UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
COORDENADORIA DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO

PLANO DE CURSO
Centro: CELA
Curso: MÚSICA
Disciplina: REGENCIA 1
Código: CELA749 Carga Horária: 36 Créditos:
Pré-requisito: Teoria e Percepção Musical 2 Semestre Letivo/Ano:
Professor(a): ROMUALDO SILVA MEDEIROS Titulação: ESPECIALISTA
1. Ementa (Síntese do conteúdo da disciplina que consta no Projeto Pedagógico do Curso).

Introdução ao estudo da Regência, suas características históricas e técnicas; marcação

de compassos simples e compostos; exercícios de coordenação motora; anacruses,
fermatas, legato e stacatto. Preparação e Apresentação de repertório coral dos séculos
XV, XVI e XVII.

2. Objetivo Geral: (Aprendizagem esperada dos alunos ao concluir a disciplina).

Domínio dos fundamentos técnicos da regência para preparação de

repertório coral

3. Objetivos Específicos: (Habilidades esperadas dos alunos ao concluir cada unidade/assunto)

a) Marcação de compassos simples e compostos

b) Independência das mãos
c) Conhecimento das vozes humanas e sua classificação
d) Organização de ensaios
e) Analise harmônica e formal do repertorio
f) Entradas, Cortes e fermatas em diferentes situações.
g) Articulações em legato e stacatto
h) Descoberta da melhor linha de regência para cada tipo de repertório
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
COORDENADORIA DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO
4. Conteúdo Programático:
(Detalhamento da ementa em unidades de estudo, com distribuição de horas para cada unidade).
Unidades Temáticas C/H

Unidade Temática 1 - Introdução à Regência – Breve Histórico da regência. Para

que serve o regente? Quais suas funções? Postura do Corpo, braços, mãos e olhos - 4
funções. Canône Michael Praetorius.

Unidade Temática 2 – Revisão Teórica e Perceptiva. Os compassos e os seus

esquemas de marcação e gestual. Exercícios de coordenação motora e de leitura 6
rítmica. Livros: “O regente sem orquestra” e “Pozzoli – Método para Ditado Rítmico”.
Entradas, Fermatas e Cortes.

Unidade Temática 3 - As Vozes Humanas Classificação e extensão.

Organização de ensaios. A Linha de Regência e suas implicações gestuais e 6
estilísticas. Divisão de 02 a 04 equipes para a Preparação de Peças do livro
“Cânones – exercícios de composição e regência” visando a N1

Unidade Temática 4 - Avaliação N1 – 30% Score do cânone + relatórios de ensaios e

70 % de Direção Coral (Pulso/Ritmo, fraseado, gestual, Liderança, Postura, Afinação 02
do Grupo)

Unidade Temática 5 - A Música Vocal no Sec. XVI – Madrigais e Chansons. 02

Características musicais e poéticas. Principais Compositores

Unidade Temática 6 – Preparação de um segundo Canône do do livro “Cânones – 02

exercícios de composição e regência” visando a N2 com as mesmas equipes

Unidade Temática 7 - Ensaios Comentados das Equipes – Correção dos gestos e da 10

expressividade. “Liderança e Pincelança”

Unidade Temática 8 - Avaliação N2 - 30% Score do cânone + relatórios de ensaios e

70 % de Direção Coral (Pulso/Ritmo, fraseado, gestual, Liderança, Postura, Afinação 02
do Grupo)

Unidade Temática 9 - Avaliação final – prova pública - Duas peças conduzidas pelo
melhor regente do grupo em publico. 02

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
COORDENADORIA DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO

5. Procedimentos Metodológicos:
(Descrição de como a disciplina será desenvolvida, especificando-se as técnicas de ensino a serem utilizadas).
Aulas Expositivas com Debates
Apresentação de DVDs de apresentações e Documentários
Aulas Práticas comentadas com coro da turma e da pratica de conjunto vocal 1
Partituras de várias fontes

6. Recursos Didáticos (especificar os recursos utilizados)

Note Book
DVDs
Data show
Métodos e livros variados
Partituras de domínio público

7. Avaliação (Descrição dos instrumentos e critérios a serem utilizados para verificação da aprendizagem e
aprovação dos alunos).

N1 – Montagem da partitura do cânone e relatórios (30%), regência de 01 cânone

(70%)

N2 – Montagem da partitura do cânone e relatórios (30%), regência de 01 cânone

(70%)

FINAL – Regência de duas Peças (50% cada) apresentadas na N1 e N2

8. Bibliografia

8.1 Básica

TIBIRIÇÁ, Roberto (sup.) O Regente sem Orquestra. – São Paulo: ALGOL Editora,
2008.

LAGO, Sylvio. A Arte da Regência: História, Técnica e Maestros. – São Paulo: ALGOL
Editora, 2008.

MARTINEZ, Emanuel. Regência Coral: Princípios Básicos. – Curitiba: Editor Dom

Bosco, 2000.

ARAUJO, Vitor Gabriel de (org.) Cânones – Exercícios de Composição e Regência -

São Paulo: UNESP, 2006.

GALLO, J. A.; GREAETZER, G.; NARDI, H.; RUSSO, A. El Director de Coro: Manual
para La direcion de coros vocacionales. – Buenos Aires, Argentina: Editora Ricordi
Americana, 1979.

BARTLETT, Clifford (Ed.). Madrigals and Partsongs. Oxford Choral Classics. – Oxford,
England: Oxford University Press/Music Department, 2001.

ROBINSON, Ray (Ed.). Choral Music: A Norton Historical Anthology. – New York,
USA: W. W. Norton Company, Inc., 1978.

8.2 Suplementar

GALKIN, Elliott W. – A History of Orchestral Conducting – in Theory and Practice –

New York NY – USA: Pendragon Press, 1988.

PALISCA, Claude (Ed.). Norton Anthology of Western Music. 4ª ed. – New York, USA:
W.W. Norton & Company, 2001.

RUDOLF, Max. The Grammar of Conducting: A Comprehensive Guide to Baton

Technique and Interpretation. 3º ed. – Belmont, CA, USA: Wadsworth
Group/Schirmer, 1995.

SADIE, Stanley (Ed.). The New Grove Dictionary of Music and Musician. – Editorial
Macmilian.

Partituras do site http://www.choralwiki.org/wiki/

Aprovação no Colegiado de Curso (Regimento Geral da UFAC Art. 59, alíneas b e m)

Data: / / .