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*Realización de las siguientes actividades:

1. Investigación en diferentes fuentes bibliográficas sobre la planificación en


sentido general, tomando en cuenta los subtemas presentados en esta unidad y
realiza un reporte escrito.
Planificar es la acción consistente en utilizar un conjunto de procedimientos mediante
los cuales se introduce una mayor racionalidad y organización en un conjunto de
actividades y acciones articuladas entre sí que previstas anticipadamente, tiene el
propósito de influir en el curso de determinados acontecimientos, con el fin de alcanzar
una situación elegida como deseable, mediante el uso eficiente de medios y recursos
escasos o limitados.

En un sentido general planificar significa organizar los factores productivos a futuro


para obtener resultados previamente definidos. Quien planifica traza entonces un plan
donde se fijan los recursos que serán necesarios para el logro de las metas parciales y
globales trazadas. Sin un plan no habría propósito para el cual organizar. No se sabría
el tipo de personas que se necesitan. No se tendría la necesidad de control. La
planificación es un compromiso. Es un esquema básico para cambiar la empresa. La
planificación es una herramienta que permite al gerente llevar con éxito su rol gerencial.
El plan permite al gerente efectuar el control y el cumplimiento de las acciones
consideradas. Un plan hace referencia a las decisiones de carácter general que
expresan los lineamientos fundamentales, las prioridades que se derivan de las
formulaciones, la asignación de recursos acorde a las prioridades, las estrategias de
acción y el conjunto de medios e instrumentos que se van a utilizar para alcanzar las
metas y objetivos propuestos.

2. Recopilación de investigación que contenga:

A) Concepto de proyecto institucional de centro educativo.


El Proyecto Educativo de Centro (PEC) define las finalidades de la Comunidad
Educativa en cuanto al tipo de persona que queremos formar (valores, principios de
identidad, pautas de conducta, etc.). En él se recogen los planteamientos educativos de
carácter general: los principios de identidad, los objetivos institucionales y el
organigrama general.

El PEC como conjunto coherente de declaraciones destinadas a dirigir un proceso de


intervención educativa, habrá de combinar los planteamientos generales que orientan
la acción con los planteamientos específicos que facilitan la intervención y su evolución.
No se trata de elaborar un compendio pormenorizado, sino una escueta y clara
delimitación de los fines que se persiguen, estableciendo el "carácter propio" que
confiere personalidad característica al centro.

Ha de ser un documento que ayuda a establecer prioridades, que se han de


operatividad en el plan anual y en las programaciones de la actividad docente, de modo
que lleguen a los alumnos/as y puedan evaluarse. Nunca se puede concebir como un
compromiso acabado e inalterable.

B) PASOS O ELEMENTOS DEL PROYECTO DE CENTRO DEL MINISTERIO.

El Proyecto Educativo de Centro (PEC) es un documento de carácter pedagógico


elaborado por la Comunidad Educativa que enumera y define los rasgos de identidad
de un centro, formula los objetivos que se han de conseguir y expresa la estructura
organizativa y funcional del centro educativo.

El PEC como conjunto coherente de declaraciones destinadas a dirigir un proceso de


intervención educativa, habrá de combinar los planteamientos generales que orientan
la acción, con los planteamientos específicos que facilitan la intervención y su
evolución.

El PEC en una escuela inclusiva debe, en primer lugar, asumir la diversidad del
alumnado al que escolariza y, por consiguiente, facilitar la elaboración de una
organización y un proyecto curricular que permitan dar respuesta educativa acertada a
los alumnos, por parte del equipo de profesores y profesionales que trabajan en el
centro. El PEC ha de ser un marco constitutivo de principios que responda a preguntas
como:

¿Quiénes somos? (Principios de identidad),

¿Qué queremos? (Objetivos generales a conseguir),

¿Dónde estamos? (Análisis del contexto),

¿Cómo nos vamos a organizar para conseguirlo?, y

¿Quién lo elabora y lo aprueba?


3. ELABORACIÓN DE UN ENSAYO DE NO MÁS DE DOS PÁGINAS ACERCA DE:

EL PLANEAMIENTO DE LA GESTIÓN ÁULICA ORIENTADO AL DESARROLLO DE


COMPETENCIAS

Destinado a la formación personal y social principalmente, centrado en el desarrollo de


actitudes éticas y capacidades para la profesionalización continua. Articula
competencias de carácter organizacional y metodológico comunes a un ejercicio
profesional (como investigación, diseño y gestión de proyectos, emprendimiento y
empleabilidad, etc.)

Con competencias de unidas como identitarias de los egresados de la universidad,


correspondientes a las áreas de arte y gestión cultural! deporte y recreación! identidad
y desarrollo social! y medio ambiente y desarrollo sustentable.

La planificación sugerida por el Ministerio.


Una buena planificación constituye un elemento fundamental para asegurar el éxito de
una actividad, o de todo un proceso de gestión en una organización y sugerida por el
ministerio.

El quehacer educativo, existen diferentes formas de organizar las actividades,


atendiendo al nivel de la gestión que corresponda, pero cualquier forma que se adopte
tendrá la intención de fortalecer el sistema de gestión y por consiguiente la calidad del
sistema educativo en sentido general.

Con el propósito de cien tizar la labor educativa de los centros escolares, el ministerio
de educación da sugerido el proyecto educativo de entro como instrumento de
planificación el cual da identidad y de en las acciones del centro educativo.

Es un instrumento de planificación que contiene acciones de corto, mediano y largo


plazo, las cuales se expresan las líneas de trabajo de cada uno de los componentes y
actores del centro educativo.