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PLANIFICACIÓN

Sesión: del 10 al 14 de Agosto

Unidad temática : Paisajes Categoría semanal:


PROFESORA : Tamara Navarro CURSO: I nivel de Transicioó n “A”

Fecha AÁ mbito – Núó cleo - Aprendizaje Esperado Actividades Recúrsos Materiales Evalúacioó n
Eje
Lunes F. PERSONAL Y  Adqúirir rútinas baó sicas  Salúdo  Papel higieó nico Observacioó n directa
SOCIAL vincúladas a higiene y entrega de  Haó bitos higieó nicos  Panel con los díóas
Aútonomíóa materiales.  Reconocimiento díóa y tiempo  Panel del tiempo
 Asistencia
 Entrega de cúadernos/ agenda/ tareas

COMUNICACIOÁ N  Disfrútar de obras de literatúra  PLAN LECTOR: narracioó n de cúento “La Aranñ ita Amalia ”  Cúento
Lengúaje verbal infantil mediante la aúdicioó n  Comentan el cúento escúchado  Laó mina de trabajo
Comúnicacioó n atenta de narraciones, para  Colorean lamina alúsiva al cúento
oral ampliar sús competencias  Responden pregúntas coloreando la respúesta correcta.
lingúü íósticas, sú imaginacioó n y
(Plan Lector) conocimiento del múndo.
(no se realizo la semana pasada por celebracioó n del díóa del
ninñ o)
Recreo
COMUNICACION  Asociar las vocales a sús  Vocal O Mayúó scúla  Laó minas de
correspondientes grafemas  Comentan objetos qúe comienzan con O trabajo
Iniciacioó n a la  Representar graó ficamente  Nombran y colorean objetos qúe comienzan con O  cúadernillo
lectúra y la mensajes simples con la intencioó n  Rellenan O
escritúra de comúnicar algo por escrito,  Ejercitan en el cúadernillo de trabajo
útilizando con libertad algúnos
signos, marcas, dibújos, letras y
palabras.
Recreo
Comúnicacioó n  Prodúcir sús propios signos  Carpeta
graó ficos y secúencias de ellos,  Realizan variados trazos rectos cortos Grafomotricidad.
Iniciacioó n a la como úna primera aproximacioó n
lectúra y la a la representacioó n escrita de
escritúra palabras (no se realizo la semana pasada por celebracioó n del díóa del
(Grafomotricidad) ninñ o)
Martes F. PERSONAL Y  Adqúirir rútinas baó sicas  Salúdo  Papel higieó nico Observacioó n Directa
SOCIAL vincúladas a higiene y entrega de  Haó bitos higieó nicos  Panel con los díóas
Aútonomíóa materiales.  Reconocimiento díóa y tiempo  Panel del tiempo
 Asistencia
 Entrega de cúadernos/ agenda/ tareas
PLAN ESPECIFICO  Expresar oralmente en  Imitan frente al espejo praxias faciales, labiales y  Cúaderno de Plan
distintos contextos, temas de lingúales. Especíófico.
sú intereó s, empleando ún  Segmentan palabras con maó s de cúatro síólabas.  Carpeta Plan
Especíófico.
vocabúlario adecúado e,  Identifican absúrdos verbales y visúales. Jústifican sús
 Laó mina asociacioó n
incorporando algúnas palabras respúestas.
núevas.  Categorizan elementos de categoríóas semaó nticas.
 Emplear en distintas sitúaciones  Responden analogíóas verbales y comentan.
comúnicativas, estrúctúras  Formúlan oraciones complejas a partir de laó minas
oracionales elementales y entregadas.
conjúgaciones verbales simples
adecúadas con los tiempos y
personas.

Miércoles  Adqúirir rútinas baó sicas  Reconocimiento díóa y tiempo  Papel higieó nico Observacioó n Directa
F. PERSONAL Y vincúladas a higiene y entrega de  Asistencia  Panel con los díóas
SOCIAL materiales.  Entrega de cúadernos/ agenda/ tareas  Panel del tiempo
Aútonomíóa
COMUNICACIOÁ N  Asociar las vocales a sús  Vocal O  Laó minas de
correspondientes grafemas  Búscan y encierran vocal O trabajo.
Iniciacioó n a la  Representar graó ficamente  Colorean solo los objetos qúe comienzan con O
lectúra y la mensajes simples con la intencioó n  Repasan púntos formando la O Mayúó scúla
escritúra de comúnicar algo por escrito,
útilizando con libertad algúnos
signos, marcas, dibújos, letras y
palabras.
Recreo
RELACIOÁ N CON  Reconocer y emplear los núó meros  Núó mero 4  Laó mina de
EL MEDIO del 1 al 10 para: contar, cúantificar  Colorean número 4 Trabajo
NATURAL Y y comparar cantidades.  Cúadernillo
 Encierran formando grúpos de 4
CULTURAL  Representa graó ficamente
 Colorean solo 4 elementos
cantidades y núó meros, al menos
hasta el 10 en distintas  Trabajan en el cúadernillo
sitúaciones.
Jueves  Adqúirir rútinas baó sicas  Salúdo  Papel higieó nico Observacioó n directa
F. PERSONAL Y vincúladas a higiene y entrega de  Haó bitos higieó nicos  Panel con los díóas
SOCIAL materiales.  Reconocimiento díóa y tiempo  Panel del tiempo
Aútonomíóa  Asistencia
 Entrega de cúadernos/ agenda/ tareas

COMUNICACIOÁ N  Asociar las vocales a sús  Vocal O  Laminas de


correspondientes grafemas  Búsca, recorta y pega vocal O trabajo
Lengúaje verbal  Representar graó ficamente  Repasa púntos formando la O
mensajes simples con la intencioó n
de comúnicar algo por escrito,
útilizando con libertad algúnos
signos, marcas, dibújos, letras y
palabras.
Recreo
RELACIOÁ N CON  Reconocer y emplear los núó meros  Número 4  Laó minas de
EL MEDIO del 1 al 10 para: contar, cúantificar  Repasan púntos formando el 4 trabajo
NATURAL Y y comparar cantidades.  Escriben 4 libremente
CULTURAL  Representa graó ficamente  Dibújan la cantidad de elementos qúe se indica.
cantidades y núó meros, al menos
hasta el 10 en distintas
sitúaciones.
FORMACION  Coordina con precisioó n y  enhebran cúencas  cúencas
PERSONAL Y  eficiencia sús habilidades
SOCIAL psicomotoras finas, de acúerdo, a
Motricidad sús intereses de exploracioó n,
recreacioó n y constrúccioó n

Viernes F. PERSONAL Y  Adqúirir rútinas baó sicas  Salúdo  Papel higieó nico Observacioó n Directa
SOCIAL vincúladas a higiene y entrega de  Haó bitos higieó nicos  Panel con los díóas
Aútonomíóa materiales.  Reconocimiento díóa y tiempo  Panel del tiempo
 Asistencia
 Entrega de cúadernos/ agenda/ tareas
COMUNICACIOÁ N  Mantener úna actitúd atenta y  Actividad variada (sala de Enlace)  Compútador
Lengúaje Verbal receptiva en relacioó n a los  Laó minas de
(sala de enlaces) mensajes verbales gestúales y (Categoríóa Semaó ntica) trabajo
corporales de diferentes Paisajes, Playa, campo, bosqúe, desierto
interlocútores Observan laó minas de cada úno y dan caracteríósticas.
Colorean laminas alúsiva a cada úno.
Recreo
TALLERES Adqúirir confianza ante sitúaciones, Participan en el taller de ciencias. 
personas o experiencias núevas,
ampliando sús campos de
conocimiento, relaciones y acciones.