NOTA:

En esta colección de problemas figuran prácticamente todos los

que han aparecido en exámenes de Matemáticas Especiales del
Curso de Acceso Directo de la UNED los últimos años (estos apare-
cen con una clave; por ejemplo: J9926 significa Junio 99, examen
tipo B, pregunta número 6) junto a otros ideados para ”rellenar
lagunas” en la transición de uno a otro, en el orden propuesto. Los
”Problemas de Clase” son los que el Tutor autor de este material
resuelve en la pizarra durante sus tutorías, y los ”Problemas prop-
uestos” se resuelven de forma parecida a los de clase (en cada uno
se indica el número del problema de clase al que se parece). Se da la
solución de todos los problemas propuestos, y algunas indicaciones
cuando son difíciles.
Las personas que hayan encargado a la editorial Treveris este material im-
preso recibirán gratis por correo electrónico una nueva colección de problemas
que se está redactando durante este curso escolar (2000-2001). Son proble-
mas ordenados desde ”dificultad cero” hasta el nivel requerido, de modo que
un problema ayuda a resolver el siguiente en la lista. El número total de
problemas de esta nueva colección superará el millar, aunque algunos son
de resolución inmediata. Las personas registradas también recibirán un se-
gundo material: la solución a los problemas de clase, que también se está
redactando este año, a medida que vaya progresando el curso. Finalmente,
los registrados tendrán derecho a una tutoría personalizada a través de correo
electrónico en
matematicas@treveris.es
donde podrán consultar todo tipo de dudas que surjan.
TODO ESTE MATERIAL ES PROPIEDAD DE LA EDITO-
RIAL TREVERIS. (http://www.treveris.es/matematicas)

1 Temas 1 y 2: Números enteros, racionales

y reales
Divisibilidad, factorización, mínimo común múltiplo, máximo
común divisor, operaciones algebraicas, ecuaciones e inecuaciones,
potencias, ecuaciones de segundo grado, logaritmos, ecuaciones
logarítmicas y exponenciales

1
Problemas de clase

1. Factorizar en factores primos los números 820, 82 y 738

2. Calcular el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor de
820, 82 y 738
2a+b 2ba2 +b2 a−25b2 +5a2
3. Efectuar la siguiente suma 25
− ab + 5b
a
(Sol.: 25ba
)
x+1
4. Resolver la ecuación 2
+ 5 = 2x − 8 (Sol.: {xn= 9}) o
5. Resolver la inecuación −3x + 5/3 ≥ 4/9 (Sol.: x ≤ 1127
)
q
5 a3 4 2
b10
a b √
15
6. Simplificar: √3 8
a
(Sol.: a29 )
n √ o n √ o
7. Resolver la ecuación 2x2 +x−5 = 0 (Sol.: x = − 14 + 14 41 , x = − 14 − 14 41 )
8 (J99B6). La solución, x1 , de la ecuación exponencial 2x−1 + 2x+1 +
x+3
2 = 84 verifica:
a) − 2 ≤ x1 ≤ 32
1
b) −5 ≤ x1 ≤ 23 c) − 32 ≤ x1 ≤ 5 (Sol.: x = 3)
9. Calcular ln 200 en función de ln 2 y ln 5 (Sol.: 3 ln 2 + 2 ln 5)
10 Resolver la ecuación log(x−7)−log(x+2) = −1 (Sol.: x = 8)

Problemas propuestos

P1(←− 1). Factorizar en factores primos los números 39, 47 y 120

(Sol.: 39 = 1 × 3 × 13; 47 = 1 × 47; 120 = 1 × 23 × 3 × 5)
P2(←− 2). Calcular el mínimo común múltiplo y el máximo común divi-
sor de 39, 47 y 120 (Sol.: mcm(39, 47, 120) = 73320; mcd(39, 47, 120) =
1)
2
a+ 54 b
P3(←− 3). Efectuar la siguiente suma: 3
8
a+b
+ 5b + 8a 2
9 a
= (Sol.:
9
728a+981b+1440ab+1620b2
288a+324b
)
(Ayuda:empezar reduciendo la primera fracción; efectuar luego el pro-
ducto de fracciones indicado en el tercer monomio; tener en cuenta que, por
ejemplo, 23 a es lo mismo que 2a
3
–es como si se hubiera efectuado el producto
2 a
de fracciones 3 × 1 –; tener en cuenta también que 5b es lo mismo n
que 5b
1 o
)
x+4 2 10
P4(←− 4). Resolver la ecuación 2x = − 5 + 15 (Sol.: x = − 33 )
(Ayuda: poner todos los monomios como fracciones, aplicar la regla de
ponerles a todos los monomios el mismo denominador, para poder eliminarlo
–simplificarlo– después)

2
 2x
P5(←− 5). Resolver la inecuación 5
− 52 x < x (Sol.: {x > 0})
(Ayuda: no olvidar que si se multiplican todos los monomios por −1
cambia el sentido de la desigualdad)
1
(a 2 )2 bc √ √ √
3 2 3 2
P6(←− 6). Simplificar: √
3 2
a bc
(Sol.: 3
a b c)
(Ayuda: no olvidar las reglas del producto
√ y raíz de potencias:
a
a b a+b −a 1 a b ab n a
m m = m ; m = ma ; (m ) = m ; m = mn )
P7(←− 7). Resolver la ecuación x(x−1) = 6 (Sol.: {x = −2} , {x = 3})
(Ayuda: efectuar primero el producto x(x − 1) para comprobar que
se convierte en una ecuación de segundo grado)
P8(←− 8). Solucionar 2x + 5 × 2x = 12 (Sol.: {x = −2})
(Ayuda: tener en cuenta que escribir 2 + 5 × 2x es algo parecido a
x

escribir a + 5 × a (o bien, a + 5a) es decir, cabe hacer una suma previa; luego
se despeja el factor 2x y el resto es de lógica)
P9(←− 9). Calcular log 16000 sabiendo que log 2 ≈ 0.301 (Sol.:
≈ 4.204)
(Ayuda: factorizar 16000; aplicar las propiedades de los logaritmos
necesarias –recordar que las principales son: log mn = n log m; log mn =
log m + log n y log m n
= log m − log n –; finalmente,tener en cuenta que
log 1000 es un valor conocido)
P10(←− 10). Resolver la ecuación logarítmica log 1001x − log(x +
2) = 3
(Ayuda: se trata de hacer desaparecer la expresión del logaritmo,
que dificulta la resolución de la ecuación; para ello, empezar por aplicar la
regla log mn
= log m − log n; luego aplicar la regla: loga m = n ⇒ m = an ,
y así desaparece el logaritmo. La solución es x = 2000)

2 Temas 3 y 4: Conjuntos, Combinatoria

Elementos de la teoría de conjuntos, aplicaciones y funciones,
composición de funciones, funciones inversas; Variaciones,
permutaciones y combinaciones

Problemas de clase

3
 1 (J97B9) Dadas las funciones reales de variable real f (x) = x2 +1 y
2
g(x) = 3x − 2 se tiene que: a) f ◦ g(x) = 9x − 12x + 5 b) f ◦ g(x) =
3x2 + 1 c) f ◦ g(x) = x2 + 3x − 1
2.(S99D5)Sea f : R − {5} → f : R − {1} la función f (x) = x+3 x−5
.
Entonces:
a) f −1 (x) = 3x−5
x−1
b) f −1 (x) = 5x+3
x−1
c) f −1 (x) = x−5
x+3
3. ¿Cuántas palabras de tres letras, sin repetir ninguna, se pueden for-
mar con las letras de la palabra EUROPA? ¿Y de cuatro letras, sin repetir
ninguna? ¿Y de seis letras? ¿Y de tres letras repitiendo cada letra las veces
que se quiera?
4. ¿Cuántas palabras de 11 letras se pueden formar permutando las letras
de la palabra MATEMATICAS?
5. ¿Cuántos combinados se pueden hacer mezclando partes iguales de
tres licores distintos si se dispone en total de cinco licores? ¿Y cuántos si se
permite repetir cuantas veces se quiera cualquiera de ellos?
6 (S94BB). Un estudiante tiene que elegir al matricularse 3 asignaturas y
3 idiomas de un total de 6 asignaturas (biología, matemáticas, física, filosofía,
historia y ética) y 5 idiomas (inglés, francés, italiano, ruso y aleman). 1) ¿De
cuántas maneras puede hacerlo?; 2) Si matemáticas e inglés son obligatorias,
¿de cuántas maneras diferentes puede hacerlo? (Sol.: a) 200; b) 60; Ayuda:
se cuentan las combinaciones de cada grupo de asignaturas, y se multiplican
los resultados (regla de la multiplicación))
7 (S98A7). Números naturales n que tienen todas sus cifras diferentes
y satisfacen 5000 ¡ n ¡ 10000 hay: a) 2520 b) 3600 c) 4999

Problemas propuestos
x
P1 (J98A5)(←− 1). Dadas las funciones g(x) = x+1 para x 6= −1 y
1
f (x) = x2 para x 6= 0. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?:
2
a) g ◦ f (x) = x21+x si x 6= 0 b) g ◦ f (x) = x2x+1 si x 6= 0 c)
1
g ◦ f (x) = 1+x 2 si x 6
= 0 (Sol.: c; Ayuda: no olvidar que g ◦ f (x) es lo mismo
que g [f (x)])
P2 (J97E7)(←− 1). Dadas las funciones reales de variable real f (x) =
x2 +1 y g(x) = 3x+5 se tiene que: a) f ◦g(x) = 3x3 +5x2 +3x+5 b)
2 2
f ◦ g(x) = 9x + 30x + 26 c) f ◦ g(x) = 3x + 8 (Sol.: b; no olvidar que
(a + b) = a + 2ab + b ; en este caso habrá que aplicarlo a (3x + 5)2 =
2 2 2

9x2 + 30x + 25)

4
 x
P3 (J96G8)(←− 1). Dadas las funciones f (x) = x+1 para x 6= −1
2
y g(x) = x + 2x, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?: a)
2 +2x 2 +2x
g ◦ f (x) = xx+1 para x 6= −1 b) g ◦ f (x) = 3x
(x+1)2
para x 6= −1 c)
2
g ◦ f (x) = x(xx+1+2x)
para x 6= −1 (Sol.: b; tener en cuenta lo dicho en
x2 2x
los problemas anteriores y recordar que en la suma (x+1) 2 + x+1 el mínimo
común múltiplo, y por lo tanto común denominador a utilizar, es (x + 1)2 ,
advirtiendo también que (x + 1)2 dividido por x + 1 es x + 1.
P4.(S95E6)(←− 2). Si f : Z → Z es la aplicación tal que f (z) =
2 −1
n − 8,o entonces
2z f ({0, −8}) es igual a: a) {−8, 0, 8} b)
1 1
− 8 , 120 c) {−2, 0, 2} (Sol.: c; Ayuda: primero hay que calcular lo que
−1
vale f (z), y luego sustituir en la expresión resultante la x por los valores
0 y -8; no olvidar, en su momento, que la raíz cuadrada de 4 admite dos
soluciones: 2 y -2)
P5(←− 3). a) ¿Cuántas cifras de tres dígitos se pueden formar con
los números 1, 2, 3, 4 y 5 sin repetir ninguno?b) ¿Y de cinco dígitos, sin
repetir ninguno? c) ¿Y de cinco dígitos repitiendo cada uno cuantas veces se
quiera? d) ¿Y de cinco dígitos, sin repetir ninguno, pero que empiecen por
1 y acaben en 5? (Sol.: a) 60; b) 120; c) 3125; d) 6; Ayuda: repárese en que
son problemas de variaciones o permutaciones)
P6.(S96A9)(←− 3) Con las cifras 1, 2, 3, 4, 5 y 6 formamos números de
cuatro cifras. ¿Cuántos números son múltiplos de cinco? a) 125 b)
216 c) 70 (Sol.: la respuesta es 216; ayuda: repárese en que hay que
escribir cuatro posiciones; la última siempre será el cinco, y las tres primeras,
cualquier variación de los números 1, 2, 3, 4, 5 y 6, pudiéndo repetirse)
P7(←− 3). a) ¿Cuántas quinielas distintas pueden hacerse de una sola
columna y quince resultados? (Sol.: 14348907; Ayuda: dos posibles quinielas
serían: 111XXX1212221X2, 1X21X222X221222; repárese en que se están
utilizando 3 elementos (1, X, 2) de quince en quince veces y que cada uno se
puede repetir las veces que se quiera, es decir, se admite incluso la variación
111111111111111, por ejemplo)
P8 (S95E2)(←− 3). Con las cifras 0, 1, 2, ...9 formamos números de
5 cifras. ¿Cuántos números empiezan por 73? a) 1000 b) 120 c)
720 (Sol.: 1000; Ayuda: hay que colocar cifras en cinco posiciones; la única
obligación es colocar el 7 en la primera posición y el 3 en la segunda; en las
otras tres posiciones puede colocarse cualquier número del 0 al 9, e incluso
cabe repetirlos).

5
 P9(←− 4). ¿Cuántas banderas confeccionadas cosiendo una al lado de
otra siete bandas de colores se pueden hacer de manera que tres bandas
sean azules, dos rojas y dos verdes? (Sol.:210; Ayuda: es un problema de
permutaciones con repetición; un ejemplo sería la bandera azul-azul-azul-
roja-roja-verde-verde; otro: azul-roja-verde-azul-roja-verde-azul)
P10(←− 5). ¿Cuantas combinaciones pueden hacerse marcando 6 de los
49 números de la lotería primitiva? (Sol.: 13983816)
P11(←− 6). ¿Cuántas comidas distintas pueden hacerse disponiendo
de tres primeros platos, dos segundos y cuatro postres? (Sol.: 24; Ayuda:
hay tres grupos: primero, segundo plato y postre; se cuenta el número de
posibilidades de cada grupo (cosa que es trivial, aunque puede hacerse por
la fórmula V(n, 1)), y luego se multiplican los tres valores obtenidos).
P12(←− 7). ¿Cuántos números naturales con todas sus cifras distintas
hay entre 60000 y 70000?

3 Temas 5 y 6: Probabilidad, Estadística

Suceso, sucesos incompatibles, sucesos independientes,
probabilidad de un suceso, unión e intersección de sucesos

Problemas de clase

1.(J94Bb). Se elige al azar un número natural de cuatro cifras. Calcular

la probabilidad de que el número elegido empiece por 5 y termine en par.
2.(J95C10). Se lanzan dos dados; ¿cuál es la probabilidad de que la
suma de los puntos obtenidos sea 6? a) 61 b) 365
c) 36
10
3.(S96H3). De una baraja española de cuarenta cartas se toman dos al
azar; la probabilidad de obtener dos oros es a) 51 3
b) 52 c) 52
5
4 (J99H1; J95I6) Una urna contiene 2 bolas rojas, 3 blancas y 5 negras.
Se extraen simultáneamente dos bolas de la urna. La probabilidad, P, de que
sean negras verifica: a) 0, 1 < P < 0, 3 b) 0, 3 < P < 0, 7 c) P = 0, 8
5.(J97B2). Un cartero reparte cuatro cartas al azar entre sus cuatro
destinatarios. La probabilidad de que sólo dos cartas lleguen a su destino es
a) 2, 75 b) 0, 5 c) 0, 25
6.(93?). Calcular la probabilidad de que al lanzar cuatro veces consecu-
tivas una moneda salga al menos una cara (Sol.: 15 16
= 0.937).

6
 7. Sean dos aulas. La primera tiene 26 alumnos y la segunda 18. Las
notas sacadas por los alumnos de la primera en cierta asignatura fueron: 5,
7, 4, 6, 9, 1, 5, 6, 5, 1, 1, 10, 7, 7, 8, 10, 2, 3, 6, 6, 5, 7, 4, 4, 5, 4. Los
de la segunda obtuvieron: 1, 2, 10, 9, 7, 7, 4, 5, 5, 5, 6, 8, 7, 6, 6, 6, 3,
7. Calcular las medias, medianas, modas, desviaciones medias, varianzas,
desviaciones típicas y coeficientes de variación de ambos conjuntos de datos;
tipificar también la nota de 5 para ambas poblaciones. Considerando ambas
distribuciones normales, ¿cuál es más homogénea? ¿Qué significa en cada
una de ellas el valor de la desviación típica?

Problemas propuestos

P1.(J94Ab)(←− 1). Se elige al azar un número natural de cuatro cifras.

Calcular la probabilidad de que el número elegido empiece por impar y ter-
mine en 6. (Sol.: 0.055; Ayuda: para contar los casos favorables hay que
tener en cuenta que los números que nos piden pueden clasificarse en 5 cate-
gorías: 1 6; 3 6; 5 6; 7 6 y 9 6, donde los huecos pueden ocuparlos
todas las cifras, del 0 al 9, pudiendo repetirse, y que los casos posibles
pueden dividirse en nueve categorías de los tipos: 1 ;2 ;3 , etc.,
pudiendo ocupar los tres huecos todas las cifras, incluso repitiéndose. OTRA
FORMA de hacer el problema es dividirlo en cuatro experimentos más sen-
cillos: elegir los cuatro números en cuatro operaciones diferentes. Luego se
calcula la probabilidad de que el primero sea impar, de que el segundo sea
cualquier cifra del 0 al 9, lo mismo para el tercero (estas dos probabilidades
son 1) y de que el cuarto sea 6 Hay que tener en cuenta que estamos hablando
de intersección de sucesos, puesto que queremos que se cumpla el primero Y
el segundo Y el tercero Y el cuarto. Por tanto, habrá que emplear la fórmula
de la intersección, que implica una multiplicación de las correspondientes
probabilidades)
P2.(J98A4)(←− 2, 6). Se lanzan dos dados; la probabilidad de que los
resultados de cada dado sean distintos es a) 16 b) 56 5
c) 36 (Sol.:
5
6
; Ayuda: se escriben los 36 resultados (sucesos elementales) posibles y se
cuentan los que cumplan la condición requerida, que es que ambos números
sean distintos. OTRA FORMA: se cuentan los resultados que cumplen que
ambos números son iguales; este es el suceso contrario al pedido; de calcula
su probabilidad y luego se calcula la probabilidad del suceso directo medi-
ante la fórmula P (S) = 1 − P (S c ) OTRA FORMA: se descompone el
experimento en dos: calcular la probabilidad de que ocurra el suceso ”salir

7
cualquier número en la tirada del primer dado” (esa probabilidad es 1) Y
el suceso ”salir distinto número en el segundo dado del que ha salido en el
primero” (esa probabilidad es 56 ). Recordar que el resultado final se calcula
multiplicando ambas probabilidades, pues estamos hablando de intersección
de sucesos)
P3.(J98H5)(←− 3). Se extrae una carta de una baraja española; la
probabilidad de que sea una figura y una copa es a) 0, 30 b) 0, 075 c)
0, 225 (Sol.: 0.075; Ayuda: sólo hay tres cartas que sean figuras y copas.
OTRA FORMA: calcular la probabilidad de que salha figura Y la de que salga
copa; luego, multiplicar, pues hemos usado la partícula Y de intersección)
P4(←− 4) Una urna contiene 3 bolas rojas, 3 blancas y 3 verdes. ¿Cuál
es la probabilidad de que al sacar una bola sea roja? Supongamos que hemos
extraído una bola roja; si sacamos una segunda bola, ¿cuál es la probabilidad
de que sea también roja? ¿Y de que sea verde? Volvemos a las condiciones
iniciales (9 bolas en la urna, 3 de cada color); si sacamos tres de una vez,
cuál es la probabilidad de que las tres sean rojas? ¿Y de que sea una de cada
color? (Sol.: 31 ; 1
4
; 3
8
; 0.0119; 0.32 Ayuda para la cuarta
parte: dividir el problema en sacar primero una bola Y luego otra Y luego
otra; para la quinta parte: dividir el problema en tres partes: que salga una
primera bola de cualquier color Y que salga una segunda de color distinto al
que salió antes Y que salga una tercera de color distinto a los dos anteriores;
es intersección de sucesos, luego multiplicar. También puede considerarse un
esquema más complejo: (la primera roja Y la segunda verde Y la tercera
blanca) O (la primera roja y la segunda blanca Y la tercera verde) O etc...
(6 posibilidades); para calcular la probabilidad de cada paréntesis, se emplea
la multiplicación (pues se han usado intersecciones), y luego hay que sumar
las seis probabilidades, pues se trata de seis uniones)
P5.(J97E4)(←− 4). Una enciclopedia consta de 40 tomos, el primero
de los cuales es ”Matemáticas”. La probabilidad de que al elegir 3 tomos al
azar resulte elegido el tomo de Matemáticas es a) 1, 05 b) 0, 025 c)
0, 075 (Sol.: 0.075; Ayuda: contar, mediante combinatoria, cuántos tríos
posibles pueden formarse (combinaciones de elementos tomados de
en ); esos son los casos posibles. Los casos favorables son, de esos tríos,
los que contengan el libro de Matemáticas; es decir, dando por hecho que
en un trío está ese libro, los otros dos que formen el trío pueden una pareja
de entre C(39,2) posibles. Esos son los casos favorables. OTRA FORMA:
dividir el problema así: ”que el primer libro sea de Matemáticas Y el segundo
otro cualquiera Y el tercero otrio cualquiera) O (que el primero sea uno

8
cualquiera no de Matemáticas Y el segundo el de Matemáticas Y el tercero
uno cualquiera) O (que el primero sea uno cualquiera no de Matemáticas
Y que el segundo sea otro cualquiera no de Matemáticas Y que el tercero
sea de Matemáticas). Calcular las nueva probabilidades simples y finalmente
sustituir los O por sumas y los Y por multiplicaciones)
P6(←− 5). Si entrego al azar tres carnés de identidad a sus tres titulares,
¿cuál es la probabilidad de que acierte completamente? (Sol.: 16 ; Ayuda:
numeremos los carnés de identidad: el 1 es de la persona A, el 2 de la B y el
3 de la C; Puedo hacer una serie de permutaciones con los carnés: 123, 132,
etc, y sólo una me vale. OTRA FORMA: la probabilidad es la misma que la
de que entregue el primer carné correctamente a la primera persona Y de que
lo entregue correctamente a la segunda Y de que lo entregue correctamente
a la tercera)
P7(←− 6). Una comisión parlamentaria está formada por cinco diputa-
dos de izquierdas, uno de centro y cinco de derechas. ¿Cuál es la probabilidad
de que al elegir por sorteo a tres de ellos para integrar una subcomisión salga
alguno de derechas? (Sol.: 0.88; Ayuda: hacerlo por el método del suceso
contrario: calculando primero la probabilidad de que ”no salga ninguno de
derechas”; entonces, el número total de tríos es C( , ) (esos son los ca-
sos posibles), y el número total de tríos integrados sólo por diputados de
izquierdas o de centro es C(6, ) (esos son los casos favorables).
P8(←− 7). Sean dos atletas. En determinada prueba, repetida por el
primero de ellos 12 veces obtiene los siguientes resultados: 85, 82, 83, 85,
87, 88, 85, 84, 81, 90, 85, 82; el segundo atleta repite la misma prueba
9 veces y obtiene los siguientes resultados: 75, 95, 85, 84, 89, 86, 85, 84,
87. Calcular las medias, medianas, modas, desviaciones medias, varianzas,
desviaciones típicas y coeficientes de variación de ambos conjuntos de datos;
tipificar también el resultado 85 para ambos atletas. ¿Cuál de los dos se
puede considerar más regular? Si la distribución de rsultados del primero
se puede considerar normal, ¿qué significa el valor obtenido de la desviación
típica? Compruébese si ello es cierto. (Ayuda: para caldular los parámetros
estadísiticos pedidos, buscar las fórmulas en el libro; la homogeneidad se de-
termina mediante el coeficiente de variación; en una distribución normal, la
desviación típica es un valor que sumado a la media y restado de ésta de-
termina una horquilla dentro de la cual está el 68% de los resultados aprox-
imadamente (compruébese)).

9
4 Temas 7, 8 y 9: Matrices, determinantes,
sistemas de ecuaciones
Sistemas de ecuaciones lineales de dos o más incógnitas, matrices,
determinantes y sus propiedades, resolución de sistemas de
ecuaciones por determinantes (método de Cramer)

Problemas de clase

1. Resolver los siguientes

 determinantes: 
" # −1 −5 −3 "
2
#
2 1 −3
a) b)  −3 7 0 , c) 3 , d)
 
0 −1 −1 −1
7 5 4
1 0 1 1
 
 2 0 0 2 
 
 1 2 0 1 
 

3 1 −1 2
(Sol: a) −2; b) 104; c) − 11 3
; d) −4)
2. Resolver los siguientes determinantes tratando de hacer ceros:
1 0 1 1
 
   
−1 −2 −1  2 1 2 −1
0 2 2  
a)  −3 1 −3  , b)  , c)  3 1 −3 ,
   
 3 −2 0 −1 
7 1 7 4 3 7
−3 1 −1 2
1 0 2 1
 
 2 0 4 2 
d)  ,
 
 3 −2 6 3 
−3 1 −1 2
(Sol: a) 0; b) 0; c) −55 d) 0)
3. Determinar los rangos de las siguientes matrices.
 
! ! 1 2 −1
1 1 1 1
a) , b) ,  1 0 −2 ,
c)  d)

2 3 2 2
6 3 4
 
1 1 −1
2 
 3 0 − 3 ,


2 2 −2

10
 1
   
2
1 −1 1 1 !
2 4 1
e)  1 2 −2 ,
 
f)  2

3 ,

g) , h)
1 2 12
4 8 −8 −1 0
4 4 2 0
 
 2 2 1 0 
,
 
1 1 0 1 


−3 −3 0 0
(Sol: a) 2; b) 1; c) 3 d) 2 , e) 1 f) 2 g) 1 h) 3 )
4(J99H8). La solución (x1 , y1 , z1 ) del sistema
2x + y + 3z = 3
x−y−z = 0
5x − 3y − 2z = 6
verifica: a) −12 ≤ x1 ≤ 2; 0 ≤ y1 ≤ 25; −40 ≤ z1 ≤ 9 b)
5 ≤ x1 ≤ 10; 0 ≤ y1 ≤ 25; −40 ≤ z1 ≤ 2; c) −2 ≤ x1 ≤ 7;
0 ≤ y1 ≤ 31; −2 ≤ z1 ≤ 0 (Sol.: b)
5(S99D9). El sistema
2x + 3y − 2z = 1
4x + 7y − z = 3
2x + 2y − 5z = 1
a) es compatible determinado; b) es compatible indeterminado; c) es in-
compatible (Sol.: c)
6(J99H3). El sistema
kx + y + 3z = 3
x−y−z = 0
5x − 3y − 2z = 6
verifica: a) para k = 6 el sistema es incompatible; b) para k = 53 el
sistema es compatible determinado; c) para k = 51 el sistema es compatible
indeterminado. (Sol.: b)
7(J97B1). Dado el sistema
ax − y + 2z = 1
x − 2y = 0
ax + y − z = 1

11
 se verifica que a) para a = − 16 y a = 1 es compatible; b) para a = − 16
y a = 49 es incompatible; c) para a = 61 y a = 32 es compatible. (Sol.: c).
8(S96H1). Dado el sistema
2x − 8y + 3z = 0
x − 5y + 2z = 0
−x − y + z = 0
¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? a) la solución del sistema
es x = λ2 ; y = λ2 ; z = λ; b) el sistema es ”incompatible”; c) x = 0; y = 0;
z = 0 es la única solución del sistema (Sol.: a).
9(J95C7). Se verifica que el sistema
2x − 6y + 4z = 6
3x − 9y + 6z = 9
a) tiene solución única; b) tiene infinitas soluciones; c) no tiene solución
(Sol.: b)

Problemas propuestos
P1(←− 1). Resolver los siguientes determinantes:
√ #

" # 0 1 −1 "
−1 3 7 3
√ 3
a) , b)  0 2

2 ,

c) ,, d)
9 9 − 3 −1
7 5 0
2 0 1 0
 
 −7 1 0 0 
,
 
 1 0 0 1 


1 −1 −1 −2
(Sol: a) −36; b) 77 2
; c) 0; d) −2)
P2(←− 2). Resolver los siguientes determinantes tratando de hacer
ceros:
1 1 1 2
 
   
−1 −5 −3  2 −1 −2 4  1 2 3
a)  −1 −5 0 , b)  ,  1 2
c)  0 
,

 1 2 0 2


7 5 4 7 5 12
3 1 −1 2
1 1 1 2
 
 1 −1 −2 2 
d)  ,
 
 1 3 3 2 
3 1 −1 2

12
 (Sol: a) −90; b) −28; c) −27; d) −8)
P3(←− 3). Determinar los rangos de las siguientes

matrices.
! ! 0 2 −1
−1 1 0 0 1 
a) , b) 2 ,  0 1 − 2 ,
c)  d)
−10 10 3
−1
3 3 3
 
1 2 3

 2 4 6  ,
3 6 9
 3   
2 0 1 1 !
2 3 −2 1
e)  1 5 0 ,
 
f)  1

1 ,

g) , h)
−1 6 10
1 0 1 −1 0
2 1 4 2 0
 
 1 1 0 2 1 
,
 
−3 1 0 1 0 


1 1 1 −2 3
(Sol: a) 1; b) 1; c) 2 d) 1 , e) 3 f) 2 g) 2 h) 4 )
P4(S98A1)(←− 4). Si (x1 , y1 , z1 ) es la solución del sistema

3x + y + z = 1
−x + 2y − z = 5
2x − y − 3z = 1

entonces verifica: a) −3 ≤ x1 ≤ −1; − 23 ≤ y1 ≤ 32 ; z1 = −1

b) x1 = 0; 0 ≤ y1 ≤ 2; −2 ≤ z1 ≤ 32 ; c) −1 ≤ x1 ≤ 0; y1 = 0;
1
−2 ≤ z1 ≤ 2 (Sol.: b)
P5(J98H2)(←− 5). El sistema

2x − y + z = 3
x + 3y − 2z = 0
4x − 3y + z = 1

verifica a) es incompatible; b) es compatible determinado; c) es compati-

ble indeterminado. (Sol.: b).
P6(J97E5)(←− 6, 7). Dado el sistema

x+y+z = 2
3x + 2y − z = 4
−2x + y + +az = 2

13
 se verifica que a) para a = 4 es incompatible; b) para a = 10 es
compatible e indeterminado; c) para a = −3 tiene infinitas soluciones.
(Sol.: b).
P7(S96A1)(←− 6, 7). Dado el sistema

−2x + y + 3z = 0
x + αy − z = 3
x + 4y − z = 1

¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? a) el sistema es ”compatible-

determinado” para α = 4; b) el sistema es ”incompatible” para α = 4; c)
el sistema es ”compatible-indeterminado” para α 6= 4. (Sol.: b).
P8(J99B1)(←− 6, 7). El sistema

kx + y + 3z = 3
x−y−z = 0
5x − 3y − 2z = 6

verifica a) para k = 52 el sistema es incompatible; b) para k = 35 el

sistema es compatible determinado; c) para k = 15 el sistema es compatible
indeterminado. (Sol.: b)
P9(J98A3)(←− 6, 7). El sistema

kx + y − z = 1
x + 2y + z = 2
x + 3y − z = 0

verifica a) para k = 0 el sistema es compatible indeterminado; b) para

k = −3 el sistema es incompatible; c) para k = 4 el sistema es compatible
determinado. (Sol.: c).
P10(J96G2)(←− 4, 5, 6, 7, 8). Dado el sistema

x−y−z = 0
2x + y − 5z = 0
3x + 2y − 8z = 0

¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? a) el sistema es incom-

patible; b) x = 0; y = 0; z = 0 es la única solución del sistema; c) la
solución del sistema es x = 2λ; y = λ; z = λ; (Sol.: c).

14
 P11(S97A5)(←− 4, 5, 6, 7, 8). Dado el sistema

x+y+z = 0
y−z = 0
2x + 3y + z = 0

se verifica que: a) es compatible determinado, con solución: x = 23 ; y=

−1
3
; z = − 13 ; b) es compatible indeterminado, con solución: x = −2t; y=
t; z = t; c) es incompatible (Sol.: b).
P12(S95E8)(←− 4, 5, 6, 7, 8). Dado el sistema

x+y+z = 1
2y − z = 2
x − 3y + 3z = −3

¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? a) el sistema es ”compatible-

indeterminado”, con solución x = − 3λ 2
; y = 2+λ
2
; z = λ; b) el sistema es
”compatible-determinado” con solución x = −3; y = 2; z = 2; c) el sistema
es ”incompatible” (Sol.: a).
P13(J95I4)(←− 9). El sistema

−2x + 4y − 6z = 1
3x − 6y + 9z = 3

a) no tiene solución; b) tiene infinitas soluciones; c) tiene solución única

(Sol.: a)

5 Temas 10, 11 y 12: Geometría y trigonometría

Ángulos, triángulos, teorema de Tales, teorema de Pitágoras,
razones trigonométricas, fórmulas trigonométricas

Problemas de clase

15
 1. Pasar a radianes los siguientes ángulos en grados: 30o , 60o , −45o ,
235o , 1400o y a grados los siguientes ángulos en radianes: 7π 12
, −π, 0, 10.
2. Calcular las razones trigonométricas de los siguientes ángulos: 120o ,
225o , 270√o , 330o , −120√o conociendo las siguientes: sen 0 = 0; sen 30 = 21 ;
sen 45 = 22 ; sen 60 = 23 ; sen 90 = 1.
3. Sabiendo que el seno de cierto ángulo es 0.35, calcular el resto de sus
razones trigonométricas.
4. Calcular las razones trigonométricas del ángulo 105o .
5.(S98A6). El valor de la tangente de cada uno de los ángulos de un
√ √ √
3 3
triángulo que tiene los tres lados iguales es a) 2 3 b) 3 a) 2 .
6.(J97B4). En la figura siguiente, conociendo √
que el radio de la circun-
2 3
ferencia es 1 y que el seno del ángulo α vale 5 , se puede afirmar que el
√ q √
segmento P Q mide: a) 5 , b) 2 13 ; c) 2 513
4 3 3

itbpF 86.4375pt89.4375pt0inF igure

7. Caminando por una superficie plana vemos una torre de 55 metros

bajo un ángulo de 17o . ¿A qué distancia estamos de la torre? (suponemos
conocidas las razones trigonométricas de 17o ).

Problemas propuestos

P1(←− 1). Pasar a radianes los siguientes ángulos en grados: 35o ,

−270o , 600o ; y a grados los siguientes ángulos en radianes: π4 , − π2 , 6π
P2(←− 2). Calcular las razones trigonométricas de los siguientes ángulos:
135o , 180o , 210o ,√ 300o , −45o √conociendo las siguientes: sen 0 = 0; sen
30 = 21 ; sen 45 = 22 ; sen 60 = 23 ; sen 90 = 1.
P3.(J97E2)(←− 3). Si para el ángulo α = 7π se supone que senα = a2 ,
√ 12
a2
entonces: a) cos α = − 1 − a4 y tgα = − √1−a 4 b) cos α = −1 + a2
2 √
y cotgα = −1+a a2
c) cos α = 1 − a4 y sec α = √1−a 1
4 (Sol.: c); ayuda:
olvidarse del valor del ángulo α, que aquí no aporta nada, y centrarse en la
aplicación de la fórmula sen2 α + cos2 α = 1 y en la relación existente entre
las razones trigonométricas secundarias (sec, cosec y tg) con las principales
(sen, cos y tg).
P4(←− 4). Calcular el valor aproximado del seno de 50o sabiendo que
sen25o ' 0.423 y cos 25o ' 0.643 (Sol.: sen50o ' 0.766; ayuda: tener en

16
cuenta que 50 es el doble de 25, y tambièn la fórmula para calcular el seno
de una suma de dos ángulos: sen(α + β) =senα cos β + cos αsenβ).
P5.(S96A7)(←− 5, 6). Un triángulo rectángulo tiene dos catetos con la
misma longitud y su √hipotenusa mide 2 metros. ¿Cuánto miden los catetos?
a) 1 b) 2 c) 2. (Sol.: c); ayuda: aplicar el teorema de Pitágoras)
P6(←− 7). Queremos calcular la altura de una pirámide de base cuadrada
de 32 m de lado, con las caras orientadas a los cuatro puntos cardinales y
plantada sobre un extenso valle de superficie lisa. Para ello, al amanecer
medimos la sombra que proyecta la pirámide desde su base, medida que re-
sulta ser de 102 m. También medimos la sombra de una vara de 75 cm
clavada en el suelo, sombra que resulta ser de 1 m y .23 cm. ¿Qué altura
tiene la pirámide? (Sol.: 72 m, aprox. Ayuda: aplicar el teorema de
Tales (teniendo en cuenta la semejanza de los triángulos formados por la
altura de la pirámide y su sombra y la vara y su sombra), o, mejor aún, la
definición de tangente de un ángulo, considerando que estamos hablando de
igualdad de ángulos en los triángulos aludidos).

6 Tema 14: Números complejos

Números complejos en forma binómica y en forma
trigonométrica, Operaciones con complejos

Problemas de clase

1 Resolver la ecuación√de cuarto grado√(ecuación bicuadrada)

√
x4 + x√2 +
1 = 0 (Sol.: x = − 21 + 23 i; x = − 12 − 23 i; x = 12 − 23 i; x = 12 + 23 i)
2 Dados los números complejos z1 = 2 + 2i z2 = −3i z3 =
−5 efectuar las siguientes operaciones: z1 + z2 z2 − z3 z1 (z1 −
z1
z2 ) z1 · z2 · z3 z2 +z3
298
3 (S99D4) El valor de i481i −i275 es a) − 12 + 12 i b) 2i 1
c) − i−1
4 (S98A10) La parte imaginaria del número complejo (4−3i)(1+i) 3−i
es a)
2 b) −3 c) 1
5 Expresar en forma trigonométrica los siguientes complejos escritos en
forma binómica: z1 = 2 + i z2 = 2 − 2i y en forma binómica
los siguientes escritos en trigonométrica :z3 = 2(cos30 + isen30) z4 =
−(cos135 + isen135)

17
 6 Dados los complejos z1 = 81 z2 = −1 − i expresarlos en
forma trigonométrica y calcular (haciendo uso de las formas trigonométricas):
√ √
z1 · z2 z1 : z2 4 z
1
2 z
2
7 (J95C5) Deterninar a para que el cociente z = 4+2ai3a+i
sea un número
q
2 1
real. a) a = ± 3
b) a = 0 c) a = √
± 3

Problemas propuestos

P1(←− 1) Resolver la ecuación de segundo grado: x2 + 2x + 2 = 0 (Sol.:

x = −1 + i; x = −1 − i)
P2(←− 2) Dados los números complejos z1 = 2 + 2i z2 = 1 −
3i z3 = −5 z4 = i efectuar las siguientes operaciones: z1 + z2 −
z1
z3 z1 (z1 + z2 + z4 ) (z1 − z2 ) · (z3 − z4 ) z2
(Sol.: 8 − i 6 + 6i
2 4
−26i − 5 + 5 i)
P3 (J96G7)(←− 2) El valor de (4−3i)(1+i) 3−i
es a) 2 + i b) 4−3i
3−i
·
1+i 22+10i
3+i
c) 8
302
P4 (J95I3)(←− 3) Calcular z = i485i −i274 a) −1 − i 1
b) i−1 c)
1 1
−2 + 2i (Sol. c)
302
P5 (S97A8)(←− 4) La parte real del número complejo z = i485i −i274 es
a) 0 b) − 21 c) −1 (Sol. b)
P6(←− 5) Expresar en forma trigonométrica √ los siguientes complejos
escritos en forma binómica: z1 = 1 + 3i z2 = 2 − 2i √ y en
forma binómica los siguientes escritos en trigonométrica :z3 = 3(cos45 +
isen45) z4 = −5(cos90 + isen90)√ (Sol.: z1 = 2(cos60 + isen60)
√ 6
√
6
z2 = 8(cos315 + isen315) z3 = 2 + 2 i z4 = −5)
P7(←− 6) Dados los complejos z1 = −16 z2 = −i expresarlos
en forma trigonométrica y calcular (haciendo uso de las formas trigonométricas):
√ √
z1 · z2 z1 : z2 z25 4 z
1
2 z
2 (Soluciones expresadas n√
en forma
√ √ √ √
binómica.: 16i −16i −i 2 + 2i; − 2 + 2i; −

7 Temas 13 y 15: Vectores

Vectores, módulo de un vector, suma y resta, multiplicación por
un escalar, producto escalar, ángulo entre dos vectores, producto
vectorial, combinación lineal, dependencia e independencia lineal,
base y sistema de generadores

18
Problemas de clase

1 Las coordenadas del extremo de un vector en R3 son (0, 3, 4) y las

de su origen (1, 2, 1). ¿Cuáles son las coordenadas del vector? ¿Cuál es su
módulo?
2 Sean los vectores − →u = (1, 2, 3), −
→v = (−1, −2, −3) y − →
w = (0, 1, 0).
→
−
Efectuar con ellos las siguientes operaciones: a) u + v →
− b) u − −
→
− →v c)
→
− →
−
2 u + v −3 w→
− →
−
d) a u −b v→
− →
− →
−
e) u · v →
− →
−
f) v · w →
−
g) v × w→
− h)
→
−w× v →
−
3 ¿Qué ángulo forman los vectores (0, 1) y (2,√ 2)?
→
− →
−
4 Sean los vectores u = (0, 0, 2), v = (2, 3, − 3) y − →
w = (2, 4, 6).
Calcular sus módulos y sendos vectores unitarios de la misma dirección y
sentido que cada uno de ellos.
5 Sean los vectores − →u = (1, −1, 2) − →v = (1, 3, 1) y − →
w = (0, 1, 0).
¿Cuánto deben valer λ, µ y ν para que se cumpla la siguiente igualdad:
→
−
λ−→
u + µ−→v + ν−→
w = 0 ? En este caso se puede decir que los vectores − →
u ,−
→v
→
−
y w son ¿linealmente dependientes o independientes?
6 (J98A8) Los vectores − →
u = (1, 0, −1) − →v = (−1, −1, 3) y − →
w =
3
(−2, 1, 1) de R verifican: a) son linealmente dependientes b) son
linealmente independientes c) el vector −→
v es combinación lineal de − →
w
7 (S97A7,J95C1) Los vectores (1, 1, 1), (1, 2, 3), (1, 4, 9) y (2, 0, −1)
de R3 verifican: a) constituyen una base en R3 b) son linealmente
independientes c) constituyen un sistema de generadores de R3
8 (S95E3) ¿Cuánto debe valer α para que el vector (α, 4, −7) pertenezca
al subespacio vectorial de R3 sobre R engendrado por los vectores (1, −2, 5)
y (−1, 0, 1)? a) α = 0 b) α = −5 a) α = 2
9. Sea la base {(1, 2), (−1, 3)}. ¿Qué coordenadas tiene en dicha base
el vector (1, 2) (expresado en base canónica)?
10. Expresar en base canónica el vector cuyas coordenadas son (2, −1)
en la base {(0, 2), (1, 1)}

Problemas propuestos

P1(←− 1) Las coordenadas del extremo de un vector en R3 son

(1, −3, −1) y las de su origen (1, 2, 1). ¿Cuáles √ son las coordenadas del
vector?¿Cuál es su módulo? (Sol.: (0, −5, −2); 29)
P2(←− 2) Sean los vectores u = (1, 0, 0), v = (1, 2, 3) y −
→
− →
− →
w =
→
−
(1, 1, −1). Efectuar con ellos las siguientes operaciones: a) u + v→
− b)

19
−
→u −− →v c) 2− →
u +− →
v − 3− →
w d) a− →u − b− →v e) − →
u ·− →
v f) −→v ·
→
−w →
−
g) v × w→
− →
−
h) w × v →
− (Sol.: a) (2, 2, 3) b) (0, −2, −3) c)
(0, −1, 6) d) (a − b, −2b, −3b) e) 1 f) 0 g) (−5, 4, −1) h)
(5, −4, 1)
P3(←− 3) ¿Qué ángulo forman los vectores (1, 0, 0) y (0, 1, 0)? (Sol.:
o
90 ; ayuda: usar la definición de producto escalar)
P4(←− 4) Sean los vectores − →
u = (1, 0, 0), − →
v = (0, 3, 4) y − →
w =
(1, 1, −1). Calcular sus módulos y sendos vectores unitarios √ de la misma
dirección y√sentido
√
que
√
cada uno de ellos (Sol.: 1, 5, 3; (1, 0, 0),
3 4 3 3 3
(0, 5 , 5 ) ( 3 , 3 , − 3 ) )
P5(←− 5) Sean los vectores − →u = (3, 3, 3) − →v = (1, −3, 1) y
→
−w = (−1, 1, −1). ¿Cuánto deben valer λ, µ y ν para que se cumpla
−
→
la siguiente igualdad: λ− →
u + µ− →
v + ν− →w = 0 ? En este caso se puede
decir que los vectores − →
u ,−→
v y − →
w son ¿linealmente dependientes o inde-
→
−
pendientes? (Ayuda: el vector 0 , o vector nulo, equivale a un punto, y
tiene por coordenadas (0, 0, 0); tres vectores se dice que son linealmente
independientes cuando al plantear una ecuación como la anteror con ellos se
obtiene como única solución λ = 0; µ = 0; ν = 0; en otro caso son lineal-
mente dependientes. Sol.: λ = t; µ = 3t; ν = 6t, siendo t un parámetro
cualquiera; es decir, hay infinitas soluciones, y por tanto los vectores − →u ,−→v
→
−
y w son linealmente dependientes; efectivamente, puede comprobarse que
→
−u = −3− →
v -6−
→w)
P6 (J98H1)(←− 6) Los vectores − →u = (2, 0, t) − →
v = (1, −2, 5) y
→
− 3
w = (0, 3, 1) de R verifican: 2 →
−
a) para t = 3 , w es combinación
→
−
lineal de u . y v →
− b) para t = 5 , −
1 →
w es combinación lineal de − →u. y
→
−v c) para t = 34 , →
−w es combinación lineal de →
−u . y →
−v (Ayuda: si el
3
determinante planteado con los tres vectores da cero, hay una dependencia
lineal dentro de él; escribirmos entonces el determinante con el parámetro t
incluido, con lo que lo resolveremos en función de t; ese resultado lo igualamos
a 0 para ver así qué valor o valores de t hacen cero el determinante y, por
tanto, que exista dependencia lineal. Sol.: c)
P7 (S96H2)(←− 6, 7) Dados los vectores − →
u = (2, 3, 5) − →
v = (2, −2, 2)
→
− 3
y w = (1, −6, 0) de R se tiene que: →
− →
−
a) u y v constituyen un sistema
de generadores de R3 b) −→
u, −
→v y − →
w son linealmente independientes
c) −
→ u, −→v y w son linealmente dependientes(Sol.: b)
P8 (J95I7)(←− 6, 7) Una base del subespacio vectorial de R4 engen-
drado por los vectores (1, 1, 2, 0), (2, −1, 0, 1), (5, −1, 2, 2, ) y (3, 0, 2, 1) es

20
a) (2, −1, 0, 1), (5, −1, 2, 2, ) y (3, 0, 2, 1); b) (1, 1, 2, 0), (2, −1, 0, 1), y
(3, 0, 2, 1); c) (2, −1, 0, 1) y (3, 0, 2, 1)
P9 (S99D10)(←− 7) ¿Para qué valores de t los vectores − →u = (1, 1, 1)
→
− →
−
v = (2, 2, t) y w = (t, 0, 0) no forman parte de una base de R3 ? a)
t1 = 0 y t2 = 1 b) t1 = 0 y t2 = 2 c) t1 = 1 y t2 = 2 (Sol.:
b)
P10 (S96A10)(←− 7) Los vectores − →u = (2, −2α, 1) y →
−v =
1
(−4β, −1, 3) son linealmente dependientes cuando:: a) α = 2 y β =
− 12 b) α = 0 y β = 0 c) α = 16 y β = − 32 (Ayuda: dos vectores son
linealmente dependientes cuando uno es múltiplo de otro. Sol.: c).
P11 (J99A7)(←− 9) Considérense los vectores − →
v = (1, 1) y − →w =
(2, 1). Las coordenadas del vector u = (−1, 2 ) respecto a la base { v , −
→
− 1 →
− →
w}
3 5
son a) (3, 2) b) (2, − 2 ) c) (−2, 2 ) (Ayuda: las coordenadas de
un vector respecto a cierta base distinta de la canónica —llamemos a esas
coordenadas c1 , c2 — son simplemente los números por los que hay que mul-
tiplicar los vectores que foman dicha base para que nos dé el vector en base
canónica, es decir, (u1 , u2 ); esto se puede plantear con la siguiente fórmula:
(u1 , u2 ) = c1 (v1 , v2 + c2 (w1 , w2 ) Sol.: b)
P12 (J99H5)(←− 10) Sea − →
u el vector de coordenadas (3, −4)
respecto a la base {(1, 1), (5, 7)} del plano. Las coordenadas de − →u respecto
a la base canónica {(1, 0), (0, 1)} son a) (−17, −25) b) (18, −32)
c) (−7, 8) (Ayuda: emplear la fórmula del ejercicio antedicha. Sol.: a)

8 Tema 16: La recta

Ecuación de la recta, vector de dirección, ángulo entre rectas,
distancia entre una recta y un punto, posición relativa de dos
rectas,

Problemas de clase

1 Representar gráficamente la recta y = 2x+1. ¿Cuál es su pendiente?

¿Cuál es su ordenada en el origen? Dar un vector de dirección y escribir unas
ecuaciones paramétricas.
2 (S94CD) Hallar la ecuación implícita de la recta de ecuaciones
x = 1 − 2t
paramétricas {
y = 6t

21
 3 (J98H6) La ecuación de la recta que pasa por los puntos A(1, 0) y
x=1 x = 1 + 2t x = 1 + 2t
B(1, 1) es: a) r ≡ { b) r ≡ { c) r ≡ {
y=t y =1+t y = 3t
4 (J96G1) La ecuación de la recta que pasa por el punto (−2, 1) y
tiene pendiente 32 es a) 2x + 3y + 1 = 0; b) 3x − 2y + 8 = 0; c) x+2 3
= y−1
2
5 (S96A6) Una ecuación paramétrica de la recta que pasa por el punto
x = −3t
A(1, 0) y es perpendicular a la recta 3x − 2y − 1 = 0 es: a) {
y = 32 + 2t
x = 1 + 2t x = 1 + 3t
b) { c) {
y = 3t y = 1 − 2t
6 (S94BD) Hallar la intersección de la recta de ecuación x = −y con
x=1+t
la recta {
y =2+t
7 (J99H6) Considérense las rectas r ≡ x − y + 2 = 0 y s ≡ x − 3 = 0.
a) r y s son paralelas; b) r y s coinciden; c) r y s se cortan.
x=3−t x=t
8 (J94Ac) Dadas las rectas r1 ≡ { y r2 ≡ {
y =1+t y =3−t
calcular los vectores de dirección de ambas y su posición relativa.
9 (S99D2) El coseno del ángulo que forman las rectas r1 ≡ x−y +1 = 0
y r2 ≡ 2x + 2y − 6 = 0 vale a) √12 ; b) 0; c) 1
10 (J99B7) Considérese las recta r1 ≡ {P ∈ E2 : P tienecoordenadas(1, 1) + t(2, 1) : t ∈ R
(siendo E2 el conjunto de todos los puntos del plano); a) el punto (3, 0)
pertenece a la recta r1 ; b) el punto (3, 2) no pertenece a la recta r1 ; c)
el punto (−1, 0) pertenece a la recta r1 .

Problemas propuestos

P1(←− 1) Representar gráficamente la recta y − 32 x + 2 = 0. ¿Cuál es

su pendiente? ¿Cuál es su ordenada en el origen? Dar un vector de dirección
y escribir unas ecuaciones paramétricas.
P2 (S94DD)(←− 2) Hallar la ecuación implícita de la recta de ecua-
x=3−t
ciones paramétricas {
y = 1 + 2t
P3(←− 3) Hallar la ecuación implícita y unas paramétricas de la recta
que pasa por los puntos A(0, 0) y B(−2, −2)
P4(←− 4) Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (0, −1)
y tiene pendiente −1.

22
 P5 (S96H9)(←− 5) La ecuación de la recta que pasa por el punto
A(4, −6) y es perpendicular a la recta y = 2x + 1 es a) 2x + 4y + 16 = 0;
x = 4t
b) y = −2x + 2; c) {
y = −6t
P6(←− 6) ¿En qué punto se cortan las rectas y − 2x − 5 = 0 y
x=2−t
{ ?
y =3−t
x=1+t
P7 (J98A7)(←− 6) La intersección de la recta r1 ≡ { con
y =2−t
x=2+t
la recta r2 ≡ { es a) el punto ( 23 , 32 ), b) intersección vacía, c)
y =2+t
x = 3 + 2t
la recta r3 ≡ { .
y = 4 − 2t
x = 1 − 10t
P8 (J97B10)(←− 7) Las rectas r : { y s : x+2y−5 = 0
y = 2 + 5t
a) coinciden, b) son paralelas, c) se cortan.
x = 1 + 6t
P9 (J97E8)(←− 7) Las rectas r : { y s : x−2y +1 = 0
y = 1 + 3t
a) son paralelas, b) ,se cortan c) coinciden .
P10 (S95E4)(←− 7) ¿Cuál de las siguientes rectas no es paralela a las
otras dos? a) 8x − 6y − 3 = 0 b) 3x − 4y + 2 = 0 a) y = 34 x − 65
x=t
P11 (J95C1)(←− 7) Las rectas r1 ≡ { y r2 ≡ x−1 2
= y a)
y = 2t
son paralelas, b) se cortan en un punto, c) son la misma recta.
P12 (J95I1)(←− 7) Las rectas r1 ≡ 4x−3y+1 = 0 y r2 ≡ x−2 3
= y+14
a) son paralelas, b) ,coinciden c) se cortan en un punto.
P13 (1993?)(←− 7) Comprobar que las tres rectas 2x − y = 0, x +
y − 3 = 0 y 3x − y − 1 = 0 se cortan en un punto.
x = −t
P14 (←− 7, 8) Dadas las rectas { y y = 5 calcular los
y=t
vectores de dirección de ambas y su posición relativa.

23
9 Temas 18, 19 y 22: Sucesiones, límite de
sucesiones; límite de funciones (I)
θSucesiones, límite de sucesiones, el número sle, propiedades de
los límites; límite de funciones

Problemas de clase
2
1 Calcular el límite de las sucesiones de término general an = n3n+1 ; bn =
3
3n −3
n3 +1
y an + b n
2 (S99D6) El valor del límite de la sucesión de término general an =
 2 3n+1
n +3n−1
2
n +2n
es: a) e3 ; b) e6 c) e−4
3√(J99H10) √ El valor del límite de la sucesión de término general
an = n2 + 6n − n2 + 2n − 1 es: a) 1; b) 4 c) 2
2
4 (J98H7) El valor de lim+ 4−(x+2)
x2
es a) −2; b) −∞; c) −4
x→0

Problemas propuestos

P1 (J98A10)(←− 1) El valor del límite de la sucesión de término

5n2 +3n−2
general an = √
3
7n4 −2n+5
es: a) 0; b) ∞ c) √57 (Sol.: b)
 2

4n −1
P2 (S95E7)(←− 1) Sea la sucesión (an ) = √
3
3n9 −1
; entonces:
4
3 ;
a) lim an = √ 3
b) lim an = ∞; c) lim an = 0 (Sol.: c)
n→∞ n→∞ n→∞
P3 (S98A8,J96G5)(←− 2) El límite de la sucesión de término general
  n2 +1
n2 +2n+1
an = n2
n−1
es: a) e3 ; b) e2 c) e−3 (Sol.: b)
P4 (J99B10)(←−
√ 3) √ El valor del límite de la sucesión de término
general an = n − 2n − n2 + 4 es: a) −2;
2
√ b) −1 c)√ 2 (Sol.: b)
P5 (S95E7)(←− 3) El valor de lim ( 4n2 + 6n − 9n2 + 2n − 1)
n→∞
es: a) −∞; b) −5 c) −1 (Sol.: a)

10 Temas 20 y 21: Funciones y polinomios

Funciones, dominio, gráficas, operaciones con funciones, función
inversa, funciones crecientes y decrecientes, pares e impares.

24
 Polinomios, operaciones con polinomios, raíces de un polinomio,
descomposición de un polinomio en factores, descomposición de
funciones racionales en fracciones simples

Problemas de clase

1. Si f (x) = 2
x+1
, ¿cuánto vale f −1 ( 12 )
√ n o
x−−2
2.(J95I10) El dominio de la función f (x) = 2x+3 es: a) R− − 32 , 2
b) [2, +∞) c) (−∞, −2) ∪ (2, +∞)
2x5 −3x3 +2x−1
3 Efectuar la siguiente división: x2 +2
4.Reducir a factores irreducibles el polinomio x4 + 2x3 − x − 2
3x+5
5. Descomponer en fracciones simples la función racional x3 +4x2 +7x+6
−2x5 +5x3 −1
6. Descomponer en fracciones simples la función racional 4x6 +16x4 +8x 5 +24x3 −32x−4x2 −16

Problemas propuestos

P1.(←− 1) Si q
f (x) = 2x2 + 1, ¿cuánto vale f −1 (x)? ¿Y f −1 (a + 1)?
q
(Sol.: f −1 (x) = x−1
2
; f −1
(a + 1) = a
2
)
2x
P2.(J95C6)(←− 2) El dominio de la función f (x) = √3x−5 es: a)
n o
(−∞, − 53 ) ∪ ( 53 , +∞) b) ( 53 , +∞) c) R − 0, 53
(Sol.: b)
√
P3.(S99D3)(←− 2) El dominio de la función f (x) = x3 + 3x2 − 4x
es: a) (−∞, 0] ∪ [1, 4] b) (−∞, −4] ∪ (1, +∞] c) [−4, 0] ∪ [1, +∞)
(Sol.: c)
x2
P4.(S97A2)(←− 2) El dominio de la función f (x) = log 2x+1 es:
n o
1 1
a) (0, +∞) b) (− 2 , +∞) c) R − − 2 (Nota: log es el logaritmo
neperiano) (Sol.: b)
P5.(J98H9)(←− 3) ¿Para qué valor de m el resto de la división del
polinomio x3 + mx2 − 2x + m entre x − 1 es 58 ? a) m = 1 b)
m = − 58 c) 1316
(Sol.: c)
P6.(J96G4)(←− 4) La descomposición
 q en factores
q  irreducibles del poli-
nomio P = 2x − 3x − 5 es a) 2 x − 2 x + 52 (x + 1) (x − 1) b)
4 2 5
   q  q 
2 x2 − 25 (x2 + 1) c) 2 x − 52 x + 52 (x2 + 1) (Sol.: c)
P7(←− 4) Reducir a factores irreducibles el polinomio 2x6 + 24x5 +
116x4 +292x3 +414x2 +324x+108 = (Sol.: 2 (x + 1) (x2 + 2x + 2) (x + 3)3 )

25
 P8.(S98A4)(←− 5) En la descomposición en fracciones simples de la
−7 −7
fracción x19x+31
2 +5x+6 aparece el sumando a) x+2 26
b) x+2 c) x+3 (Sol.:
a)
3x3 +1
P9(←− 6) Descomponer en fracciones simples la función racional x6 −10x5 +48x4 −148x 3 +277x2 −2
1 13 41 341 1 −1251+218x
(Sol.: 9(x−1)2 + 36(x−1) + 26(x−3)2 − 676(x−3) + 1521 · x2 −2x+10 )

11 Tema 23: Continuidad de funciones

Funciones continuas, funciones continuas en un intervalo,
teoremas de continuidad, continuidad de la función inversa

Problemas de clase
x2 −4



 4x−8
si −∞<x≤1
x2 +x−2


si 1<x<2
1.(J99B8) La función f (x) =  4x−4



2x − 3 si 2≤x<5

7 si x>5
a) es continua en x = 5 ; b) es discontinua en x = 2; c) es continua
en x = 1 
 x + 4 si −∞ < x ≤ −1

6x−6
2.(J98A6) La función f (x) = x2 −1
si −1 < x < 1


3x si 1 ≤ x < +∞
a) es continua en todo R; b) es continua en (−∞, 1) ∪ (1, +∞); c) es
continua en (−∞, −1) ∪ (−1, +∞)
 3.(S96A2) ¿Cuánto deben valer α y β para que la función f (x) =
2

 −x + α si x < −1
x2 − 4 si −1 ≤ x < 2
log(x − β) si x ≥ 2


sea continua en todo R? a) α = −1 y β = 2; b) α = −3 y β = 2;
c) α = −2 y β = 1
4.(J94Ad) Estudiar ( la continuidad en el punto x = 0 de la función
2x+2
si −1 < x < 0
definida por f (x) = x2 +x
3x − 2 si 0 ≤ x < 2

Problemas propuestos

26
 2 si x < −2



4 + x si − 2 < x ≤ −1


P1.(J99H4) (←− 1) La función f (x) = 6x−6
2 si −1<x<1
 x −1



3x si 1 ≤ x < +∞
a) es continua en x = −2 ; b) es discontinua en x = −1; c) es
discontinua en x = 1 (Sol.: b) 
 x
 si x ≤ −1
2
P2.(J97E9) (←− 1, 2) La función f (x) = 1 − x si −1 < x ≤ 2
−3


si 2 < x
a) es continua en R−{−1}; b) es continua en todo R; a) es continua
en R−{−1, 2} (Sol.: a)

 −x
 si x ≤ 1
P3 (J97B7).(←− 1, 2) La función f (x) =  − x1 si 1 < x ≤ 3

1 si 3 < x
a) es continua en todo R; b) es continua en x = 1 y discontinua en
x = 3; a) es continua en R−{0, 3} (Sol.: b)

 7
 si x < 0
5
P4.(S97A9) (←− 1, 2) La función f (x) = x+4
si 0 ≤ x ≤ 2
 6x−7

6
si x>2
a) es continua en R−{0, 2}; b) es continua en R−{2}; a) es continua
en R−{0} (Sol.: a)

 −2x − 4 si −∞ < x ≤ −1

2x+2
P5 (J98H3).(←− 2, 1) La función f (x) = x2 +x
si −1 < x < 0


3x − 2 si 0 ≤ x < +∞
a) es continua en (−∞, +∞); b) es continua en (−∞, −1) ∪ (−1, +∞);
c) es continua en (−∞, 0) ∪ (0, +∞) (Sol.: c)
( P6.(S95E1) (←− 3) ¿Cuánto debe valer α para que la función f (x) =
2
x +1 si x ≤ 1
sea continua en todo R? a) α = 0; b) α = 1;
−αx − α si x > 1
c) α = −1 (Sol.: c)
P7.(S96H10)(←−  3) ¿Cuánto deben valer α y β para que la
 −2x + 1 si x < −2

función f (x) =  αx + 2 si −2 ≤ x < 2
 2
x +β si x ≥ 2
sea continua en todo R? a) α = −4 y β = 2; b) α = 5 y β = 1;
3
c) α = − 2 y β = −5 (Sol.: c)

27
 P8.(J94Bd)(←− 4) Estudiar ( la continuidad en el punto x = 0 de la
2x+2
−x2 +x
si −1 < x < 0
función definida por f (x) = (Sol.: no es
5x − 2 si 0 ≤ x < 2
continua en x = 0)

12 Temas 24, 26 y 27: Derivadas

Funciones derivables, cálculo de derivadas simples, funciones
trigonométricas y sus derivadas, funciones logarítmicas y
exponenciales y sus derivadas

Problemas de clase
√
1.(S99D6) La derivada de la función g(x) = ex3 +2x2 + 5 es: a)
3 2 √ x3 +2x2 2 +4x)
g 0 (x) = √ xx3+2x
+2x2
; b) g 0 (x) = 12 ex3 +2x2 + 5 (x3 + 2x2 ); c) e √ x3(3x+2x 2
e +5 √ 2 e +5
0
2.(J99H2) La derivada de la función f (x) = ln ln x es: a) f (x) =
1
2x ln x
; b) f 0 (x) = 2 ln1 x ; c) f 0 (x) = 2x√1ln x
3x2 +5
3.(S98A2) La derivada de la función f (x) = (x−1)(x−2)
es a) f 0 (x) =
6x3 +3x2 −4 −18x2 −15 −9x2 +2x+15
(x−1)2 (x−2)2
; b) f 0 (x) = (x−1)2 (x−2)2
; c) f 0 (x) = (x−1)2 (x−2) 2
√ 
3
4.(J98A1) La derivada de la función f (x) =sen 1 − x2 es a)
√ √ √
−3xsen ( 1−x )
2 2 3sen ( 1−x ) cos 1−x
2 2 2
f 0 (x) = √
1−x 2 ; b) f 0 (x) = √
2 1−x2
; c) f 0 (x) =
√ √
−3xsen2 ( 1−x2 ) cos 1−x2
√
1−x2 √
5.(S96A8) La derivada de la función f (x) = x3 − 4xarctn (x3 −  4x)
 √  
0 2 arctn(x 3 −4x) x 3 −4x 0 3 arctn(x3 −4x)
es a) f (x) = (3x − 4) √
2 x3 −4x
+ 1+(x3 −4x)2 ; b) f (x) = (x − 4x) 1+(x3 −4x)2 ;
 
3
c) (x − 4x) √ 1
x3 −4x
+√ 1
1+(x3 −4x)2
q
6.(J98H8) La derivada de la función f (x) =log cos (x2 − 3) es a)
−2xtg (x2 −3) −2xsen(x2 −3)
f 0 (x) = √ 2
; b) f 0
(x) = √ 2
; c) f 0 (x) = −xtg(x2 − 3)
cos(x −3) cos(x −3)
7.(J95C8) La derivada de la función 
f (x) = ln (x2 −3x) cos x1 es a)
f 0 (x) = x2x−3 1 2 1
2 −3x cos x +ln (x − 3x) sen x
1
x2
; b) x2x−3 1 2 1
2 −3x sen x −ln (x − 3x)sen x ;
 
2x−3
c) x2 −3x
−sen x1 1
x2

28
Problemas propuestos
√
P1.(J95I8)(←− 1) La derivada de la función f (x) = ex2 +7x + 2 es
2
ex +7x (2x+7) 2 √
a) √ x2 +7x ; b) √xx+7x
2 +7x
; c) 12 ex2 +7x + 2 (x2 + 7x) (Sol.: a)
2 e +2 2 e +2
√
x2 +1
P2.(J99B2)(←− 1) La derivada
√
de la función f (x)
√
=e es a)
√ x2 +1 x2 +1
x2 +1 e2x
f 0 (x) = 2xe ; b) f 0 (x) = √
2 x2 +1
; c) f 0 (x) = xe
√
x2 +1
(Sol.: c)
√
P3.(S95E6)(←− 2) La derivada
√ de la función f (x) = ln eax+b es a)
0 a 0
f (x) = 2√eax+b ; b) f (x) = a eax+b ; c) a2 (Sol.: c)
P4.(J97B3)(←− 3) La derivada de la función f (x) = 2 lnxx−3 3 es a)
2 1 −3x2 2 2
f 0 (x) = x x3 ; b) f 0 (x) = 2x −3x x(29 ln x−3) ; c) f 0 (x) = 11−6x4
ln x
(Sol.:
c)
P5.(S97A1)(←− 3) La derivada de la función f (x) =ln 1−x 1+x
es a)
−2+x
f 0 (x) = 1−x
x−3
2; b) f 0 (x) = (1+x) 2; c) f 0 (x) = x22−1 (Sol.: c)
P6.(J96G10)(←− 4) La derivada de la función f (x) = 5sen3 (5x + 1)4
es a) f 0 (x) = 300 (5x + 1)3 sen2 (5x + 1)4 cos (5x + 1)4 ; b) f 0 (x) = 60 (5x + 1)sen2 (5x + 1)4 cos (
c) 15sen2 (5x + 1)4 cos (5x + 1)4 (Sol.: a) √
P7.(J97E1)(←− 4) La derivada de la función f (x) =arctn x2 − 1−sen2 (3x)
es a) f 0 (x) = 2 x2x−1 + 12 cos2 (3x) ; b) f 0 (x) = √
2x
2√ −
(1+ x 2 −1
) x2 −1
6sen3x cos 3x; c) f 0 (x) = x√x12 −1 − 6sen3x cos 3x (Sol.: c)
q 
P8.(S96H5)(←− 5, 6, 7) La derivada de la función f (x) = log x3 sen (x2 − 3x)
3x2 sen(x2 −3x)+x3 (2x−3) cos(x2 −3x)
es a) f 0 (x) = 2x
3
+ 12 (2x − 3)cotg(x2 − 3x); b) f 0 (x) = √3 2
;
x sen(x −3x)
3x2 sen(x2 −3x)+x3 cos(x2 −3x)
c) f 0 (x) = 2x3 sen(x2 −3x)
(Sol.: a)

13 Temas 25: Estudio y representación de

funciones; más sobre límite de funciones
Simetría y asimetría, máximos y mínimos, crecimiento y
decrecimiento, concavidad y convexidad, asíntotas; regla de
L’Hôpital, recapitulación de límite de funciones (en temas 25 y
27)

29
Problemas de clase
1.(S98A3) En el intervalo [0, 2π) la función f(x) =sen  x + cos x
π
corta a los ejes de ccordenadas en los puntos: a) (1, 0) ; 4 , 0 ; − π4 , 0 b)
       
(0, 1) ; 3π
4
, 0 ; 7π
4
, 0 c) (0, 1) ; 5π 4
, 0 ; π4 , 0
3 2
2.(J99B5) Dada la función f (x) = x − 2x + 1 se verifica: a) en el
intervalo 0, 43 la función es decreciente; b) en el intervalo (−∞, 0) la
 
función es decreciente; c) en el intervalo − 34 , 43 la función es decreciente
3.(J99H9) Dada la función f (x) = (x − 1) (x − 1) (x + 2) se verifica:
a) en el intervalo (−1, 1) la función es cóncava; b) en el intervalo (1, +∞)
la función es cóncava; c) en el intervalo (−∞, 0) la función es cóncava
3 2
4.(S99D1) Dada la función f (x) = x −3x 3
se verifica a) en x = 1
la función f tiene un máximo; b) la función f no tiene ni máximos
ni mínimos; c) en x = 1 la función f tiene un punto de inflexión
3
5.(S97A3) Dada la función f (x) = xx2−27 −4
para x 6= ±2 se verifica
que: a) la función f no tiene asíntotas verticales; b) x + 3 = 0 es una
recta asíntota vertical de la función f ; c) x + 2 = 0 es una recta asíntota
vertical de la función f
3 2
6.(S94B1) A) Dada la función f (x) = x −3x 3
calcular 1) campo de
existencia de f (x); 2) puntos de discontinuidad de f (x); 3) intersección
de f (x) con los ejes; 4) intervalos de crecimiento de f (x); 5) intervalos
de decrecimiento de f (x); B) Si la derivada de la función g(x) es g 0 (x) =
x2 − 2x calcular: 1) máximos relativos de g(x); 2) mínimos relativos de
g(x); 3) intervalos de concavidad de g(x); 4) intervalos de convexidad de
g(x); 5) puntos de inflexión de g(x) √
√ √
7.(S98A9, S96A5) El valor de lim+ x−1+ √
x2 −1
x−1
es a) 2
2
; b) −1; c)
x→1
∞ 3
 x+1
x2 +1 x−1
8 ¿Cuál es el valor de lim x2 −3
?
x→∞

Problemas propuestos
P1.(J98H4)(←− 2) Dada la función f (x) = −2x4 + 4x2 se verifica:
a) la función es siempre decreciente; b) en (−5, −1) ∪ (1, +∞) la función
es creciente; c) en (−1, 0) ∪ (1, +∞) la función es decreciente(Sol.: c)
P2.(J95E10)(←− 2) La función f (x) = x2 (x2 − 2) verifica: a) es
creciente en (−1, 0) ∪ (0, +∞); b) es decreciente en (−∞, −1) ∪ (1, +∞); ;
c) es creciente en (−1, 0) ∪ (1, +∞) (Sol.: c)

30
 1
P3.(J96G3)(←− 3) Dada la función f (x) = x+3 para x 6= −3 ¿cuál
de las siguientes afirmaciones es correcta? a) la función f es cóncava en
(−3, 3); b) la función f es cóncava en (−∞, −3); c) la función f es
cóncava en (−∞, 3) (Sol.: b)
1
P4.(S96H8)(←− 3) Dada la función f (x) = x+5 ¿cuál de las sigu-
ientes afirmaciones es correcta? a) la función f es cóncava en (−∞, 5);
b) la función f es cóncava en (−∞, −5); c) la función f es cóncava
en (−5, 5) (Sol. b)
P5.(J97E3)(←− 2, 3) Sea f :R→R una función tal que f 0 (x) =
2
x − 4x. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? a) en el intervalo
(2, 4) la función es decreciente y convexa; b) en el intervalo (0, 4) la
función es decreciente y cóncava; c) en el intervalo (−2, 1) la función es
creciente y cóncava (Sol.: a)
P6.(S96A3)(←− 4) Dada la función f (x) = x5 − 2x4 + x3 ¿Cuál de
las siguientes afirmaciones es correcta? a) la función f tiene un máximo
en x = 1; b) la función f tiene un mínimo en x = 1 ; c) la función
f tiene un punto de inflexión en x = 1 (Sol.: b)
P7.(S96A3)(←− 4) La función f (x) = (x − 1)4 a) presenta un
mínimo en x = 1; b) presenta un máximo en x = 1; ; c) presenta un
punto de inflexión en x = 1 (Sol.: a)
P8.(J95I2)(←− 4) La función f (x) = x4 − 1 a) presenta un mínimo
en x = 0; b) presenta un máximo en x = 1; c) presenta un punto de
inflexión en x = 0 (Sol.: a)
P9.(J96G6)(←− 5) Dada la función de R en R definida por f (x) =
3x
2x2 +3
¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? a) la recta y = 0
q
es una asíntota horizontal de la función f ; b) en x = 32 existe una
asíntota vertical de la función f ; c) la recta y = 0 es una asíntota vertical
de la función f ; (Sol.: a)
P10.(J97B5)(←− 2, 4, 5) Dada la función f (x) = x4 − 2x2 se puede
afirmar que: a) en el intervalo (−5, −1) la función es decreciente y en el
punto (−1, −1) existe un mínimo; b) existe una asíntota horizontal; c)
en el intervalo (1, 5) la función es decreciente y en el punto (1, 8) existe
un mínimo (Sol.: a)
1
P11.(J98A9)(←− 2, 3, 4, 5) Dada la función f (x) = x+5 para x 6= −5
se verifica: a) en x = −5 existe una asíntota horizontal; b) en el intervalo
(−5, +∞) la función es convexa y creciente; c) en el intervalo (−∞, −5)
la función es cóncava y decreciente (Sol.: c)

31
 3 2
P12.(S94C1)(←− 6) A) Dada la función f (x) = x −12x 3
calcular 1)
campo de existencia de f (x); 2) puntos de discontinuidad de f (x); 3)
intersección de f (x) con los ejes; 4) intervalos de crecimiento de f (x); 5)
intervalos de decrecimiento de f (x); B) Si la derivada de la función g(x)
es g 0 (x) = x2 − 8x calcular: 1) máximos relativos de g(x); 2) mínimos
relativos de g(x); 3) intervalos de concavidad de g(x); 4) intervalos de
convexidad de g(x); 5) puntos de inflexión de g(x) (Sol.: A1: existe en
todo R; 2A: no los hay (es un polinomio); A3: corta al eje X y al Y en (0, 0);
A4: crece en (−∞, 0), A5: decrece en (0, +∞); B1: en x = 0; B2: en
x = 8; B3: (−∞, 4); B4) (4, +∞); B5) en x = 4
1
P13.(J97B8)(←− 7) El valor de lim senx − x1 es a) 0; b) − 12 ; c) ∞
x→0
(Sol.: a)  
P14.(J97E6)(←− 7) El valor de lim x1 − log(1+x) 1
es a) −1; b) −∞;
x→0
c) − 21 (Sol.: c)
log2 x
P15.(S96H6)(←− 7) El valor de lim x 1−x es a) −1; b) ∞; c) 0
x→1
(Sol.: c)
2
ln(1+x)−x+ x2
P16.(S95E9)(←− 7) El valor de lim x2
es a) 0; b) 1; c) ∞
x→0
(Sol.: a)
 3x+2 6
P17 (S97A6)(←− 8) El valor de lim 5x+1
5x−1
es a) e 5 ; b) e3 ; c)
x→∞
3
e 5 (Sol: a)

14 Temas 28, 29 y 30: Integrales indefinidas

y definidas
Primitiva de una función; métodos de integración: por partes, por
cambio de variable, integración de funciones racionales y de
funciones trigonométricas; integral definida; la integral como área

Problemas de clase
√
3x √ √ 3√
a) x 3 x − ln ( 3 x) + k; b)
R
1.(J95I5)
√ Calcular 2x
dx 2
3
x + k;
1
c) 2 ln ( x) + k
3
R dx √1 arctg √x +k; √1 arctg(x2
2.(J95C3) Calcular x2 +7
a) 7 7
b) 7
+ 7)+k;
c) 21 ln (x2 + 7) + k

32
 3 (S94B2b) Aplicando el método de integración por partes calcular:
I = 2x (5 − x)1/3 dx
R

4.(J99H7) La integral 01 xex dx vale a) 0; b) −e; c) 1

R

5.(S96H7) El valor de 0π xsenxdx es a) −2; b) π; c) 0

R
R1√ √ √
14 7−4 2
√ √
2 7−2 2
6.(J98A2)
√ √
La integral 0 2 + 5x dx vale a) 15
; b) 15
;
7− 2
c) 15
7. Resolver 35 2x−3+x
5x+6
R
2 dx
√
R 3 π3 2
8.(S99D7) Calcular cuánto vale q la integral 0 x tgx3 dx recordando
que tg x = senx
cos x
; y que sen π3 = 32 ;cos π3 = 12 ; (nota: log es el logaritmo
neperiano) a) log3 2 ; b) 2−log
3
2
; c) −1+log
3
2

Problemas propuestos
2
P1.(J96G9)(←− 1) El valor de 01 x+1 2x
dx es a) 1; b) −1 + 2 ln 2; c)
R

1 + ln 2 (Sugerencia: efectuar primero la división y transformar la fracción

mediante el algoritmo de la división ( Dd = c + dr ); Sol.: b)
R dx 1
√ 1
√
P2(←− 2). Calcular 2
2x +3
(Sol.: 6 arctan x 6)
R 3 6x 3
P3.(J97B6)(←− 3, 4, 5) La integral 0 1+4x2 dx vale a) log837 ; b) 37 8
;
log 37−1
c) 4
(sugerencia: es casi inmediata, tipo ln; Sol.:a)
P4.(S94C2b)(←−
R 3x
3, 4, 5) Aplicando el método de integración por partes
15
calcular: I = (5+x) 2 dx (Sol.: 5+x + 3 ln (5 + x) )
P5.(S94D2b)(←− 3, 4, 5) Aplicando el método de integración por partes
q 5 q 7
calcular: I = 3x (2 − x)3/2 dx (− 12 (2 − x) + 67 (2 − x)
R
5
)
R2 x
P6.(S96A4)(←− 3, 4, 5) El valor de 0 xe dx es a) −1 − e2 ; b)
e + 1; c) −e2 (Sol.: b)
2
R0
P7.(S97A10)(←− 3, 4, 5) La integral −2 (3 + 4x) e−x dx vale a)
−1 + 2e2 ; b) −7 − e2 ; c) −5 + e2 (Sol.: b)
R π
P8.(J99B3)(←− 3, 4, 5) La integral 2
0 xsenx dx vale a) 1; b) 0;
c) − π2 + 1 (Sol.: a)
 
π R 1
P9.(J97E10)(←− 6) El valor de 0 cos 2 x dx es a) 0; b) 2;
1
c) 2 (Sugerencia: hacer primero un cambio de variable para que quede
inmediata; Sol.: b)
P10.(J98H10)(←− 6) La integral 02 x2 +4x+4 dx
vale a) 14 ; b) 34 ;
R
5
c) 16 (Sugerencia:factorizar el denominador y luego hacer el cambio de

33
variable t = x + 2; Sol.: a)
P11.(S98A5)(←− 7) La integral 02 x19x+31 26
· 2−7 · 3−26 ) ;
R
2 +5x+6 dx vale a) log (5

b) log (726 · 3−33 ); c) log (526 · 27 · 37 ) (Nota: log es el logaritmo

neperiano)
P12.(J94D2b)(←− 8) Utilizando tgx = senx calcular: I = 2x3 tg(x4 )dx(Sugerencia:
R
cos x
tras sustituir la tangente por el cociente entre seno y coseno hacer el prob-
lema por cambio de variable, teniendo en cuenta que la función es impar en
seno. Sol.:− 21 ln (cos x4 ))

34