,02 . 8 + 500/1 + 0,02 . 12 = x/1 + 0,02 . 3 + x/1 + 0,02 . 6 + x/1
+ 0,02 . 9 + x/1 + 0,02 . 12
Total da dívida conforme o plano alternativo proposto,
atualizado racionalmente para a data zero 500/1,08 + 500/1,16 +
500/1,24 = x/1,06 + x/1,12 + x/1,18 + x/1,24
1.297,22 = 3,49 . x
x = 1.297,22/3,49
x = 371,68
3. A aplicação de R$ 2.000,00 foi feita pelo prazo de 9 meses,
contratando-se a taxa de juros de 28% a.a. Além dessa aplicação,
existe outra de valor nominal R$ 7.000,00 com vencimento a 18
meses. Considerando-se a taxa de juros de 18% a.a., o critério de
desconto racional e a data focal 12 meses, a soma das aplicações
é, em R$:
Resolução:
Inicialmente, precisamos calcular o valor nominal da primeira
aplicação. Considerando n = 9 meses = 0,75 anos, temos que:
N = C (1 + in)
N = 2.000 (1 + 0,28 . 0,75) = 2.000 (1,21) = 2.420
Observando o diagrama de fluxo de caixa, vemos que, para
serem transportados à data doze, o título de 2.420 terá que ser
capitalizado de três meses, ao passo que o título de 7.000 terá que
ser descapitalizado de 6 meses. Além disso, a taxa de 18% a.a.,
considerando-se capitalização simples, é equivalente a 1,5% a.m.
= 0,015 a.m. Desta forma, podemos escrever que:
2.420 (1 + 0,015 . 3) + 7.000/1 + 0,015 . 6 = x
2.420 (1,045) + 7.000/1,09 = x
2.528,9 + 6.422,02 = x
x = 8.950,92
10

 Equação de Valor
Em síntese, para que um conjunto de títulos de valores
nominais N1, N2, N3 …, exigíveis nas datas n1, n2, n3 …, seja
equivalente a um outro conjunto de títulos Na , Nb , Nc …, exigíveis
nas datas na , nb , nc …, basta impormos que a soma dos respectivos
valores atuais Va1 , Va2 , Va3 … dos títulos do primeiro conjunto,
calculados na data focal considerada, seja igual à soma dos valores
atuais Vaa , Vab , Vac … dos títulos do segundo conjunto, calculados
para essa mesma data, isto é:
Va1 + Va2 + Va3 + … = Vaa + Vab + Vac + …
A equação acima é chamada de Equação de Valor.
Roteiro para Resolução de Problemas de Equivalência
Ao começar a resolução de problemas que envolvem
equivalência de capitais utilize o seguinte roteiro:
1. leia o problema todo;
2. construa, a partir do enunciado do problema, um diagrama
de fluxo de caixa esquemático, colocando na parte de cima o plano
original de pagamento e na parte de baixo o plano alternativo
proposto, indicando todos os valores envolvidos, as datas
respectivas e as incógnitas a serem descobertas – esse diagrama
é importante porque permite visualizar os grupos de capitais
equivalentes e estabelecer facilmente a equação de valor para
resolução do problema;
3. observe se os prazos de vencimento dos títulos e
compromissos estão na mesma unidade de medida de tempo
periodicidade da taxa; se não estiverem, faça as transformações
necessárias (ou você expressa a taxa na unidade de tempo do
prazo ou expressa o prazo na unidade de tempo da taxa – escolha a
transformação que torne os cálculos mais simples);
4. leve todos os valores para a data escolhida para a negociação
(data focal), lembrando sempre que capitais exigíveis antes da data
focal deverão ser capitalizados através da fórmula do montante M
= C (1 + in), dependendo da modalidade de desconto utilizada;
5. tendo transportado todos os capitais para a data focal e
com base no diagrama de fluxo de caixa que você esquematizou,
monte a EQUAÇÃO DE VALOR, impondo que a soma dos
valores dos títulos (transportados para a data focal) da parte de
cima do diagrama de fluxo de caixa seja igual à soma dos valores
dos títulos (transportados para a data focal) da parte de baixo do
diagrama de fluxo de caixa;
6. resolva a equação de valor;
7. releia a PERGUNTA do problema e verifique se o valor que
você encontrou corresponde ao que o problema está pedindo (às
vezes, devido à pressa, o candidato se perde nos cálculos, encontra
um resultado intermediário e assinala a alternativa que o contém,
colocada ali para induzi-lo em erro, quando seria necessário ainda
uma passo a mais para chegar ao resultado final correto).
Desconto e Equivalência
Por fim, gostaríamos de dar uma dica para ajudá-lo a perceber
quando um problema é de desconto e quando é de equivalência.
Em linhas gerais, nos problemas de Desconto, alguém quer vender
papéis (duplicatas, promissórias, letras de câmbio, etc.), enquanto
que nos problemas de Equivalência, alguém quer financiar ou re-
financiar uma dívida.
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MATEMÁTICA FINANCEIRA
Rendas Uniformes
Matéria com o mesmo objetivo da Equivalência de Capitais,
mas com títulos apresentando os mesmos valores e com vencimen-
tos consecutivos - tornando assim sua solução mais rápida, através
de um método alternativo.
Há dois casos: o cálculo do valor atual dos pagamentos iguais
e sucessivos (que seria igual ao valor do financiamento obtido por
uma empresa ou o valor do empréstimo contraído); e o cálculo do
montante, do valor que a empresa obterá se aplicar os pagamentos
dos clientes em uma data futura às datas dos pagamentos.
1º Caso: Cálculo do Valor Atual
a) Renda Certa Postecipada (Imediata): aquela onde o primei-
ro pagamento acontecerá em UM período após contrair o emprés-
timo ou financiamento.
Para calcular o valor atual dessa renda certa, a fórmula é a
seguinte:
A = P . a[n,i], onde:
A = valor atual da renda certa;
P = valor de cada pagamento da renda certa;
n = número de prestações;
i = taxa empregada.
O fator a[n,i] é normalmente dado nas provas.
b) Renda Certa Antecipada: aquela onde o primeiro pagamen-
to acontecerá no ato do empréstimo ou financiamento.
Para calcular o valor atual dessa renda certa, a fórmula é a
seguinte:
A = P . a[n-1,i] + P, onde:
A = valor atual da renda certa;
P = valor de cada pagamento da renda certa;
n = número de prestações;
i = taxa empregada.
c) Renda Certa Diferida: aquela onde o primeiro pagamento
acontecerá vários períodos após ser feito o empréstimo ou finan-
ciamento.
Para calcular o valor atual dessa renda certa, a fórmula é a
seguinte:
A = P . ( a[n+x,i] - a[x,i] ), onde:
A = valor atual da renda certa;
P = valor de cada pagamento da renda certa;
n = número de prestações;
x = número de prestações acrescentadas;
i = taxa empregada.
2º Caso: Cálculo do Montante
a) Quando o montante é calculado no momento da data do
último pagamento:
11
 MATEMÁTICA FINANCEIRA
Para calcular o valor do montante nesse caso, a fórmula é a Descontos Simples
seguinte:
Por Fora (Comercial ou Bancário). O desconto é calculado so-
M = P . s[n,i], onde: bre o valor nominal (S) do título, utilizando-se taxa de juros simples
Df = S.i.t
M = valor do montante;
P = valor de cada pagamento da renda certa; É o desconto mais utilizado no sistema financeiro, para operações
n = número de prestações; de curto prazo, com pequenas taxas. O valor a ser pago (ou recebido)
i = taxa empregada. será o valor atual C = S - Df = S - S.i.t , ou seja
 C = S.(1- i.t)
O fator s[n,i] é normalmente dado nas provas.
Por Dentro (Racional). O desconto é calculado sobre o valor
b) Quando o montante é calculado em um momento que não atual (C) do título, utilizando-se taxa de juros simples
coincide com a data do último pagamento: Dd = C.i.t

Para calcular o valor do montante nesse caso, a fórmula é a Como C não é conhecido (mas sim, S) fazemos o seguinte cál-
seguinte: culo: 
C = S - Dd ==> C = S - C.i.t  ==> C + C.i.t = S ==> C(1 + i.t)
M = P . (s[n+x,i] - s[x,i]), onde: =S
 C = S/(1 + i.t)
M = valor do montante;
P = valor de cada pagamento da renda certa; Este desconto é utilizado para operações de longo prazo. Note
n = número de prestações; que (1 - i.t) pode ser nulo, mas (1 + i.t) nunca vale zero.
x = número de prestações acrescentadas;
i = taxa empregada. Descontos Compostos

O desconto (Dc) é calculado com taxa de juros compostos, con-

Rendas Variáveis
siderando n período(s) antecipado(s):
Dc = S - C
Ativos de renda variável são aqueles cuja remuneração ou
retorno de capital não pode ser dimensionado no momento da
onde, de S = C.(1 + i)n, tiramos que C = S/(1 + i)n
aplicação, podendo variar positivamente ou negativamente, de
acordo com as expectativas do mercado. Os mais comuns são:
Questão 1. Um banco ao descontar notas promissórias, utiliza
ações, fundos de renda variável (fundo de ação, multimercado e
o desconto comercial a uma taxa de juros simples de 12% a.m.. O
outros), quotas ou quinhões de capital, Commodities (ouro, moeda
banco cobra, simultaneamente uma comissão de 4% sobre o valor
e outros) e os derivativos (contratos negociados nas Bolsas de nominal da promissória. Um cliente do banco recebe R$ 300.000,00
Valores, de mercadorias, de futuros e assemelhadas). líquidos, ao descontar uma promissória vencível em três meses. O
valor da comissão é de:
Resposta:
DESCONTOS: CONCEITO; DESCONTO h = 0.04
SIMPLES (OU BANCÁRIO OU iB = 0.12 * 3
COMERCIAL); DESCONTO COMPOSTO.
AB = N * [1-(iB * h)]
300000 = N * [1-(0.12*3 * 0.04)]
300000 = N * [1-0.4]
Descontos Simples e Compostos N = 500000
Vc = 0.04 * N
São juros recebidos (devolvidos) ou concedidos quando o pa- Vc = 0.04 * 500000
gamento de um título é antecipado. O desconto é a diferença entre Vc = 20000
o valor nominal (S) de um título na data do seu vencimento e o seu
valor atual (C) na data em que é efetuado o pagamento, ou seja:  Questão 2. O valor atual de um título cujo valor de venci-
D=S-C mento é de R$ 256.000,00, daqui a 7 meses, sendo a taxa de juros
simples, utilizada para o cálculo, de 4% a.m., é:
Os descontos são nomeados simples ou compostos em função Resposta:
do cálculo dos mesmos terem sido no regime de juros simples ou N = 256000
compostos, respectivamente. Os descontos (simples ou compostos) n = 7 meses
podem ser divididos em: i = 0.04 a.m.
- Desconto comercial, bancário ou por fora; iB = n*i = 7*0.04 = 0.28
- Desconto racional ou por dentro. A = N / (1+iB) = 256000 / 1.28 = 200000

Didatismo e Conhecimento 12
 MATEMÁTICA FINANCEIRA
Questão 3. O desconto simples comercial de um título é de Dc = Dr * (1 + i*n)
R$ 860,00, a uma taxa de juros de 60% a.a.. O valor do desconto 600 = Dr * (1 + 0.05*4)
simples racional do mesmo título é de R$ 781,82, mantendo-se Dr = 600/1.2
a taxa de juros e o tempo. Nesse as condições, o valor nominal Dr = 500
do rótulo é de:
Resposta: Questão 7 – O desconto racional simples de uma nota pro-
Dc = 860 missória, cinco meses antes do vencimento, é de R$ 800,00, a
uma taxa de 4% a.m.. Calcule o desconto comercial simples cor-
Dr = 781.82
respondente, isto é, considerando o mesmo título, a mesma taxa
Usando N = (Dc * Dr) / (Dc – Dr), e o mesmo prazo.
N = (860 * 781.82) / (860 – 781.82) = 672365.2 / 78.18 = Resposta:
8600.22 Dr = 800
i = 0.04 a.m.
Questão 4. O valor atual de uma duplicata é de 5 vezes o n = 5 meses
valor de seu desconto comercial simples. Sabendo-se que a taxa
de juros adotada é de 60% a.a., o vencimento do título expresso Dc = Dr * (1 + i*n)
em dias é: Dc = 800 * (1 + 0.04*5)
Dc = 800 * 1.2
Resposta:
Dc = 960
i = 60% a.a. → i = 0.6 a.a.
A = N – D (valor atual é o nominal menos o desconto) Questão 8. Um título sofre um desconto comercial de R$
5D = N – D → N = 6D 9.810,00 três meses antes do seu vencimento a uma taxa de de-
A = N * ( 1 – i*n) conto simples de 3% a.m.. Indique qual seria o desconto à mesma
5D = 6D ( 1 – 0.6 * n) taxa se o desconto fosse simples e racional.
5 = 6 ( 1 – 0.6 * n) Resposta:
5 = 6 – 3.6 * n Dc = 9810
3.6 * n = 1 n = 3 meses
i = 0.03 a.m.
n = 0.277 (anos)
n = 0.277 * 365 dias Dc = Dr * (1 + i*n)
n = 101.105 dias 9810 = Dr * (1 + 0.03*3)
9810 = Dr * 1.09
Questão 5. Uma empresa descontou em um banco uma du- Dr = 9810/1.09
plicata de R$ 600.000,00, recebendo o líquido de 516.000,00. Dr = 9000
Sabendo=se que o banco cobra uma comissão de 2% sobre o va-
lor do título, que o regime é de juros simples comerciais. Sendo a Questão 9. Um título no valor nominal de R$ 10.900,00 deve
sofrer um desconto comercial simples de R$ 981,00 três meses an-
taxa de juros de 96% a.a., o prazo de desconto da operação foi de:
tes do seu vencimento. Todavia uma negociação levou a troca do des-
Resposta: conto comercial por um desconto racional simples. Calcule o novo
N = 600000 desconto, considerando a mesma taxa de desconto mensal:
Ab = 516000 Resposta:
h = 0.02 N = 10900
i = 0.96 a.a. Dc = 981
Db = Db + N*h n=3
Ab = N * [1 - (i*n+h)]
Dc = N * i * n
516000 = 600000 * [1-(0.96*n+0.02)] 981 = 10900 * i * 3
0.8533 = 1 – 0.96*n – 0.02 981 = 32700 * i
0.8533 = 0.98 – 0.96*n i = 0.03 (3% a.m.)
0.96 * n = 0.1267 Dr = N * i * n / (1+i*n)
n = 0.1319 anos ≈ 45 dias Dr = 10900 * 0.03 * 3 / (1+0.03*3)
Dr = 10900 * 0.09 / 1.09
Questão 6. O desconto comercial simples de um título qua- Dr = 10900 * 0.09 / 1.09
tro meses antes do seu vencimento é de R$ 600,00. Considerando Dr = 900
outra forma de fazer a questão seria usando:
uma taxa de 5% a.m., obtenha o valor correspondente no caso de
N = (Dc * Dr) / (Dc – Dr)
um desconto racional simples: 10900 = 981 * Dr / (981-Dr)
Resposta: 10692900 – 10900 * Dr = 981 * Dr
Dc = 600 11881 * Dr = 10692900
i = 0.05 a.m. 11881 * Dr = 10692900
n=4 Dr = 900

Didatismo e Conhecimento 13
 MATEMÁTICA FINANCEIRA
Questão 10. Um título sofre desconto simples comercial de Resposta:
R$ 1.856,00, quatro meses antes do seu vencimento a uma taxa de Dcr = 6465.18
desconto de 4% a.m.. Calcule o valor do desconto correspondente à n = 4 meses
mesma taxa, caso fosse um desconto simples racional: i = 0.05 a.m.
Resposta:
Dc = 1856 Dcr = N * [ ((1+i)n - 1) / (1+i)n]
n = 4 meses (1+i)n = 1.21550625
i = 0.04 a.m. (1+i)n – 1 = 0.21550625
6465.18 = N * 0.21550625 / 1.21550625
Dc = N * i * n
N = 36465,14
Dr = N * i * n / (1+i*n)
Dr = 1856 / (1+0.04*4)
Dr = 1856 / 1.16 Questão 14. Um título sofre um desconto composto racional
Dr = 1600 de R$ 340,10 seis meses antes do seu vencimento. Calcule o valor
descontado do título considerando que a taxa de desconto é de 5%
Questão 11. Obtenha o valor hoje de um título de R$ 10.000,00 a.m. (despreza os centavos):
de valor nominal, vencível ao fim de três meses, a uma taxa de juros Resposta:
de 3% a.m., considerando um desconto racional composto e despre- Dcr = 340.10
zando os centavos. n = 6 meses
Resposta: i = 0.05 a.m.
N =10000 Dcr = N * [ ((1+i)n - 1) / (1+i)n]
n = 3 meses (1+0.05)6 = 1.340095640625
i = 0.03 a.m. (1+i)n – 1 = 0.340095640625
340.10 = N * 0.340095640625 / 1.340095640625
Dcr = N * [ ((1+i)n - 1) / (1+i)n] N ≈ 1340.10
(1+0.03)3 = 1.092727 Dcr = N – A
Dcr = 10000 * 0.092727 / 1.092727 340.10 = 1340.10 – A
Dcr = 848.58 A = 1000
Dcr = N – A
848.58 = 10000 – A
Questão 15. O valor nominal de uma dívida é igual a 5 vezes
A = 10000 – 848.58
A = 10000 – 848.58 o desconto racional composto, caso a antecipação seja de dez me-
A = 9151.42 ses. Sabendo-se que o valor atual da dívida (valor de resgate) é de
R$ 200.000,00, então o valor nominal da dívida, sem considerar os
Questão 12. Um título foi descontado por R$ 840,00, quatro centavos é igual a:
meses antes de seu vencimento. Calcule o desconto obtido consi- Resposta:
derando um desconto racional composto a uma taxa de 3% a.m. N = 5 * Drc
Resposta: n = 10 meses
n = 4 meses A = 200000
i = 0.03 a.m.
A = 840 Drc = N – A
Drc = 5 * Drc – 200000
Dcr = N – A 4 * Drc = 200000
Dcr = N – 840 Drc = 50000
Dcr = N * [ ((1+i)n - 1) / (1+i)n] Drc = N – A
(1+0.03)4 = 1.12550881 50000 = N – 200000
(1+0.03)4 -1 = 0.12550881 N = 250000
Dcr = N * 0.12550881 / 1.12550881
N * 0.12550881 / 1.12550881 = N – 840 Questão 16. Um Commercial paper, com valor de face de
N * 0.12550881 = 1.12550881 * N – 945.4274004 US$ 1.000.000,00 e vencimento daqui a três anos deve ser resga-
N = 945.4274004 tado hoje. A uma taxa de juros compostos de 10% a.a. e conside-
Dcr = 945.4274004 – 840 rando o desconto racional, obtenha o valor do resgate.
Dcr ≈ 105.43 Resposta:
N = 1000000
Questão 13. Um título sofre um desconto composto racional n = 3 anos
de R$ 6.465,18 quatro meses antes do seu vencimento. Indique o i = 0.1 a.a.
valor mais próximo do valor descontado do título, considerando
que a taxa de desconto é de 5% a.m.: Dcr = N * [ ((1+i)n - 1) / (1+i)n]
(1+i)n = 1.331

Didatismo e Conhecimento 14
 MATEMÁTICA FINANCEIRA
(1+i)n -1 = 0.331 N = 5600
Dcr = 1000000 * 0.331 / 1.331 Dcr = N * [1 - (1/(1+i)n)]
Dcr = 248,685.20 Dcr = 5600 * [1 - (1/(1+i)n)]
A = N – Drc (1+i)n = 1.12550881
A = 1000000 – 248,685.20 Dcr = 5600 * 0.12550881/1.12550881
A = 751,314.80 Dcr = 624.47

Questão 17. Uma pessoa quer descontar hoje um título de Questão 19. Um título é descontado por R$ 4.400,00, qua-
valor nominal de R$ 11.245,54, com vencimento para daqui a 60 tro meses antes do seu vencimento. Obtenha o valor de face
dias, e tem as seguintes opções: do título, considerando que foi aplicado um desconto racional
I – desconto simples racional, taxa de 3% a.m.; composto a uma taxa de 3% a.m. (despreze os centavos, se hou-
II – desconto simples comercial, taxa de 2,5% a.m.; ver).
III – desconto composto racional, taxa de 3% a.m. Resposta:
A = 4400
Se ela escolher a opção I, a diferença entre o valor líquido que n = 4 meses
receberá e o que receberia se escolhesse a opção: i = 0.03 a.m.
Resposta:
N = 11245.54 A = N – Drc
n = 60 dias = 2 meses A + Drc = N
I) Dc = N * i * n Drc = N * [1 - (1/(1+i)n)]
Dc = 11245.54 * 0.025 *2 (1+i)n = 1.12550881
Dc = 562.277 Drc = N * 0.12550881 / 1.12550881
A = N – Dc Drc = (A + Drc) * 0.12550881 / 1.12550881
A = 11245.54 – 562.277 Drc = (4400 + Drc) * 0.12550881 / 1.12550881
A = 10683.26
Drc = (4400 + Drc) * 0.12550881 / 1.12550881
Drc = 490.657 + Drc * 0.12550881 / 1.12550881
II) Dr = (N * i * n) / (1 + i * n)
Drc – Drc * 0.12550881 / 1.12550881 = 490.657
Dr = (11245.54 * 0.03 * 2) / (1 + 0.03 * 2)
Drc * (1 – 0.12550881 / 1.12550881) = 490.657
Dr = 674.7324 / 1.06
Drc * 0.888487048 = 490.657
Dr = 636.54
Drc = 552.23
A = N – Dc
N = A + Drc
A = 11245.54 – 636.54
N = 4400 + 552.23
A = 10609.0
N = 4952.23
III) Dcr = N * [ ((1+i)n - 1) / (1+i)n]
Dcr = 11245.54 * 0.05740409
Questão 20. Antônio emprestou R$ 100.000,00 a Carlos,
Dcr = 645.54
devendo o empréstimo ser pago após 4 meses, acrescido de ju-
A = N – Dc
ros compostos calculados a uma taxa de 15% a.m., com capita-
A = 11245.54 – 645.54
lização diária. Três meses depois Carlos decide quitar a dívida, e
A = 10600
combina com Antônio uma taxa de desconto racional composto de
30% a.b. (ao bimestre), com capitalização mensal. Qual a impor-
Nenhum item tem uma resposta certa. Mas a diferença en-
tância paga por Carlos a título de quitação do empréstimo.
tre o valor atual da escolha II e a III é nove, então se houve um
Resposta:
erro na digitação da questão a resposta é a alternativa c.
N = 100000
n = 4 meses = 120 dias
Questão 18. Um título deveria sofrer um desconto comer-
i = 15% a.m. = 0.5% a.d. = 0.005 a.d.
cial simples de R$ 672,00, quatro meses antes do seu venci-
mento. Todavia, uma negociação levou à troca do desconto co-
M =C * (1+i)n
mercial simples por um desconto racional composto. Calculo o M =100000 * (1+0.005)120
novo desconto, considerando a mesma taxa de 3% a.m.. M = 181939.67
Resposta: A = M / (1+0.3/2)
Dc = 672 A = 158208.4
n = 4 meses
i = 0.03 a.m. Questão 21. Calcule o valor nominal de um título que, resga-
tado 1 ano e meio antes do vencimento, sofreu desconto racional
Dc = N * i * n composto de R$ 25000,00, a uma taxa de 30% a.a., com capitali-
672 = N * 0.03 * 4 zação semestral.

Didatismo e Conhecimento 15

Resposta:
n = 1.5 anos = 3 semestres
Drc = 25000
i = 0.3 a.a. = 0.15 a.s.
Dcr = N * [ ((1+i)n - 1) / (1+i)n]
(1+i)n = 1.520875
(1+i)n -1 = 0.520875
25000 = N * 0.520875 / 1.520875
N = 25000 * 1.520875 / 0.520875
N = 72996.16
CLASSIFICAÇÃO DAS TAXAS DE JUROS:
INTRODUÇÃO; CONCEITO E CLASSIFICA-
ÇÃO DAS TAXAS DE JUROS; TAXAS EQUI-
VALENTES E PROPORCIONAIS; JUROS
PAGOS ANTECIPADAMENTE.
Relação entre Juros e Progressões
No regime de juros simples: M ( n ) = P + n r P
No regime de juros compostos: M( n ) = P . ( 1 + r ) n
Portanto:
- num regime de capitalização a juros simples o saldo cresce
em progressão aritmética;
- num regime de capitalização a juros compostos o saldo
cresce em progressão geométrica.
Taxas Equivalentes
Duas taxas i1 e i2 são equivalentes, se aplicadas ao mesmo
Capital P durante o mesmo período de tempo, através de diferentes
períodos de capitalização, produzem o mesmo montante final.
- Seja o capital P aplicado por um ano a uma taxa anual ia.
- O montante M ao final do período de 1 ano será igual a M
= P(1 + i a )
- Consideremos agora, o mesmo capital P aplicado por 12
meses a uma taxa mensal im.
- O montante M’ ao final do período de 12 meses será igual a
M’ = P(1 + im)12.
Pela definição de taxas equivalentes vista acima, deveremos
ter M = M’.
Portanto, P(1 + ia) = P(1 + im)12
Daí concluímos que 1 + ia = (1 + im)12
Com esta fórmula podemos calcular a taxa anual equivalente
a uma taxa mensal conhecida.
Didatismo e Conhecimento
MATEMÁTICA FINANCEIRA
Exemplos:
1 - Qual a taxa anual equivalente a 8% ao semestre?
Em um ano temos dois semestres, então teremos: 1 + ia = (1 + is)2
1 + ia = 1,082 
ia = 0,1664 = 16,64% a.a.
2 - Qual a taxa anual equivalente a 0,5% ao mês?
1 + ia = (1 + im)12
1 + ia = (1,005)12
ia = 0,0617 = 6,17% a.a.
Taxas Nominais
A taxa nominal é quando o período de formação e incorporação
dos juros ao Capital não coincide com aquele a que a taxa está
referida. Alguns exemplos:
- 340% ao semestre com capitalização mensal.
- 1150% ao ano com capitalização mensal.
- 300% ao ano com capitalização trimestral.
Exemplo: Uma taxa de 15 % a.a., capitalização mensal, terá
16.08 % a.a. como taxa efetiva:
15/12 = 1,25
1,2512 = 1,1608
Taxas Efetivas
A taxa Efetiva é quando o período de formação e incorporação
dos juros ao Capital coincide com aquele a que a taxa está referida.
Alguns exemplos:
- 140% ao mês com capitalização mensal.
- 250% ao semestre com capitalização semestral.
- 1250% ao ano com capitalização anual.
Taxa Real: é a taxa efetiva corrigida pela taxa inflacionária do
período da operação.
Fluxo de Caixa
O fluxo de caixa serve para demonstrar graficamente as
transações financeiras em um período de tempo. O tempo é
representado na horizontal dividido pelo número de períodos
relevantes para análise. As entradas ou recebimentos são
representados por setas verticais apontadas para cima e as saídas
ou pagamentos são representados por setas verticais apontadas
para baixo. Observe o gráfico abaixo:
16

Chamamos de VP o valor presente, que significa o valor que
eu tenho na data 0; VF é o valor futuro, que será igual ao valor que
terei no final do fluxo, após juros, entradas e saídas. 
 
 Valor Presente e Valor Futuro
Na fórmula M = P . (1 + i)n , o principal P é também conhecido
como Valor Presente (PV = present value) e o montante M é
também conhecido como Valor Futuro (FV = future value).
Então essa fórmula pode ser escrita como FV = PV (1 + i) n  03- A taxa de 24% a.a. equivale à taxa de 2% a.m. em uma
Isolando PV na fórmula temos: PV = FV / (1+i)n
Na HP-12C, o valor presente é representado pela tecla PV.
Com esta mesma fórmula podemos calcular o valor futuro a partir
do valor presente.
Exemplo: Quanto teremos daqui a 12 meses se aplicarmos
R$1.500,00 a 2% ao mês?    À taxa de 24% a.a. temos: Como a taxa de juros está em anos
Solução: FV = 1500 . (1 + 0,02)12 = R$ 1.902,36
Exercícios
01- A taxa efetiva de 21%  a.a. equivale a qual taxa efetiva
mensal?
Um capital qualquer capitalizado em 21% após 1 ano da
aplicação, deve produzir o mesmo montante que o mesmo capital
sendo capitalizado mensalmente a uma taxa i por 12 meses. Os
dados que possuímos são os seguintes: Substituindo tais valores na
fórmula iremos obter a taxa efetiva ao mês: Portanto, a taxa efetiva
mensal é de aproximadamente 0,016 a.m. ou 1,6% a.m.:
A taxa efetiva de 21% a.a. equivale a uma taxa efetiva mensal
de 1,6% a.m.
 
02- A taxa efetiva de 1,8%  a.b. equivale a qual taxa efetiva
semestral?
Uma certa quantia capitalizada bimestralmente em 1,8%
durante 3 bimestres de aplicação, deve produzir o mesmo montante
se for capitalizada após 1 semestre a uma taxa i. Então temos
os seguintes dados para utilizar com a fórmula: Os aplicando
na fórmula temos: Temos então uma taxa efetiva semestral de
aproximadamente 0,055 a.s. ou 5,5% a.s.:
A taxa efetiva de 1,8% a.b. equivale a uma taxa efetiva
semestral de 5,5% a.s.
 
Taxas Proporcionais
As taxas de 24% a.a. e de 2% a.m. são taxas proporcionais,
pois utilizando meses como a unidade de tempo, temos a seguinte
proporção:
Didatismo e Conhecimento
MATEMÁTICA FINANCEIRA
É importante observar que no regime de capitalização
composta taxas proporcionais não são equivalentes. Como vimos,
uma taxa efetiva de 2% a.m. equivale a 26,82418% a.a. e não a
24% a.a. Note porém, que no regime de capitalização simples taxas
proporcionais são equivalentes, neste regime elas produzem o
mesmo montante quando aplicadas a um mesmo capital e período.
aplicação a juros simples?
Certamente que sim, por exemplo, vamos verificar o
rendimento de uma aplicação de R$ 8.000,00 por 6 meses. Para
isto utilizaremos esta fórmula:
e o período de aplicação em meses, foi preciso convertê-lo de 6
meses para 0,5 anos, a fim de que a unidade de tempo sendo a
mesma, possamos realizar os cálculos: À taxa de 2% a.m. temos:
Portanto: A aplicação de R$ 8.000,00 por 6 meses em qualquer
uma das taxas proporcionais, rende juros de R$ 960,00 no regime
de capitalização simples, portanto ambas as aplicações produzem
o mesmo montante de R$ 8.960,00 durante um mesmo período de
aplicação e por isto as taxas proporcionais são taxas equivalentes
neste regime. Sim, a taxa de 24% a.a. equivale à taxa de 2% a.m.
no regime de capitalização simples.
TAXA MÉDIA E PRAZO MÉDIO:
OBSERVAÇÕES INTRODUTÓRIAS; TAXA
MÉDIA E PRAZO MÉDIO PARA OPERAÇÕES
DE DESCONTO SIMPLES (OU BANCÁRIO
OU COMERCIAL); TAXA MÉDIA E PRAZO
MÉDIO PARA OPERAÇÕES A JUROS SIM-
PLES; TAXA MÉDIA E PRAZO MÉDIO PARA
OPERAÇÕES A JUROS COMPOSTOS.
Fórmula para cálculo do Capital Médio
Cm = (C1 x i1 x t1) + (C2 x i2 x t2) + (C3 x i3 x t3) ...
(i1 x t1) + (i2 x t2) + (i3 x t3) ...
Fórmula para cálculo da Taxa Média
im = (C1 x i1 x t1) + (C2 x i2 x t2) + (C3 x i3 x t3) ...
(C1 x t1) + (C2 x t2) + (C3 x t3) ...
Fórmula para cálculo do Prazo Médio
tm = (C1 x i1 x t1) + (C2 x i2 x t2) + (C3 x i3 x t3) ...
(C1 x i1) + (C2 x i2) + (C3 x i3) ...
17
 MATEMÁTICA FINANCEIRA
Detalhes: Exemplo de Taxa Média

Juro Comercial ou ordinário: considera-se sempre o ano
comercial, com 360 dias e o mês comercial, com 30 dias.
Juro Exato: considera-se o ano civil de 365 dias (366 dias, se
ano bissexto).
Para lembrar das fórmulas é fácil basta fazer o seguinte:
1. Lembre-se da fórmula dos Juros Simples que é J = Cit;
2. Lembre-se que a parte de cima da fórmula é uma soma de
Cit, ou seja, J= Cit + Cit + Cit...;
3. Lembre-se que a parte de baixo da fórmula será a mesma
coisa que a parte de cima e que deve-se retirar da fórmula a letra
que representa aquilo que estamos calculando, ou seja, se estamos
calculando Capital Médio, devemos retirar da parte de baixo da
fórmula o C, ficando assim it + it + it...
Uma pessoa realizou duas operações, ambas pelo prazo de 1
ano, sendo:
R$ 15.000,00 no Banco Alfa, a uma taxa de 10% a.a.;
R$ 20.000,00 no Banco Beta, a uma taxa de 20% a.a.
Qual a taxa média de juros anual que obterá de suas aplicações.
Fórmula:
im = (C1 x i1 x t1) + (C2 x i2 x t2) + (C3 x i3 x t3) ...
(C1 x t1) + (C2 x t2) + (C3 x t3) ...
Primeiro passo: vamos achar os termos.
C1 = R$ 15.000,00
i1 = 10% a.a.
t1 = 1 ano

Exemplo de cálculo de Capital Médio C2 = R$ 20.000,00

Marcos efetuou diversas aplicações em um banco: i2 = 20% a.a.
R$ 500.000,00 à taxa de 4% a.m. por 6 meses; t2 = 1 ano
R$ 900.000,00 à taxa de 5% a.m. por 2 meses;
R$ 1.200,00 à taxa de 9,5% a.m. por 4 meses. Segundo passo: vamos aplicar os termos na fórmula.
João pretende fazer as mesmas aplicações, porém, o valor do
capital deve ser o mesmo nas 3 aplicações. Calcular o valor do im = (15.000 x 10% a.a. x 1 ano) + (20.000 x 20% a.a. x 1
capital que João deve aplicar para obter o mesmo rendimento que ano)
Marcos. (15.000 x 1 ano) + (20.000 x 1 ano)

Fórmula: im = 1.500 + 4.000

15.000 + 20.000
Cm = (C1 x i1 x t1) + (C2 x i2 x t2) + (C3 x i3 x t3) ...
(i1 x t1) + (i2 x t2) + (i3 x t3) ... im = 5.500
35.000
Primeiro passo: Vamos achar os termos.
C1 = R$ 500.000,00 im = 0,1571
i1 = 4% a.m.
t1 = 6 meses Resposta: A taxa média de juros anual será de 15,71% a.a.

C2 = R$ 900.000,00 Outro exemplo de taxa média

i2 = 5% a.m.
t2= R$ 2 meses Uma pessoa realizou as seguintes operações:
R$ 12.000,00 no Banco A, a uma taxa de 10% a.a., por 2
C3 = R$ 1.200,00 meses;
i3 = 9,5% a.m. R$ 15.000,00 no Banco B, a uma taxa de 12% a.a., por 3
t3 = 4 meses meses;
R$ 18.000,00 no Banco C, a uma taxa de 13% a.a. por 4 meses.
Segundo passo: vamos aplicar os termos na fórmula. Qual a taxa média de juros anual obtida?

Cm = (500.000 x 4%a.m. x 6 meses) + (900.000 x 5% a.m. x Fórmula:

2 meses) + (1.200 x 9,5% a.m.x 4 meses)
(4% a.m. x 6 meses) + (5% a.m. x 2 meses) + im = (C1 x i1 x t1) + (C2 x i2 x t2) + (C3 x i3 x t3) ...
(9,5% a.m. x 4 meses) (C1 x t1) + (C2 x t2) + (C3 x t3) ...

Cm = 120.000 + 90.000 + 456 Primeiro passo: vamos encontrar os termos.

0,24 + 0,10 + 0,38 C1 = R$ 12.000,00
i1 = 10% a.a.
Cm = 210.456 t1 = 2 meses
0,72
Cm = 292.300 C2 = R$ 15.000,00
Resposta: João deverá aplicar um capital de R$ 292.300,00 i2 = 12% a.a.
nas três aplicações. t2 = 3 meses

Didatismo e Conhecimento 18

C3 = R$ 18.000,00
i3 = 13% a.a.
t3 = 4 meses
Nota:
A taxa está em ano e o tempo está em mês, teremos que acertar
igualar taxa e tempo. Podemos fazer antes, por exemplo, pegando
a i1 de 10% e dividindo por 12 meses, teremos a taxa mensal e
multiplicando por 2 meses. Assim, encontraremos o valo a ser
utilizado para 2 meses. Fazer o mesmo para i2 e i3.
Ou, podemos jogar tudo na fórmula. Talvez fique até mais
fácil o cálculo. Neste caso vou jogar tudo na fórmula.
MATEMÁTICA FINANCEIRA
Nota:
Teremos que igualar taxa e tempo. A taxa está ao ano e o
tempo está em dias.
Vamos jogar tudo na fórmula.
Segundo passo: vamos aplicar os termos na fórmula.
tm = (20.000,00 x 10% a.a. x 45 dias) / 360 + (18.000 x 10%
a.a. x 60 dias) / 360 + (12.000,00 x 10% a.a. x 30 dias) /360
20.000,00 x 10% a.a.) / 360 + (18.000 x
10% a.a.) / 360 + (12.000,00 x 10% a.a.) / 360

Segundo passo: vamos aplicar os termos na fórmula. tm = 250 + 300 + 100

5,5555 + 5 + 3,3333
im = (12.000 x 10% a.a. x 2meses) /12 + (15.000 x 12% a.a. x
tm = 650
3 meses) / 12 + (18.000 x 13% a.a. x 4 meses) /12 13,8888
(12.000 x 2meses) /12 + (15.000 x 3 meses)
/ 12 + (18.000 x 4 meses) /12 tm = 46,80 dias do ano
im = 200 + 450 + 780 Resposta: O tempo será de 46,8 dias.
2000 + 3750 + 6000
Outro exemplo de Prazo Médio
im = 1430
11750 Uma empresa tomou um empréstimo de R$ 20.000,00, por
6 meses, a uma taxa de 6% a.a. e outro financiamento de R$
im = 0,1217 50.000,00, por 4 meses, a uma taxa de 12% a.a. Qual o prazo
médio para pagamento, de uma só vez, desses empréstimos?
Resposta: A taxa média anual de juros obtida será de 12,17%
a.a. Fórmula

Exemplo de Prazo Médio tm = (C1 x i1 x t1) + (C2 x i2 x t2) + (C3 x i3 x t3) ...
(C1 x i1) + (C2 x i2) + (C3 x i3) ...
Uma empresa tomou emprestado juntos aos Bancos Alfa, Beta
e Celta, a uma taxa de 10% a.a., na seguintes condições: Primeiro passo: vamos encontrar os termos.
R$ 20.000,00, por 45 dias; C1 = R$ 20.000,00
R$ 18.000,00, por 60 dias; i1 = 6% a.a.
R$ 12.000,00, por 30 dias. t1 = 6 meses

Em quanto tempo tais financiamentos devem ser pagos, C2 = R$ 50.000,00

de uma só vez, de forma a não prejudicar nem os bancos nem a i2 = 12% a.a.
empresa? t2 = 4 meses

Fórmula Nota:
Teremos que igualar taxa e tempo. A taxa está ao ano e o
tm = (C1 x i1 x t1) + (C2 x i2 x t2) + (C3 x i3 x t3) ... tempo está em meses.
(C1 x i1) + (C2 x i2) + (C3 x i3) ... Vamos jogar tudo na fórmula.

Primeiro passo: vamos encontrar os termos. Segundo passo: vamos aplicar os termos na fórmula.
C1 = R$ 20.000,00
i1 = 10% a.a. tm = (20.000,00 x 6% a.a. x 6 meses) /12 + (50.000,00 x 12%
t1 = 45 dias a.a. x 4 meses) / 12
(20.000,00 x 6% a.a.) /12 + (50.000,00 x 12%
C2 = 18.000,00 a.a.) / 12
i2 = 10% a.a.
t2 = 60 dias tm = 600 + 2000
1200 + 6000
C3 = R$ 12.000,00
i3 = 10% a.a. tm = 2600
t3 = 30 dias. 7200

Didatismo e Conhecimento 19

tm = 0,3611 meses do ano
Resposta: O Prazo Médio será de 0,3611 meses do ano.
Transformando-se 0,3611 meses do ano em meses teremos 4
meses e 10 dias.
Nota:
Para transformar em meses, multiplique por 12, ou seja:
0,3611 x 12 = 4,3332 (então separa-se o 4 e teremos 4 meses).
Para transformar em dias, tira-se o inteiro da multiplicação
acima (4) e pega-se o resto (decimal) e multiplique por 30, ou seja:
0,3332 x 30 = 9,996 (arredonde para cima, 10 dias)
Exercícios
01. Os capitais de R$3.000,00, R$5.000,00 e R$ 8.000,00 fo-
ram aplicados todos no mesmo prazo, a taxas de juros simples de
6% ao mês, 4% ao mês e 3,25% ao mês, respectivamente. Calcule
a taxa média de aplicação desses capitais.
a) 4,83% ao mês
b) 3,206% ao mês
c) 4,4167% ao mês
d) 4% ao mês
e) 4,859% ao mês
Sol.: A questão é fácil e trata de um assunto que caiu em todas
as últimas provas: taxa média. Perceba que a questão de taxa mé-
dia apresentará, no enunciado, conjuntos completos de aplicação.
O que é um conjunto completo? Um capital, uma taxa e um tempo.
Serão, portanto, fornecidos dois ou três ou mais conjuntos comple-
tos de aplicação! O que faremos? Anotaremos os dados:
→ C1=3.000,00 → i1=6% ao mês → n
→ C2=5.000,00 → i2=4% ao mês → n
→ C3=8.000,00 → i3=3,25% ao mês → n
Observem que os três tempos originais, nas três aplicações
acima, foram todos chamados apenas de n. Claro! Se o enunciado
não disse qual seria o tempo de cada aplicação, e falou apenas que
eram todos tempos iguais (o mesmo prazo), então os chamaremos
apenas de n.
Pois bem! E agora? Agora, temos que verificar se a exigência
da fórmula da Taxa Média já está cumprida. E qual é essa exigên-
cia? Que as taxas estejam, entre si, na mesma unidade, e que os
tempos. Estejam, entre si, na mesma unidade!
Reparem na ênfase acima dada às palavras entre si. Repara-
ram? Vejamos se a exigência já está observada:
→ C1=3.000,00 → i1=6% ao mês → n
→ C2=5.000,00 → i2=4% ao mês → n
→ C3=8.000,00 → i3=3,25% ao mês → n
Pronto! Conforme vemos acima, as taxas estão, entre si, na
mesma unidade, o mesmo se dando com os prazos. Uma vez cum-
prida a exigência, resta apenas aplicarmos a fórmula da Taxa Mé-
dia, que é a seguinte:
(C1.i1.n1) + (C 2.i 2.n2) + (C 3.i3.n3) + ...
TM =
(C1.n1) + (C 2.n2) + (C 3.n3) + ...
Didatismo e Conhecimento
MATEMÁTICA FINANCEIRA
O motivo de haver reticências, tanto no numerador quanto no
denominador, é que a questão pode trazer mais de três conjuntos de
aplicação! Observem ainda que, no denominador, cada parênteses
perdeu um elemento que existia no numerador. Ora, como estamos
calculando taxa média, o elemento que desaparece no denomina-
dor é a taxa. Perceberam?
Pois bem! Lançando os dados na equação, teremos:
(3000 x6.n) + (5000 x 4.n) + (8000 x3,5.n)
TM =
(3000.n) + (5000.n) + (8000.n)
Aqui perceberemos que há um fator comum, tanto nas parce-
las do numerador quando nas do denominador: é o tempo n, que
será posto em evidência em cima e em baixo, e será finalmente
cortado! Teremos apenas:
(3000 x6) + (5000 x 4) + (8000 x3,5) 64000
TM =
(3000) + (5000) + (8000)
=
16000
= 4% ao mês à Resposta D
Vale, finalmente, frisar que, se as taxas das aplicações origi-
nais eram taxas mensais, a taxa média obtida pelo cálculo acima
terá também que ser uma taxa mensal. Ou seja, a taxa média tem
sempre a mesma unidade que as taxas originais das aplicações for-
necidas pelo enunciado. Se esta mesma questão pedisse que en-
contrássemos a taxa média anual, teríamos que complementar a
resolução acima, transformando a taxa mensal em uma taxa anual,
por meio do conceito de Taxas Proporcionais, uma vez que esta-
mos trabalhando com uma taxa de Juros Simples!
Daí, nessa hipótese acima, faríamos: 4x12= 48% ao ano! So-
mente isso!
02. Os capitais de R$ 2.000,00, R$ 3.000,00, R$ 1.500,00 e
R$ 3.500,00 são aplicados à taxa de 4% ao mês, juros simples,
durante dois, três, quatro e seis meses, respectivamente. Obtenha o
prazo médio de aplicação destes capitais.
a) quatro meses
b) quatro meses e cinco dias
c) três meses e vinte e dois dias
d) dois meses e vinte dias
e) oito meses
Sol.: Questões de Taxa Média e de Prazo Médio se
alternaram nas últimas provas da Receita. Nesta aqui, o enunciado
forneceu quatro conjuntos completos de aplicação, e pediu que
encontrássemos o Prazo Médio! A exigência da questão de Prazo
Médio é a mesmíssima que vimos para a Taxa Média. Ou seja: Que
as taxas estejam, entre si, na mesma unidade, e que os tempos.
Estejam, entre si, na mesma unidade!
Anotemos os dados da questão, e observemos se a exigência
já está cumprida:
→ C1=2.000,00 → i1= 4% ao mês → n1= 2 meses
→ C2=3.000,00 → i2= 4% ao mês → n2= 3 meses
→ C3=1.500,00 → i3= 4% ao mês → n3= 4 meses
→ C4=3.500,00 → i4= 4% ao mês → n4= 6 meses
Já está observada a exigência! Podemos, pois, lançar os dados
na equação do Prazo Médio, que é a seguinte:
(C1.i1.n1) + (C 2.i 2.n 2) + (C 3.i3.n3) + ...
PM =
(C1.i1) + (C 2.i 2) + (C 3.i3) + ...
20
 MATEMÁTICA FINANCEIRA
Substituindo os valores fornecidos pelo enunciado, teremos:
(2000 x 4 x 2) + (3000 x 4 x3) + (1500 x 4 x 4) + (3500 x 4 x6) SISTEMAS DE AMORTIZAÇÃO:
PM = OBSERVAÇÕES INTRODUTÓRIAS;
(2000 x 4) + (3000 x 4) + (1500 x 4) + (3500 x 4) SISTEMA FRANCÊS DE AMORTIZAÇÃO
Percebam que o numerador da fórmula do Prazo Médio é o (TABELA PRICE); SISTEMA DE AMOR-
mesmo da fórmula da Taxa Média. O que muda é que, aqui, no TIZAÇÃO CONSTANTE (SAC); SISTE-
Prazo Médio, o elemento que desaparece de cada parênteses, no MA DE AMORTIZAÇÃO MISTO (SAM);
denominador, é o tempo n. Neste cálculo, para simplificar nossas ANÁLISE COMPARATIVA DOS SISTE-
contas, também percebemos que o valor 4 é fator comum a todas MAS PRICE, SAC E SAM; OPERAÇÕES
as parcelas do numerador e do denominador, razão pela qual ele FINANCEIRAS:APLICAÇÕES FINANCEI-
simplesmente desaparecerá! Teremos, enfim, que: RAS COM RENDA FIXA;
(2000 x 2) + (3000 x3) + (1500 x 4) + (3500 x6) 40.000
PM =
(2000) + (3000) + (1500) + (3500)
=
10.000
= 4 meses à Resposta A.

Mais uma vez, convém lembrarmos que se os prazos originais

(das aplicações) são todos mensais, então o Prazo Médio também É a maneira como uma dívida evolui, por meio de pagamen-
estará em meses! Ou seja, a unidade do Prazo Médio será a mesma tos periódicos. A soma das prestações corresponderá ao reembolso
unidade dos prazos fornecidos pela questão! dos juros e do capital.
03- Os capitais de R$ 20.000,00, R$ 30.000,00 e R$ 50.000,00
foram aplicados à mesma taxa de juros simples mensal durante 4, Prestação = amortização + juros
3 e 2 meses respectivamente. Obtenha o prazo médio de aplicação
desses capitais. Há diferentes formas de amortização, conforme descritas a
a) Dois meses e vinte e um dias seguir.
b) Dois meses e meio
c) Três meses e dez dias Para os exemplos numéricos descritos nas tabelas, em todas
d) Três meses as diferentes formas de amortização, utilizaremos o mesmo exercí-
e) Três meses e nove dias cio: uma dívida de valor inicial de R$ 100 mil, prazo de três meses
e juros de 3% ao mês.
04- Os capitais de R$ 7.000,00, R$ 6.000,00, R$ 3.000,00 e
R$ 4.000,00 são aplicados respectivamente às taxas de 6%, 3%, Pagamento único
4% e 2% ao mês, no regime de juros simples durante o mesmo
prazo. Calcule a taxa média proporcional anual de aplicação destes
É a quitação de toda a dívida (amortização + juros) em um
capitais.
a) 4% único pagamento, ao final do período. Utilizamos a mesma fórmu-
b) 8% la do montante:
c) 12%
d) 24% Nos juros simples:
e) 48%
M = C (1 + i×n)
05- Os capitais de R$ 2.500,00, R$ 3.500,00, R$ 4.000,00 e M = montante
R$ 3.000,00 são aplicados a juros simples durante o mesmo prazo C = capital inicial
às taxas mensais de 6%, 4%, 3% e 1,5%, respectivamente. Obtenha i = taxa de juros
a taxa média mensal de aplicação destes capitais. n = período
a) 2,9%
b) 3% Nos juros compostos:
c) 3,138%
d) 3,25%
e) 3,5% M = C (1+i)n
M = montante
06- Os capitais de R$ 8.000,00, R$ 10.000,00 e R$ 6.000,00 fo- C = capital inicial
ram aplicados à mesma taxa de juros simples, pelos prazos de 8, 5 e 9 i = taxa de juros
meses, respectivamente. Obtenha o tempo necessário para que a soma n = período
desses capitais produza juros; à mesma taxa, iguais à soma dos juros
dos capitais individuais aplicados nos seus respectivos prazos.
a) 6 meses
b) 6 meses e meio
c) 7 meses
d) 7 meses e dez dias
e) 7 meses e dezoito dias

Respostas: 03-A / 04-E / 05-E / 06-C

Didatismo e Conhecimento 21
 MATEMÁTICA FINANCEIRA
Nos juros simples:

n Juros Amortização Prestação Saldo devedor

0 - - - 100.000,00
1 3.000,00 - - 103.000,00
2 3.000,00 - - 106.000,00
3 3.000,00 100.000,00 109.000,00 -

Nos juros compostos:

n Juros Amortização Prestação Saldo devedor

0 - - - 100.000,00
1 3.000,00 - - 103.000,00
2 3.090,00 - - 106.090,00
3 3.182,70 100.000,00 109.272,70 -

Sistema Price (Sistema Francês)

Foi elaborado para apresentar pagamentos iguais ao longo do período do desembolso das prestações. A fórmula para encontrarmos a
prestação é dada a seguir:

PMT = VP . _i.(1+i)n_
(1+i)n -1

PMT = valor da prestação

VP = valor inicial do empréstimo
i = taxa de juros
n = período

A fórmula foi desenvolvida, considerando-se apenas a capitalização por juros compostos. O resultado é listado a seguir:

n Juros Amortização Prestação Saldo devedor

0 - - - 100.000,00
1 3.000,00 32.353,04 35.353,04 67.646,96
2 2.029,41 33.323,63 35.353,04 34.323,33
3 1.029,71 34.323,33 35.353,04 -

Sistema de Amortização Misto (SAM)

É a média aritmética das prestações calculadas nas duas formas anteriores (SAC e Price). É encontrado pela fórmula:

PMTSAM = (PTMSAC + PMTPRICE) / 2

n Juros Amortização Prestação Saldo devedor

0 - - - 100.000,00
1 3.000,00 32.843,19 35.843,19 67.156,81
2 2.014,70 33.328,49 35.343,19 33.828,32
3 1.014,87 33.828,32 34.843,19 -

Sistema de Amortização Crescente (SACRE)

Este sistema, criado pela Caixa Econômica Federal (CEF), é uma das formas utilizadas para o cálculo das prestações dos financiamentos
imobiliários. Usa-se, para o cálculo do valor das prestações, a metodologia do sistema de amortização constante (SAC) anual, desconside-
rando-se o valor da Taxa Referencial de Juros (TR). Esta é incluída posteriormente, resultando em uma amortização variável. Chamar de
“amortização crescente” parece-nos inadequado, pois pode resultar em amortizações decrescentes, dependendo da ocorrência de TR com
valor muito baixo.

Didatismo e Conhecimento 22
 MATEMÁTICA FINANCEIRA
Sistema Alemão

Neste caso, a dívida é liquidada também em prestações iguais, exceto a primeira, onde no ato do empréstimo (momento “zero”) já é
feita uma cobrança dos juros da operação. As prestações, a primeira amortização e as seguintes são definidas pelas três seguintes fórmulas:

PMT = _ Vp.i _
1- (1+i)n
PMT = valor da prestação
VP = valor inicial do empréstimo
i = taxa de juros
n = período

A1 = PMT . (1- i)n-1

A1 = primeira amortização
PMT = valor da prestação
i = taxa de juros
n = período

An = An-1 _
(1- i)
An = amortizações posteriores (2º, 3º, 4º, ...)
An-1 = amortização anterior
i = taxa de juros
n = período

n Juros Amortização Prestação Saldo devedor

0 3.000,00 - 3.000,00 100.000,00
1 2.030,30 32.323,34 34.353,64 67.676,66
2 1.030,61 33.323,03 34.353,64 34.353,63
3 - 34.353,64 34.353,64 (0,01)

OBS: os resíduos em centavos, como saldo devedor final na tabela anterior, são resultados de arredondamento do cálculo e serão des-
considerados.

Sistema de Amortização Constante – SAC

Consiste em um sistema de amortização de uma dívida em prestações periódicas, sucessivas e decrescentes em progressão aritmética,
em que o valor da prestação é composto por uma parcela de juros uniformemente decrescente e outra de amortização que permanece cons-
tante.
Sistema de Amortização Constante (SAC) é uma forma de amortização de um empréstimo por prestações que incluem os juros, amor-
tizando assim partes iguais do valor total do empréstimo.
Neste sistema o saldo devedor é reembolsado em valores de amortização iguais. Desta forma, no sistema SAC o valor das prestações é
decrescente, já que os juros diminuem a cada prestação. O valor da amortização é calculado dividindo-se o valor do principal pelo número
de períodos de pagamento, ou seja, de parcelas.
O SAC é um dos tipos de sistema de amortização utilizados em financiamentos imobiliários. A principal característica do SAC é que ele
amortiza um percentual fixo do saldo devedor desde o início do financiamento. Esse percentual de amortização é sempre o mesmo, o que faz
com que a parcela de amortização da dívida seja maior no início do financiamento, fazendo com que o saldo devedor caia mais rapidamente
do que em outros mecanismos de amortização.

Exemplo:
Um empréstimo de R$ 120.000,00 (cento e vinte mil reais) a ser pago em 12 meses, a uma taxa de juros de 1% ao mês (em juros sim-
ples). Aplicando a fórmula para obtenção do valor da amortização, iremos obter um valor igual a R$ 10.000,00 (dez mil reais). Essa fórmula
é o valor do empréstimo solicitado divido pelo período, sendo nesse caso: R$ 120.000,00 / 12 meses = R$ 10.000,00. Logo, a tabela SAC
fica:

Didatismo e Conhecimento 23
 MATEMÁTICA FINANCEIRA

Saldo De-
Nº Prestação Prestação Juros Amortização
vedor
0 120000
1 11200 1200 10000 110000
2 11100 1100 10000 100000
3 11000 1000 10000 90000
4 10900 900 10000 80000
5 10800 800 10000 70000
6 10700 700 10000 60000
7 10600 600 10000 50000
8 10500 500 10000 40000
9 10400 400 10000 30000
10 10300 300 10000 20000
11 10200 200 10000 10000
12 10100 100 10000 0

Note que o juro é sempre 10% do saldo devedor do mês anterior, já a prestação é a soma da amortização e o juro. Sendo assim, o juro
é decrescente e diminui sempre na mesma quantidade, R$ 100,00. O mesmo comportamento tem as prestações. A soma das prestações é de
R$ 127.800,00, gerando juros de R$ 7.800,00.
Outra coisa a se observar é que as parcelas e juros diminuem em progressão aritmética (PA) de r=100.

Sistema Americano

O tomador do empréstimo paga os juros mensalmente e o principal, em um único pagamento final.

Considera-se apenas o regime de juros compostos:

n Juros Amortização Prestação Saldo devedor

0 - - - 100.000,00
1 3.000,00 - 3.000,00 100.000,00
2 3.000,00 - 3.000,00 100.000,00
3 3.000,00 100.000,00 103.000,00 -

Sistema de Amortização Constante (SAC) ou Sistema Hamburguês

O tomador do empréstimo amortiza o saldo devedor em valores iguais e constantes ao longo do período.

Considera-se apenas o regime de juros compostos:

n Juros Amortização Prestação Saldo devedor

0 - - - 100.000,00
1 3.000,00 33.333,33 36.333,33 66.666,67
2 2.000,00 33.333,33 35.333,33 33.333,34
3 1.000,00 33.333,34 34.333,34 -

Qual a melhor forma de amortização?

A tabela abaixo lista o fluxo de caixa nos diversos sistemas de amortização discutidos nos itens anteriores.

Didatismo e Conhecimento 24
 MATEMÁTICA FINANCEIRA

N Pgto único (jrs comp.) Sistema Americano SAC PRICE SAM Alemão
0 100.000,00 100.000,00 100.000,00 100.000,00 100.000,00 97.000,00
1 - (3.000,00) (36.333,33) (35.353,04) (35.843,19) (34.353,64)
2 - (3.000,00) (35.333,33) (35.353,04) (35.343,19) (34.353,64)
3 (109.272,70) (103.000,00) (34.333,34) (35.353,04) (34.843,19) (34.353,64)

As várias formas de amortização utilizadas pelo mercado brasileiro, em sua maioria, consideram o regime de capitalização por juros
compostos. A comparação entre estas, por meio do VPL (vide item 6.2), demonstra que o custo entre elas se equivale. Vejam: no nosso
exemplo, todos, exceto no sistema alemão, os juros efetivos cobrados foram de 3% ao mês (regime de juros compostos) ou 9,27% no acu-
mulado dos três meses.

n Pgto único (jrs comp.) Sistema Americano SAC PRICE SAM Alemão
0 100.000,00 100.000,00 100.000,00 100.000,00 100.000,00 97.000,00
1 - (2.912,62) (35.275,08) (34.323,34) (34.799,21) (33.353,04)
2 - (2.827,79) (33.305,05) (33.323,63) (33.314,35) (32.381,60)
3 (100.000,00) (94.259,59) (31.419,87) (32.353,04) (31.886,45) (31.438,44)
VPL - - - - - (173,09)

OBS: tabela com as prestações dos sistemas anteriores, descontada da taxa (juros compostos) de 3% ao mês.

Considerando o custo de oportunidade de 2% ao mês, isto é, abaixo do valor do empréstimo, teríamos a tabela abaixo. Isso seria uma
situação mais comum: juros do empréstimo mais caro que uma aplicação no mercado. Neste caso, quanto menor (em módulo) o VPL, me-
lhor para o tomador do empréstimo, ou seja, o sistema SAC seria o melhor sob o ponto de vista financeiro.

n Pgto único (jrs comp.) Sistema Americano SAC PRICE SAM Alemão
0 100.000,00 100.000,00 100.000,00 100.000,00 100.000,00 97.000,00
1 - (2.941,18) (35.620,91) (34.659,84) (35.140,38) (33.680,04)
2 - (2.883,51) (33.961,29) (33.980,24) (33.970,77) (33.019,64)
3 (102.970,11) (97.059,20) (32.353,07) (33.313,96) (32.833,52) (32.372,20)
VPL (2.970,11) (2.883,88) (1.935,28) (1.954,04) (1.944,67) (2.071,88)

OBS: tabela com as prestações dos sistemas anteriores, descontada da taxa (juros compostos) de 2% ao mês.

Outra situação seria considerarmos um empréstimo com taxa de juros abaixo do mercado. Neste exemplo a seguir, teremos como custo
de oportunidade a taxa de 4% ao mês. Isso, na vida real, não será comum: juros do empréstimo mais barato do que uma aplicação no merca-
do. Assim, como no exemplo anterior, quanto maior o VPL, melhor para o tomador do empréstimo, ou seja, o sistema de pagamento único,
sob o ponto de vista financeiro, é o melhor, como no caso abaixo.

n Pgto único (jrs comp.) Sistema Americano SAC PRICE SAM Alemão
0 100.000,00 100.000,00 100.000,00 100.000,00 100.000,00 97.000,00
1 - (2.884,62) (34.935,89) (33.993,31) (34.464,61) (33.032,34)
2 - (2.773,67) (32.667,65) (32.685,87) (32.676,77) (31.761,87)
3 (97.143,03) (91.566,62) (30.522,21) (31.428,72) (30.975,47) (30.540,26)
VPL 2.856,97 2.775,09 1.874,24 1.892,10 1.883,16 1.665,53

OBS: tabela com as prestações dos sistemas anteriores, descontada da taxa (juros compostos) de 4% ao mês.

Didatismo e Conhecimento 25
 MATEMÁTICA FINANCEIRA
Referências (A) 77% ≤ S < 78%
(B) 78% ≤ S < 79%
Passei Direto. Disponível em: https://www.passeidireto.com/ (C) 79% ≤ S < 80%
arquivo/1599335/exercicios_matematica_finaceiraexercicios_ma- (D) 80% ≤ S < 81%
tematica_finaceira (E) 81% ≤ S < 82%
Questões
Resolução
1)[Quadrix, CRM-GO 2004, Técnico em Contabilidade (ní-
vel médio)] Qual dos sistemas de amortização abaixo propõe o 1)
valor constante (fixo) para a prestação de um empréstimo? Das opções acima, a única que propõe prestação uniforme é o
SAF ou “tabela price’.
SAC – Sistema de Amortização Constante
SAM – Sistema de Amortização Misto.
Resposta: letra “d”.
SAD – Sistema de Amortização Decrescente.
SAF – Sistema de Amortização Francês “Price”
Qualquer das anteriores com os juros mensais constantes. 2)
A. ERRADO. SAF ou sistema price ou “tabela price” tem
prestações iguais.
2)[Quadrix, CREF4-SP 2004 (nível superior)] Sobre os sis- B. CERTO. Tem prestações decrescentes.
temas de amortização de empréstimo e financiamentos, pode-se C. ERRADO. O sistema utilizado não define a taxa a ser
afirmar que (considere SAC – Sistema de Amortização Constante
e SAF – Sistema de Amortização Francês “Price”): praticada.
D. ERRADO. Vide resposta letra “a”.
A. SAC e SAF sempre têm prestações iguais. E. ERRADO. A letra “b” está correta.
B. SAC tem prestações decrescentes.
C. Os juros sempre são maiores no SAC. Resposta: letra “b”.
D. O SAF tem prestações crescentes.
E. Nenhuma das alternativas acima está correta.
3)
A. CERTO. SAF ou sistema price ou “tabela price” tem
3)[Quadrix, CREF4-SP 2004 (nível superior)] Ainda conside- prestações iguais.
rando o item anterior, qual das alternativas abaixo é falsa? B. CERTO. As amortizações (vide fórmula) são crescentes.
C. CERTO. No SAC, as amortizações são constantes e as
A. O SAF caracteriza-se por prestações iguais. prestações decrescentes.
B. No SAF as amortizações são crescentes.
D. ERRADO. A taxa implícita é a mesma em cada um.
C. No SAC as amortizações são constantes.
D. O SAF sempre terá juros implícitos maiores que o SAC. E. CERTO. Vide fórmula.
E. No SAC, o valor da amortização é obtido pela divisão do
capital emprestado pelo número de prestações. Resposta: letra “d”.

4))[Cesp-UnB, CEF-Gerente Junior 2000] Um capital de R$ 4)

36.000,00 foi financiado através do Sistema SAC (Sistema de
Amortização Constante) em 12 prestações mensais, vencendo a
A amortização é dada pela divisão : 36.000/12 = 3.000,00
primeira 30 dias após a assinatura do contrato. Considerando uma
taxa de 5% a.m., o valor da sexta prestação foi igual a: Os juros por: saldo devedor x i = 36.000 x 0,05 = 1.800,00
A prestação é a soma das anteriores.
a) R$ 4.500,00
b) R$ 4.350,00   juros amort PMT sd devedor
c) R$ 4.200,00
d) R$ 4.100,00 0 36.000,00
e) R$ 4.050,00 1 1.800,00 3.000,00 4.800,00 33.000,00
5) (BB-2010-FCC) Um empréstimo no valor de R$ 80.000,00 2 1.650,00 3.000,00 4.650,00 30.000,00
deverá ser pago por meio de 5 prestações mensais, iguais e conse- 3 1.500,00 3.000,00 4.500,00 27.000,00
cutivas, vencendo a primeira um mês após a data da concessão do 4 1.350,00 3.000,00 4.350,00 24.000,00
empréstimo. Sabe-se que foi utilizado o Sistema Francês de Amor-
tização (Tabela Price) com uma taxa de juros compostos de 3% ao 5 1.200,00 3.000,00 4.200,00 21.000,00
mês, encontrando-se R$ 17.468,00 para o valor de cada prestação. 6 1.050,00 3.000,00 4.050,00 18.000,00
Imediatamente após o pagamento da primeira prestação, se S re-
presenta o percentual do saldo devedor com relação ao valor do Resposta: letra “e”.
empréstimo, então

Didatismo e Conhecimento 26
 MATEMÁTICA FINANCEIRA
5) 2) - Nas operações de câmbio destinadas ao cumprimento de
obrigações de administradoras de cartão de crédito ou de bancos
Resolução: comerciais ou múltiplos na qualidade de emissores de cartão de
crédito decorrentes de aquisição de bens e serviços do exterior efe-
Valor da primeira amortização: tuada por seus usuários: 6,38%;
Am = prestação – juros 3) - Nas operações de câmbio relativas ao pagamento de im-
Am = 17468 – 3% de 80000 portação de serviços: 0,38%;
Am = 17468 – 2400 = 15068
o saldo devedor ficou: Imposto Sobre Operações de Seguro
80000 – 15068 = 64932
logo, o percentual do saldo devedor com Alíquota: 25%
relação ao valor do empréstimo será: Alíquotas reduzidas vigentes:
S = 64932/80000 = 0,81165 = 81,165% Nas operações de resseguro, de seguro obrigatório vincula-
do a financiamento de imóvel habitacional, realizado por agente
Alternativa E do Sistema Financeiro de Habitação, de seguro de crédito à ex-
portação e de transporte internacional de mercadorias, de seguro
aeronáutico e de seguro de responsabilidade civil pagos por trans-
OPERAÇÕES DE EMPRÉSTIMO portador aéreo e nas operações em que o valor dos prêmios seja
E FINANCIAMENTO. destinado ao custeio dos planos de seguro de vida com cobertura
por sobrevivência: zero;
Nas operações de seguro de vida e congêneres, de acidentes
pessoais e do trabalho, incluídos os seguros obrigatórios de danos
Alíquotas do Imposto sobre Operações de Crédito, Câmbio pessoais causados por veículos automotores de vias terrestres e por
e Seguros - IOF embarcações, ou por sua carga, a pessoas transportadas ou não:
0,38%;
Imposto Sobre Operações de Crédito Nas operações de seguros privados de assistência à saúde:
2,38%;
Alíquota: máxima de 1,5% ao dia sobre o valor das operações Nas demais operações: 7,38%;
de crédito.
Alíquota reduzida vigente: Imposto Sobre Operações Relativas a Títulos ou Valores
Incidente sobre operações contratadas por  Pessoas Jurídicas: Mobiliários
a) 0,00137% ao dia para Pessoas Jurídicas optantes pelo Sim-
ples Nacional, em operações iguais ou inferiores a R$ 30.000,00; Alíquota: máxima de 1,5% ao dia.
b) 0,0041% ao dia para os demais casos; Nas aplicações feitas por investidores estrangeiros em quotas
Incidente sobre operações contratadas por  Pessoas Físicas: de Fundo Mútuo de Investimento em Empresas Emergentes e em
0,0082%  ao dia; quotas de Fundo de Investimento Imobiliário, alíquota de 1,5% ao
dia, limitada a 5% para fundos regulares em até um ano da data do
Alíquota adicional vigente: Incide 0,38% sobre as operações registro das quotas na CVM e limitada a 10% para os fundos sem
de crédito, independentemente do prazo das operações contratadas funcionamento regular.
por  pessoas físicas ou jurídicas; No resgate, cessão ou repactuação de operações com títulos
Há casos com incidência de alíquota zero. Vide art. 8º do Dec. ou valores mobiliários: alíquota de 1% ao dia, limitado ao rendi-
Nº 6.306, de 14 de dezembro de 2007. mento da operação, em função do prazo, de acordo com Tabela
anexa ao Decreto n. 6.306, de 2007. Nos resgates realizados depois
Imposto Sobre Operações de Câmbio de 30 dias a alíquota fica reduzida a zero.
No resgate de quotas de fundos de investimento antes de com-
Alíquota máxima: 25%. pletado o prazo de carência para crédito de rendimentos: alíquota
A alíquota foi reduzida a 0,38%, excetuadas as hipóteses pre- de 0,5% ao dia.
vistas nos incisos do Art. 15- A do Dec. nº 6.306, de 2007. Na cessão de ações que sejam admitidas à negociação em bol-
sa de valores localizada no Brasil, com o fim específico de lastrear
Exemplificando: a emissão de depositary receipts negociados no exterior, a alíquota
é de 1,5%.
1) - Nas liquidações de operações de câmbio contratadas a Imposto Sobre Operações com Ouro Ativo Financeiro ou Ins-
partir de 7 de abril de 2011, para ingresso de recursos no País, in- trumento Cambial: alíquota de 1%.
clusive por meio de operações simultâneas, referente a empréstimo Todos os rendimentos, provenientes de aplicações financeiras
externo, sujeito a registro no Banco Central do Brasil, contratado em Fundos de Investimentos sem prazo de carência, são tributa-
de forma direta ou mediante emissão de títulos no mercado inter- dos pelo Imposto sobre Operações Financeiras - IOF, conforme
nacional com prazo médio mínimo de até setecentos e vinte dias: determinação legal da Portaria 264, do Ministério da Fazenda. A
seis por cento. (Redação dada pelo Decreto nº 7.457, de 6 de abril alíquota é de 1% ao dia, limitado ao rendimento da operação, de
de 2011).

Didatismo e Conhecimento 27
 MATEMÁTICA FINANCEIRA
acordo com a tabela abaixo, decrescente em função do prazo. Isto Experiência brasileira
significa que quanto mais tempo o investidor deixar o dinheiro
aplicado, menos IOF vai pagar, aumentando a sua rentabilidade. Em 1994, a inflação anual no Brasil era de quase 5.000%, e
A partir de 30 dias de aplicação, o Imposto deixa de ser cobrado. os preços subiam quase diariamente. Os salários, a fim de acompa-
Confira abaixo a tabela do IOF cobrado de acordo com os dias de nhar os preços, também eram reajustados através do chamado “ga-
investimento. tilho” inflacionário – que determinava uma correção automática
dos valores assim que a inflação atingisse um determinado nível.
Número de Dias % Limite do Rendimento No Brasil, o Plano Real, implantado em julho de 1994, deu
01 96 início à estabilidade econômica, reduzindo a inflação anual para
02 93 cerca de 4%. No entanto, ainda permanece alguma indexação na
03 90 economia, embora não automática. Os reajustes anuais de salários,
por exemplo, ainda são negociados com base no índice inflacioná-
04 86 rio do ano anterior.
05 83 Dada a conjuntura atual de estabilidade monetária, a corre-
06 80 ção automática de contratos, via indexação, foi desaparecendo do
07 76 cenário econômico brasileiro. Os preços não são mais reajustados
com base na variação mensal dos índices de preços do IBGE. A
08 73
inflação, medida pelo IPCA (Índice de Preços ao Consumidor Am-
09 70 plo), baixou em junho de 2006 para 4,03%. Os preços adminis-
10 66 trados, ou seja, os monitorados pelo Governo Federal – tais como
11 63 gasolina, energia elétrica, telefonia, planos de saúde, remédios, gás
12 60 de cozinha, passagens aéreas e transporte público – os quais em
1999 aumentaram 20,9%, em 2006 aumentaram somente 4,4%. Os
13 56
preços administrados eram apontados como os responsáveis pelo
14 53 aumento contínuo da inflação. Também, os índices de serviços
15 50 não-comercializáveis (cabeleireiro, escola, aluguéis etc), os quais
16 46 de 2001 a 2005, que aumentaram entre 6 e 7%, tiveram aumento
menor (4,4%) entre julho de 2005 e junho de 2006.
17 43
A inflação em queda possibilitou a desindexação de grande
18 40 parte da economia brasileira. No entanto, é senso comum entre os
19 36 economistas que uma desindexação total não é possível. Há alguns
20 33 “vilões” que eventualmente provocam aumentos de preços.
21 30 Além dos preços administrados acima mencionados, há tam-
bém o setor da telefonia, cujos índices de serviços aumentou, desde
22 26
julho de 1994 (início do Plano Real), em 662,21%, contra o IPCA
23 23 de 200,29% no mesmo período. Ocorre que as tarifas telefônicas
24 20 sofriam correções através dos IGPs (Índices Gerais de Preços),
25 16 da Fundação Getúlio Vargas (FGV), cujas taxas eram influencia-
26 13 das pelo dólar, em baixa em 2006. Por conseguinte, com as crises
cambais em 1999 e em 2002, os serviços de telefonia tiveram um
27 10
aumento bem superior ao nível da inflação. Hoje, a telefonia segue
28 06 uma combinação dos índices IPCA e IGP, com o que são suavi-
29 03 zados os impactos de eventuais crises de câmbio. Ademais, basta
30 00 notar que em 2005 o IGP beirou 1%, e o IPCA, como afirmado
anteriormente, ficou em 4,03%. E com o surgimento da tecnologia
Voip, as taxas de telefonia tenderão a cair ainda mais, segundo se
Inflacionamento comenta, em percentuais entre 50 a 80% em relação aos níveis
atuais. Outro vilão são as escolas, as quais ainda são reajustadas
A indexação, em economia, é um sistema de reajuste de pre- em níveis acima da inflação.
ços, inclusive salários e aluguéis, de acordo com índices oficiais A consequência da estabilidade dos preços é boa, tanto para
de variação dos preços. Em conjunturas inflacionárias, a indexação os fornecedores de serviços, quanto para os clientes: os primeiros
permite corrigir o valor real dos salários, aluguéis e demais preços
aumentam sua clientela, enquanto que os segundos não sofrem no
da economia, reajustando-os com base na inflação passada. No en-
bolso os efeitos corrosivos da inflação. No Brasil, a tendência é
tanto, a indexação automática pode realimentar a inflação futura.
continuar a vigorar a livre negociação dos contratos.

Didatismo e Conhecimento 28

Atualização Monetária
Atualização Monetária (AO 1945: Atualização Monetária) é
o nome que se dá no Brasil para os ajustes contábeis e financeiros,
realizados com o intuito de se demonstrar os preços de aquisição
em moeda em circulação no país (atualmente o Real), em relação
ao valor de outras moedas (ajuste cambial) ou índices de inflação
ou cotação do mercado financeiro (atualização monetária propria-
mente dita).
Em Economia é também chamado de “Correção Monetária”,
ou seja, um ajuste feito periodicamente de certos valores na econo-
mia tendo em base o valor da inflação de um período, objetivando
compensar a perda de valor da moeda.
Em termos de contabilidade tributária, a atualização monetá-
ria pode ser uma receita (denomina-se variação monetária ativa),
ou uma despesa (variação monetária passiva).
Exemplo de cálculo de uma variação monetária passiva:
- Empréstimo em dólar = US$ 100,00
- Cotação Cambial na data do empréstimo: 2,00
- Cotação Cambial na data do vencimento da amortização:
4,00
Valor a ser contabilizado na data do recebimento do emprésti-
mo: Obrigação a Pagar = US$ 100,00 x 2,00 = R$ 200,00
Valor a ser contabilizado na data do vencimento da amorti-
zação: Ajuste da variação monetária passiva = R$ 400,00 (US$
100,00 x 4,00) (-) valor principal (R$ 200,00) = R$ 200,00
Existe uma controvérsia em relação aos juros: Se o juros for
de 10% ao mês, a ser pago junto com a amortização, alguns dizem
que o valor deve ser integralmente contabilizado como despesas de
juros (R$ 40,00 ou 10% de R$ 400,00) enquanto outros afirmam
que a despesa de juros é R$ 20,00 e os outros R$ 20,00 seriam
variação monetária passiva.
Embora atualmente a questão não tenha implicações em ter-
mos de contabilidade tributária, uma vez que ambos são “Despe-
sas”, a questão se torna relevante tendo em vista uma conversão de
um balanço em reais para um balanço em dolar, por exemplo. Na
primeira hipótese, o balanço em dólar apresentaria a despesa de
juros de US$ 10,00 (40,00 / 4,00), enquanto na segunda, a despesa
a ser demonstrada seria de US$ 5,00 (20,00 / 4,00), considerando-
-se o critério de eliminações dos ajustes cambiais contábeis para
fins da referida conversão.
Correção Monetária de Balanços
Até 1994, em função da hiperinflação, no Brasil os Balanços
eram demonstrados com os ajustes denominados de “Correção
Monetária de Balanços” (Lei 6.404/76). Para fins de contabilida-
de tributária, os itens permanentes do Balanço (basicamente Ativo
Permanente e Patrimônio Líquido) eram ajustados em função de
um coeficiente fornecido pelo governo (com base em algum índice
de inflação). Nesse caso, havendo saldo credor da correção mone-
tária, o valor era ainda ajustado pelas variações monetárias, que
poderiam aumentar ou reduzir o saldo a ser tributado pelo imposto
de renda. Esse sistema foi criado pelo DL 1.598/77, em função
da preocupação com o acréscimo ao lucro de valores tido como
não-financeiros (ajustes decorrentes da inflação), o que poderia re-
sultar em impostos a pagar sem que as empresas tivessem de fato
Didatismo e Conhecimento
MATEMÁTICA FINANCEIRA
o numerário em caixa. Tal entendimento não era majoritário entre
os acadêmicos da classe contábil, mas continuou durante muitos
anos como um dos principais “incentivos tributários” às empresas
brasileiras com vultosos ativos imobilizados (indústrias, principal-
mente).
Princípios Contábeis
Em função das características da Economia brasileira, e da
doutrina da essência econômica utilizada para o estudo das Ciên-
cias Contábeis no Brasil, a Atualização Monetária é considerada
pelo CFC - Conselho Federal de Contabilidade, um Princípio Fun-
damental de Contabilidade. Antes denominado de “Princípio da
Correção Monetária”, ele atualmente é denominado “Princípio da
Atualização Monetária”. Com o fim da hiperinflação, os ajustes
dessa natureza nas Demonstrações Financeiras brasileiras são efe-
tuados em razão das altas taxas de juros praticadas pelas institui-
ções financeiras; e em decorrência do regime de “Câmbio Flutuan-
te”, que periodicamente provoca grandes oscilações na cotação do
Dólar americano em relação ao Real.
Processos Inflacionários
Os processos inflacionários podem ser classificados, segundo
algumas características como:
- Inflação prematura - processo inflacionário gerado pelo au-
mento dos preços sem que o pleno emprego seja atendido.
- Inflação reprimida - processo inflacionário gerado pelo con-
gelamento dos preços por parte do governo.
- Inflação de custo - processo inflacionário gerado pelo au-
mento dos custos de produção.
Por causa de uma redução na oferta de fatores de produção,
o seu preço aumenta. Com o custo dos fatores de produção mais
altos, a produção se reduz e ocorre uma redução na oferta dos bens
de consumo, aumentando seu preço. A inflação de custo ocorre
ceteris paribus quando a produção se reduz.
- Inflação de demanda - processo inflacionário gerado pelo
aumento do consumo com a economia em pleno emprego. Ou seja,
os preços sobem por que há aumento geral da demanda sem um
acompanhamento no crescimento da oferta.
Esse tipo de inflação é causada também pela emissão elevada
de moeda e aumento nos níveis de investimento, pois, ceteris pa-
ribus, passa a haver muito dinheiro à cata de poucas mercadorias.
Uma das formas utilizadas para o controle de uma crise de inflação
de demanda é uma redução na oferta de moeda, que gera uma re-
dução no crédito, e conseqüente desaceleração econômica. Outras
alternativas são os aumentos de tributos, elevação da taxa de juros
e das restrições de crédito.
Há ainda aqueles que discutem a chamada inflação (por ra-
zão) estrutural, proposta pela CEPAL, que tem a ver com algu-
ma questão específica de um determinado mercado, como pressão
de sindicatos, tabelamento de preços acima do valor de mercado
(caso do salário mínimo), imperfeições técnicas no mecanismo de
compra e venda.
Outro tipo de inflação, também muito danosa, é a Inflação
Inercial, onde há um círculo vicioso de elevação de preços, taxas
e contratos, com base em índices de inflação passados. Quase na
mesma linha, podemos citar ainda a Inflação de Expectativas, con-
sequência de um aumento de preços provocados pelas projeções
dos agentes sobre a inflação.
29
 MATEMÁTICA FINANCEIRA
Questões A. 14,4%.1
B. 5,2%.
1) (Cesgranrio-Analista Admnistrativo 2008) A DT C. 18,4%.
Indústria S.A. produz dois tipos de válvula de segurança: DT1 e D. 19%.
DT2. Para motivar as vendas no varejo das duas válvulas, a empre- E. 20%.
sa oferece 10% do preço de venda de comissão, para cada unidade Resposta B
vendida. Dados selecionados para os dois produtos, para o último
mês, são apresentados a seguir.  4) (Banco do Brasil- 2006-FCC)Um financiamento foi contra-
tado, em uma determinada data, consistindo de pagamentos a uma
taxa de juros positiva e ainda corrigidos pela taxa de inflação desde
a data da realização do compromisso. O custo efetivo desta opera-
ção foi de 44% e o custo real efetivo de 12,5%. Tem-se, então, que
a taxa de inflação acumulada no período foi de
A. 16%.
B. 20%.
C. 24%.
D. 28%.
E. 30%

As despesas de vendas fixas mensais de R$80.000,00 são

rateadas, igualmente, aos dois produtos. Nesta situação, as
rentabilidades unitárias do produto DT1 e do produto DT2, res-
pectivamente, em reais, são:
A. - 2,00 e 1,00.
B. 0 e 4,00.
C. 6,00 e 6,00.
D. - 0,15 e 0,15.
E. 0,15 e - 0,15.

Resposta A

2) (Banco do Brsil-FCC-2006) Se uma empresa optar por um

investimento, na data de hoje, receberá no final de 2 anos o valor
de R$ 14 520,00. Considerando a taxa mínima de atratividade de
10% ao ano (capitalização anual), o valor atual correspondente a
este investimento é
A. R$ 13 200,00.
B. R$ 13 000,00.
C. R$ 12 500,00.
D. R$ 12 000,00.
E. R$ 11 500,00.

Resposta D

3) (Banco do Brasil- 2006-FCC)Um empréstimo foi liquidado

através de pagamentos de prestações, a uma taxa de juros positiva,
corrigidas pela taxa de inflação desde a data da realização do refe-
rido empréstimo. Verificou-se que o custo efetivo da operação foi
de 44% e a taxa de inflação acumulada no período foi de 25%. O
custo real efetivo referente a este empréstimo foi de

Didatismo e Conhecimento 30
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

CONTAS BANCÁRIAS: ABERTURA,
MOVIMENTAÇÃO E ENCERRAMENTO -
DOCUMENTOS EXIGIDOS; PESSOA
FÍSICA E PESSOA JURÍDICA:
CAPACIDADE E INCAPACIDADE CIVIL,
REPRESENTAÇÃO E DOMICÍLIO.
Os principais tipos de conta são a conta corrente, conta de de-
pósito à vista, a conta de depósito de poupança e a “conta-salário”.
A conta corrente (CC, sigla da conta corrente) é um demonstra-
tivo de transações financeiras e que serve para controle de operações
monetárias ou transações comerciais de um determinado período.
Uma conta corrente na prática, é um estilo de conta onde o
cliente bancário poderá realizar empréstimos, utilizar limite (caso
seja conta especial), pedir cartões de crédito e ter algumas operações
que somente o tipo de conta corrente lhe permite fazer.
A conta corrente pode ser de dois tipos: Conta Corrente Simples
(sem juros) ou Conta Corrente Especial (com juros).
- A conta corrente Simples é aquela que o cliente bancário não
possui limites, portanto são cobrados dela apenas a manutenção da
conta bancária, cartões de crédito (se for o caso) e outros serviços
vigentes de acordo com cada banco.
- A conta corrente Especial é aquela que o cliente bancário
possui limites, portanto são cobrados dela, taxas de manutenção
da conta, cartões de crédito (se for o caso), cestas de serviços (se
for o caso) e outros serviços vigentes de acordo com cada banco.
Além disso, a conta especial é aquela que se contam os juros sobre
as diversas parcelas de débito e crédito, ou seja, quando você pega
o limite de sua conta, o banco cobrará o valor emprestado mais os
juros, calculando-os desde seu vencimento até a data de depósito ou
pagamento.
A conta de depósito à vista é o tipo mais usual de conta ban-
cária. Nela, o dinheiro do depositante fica à sua disposição para ser
sacado a qualquer momento.
A poupança foi criada para estimular a economia popular e
permite a aplicação de pequenos valores que passam a gerar rendi-
mentos mensalmente.
A “conta-salário” é um tipo especial de conta de registro e
controle de fluxo de recursos, destinada a receber salários, proven-
tos, soldos, vencimentos, aposentadorias, pensões e similares. A
“conta-salário” não admite outro tipo de depósito além dos créditos
da entidade pagadora e não é movimentável por cheques.
Informações sobre direitos e deveres do correntista e do banco,
constantes de contrato, como:
- condições para fornecimento de talonário de cheques;
- necessidade de comunicação pelo depositante, por escrito, de
qualquer mudança de endereço ou número de telefone;
- condições para inclusão do nome do depositante no Cadastro
de Emitentes de Cheque sem Fundos (CCF);
- informação de que os cheques liquidados, uma vez microfil-
mados, poderão ser destruídos;
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
- tarifas de serviços, incluindo a informação sobre serviços que
não podem ser cobrados;
- saldo médio mínimo exigido para manutenção da conta, se
houver essa exigência.
Todos esses assuntos devem estar previstos em cláusulas expli-
cativas na ficha-proposta.
Antes de abrir a conta você deve tomar alguns cuidados, tais
como:
- ler atentamente o contrato de abertura de conta (ficha-propos-
ta);
- não assinar nenhum documento antes de esclarecer todas as
dúvidas, inclusive as referentes a tarifas, juros e outros encargos;
- solicitar cópia dos documentos que assinou.
Outros tipos de contas existentes:
Conta Individual: conta para um único titular, que permite
movimentação a crédito e a débito.
Conta Conjunta.
a) Conta Conjunta Simples (E): conta para mais de um titular
cuja movimentação a débito somente poderá ser feita com as assina-
turas, sempre em conjunto, dos titulares.
b) Conta Conjunta Solidária (E/OU): conta para mais de um
titular cuja movimentação a crédito ou a débito poderá ser feita por
qualquer um dos titulares isoladamente.
Contas para menores:
• Menores de 18 e maiores de 16 anos: conta em nome do
menor, cuja movimentação será livre, desde que autorizada pelo
responsável legal. A abertura e movimentação de conta de menor
poderá ser efetuada sem a necessidade de autorização por seu re-
presentante legal, desde que o menor seja legalmente emancipado e
faça prova de sua emancipação.
• Menores de 16 anos: conta em nome do menor, cuja mo-
vimentação somente poderá ser feita pelo responsável indicado na
abertura da conta.
Documentos Necessários
Para abertura de Conta de Depósito (conta-poupança e conta-
-corrente) para maiores de 18 anos, é necessária a cópia e o original
dos seguintes documentos:
• RG;
• CPF;
• Comprovante de Residência;
• Comprovante de renda (Ex.: holerite, contracheque etc.).
Situações especiais para os menores de 18 anos trazidas pelo
novo Código Civil:
1) Para abertura de conta de depósito (conta-poupança e conta-
-corrente) cujo titular seja menor com 16 anos de idade completos,
não emancipados, é obrigatória comprovação da existência de rela-
ção de emprego, do qual tenha economia própria, mediante exibição
da Carteira de Trabalho e portar cópia e original dos documentos RG
e CPF e do comprovante de endereço.
1

2) Para abertura de conta de depósito (conta-poupança e conta-
-corrente) para titulares menores emancipados, deve-se apresentar,
além de cópia e original dos documentos RG e CPF e do compro-
vante de endereço, registro de nascimento com a Averbação da
Emancipação conferida pelos pais.
No caso de pessoa jurídica:
- documento de constituição da empresa (contrato social e re-
gistro na junta comercial);
- documentos que qualifiquem e autorizem os representantes,
mandatários ou prepostos a movimentar a conta;
- inscrição no Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica (CNPJ).
Além disso, a instituição financeira pode estabelecer critérios
próprios para abertura de conta de depósito, desde que seguidos os
procedimentos previstos na regulamentação vigente (art. 1º da Re-
solução CMN 2.025, de 1993 , com a redação dada pela Resolução
CMN 2.747, de 2000).
Encerramento de Conta
Por ser um contrato voluntário e por tempo indeterminado,
uma conta bancária pode ser encerrada por qualquer uma das par-
tes envolvidas.
Quando a iniciativa do encerramento for do banco, ele deve:
- comunicar o fato a você, solicitando-lhe a regularização do
saldo e a devolução dos cheques por acaso em seu poder;
- anotar a decisão na ficha-proposta.
O banco deverá encerrar a conta se forem verificadas irregu-
laridades nas informações prestadas, julgadas de natureza grave,
comunicando o fato imediatamente ao Banco Central.
No caso da inclusão no CCF, o encerramento da conta de-
pende de decisão do banco. Contudo, é proibido o fornecimento
de talonário de cheques ao depositante enquanto seu nome figurar
no CCF.
Quando a iniciativa do encerramento for sua, você deverá ob-
servar os seguintes cuidados:
- solicitar, por escrito, ao banco o encerramento da conta, exi-
gindo recibo na cópia da solicitação;
- verificar se todos os cheques emitidos foram compensados
para evitar que seu nome seja incluído no CCF pelo motivo 13
(conta encerrada);
- entregar ao banco as folhas de cheque ainda em seu poder, ou
apresentar declaração de que as inutilizou;
- solicitar o cancelamento dos débitos automáticos em conta,
caso existentes;
- manter recursos suficientes para o pagamento de compro-
missos assumidos com a instituição financeira ou decorrentes de
disposições legais.
A instituição financeira deve lhe informar a data do efetivo en-
cerramento da conta, por correspondência ou por meio eletrônico.
Lembramos que contas inativas não são encerradas automati-
camente após um certo período sem movimentação. É necessário
seguir os procedimentos acima para o encerramento da conta.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
PESSOA FÍSICA
É o ser humano nascido da mulher. Sua existência começa do
nascimento com vida (a respiração é a melhor prova do nascimento
com vida) e termina com a morte.
O homem, pessoa natural, é sujeito e titular da relação jurídica.
PESSOA JURÍDICA
Pessoas jurídicas são entidades a que a lei empresta personali-
dade, isto e, são seres que atuam na vida jurídica, com personalidade
diversa da dos indivíduos que os compõem, capazes de serem sujei-
tos de direitos e obrigações na ordem civil.
1) De acordo com a sua estrutura: a) as que têm como elemen-
to adjacente o homem, isto é, as que se compõem pela reunião de
pessoas, tais como as associações e as sociedades; b) as que se cons-
tituem em torno de um patrimônio destinado a um fim, isto é, as
fundações.
2) De acordo com sua órbita de atuação: as pessoas podem ser
de direito externo (as várias Nações, a Santa Sé, a Organização das
Nações Unidas) ou interno (a União, os Estados, o Distrito Fede-
ral e cada um dos Municípios legalmente constituídos); e de direito
privado (as sociedades civis, religiosas, pias, morais, científicas ou
literárias, as associações de utilidade publica, as fundações e, ainda,
as sociedades mercantis).
Dentre as pessoas jurídicas de Direito privado, podemos dis-
tinguir as associações, isto e, agrupamentos de indivíduos sem fim
lucrativo, como os clubes desportivos, os centros culturais, as enti-
dades pias, etc.; e, de outro, as sociedades, isto é, os agrupamentos
individuais com escopo de lucro.
Requisitos para a existência legal das pessoas jurídicas.
A existência, perante a lei, das pessoas jurídicas de direito pri-
vado começa com a inscrição dos seus contrates, atos constitutivos,
estudos ou compromissos em seu registro publico peculiar.
Antes da inscrição, a pessoa jurídica pode existir no plano dos
acontecimentos, mas o direito despreza sua existência, nega-lhe per-
sonalidade civil, ou seja, nega-lhe a capacidade para ser titular de di-
reitos (pois, para que a pessoa moral ingresse na orbita jurídica, é ne-
cessário o elemento formal, ou seja, a inscrição no registro próprio).
Cumpre ressaltar, porém, que o ordenamento jurídico não pode
ignorar a existência de fato da pessoa moral, antes de seu registro.
Assim, embora não prestigie a existência, atribui alguma consequ-
ência a tal organismo.
Para se proceder ao registro de uma pessoa jurídica de direito
privado de natureza civil, apresentam-se dois exemplares do jornal
oficial em que houverem sido publicados os estatutos, contratos ou
outros documentos constitutivos ao cartório competente. No docu-
mento deve figurar, para que seja declarado peio Oficial, no livro
competente:
I - a denominação fundo social (quando houver), os fins e a sede
da associação, ou fundação, bem como o tempo de sua duração;
II - o modo por que se administra e representa a sociedade, ativa
e passivamente, judicial e extrajudicialmente;
III - se os estatutos, contrato ou o compromisso são reformáveis
no tocante a administração, e de que modo;
IV - se os membros respondem ou não, subsidiariamente, uns
pelos outros, pelas obrigações sociais;
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V - as condições de extinção das pessoas jurídicas, e o destino
de seu patrimônio, nesse caso;
VI - os nomes dos fundadores, ou instituidores, e dos membros
da diretoria provisória ou definitiva, com indicação da nacionalida-
de, estado civil ou profissão de cada um, bem como o nome e resi-
dência do apresentante dos exemplares.
Capacidade e Representação das Pessoas Jurídicas.
No momento em que a pessoa jurídica registra seu contrato
constitutivo, adquire personalidade, isto e, capacidade para ser titu-
lar de direito. Naturalmente ela só pode ser titular daqueles direitos
compatíveis com a sua condição de pessoa fictícia, ou seja, os patri-
mônios. Não se lhe admitem os direitos personalísticos.
Para exercer tais direitos, a pessoa jurídica recorre a pessoas
físicas que a representam, ou seja, por quem os respectivos estatutos
designarem ou, não os designando, pelos seus diretores.
Responsabilidade das Pessoas Jurídicas
As pessoas jurídicas são responsáveis na órbita civil, contratual
e extracontratual.
As pessoas jurídicas com fim lucrativo só serão responsáveis
pelos atos ilícitos, praticados por seus representantes, provando-se
que concorreram com culpa para o evento danoso.
Tal culpa poderá se configurar quer na eleição de seus admi-
nistradores, quer na vigilância de sua atividade. Mas, atualmente,
houve uma evolução nesta interpretação através de uma farta juris-
prudência de nossos Tribunais.
Assim, quando a pessoa jurídica de finalidade lucrativa causar
dano a outrem através de ato de seu representante, surge a presunção
que precisa ser destruída pela própria pessoa jurídica, sob pena de
ser condenada solidariamente a reparação do prejuízo.
Quanto a responsabilidade das associações que não tem lucro,
nada se encontra na lei. A responsabilidade pela reparação do pre-
juízo será do agente causador. Apenas, neste caso, deve a vitima
demonstrar a culpa da associação.
Extinção das Pessoas Jurídicas.
I - pela sua dissolução, deliberada entre os seus membros, salvo
o direito da minoria e de terceiros;
II pela sua dissolução, quando a lei determine;
III pela sua dissolução em virtude de ato do Governo que lhe
casse a autorização para funcionar, quando a pessoa jurídica incorra
em atos opostos aos seus fins ou nocivos ao bem público.
Quando se trata de pessoa jurídica com finalidade lucrativa,
nenhum problema surge quanto ao destino dos bens. Eles serão re-
partidos entre os sócios, pois o lucro constitui o próprio objeto que
os reuniu.
Nas associações sem fim lucrativo que se dissolvem, o patrimô-
nio seguira a destinação dada pelos Estatutos; em não havendo tal,
a deliberação eficaz dada pelos sócios sobre a matéria. Se os - mes-
mos nada resolveram, ou se a deliberação for - ineficaz, devolver-
-se-á o patrimônio a um estabelecimento publico congênere ou de
fins semelhantes. Se, no Município, Estado ou no Distrito-Federal,
inexistirem estabelecimentos nas condições indicadas, o patrimônio
passara a Fazenda Publica.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Fundações.
Fundação e uma organização que gira em torno de um patrimô-
nio, que se destina a uma determinada finalidade. Deve ser ultimada
por escritura publica ou testamento.
Aquele a quem o instituidor cometer a aplicação do patrimônio
elaborara o Estatuto da fundação projetada, submetendo-o a autori-
dade competente, isto e, ao órgão do Ministério Publico. Aprovado
por este, o Estatuto devera ser registrado e, neste momento, a Fun-
dação adquire personalidade jurídica.
A lei só permite que se altere o Estatuto da Fundação consoante
três condições: 1º) deliberação da maioria dos administradores e re-
presentantes da Fundação; 2º) respeito a sua finalidade original; 3º)
aprovação da autoridade competente.
A Fundação se extingue quando vencido o prazo de sua exis-
tência. Tal hipótese raramente se apresenta, porque, em geral , a
Fundação e criada por prazo indeterminado; além disso, extingue-se
quando se torna nociva ao interesse publico; e, finalmente, quando
seu objeto se torna impossível.
Nas três hipóteses acima, o patrimônio da Fundação extinta vai
se incorporar ao de outras de fins idênticos ou semelhantes.
CAPACIDADE E INCAPACIDADE
Se toda relação jurídica tem por titular um homem, verdade e,
também, que todo homem pode ser titular de uma relação jurídica.
Isto é, todo ser humano tem capacidade para ser titular de direitos.
Antigamente, nos regimes onde florescia a escravidão, o escra-
vo em vez de sujeito era objeto de direito. No mundo moderno, a
mera circunstancia de existir confere ao homem a possibilidade de
ser titular de direitos. A isso se chama personalidade.
Afirmar que o homem tem personalidade e o mesmo que dizer
que ele tem capacidade para ser titular de direitos. Tal personalidade
se adquire com o nascimento com vida.
Parece que melhor se conceituaria personalidade dizendo ser
a aptidão para adquirir direitos e assumir obrigações na ordem ci-
vil. Como se verá, a aptidão para adquirir direitos não se identifica
com a aptidão para exercer direitos, da qual se excluem as pessoas
mencionadas (incapazes), que pessoalmente não os podem exercer.
Voltando a análise, se deve ressaltar a relevância, na pratica, de
tal dispositivo, conforme se demonstre que o indivíduo nasceu mor-
to, ou morreu logo após o nascimento. Por exemplo: suponha que
um indivíduo morreu, deixando esposa grávida; se a criança nascer
morta, o patrimônio do “de cujus” passara aos herdeiros deste, que
podem ser seus pais, se ele os tiver; se a criança nascer viva, morren-
do no segundo subsequente, o patrimônio de seu pai pré-morto (que
foi a seu filho no momento em que ele nasceu com vida) passara aos
do infante, no caso, a mãe.
A lei brasileira protege os direitos do nascituro desde a sua
concepção (nascituro é o ser já concebido, mas que se encontra no
ventre materno), embora só lhe conceda a personalidade se nascer
com vida.
A personalidade que o indivíduo adquire, ao nascer com vida,
termina com a morte. No instante em que expira, cessa sua aptidão
para ser titular de direitos, e seus bens se transmitem, incontinenti,
a seus herdeiros.
Já foi dito que todo ser humano, desde seu nascimento ate sua
morte, tem capacidade para ser titular de direitos e obrigações, na
ordem civil. Mas isso não significa que todas as pessoas possam
3

exercer, pessoalmente, tais direitos. A lei, tendo em vista a idade,
a saúde ou o desenvolvimento intelectual de determinadas pessoas,
com o intuito de protegê-las, não lhes permite o exercício pessoal de
direitos, e denomina tais pessoas de incapazes.
Portanto, incapacidade é o reconhecimento da inexistência,
numa pessoa, daqueles requisitos que a lei acha indispensáveis para
que ela exerça os seus direitos.
Existe, assim, uma distinção entre incapacidade absoluta e re-
lativa.
São absolutamente incapazes aqueles que não podem, por si
mesmos, praticar quaisquer atos jurídicos e, se o fizerem, tais atos
são nulos. Por exemplo: se um menor impúbere vende uma proprie-
dade, ou faz um contrato de seguro, tal ato e absolutamente ineficaz,
porque a manifestação de vontade provinda dele, desprezada que é
pelo ordenamento jurídico, não produz efeitos na orbita do direito, e
nulo o ato e não gera efeitos.
Diferente e a incapacidade relativa, porque a inaptidão físico-
-psíquica e menos intensa. Trata-se de pessoas que, sem terem um
julgamento, adequado das coisas, apresentam um grau de perfeição
intelectual não desprezível. A lei, então, lhes permite a pratica de
atos jurídicos, condicionando a validade destes ao fato de eles se
aconselharem com pessoa plenamente capaz (seu pai, tutor ou cura-
dor) que os devem assistir-nos atos jurídicos.
Enquanto o absolutamente incapaz e representado, o relativa-
mente incapaz e apenas assistido.
O ato praticado pelo relativamente incapaz não e nulo, mas anu-
lável.
Entende-se por pródigo àquele que, desordenadamente, gasta e
destrói o seu patrimônio. Como a sua deficiência só se mostra no
trato de seus próprios bens, sua incapacidade e limitada aos atos que
o podem conduzir a um empobrecimento.
Os silvícolas, por viverem afastados da civilização, não contam,
habitualmente, com um grau de experiência suficiente para defender
sua pessoa e seus bens, em contato com o branco. No entanto, dei-
xam de ser considerados relativamente incapazes se adaptarem e se
integrarem a civilização dos pais.
REPRESENTAÇÃO E DOMICILIO
Domicílio-civil da pessoa natural é o lugar onde ela estabelece
sua residência com animo definitivo.
A ideia de animo definitivo vai decorrer das circunstancias ex-
ternas reveladoras da intenção do indivíduo, isto é, do seu propósito
de fazer daquele local o centro de suas atividades.
O conceito de domicílio se distingue do de residência. Este
representa uma relação de fato entre uma pessoa e um lugar, envol-
vendo a ideia de habitação, enquanto o de domicílio compreende o
de residência, acrescido do animo de ai fazer o centro de sua ativi-
dade jurídica.
Espécies de domicílio.
- domicílio voluntário e o estabelecido voluntariamente pelo
indivíduo, sem sofrer outra influência que não a de sua vontade ou
conveniência.
- domicílio legal ou necessário é aquele que a lei impõe a deter-
minadas pessoas, que se encontra em dadas circunstâncias. Assim,
os incapazes têm necessariamente por domicílio o dos seus repre-
sentantes. O domicilio da mulher casada e o do marido (exceção:
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
a) quando estiver separada; b) - quando lhe couber à administração
dos bens do casal. Os funcionários públicos reputam-se domicilia-
dos onde exercerem, em caráter permanente, suas funções. O domi-
cílio do militar em serviço ativo e o lugar onde servir. O domicílio
dos oficiais e tripulantes da marinha mercante e o lugar onde estiver
matriculado o navio. O preso ou desterrado tem o domicílio no lu-
gar onde cumpre a sentença ou o desterro. O ministro ou o agente
diplomático do Brasil que, citado no estrangeiro, alegar extraterrito-
rialidade, sem designar onde tem, no país, o seu domicílio, poderá
ser demandado no Distrito Federal ou no último ponto do território
brasileiro onde o teve.
- domicílio de eleição ou convencional é o escolhido pelos con-
tratantes, nos contratos escritos, para fim de exercício dos direitos e
cumprimento das obrigações que dos mesmos decorram.
Se, porém, a pessoa natural tiver diversas residências onde
alternadamente viva, ou vários centros de ocupações habituais,
considerar-se-á domicílio seu qualquer destes ou daquelas. Caso de
pluralidade de domicílios.
Domicílio ocasional ou aparente. Ter-se-á por domicílio da
pessoa natural, que não tenha residência habitual, ou empregue a
vida em viagens, sem ponto central de negócios, o lugar onde for
encontrada.
A mudança de domicílio ocorre quando a pessoa natural altera
a sua residência, com a intenção de transferir o seu centro habitual
de atividade. A prova da intenção resultara do que declarar a pessoa
mudada às municipalidades dos lugares, que deixa, e para onde vai,
ou, se tais declarações não fizerem da própria mudança, com as cir-
cunstanciais que a acompanharem.
Domicílio da pessoa jurídica de Direito Público.
O domicílio da União e o Distrito Federal; dos Estados, as res-
pectivas Capitais; e dos Municípios, o lugar onde funciona a Admi-
nistração Municipal. Das demais pessoas jurídicas, o lugar onde
funcionarem as respectivas diretorias e administrações, ou onde ele-
geram domicílio especial, nos seus estatutos ou atos constitutivos.
Quando o direito pleiteado se originar de um fato ocorrido onde
um ato praticado, ou que deva produzir os seus efeitos, fora do Dis-
trito Federal, a União será demandada na seção judicial em que o
fato ocorreu, ou onde tiver sua sede a autoridade de que o ato ema-
nou, ou onde este tenha de ser executado.
Domicílio da pessoa jurídica de Direito Privado.
É o lugar onde funcionarem as respectivas diretorias e adminis-
trações, isto quando nos seus estatutos não constar eleição de domi-
cílio especial.
Tendo a pessoa jurídica de direito privado diversos estabeleci-
mentos, em lugares diferentes, cada um será considerado domicílio,
para os atos nele praticados.
Domicílio da pessoa jurídica estrangeira.
Se a administração e diretoria tiverem sede no estrangeiro, ha-
ver-se-á por domicílio da pessoa-jurídica, no tocante as obrigações
contraídas por cada uma das suas agencias, o lugar do estabeleci-
mento, sito no Brasil, a que ela responder.
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DOCUMENTOS COMERCIAIS E TÍTULOS DE
CRÉDITO
NOTA PROMISSÓRIA
Promessa de pagamento de uma quantia em dinheiro, em dia e
local determinado.
DUPLICATA
Documento emitido pelas empresas, em que o comprador se
declara conhecedor do débito através de sua assinatura.
FATURA
É uma síntese da nota fiscal, que relata as mercadorias forneci-
das ao comprador pelo vendedor. Numa fatura podem ser incluídas
várias notas fiscais, globalizando o valer da venda de um determi-
nado período.
NOTA FISCAL
Documento emitido pelos comerciantes industriais, produtores
para acompanhar mercadoria do vendedor ao comprador. É exigido
pela Legislação tributária e fiscal.
TÍTULOS DE CRÉDITO:
CHEQUE - REQUISITOS ESSENCIAIS,
CIRCULAÇÃO, ENDOSSO,
CRUZAMENTO, COMPENSAÇÃO.
CHEQUE: REQUISITOS ESSENCIAIS, CIRCULAÇÃO,
ENDOSSO, CRUZAMENTO, COMPENSAÇÃO.
• cheque é uma ordem de pagamento a vista (considerase
não escrita qualquer menção em contrário);
• deve ser a apresentado para pagamento no prazo 30 dias
da emissão (quando emitido no lugar onde deve ser pago), caso con-
trário em 60 dias;
• o portador do cheque tem o prazo de 6 meses para pro-
mover a execução (ação de cobrança judicial do cheque) contra seu
emitente ou avalista sob pena de prescrição (perder o direito a esta
ação judicial);
• o cheque prédatado não é juridicamente válido, mas na
prática tem sido utilizado e, assim, assume características de uma
promissória;
Saques sobre valor
• valores depositados em cheque (que somente entram para
as reservas ao banco após sua compensação) somente podem ser
movimentados, no mesmo dia, via cheque (ainda assim caso sejam
da mesma praça cidade) pois do contrário dão origem aos chamados
“saques sobre valor” onde o banco perde reservas pois estaria, na
verdade, emprestando um recurso antes de realmente dispor dele;
• os cheques administrativos, visados ou DOC de emissão
do próprio correntista são movimentados como se dinheiro fossem,
embora sempre compensados.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Cheques cruzados
• os cheques cruzados não podem ser descontados, apenas
depositados.
Recusa de pagamentos de cheques
• os bancos podem recusar o pagamento de cheques nos se-
guintes casos:
• insuficiência de fundos (cheques sem fundo),
• divergência ou insuficiência na assinatura do emitente;
• irregularidade formal (erro no preenchimento);
• contraordem escrita do emitente (bloqueio);
• encerramento de contas.
Cheques nominativos x ao portador
• Após o plano Collor, todos os cheques são obrigatoria-
mente nominativos, quer para saque, depósito ou pagamento;
• os cheques acima de R$ 100,00 se não forem nominativos
serão devolvidos (sem que o nome do emitente vá para o cadastro de
emitentes de cheques sem fundos).
ORDEM DE PAGAMENTO: DEFINIÇÃO, TIPOS,
EMISSÃO E LIQUIDAÇÃO.
Qualquer documento escritural em que uma pessoa autoriza
outra a receber pagamento de uma terceira (em geral um banco).
Nesse contexto, as ordens de pagamento mais comum são o próprio
papel papel-moeda e o cheque. Num contexto mais restrito, é um
documento bancário com a mesma finalidade.
A ordem de pagamento OP é utilizada para pagamentos ou
depósitos dentro do mesmo banco, para agencias em praças dife-
rentes.
DOCUMENTO DE CREDITO (DOC): NOÇÕES GERAIS
O documento de crédito (DOC) é utilizado para pagamentos ou
depósitos entre bancos, mesmo estando em praças diferentes.
SISTEMA DE PAGAMENTOS
BRASILEIRO.
HISTÓRIA DO SISTEMA DE
PAGAMENTOS BRASILEIRO
Os bancos têm três funções principais: 1) a função do depósito;
2) a função do sistema de pagamentos; 3) a função de crédito.
A função de sistema de pagamentos é exercida pelos bancos na
medida em que realizam a liquidação financeira das transações na
economia.
No século XVII, nasceu a primeira câmara de compensação na
França, cidade de Lião.
Em 1921, nasceu a Câmara de Compensação do Rio de Ja-
neiro, sob a responsabilidade do Banco do Brasil (Lei nº 2.591, de
07.08.1912).
Em 1932, nasceu a Câmara de Compensação de São Paulo.
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O artigo 11, VI, da Lei nº 4.595, de 31.12.64, delegou ao BCB
competência para regular a execução dos serviços de compensação
de cheques e outros papéis, e o artigo 19, IV, atribuiu ao Banco do
Brasil a execução desses serviços. O BCB aprovou o primeiro Re-
gulamento do Serviço de Compensação de Cheques e Outros Papéis
através da Circular nº 52, de 16.09.66.
Em 1969, surgiu o Sistema Integrado Regional de Compensa-
ção (SIRC), o qual permitiu a integração de praças localizadas em
uma mesma região.
Na década de 70, surgiu a Compensação de Recebimentos e o
Documento de Crédito (DOC), uma ordem de transferência de fun-
dos interbancária (uma forma de transferência de recursos entre con-
tas de bancos diferentes), instrumento alternativo ao uso do cheque.
Até 1979, o cheque e o DOC desempenharam papel pratica-
mente exclusivo como instrumentos de liquidação financeira. Mas a
transferência de fundos, por meio eletrônico, operada por sistemas
especiais, substituiu o cheque: num primeiro passo, nas transações
no âmbito do mercado financeiro com a implantação da SELIC e da
CETIP; depois, em 2002, nas transações comerciais com a implan-
tação do novo Sistema de Pagamentos Brasileiro (SPB).
Em 1979, nasceu o Sistema Especial de Liquidação e Custódia
(SELIC), o qual passou a realizar a custódia e a liquidação financeira
das operações envolvendo títulos públicos. O SELIC eliminou o uso
do cheque para a liquidação de operações com títulos públicos.
Em 1980, o Banco Central do Brasil, através da Circular nº 492,
de 07.01.80, instituiu a conta de “Reservas Bancárias”, adstrita aos
bancos comerciais. A Circular nº 3.101, de 28.03.2002, do BCB,
estabeleceu que as disponibilidades mantidas no Banco Central do
Brasil, em moeda nacional, pelos bancos comerciais, bancos de in-
vestimento, caixas econômicas e bancos múltiplos devem ser regis-
tradas na conta Reservas Bancárias.
Em 1983, surgiu o Sistema Nacional de Compensação, o qual
interligou todo o País e melhorou o uso do cheque como instrumento
de liquidação financeira.
Em 1986, nasceu a Central de Custódia e de Liquidação Fi-
nanceira de Títulos (CETIP), empresa de liquidação financeira. A
CETIP eliminou o uso do cheque para a liquidação de operações
com títulos privados.
Em 1988, surgiu a Compensação Eletrônica, dando velocida-
de e segurança ao Serviço de Compensação de Cheques e Outros
Papéis, o qual em 2001, através de Sistemas Locais, 15 SIRC e do
Sistema Nacional, compensou diariamente, em média, 13,4 milhões
de documentos ou R$ 17,2 bilhões.
Em 2002, nasceu o novo Sistema de Pagamentos Brasileiro
(SPB), regulamentado pela Lei nº 10.214, de 27.03.2001, e baseado
no Sistema de Transferência de Reservas (STR), um sistema de li-
quidação bruta em tempo real de transferência de fundos entre seus
participantes.
O STR, operado pelo Banco Central do Brasil, começou a fun-
cionar em 22.04.2002, ocasião em que surgiu a Transferência Ele-
trônica Disponível (TED).
A TED é o instrumento para a realização de transferência ele-
trônica de fundos entre os bancos, liquidada sempre no mesmo dia,
através do STR ou de outra câmara de compensação (a CIP). O DOC
é hoje liquidado em “D + 1” através do Serviço de Compensação de
Cheques e Outros Papéis.
A partir de 29.07.2002, o valor mínimo para a emissão de
Transferências Eletrônicas Disponíveis (TED) passou a ser de R$
5.000,00 e restou cumprida a meta estabelecida na implantação do
novo SPB. Anunciado em 07.07.99 pelo BCB, o novo SPB come-
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
çou em 22.04.2002 com o valor mínimo da TED fixado em R$ 5
milhões, reduzido em 13.05.2002 para R$ 1 milhão, em 10.06.2002
para R$ 100.000,00, em 08.07.2002 para R$ 50.000,00 e, por últi-
mo, em 29.07.2002, para R$ 5.000,00.
Na forma da Lei nº 10.214, de 27.03.2002, integram o novo
SPB, além do Serviço de Compensação de Cheques e Outros Papéis
- a partir da Circular nº 3.102, de 28.03.2002, do BCB, Centralizado-
ra de Compensação de Cheques e Outros Papéis (COMPE) -, os se-
guintes sistemas, na forma de autorização concedida às respectivas
câmaras ou prestadores de serviços de compensação e de liquidação,
pelo BCB ou pela CVM, em suas áreas de competência:
I. de compensação e liquidação de ordens eletrônicas de débito
e de crédito;
II. de transferência de fundos e de outros ativos financeiros;
III. de compensação e de liquidação de operações com títulos e
valores mobiliários;
IV. de compensação e de liquidação de operações realizadas em
bolsas de mercadorias e de futuros; e
V. outros, inclusive envolvendo operações com derivativos
financeiros, cujas câmaras ou prestadores de serviços tenham sido
autorizados.
De acordo com a Resolução nº 2.882, de 30.08.2001, do CMN,
as câmaras de compensação e de liquidação são as pessoas jurídicas
que, na forma da Lei nº 10.214, de 27.03.2001, exercem, em caráter
principal, atividade no SPB e operam um dos sistemas integrantes
do SPB.
Os regulamentos das diferentes “clearings” devem ser explí-
citos quanto às responsabilidades dos participantes e da própria
“clearing”, assim como devem estar claramente definidas as res-
ponsabilidades do Banco Central. Os procedimentos aplicáveis na
hipótese de inadimplemento de qualquer participante devem estar
minuciosamente definidos, inclusive no tocante aos mecanismos de
repartição de perdas.
O Banco Central do Brasil, através do Comunicado nº 9.419, de
18.04.2002, divulgou a autorização de funcionamento das seguintes
câmaras e prestadores de serviços de compensação e de liquidação:
I. Câmara de Registro, Compensação e Liquidação de Opera-
ções de Câmbio BM&F, para a liquidação e a gerência de riscos das
operações interbancárias com moeda estrangeira;
II. Câmara de Registro, Compensação e Liquidação de Opera-
ções de Derivativos BM&F, para a liquidação e gerência de riscos
das operações de contratos de derivativos e de mercadorias;
III. Companhia Brasileira de Liquidação e Custódia (CBLC),
para a liquidação de operações com títulos de renda variável, de
renda fixa pública e privada, nos mercados à vista e de liquidação
futura;
IV. Companhia Brasileira de Meios de Pagamento (VISANET),
para a liquidação de transações com cartões de crédito e de débito;
V. Redecard S.A., para a liquidação de transações com cartões
de crédito e de débito;
VI. Tecnologia Bancária S.A. - (TECBAN), para a liquidação
de transações com cartões de débito e ordens de crédito;
VII. Central de Custódia e de Liquidação Financeira de Títulos
(CETIP), para a realização de negócios e leilões em ambiente eletrô-
nico, bem como para registro e liquidação de operações (Comunica-
do nº 10.233, de 10.10.2002).
O Banco Central do Brasil, através do Comunicado nº 10.455,
de 27.11.2002, divulgou a autorização de funcionamento da Câmara
Interbancária de Pagamento (CIP) para operar sistema de liquida-
ção de transferências interbancárias de fundos, por ordem de crédito
eletrônica.
6

A CIP iniciou suas atividades em 06.12.2002 e pretende atrair
parte do volume de transferências de recursos por meio de TEDs,
até então realizadas com exclusividade pelo STR. A CIP está apta
para processar mais de 300 mil TEDs por dia e oferecerá aos bancos
custo unitário mais reduzido que o STR. O volume de TEDs hoje é
de 55 mil por dia.
A CETIP operacionaliza a Central Clearing de Compensação e
Liquidação (CENTRAL), câmara de ativos, a qual tem por objeto
compensar e liquidar as operações de mercado secundário (envol-
vendo títulos públicos ou privados, valores mobiliários, derivativos
e outros ativos financeiros) cursadas na CETIP.
A CETIP, na liquidação de operações, não assume riscos e
opera no conceito “Entrega contra Pagamento” (somente efetiva as
operações quando o vendedor tem saldo de ativos para transferir
para o comprador e quando o comprador efetua o pagamento). Mas
a Central Clearing assume riscos e dá limites operacionais para a
negociação de ativos a descoberto.
Observa João Cirilo Miedzinski, diretor da Controlbanc, con-
sultoria contratada pela CETIP: “A lógica de liquidação de opera-
ções estabelecida pelo SPB possui duas vertentes distintas: a primei-
ra é que as transações que devam ser liquidadas pelo seu valor bruto
serão processadas diretamente no STR; a segunda é que transações
que devam ser liquidadas pelo seu valor líquido (“net value”) serão
processadas através de câmaras especializadas para estas funções
e que proporcionem a certeza da liquidação aos seus participantes
através de um sistema de garantias homologado pelo Banco Cen-
tral.”
Gilberto Mifano, diretor geral da Companhia Brasileira de Li-
quidação e Custódia (CBLC), avisa: a CBLC é uma das câmaras e
prestadores de serviços de compensação e de liquidação do novo
SPB, conforme Comunicado nº 9.419, de 18.04.2002, do BCB, o
qual autorizou a CBLC a realizar a liquidação de operações com
títulos de renda variável e de renda fixa pública e privada, nos mer-
cados à vista e de liquidação futura. A CBLC é a única depositária de
ações no Brasil e uma das maiores da América Latina e, desde o ano
2001, oferece serviços de custódia de títulos de renda fixa privada,
como debêntures e “commercial papers”, ressalta Gilberto Mifano,
que acrescenta: a CBLC é a única depositária do Brasil (e uma das
poucas no mundo) que identifica os clientes finais, os quais podem
fazer consulta dos saldos de suas aplicações via internet, em tempo
real. As empresas podem pagar os dividendos à CBLC, a qual, em
um único dia, os repassa para o acionista.
O Comitê de Sistemas de Pagamentos e Liquidações do BIS
definiu princípios para os sistemas de pagamentos e liquidações dos
países. De acordo com esses princípios, além de alto grau de segu-
rança e confiança operacional, um sistema deve oferecer meios de se
efetuarem pagamentos que sejam práticos para seus usuários e efi-
cientes para a economia; o sistema deve prever a pronta liquidação
dos valores no dia, de preferência ao longo do dia e de um mínimo
no final do expediente.
SISTEMA DE PAGAMENTOS BRASILEIRO
COBRANÇA E PAGAMENTO DE TÍTULOS E CARNÊS
A cobrança de títulos foi o produto mais importante envolvido
pelas instituições nos últimos 10 anos.
Servem para aumentar o relacionamento instituição financeira
x empresa, aumentam a quantidade de recursos transitórios e permi-
tem maiores aplicações destes recursos em títulos públicos.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
A cobrança é feita através de bloquetes que podem circular pela
câmara de compensação (câmara de integração regional) o que per-
mite que os bancos cobrem títulos de clientes em qualquer praça
(desde que pagos até o vencimento após o vencimento, o pagamen-
to somente poderá ser feito na agencia emissora do bloquete).
Os valores resultantes da operação de cobrança são automati-
camente creditados na conta corrente da empresa cliente no prazo
estipulado entre o banco e o cliente.
Vantagens da cobrança de títulos:
Para o Banco:
1. aumento dos depósitos à vista, pelos créditos das liquidações;
2. aumento das receitas pela cobrança de tarifas sobre serviços;
3. consolidação do relacionamento com o cliente;
4. inexistência do risco de crédito.
Para o Cliente:
1. capilaridade da rede bancária;
2. crédito imediato dos títulos cobrados;
3. consolidação do relacionamento com o banco;
4. garantia do processo de cobrança (quando necessário o pro-
testo);
Processo de cobrança bancária:
1. Os títulos a serem cobrados (ou modernamente apenas seus
dados, via computador) são passados ao banco;
2. o banco emite os bloquetes aos sacados (aquele que deverá
pagar o valor do bloquete);
3. o sacado paga;
4. o banco credita o valor na conta do cliente (cedente).
Diferentes tipos de cobrança (criados devido a concorrência):
- cobrança imediata: sem registro de títulos;
- cobrança seriada: para pagamento de parcelas;
- cobrança de consórcios: para pagamento de consórcios;
- cobrança de cheques prédatados: cobrança remunerada: remu-
neração dos valores cobrados;
- cobrança indexada: em qualquer índice ou moeda;
- cobrança casada: cedente sensibiliza sacado e viceversa;
- cobrança programada: garantia do fluxo de caixa do cedente;
- cobrança antecipada: eliminação de tributos de vendas a pra-
zo;
- cobrança caucionada: cobrança das garantias de contratos de
empréstimos
- cobrança de títulos descontados: desconto de títulos.
OBS.: nota fiscal x fatura x duplicata
- nota fiscal é um documento fiscal, comprovante obrigatório da
saída de mercadoria de um estabelecimento comercial ou industrial;
- fatura é uma relação de notas fiscais que correspondem a uma
venda a prazo;
- duplicata é um título de crédito formal e nominativo emiti-
do pelo vendedor com a mesma data, valor global e vencimento da
fatura que lhe deu origem e representa um direito de crédito do sa-
cador (vendedor) contra o sacado (comprador). A propriedade da
duplicata pode ser transferida por endosso.
7

PAGAMENTOS DE TÍTULOS E CARNÊS
Os títulos a pagar de um cliente têm o mesmo tratamento de
seus títulos a receber (cobrança).
O cliente informa ao banco, via computador, os dados sobre
seus fornecedores, com datas e valores a serem pagos e, se for o
caso, entrega de comprovantes necessários ao pagamento.
De posse desses dados, o banco organiza e executa todo o fluxo
de pagamento do cliente, via débito em conta DOC ou ordem de
pagamento, informando ao cliente todos os passos executados.
O documento de crédito (DOC) é utilizado para pagamentos ou
depósitos entre bancos, mesmo estando em praças diferentes.
A ordem de pagamento OP é utilizada para pagamentos ou de-
pósitos dentro do mesmo banco, para agencias em praças diferentes.
ESTRUTURA DO SISTEMA FINANCEIRO
NACIONAL: CONSELHO MONETÁRIO
NACIONAL; BANCO CENTRAL DO
BRASIL; COMISSÃO DE VALORES
MOBILIÁRIOS; CONSELHO DE RECUR-
SOS DO SISTEMA FINANCEIRO
NACIONAL; BANCOS COMERCIAIS; CAI-
XAS ECONÔMICAS; COOPERATIVAS DE
CRÉDITO; BANCOS COMERCIAIS COO-
PERATIVOS; BANCOS DE INVESTIMEN-
TO; BANCOS DE FOMENTO E DESEN-
VOLVIMENTO; SOCIEDADES DE CRÉDI-
TO, FINANCIAMENTO E INVESTIMEN-
TO; SOCIEDADES DE ARRENDAMENTO
MERCANTIL; SOCIEDADES CORRETO-
RAS DE TÍTULOS E VALORES MOBILIÁ-
RIOS; SOCIEDADES DISTRIBUIDORAS
DE TÍTULOS E VALORES MOBILIÁRIOS;
BOLSAS DE VALORES; BOLSAS DE MER-
CADORIAS E DE FUTUROS; SISTEMA DE
SEGUROS E PREVIDÊNCIA PRIVADA.
O Sistema Financeiro Nacional é formado por um conjunto
de instituições (financeiras) onde o principal objetivo é propiciar
condições satisfatórias para a manutenção dos fluxos dos recursos
financeiros entre poupadores e investidores do país. O Sistema Fi-
nanceiro Nacional visa criar condições para que haja intermediários
financeiros, com o objetivo de realizar a ponte entre dois segmentos.
É exatamente o Sistema financeiro que permite que um agente
econômico qualquer (seja ele indivíduo ou empresa) sem perspecti-
vas de aplicação, em algum empreendimento próprio, da poupança
que é capaz de gerar, seja colocado em contato com outro, cujas
perspectivas de investimento superam as respectivas disponibilida-
des de poupança.
O atual Sistema Financeiro Nacional nasceu através da Lei
4.595/64, que também ficou conhecida como Lei da Reforma Ban-
cária.
Caracterização legal do Sistema Financeiro Nacional, prevista
na Lei de Reforma Bancária, em seu art. 17:
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
“Consideramse Instituições Financeiras, para efeitos da le-
gislação em vigor, as pessoas jurídicas públicas e privadas, que
tenham como atividade principal ou acessória a coleta, a interme-
diação ou a aplicação de recursos financeiros próprios ou de ter-
ceiros, em moeda nacional ou estrangeira, e a custódia de valor de
propriedade de terceiros.”
Parágrafo único “Para os efeitos desta lei e da legislação em
vigor, equiparamse às instituições financeiras as pessoas físicas que
exerçam qualquer das atividades referidas neste artigo, de forma
permanente ou eventual”.
O Sistema Financeiro Nacional – SFN - pode ser subdivido em
entidades normativas, supervisoras e operacionais.
As entidades normativas são responsáveis pela definição das
políticas e diretrizes gerais do sistema financeiro, sem função execu-
tiva. Em geral, são entidades colegiadas, com atribuições específicas
e utiliza-se de estruturas técnicas de apoio para a tomada das deci-
sões. Atualmente, no Brasil funcionam como entidades normativas
o Conselho Monetário Nacional – CMN, o Conselho Nacional de
Seguros Privados - CNSP e o Conselho Nacional de Previdência
Complementar – CNPC.
As entidades supervisoras, por outro lado, assumem diversas
funções executivas, como a fiscalização das instituições sob sua res-
ponsabilidade, assim como funções normativas, com o intuito de
regulamentar as decisões tomadas pelas entidades normativas ou
atribuições outorgadas a elas diretamente pela Lei. O Banco Central
do Brasil – BCB, a Comissão de Valores Mobiliários – CVM, a Su-
perintendência de Seguros Privados – SUSEP e a Superintendência
Nacional de Previdência Complementar – PREVIC são as entidades
supervisoras do nosso Sistema Financeiro.
Além destas, há as entidades operadoras, que são todas as de-
mais instituições financeiras, monetárias ou não, oficiais ou não,
como também demais instituições auxiliares, responsáveis, entre
outras atribuições, pelas intermediações de recursos entre poupado-
res e tomadores ou pela prestação de serviços.
Abaixo, breve relação dessas instituições, com descrição das
principais atribuições de algumas delas.
Entidades Normativas
a) Conselho Monetário Nacional - CMN
É o órgão deliberativo máximo do Sistema Financeiro Nacio-
nal. O CMN não desempenha função executiva, apenas tem funções
normativas. Atualmente, o CMN é composto por três membros:
- Ministro da Fazenda (Presidente);
- Ministro do Planejamento Orçamento e Gestão; e
- Presidente do Banco Central.
Trabalhando em conjunto com o CMN funciona a Comissão
Técnica da Moeda e do Crédito (Comoc), que tem como atribuições
o assessoramento técnico na formulação da política da moeda e do
crédito do País. As matérias aprovadas são regulamentadas por meio
de Resoluções, normativos de caráter público, sempre divulgadas no
Diário Oficial da União e na página de normativos do Banco Central
do Brasil.
b) Conselho Nacional de Seguros Privados - CNSP
O CNSP desempenha, entre outras, as atribuições de fixar as
diretrizes e normas da política de seguros privados, regular a cons-
tituição, organização, funcionamento e fiscalização das Sociedades
Seguradoras, de Capitalização, Entidades Abertas de Previdência
Privada, Resseguradores e Corretores de Seguros.
8

c) Conselho Nacional de Previdência Complementar - CNPC
O CNPC tem a função de regular o regime de previdência com-
plementar operado pelas entidades fechadas de previdência comple-
mentar (Fundos de Pensão).
Entidades Supervisoras
a) Banco Central do Brasil - BCB
O Banco Central do Brasil foi criado em 1964 com a promulga-
ção da Lei da Reforma Bancária (Lei nº 4.595 de 31.12.64).
Sua sede é em Brasília e possui representações regionais em
Belém, Belo Horizonte, Curitiba, Fortaleza, Porto Alegre, Recife,
Rio de Janeiro, Salvador e São Paulo.
É uma autarquia federal que tem como principal missão ins-
titucional assegurar a estabilidade do poder de compra da moeda
nacional e um sistema financeiro sólido e eficiente.
A partir da Constituição de 1988, a emissão de moeda ficou a
cargo exclusivo do BCB.
O presidente do BCB e os seus diretores são nomeados pelo
Presidente da República após a aprovação prévia do Senado Fede-
ral, que é feita por uma arguição pública e posterior votação secreta.
Entre as várias competências do BCB destacam-se:
- Assegurar a estabilidade do poder de compra da moeda nacio-
nal e da solidez do Sistema Financeiro Nacional;
- Executar a política monetária mediante utilização de títulos do
Tesouro Nacional;
- Fixar a taxa de referência para as operações compromissadas
de um dia, conhecida como taxa SELIC;
- Controlar as operações de crédito das instituições que com-
põem o Sistema Financeiro Nacional;
- Formular, executar e acompanhar a política cambial e de rela-
ções financeiras com o exterior;
- Fiscalizar as instituições financeiras e as clearings (câmaras
de compensação);
- Emitir papel-moeda;
- Executar os serviços do meio circulante para atender à deman-
da de dinheiro necessária às atividades econômicas;
- Manter o nível de preços (inflação) sob controle;
- Manter sob controle a expansão da moeda e do crédito e a
taxa de juros;
- Operar no mercado aberto, de recolhimento compulsório e de
redesconto;
- Executar o sistema de metas para a inflação;
- Divulgar as decisões do Conselho Monetário Nacional;
- Manter ativos de ouro e de moedas estrangeiras para atuação
nos mercados de câmbio;
- Administrar as reservas internacionais brasileiras;
- Zelar pela liquidez e solvência das instituições financeiras na-
cionais;
- Conceder autorização para o funcionamento das instituições
financeiras.
b) Comissão de Valores Mobiliários - CVM
A Comissão de Valores Mobiliários (CVM) foi criada em 07
de dezembro de 1976 pela Lei 6.385 para fiscalizar e desenvolver o
mercado de valores mobiliários no Brasil.
A Comissão de Valores Mobiliários é uma autarquia federal
vinculada ao Ministério da Fazenda, porém sem subordinação hie-
rárquica.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Com o objetivo de reforçar sua autonomia e seu poder fiscali-
zador, o governo federal editou, em 31.10.01, a Medida Provisória
nº 8 (convertida na Lei 10.411 de 26.02.02), pela qual a CVM pas-
sa a ser uma “entidade autárquica em regime especial, vinculada
ao Ministério da Fazenda, com personalidade jurídica e patrimônio
próprios, dotada de autoridade administrativa independente, ausên-
cia de subordinação hierárquica, mandato fixo e estabilidade de seus
dirigentes, e autonomia financeira e orçamentária” (art. 5º).
É administrada por um Presidente e quatro Diretores nomea-
dos pelo Presidente da República e aprovados pelo Senado Federal.
Eles formam o chamado «colegiado» da CVM. Seus integrantes têm
mandato de 5 anos e só perdem seus mandatos «em virtude de re-
núncia, de condenação judicial transitada em julgado ou de processo
administrativo disciplinar» (art. 6º § 2º). O Colegiado define as po-
líticas e estabelece as práticas a serem implantadas e desenvolvidas
pelas Superintendências, as instâncias executivas da CVM.
Sua sede é localizada na cidade do Rio de Janeiro com Superin-
tendências Regionais nas cidades de São Paulo e Brasília.
Essas são algumas de suas atribuições:
- Estimular a formação de poupança e a sua aplicação em valo-
res mobiliários;
- Assegurar e fiscalizar o funcionamento eficiente das bolsas de
valores, do mercado de balcão e das bolsas de mercadorias e futuros;
- Proteger os titulares de valores mobiliários e os investidores
do mercado contra emissões irregulares de valores mobiliários e
contra atos ilegais de administradores de companhias abertas ou de
carteira de valores mobiliários;
- Evitar ou coibir modalidades de fraude ou de manipulação que
criem condições artificiais de demanda, oferta ou preço dos valores
mobiliários negociados no mercado;
- Assegurar o acesso do público a informações sobre os valo-
res mobiliários negociados e sobre as companhias que os tenham
emitido;
- Assegurar o cumprimento de práticas comerciais equitativas
no mercado de valores mobiliários;
- Assegurar o cumprimento, no mercado, das condições de utili-
zação de crédito fixadas pelo Conselho Monetário Nacional;
- Realizar atividades de credenciamento e fiscalização de audi-
tores independentes, administradores de carteiras de valores mobili-
ários, agentes autônomos, entre outros;
- Fiscalizar e inspecionar as companhias abertas e os fundos de
investimento;
- Apurar, mediante inquérito administrativo, atos ilegais e prá-
ticas não-equitativas de administradores de companhias abertas e de
quaisquer participantes do mercado de valores mobiliários, aplican-
do as penalidades previstas em lei;
- Fiscalizar e disciplinar as atividades dos auditores indepen-
dentes, consultores e analistas de valores mobiliários.
c) Superintendência de Seguros Privados - SUSEP
A Susep é o órgão responsável pelo controle e fiscalização dos
mercados de seguro, previdência privada aberta, capitalização e res-
seguro. Criada em 1966 pelo Decreto-Lei 73/66, que também insti-
tuiu o Sistema Nacional de Seguros Privados, de que fazem parte o
CNSP, o IRB, as sociedades autorizadas a operar em seguros priva-
dos e capitalização, as entidades de previdência privada aberta e os
corretores habilitados.
É uma autarquia vinculada ao Ministério da Fazenda, adminis-
trada por um Conselho Diretor, composto pelo Superintendente e
por quatro Diretores. Essas são algumas de suas atribuições:
9

Fiscalizar a constituição, organização, funcionamento e opera-
ção das Sociedades Seguradoras, de Capitalização, Entidades Aber-
tas de Previdência Privada e Resseguradores, na qualidade de exe-
cutora da política traçada pelo CNSP; Atuar no sentido de proteger
a captação de poupança popular que se efetua através das operações
de seguro, previdência privada aberta, de capitalização e resseguro.
d) Superintendência Nacional de Previdência Complementar -
PREVIC
A Previc atua como entidade de fiscalização e de supervisão das
atividades das entidades fechadas de previdência complementar e de
execução das políticas para o regime de previdência complementar
operado por essas entidades. É uma autarquia vinculada ao Ministé-
rio da Previdência Social.
Entidades Operadoras
Órgãos Oficiais
a) Banco do Brasil - BB
O Banco do Brasil é o mais antigo banco comercial do Brasil e
foi criado em 12 de outubro de 1808 pelo príncipe regente D. João.
É uma sociedade de economia mista de capitais públicos e privados.
É também uma empresa aberta que possui ações cotadas na Bolsa de
Valores de São Paulo (BM&FBOVESPA).
O BB opera como agente financeiro do Governo Federal e é
o principal executor das políticas de crédito rural e industrial e de
banco comercial do governo. E a cada dia mais tem se ajustado a um
perfil de banco múltiplo tradicional.
b) Banco Nacional do Desenvolvimento Econômico e Social
- BNDES
Criado em 1952 como autarquia federal, hoje é uma empresa
pública vinculada ao Ministério do Desenvolvimento, Indústria e
Comércio Exterior, com personalidade jurídica de direito privado e
patrimônio próprio. É responsável pela política de investimentos a
longo prazo do Governo Federal, necessários ao fortalecimento da
empresa privada nacional.
Com o objetivo de fortalecer a estrutura de capital das empresas
privadas e desenvolvimento do mercado de capitais, o BNDES con-
ta com linhas de apoio para financiamentos de longo prazo a custos
competitivos, para o desenvolvimento de projetos de investimen-
tos e para a comercialização de máquinas e equipamentos novos,
fabricados no país, bem como para o incremento das exportações
brasileiras.
Os financiamentos são feitos com recursos próprios, emprésti-
mos e doações de entidades nacionais e estrangeiras e de organis-
mos internacionais, como o BID. Também recebe recursos do PIS
e PASEP.
Conta com duas subsidiárias integrais, a FINAME (Agência
Especial de Financiamento Industrial) e a BNDESPAR (BNDES
Participações), criadas com o objetivo, respectivamente, de finan-
ciar a comercialização de máquinas e equipamentos; e de possibili-
tar a subscrição de valores mobiliários no mercado de capitais bra-
sileiro. As três empresas, juntas, compreendem o chamado “Sistema
BNDES”.
c) Caixa Econômica Federal - CEF
Criada em 12 de janeiro de 1861 por Dom Pedro II com o pro-
pósito de incentivar a poupança e de conceder empréstimos sob pe-
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
nhor. É a instituição financeira responsável pela operacionalização
das políticas do Governo Federal para habitação popular e sanea-
mento básico.
A Caixa é uma empresa 100% pública e não possui ações em
bolsas.
Além das atividades comuns de um banco comercial, a CEF
também atende aos trabalhadores formais - por meio do pagamento
do FGTS, PIS e seguro-desemprego, e aos beneficiários de progra-
mas sociais e apostadores das Loterias.
As ações da Caixa priorizam setores como habitação, sanea-
mento básico, infraestrutura e prestação de serviços.
Demais Entidades Operadoras
- Instituições Financeiras Monetárias
São as instituições autorizadas a captar depósitos à vista do pú-
blico. Atualmente, apenas os Bancos Comerciais, os Bancos Múlti-
plos com carteira comercial, a Caixa Econômica Federal e as Coo-
perativas de Crédito possuem essa autorização.
Demais Instituições Financeiras
Incluem as instituições financeiras não autorizadas a receber
depósitos à vista. Entre elas, podemos citar:
Agências de Fomento
Associações de Poupança e Empréstimo
Bancos de Câmbio
Bancos de Desenvolvimento
Bancos de Investimento
Companhias Hipotecárias
Cooperativas Centrais de Crédito
Sociedades Crédito, Financiamento e Investimento
Sociedades de Crédito Imobiliário
Sociedades de Crédito ao Microempreendedor
Outros Intermediários Financeiros
São também intermediários do Sistema Financeiro Nacional:
Administradoras de Consórcio;
Sociedades de Arrendamento Mercantil;
Sociedades corretoras de câmbio;
Sociedades corretoras de títulos e valores mobiliários;
Sociedades distribuidoras de títulos e valores mobiliários.
Instituições Auxiliares
Também compõem o Sistema Financeiro Nacional, como enti-
dades operadoras auxiliares, as entidades administradores de merca-
dos organizados de valores mobiliários, como os de Bolsa, de Mer-
cadorias e Futuros e de Balcão Organizado.
Além das entidades relacionadas acima, também integram o
SFN as companhias seguradoras, as sociedades de capitalização,
as entidades abertas de previdência complementar e os fundos de
pensão.
CONSELHO MONETÁRIO NACIONAL
O Conselho Monetário Nacional é o órgão máximo do sistema
financeiro brasileiro, cabendo-lhe traçar as normas a serem empre-
endidas na política monetária. Nesse sentido tem como atividade
primordial a formulação da política de moeda e crédito do país, além
de exercer o controle da organização bancária e seus intermediários
financeiros. O CMN é o órgão central da política financeira nacio-
nal, tendo suas deliberações baixadas pelo Banco Central, sob a for-
ma de resoluções.
10

Composição: é composto pelo Ministro da Fazenda (Presiden-
te do Conselho); Ministro do Planejamento Orçamento e Gestão; e
Presidente do Banco Central.
O CMN tem a responsabilidade primordial formular a política
da moeda e do crédito, objetivando a estabilidade da moeda e o de-
senvolvimento econômico e social do País.
Os seus membros reúnem-se uma vez por mês para delibera-
rem sobre assuntos relacionados com as competências do CMN. Em
casos extraordinários pode acontecer mais de uma reunião por mês.
As matérias aprovadas são regulamentadas por meio de Resoluções,
normativo de caráter público, sempre divulgado no Diário Oficial da
União e na página de normativos do Banco Central do Brasil. De to-
das as reuniões são lavradas atas, cujo extrato é publicado no DOU.
Posto isso, resta-nos enumerar algumas das principais atribui-
ções do Conselho Monetário Nacional.
A política do Conselho Monetário Nacional objetiva:
- Adaptar o volume dos meios de pagamento às reais neces-
sidades da economia nacional e seu processo de desenvolvimento;
- Regular o valor interno da moeda, para tanto prevenindo ou
corrigindo os surtos inflacionários ou deflacionários de origem in-
terna ou externa, as depressões econômicas e outros desequilíbrios
oriundos de fenômenos conjunturais;
- Regular o valor externo da moeda e o equilíbrio no balanço
de pagamento do País, tendo em vista a melhor utilização dos recur-
sos em moeda estrangeira;
- Orientar a aplicação dos recursos das instituições financeiras,
quer públicas, quer privadas, tendo em vista propiciar, nas diferentes
regiões do País, condições favoráveis ao desenvolvimento harmôni-
co da economia nacional;
- Propiciar o aperfeiçoamento das instituições e dos instrumen-
tos financeiros, com vistas à maior eficiência do sistema de paga-
mentos e de mobilização de recursos;
- Zelar pela liquidez e solvência das instituições financeiras;
- Coordenar as políticas monetárias, de crédito, orçamentária,
fiscal e da dívida pública, interna e externa. Compete ao Conselho
Monetário Nacional;
Compete ao Conselho Monetário Nacional:
- Autorizar a emissão de papel moeda;
- Aprovar os orçamentos monetários, preparados pelo Banco
Central do Brasil, por meio dos quais se estimarão as necessidades
globais de moeda e crédito;
- Fixar as diretrizes e normas da política cambial, inclusive
quanto à compra e venda de ouro e quaisquer operações em direitos
especiais de saque e em moeda estrangeira;
- Disciplinar o crédito em todas as suas modalidades e as ope-
rações creditícias em todas as suas formas, inclusive aceites, avais
e prestações de quaisquer garantias por parte das instituições finan-
ceiras;
- Regular a constituição, funcionamento e fiscalização dos que
exercerem atividades subordinadas a esta Lei, bem como a aplicação
das penalidades previstas;
- Limitar, sempre que necessário, as taxas de juros, descontos,
comissões e qualquer outra forma de remuneração de operações e
serviços bancários ou financeiros, inclusive os prestados pelo Banco
Central do Brasil, assegurando taxas favorecidas aos financiamentos
que se destinem a promover:
- recuperação e fertilização do solo;
- reflorestamento;
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
- combate a epizootias e pragas, nas atividades rurais;
- eletrificação rural;- mecanização;- irrigação;
- investimentos indispensáveis às atividades agropecuárias;
- Determinar a percentagem máxima dos recursos que as insti-
tuições financeiras poderão emprestar a um mesmo cliente ou grupo
de empresas;
- Estipular índices e outras condições técnicas sobre encaixes,
imobilizações e outras relações patrimoniais, a serem observadas
pelas instituições financeiras;
- Expedir normas gerais de contabilidade e estatística a serem
observadas pelas instituições financeiras;
- Delimitar, com periodicidade não inferior a dois anos, o capi-
tal mínimo das instituições financeiras privadas, levando em conta
sua natureza, bem como a localização de suas sedes e agências ou
filiais;
- Estabelecer para as instituições financeiras públicas a dedu-
ção dos depósitos de pessoas jurídicas de direito público que lhes
detenham o controle acionário, bem como das respectivas autar-
quias e sociedades de economia mista, no cálculo a que se refere o
artigo 10 inciso III, desta Lei.
- Regulamentar, fixando limites, prazos e outras condições, as
operações de redesconto e de empréstimo, efetuadas com quaisquer
instituições financeiras públicas e privadas de natureza bancária;
- Outorgar ao Banco Central do Brasil o monopólio das ope-
rações de câmbio quando ocorrer grave desequilíbrio no balanço de
pagamentos ou houver sérias razões para prever a iminência de tal
situação;
- Estabelecer normas a serem observadas pelo Banco Central
do Brasil em suas transações com títulos públicos e de entidades de
que participe o Estado;
- Autorizar o Banco Central do Brasil e as instituições finan-
ceiras públicas federais a efetuar a subscrição compra e venda de
ações e outros papéis emitidos ou de responsabilidade das socieda-
des de economia mista e empresas do Estado;
- Disciplinar as atividades das Bolsas de Valores e dos correto-
res de fundos públicos;
- Estatuir normas para as operações das instituições financeiras
públicas, para preservar sua solidez e adequar seu funcionamento
aos objetivos desta Lei;
- Baixar normas que regulem as operações de câmbio, inclusi-
ve swaps, fixando limites, taxas, prazos e outras condições.
Dica: Procurar gravar as palavras chaves como: autorizar, fi-
xar, disciplinar, limitar, regular. Lembre-se que o CMN é um órgão
NORMATIVO assim não executa tarefas.
Maiores detalhes sobre a “Estrutura do Sistema Financeiro
Nacional” e sobre o “Conselho Monetário Nacional”, estão pre-
sentes nas Leis que serão apresentadas a seguir:
LEI Nº 4.595, DE 31 DE DEZEMBRO DE 1964.
Dispõe sobre a Política e as Instituições Monetárias, Bancá-
rias e Creditícias, Cria o Conselho Monetário Nacional e dá outras
providências.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, Faço saber que o Con-
gresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
11

Capítulo I
Do Sistema Financeiro Nacional
Art. 1º O sistema Financeiro Nacional, estruturado e regula-
do pela presente Lei, será constituído:
I - do Conselho Monetário Nacional;
II - do Banco Central do Brasil; (Redação dada pelo Del nº 278,
de 28/02/67)
III - do Banco do Brasil S. A.;
IV - do Banco Nacional do Desenvolvimento Econômico;
V - das demais instituições financeiras públicas e privadas.
Capítulo II
Do Conselho Monetário Nacional
Art. 2º Fica extinto o Conselho da atual Superintendência da
Moeda e do Crédito, e criado em substituição, o Conselho Monetá-
rio Nacional, com a finalidade de formular a política da moeda e do
crédito como previsto nesta lei, objetivando o progresso econômico
e social do País.
Art. 3º A política do Conselho Monetário Nacional objetivará:
I - Adaptar o volume dos meios de pagamento ás reais neces-
sidades da economia nacional e seu processo de desenvolvimento;
II - Regular o valor interno da moeda, para tanto prevenindo
ou corrigindo os surtos inflacionários ou deflacionários de origem
interna ou externa, as depressões econômicas e outros desequilíbrios
oriundos de fenômenos conjunturais;
III - Regular o valor externo da moeda e o equilíbrio no balanço
de pagamento do País, tendo em vista a melhor utilização dos recur-
sos em moeda estrangeira;
IV - Orientar a aplicação dos recursos das instituições financei-
ras, quer públicas, quer privadas; tendo em vista propiciar, nas di-
ferentes regiões do País, condições favoráveis ao desenvolvimento
harmônico da economia nacional;
V - Propiciar o aperfeiçoamento das instituições e dos instru-
mentos financeiros, com vistas à maior eficiência do sistema de pa-
gamentos e de mobilização de recursos;
VI - Zelar pela liquidez e solvência das instituições financeiras;
VII - Coordenar as políticas monetárias, creditícia, orçamentá-
ria, fiscal e da dívida pública, interna e externa.
Art. 4º Compete ao Conselho Monetário Nacional, segundo di-
retrizes estabelecidas pelo Presidente da República: (Redação dada
pela Lei nº 6.045, de 15/05/74)
I - Autorizar as emissões de papel-moeda as quais ficarão na
prévia dependência de autorização legislativa quando se destinarem
ao financiamento direto pelo Banco Central da República do Brasil,
das operações de crédito com o Tesouro Nacional, nos termos do
artigo 49 desta Lei. (Vide Lei nº 8.392, de 30.12.91).
O Conselho Monetário Nacional pode, ainda, autorizar o Ban-
co Central da República do Brasil a emitir, anualmente, até o limite
de 10% (dez por cento) dos meios de pagamentos existentes a 31
de dezembro do ano anterior, para atender as exigências das ati-
vidades produtivas e da circulação da riqueza do País, devendo,
porém, solicitar autorização do Poder Legislativo, mediante Men-
sagem do Presidente da República, para as emissões que, justifica-
damente, se tornarem necessárias além daquele limite.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Quando necessidades urgentes e imprevistas para o financia-
mento dessas atividades o determinarem, pode o Conselho Mone-
tário Nacional autorizar as emissões que se fizerem indispensáveis,
solicitando imediatamente, através de Mensagem do Presidente da
República, homologação do Poder Legislativo para as emissões as-
sim realizadas.
II - Estabelecer condições para que o Banco Central da Repú-
blica do Brasil emita moeda-papel de curso forçado, nos termos e
limites decorrentes desta Lei, bem como as normas reguladoras do
meio circulante;
III - Aprovar os orçamentos monetários, preparados pelo Banco
Central da República do Brasil, por meio dos quais se estimarão as
necessidades globais de moeda e crédito;
IV - Determinar as características gerais das cédulas e das mo-
edas;
V - Fixar as diretrizes e normas da política cambial, inclusive
quanto a compra e venda de ouro e quaisquer operações em Direitos
Especiais de Saque e em moeda estrangeira; (Redação dada pelo Del
nº 581, de 14/05/69)
VI - Disciplinar o crédito em todas as suas modalidades e as
operações creditícias em todas as suas formas, inclusive aceites,
avais e prestações de quaisquer garantias por parte das instituições
financeiras;
VII - Coordenar a política de que trata o art. 3º desta Lei com a
de investimentos do Governo Federal;
VIII - Regular a constituição, funcionamento e fiscalização dos
que exercerem atividades subordinadas a esta lei, bem como a apli-
cação das penalidades previstas;
IX - Limitar, sempre que necessário, as taxas de juros, descon-
tos comissões e qualquer outra forma de remuneração de operações
e serviços bancários ou financeiros, inclusive os prestados pelo Ban-
co Central da República do Brasil, assegurando taxas favorecidas
aos financiamentos que se destinem a promover:
- recuperação e fertilização do solo;
- reflorestamento;
- combate a epizootias e pragas, nas atividades rurais;
- eletrificação rural;
- mecanização;
- irrigação;
- investimento indispensáveis às atividades agropecuárias;
X - Determinar a percentagem máxima dos recursos que  as
instituições financeiras poderão emprestar a um mesmo cliente ou
grupo de empresas;
XI - Estipular índices e outras condições técnicas sobre encai-
xes, mobilizações e outras relações patrimoniais a serem observadas
pelas instituições financeiras;
XII - Expedir normas gerais de contabilidade e estatística a se-
rem observadas pelas instituições financeiras;
XIII - Delimitar, com periodicidade não inferior a dois anos o
capital mínimo das instituições financeiras privadas, levando em
conta sua natureza, bem como a localização de suas sedes e agên-
cias ou filiais;
XIV - Determinar recolhimento de até 60% (sessenta por cento)
do total dos depósitos e/ou outros títulos contábeis das instituições
financeiras, seja na forma de subscrição de letras ou obrigações do
Tesouro Nacional ou compra de títulos da Dívida Pública Federal,
seja através de recolhimento em espécie, em ambos os casos entre-
gues ao Banco Central do Brasil, na forma e condições que o Conse-
lho Monetário Nacional determinar, podendo este:
12

a) adotar percentagens diferentes em função;
- das regiões geoeconômicas;
- das prioridades que atribuir às aplicações;
- da natureza das instituições financeiras;
b) determinar percentuais que não serão recolhidos, desde que
tenham sido reaplicados em financiamentos à agricultura, sob juros
favorecidos e outras condições fixadas pelo Conselho Monetário
Nacional. (Vide art 10, inciso III)
XV - Estabelecer para as instituições financeiras públicas, a
dedução dos depósitos de pessoas jurídicas de direito público que
lhes detenham o controle acionário, bem como das respectivas au-
tarquias e sociedades de economia mista, no cálculo a que se refere
o inciso anterior;
XVI - Enviar obrigatoriamente ao Congresso Nacional, até o
último dia do mês subsequente, relatório e mapas demonstrativos da
aplicação dos recolhimentos compulsórios.
XVII - Regulamentar, fixando limites, prazos e outras  condi-
ções, as operações de redesconto e de empréstimo, efetuado com
quaisquer instituições financeiras públicas  e privado de natureza
bancária;
XVIII - Outorgar ao Banco Central da República do Brasil o
monopólio das operações de câmbio quando ocorrer grave desequi-
líbrio no balanço de pagamentos ou houver sérias razões para prever
a iminência de tal situação;
XIX - Estabelecer normas a serem observadas pelo Banco Cen-
tral da República do Brasil em suas transações com títulos públicos
e de entidades de que participe o Estado;
XX - Autoriza o Banco Central da República do Brasil e as ins-
tituições financeiras públicas federais a efetuar a subscrição, compra
e venda de ações e outros papéis emitidos ou de responsabilidade
das sociedades de economia mista e empresas do Estado;
XXI - Disciplinar as atividades das Bolsas de Valores e dos cor-
retores de fundos públicos;
XXII - Estatuir normas para as operações das instituições finan-
ceiras públicas, para preservar sua solidez e adequar seu funciona-
mento aos objetivos desta lei;
XXIII - Fixar, até quinze (15) vezes a soma do capital realizado
e reservas livres, o limite além do qual os excedentes dos depósitos
das instituições financeiras serão recolhidos ao Banco Central da
República do Brasil ou aplicados de acordo com as normas que o
Conselho estabelecer;
XXIV - Decidir de sua própria organização; elaborando seu re-
gimento interno no prazo máximo de trinta (30) dias;
XXV - Decidir da estrutura técnica e administrativa do Ban-
co Central da República do Brasil e fixar seu quadro de pessoal,
bem como estabelecer os vencimentos e vantagens de seus funcio-
nários, servidores e diretores, cabendo ao Presidente deste apresen-
tar as respectivas propostas; (Vide Lei nº 9.650, 27.5.1998)  Art. 5º As deliberações do Conselho Monetário Nacional enten-
XXVI - Conhecer dos recursos de decisões do Banco Central da
República do Brasil; (Vide Lei nº9.069, de 29.6.1995)
XXVII - aprovar o regimento interno e as contas do Banco Cen-
tral do Brasil e decidir sobre seu orçamento e sobre seus sistemas de
contabilidade, bem como sobre a forma e prazo de transferência de
seus resultados para o Tesouro Nacional, sem prejuízo da competên-
cia do Tribunal de Contas da União. (Redação dada pelo Decreto Lei
nº 2.376, de 25.11.1987) (Vide art 10, inciso III)
XXVIII - Aplicar aos bancos estrangeiros que funcionem no
País as mesmas vedações ou restrições equivalentes, que vigorem
nas praças de suas matrizes, em relação a bancos brasileiros ali ins-
talados ou que nelas desejem estabelecer - se;
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
XXIX - Colaborar com o Senado Federal, na instrução dos pro-
cessos de empréstimos externos dos Estados, do Distrito Federal e
dos Municípios, para cumprimento do disposto no art. 63, nº II, da
Constituição Federal;
XXX - Expedir normas e regulamentação para as designa-
ções e demais efeitos  do art. 7º, desta lei.  (Vide Lei nº 9.069, de
29.6.1995) (Vide Lei nº 9.069, de 29.6.1995)
XXXI - Baixar normas que regulem as operações de câmbio,
inclusive swaps, fixando limites, taxas, prazos e outras condições.
XXXII - regular os depósitos a prazo de instituições financeiras
e demais sociedades autorizadas a funcionar pelo Banco Central do
Brasil, inclusive entre aquelas sujeitas ao mesmo controle acionário
ou coligadas. (Redação dada pelo Del nº 2.290, de 21/11/86)
§ 1º O Conselho Monetário Nacional, no exercício das atribui-
ções previstas no inciso VIII deste artigo, poderá determinar que
o Banco Central da República do Brasil recuse autorização para o
funcionamento de novas instituições financeiras, em função de con-
veniências de ordem geral.
§ 2º Competirá ao Banco Central da República do Brasil acom-
panhar a execução dos orçamentos monetários e relatar a matéria ao
Conselho Monetário Nacional, apresentando as sugestões que con-
siderar convenientes.
§ 3º As emissões de moeda metálica serão feitas sempre contra
recolhimento de igual montante em cédulas.
§ 4º O Conselho Monetário nacional poderá convidar autorida-
des, pessoas ou entidades para prestar esclarecimentos considerados
necessários.
§ 5º Nas hipóteses do art. 4º, inciso I, e do § 6º, do art. 49, desta
lei, se o Congresso Nacional negar homologação à emissão extraor-
dinária efetuada, as autoridades responsáveis serão responsabiliza-
das nos termos da Lei nº 1059, de 10/04/1950.
§ 6º O Conselho Monetário Nacional encaminhará ao Congres-
so Nacional, até 31 de março de cada ano, relatório da evolução
da situação monetária e creditícia do País no ano anterior, no qual
descreverá, minuciosamente as providências adotadas para cumpri-
mento dos objetivos estabelecidos nesta lei, justificando destacada-
mente os montantes das emissões de papel-moeda que tenham sido
feitas para atendimento das atividades produtivas.
§ 7º O Banco Nacional da Habitação é o principal instrumen-
to de execução da política habitacional do Governo Federal e inte-
gra o sistema financeiro nacional, juntamente com  as sociedades
de crédito imobiliário, sob orientação, autorização, coordenação e
fiscalização do Conselho Monetário Nacional e do Banco Central
da República do Brasil, quanto à execução, nos termos desta lei,
revogadas as disposições especiais em contrário. (Vide Lei nº 9.069,
de 29.6.1995)
dem-se de responsabilidade de seu Presidente para os efeitos do art.
104, nº I, letra «b», da Constituição Federal e obrigarão também os
órgãos oficiais, inclusive autarquias e sociedades de economia mis-
ta, nas atividades que afetem o mercado financeiro e o de capitais.
Art. 6º - Alterado pela Lei nº 9.069, de 29.6.1995, “Art. 8º O
Conselho Monetário Nacional, criado pela Lei nº 4.595, de 31 de
dezembro de 1964, passa a ser integrado pelos seguintes membros”:
I - Ministro de Estado da Fazenda, na qualidade de Presidente;
II - Ministro de Estado do Planejamento, Orçamento e Ges-
tão; (Redação dada pela Medida Provisória nº 2216-37, de 2001)
III - Presidente do Banco Central do Brasil.
13

§ 1º O Conselho deliberará mediante resoluções, por maioria de
votos, cabendo ao Presidente a prerrogativa de deliberar, nos casos
de urgência e relevante interesse, ad referendum dos demais mem-
bros.
§ 2º Quando deliberar ad referendum do Conselho, o Presidente
submeterá a decisão ao colegiado na primeira reunião que se seguir
àquela deliberação.
§ 3º O Presidente do Conselho poderá convidar Ministros de
Estado, bem como representantes de entidades públicas ou privadas,
para participar das reuniões, não lhes sendo permitido o direito de
voto.
§ 4º O Conselho reunir-se-á, ordinariamente, uma vez por mês,
e, extraordinariamente, sempre que for convocado por seu Presiden-
te.
§ 5º O Banco Central do Brasil funcionará como secretaria-
-executiva do Conselho.
§ 6º O regimento interno do Conselho Monetário Nacional será
aprovado por decreto do Presidente da República, no prazo máximo
de trinta dias, contados da publicação desta Lei.
§ 7º A partir de 30 de junho de 1994, ficam extintos os mandatos
de membros do Conselho Monetário Nacional nomeados até aquela
data.
Art. 7º Junto ao Conselho Monetário Nacional funcionarão as
seguintes Comissões Consultivas: (Vide Lei nº 9.069, de 29.6.1995)
I - Bancária, constituída de representantes:
1 - do Conselho Nacional de Economia;
2 - do Banco Central da República do Brasil;
3 - do Banco do Brasil S.A.
4 - do Banco Nacional do Desenvolvimento Econômico;
5 - do Conselho Superior das Caixas Econômicas Federais;
6 - do Banco Nacional de Crédito Cooperativo;
7 - do Banco do Nordeste do Brasil S. A.;
8 - do Banco de Crédito da Amazônia S. A.;
9 - dos Bancos e Caixas Econômicas Estaduais;
10 - dos Bancos Privados;
11 - das Sociedades de Crédito, Financiamento e Investimentos;
12 - das Bolsas de Valores;
13 - do Comércio;
14 - da Indústria;
15 - da Agropecuária;
16 - das Cooperativas que operam em crédito.
II - de Mercado de Capitais, constituída de representantes:
1 - do Ministério da Indústria e do Comércio;
2 - do Conselho Nacional da Economia.
3 - do Banco Central da República do Brasil;
4 - do Banco Nacional do Desenvolvimento Econômico;
5 - dos Bancos Privados;
6 - das Sociedades de Crédito, Financiamento e Investimentos;
7 - das Bolsas de Valores;
8 - das Companhias de Seguros Privados e Capitalização;
9 - da Caixa de Amortização;
III - de Crédito Rural, constituída de representantes:
1 - do Ministério da Agricultura;
2 - da Superintendência da Reforma Agrária;
3 - da Superintendência Nacional de Abastecimento;
4 - do Banco Central da República do Brasil;
5 - da Carteira de Crédito Agrícola e Industrial do Banco do
Brasil S. A.;
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
6 - da Carteira de Colonização de Banco do Brasil S.A.;
7 - do Banco Nacional de Crédito Cooperativo;
8 - do Banco do Nordeste do Brasil S.A.;
9 - do Banco de Crédito da Amazônia S.A.;
10 - do Instituto Brasileiro do Café;
11 - do Instituto do Açúcar e do Álcool;
12 - dos Banco privados;
13 - da Confederação Rural Brasileira;
14 - das Instituições Financeiras Públicas Estaduais ou Munici-
pais, que operem em crédito rural;
15 - das Cooperativas de Crédito Agrícola;
IV - (Vetado).
1 - (Vetado).
2 - (Vetado).
3 - (Vetado).
4 - (Vetado).
5 - (Vetado).
6 - (Vetado).
7 - (Vetado).
8 - (Vetado).
9 - (Vetado)
10 - (Vetado).
11 - (Vetado).
12 - (Vetado).
13 - (Vetado).
14 - (Vetado).
15 - (Vetado).
V - de Crédito Industrial, constituída de representantes:
1 - do Ministério da Indústria e do Comércio;
2 - do Ministério Extraordinário para os Assuntos de Planeja-
mento e Economia;
3 - do Banco Central da República do Brasil;
4 - do Banco Nacional do Desenvolvimento Econômico;
5 - da Carteira de Crédito Agrícola e Industrial do Banco do
Brasil S.A.;
6 - dos Banco privados;
7 - das Sociedades de Crédito, Financiamento e Investimentos;
8 - da Indústria.
§ 1º A organização e o funcionamento das Comissões Consul-
tivas serão regulados pelo Conselho Monetário Nacional, inclusive
prescrevendo normas que:
a) lhes concedam iniciativa própria junto ao MESMO CON-
SELHO;
b) estabeleçam prazos para o obrigatório preenchimento
dos cargos nas referidas Comissões;
c) tornem obrigatória a audiência das Comissões Consultivas,
pelo Conselho Monetário Nacional, no trato das matérias atinentes
às finalidades específicas das referidas Comissões, ressalvado os ca-
sos em que se impuser sigilo.
§ 2º Os representantes a que se refere este artigo serão indicados
pelas entidades nele referida se designados pelo Conselho Monetá-
rio Nacional.
§ 3º O Conselho Monetário Nacional, pelo voto de 2/3  (dois
terços) de seus membros, poderá ampliar a competência das Comis-
sões Consultivas, bem como admitir a participação de representan-
tes de entidades não mencionadas neste artigo, desde que tenham
funções diretamente relacionadas com suas atribuições.
14

CAPÍTULO III
Do Banco Central da República do Brasil
Art. 8º A atual Superintendência da Moeda e do Crédito é trans-
formada em autarquia federal, tendo sede e foro na Capital da Repú-
blica, sob a denominação de Banco Central da República do Brasil,
com personalidade jurídica e patrimônios próprios este constituído
dos bens, direitos e valores que lhe são transferidos na forma desta
Lei e ainda da apropriação dos juros e rendas resultantes, na data
da vigência desta lei, do disposto no art. 9º do Decreto-Lei número
8495, de28/12/1945, dispositivo que ora é expressamente revogado.
Parágrafo único: Os resultados obtidos pelo Banco Central do
Brasil, consideradas as receitas e despesas de todas as suas opera-
ções, serão, a partir de 1º de janeiro de 1988, apurados pelo regi-
me de competência e transferidos para o Tesouro Nacional, após
compensados eventuais prejuízos de exercícios anteriores. (Redação
dada pelo Del nº 2.376, de 25/11/87)
Art. 9º Compete ao Banco Central da República do Brasil cum-
prir e fazer cumprir as disposições que lhe são atribuídas pela le-
gislação em vigor e as normas expedidas pelo Conselho Monetário
Nacional.
Art. 10. Compete privativamente ao Banco Central da Repú-
blica do Brasil:
I - Emitir moeda-papel e moeda metálica, nas condições e limi-
tes autorizados pelo Conselho Monetário Nacional.
II - Executar os serviços do meio-circulante;
III - determinar o recolhimento de até cem por cento do total
dos depósitos à vista e de até sessenta por cento de outros títulos
contábeis das instituições financeiras, seja na forma de subscrição
de Letras ou Obrigações do Tesouro Nacional ou compra de títulos
da Dívida Pública Federal, seja através de recolhimento em espécie,
em ambos os casos entregues ao Banco Central do Brasil, a forma
e condições por ele determinadas, podendo: (incluído pela Lei nº
7.730, de 31.1.1989, renumerando-se os demais incisos)
a) adotar percentagens diferentes em função:
1. das regiões geoeconômicas;
2. das prioridades que atribuir às aplicações;
3. da natureza das instituições financeiras;
b) determinar percentuais que não serão recolhidos, desde que
tenham sido reaplicados em financiamentos à agricultura, sob juros
favorecidos e outras condições por ele fixadas.
IV - Receber os recolhimentos compulsórios de que trata o inci-
so anterior e, ainda, os depósitos voluntários à vista das instituições
financeiras, nos termos do inciso III e § 2º do art. 19. (Renumerado
com redação dada pela Lei nº 7.730, de 31/01/89)
V - Realizar operações de redesconto e empréstimos a institui-
ções financeiras bancárias e as referidas no Art. 4º, inciso XIV, letra
“b”, e no § 4º do Art. 49 desta lei; (Renumerado pela Lei nº7.730,
de 31/01/89)  dos respectivos serviços;
VI - Exercer o controle do crédito sob todas as suas formas; (Re-
numerado pela Lei nº 7.730, de31/01/89)  cambial, da estabilidade relativa das taxas de câmbio e do equilíbrio
VII - Efetuar o controle dos capitais estrangeiros, nos termos da
lei; (Renumerado pela Lei nº 7.730, de 31/01/89)
VIII - Ser depositário das reservas oficiais de ouro e moeda es-
trangeira e de Direitos Especiais de Saque e fazer com estas últimas
todas e quaisquer operações previstas no Convênio Constitutivo do
Fundo Monetário Internacional;  (Redação dada pelo Del nº 581,
de14/05/69) (Renumerado pela Lei nº 7.730, de 31/01/89)  mia mista e empresas do Estado;
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
IX - Exercer a fiscalização das instituições financeiras e apli-
car as penalidades previstas;  (Renumerado pela Lei nº 7.730,
de 31/01/89)
X - Conceder autorização às instituições financeiras, a fim de
que possam: (Renumerado pela Lei nº 7.730, de 31/01/89) 
a) funcionar no País;
b) instalar ou transferir suas sedes, ou dependências, inclusive
no exterior;
c) ser transformadas, fundidas, incorporadas ou encampadas;
d) praticar operações de câmbio, crédito real e venda habitual
de títulos da dívida pública federal, estadual ou municipal, ações
Debêntures, letras hipotecárias e outros títulos de crédito ou mobi-
liários;
e) ter prorrogados os prazos concedidos para funcionamento;
f) alterar seus estatutos.
g) alienar ou, por qualquer outra forma, transferir o seu controle
acionário. (Incluído pelo Del nº 2.321, de 25/02/87) 
XI - Estabelecer condições para a posse e para o exercício de
quaisquer cargos de administração de instituições financeiras priva-
das, assim como para o exercício de quaisquer funções em órgãos
consultivos, fiscais e semelhantes, segundo normas que forem expe-
didas pelo Conselho Monetário Nacional; (Renumerado pela Lei nº
7.730, de 31/01/89)
XII - Efetuar, como instrumento de política monetária, opera-
ções de compra e venda de títulos públicos federais; (Renumerado
pela Lei nº 7.730, de 31/01/89)
XIII - Determinar que as matrizes das instituições financeiras
registrem os cadastros das firmas que operam com suas agências
há mais de um ano. (Renumerado pela Lei nº 7.730, de31/01/89) 
§ 1º No exercício das atribuições a que se refere o inciso IX des-
te artigo, com base nas normas estabelecidas pelo Conselho Mone-
tário Nacional, o Banco Central da República do Brasil, estudará os
pedidos que lhe sejam formulados e resolverá conceder ou recusar
a  autorização pleiteada, podendo incluir as cláusulas que reputar
convenientes ao interesse público.
§ 2º Observado o disposto no parágrafo anterior, as instituições
financeiras estrangeiras dependem de autorização do Poder Executi-
vo, mediante decreto, para que possam funcionar no País.
Art. 11.Compete ainda ao Banco Central da República do Bra-
sil;
I - Entender-se, em nome do Governo Brasileiro, com as insti-
tuições financeiras estrangeiras e internacionais;
II - Promover, como agente do Governo Federal, a colocação de
empréstimos internos ou externos, podendo, também, encarregar-se
III - Atuar no sentido do funcionamento regular do  mercado
no balanço de pagamentos, podendo para esse fim comprar e vender
ouro e moeda estrangeira, bem como realizar operações de crédito
no exterior, inclusive as referentes aos Direitos Especiais de Saque,
e separar os mercados de câmbio financeiro e comercial; (Redação
dada pelo Del nº 581, de 14/05/69)
IV - Efetuar compra e venda de títulos de sociedades de econo-
15

V - Emitir títulos de responsabilidade própria, de acordo com as
condições estabelecidas pelo Conselho Monetário Nacional;
VI - Regular a execução dos serviços de compensação de che-
ques e outros papéis;
VII - Exercer permanente vigilância nos mercados financeiros
e de capitais sobre empresas que, direta ou indiretamente, interfiram
nesses mercados e em relação às modalidades ou processos opera-
cionais que utilizem;
VIII - Prover, sob controle do Conselho Monetário Nacional, os
serviços de sua Secretaria.
§ 1º No exercício das atribuições a que se refere o inciso VIII
do artigo 10 desta lei, o Banco Central do Brasil poderá examinar os
livros e documentos das pessoas naturais ou jurídicas que detenham
o controle acionário de instituição financeira, ficando essas pessoas
sujeitas ao disposto no artigo 44, § 8º, desta lei. (Incluído pelo Del
nº 2.321, de 25/02/87)  Conselho Monetário Nacional. (Renumerado pelo Del nº 2.076, de
§ 2º O Banco Central da República do Brasil instalará delega-
cias, com autorização do Conselho Monetário Nacional, nas dife-
rentes regiões geoeconômicas do País, tendo em vista a descentrali-
zação administrativa para distribuição e recolhimento da moeda e o
cumprimento das decisões adotadas pelo mesmo Conselho ou pres-
critas em lei. (Renumerado pelo Del nº 2.321,de 25/02/87)
Art. 12. O Banco Central da República do Brasil operará ex-
clusivamente com instituições financeiras públicas e privadas, ve-
dadas operações bancárias de qualquer natureza com outras pessoas
de direito público ou privado, salvo as expressamente autorizadas
por lei.
Art. 13. Os encargos e serviços de competência do Banco Cen-
tral, quando por ele não executados diretamente, serão contratados
de preferência com o Banco do Brasil S. A., exceto nos casos es-
pecialmente autorizados pelo Conselho Monetário Nacional. (Reda-
ção dada pelo Del nº 278, de 28/02/67)
Art. 14. O Banco Central do Brasil será administrado por uma
Diretoria de cinco  (5) membros, um dos quais será o Presidente,
escolhidos pelo Conselho Monetário Nacional dentre seus membros
mencionados no inciso IV do art. 6º desta Lei. (Redação dada pela
Lei nº 5.362, de 30.11.1967)(Vide Decreto nº 91.961, de 19.11.1985)
§ 1º O Presidente do Banco Central da República do Brasil será
substituído pelo Diretor que o Conselho Monetário Nacional desig-
nar.
§ 2º O término do mandato, a renúncia ou a perda da qualidade
Membro do Conselho Monetário Nacional determinam, igualmen-
te, a perda da função de Diretor do Banco Central da República do
Brasil.
Art. 15. O regimento interno do Banco Central da República do
Brasil, a que se refere o inciso XXVII, do art. 4º, desta lei, prescre-
verá as atribuições do Presidente e dos Diretores e especificará os
casos que dependerão de deliberação da Diretoria, a qual será toma-
da por maioria de votos, presentes no mínimo o Presidente ou seu
substituto eventual e dois outros Diretores, cabendo ao Presidente
também o voto de qualidade.
Parágrafo único. A Diretoria se reunirá, ordinariamente, uma
vez por semana, e, extraordinariamente, sempre que necessário, por
convocação do Presidente ou a requerimento de, pelo menos, dois
de seus membros.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Art. 16. Constituem receita do Banco Central do Brasil as ren-
das: (Redação dada pelo Del nº2.376, de 25/11/87)
I - de operações financeiras e de outras aplicações de seus recur-
sos; (Redação dada pelo Del nº2.376, de 25/11/87)
II- das operações de câmbio, de compra e venda de ouro e de
quaisquer outras operações em moeda estrangeira;(Redação dada
pelo Del nº 2.376, de 25/11/87) 
III - eventuais, inclusive as derivadas de multas e de juros de
mora aplicados por força do disposto na legislação em vigor.(Reda-
ção dada pelo Del nº 2.376, de 25/11/87)
§ 1º Do resultado das operações de cambio de que trata o inciso
II deste artigo ocorrido a partir da data de entrada em vigor desta lei,
75% (setenta e cinco por cento) da parte referente ao lucro realizado,
na compra e venda de moeda estrangeira destinar-se-á à formação
de reserva monetária do Banco Central do Brasil, que registrará es-
ses recursos em conta específica, na forma que for estabelecida pelo
20/12/83) 
§ 2º A critério do Conselho Monetário Nacional, poderão tam-
bém ser destinados à reserva monetária de que trata o § 1º os recur-
sos provenientes de rendimentos gerados por:  (Parágrafo incluído
pelo Del nº 2.076, de 20/12/83)
a) suprimentos específicos do Banco Central do Brasil ao Banco
do Brasil S.A. concedidos nos termos do § 1º do artigo 19 desta lei;
b) suprimentos especiais do Banco Central do Brasil aos Fun-
dos e Programas que administra.
§ 3º O Conselho Monetário Nacional estabelecerá, observado
o disposto no § 1º do artigo 19desta lei, a cada exercício, as bases
da remuneração das operações referidas no § 2º e as condições para
incorporação desses rendimentos à referida reserva monetária. (Pa-
rágrafo incluído pelo Del nº 2.076, de 20/12/83)
CAPÍTULO IV
DAS INSTITUIÇÕES FINANCEIRAS
SEÇÃO I
Da caracterização e subordinação
Art. 17. Consideram-se instituições financeiras, para os efeitos
da legislação em vigor, as pessoas jurídicas públicas ou privadas,
que tenham como atividade principal ou acessória a coleta, interme-
diação ou aplicação de recursos financeiros próprios ou de terceiros,
em moeda nacional ou estrangeira, e a custódia de valor de proprie-
dade de terceiros.
Parágrafo único. Para os efeitos desta lei e da legislação em
vigor, equiparam-se às instituições financeiras as pessoas físicas que
exerçam qualquer das atividades referidas neste artigo, de  forma
permanente ou eventual.
Art. 18. As instituições financeiras somente poderão funcionar
no País mediante prévia autorização do Banco Central da República
do Brasil ou decreto do Poder Executivo, quando forem estrangei-
ras.
§ 1º Além dos estabelecimentos bancários oficiais ou privados,
das sociedades de crédito, financiamento e investimentos, das caixas
econômicas e das cooperativas de crédito ou a seção de crédito das
cooperativas que a tenham, também se subordinam às disposições
e disciplina desta lei no que for aplicável, as bolsas de valores, com-
panhias de seguros e de capitalização, as sociedades que efetuam
16

distribuição de prêmios em imóveis, mercadorias ou dinheiro, me-
diante sorteio de títulos de sua emissão ou por qualquer forma, e as
pessoas físicas ou jurídicas que exerçam, por conta própria ou de
terceiros, atividade relacionada com a compra e venda de ações e
outros quaisquer títulos, realizando nos mercados financeiros e
de capitais operações ou serviços de natureza dos executados pelas
instituições financeiras.
§ 2º O Banco Central da Republica do Brasil, no exercício da
fiscalização que lhe compete, regulará as condições de concorrência
entre instituições financeiras, coibindo-lhes os abusos com a aplica-
ção da pena nos termos desta lei.
§ 3º Dependerão de prévia autorização do Banco Central da
República do Brasil as campanhas destinadas à coleta de recursos
do  público, praticadas por pessoas físicas ou  jurídicas abrangidas
neste artigo, salvo para subscrição pública de ações, nos termos da
lei das sociedades por ações.
SEÇÃO II
DO BANCO DO BRASIL S. A.
Art. 19. Ao Banco do Brasil S. A. competirá precipuamente, sob
a supervisão do Conselho Monetário Nacional e como instrumento
de execução da política creditícia e financeira do Governo Federal:
I - na qualidade de Agente, Financeiro do Tesouro Nacional,
sem prejuízo de outras funções que lhe venham a ser atribuídas e,
ressalvado o disposto no art. 8º, da Lei nº 1628, de 20 de junho
de1952:
a) receber, a crédito do Tesouro Nacional, as importâncias pro-
venientes da arrecadação de tributos ou rendas federais e ainda  o
produto das operações de que trata o art. 49, desta lei;
b) realizar os pagamentos e suprimentos necessários à execu-
ção do Orçamento Geral da União e leis complementares, de acordo
com as autorizações que lhe forem transmitidas pelo Ministério da
Fazenda, as quais não poderão exceder o montante global dos recur-
sos a que se refere a letra anterior, vedada a concessão, pelo Banco,
de créditos de qualquer natureza ao Tesouro Nacional;
c) conceder aval, fiança e outras garantias, consoante expressa
autorização legal;
d) adquirir e financiar estoques de produção exportável;
e) executar a política de preços mínimos dos produtos agropas-
toris;
f) ser agente pagador e recebedor fora do País;
g) executar o serviço da dívida pública consolidada;
II - como principal executor dos serviços bancários de interesse
do Governo Federal, inclusive suas autarquias, receber em depósito,
com exclusividade, as disponibilidades de quaisquer entidades fede-
rais, compreendendo as repartições de todos os ministérios civis e
militares, instituições de previdência e outras autarquias, comissões,
departamentos, entidades em regime especial de administração e
quaisquer pessoas físicas ou jurídicas responsáveis por adiantamen-
tos, ressalvados o disposto no § 5º deste artigo, as exceções previstas
em lei ou casos especiais, expressamente autorizados pelo Conselho
Monetário Nacional, por proposta do Banco Central da República
do Brasil;
III - arrecadar os depósitos voluntários, à vista, das instituições
de que trata o inciso III, do art.10, desta lei, escriturando as respecti-
vas contas;  (Redação dada pelo Del nº 2.284, de 10/03/86)
IV - executar os serviços de compensação de cheques e outros
papéis;
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
V - receber, com exclusividade, os depósitos de que tratam os
artigos 38, item 3º, do Decreto-lei nº 2.627, de 26 de setembro de
1940, e 1º do Decreto-lei nº 5.956, de 01/11/43, ressalvado o dispos-
to no art. 27, desta lei;
VI - realizar, por conta própria, operações de compra e venda
de moeda estrangeira e, por contado Banco Central da República do
Brasil, nas condições estabelecidas pelo Conselho Monetário Na-
cional;
VII - realizar recebimentos ou pagamentos e outros serviços de
interesse do Banco Central da República do Brasil, mediante contra-
tação na forma do art. 13, desta lei;
VIII - dar execução à política de comércio exterior.
IX - financiar a aquisição e instalação da pequena e média pro-
priedade rural, nos termos da legislação que regular a matéria;
X - financiar as atividades industriais e rurais, estas com o favo-
recimento referido no art. 4º, inciso IX, e art. 53, desta lei;
XI - difundir e orientar o crédito, inclusive às atividades comer-
ciais suplementando a ação dar e de bancária;
a) no financiamento das atividades econômicas, atendendo às
necessidades creditícias das diferentes regiões do País;
b) no financiamento das exportações e importações. (Vide Lei
nº 8.490 de 19.11.1992)
§ 1º - O Conselho Monetário Nacional assegurará recursos es-
pecíficos que possibilitem ao Banco do Brasil S. A., sob adequada
remuneração, o atendimento dos encargos previstos nesta lei.
§ 2º - Do montante global dos depósitos arrecadados, na forma
do inciso III deste artigo o Banco do Brasil S. A.
Colocará à disposição do Banco Central da República do Bra-
sil, observadas as normas que forem estabelecidas pelo Conselho
Monetário Nacional, a parcela que exceder as necessidades normais
de movimentação das contas respectivas, em função  dos serviços
aludidos no inciso IV deste artigo.
§ 3º - Os encargos referidos no inciso I, deste artigo, serão ob-
jeto de contratação entre o Banco do Brasil S. A. e a União Federal,
esta representada pelo Ministro da Fazenda.
§ 4º - O Banco do Brasil S. A. prestará ao Banco Central da Re-
pública do Brasil todas as informações por este, julgadas necessárias
para a exata execução desta lei.
§ 5º - Os depósitos de que trata o inciso II deste artigo, tam-
bém poderão ser feitos nas Caixas econômicas Federais, nos limites
e condições fixadas pelo Conselho Monetário Nacional.
Art. 20. O Banco do Brasil S. A. e o Banco Central da Repú-
blica do Brasil elaborarão, em conjunto, o programa global de apli-
cações e recursos do primeiro, para fins de inclusão nos orçamentos
monetários de que trata o inciso III, do artigo 4º desta lei.
Art. 21. O Presidente e os Diretores do Banco do Brasil S. A.
deverão ser pessoas de reputação ilibada e notória capacidade.
§ 1º A nomeação do Presidente do Banco do Brasil S. A. será
feita pelo Presidente da República, após aprovação do Senado Fe-
deral.
§ 2º As substituições eventuais do Presidente do Banco do Bra-
sil S. A. não poderão exceder o prazo de 30 (trinta) dias consecuti-
vos, sem que o Presidente da República submeta ao Senado Federal
o nome do substituto.
§ 3º (Vetado).
§ 4º (Vetado).
17

SEÇÃO III
DAS INSTITUIÇÕES FINANCEIRAS PÚBLICAS
Art. 22. As instituições financeiras públicas são órgãos auxilia-
res da execução da política de crédito do Governo Federal.
§ 1º O Conselho Monetário Nacional regulará as atividades,
capacidade e modalidade operacionais das instituições financeiras
públicas federais, que deverão submeter à aprovação daquele órgão,
com a prioridade por ele prescrita, seus programas de recursos e
aplicações, deforma que se ajustem à política de crédito do Governo
Federal.
§ 2º A escolha dos Diretores ou Administradores das institui-
ções financeiras públicas federais e a nomeação dos respectivos Pre-
sidentes e designação dos substitutos observarão o disposto no art.
21, parágrafos 1º e 2º, desta lei.
§ 3º A atuação das instituições financeiras públicas será coorde-
nada nos termos do art. 4º desta lei.
Art. 23. O Banco Nacional do Desenvolvimento Econômico é
o principal instrumento de execução de política de investimentos do
Governo Federal, nos termos das Leis números 1628, de 20/06/1952
e 2973, de 26/11/1956.Art. 24. As instituições financeiras públicas
não federais ficam sujeitas às disposições relativas às instituições
financeiras privadas, assegurada a forma de constituição das exis-
tentes na datada publicação desta lei.
Parágrafo único. As Caixas Econômicas Estaduais equiparam-
-se, no que couber, às Caixas Econômicas Federais, para os efeitos
da legislação em vigor, estando isentas do recolhimento a  que se
refere o art. 4º, inciso XIV, e à taxa de fiscalização, mencionada no
art. 16, desta lei.
SEÇÃO IV
DAS INSTITUIÇÕES FINANCEIRAS PRIVADAS
Art. 25. As instituições financeiras privadas, exceto as coopera-
tivas de crédito, constituir-se-ão unicamente sob a forma de socieda-
de anônima, devendo a totalidade de seu capital com direito a voto
ser representada por ações nominativas. (Redação dada pela Lei nº
5.710, de 07/10/71)  do Brasil, solicitada justificadamente e concedida expressamente,
§ 1º Observadas as normas fixadas pelo Conselho Monetário
Nacional as instituições a que se refere este artigo poderão emitir
até o limite de 50% de seu capital social em ações preferenciais, nas
formas nominativas, e ao portador, sem direito a voto, às quais não
se aplicará o disposto no parágrafo único do art. 81 do Decreto-lei
nº 2.627, de 26 de setembro de 1940. (Incluído pela Lei nº 5.710, de
07/10/71)
§ 2º A emissão de ações preferenciais ao portador, que pode-
rá ser feita em virtude de aumento de capital, conversão de ações
ordinárias ou de ações preferenciais nominativas, ficará sujeita a
alterações prévias dos estatutos das sociedades, a fim de que sejam
neles incluídas as declarações sobre:  (Incluído pela Lei nº 5.710,
de 07/10/71)
I - as vantagens, preferenciais e restrições atribuídas  a cada
classe de ações preferenciais, de acordo com o Decreto-lei nº 2.627,
de 26 de setembro de 1940; (Incluído pela Lei nº 5.710, de07/10/71)
II - as formas e prazos em que poderá ser autorizada a conver-
são das ações, vedada a conversão das ações preferenciais em outro
tipo de ações com direito a voto. (Incluído pela Lei nº 5.710, de
07/10/71)
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
§ 3º Os títulos e cautelas representativas das  ações preferen-
ciais, emitidos nos termos dos parágrafos anteriores, deverão conter
expressamente as restrições ali especificadas. (Incluído pela Lei nº
5.710, de 07/10/71) 
Art. 26. O capital inicial das instituições financeiras públicas e
privadas será sempre realizado em moeda corrente.
Art. 27.Na subscrição do capital inicial e na de seus aumentos
em moeda corrente, será exigida no ato a realização de, pelo menos
50% (cinquenta por cento) do montante subscrito.
§ 1º As quantias recebidas dos subscritores de ações serão reco-
lhidas no prazo de 5 (cinco)dias, contados do recebimento, ao Banco
Central da República do Brasil, permanecendo indisponíveis até a
solução do respectivo processo.
§ 2º O remanescente do capital subscrito, inicial ou aumenta-
do, em moeda corrente, deverá ser integralizado dentro de um ano
da data da solução do respectivo processo.
Art. 28. Os aumentos de capital que não forem realizados em
moeda corrente, poderão decorrer da incorporação de reservas, se-
gundo normas expedidas pelo Conselho Monetário Nacional, e da
reavaliação da parcela dos bens do ativo imobilizado, representado
por imóveis de uso e instalações, aplicados no caso, como limite
máximo, os índices fixados pelo Conselho Nacional de Economia.
Art. 29. As instituições financeiras privadas deverão aplicar, de
preferência, não menos de 50% (cinquenta por cento) dos depósi-
tos do público que recolherem, na respectiva Unidade Federada ou
Território.
§ 1º O Conselho Monetário Nacional poderá, em casos espe-
ciais, admitir que o percentual referido neste artigo seja aplicado em
cada Estado e Território isoladamente ou por grupos de Estados e
Territórios componentes da mesma região geoeconômica.
Art. 30. As instituições financeiras de direito  privado, exceto
as de investimento, só poderão participar de capital de quaisquer
sociedades com prévia autorização do Banco Central da República
ressalvados os casos de garantia de subscrição, nas condições que
forem estabelecidas, em caráter geral, pelo Conselho Monetário Na-
cional.
Parágrafo único (Vetado).
Art. 31. As instituições financeiras levantarão balanços gerais a
30 de junho e 31 de dezembro de cada ano, obrigatoriamente, com
observância das regras contábeis estabelecidas pelo Conselho Mo-
netário Nacional.
Art. 32. As instituições financeiras públicas deverão comunicar
ao Banco Central da República do Brasil a nomeação ou a eleição de
diretores e membros de órgãos consultivos, fiscais e semelhantes, no
prazo de 15 dias da data de sua ocorrência.
Art. 33. As instituições financeiras privadas deverão comunicar
ao Banco Central da República do Brasil os atos relativos à eleição
de diretores e membros de órgão consultivos, fiscais e semelhantes,
no prazo de 15 dias de sua ocorrência, de acordo com o estabelecido
no art. 10,inciso X, desta lei.
18

§ 1º O Banco Central da República do Brasil, no prazo máximo
de 60 (sessenta) dias, decidirá aceitar ou recusar o nome do eleito,
que não atender às condições a que se refere o artigo 10, inciso X,
desta lei.
§ 2º A posse do eleito dependerá da aceitação a que se refere o
parágrafo anterior.
§ 3º Oferecida integralmente a documentação prevista nas nor-
mas referidas no art. 10, inciso X, desta lei, e decorrido, sem ma-
nifestação do Banco Central da República do Brasil, o prazo men-
cionado no § 1º deste artigo, entender-se-á não ter havido recusa a
posse.
Art. 34. É vedado às instituições financeiras conceder emprés-
timos ou adiantamentos:
I - A seus diretores e  membros dos conselhos consultivos ou
administrativo, fiscais  e semelhantes, bem como aos respectivos
cônjuges;
II - Aos parentes, até o 2º grau, das pessoas a que se refere o
inciso anterior;
III - As pessoas físicas ou jurídicas que participem de seu capi-
tal, com mais de 10% (dez por cento), salvo autorização específica
do Banco Central da República do Brasil, em cada caso, quando se
tratar de operações lastreadas por efeitos comerciais resultantes de
transações de compra e venda ou penhor de mercadorias, em limites
que forem fixados pelo Conselho Monetário Nacional, em caráter
geral;
IV - As pessoas jurídicas de cujo capital participem, com mais
de 10% (dez por cento);
V - Às pessoas jurídicas de cujo capital participem com mais de
10% (dez por cento), quaisquer dos diretores ou administradores da
própria instituição financeira, bem como seus cônjuges e respectivos
parentes, até o 2º grau.
§ 1º A infração ao disposto no inciso I, deste artigo, constitui
crime e sujeitará os responsáveis pela transgressão à pena de reclu-
são de um a quatro anos, aplicando-se, no que couber, o Código
Penal e o Código de Processo Penal. (Vide Lei 7.492, de 16.7.1986)
§ 2º O disposto no inciso IV deste artigo não se aplica às insti-
tuições financeiras públicas.
Art. 35. É vedado ainda às instituições financeiras:
I - Emitir debêntures e partes beneficiárias;
II - Adquirir bens imóveis não destinados ao próprio uso, salvo
os recebidos em liquidação de empréstimos de difícil ou duvidosa
solução, caso em que deverão vendê-los dentro do prazo de um (1)
ano, a contar do recebimento, prorrogável até duas vezes, a critério
do Banco Central da República do Brasil.
Parágrafo único. As instituições financeiras que não recebem
depósitos do público poderão emitir debêntures, desde que previa-
mente autorizadas pelo Banco Central do Brasil, em cada caso. (Re-
dação dada pelo Decreto-lei nº 2.290, de 21/11/86)  VI - Detenção, nos termos do § 7º, deste artigo.
Art. 36. As instituições financeiras não poderão manter aplica-
ções em imóveis de uso próprio, que, somadas ao seu ativo em ins-
talações, excedam o valor de seu capital realizado e reservas livres.
Art. 37. As instituições financeiras, entidades e pessoas referi-
das nos artigos 17 e 18 desta lei, bem como os corretores de fundos
públicos, ficam, obrigados a fornecer ao Banco Central da Repúbli-
ca do Brasil, na forma por ele determinada, os dados ou informes
julgados necessários para o fiel desempenho de suas atribuições.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Art. 38. Revogado.
Art. 39. Aplicam-se às instituições financeiras estrangeiras,
em funcionamento ou que venham a se instalar no País, as disposi-
ções da presente lei, sem prejuízo das que se contém na legislação
vigente.
Art. 40. As cooperativas de crédito não poderão conceder em-
préstimos se não a seus cooperados com mais de 30 dias de inscri-
ção.
Parágrafo único . Aplica-se às seções de crédito das cooperati-
vas de qualquer tipo o disposto neste artigo.
Art. 41. Não se consideram como sendo operações de seções de
crédito as vendas a prazo realizadas pelas cooperativas agropastoris
a seus associados de bens e produtos destinados às suas atividades
econômicas.
CAPÍTULO V
DAS PENALIDADES
Art. 42. O art. 2º, da Lei nº 1808, de 07 de janeiro de 1953, terá
a seguinte redação: “Art. 2º Os diretores e gerentes das instituições
financeiras respondem solidariamente pelas obrigações assumidas
pelas mesmas durante sua gestão, até que elas se cumpram.
Parágrafo único. Havendo prejuízos, a responsabilidade solidá-
ria se circunscreverá ao respectivo montante.” (Vide Lei nº 6.024,
de 1974) 
Art. 43. O responsável ela instituição financeira que autorizar
a concessão de empréstimo ou adiantamento vedado nesta lei, se o
fato  não constituir crime, ficará sujeito, sem prejuízo das sanções
administrativas ou civis cabíveis, à multa igual ao dobro do valor do
empréstimo ou adiantamento concedido, cujo processamento obe-
decerá, no que couber, ao disposto no art. 44,desta lei.
Art. 44. As infrações aos dispositivos desta lei sujeitam as insti-
tuições financeiras, seus diretores, membros de conselhos adminis-
trativos, fiscais e semelhantes, e gerentes, às seguintes penalidades,
sem prejuízo de outras estabelecidas na legislação vigente:
I - Advertência.
II - Multa pecuniária variável.
III - Suspensão do exercício de cargos.
IV - Inabilitação temporária ou permanente para o exercício de
cargos de direção na administração ou gerência em instituições fi-
nanceiras.
V - Cassação da autorização de funcionamento das instituições
financeiras públicas, exceto as federais, ou privadas.
VII - Reclusão, nos termos dos artigos 34 e 38, desta lei.
§ 1º A pena de advertência será aplicada pela inobservância das
disposições constantes da legislação em vigor, ressalvadas as san-
ções nela previstas, sendo cabível também nos casos  de forneci-
mento de informações inexatas, de escrituração mantida em atraso
ou processada em desacordo com as normas expedidas de conformi-
dade com o art. 4º, inciso XII, desta lei.
§ 2º As multas serão aplicadas até 200 (duzentas) vezes o
maior  salário-mínimo vigente no País, sempre que as instituições
financeiras, por negligência ou dolo:
19

a) advertidas por irregularidades que tenham  sido praticadas,
deixarem de saná-las no prazo que lhes for assinalado pelo Banco
Central da República do Brasil;
b) infringirem as disposições desta lei relativas ao capital, fun-
dos de reserva, encaixe, recolhimentos compulsórios, taxa de fisca-
lização, serviços e operações, não atendimento ao disposto nos arts.
27 e 33, inclusive as vedadas nos arts. 34 (incisos II a V), 35 a 40
desta lei, e abusos de concorrência (art. 18, § 2º);
c) opuserem embaraço à fiscalização do Banco Central da Re-
pública do Brasil.
§ 3º As multas cominadas neste  artigo serão pagas mediante
recolhimento ao Banco Central da República do Brasil, dentro do
prazo de 15 (quinze) dias, contados do recebimento da respectiva
notificação, ressalvado o disposto no § 5º deste artigo e serão cobra-
das judicialmente, com o acréscimo da mora de 1% (um por cento)
ao mês, contada da data da aplicação da multa, quando não forem
liquidadas naquele prazo;
§ 4º As penas referidas nos  incisos III e IV, deste artigo, se-
rão aplicadas quando forem verificadas infrações graves na condu-
ção dos interesses da instituição financeira ou quando dá reincidên-
cia específica, devidamente caracterizada em transgressões anterior-
mente punidas com multa.
§ 5º As penas referidas nos incisos II, III e IV deste artigo serão
aplicadas pelo Banco Central da República do Brasil admitido re-
curso, com efeito suspensivo, ao Conselho Monetário Nacional, in-
terposto dentro de 15 dias, contados do recebimento da notificação.
§ 6º É vedada qualquer participação em multas, as quais serão
recolhidas integralmente ao Banco Central da República do Brasil.
§ 7º Quaisquer pessoas físicas ou jurídicas que atuem como ins-
tituição financeira, sem estar devidamente autorizadas pelo Banco
Central da Republica do Brasil, ficam sujeitas à multa referida neste
artigo e detenção de 1 a 2 anos, ficando a esta sujeitos, quando pes-
soa jurídica, seus diretores e administradores.
§ 8º No exercício da fiscalização prevista no art. 10, inciso VIII,
desta lei, o Banco Central da República do Brasil poderá exigir das
instituições financeiras ou das pessoas físicas ou jurídicas, inclusive
as referidas no parágrafo anterior, a exibição a funcionários seus, ex-
pressamente credenciados, de documentos, papéis e livros de escri-
turação, considerando-se a negativa de atendimento como embaraço
á fiscalização sujeito á pena de multa, prevista no § 2º deste artigo,
sem prejuízo de outras medidas e sanções cabíveis.
§ 9º A pena de cassação, referida no inciso V, deste artigo, será
aplicada pelo Conselho Monetário Nacional, por proposta do Banco
Central da República do Brasil, nos casos de reincidência específica
de infrações anteriormente punidas com as penas previstas nos inci-
sos III e IV deste artigo.
Art. 45. As instituições financeiras públicas não federais e as
privadas estão sujeitas, nos termos da legislação vigente, à inter-
venção efetuada pelo Banco Central da República do Brasil ou à
liquidação extrajudicial.
Parágrafo único. A partir da vigência desta lei, as instituições de
que trata este artigo não poderão impetrar concordata.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
CAPÍTULO VI
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 46. Ficam transferidas as atribuições legais e regulamen-
tares do  Ministério da Fazenda relativamente ao meio circulante
inclusive as exercidas pela Caixa de Amortização para o Conselho
Monetário Nacional, e para o Banco Central da República do Brasil.
Art. 47. Será transferida à responsabilidade do Tesouro Nacio-
nal,  mediante encampação, sendo definitivamente incorporado ao
meio circulante o montante das emissões feitas por solicitação da
Carteira de Redescontos do Banco do Brasil S.A. e da Caixa de Mo-
bilização Bancária.
§ 1º O valor correspondente à encampação será destinado à
liquidação das responsabilidades financeiras do Tesouro Nacional
no Banco do Brasil S. A., inclusive as decorrentes de operações de
câmbio concluídas até a data da vigência desta lei, mediante apro-
vação especificado Poder Legislativo, ao qual será submetida a lista
completa dos débitos assim amortizados.
§ 2º Para a liquidação do saldo remanescente das responsabili-
dades do Tesouro Nacional, após a encampação das emissões atuais
por solicitação da Carteira de Redescontos do Banco do Brasil S.A.
e da Caixa de Mobilização Bancária, o Poder Executivo submeterá
ao Poder Legislativo proposta específica, indicando os recursos e
os meios necessários a esse fim.
Art. 48. Concluídos os acertos financeiros previstos no arti-
go anterior, a responsabilidade da moeda em circulação passará a
ser do Banco Central da República do Brasil.
Art. 49. As operações de crédito da União, por antecipação de
receita orçamentária ou a qualquer outro título, dentro dos limites le-
galmente autorizados, somente serão realizadas mediante colocação
de obrigações, apólices ou letras do Tesouro Nacional.
§ 1º A lei de orçamento, nos termos do artigo 73, § 1º inciso II,
da Constituição Federal, determinará quando for o caso, a parcela
do déficit que poderá ser coberta pela venda de títulos do Tesouro
Nacional diretamente ao Banco Central da República do Brasil.
§ 2º O Banco Central da República do Brasil mediante autori-
zação do Conselho Monetário Nacional baseada na lei orçamentária
do exercício, poderá adquirir diretamente letras do Tesouro Nacio-
nal, com emissão de papel-moeda.
§ 3º O Conselho Monetário Nacional decidirá, a seu exclusivo
critério, a política de sustentação em bolsa da cotação dos títulos de
emissão do Tesouro Nacional.
§ 4º No caso de despesas urgentes e inadiáveis do Governo Fe-
deral, a serem atendidas mediante créditos suplementares ou espe-
ciais, autorizados após a lei do orçamento, o Congresso Nacional
determinará, especificamente, os recursos a serem utilizados na co-
bertura de tais despesas, estabelecendo, quando a situação do Te-
souro Nacional for deficitária, a discriminação prevista neste artigo.
§ 5º Na ocorrência das hipóteses citadas no parágrafo único, do
artigo 75, da Constituição Federal, o Presidente da República poderá
determinar que o Conselho Monetário Nacional, através do Banco
Central da República do Brasil, faça a aquisição de letras do Tesouro
Nacional com a emissão de papel-moeda até o montante do crédito
extraordinário que tiver sido decretado.
20

§ 6º O Presidente da República fará acompanhar a determina-
ção ao Conselho Monetário Nacional, mencionada no parágrafo an-
terior, de cópia da mensagem que deverá dirigir ao Congresso Na-
cional, indicando os motivos que tornaram indispensável a emissão
e solicitando a sua homologação.
§ 7º As letras do Tesouro Nacional, colocadas por antecipação
de receita, não poderão ter vencimentos posteriores a 120 (cento e
vinte) dias do encerramento do exercício respectivo.
§ 8º Até 15 de março do ano seguinte, o Poder Executivo envia-
rá mensagem ao Poder Legislativo, propondo a forma de liquidação
das letras do Tesouro Nacional emitidas no exercício anterior e não
resgatadas.
§ 9º É vedada a aquisição dos títulos mencionados neste artigo
pelo Banco do Brasil S.A. e pelas instituições bancárias de que a
União detenha a maioria das ações.
Art. 50. O Conselho Monetário Nacional, o Banco Central da
República do Brasil, o Banco Nacional do Desenvolvimento Eco-
nômico, o Banco do Brasil S.A., O Banco do Nordeste do Brasil
S.A. e o Banco de Crédito da Amazônia S. A. gozarão dos favores,
isenções e privilégios, inclusive fiscais, que são próprios da Fazenda
Nacional, ressalvado quanto aos três, últimos, o regime especial de
tributação do Imposto de Renda a que estão sujeitos, na forma da
legislação em vigor.
Parágrafo único. São mantidos os favores, isenções e privilé-
gios de que atualmente gozam as instituições financeiras.
Art. 51. Ficam abolidas, após 3 (três) meses da data da vigência
desta Lei, as exigências de “visto” em “pedidos de  licença” para
efeitos de exportação, excetuadas as referentes a armas, munições,
entorpecentes, materiais estratégicos, objetos e obras de valor artís-
tico, cultural ou histórico. (Vide Lei nº 5.025, de 1966) 
Parágrafo único. Quando o interesse nacional exigir, o Conse-
lho Monetário Nacional criará o “visto” ou exigência equivalente.
Art. 52. O quadro de pessoal do Banco Central da República do
Brasil será constituído de: (Vide Lei nº 9.650, de 1998)
I - Pessoal próprio, admitido mediante concurso público de pro-
vas ou de títulos e provas, sujeita á pena de nulidade a admissão que
se processar com inobservância destas exigências;
II - Pessoal requisitado ao Banco do Brasil S. A. e a outras ins-
tituições financeiras federais, de comum acordo com as respectivas
administrações;
III - Pessoal requisitado a outras instituições e que venham
prestando serviços à Superintendência da Moeda e do Crédito há
mais de 1 (um) ano, contado da data da publicação desta lei.
§ 1º O Banco Central da República do Brasil baixará dentro de
90 (noventa) dias da vigência desta lei, o Estatuto de seus funcio-
nários e servidores, no qual serão garantidos os direitos legalmente
atribuídos a seus atuais servidores e mantidos deveres e obrigações
que lhes são inerentes.
§ 2º Aos funcionários e servidores requisitados, na forma deste
artigo as instituições de origem lhes assegurarão os direitos e vanta-
gens que lhes cabem ou lhes venham a ser atribuídos, como se em
efetivo exercício nelas estivessem.
§ 3º Correrão por conta do Banco Central da República do Bra-
sil todas as despesas decorrentes do cumprimento do disposto no
parágrafo anterior, inclusive as de aposentadoria e pensão que se-
jam de responsabilidade das instituições de origem ali mencionadas,
estas últimas rateadas proporcionalmente em função dos prazos de
vigência da requisição.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
§ 4º Os funcionários do quadro de pessoal próprio permanece-
rão com seus direitos e garantias regidos pela legislação de proteção
ao trabalho e de previdência social, incluídos na categoria profissio-
nal de bancários.
§ 5º Durante o prazo de 10 (dez) anos, cotados da data da vi-
gência desta lei, é facultado aos funcionários de que tratam os inci-
so II e III deste artigo, manifestarem opção para transferência para o
Quadro do pessoal próprio do Banco Central da República do Brasil,
desde que:
a) tenham sido admitidos nas respectivas instituições  de ori-
gem, consoante determina o inciso I, deste artigo;
b) estejam em exercício há mais de dois anos;
c) seja a opção aceita pela Diretoria do Banco Central da Repú-
blica do Brasil, que sobre ela deverá pronunciar-se conclusivamente
no prazo máximo de três meses, contados da entrega do respectivo
requerimento.
Art. 53. (Revogado pela Lei nº 4.829, de 05/11/65)
 
CAPÍTULO VII
Disposições Transitórias
Art. 54. O Poder Executivo, com base em proposta do Conse-
lho Monetário Nacional, que deverá ser apresentada dentro de 90
(noventa) dias de sua instalação, submeterá ao Poder Legislativo
projeto de lei que institucionalize o crédito rural, regule seu campo
específico e caracterize as modalidades de aplicação, indicando as
respectivas fontes de recurso.
Parágrafo único. A Comissão Consultiva do Crédito Rural dará
assessoramento ao Conselho Monetário Nacional, na elaboração da
proposta que estabelecerá a coordenação das instituições existentes
ou que venham a ser cridas, com o objetivo de garantir sua melhor
utilização e da  rede bancária privada na difusão do crédito rural,
inclusive com redução de seu custo.
Art. 55. Ficam transferidas ao Banco Central da República do
Brasil as atribuições cometidas por lei ao Ministério da Agricultura,
no que concerne à autorização de funcionamento e fiscalização de
cooperativas de crédito de qualquer tipo, bem assim da seção de
crédito das cooperativas que a tenham.
Art. 56. Ficam extintas a Carteira de Redescontos do Banco do
Brasil S. A. e a Caixa de Mobilização Bancária, incorporando-se
seus bens direitos e obrigações ao Banco Central da República do
Brasil.
Parágrafo único. As atribuições e prerrogativas legais da Caixa
de Mobilização Bancária passam a ser exercidas pelo Banco Central
da República do Brasil, sem solução de continuidade.
Art. 57. Passam à competência do Conselho Monetário Nacio-
nal as atribuições de caráter normativo da legislação cambial vigente
e as executivas ao Banco Central da República do Brasil e ao Banco
do Brasil S. A., nos termos desta lei.
Parágrafo único. Fica extinta a Fiscalização Bancária do Banco
do Brasil S. A., passando suas atribuições e prerrogativas legais ao
Banco Central da República do Brasil.
Art. 58. Os prejuízos decorrentes das operações de câmbio con-
cluídas e eventualmente não regularizadas nos termos desta lei bem
como os das operações de câmbio contratadas e não concluídas até
21

a data de vigência desta lei, pelo Banco do Brasil S.A., como man-
datário do Governo Federal, serão na medida em que se efetivarem,
transferidos ao Banco Central da República do Brasil, sendo neste
registrados como responsabilidade do Tesouro Nacional.
§ 1º Os débitos do Tesouro Nacional perante o Banco Central
da República do Brasil, provenientes das transferências de que tra-
ta este artigo serão regularizados com recursos orçamentários da
União.
§ 2º O disposto neste artigo se aplica também aos prejuízos de-
correntes de operações de câmbio que outras instituições financeiras
federais, de natureza bancária, tenham realizado como mandatárias
do Governo Federal.
Art. 59. É mantida, no Banco do Brasil S.A., a Carteira de Co-
mércio Exterior, criada nos termos da Lei nº 2.145, de 29 de de-
zembro de 1953, e regulamentada pelo Decreto nº 42.820, de 16 de
dezembro de 1957, como órgão executor da política de comércio
exterior.
Art. 60. O valor equivalente aos recursos financeiros que, nos
termos desta lei, passarem a responsabilidade do Banco Central da
República do Brasil, e estejam, na data de sua vigência em poder do
Baco do Brasil S. A., será neste escriturado em conta em nome do
primeiro, considerando-se como suprimento de recursos, nos termos
do § 1º, do artigo 19, desta lei.
Art. 61. Para cumprir as disposições desta lei o Banco do Brasil
S.A. tomará providências no sentido de que seja remodelada sua es-
trutura administrativa, a fim de que possa eficazmente exercer os
encargos e executar os serviços que lhe estão reservados, como prin-
cipal instrumento de execução da política de crédito do Governo
Federal.
Art. 62. O Conselho Monetário Nacional determinará providên-
cias no sentido de que a transferência de atribuições dos órgãos exis-
tentes para o Banco Central da República do Brasil se processe sem
solução de continuidade dos serviços atingidos por esta lei.
Art. 63. Os mandatos dos primeiros membros do Conselho Mo-
netário Nacional, a que alude o inciso IV, do artigo 6º desta lei serão
respectivamente de 6 (seis), 5 (cinco), 4 (quatro), 3 (três), 2(dois) e
1 (um) anos.
Art. 64. O Conselho Monetário Nacional fixará prazo de até
1 (um) ano da vigência desta lei para a adaptação das instituições
financeiras às disposições desta lei.
§ 1º Em casos excepcionais, o Conselho Monetário Nacional
poderá prorrogar até mais 1 (um)ano o prazo para que seja comple-
mentada a adaptação a que se refere este artigo.
§ 2º Será de um ano, prorrogável, nos termos do parágrafo an-
terior, o prazo para cumprimento do estabelecido por força do art.
30 desta lei.
Art. 65. Esta lei entrará em vigor 90 (noventa) dias após data de
sua publicação, revogadas as disposições em contrário.
Brasília, 31 de dezembro de 1964; 143º da Independência e 76º
da República.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
H. CASTELO BRANCO 
Otávio Gouveia de Bulhões 
Daniel Farraco Roberto de Oliveira Campos 
Este texto não substitui o publicado no D.O.U. de 31.1.1965
LEI Nº 6.045, DE 15 DE MAIO DE 1974
Altera a constituição e a competência do Conselho Monetário
Nacional e dá outras providências.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, faço saber que o CON-
GRESSO NACIONAL decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art 1º O caput do artigo 4º, da Lei nº 4.595, de 31 de dezembro
de 1964, passa a vigorar com a seguinte redação:
“Art. 4º Compete ao Conselho Monetário Nacional, segundo
diretrizes estabelecidas pelo Presidente da República:”
Art 2º As atribuições relativas à política nacional do abasteci-
mento, enunciadas nos artigos 2º e 3º, da Lei Delegada nº 5, de 26
de dezembro de 1962, e transferidas para a competência do Conse-
lho Monetário Nacional pelo artigo 2º, do Decreto nº 65.769, de 2
de dezembro de 1969, serão exercidas conjuntamente pelo Ministro
de Estado Chefe da Secretaria de Planejamento da Presidência da
República, e pelos Ministros de Estado da Fazenda, dos Transportes
e da Agricultura, sob a coordenação deste último e de acordo com
as diretrizes que forem estabelecidas pelo Presidente da República.
Art 3º  O Conselho Monetário Nacional será integrado pelos
seguintes membros:
I - Ministro de Estado da Fazenda, como Presidente;
II - Ministro de Estado Chefe da Secretaria de Planejamento da
Presidência da República, que será o Vice-Presidente e substituirá o
Presidente em seus impedimentos eventuais;
III - Ministro de Estado da Indústria e do Comércio, que substi-
tuirá o Vice-Presidente em seus impedimentos eventuais;
IV - Presidente do Banco Central do Brasil;
V - Presidente do Banco do Brasil S.A.;
VI - Presidente do Banco Nacional do Desenvolvimento Eco-
nômico;
VII - Presidente do Banco Nacional de Habitação;
VIII - Três membros nomeados pelo Presidente da República
entre brasileiros de ilibada reputação e notória capacidade em assun-
tos econômico-financeiros, com mandato de cinco anos.
§ 1º O Conselho deliberará por maioria de votos com a presen-
ça, no mínimo, de seis membros, cabendo ao Presidente o voto de
qualidade.
§ 2º Os demais Diretores do Banco Central do Brasil partici-
parão das reuniões do Conselho Monetário Nacional sem direito a
voto.
§ 3º O Presidente do Conselho Monetário Nacional poderá con-
vidar para participar das reuniões, sem direito a voto, outros Minis-
tros de Estado, assim como representantes de entidades públicas ou
privadas.
Art 4º O Conselho Monetário Nacional reunir-se-á ordinaria-
mente uma vez por mês e, extraordinariamente, sempre que neces-
sário, por convocação do seu Presidente.
22

Art. 5º - O Banco Central do Brasil será administrado por um
Presidente e seis Diretores, nomeados pelo Presidente da República,
escolhidos entre brasileiros de ilibada reputação e notória capaci-
dade em assuntos econômico-financeiros, sendo demissíveis ad nu-
tum. (Redação dada pelo Decreto-lei nº 1.795, de 1980)
Art 6º Esta Lei entrará em vigor na data de sua publicação,
revogadas as disposições em contrário.
Brasília, 15 de maio de 1974; 153º da Independência e 86º da
República.
ERNESTO GEISEL
Mario Henrique Simonsen
Dyrceu Araújo Nogueira
Alysson Paulinelli
Severo Fagundes Gomes
Maurício Rangel Reis
João Paulo dos Reis Velloso
Este texto não substitui o publicado no D.O.U. de 16.5.1974
DECRETO Nº 1.649, DE 27 DE SETEMBRO DE 1995
Altera dispositivos do Regimento Interno do Conselho Mone-
tário Nacional - CMN, aprovado pelo Decreto nº 1.307, de 9 de no-
vembro de 1994.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA , no uso das atribuições
que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, da Constituição, e tendo
em vista o disposto no § 6º do art. 8º da Lei nº 9.069, de 29 de junho
de 1995, DECRETA:
Art. 1º Os arts. 2º, 5º, 10, 16 e 23 do Regimento Interno do
Conselho Monetário Nacional, aprovado pelo Decreto nº 1.307, de 9
de novembro de 1994, passam a vigorar com as seguintes alterações:
“Art. 2º O CMN é integrado pelos seguintes membros:
I - Ministro de Estado da Fazenda, na qualidade de Presidente;
II - Ministro de Estado do Planejamento e Orçamento;
III - Presidente do Banco Central do Brasil.”
“Art 5º Funcionarão também junto ao CMN as seguintes Co-
missões Consultivas:
I - de Normas e Organização do Sistema Financeiro;
II - de Mercado de Valores Mobiliários e de Futuros;
III - de Crédito Rural;
IV - de Crédito Industrial;
V - de Crédito Habitacional, e para Saneamento e Infraestrutura
Urbana
VI - de Endividamento Público;
VII - de Política Monetária e Cambial.”
“Art. 10. Compete á COMOC:
I - propor as instruções necessárias à execução do disposto da
Lei nº 9.069, de 29 de junho de 1995, relativas às matérias de com-
petência do Conselho Monetário Nacional;
“Art. 16. Participam das reuniões do CMN:
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
III - os Diretores do Banco Central do Brasil, não integrantes
da COMOC;
“Art 23. Os recursos de decisões do Banco Central do Brasil,
cujo julgamento seja da competência do CMN, serão encaminhados
ao Colegiado após manifestação da COMOC.”
Art. 2º Este Decreto entra em vigor na data de sua publicação.
Brasília, 27 de setembro de 1995; 174º da Independência e 107º
da República.
FERNANDO HENRIQUE CARDOSO
Pedro Malan
Este texto não substitui o publicado no D.O.U. de 28.9.1995
BANCO CENTRAL DO BRASIL
O Banco Central do Brasil, autarquia federal integrante do Sis-
tema Financeiro Nacional, foi criado em 31.12.64, com a promulga-
ção da Lei nº 4.595.
Antes da criação do Banco Central, o papel de autoridade mo-
netária era desempenhado pela Superintendência da Moeda e do
Crédito - SUMOC, pelo Banco do Brasil - BB e pelo Tesouro Na-
cional.
A SUMOC, criada em 1945 com a finalidade de exercer o con-
trole monetário e preparar a organização de um banco central, tinha
a responsabilidade de fixar os percentuais de reservas obrigatórias
dos bancos comerciais, as taxas do redesconto e da assistência fi-
nanceira de liquidez, bem como os juros sobre depósitos bancários.
Além disso, supervisionava a atuação dos bancos comerciais,
orientava a política cambial e representava o País junto a organis-
mos internacionais.
O Banco do Brasil desempenhava as funções de banco do go-
verno, mediante o controle das operações de comércio exterior, o
recebimento dos depósitos compulsórios e voluntários dos bancos
comerciais e a execução de operações de câmbio em nome de em-
presas públicas e do Tesouro Nacional, de acordo com as normas
estabelecidas pela SUMOC e pelo Banco de Crédito Agrícola, Co-
mercial e Industrial.
O Tesouro Nacional era o órgão emissor de papel-moeda.
Após a criação do Banco Central buscou-se dotar a instituição
de mecanismos voltados para o desempenho do papel de “bancos
dos bancos”. Em 1985 foi promovido o reordenamento financeiro
governamental com a separação das contas e das funções do Banco
Central, Banco do Brasil e Tesouro Nacional. Em 1986 foi extinta a
conta movimento e o fornecimento de recursos do Banco Central ao
Banco do Brasil passou a ser claramente identificado nos orçamen-
tos das duas instituições, eliminando-se os suprimentos automáticos
que prejudicavam a atuação do Banco Central.
O processo de reordenamento financeiro governamental se es-
tendeu até 1988, quando as funções de autoridade monetária foram
transferidas progressivamente do Banco do Brasil para o Banco
Central, enquanto as atividades atípicas exercidas por esse último,
como as relacionadas ao fomento e à administração da dívida públi-
ca federal, foram transferidas para o Tesouro Nacional.
23

A Constituição Federal de 1988 estabeleceu dispositivos impor-
tantes para a atuação do Banco Central, dentre os quais destacam-se
o exercício exclusivo da competência da União para emitir moeda
e a exigência de aprovação prévia pelo Senado Federal, em votação
secreta, após arguição pública, dos nomes indicados pelo Presidente
da República para os cargos de presidente e diretores da instituição.
Além disso, vedou ao Banco Central a concessão direta ou indireta
de empréstimos ao Tesouro Nacional.
A Constituição de 1988 prevê ainda, em seu artigo 192, a ela-
boração de Lei Complementar do Sistema Financeiro Nacional, que
deverá substituir a Lei 4.595/64 e redefinir as atribuições e estrutura
do Banco Central do Brasil.
Missão Institucional
Assegurar a estabilidade do poder de compra da moeda e a so-
lidez do sistema financeiro nacional.
Macroprocessos
 
- Formulação e gestão das políticas monetária e cambial, com-
patíveis com as diretrizes do Governo Federal.
- Regulação e supervisão do sistema financeiro nacional.
- Administração do sistema de pagamentos e do meio circulan-
te. Macro objetivos (para o biênio 2002-2003)
- Consolidar as políticas monetária e cambial no sentido de as-
segurar a estabilidade do poder de compra da moeda.
- Assegurar que a regulação e a fiscalização do Sistema Finan-
ceiro observem padrões e práticas internacionais.
- Consolidar a implantação do novo Sistema de Pagamentos
Brasileiro.
- Concluir o processo de saneamento e reestruturação dos ban-
cos oficiais.
- Implantar modelo de administração gerencial para atuação do
Banco Central.
Como banco do governo, o BC administra a dívida pública mo-
biliária federal interna, ao financiar o Tesouro Nacional, adquirindo
títulos por ele emitidos, quando seus gastos superam suas receitas
(da mesma forma que nós recorremos aos bancos quando o nosso
salário acaba antes do final do mês).
Administra, também, tanto as reservas como a dívida pública
externas, além de fiscalizar e supervisionar a dívida pública de esta-
dos e municípios, para evitar que seu eventual descontrole prejudi-
que apolítica fiscal do governo.
Como banco das instituições financeiras monetárias (bancos
comerciais), administra suas reservas bancárias, que nada mais são
do que os depósitos que essas instituições mantêm junto ao BC (da
mesma forma que cada um de nós tem uma conta corrente em um
banco comercial).
Uma parte desses depósitos fica compulsoriamente retida no
BC com o objetivo, neste caso, de controlar o estoque de recursos
que os bancos podem disponibilizar como crédito aos seus clientes
e, dessa forma, tentar estabelecer o nível ideal de aumento de con-
sumo sem aumento de inflação para cada momento da economia.
 Se o objetivo for aumentar ou mesmo diminuir o volume de
reservas bancárias disponíveis para o crédito e, consequentemente,
tentar diminuir ou aumentar o preço deste crédito, o BC diminui
ou aumenta o depósito compulsório sobram as reservas dos bancos,
originadas pelos nossos depósitos à vista.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Resultado: aumento ou diminuição da taxa de juros.
Como fiscal do sistema financeiro, o BC procura garantir o cor-
reto funcionamento de todas as suas instituições, antecipando-se aos
problemas de liquidez que algumas delas possam vir a ter e, assim,
preservando a integridade do sistema financeiro como um todo e das
economias de cada um de nós em particular.
Como gestor da política cambial, estabelece as regras de gestão
e operação dos banco sem relação à moeda estrangeira, mais especi-
ficamente ao dólar, de forma a permitir que, dependendo das condi-
ções internas de nossa economia e de sua relações com o exterior, o
preço do nosso real em relação ao dólar (a taxa de câmbio) garanta
um fluxo de moeda positivo do País com o exterior (recebemos mais
dólares do exterior do que somos obrigados a enviar) sem aumento
de inflação.
Como gestor da política monetária, sua principal e mais crítica
função, o BC procura determinar o estoque e o fluxo de moeda na
economia que permitam, para cada momento econômico, seu cres-
cimento sustentado, ou seja, sem inflação.
Para atingir esse objetivo, o BC age diretamente sobre o sistema
financeiro, utilizando mecanismos diretos de controle das reservas
bancárias, quais sejam:
O depósito compulsório sobre os depósitos à vista, o qual, pelo
seu poder de multiplicação de crédito, tem um tratamento todo es-
pecial;
 
O empréstimo de liquidez, mais conhecido como redesconto,
como uma ajuda temporária aos bancos para recompor sua capaci-
dade futura de crédito;
O contingenciamento de crédito, através do estabelecimento
de regras restritivas para concessão de crédito, a partir das reser-
vas disponíveis para isso nos bancos; O mercado aberto de títulos
públicos-open market, ou seja, a compra e a venda consistentes e
programadas de títulos públicos pelo BC, de forma a retirar recursos
do mercado pela venda dos títulos, ou colocar pela compra (resgate)
desses mesmos títulos.
Podemos concluir que não é fácil a vida do BC e, também,
como são fundamentais a sua ação e a participação do sistema fi-
nanceiro em todo o processo econômico. É bom lembrar que, sem
desenvolvimento econômico e social, a estabilidade monetária não
se justifica, mas sem estabilidade monetária o desenvolvimento eco-
nômico não se sustenta e muito menos o social. Esse é o grande di-
lema. Sua solução é responsabilidade do governo, do BC, do sistema
financeiro, das empresas e, também, de todos nós.
 
COMISSÃO DE VALORES MOBILIÁRIOS
A CVM é órgão oficial, governamental, ou seja, uma autarquia
administrativa jungida ao Ministério da Fazenda, nos termos do art.
5º da Lei nº 6.385/76.
Sua função primordial concentra-se na fiscalização das ativida-
des do mercado de valores mobiliários.
Nenhuma emissão pública de valores mobiliários poderá ser
distribuída, no mercado, sem prévio registro na CVM, entendendo-
-se por atos de distribuição a venda, promessa de venda, oferta à
venda ou subscrição, aceitação de pedido de venda ou subscrição de
valores mobiliários.
24

OBJETIVOS: De acordo com a lei que a criou, a Comissão de
Valores Mobiliários exercerá suas funções, a fim de:
- assegurar o funcionamento eficiente e regular dos mercados
de bolsa e de balcão;
- proteger os titulares de valores mobiliários contra emissões
irregulares e atos ilegais de administradores e acionistas controla-
dores de companhias ou de administradores de carteira de valores
mobiliários;
- evitar ou coibir modalidades de fraude ou manipulação des-
tinadas a criar condições artificiais de demanda, oferta ou preço de
valores mobiliários negociados no mercado;
- assegurar o acesso do público a informações sobre valores
mobiliários negociados e as companhias que os tenham emitido;
- assegurar a observância de práticas comerciais equitativas no
mercado de valores mobiliários;
- estimular a formação de poupança e sua aplicação em valores
mobiliários;  das a normas de natureza contábil, ou apenas referirem-se a fatos
- promover a expansão e o funcionamento eficiente e regular do
mercado de ações e estimular as aplicações permanentes em ações
do capital social das companhias abertas.
LOCALIZAÇÃO: a sede da CVM está localizada no Rio
de Janeiro possuindo duas superintendências regionais: São Paulo
e Brasília.
ORGANIZAÇÃO: A Comissão de Valores Mobiliários, com
sede na cidade do Rio de Janeiro, é administrada por um Presidente
e quatro Diretores nomeados pelo Presidente da República. O Presi-
dente e a Diretoria constituem o Colegiado, que define políticas e es-
tabelece práticas a serem implantadas e desenvolvidas pelo corpo de
Superintendentes, a instância executiva da CVM.
O Superintendente Geral acompanha e coordena as atividades
executivas da comissão auxiliado pelos demais Superintendentes,
pelos Gerentes a eles subordinados e pelo Corpo Funcional.
Esses trabalhos são orientados, especificamente, para ativida-
des relacionadas à empresas, aos  intermediários financeiros, aos
investidores, à fiscalização externa, à normatização contábil e de
auditoria, aos assuntos jurídicos, ao desenvolvimento de mercado, à
internacionalização, à informática e à administração.
O colegiado conta ainda com o suporte direto da Chefia de Ga-
binete, da Assessoria de comunicação social, da Assessoria Econô-
mica e da Auditoria Interna.
A estrutura executiva da CVM é completada pelas Superinten-
dências Regionais de São Paulo e Brasília.
ATRIBUIÇÕES: A Lei que criou a CVM (6385/76) e a Lei
das Sociedades por Ações (6404/76) disciplinaram o funcionamento
do mercado de valores mobiliários e a atuação de seus protagonistas,
assim classificados, as companhias abertas, os intermediários finan-
ceiros e os investidores, além de outros cuja atividade gira em torno
desse universo principal.
A CVM tem poderes para disciplinar, normatizar e fiscalizar a
atuação dos diversos integrantes do mercado. Seu poder normati-
zador abrange todas as matérias referentes ao mercado de valores
mobiliários.
Cabe à CVM, entre outras, disciplinar as seguintes matérias:
- registro de companhias abertas;
- registro de distribuições de valores mobiliários;
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
- credenciamento de auditores independentes e administradores
de carteiras de valores mobiliários;
- organização, funcionamento e operações das bolsas de valo-
res;
- negociação e intermediação no mercado de valores mobiliá-
rios;
- administração de carteiras e a custódia de valores mobiliários;
- suspensão ou cancelamento de registros, credenciamentos ou
autorizações;
- suspensão de emissão, distribuição ou negociação de determi-
nado valor mobiliário ou decretar recesso de bolsa de valores.
O sistema de registro gera, na verdade, um fluxo permanente de
informações ao investidor.
Essas informações, fornecidas periodicamente por todas as
companhias abertas, podem ser financeiras e, portanto, condiciona-
relevantes da vida das empresas. Entende-se como fato relevante,
aquele evento que possa influir na decisão do investidor, quanto a
negociar com valores emitidos pela companhia.
A CVM não exerce julgamento de valor em relação à qualquer
informação divulgada pelas companhias. Zela, entretanto, pela sua
regularidade e confiabilidade e, para tanto, normatiza e persegue a
sua padronização.
A atividade de credenciamento da CVM é realizada com
base  em padrões pré-estabelecidos pela Autarquia que permitem
avaliar a capacidade de projetos a serem implantados.
A Lei atribui à CVM competência para apurar, julgar e punir ir-
regularidades eventualmente cometidas no mercado.
Diante de qualquer suspeita a CVM pode iniciar um inquérito
administrativo, através do qual, recolhe informações, toma depoi-
mentos e reúne provas com vistas a identificar claramente o res-
ponsável por práticas ilegais, oferecendo-lhe, a partir da acusação,
amplo direito de defesa.
O Colegiado tem poderes para julgar e punir o faltoso. As pe-
nalidades que a CVM pode atribuir vão desde a simples advertência
até a inabilitação para o exercício de atividades no mercado, passan-
do pelas multas pecuniárias.
A CVM mantém, ainda, uma estrutura especificamente desti-
nada a prestar orientação aos investidores ou acolher denúncias e
sugestões por eles formuladas.
Quando solicitada, a CVM pode atuar em qualquer processo ju-
dicial que envolva o mercado de valores mobiliários, oferecendo
provas ou juntando pareceres.
Nesses casos, a CVM atua como “amicus curiae” assessorando
a decisão da Justiça.
Em termos de política de atuação, a Comissão persegue seus
objetivos através da indução de comportamento, da autorregulação
e da autodisciplina, intervindo efetivamente, nas atividades de mer-
cado, quando este tipo de procedimento não se mostrar eficaz.
No que diz respeito à definição de políticas ou normas voltadas
para o desenvolvimento dos negócios com valores mobiliários, a
CVM procura junto a instituições de mercado, do governo ou en-
tidades de  classe, suscitar a discussão de problemas, promover o
estudo de alternativas e adotar iniciativas, de forma que qualquer al-
teração das práticas vigentes seja feita com suficiente embasamento
técnico e, institucionalmente, possa ser assimilada com facilidade,
como expressão de um desejo comum.
25

A atividade de fiscalização da CVM realiza-se pelo acompa-
nhamento da veiculação de informações relativas ao mercado, às
pessoas que dele participam e aos valores mobiliários negociados.
Dessa forma, podem ser efetuadas inspeções destinadas à apu-
ração de fatos específicos sobre o desempenho das empresas e dos
negócios com valores mobiliários.
ANÁLISE DA SUA FUNÇÃO: A CVM é órgão regulador e
controlador máximo do mercado de valores mobiliários.
Ela tem amplos poderes para disciplinar, normatizar e fiscalizar
a atuação dos diversos integrantes do mercado.
O que são valores mobiliários? Valor mobiliário é título de in-
vestimento que a sociedade anônima emite para a obtenção de re-
cursos. É investimento social oferecido ao público, pela companhia.
Além das ações, a Lei das Sociedades por Ações (LSA) con-
templa como suas modalidades as partes beneficiárias e as debên-
tures. Também trata dos valores considerados pela doutrina como
subprodutos de valores mobiliários; os  bônus de subscrição e os
certificados de emissão de garantia. Na verdade, são valores mobi-
liários derivados.
A negociação em mercado:
- Primária
- Secundária
A negociação primária opera-se por meio do lançamento públi-
co de ações, devidamente registrado na CVM e com a intermediação
obrigatória das instituições integrantes do sistema de distribuição de
valores mobiliários.
No caso, o investidor subscreve as ações, revertendo o produto
dessa subscrição para a companhia.
Incumbe à CVM a análise de pedido de registro de distribuição
pública de valores mobiliários.
No caso de valores emitidos por sociedades controladas direta
ou indiretamente por estados, municípios e  pelo Distrito Federal,
ouvirá, previamente, o Banco Central quanto ao atendimento às dis-
posições da Resoluções do Senado federal sobre o endividamento
público.
Quanto à colocação no mercado secundário, as ações são nego-
ciadas pelas Bolsas de Valores ou no mercado de balcão.
Nos demais casos, essas operações, a juízo do investidor, poder
ser realizadas a vista, a termo, a futuro ou no mercado de opções.
O prazo para liquidação física e financeira das operações reali-
zadas em Bolsas de Valores, por meio de seus sistemas de pregões,
em todos os mercados que operarem, é até o segundo dia subsequen-
te ao do fechamento da operação.
Penalidades: A CVM deve promover processo administrativo
para investigar a ocorrência de irregularidades no mercado, ense-
jando aos acusados amplo direito de defesa, vigente o princípio do
devido processo legal na esfera administrativa.
As sanções para quem descumpre as regras legais do mercado
de valores mobiliários, sobretudo as normas editadas pela CVM,
são: advertência, multa, suspensão ou inabilitação para o exercício
do cargo, ou cassação da autorização ou do registro, bem como a
proibição por prazo determinado para o  exercício de atividades e
operações do sistema de distribuição.
Também o investidor pode ser proibido temporariamente de
atuar, direta ou indiretamente, no mercado.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
É importante frisar que a CVM tem a obrigação de comuni-
car ao Ministério Público quaisquer indícios de ilícito penal verifica-
dos nos processos sobre irregularidades no mercado.
Da mesma forma, tratando-se de ilegalidade fiscal, deve enca-
minhar o processo à Secretaria da Receita Federal.
Em matéria criminal, a Lei nº 10.303/2001 acrescentou à lei
nº 6.385/76 três delitos dolosos contra o mercado de valores mobi-
liários:
- manipulação de mercado;
- uso indevido de informação privilegiada; e
- exercício irregular de cargo, profissão, atividade ou função. 
O bem jurídico tutelado é o desenvolvimento regular das ativi-
dades do mercado de valores mobiliários.
CONSELHO DE RECURSOS DO
SISTEMA FINANCEIRO NACIONAL
O Conselho de Recursos do Sistema Financeiro Nacional - CR-
SFN foi criado pelo Decreto nº 91.152,de 15.03.85.
Transferiu-se do Conselho Monetário Nacional - CMN para o
CRSFN a competência para julgar, em segunda e última instância
administrativa, os recursos interpostos das decisões relativas à apli-
cação das penalidades administrativas referidas nos itens I a IV do
art. 1º do referido Decreto.
Permanece com o CMN a competência residual para julgar os
demais casos ali previstos, por força do disposto no artigo 44, § 5º,
da Lei 4.595/64.
Com o advento da Lei nº 9.069, de 29.06.95, mais especifica-
mente em razão do seu artigo 81 e parágrafo único, ampliou-se a
competência do CRSFN , que recebeu igualmente do CMN a res-
ponsabilidade de julgar os recursos interpostos contra as decisões
do Banco Central do Brasil relativas a aplicação de penalidades por
infração à legislação cambial, de capitais estrangeiros, de crédito
rural e industrial.
O CRSFN tem o seu Regimento Interno aprovado pelo Decreto
nº 1.935, de 20.06.96, com a nova redação dada pelo Decreto nº
2.277, de 17.07.97, dispondo sobre as competências, prazos e de-
mais atos processuais vinculados às suas atividades.
Atribuições
 
São atribuições do Conselho de Recursos: julgar em segunda e
última instância administrativa os recursos interpostos das decisões
relativas às penalidades administrativas aplicadas pelo Banco Cen-
tral do Brasil, pela Comissão de Valores Mobiliários e pela Secreta-
ria de Comércio Exterior, nas infrações previstas:
a) no inciso XXVI do art. 4º e no § 5º do art. 44 da Lei nº 4.595,
de 31 de dezembro de 1964;
b) no art. 3º do Decreto-Lei nº 448, de 3 de fevereiro de 1969;
c) no § 4º do art. 11 da Lei nº 6.385, de 7 de dezembro de 1976;
d) no § 2º do art. 43 da Lei nº 4.380, de 21 de agosto de 1964;
e) no § 2º do art. 2º do Decreto-Lei nº 1.248, de 29 de novembro
de 1972; e
f) no art. 74 da Lei nº 5.025, de 10 de junho de 1966;
26

II - de decisões do Banco Central do Brasil:
a) relativas a penalidades por infrações à legislação cambial, de
capitais estrangeiros e de crédito rural e industrial;
b) proferidas com base no art. 33 da Lei nº 8.177, de 1º de mar-
ço de 1991, relativas à aplicação de penalidades por infração à legis-
lação de consórcios;
c) proferidas com base no art. 9º da Lei nº 9.447, de 14 de março
de 1997, referentes à adoção de medidas cautelares; e
d) referentes à desclassificação e à descaracterização de ope-
rações de crédito rural e industrial, e a impedimentos referentes ao
Programa de Garantia de Atividade Agropecuária - PROAGRO.
Art. 3º Compete ainda ao Conselho de Recursos do Sistema Fi-
nanceiro Nacional apreciar os recursos de ofício, dos órgãos e enti-
dades competentes, contra decisões de arquivamento dos processos
que versarem sobre as matérias relacionadas no inciso I e nas alíneas
“a” a “c” do inciso II do art. 2º.
Estrutura
O Conselho de Recursos do Sistema Financeiro Nacional é
constituído por oito Conselheiros, possuidores de conhecimentos
especializados em assuntos relativos aos mercados financeiro, de
câmbio, de capitais, e de crédito rural e industrial, observada a se-
guinte composição:
I - um representante do Ministério da Fazenda (Minifaz);
II - um representante do Banco Central do Brasil (Bacen);
III - um representante da Secretaria de Comércio Exterior (MI-
DIC);
IV - um representante da Comissão de Valores Mobiliários
(CVM);
V - quatro representantes das entidades de classe dos mercados
afins, por estas indicados em lista tríplice.
As entidades de classe que integram o CRFSN são as seguintes:
Abrasca (Associação Brasileira das Companhias Abertas),
Anbid (Associação Nacional dos Bancos de Investimento), CNBV
(Comissão de Bolsas de Valores), Febraban  (Federação Brasileira
das Associações de Bancos), Abel (Associação Brasileira das Em-
presas de Leasing), Adeval (Associação das Empresas Distribuido-
ras de Valores), AEB (Associação de Comércio Exterior do Brasil),
sendo  que os representantes das  quatro primeiras entidades têm
assento no Conselho como membros-titulares e os  demais, como
suplentes. Tanto os Conselheiros Titulares, como os seus respectivos
suplentes, são nomeados pelo Ministro da Fazenda, com mandatos
de dois anos, podendo ser reconduzidos uma única vez.
Fazem ainda parte do Conselho de Recursos dois Procuradores
da Fazenda Nacional, designados pelo Procurador-Geral da Fazenda
Nacional, com a atribuição de zelar pela fiel observância da legisla-
ção aplicável, e um Secretário-Executivo, nomeado pelo Ministério
da Fazenda, responsável pela execução e coordenação dos trabalhos
administrativos. Para tanto, o Banco Central do Brasil, a Comissão
de Valores Mobiliários e a Secretaria de Comércio Exterior propor-
cionam o respectivo apoio técnico e administrativo.
O representante do Ministério da Fazenda é o presidente do
Conselho e o vice- presidente é o representante designado pelo Mi-
nistério da Fazenda dentre os quatro representantes das entidades de
classe que integram o Conselho.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
RECURSO - APRESENTAÇÃO, TRÂMITE E ACOMPA-
NHAMENTO
Ao receber intimação decisória de processo administrati-
vo oriundo de um dos órgãos adiante nominados (Banco Central,
Comissão de Valores Mobiliários, Ministério do Desenvolvimen-
to, Indústria e Comércio-Secretaria de Comércio Exterior -  SE-
CEX e Ministério da  Fazenda-Secretariada Receita Federal), o(s)
interessado(s) poderá(ão) interpor recurso a este Conselho, no prazo
estipulado na intimação, devendo entregá-lo mediante recibo ao res-
pectivo órgão instaurador.
O órgão processante, após receber a(s) peça(s) recursal(ais) e
fazer a devida juntada nos autos respectivos, encaminha o processo
originário a este Conselho, que o autua e a seguir o envia a um dos
Procuradores da Fazenda Nacional para elaborar parecer.
Concluído o parecer, o Recurso é devolvido à Secretaria-Exe-
cutiva, onde é relacionado para sorteio de Relator e de Revisor em
sessão pública.
Definidos relator e revisor, o processo vai ao relator para elabo-
ração de Relatório e a seguir, com trânsito pela Secretaria-Executi-
va, é distribuído ao revisor. Uma vez revisado, o processo entrará em
pauta para ser julgado, também em sessão pública, na qual é faculta-
da aos recorrentes e ou seus representantes legais a sustentação oral.
O acompanhamento das fases processuais é efetuado preferen-
cialmente via internet. Se, ao consultar o andamento do feito, a res-
posta for: “Registro não encontrado”, significa que o processo ainda
não foi autuado pela Secretaria Executiva.
Sessão de Julgamento - Defesa Oral
Nas Sessões de Julgamento, faculta-se sustentação oral em fa-
vor dos interesses das pessoas  (físicas ou  jurídicas) arroladas nos
processos administrativos.
O pronunciamento é feito pelo recorrente/recorrido e, em cará-
ter alternativo ou complementar, por seu advogado.
Assim dispõe o § 3º do art. 20 do Regimento Interno aprovado
pelo Decreto nº 1.935, de 17.07.97, verbis:
Se o sujeito passivo, ou seu representante legal, desejar fazer
sustentação oral, concluída a leitura do relatório, o Presidente fran-
quear-lhe-á a palavra pelo período de quinze minutos, prorrogável
por igual período.
BANCOS COMERCIAIS
OS BANCOS COMERCIAIS NOS ATENDEM EM NOS-
SAS NECESSIDADES DO DIA A DIA E/OU DE CURTO
PRAZO (ATÉ UM ANO), ATRAVÉS DE SUAS AGÊNCIAS
BANCÁRIAS, HOME BANKING OU INTERNET.
SÃO ELES QUE RECEBEM OS NOSSOS PAGAMEN-
TOS E NOSSAS COBRANÇAS, EVITANDO QUE TENHA-
MOS QUE FAZÊ-LAS DIRETAMENTE JUNTO A ORIGEM
(IMAGINE A TRABALHEIRA DE IR PAGAR NOSSAS
CONTA SEM CADA UM DOS EMISSORES DOS RECIBOS),
NA VERDADE, SÃO ELES, TAMBÉM, QUE NOS EMPRES-
TAM O DINHEIRO PARA SUPRIR O CAPITAL DE GIRO DE
NOSSA VIDA PESSOAL OU NOSSOS NEGÓCIOS.
27

Principais Operações
Ativas  vista o disposto no parágrafo único do art. 68 da Lei número 4.380,
- descontar títulos;
- abertura de crédito simples ou em conta corrente;
- crédito rural, de câmbio e comércio internacional;
Passivas  acordo com o disposto na Lei nº 4.380, de 21de agosto de 1964, no
- captar depósitos à vista;
Conta corrente  Art 2º O Banco Nacional de Habitação exercerá suas atribui-
- captar depósitos a prazo fixo;CDB -certificado de depósito
bancário título de renda fixa, pré / pós-fixado, transferível.RDB -re-
gistro de depósito bancário -titulo de renda fixa, pré / pós-fixado,
intransferível;
- obter recursos junto a instituições oficiais para repasse a clien-
tes;
- obter recursos externos;
- Efetuar prestação de serviços, inclusive mediante convênio.
- Cobrança de títulos e arrecadação de tarifas e tributos públi-
cos.
CAIXAS ECONÔMICAS
São instituições eminentemente de cunho social, concedendo
empréstimos e financiamentos a programas e projetos nas áreas de
assistência social, saúde, educação, trabalho, transportes urbanos e
esporte.
Atualmente existem somente uma federal e uma estadual e que
equiparam-se nos aspectos operacionais: a CEF e a Caixa Econô-
mica do Estado do Rio Grande do Sul. Sua principal atividade, po-
rém, esta ligada ao Sistema Brasileiro de Poupança e Empréstimo
(SBPE), ligada ao Sistema Financeiro da Habitação (SFH), onde sua
principal fonte de recursos, a caderneta de poupança, canaliza as
economias da sociedade para a aplicação no crédito imobiliário de
habitações populares, na infraestrutura e no saneamento básico das
cidades.
Outras atividades:  Art 5º O Ministro da Fazenda fixará, periodicamente, a percen-
- captar depósitos à vista e a prazo;
- realizar operações ativas e de prestação de serviços, basica-
mente às pessoas físicas;
- têm o monopólio das operações de empréstimo sob penhor de
bens pessoais e sob consignação;
- vender bilhetes das loterias;
- centralização do recolhimento e da posterior aplicação dos re-
cursos do FGTS.
RELAÇÃO CEF/BNH  critério do Ministro da Fazenda mediante promoção do Conselho
Em 21 de novembro de 1986 (DL 2291), foi decretada a extin-
ção do BNH, por incorporação à CEF, que assumiu o conjunto de
atribuições antes de responsabilidade do BNH. Assim, toda orienta-
ção, disciplinamento e controle do SFH está ao cargo da CEF.
DECRETO Nº 55.279, DE 22 DE DEZEMBRO DE 1964.
Dispõe sobre a adaptação das Caixas Econômicas Federais
do Sistema Financeiro da Habitação.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, usando as atribuições
que lhe confere o art. 87, item I, da Constituição Federal, e tendo em
de 21 de agosto de 1964, DECRETA:
Art 1º. As Caixas Econômicas Federais, são um dos instrumen-
tos de ação do Governo Federal no setor habitacional, operando de
Decreto nº 24.427, de 19 de junho de 1934, e na restante legislação
complementar e específica.
ções
orientadoras, disciplinadoras e controladoras das Caixas Eco-
nômicas Federais, no que tange ao sistema Financeiro da habita-
ção, através do Conselho Superior das Caixas Econômicas Federais,
sempre que couber aplicação do disposto nos artigos 3º 14 e 15 do
Decreto nº 24.427, de 19 de junho de 1934.
Art 3º As Sucursais, Filiais e Agências das Caixas Econômi-
cas Federais poderão ser usadas pelo Banco Nacional da Habitação,
como agentes e representantes deste.
§ 1ºO Banco Nacional da Habitação para plena execução do
que prevê este artigo, deverá firmar acordos ou convênios com
as respectivas Caixas Econômicas Federais, os quais obedecerão
às normas e condições gerais previamente aprovadas pelo Con-
selho Superior.
§ 2º Desses acordos ou convênios deverão constar, obrigatoria-
mente, as taxas remuneratórias dos serviços a serem prestados pelas
Caixas Econômicas Federais, bem como as condições gerais e espe-
cíficas tendo em vista a natureza dos mesmos serviços.
Art 4º As entidades governamentais, autárquicas, paraestatais
e de economia mista, que, na data da publicação da Lei nº 4.380 de
21 de agosto de 1964, depositava, suas disponibilidades nas Caixas
Econômicas Federais poderão continuar a fazê-lo.
tagem dos depósitos das Caixas Econômicas Federais que deverá
ser obrigatoriamente aplicada em depósitos no Banco Nacional de
Habitação.
§ 1º Na fixação da percentagem acima referida serão sem-
pre considerados os fatores pertinentes aos investimentos já rea-
lizados no setor habitacional e os relativos às necessidades opera-
cionais das carteiras não compreendidas naquele setor.
§ 2º No caso de manifesta deficiência de disponibilidades, a
Superior os depósitos das Caixas Econômicas Federais aplicados no
Banco Nacional da Habitação poderão ser liberados, no todo ou em
parte.
§ 3º Os depósitos das Caixas Econômicas Federais no Banco
Nacional da Habitação terão o reajustamento monetário previsto na
Lei nº 4.380, de 21 de agosto de 1964.
Art 6º As dotações das Carteiras destinadas a atender ao setor
habitacional serão estabelecidas através de “Planos de Inversões”
que integrarão, obrigatoriamente, os orçamentos semestrais das Cai-
xas Econômicas Federais.
28

Parágrafo único. Os “Planos de Inversões” terão em vista as
peculiaridades e as necessidades regionais e locais, na forma do que
resolverem os Conselhos  Administrativos das respectivas Caixas
Econômicas Federais, ad referendum do Conselho Superior, consi-
deradas as possibilidades econômico-financeiras de cada autarquia.
Art 7º Os recursos destinados ao setor habitacional pelas Caixas
Econômicas Federais distribuir-se-ão, permanentemente, da seguin-
te forma:
I - pelo menos 70% (setenta por cento) deverão ser aplicados
em habitações de valor unitário inferior a 60 (sessenta) vezes o
maior salário-mínimo mensal vigente no País;
II - No máximo 15% (quinze por cento) poderão estar aplicados
em habitações de valor unitário compreendido entre 200 (duzentas)
e 300 (trezentas) vezes o maior salário-mínimo mensal vigente no
País vedadas as aplicações em habitações de valor unitário superior
a 300 (trezentas) vezes o maior salário mínimo mensal citado.
§ 1ºDentro do limite de recursos obrigatoriamente aplica-
dos em habitações de valor unitário inferior a 60 (sessenta) vezes
o maior salário mínimo do País, o Banco Nacional da Habitação
fixará, para cada região ou localidade, a percentagem mínima
de recursos que devem ser aplicados no financiamento de proje-
tos destinados à eliminação de favelas, mocambos e outros aglo-
merações em condições sub-humanas de habitabilidade.
§ 2ºNas aplicações a que se refere o inciso II, a parcela finan-
ciada do valor do imóvel não poderá ultrapassar 80% (oitenta
por cento) do mesmo.
§ 3ºAs Caixas Econômicas Federais poderão aplicar até
15% (quinze por cento) dos recursos a que se refere este artigo
em habitações e valor unitário igual ou superior a 60(sessenta)
vezes o maior salário-mínimo mensal vigente no País, porém in-
ferior a 200(duzentas) vezes o mesmo salário-mínimo.
Art 8º A partir do terceiro ano de aplicação da Lei nº 4.380 de 21
de agosto de 1964, o Banco Nacional da Habitação poderá alterar os
critérios de distribuição das aplicações previstas no artigo anterior.
Art 9º Os contratos de seguro de vida de renda temporária, de
que trata o artigo 14 da Lei nº 4.380, de 21 de agosto de 1964, po-
derão ser feitos com o Serviço de Assistência e Seguro Social dos
Economiários quando os financiamentos forem realizados por inter-
médio das Caixas Econômicas Federais.
Parágrafo único. Até que o Banco Nacional da Habitação asse-
gure as reservas técnicas necessárias, previstas no § 1º do art. 24 da
Lei mencionada neste artigo, as operações de seguro relativas a fi-
nanciamentos não realizados pelas Caixas Econômicas Federais po-
derão ser efetuadas por intermédio do Serviço de Assistência e Se-
guro Social dos Economiários, em face de acordos ou convênios.
Art 10. As Caixas Econômicas Federais manterão depósitos es-
peciais de acumulação de poupança, para os pretendentes a financia-
mentos de casa própria, cujos titulares terão preferência na obtenção
desses financiamentos, obedecidas as condições gerais estabelecidas
pelo Banco Nacional de Habitação e tendo sempre em vista as con-
dições econômico-financeiras de cada autarquia.
Art 11. Os contratos de venda ou construção de habitações para
pagamento a prazo ou empréstimos para aquisição ou construção
de habitações, realizados pelas Caixas Econômicas Federais, preve-
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
rão o reajustamento das prestações mensais de amortização e juros,
coma consequente correção do valor monetário da vida, toda vez
que o salário mínimo legal for alterado.
§ 1º O disposto neste artigo, quando o adquirente for servi-
dor público ou autárquico poderá ser aplicado tomando como
base a vigência da lei que lhe altere o vencimentos.
§ 2º Os critérios para efeito da correção monetária serão os
estabelecidos na Lei nº 4.380, de 21 de agosto de 1964.
Art 12. As Caixas Econômicas Federais poderão assegurar re-
ajustamento monetário, nas condições previstas na Lei nº 4.380, de
21 de agosto de 1964, aos depósitos especiais casa própria, desde
que de prazo não inferior a 1 (um) ano e vinculados às operações
imobiliárias.
Parágrafo único. Esses depósitos não poderão ser movimenta-
dos por meio de cheques, mas os respectivos juros serão livremente
movimentados pelo depositante.
 
Art 13. As restrições constantes das alíneas a e b do artigo 6º
da Lei nº 4.380, de 21 de agosto de 1964, não obrigam as Caixas
Econômicas Federais, cujas aplicações são regidas pelo disposto nos
artigos 10 e 11 da mesma lei.
Art 14. As pessoas que já forem proprietárias, promitentes com-
pradoras ou cessionárias de imóvel residencial na mesma localida-
de, não poderão adquirir imóveis objeto de aplicação pelo sistema
financeiro da habitação.
 
Art 15. A disponibilidades das Sociedades de Crédito Imobiliá-
rio serão mantidas em depósito no Banco Nacional da Habitação no
Banco do Brasil, nos demais bancos oficiais da União e dos Estados
e nas Caixas Econômicas Federais.
Art 16. As Caixas Econômicas Federais criarão, obrigatoria-
mente, Carteiras de Habitação para a plena execução do Plano Na-
cional de Habitação.
Parágrafo único. Os titulares dessas Carteiras serão designados
pelos respectivos Conselhos Administrativos na forma do art. 30 do
Regulamento aprovado pelo Decreto número 24.427, de 19 de junho
de 1934, os quais, exercerão as suas funções cumulativamente com
as Carteiras de que já sejam titulares.
Art 17. Quando verificada a falta de iniciativa local pública ou
privada, as Caixas Econômicas Federais poderão elaborar e executar
projetos de construção de conjuntos habitacionais, dentro das coor-
denadas estabelecidas pela Lei nº 4.380, de 21 de agosto de1964, e
do presente decreto.
Parágrafo único.  A venda das unidades de conjuntos habita-
cionais será feita por concorrência pública ou quando destinados a
operários servidores públicos e autárquicos diretamente, mediante
planos gerais previamente aprovados pelo Conselho Superior das
Caixas Econômicas Federais.
Art 18. Os recursos aplicados, ou com aplicação contratada,
nos setor habitacional, até 11de setembro de 1964 pelas Caixas Eco-
nômicas Federais, não serão computados nas percentagens de apli-
cação a que se refere o artigo 7º, do presente decreto.
Parágrafo único. Os processos das Caixas Econômicas Fede-
rais, já deferidos pelos órgãos e autoridades competentes, até a data
a que se refere o presente artigo, não ficarão sujeitos às condições
estabelecidas no mencionado artigo 7º.
29

Art 19. O Conselho Superior das Caixas Econômicas Federais
proverá no sentido de que sejam:
I - cumpridas pelas Caixas Econômicas Federais as determina-
ções da Lei nº 4.380, de 21de agosto de 1964, e do presente decreto;
II - adaptado, no prazo de noventa dias, o seu Regimento e
adaptados e padronizados os Regimentos Internos, das Caixas Eco-
nômicas Federais, a fim de que, inclusive, sejam fixados novos cri-
térios e limites para os recursos ex offício;
III - Estabelecidos métodos, processos e rotinas, que facultem
o maior rendimento dos serviços e a segurança e a rapidez na trami-
tação dos processos e papéis, na forma do previsto no artigo 60, da
Lei nº 4.380, de 21 de agosto de 1964.
Art 20. Os pedidos de financiamento de competência dos Con-
selhos Administrativos das Caixas Econômicas Federais serão a es-
tes submetidos com fiel observância da ordem cronológica da sua
entrada nos Gabinetes dos Diretores das respectivas Carteiras, desde
que devidamente instruídos.
Parágrafo único. A apreciação dos recursos ex offício será re-
alizada pelo Conselho Superior das Caixas Econômicas Federais,
observando , também fielmente, a ordem cronológica, desde que
devidamente instruídos.
Art 21. Dentro do prazo de 90 (noventa) dias o Poder Executivo
enviará mensagem ao Congresso dispondo sobre a nova Lei Orgâ-
nica das Caixas Econômicas Federais, cujo anteprojeto deverá ser
encaminhado pelo Conselho Superior à Presidência da República,
por intermédio do Ministério da Fazenda após audiência do Banco
Nacional da Habitação, no que lhe disser respeito, tendo em vista o
disposto na Lei nº 4.380, de 21 de agosto de1964.
Art 22. Ficam revogados os Decretos ns. 50.316, de 6 de março
de 1961; 1.382, de 12 de setembro de 1962; 51.882, de 2 de abril
de 1963; 52.013, de 17 de maio de 1963, todos referentes a opera-
ções das Caixas Econômicas Federais, regendo-se as operações das
mesmas, fora do Sistema Financeiro da Habitação, pelo Decreto nº
24.427, de 19 de junho de 1934.
Art 23. Este decreto entrará em vigor na data de sua publicação,
revogadas as disposições em contrário.
Brasília, 22 de dezembro de 1964; 143º da Independência e 76º
da República.
H. CASTELLO BRANCO
Octávio Gouveia de Bulhões
CAIXA ECONÔMICA FEDERAL
A Caixa Econômica Federal: a CEF caracteriza-se por estar vol-
tada ao financiamento habitacional e ao saneamento básico.
É um instrumento governamental de financiamento social.
Tem como missão, promover a melhoria contínua da qualidade
de vida da sociedade, intermediando recursos e negócios financeiros
de qualquer natureza, atuando, prioritariamente, no fomento ao de-
senvolvimento urbano e nos segmentos de habitação, saneamento e
infraestrutura, e na administração de fundos, programas e serviços
de caráter social, tendo como valores fundamentais:
Direcionamento de ações para o atendimento das expectativas
da sociedade e dos clientes;
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
- Busca permanente de excelência na qualidade de serviços;
- Equilíbrio financeiro em todos os negócios;
- Conduta ética pautada exclusivamente nos valores da socie-
dade;
- Respeito e valorização do ser humano.
COOPERATIVAS DE CRÉDITO
Sociedades cooperativas são sociedades de pessoas, com forma
e natureza jurídica próprias, constituídas para prestar serviços aos
associados, cujo regime jurídico, atualmente, é instituído pela Lei
5.764, de 16 de dezembro de 1971.
As sociedades cooperativas são classificadas como:
- cooperativas singulares, ou de 1º grau, quando destinadas a
prestar serviços diretamente aos associados;
- cooperativas centrais e federações de cooperativas, ou de 2º
grau, aquelas constituídas por cooperativas singulares e que objeti-
vam organizar, em comum e em maior escala, os serviços econômi-
cos e assistenciais de interesse das filiadas, integrando e orientando
suas atividades, bem como facilitando a utilização recíproca dos ser-
viços; e
- confederações de cooperativas, ou de 3º grau, as constituídas
por centrais e federações de cooperativas e que têm por objetivo
orientar e coordenar as atividades das filiadas, nos casos em que o
vulto dos empreendimentos transcender o âmbito de capacidade ou
conveniência de atuação das centrais ou federações.
Cooperativas de crédito são instituições financeiras constituí-
das sob a forma de sociedades cooperativas, tendo por objeto a pres-
tação de serviços financeiros aos associados, como concessão de
crédito, captação de depósitos à vista e a prazo, cheques, prestação
de serviços de cobrança, de custódia, de recebimentos e pagamen-
tos por conta de terceiros sob convênio com instituições financeiras
públicas e privadas e de correspondente no País, além de outras ope-
rações específicas e atribuições estabelecidas na legislação em vigor.
As cooperativas de crédito são um importante instrumento de
desenvolvimento em muitos países.
Na Alemanha, as cooperativas de crédito possuem cerca de
quinze milhões de associados e, respondem por cerca de 20% de
todo o movimento financeiro-bancário do País.
Na Holanda, o banco cooperativa Rabobank atende a mais de
90% das demandas financeiras rurais.
Nos EUA, há mais de doze mil unidades de atendimento coo-
perativo apenas no sistema CUNA (Credit Union National  Associa-
tion), que reúne cooperativas de crédito mútuo do tipo desjardins.
Além dessas, os bancos cooperativos agrícolas, por sua parte,
respondem por mais de 1/3 dos financiamentos agropecuários norte-
-americanos. Ainda, estima-se que 25% dos norte-americanos sejam
associados a uma cooperativa de crédito. 46% do total das institui-
ções de crédito da Europa eram cooperativas, participando com cer-
ca de 15% da intermediação financeira.
Esses números demonstram o potencial de crescimento do co-
operativismo de crédito no País, segmento considerado ainda extre-
mamente modesto se comparado ao de outros países mais desen-
volvidos.
O cooperativismo de crédito no Brasil respondia, em dezembro
de 2004, por 2,30% das operações de crédito realizadas no âmbito
da área bancária do SFN e possuía 2,56% do patrimônio líquido
total da área bancária do SFN, atendendo a mais de dois milhões de
pessoas.
30

Como resposta aos diversos aperfeiçoamentos regulamentares,
o cooperativismo de crédito no Brasil iniciou um processo de franca
expansão, sem deixar de lado os aspectos prudenciais e de seguran-
ça, necessários a um crescimento em bases.
BANCOS COMERCIAIS COOPERATIVOS
Bancos Cooperativos são bancos comerciais, constituídos sob a
forma de sociedades anônimas que diferenciam-se dos demais por
terem como acionistas, exclusivamente, as Cooperativas de Crédito.
Devem fazer constar, obrigatoriamente, de sua denominação a
expressão “Banco Cooperativo” e têm sua atuação restrita às Uni-
dades da Federação em que estejam situadas as sedes das pessoas
jurídicas (cooperativas) controladoras.
Podem firmar convênio de prestação de serviços com coopera-
tivas de crédito localizadas em sua área de atuação. É vedada a sua
participação no capital social de instituições financeiras e demais
instituições autorizadas a funcionar pelo Banco Central do Brasil.
Na constituição de um Banco Cooperativo devem ser seguidos
os procedimentos pertinentes para a constituição de banco comercial
(ver roteiro específico), com a seguinte particularidade: apenas as
pessoas jurídicas controladoras devem publicar declaração de pro-
pósito e comprovar capacidade econômica compatível com o em-
preendimento.
BANCOS DE INVESTIMENTO
E DESENVOLVIMENTO
Os bancos de Investimento fornecem os recursos que neces-
sitamos para os investimentos empresariais de longo prazo, o cha-
mado capital de investimento, seja através de empréstimos, finan-
ciamentos ou lançamento de títulos, tais como ações ou debêntures.
Devem ser constituídos sob a forma de sociedade anônima e
adotar, obrigatoriamente, em sua denominação social, a expressão
“Banco de Investimento”.
Não possuem contas correntes e captam recursos via depósitos
a prazo, repasses de recursos externos, internos e venda de cotas de
fundos de investimento por eles administrados.
As principais operações ativas dos bancos de investimento são
financiamento de capital de giro e capital fixo, subscrição ou aqui-
sição de títulos e valores mobiliários, depósitos interfinanceiros e
repasses de empréstimos externos.
Os bancos de desenvolvimento são instituições financeiras
controladas pelos governos estaduais, e têm como objetivo precípuo
proporcionar o suprimento oportuno e adequado dos recursos ne-
cessários ao financiamento, a médio e a longo prazos, de programas
e projetos que visem a promover o desenvolvimento econômico e
social do respectivo Estado.
Os bancos estaduais de desenvolvimento (controlados pelos go-
vernos dos estados) destinam-se ao fornecimento de crédito de mé-
dio e longo prazos às empresas localizadas nos respectivos estados.
Geralmente operam com repasse de órgãos financeiros do Governo
Federal.
Existem instituições de fomento regional, as principais são
o Banco do Nordeste do Brasil (BNB) e o Banco da Amazônia
(BASA).
Nota: O BNDES é o principal agente do governo para o finan-
ciamento de longo e médio prazos.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
BNDES - BANCO NACIONAL DE DESENVOLVIMEN-
TO ECONÔMICO E SOCIAL
O Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social
- BNDES, ex-autarquia federal criada pela Lei nº 1.628, de 20 de
junho de 1952, foi enquadrado como uma empresa pública federal,
com personalidade jurídica de direito privado e patrimônio próprio,
pela Lei nº 5.662, de 21 de junho de 1971. O BNDES é um órgão
vinculado ao Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio
Exterior e tem como objetivo apoiar empreendimentos que contri-
buam para o desenvolvimento do país.
Desta ação resultam a melhoria da competitividade da econo-
mia brasileira e a elevação da qualidade de vida da sua população.
Desde a sua fundação, em 20 de junho de 1952, o BNDES
vem financiando os grandes empreendimentos industriais e de in-
fraestrutura tendo marcante posição no apoio aos investimentos na
agricultura, no comércio e serviço e nas micro, pequenas e médias
empresas, e aos investimentos sociais, direcionados para a educação
e saúde, agricultura familiar, saneamento básico e ambiental e trans-
porte coletivo de massa.
Suas linhas de apoio contemplam financiamentos de longo pra-
zo e custos competitivos, para o desenvolvimento de projetos de in-
vestimentos e para a comercialização de máquinas e equipamentos
novos, fabricados no país, bem como para o incremento das expor-
tações brasileiras.
Contribui, também, para o fortalecimento da estrutura de capital
das empresas privadas e desenvolvimento do mercado de capitais.
A BNDESPAR, subsidiária integral, investe em empresas na-
cionais através da subscrição de ações e debêntures conversíveis.
O BNDES considera ser de fundamental importância, na exe-
cução de sua política de apoio, a observância de princípios ético-
-ambientais e assume o compromisso com os princípios do desen-
volvimento sustentável.
As linhas de apoio financeiro e os programas do BNDES aten-
dem às necessidades de investimentos das empresas de qualquer
porte e setor, estabelecidas no país. A parceria com instituições fi-
nanceiras, com agências estabelecidas em todo o país, permite a dis-
seminação do crédito, possibilitando um maior acesso aos recursos
do BNDES.
SOCIEDADE DE CRÉDITO,
FINANCIAMENTO E INVESTIMENTO
As Sociedades de Crédito Financiamento e Investimento, mais
conhecidas como Financeiras, são as únicas autorizadas pela nos-
sa atual legislação a financiar a aquisição de bens de consumo tais
como, por exemplo, a compra da geladeira ou de um carro.
- O processo de funcionamento de uma financeira é o descrito
abaixo.
1. um lojista possui um bem de consumo durável para a venda,
a financeira possui o capital necessário para a compra desse bem a
vista e o consumidor, que não possui capital, para a aquisição desse
bem a vista, se dispõe a pagá-lo a prazo com juros;
2. o lojista entrega o bem ao consumidor;
3. a financeira repassa o valor do bem para o lojista;
4. o consumidor fica obrigado a pagar o valor do bem, com
juros, a financeira em um determinado momento futuro.
31

Principais Operações:
Ativas
- concessão do empréstimo para aquisição do bem de consumo
durável.
Passivas
- não podem manter contas-correntes;
- colocação de Letras de Câmbio.
Nota: Por ser uma atividade de grande risco, suas operações
não podem ultrapassar o limite de12 vezes o montante de seu capital
realizado mais as reservas.
SOCIEDADES DE ARRENDAMENTO MERCANTIL
São Instituições que trabalham com operações de leasing. Esta
operação assemelha-se a uma locação tendo o cliente, ao final do
contrato as opções de:
 - renová-la
 - adquirir o equipamento pelo valor residual;
 - devolvê-lo à empresa.
 
Operações
 
Ativas
- próprio leasing.
Passivas
 
- captação de recursos de longo prazo.
Nota: As operações de leasing foram regulamentadas pelo
CMN através da Lei Nº. 6.099 de setembro de 1974, e a integração
das sociedades arrendadoras ao Sistema Financeiro Nacional se deu
através da Resolução No. 351 de 1975.
SOCIEDADES CORRETORAS
DE TÍTULOS E VALORES MOBILIÁRIOS
As sociedades corretoras são instituições financeiras membros
das bolsas de valores devidamente credenciadas pelo Banco Central
do Brasil, pela CVM e pelas próprias bolsas, e estão habilitadas a
negociar valores mobiliários no pregão.
As corretoras podem ser definidas como intermediárias espe-
cializadas na execução de ordens e operações por conta própria e
determinadas por seus clientes, além da prestação de uma série de
serviços a investidores e empresas, tais como:
- diretrizes para seleção de investimentos;
- intermediação de operações de câmbio;
- assessoria a empresas na abertura de capital, emissão de de-
bêntures e debêntures conversíveis em ações, renovação do registro
de capital etc.
 As sociedades corretoras contribuem para um fundo de
garantia, mantido pelas bolsas de valores, com o propósito de
assegurar a seus clientes eventual reposição de títulos e valores
negociados em pregão, e atender a outros casos previstos pela
legislação.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
As sociedades corretoras são fiscalizadas pelas bolsas de va-
lores, representando a certeza de uma boa orientação e da melhor
execução do negócios de seus investidores.
SOCIEDADES DISTRIBUIDORAS DE TÍTULOS E VA-
LORES MOBILIÁRIOS
Valores Mobiliários: São títulos emitidos pelas empresas que
conferem a seus proprietários direitos patrimoniais ou creditícios
sobre as mesmas:
Conceito
Instituições semelhantes às Sociedades Corretoras, porém com
uma faixa operacional mais restrita que a das corretoras, já que elas
não têm acesso às bolsas de valores e mercadorias.
- suas atividades básicas são subscrição de títulos e valores para
revenda;
- intermediação da colocação de emissões de capital aberto
- operações no mercado aberto (desde que satisfaçam as condi-
ções exigidas pelo BC).
Observações:
- Junto às CCVM e DTVM encontram-se os agentes autôno-
mos de investimento, que são pessoas físicas credenciadas por BI,
Financeiras, CCVM e DTVM, que, sem vínculo empregatício e em
caráter individual, exercem por conta das instituições credenciadas
colocação de:
- títulos e valores mobiliários;
- quotas de fundos de investimentos;
- outras atividades de intermediação.
BOLSAS DE VALORES
As bolsas de valores são associações civis, sem fins lucrativos e
com funções de interesse público.
Atuando como delegadas do poder público, têm ampla autono-
mia em sua esfera de responsabilidade. Além de seu papel básico de
oferecer um mercado para a cotação dos títulos nelas registrados,
orientar e fiscalizar os serviços prestados por seus membros, facilitar
a divulgação constante de informações sobre as empresas e sobre os
negócios que se realizam sob seu controle, as bolsas de valores pro-
piciam liquidez às aplicações de curto e longo prazos, por intermé-
dio de um mercado contínuo, representado por seus pregões diários.
É por meio das bolsas de valores que se pode viabilizar um
importante objetivo de capitalismo moderno: o estímulo à pou-
pança do grande público e ao investimento em empresas em ex-
pansão, que, diante deste apoio, poderão assegurar as condições
para seu desenvolvimento.
Na atualidade, as mais importantes Bolsas de Valores do mun-
do são as de Nova York, Londres, Paris e Tóquio. No Brasil, antes de
1800 já se negociava com papéis, mas só em 1845 surgiu a primeira
regulamentação governamental. O Código Comercial Brasileiro de
1850 refere-se às “praças de comércio”, precursoras das atuais Bol-
sas. Em 1893, estabeleceu-se a primeira Bolsa: a Bolsa de Fundos
Públicos, com sede no Rio de janeiro. Atualmente, as mais impor-
tantes bolsas do país pela ordem, são as de São Paulo, do Rio de Ja-
neiro e de Porto Alegre.
32

BOLSAS DE MERCADORIAS E DE FUTUROS
Mercado de commodities onde os contratos de futuros em ins-
trumentos financeiros ou as mercadorias físicas, como o trigo e a
soja, são comercializados.
Ações e opções também são comercializadas nessas Bolsas. As
mais importantes são as seguintes: Chicago Board of Trade, Chi-
cago Mercantil e Exchange/International Monetary Market, Com-
modity Exchange Inc. (Nova York), Mid-America Commodity Ex-
change Inc. (Chicago), New York Futures Exchange, Sydney Futu-
res Exchange (Austrália), The. International Futures Exchange Ltd.
(Bermudas), Financial Futures Market, Montreal Stock Exchange
(Montreal, Quebec), Toronto Stock Exchange Futures Market, Win-
nipeg Commodity Exchange, London International Futures Exchan-
ge, London Metal Exchange, Hong-Kong Commodity Exchange,
Tokyo International Financial Futures Exchange e Gold Exchange
of Singapore.
O que vem a ser Commodities ?
Termo usado em transações comerciais internacionais para
designar um tipo de mercadoria em estado bruto ou com um grau
muito pequeno de industrialização. As principais commodities são
produtos agrícolas (como café, soja e açúcar) ou minérios (cobre,
aço e ouro, entre outros).
O que é uma bolsa de futuros?
No caso da Bolsa de Mercadorias & Futuros (BM&F), uma bol-
sa de futuros é uma associação sem fins lucrativos, organizada para
proporcionar a seus membros as facilidades necessárias à realização
de negócios (compra e venda) em mercados de liquidação futura.
Além de manter local físico adequado à condução de negócios (sala
de pregões) e plataformas de negociação eletrônica, cabe à bolsa,
dentre outros, criar produtos, aperfeiçoar e desenvolver mercados e
manter cursos de formação profissional.
A quem pertence a BM&F? Como ela se sustenta?
A BM&F é constituída como um clube, cujos Associados pos-
suem títulos, patrimoniais ou não.
Existem várias categorias de associados: Sócios Efetivos,
Membros de Compensação, Operadores Especiais, Corretoras de
Mercadorias, dentre outros, cada qual envolvendo direitos e deveres
específicos. Por exemplo: as Corretoras de Mercadorias estão auto-
rizadas a intermediar negócios na BM&F para terceiros, mantendo,
para tanto, funcionários especializados; os Operadores Especiais
estão autorizados a realizar negócios para sua própria conta. Cada
detentor de título paga à Bolsa uma taxa de manutenção, chamados
de emolumentos. A Bolsa cobra ainda, de cada negócio realizado,
custos operacionais, cujos recursos são destinados, dentre outros,
à manutenção das estruturas funcional e operacional da Bolsa, ao
desenvolvimento de mercados, ao aprimoramento tecnológico e à
formação de seus associados.
Quais os contratos negociados na BM&F?
A BM&F mantém a negociação de contratos nas modalidades
físico, futuro, opções e termo, nos mercados de balcão, eletrônico
(GTS) e a viva-voz, referenciados nas seguintes commodities: taxas
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
de juro, taxas de câmbio, índice de ações, ouro, cupom cambial, tí-
tulos da dívida, soja, milho, açúcar, café, boi gordo, álcool anidro e
algodão.
Como se opera na BM&F?
Os clientes não se dirigem diretamente à BM&F. Eles se fa-
zem representar por intermediários, as Corretoras de Mercadorias.
Por intermédio desses sócios da BM&F, as ordens dos clientes são
executadas da melhor forma possível, no recinto de pregão ou em
mercado de balcão.
Qual o órgão governamental que regula a BM&F?
Os mercados da BM&F são regulamentados pela Comissão de
Valores Mobiliários (CVM) e pelo Banco Central do Brasil.
O que são Membros de Compensação?
São instituições - bancos múltiplos, comerciais e de investi-
mento, corretoras e distribuidoras de títulos e valores mobiliários -
responsáveis, perante a BM&F, pela liquidação das operações a elas
atribuídas para registro e compensação pelas Corretoras de Merca-
dorias, Para tanto, devem atender às exigências de ordem financeira
e patrimonial impostas pela BM&F.
O que é  clearing house ou câmara de compensação?
Clearing house ou câmara de compensação é o sistema pelo
qual as bolsas garantem o fiel cumprimento de todos os compromis-
sos de compra ou venda assumidos em pregão ou eletronicamente.
É montada uma estrutura, que pode ser interna ou externa
à bolsa (no caso da BM&F, a  clearing é um departamento inter-
no, a Diretoria de Liquidação e Custódia), responsável pelo re-
gistro das operações realizadas, pelo acompanhamento e controle da
evolução das posições mantidas, pela compensação financeira dos
fluxos de pagamentos, pela liquidação física (por entrega)ou finan-
ceira (por diferença de preços) dos contratos e pela administração
das garantias financeiras exigidas dos participantes.
O processo segue, em linhas gerais, a seguinte dinâmica: as
operações são realizadas por intermédio das Corretoras de Mercado-
rias (que operam em seu próprio nome ou para seus clientes) ou pe-
los Operadores Especiais (que realizam negócios por conta própria);
depois, é efetuado o registro das mesmas, sob a responsabilidade de
Membros de Compensação; finalmente, essas operações, quando de
seu vencimento, são liquidadas entre os Membros de Compensação
e a BM&F.
Uma Clearing de Ativos está sendo constituída como consequ-
ência da compra de direitos operacionais da BVRJ/Bovespa.
O que é Clearing de Câmbio da BM&F?
A BM&F lançou, junto com o novo Sistema de Pagamentos
Brasileiro, Clearing de Câmbio, que é responsável pela liquidação
das operações do mercado interbancário de câmbio registradas atra-
vés da opção PCAM 383 do Sisbacen. Para estas operações, a Cle-
aring é contraparte das operações e adota o princípio de Pagamento
vs. Pagamento (PVP).
33

Quais são as atividades operacionais da Clearing de Câm-
bio da BM&F?
A Diretoria da Clearing de Câmbio foi estruturada com três áre-
as: o Departamento de Registro e Contratação, o Departamento de
Pagamento e Liquidação e a área de Análise de Risco.
O analista de risco será responsável por assessorar a Clearing
no estabelecimento dos parâmetros de mercado, principalmente as
taxas médias de câmbio e a variação da taxa de câmbio.
Adicionalmente, será responsável pelo monitoramento do fun-
cionamento e do risco da Clearing de Câmbio.
As principais atividades operacionais - registro, análise, com-
pensação e liquidação - serão desempenhadas pelos dois departa-
mentos citados anteriormente. Esta divisão tem por finalidade gerar
um maior foco nas atividades e processos mais importantes.
O que é Custódia Fungível?
A BM&F dispõe de Custódia Fungível para certificados de ouro
- cujas barras ficam depositadas em instituições credenciadas -, em
função da qual deixa de existir a necessidade de se retirar o mesmo
certificado depositado.
O que é Globex?
É uma aliança internacional de bolsas, que reúne, além da
BM&F, a Chicago Mercantile Exchange, o Sistema de Bolsas Fran-
cesas, a Bolsa de Montreal e a Bolsa de Cingapura. O objetivo é o
de integrar, online e em tempo real, via plataforma comum de ne-
gociação eletrônica, os mercados dessas bolsas. Esse sistema deverá
entrar em operação no segundo semestre do ano 2000.
Quais são os passos para um cliente não-residente operar
na BM&F?
Deve escolher uma das corretoras associadas à Bolsa e preen-
cher a documentação cadastral. Em seguida, deve depositar a mar-
gem de garantia junto à BM&F.
Quais são os documentos necessários para cadastramento
de clientes não-residentes?
Pessoa física: preencher o Contrato de Intermediação de Ope-
rações de Clientes Não-Residentes nos Mercados Disponível e de
Liquidação Futura da Bolsa de Mercadorias & Futuros; preencher
a  ficha cadastral; enviar: cópia autenticada de documento legal,
comprovante de residência e comprovante de renda.
Pessoa jurídica: preencher o Contrato de Intermediação de
Operações de Clientes Não-Residentes nos Mercados Disponível e
de Liquidação Futura da Bolsa de Mercadorias & Futuros; preen-
cher a ficha cadastral; enviar: cópia da ata de constituição e última
alteração social (contrato social ou estatuto social), cópia dos últi-
mos demonstrativos financeiros, comprovante de residência e ata de
delegação de poderes.
Como funciona o fluxo de dinheiro referente ao ajuste diá-
rio e à margem de garantia?
 
Depósitos: a BM&F possui três contas para depósito no Citi-
bank, uma de ajustes diários e outras duas para depósitos de mar-
gens de garantia. Para qualquer um dos depósitos, de acordo com o
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
banco que trabalha, o cliente poderá realizar transferência entre ban-
cos (wari transfer) ou transferência dentro do mesmo banco (book
transfer).
Caso o cliente seja de outro país que não os EUA, deve possuir
conta em um banco que tenha correspondência com o Citibank nos
EUA.
Recebimentos: a BM&F deposita ajustes diários e/ou devolu-
ção de margens de garantias diretamente nas contas correntes dos
clientes em qualquer banco dos EUA. No caso de outros países há
necessidade de o banco cliente ter correspondência com o Citibank
nos EUA.
Como um comprador não-residente deve proceder para re-
ceber o produto e importá-lo ao destino?
O comprador não-residente deverá, obrigatoriamente, nomear
um representante legal para providenciar o transporte e o embar-
que da mercadoria para exportação, bem como atender às demais
exigências definidas pela Secretaria de Comércio Exterior (Secex).
As operações de exportação decorrentes de liquidação física de
contratos celebrados na Bolsa de Mercadorias &Futuros (BM&F),
entre compradores não-residentes e vendedores residentes, deverão
ser cursadas por intermédio do Sistema Integrado de Comércio Ex-
terior (Siscomex), mediante a obtenção de Registro de Venda (RV)
e Registro de Exportação (RE). O RV e o RE deverão mencionar as
características fundamentais da operação, dentre elas o tipo de pro-
duto, quantidade e preço, as quais deverão corresponder exatamen-
te aos dados constantes em certificado a ser expedido pela BM&F.
O referido certificado deverá ser apresentado ao Departamento de
Operações de Comércio Exterior (Decex), desta Secretaria, para
exame do RV/RE. Os registros no Siscomex e o embarque da mer-
cadoria serão de responsabilidade do representante do comprador
não-residente, que deverá estar habilitado a exportar de acordo com
a legislação em vigor. O prazo de embarque será de até 30(trinta)
dias, a contar da data da efetivação do RE.
Início da Atividade Seguradora no Brasil
A atividade seguradora no Brasil teve início com a abertura dos
portos ao comércio internacional, em 1808. A primeira sociedade
de seguros a funcionar no país foi a “Companhia de Seguros BOA-
-FÉ”, em 24 de fevereiro daquele ano, que tinha por objetivo operar
no seguro marítimo.
Neste período, a atividade seguradora era regulada pelas leis
portuguesas. Somente em 1850, com a promulgação do “Código
Comercial Brasileiro” (Lei n° 556, de 25 de junho de 1850) é que o
seguro marítimo foi pela primeira vez estudada e regulada em todos
os seus aspectos.
O advento do “Código Comercial Brasileiro” foi de fundamen-
tal importância para o desenvolvimento do seguro no Brasil, incen-
tivando o aparecimento de inúmeras seguradoras, que passaram a
operar não só com o seguro marítimo, expressamente previsto na le-
gislação, mas, também, com o seguro terrestre. Até mesmo a explo-
ração do seguro de vida, proibido expressamente pelo Código Co-
mercial, foi autorizada em 1855, sob o fundamento de que o Código
Comercial só proibia o seguro de vida quando feito juntamente com
o seguro marítimo. Com a expansão do setor, as empresas de segu-
ros estrangeiras, começaram a se interessar pelo mercado brasileiro,
34

surgindo, por volta de 1862, as primeiras sucursais de seguradoras
sediadas no exterior. Estas sucursais transferiam para suas matrizes
os recursos financeiros obtidos pelos prêmios cobrados, provocando
uma significativa evasão de divisas.
Assim, visando proteger os interesses econômicos do País, foi
promulgada, em 5 de setembro de 1895, a Lei n° 294, dispondo ex-
clusivamente sobre as companhias estrangeiras de seguros de vida,
determinando que suas reservas técnicas fossem constituídas e tives-
sem seus recursos aplicados no Brasil, para fazer frente aos riscos
aqui assumidos.
Algumas empresas estrangeiras mostraram-se discordantes das
disposições contidas no referido diploma legal e fecharam suas su-
cursais.
O mercado segurador brasileiro já havia alcançado desenvolvi-
mento satisfatório no final do século XIX. Concorreram para isso,
em primeiro lugar, o Código Comercial, estabelecendo as regras
necessárias sobre seguros marítimos, aplicadas também para os se-
guros terrestres e, em segundo lugar, a instalação no Brasil de segu-
radoras estrangeiras, com vasta experiência em seguros terrestres.
Surgimento da Previdência Privada
O século XIX também foi marcado pelo surgimento da “previ-
dência privada” brasileira, pode-se dizer que inaugurada em 10 de
janeiro de 1835, com a criação do MONGERAL - Montepio Geral
de Economia dos Servidores do Estado - proposto pelo então Minis-
tro da Justiça, Barão de Sepetiba, que, pela primeira vez, oferecia
planos com características de facultatividade e mutualismo.
A Previdência Social só viria a ser instituída através da Lei n°
4.682 (Lei Elói Chaves), de 24/01/1923.
A Criação da Superintendência Geral de Seguros
O Decreto n° 4.270, de 10/12/1901, e seu regulamento anexo,
conhecido como “Regulamento Murtinho”, regulamentaram o fun-
cionamento das companhias de seguros de vida, marítimos e ter-
restres, nacionais e estrangeiras, já existentes ou que viessem a se
organizar no território nacional. Além de estender as normas de
fiscalização a todas as seguradoras que operavam no País, o Regu-
lamento Murtinho criou a “Superintendência Geral de Seguros”, su-
bordinada diretamente ao Ministério da Fazenda. Com a criação da
Superintendência, foram concentradas, numa única repartição espe-
cializada, todas as questões atinentes à fiscalização de seguros, antes
distribuídas entre diferentes órgãos. Sua jurisdição alcançava todo o
território nacional e, de sua competência, constavam às fiscalizações
preventiva, exercida por ocasião do exame da documentação da so-
ciedade que requeria autorização para funcionar, e repressiva, sob a
forma de inspeção direta, periódica, das sociedades. Posteriormente,
em 12 de dezembro de 1906, através do Decreto n° 5.072, a Supe-
rintendência Geral de Seguros foi substituída por uma Inspetoria de
Seguros, também subordinada ao Ministério da Fazenda.
O Contrato de Seguro no Código Civil Brasileiro
Foi em 1º de janeiro de 1916 que se deu o maior avanço de
ordem jurídica no campo do contrato de seguro, ao ser sancionada a
Lei n° 3.071, que promulgou o “Código Civil Brasileiro”, com um
capítulo específico dedicado ao “contrato de seguro”.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Os preceitos formulados pelo Código Civil e pelo Código Co-
mercial passaram a compor, em conjunto, o que se chama Direito
Privado do Seguro. Esses preceitos fixaram os princípios essenciais
do contrato e disciplinaram os direitos e obrigações das partes, de
modo a evitar e dirimir conflitos entre os interessados. Foram esses
princípios fundamentais que garantiram o desenvolvimento da ins-
tituição do seguro.
Surgimento da Primeira Empresa de Capitalização
A primeira empresa de capitalização do Brasil foi fundada em
1929, chamada de “Sul América Capitalização S.A”. Entretanto, so-
mente 3 anos mais tarde, em 10 de março de 1932, é que foi oficia-
lizada a autorização para funcionamento das sociedades de capitali-
zação através do Decreto n°21.143, posteriormente regulamentado
pelo Decreto n° 22.456, de 10 de fevereiro de 1933, também sob
o controle da Inspetoria de Seguros. O  parágrafo único do artigo
1 o do referido Decreto definia: “As únicas sociedades que pode-
rão usar o nome de “capitalização” serão as que, autorizadas pelo
Governo, tiverem por objetivo oferecer ao público, de acordo com
planos aprovados pela Inspetoriade Seguros, a constituição de um
capital mínimo perfeitamente determinado em cada plano e pago em
moeda corrente, em um prazo máximo indicado no dito plano, à pes-
soa que subscrever ou possuir um titulo, segundo cláusulas e regras
aprovadas e mencionadas no mesmo titulo”
Criação do Dnspc
Em 28 de junho de 1933, o Decreto n° 22.865 transferiu a “Ins-
petoria de Seguros” do Ministério da Fazenda para o Ministério do
Trabalho, Indústria e Comércio. No ano seguinte, através do Decre-
to n° 24.782, de 14/07/1934, foi extinta a Inspetoria de Seguros e
criado o Departamento Nacional de Seguros Privados e Capitaliza-
ção - DNSPC, também subordinado àquele Ministério.
Princípio de Nacionalização do Seguro
Com a promulgação da Constituição de 1937 (Estado Novo),
foi estabelecido o “Princípio de Nacionalização do Seguro”, já pre-
conizado na Constituição de 1934. Em consequência, foi promul-
gado o Decreto n° 5.901, de 20 de junho de 1940, criando os se-
guros obrigatórios para comerciantes, industriais e concessionários
de serviços públicos, pessoas físicas ou jurídicas, contra os riscos
de incêndios e transportes (ferroviário, rodoviário, aéreo, marítimo,
fluvial ou lacustre), nas condições estabelecidas no mencionado re-
gulamento.
CONSELHO NACIONAL DE SEGUROS PRIVADOS
O Conselho Nacional de Seguros Privados (CNSP) é o órgão
normativo das atividades securitárias do país, foi criado pelo De-
creto-Lei nº 73, de 21 de novembro de 1966, diploma que institucio-
nalizou, também, o Sistema Nacional de Seguros Privados, do qual
o citado Colegiado é o órgão de cúpula.
A principal atribuição do CNSP, na época da sua criação, era
a de fixar as diretrizes e normas da política governamental para os
segmentos de Seguros Privados e Capitalização, tendo posterior-
mente, com o advento da Lei nº 6.435, de 15 de julho de1977, suas
atribuições se estendido à Previdência Privada, no âmbito das enti-
dades abertas.
35

Conforme disposto no Art. 1º da Lei nº 8.392, de 30 de de-
zembro de 1991, o CNSP teve o prazo da vigência para funcionar
como órgão Colegiado, prorrogado até a data de promulgação da
Lei Complementar de que trata o Art. 192 da Constituição Federal.
O CNSP tem se submetido a várias mudanças em sua compo-
sição, sendo a última através da edição da Lei nº10.190, de 14 de
fevereiro de 2001, que lhe determinou a atual estrutura.
Atribuições
Fixar as diretrizes e normas da política de seguros privados;
Regular a constituição, organização, funcionamento e fiscaliza-
ção dos que exercem atividades subordinadas ao Sistema Nacional
de Seguros Privados, bem como a aplicação das penalidades pre-
vistas;
Fixar as características gerais dos contratos de seguros e previ-
dência privada aberta e capitalização;
Estabelecer as diretrizes gerais das operações de resseguro;
Prescrever os critérios de constituição das Sociedades Segura-
doras, de Previdência Privada Aberta e de Capitalização, com fixa-
ção nos limites legais e técnicos das respectivas operações;
Disciplinar a corretagem de mercado e profissão de corretor.
Superintendência de Seguros Privados - SUSEP
A SUSEP tem como competência a execução política nacional
de seguros privados e da fiscalização das seguradoras, das socieda-
des de capitalização, das entidades abertas de previdência privada
e dos corretores de seguros. A SUSEP é vinculada a estrutura do
Ministério da Fazenda e sua direção é exercida por um Conselho
Diretor, composto por um Superintendente e quatro Diretores, no-
meados pelo Presidente da República. Entre suas responsabilidades,
destacam-se:
- Fiscalizar as operações e atividades das sociedades segura-
doras de capitalização e entidades Abertas de previdência privada;
- Aprovar limites de operações para as sociedades seguradoras,
de acordo com o critério fixado pelo CNSP;
- Analisar os de autorização para constituição, organização e
funcionamento das sociedades seguradoras, de capitalização e en-
tidades abertas de previdência privada, e encaminhá-los ao CNSP;
- Analisar os pedidos de autorização para constituição, organi-
zação e funcionamento das sociedades seguradoras, de capitaliza-
ção e entidades abertas de previdência privada, e encaminha-los ao
CNPS;
- Regulamentar as operações de seguro, dos títulos de capitali-
zação e das atividades das entidades abertas de previdência privada,
de acordo com as diretrizes do CNSP;
- Fixar as condições dos títulos de capitalização, de apólices,
planos de operações e tarifas a serem utilizadas pelo mercado segu-
rador nacional e pelo mercado nacional de capitalização;
- Examinar e aprovar as condições de coberturas especiais, bem
como fixar as taxas aplicáveis;
- Proceder à liquidação das sociedades seguradoras, de capita-
lização e das entidades abertas de previdência privada que tiverem
cassada sua licença para funcionar no país.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Administração da SUSEP
A administração da SUSEP será exercida por um Superinten-
dente nomeado pelo Presidente da República, mediante indicação
do Ministro da Indústria e do Comércio.
O regimento interno da SUSEP, aprovado pelo Decreto do Po-
der Executivo, fixará a competência e as atribuições do Superinten-
dente.
São atribuições do Superintendente:
I - traçar as diretrizes gerais de trabalho, exercendo a orienta-
ção, coordenação e controle geral das atividades da SUSEP;
II - superintender e dirigir, através dos órgãos principais e au-
xiliares, o funcionamento geral da SUSEP, em todos os setores de
suas atividades;
III - cumprir e fazer cumprir o Regimento Interno do Órgão,
propondo ao CNSP as modificações que se impuserem;
IV - representar a SUSEP em suas relações com terceiros, ativa
ou passivamente, em juízo ou fora dele;
V - propor ao CNSP o quadro do pessoal, fixando os respectivos
padrões próprios de vencimentos e vantagens;
VI - nomear ou designar os ocupantes de cargos e funções em
comissão;
VII - designar quem o deva substituir em suas ausências e im-
pedimentos eventuais;
VIII - admitir, contratar, designar, nomear, requisitar, exonerar,
dispensar, conceder vantagens e aplicar penalidades a servidores de
qualquer categoria, de acordo com o Regimento Interno;
IX - delegar poderes a servidores da SUSEP para a prática de
atos específicos da vida administrativa da Autarquia;
X - elaborar os programas anuais e plurianuais, e seus respecti-
vos orçamentos, submetendo-os à aprovação do CNSP;
XI - movimentar e aplicar os recursos da SUSEP, na forma da
legislação em vigor;
XII - autorizar despesas, pagamentos e realizar operações de
crédito, mediante prévio empenho orçamentário;
XIII - assinar, em nome da SUSEP, contratos, convênios e acor-
dos;
XIV - apresentar anualmente ao Tribunal de Contas, para a sua
apreciação, todas as contas e o balanço do ano anterior, com a com-
provação indispensável, na forma da legislação em vigor;
XV - impor aplicação de multas e outras penalidades, respeita-
das as disposições legais em vigor;
XVI - designar o Diretor-Fiscal para as Sociedades Segurado-
ras, “ad referendum” do CNSP, bem como o Liquidante das que
entrarem em regime de liquidação compulsória; (redação dada pelo
D-075.072-1974)
XVII - criar e instalar Delegacias e Postos de Fiscalização da
SUSEP nos Estados e Territórios;
XVIII - criar Comissões Especiais para o estudo de questões de
natureza técnica e jurídica de seguros.
Conselho de Gestão da Previdência Complementar – CGPC
Órgão colegiado que integra a estrutura do Ministério da Pre-
vidência Social. Segundo a Lei Complementar 109/01, que trata do
sistema de previdência complementar, compete ao CGPC regular,
normatizar e coordenar as atividades das Entidades Fechadas de
Previdência Complementar (fundos de pensão). O Decreto nº 4.678,
36

de 25 de abril de 2003, devolveu ao Conselho a condição de órgão
de caráter recursal. Cabe ao CGPC julgar, em última instância, os
recursos interpostos contra as decisões da Secretaria de Previdência
Complementar.
O CGPC é integrado por oito conselheiros:
I) o Ministro de Estado da Previdência Social, que o presidirá;
II) o Secretário de Previdência Complementar;
III) um representante da Secretaria da Previdência Social;
IV) um representante do Ministério da Fazenda;
V) um representante do Ministério do Planejamento, Orçamen-
to e Gestão;
VI) um representante dos patrocinadores e instituidores de enti-
dades fechadas de previdência complementar;
VII) um representante das entidades fechadas de previdência
complementar;
VIII) um representante dos participantes e assistidos das entida-
des fechadas de previdência complementar
Estão entre as atribuições do CGPC
1º) estabelecer as normas gerais complementares à legislação
e regulamentação aplicável às entidades fechadas de previdência
complementar, em consonância com os objetivos da ação do Estado
discriminados no art. 3° da Lei Complementar n° 109, de 2001;
2º) estabelecer regras para a constituição e o funcionamento da
entidade fechada, reorganização da entidade e retirada de patroci-
nador;
3º) normatizar a transferência de patrocínio, de grupo de partici-
pantes, de planos e de reservas entre entidades fechadas;
4º)determinar padrões para a instituição e operação de planos
de benefícios, de modo a assegurar sua transparência, solvência, li-
quidez e equilíbrio financeiro;
5º) normatizar novas modalidades de planos de benefícios;
6º) estabelecer normas complementares para os institutos da
portabilidade, do benefício proporcional diferido, do resgate e do
autopatrocínio, garantidos aos participantes;
7º) estabelecer normas especiais para a organização de planos
instituídos;
8º) determinar a metodologia a ser empregada nas avaliações
atuariais;
9º) fixar limite para as despesas administrativas dos planos de
benefícios e das entidades fechadas de previdência complementar;
10º) estabelecer regras para o número mínimo de participantes
ou associados de planos de benefícios;
11º) estabelecer as normas gerais de contabilidade, de atuária,
econômico-financeira e de estatística;
12º) conhecer e julgar os recursos interpostos contra decisões
da Secretaria de Previdência Complementar relativas à aplicação de
penalidades administrativas; e
13º) apreciar recursos de ofício, interpostos pela Secretaria de
Previdência Complementar, das decisões que concluírem pela não
aplicação de penalidade prevista na legislação própria ou que redu-
zirem a penalidade aplicada.
Órgão do Ministério da Previdência Social possui as seguintes
atribuições:
I - propor as diretrizes básicas para o Sistema de Previdência
Complementar;
II - harmonizar as atividades das entidades fechadas de previ-
dência privada com as políticas de desenvolvimento social e econô-
mico-financeira do Governo;
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
III - supervisionar, coordenar, orientar e controlar as atividades
relacionadas com a previdência complementar fechada;
IV - analisar os pedidos de autorização para constituição, fun-
cionamento, fusão, incorporação, grupamento, transferência de con-
trole e reforma dos estatutos das entidades fechadas de previdência
privada, submetendo parecer técnico ao Ministro de Estado.
V - fiscalizar as atividades das entidades fechadas de previdên-
cia privada, quanto ao cumprimento da legislação e normas em vi-
gor e aplicar as penalidades cabíveis;
INSTITUTO DE RESSEGUROS DO BRASIL
IRB Brasil Resseguros S/A (IRB)
O IRB é uma sociedade de economia mista, jurisdicionada ao
Ministério da Fazenda, dotada de personalidade jurídica própria de
Direito Privado e goza de autonomia administrativa e financeira. A
finalidade do IRB é regular as operações de cosseguro, resseguro e
retrocessão, bem como promover o desenvolvimento das operações
de seguro, seguindo as diretrizes políticas do CNSP.
A composição acionária do IRB é distribuída da seguinte for-
ma: 50% são de propriedade do Governo Federal, e 50%, obriga-
toriamente, de propriedade de todas as seguradoras que operam no
país.
Dentre suas competências, destacamos:
- Aceitar o resseguro obrigatório e facultativo, do país ou do
exterior; - Reter o resseguro aceito, na totalidade ou em parte;
- Promover a colocação, no exterior, de seguro, cuja aceitação
não convenha aos interesses do País ou que nele não encontre co-
bertura;
- Distribuir pelas sociedades à parte dos resseguros que não re-
tiver e colocar no exterior as responsabilidades excedentes da capa-
cidade do mercado segurador, ou aquelas cuja cobertura fora do País
convenha aos interesses nacionais.
- Elaborar e expedir normas reguladoras de co-seguro, ressegu-
ro e retrocessão;
- Impor penalidade às sociedades seguradoras por infrações
cometidas na qualidade de co-seguradoras, resseguradoras ou retro-
cessionárias;
- Proceder à liquidação de sinistros, de conformidade com os
critérios traçados pelas normas de cada ramo de seguro;
- É de sua responsabilidade a liquidação de todos os sinistros
em cujos prejuízos participe como ressegurador.
Porém, delega essa missão às sociedades seguradoras, dentro de
limites fixados periodicamente em função do prejuízo havido. Desta
forma, só participa da liquidação de um sinistro quando os prejuízos
superarem esses limites.
Como o próprio nome sugere resseguro é o seguro do seguro.
Quando uma companhia assume um contrato de seguro superior à
sua capacidade financeira, ela necessita repassar esse risco, ou parte
dele, a uma resseguradora. O resseguro é uma prática comum, feita
em todo o mundo, como forma de preservar a estabilidade das com-
panhias seguradoras e garantir a liquidação do sinistro ao segurado.
MAS QUEM SEGURA O RESSEGURO?
Muitas vezes, os valores envolvidos nos contratos de seguro são
tão altos que mesmo o resseguro necessita de cobertura. Nesse caso,
a pulverização de risco é feita entre resseguradoras internacionais,
37

recebendo o nome de retrocessão. Quanto maior o valor do contrato,
maior a necessidade de envolvimento de um grupo maior de empre-
sas. Por isso, podemos dizer que o resseguro é uma das atividades
econômicas que há mais tempo pratica a globalização.
SOCIEDADES SEGURADORAS
As sociedades seguradoras são empresas que operam na acei-
tação dos riscos de seguro, respondendo junto ao segurado pelas
obrigações assumidas. Estão sujeitas às normas, instruções e fiscali-
zação da SUSEP e do IRB.
São sociedades anônimas ou públicas que operam em seguros
dos ramos vida e não vida, regionalmente ou em todo o país, de
acordo com as autorizações dadas pela SUSEP.
São enquadradas como instituições financeiras segundo deter-
minação legal. O BACEN orienta o percentual limite a ser destinado
aos mercados de renda fixar e variável.
Entre as normas que regulam suas atividades, destacamos:
- Só podem operar os ramos de seguros para os quais tenham
autorização;
- Não podem reter responsabilidades de seguros cujo valor ul-
trapasse seus limites técnicos;
- São obrigadas a ressegurar no IRB as responsabilidades exce-
dentes de seus limites técnicos;
- Só podem aceitar resseguros mediante prévia e expressa au-
torização do IRB;
- Têm obrigação de constituir reservas técnicas, fundos espe-
ciais e provisões;
- São proibidas de explorar qualquer outro ramo de comércio
ou indústria. A autorização para funcionamento das sociedades se-
guradoras é concedida através de Portaria do Ministério da Fazenda,
mediante requerimento firmado pelos incorporadores, dirigido ao
CNSP e apresentado através da SUSEP.
SOCIEDADES DE CAPITALIZAÇÃO
Instituições financeiras que oferecem ao público um tipo de
poupança - os títulos de capitalização - no qual se assume o paga-
mento de pequenas parcelas mensais. O reembolso do capital é ge-
ralmente feito após períodos superiores a dez anos; então o portador
do título recebe a quantia estabelecida, acrescida de juros.
Esses rendimentos costumam ser inferiores aos pagos pelas ca-
dernetas de poupança, mas os portadores de títulos de capitalização
concorrem mensalmente a prêmios em dinheiro.
DECRETO-LEI Nº 261, DE 28 DE FEVEREIRO DE 1967
Dispõe sobre as Sociedades de Capitalização e dá outras pro-
vidências.
Art. 1º - Todas as operações das sociedades de capitalização
ficam subordinadas às disposições do presente Decreto-lei.
Parágrafo único. Consideram-se sociedades de capitalização as
que tiverem por objetivo fornecer ao público, de acordo com planos
aprovados pelo Governo Federal, a constituição de um capital mí-
nimo perfeitamente determinado em cada plano, e pago em moeda
corrente em um prazo máximo indicado no mesmo plano, à pessoa
que possuir um título segundo cláusulas e regras aprovadas e men-
cionadas no próprio título.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Art. 2º - O controle do Estado se exercerá pelos órgãos referi-
dos neste Decreto-lei, no interesse dos portadores de títulos de capi-
talização, e objetivando:
I - promover a expansão do mercado de capitalização e propi-
ciar as condições operacionais necessárias à sua integração no pro-
gresso econômico e social do País;
II - promover o aperfeiçoamento do sistema de capitalização e
das sociedades que nele operam;
III - preservar a liquidez e a solvência das sociedades de capi-
talização;
IV - coordenar a política de capitalização com a política de in-
vestimentos do Governo Federal, observados os critérios estabele-
cidos para as políticas monetárias, creditícia e fiscal, bem como as
características a que devem obedecer as aplicações de cobertura das
reservas técnicas.
Art. 3º - Fica instituído o Sistema Nacional de Capitalização,
regulado pelo presente Decreto-lei e constituído:
I - do Conselho Nacional de seguros Privados (CNSP);
II - da Superintendência de Seguros Privados (SUSEP);
III - das sociedades autorizadas a operar em capitalização.
§ 1º Compete privativamente ao Conselho Nacional de Seguros
Privados (CNSP) fixar as diretrizes e normas da política de capitali-
zação e regulamentar as operações das sociedades do ramo, relativa-
mente às quais exercerá atribuições idênticas às estabelecidas para
as sociedades de seguros, nos termos dos incisos I a VI, X a XII e
XVII a XIX do art. 32 do Decreto-Lei nº 73, de 21 de novembro de
1966. (Redação dada pela Lei complementar nº 137, de 2010)
§ 2º A Susep é o órgão executor da política de capitalização tra-
çada pelo CNSP, cabendo-lhe fiscalizar a constituição, organização,
funcionamento e operações das sociedades do ramo, relativamente
às quais exercerá atribuições idênticas às estabelecidas para as so-
ciedades de seguros, nos termos das alíneas a, b, c, g, h, i, k e l do
art. 36 do Decreto-Lei nº 73, de 1966. (Redação dada pela Lei com-
plementar nº 137, de 2010)
Art. 4º - As sociedades de capitalização estão sujeitas as dispo-
sições idênticas às estabelecidas nos seguintes artigos do Decreto-
-lei nº 73, de 21 de novembro de 1966, e, quando for o caso, seus
incisos, alíneas e parágrafos: 7, 25 a 31, 74 a 77, 84, 87 a 111, 113,
114, 116 a 121.
Art. 5º - O presente Decreto-lei entra em vigor na data de sua
publicação.
Art. 6º - Revogam-se o Decreto nº 22.456, de 10 de fevereiro de
1933, os artigos 147 e 150 do Decreto-lei nº 73, de 21 de novembro
de 1966, e as demais disposições em contrário.
ENTIDADES ABERTAS E ENTIDADES
FECHADAS DE PREVIDÊNCIA
As entidades abertas de previdência privada são organizadas
sob a forma de sociedades civis sem fins lucrativos (antigos monte-
pios), sociedades com fins lucrativos (sociedades anônimas) e De-
partamentos de Previdência Privada Operadora do Ramo Vida, pois
a Lei nº 6.435/77 permite às seguradoras autorizadas operar com
seguros de vida e criar departamento específico para operações em
38

planos de previdência aberta. Com o advento da terceirização, as
seguradoras e sociedades anônimas voltadas para esse fim têm se
constituído em uma alternativa viável para empresas de todo porte
que tenham interesse em maximizar o custo de implantação de um
programa complementar. As entidades abertas de previdência pri-
vada estão enquadradas na área de competência do Ministério da
Fazenda e do Conselho Nacional de Seguros Privados (CNSP);são
fiscalizadas pela Superintendência de Seguros Privados (SUSEP)e
oferecem planos de pecúlio e rendas.
ENTIDADES FECHADAS DE PREVIDÊNCIA PRIVADA
São instituições mantidas por contribuições de um grupo de tra-
balhadores e da mantenedora. Por determinação legal, parte de seus
recursos devem ser destinados ao mercado acionário.
Organizam-se sob a forma de Sociedade Civil e são conhecidas
também como Fundos de Pensão ou Fundações, sendo consideradas
entidades sem fins lucrativos.
Estão enquadradas na área de competência do Ministério da
Previdência e Assistência Social e do Conselho da Previdência
Complementar. São fiscalizadas pela Secretaria de Previdência
Complementar e oferecem planos de pecúlio ou renda, além de di-
versos outros benefícios assemelhados ao da Previdência Oficial. A
autorização para uma empresa privada constituir um Fundo de Pen-
são é fornecida pelo Ministério da Previdência e Assistência Social,
mediante o requerimento dos seus representantes legais, por inter-
médio da Secretaria de Previdência Complementar. Tal solicitação
deve ser acompanhada dos seguintes documentos:
- atos constitutivos e estatutos vigentes, dispensáveis caso se
tratem de fundos contábeis;
- estatuto e regulamento do Plano de Benefícios, devidamente
adaptados à legislação em vigor;
- regulamento e nota técnica assinada por atuário habilitado,
estabelecendo o equacionamento do plano de benefícios;
- uma dotação inicial para fazer frente ao serviço passado dos
participantes do plano, calculada com base em orientação do atuário
responsável pelo plano.
Atualmente, os fundos de pensão são um importante segmento
da economia nacional. São importantes investidores institucionais
e oferecem uma grande contribuição na formação de poupança in-
terna para o país. No passado, o Ministério da Previdência e Assis-
tência Social, através da Secretaria de Previdência Complementar,
restringia o financiamento desses benefícios apenas aos funcioná-
rios das empresas patrocinadoras do grupo. Atualmente estão sendo
concedidas autorizações para que esses fundos recebam adesões de
outras empresas de porte menor, desde que seja obtida a aprovação
dos respectivos planos de benefícios junto à Secretaria de Previdên-
cia Complementar.
Constituir uma empresa de previdência privada própria repre-
senta custos elevados para a empresa patrocinadora. Afinal, isto
requer um investimento significativo para manter a nova empresa
em funcionamento. Custos de contratação de pessoal especializado,
despesas com informatização e serviços atuarial e contábil são al-
guns dos itens com maior representatividade. Assim sendo, a fim de
permitir uma alternativa viável para oferecer benefícios previden-
ciários complementares aos da Previdência Social, o Ministério da
Previdência e Assistência Social e a Secretaria de Previdência Com-
plementar permitiram a criação dos Fundos Multipatrocinados, cujo
objetivo é propiciar às empresas interessadas os mesmos benefícios
oferecidos pelos Fundos de Pensão.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Os Fundos de Pensão são organizados sob a forma de uma so-
ciedade civil, e são administrados, na grande maioria por entidades
financeiras (bancos), sendo os planos de cada empresa independen-
tes dos demais, mantendo cada um suas características próprias.
Não existe, portanto, qualquer solidariedade entre os planos; cada
empresa responde pelo desempenho financeiro, atuarial e contábil
de seu plano.
CORRETORAS DE SEGUROS
Corretores de Seguros: são pessoas físicas ou jurídicas. São os
intermediários legalmente autorizados a angariar e promover con-
tratos de seguro entre as pessoas físicas ou jurídicas de direito pri-
vado e as seguradoras.
Esses intermediários estão subordinados a política traçada pelo
CNSP, tendo sua operação regulamentada pela Lei nº 4.594, de 29 de
dezembro de 1964. A mesma estabelece as condições de habilitação,
direitos e deveres, penalização, fiscalização e atuação dos prepostos
de seguros. Os Corretores estão organizados na Federação Nacional
dos Corretores de Seguros e de Capitalização - FENACOR e em
diversos Sindicatos Estaduais, conhecidos por SINCOR’s. Quanto
ao exercício da atividade deve-se ressaltar que o Corretor de Seguro:
I) É responsável, civilmente, perante os segurados e as socie-
dades seguradoras pelos prejuízos que a eles causar por omissão,
imperícia ou negligência, no exercício de sua profissão;
II) Está sujeito às normas, instruções e fiscalização da SUSEP;
III) Pode ter prepostos de sua livre escolha;
IV) Não pode (nem seus prepostos) aceitar ou exercer empre-
gos públicos;
V) Não pode (nem seus prepostos) manter relação de emprego
ou de direção com companhias seguradoras;
Obs: Os impedimentos relacionados nos quarto e quinto itens
atingem também os sócios e diretores de empresas de corretagem.
O exercício da profissão de Corretor de Seguros depende de pré-
via habilitação e registro. A habilitação se dá através do Exame ou
Curso para Habilitação de Corretores de Seguros administrados pela
Fundação Escola Nacional de Seguros - FUNENSEG. O registro é
conferido pela SUSEP. As comissões de corretagem de seguros só
podem ser pagas a Corretores de Seguros devidamente habilitados.
SOCIEDADES ADMINISTRADORAS
DE SEGURO - SAÚDE
O setor de saúde suplementar reúne empresas operadoras de
planos de saúde, médicos, enfermeiros, dentistas e outros profissio-
nais, além de hospitais, laboratórios e clínicas em uma rede presta-
dora de serviços de saúde que atende aos consumidores de planos
privados de assistência à saúde.
A sociedade administradora de seguro-saúde é uma insti-
tuição que opera com o seguro-saúde, ou seja, uma modalidade de
contrato para prestação de serviço de saúde por empresa privada
(seguradora).
No seguro-saúde, diferentemente do plano de saúde, o consu-
midor tem liberdade de escolher médico ou hospital, devendo a se-
guradora arcar com o pagamento.
A Lei 10.185/01 exigiu que as seguradoras que já atuavam no
segmento do seguro-saúde se transformassem em seguradoras espe-
cializadas, equiparando-as às Operadoras de Plano de Assistência
39

à Saúde e passando a estar subordinadas a uma nova estrutura de
regulação e fiscalização vinculada ao Ministério da Saúde, através
da ANS, juntamente com as outras modalidades de operadoras de
planos de saúde privados.
LEI Nº 10.185, DE 12 DE FEVEREIRO DE 2001.
Dispõe sobre a especialização das sociedades seguradoras em
planos privados de assistência à saúde e dá outras providências.
Faço saber que o PRESIDENTE DA REPÚBLICA adotou a
Medida Provisória nº 2.122-2, de 2001, que o Congresso Nacional
aprovou, e eu, Antonio Carlos Magalhães, Presidente, para os efei-
tos do disposto no parágrafo único do art. 62 da Constituição Fede-
ral, promulgo a seguinte Lei:
Art. 1º As sociedades seguradoras poderão operar o seguro en-
quadrado no art. 1º, inciso I e § 1º, da Lei nº 9.656, de 3 de junho de
1998, desde que estejam constituídas como seguradoras especiali-
zadas nesse seguro, devendo seu estatuto social vedar a atuação em
quaisquer outros ramos ou modalidades.
§ 1º As sociedades seguradoras que já operam o seguro de que
trata o caput deste artigo, conjuntamente com outros ramos de se-
guro, deverão providenciar a sua especialização até 1o de julho de
2001, a ser processada junto à Superintendência de Seguros Priva-
dos - SUSEP, mediante cisão ou outro ato societário pertinente.
§ 2º As sociedades seguradoras especializadas, nos termos deste
artigo, ficam subordinadas às normas e à fiscalização da Agência
Nacional de Saúde - ANS, que poderá aplicar-lhes, em caso de in-
fringência à legislação que regula os planos privados de assistência
à saúde, as penalidades previstas na Lei nº 9.656, de 1998, e na Lei
nº 9.961, de 28 de janeiro de 2000.
§ 3º Caberá, exclusivamente, ao Conselho de Saúde Suplemen-
tar - CONSU, nos termos da Lei nº 9.656, de 1998, e à ANS, nos ter-
mos da Lei nº 9.961, de 2000, disciplinar o seguro de que trata este
artigo quanto às matérias previstas nos incisos I e IV do art. 35-A da
referida Lei nº 9.656, de 1998, e no art. 4º da Lei nº 9.961, de 2000,
bem como quanto à autorização de funcionamento e à operação das
sociedades seguradoras especializadas. (Redação dada pela Medida
Provisória nº 2.177-44, de 2001)
§ 4º Enquanto as sociedades seguradoras não promoverem a
sua especialização em saúde, nos termos deste artigo, ficarão sujei-
tas à fiscalização da SUSEP e da ANS, no âmbito de suas respectivas
competências.
§ 5º As sociedades seguradoras especializadas em seguro saú-
de, nos termos deste artigo, continuarão subordinadas às normas
sobre as aplicações dos ativos garantidores das provisões técnicas
expedidas pelo Conselho Monetário Nacional - CMN.
Art. 2º Para efeito da Lei no 9.656, de 1998, e da Lei no 9.961,
de 2000, enquadra-se o seguro saúde como plano privado de as-
sistência à saúde e a sociedade seguradora especializada em saúde
como operadora de plano de assistência à saúde.
Art. 3º A sociedade seguradora que não se adaptar ao disposto
nesta Lei fica obrigada a transferir sua carteira de saúde para socie-
dade seguradora especializada já estabelecida ou para operadora de
planos privados de assistência à saúde, que venha a apresentar o
plano de sucessão segundo as normas fixadas pela ANS.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Parágrafo único. Deverá ser observado o prazo limite de 1º de
julho de 2001 para a transferência da carteira de saúde de que trata
o caput deste artigo.
Art. 4º Ficam convalidados os atos praticados com base na Me-
dida Provisória no 2.122-1, de 27 de dezembro de 2000.
Art. 5º Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.
Congresso Nacional, em 12 de fevereiro de 2001; 180º da Inde-
pendência e 113º da República.
DECRETO-LEI Nº 73, DE 21 DE NOVEMBRO DE 1966.
Dispõe sobre o Sistema Nacional de Seguros Privados, regula
as operações de seguros e resseguros e dá outras providências.
CAPÍTULO XII
Disposições Gerais e Transitórias
(...)
SEÇÃO I
Do Seguro-Saúde
Art 129. Fica instituído o Seguro-Saúde para dar cobertura aos
riscos de assistência médica e hospitalar.
Art 130. A garantia do Seguro-Saúde consistirá no pagamento
em dinheiro, efetuado pela Sociedade Seguradora, à pessoa física
ou jurídica prestante da assistência médico-hospitalar ao segurado.
§ 1º A cobertura do Seguro-Saúde ficará sujeita ao regime de
franquia, de acordo com os critérios fixados pelo CNSP.
§ 2º A livre escolha do médico e do hospital é condição obriga-
tória nos contratos referidos no artigo anterior.
Art 131. Para os efeitos do artigo 130 deste Decreto-lei, o CNSP
estabelecerá tabelas de honorários médico-hospitalares e fixará per-
centuais de participação obrigatória dos segurados nos sinistros.
§ 1º Na elaboração das tabelas, o CNSP observará a média re-
gional dos honorários e a renda média dos pacientes, incluindo a
possibilidade da ampliação voluntária da cobertura pelo acréscimo
do prêmio.
§ 2º Na fixação das percentagens de participação, o CNSP le-
vará em conta os índices salariais dos segurados e seus encargos
familiares.
Art 132. O pagamento das despesas cobertas pelo Seguro-Saú-
de dependerá de apresentação da documentação médico hospitalar
que possibilite a identificação do sinistro. (Redação dada pelo De-
creto-lei nº 296, de 1967)
Art 133. É vedado às Sociedades Seguradoras acumular assis-
tência financeira com assistência médico-hospitalar.
Art 134. As sociedades civis ou comerciais que, na data deste
Decreto-lei, tenham vendido títulos, contratos, garantias de saúde,
segurança de saúde, benefícios de saúde, títulos de saúde ou seguros
sob qualquer outra denominação, para atendimento médico, farma-
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cêutico e hospitalar, integral ou parcial, ficam proibidas de efetuar
novas transações do mesmo gênero, ressalvado o disposto no art.
135, parágrafo 1º. (Redação dada pelo Decreto-lei nº 296, de 1967)
§ 1º As Sociedades civis e comerciais que se enquadrem no dis-
posto neste artigo poderão continuar prestando os serviços nele refe-
ridos exclusivamente às pessoas físicas ou jurídicas com as quais os
tenham ajustado ante da promulgação deste Decreto-lei, facultada
opção bilateral pelo regime do Seguro-Saúde.
§ 2º No caso da opção prevista no parágrafo anterior, as pessoas
jurídicas prestantes da assistência médica, farmacêutica e hospitalar,
ora regulada, ficarão responsáveis pela contribuição do Seguro-Saú-
de devida pelas pessoas físicas optantes.
§ 3º Ficam excluídas das obrigações previstas neste artigo as
Sociedades Beneficentes que estiverem em funcionamento na data
da promulgação desse Decreto-lei, as quais poderão preferir o regi-
me do Seguro-Saúde a qualquer tempo.
Art 135. As entidades organizadas sem objetivo de lucro, por
profissionais médicos e paramédicos ou por estabelecimentos hos-
pitalares, visando a institucionalizar suas atividades para a prática
da medicina social e para a melhoria das condições técnicas e eco-
nômicas dos serviços assistenciais, isoladamente ou em regime de
associação, poderão operar sistemas próprios de pré-pagamento de
serviços médicos e/ou hospitalares, sujeitas ao que dispuser a Regu-
lamentação desta Lei, às resoluções do CNSP e à fiscalização dos
órgãos competentes.
SEÇÃO II
Art. 136. Fica extinto o Departamento Nacional de Seguros
Privados e Capitalização (DNSPC), do Ministério da Indústria e do
Comércio, cujo acervo e documentação passarão para a Superinten-
dência de Seguros Privados (SUSEP).
§ 1º Até que entre em funcionamento a SUSEP, as atribuições a
ela conferidas pelo presente Decreto-lei continuarão a ser desempe-
nhadas pelo DNSPC.
§ 2º Ficam extintos, no Quadro de Pessoal do Ministério da
Indústria e do Comércio, o cargo em comissão de Diretor-Geral do
Departamento Nacional de Seguros Privados e Capitalização, sím-
bolo 2-C, e oito (8) cargos, em comissão, de Delegado Regional de
seguros, símbolo 5-C.
§ 3º Enquanto não for aprovado o Quadro de Pessoal da SUSEP,
os ocupantes dos cargos referidos no parágrafo anterior continuarão
no exercício de suas funções, sem prejuízo de seus vencimentos e
vantagens.
Art. 137. Os funcionários atualmente em exercício no DNSPC
continuarão a integrar o Quadro de Pessoal do Ministério da Indús-
tria e do Comércio, observadas, para efeito delotação, as necessi-
dades de serviço, e ressalvado o direito de opção dos Inspetores de
Seguros de acordo com o parágrafo único do artigo 140.Art.
Art. 138. Poderá a SUSEP requisitar servidores da administra-
ção centralizada ou descentralizada sem prejuízo de vencimentos,
direitos, gratificações e vantagens.
Art. 139. Após a aprovação do quadro de pessoal da SUSEP
será assegurado aos servidores requisitados o direito de opção no
prazo de 90 dias, pelo regime de pessoal da autarquia ou retorno ao
órgão de origem.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Parágrafo único. As disposições do presente artigo são aplicá-
veis aos atuais ocupantes dos cargos de inspetor de seguros.
Art. 140. As dotações consignadas no Orçamento da União,
para o exercício de 1967, à conta do DNSPC, serão transferidas para
a SUSEP excluídas as relativas às despesas decorrentes de venci-
mentos e vantagens de Pessoal Permanente.
Art. 141. Fica dissolvida a Companhia Nacional de Seguro
Agrícola, competindo ao Ministério da Agricultura promover sua
liquidação e aproveitamento de seu pessoal.
Art. 142. Ficam incorporadas ao Fundo de Estabilidade do Se-
guro Rural:
a) Fundo de Estabilidade do seguro Agrário, a que se refere o
artigo 8º da Lei 2.168, de 11de janeiro de 1964;
b) O Fundo de Estabilização previsto no artigo 3º da Lei nº
4.430, de 20 de outubro de1964.
Art. 143. Os órgãos do Poder Público que operam em seguros
privados enquadrarão suas atividades ao regime deste Decreto-Lei
no prazo de cento e oitenta dias, ficando autorizados a constituir a
necessária Sociedade Anônima ou Cooperativa.
§ 1º As Associações de Classe, de Beneficência e de Socorros
mútuos e os Montepios que instituem pensões ou pecúlios, atual-
mente em funcionamento, ficam excluídos do regime estabelecido
neste Decreto-Lei, facultado ao CNSP mandar fiscalizá-los se e
quando julgar conveniente.
§ 2º As Sociedades Seguradoras estrangeiras que operam no
País, adaptarão suas organizações às novas exigências legais, no
prazo deste artigo e nas condições determinadas pelo CNSP.
Art. 144. O CNSP proporá ao Poder Executivo no prazo de cen-
to e oitenta dias, as normas de regulamentação dos seguros obriga-
tórios previstos no artigo 20 deste Decreto-Lei.
Art. 145. Até a instalação do CNSP e da SUSEP, será mantida
a jurisdição e a competência do DNSPC, conservadas em vigor as
disposições legais e regulamentares, inclusive as baixadas pelo IRB,
no que forem cabíveis.
Art. 146. O Poder Executivo fica autorizado a abrir o crédito
especial de Cr$500.000.000(quinhentos milhões de cruzeiros), no
exercício de 1967, destinado à instalação do CNSP e da SUSEP.
Art. 147. A fiscalização da gestão financeira e administrativa
das Sociedades que operam em capitalização passa à jurisdição do
Banco Central da República do Brasil.
Art. 148. As resoluções do Conselho Nacional de Seguros Pri-
vados vigorarão imediatamente e serão publicadas no Diário Oficial
da União.
Art. 149. O Poder Executivo regulamentará este Decreto-Lei no
prazo de 120 dias (cento e vinte dias), vigendo idêntico prazo para a
aprovação do Regulamento da SUSEP e dos Estatutos do IRB.
Art. 150. (Revogado pelo Decreto-lei nº 261, de 1967)
41

Art. 151. Para eleito do artigo precedente ficam suprimidos os
cargos e funções de Delegado do Governo Federal e de liquidante
designado pela sociedade, a que se referem os artigos 24 e 25 do
Decreto nº 22.456, de 10 de fevereiro de 1933, ressalvadas as liqui-
dações decretadas até dezembro de 1965.
Art. 152. O risco de acidente de trabalho continua a ser regi-
do pela legislação específica, devendo ser objeto de nova legislação
dentro de 90 dias.
Art. 153. Este Decreto-Lei entrará em vigor na data de sua pu-
blicação, ficando revogadas expressamente todas as disposições de
leis, decretos e regulamentos que dispuserem em sentido contrário.
DEFINIÇÕES BÁSICAS – GLOSSÁRIO
Acidente Pessoal: o evento, com data caracterizada e perfeita-
mente conhecida, externo, súbito, involuntário e violento, causador
de lesão física, que, por si só, independente de toda e qualquer outra
causa, tenha como consequência direta a morte ou a invalidez total e
permanente do participante.
Assistido: pessoa física em gozo do benefício sob a forma de
renda;
Averbadora: pessoa jurídica que propõe a contratação de plano
coletivo, ficando investida de poderes de representação, exclusiva-
mente para contratá-lo com a EAPC, sem participar do custeio;
Base de cálculo da performance financeira: a diferença, ao
final do último dia útil do mês, entre a parcela do patrimônio lí-
quido do FIE correspondente à Provisão Matemática de Benefícios
a Conceder (no período de diferimento) ou Benefícios Concedidos
(no período de pagamento de benefício), conforme o caso, e o valor
da remuneração pela gestão financeira acumulado do mês;
Beneficiários: as pessoas indicadas na proposta de inscrição ou
em documento específico, para receber o pagamento relativo ao be-
nefício contratado, no caso dos planos cujo evento gerador do bene-
fício seja a morte do participante, ou o próprio participante no caso
dos planos cujo evento gerador seja a sobrevivência ou a invalidez.
Caso esteja previsto em Regulamento e, a estrutura técnica do
plano o permita, a Provisão Matemática de Benefícios a Conceder
será disponibilizada aos beneficiários em caso de óbito do partici-
pante durante o período de diferimento.
Benefício: o pagamento que os beneficiários recebem em fun-
ção da ocorrência do evento gerador durante o período de cobertura.
Benefício Definido: a modalidade de plano segundo a qual o
valor do benefício contratado é previamente estabelecido na propos-
ta de inscrição.
Carregamento: o percentual incidente sobre as contribuições
pagas pelo participante, para fazer face às despesas administrativas,
de corretagem e colocação do Plano. O percentual máximo de carre-
gamento permitido pela legislação vigente é de 10% para os planos
estruturados na modalidade de contribuição variável e de 30% para
aqueles na modalidade de benefício definido.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Certificado de Participante: o documento emitido pela EAPC
que caracteriza a aceitação do interessado no Plano subscrito.
Cobertura de Risco: a que garante o pagamento de benefício
aos beneficiários indicados pela morte ou invalidez do participante.
Cobertura por Sobrevivência: a que garante o pagamento de
benefício pela sobrevivência do participante ao período de diferi-
mento contratado.
Comunicabilidade: instituto que, na forma regulamentada,
permite a utilização de recursos da Provisão Matemática de Bene-
fícios a Conceder, referente à cobertura por sobrevivência, para o
custeio de cobertura (ou coberturas) de risco, inclusive valor de im-
postos e do carregamento, quando for o caso;
Consignante: pessoa jurídica responsável, exclusivamente,
pela efetivação de desconto sem folha de pagamento, em favor da
EAPC, correspondentes às contribuições dos participantes; Contra-
to: instrumento jurídico que tem por objetivo estabelecer as condi-
ções particulares da contratação do plano coletivo e fixar os direitos
e obrigações entre averbadora/instituidora, EAPC e participantes;
Contribuição: o valor pago à EAPC para o custeio do Plano
contratado.
Critério de Atualização: Os contratos firmados a partir de
01/01/1997 terão os valores de benefício e contribuição atualiza-
dos anualmente de acordo com um dos índices de preços previstos
na Circular SUSEP nº 11/96 - IGP-M/FGV; IGP-DI/FGV; INPC/
IBGE; IPCA/IBGE;IPC/FGV e IPC/FIPE, previamente pactuados
na contratação do plano. Para os contratos firmados antes desta data
o índice utilizado era a TR (taxa referencial aplicada às cadernetas
de poupança), sendo sua periodicidade prevista em contrato.
Data de Registro: a data de recebimento, pela EAPC, da pro-
posta de inscrição do interessado em participar do Plano.
Doenças, Lesões e Sequelas Preexistentes: são aquelas que
o participante ou seu responsável saiba ser portador ou sofredor na
data da assinatura da proposta de inscrição.
EAPC: É a Entidade Aberta de Previdência Complementar ou
Sociedade Seguradora autorizada a instituir planos de Previdência
Aberta Complementar.
Evento Gerador: a morte, invalidez ou sobrevivência do parti-
cipante ocorrida durante o período de cobertura do Plano.
Excedente Financeiro: o valor positivo correspondente, ao fi-
nal do último dia útil do mês, à diferença entre o valor da base de
cálculo da performance financeira e o saldo da Provisão Matemática
de Benefícios a Conceder (no período de diferimento) ou Benefícios
Concedidos (no período de pagamento de benefício), conforme o
caso.
Extratos para fins de Repactuação: Tratando-se de benefício
por sobrevivência (aposentadoria) estruturados na modalidade de
benefício definido, contratado após01/01/1997, a Entidade enviará
anualmente ao participante extrato para fins de repactuação das con-
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tribuições, no prazo máximo de 60 dias, a contar da data de aniver-
sário do plano. Entende-se, neste caso, por repactuação o reajuste na
contribuição necessário à recomposição do benefício inicialmente
contratado.
Extratos Previdenciários: o participante receberá, no máximo,
anualmente extrato do plano previdenciário, contendo, no mínimo, o
valor dos benefícios contratados e/ou o saldo atualizado de sua pro-
visão matemática de benefícios a conceder, se for o caso. Indepen-
dente da emissão do extrato, a Entidade deverá prestar informações
sempre que solicitadas pelo participante e/ou beneficiários.
FAQE: fundo de aplicação em quotas de fundos de investimen-
to, especialmente constituído, conforme as diretrizes estabelecidas
pelo Conselho Monetário Nacional na regulamentação que discipli-
na a aplicação dos recursos das reservas, das provisões e dos fundos
das sociedades seguradoras, das sociedades de capitalização e das
entidades abertas de previdência complementar, bem como a acei-
tação dos ativos correspondentes como garantidores dos respectivos
recursos;
FIE: o fundo de investimento especialmente constituído, cuja
carteira seja composta em conformidade com as diretrizes estabe-
lecidas pelo Conselho Monetário Nacional na regulamentação que
disciplina a aplicação dos recursos das reservas, das provisões e dos
fundos das sociedades seguradoras, das sociedades de capitalização
e das entidades abertas de previdência complementar, bem como a
aceitação dos ativos correspondentes como garantidores dos respec-
tivos recursos;
Indexador: o índice contratado para atualização monetária dos
valores relativos ao Plano, na forma estabelecida por este Regula-
mento.
Início de Vigência do Plano: a data de aceitação da proposta
de inscrição pela EAPC.
Instituidora: pessoa jurídica que propõe a contratação de plano
coletivo, ficando investidade poderes de representação, exclusiva-
mente para contratá-lo com a EAPC, e que participa, total ou par-
cialmente, do custeio.
Invalidez Total e Permanente: aquela para a qual não se pode
esperar recuperação ou reabilitação com os recursos terapêuticos
disponíveis no momento de sua constatação.
Limite de Comercialização: Valor máximo estabelecido pela
EAPC, inferior ao seu Limite Técnico.
Nota Técnica Atuarial: o documento que contém a descrição
e o equacionamento técnico do Plano a que se refere o respectivo
Regulamento.
Participante: a pessoa física que contrata o Plano.
Período de Carência: o lapso de tempo, contado a partir do
início de vigência do plano, durante o qual, na ocorrência do evento
gerador, os beneficiários não terão direito ao recebimento do bene-
fício. O período de carência para os Benefícios de Risco (Pecúlio,
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Pensão e Invalidez), desde que previsto em Regulamento, deverá ser
de no máximo 24 meses, a contar da data de início de vigência do
plano, durante o qual não é devido o pagamento do benefício.
EM CASO DE MORTE OU INVALIDEZ ACIDENTAL NÃO
HÁ CARÊNCIA PARAPAGAMENTO DO BENEFÍCIO.
Período de Cobertura: o prazo durante o qual na ocorrência
do evento gerador os beneficiários farão jus ao benefício contratado.
Plano: o conjunto de direitos e obrigações, conforme descrito
no Regulamento e na respectiva Nota Técnica Atuarial.
Plano Conjugado: aquele que, no momento da contratação, e
na forma da regulamentação específica e demais normas comple-
mentares a serem editadas pela SUSEP, preveja cobertura por so-
brevivência e cobertura (ou coberturas) de risco, com o instituto da
comunicabilidade.
PRODUTOS E SERVIÇOS BANCÁRIOS:
TÍTULOS DE CRÉDITO; SISTEMA DE
PAGAMENTOS E COMPENSAÇÃO.
A expressão Produto Bancário, conforme conceito dado pelo
professor Paulo Nunes, designa um agregado financeiro do setor
bancário e que corresponde aos ganhos conseguidos diretamente
com a atividade bancária e inclui a margem financeira, as comissões
relativas a serviços bancários, os resultados de operações financei-
ras, os rendimentos de instrumentos de capital e outros proveitos de
exploração líquidos.
NOÇÕES DE CARTÕES DE CRÉDITO E DÉBITO
Cartão de Crédito
É um serviço de intermediação que permite ao consumidor ad-
quirir bens e serviços em estabelecimentos comerciais previamente
credenciados, mediante a comprovação de sua condição de usuário.
Tal comprovação é feita com a apresentação do cartão no ato da
aquisição da mercadoria.
Juridicamente, o cartão de crédito é um contrato de adesão en-
tre consumidor e administradora de cartões de crédito, que tem por
objeto a prestação dos seguintes serviços:
I – serviços de intermediação de pagamentos à vista entre con-
sumidor e fornecedor pertencente a uma rede credenciada;
II – serviço de intermediação financeira (crédito) para cobertura
de obrigações assumidas através do cartão de crédito junto a forne-
cedor pertencente a uma rede credenciada;
III - serviço de intermediação financeira (crédito) para cobertu-
ra de inadimplemento por parte do consumidor de obrigações assu-
midas junto a fornecedor pertencente a uma rede credenciada;
IV - serviço de intermediação financeira (crédito) para emprés-
timos em dinheiro direto ao consumidor, disponibilizado através de
operação de saque.
O contrato de intermediação de pagamentos à vista é o contrato
realizado entre o consumidor e uma administradora de cartões de
crédito, que tem por objeto a prestação do serviço de intermediação
43

de pagamentos à vista das obrigações assumidas por meio de cartão,
até um limite estabelecido entre o consumidor e um fornecedor de
bens ou serviços pertencente a uma rede credenciada, desde que o
consumidor pague suas obrigações integralmente até o dia do venci-
mento da fatura e não opte pelo parcelamento do valor das compras.
As empresas detentoras de uma determinada marca (popular-
mente chamadas de bandeiras) autorizam outras empresas (chama-
das emissoras) gerar cartões ostentando a respectiva marca.
Os portadores desses cartões têm à sua disposição uma rede de
lojas credenciadas para a aquisição de bens e serviços.
O estabelecimento comercial registra a transação com o uso
de máquinas mecânicas ou informatizadas, fornecidas pela admi-
nistradora do cartão de crédito, gerando um débito do usuário-con-
sumidor a favor da administradora e um crédito do fornecedor do
bem ou serviço contra a administradora, de acordo com os contra-
tos firmados entre essas partes.
Periodicamente, a administradora do cartão de crédito emite e
apresenta a fatura ao usuário-consumidor, com a relação e o valor
das compras efetuadas.
Assim, o cartão de crédito pode ser considerado como um
indutor ao crescimento das vendas. Possibilita ao cliente um fi-
nanciamento e a adequação de suas despesas a seu fluxo de caixa.
Funciona como um crédito automático e é a moeda do futuro.
Tipos de cartões:
- quanto ao usuário;
- pessoa física;
- empresarial;
- quanto à utilização;
- exclusivo no mercado brasileiro;
- de uso internacional.
Cartão de Débito
É dinheiro vivo, à medida que o valor é debitado da conta
corrente. O estabelecimento deve dispor de um terminal eletrôni-
co, que fará a leitura do cartão de débito, com a respectiva senha
do cliente.
Será cobrada uma taxa do estabelecimento e os recursos não
serão entregues imediatamente, não sendo, portanto, dinheiro vivo
para o estabelecimento.
CRÉDITO DIRETO AO CONSUMIDOR
É o financiamento concedido por uma Financeira para aquisi-
ção de bens e serviços por seus clientes - sua maior utilização é na
aquisição de veículos e eletrodomésticos.
O CDC é concedido diretamente ao consumidor, pessoas jurí-
dicas ou pessoas físicas por bancos e sociedades de crédito, finan-
ciamento e investimento (financeiras).
Além dos juros é cobrado o IOF (Imposto sobre operações de
crédito, câmbio e seguro ou relativos a títulos e valores imobili-
ários), que incide de forma diferente nas pessoas físicas e jurídi-
cas. Neste caso específico, o IOF arcado pelas pessoas jurídicas é
maior do que aquele pago pelas pessoas físicas.
Em geral, as operações obedecem a um sistema de pagamento
Price, ou seja, a quitação do financiamento é efetuada em presta-
ções iguais, mensais e sucessivas.
O CDC é uma alternativa de financiamento de veículos leves e
pesados, máquinas e equipamentos médicos e odontológicos, equi-
pamentos de informática, serviços diversos, entre outros.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Os prazos variam entre 1 e 48 meses, de acordo com o bem
financiado. O CDC Interveniência é uma modalidade de CDC na
qual a empresa vendedora da mercadoria atua como garantidora do
crédito concedido pela financeira ou pelo banco.
CRÉDITO RURAL
O Crédito Rural abrange recursos destinados a custeio, inves-
timento ou comercialização. As suas regras, finalidades e condições
estão estabelecidas no Manual de Crédito Rural (MCR), elaborado
pelo Banco Central do Brasil. Essas normas são seguidas por to-
dos os agentes que compõem o Sistema Nacional de Crédito Rural
(SNCR), como bancos e cooperativas de crédito. Representa impor-
tante operação ativa realizada pelo Banco do Brasil, sendo que tal
instituição é o principal agente do Governo Federal neste segmento.
As fontes de recursos do Crédito Rural
O crédito rural pode ser concedido com recursos de 2 catego-
rias:
a) controlados: assim considerados da exigibilidade de recur-
sos obrigatórios, das Operações Oficiais de Crédito sob supervisão
do Ministério da Fazenda; da poupança rural, do Fundo de Amparo
ao Trabalhador (FAT) e do Fundo de Investimento Extramercado
(outro fundo administrado pelo Governo Federal), quando aplicados
em operações subvencionadas pela União sob a forma de equaliza-
ção de encargos financeiros, além de outros que vierem a ser especi-
ficados pelo Conselho Monetário Nacional;
b) não controlados: assim considerados os da exigibilidade e
livres da poupança rural, de fundos, programas e linhas específicas,
de recursos livres.
As aplicações em crédito rural
A instituição financeira deve consignar no instrumento de cré-
dito a fonte dos recursos utilizados no financiamento, observada a
classificação do parágrafo anterior, registrando a denominação do
fundo, programa ou linha específica, se for o caso.
Os financiamentos ao amparo de recursos controlados do cré-
dito rural podem ser concedidos diretamente a produtores rurais ou
repassados por suas cooperativas.
A legislação específica do segmento determina a aplicação obri-
gatória em crédito rural de uma parcela de recursos captados pelas
instituições financeiras.
As normas existentes detalham como é calculada esta parcela
e quais instituições estão sujeitas ao cumprimento de tal obrigato-
riedade.
Geralmente, nesta modalidade, as operações de crédito rural re-
alizadas pelas instituições financeiras têm taxas subsidiadas.
De igual modo, uma parcela dos recursos livres de uma insti-
tuição financeira (e recebem este nome pois a instituição financeira
pode aplicar livremente) pode ser aplicada no crédito rural, desde
que as taxas destas operações observem as taxas das operações ban-
cárias comuns. Isto quer dizer que operações de crédito rural contra-
tadas com recursos livres não são subsidiadas.
As linhas de Crédito Rural
As principais linhas de crédito rural podem ser resumidas em 3
grandes grupos:
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Os Créditos de Custeio: destinam-se ao custeio das despesas
normais da atividade, como por exemplo, do ciclo produtivo de la-
vouras periódicas, da entressafra de lavouras permanentes, de explo-
ração pecuária e do beneficiamento ou industrialização de produtos
agropecuários.
Os Créditos de Investimentos
São utilizados para o financiamento de investimentos fixos,
semifixos. São exemplos de investimento fixos a construção, re-
forma ou ampliação de benfeitorias e instalações permanentes e a
aquisição de máquinas e equipamentos de provável vida útil supe-
rior a 5 anos.
São exemplos de investimentos semifixos a aquisição de ani-
mais de pequeno, médio e grande porte para criação, recriação,
engorda ou serviço e a aquisição de veículos, tratores colheita-
deiras, implementos, embarcações e aeronaves que necessaria-
mente devem ser utilizas na atividade agropecuária.
Os Créditos de Comercialização
Têm o objetivo de assegurar ao produtor rural ou às suas
cooperativas os recursos necessários à comercialização de seus
produtos no mercado, compreendendo a pré-comercialização, o
desconto, os adiantamentos a cooperados por parte de coopera-
tivas na fase imediata à colheita da produção própria ou de co-
operados.
CADERNETA DE POUPANÇA
A conta poupança é um tipo de conta bancária, de baixo risco
e de rendimento pré-fixado de 0,5% ao mês mais a correção da
TR - Taxa Referencial, garantida pelo FGC - Fundo Garantidor de
Crédito até o valor de R$ 250.000,00 por cliente, independente de
qual banco é a sua depositária.
O BC estabeleceu, ainda, que os depósitos até R$ 5 mil, efetu-
ados por intermédio de cheques em contas de poupança, continua-
rão a ter o mesmo tratamento atual, de serem remunerados a partir
da data em que realizados.
Desde 4 de maio de 2012 a poupança no Brasil passou a seguir
a taxa Selic, sempre quando esta estiver igual ou inferior a 8,5%.
Assim a remuneração será de 70% da Selic mais a taxa referencial.
Novas Regras para a caderneta de poupança com o adven-
to da Medida Provisória nº 567, de 03 de maio de 2012.
Com a publicação da Medida Provisória nº 567/2012, publi-
cada no Diário Oficial da União no dia 04 de maio de 2012, ficam
alteradas as regras da caderneta de poupança.
Assim, a partir do dia 04 de maio de 2012, novas cadernetas
de poupança ou depósitos feitos nessa modalidade passaram a ter
uma nova regra de remuneração.
O rendimento passou de 6,17% ao ano (que é os 0,5% ao mês
acumulados no período de um ano), mais a Taxa Referencial - TR,
para 70% da taxa básica de juros (Taxa Selic), mas somente quan-
do a Selic for igual ou menor que 8,5% ao ano. Para os clientes de
cadernetas já existentes, que realizaram depósitos depois do dia
04.05.2012, os bancos abriram duas contas de poupança: uma com
os depósitos feitos até o dia 03.05.2012 e outra com os novos in-
gressos de dinheiro - ambas sob o mesmo CPF.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
No momento de fazer um resgate da poupança o dinheiro sai
prioritariamente da mais nova - de acordo com o ministério da
Fazenda. No entanto, se o valor a ser sacado exceder o montante,
o que faltar será tirado da conta antiga.
No atual patamar da Selic, o rendimento da poupança perma-
nece em 0,5% ao mês, o que dá um total de 6,17% ao ano acres-
cido da TR (que tem o seu índice determinado diariamente pelo
Banco Central). Esse pagamento de juros e TR é depositado na
conta poupança no dia do aniversário (se você depositou em 5 de
abril os dividendos são pagos em 5 de maio). O dinheiro aplicado
e retirado com menos de 30 dias não rende.
As demais regras da aplicação serão mantidas: isenção de Im-
posto de Renda e direcionamento dos recursos da poupança para
crédito habitacional e agrícola.
Tipos de cadernetas de poupança
Talvez a caderneta de poupança tradicional seja a única apli-
cação em que se pode aportar pequenas quantias de dinheiro e ter
liquidez imediata. Contudo, a rentabilidade é perdida quando o sa-
que é feito fora da data de aniversário, ou seja, da data em que a
aplicação foi feita.
A poupança é remunerada mensalmente por uma taxa de juros
de 0,5%, aplicada sobre os valores atualizados pela TR (taxa refe-
rencial) na sua data de aniversário. Ela rende, portanto, de acordo
com a quantidade de dias úteis no mês e a variação da TR do pe-
ríodo.
A caderneta recebe depósitos tanto de pessoas físicas quanto
de empresas (inclusive micro e pequenas empresas), sendo que sua
abertura pode ser feita em qualquer dia do mês. As contas abertas
nos dias 29, 30 e 31, contudo, passam a valer somente a partir do
primeiro dia útil do mês seguinte.
Para pessoas físicas e jurídicas sem fins lucrativos, a remune-
ração da aplicação é mensal e não há incidência de imposto de ren-
da (IR) sobre ganhos de capital. Para empresas (pessoas jurídicas
com fins lucrativos), a remuneração é trimestral e há incidência do
imposto de renda (pela tabela regressiva).
Ademais, como já foi dito, seus rendimentos são garantidos
pelo governo, por meio do FGC, no limite de R$ 250 mil. E você
pode ter quantas cadernetas quiser.
Outras modalidades de caderneta de poupança
Atualmente, além da tradicional, existem outros quatro tipos
distintos de caderneta de poupança: de rendimento trimestral, de
rendimento crescente, com finalidade específica e rural. Vamos ex-
plicar como funciona cada um deles:
a) Rendimento trimestral: criada em 1993, esta caderneta só
permite o resgate com prazo mínimo de 90 dias, para que o rendi-
mento não seja perdido. Sua remuneração é dada pela variação da
TR, mais 0,5% ao mês, além de um adicional de 0,38% (alíquota
atual da CPMF). Novas aplicações somente são aceitas na data de
aniversário da aplicação, que é trimestral.
b) Rendimento crescente: esta caderneta aceita somente um
depósito inicial em cada conta e, obviamente, apenas um resgate,
o que a torna pouco flexível. Sua remuneração é calculada sobre
a variação da TR do período, corrigida trimestralmente, de forma
crescente, conforme a sequência abaixo:
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1,5% ao trimestre, do primeiro a terceiro trimestres;
1,705% ao trimestre, do quarto ao oitavo trimestre;
1,942% ao trimestre, do nono ao décimo primeiro trimestres; e
2,177% ao trimestre, do décimo segundo trimestre em diante.
O poupador se beneficia, ainda, de um adicional compensa-
tório da CPMF sobre o saque, desde que o mesmo não seja feito
antes de 90 dias de aplicação.
CAPITALIZAÇÃO
A Capitalização é um instrumento financeiro diferente de
qualquer outro. É uma forma alternativa de acumular reservas com
prazo e taxas de juros previamente determinados. É o instrumento
ideal para quem deseja realizar um projeto de vida bem especial.
Diferente da Caderneta de Poupança, um Título de Capitali-
zação tem prazo de carência para resgates, em geral, de 12 meses.
Por esta razão, a aplicação em Títulos de Capitalização tornou-se
uma das formas mais atraentes para planejar o futuro: o estudo dos
filhos, a viagem de férias, a montagem de um negócio, a formação
profissional, a compra de um carro e tantos outros projetos que
exigem investimento e disciplina para que se tornem realidade.
Depois de conviver tantos anos com inflação, o surgimento de
instrumentos como o Título de Capitalização vem transformando
a vida de muitos brasileiros, estimulando a cultura da poupança e
abrindo a perspectiva de multiplicar o patrimônio por meio de sor-
teios. Os valores aplicados podem ser capitalizados mensalmente
ou de uma só vez.
A premiação é efetuada por meio de sorteios periódicos re-
alizados pelas empresas de capitalização ou não, sendo a forma
mais frequente a utilização de combinação de dezenas, em série de
números previamente estabelecidos, tendo como base os sorteios
da Loteria Federal.
Títulos de capitalização
É uma aplicação pela qual o subscritor (comprador do título)
constitui um capital, segundo cláusulas e regras aprovadas e men-
cionadas no próprio título (Condições Gerais do Título) e que será
pago em moeda corrente num prazo máximo estabelecido.
Eles são considerados, para todos os fins legais, títulos de cré-
dito.
O título de capitalização só pode ser comercializado pelas
sociedades de capitalização devidamente autorizadas a funcionar.
A contratação de um título é realizada através do preenchi-
mento e da assinatura do contrato.
O envio (a entrega) da proposta devidamente assinada repre-
senta a concretização da subscrição do Título, sendo proibida a
cobrança de qualquer taxa a título de inscrição.
Importante destacar que as Condições Gerais do título devem
estar disponíveis ao subscritor no ato da contratação.
A disponibilização das Condições Gerais em momento pos-
terior ao da contratação constitui violação às normas, sendo a So-
ciedade, portanto, passível de multa; O título pode ser adquirido
para outra pessoa, aliás, o subscritor, que é a pessoa que adquire o
título e assume o dever de efetuar os pagamentos, pode, desde que
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
comunique por escrito à Sociedade, a qualquer momento, e não
somente no ato da contratação, definir quem será o titular, isto é,
quem assumirá os direitos relativos ao título, tais como o resgate
e o sorteio; Os títulos mais comuns no mercado são: o PM (paga-
mento mensal) e o PU(pagamento único).
O PM é um plano em que os seus pagamentos, geralmente,
são mensais e sucessivos.
É possível que após o último pagamento, o plano ainda con-
tinue em vigor, pois seu prazo de vigência pode ser maior do que
o prazo de pagamento estipulado na proposta. Por sua vez, o PU é
um plano em que o pagamento é único (realizado uma única vez),
tendo sua vigência estipulada na proposta.
Enquanto que o prazo de pagamento é o período durante o
qual o Subscritor compromete-se a efetuar os pagamentos que, em
geral, são mensais e sucessivos.
Outra possibilidade, como colocada acima, é a de o título ser
de Pagamento Único (P.U.). Prazo de Vigência, por sua vez, é o
período durante o qual o Título de Capitalização está sendo admi-
nistrado pela Sociedade de Capitalização, sendo o capital relativo
ao título atualizado monetariamente pela TR e capitalizado pela
taxa de juros informada nas Condições Gerais. Tal período deverá
ser igual ou superior ao período de pagamento.
PREVIDÊNCIA
Previdência  privada, também chamada de  Previdência com-
plementar, é uma forma de  seguro  contratado para garantir uma
renda ao comprador ou seu beneficiário. O valor do prêmio é apli-
cado pela entidade gestora, que com base em  cálculos atuariais,
determina o valor do benefício.
Em resumo, pode-se dizer que é um sistema que acumula re-
cursos que garantam uma renda mensal no futuro, especialmente
no período em que se deseja parar de trabalhar. Num primeiro mo-
mento, era vista como uma forma uma poupança extra, além da
previdência oficial, mas como o benefício do governo tende a ficar
cada vez menor, muitos adquirem um plano como forma de garan-
tir uma renda razoável ao fim de sua carreira profissional.
Há dois tipos de plano de previdência no Brasil. A aberta
e a fechada.
A aberta pode ser contratada por qualquer pessoa, enquan-
to a fechada é destinada a grupos, como por exemplo, funcio-
nários de uma empresa.
Benefícios dos Planos Previdenciários
Os planos de aposentadoria e pensão privados podem ser
contratados deforma individual ou coletiva (averbados ou ins-
tituídos); e podem oferecer juntos ou separadamente, alguns
tipos básicos de benefícios, quais sejam:
• Renda por sobrevivência - renda a ser paga ao participan-
te do plano que sobreviver ao prazo de diferimento contratado,
geralmente denominada de aposentadoria.
• Renda por invalidez - renda a ser paga ao participante, em
decorrência de sua invalidez total e permanente ocorrida duran-
te o período de cobertura e após cumprido o período de carência
estabelecido no Plano; Planos de Aposentadoria.
• Pensão por morte - renda a ser paga ao(s) beneficiário(s)
indicado(s) na proposta de inscrição, em decorrência da morte
do Participante ocorrida durante o período de cobertura e após
cumprido o período de carência estabelecido no Plano.
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• Pecúlio por morte - importância em dinheiro, pagável de
uma só vez ao(s) beneficiário(s) indicado(s) na proposta de ins-
crição, em decorrência da morte do participante ocorrida duran-
te o período de cobertura e após cumprido o período de carência
estabelecido no Plano.
• Pecúlio por invalidez - importância em dinheiro, pagável
de uma só vez ao próprio participante, em decorrência de sua
invalidez total e permanente ocorrida durante o período de co-
bertura e após cumprido o período de carência estabelecido no
Plano.
A SUSEP e as entidades que atuam no sistema criaram os
seguintes planos padrões que atualmente são comercializados
pelo mercado de previdência aberta complementar:
PGBL – Plano Gerador de Benefício Livre
A legislação não exige depósitos periódicos no caso dos
PGBLs, tipo contribuições mensais.
Os depósitos podem ser feitos à medida que haja recursos
disponíveis, dentro do que for contratado com o administrador.
O participante deve verificar se tem renda para garantir o fluxo
de pagamentos acertado no contrato.
O período de contribuição para os planos depende do prazo
existente entre a decisão de poupar e a idade que o contribuinte
deseja receber o benefício.
Quanto antes começa um plano de previdência privada,
mais fácil é formar a poupança, porque o volume de dinhei-
ro que será poupado será distribuído por um número maior de
meses.
Segundo, porque o efeito da parte dos juros no capital final
é maior quanto maior o tempo de contribuição. A poupança que
vai garantir o pagamento dos benefícios é formada por dois va-
lores básicos. Um é a soma das contribuições feitas, retirando
daí todos os custos. O outro é o rendimento obtido ao longo dos
anos. Quanto maior o número de anos, maior a contribuição do
rendimento na formação do capital.
VGBL – Vida Gerador de Benefício Livre
O VGBL – Vida Gerador de Benefícios Livres dá ao cliente
o direito de resgatarem vida, após o período de carência, uma
parte ou a totalidade do montante aplicado, acrescido do rendi-
mento durante esse período.
O VGBL é bastante parecido com o PGBL. Isso porque o in-
vestidor também tem seus recursos aplicados em um FIF exclusi-
vo, sendo cobrada taxa de carregamento, e ainda pode optar pelo
perfil do fundo em que aportará suas reservas.
O VGBL não tem garantia de remuneração mínima, sendo
o benefício baseado na rentabilidade da carteira de investimento
do FIF. A transferência (portabilidade) dos recursos de uma se-
guradora para outra é permitida, devendo apenas ser respeitado o
período de carência, que ainda não foi regulamentado pela Susep
(Superintendência de Seguros Privados).
Conforme exposto, o PGBL e o VGBL são produtos com
características bastante semelhantes. A grande diferença está no
tratamento fiscal. No PGBL, o investidor conta com o incenti-
vo fiscal concedido aos planos de previdência, que permite ao
poupador deduzir de sua base de cálculo do Imposto de Renda
contribuições feitas a estes planos, até o limite de 12% de sua
renda bruta anual.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Já o VGBL não conta com esse incentivo, mas, em compen-
sação, o investidor não é tributado com base na tabela progressi-
va no momento do resgate ou do recebimento do benefício, como
ocorre no PGBL. Sua tributação acontece apenas em relação ao
ganho de capital – ou seja, o lucro. Sendo assim, o VGBL torna-
-se um produto ideal para pessoas que atuam na economia infor-
mal ou que estão isentas do Imposto de Renda e, por isso, não
podem contar com a vantagem fiscal do PGBL e dos planos de
previdência em geral.
INVESTIMENTOS E SEGUROS
Fundo de Investimentos
Os fundos de investimento representam significativa parcela
de recursos aplicados por investidores no SFN, tais investimen-
tos são constituídos sob a forma de condomínios, estando, dessa
forma, segregados do patrimônio da instituição financeira que os
administra.
CONCEITO
O Fundo de Investimento Financeiro, constituído sob a for-
ma de condomínio aberto, é uma comunhão de recursos destina-
dos à aplicação em carteira diversificada de ativos financeiros e
demais modalidades operacionais disponíveis no âmbito do mer-
cado financeiro e de capitais.
Ao administrador do Fundo compete a realização de uma
série de atividades gerenciais e operacionais relacionadas com os
cotistas e seus investimentos, dentre as quais a gestão da carteira
de títulos e valores mobiliários.
Esta gestão da carteira do Fundo pode ser realizada pelo pró-
prio administrador ou pode ser terceirizada, isto é, realizada por
uma pessoa física ou jurídica, credenciada pela CVM e contrata-
da especialmente para esta finalidade.
Este é o gestor da carteira.
As informações relevantes de um Fundo de Investimento
constam de seu prospecto e de seu Regulamento, que devem,
obrigatoriamente, ser entregues ao cotista por ocasião de seu in-
gresso no Fundo.
O Fundo tem prazo indeterminado de duração e em sua de-
nominação, que não pode conter termos incompatíveis com o seu
objetivo, deve constar a expressão “investimento financeiro”, fa-
cultado o acréscimo de vocábulos que identifiquem o perfil de suas
aplicações.
As taxas, despesas e prazos adotados devem ser os mesmos
para todos os condôminos do fundo. Na definição da política de
investimento (onde serão aplicados os recursos do fundo), devem
ser prestadas informações acerca:
• das características gerais da atuação do fundo, entre as quais
os critérios de composição e de diversificação da carteira e os ris-
cos operacionais envolvidos;
• da possibilidade de realização de aplicações que coloquem
em risco o patrimônio do fundo; O valor de cada cota é recalculado
diariamente e a remuneração recebida varia de acordo com o pra-
zo de aplicação e com os rendimentos dos ativos financeiros que
compõe o fundo.
Não há, geralmente, garantia de que o valor resgatado seja
superior ao valor aplicado.
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Aplicação caracterizada pela aquisição de cotas de aplicações
com características abertas e solidárias, e que representam parte do
Patrimônio do Fundo, sendo que apresenta ainda uma valorização
diária.
Neste modelo de aplicação, os investidores podem sacar suas
cotas a curto prazo, no entanto, como nem todos agem dessa for-
ma, a soma restante, que sempre representa uma importância volu-
mosa, poderá ser aplicada em modalidades mais rentáveis.
Os recursos obtidos pela administradora do Fundo serão apli-
cados no mercado financeiro interno ou externo onde houver uma
melhor rentabilidade.
Os Fundos de Investimentos atuam conforme determinação
Comissão de Valores Mobiliários (CVM), onde são determinados
os limites de composição da carteira, que reflete na liquidez da
aplicação.
TIPOS DE FUNDOS DE INVESTIMENTO
Os fundos de investimento podem ser classificados pelo índi-
ce de volatilidade, que determina o grau de risco para o investidor.
Segundo a CVM, autarquia responsável pela supervisão deste mer-
cado, os Fundos podem ser:
a) Fundo de Curto Prazo - Devem aplicar seus recursos ex-
clusivamente em títulos públicos federais ou privados pré-fixados
ou indexados à taxa SELIC ou a outra taxa de juros, ou títulos
indexados a índices de preços, com prazo máximo a decorrer de
375 (trezentos e setenta e cinco) dias. O prazo médio da carteira do
fundo inferior a 60 (sessenta) dias.
b) Fundo Referenciado - Esses Fundos devem identificar em
sua denominação o seu indicador de desempenho, em função da
estrutura dos ativos financeiros integrantes das respectivas car-
teiras, desde que atendidas, cumulativamente, as seguintes con-
dições:
I - tenham 80% (oitenta por cento), no mínimo, de seu patri-
mônio líquido representado, isolada ou cumulativamente, por:
a) títulos de emissão do Tesouro Nacional e/ou do Banco Cen-
tral do Brasil;
b) títulos e valores mobiliários de renda fixa cujo emissor
esteja classificado na categoria baixo risco de crédito ou equi-
valente.
II - estipulem que 95% (noventa e cinco por cento), no mí-
nimo, da carteira seja composta por ativos financeiros de forma
a acompanhar a variação do indicador de desempenho escolhido;
III - restrinjam a respectiva atuação nos mercados de deriva-
tivos a realização de operações com o objetivo de proteger posi-
ções detidas à vista, até o limite dessas.
c) Fundo de Renda Fixa - Devem possuir, no mínimo, 80%
(oitenta por cento) da carteira em ativos relacionados diretamen-
te aos principais fatores de risco da carteira, que são a variação
da taxa de juros doméstica ou de índice de inflação, ou ambos.
d) Fundo de Ações - Devem possuir, no mínimo, 67% (ses-
senta e sete por cento) da carteira em ações admitidas à nego-
ciação no mercado à vista de bolsa de valores ou entidade do
mercado de balcão organizado.
e) Fundo Cambial - Devem possuir, no mínimo, 80% (oi-
tenta por cento) da carteira em ativos relacionados diretamente,
ao fator de risco do fundo que é a variação de preços de moeda
estrangeira ou a variação do cupom cambial.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
f) Fundo de Dívida Externa - Devem aplicar, no mínimo,
80% (oitenta por cento) de seu patrimônio líquido em títulos re-
presentativos da dívida externa de responsabilidade da União,
sendo permitida a aplicação de até 20% (vinte por cento) do pa-
trimônio líquido em outros títulos de crédito transacionados no
mercado internacional.
g) Fundo Multimercado - Estes Fundos possuem políticas de
investimento que envolvem vários fatores de risco, sem o com-
promisso de concentração em nenhum fator em especial ou em
fatores diferentes das demais classes de fundos.
Os fundos classificados como “Referenciado”, “Renda
Fixa”, “Cambial”, “Dívida Externa” e “Multimercado” poderão
ser adicionalmente classificados como “Longo Prazo” quando o
prazo médio de sua carteira supere 365 (trezentos e sessenta e
cinco) dias e seja composta por títulos privados ou públicos fede-
rais, pré-fixados ou indexados à taxa SELIC (taxa média de juros
dos títulos públicos federais) ou a outra taxa de juros, a índices
de preço ou à variação cambial, ou, ainda, por operações compro-
missadas lastreadas nos títulos públicos federais acima referidos.
PLANOS DE SEGUROS
As sociedades seguradoras são as únicas entidades a nego-
ciar pla
nos de seguros.
Para tanto, tais entidades seguem um conjunto de regras de-
finidas em legislação especifica relativa ao assunto.
Os planos de seguros existentes no mercado brasileiro são:
1. Seguro rural;
2. Seguro contra incêndio;
3. Seguro garantia;
4. Seguro de pessoas;
5. Seguro de transporte;
6. Seguro de crédito interno;
7. Seguro de automóveis.
Seguro Rural
O Seguro Rural é um dos mais importantes instrumentos de
política agrícola, por permitir ao produtor proteger-se contra per-
das decorrentes principalmente de fenômenos climáticos adversos.
Contudo é mais abrangente, cobrindo não só atividade agrícola,
mas também a atividade pecuária, o patrimônio do produtor ru-
ral, seus produtos, o crédito para comercialização desses produtos,
além do seguro de vida dos produtores.
O objetivo maior do Seguro Rural é oferecer coberturas, que
ao mesmo tempo atendam ao produtor e a sua produção, à sua
família, à geração de garantias a seus financiadores, investidores,
parceiros de negócios, todos interessados na maior diluição pos-
sível dos riscos, pela combinação dos diversos ramos de seguro.
Seguro contra incêndio
Para fins de seguro, o incêndio pode ser definido como fogo
que se propaga, ou se desenvolve com intensidade, destruindo e
causando prejuízos (danos). Para que fique caracterizado a ocor-
rência de incêndio, para fins de seguro, não basta que exista fogo
é preciso:
• que o fogo se alastre, se desenvolva, se propague;
• que a capacidade de alastrar-se não esteja limitada a um reci-
piente ou qualquer outro local em que habitualmente haja fogo, ou
seja, que ocorra em local indesejado ou não habitual; e
• que o fogo cause dano.
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Seguro de Garantia
É um seguro que tem a finalidade de garantir o fiel cumpri-
mento das obrigações contraídas pelo tomador junto ao segurado
em contratos privados ou públicos, bem como em licitações.
As partes se relacionam da seguinte forma: o segurado recebe
uma apólice de seguro emitida pela seguradora, garantindo as obri-
gações do tomador contraídas no contrato principal. Para que se
conclua a operação, a seguradora e o tomador assinam o contrato
de contra garantia, garantindo o direito de regresso da seguradora
contra o tomador em um eventual sinistro.
O tomador é a pessoa jurídica ou pessoa física que assume a
tarefa de construir, fornecer bens ou prestar serviços, por meio de
um contrato contendo as obrigações estabelecidas.
Ao mesmo tempo, torna-se cliente e parceiro da seguradora,
que passa a garantir seus serviços.
O Tomador é o risco; o interessado em cumprir o contrato. É
ele quem paga o prêmio do seguro;
O segurado é a pessoa física ou jurídica contratante da obriga-
ção junto ao tomador e o segurador é quem garante a realização do
contrato. Geralmente este seguro é utilizado na construção civil,
porém pode ser aplicado em contratos de prestação de serviços,
fornecimento e obrigações aduaneiras.
As relações entre o tomador e a seguradora regem-se pelo es-
tabelecido na proposta de seguro e no contrato de contra garantia.
Tal contrato é o instrumento legal que permite obter ressar-
cimento junto ao tomador e seus fiadores dos valores pagos pela
seguradora ao segurado. Este contrato não interfere no direito do
segurado.
Seguro de Pessoas
São feitas pelas seguradoras visando a proteção de riscos su-
portados por pessoas físicas. Podem ser subdivididos nas seguintes
modalidades:
• Seguro de vida em grupo: garantem um pagamento de uma
indenização ao segurado e aos seus beneficiários. observadas as
garantias contratadas que podem ser básicas (geralmente morte ou
invalidez permanente) ou adicionais. São feitos para garantir duas
ou mais pessoas, sendo obrigatoriamente contratados por uma es-
tipulante, que representa os segurados;
• Seguro de acidentes pessoais: garante o pagamento de uma
indenização ao segurado ou a seus beneficiários, caso aquele ve-
nha a sofre um acidente pessoal;
• Seguro de vida individual: é o seguro que garante um único
segurado, contratado pelo próprio interessado;
• Seguro educacional: auxilia o custeio das despesas com edu-
cação dos beneficiários do segurado, à luz da ocorrência dos riscos
segurados definidos no contrato;
• Seguro prestamista: são seguros em grupo, onde os segura-
dos convencionam pagar prestações ao estipulante pelo valor do
saldo da dívida ou do compromisso feito pelo segurado.
Seguro de Transporte
Para que possamos compreender como funciona o seguro de
transporte, temos que entender como está estruturada a operação
de transporte.
O conhecimento de embarque é o contrato feito para o trans-
porte da mercadoria entre comprador (ou vendedor) e o transpor-
tador (ou operador de transporte multimodal). A relação existente
entre as partes deverá ser definida no contrato de compra e venda,
uma vez que a definição de quem tem a obrigação de contratar o
frete constará deste.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Os principais contratos de transporte são:
• FOB: O vendedor é o responsável pela contratação do trans-
porte e do seguro da mercadoria até a colocação da mesma a bordo
da embarcação. Cabe ao comprador contratar o transporte e o se-
guro a partir deste ponto;
• CIF: este contrato prevê a obrigatoriedade do vendedor pro-
videnciar o transporte e o seguro até o porto de destino final. Cos-
tuma ser utilizado nas exportações brasileiras; Quem pode contra-
tar o seguro transporte é a pessoa que tem o interesse em preservar
o patrimônio contra os riscos inerentes à viagem.
Ou seja, por qualquer pessoa que tenha o interesse segurável
na carga a ser transportada. Este interesse segurável será esclareci-
do no contrato de compra e venda.
Neste contrato, estará definido a partir de que momento o inte-
resse segurável passará do vendedor ao comprador da mercadoria;
Seguro de Crédito Interno
Entende-se por operação de crédito todo ato de vontade ou
disposição de alguém de destacar ou ceder, temporariamente, parte
de seu patrimônio a um terceiro, com a expectativa de que essa
parcela volte a sua posse integralmente, após decorrer o tempo es-
tipulado.
O seguro de crédito interno é uma modalidade de seguro que
tem por objetivo ressarcir o segurado (credor), nas operações de
crédito realizadas dentro do território nacional, das Perdas Líqui-
das Definitivas – PLD4 – causadas por devedor insolvente.
O sinistro é caracterizado quando ocorre a insolvência do de-
vedor reconhecida por meio de medidas judiciais ou extrajudiciais
realizadas para o pagamento da dívida.
Este seguro é geralmente contratado por empresas que re-
alizam operações de crédito em suas vendas, tanto para pessoa
física como para pessoa jurídica, ou intermediários de operações
de crédito, financiamento e investimento; consórcios, empresas de
factoring, etc.
Caracterizados desta forma como segurados das operações de
crédito.
Os segurados também são os responsáveis pelo pagamento do
prêmio de seguro. Os contratantes da operação de crédito, ou seja,
os devedores são denominados garantidos, e é sobre eles que inci-
de o risco de inadimplência.
Seguro de Automóveis
O Seguro de Automóveis poderá ser contratado pelas moda-
lidades de Valor Determinado ou Valor de Mercado Referenciado.
As Seguradoras podem oferecer apenas a contratação na moda-
lidade Valor Determinado, apenas na modalidade Valor de Mer-
cado Referenciado, ou ambas; As principais garantias oferecidas
são Compreensiva (colisão, incêndio e roubo), Incêndio e Roubo,
Colisão e Incêndio, Acidentes Pessoais de Passageiros e Respon-
sabilidade Civil Facultativa de Veículos: Outras garantias podem
ser contratadas. São elas:
• A assistência 24 Horas: tem como objetivo prestar assistên-
cia ao veículo segurado e a seus ocupantes, em caso de acidente ou
pane mecânica e/ou elétrica;
• Acessórios: garante a indenização dos prejuízos causados
aos acessórios do veículo pelos mesmos riscos previstos na apóli-
ce contratada.
Entende-se como acessório, original de fábrica ou não, rádio e
toca-fitas, Cd players, televisores, etc, desde que fixados em cará-
ter permanente no veículo segurado;
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• Equipamentos: garante a indenização dos prejuízos causa-
dos aos equipamentos do veículo pelos mesmos riscos previstos na
apólice contratada. Entende-se como equipamento, qualquer peça
ou aparelho fixado em caráter permanente no veículo segurado,
exceto áudio e vídeo;
• Carroceria: garante indenização, no caso de danos causados
à carroceria do veículo segurado, desde que o sinistro seja decor-
rente de um dos riscos cobertos na apólice;
• Blindagem: está coberta por esta garantia, a blindagem do
veículo segurado, contra eventos cobertos pela apólice;
• Despesas Extraordinárias: garante ao segurado, em caso de
indenização integral, uma quantia estipulada no contrato de segu-
ro, para o pagamento de despesas extras relativas a documentação
do veículo, etc;
• Danos Morais: garante ao Segurado o reembolso da indeni-
zação por danos morais causados a terceiros, pela qual vier a ser
responsável civilmente em sentença judicial transitada em julgado,
ou em acordo judicial ou extrajudicial autorizado de modo expres-
so pela seguradora;
• Extensão de Perímetro para os Países da América do Sul: por
meio desta garantia, o Segurado poderá ampliar a área de abran-
gência do seguro do seu veículo para os países da América do Sul;
• Valor de Novo: Garante ao Segurado, no caso de indenização
integral, a indenização referente à Cobertura de Casco pelo Valor
de Novo, nos casos em que o sinistro ocorra em até 6 ou 12 meses
da saída do veículo da concessionária;
NOÇÕES DE POLÍTICA MONETÁRIA.
O Comitê de Política Monetária, ou Copom, é o órgão de-
cisório da política monetária do Banco Central do Brasil (BCB),
responsável por estabelecer a meta para a taxa básica de juros, que
no Brasil é a Taxa Over-Selic, ou Taxa Selic. O Comitê foi criado
em junho de 1996 com o objetivo de estabelecer ritual adequado
ao processo decisório de política monetária e aprimorar sua trans-
parência.
No regime de metas para a inflação, implementado no Brasil
em 1999, o principal objetivo do Copom é o de estabelecer as di-
retrizes da política monetária e definir a meta para a taxa básica de
juros no Brasil. A partir dessa definição, cabe ao BCB, por meio
de operações de mercado aberto, buscar manter a Taxa Selic diária
próxima a essa meta. A meta de inflação de cada ano, por sua vez, é
estabelecida pelo Conselho Monetário Nacional (CMN) com dois
anos de antecedência, sempre no mês de junho. Se, em determi-
nado ano, a inflação ultrapassar a meta estabelecida pelo CMN,
o Presidente do BCB deve encaminhar carta aberta ao Ministro
da Fazenda explicando as razões do não cumprimento da meta,
bem como as medidas necessárias para trazer a inflação de volta à
trajetória predefinida e o tempo esperado para que essas medidas
surtam efeito.
Neste ponto do estudo você pode estar se perguntando, mas o
que é Taxa Selic?
A Taxa Selic, instrumento primário de política monetária do
Copom, é a taxa de juros média que incide sobre os financiamentos
diários com prazo de um dia útil (overnight), lastreados por títulos
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
públicos registrados no Sistema Especial de Liquidação e Custódia
(Selic). O Copom estabelece a meta para a Taxa Selic, e cabe à
mesa de operações do mercado aberto do BCB manter a Taxa Selic
diária próxima à meta.
E o que é o viés da taxa de juros?
Viés de taxa de juros (de elevação ou de redução) trata-se
de uma prerrogativa que autoriza o Presidente do BCB a alterar
a meta para a Taxa Selic na direção do viés a qualquer momen-
to entre as reuniões regulares do Copom. O viés é utilizado, nor-
malmente, quando alguma mudança significativa na conjuntura
econômica for esperada. A última vez em que esse expediente foi
utilizado ocorreu na 82ª reunião do Comitê, em 19-20/3/2003.
Importante ressaltar que o Copom é composto pelos membros
da Diretoria Colegiada do BCB: o Presidente e os Diretores de
Política Monetária, Política Econômica, Assuntos Internacionais e
Gestão de Riscos Corporativos, Organização do Sistema Financei-
ro e Controle de Operações de Crédito Rural, Fiscalização, Regu-
lação do Sistema Financeiro, e Administração. O Presidente tem
direito ao voto decisório em caso de empate na decisão da política
monetária.
Formalmente, os objetivos do Copom são: “implementar a po-
lítica monetária, definir a meta da Taxa Selic e seu eventual viés, e
analisar o Relatório de Inflação”. A taxa de juros fixada na reunião
do Copom é a meta para a Taxa Selic (taxa média dos financiamen-
tos diários, com lastro em títulos federais, apurados no Sistema Es-
pecial de Liquidação e Custódia), a qual vigora por todo o período
entre reuniões ordinárias do Comitê. Se for o caso, o Copom tam-
bém pode definir o viés, que é a prerrogativa dada ao presidente do
Banco Central para alterar, na direção do viés, a meta para a Taxa
Selic a qualquer momento entre as reuniões ordinárias.
As reuniões ordinárias do Copom dividem-se em dois dias:
a primeira sessão às terças-feiras e a segunda às quartas-feiras.
Mensais desde 2000, o número de reuniões ordinárias foi redu-
zido para oito ao ano a partir de 2006, sendo o calendário anual
divulgado até o fim de junho do ano anterior. O Copom é com-
posto pelos membros da Diretoria Colegiada do Banco Central do
Brasil: o presidente, que tem o voto de qualidade; e os diretores
de Administração, Assuntos Internacionais e de Gestão de Riscos
Corporativos, Fiscalização, Organização do Sistema Financeiro e
Controle de Operações do Crédito Rural, Política Econômica, Po-
lítica Monetária, Regulação do Sistema Financeiro, e Relaciona-
mento Institucional e Cidadania. Também participam do primeiro
dia da reunião os chefes dos seguintes departamentos do Banco
Central: Departamento de Operações Bancárias e de Sistema de
Pagamentos (Deban), Departamento de Operações do Mercado
Aberto (Demab), Departamento Econômico (Depec), Departa-
mento de Estudos e Pesquisas (Depep), Departamento das Reser-
vas Internacionais (Depin), Departamento de Assuntos Internacio-
nais (Derin), e Departamento de Relacionamento com Investidores
e Estudos Especiais (Gerin). A primeira sessão dos trabalhos conta
ainda com a presença do chefe de gabinete do presidente, do asses-
sor de imprensa e de outros servidores do Banco Central, quando
autorizados pelo presidente.
No primeiro dia das reuniões, os chefes de departamento apre-
sentam uma análise da conjuntura doméstica abrangendo inflação,
nível de atividade, evolução dos agregados monetários, finanças
públicas, balanço de pagamentos, economia internacional, merca-
do de câmbio, reservas internacionais, mercado monetário, ope-
rações de mercado aberto, avaliação prospectiva das tendências
da inflação e expectativas gerais para variáveis macroeconômicas.
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No segundo dia da reunião, do qual participam apenas os
membros do Comitê e o chefe do Depep, sem direito a voto, os
diretores de Política Monetária e de Política Econômica, após aná-
lise das projeções atualizadas para a inflação, apresentam alterna-
tivas para a taxa de juros de curto prazo e fazem recomendações
acerca da política monetária. Em seguida, os demais membros do
Copom fazem suas ponderações e apresentam eventuais propostas
alternativas. Ao final, procede-se à votação das propostas, buscan-
do-se, sempre que possível, o consenso. A decisão final - a meta
para a Taxa Selic e o viés, se houver - é imediatamente divulgada
à imprensa ao mesmo tempo em que é expedido Comunicado atra-
vés do Sistema de Informações do Banco Central (Sisbacen).
As atas em português das reuniões do Copom são divulgadas
às 8h30 da quinta-feira da semana posterior a cada reunião, den-
tro do prazo regulamentar de seis dias úteis, sendo publicadas na
página do Banco Central na internet (“Atas do Copom”) e para a
imprensa.
Ao final de cada trimestre civil (março, junho, setembro e de-
zembro), o Copom publica o documento “Relatório de Inflação”,
que analisa detalhadamente a conjuntura econômica e financeira
do País, bem como apresenta suas projeções para a taxa de infla-
ção.
Em seguida para complementação dos ensinamentos acima
apresentados, se faz necessária à leitura atenta da Circular nº
3.593, de 16 de maio de 2012, que anuncia o novo Regulamento
do Comitê de Política Monetária (Copom):
CIRCULAR Nº 3.593, DE 16 DE MAIO DE 2012
Divulga novo Regulamento do Comitê de Política Monetária
(Copom).
A Diretoria Colegiada do Banco Central do Brasil, em sessão
realizada em 16 de maio de 2012, com fundamento nos arts. 9º e
10, inciso XII, da Lei nº 4.595, de 31 de dezembro de 1964, e no
art. 2º do Decreto nº 3.088, de 21 de junho de 1999,
RESOLVE :
Art. 1º O Regulamento do Comitê de Política Monetária (Co-
pom) passa a vigorar com a redação do documento anexo.
Art. 2º Esta Circular entra em vigor na data de sua publicação.
Art. 3º Fica revogada a Circular nº 3.297, de 31 de outubro
de 2005.
Aldo Luiz Mendes Carlos Hamilton Vasconcelos Araújo
Diretor de Política Monetária Diretor de Política Econômica
Este texto não substitui o publicado no DOU de 17/5/2012,
Seção 1, p. 39, e no Sisbacen.
REGULAMENTO ANEXO À CIRCULAR Nº 3.593, DE
16 DE MAIO DE 2012
Regulamenta o funcionamento do Comitê de Política Mone-
tária (Copom).
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Capítulo I
OBJETIVO
Art. 1º O Comitê de Política Monetária (Copom), constitu-
ído no âmbito do Banco Central do Brasil, tem como objetivos
implementar a política monetária, definir a meta da Taxa Selic e
seu eventual viés e analisar o Relatório de Inflação a que se refere
o Decreto nº 3.088, de 21 de junho de 1999.
Capítulo II
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
Art. 2º São membros do Copom o Presidente e os Diretores
do Banco Central do Brasil.
Art. 3º O Copom reúne-se ordinariamente oito vezes por ano
e, extraordinariamente, por convocação de seu Presidente, pre-
sentes, no mínimo, o Presidente, ou seu substituto, e metade do
número de Diretores.
§ 1º As reuniões ordinárias são realizadas em duas sessões,
discriminadas a seguir:
I - a primeira sessão ocorrerá às terças-feiras, sendo reserva-
da às apresentações técnicas de conjuntura econômica;
II - a segunda sessão ocorrerá às quartas-feiras, destinando-
-se à decisão acerca das diretrizes de política monetária.
§ 2º Além dos membros do Copom, participam da primeira
sessão das reuniões ordinárias os Chefes das seguintes Unidades:
I - Departamento de Operações Bancárias e de Sistema de
Pagamentos (Deban);
II - Departamento de Operações do Mercado Aberto (De-
mab);
III - Departamento Econômico (Depec);
IV - Departamento de Estudos e Pesquisas (Depep);
V - Departamento das Reservas Internacionais (Depin);
VI - Departamento de Assuntos Internacionais (Derin);
VII - Departamento de Relacionamento com Investidores e
Estudos Especiais (Gerin).
§ 3º Nas ausências dos Chefes das Unidades, os substitutos
nas reuniões do Copom serão indicados pelos Diretores das res-
pectivas áreas e terão as mesmas responsabilidades.
§ 4º A primeira sessão das reuniões ordinárias conta ainda
com a presença do Chefe de Gabinete do Presidente, do Assessor
de Imprensa e de outros servidores do Banco Central do Brasil,
quando autorizados pelo Presidente.
§ 5º A participação nas reuniões extraordinárias é restrita aos
membros do Copom, podendo delas participar outros servidores
do Banco Central do Brasil, quando autorizados pelo Presidente.
§ 6º Na segunda sessão das reuniões ordinárias, além dos
membros do Copom, participa, sem direito a voto, o Chefe do
Depep.
Capítulo III
ATRIBUIÇÕES E COMPETÊNCIAS
Art. 4º Cabe aos membros do Copom o exercício das seguintes
atribuições:
I - Presidente e Diretores:
a) avaliar informações, apresentações e documentos expostos
como subsídios para deliberação do colegiado;
b) definir, por meio de voto, a meta para a Taxa Selic e seu even-
tual viés, observado o disposto no § 2º deste artigo;
51

II - Presidente:
a) autorizar a participação de outros servidores do Banco Cen-
tral do Brasil na primeira sessão das reuniões ordinárias ou nas reu-
niões extraordinárias;
b) presidir as reuniões e, ao final, encaminhar a votação;
c) alterar a meta para a Taxa Selic, no mesmo sentido do viés,
sem necessidade de convocação de reunião extraordinária do Co-
pom;
III - Diretor de Política Monetária: exercer o papel de modera-
dor durante a primeira sessão das reuniões ordinárias;
IV - Diretor de Política Econômica: elaborar as atas das reuni-
ões do Copom.
§ 1º Os Chefes de Unidade deverão levar ao conhecimento do
Copom os fatos mais relevantes relacionados ao diagnóstico e prog-
nóstico dos seguintes assuntos:
I - Chefe do Deban: condições de liquidez e de funcionamento
do sistema bancário;
II - Chefe do Demab: mercado monetário e operações de mer-
cado aberto;
III - Chefe do Depec: conjuntura econômica doméstica;
IV - Chefe do Depep: avaliação prospectiva das tendências da
inflação;
V - Chefe do Depin: mercados financeiros internacionais e de
câmbio;
VI - Chefe do Derin: conjuntura econômica internacional;
VII - Chefe do Gerin: expectativas de mercado para variáveis
macroeconômicas.
§ 2º O Copom deliberará por maioria simples de votos, a serem
proferidos oralmente, cabendo ao Presidente voto de qualidade.
§ 3º Compete ao Copom avaliar o cenário macroeconômico e
os principais riscos a ele associados, com base nos quais são toma-
das as decisões de política monetária.
§ 4º As atas das reuniões conterão as informações indicadas no
§ 3º deste artigo, além do registro nominal dos votos proferidos pe-
los membros do Copom.
§ 5º As atas das reuniões do Copom serão divulgadas no prazo
de até seis dias úteis após a data de sua realização.
Art. 5º As decisões emanadas do Copom devem ser publicadas
por meio de Comunicado do Diretor de Política Monetária, divul-
gado na data da segunda sessão da reunião ordinária, após o fecha-
mento dos mercados.
§ 1º O Comunicado de que trata este artigo identificará o voto
de cada membro do Copom.
§ 2º No caso de reunião extraordinária, o horário de divulgação
do Comunicado será determinado pelo Diretor de Política Monetá-
ria.
Art. 6º O calendário anual das reuniões ordinárias deve ser
divulgado até o fim do mês de junho do ano anterior.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
NOÇÕES SOBRE MERCADO
FINANCEIRO. MERCADO DE CAPITAIS.
MERCADO DE CÂMBIO.
MERCADO FINANCEIRO
MERCADO DE CAPITAIS
O mercado de capitais é um sistema de distribuição de valo-
res mobiliários, que tem o propósito de proporcionar liquidez aos
títulos de emissão de empresas e viabilizar seu processo de capi-
talização.
É constituído pelas bolsas de valores, sociedades corretoras e
outras instituições financeiras autorizadas.
No mercado de capitais, os principais títulos negociados são
os representativos do capital de empresas - as ações - ou de em-
préstimos tomados, via mercado, por empresas – debêntures con-
versíveis em ações, bônus de subscrição e “commercial papers” - ,
que permitem a circulação de capital para custear o desenvolvi-
mento econômico.
O mercado de capitais abrange, ainda, as negociações com
direitos e recibos de subscrição de valores mobiliários, certificados
de depósitos de ações e demais derivativos autorizados à negocia-
ção.
À medida que cresce o nível de poupança individual e a pou-
pança das empresas (lucros) constituem a fonte principal do finan-
ciamento dos investimentos de um país. Tais investimentos são o
motor do crescimento econômico e este, por sua vez, gera aumento
de renda, com consequente aumento da poupança e do investimen-
to, assim por diante.
Esse é o esquema da circulação de capital, presente no pro-
cesso de desenvolvimento econômico. As empresas, à medida que
se expandem, carecem de mais e mais recursos, que podem ser
obtidos por meio de:
● empréstimos;
● reinvestimentos de lucros;
● participação de acionistas.
As duas primeiras fontes de recursos são limitadas. Geralmen-
te, as empresas utilizam-nas para manter sua atividade operacional.
Mas é pelas participações de novos sócios - os acionistas - que
uma empresa ganha condição de obter novos recursos não exigí-
veis, como contrapartida à participação no seu capital.
Com os recursos necessários, as empresas têm condições de
investir em novos equipamentos ou no desenvolvimento de pes-
quisas melhorando seu processo produtivo, tornando-o mais efi-
ciente e beneficiando toda a comunidade.
O investidor em ações contribui assim para a produção de
bens, dos quais ele também é consumidor.
Como acionista, ele é sócio da empresa e se beneficia da dis-
tribuição de dividendos sempre que a empresa obtiver lucros.
Essa é a mecânica da democratização do capital de uma em-
presa e da participação em seus lucros.
52

Para operar no mercado secundário de ações, é necessário que
o investidor se dirija a uma sociedade corretora membro de uma
bolsa de valores, na qual funcionários especializados poderão for-
necer os mais diversos esclarecimentos e orientação na seleção do
investimento, de acordo com os objetivos definidos pelo aplicador.
Se pretender adquirir ações de emissão nova, ou seja, no mer-
cado primário, o investidor deverá procurar um banco, uma corre-
tora ou uma distribuidora de valores mobiliários, que participem
do lançamento das ações pretendidas.
Os países capitalistas mais desenvolvidos possuem mercados
de capitais fortes e dinâmicos.
A fraqueza desse mercado nos países subdesenvolvidos di-
ficulta a formação de poupança, constitui um sério obstáculo ao
desenvolvimento e obriga esses países a recorrer aos mercados de
capitais internacionais, sediados nas potências centrais.
MERCADO DE CÂMBIO
O mercado de câmbio envolve as forças de oferta e procura de
divisas estrangeiras e a condição de equilíbrio, servindo para ex-
plicar a determinação da taxa de câmbio e o volume das transa-
ções internacionais. Inclui todas  transações de compra e venda de
moeda estrangeira realizadas por exportadores, importadores, in-
vestidores, turistas, devedores e especuladores por intermédio  do
sistema financeiro.
Instituições Autorizadas a Operar
Podem operar no mercado de câmbio apenas as instituições
autorizadas pelo Banco Central. O segmento livre é restrito aos
bancos e ao Banco Central.
No segmento flutuante, além desses dois, podem ter permis-
são para operar as agências de turismo, os meios de hospedagem
de turismo e as corretoras e distribuidoras de títulos e valores mo-
biliários.
A transação PCAM 830, do SISBACEN, disponível ao públi-
co em geral, lista todas as instituições autorizadas nos dois seg-
mentos do mercado de câmbio.
Em dúvida, o cliente deve solicitar documentação comproba-
tória da aprovação do Banco Central e/ou contatar a representação
do Departamento de Câmbio na praça ou região ou ainda ligar para
as Centrais de Atendimento do Banco Central.
OPERAÇÕES BÁSICAS
CÂMBIO. Operação financeira que consiste em vender, tro-
car ou comprar valores em moedas de outros países ou papéis que
representem moedas de outros países. Para essas operações são
utilizados cheques, moedas propriamente ditas ou notas bancárias,
letras de câmbio, ordens de pagamento etc.
Até o século passado, a maioria das moedas tinha seu valor
determinado por certa quantia de ouro e prata que representavam.
Atualmente não há mais o lastro metálico para servir de rela-
ção no câmbio entre as moedas, e as taxas cambiais são determi-
nadas por uma conjunção de fatores intrínsecos ao país, principal-
mente a política econômica vigente.O câmbio não possui apenas
o valor teórico de determinar preços comparativos entre moedas,
mas a função básica de exprimir a relação efetiva de troca entre
diferentes países.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
A troca de moedas é consequência das transações comerciais
entre países.
No Brasil, a rede bancária, liderada pelo Banco do Brasil, é a
intermediária nas transações cambiais.
Os exportadores, ao receberem moeda estrangeira, vendem-na
aos bancos e os bancos revendem essa moeda aos importadores para
que paguem as mercadorias compradas.
Essas transações são sempre reguladas pelo governo, que fixa
os preços de compra e venda das moedas estrangeiras.
Estrutura do Mercado Cambial Brasileiro
- Banco Central do Brasil: órgão executor da política cambial
brasileira;
- Banco Autorizado: instituição bancária com quem o cliente
fecha o câmbio;
- Cliente: qualquer pessoa física ou jurídica habilitada a com-
prar ou vender moeda estrangeira;
- Corretor de Câmbio: intermediário de quem, facultativamente,
o cliente pode se utilizar para realizar as suas operações de câmbio.
Segmentos de Mercado 
O Mercado Cambial Brasileiro está dividido em dois segmen-
tos distintos:
a) Mercado de Taxas Livres (ou Câmbio Comercial), que
abrange as operações de câmbio relativas ao comércio exterior e de
capitais estrangeiros, entre outras;
b) Mercado de Taxas Flutuantes (ou Câmbio Turismo), que
engloba as operações não enquadradas no Câmbio Comercial.
MODALIDADES 
CAMBIO LIVRE
Regime de operações do mercado de divisas sem interferência
das autoridades monetárias. A liberação da taxa cambial faz com que
o valor das moedas estrangeiras flutue de acordo com o interesse que
despertam no mercado segundo a interação da oferta e da procura.
O câmbio livre é também chamado de flutuante ou errático.
As flutuações da taxa cambial apresentam uma série de riscos,
pois o mercado de divisas passa a sofrer variações determinadas
também por fatores políticos, sociais e até psicológicos.
Quando um país sofre uma crise de liquidez, por exemplo, o
regime de câmbio livre estimula a especulação com moeda estran-
geira, o que eleva excessivamente sua cotação e agrava sua escassez.
Da mesma forma, os importadores passam a utilizar maior quanti-
dade de divisas (moeda estrangeira) para suas compras, querendo
evitar pagá-las mais caras com o avanço da crise, o que agrava a
crise de liquidez.
CÂMBIO MANUAL
A simples troca física da moeda de um país pela de outro. As
operações manuais de câmbio só se fazem em dinheiro efetivo e
restringem-se aos viajantes e turistas.
Nas transações de comércio exterior ou de pais a pais, utilizam-
-se divisas sob a forma de letras de câmbio, cheques, ordens de
pagamento ou títulos de crédito.
53

CÂMBIO MÚLTIPLO
Sistema de câmbio em que as taxas variam conforme a des-
tinação do uso da moeda estrangeira. Acaba funcionando como
um tipo de subsídio para a compra de alguns produtos ou como
taxação na compra de outros. E adotado tanto para a importação
quanto para a exportação, e alguns países o adotam oficialmente.
O Brasil não possui câmbio múltiplo, mas certas regulamen-
tações de natureza cambial criam efeito semelhante. O dólar para
a compra de petróleo, por exemplo, possui valor inferior ao do
cambio oficial, contrapartida, durante algum tempo a taxação de
25% de IOF (imposto sobre Operações Financeiras) na compra.
de dólares por turistas brasileiros que viajavam ao exterior criou
um dólar mais caro. Estão no mesmo caso a taxação variável dos
produtos de importação (com alíquotas maiores para os chamados
supérfluos e o confisco cambial incidente sobre produtos de  ex-
portação (como o café). Consideraremos que essas operações se
realizem em um mercado cambial totalmente livre, isto é, onde
inexistam quaisquer tipos de controles de câmbio.
Nota: Algumas das operações aqui tratadas poderão não ser
permitidas no Brasil, em virtude de dispositivos cambiais vigentes.
Os negócios cambiais realizados pelos bancos podem ser efe-
tuados com seus clientes não bancários (empresas, particulares
etc.) como também com outros bancos (operações interbancárias).
Tais operações poderão referir-se a operações “prontas”, ope-
rações “futuras”, operações de swaps, hedging etc.
As transações “interbancárias” normalmente são efetuadas
por telex ou telefone, diretamente entre os bancos ou, conforme a
legislação cambial do país, com a intervenção de corretores.
A rapidez é fator primordial na condução dessas operações os
negócios são consumados dizendo-se simplesmente “feito” a uma
proposta.
Uma proposta de operação devera ser imediatamente respon-
dida ela outra parte, aceitando-a ou recusando-a. Uma demora na
resposta poderá fazer que a outra parte se recuse a fechar o negocio
nas condições estabelecidas inicialmente. Este aspecto é de parti-
cular importância no caso de cotações cambiais, as quais, em um
mercado livre de câmbio, poderão  modificar-se rapidamente, de
acordo com as condições de mercado.
Segue algumas questões acerca de câmbio.
1. O que é câmbio?
Câmbio é a operação de troca de moeda de um país pela mo-
eda de outro país. Por exemplo, quando um turista brasileiro vai
viajar para o exterior e precisa de moeda estrangeira, o agente au-
torizado pelo Banco Central a operar no mercado de câmbio rece-
be do turista brasileiro a moeda nacional e lhe entrega (vende) a
moeda estrangeira. Já quando um turista estrangeiro quer conver-
ter moeda estrangeira em reais, o agente autorizado a operar no
mercado de câmbio compra a moeda estrangeira do turista estran-
geiro, entregando-lhe os reais correspondentes.
2. O que é mercado de câmbio?
No Brasil, o mercado de câmbio é o ambiente onde se rea-
lizam as operações de câmbio entre os agentes autorizados pelo
Banco Central e entre estes e seus clientes, diretamente ou por
meio de seus correspondentes.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
O mercado de câmbio é regulamentado e fiscalizado pelo
Banco Central e compreende as operações de compra e de venda
de moeda estrangeira, as operações em moeda nacional entre resi-
dentes, domiciliados ou com sede no País e residentes, domicilia-
dos ou com sede no exterior e as operações com ouro-instrumento
cambial, realizadas por intermédio das instituições autorizadas a
operar no mercado de câmbio pelo Banco Central, diretamente ou
por meio de seus correspondentes.
Incluem-se no mercado de câmbio brasileiro as operações re-
lativas aos recebimentos, pagamentos e transferências do e para o
exterior mediante a utilização de cartões de uso internacional, bem
como as operações referentes às transferências financeiras postais
internacionais, inclusive vales postais e reembolsos postais inter-
nacionais.
À margem da lei, funciona um segmento denominado merca-
do paralelo. São ilegais os negócios realizados no mercado parale-
lo, bem como a posse de moeda estrangeira oriunda de atividades
ilícitas.
3. Qualquer pessoa física ou jurídica pode comprar e vender
moeda estrangeira?
Sim, desde que a outra parte na operação de câmbio seja agen-
te autorizado pelo Banco Central a operar no mercado de câmbio
(ou seu correspondente para tais operações) e que seja observada a
regulamentação em vigor, incluindo a necessidade de identificação
em todas as operações. É dispensado o respaldo documental das
operações de valor até o equivalente a US$ 3 mil, preservando-se,
no entanto, a necessidade de identificação do cliente.
4. Que instituições podem operar no mercado de câmbio e que
operações elas podem realizar?
Podem ser autorizados pelo Banco Central a operar no mer-
cado de câmbio: bancos múltiplos; bancos comerciais; caixas eco-
nômicas; bancos de investimento; bancos de desenvolvimento;
bancos de câmbio; agências de fomento; sociedades de crédito,
financiamento e investimento; sociedades corretoras de títulos e
valores mobiliários; sociedades distribuidoras de títulos e valores
mobiliários e sociedades corretoras de câmbio.
Esses agentes podem realizar as seguintes operações:
a) bancos, exceto de desenvolvimento, e a Caixa Econômica
Federal: todas as operações previstas para o mercado de câmbio;
b) bancos de desenvolvimento; sociedades de crédito, finan-
ciamento e investimento e agências de fomento: operações especí-
ficas autorizadas pelo Banco Central;
c) sociedades corretoras de títulos e valores mobiliários; so-
ciedades distribuidoras de títulos e valores mobiliários e socieda-
des corretoras de câmbio:
c 1.) operações de câmbio com clientes para liquidação pronta
de até US$100 mil ou o seu equivalente em outras moedas; e
c 2.) operações no mercado interbancário, arbitragens no País
e, por meio de banco autorizado a operar no mercado de câmbio,
arbitragem com o exterior.
Além desses agentes, o Banco Central também concedia au-
torização para agências de turismo e meios de hospedagem de tu-
rismo para operarem no mercado de câmbio. Atualmente, não se
concede mais autorização para esses agentes, permanecendo ainda
apenas aquelas agências de turismo cujos proprietários pediram ao
Banco Central autorização para constituir instituição autorizada a
54

operar em câmbio. Enquanto o Banco Central está analisando tais
pedidos, as agências de turismo ainda autorizadas podem continu-
ar a realizar operações de compra e venda de moeda estrangeira
em espécie, cheques e cheques de viagem, relativamente a viagens
internacionais.
As instituições financeiras autorizadas a operar em câmbio
podem contratar correspondentes (pessoas jurídicas em geral) para
a realização das seguintes operações de câmbio:
a) execução ativa ou passiva de ordem de pagamento relativa
a transferência unilateral (ex: manutenção de residentes, transfe-
rência de patrimônio, prêmios em eventos culturais e esportivos
) do ou para o exterior, limitada ao valor equivalente a US$ 3 mil
dólares dos Estados Unidos, por operação;
b) compra e venda de moeda estrangeira em espécie, cheque
ou cheque de viagem, bem como carga de moeda estrangeira em
cartão pré-pago, limitada ao valor equivalente a US$ 3 mil dólares
dos Estados Unidos, por operação; e
c) recepção e encaminhamento de propostas de operações de
câmbio.
As operações realizadas pelos correspondentes são de total
responsabilidade da instituição contratante (para mais informações
sobre correspondentes, consulte: Perfis > Cidadão > Perguntas fre-
quentes, cartilhas e notícias > Perguntas frequentes > Correspon-
dentes no país).
A ECT também é autorizada pelo Banco Central a realizar
operações com vales postais internacionais, emissivos e recep-
tivos, destinadas a atender compromissos diversos, tais como:
manutenção de pessoas físicas, contribuições previdenciárias,
aposentadorias e pensões, aquisição de medicamentos para uso
particular, pagamento de aluguel de veículos, multas, doações. Por
meio dos vales postais internacionais, a ECT também pode dar
curso a recebimentos ou pagamentos conduzidos sob a sistemática
de câmbio simplificado de exportação ou de importação, observa-
do o limite de US$50 mil, ou seu equivalente em outras moedas,
por operação.
A relação dos agentes autorizados a operar no mercado de
câmbio pode ser consultada em: Câmbio e Capitais Internacionais
> Instituições que atuam no mercado de câmbio.
5. Que operações podem ser realizadas no mercado de câm-
bio?
Quaisquer pagamentos ou recebimentos em moeda estrangei-
ra podem ser realizados no mercado de câmbio, inclusive as trans-
ferências para fins de constituição de disponibilidades no exterior
e seu retorno ao País e aplicações no mercado financeiro. As pes-
soas físicas e as pessoas jurídicas podem comprar e vender moeda
estrangeira ou realizar transferências internacionais em reais, de
qualquer natureza, sem limitação de valor, observada a legalidade
da transação, tendo como base a fundamentação econômica e as
responsabilidades definidas na respectiva documentação.
Embora do ponto de vista cambial não exista restrição para a
movimentação de recursos, os agentes do mercado e seus clien-
tes devem observar eventuais restrições legais ou regulamentares
existentes para determinados tipos de operação. Como exemplo,
relativamente à colocação de seguros no exterior, devem ser ob-
servadas as disposições dos órgãos e entidades responsáveis pela
regulação do segmento segurador.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
6. Os bancos são obrigados a vender moeda em espécie?
Não. Normalmente, os agentes autorizados a operar em câm-
bio, por questão de administração de caixa e estratégia operacional,
procuram operar com o mínimo possível de moeda em espécie.
7. O que é mercado primário e mercado secundário?
A operação de mercado primário implica o recebimento ou
a entrega de moeda estrangeira por parte de clientes no País, cor-
respondendo a fluxo de entrada ou de saída da moeda estrangeira
do País. Esse é o caso das operações realizadas com exportadores,
importadores, viajantes, etc. Já no mercado secundário, também
denominado mercado interbancário quando os negócios são reali-
zados entre bancos, a moeda estrangeira é negociada entre as insti-
tuições integrantes do sistema financeiro e simplesmente migra do
ativo de uma instituição autorizada a operar no mercado de câmbio
para o de outra, igualmente autorizada, não havendo fluxo de en-
trada ou de saída da moeda estrangeira do País.
8. O que é posição de câmbio?
A posição de câmbio é representada pelo saldo das operações
de câmbio (compra e venda de moeda estrangeira, de títulos e
documentos que as representem e de ouro-instrumento cambial)
prontas ou para liquidação futura, realizadas pelas instituições au-
torizadas pelo Banco Central do Brasil a operar no mercado de
câmbio.
9. O que é posição de câmbio comprada?
A posição de câmbio comprada é o saldo em moeda estran-
geira registrado em nome de uma instituição autorizada que tenha
efetuado compras, prontas ou para liquidação futura, de moeda
estrangeira, de títulos e documentos que as representem e de ouro-
-instrumento cambial, em valores superiores às vendas.
10. O que é posição de câmbio vendida?
A posição de câmbio vendida é o saldo em moeda estrangei-
ra registrado em nome de uma instituição autorizada que tenha
efetuado vendas, prontas ou para liquidação futura, de moeda es-
trangeira, de títulos e documentos que as representem e de ouro-
-instrumento cambial, em valores superiores às compras.
11. O que é operação pronta?
A operação de câmbio (compra ou venda) pronta é a operação
a ser liquidada em até dois dias úteis da data de contratação.
12. O que é operação para liquidação futura?
A operação de câmbio (compra ou venda) para liquidação fu-
tura é a operação a ser liquidada em prazo maior que dois dias.
13. O que é contrato de câmbio?
Contrato de câmbio é o documento que formaliza a operação
de compra ou de venda de moeda estrangeira. Nele são estabe-
lecidas as características e as condições sob as quais se realiza a
operação de câmbio. Dele constam informações relativas à moeda
estrangeira que um cliente está comprando ou vendendo, à taxa
contratada, ao valor correspondente em moeda nacional e aos no-
mes do comprador e do vendedor. Os contratos de câmbio devem
ser registrados no Sistema Integrado de Registro de Operações de
Câmbio (Sistema Câmbio) pelo agente autorizado a operar no mer-
cado de câmbio.
55

Nas operações de compra ou de venda de moeda estrangeira de
até US$ 3 mil, ou seu equivalente em outras moedas estrangeiras, não
é obrigatória a formalização do contrato de câmbio, mas o agente do
mercado de câmbio deve identificar seu cliente e registrar a operação
no Sistema Câmbio.
14. O que é política cambial?
É o conjunto de ações governamentais diretamente relacionadas
ao comportamento do mercado de câmbio, inclusive no que se refere à
estabilidade relativa das taxas de câmbio e do equilíbrio no balanço de
pagamentos.
15. Qual é o papel do Banco Central no mercado de câmbio?
O Banco Central executa a política cambial definida pelo Conselho
Monetário Nacional. Para tanto, regulamenta o mercado de câmbio e
autoriza as instituições que nele operam. Também compete ao Banco
Central fiscalizar o referido mercado, podendo punir dirigentes e insti-
tuições mediante multas, suspensões e outras sanções previstas em lei.
Além disso, o Banco Central pode atuar diretamente no mercado, com-
prando e vendendo moeda estrangeira de forma ocasional e limitada,
com o objetivo de conter movimentos desordenados da taxa de câmbio.
GARANTIAS DO SISTEMA
FINANCEIRO NACIONAL.
GARANTIAS DO SISTEMA FINANCEIRO NACIONAL
São divididas em 2 modalidades:
1. GARANTIAS PESSOAIS que baseiam-se na confiança, isto é,
se o devedor não pagar, uma terceira pessoa (que prestou a garantia pes-
soal) será obrigada a pagar no lugar dele, onde temos o aval e a fiança.
2. GARANTIAS REAIS que vinculam patrimônio ao cumpri-
mento da obrigação assumida pelo devedor. Recaem sobre bens móveis
ou imóveis do patrimônio do devedor ou de terceiro; se ele não pagar,
haverá um processo de execução em que será requerida a venda judicial
do bem, pagando-se preferencialmente o credor, onde temos o penhor,
a hipoteca e a alienação fiduciária.
A seguir disporemos a conceituação de cada espécie, vejamos:
Aval
O aval é a garantia de pagamento formal e solidária firmada por
terceiro em um título de crédito, onde os intervenientes são: o avalista
(aquele que presta o aval), o avalizado (aquele que recebe o aval) e o
credor. Para tanto, basta que se lance o aval no próprio título ou na folha
de alongamento. A simples assinatura no anverso do título é suficien-
te para configurar o aval. Considera-se não escrito o aval cancelado.
Tratando-se de garantia solidária, implica que o avalista é coobrigado,
isto é, é codevedor principal.
Fiança
Dá-se a fiança quando uma pessoa se obriga a satisfazer deter-
minada obrigação, caso o respectivo devedor não a cumpra.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
A fiança é um contrato acessório; pode ser gratuito ou oneroso.
Os intervenientes são: o devedor (afiançado), o fiador (pessoa física
ou pessoa jurídica) e o credor.
Caso o devedor principal não cumpra a obrigação e o fiador ve-
nha a ser acionado para responder pela dívida, sem que antes tenha
sido acionado aquele, poderá alegar o benefício de ordem para que
os bens do devedor sejam excutidos em primeiro lugar, salvo se foi
estipulada solidariedade no contrato de fiança.
O fiador tem a prerrogativa de renunciar a este direito.
A fiança só pode ser concedida pelo cônjuge quando o outro der
seu consentimento. A este requisito se dá o nome de outorga uxória.
A falta da autorização torna o ato anulável.
Fiança bancária
É um compromisso contratual pelo qual uma instituição fi-
nanceira garante o cumprimento de obrigações de seus clientes. O
público alvo são as pessoas físicas e jurídicas. A fiança bancária é
uma obrigação por escrito (carta de fiança) assumida pelo banco,
responsabilizando-se por dívida total ou parcial de cliente que queira
assumir uma obrigação perante terceiros.
Regulamentação do CMN estipula o limite máximo de expo-
sição por cliente a ser observado pelas instituições financeiras na
prestação de garantia de fiança bancária.
A vantagem se trabalhar com fiança bancária é que a garantia
oferecida pelos bancos goza de grande respeitabilidade no mundo
dos negócios. A fiança bancária está sujeita a cobrança de tarifas,
mas não se sujeita a cobrança de IOF, por tratar-se de um contrato.
Penhor
É um direito real que consiste na tradição de coisa móvel, sus-
cetível de alienação, realizada pelo devedor ou por terceiro ao cre-
dor, a fim de garantir o pagamento do débito. Tem como sujeitos o
devedor pignoratício (pode ser tanto o sujeito passivo da obrigação
principal como terceiro que ofereça o ônus real) e o credor pignora-
tício (o que empresta o dinheiro).
Penhor mercantil
É caracterizando-se pela dispensa da tradição da coisa onerada,
ou seja, o devedor continua na sua posse, equiparando-se ao deposi-
tário para todos os efeitos. Visa garantir obrigação comercial.
Penhor mercantil é a garantia na qual o bem empenhado faz
parte integrante do negócio comercial. Pode abranger tanto estoques
de matérias-primas quanto estoques de produtos acabados. Os esto-
ques objeto de penhor mercantil são confiados a fiel depositário, que
se torna responsável pela guarda, existência e conservação dos bens
dados em garantia.
Hipoteca
A hipoteca é um direito real sobre um bem imóvel ou aos que
forem a ele equiparados, que tem por objetivo assegurar o pagamen-
to de uma dívida.
A posse do bem gravado não se transfere ao credor.
A hipoteca abrange todas as acessões, melhoramentos ou
construções no imóvel e deve ser registrada no Cartório de Re-
gistro de Imóveis.
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Podem ser objeto de hipoteca os imóveis, seus acessórios,
as estradas de ferro (linhas, estações, locomotivas e vagões), as
minas e pedreiras, os navios e os aviões.
Alienação fiduciária
Pelo contrato de alienação fiduciária, o devedor transfere ao
credor a propriedade de uma coisa móvel ou imóvel, até que a
dívida daquele seja inteiramente paga. O devedor é chamado fi-
duciante e o credor denomina-se fiduciário. Uma vez completado
o pagamento, a propriedade do bem alienado volta ao fiduciante.
A alienação fiduciária de coisas móveis rege-se pelo Decre-
to-Lei 911/1969. Até a entrada em vigor do novo Código Civil os
contratos de empréstimos com garantia de alienação fiduciária de
coisa móvel só podiam ser pactuados entre instituições financei-
ras e o financiado, pessoa física ou jurídica. A partir de da entrada
em vigor da Lei 9.514/97, passou a existir também a alienação
fiduciária da coisa imóvel.
A mora ou o inadimplemento do fiduciante possibilita ao fi-
duciário requerer em juízo a busca e apreensão do bem móvel
objeto do contrato, para vendê-lo a terceiros e tornar efetiva a
sua garantia. Se o bem móvel não for encontrado na posse do
fiduciante, a busca e apreensão podem transformar-se em ação
de depósito; se ele não entregar a coisa, poderá ser considerado
depositário infiel.
A lei faculta a venda da coisa independentemente de leilão,
avaliação prévia ou interpelação do devedor. O credor deve apli-
car o preço da venda no pagamento de seu crédito e das despesas
decorrentes, entregando ao devedor o saldo apurado, se houver.
Fundo Garantidor de Crédito (FGC).
O Fundo Garantidor de Crédito - FGC constitui-se em
uma associação civil sem fins lucrativos, com personalidade jurí-
dica de direito privado do Brasil, que administra um mecanismo
de proteção aos correntistas, poupadores e investidores, permi-
tindo recuperar os depósitos ou créditos mantidos em instituição
financeira, em caso de falência ou de sua liquidação.
Para a manutenção do FGC, as instituições financeiras con-
tribuem com uma porcentagem do valor dos depósitos, o FGC
recolhe 0,0125% do valor dos depósitos totais das empresas fi-
liadas.
O Fundo foi criado em 1995 com a Resolução nº 2.211/95,
do CMN, sob orientação do governo federal.
Foi originado do extinto FGDLI - Fundo de Garantia de De-
pósitos e Letras Imobiliárias - a partir da reversão de seus valores
para o FGC.
Também foram absorvidos a massa de depósitos do RECHE-
QUE - Reserva para a Promoção da Estabilidade da Moeda e do
Uso do Cheque - que consistia num fundo criado para a absorção
das multas cobradas dos emitentes de cheques sem provisão de
fundos.
O FGC garante, atualmente, perdas de até R$ 250 mil, para
cada pessoa contra a instituição bancária alvo de alguma opera-
ção financeira.
No início de 2009, com o objetivo de criar melhores condi-
ções para que as instituições financeiras médias e pequenas vol-
tassem a realizar operações de crédito, o Conselho Monetário
Nacional – CMN aprovou a Resolução n° 3.692, de 26 de março
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
de 2009, alterada pelas Resoluções n°s 3.717, de 23 de abril de
2009 e 3.793, de 28 de setembro de 2009, que autorizou os bancos
comerciais, os bancos múltiplos, os bancos de desenvolvimento,
os bancos de investimentos, as sociedades de crédito, financiamen-
to e investimento e as caixas econômicas a captar, a partir de 1
de abril de 2009, depósitos a prazo, sem emissão de certificado,
com garantia especial (Depósito a prazo com Garantia Especial
– DPGE) a ser proporcionada pelo FGC no valor de até R$ 20
milhões por depositante.
Assim, é uma espécie de “seguro” para determinados investi-
mentos em renda fixa. Na verdade, esse fundo não é um “produto”,
seria uma entidade privada, sem fins lucrativos, que assim, admi-
nistra o mecanismo de proteção aos correntistas, poupadores e in-
vestidores, contra instituições financeiras em caso de intervenção,
liquidação ou falência.
Praticamente todas as instituições financeiras que operam no
Brasil, tais como bancos comerciais, sociedades de crédito, bancos
múltiplos etc., são associadas ao FGC.
São instituições associadas ao FGC a Caixa Econômica Fede-
ral, os bancos múltiplos, os bancos comerciais, os bancos de inves-
timento, os bancos de desenvolvimento, as sociedades de crédito,
financiamento e investimento, as sociedades de crédito imobili-
ário, as companhias hipotecárias e as associações de poupança e
empréstimo, em funcionamento no País, que:
- recebam depósitos à vista, em contas de poupança ou depó-
sitos a prazo;
- realizem aceite em letras de câmbio;
- captem recursos mediante a emissão e a colocação de letras
imobiliárias, de letras hipotecárias, de letras de crédito imobiliário
ou de letras de crédito do agronegócio; e
- captem recursos por meio de operações compromissadas
tendo como objeto títulos emitidos, após 08.03.2012, por empresa
ligada.
As instituições associadas contribuem mensalmente para a
manutenção do FGC, com uma porcentagem sobre os saldos das
contas correspondentes às obrigações objeto de garantia.
Principais investimentos protegidos pelo FGC: poupança,
CDBs e LCIs
A Resolução 3.400, de 6 de setembro de 2006 determina que
são objeto da garantia proporcionada pelo FGC os seguintes cré-
ditos:
- depósitos à vista ou sacáveis mediante aviso prévio;
- depósitos em contas correntes de depósito para investimento;
- depósitos de poupança;
- depósitos a prazo, com ou sem emissão de certificado;
- depósitos mantidos em contas não movimentáveis por che-
ques destinadas ao registro e controle do fluxo de recursos referen-
tes a prestação de serviços de pagamento de salários, vencimentos,
aposentadorias, pensões e similares;
- letras de câmbio;
- letras imobiliárias;
- letras hipotecárias;
- letras de crédito imobiliário.
De outra face, não são cobertos pela garantia:
- os depósitos, empréstimos ou quaisquer outros recursos cap-
tados ou levantados no exterior;
- as operações relacionadas a programas de interesse governa-
mental instituídos por lei;
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- os depósitos judiciais;
- os depósitos a prazo autorizados a compor o nível II do Pa-
trimônio de Referência, de que trata a Resolução 2.837, de 30 de
maio de 2001.
De todos os créditos acima listados, os mais destacados são
a poupança, os CDBs (depósitos a prazo), e as letras de crédito.
Insta ressaltar, dentro desse contexto, que os fundos de in-
vestimento não contam com a proteção do FGC, por serem enti-
dades constituídas sob a forma de condomínios abertos, assim é
uma comunhão de recursos arrecadados de clientes para aplicação
em carteira diversificada de ativos financeiros, cujos regulamentos
são registrados em cartórios de títulos e documentos. Geralmente
são administrados por uma instituição financeira e estão sujeitos
a supervisão e acompanhamento do Banco Central do Brasil ou
da CVM – Comissão de Valores Mobiliários, dependendo de sua
natureza.
Não se pode confundir a pessoa jurídica de um Banco com a
dos Fundos de Investimentos, pois, na hipótese de intervenção ou
liquidação extrajudicial em um banco, a garantia para os cotistas
desses Fundos consiste na própria carteira de ativos financeiros,
que seguem normas específicas de administração que objetivam
garantir segurança e transparência, de forma que o cliente pondere
fatores, tais como: rentabilidade e risco quando da sua decisão de
aplicar em um fundo de investimento financeiro.
O valor máximo assegurado é de R$ 70.000,00 (setenta mil
reais) por depositante ou aplicador.
No início de 2009, com o objetivo de criar melhores condi-
ções para que as instituições financeiras médias e pequenas vol-
tassem a realizar operações de crédito, o Conselho Monetário Na-
cional – CMN aprovou a Resolução n° 3.692, de 26 de março de
2009, alterada pelas Resoluções n°s 3.717, de 23 de abril de 2009
e 3.793, de 28 de setembro de 2009, que autorizou os bancos co-
merciais, os bancos múltiplos, os bancos de desenvolvimento, os
bancos de investimentos, as sociedades de crédito, financiamento e
investimento e as caixas econômicas a captar, a partir de 1 de abril
de 2009, depósitos a prazo, sem emissão de certificado, com ga-
rantia especial (Depósito a prazo com Garantia Especial – DPGE)
a ser proporcionada pelo FGC no valor de até R$ 20 milhões por
depositante.
Legislação sobre as garantias do Sistema Financeiro Na-
cional
AVAL – CÓDIGO CIVIL
Art. 897 O pagamento de título de crédito, que contenha obri-
gação de pagar soma determinada, pode ser garantido por aval.
Parágrafo único. É vedado o aval parcial.
Art. 898 O aval deve ser dado no verso ou no anverso do
próprio título.
§ 1° Para a validade do aval, dado no anverso do título, é
suficiente a simples assinatura do avalista.
§ 2° Considera-se não escrito o aval cancelado.
Art. 899 O avalista equipara-se àquele cujo nome indicar; na
falta de indicação, ao emitente ou devedor final.
§ 1° Pagando o título, tem o avalista ação de regresso contra
o seu avalizado e demais coobrigados anteriores.
§ 2° Subsiste a responsabilidade do avalista, ainda que nula
a obrigação daquele a quem se equipara, a menos que a nulidade
decorra de vício de forma.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Art. 900 O aval posterior ao vencimento produz os mesmos
efeitos do anteriormente dado.
Art. 1.647..., nenhum dos cônjuges pode, sem autorização do
outro, exceto no regime da separação absoluta:
...
III - prestar fiança ou aval.
FIANÇA – CÓDIGO CIVIL
Art. 818 Pelo contrato de fiança, uma pessoa garante satisfa-
zer ao credor uma obrigação assumida pelo devedor, caso este não
a cumpra.
Art. 819 A fiança dar-se-á por escrito, e não admite interpre-
tação extensiva.
Art. 820 Pode-se estipular a fiança, ainda que sem consenti-
mento do devedor ou contra a sua vontade.
Art. 821 As dívidas futuras podem ser objeto de fiança; mas
o fiador, neste caso, não será demandado senão depois que se fizer
certa e líquida a obrigação do principal devedor.
Art. 822 Não sendo limitada, a fiança compreenderá todos os
acessórios da dívida principal, inclusive as despesas judiciais, des-
de a citação do fiador.
Art. 823 A fiança pode ser de valor inferior ao da obrigação
principal e contraída em condições menos onerosas, e, quando ex-
ceder o valor da dívida, ou for mais onerosa que ela, não valerá
senão até ao limite da obrigação afiançada.
Art. 824 As obrigações nulas não são suscetíveis de fiança,
exceto se a nulidade resultar apenas de incapacidade pessoal do
devedor.
Parágrafo único. A exceção estabelecida neste artigo não
abrange o caso de mútuo feito a menor.
Art. 825 Quando alguém houver de oferecer fiador, o credor
não pode ser obrigado a aceitá-lo se não for pessoa idônea, domi-
ciliada no município onde tenha de prestar a fiança, e não possua
bens suficientes para cumprir a obrigação.
Art. 826 Se o fiador se tornar insolvente ou incapaz, poderá o
credor exigir que seja substituído.
Art. 827 O fiador demandado pelo pagamento da dívida tem
direito a exigir, até a contestação da lide, que sejam primeiro exe-
cutados os bens do devedor.
Parágrafo único. O fiador que alegar o benefício de ordem,
a que se refere este artigo, deve nomear bens do devedor, sitos no
mesmo município, livres e desembargados, quantos bastem para
solver o débito.
Art. 828 Não aproveita este benefício ao fiador:
I - se ele o renunciou expressamente;
II - se se obrigou como principal pagador, ou devedor soli-
dário;
III - se o devedor for insolvente, ou falido.
58

Art. 829 A fiança conjuntamente prestada a um só débito por
mais de uma pessoa importa o compromisso de solidariedade entre
elas, se declaradamente não se reservarem o benefício de divisão.
Parágrafo único. Estipulado este benefício, cada fiador res-
ponde unicamente pela parte que, em proporção, lhe couber no
pagamento.
Art. 830 Cada fiador pode fixar no contrato a parte da dívida
que toma sob sua responsabilidade, caso em que não será por mais
obrigado.
Art. 831 O fiador que pagar integralmente a dívida fica sub-
-rogado nos direitos do credor; mas só poderá demandar a cada um
dos outros fiadores pela respectiva quota.
Parágrafo único. A parte do fiador insolvente distribuir-se-á
pelos outros.
Art. 832 O devedor responde também perante o fiador por to-
das as perdas e danos que este pagar, e pelos que sofrer em razão
da fiança.
Art. 833 O fiador tem direito aos juros do desembolso pela
taxa estipulada na obrigação principal, e, não havendo taxa con-
vencionada, aos juros legais da mora.
Art. 834 Quando o credor, sem justa causa, demorar a exe-
cução iniciada contra o devedor, poderá o fiador promover-lhe o
andamento.
Art. 835 O fiador poderá exonerar-se da fiança que tiver as-
sinado sem limitação de tempo, sempre que lhe convier, ficando
obrigado por todos os efeitos da fiança, durante sessenta dias após
a notificação do credor.
Art. 836 A obrigação do fiador passa aos herdeiros; mas a res-
ponsabilidade da fiança se limita ao tempo decorrido até a morte
do fiador, e não pode ultrapassar as forças da herança.
Art. 837 O fiador pode opor ao credor as exceções que lhe
forem pessoais, e as extintivas da obrigação que competem ao de-
vedor principal, se não provierem simplesmente de incapacidade
pessoal, salvo o caso do mútuo feito a pessoa menor.
Art. 838 O fiador, ainda que solidário, ficará desobrigado:
I - se, sem consentimento seu, o credor conceder moratória
ao devedor;
II - se, por fato do credor, for impossível a sub-rogação nos
seus direitos e preferências;
III - se o credor, em pagamento da dívida, aceitar amigavel-
mente do devedor objeto diverso do que este era obrigado a lhe dar,
ainda que depois venha a perdê-lo por evicção*.
Evicção: perda, parcial ou total, que sofre o adquirente duma coi-
sa em consequência da reivindicação judicial promovida pelo verda-
deiro dono ou possuidor.
Art. 839 Se for invocado o benefício da excussão e o devedor,
retardando-se a execução, cair em insolvência, ficará exonerado o fia-
dor que o invocou, se provar que os bens por ele indicados eram, ao
tempo da penhora, suficientes para a solução da dívida afiançada.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Art. 1.647... , nenhum dos cônjuges pode, sem autorização do
outro, exceto no regime da separação absoluta:
III - prestar fiança ou aval.
PENHOR – CÓDIGO CIVIL
Art. 1.431 Constitui-se o penhor pela transferência efetiva da
posse que, em garantia do débito ao credor ou a quem o represente,
faz o devedor, ou alguém por ele, de uma coisa móvel, suscetível de
alienação.
Parágrafo único. No penhor rural, industrial, mercantil e de veí-
culos, as coisas empenhadas continuam em poder do devedor, que as
deve guardar e conservar.
Art. 1.432 O instrumento do penhor deverá ser levado a registro,
por qualquer dos contratantes; o do penhor comum será registrado no
Cartório de Títulos e Documentos.
Art. 1.433 O credor pignoratício tem direito:
I - à posse da coisa empenhada;
II - à retenção dela, até que o indenizem das despesas devida-
mente justificadas, que tiver feito, não sendo ocasionadas por culpa
sua;
III - ao ressarcimento do prejuízo que houver sofrido por vício
da coisa empenhada;
IV - a promover a execução judicial, ou a venda amigável, se
lhe permitir expressamente o contrato, ou lhe autorizar o devedor me-
diante procuração;
V - a apropriar-se dos frutos da coisa empenhada que se encontra
em seu poder;
VI - a promover a venda antecipada, mediante prévia autorização
judicial, sempre que haja receio fundado de que a coisa empenhada se
perca ou deteriore, devendo o preço ser depositado. O dono da coisa
empenhada pode impedir a venda antecipada, substituindo-a, ou ofe-
recendo outra garantia real idônea.
Art. 1.434 O credor não pode ser constrangido a devolver a coisa
empenhada, ou uma parte dela, antes de ser integralmente pago, po-
dendo o juiz, a requerimento do proprietário, determinar que seja ven-
dida apenas uma das coisas, ou parte da coisa empenhada, suficiente
para o pagamento do credor.
Art. 1.435 O credor pignoratício é obrigado:
I - à custódia da coisa, como depositário, e a ressarcir ao dono a
perda ou deterioração de que for culpado, podendo ser compensada na
dívida, até a concorrente quantia, a importância da responsabilidade;
II - à defesa da posse da coisa empenhada e a dar ciência, ao
dono dela, das circunstâncias que tornarem necessário o exercício
de ação possessória;
III - a imputar o valor dos frutos, de que se apropriar (art.
1.433, inciso V) nas despesas de guarda e conservação, nos juros e
no capital da obrigação garantida, sucessivamente;
IV - a restituí-la, com os respectivos frutos e acessões, uma
vez paga a dívida;
V - a entregar o que sobeje do preço, quando a dívida for
paga, no caso do inciso IV do art. 1.433.
59

Art. 1.436 Extingue-se o penhor:
I - extinguindo-se a obrigação;
II - perecendo a coisa;
III - renunciando o credor;
IV - confundindo-se na mesma pessoa as qualidades de cre-
dor e de dono da coisa;
V - dando-se a adjudicação judicial, a remissão ou a venda da
coisa empenhada, feita pelo credor ou por ele autorizada.
§ 1º Presume-se a renúncia do credor quando consentir na
venda particular do penhor sem reserva de preço, quando restituir
a sua posse ao devedor, ou quando anuir à sua substituição por
outra garantia.
§ 2º Operando-se a confusão tão-somente quanto a parte da
dívida pignoratícia, subsistirá inteiro o penhor quanto ao resto.
Art. 1.437 Produz efeitos a extinção do penhor depois de aver-
bado o cancelamento do registro, à vista da respectiva prova.
Art. 1.438 Constitui-se o penhor rural mediante instrumento
público ou particular, registrado no Cartório de Registro de Imó-
veis da circunscrição em que estiverem situadas as coisas empe-
nhadas.
Parágrafo único. Prometendo pagar em dinheiro a dívida, que
garante com penhor rural, o devedor poderá emitir, em favor do
credor, cédula rural pignoratícia, na forma determinada em lei es-
pecial.
Art. 1.439 O penhor agrícola e o penhor pecuário somente
podem ser convencionados, respectivamente, pelos prazos máxi-
mos de três e quatro anos, prorrogáveis, uma só vez, até o limite
de igual tempo.
§ 1º Embora vencidos os prazos, permanece a garantia, en-
quanto subsistirem os bens que a constituem.
§ 2º A prorrogação deve ser averbada à margem do registro
respectivo, mediante requerimento do credor e do devedor.
Art. 1.440 Se o prédio estiver hipotecado, o penhor rural po-
derá constituir-se independentemente da anuência do credor hipo-
tecário, mas não lhe prejudica o direito de preferência, nem restrin-
ge a extensão da hipoteca, ao ser executada.
Art. 1.441 Tem o credor direito a verificar o estado das coisas
empenhadas, inspecionando-as onde se acharem, por si ou por pes-
soa que credenciar.
Art. 1.442 Podem ser objeto de penhor:
I - máquinas e instrumentos de agricultura;
II - colheitas pendentes, ou em via de formação;
III - frutos acondicionados ou armazenados;
IV - lenha cortada e carvão vegetal;
V - animais do serviço ordinário de estabelecimento agrícola.
Art. 1.443 O penhor agrícola que recai sobre colheita penden-
te, ou em via de formação, abrange a imediatamente seguinte, no
caso de frustrar-se ou ser insuficiente a que se deu em garantia.
Parágrafo único. Se o credor não financiar a nova safra, pode-
rá o devedor constituir com outrem novo penhor, em quantia má-
xima equivalente à do primeiro; o segundo penhor terá preferência
sobre o primeiro, abrangendo este apenas o excesso apurado na
colheita seguinte.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Art. 1.444 Podem ser objeto de penhor os animais que inte-
gram a atividade pastoril, agrícola ou de lacticínios.
Art. 1.445 O devedor não poderá alienar os animais empenha-
dos sem prévio consentimento, por escrito, do credor.
Parágrafo único. Quando o devedor pretende alienar o gado
empenhado ou, por negligência, ameace prejudicar o credor, pode-
rá este requerer se depositem os animais sob a guarda de terceiro,
ou exigir que se lhe pague a dívida de imediato.
Art. 1.446 Os animais da mesma espécie, comprados para
substituir os mortos, ficam sub-rogados no penhor.
Parágrafo único. Presume-se a substituição prevista neste ar-
tigo, mas não terá eficácia contra terceiros, se não constar de men-
ção adicional ao respectivo contrato, a qual deverá ser averbada.
Art. 1.447 Podem ser objeto de penhor máquinas, aparelhos,
materiais, instrumentos, instalados e em funcionamento, com os
acessórios ou sem eles; animais, utilizados na indústria; sal e bens
destinados à exploração das salinas; produtos de suinocultura, ani-
mais destinados à industrialização de carnes e derivados; matérias-
-primas e produtos industrializados.
Parágrafo único. Regula-se pelas disposições relativas aos ar-
mazéns gerais o penhor das mercadorias neles depositadas.
Art. 1.448 Constitui-se o penhor industrial, ou o mercantil,
mediante instrumento público ou particular, registrado no Cartório
de Registro de Imóveis da circunscrição onde estiverem situadas
as coisas empenhadas.
Parágrafo único. Prometendo pagar em dinheiro a dívida, que
garante com penhor industrial ou mercantil, o devedor poderá emi-
tir, em favor do credor, cédula do respectivo crédito, na forma e
para os fins que a lei especial determinar.
Art. 1.449 O devedor não pode, sem o consentimento por es-
crito do credor, alterar as coisas empenhadas ou mudar-lhes a situ-
ação, nem delas dispor. O devedor que, anuindo o credor, alienar
as coisas empenhadas, deverá repor outros bens da mesma nature-
za, que ficarão sub-rogados no penhor.
Art. 1.450 Tem o credor direito a verificar o estado das coisas
empenhadas, inspecionando-as onde se acharem, por si ou por pes-
soa que credenciar.
HIPOTECA – CÓDIGO CIVIL
Art. 1.473 Podem ser objeto de hipoteca:
I - os imóveis e os acessórios dos imóveis conjuntamente com
eles;
II - o domínio direto (diz respeito ao direito de dispor do
imóvel);
III - o domínio útil (diz respeito ao direito de utilizar ou usu-
fruir do imóvel);
IV - as estradas de ferro;
V - os recursos naturais (as jazidas, minas e demais recursos
minerais) independentemente do solo onde se acham;
VI - os navios;
VII - as aeronaves.
VIII - o direito de uso especial para fins de moradia;
IX - o direito real de uso;
X - a propriedade superficiária (o domínio da construção ou
da plantação separado do solo).
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Art. 1.474 A hipoteca abrange todas as acessões, melhora-
mentos ou construções do imóvel. Subsistem os ônus reais cons-
tituídos e registrados, anteriormente à hipoteca, sobre o mesmo
imóvel.
Art. 1.475 É nula a cláusula que proíbe ao proprietário alienar
imóvel hipotecado.
Art. 1.476 O dono do imóvel hipotecado pode constituir outra
hipoteca sobre ele, mediante novo título, em favor do mesmo ou
de outro credor.
Art. 1.477 Salvo o caso de insolvência do devedor, o credor da
segunda hipoteca, embora vencida, não poderá executar o imóvel
antes de vencida a primeira.
Parágrafo único. Não se considera insolvente o devedor por
faltar ao pagamento das obrigações garantidas por hipotecas pos-
teriores à primeira.
Art. 1.479 O adquirente do imóvel hipotecado, desde que não
se tenha obrigado pessoalmente a pagar as dívidas aos credores
hipotecários, poderá exonerar-se da hipoteca, abandonando-lhes o
imóvel.
Art. 1.485 Mediante simples averbação, requerida por ambas
as partes, poderá prorrogar-se a hipoteca, até 30 (trinta) anos da
data do contrato. Desde que perfaça esse prazo, só poderá subsistir
o contrato de hipoteca reconstituindo-se por novo título e novo
registro; e, nesse caso, lhe será mantida a precedência, que então
lhe competir.
Art. 1.486 Podem o credor e o devedor, no ato constitutivo da
hipoteca, autorizar a emissão da correspondente cédula hipotecá-
ria, na forma e para os fins previstos em lei especial.
Art. 1.487 A hipoteca pode ser constituída para garantia de
dívida futura ou condicionada, desde que determinado o valor má-
ximo do crédito a ser garantido.
§ 1º Nos casos deste artigo, a execução da hipoteca dependerá
de prévia e expressa concordância do devedor quanto à verificação
da condição, ou ao montante da dívida.
§ 2º Havendo divergência entre o credor e o devedor, caberá
àquele fazer prova de seu crédito. Reconhecido este, o devedor
responderá, inclusive, por perdas e danos, em razão da superve-
niente desvalorização do imóvel.
Art. 1.492 As hipotecas serão registradas no cartório do lu-
gar do imóvel, ou no de cada um deles, se o título se referir a
mais de um.
Parágrafo único. Compete aos interessados, exibido o título,
requerer o registro da hipoteca.
Art. 1.493 Os registros e averbações seguirão a ordem em que
forem requeridas, verificando-se ela pela da sua numeração suces-
siva no protocolo.
Parágrafo único. O número de ordem determina a prioridade,
e esta a preferência entre as hipotecas.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Art. 1.494 Não se registrarão no mesmo dia duas hipotecas,
ou uma hipoteca e outro direito real, sobre o mesmo imóvel, em
favor de pessoas diversas, salvo se as escrituras, do mesmo dia,
indicarem a hora em que foram lavradas.
Art. 1.495 Quando se apresentar ao oficial do registro título
de hipoteca que mencione a constituição de anterior, não registra-
da, sobrestará ele na inscrição da nova, depois de a prenotar, até
trinta dias, aguardando que o interessado inscreva a precedente;
esgotado o prazo, sem que se requeira a inscrição desta, a hipoteca
ulterior será registrada e obterá preferência.
Art. 1.497 As hipotecas legais, de qualquer natureza, deverão
ser registradas e especializadas.
Art. 1.498 Vale o registro da hipoteca, enquanto a obrigação
perdurar; mas a especialização, em completando vinte anos, deve
ser renovada.
Art. 1.499 A hipoteca extingue-se:
I - pela extinção da obrigação principal;
II - pelo perecimento da coisa;
III - pela resolução da propriedade;
IV - pela renúncia do credor;
V - pela remição;
VI - pela arrematação ou adjudicação.
Art. 1.500 Extingue-se ainda a hipoteca com a averbação, no
Registro de Imóveis, do cancelamento do registro, à vista da res-
pectiva prova.
ALIENAÇÃO FIDUCIÁRIA DE BENS MÓVEIS - DE-
CRETO-LEI 911/69
Art 1º A alienação fiduciária em garantia transfere ao credor
o domínio resolúvel e a posse indireta da coisa móvel alienada,
independentemente da tradição efetiva do bem, tornando-se o alie-
nante ou devedor em possuidor direto e depositário com todas as
responsabilidades e encargos que lhe incumbem de acordo com a
lei civil e penal.
§ 1º A alienação fiduciária somente se prova por escrito e seu
instrumento, público ou particular, qualquer que seja o seu valor,
será obrigatoriamente arquivado, por cópia ou microfilme, no Re-
gistro de Títulos e Documentos do domicílio do credor, sob pena
de não valer contra terceiros, e conterá, além de outros dados, os
seguintes:
a) o total da divida ou sua estimativa;
b) o local e a data do pagamento;
c) a taxa de juros, as comissões cuja cobrança for permitida e,
eventualmente, a cláusula penal e a estipulação de correção mone-
tária, com indicação dos índices aplicáveis;
d) a descrição do bem objeto da alienação fiduciária e os ele-
mentos indispensáveis à sua identificação.
§ 2º Se, na data do instrumento de alienação fiduciária, o
devedor ainda não for proprietário da coisa objeto do contrato,
o domínio fiduciário desta se transferirá ao credor no momento
da aquisição da propriedade pelo devedor, independentemente de
qualquer formalidade posterior.
61

§ 3º Se a coisa alienada em garantia não se identifica por
números, marcas e sinais indicados no instrumento de alienação
fiduciária, cabe ao proprietário fiduciário o ônus da prova, contra
terceiros, da identidade dos bens do seu domínio que se encontram
em poder do devedor.
§ 4º No caso de inadimplemento da obrigação garantida, o
proprietário fiduciário pode vender a coisa a terceiros e aplicar
preço da venda no pagamento do seu crédito e das despesas de-
correntes da cobrança, entregando ao devedor o saldo porventura
apurado, se houver.
§ 5º Se o preço da venda da coisa não bastar para pagar o cré-
dito do proprietário fiduciário e despesas, na forma do parágrafo
anterior, o devedor continuará pessoalmente obrigado a pagar o
saldo devedor apurado.
§ 6º É nula a cláusula que autoriza o proprietário fiduciário a
ficar com a coisa alienada em garantia, se a dívida não for paga no
seu vencimento.
§ 8º O devedor que alienar, ou der em garantia a terceiros,
coisa que já alienara fiduciariamente em garantia, ficará sujeito à
pena prevista no art. 171, § 2º, inciso I, do Código Penal.
§ 10. A alienação fiduciária em garantia do veículo automotor
deverá, para fins probatórios, constar do certificado de Registro, a
que se refere o artigo 52 do Código Nacional de Trânsito.
Art. 2º No caso de inadimplemento ou mora nas obrigações
contratuais garantidas mediante alienação fiduciária, o proprietário
fiduciário ou credor poderá vender a coisa a terceiros, independen-
temente de leilão, hasta pública, avaliação prévia ou qualquer ou-
tra medida judicial ou extrajudicial, salvo disposição expressa em
contrário prevista no contrato, devendo aplicar o preço da venda
no pagamento de seu crédito e das despesas decorrentes e entregar
ao devedor o saldo apurado, se houver.
§ 1º O crédito a que se refere o presente artigo abrange o prin-
cipal, juros e comissões, além das taxas, cláusula penal e correção
monetária, quando expressamente convencionados pelas partes.
§ 2º A mora decorrerá do simples vencimento do prazo para
pagamento e poderá ser comprovada por carta registrada expedida
por intermédio de Cartório de Títulos e Documentos ou pelo pro-
testo do título, a critério do credor.
§ 3º A mora e o inadimplemento de obrigações contratuais
garantidas por alienação fiduciária, ou a ocorrência legal ou con-
vencional de algum dos casos de antecipação de vencimento da
dívida facultarão ao credor considerar, de pleno direito, vencidas
todas as obrigações contratuais, independentemente de aviso ou
notificação judicial ou extrajudicial.
Art. 3º O Proprietário Fiduciário ou credor poderá requerer
contra o devedor ou terceiro a busca e apreensão do bem alienado
fiduciariamente, a qual será concedida liminarmente, desde que
comprovada a mora ou o inadimplemento do devedor.
§ 1º Cinco dias após executada a liminar mencionada no ca-
put, consolidar-se-ão a propriedade e a posse plena e exclusiva do
bem no patrimônio do credor fiduciário, cabendo às repartições
competentes, quando for o caso, expedir novo certificado de re-
gistro de propriedade em nome do credor, ou de terceiro por ele
indicado, livre do ônus da propriedade fiduciária.
§ 2º No prazo do § 1º o devedor fiduciante poderá pagar a
integralidade da dívida pendente, segundo os valores apresentados
pelo credor fiduciário na inicial, hipótese na qual o bem lhe será
restituído livre do ônus.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
§ 3º O devedor fiduciante apresentará resposta no prazo de
quinze dias da execução da liminar.
§ 4º A resposta poderá ser apresentada ainda que o devedor
tenha se utilizado da faculdade do § 2º, caso entenda ter havido
pagamento a maior e desejar restituição.
§ 5º Da sentença cabe apelação apenas no efeito devolutivo.
§ 6º Na sentença que decretar a improcedência da ação de
busca e apreensão, o juiz condenará o credor fiduciário ao paga-
mento de multa, em favor do devedor fiduciante, equivalente a cin-
quenta por cento do valor originalmente financiado, devidamente
atualizado, caso o bem já tenha sido alienado.
§ 7º A multa mencionada no § 6º não exclui a responsabilida-
de do credor fiduciário por perdas e danos.
§ 8º A busca e apreensão prevista no presente artigo consti-
tui processo autônomo e independente de qualquer procedimento
posterior.
Art. 4º Se o bem alienado fiduciariamente não for encontrado
ou não se achar na posse do devedor, o credor poderá requerer a
conversão do pedido de busca e apreensão, nos mesmos autos, em
ação de depósito, na forma prevista no Capítulo II, do Título I, do
Livro IV, do Código de Processo Civil.
Art. 5º Se o credor preferir recorrer à ação executiva ou, se for
o caso ao executivo fiscal, serão penhorados, a critério do autor da
ação, bens do devedor quantos bastem para assegurar a execução.
ALIENAÇÃO FIDUCIÁRIA DE BENS IMÓVEIS - LEI
9.514/97
Art. 23º Constitui-se a propriedade fiduciária de coisa imóvel
mediante registro, no competente Registro de Imóveis, do contrato
que lhe serve de título.
Parágrafo único. Com a constituição da propriedade fiduci-
ária, dá-se o desdobramento da posse, tornando-se o fiduciante
possuidor direto e o fiduciário possuidor indireto da coisa imóvel.
Art. 24º O contrato que serve de título ao negócio fiduciário
conterá:
I - o valor do principal da dívida;
II - o prazo e as condições de reposição do empréstimo ou do
crédito do fiduciário;
III - a taxa de juros e os encargos incidentes;
IV - a cláusula de constituição da propriedade fiduciária, com
a descrição do imóvel objeto da alienação fiduciária e a indicação
do título e modo de aquisição;
V - a cláusula assegurando ao fiduciante, enquanto adimplen-
te, a livre utilização, por sua conta e risco, do imóvel objeto da
alienação fiduciária;
VI - a indicação, para efeito de venda em público leilão, do
valor do imóvel e dos critérios para a respectiva revisão;
Art. 25º Com o pagamento da dívida e seus encargos resolve-
-se, nos termos deste artigo, a propriedade fiduciária do imóvel.
Art. 26º Vencida e não paga, no todo ou em parte, a dívida e
constituído em mora o fiduciante, consolidar-se-á, nos termos des-
te artigo, a propriedade do imóvel em nome do fiduciário.
62

Art. 27º Uma vez consolidada a propriedade em seu nome, o
fiduciário, no prazo de trinta dias, contados da data do registro de
que trata o § 7º do artigo anterior, promoverá público leilão para a
alienação do imóvel.
§ 1º Se, no primeiro público leilão, o maior lance oferecido
for inferior ao valor do imóvel, estipulado na forma do inciso VI
do art. 24, será realizado o segundo leilão, nos quinze dias seguin-
tes.
§ 2º No segundo leilão será aceito o maior lance oferecido
desde que igual ou superior ao valor da dívida, das despesas, dos
prêmios de seguro, dos encargos legais, inclusive tributos, e das
contribuições condominiais.
Art. 31º O fiador ou terceiro interessado que pagar a dívida
ficará sub-rogado, de pleno direito, no crédito e na propriedade
fiduciária.
FUNDO GARANTIDOR DE CRÉDITO (FGC).
RESOLUÇÃO Nº 4.222, DE 23 DE MAIO DE 2013
Altera e consolida as normas que dispõem sobre o estatuto e o
regulamento do Fundo Garantidor de Créditos (FGC).
O Banco Central do Brasil, na forma do art. 9º da Lei nº 4.595,
de 31 de dezembro de 1964, torna público que o Conselho Mone-
tário Nacional, em sessão realizada em 23 de maio de 2013, com
base nos arts. 3º, inciso VI, e 4º, inciso VIII, da Lei nº 4.595, de
1964, no art. 69 da Lei nº 7.357, de 2 de setembro de 1985, e no
art. 7º do Decreto-lei nº 2.291, de 21 de novembro de 1986, e tendo
em conta o disposto no § 1º do art. 28 da Lei Complementar nº
101, de 4 de maio de 2000, e no § 1º, inciso XIII, do art. 1º da Lei
Complementar nº 105, de 10 de janeiro de 2001,
RESOLVEU :
Art. 1º Ficam alteradas e consolidadas, nos termos dos Anexos
I e II a esta Resolução, as normas que dispõem sobre o estatuto e o
regulamento do Fundo Garantidor de Créditos (FGC).
Art. 2º A contribuição mensal ordinária das instituições as-
sociadas ao FGC é de 0,0125% (cento e vinte e cinco décimos de
milésimos por cento) do montante dos saldos das contas corres-
pondentes às obrigações objeto de garantia ordinária.
Art. 3º Como condição para dispor da garantia especial de que
trata o Capítulo II do Regulamento, as instituições associadas de-
vem recolher ao FGC contribuição especial equivalente ao soma-
tório dos seguintes valores:
I - 0,0833% a.m. (oitocentos e trinta e três décimos de milé-
simo por cento ao mês) do montante dos saldos dos Depósitos a
Prazo com Garantia Especial (DPGE) do FGC que se situar dentro
do limite fixado pelo Conselho Monetário Nacional; e
II - 0,8333% a.m. (oito mil trezentos e trinta e três décimos de
milésimo por cento ao mês) do montante dos saldos dos DPGE que
exceder o limite fixado pelo Conselho Monetário Nacional.
§ 1º Os percentuais de contribuição de que tratam os incisos
I e II do caput são de 0,02497% a.m. (dois mil quatrocentos e no-
venta e sete centésimos de milésimo por cento ao mês), nos depó-
sitos em que o FGC aceitar em alienação fiduciária recebíveis de
operações de crédito e de arrendamento mercantil originadas pela
instituição emitente.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
§ 2º Os recebíveis de que trata o § 1º devem ser objeto de re-
gistro em sistemas de registro e de liquidação financeira de ativos,
na forma da Resolução nº 3.998, de 28 de julho de 2011.
§ 3º Os contratos relativos aos depósitos de que trata a con-
tribuição prevista nos incisos I e II do caput devem prever prazo
mínimo de doze meses e prazo máximo de vinte e quatro meses.
§ 4º Os depósitos de que trata o § 1º terão prazo mínimo de
seis meses e prazo máximo de trinta e seis meses.
§ 5º O prazo máximo da captação de que trata o § 4º poderá
ser limitado pelo FGC para ajustá-lo à estrutura de vencimentos
dos recebíveis de operações de crédito e de arrendamento mercan-
til dados em alienação fiduciária.
§ 6º Devem ser objeto de registro específico em sistema de
ativos administrado por entidades de registro e de liquidação fi-
nanceira, autorizado pelo Banco Central do Brasil, os contratos de
depósitos de que trata a contribuição prevista neste artigo.
§ 7º Os recursos captados na forma prevista neste artigo de-
vem ser registrados de forma segregada por modalidade em siste-
ma de controle interno das instituições emitentes.
§ 8º Ficam vedados:
I - o resgate total ou parcial dos depósitos a prazo de que trata
este artigo antes dos respectivos vencimentos, excetuados os casos
em que, mediante concordância expressa do depositante e da ins-
tituição depositária, o resgate seja necessário para cumprimento
de limites operacionais, cisão, fusão, incorporação, mudança de
objeto social, transferência de controle ou para cancelamento de
autorização para funcionamento da instituição depositária; e
II - a captação de novos DPGE sem alienação fiduciária em
favor do FGC, a partir da primeira captação de DPGE de que trata
o § 1º.
§ 9º A documentação comprobatória das razões que funda-
mentaram o resgate antecipado de que trata o § 8º, inciso I, des-
te artigo, deve ser mantida na instituição financeira depositária, à
disposição do Banco Central do Brasil, pelo prazo mínimo de 5
(cinco) anos.
§ 10. Podem captar recursos por meio de depósito a prazo
com garantia do FGC os bancos comerciais, os bancos múltiplos,
os bancos de desenvolvimento, os bancos de investimento, as so-
ciedades de crédito, financiamento e investimento e as caixas eco-
nômicas.
Art. 4º Nas captações por meio de DPGE deverão ser observa-
dos os seguintes limites:
I - para o saldo dos depósitos captados sem alienação fiduciária,
por instituição depositária associada ao FGC, o maior dos seguintes
valores:
a) o correspondente ao dobro do Patrimônio de Referência
(PR), nível I, apurado a cada ano na data-base de 30 de junho, atua-
lizado mensalmente pela Taxa Selic a partir de 1º de julho;
b) o correspondente ao dobro do PR, nível I, calculado em 31 de
dezembro de 2008, atualizado mensalmente pela Taxa Selic a partir
de 1º de maio de 2009; e
c) o correspondente à soma dos saldos dos depósitos a prazo
com os saldos de obrigações por letras de câmbio mantidos na ins-
tituição em 30 de junho de 2008, atualizada mensalmente pela Taxa
Selic a partir de 1º de maio de 2009;
II - para o saldo dos depósitos captados com alienação fiduci-
ária, os seguintes múltiplos do valor correspondente ao PR, nível I,
apurados na data-base de 31 de dezembro do ano anterior, atualizado
mensalmente pela Taxa Selic:
63

a) 1,6 (um inteiro e seis décimos) a partir de 1º de junho de
2013; e
b) 2 (dois) a partir de 1º de janeiro de 2014.
§ 1º O valor referido no inciso I, acrescido daquele mencionado
no inciso II, não pode ultrapassar:
I - R$5.000.000.000,00 (cinco bilhões de reais), até 31 de de-
zembro de 2014; e
II - R$3.000.000.000,00 (três bilhões de reais), a partir de 1º de
janeiro de 2015.
§ 2º O cálculo dos limites referidos nos incisos I e II deste ar-
tigo deve considerar o valor do PR, nível I, apurado com base na
primeira informação fornecida ao Banco Central do Brasil sobre
esse elemento patrimonial, no caso de ocorrer alguma das seguintes
situações após a data-base nele mencionada:
I - início de operações por parte de uma instituição;
II - início de operações por parte de uma instituição, de forma
independente em relação a conglomerado financeiro que anterior-
mente integrava; e
III - modificação, em função de transformação societária, do
conjunto de instituições que integram um conglomerado financeiro.
§ 3º Os limites referidos nos incisos I e II deste artigo devem
ser apurados de forma consolidada pelas instituições associadas ao
FGC que sejam integrantes de um mesmo conglomerado financeiro.
§ 4º No caso de instituição autorizada a funcionar pelo Banco
Central do Brasil que não tenha iniciado suas operações até a última
data-base, deve ser considerado, para fins do cálculo do limite de
que trata o caput, o PR, nível I, da primeira informação fornecida ao
Banco Central do Brasil sobre esse elemento patrimonial.
Art. 5º O limite para captação dos depósitos a prazo com garan-
tia especial do FGC sem alienação fiduciária deve ser reduzido de
acordo com o seguinte cronograma:
I - em 40% (quarenta por cento), a partir de 1º de janeiro de
2013;
II - em 60% (sessenta por cento), a partir de 1º de janeiro de
2014;
III - em 80% (oitenta por cento), a partir de 1º de janeiro de
2015; e
IV - em 100% (cem por cento), a partir de 1º de janeiro de
2016.
Parágrafo único. O cronograma para redução do limite de cap-
tação de depósitos a prazo com a garantia especial do FGC refere-
-se às operações contratadas a partir de cada uma das datas-base
em que será aplicada essa redução, respeitados os saldos residuais
dos contratos em curso.
Art. 6º O recolhimento das contribuições estabelecidas nos
arts. 2º e 3º observará as seguintes regras:
I - o cálculo do valor das contribuições levará em conta os
saldos no último dia de cada mês das contas e dos instrumentos
correspondentes às obrigações objeto de garantia;
II - o valor das contribuições devidas deve ser apurado e re-
colhido conforme normas estabelecidas pelo Banco Central do
Brasil;
III - o atraso no recolhimento das contribuições devidas sujei-
ta a instituição associada à multa de 2% (dois por cento) sobre o
valor da contribuição, acrescido de atualização com base na taxa
Selic; e
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
IV - o recolhimento das contribuições e das multas deve ser
processado no âmbito do Sistema de Pagamentos Brasileiro (SPB),
por meio do Sistema de Transferência de Reservas (STR).
§ 1º Fica o Banco Central do Brasil autorizado a estabelecer
as contas que devem servir de base de cálculo das contribuições.
§ 2º Para efeito de apuração da base cálculo da contribuição
devida, não será considerado o valor das obrigações relativas a
letras de crédito do agronegócio emitidas anteriormente à vigência
desta Resolução.
Art. 7º O art. 1º da Resolução nº 2.197, de 31 de agosto de
1995, passa a vigorar com a seguinte redação:
“Art. 1º Fica autorizada a constituição de entidade privada,
sem fins lucrativos, destinada a administrar mecanismo de prote-
ção a titulares de créditos contra instituições financeiras e a realizar
com tais instituições operações de assistência e suporte financeiro.
§ 1º ...........................................................................................
........................
§ 2º ...........................................................................................
........................
§ 3º A entidade referida neste artigo:
I - é considerada instituição financeira, para os efeitos da Lei
Complementar nº 105, de 10 de janeiro de 2001;
II - poderá ter acesso às informações de que trata a Resolução
nº 3.658, de 17 de dezembro de 2008, não sendo aplicável a ela o
disposto no art. 8º, inciso I, dessa Resolução.” (NR)
Art. 8º São instituições associadas ao FGC a Caixa Econô-
mica Federal e as instituições constituídas sob a forma de banco
múltiplo, banco comercial, banco de investimento, banco de de-
senvolvimento, sociedade de crédito, financiamento e investimen-
to, sociedade de crédito imobiliário, companhia hipotecária e asso-
ciação de poupança e empréstimo em funcionamento no País que:
I - recebam depósitos à vista, em contas de poupança ou de-
pósitos a prazo;
II - realizem aceite em letras de câmbio;
III - captem recursos mediante a emissão e a colocação de
letras imobiliárias, de letras hipotecárias, de letras de crédito imo-
biliário ou de letras de crédito do agronegócio; e
IV - captem recursos por meio de operações compromissadas
tendo como objeto títulos de emissão de empresa ligada.
Parágrafo único. A afiliação ao FGC pelas instituições que
vierem a ser constituídas sob as formas organizacionais mencio-
nadas no caput deve ser comprovada ao Banco Central do Brasil
previamente ao início de suas operações.
Art. 9º Esta Resolução entra em vigor na data de sua publi-
cação.
Art. 10. Ficam revogadas as Resoluções ns. 4.087, de 24 de
maio de 2012, e 4.115, de 26 de julho de 2012.
Alexandre Antonio Tombini
Presidente do Banco Central do Brasil
Este texto não substitui o publicado no DOU de 24/5/2013,
Seção 1, p. 21-13, e no Sisbacen.
64

ANEXO I À RESOLUÇÃO Nº 4.222, DE 23 DE MAIO
DE 2013
ESTATUTO DO FGC
CAPÍTULO I
DA DENOMINAÇÃO, DO OBJETO, DA FINALIDADE,
DA SEDE E DO PRAZO
Art. 1º O Fundo Garantidor de Créditos (FGC) é uma associa-
ção civil sem fins lucrativos, com personalidade jurídica de direito
privado, regida pelo presente estatuto e pelas disposições legais e
regulamentares aplicáveis.
Parágrafo único. O FGC não exerce qualquer função pública,
inclusive por delegação.
Art. 2º O FGC tem por finalidades:
I - proteger depositantes e investidores no âmbito do sistema
financeiro, até os limites estabelecidos pela regulamentação;
II - contribuir para a manutenção da estabilidade do Sistema
Financeiro Nacional; e
III - contribuir para prevenção de crise bancária sistêmica.
Art. 3º O FGC tem por objeto prestar garantia de créditos con-
tra as instituições associadas, referidas no art. 11 deste estatuto,
nas situações de:
I - decretação da intervenção ou da liquidação extrajudicial de
instituição associada; e
II - reconhecimento, pelo Banco Central do Brasil, do estado
de insolvência de instituição associada que, nos termos da legisla-
ção em vigor, não estiver sujeita aos regimes referidos no inciso I.
Parágrafo único. O FGC, por efetuar o pagamento de dívidas
de instituições associadas, tem o direito de reembolsar-se do que
pagou nos termos do art. 346, inciso III, do Código Civil.
Art. 4º Integra também o objeto do FGC, consideradas as fi-
nalidades previstas nos incisos II e III do art. 2º, a contratação de
operações de assistência ou de suporte financeiro, incluindo opera-
ções de liquidez com as instituições associadas, diretamente ou por
intermédio de empresas por estas indicadas, inclusive com seus
acionistas controladores.
§ 1º As operações referidas no caput poderão ser contratadas,
inclusive, com o objetivo de promover a transferência de contro-
le acionário, a transformação, a incorporação, a fusão, a cisão ou
outras formas de reorganização societária legalmente admitidas de
interesse das instituições associadas.
§ 2º As operações de que trata este artigo ficarão sujeitas às
seguintes disposições:
I - não poderão exceder ao valor projetado para os créditos
garantidos de responsabilidade de cada associada ou associadas de
um mesmo conglomerado, na hipótese de ocorrência dos eventos
previstos nos incisos I e II do art. 3º;
II - observarão os seguintes limites em relação ao patrimônio
líquido do FGC, nele computado o valor das antecipações de con-
tribuições devidas pelas associadas, constantes do balancete men-
sal ou do balanço do exercício do FGC:
a) até 25% (vinte e cinco por cento) para o conjunto das ope-
rações realizadas com cada instituição associada ou com todas as
instituições associadas de um mesmo conglomerado financeiro; e
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
b) até 50% (cinquenta por cento) para o conjunto das opera-
ções de que trata este artigo.
§ 3º Diante de situação conjuntural adversa, reconhecida pelo
Banco Central do Brasil, e no resguardo da estabilidade do Siste-
ma Financeiro Nacional, o limite de risco previsto no inciso I do §
2º poderá ser excepcionalmente ultrapassado e os encargos de que
trata o art. 32, inciso XIII, poderão ser fixados em bases inferiores
aos de mercado.
Art. 5º Observados os critérios, os limites, os requisitos de di-
versificação, o formato operacional e as cláusulas contratuais esta-
belecidos pelo Conselho de Administração, o FGC poderá aplicar
recursos até o limite global de 50% (cinquenta por cento) de seu
patrimônio líquido, acrescido das obrigações passivas decorrentes
da antecipação de contribuições ordinárias pelas instituições asso-
ciadas, constantes do balancete mensal ou do balanço do exercício
do FGC:
I - na aquisição de direitos creditórios de instituições financei-
ras e de sociedades de arrendamento mercantil;
II - em títulos de renda fixa de emissão de instituições associa-
das desde que lastreados em direitos creditórios constituídos ou a
constituir com os recursos das respectivas aplicações; e
III - em operações vinculadas na forma da Resolução nº 2.921,
de 17 de janeiro de 2002.
§ 1º O FGC poderá alienar os ativos adquiridos em decorrên-
cia das operações referidas nos incisos I, II e III do caput.
§ 2º Ressalvadas as hipóteses previstas neste estatuto, é veda-
do ao FGC aplicar recursos na aquisição de bens imóveis, ou em
títulos de renda variável, exceto quando recebidos em liquidação
de créditos de sua titularidade, após o que devem ser alienados.
Art. 6º O montante dos recursos utilizados no conjunto das
operações de que tratam os arts. 4º e 5º observará o limite de 75%
(setenta e cinco por cento) do patrimônio líquido do FGC, acres-
cido das obrigações passivas decorrentes da antecipação de con-
tribuições ordinárias pelas instituições associadas, constantes do
balancete mensal ou do balanço do exercício do Fundo.
Art. 7º O FGC não poderá recusar o pagamento das garantias
prestadas sob o fundamento de inadimplemento das contribuições
por parte da instituição associada.
Art. 8º O FGC tem foro na cidade de São Paulo (SP), encon-
trando-se sua sede no referido Município, no endereço Avenida
Brigadeiro Faria Lima, nº 201, 12º andar, CEP 05426-100.
Art. 9º O prazo de duração do FGC é indeterminado.
CAPÍTULO II
DAS RECEITAS E DO PATRIMÔMIO
Art. 10. Constituem receitas do FGC:
I - contribuições ordinárias e especiais das instituições asso-
ciadas;
II - taxas de serviços decorrentes da emissão de cheques sem
provisão de fundos;
III - recuperações de direitos creditórios nas quais o FGC hou-
ver se sub-rogado, em virtude de pagamento de dívidas de institui-
ções associadas relativas a créditos garantidos;
65

IV - resultado líquido dos serviços prestados pelo FGC e ren-
dimentos de aplicação de seus recursos;
V - remuneração e encargos correspondentes ao recebimento
dos valores devidos em função da realização das operações de que
tratam os arts. 4º e 5º; e
VI - receitas de outras origens.
§ 1º A responsabilidade das instituições associadas é limitada
às contribuições que estão obrigadas a fazer, observadas as condi-
ções fixadas no regulamento do FGC, não respondendo subsidia-
riamente pelas obrigações sociais do Fundo.
§ 2º Se as circunstâncias indicarem, em qualquer momento,
que o patrimônio do FGC necessita de receitas adicionais para fa-
zer face a suas obrigações, serão utilizados, na seguinte ordem,
recursos provenientes de:
I - contribuições extraordinárias das instituições associadas,
estabelecidas na forma do art. 32, inciso II, deste estatuto;
II - adiantamento, pelas instituições associadas, de até 12
(doze) contribuições mensais ordinárias;
III - operações de crédito com instituições privadas, oficiais
ou multilaterais; e
IV - outras fontes de recursos, por proposta da administração
do FGC e mediante prévia autorização do Banco Central do Brasil.
CAPÍTULO III
DAS INSTITUIÇÕES FINANCEIRAS
Art. 11. São instituições associadas ao FGC a Caixa Econômi-
ca Federal, os bancos múltiplos, os bancos comerciais, os bancos
de investimento, os bancos de desenvolvimento, as sociedades de
crédito, financiamento e investimento, as sociedades de crédito
imobiliário, as companhias hipotecárias e as associações de pou-
pança e empréstimo, em funcionamento no País, que:
I - recebam depósitos à vista, em contas de poupança ou de-
pósitos a prazo;
II - realizem aceite em letras de câmbio;
III - captem recursos mediante a emissão e a colocação de
letras imobiliárias, de letras hipotecárias, de letras de crédito imo-
biliário ou de letras de crédito do agronegócio; e
IV - captem recursos por meio de operações compromissadas
tendo como objeto títulos emitidos, após 8 de março de 2012, por
empresa ligada.
Art. 12. O FGC contará com número ilimitado de instituições
associadas.
§ 1º Considera-se justa causa, para fins de exclusão do quadro
de associados do FGC, a decretação de intervenção ou de liquidação
extrajudicial da instituição associada, bem como a mudança de objeto
social em virtude da qual a instituição associada deixe de atender ao
disposto no art. 11.
§ 2º Fica facultado à associada o oferecimento de defesa ao Con-
selho de Administração, no prazo de 15 (quinze) dias, contados a par-
tir da notificação da exclusão da instituição do quadro de associados
do FGC.
§ 3º Da decisão do Conselho de Administração caberá recurso,
sem efeito suspensivo, à Assembleia Geral.
§ 4º É direito da instituição associada desligar-se do quadro de
associadas ao FGC quando entender necessário, desde que comprove
não mais exercer as atividades previstas no art. 11 deste Estatuto nem
deter saldo de operações objeto de garantia ordinária ou especial pro-
porcionada pelo FGC.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Art. 13. São deveres das associadas:
I - cumprir e fazer cumprir o estatuto e regimento interno;
II - comparecer, votar, respeitar e cumprir as decisões da Assem-
bleia Geral; e
III - honrar pontualmente com as contribuições, conforme crité-
rios estabelecidos.
Art. 14. Todos os associados poderão exercer livremente os direi-
tos previstos no presente estatuto.
CAPÍTULO IV
DOS ÓRGÃOS DO FGC E DAS ASSEMBLEIAS GERAIS
Art. 15. São órgãos do FGC:
I - a Assembleia Geral;
II - o Conselho de Administração;
III - o Conselho Consultivo;
IV - a Diretoria Executiva; e
V - o Conselho Fiscal.
Parágrafo único. Os integrantes dos órgãos do FGC, não respon-
dem subsidiaria ou solidariamente pelas obrigações sociais do FGC,
nos termos do inciso V do art. 46 do Código Civil Brasileiro.
Art. 16. A Assembleia Geral, órgão deliberativo máximo do FGC,
é integrada por todas as instituições associadas, cabendo-lhes a prerro-
gativa do exercício do direito de voto, observadas as seguintes regras:
I - somente poderão votar as associadas que estiverem adimplen-
tes com as contribuições devidas ao FGC; e
II - o direito de voto de cada associada corresponderá ao somató-
rio das unidades de voto de que sejam titulares.
§ 1º Cada real desembolsado na última contribuição ordinária
antes da respectiva Assembleia Geral, desprezados os centavos, con-
ferirá à instituição associada uma unidade de voto.
§ 2º O direito de voto de instituições associadas integrantes do
mesmo conglomerado financeiro levará em consideração o montan-
te da contribuição ordinária efetivamente desembolsada em favor do
FGC pelo conjunto das instituições, admitindo-se, contudo, o exer-
cício do direito de voto relativo às unidades de voto de todo o con-
glomerado pela instituição associada para este fim designada por
escrito pela instituição líder do conglomerado.
Art. 17. Até 30 de abril de cada ano, as instituições associadas
devem reunir-se em Assembleia Geral ordinária para:
I - tomar as contas dos administradores, examinar, discutir
e votar as demonstrações financeiras, à vista dos pareceres dos
auditores independentes e do Conselho Fiscal;
II - eleger os membros do Conselho de Administração, do
Conselho Fiscal, da Diretoria Executiva e do Conselho Con-
sultivo;
III - designar o Presidente e o Vice Presidente do Conselho
de Administração; e
IV - fixar o limite global de remuneração do Conselho de
Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Fiscal,
a ser distribuída entre seus membros conforme deliberação do
Conselho de Administração.
Art. 18. A Assembleia Geral Extraordinária poderá ser
convocada para deliberar sobre outros assuntos de interesse do
FGC.
66

Art. 19. A Assembleia Geral será convocada no mínimo
com 10 (dez) dias de antecedência, mediante 3 (três) publica-
ções seguidas no Diário Oficial da União, sempre com a indica-
ção da ordem do dia:
I - pelo presidente do Conselho de Administração, por sua
iniciativa ou a pedido de 2 (dois) ou mais de seus membros;
II - por 2 (dois) ou mais membros do conselho de admi-
nistração signatários do pedido ao presidente do Conselho de
Administração, caso este não promova a publicação do aviso de
convocação dentro de 10 (dez) dias, contados do recebimento
do pedido;
III - por iniciativa de instituições associadas que represen-
tem em conjunto, no mínimo, 1/5 (um quinto) do total das uni-
dades de votos, observados os critérios do art. 16 deste estatuto.
Art. 20. A Assembleia Geral será instalada e presidida pelo
presidente do Conselho de Administração, que convidará um
dos presentes para secretariar os trabalhos.
Parágrafo único. Na ausência do presidente do conselho, a
Assembleia Geral será instalada por qualquer dos conselheiros,
cabendo às instituições associadas presentes eleger o presidente
da assembleia.
Art. 21. A Assembleia Geral será instalada com qualquer
número de instituições associadas presentes e suas deliberações
serão tomadas por maioria simples das unidades de votos pre-
sentes à assembleia, observados os critérios do art. 16 deste
estatuto.
Art. 22. Aplicam-se às deliberações que tiverem por objeto
a reforma do estatuto ou do regulamento do FGC, ou a eleição e
a destituição de membros do Conselho de Administração ou da
Diretoria Executiva, os seguintes quóruns:
I - instalação em primeira convocação com a presença de,
no mínimo, 50% (cinquenta por cento) mais uma das unidades
de voto das instituições associadas e, nas convocações seguin-
tes, com a presença de, no mínimo, 1/3 (um terço) das unidades
de voto das instituições associadas;
II - deliberação mediante, no mínimo, 2/3 (dois terços) das
unidades de voto das instituições associadas presentes à assem-
bleia.
Parágrafo único. Aprovada a reforma do estatuto ou do re-
gulamento pela Assembleia Geral, a respectiva proposta deverá
ser encaminhada ao Banco Central do Brasil, para exame e sub-
missão ao Conselho Monetário Nacional.
Art. 23. Uma instituição associada pode fazer-se representar
por outra, mediante procuração com poderes específicos para cada
Assembleia Geral.
CAPÍTULO V
DA ADMINISTRAÇÃO DO FGC
Art. 24. O FGC será administrado pelo Conselho de Adminis-
tração e pela Diretoria Executiva, eleitos pela Assembleia Geral,
observados os critérios do art. 16 e os seguintes procedimentos:
I - a eleição dos membros do Conselho de Administração será
feita por votação em chapas, contendo o nome dos candidatos a
titulares ou a suplentes para todos os cargos em disputa, as quais
deverão ser registradas junto à mesa tão logo divulgada pela As-
sembleia Geral a quantidade dos cargos em disputa;
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
II - o nome de cada candidato a titular ou a suplente do Conse-
lho de Administração deverá compor somente uma chapa;
III - cada instituição associada poderá registrar apenas uma
chapa;
IV - será considerada vencedora a chapa que obtiver o maior
número de votos das associadas, de acordo com os quóruns esta-
belecidos no art. 22; e
V - ocorrendo empate na votação, nova Assembleia Geral será
convocada, reabrindo-se o prazo para apresentação das chapas.
Art. 25. O Conselho de Administração será constituído por 5
(cinco) a 9 (nove) membros efetivos e igual número de suplentes,
pessoas naturais residentes no País, observadas as seguintes dis-
posições:
I - não é permitida a participação de controladores, adminis-
tradores ou funcionários de instituições financeiras, de administra-
dores de recursos de terceiros, de outras instituições autorizadas a
funcionar pelo Banco Central do Brasil ou de empresas integrantes
dos respectivos conglomerados, bem como de profissionais dessas
instituições ou empresas que estejam formalmente licenciados ou
temporariamente afastados;
II - não é permitida a participação de administradores ou fun-
cionários de entidades de classe representativas de instituições fi-
nanceiras ou de outras instituições autorizadas a funcionar pelo
Banco Central do Brasil, bem como de profissionais dessas enti-
dades que estejam formalmente licenciados ou temporariamente
afastados; e
III - no caso de renúncia ou de impedimento de membro do
conselho, o Conselho de Administração indicará um dos suplentes
para assumir a vaga até o término do mandato.
Art. 26. O mandato dos membros do Conselho de Administra-
ção será de até 3 (três) anos, permitida a reeleição por um mandato.
§ 1º O prazo de gestão estender-se-á até a investidura dos no-
vos conselheiros eleitos.
§ 2º Os membros do Conselho de Administração serão dispen-
sados de prestação de garantia de gestão.
Art. 27. O Conselho de Administração deve declarar vago o
cargo de membro que, sem causa justificada, deixar de participar
de 3 (três) reuniões consecutivas.
Art. 28. O Conselho de Administração reunir-se-á por con-
vocação do presidente, por sua iniciativa ou a pedido de 2 (dois)
ou mais de seus membros.
§ 1º Caso o presidente, dentro de 7 (sete) dias do recebi-
mento do pedido de convocação, não expeça o respectivo aviso,
2 (dois) ou mais membros do Conselho de Administração que
tiverem pedido a reunião poderão remetê-lo.
§ 2º O aviso de convocação deve indicar a ordem do dia
e ser entregue, mediante recibo, aos membros do Conselho de
Administração, com 10 (dez) dias, no mínimo, de antecedência.
§ 3º A antecedência referida no § 2º é dispensada quando a
reunião contar com a presença ou representação da totalidade dos
membros do Conselho de Administração, ou ainda, alternativa-
mente, com atestado por escrito daqueles membros concordando
com a realização da reunião.
67

§ 4º A reunião do Conselho de Administração somente pode
ocorrer com a presença ou a representação da maioria absoluta de
seus membros e as deliberações devem ser tomadas por maioria
de votos, cabendo ao presidente voto de qualidade, em caso de
empate na votação.
§ 5º Das reuniões do Conselho de Administração devem ser
lavradas atas no livro próprio, assinadas pelos presentes.
Art. 29. O FGC terá um Conselho Consultivo, sem fun-
ções executivas, integrado por até 5 (cinco) membros titulares
e 5 (cinco) suplentes, eleitos pela Assembleia Geral, mediante
indicação de nomes feita pelo conselho de administração, com
mandato de 3 (três) anos, permitida a reeleição, e que se reunirá
por convocação do Conselho de Administração, quando decidir
ouvi-lo sobre:
I - ideias, sugestões e propostas na formulação de políticas,
diretrizes e estratégias de atuação do FGC no desempenho de
suas finalidades;
II - operações e negócios nos quais o FGC seja instado a
participar, e que necessitarem de adequada avaliação em termos
de repercussão sobre o mercado financeiro; e
III - outras matérias, dentro do objeto de atuação do FGC,
que possam repercutir sobre a solidez e a estabilidade do Sistema
Financeiro Nacional.
§ 1º Os membros do Conselho Consultivo devem ser pes-
soas naturais, com reconhecidos conhecimentos e experiência
em negócios, operações e atividades desenvolvidas no sistema
financeiro, não se lhes aplicando os impedimentos previstos nos
incisos I e II do art. 25.
§ 2º As reuniões do Conselho Consultivo serão:
I - realizadas mediante livre convocação do Conselho de Ad-
ministração, admitida sua efetivação por telefone ou por meio
eletrônico, mantendo-se em arquivo específico resumo das reu-
niões; e
II - instaladas com a presença da maioria de seus membros.
§ 3º Os membros do Conselho Consultivo assinarão carta de
compromisso de confidencialidade dirigida ao Banco Central do
Brasil, compromisso que se estenderá às pessoas que o conse-
lheiro tiver necessidade de ouvir para a formação de sua opinião.
Art. 30. A Diretoria Executiva, composta por 2 (dois) a 5 (cinco)
diretores, sendo um deles o diretor executivo e os demais sem desig-
nação específica, será eleita pela Assembleia Geral para um mandato
de 3 (três) anos, permitida a reeleição mediante indicação de nomes
feita pelo Conselho de Administração, observadas as seguintes dis-
posições:
I - não é permitida a participação de controladores, adminis-
tradores ou funcionários de instituições financeiras, de administra-
dores de recursos de terceiros, de outras instituições autorizadas a
funcionar pelo Banco Central do Brasil ou de empresas integrantes
dos respectivos conglomerados, bem como de profissionais dessas
instituições ou empresas que estejam formalmente licenciados ou
temporariamente afastados; e
II - não é permitida a participação de administradores ou de fun-
cionários de entidades de classe representativas de instituições finan-
ceiras ou de outras instituições autorizadas a funcionar pelo Banco
Central do Brasil, bem como de profissionais dessas entidades que
estejam formalmente licenciados ou temporariamente afastados.
Parágrafo único. O prazo de gestão estender-se-á até a investidu-
ra dos novos diretores eleitos.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Art. 31. Os membros eleitos para o Conselho de Administração,
o Conselho Consultivo e a Diretoria Executiva devem ter seus no-
mes submetidos ao Banco Central do Brasil, que os aprovará se aten-
derem aos requisitos previstos na regulamentação em vigor para o
exercício de cargos em órgãos estatutários de instituições financeiras
e demais instituições autorizadas a funcionar pela referida Autarquia.
§ 1º Aprovados os respectivos nomes, os membros do Conselho
de Administração, do Conselho Consultivo e da Diretoria Executiva
devem tomar posse após a assinatura de carta de compromisso de
confidencialidade dirigida ao Banco Central do Brasil.
§ 2º Os membros Conselho de Administração, do Conselho
Consultivo e da Diretoria Executiva, durante o exercício do man-
dato e por 4 (quatro) meses contados do seu encerramento, ficam
impedidos de exercer qualquer atividade remunerada para institui-
ções financeiras, para administradores de recursos de terceiros, para
outras instituições autorizadas a funcionar pelo Banco Central do
Brasil, para empresas integrantes dos respectivos conglomerados ou
para entidades de classe representativas de instituições financeiras ou
de outras instituições autorizadas a funcionar pelo Banco Central do
Brasil.
§ 3º Os membros do Conselho de Administração e da Diretoria
Executiva continuarão percebendo a remuneração atribuída ao cargo
durante o período de 4 (quatro) meses após o encerramento de seus
mandatos.
Art. 32. Compete ao Conselho de Administração:
I - fixar o percentual da contribuição ordinária das instituições
associadas ao FGC, mediante solicitação específica, devidamente
fundamentada, apresentada ao Banco Central do Brasil, para exame
e submissão à prévia autorização do Conselho Monetário Nacional,
observado o percentual máximo estabelecido pelo Conselho Mone-
tário Nacional;
II - fixar as condições das contribuições extraordinárias que as
instituições associadas devem efetuar para custeio da garantia a ser
prestada pelo FGC na hipótese de que trata o art. 10, § 2º, inciso
I, deste estatuto, observado que tais contribuições estão limitadas a
50% (cinquenta por cento) da alíquota em vigor para as contribuições
ordinárias;
III - fixar a orientação geral dos serviços do FGC, especial-
mente as políticas e normas a serem observadas no cumprimento
de suas finalidades sociais e na aplicação de seus recursos, estabe-
lecendo os requisitos de composição e de diversificação de riscos
da carteira, podendo, inclusive, contratar sua administração com
terceiros, observado o disposto no art. 5º deste estatuto;
IV - aprovar o regimento interno e definir competências para
deliberação e prática de atos compreendidos no objeto do FGC;
V - indicar à Assembleia Geral os nomes dos candidatos a
membros da Diretoria Executiva, do Conselho Fiscal e do Conse-
lho Consultivo;
VI - aprovar o orçamento de custeio e de investimentos do
FGC;
VII - apresentar ao Banco Central do Brasil, para exame e
submissão à prévia autorização do Conselho Monetário Nacional,
proposta, devidamente fundamentada, de alteração do percentual
da contribuição mensal ordinária;
VIII - aprovar os níveis de remuneração dos membros do
Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho
Fiscal, observado o limite global fixado pela Assembleia Geral;
68

IX - deliberar sobre os atos e operações que, de acordo com
este estatuto ou o regimento interno, sejam de sua competência,
inclusive alienação de bens do ativo permanente;
X - deliberar sobre a contratação dos auditores independentes;
XI - designar o presidente do conselho consultivo;
XII - examinar o balancete mensal e manifestar-se sobre o
relatório e as demonstrações financeiras do FGC;
XIII - estabelecer a forma e fixar as condições das operações
previstas no art. 4º deste estatuto, em caráter geral ou específico,
em termos de prazos, encargos, garantias e demais condições;
XIV - estabelecer os critérios, os limites, os requisitos de di-
versificação, o formato operacional e as cláusulas contratuais das
operações previstas no art. 5º deste estatuto;
XV - deliberar sobre a contratação de seguro ou outro tipo
de proteção existente no mercado para proporcionar garantia aos
membros de órgãos do FGC de que tratam os incisos II, III, IV e V
do art. 15, contra eventuais reclamações formuladas por terceiros
em decorrência de atos praticados no exercício do mandato, ainda
que já encerrado; e
XVI - deliberar sobre os casos omissos.
Art. 33. Compete à Diretoria Executiva, além da prática dos
atos ordinários de gestão:
I - a representação ativa e passiva do FGC, em juízo ou fora
dele;
II - a administração do FGC, de acordo com o estatuto e o
regimento interno;
III - a aprovação das operações previstas no art. 4º deste esta-
tuto, respeitadas a forma e as condições estabelecidas pelo Conse-
lho de Administração; e
IV - a aprovação das operações previstas no art. 5º deste esta-
tuto, respeitados os critérios estabelecidos no Regimento Interno,
quando caracterizadas como operações direcionadas a instituições
financeiras específicas.
Parágrafo único. A representação em juízo, para receber cita-
ção ou notificação, prestar depoimento pessoal ou atos análogos,
caberá ao diretor executivo, que poderá indicar, para fazê-lo em
seu lugar, outro diretor ou procurador com poderes especiais.
Art. 34. O FGC somente pode assumir obrigações mediante
assinatura conjunta:
I - de 2 (dois) diretores; e
II - de 1 (um) diretor em conjunto com procurador com man-
dato específico.
Parágrafo único. As procurações do FGC serão outorgadas por
2 (dois) diretores e deverão conter a especificação dos poderes con-
feridos e o prazo de validade, salvo na outorga de procurações para
fins judiciais, que poderão ser emitidas com validade por prazo in-
determinado.
CAPÍTULO VI
DO EXERCÍCIO SOCIAL E DAS DEMONSTRAÇÕES
FINANCEIRAS
Art. 35. O exercício social do FGC coincide com o ano-calen-
dário.
§ 1º Ao fim de cada semestre, a Diretoria Executiva deve fazer
elaborar demonstrações financeiras semestrais.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
§ 2º Ao fim de cada exercício social, a diretoria executiva deve
fazer elaborar balanço patrimonial e demonstração do resultado do
exercício, bem como relatório sobre as atividades e o resultado do
período e a situação das reservas ao fim do exercício, com vistas à
respectiva apreciação pelo conselho de administração.
§ 3º As demonstrações financeiras semestrais e anuais do FGC
devem ser examinadas pelos auditores independentes, publicadas no
Diário Oficial da União e divulgadas no sítio do FGC na internet.
Art. 36. O resultado anualmente apurado pelo FGC deve ser
registrado nas reservas previstas no regimento interno.
CAPÍTULO VII
DO CONSELHO FISCAL
Art. 37. O FGC terá um Conselho Fiscal composto de 3 (três)
membros efetivos e igual número de suplentes, eleitos pela Assem-
bleia Geral.
Art. 38. Compete ao Conselho Fiscal examinar os balancetes
e as demonstrações financeiras do FGC, os relatórios da adminis-
tração e dos auditores independentes, emitindo sobre essas peças
parecer para apreciação da Assembleia Geral Ordinária.
Art. 39. O mandato dos membros do Conselho Fiscal será de
até 3 (três) anos, permitida a reeleição.
Parágrafo único. Aplicam-se aos membros do Conselho Fiscal
o disposto nos incisos I e II do art. 25 e no art. 31 deste estatuto.
CAPÍTULO VIII
DA LIQUIDAÇÃO
Art. 40. O FGC entrará em liquidação nos casos previstos em
lei ou por determinação do Conselho Monetário Nacional, mediante
deliberação da Assembleia Geral, competindo ao Conselho de Ad-
ministração nomear o liquidante, ouvido o Banco Central do Brasil.
Art. 41. Na hipótese de dissolução do FGC seu patrimônio será
destinado para entidade assemelhada que vier a sucedê-lo em seus
direitos e obrigações.
ANEXO II À RESOLUÇÃO Nº 4.222, DE 23 DE MAIO
DE 2013
REGULAMENTO DO FGC
CAPÍTULO I
DA GARANTIA ORDINÁRIA
Art. 1º São beneficiários da garantia ordinária prestada pelo
Fundo Garantidor de Créditos (FGC) às instituições associadas,
referidas no art. 11 do Estatuto do FGC, os investidores e deposi-
tantes de tais instituições.
Art. 2º São objeto da garantia ordinária proporcionada pelo
FGC os seguintes créditos:
I - depósitos à vista ou sacáveis mediante aviso prévio;
II - depósitos de poupança;
III - depósitos a prazo, com ou sem emissão de certificado;
69

IV - depósitos mantidos em contas não movimentáveis por
cheques, destinadas ao registro e controle do fluxo de recursos re-
ferentes à prestação de serviços de pagamento de salários, venci-
mentos, aposentadorias, pensões e similares;
V - letras de câmbio;
VI - letras imobiliárias;
VII - letras hipotecárias;
VIII- letras de crédito imobiliário;
IX - letras de crédito do agronegócio;
X - operações compromissadas que têm como objeto títulos
emitidos após 8 de março de 2012 por empresa ligada.
§ 1º Não são cobertos pela garantia ordinária os demais cré-
ditos, incluindo:
I - os depósitos, empréstimos ou quaisquer outros recursos
captados ou levantados no exterior;
II - as operações relacionadas a programas de interesse gover-
namental instituídos por lei;
III - os depósitos judiciais;
IV - qualquer instrumento financeiro que contenha cláusula
de subordinação, autorizado ou não pelo Banco Central do Brasil
a integrar o patrimônio de referência das instituições financeiras e
das demais instituições autorizadas a funcionar pela referida Au-
tarquia.
§ 2º Não são cobertos pela garantia ordinária os créditos por
cotas de fundos de investimento administrados por instituições as-
sociadas.
§ 3º O total de créditos de cada pessoa contra a mesma ins-
tituição associada, ou contra todas as instituições associadas do
mesmo conglomerado financeiro, será garantido até o valor de R$
250.000,00 (duzentos e cinquenta mil reais).
§ 4º Para efeito da determinação do valor garantido dos cré-
ditos de cada pessoa, devem ser observados os seguintes critérios:
I - titular do crédito é aquele em cujo nome o crédito estiver
registrado na escrituração da instituição associada ou aquele desig-
nado em título por ela emitido ou aceito;
II - devem ser somados os créditos de cada credor identificado
pelo respectivo número de registro no Cadastro de Pessoas Físicas
(CPF)/Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica (CNPJ) contra todas
as instituições associadas do mesmo conglomerado financeiro;
III - na hipótese de aplicação em título de crédito relacionado
nos incisos do caput cuja negociação seja intermediada por insti-
tuição integrante do Sistema Financeiro Nacional (SFN), a titula-
ridade dos créditos contra as instituições associadas ao FGC deve
ser comprovada, pelo cliente da instituição intermediária na ope-
ração, mediante a apresentação da nota de negociação do título na
forma da Circular n.º 915, de 13 de fevereiro de 1985;
IV - os créditos titulados por associações, condomínios, co-
operativas, grupos ou administradoras de consórcio, entidades de
previdência complementar, sociedades seguradoras, sociedades de
capitalização e demais sociedades e associações sem personalida-
de jurídica e entidades assemelhadas serão garantidos até o valor
de R$ 250.000,00 (duzentos e cinquenta mil reais) na totalidade de
seus haveres em um mesmo conglomerado financeiro;
V - nas contas conjuntas, o valor da garantia é limitado a R$
250.000,00 (duzentos e cinquenta mil reais), ou ao saldo da conta,
quando inferior a esse limite, dividido pelo número de titulares,
sendo o crédito do valor garantido feito de forma individual.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
§ 5º No caso previsto no § 4.º, inciso III, a instituição interme-
diária da operação deve apresentar ao interventor ou ao liquidante
a relação de seus clientes contendo os valores aplicados, a data e as
demais características da aplicação em títulos de responsabilidade
de emissor sob intervenção ou sob liquidação extrajudicial.
Art. 3º Quando as disponibilidades do FGC atingirem 2%
(dois por cento) do total dos saldos das contas cobertas pela ga-
rantia, no conjunto das instituições associadas, o Conselho de Ad-
ministração, por proposta fundamentada da Diretoria Executiva,
apresentada ao Banco Central do Brasil, para exame e submissão
à prévia autorização do Conselho Monetário Nacional, pode de-
liberar a suspensão temporária das contribuições das instituições
associadas para o fundo.
§ 1º Caso, após a deliberação referida no caput, as disponi-
bilidades do FGC venham a representar menos que 2% (dois por
cento) do total dos saldos das contas cobertas pela garantia, as ins-
tituições associadas deverão voltar a recolher as contribuições, até
que as disponibilidades voltem a atingir o patamar de 2% (dois por
cento) do total dos saldos das contas cobertas pela garantia.
§ 2º Para efeito da quantificação das disponibilidades do FGC,
devem ser considerados os saldos disponíveis em caixa e em apli-
cações financeiras líquidas.
§ 3º Consideram-se aplicações financeiras líquidas, para efei-
to do § 2.º, aquelas registradas no ativo circulante do balanço do
exercício e dos balancetes mensais.
Art. 4º Ocorridas as situações previstas nos incisos do art.
3.º do estatuto, a informação sobre os valores correspondentes ao
pagamento da garantia será fornecida diretamente ao FGC pelo
representante legal da instituição associada, cabendo ao FGC a
designação da instituição financeira encarregada dos pagamentos.
CAPÍTULO II
DA GARANTIA ESPECIAL
Art. 5º São objeto da garantia especial proporcionada pelo
FGC os depósitos a prazo, sem emissão de certificado, nas condi-
ções e nos limites estabelecidos pelo Conselho Monetário Nacio-
nal, captados pelas instituições autorizadas.
§ 1º Os depósitos de que trata o caput serão conhecidos como
“Depósitos a Prazo com Garantia Especial do FGC (DPGE)” e
assim devem ser especificados nos contratos.
§ 2º A cobertura do FGC ao DPGE somente será exigida nas
situações de que trata o art. 3.º do estatuto do FGC, devendo ser
paga em até 3 (três) dias úteis após a decretação de intervenção
ou de liquidação extrajudicial, cabendo ao FGC a designação de
instituição financeira para executar o pagamento dos investimen-
tos garantidos.
§ 3º O prazo de até 3 (três) dias para a liquidação será esten-
dido, na hipótese de divergência ou atraso na entrega de infor-
mações e documentos, até que os procedimentos publicados pelo
FGC em seu sítio na internet sejam atendidos.
§ 4º Os depósitos de que trata o caput devem ser celebrados
com um único titular, a ser identificado pelo respectivo número
do Cadastro de Pessoas Físicas (CPF) ou do Cadastro Nacional
de Pessoa Jurídica (CNPJ), vedada a manutenção de depósitos na
modalidade de conta conjunta.
70

§ 5º A cobertura do FGC ao DPGE será corrigida pelos índi-
ces contratuais dos respectivos instrumentos até a data da decre-
tação da intervenção ou da liquidação extrajudicial de instituição
associada.
Art. 6º O total de créditos de cada pessoa contra a mesma
instituição associada ao FGC, ou contra todas as instituições
associadas do mesmo conglomerado financeiro, relativo aos
DPGE, será garantido até o valor máximo de R$ 20.000.000,00
(vinte milhões de reais).
Parágrafo único. Para efeito da determinação do valor ga-
rantido dos créditos de cada depositante, serão observados os
seguintes critérios:
I - titular do crédito é aquele em cujo nome o crédito estiver
registrado na escrituração da instituição associada ou aquele de-
signado em título por ela emitido ou aceito;
II - devem ser somados os créditos de cada credor identifica-
do pelo respectivo Cadastro de Pessoas Físicas (CPF) ou Cadas-
tro Nacional de Pessoa Jurídica (CNPJ) contra todas as institui-
ções associadas do mesmo conglomerado financeiro;
III - os créditos titulados por associações, condomínios, co-
operativas, grupos ou administradoras de consórcio, entidades de
previdência complementar, sociedades seguradoras, sociedades
de capitalização e demais sociedades e associações sem persona-
lidade jurídica e entidades assemelhadas serão garantidos até o
valor de R$ 20.000.000,00 (vinte milhões de reais) na totalidade
de seus haveres em um mesmo conglomerado financeiro.
Art. 7º O limite de captação dos depósitos, para efeito do
art. 5.º deste regulamento, é aquele estabelecido pelo Conselho
Monetário Nacional.
Art. 8º As instituições financeiras que captarem DPGE de-
vem fornecer aos titulares desses depósitos comprovante do re-
gistro específico do depósito, emitido pela entidade registradora.
Parágrafo único. O comprovante de registro específico de
que trata o caput deve ser remetido ao depositante em até 5 (cin-
co) dias úteis após a contratação da operação.
CAPÍTULO III
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 9º O recebimento dos créditos contra instituições associa-
das por meio de procurações deverá ser previamente justificado e
aprovado pelo FGC.
Art. 10. Detectada a ocorrência de procedimentos que possam
propiciar, mediante a utilização de artifícios, o pagamento de valor
superior ao limite estabelecido, com o intuito de beneficiar uma
mesma pessoa, ou de operações cujas condições pactuadas reve-
lem indícios de fraude, o FGC, mediante decisão fundamentada
referente ao específico depositante ou investidor, poderá suspender
o pagamento até o esclarecimento do fato.
Parágrafo único. Compete ao interessado demonstrar a lisura
dos procedimentos adotados, ficando a critério do FGC acatar ou
não os argumentos e as provas que forem apresentados.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ÉTICA PROFISSIONAL.
A ética é composta por valores reais e presentes na socieda-
de, a partir do momento em que, por mais que às vezes tais valo-
res apareçam deturpados no contexto social, não é possível falar
em convivência humana se esses forem desconsiderados. Entre
tais valores, destacam-se os preceitos da Moral e o valor do justo
(componente ético do Direito).
Se, por um lado, podemos constatar que as bruscas transfor-
mações sofridas pela sociedade através dos tempos provocaram
uma variação no conceito de ética, por outro, não é possível negar
que as questões que envolvem o agir ético sempre estiveram pre-
sentes no pensamento filosófico e social. Aliás, um marco da ética
é a sua imutabilidade: a mesma ética de séculos atrás está vigente
hoje, por exemplo, respeitar ao próximo nunca será considerada
uma atitude antiética. Outra característica da ética é a sua validade
universal, no sentido de delimitar a diretriz do agir humano para
todos os que vivem no mundo. Não há uma ética conforme cada
época, cultura ou civilização: a ética é uma só, válida para todos
eternamente, de forma imutável e definitiva.
Quanto à etimologia da palavra ética: No grego existem duas
vogais para pronunciar e grafar a vogal e, uma breve, chamada
epsílon, e uma longa, denominada eta. Éthos, escrita com a vo-
gal longa, significa costume; porém, se escrita com a vogal breve,
éthos, significa caráter, índole natural, temperamento, conjunto das
disposições físicas e psíquicas de uma pessoa.1
A ética passa por certa evolução natural através da história,
mas uma breve observação do ideário de alguns pensadores do
passado permite perceber que ela é composta por valores comuns
desde sempre consagrados.
Entre os elementos que compõem a Ética, destacam-se a Mo-
ral e o Direito. Assim, a Moral não é a Ética, mas apenas parte dela.
Neste sentido, Moral vem do grego Mos ou Morus, referindo-se
exclusivamente ao regramento que determina a ação do indivíduo.
Assim, Moral e Ética não são sinônimos, não apenas pela
Moral ser apenas uma parte da Ética; mas principalmente porque
enquanto a Moral é entendida como a prática, como a realização
efetiva e cotidiana dos valores; a Ética é entendida como uma “fi-
losofia moral”, ou seja, como a reflexão sobre a moral. Moral é
ação, Ética é reflexão.
A ética está presente em todas as esferas da vida de um indi-
víduo e da sociedade que ele compõe e é fundamental para a ma-
nutenção da paz social que todos os cidadãos (ou ao menos grande
parte deles) obedeçam os ditames éticos consolidados. A obediên-
cia à ética não deve se dar somente no âmbito da vida particular,
mas também na atuação profissional, principalmente se tal atuação
se der no âmbito estatal.
O Estado é a forma social mais abrangente, a sociedade de fins
gerais que permite o desenvolvimento, em seu seio, das individua-
lidades e das demais sociedades, chamadas de fins particulares. O
Estado, como pessoa, é uma ficção, é um arranjo formulado pelos
homens para organizar a sociedade de disciplinar o poder visando
que todos possam se realizar em plenitude, atingindo suas finali-
dades particulares.
1 CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. 13. ed. São Paulo:
Ática, 2005.
71

O Estado tem um valor ético, de modo que sua atuação deve
se guiar pela moral idônea. Mas não é propriamente o Estado que
é aético, porque ele é composto por homens. Assim, falta ética ou
não aos homens que o compõem. Ou seja, o bom comportamento
profissional do funcionário público é uma questão ligada à ética
no serviço público, pois se os homens que compõem a estrutura
do Estado tomam uma atitude correta perante os ditames éticos há
uma ampliação e uma consolidação do valor ético do Estado.
Alguns cidadãos recebem poderes e funções específicas den-
tro da administração pública, passando a desempenhar um papel
de fundamental interesse para o Estado. Quando estiver nesta con-
dição, mais ainda, será exigido o respeito à ética. Afinal, o Estado
é responsável pela manutenção da sociedade, que espera dele uma
conduta ilibada e transparente.
Quando uma pessoa é nomeada como servidor público, passa
a ser uma extensão daquilo que o Estado representa na sociedade,
devendo, por isso, respeitar ao máximo todos os consagrados pre-
ceitos éticos.
Todas as profissões reclamam um agir ético dos que a exer-
cem, o qual geralmente se encontra consubstanciado em Códigos
de Ética diversos atribuídos a cada categoria profissional. No caso
das profissões na esfera pública, esta exigência se amplia.
Não se trata do simples respeito à moral social: a obrigação
ética no setor público vai além e encontra-se disciplinada em de-
talhes na legislação, tanto na esfera constitucional (notadamente
no artigo 37) quanto na ordinária (em que se destacam o Decreto
n° 1.171/94 - Código de Ética - a Lei n° 8.429/92 - Lei de Impro-
bidade Administrativa - e a Lei n° 8.112/90 - regime jurídico dos
servidores públicos civis na esfera federal).
Em geral, as diretivas a respeito do comportamento profissio-
nal ético podem ser bem resumidas em alguns princípios basilares.
Segundo Nalini2, o princípio fundamental seria o de agir de
acordo com a ciência, se mantendo sempre atualizado, e de acordo
com a consciência, sabendo de seu dever ético; tomando-se como
princípios específicos:
- Princípio da conduta ilibada - conduta irrepreensível na
vida pública e na vida particular.
- Princípio da dignidade e do decoro profissional - agir da me-
lhor maneira esperada em sua profissão e fora dela, com técnica,
justiça e discrição.
- Princípio da incompatibilidade - não se deve acumular fun-
ções incompatíveis.
- Princípio da correção profissional - atuação com transparên-
cia e em prol da justiça.
- Princípio do coleguismo - ciência de que você e todos os
demais operadores do Direito querem a mesma coisa, realizar a
justiça.
- Princípio da diligência - agir com zelo e escrúpulo em todas
funções.
- Princípio do desinteresse - relegar a ambição pessoal para
buscar o interesse da justiça.
- Princípio da confiança - cada profissional de Direito é dota-
do de atributos personalíssimos e intransferíveis, sendo escolhido
por causa deles, de forma que a relação estabelecida entre aquele
que busca o serviço e o profissional é de confiança.
- Princípio da fidelidade - Fidelidade à causa da justiça, aos
valores constitucionais, à verdade, à transparência.
2 NALINI, José Renato. Ética geral e profissional. 8. ed. São
Paulo: Revista dos Tribunais, 2011.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
- Princípio da independência profissional - a maior autonomia
no exercício da profissão do operador do Direito não deve impedir
o caráter ético.
- Princípio da reserva - deve-se guardar segredo sobre as in-
formações que acessa no exercício da profissão.
- Princípio da lealdade e da verdade - agir com boa-fé e de
forma correta, com lealdade processual.
- Princípio da discricionariedade - geralmente, o profissional
do Direito é liberal, exercendo com boa autonomia sua profissão.
- Outros princípios éticos, como informação, solidariedade,
cidadania, residência, localização, continuidade da profissão, li-
berdade profissional, função social da profissão, severidade consi-
go mesmo, defesa das prerrogativas, moderação e tolerância.
Vale destacar que, se a Ética, num sentido amplo, é composta
por ao menos dois elementos - a Moral e o Direito (justo); no caso
da disciplina da Ética no Setor Público a expressão é adotada num
sentido estrito - ética corresponde ao valor do justo, previsto no
Direito vigente, o qual é estabelecido com um olhar atento às pres-
crições da Moral para a vida social. Em outras palavras, quando se
fala em ética no âmbito do Estado não se deve pensar apenas na
Moral, mas sim em efetivas normas jurídicas que a regulamentam,
o que permite a aplicação de sanções. Veja o organograma:
Logo, as regras éticas do setor público são mais do que regu-
lamentos morais, são normas jurídicas e, como tais, passíveis de
coação. A desobediência ao princípio da moralidade caracteriza
ato de improbidade administrativa, sujeitando o servidor às pe-
nas previstas em lei. Da mesma forma, o seu comportamento em
relação ao Código de Ética pode gerar benefícios, como promo-
ções, e prejuízos, como censura e outras penas administrativas.
A disciplina constitucional é expressa no sentido de prescrever
a moralidade como um dos princípios fundadores da atuação da
administração pública direta e indireta, bem como outros princí-
pios correlatos. Assim, o Estado brasileiro deve se conduzir mo-
ralmente por vontade expressa do constituinte, sendo que à imo-
ralidade administrativa aplicam-se sanções.
Considerados os princípios administrativos basilares do art.
37 da CF, destaca-se a existência de um diploma específico que
estabelece a ação ética esperada dos servidores públicos, qual seja
o Decreto n° 1.171/94.
Vale lembrar que o Código de Ética foi expedido pelo Pre-
sidente da República, considerada a atribuição da Constituição
Federal para dispor sobre a organização e o funcionamento da
administração pública federal, conforme art. 84, IV e VI da Cons-
72

tituição Federal: “IV - sancionar, promulgar e fazer publicar as
leis, bem como expedir decretos e regulamentos para sua fiel exe-
cução; [...] VI - dispor, mediante decreto, sobre: a) organização
e funcionamento da administração federal, quando não implicar
aumento de despesa nem criação ou extinção de órgãos públicos;
b) extinção de funções ou cargos públicos, quando vagos”. Exata-
mente por causa desta atribuição que o Código de Ética em estudo
adota a forma de decreto e não de lei, já que as leis são elaboradas
pelo Poder Legislativo (Congresso Nacional).
O Decreto n° 1.171/94 é um exemplo do chamado poder re-
gulamentar inerente ao Executivo, que se perfaz em decretos re-
gulamentares. Embora sejam factíveis decretos autônomos3, não
é o caso do decreto em estudo, o qual encontra conexão com di-
plomas como as Leis n° 8.112/90 (regime jurídico dos servidores
públicos federais) e Lei n° 8.429/92 (lei de improbidade adminis-
trativa), além da Constituição Federal.
Disto extrai-se que a adoção da forma de decreto não signifi-
ca, de forma alguma, que suas diretrizes não sejam obrigatórias:
o servidor público federal que desobedecê-las estará sujeito à
apuração de sua conduta perante a respectiva Comissão de Ética,
que enviará informações ao processo administrativo disciplinar,
podendo gerar até mesmo a perda do cargo, ou aplicará a pena de
censura nos casos menos graves.
DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994
Aprova o Código de Ética Profissional do Servidor Público
Civil do Poder Executivo Federal.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, no uso das atribuições
que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, e ainda tendo em vista o
disposto no art. 37 da Constituição, bem como nos arts. 116 e 117
da Lei n° 8.112, de 11 de dezembro de 1990, e nos arts. 10, 11 e
12 da Lei n° 8.429, de 2 de junho de 1992,
DECRETA:
Art. 1° Fica aprovado o Código de Ética Profissional do Ser-
vidor Público Civil do Poder Executivo Federal, que com este
baixa.
Art. 2° Os órgãos e entidades da Administração Pública Fe-
deral direta e indireta implementarão, em sessenta dias, as pro-
vidências necessárias à plena vigência do Código de Ética, in-
clusive mediante a Constituição da respectiva Comissão de Ética,
integrada por três servidores ou empregados titulares de cargo
efetivo ou emprego permanente.
Parágrafo único. A constituição da Comissão de Ética será
comunicada à Secretaria da Administração Federal da Presidên-
cia da República, com a indicação dos respectivos membros titu-
lares e suplentes.
Art. 3° Este decreto entra em vigor na data de sua publicação.
Brasília, 22 de junho de 1994, 173° da Independência e 106°
da República.
3 LENZA, Pedro. Direito constitucional esquematizado. 15.
ed. São Paulo: Saraiva, 2011.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ITAMAR FRANCO
Romildo Canhim
Este texto não substitui o publicado no DOU de 23.6.1994.
ANEXO
Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do
Poder Executivo Federal
CAPÍTULO I
Seção I
Das Regras Deontológicas
I - A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia e a consciência dos
princípios morais são primados maiores que devem nortear o ser-
vidor público, seja no exercício do cargo ou função, ou fora dele,
já que refletirá o exercício da vocação do próprio poder estatal.
Seus atos, comportamentos e atitudes serão direcionados para a
preservação da honra e da tradição dos serviços públicos.
II - O servidor público não poderá jamais desprezar o ele-
mento ético de sua conduta. Assim, não terá que decidir somente
entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto, o conveniente e o in-
conveniente, o oportuno e o inoportuno, mas principalmente entre
o honesto e o desonesto, consoante as regras contidas no art. 37,
caput, e § 4°, da Constituição Federal.
III - A moralidade da Administração Pública não se limita à
distinção entre o bem e o mal, devendo ser acrescida da ideia de
que o fim é sempre o bem comum. O equilíbrio entre a legalidade
e a finalidade, na conduta do servidor público, é que poderá con-
solidar a moralidade do ato administrativo.
IV- A remuneração do servidor público é custeada pelos tribu-
tos pagos direta ou indiretamente por todos, até por ele próprio, e
por isso se exige, como contrapartida, que a moralidade adminis-
trativa se integre no Direito, como elemento indissociável de sua
aplicação e de sua finalidade, erigindo-se, como consequência, em
fator de legalidade.
V - O trabalho desenvolvido pelo servidor público perante a
comunidade deve ser entendido como acréscimo ao seu próprio
bem-estar, já que, como cidadão, integrante da sociedade, o êxito
desse trabalho pode ser considerado como seu maior patrimônio.
VI - A função pública deve ser tida como exercício profissional
e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor público.
Assim, os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia em sua
vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na
vida funcional.
VII - Salvo os casos de segurança nacional, investigações poli-
ciais ou interesse superior do Estado e da Administração Pública, a
serem preservados em processo previamente declarado sigiloso, nos
termos da lei, a publicidade de qualquer ato administrativo consti-
tui requisito de eficácia e moralidade, ensejando sua omissão com-
prometimento ético contra o bem comum, imputável a quem a negar.
VIII - Toda pessoa tem direito à verdade. O servidor não pode
omiti-la ou falseá-la, ainda que contrária aos interesses da própria
pessoa interessada ou da Administração Pública. Nenhum Estado
pode crescer ou estabilizar-se sobre o poder corruptivo do hábito do
erro, da opressão ou da mentira, que sempre aniquilam até mesmo a
dignidade humana quanto mais a de uma Nação.
73

IX - A cortesia, a boa vontade, o cuidado e o tempo dedicados
ao serviço público caracterizam o esforço pela disciplina. Tratar
mal uma pessoa que paga seus tributos direta ou indiretamente
significa causar-lhe dano moral. Da mesma forma, causar dano a
qualquer bem pertencente ao patrimônio público, deteriorando-o,
por descuido ou má vontade, não constitui apenas uma ofensa ao
equipamento e às instalações ou ao Estado, mas a todos os homens
de boa vontade que dedicaram sua inteligência, seu tempo, suas
esperanças e seus esforços para construí-los.
X - Deixar o servidor público qualquer pessoa à espera de so-
lução que compete ao setor em que exerça suas funções, permitindo
a formação de longas filas, ou qualquer outra espécie de atraso na
prestação do serviço, não caracteriza apenas atitude contra a ética
ou ato de desumanidade, mas principalmente grave dano moral aos
usuários dos serviços públicos.
XI - 0 servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais
de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e,
assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o desca-
so e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir
e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função
pública.
XII - Toda ausência injustificada do servidor de seu local de
trabalho é fator de desmoralização do serviço público, o que quase
sempre conduz à desordem nas relações humanas.
XIII - 0 servidor que trabalha em harmonia com a estrutura or-
ganizacional, respeitando seus colegas e cada concidadão, colabo-
ra e de todos pode receber colaboração, pois sua atividade pública
é a grande oportunidade para o crescimento e o engrandecimento
da Nação.
Seção II
Dos Principais Deveres do Servidor Público
XIV - São deveres fundamentais do servidor público:
a) desempenhar, a tempo, as atribuições do cargo, função ou
emprego público de que seja titular;
b) exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimen-
to, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situações
procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualquer
outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setor em que
exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário;
c) ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade
do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas
opções, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum;
d) jamais retardar qualquer prestação de contas, condição es-
sencial da gestão dos bens, direitos e serviços da coletividade a seu
cargo;
e) tratar cuidadosamente os usuários dos serviços aperfeiçoan-
do o processo de comunicação e contato com o público;
f) ter consciência de que seu trabalho é regido por princípios
éticos que se materializam na adequada prestação dos serviços pú-
blicos;
g) ser cortês, ter urbanidade, disponibilidade e atenção, res-
peitando a capacidade e as limitações individuais de todos os usu-
ários do serviço público, sem qualquer espécie de preconceito ou
distinção de raça, sexo, nacionalidade, cor, idade, religião, cunho
político e posição social, abstendo-se, dessa forma, de causar-lhes
dano moral;
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
h) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de repre-
sentar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em
que se funda o Poder Estatal;
i) resistir a todas as pressões de superiores hierárquicos, de
contratantes, interessados e outros que visem obter quaisquer fa-
vores, benesses ou vantagens indevidas em decorrência de ações
imorais, ilegais ou aéticas e denunciá-las;
j) zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigências espe-
cíficas da defesa da vida e da segurança coletiva;
l) ser assíduo e frequente ao serviço, na certeza de que sua
ausência provoca danos ao trabalho ordenado, refletindo negativa-
mente em todo o sistema;
m) comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquer
ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências
cabíveis;
n) manter limpo e em perfeita ordem o local de trabalho, se-
guindo os métodos mais adequados à sua organização e distribui-
ção;
o) participar dos movimentos e estudos que se relacionem com
a melhoria do exercício de suas funções, tendo por escopo a reali-
zação do bem comum;
p) apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao
exercício da função;
q) manter-se atualizado com as instruções, as normas de ser-
viço e a legislação pertinentes ao órgão onde exerce suas funções;
r) cumprir, de acordo com as normas do serviço e as instruções
superiores, as tarefas de seu cargo ou função, tanto quanto possível,
com critério, segurança e rapidez, mantendo tudo sempre em boa
ordem.
s) facilitar a fiscalização de todos atos ou serviços por quem
de direito;
t) exercer com estrita moderação as prerrogativas funcionais
que lhe sejam atribuídas, abstendo-se de fazê-lo contrariamente aos
legítimos interesses dos usuários do serviço público e dos jurisdi-
cionados administrativos;
u) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder
ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público, mesmo
que observando as formalidades legais e não cometendo qualquer
violação expressa à lei;
v) divulgar e informar a todos os integrantes da sua classe so-
bre a existência deste Código de Ética, estimulando o seu integral
cumprimento.
Seção III
Das Vedações ao Servidor Público
XV - E vedado ao servidor público;
a) o uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo,
posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para
si ou para outrem;
b) prejudicar deliberadamente a reputação de outros servi-
dores ou de cidadãos que deles dependam;
c) ser, em função de seu espírito de solidariedade, conivente
com erro ou infração a este Código de Ética ou ao Código de
Ética de sua profissão;
d) usar de artifícios para procrastinar ou dificultar o exer-
cício regular de direito por qualquer pessoa, causando-lhe dano
moral ou material;
e) deixar de utilizar os avanços técnicos e científicos ao seu
alcance ou do seu conhecimento para atendimento do seu mister;
74
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
f) permitir que perseguições, simpatias, antipatias, capri- permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem retribui-
chos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato ção financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qual-
com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com quer órgão do poder estatal, como as autarquias, as fundações
colegas hierarquicamente superiores ou inferiores; públicas, as entidades paraestatais, as empresas públicas e as so-
g) pleitear, solicitar, provocar, sugerir ou receber qualquer ciedades de economia mista, ou em qualquer setor onde prevaleça
tipo de ajuda financeira, gratificação, prêmio, comissão, doação o interesse do Estado.
ou vantagem de qualquer espécie, para si, familiares ou qualquer XXV - (Revogado pelo Decreto nº 6.029, de 2007)
pessoa, para o cumprimento da sua missão ou para influenciar
outro servidor para o mesmo fim;
h) alterar ou deturpar o teor de documentos que deva enca- GUIA DE CONDUTA ÉTICA DO
minhar para providências; SISTEMA FINANCEIRO BANESTES
i) iludir ou tentar iludir qualquer pessoa que necessite do
atendimento em serviços públicos;
j) desviar servidor público para atendimento a interesse par-
ticular;
CAPÍTULO I
l) retirar da repartição pública, sem estar legalmente auto-
rizado, qualquer documento, livro ou bem pertencente ao patri-
1. Apresentação
mônio público;
m) fazer uso de informações privilegiadas obtidas no âmbito
Apresentamos o Guia de Conduta Ética do Sistema
interno de seu serviço, em benefício próprio, de parentes, de ami-
Financeiro BANESTES, elaborado com a participação de todos
gos ou de terceiros;
os empregados.
n) apresentar-se embriagado no serviço ou fora dele habi-
Ele nasce da realidade profissional em que estamos inseridos,
tualmente;
bem como do desejo de aprimorarmos continuamente a nossa
o) dar o seu concurso a qualquer instituição que atente con-
conduta e, assim, consolidar a imagem de nossa Instituição na
tra a moral, a honestidade ou a dignidade da pessoa humana;
sociedade.
p) exercer atividade profissional aética ou ligar o seu nome a
Um Guia de Conduta Ética deve visar ao bem comum e reunir
empreendimentos de cunho duvidoso.
os princípios que deverão orientar a conduta humana dentro das
Organizações, a tomada de decisão, a forma de ser e de agir,
CAPÍTULO II
respeitando as diferenças individuais e as diversidades culturais.
DAS COMISSÕES DE ÉTICA
Mais do que uma ferramenta de trabalho, este guia deve ser
XVI - Em todos os órgãos e entidades da Administração Pú-
a nossa inspiração e fonte incessante geradora de reflexão para o
blica Federal direta, indireta autárquica e fundacional, ou em
exercício profissional ético.
qualquer órgão ou entidade que exerça atribuições delegadas
pelo poder público, deverá ser criada uma Comissão de Ética,
Por meio de um diálogo coletivo nas unidades, pretende-se
encarregada de orientar e aconselhar sobre a ética profissional
facilitar a disseminação deste Guia para que ele cumpra o seu
do servidor, no tratamento com as pessoas e com o patrimônio
propósito de orientar a conduta de todos. Uma Organização forte,
público, competindo-lhe conhecer concretamente de imputação
saudável e duradoura é construída pelas pessoas que nela trabalha
ou de procedimento susceptível de censura.
e em todos os âmbitos de atuação.
XVII - (Revogado pelo Decreto nº 6.029, de 2007)
XVIII - À Comissão de Ética incumbe fornecer, aos orga-
Estamos indo além da redação de um texto de intenções para
nismos encarregados da execução do quadro de carreira dos
o bem comum, ao instituirmos paralelamente a este Guia, um
servidores, os registros sobre sua conduta ética, para o efeito de
Conselho de Conduta Ética no Sistema Banestes, que deverá ter
instruir e fundamentar promoções e para todos os demais procedi-
um papel preventivo e ser um suporte para orientar e harmonizar
mentos próprios da carreira do servidor público.
as posturas individuais e coletivas.
XIX - (Revogado pelo Decreto nº 6.029, de 2007)
Este Guia de Conduta Ética, além de uma exigência da
XX - (Revogado pelo Decreto nº 6.029, de 2007)
Resolução 2554/98, do Banco Central do Brasil, deve ser um
XXI - (Revogado pelo Decreto nº 6.029, de 2007)
compromisso individual de cada profissional em construir
XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de
diariamente a Instituição.
Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo
Em cada gesto, em cada atitude e em cada silêncio desenhamos
parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do
a imagem de nossa Instituição. Por isso, aceite o nosso convite de
faltoso.
subordinar-se aos princípios de conduta ética aqui descritos.
XXIII - (Revogado pelo Decreto nº 6.029, de 2007)
XXIV - Para fins de apuração do comprometimento ético,
A Diretoria.
entende-se por servidor público todo aquele que, por força de lei,
contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza

Didatismo e Conhecimento 75

CAPÍTULO – II
2. Objetivo
2.1. Reunir os princípios éticos que norteiam as atividades
e que devem, continuamente, ser observados em todos os níveis
funcionais do Sistema Financeiro Banestes, bem como em cada
ação profissional, visando ao aprimoramento da conduta humana.
2.2. Promover a educação ética e prevenir condutas
disfuncionais.
2.3. Fortalecer a imagem da Instituição e dos seus profissionais
junto à sociedade.
3. Abrangência
3.1. Este Guia de Conduta Ética aplica-se a todos os dirigentes,
empregados, estagiários e prestadores de serviço do Sistema
Financeiro Banestes, os quais, doravante, serão denominados de
profissionais.
3.2. Para efeito deste Guia de Conduta Ética, considera-se que
o Sistema Financeiro Banestes é composto pelas empresas:
3.2.1. Banestes S.A – Banco do Estado do Espírito Santo S.A.
3.2.2. Banestes Distribuidora de Títulos e Valores Mobiliários
S.A
3.2.3. Banestes Seguros S.A
3.2.4. Banestes Leasing S.A. Arrendamento Mercantil
3.2.5. Banescard - Administração de Cartões de Crédito e
Serviços Ltda.
3.2.6. Banestes Corretora, Administração e Corretagem de
Seguros, Previdência e Capitalização Ltda.
3.2.7. Baneses Clube de Seguros
3.2.8. Banescaixa – Caixa de Assistência dos Empregados do
Sistema Financeiro Banestes
4. Princípios Éticos Gerais
Dentre os princípios éticos que fundamentam a conduta
humana, o Sistema Financeiro Banestes adota os seguintes como
prioritários e comum a todos os relacionamentos:
4.1. Probidade
O profissional deve exteriorizar uma conduta honesta e
justa. Deve agir com integridade de caráter, retidão e honradez,
procurando satisfazer o interesse geral e descartando toda a
vantagem pessoal, quer para si, quer para terceiros.
4.2. Prudência
4.2.1. O profissional deve agir com capacidade sobre assuntos
submetidos à sua consideração.
4.2.2. O profissional, no exercício das atribuições, deve
inspirar confiança nos superiores hierárquicos e na comunidade.
4.2.3. Evitar ações que possam pôr em risco a finalidade
de suas atribuições, o patrimônio das empresas que compõem
o Sistema Financeiro Banestes e a boa imagem que deve ter a
sociedade sobre os profissionais desta Instituição.
4.3. Idoneidade
Ser idôneo é ter competência técnica, legal e moral e é condição
essencial para o acesso e exercício das atribuições exigidas pelo
cargo/função no Sistema Financeiro Banestes.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
4.4. Temperança
4.4.1. O profissional deve desempenhar suas atribuições com
moderação e sobriedade, utilizando-se das prerrogativas inerentes
ao cargo/função e os meios de que dispõe unicamente para a
execução ou cumprimento de seus deveres.
4.4.2. Evitar qualquer ostentação que possa pôr em dúvida sua
honestidade ou sua disposição para o cumprimento dos deveres
próprios do cargo/função.
4.5. Respeito
4.5.1. O profissional deve tratar as pessoas com respeito.
Tratar as pessoas com respeito significa não discriminar ou permitir
a discriminação; não destratar, ameaçar, oprimir, constranger,
caluniar ou desqualificar quem quer que seja.
4.5.2. Respeitar o outro é também proporcionar autonomia e
dar as informações de que os outros precisam para tomar decisões.
4.6. Responsabilidade
4.6.1. O profissional deve cumprir seus deveres e atribuições
com responsabilidade.
4.6.2. Quanto mais elevado for o cargo ou função que o
profissional ocupa, maior é a sua responsabilidade para divulgar e
propagar as diretrizes deste Guia, a fim de que ele seja cumprido.
5. Princípios Éticos Funcionais
O profissional, no exercício de suas atribuições, em
qualquer área de atuação ou de atividades no Sistema Financeiro
Banestes, deverá agir dentro dos seguintes princípios e condutas
recomendáveis, observando também a consonância com os demais
normativos internos.
5.1. Lealdade
5.1.1. O profissional do Sistema Financeiro Banestes tem o
dever de lealdade para com os compromissos de sua Instituição.
5.1.2. Os produtos e serviços oferecidos pelo Sistema Banestes
são o resultado do trabalho de seus profissionais.
Ninguém melhor que esses mesmos profissionais para
reconhecer isso, comprando e utilizando prioritariamente esses
produtos e serviços. Eventuais motivos para não utilizá-los/
comprá-los devem ser informados aos gestores do produto ou
serviço, para análise e reavaliação.
5.2. Aptidão
5.2.1. Os responsáveis pela designação ou indicação de
pessoas para ocupar funções de confiança têm o dever de verificar
o atendimento, pelo candidato, dos requisitos de idoneidade.
5.2.2. Nenhum profissional deve aceitar assumir função para
a qual não tenha aptidão, ou não esteja ou não se sinta preparado
e habilitado.
5.3. Capacitação
O profissional deve capacitar-se para desempenhar as
suas atribuições, mantendo-se atualizado, quer pela leitura dos
normativos internos e de matérias especializadas, quer pela
participação em treinamentos ofertados ou não pelo Sistema
Financeiro Banestes.
5.4. Legalidade
O profissional deve:
5.4.1. Conhecer e cumprir os normativos do Sistema Financeiro
Banestes, a legislação que regula a atividade bancária, e outros
necessários ou relacionados ao cumprimento das atribuições.
76

5.4.2. Avaliar a conformidade dos normativos internos com
os normativos externos e buscar soluções para a atualização, caso
necessário.
5.5. Transparência
O profissional deve:
5.5.1. Expressar-se com veracidade em suas relações
funcionais e contribuir para clarificação da verdade.
5.5.2. Ajustar sua conduta ao direito que tem o seu colega de
trabalho de estar informado sobre as atividades da empresa.
5.5.3. Enviar, quando solicitado, à Gerência de Controles
Internos, a Declaração de Bens e Rendas.
5.6. Discrição
5.6.1. O profissional deve manter reserva em relação a fatos
ou informações de que tenha conhecimento no exercício de suas
atribuições e em conseqüência delas.
5.6.2. O profissional não deve contribuir com a divulgação
de informações não verídicas, fomentando possíveis intrigas entre
colegas.
5.7. Sigilo
5.7.1. O profissional tem o dever e a responsabilidade de
manter e garantir o sigilo em suas operações de cunho bancário
e cumprir sempre as condições previamente pactuadas, em
conformidade com o que determina o regulamento e a legislação
da atividade bancária.
5.7.2. O profissional deve ser guardião do sigilo e das
informações e opções estratégicas do Sistema Financeiro Banestes.
5.8. Hierarquia
O profissional deve cumprir as ordens de serviço recebidas
de seus superiores hierárquicos competentes, respeitando as
obrigações decorrentes dos Estatutos e Normas Internas, bem
como deste Guia de Conduta Ética.
5.9. Imparcialidade
5.9.1. O profissional deve apresentar conduta de imparcialidade
no desempenho de suas atribuições.
5.9.2. O profissional não deve se envolver em situações,
atividades ou interesses incompatíveis com o cargo/função que
exerce.
5.10. Igualdade de Tratamento
5.10.1. O profissional deve evitar atitudes discriminatórias
nas suas relações funcionais, procurando dar a todos tratamento
igualitário em situações similares.
5.10.2. É inaceitável qualquer atitude que discrimine as
pessoas em função de cor, sexo, religião, origem, classe social,
estado civil, idade, orientação sexual ou incapacidade física.
5.11. Exercício Adequado do Cargo ou Função
5.11.1. O profissional, por meio do uso de seu cargo, função,
autoridade, influências ou aparência de influência, não deve obter
nem procurar benefícios ou vantagens indevidas, para si ou para
outros.
5.11.2. O profissional não deve adotar represália de nenhum
tipo ou exercer coerção alguma contra outros profissionais, ou
ainda, adotar atitudes que possam configurar assédio moral.
5.11.3. O profissional deve abster-se de condutas ou atitudes
que possam configurar assédio sexual. Entende-se assédio sexual
no trabalho como sendo uma insinuação ou proposta sexual
repetida e não desejada por uma das partes, podendo ser verbal,
subentendida, gestual ou física.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
5.12. Zelo
O profissional deve:
5.12.1. Proteger e conservar os bens do Sistema Financeiro
Banestes, utilizando de maneira racional os que forem destinados
ao exercício das suas atividades.
5.12.2. Esforçar-se para, no exercício de suas atribuições,
executá-las com qualidade.
5.12.3. O profissional não poderá utilizar os bens da
Instituição ou permitir que terceiros os usem para fins particulares
ou propósitos que não sejam aqueles para os quais tenham sido
destinados.
5.12.4. Não se considera para fins particulares a guarda de
bens do Sistema Financeiro Banestes que, por relevantes razões
de serviço, o profissional tenha que utilizá-los fora do local de
trabalho.
5.13. Uso Apropriado do Tempo de Trabalho
5.13.1. O profissional deve usar, com responsabilidade, o
tempo oficial de trabalho para cumprir as suas atribuições.
5.13.2. O profissional não deve solicitar a seus subordinados
que empreguem o tempo oficial de trabalho para realizar atividades
que não sejam as requeridas para o desempenho de suas tarefas ou
deveres do cargo.
5.14. Cooperação
5.14.1. Visando minimizar, neutralizar ou superar as
dificuldades que se apresentam no cotidiano da empresa, o
profissional pode, em situações extraordinárias, realizar tarefas
que, por sua natureza ou modalidade, não são as estritamente
inerentes ao seu cargo ou função.
5.14.2. O profissional ao qual seja atribuído o cometimento
de alguma irregularidade, fraude ou crime, deve cooperar com
a investigação e implementar ações necessárias para clarificar a
situação.
5.15. Tolerância
Frente a críticas de clientes, público em geral e colegas de
trabalho, o profissional deve ser paciente e manter um elevado
grau de tolerância.
5.16. Liberdade de Expressão
O profissional deve sentir-se livre para dar sugestões e fazer
críticas, bem como ser receptivo às sugestões e críticas fornecidas
pelos colegas, superiores hierárquicos e pelos profissionais sob sua
subordinação, sempre que isso se reverter em benefícios para a
empresa.
5.17. Conflito de Interesse
Conflito de interesse significa qualquer situação em que o
profissional possa ter sua capacidade de julgamento e decisão
afetada, podendo incorrer ou sugerir quebra do princípio da
imparcialidade e favorecer interesses pessoais e/ou de terceiros,
em detrimento do interesse maior do Sistema Financeiro Banestes.
O profissional não deve:
5.17.1. Manter relações nem aceitar situações em cujo
contexto seus interesses pessoais, profissionais, econômicos
ou financeiros poderiam estar em conflito com a execução ou
cumprimento das atribuições e deveres sob sua responsabilidade e/
ou com os objetivos do Sistema Financeiro Banestes. Essa conduta
visa preservar a independência de critério e o princípio de justiça.
5.17.2. Dirigir, administrar, assessorar, patrocinar, representar
ou prestar serviços, remunerados ou não, para pessoas que
negociam, fornecem bens ou serviços ou exploram concessões do
Sistema Financeiro Banestes.
77

5.17.3. Manter vínculos que signifiquem benefícios ou
obrigações com entidades investigadas pela unidade na qual esteja
desenvolvendo suas atribuições.
5.18. Administração Financeira Pessoal
Ao contrair dívidas pessoais, o profissional deve observar sua
capacidade de endividamento e cumprir o compromisso assumido,
evitando a inadimplência.
5.19. Nepotismo ou Favoritismo
O profissional não deve designar parentes, cônjuge/
companheiro(a) para prestação de serviços e nem para ocupar
cargo e/ou função no Sistema Financeiro Banestes.
5.20. Acumulação de Cargos/Funções
O profissional que ocupa função de confiança não deve
exercer outras atividades remuneradas que possam prejudicar
o desempenho de suas atribuições na Instituição ou que possam
gerar conflito de interesse.
6. Princípios de Condutas ao Relacionar-se com os Diversos
Setores da Sociedade.
O Sistema Financeiro Banestes, por meio dos seus profissionais,
ao relacionar-se com os diversos setores da sociedade, deverá
espelhar suas ações nos seguintes padrões de conduta:
6.1. Relacionamento com os Clientes
6.1.1. Satisfação dos clientes e respeito aos seus direitos,
buscando soluções que atendam aos interesses e necessidades
sempre em conformidade com os objetivos de desenvolvimento,
segurança e rentabilidade da Instituição.
6.1.2. Atendimento digno, com cortesia, eficiência e respeito,
oferecendo informações claras, precisas e transparentes. O cliente
deve obter respostas, mesmo que negativas, às suas solicitações,
de maneira adequada e tempestiva.
6.1.3. Receptividade às opiniões dos clientes para a melhoria
do atendimento, dos produtos e dos serviços.
6.1.4. Ausência de tratamento preferencial a quem quer que
seja por interesse ou sentimento pessoal.
6.1.5. Ausência de vínculos de qualquer natureza com
organizações ou clientes cujas condutas não sejam compatíveis
com padrões éticos e de responsabilidade, bem como contribuir
para prevenção de crimes de lavagem de dinheiro.
6.1.6. Ausência de atitudes que estimulam a transferência de
contas de clientes por motivo do relacionamento Gerente x Cliente
sobrepor ao relacionamento
Banestes x Cliente.
6.2. Relacionamento com a Comunidade
6.2.1. Respeito aos valores culturais, esportivos, religiosos,
políticos ou quaisquer outros reconhecidos pela comunidade.
6.2.2. Reconhecimento da importância das comunidades para
o sucesso da empresa e apoio às ações desenvolvimentistas que
promovam a melhoria das condições sociais da comunidade, bem
como do meio ambiente.
6. 3. Relacionamento com os Acionistas
6.3.1. Pro-atividade, agilidade e fidedignidade no fornecimento
de informações aos acionistas.
6.3.2. Administração dos negócios com eficácia, visando ao
fortalecimento de sua situação financeira e zelo pela imagem e
patrimônio.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
6. 4. Relacionamento com os Prestadores de Serviços 6.4.1.
A idoneidade é um critério primordial no relacionamento com
prestadores de serviços e fornecedores.
6.4.2. Contratação de prestadores de serviços baseada em
critérios técnicos, conduzindo os processos dentro dos princípios
da legalidade, imparcialidade e transparência, bem como zelando
pela qualidade e viabilidade econômica dos serviços contratados e
dos produtos adquiridos.
6.5. Relacionamento com os Concorrentes
6.5.1. Competitividade exercida com base no princípio
da lealdade e manutenção de um relacionamento pautado na
civilidade.
6.5.2. Obtenção de informações de maneira lícita e
transparente, preservando o sigilo dessas informações.
6.5.3. Disponibilização de informações fidedignas por meio
de fontes autorizadas.
6. 6. Relacionamento com o Setor Público
6.6.1. Orientado nos princípios de legalidade, impessoalidade,
honestidade e integridade em todos os contatos com o setor
público, atendendo às solicitações com informações fidedignas e
tempestivas.
6.6.2. Abstenção de comentários sobre atos ou atitudes de
servidores públicos ou comentário de natureza político-partidária.
6.7. Relacionamento com Associações, Entidades de Classe e
Institutos de Defesa do Consumidor
6.7.1. Reconhecimento das associações e entidades de classe
legalmente constituídas e institutos de defesa do consumidor, com
prioridade para negociar a resolução de conflitos e interesses.
6.7.2. Apoio às iniciativas que resultem em benefícios e
melhoria da qualidade de vida dos profissionais e de seus familiares.
6.8. Relacionamento com a Mídia
6.8.1. O Sistema Financeiro Banestes relaciona-se com a
Mídia somente por meio de profissionais autorizados formalmente.
6.8.2. O Sistema Financeiro Banestes fornece informações
claras e tempestivas de caráter societário e de fatos relevantes aos
seus clientes, aos investidores, à imprensa e ao público em geral
por meio de fontes autorizadas.
6.9. Relacionamento via Internet, Intranet e Correio Eletrônico
6.9.1. Considerando o avanço tecnológico nos meios
de comunicação que possibilita a busca ou a veiculação de
informações através da rede internet, intranet e correio eletrônico,
os profissionais do Sistema Financeiro Banestes deverão orientar-
se pelos princípios éticos definidos neste Guia e respeitar as
normas específicas.
6.9.2. É vedado o acesso, a busca, o repasse ou a inserção
de informações nos meios de comunicação acima referidos, que
possam prejudicar as empresas que compõem o sistema e seus
profissionais, acionistas e clientes, do ponto de vista financeiro,
social, de imagem e da concorrência.
7. Regime de Presentes e Outros Benefícios
7.1. O profissional não deve, direta ou indiretamente, nem
para si nem para os outros, solicitar, aceitar ou admitir dinheiro,
benefícios, presentes, favores, promessas ou outras vantagens, nas
seguintes situações:
7.1.1. Para fazer, retardar ou deixar de fazer as atividades
inerentes às suas funções.
7.1.2. Para fazer valer sua influência perante outro profissional,
a fim de que este faça, retarde ou deixe de fazer tarefas inerentes a
seu cargo/função.
78

7.2. Presume-se que o benefício está proibido, se proveniente
de pessoa ou entidade que:
7.2.1. Desempenhe atividades reguladas ou fiscalizadas pela
unidade ou entidade em que trabalha.
7.2.2. Presta serviços na unidade do Sistema Financeiro
Banestes na qual o empregado desempenha suas atividades.
7.2.3. Seja ou pretenda ser contratante ou prestador de serviços
no Sistema Financeiro Banestes.
7.2.4. Espere uma decisão ou ação da unidade ou entidade em
que o empregado desempenha suas atividades.
7.2.5. Existam interesses que podem ser significativamente
afetados pela decisão, ação, retardo ou omissão da unidade ou
entidade na qual o empregado desempenha suas atividades.
7.3. Ficam excluídos da proibição, os presentes de valor abaixo
de R$100,00 (cem reais), dados por motivo de amizade ou relações
pessoais, por ocasião de eventos ou do transcurso de eventos em
que é usual oferecer presentes (natal, aniversários etc.).
7.4. Presentes que excedam o valor-limite de R$100,00 (cem
reais) devem ser informados, por escrito, ao Conselho de Conduta
Ética.
8. Conselho de Conduta Ética
As inobservâncias a este Guia de Conduta Ética serão avaliadas
por um Conselho de Conduta Ética, que se reportará à Diretoria de
Administração e Tecnologia – DIRAD, e terá dimensionamento
paritário. Será composto por membros indicados pela Diretoria
e membros eleitos pelos empregados do Sistema Financeiro
Banestes.
8.1. Coordenação
O Coordenador do Conselho de Conduta Ética será designado
pela Diretoria, dentre os membros titulares, e terá mandato de 01
ano, permitida a sua recondução.
8.2. Membros
8.2.1. O Conselho de Conduta Ética é composto por 03
membros titulares e 03 membros suplentes, indicados pela
Diretoria e 03 membros titulares e 03 membros suplentes, eleitos
pelos empregados do Sistema Financeiro Banestes.
8.2.2. A indicação pela Diretoria, bem como a organização
do processo de eleição dos membros para compor o Conselho
de Conduta Ética deverá assegurar profissionais que estejam em
conformidade com os princípios éticos prescritos nesse Guia.
8.2.3. O mandato dos membros eleitos do Conselho terá
duração de 02 anos, permitida uma reeleição. O membro, se
reeleito, não poderá candidatar-se para uma 2ª reeleição, devendo
aguardar nova eleição para candidatar-se novamente ao Conselho.
8.2.4. Aos membros do Conselho serão garantidas condições
que não descaracterizem suas atividades normais na empresa e os
trabalhos por eles desenvolvidos, no Conselho, são considerados
prestação de relevante serviço ao Sistema Financeiro Banestes e
não terão remuneração.
8.2.5. É vedada a dispensa arbitrária ou sem justa causa do
empregado eleito para compor o Conselho, desde o registro de sua
candidatura até o final de seu mandato.
8.2.6. As despesas com viagens, alimentação, estada e
inscrição em eventos dos membros do Conselho serão autorizadas
pela Diretoria, quando relacionadas com as atividades do
Conselho, e levadas a débito do CID da Gerência de Controles
Internos - GECOI.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
8.3. Impedimento
8.3.1. Durante o período de mandato, se houver envolvimento
de qualquer um dos membros do Conselho em processo de apuração
de faltas administrativas ou qualquer outro tipo de irregularidade
no Sistema Financeiro Banestes, o membro envolvido ficará
impedido de participar temporariamente, até que se conclua o
processo.
Em caso de recebimento de qualquer tipo de penalidade o
membro ficará impedido de participar do Conselho por um período
de 01 ano, devendo assumir um dos membros suplentes, atendendo
sempre o princípio da paridade do Conselho.
8.3.2. Os membros do Conselho deverão ficar atentos também
para os casos de impedimento, quando houver por parte de um
de seus membros e de modo comprovado, laços de parentesco
ou qualquer tipo de relacionamento afetivo diferenciado com o
empregado envolvido, a ponto de ferir o princípio da imparcialidade
que requer o processo de análise e decisão.
8.4. Deliberação
8.4.1. A aprovação de qualquer matéria submetida ao Conselho
exigirá voto favorável da maioria da totalidade de seus membros.
8.4.2. Quando não houver consenso dos integrantes, deverá
ser efetuado em ata, o registro das discordâncias, com as devidas
justificativas.
8.5. Principal Objetivo
Assegurar a observância e aplicação do Guia de Conduta
Ética a todos os dirigentes, empregados, estagiários e prestadores
de serviço do Sistema Financeiro Banestes.
8.6. Principais Funções
8.6.1. Avaliar permanentemente a contemporaneidade e
pertinência do Guia de Conduta Ética.
8.6.2. Determinar as ações necessárias a disseminação do
Guia de Conduta Ética visando ao aprimoramento da conduta ética
dentro do Sistema Financeiro Banestes.
8.6.3. Apurar, de ofício ou em razão de denúncia, condutas
que possam configurar a não observância dos princípios éticos
previstos no Guia de Conduta Ética, podendo para tanto, requisitar
a colaboração dos órgãos competentes para a apuração, bem como
recomendar medidas de correção de conduta. O Conselho terá 15
dias para manifestar-se, contados desde o recebimento da demanda
até a conclusão de seus trabalhos visando a apuração que cada
caso requer, seja através de análises e esclarecimentos diversos;
entrevistas; junção de dados, informações e documentos e/ou
através de qualquer outra ação que o Conselho entender necessário
para a sua manifestação e/ou encerramento e arquivamento do
caso.
8.6.4. Colaborar, quando solicitado, com Órgãos internos e
Órgãos externos legais quanto às questões éticas.
8.6.5. Analisar e manifestar sobre as questões que lhe forem
submetidas, encaminhando-as aos Órgãos internos, quando não
estiverem no âmbito de sua competência.
8.6.6. Submeter aos Órgãos internos competentes sugestões
de aprimoramento do Guia de Conduta Ética.
8.6.7. Subsidiar aos Órgãos internos na formulação e
implementação de políticas de aperfeiçoamento e cumprimento de
condutas éticas.
8.6.8. Analisar, deliberar e manifestar sobre dúvidas de
interpretação do texto deste Guia.
8.6.9. Dar ampla divulgação deste Guia, em conjunto com a
Gerência de Controles Internos.
79

8.7. Processo Eleitoral
8.7.1.Compete à Diretoria Administrativa constituir uma
comissão eleitoral que será responsável pela organização e
acompanhamento do processo eleitoral, bem como por estabelecer
mecanismos para comunicar o início da eleição para a escolha dos
membros do Conselho, que serão eleitos pelos empregados.
8.7.2. O processo eleitoral observará as seguintes condições:
8.7.2.1. Publicação e divulgação de edital, em locais de fácil
acesso e visualização.
8.7.2.2. Inscrição e eleição individual, sendo que o período
mínimo para inscrição será de quinze dias.
8.7.2.3. Assegurar a liberdade de inscrição para todos os
empregados do Sistema Financeiro Banestes, independente de
cargo, função, lotação e localização, desde que não tenha sofrido
penalidade nos últimos seis meses.
8.7.2.4. Garantia de emprego para todos os inscritos até a
eleição.
8.7.2.5. Realização da eleição em dia normal de trabalho,
respeitando os horários de turnos e em horário que possibilite a
participação da maioria dos empregados.
8.7.2.6. Voto secreto.
8.7.2.7. Apuração dos votos, em horário normal de trabalho,
sendo definido pela Comissão Eleitoral a necessidade de
acompanhamento de representantes de Sindicatos, Associações da
Categoria etc.
8.7.2.8. Faculdade de eleição por meios eletrônicos.
8.7.2.9. Guarda, pelo empregador, dos documentos
relacionados ao processo eleitoral por um período mínimo de 2
anos.
8.7.2.10. Os casos de denúncias sobre o processo eleitoral
deverão ser enviados à Comissão Eleitoral até 15 dias, após a
publicação do resultado da eleição. Em caso de anulação a empresa
convocará nova eleição no prazo máximo de 05 dias, garantindo
as inscrições anteriores e observados todos os prazos e regras
estabelecidas para o processo eleitoral.
8.7.2.11. Assumirão a condição de membros titulares e
suplentes, os candidatos mais votados.
8.7.2.12. Em caso de empate, assumirá aquele que tiver maior
tempo de de serviços prestados a BANESTES S.A..
8.7.2.13. Os candidatos votados e não eleitos serão
relacionados na ata de eleição e apuração, em ordem decrescente
de votos, possibilitando nomeação posterior, em caso de vacância
de suplentes.
8.7.2.14. Os casos omissos na contemplados neste
regulamento, referentes ao processo eleitoral, serão analisados,
decididos e conduzidos pela Comissão Eleitoral.
9 CONDUTA DIANTE DE DÚVIDAS OU DE AÇÕES
CONTRÁRIAS AO GUIA DE CONDUTA DE ÉTICA
9.1. Quando sentir-se ou estiver em situação de conflito de
interesses, suspeitar ou tiver conhecimento de fatos que possam
prejudicar a empresa ou que contrariem ou pareçam contrariar os
princípios deste guia, comunique imediatamente ao seu superior
hierárquico. Não sendo possível esta comunicação, reportar-se ao
Conselho de Ética.
9.2. Este Guia de Conduta Ética não detalha, necessariamente,
todos os problemas que possam surgir no dia a dia. Entretanto,
as linhas gerais aqui apresentadas permitem avaliar grande parte
das situações. Surgindo dúvidas sobe qual deve ser a conduta mais
correta a ser adotada procure ajuda de forma transparente.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
9.3. Está disponível também o canal de comunicação ética@
banestes.com.br.
10 GESTÃO DO GUIA DE CONDUTA ÉTICA
A gestão administrativa do Guia de Conduta Ética cabe à
Gerência de Controles Internos.
GUIA DE CONDUTA ÉTICA
APÊNDICE
1. Alguns Pensadores e Alguns Pensamentos Sobre Ética
“Aos hábitos dignos de louvor chamamos virtudes” Aristóteles
– filósofo grego Ética a Nicômaco – 384 – 322 a.c.
“A ética não é uma etiqueta que a gente põe e tira, é uma luz
que a gente projeta, para segui-la como nossos pés, do modo que
pudermos, com acertos e erros, sempre e sem hipocrisia. “ Hebert
de Souza. Betinho. sociólogo e ativista social brasileiro. O Estado
de São Paulo. 09/04/94
“Não é possível pensar os seres humanos longe, sequer, da
ética, quanto mais fora dela. Estar longe, ou pior, fora da ética,
entre nós, mulheres e homens, é uma transgressão.” Paulo Freire.
Educador. Pedagogia da Autonomia. Página 37. Paz e Terra – 1996
“Tal ética que deverá um dia ser formulada mais claramente,
é particularmente exigente. Ela requer homens dotados de paixão,
sem a qual imaginação não pode emergir; de julgamento, sem o
qual nenhuma realização é possível; de referência a um ideal, sem
o qual o desejo não abandona a sua forma arcaica, de aceitação do
real e suas obrigações, sem os quais os sonhos mais ambiciosos
se transformam em pesadelo coletivo. Ela também requer que as
organizações sejam um lugar onde a manipulação é banida e s
esforços de todos na construção da organização e na edificação
do social sejam reconhecidos.” Eugène Enriquez. Psicossociólogo
Francês. ERA – Revista de Administração de Empresas. Abril/
Junho de 1997.
“O ser humano separa uma parte do mundo para, moldando-o
ao seu jeito, construir um abrigo protetor e permanente. A ética,
como morada humana, não é algo pronto e construído de uma
só vez. O ser humano está sempre tornando habitável a casa
que construiu para si. Ético significa , portanto, tudo aquilo
que ajuda a tornar melhor o ambiente pra que seja ma morada
saudável: materialmente sustentável, psicologicamente integrada
e espiritualmente fecunda.” Leonardo Boff. Doutor em Teologia e
Filosofia. A Águia e a Galinha. Vozes. 1997.
“Ética é ter consciência do impacto do seu comportamento
no outro... É trabalhar para que o impacto seja sempre positivo.”
Elizabeth Zorzi. Consultora em RH, em palestra proferida no XV
Congresso Estadual de Administração de Recursos Humanos.
Vitória/ES. Outubro-03.
2 ÉTICA E MORAL
“As discussões sobre ética costumam começar com uma
distinção entre ética e moral. A primeira é entendida como algo
ideal e filosófico.
80

A segunda como a prática real de um grupo, de uma sociedade.
Consideramos que, essa discussão, em geral, traz muito pouca
luz. Não distinguimos a moral da ética. A palavra ética, vem do
grego ethos, que quer dizer caráter o hábito, e também morada.
Quando os romanos a traduziram, fizeram o uso do termo mores,
que significa costumes. As duas expressões buscam captar algo
que é complexo e multifacetado: um todo que contém ao menos
as seguintes partes:
1. Um conjunto de normas codificadas ou não sobe como
devem se conduzir as pessoas e as instituições nas diversas
situações que se apresentam na vida, servindo para distinguir o que
é um bom ou um mau comportamento e estabelecendo de algum
modo o que seria um comportamento correto ou ideal;
2. Um conjunto de idéias acerca de como deve ser conduzida
a vida humana para que seja considerada boa ou feliz;
3. A maneira como as pessoas e instituições comportam-se
realmente na prática;
4. A reflexão e o raciocínio que ocorrem quando se tomam as
decisões ou se resolve agir, segundo que é correto ou incorreto, no
sentido de bom ou mau;
5. Os sentimentos das pessoas diante de seus próprios
comportamentos ou de outros como vergonha, remorso, piedade,
orgulho;
6. As reflexões sobre a origem das normas, o seu fundamento,
a sua justificativa.”
Temos de considerar, cm a maior atenção, que moral,
contribuindo ou não para o processo de discussão ética, evolui
com historicidade.
3 - REFLETINDO A ÉTICA – PERGUNTAS RESPOSTAS
01) Mas afinal, o que é ética?
Ao mesmo tempo em que todos dizem saber o que é ética,
vemos também que existe muita dificuldade em explicar ou
fazer uma definição sobre o assunto, quando somos perguntados.
Vemos também que ainda existe muito a fazer do ponto de vista de
materialização da ética em nossa conduta efetiva.
A evolução da ética não permite definir verdades absolutas
e imutáveis. Comportamento inadequados no passado já não
são assim considerados nos dias atuais, e assim avançamos na
condução de nossa história. Não existe um único significado para
ética, mas podemos afirmar que a reflexão deve ser permanente.
Vigie a si mesmo e conduza suas ações como se você estivesse no
alvo, e já estará contribuindo para uma conduta assertiva e pautada
pela ética, que tanto desejamos.
Entretanto, a ética é uma ciência e vamos aqui considerar um
conceito no âmbito profissional enviado por uma das unidades
do SFB, no decorrer da participação na construção deste guia.
Vejamos:
“A ética é a ciência que estuda a moral e os costumes, sem
entanto, se confundida com estes, e que estabelece um conjunto de
princípios, normas, e condutas visando alcançar a melhor forma de
agir coletivamente”.
Citamos também um conceito individual de um dos Membros
do Grupo de Trabalho, que facilitou a elaboração do nosso Guia:
“Ética é a combinação de ternura com rigor, generosidade,
honestidade, coerência, transparência, bom caráter e bom senso.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Tem haver com estética, com o fazer bonito. Ser ético e ter
um comportamento na frente das organizações e das pessoas como
aquele que, sinceramente, gostaríamos, que elas tivesses conosco.”
2. A normatização da conduta ética desejada no Sistema
Banestes é suficiente para que todos a pratiquem?
Com a regulamentação da ética por meio do Guia, O Sistema
Financeiro Banestes esta oficializando seus princípios e valores.
Agindo assim ele organiza as suas ações e busca dar continuidade
a sua história. O Guia não garantirá a inexistência ou ausência,
de condutas disfuncionais ou fraudes, nas empreende uma cultura
cada vez mais ética, na medida em que as ações de reconhecimento
e valorização dos bons exemplos e também com o rigor na
aplicação das sanções para os maus exemplos. Entretanto, a forma
mais assertiva é o autocontrole dos desejos e isso somente cada
um de nós, mergulhados na própria consciência é capaz de fazê-lo.
As organizações que não valorizam, efetivamente a conduta ética,
contribuem, involuntariamente, para a sua própria destruição.
Então, a resposta a essa pergunta é “claro que não”! é preciso
ter muita paciência e persistência.
03. Se é a minha empresa que tem que ser ética, porque sou eu
que devo agir eticamente?
Porque a empresa existe como uma representação das pessoas
que nela trabalham. O Sistema Financeiro Banestes existe a
partir do momento em que as pessoas compõem, sem as pessoas
teríamos apenas um prédio. A relação com a sociedade, clientes e
empregados é estabelecida por nós. Portanto, cada um e cada uma
de nós é quem vai dar rosto ao Sistema Financeiro Banestes. Um
rosto onde se reflita o respeito, a dignidade, e o valor da pessoa
humana, ou não. Nesse sentido, ao agirmos eticamente, estaremos
construindo uma empresa ética. É importante lembrar que aqui
o exemplo é o maior dos mestres e quanto maior o cargo/função
que exercemos na empresa, maior também deve ser cuidado e o
compromisso com a conduta ética. Edificamos o amanhã com as
nossas ações hoje. Em se tratando do ser humano, é preciso ter
bastante carinho e cuidado com as nossas atitudes.
04. Para o Sistema Banestes aprimorar cada vez mais a sua
conduta ética, o que eu, quando profissional, devo fazer?
Todos nós, de alguma forma, fazemos nossa empresa.
Primeiramente, nos cabe aceitar de coração aberto, os princípios
descritos no Guia.
Depois, através do esforço individual de cada um, assimilar
cada uma das orientações. Converse sobre o assunto com o seu
gerente e seus colegas procurando esclarecer as suas dúvidas,
sempre. Com a assimilação do conteúdo do Guia, nossa ação estará
nivelada com a conduta requerida pela empresa. E assim, você age
dando exemplo aos colegas. O diálogo e o exemplo são as maiores
ferramentas do processo educativo, aliados com as habilidades de
paciência e persistência.
05. Porque eu devo manter equilíbrio na administração
financeira pessoal? Isso afeta a minha imagem profissional? Isto,
afeta a imagem da empresa, em que trabalho?
Quando o profissional, em suas atividades tem uma conduta
incorreta, está contribuindo negativamente com a credibilidade
da empresa. O profissional carrega a imagem da empresa em que
trabalha para onde ele vai.
81

Ao mesmo tempo em que trás para dentro da empresa os
eventos da sua vida particular. Não existe mais espaços nas
organizações para entender que um bom desempenho profissional
possa desculpa comportamentos pessoais incorretos. Já tivemos
tempo suficiente para saber que esse pensamento é uma utopia. Até
porque, ficará sempre um conflito de imagem para este profissional.
Como exemplo de uma conduta incorreta nas atividades
particulares do profissional bancário, podemos citar a incapacidade
de administrar as finanças pessoais. É preciso ter cautela antes
de assumir compromissos ou dívidas pessoais observando
cuidadosamente a capacidade de pagamento, seja como devedor,
avalista e fiador. A maneira de se relacionar dentro e fora da
empresa deve ser pautada de integridade e responsabilidade.
06. Por um lado eu ouço sobre a urgência em se ter ética e por
outro lado, ouço que isso é uma grande bobagem? E então, como
eu fico?
Vive-se um momento que parece que a civilização perdeu as
esperanças, as coisas perderam o sentido, e as pessoas perguntam
se vale a pena ser ético, se vale a pena preocupar-se com os outros,
quando há caminhos apontando que o importante é preocupar-
se consigo mesmo. Deixando-se assim dominar pela seguinte
concepção: O que ganho com isso? Que lucro terei?
Ao mesmo tempo a pessoa sente-se angustiada e insatisfeita
com essa forma de viver. Achar que ética é uma grande bobagem
somente demonstra a imaturidade que não refletir antes de falar
ou agir. É necessário fazer o processo de humanização é sermos
éticos.
07. Qual o limite da revelação daquilo que se sabe em
decorrência do exercício da profissão ? É isso que é manter sigilo
profissional?
Revelar o que se sabe em decorrência do exercício profissional
depõe contra o empregado responsável pela revelação, como
também atinge negativamente a empresa, que deve primar
por preservar a confiabilidade em suas diversas relações,
principalmente com seus clientes.
No âmbito da justiça, a quebra do sigilo é proibida de acordo
com a lei complementar 105, 10/01/2001 constituindo crime
previsto no artigo 10 da referida lei.
Os Guias ou códigos de ética das empresas se preocupam
com o assunto, sendo sigilo uma virtude. Portanto, eticamente,
não há dúvidas, que o profissional responsável pelo vazamento de
informações sigilosas é um infrator da mais baixa qualificação.
08. Se para sermos competitivos temos que ser éticos, quer
dizer que este projeto, o Guia de Conduta ética, vai dar lucro?
Na trajetória dos seus 66 anos de existência, o Banestes
sempre primou pela conduta ética em suas atividades, ganhou a
confiança de seus clientes e superou as crises e adversidades. O
Banestes goza de muita credibilidade no estado do Espírito Santo.
Entretanto, é preciso alimentar esta credibilidade, diariamente,
junto aos nossos clientes, colegas de trabalho, fornecedores,
parceiros, concorrentes e acionistas.
Quando ocorre uma fraude em uma empresa, de imediato,
podemos perceber os riscos de imagem que ela sofre, antes de
dimensionar os demais riscos que podem levá-la, até mesmo, a
uma falência.
Com a ética pautando as nossas diversas relações, ganhamos
força, alimentamos a confiança e a fidelidade de nossos clientes, e
consolidamos nossa imagem no estado.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Como guia de conduta ética visamos minimizar fraudes e,
consequentemente, influir positivamente no resultado operacional
do banco, além de estarmos promovendo o desenvolvimento social
e nos alinhando as atuais exigências da sociedade capixaba. Este
é o nosso lucro!
CONDUTA ÉTICA DO PROFISSIONAL DE MERCADO
FINANCEIRO E DE CAPITAIS DO SISTEMA FINACEIRO
BANESTES
CAPÍTULO 2
1. Apresentação
1.1 Este capítulo dispõe sobre as políticas e os procedimentos
para o tratamento da confidencialidade das informações e dos
padrões de conduta dos profissionais que atuam no âmbito do
mercado financeiro e de capitais do Sistema Financeiro Banestes
– SFB.
1.2 Objetivo
1.2.1 Estabelecer princípios, regras e parâmetros que visem
a prevenção de conflitos de interesses, transparência, ética e
qualidade na condução das atividades de:
- orientação e prestação de serviços pelos empregados que
atuam no mercado financeiro e de capitais;
- comercialização e distribuição de produtos de investimento
diretamente junto ao público investidor em agências bancarias,
bem como de atendimento ao público investidor em agências
bancarias, bem como de atendimento investidor em centrais de
atendimento;
- comercialização e distribuição de produtos de investimento
diretamente junto a investidores qualificados bem como aos
gerentes de agencias que atendam aos seguimentos private,
corporate, investidores institucionais, e a profissionais que
atendam os mesmos segmentos em centrais de atendimento;
- estruturação, distribuição, intermediação, captação e
aplicação de recursos no mercado financeiro ou de capitais;
- constituição e funcionamento de fundos de investimento.
1.3 Abrangência
1.3.1 Este capítulo é aplicável a todos os profissionais,
inclusive diretores e conselho de administração, que direta ou
indiretamente encontram-se envolvidos com as atividades das
áreas financeira e de mercado, administração e gestão de recurso
de terceiros, distribuição de título e valores mobiliários.
1.3.2 Consideram-se também como profissionais envolvidos,
os prestadores de serviços diretos ou indiretos das áreas acima
relacionadas, desde que tenham acesso a informações privilegiadas.
1.3.3 Abrange ainda, todos os empregados e diretores
certificados.
2. Princípios Éticos
2.1 Todos os profissionais relacionados no item abrangência
devem seguir os princípios éticos e de conduta constantes no
Guia de Conduta ética do Sistema Financeiro Banestes – SFB
Entretanto, para o exercício das atividades diárias, especificadas
neste guia ressaltam-se a importância dos seguintes princípios
éticos gerais e funcionais, retirados dos capítulos 4 e 5:
82

2.2 Prudência
2.2.1 O profissional deve evitar ações que possam por em
risco a finalidade de suas atribuições o patrimônio das empresas
que compõem o SFB e a boa imagem que deve ter sociedade sobre
os profissionais desta instituição.
2.3 Idoneidade
2.3.1 Ser idôneo é ter competência, técnica, legal e moral
e é condição essencial para o acesso e exercício das atribuições
exigidas pelo cargo/função no SFB.
2.4 Sigilo
2.4.1 O profissional tem o dever e a responsabilidade de manter
e garantir o sigilo em suas operações de cunho bancário e cumprir
sempre as condições previamente pactuadas, em conformidade
com o que determina o regulamento e a legislação da atividade
bancária devendo ser guardião do sigilo e das informações e
opções estratégicas do SFB.
2.5 Imparcialidade
2.5.1 O profissional deve apresentar conduta de imparcialidade
no desempenho de suas atribuições, não devendo se envolver em
situações, atividades ou interesses incompatíveis com o cargo/
função que exerce.
2.6 Conflito de interesses
2.6.1 Significa qualquer situação em que o empregado possa
ter sua capacidade de julgamento e decisão afetada, podendo
incorrer ou sugerir quebra do principio da imparcialidade e
favorece os interesses pessoais e/ou de terceiros, em detrimento,
do interesse maior SFB.
2.6.2 O conflito de interesses caracteriza-se pela possibilidade
de obtenção de vantagens em relação a si próprio ou a terceiros, seja
materiais ou não, provenientes de relações pessoais, comerciais ou
políticas, devendo ser informado ao superior imediato.
3 Normas de conduta pessoal e profissional
3.1 Dizem respeito ao direcionamento dos comportamentos a
serem observados pelos profissionais contemplados neste capitulo
decorrentes do exercício de suas atividades:
3.2 Princípios Gerais
- Adotar condutas compatíveis com os princípios de idoneidade
moral e profissional previstos neste capitulo;
- empenhar-se permanentemente para o aperfeiçoamento
profissional, com a constante atualização acerca das práticas de
mercado, produtos disponíveis e regulamentação aplicável;
- adotar a manutenção de elevados padrões éticos e proibição
de práticas caracterizadoras de concorrência desleal e de condições
não eqüitativas;
- divulgar informações claras e inequívocas aos clientes
acerca dos riscos e conseqüências que poderão advir dos produtos,
instrumentos e modalidades operacionais disponíveis no âmbito
do mercado financeiro e de capitais;
- conhecer, respeitar e cumprir a legislação pertinente a sua
área de atuação, bem como os regulamentos e códigos divulgados
pelos órgãos reguladores, autorreguladores e normativos internos;
- suprir os clientes com informações sobre as condições e
normas que regem os produtos ressaltando os riscos, a possibilidade
de perda de rentabilidade e aporte adicional de recursos, no caso
dos fundos de investimento;
- ter diligência na divulgação de conteúdos e publicitários
de modo a assegurar o cumprimento das regulamentações e
legislações, devendo agir com integridade de caráter, retidão e
honradez;
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
- na realizar operações ilícitas mesmo que essas venham a
beneficiar a Instituição ou cliente.
3.3 Regime de presentes e outros benefícios
3.3.1 O profissional não deve direta ou indiretamente, nem
para si nem para os outros solicitar, aceitar ou admitir dinheiro,
benefícios ou outras vantagens que venham a ferir o guia de
conduta ética do SFB, conforme estabelecida em seu capítulo
7 que possam configurar relacionamentos indevidos, prejuízos
financeiros ou de reputação à imagem do SFB.
3.3.2 Confidencialidade, sigilo, e proteção das informações:
- não utilizar informação privilegiada em beneficio próprio ou
de terceiros;
- as informações confidenciais (impressas, escritas,
armazenadas, transmitidas por meios eletrônicos ou verbais,
dentre outras) não podem ser acessadas, alteradas, divulgadas ou
comercializadas por pessoas não autorizadas;
- as informações privilegiadas devem ser registradas e
guardadas em locais ou diretórios de acesso restrito;
- te responsabilidade no cuidado conservação e arquivamento
dos documentos relativos as suas atividades profissionais,
atentando-se para que documentos confidenciais não permaneçam
expostos sobre mesas, aparelhos de fax ou copiadoras;
- as informações financeiras, programas, documentos relativos
à modelos financeiros e produtos softwares, hadwares e aplicativos
desenvolvidos em produção pelo SFB são confidencias/sigilosos
e de propriedade do SFB, mesmo que o profissional tenha
participado de grupos de trabalho, de atividade temporária ou no
seu desenvolvimento;
- é vedado levar informações e/ou materiais internos que
tratem de investimentos de clientes ou da instituição para fora do
local de trabalho, copiar documentos e /ou arquivos em e-mail
eletrônico, bem como permitir o acesso de terceiros a sistemas de
informações, operações e bancos de dados de responsabilidade e/
ou propriedade da instituição;
- ter prudência ao emitir declarações de forma oral ou escrita,
evitando a divulgação de informações distorcidas, que venham a
caracterizar riscos operacionais e de imagem para a instituição;
- preservar as informações confidenciais ou privilegiadas
que lhes tenham sido confiadas em virtude do exercício de
suas atividades profissionais, executadas as hipóteses em que a
informação for relativa à atividade ilegal, ou a sua divulgação seja
exigida por lei ou tenha sido expressamente autorizada.
3.4 Padrões de conduta no desempenho das atribuições
3.4.1 Pelos empregados/diretores em relação ao mercado
financeiro e de capitais:
- desenvolver suas atribuições com cuidado, zelando pela
reputação da instituição adotando a prática de elevados padrões
fiduciários na prestação de serviços aos clientes;
- apresentar competência técnica e experiência para conduzir
negociações, conforme legislação em vigor e os códigos aderidos
pela instituição;
- não autorizar ou cooperar com a divulgação de noticias de
informações sem fundamento de fontes, não oficiais, de origem
duvidosas, relativas ao mercado e/ou outras instituições;
- manter elevados padrões éticos na condução de todas
as atividades desenvolvidas, bem como em suas relações com
clientes e demais participantes do mercado financeiro e de capitais,
independentemente do ambiente em que tais atividades sejam
desenvolvidas;
83

- referir-se a sua certificação de maneira a demonstrar a sua
importância e seriedade, sempre que possível explicando seu
procedimento e conteúdo;
- não participar em qualquer negócio que envolva fraude,
simulação, manipulação ou distorção de preços, declarações falsas
ou lesão aos direitos de investidores;
- não dar informações imprecisas a respeito dos serviços que é
capaz de prestar, bem como em relação as suas qualificações e os
seus títulos acadêmicos e experiência profissional.
3.4.2 Pelos empregados/diretores em relação à Instituição
com o qual mantenha vinculo:
- evitar pronunciamentos a respeito de investimentos sob
a responsabilidade de outras instituições e /ou profissionais
certificados, a menos que esteja obrigado a fazê-lo no cumprimento
de suas responsabilidades profissionais;
- manter sigilo com relação às informações confidenciais,
privilegiadas e relevantes para a atividade do seu empregador a
que tem acesso em razão de sua função na instituição, excetuadas
as hipóteses em que a informação for relativa a atividade ilegal, ou
a sua divulgação seja exigida por lei ou tenha sido expressamente
autorizada;
- não participar de atividades independentes que compitam
direta ou indiretamente com seu empregador;
- não fazer promessas ou assegurar remuneração (rentabilidade,
retorno, taxa, cobertura, performance etc.) em operações mesmo
com base em resultados passados, visto que isso não garante
rentabilidade no futuro;
- orientar os clientes quanto a investimentos somente quando
tiver convicção é compatível com o perfil do investidor, atentando
para a distinção entre fatos e opiniões próprias e informando dos
riscos inerentes ao negócio, evitando práticas capazes de induzi-lo
a erro;
- evidenciar a seu empregador quaisquer valores ou benefícios
adicionais que recebam em sua atividade profissional, além
daqueles recebidos de seu empregador.
3.4.3 Pelos empregados/diretores em relação aos investidores:
- utilizar-se de especial diligência na identificação e respeito
aos deveres fiduciários envolvidos em sua atividade profissional,
priorizando os interesses dos clientes em relação aos seus próprios;
- agir com ética e transparência quando houver situação de
conflito de interesse com seus clientes;
- informar ao cliente as eventuais modalidades de remuneração
ou beneficio que receba pela indicação de qualquer investimento;
- empregar na condução dos negócios de seus clientes, o
cuidado que toda pessoa diligente e integra costuma empregar na
administração de seus próprios negócios.
3.4.4 Pelos empregados/diretores que atuam nas gerencias de
administração de fundos de investimentos – GEAFI, de gestão de
recursos de terceiros – GEGER, financeira e de mercado – GEFIN
e na Banestes Distribuidora de Títulos e Valores Mobiliários –
DTVM:
- adotar, no desempenho de suas atividades e no cumprimento
de seus deveres, o mesmo cuidado empregado aos seus próprios
ativos e valores;
- empregar práticas de concorrência leal e de negociações
eqüitativas nas operações de mercado financeiro e de capitais
de forma a atender aos objetivos de investimento dos clientes,
divulgando informações cm qualidade, transparência e clareza;
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
- ter ciência de que as conversas telefônicas são gravadas
de forma contínua e que os conteúdos relativos às atividades
profissionais poderão ser utilizados como prova no esclarecimento
de questões relacionadas às suas atividades;
- é proibida a utilização de aparelho eletrônico capaz de
transmitir mensagens de voz ou texto nas dependências das áreas
financeiras e de mercado, de administração e gestão de recursos de
terceiros e de distribuição de título e valores mobiliários;
- não permitir e nem utilizar procedimentos que configurem
a criação de condições artificiais de mercado, oferta ou preço de
ativos negociados;
- informar aos clientes, efetivos e potenciais, os padrões
básicos e princípios gerais do processo de seleção de valores
mobiliários e outros instrumentos de investimento;
- evidenciar a seu empregador propriedade de quaisquer
valores mobiliários ou outros investimentos que possam influenciar
ou ser influenciados por sua atividade profissional;
- o gestor deve acompanhar a equipe nas atividades diárias,
prevenindo situações transgressão à lei aos normativos internos e
externos.
4 Gestão do Guia
4.1 A disseminação e o cumprimento deste capitulo é de
responsabilidade da gerencia de recursos humanos – GEREH e
do conselho de conduta ética, com apoio das áreas financeiras
e de mercado, administração e gestão de recursos de terceiros,
distribuição de títulos e valores mobiliários e do Conselho de
Conduta Ética.
4.1.1 Cabe à GEREH fornecer este capitulo do Guia aos
profissionais, devendo orientar quando a assinatura do “termo de
responsabilidade e compromisso”, da “declaração de produtos e
investimento” e da “declaração de valores/benefícios adicionais”,
bem como arquivar os referidos documentos no prontuário, quando
se tratar de empregado do SFB.
5 Conduta diante de dúvidas ou de ações contrárias ao guia.
5.1 Considerando que o Guia de Conduta ética do Sistema
Financeiro Banestes não detalha e não prevê todas as situações
conflitantes que possam ocorrer no cotidiano da atividade laboral,
acreditamos na responsabilidade e bom senso de cada profissional e
orientamos, em casa de dúvidas ações contrárias às recomendações
deste capítulo e denúncias comunicar imediatamente ao/à:
- superior hierárquico;
- Conselho de Conduta Ética: ética@banestes.com.br ou fale
ética, na intranet;
- gerencia de auditoria;
- controles internos: controlerisco@banestes.com.br; e fale
controles e riscos na intranet;
- gerencia de recursos humanos:
- ouvidoria: telefone 0800-727-0030 e ouvidoriageral@
banestes.com.br;
- fale conosco – disponível no site do banestes – www.
banestes.com.br.
5.2 Em caso de denúncia é garantido o direito de relato
anônimo e recomenda-se cautela na apresentação dos fatos,
se possível, com a junção de documentos que comprovem sua
ocorrência, objetivando facilitar o processo de investigação.
5.3 O descumprimento dos procedimentos estabelecidos
neste capítulo do guia de conduta ética do SFB, por parte dos
Empregados, implica infrações e penalidades cabíveis previstas no
manual interno de recursos humanos – MIREH.
84

EXERCICIOS COMENTADOS:
1. O Conselho Monetário Nacional (CMN) é integrado pelo
Ministro da Fazenda,
(A) Presidente do Banco Central do Brasil e Presidente da Co-
missão de Valores Mobiliários.
(B) Ministro do Planejamento, Orçamento e Gestão e Presiden-
te do Banco Central do Brasil.
(C) Presidente do Banco Central do Brasil e membros do Comi-
tê de Política Monetária.
(D) Presidente do Banco Nacional de Desenvolvimento Eco-
nômico e Social (BNDES) e Presidente do Banco Central do Brasil.
(E) Presidente do Banco do Brasil e Presidente da Caixa Eco-
nômica Federal.
Resposta Correta: “B”
Comentário: Segundo o que consta no artigo 8º da Lei nº
9.069/95, senão vejamos: “Art. 8º- O Conselho Monetário Nacio-
nal, criado pela Lei nº 4.595, de 31 de dezembro de 1964, passa a
ser integrado pelos seguintes membros: I - Ministro de Estado da
Fazenda, na qualidade de Presidente; II - Ministro de Estado do
Planejamento, Orçamento e Gestão (Redação dada pela Medida
Provisória nº 2216-37, de 2001); e III - Presidente do Banco Cen-
tral do Brasil”.
2. O Conselho de Recursos do Sistema Financeiro Nacional
(CRSFN) é um órgão colegiado, integrante da estrutura do Ministé-
rio da Fazenda, que julga recursos
I. em segunda e última instância administrativa.
II. em primeira instância, de decisões do Banco Central do Bra-
sil relativas a penalidades por infrações à legislação cambial.
III. de decisões da Comissão de Valores Mobiliários relativas a
penalidades por infrações à legislação de capitais estrangeiros.
Está correto o que consta em
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) I e III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.
Resposta Correta: “A”
Comentário: O Conselho de Recursos do Sistema Financeiro
Nacional - CRSFN foi criado pelo Decreto nº 91.152, de 15.03.85,
que transferiu do Conselho Monetário Nacional - CMN para o
CRSFN a competência para julgar, em segunda e última instância
administrativa, os recursos interpostos das decisões relativas à apli-
cação das penalidades administrativas referidas nos itens I a IV do
art. 1º do referido Decreto.
3. As cooperativas de crédito se caracterizam por
(A) atuação exclusiva no setor rural.
(B) retenção obrigatória dos eventuais lucros auferidos com
suas operações.
(C) concessão de crédito a associados e ao público em geral, por
meio de desconto de títulos, empréstimos e financiamentos.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
(D) captação, por meio de depósitos à vista e a prazo, somente
de associados, de empréstimos, repasses e refinanciamentos de ou-
tras entidades financeiras e de doações.
(E) captação, por meio de depósitos à vista e a prazo, de asso-
ciados, de entidades de previdência complementar e de sociedades
seguradoras.
Resposta Correta: “D”
Comentário: As cooperativas de crédito se dividem em: sin-
gulares, que prestam serviços financeiros de captação e de crédito
apenas aos respectivos associados, podendo receber repasses de
outras instituições financeiras e realizar aplicações no mercado fi-
nanceiro; centrais, que prestam serviços às singulares filiadas, e
são também responsáveis auxiliares por sua supervisão; e confede-
rações de cooperativas centrais, que prestam serviços a centrais e
suas filiadas. Nestes termos, extrai-se a alternativa correta do dis-
posto na Lei Complementar nº 130/09, art. 2º, §1º: “A captação de
recursos e a concessão de créditos e garantias devem ser restritas
aos associados, ressalvadas as operações realizadas com outras
instituições financeiras e os recursos obtidos de pessoas jurídicas,
em caráter eventual, a taxas favorecidas ou isentos de remunera-
ção”. 
4. O Sistema Especial de Liquidação e de Custódia (SELIC), do
Banco Central do Brasil, é um sistema informatizado que:
(A) é operado em parceria com a CETIP S.A. Balcão Organiza-
do de Ativos e Derivativos.
(B) substituiu o Sistema de Pagamentos Brasileiro − SPB.
(C) tem como participantes, exclusivamente, a Secretaria do
Tesouro Nacional e bancos múltiplos.
(D) impossibilita a realização de operações compromissadas,
ou seja, a venda ou compra de títulos com o compromisso de recom-
pra ou revenda.
(E) se destina à custódia de títulos escriturais de emissão do
Tesouro Nacional, bem como ao registro e à liquidação de operações
com esses títulos.
Resposta Correta: “E”
Comentário: O Selic é o depositário central dos títulos que
compõem a dívida pública federal interna (DPMFi) de emissão do
Tesouro Nacional e, nessa condição, processa a emissão, o resgate,
o pagamento dos juros e a custódia desses títulos. É também um
sistema eletrônico que processa o registro e a liquidação financeira
das operações realizadas com esses títulos pelo seu valor bruto e em
tempo real, garantindo segurança, agilidade e transparência aos
negócios. Por seu intermédio, é efetuada a liquidação das opera-
ções de mercado aberto e de redesconto com títulos públicos, decor-
rentes da condução da política monetária. O sistema conta ainda
com módulos complementares, como o Ofpub e o Ofdealer, por meio
dos quais são efetuados os leilões, e o Lastro, para especificação
dos títulos objeto das operações compromissadas contratadas entre
o Banco Central e o mercado.
5. Sobre operações de resseguro e retrocessão realizadas no
País, a legislação brasileira em vigor prevê:
(A) a possibilidade de contratação de Ressegurador Eventual
sediado em paraísos fiscais.
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(B) a possibilidade de contratação por meio de Ressegurador
Local, Admitido ou Eventual.
(C) que o Ressegurador Local seja controlado por instituição
financeira.
(D) que sejam contratadas exclusivamente por intermédio do
IRB-Brasil Re (antigo Instituto de Resseguros do Brasil).
(E) a dispensa, às companhias seguradoras nacionais, de repas-
sar risco, ou parte dele, a um ressegurador.
Resposta Correta: “B”
Comentário: Segundo o previsto no artigo 4º da Lei Comple-
mentar nº 126/07: “Art. 4º As operações de resseguro e retrocessão
podem ser realizadas com os seguintes tipos de resseguradores: I
- ressegurador local: ressegurador sediado no País constituído sob
a forma de sociedade anônima, tendo por objeto exclusivo a reali-
zação de operações de resseguro e retrocessão; II - ressegurador
admitido: ressegurador sediado no exterior, com escritório de re-
presentação no País, que, atendendo às exigências previstas nesta
Lei Complementar e nas normas aplicáveis à atividade de resseguro
e retrocessão, tenha sido cadastrado como tal no órgão fiscalizador
de seguros para realizar operações de resseguro e retrocessão; e
III - ressegurador eventual: empresa resseguradora estrangeira
sediada no exterior sem escritório de representação no País que,
atendendo às exigências previstas nesta Lei Complementar e nas
normas aplicáveis à atividade de resseguro e retrocessão, tenha
sido cadastrada como tal no órgão fiscalizador de seguros para re-
alizar operações de resseguro e retrocessão.
Julgue os itens que segue assinalando com C (certos) e E
(errados).
06 – ( ) Os elementos que participam do mercado de câmbio
se dividem nos que produzem divisas, e nos que cedem divisas, con-
forme as operações efetuadas.
Resposta: “Certo”
Comentário: O mercado de câmbio é o ambiente onde é feito
a troca ou negociação por moeda estrangeira. Qualquer pessoa ju-
rídica ou física pode adquirir ou vender moeda estrangeira, desde
que esteja devidamente cadastrada documentalmente em órgãos
autorizados pelo Banco Central a fazer estas operações. Dentro
deste mercado, os elementos que nele participam são os que fazem
divisas e os que recebem divisas. Aos que fazem divisas, são aqueles
que adquirem a moeda recebendo através de transferências, exem-
plo: turistas estrangeiros e exportadores. Quanto aos que recebem,
são os que remetem a moeda estrangeira para outro país (exterior),
exemplos: importadores, investidores que fazem investimentos e ou-
tros países, devedores de empréstimos externos.
07 – ( ) A política cambial definida pelo CMN – Conselho
Monetário Nacional, é executada em conjunto pelo Banco do Brasil
e CVM.
Resposta: “Errado”
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Comentário: A estrutura da política nacional de câmbio é di-
recionada por normas e regras criadas pelo Conselho Monetário
Nacional (CMN), sendo executadas pelo Banco Central do Brasil e
seus agentes financeiros. Com isso, a política cambial é executada
pelo BACEN, que intervém no mercado de câmbio comprando ou
vendendo moeda estrangeira e não pelo Banco do Brasil e CVM.
08 – ( ) Denomina-se posição vendida do câmbio, os dóla-
res guardados na carteira de câmbio de um banco, comprados numa
operação de crédito no exterior, contra, por exemplo, reais do im-
portador.
Resposta: “Certo”
Comentário: A posição de câmbio vendida é o saldo em moeda
estrangeira registrado em nome de uma instituição autorizada que
tenha efetuado vendas, prontas ou para liquidação futura, de moeda
estrangeira, de títulos e documentos que as representem e de ouro-
-instrumento cambial, em valores superiores às compras.
09 – ( ) Os acionistas têm direitos diversos sobre as ações
entre eles a bonificação onde os acionistas terão um desconto fixado
pela empresa, quando da compra de novos títulos.
Resposta: “Errado”
Comentário: Em decorrência do aumento do capital da socie-
dade anônima, realizado com a incorporação de reservas ao capital
da empresa, é feita uma distribuição de ações aos acionistas na for-
ma de bonificação. Assim, a bonificação distribuída não se trata de
“desconto fixado pela empresa”, mas sim representa a atualização
da cota de participação do acionista no capital desta.
10 - ( ) As transações realizadas no mercado a termo não re-
querem garantias que são representadas por depósitos adicionais a
serem efetuados nas Bolsas de Valores.
Resposta: “Errado”
Comentário: Toda transação a termo requer um depósito de
garantia. Essas garantias são prestadas em duas formas: cobertura
ou margem. Sendo a cobertura: um vendedor a termo que possua os
títulos-objeto pode depositá-los na CBLC - Companhia Brasileira
de Liquidação e Custódia, como garantia de sua obrigação. E a
margem: valor igual ao diferencial entre o preço a vista e o preço
a termo do papel, acrescido do montante que represente a diferença
entre o preço a vista e o menor preço a vista possível no pregão se-
guinte, estimado com base na volatilidade histórica do título.
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
01. O Conselho Monetário Nacional (CMN) é integrado pelo
Ministro da Fazenda,
(A) Presidente do Banco Central do Brasil e Presidente da Co-
missão de Valores Mobiliários.
(B) Ministro do Planejamento, Orçamento e Gestão e Presiden-
te do Banco Central do Brasil.
(C) Presidente do Banco Central do Brasil e membros do Comi-
tê de Política Monetária.
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(D) Presidente do Banco Nacional de Desenvolvimento Eco-
nômico e Social (BNDES) e Presidente do Banco Central do Brasil.
(E) Presidente do Banco do Brasil e Presidente da Caixa Eco-
nômica Federal.
02. O Conselho de Recursos do Sistema Financeiro Nacional
(CRSFN) é um órgão colegiado, integrante da estrutura do Ministé-
rio da Fazenda, que julga recursos
I. em segunda e última instância administrativa.
II. em primeira instância, de decisões do Banco Central do Bra-
sil relativas a penalidades por infrações à legislação cambial.
III. de decisões da Comissão de Valores Mobiliários relativas a
penalidades por infrações à legislação de capitais estrangeiros.
Está correto o que consta em
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) I e III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.
03. As cooperativas de crédito se caracterizam por
(A) atuação exclusiva no setor rural.
(B) retenção obrigatória dos eventuais lucros auferidos com
suas operações.
(C) concessão de crédito a associados e ao público em geral, por
meio de desconto de títulos, empréstimos e financiamentos.
(D) captação, por meio de depósitos à vista e a prazo, somente
de associados, de empréstimos, repasses e refinanciamentos de ou-
tras entidades financeiras e de doações.
(E) captação, por meio de depósitos à vista e a prazo, de asso-
ciados, de entidades de previdência complementar e de sociedades
seguradoras.
04. O Sistema Especial de Liquidação e de Custódia (SELIC),do
Banco Central do Brasil, é um sistema informatizado que:
(A) é operado em parceria com a CETIP S.A. Balcão Organiza-
do de Ativos e Derivativos.
(B) substituiu o Sistema de Pagamentos Brasileiro − SPB.
(C) tem como participantes, exclusivamente, a Secretaria do
Tesouro Nacional e bancos múltiplos.
(D) impossibilita a realização de operações compromissadas,
ou seja, a venda ou compra de títulos com o compromisso de recom-
pra ou revenda.
(E) se destina à custódia de títulos escriturais de emissão do
Tesouro Nacional, bem como ao registro e à liquidação de operações
com esses títulos.
05. Sobre operações de resseguro e retrocessão realizadas no
País, a legislação brasileira em vigor prevê:
(A) a possibilidade de contratação de Ressegurador Eventual
sediado em paraísos fiscais.
(B) a possibilidade de contratação por meio de Ressegurador
Local, Admitido ou Eventual.
(C) que o Ressegurador Local seja controlado por instituição
financeira.
(D) que sejam contratadas exclusivamente por intermédio do
IRB-Brasil Re (antigo Instituto de Resseguros do Brasil).
(E) a dispensa, às companhias seguradoras nacionais, de repas-
sar risco, ou parte dele, a um ressegurador.
Didatismo e Conhecimento
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
06. (CESGRANRIO - 2012 - Caixa - Técnico Bancário) No
ato de abertura de uma conta-corrente, os bancos devem apresentar
aos clientes todas as condições básicas para movimentação e encer-
ramento de conta.
Essas condições devem constar, obrigatoriamente, no(a)
(A) folheto de propaganda do banco
(B) contrato de abertura de conta-corrente
(C) site do banco, para consulta de todos os interessados
(D) intranet do banco, para consulta dos funcionários
(E) proposta para cadastro no Banco Central
07. (CESGRANRIO - 2012 - Caixa - Técnico Bancário)
Com as alterações do Sistema de Pagamentos Brasileiro (SPB), o
Sistema Especial de Liquidação e Custódia (Selic) passou a liquidar
as operações com títulos públicos federais em
(A) dois dias úteis
(B) três dias úteis
(C) uma semana
(D) tempo real
(E) curto prazo
08. (CESGRANRIO - 2012 - Caixa - Técnico Bancário) O
mercado de ações pode ser classificado de acordo com o momento
da negociação do título. Quando, por exemplo, uma empresa emite
novas ações, esse lançamento ocorre no mercado
(A) cambial
(B) futuro
(C) monetário
(D) primário
(E) secundário
09. (CESGRANRIO - 2012 - Caixa - Técnico Bancário) As
sociedades corretoras de títulos e valores mobiliários são constituí-
das sob a forma de sociedade anônima ou por quotas de responsabi-
lidade limitada. Um dos seus objetivos principais é
(A) controlar o mercado de seguros.
(B) regular o mercado de valores imobiliários.
(C) assegurar o funcionamento eficiente do mercado de Bolsa
de Valores.
(D) subscrever emissões de títulos e valores mobiliários no
mercado.
(E) estimular a formação de poupança e sua aplicação em va-
lores mobiliários.
10. (CESGRANRIO - 2012 - Caixa - Técnico Bancário) A
política monetária enfatiza sua atuação sobre os meios de pagamen-
to, os títulos públicos e as taxas de juros. A política monetária é
considerada expansionista quando
(A) reduz os meios de pagamento, retraindo o consumo e a ati-
vidade econômica.
(B) mantém todas as condições macroeconômicas estáveis por
longo período.
(C) estabelece diretrizes de expansão da produção do mercado
interno para o exterior.
(D) realiza operações de crédito no exterior, aumentando a cap-
tação de recursos e, por consequência, os meios de recebimento.
(E) eleva a liquidez da economia, injetando maior volume de
recursos nos mercados, elevando, em consequência, os meios de
pagamentos.
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 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
GABARITO

01 - B
02 - A
03 - D
04 - E
05 – B
06 - B
07 - D
08 - D
09 - D
10 – E

Didatismo e Conhecimento 88