Jorge Mario Maestre Amaya

Portafolio Audición musical y cultura

ACTIVIDAD GUIADA 1

Nombr Introducción a Mary Harlvorson

e de la
lista
Título: Conoce la irreverente guitarra de Mary Harlvorson.
54 con
espac
Corto: Una de las protagonistas de la escena del jazz contemporáneo de
85 New York.
Intro a: Después de tras años de estudios con el visionario saxofonista y
500-600 compositor Anthony Braxton, Mary Harlvorson se convirtió en una
figura habitual de la escena del jazz contemporáneo en New York
con varias de sus agrupaciones, estuvo en más de 10 grabaciones
de Baxton, ha compartido escena con varios de los más importantes
músucos de la actualidad como: Tim Berne, Tom Raney y John
Zorn. Su trio con John Hébert y Chess Smith fue catalogado por la
revista Downbeat como como banda estelar emergente en 2008. No
te puedes perder a esta maravillosa propuesta musical intrépida,
diferente y alucinante.
Conteni
do de
lista
Enlace
https://open.spotify.com/user/jotarules1/playlist/7LTG3ftbcmjDqLT4
aGtwjq?si=0_pV9A6-SO-wl5v8orucnQ

Nomb Introducción a Tony Malaby

re de
la lista
Título: ¿Conoces al increíble Tony Malaby?
54
con
espac
Corto: Uno de los más intrépidos y sofisticados saxofonistas de jazz en la
85 actualidad.
Intro Tony Malaby, uno de los saxofonistas referencia de la escena de jazz
a: contemporáneo, ha tocado con varios de los más relevantes
500- ensambles de jazz contemporáneo como las Charlie Haden liberation
600 orquesta, Paul Motian electric be-bop band y Fred Hersh quintet y

Audición Musical y Cultura 1

Prof. Dra. Sofía Martínez Villar
 Walt Withman proyect (música inspirada en poesía de Walt Withman).
Influido por John Coltrane , Archie Sheep, Paul desmond, entre otros.
Transita tranquilamente entre el post-bop, el free jazz y la música
improvisada. Su música e improvisaciones están llenas de
irreverencia, exploración y energía, no puedes dejar de escucharlo.
Conte
nido
de
lista
Enlac https://open.spotify.com/user/jotarules1/playlist/2bY17ApVL4R31Vw
e EnsPxoL?si=aTC4pTbuRBGFs0Lay4MIyA

ACTIVIDAD GUIADA 2

SISTEMAS DE ENTRENAMIENTO AUDITIVO ONLINE

1. Realiza un resumen del artículo en no más de 500 palabras.

2. Elige dos sistemas de entrenamiento auditivo propuestos en el artículo y
en la actividad guiada (uno propuesto uno de propia iniciativa) Trabaja con
cada uno de ellos 40 minutos y analízalos respondiendo a las preguntas
que aparecen en la tabla que verás a continuación (Verás solo una tabla
pero en el portafolios tienes que incluir dos tablas –una para cada sistema
analizado-)

Resumen de actas de III congreso CEIMUS educación e investigación

musical.

En la última ponencia del II seminario del ICON (innovate conservatorie) un grupo

de profesores propusieron la cuestión: ¿Qué opinas de los programas y los
sistemas online de entrenamiento auditivo , pueden llegar a sustituir al profesor?
La investigadora responde de manera simple: “los que conozco...me parece que
son útiles en algunos aspectos pero creo que no podrían competir con un
profesor, sobretodo en planteamiento del ejercicio y evaluación” este
cuestionamiento junto con el libro la música como concepto donde su autor,
Robin Maconie propone una clara comparación sobre la los procesos musicales
y los procesos lingüísticos llevaron a la autora a realizar un estudios en
noviembre de 2009 y diciembre de 2012 que intentarían responder a las
cuestiones: ¿ Para qué y por qué se han creado estos materiales?, ¿Cómo se
han diseñado?, ¿En qué aspectos son más o menos competentes?, ¿Realmente
pueden sustituir a un profesor?
Para este estudio se contó con la colaboración de 134 estudiantes de pregrado
y posgrado, se compararon los resultados y contenidos de clases de percepción
auditiva y se realizó el cuestionamiento a un grupo de 12 docentes de la Escola
d`Idiomes de la universidad de Barcelona y de la Escuela Oficial de Idiomas.
Se sometieron al estudio 14 sistemas de entrenamiento auditivo virtual.
Del las cuestiones tenidas en consideración al principio del estudio se concluyó:
1¿Para qué y por qué se han creado estos materiales?

Audición Musical y Cultura 2

Prof. Dra. Sofía Martínez Villar
Todos coinciden en que lo que les mueve es mejorar el oído musical, además
de intentar llevar el entrenamiento auditivo más entretenido y personalizado. Al
preguntársele a los estudiantes, los mismos concluyeron que en efecto resultan
más dinámicos, el hecho de que fuera personalizado fue una de las razones
usadas por los estudiantes para concluir esto.
¿Cómo se han diseñado?

A diferencia solo de MusicalEar y PitchImprover todos se basan en el principio

de “selección auditiva” que se trata de marcar entre carias opciones la opción
que está sonando, En PitchImprover se puede seleccionar las notas escuchadas
en un teclado y en MusicalEar que contiene dos centenas de composiciones
creadas especialmente para entrenar la lectura, entonación y transcripción,
diferencia fundamental con los otros.

¿En qué aspectos son más o menos competentes?

En lo relacionado con el entrenamiento de la selección auditiva son muy

competentes, debido a su dinamismo y la gran capacidad que tiene de generar
combinaciones de ejercicios, en lo relativo a reconocimiento auditivo que implica
necesariamente un buen desarrollo de la lectura entonada y la transcripción, la
conclusión es que son poco competentes a excepción de MusicalEar que tiene
como objetivo principal esta parte del entrenamiento auditivo.
En cuanto al análisis auditivo MusicalEar fue el único que resultó competente, ya
que sus ejercicios pueden ser trabajados desde varios parámetros.

¿Realmente pueden sustituir a un profesor?

La conclusión es no, no pueden sustituir la capacidad del profesor de resolver

situaciones determinadas, sin embargo pueden ayudar a alcanzar objetivos
puntuales.

SISTEMA DE ENTRENAMIENTO AUDITIVO 1

Nombre del Ear master
sistema/program
a

¿Cómo has Yo usé Ear Master durante 5 o 6 años, primero durante mi

distribuido tu formación auditiva y luego en procesos de enseñanza de mis
trabajo? alumnos

¿Qué soporte La versión completa para Windows, desde la versión 5 hasta la

has utilizado? 7, además de la versión completa para ipad

¿Qué te ha Bueno, fácil, intuitivo, la respuestas en tablaturas o partituras,

parecido su ejercicios progresivos
diseño?

¿Qué ejercicios Los he usado todos, pero al final casi todos eran ejercicios
has realizado? personalizados

Audición Musical y Cultura 3

Prof. Dra. Sofía Martínez Villar
¿Por qué te has Porque quería incrementar mi nivel de escucha y reforzar las
decidido por instrucciones recibidas en clases en la universidad y de ser
estos ejercicios? posible adquirir otras destrezas auditivas,

¿Te ha resultado Siempre me resulto útil, en casi todos los niveles de formación,
útil? ¿a qué exceptuando atonalidad o complejidad cromática avanzada,
nivel? rítmica avanzada, rítmica de jazz

¿Lo volverías a No solo lo volvería usar, a veces lo uso, para estar en forma o
utilizar? ¿por qué solo para divertirme un rato descifrado progresiones
sí o por qué no?

¿Se lo Lo recomendaría y lo recomiendo a todos los que quieran

recomendarías a incrementar o mantener sus habilidades auditivas, usar Ear
alguien? ¿por master junto a una rutina de transcripción puede llevar a un
qué sí o por qué desarrollo muy interesante de las destrezas auditivas
no?

SISTEMA DE ENTRENAMIENTO AUDITIVO 2

Nombre del Funtional ear training.

sistema/program
a

¿Cómo has Lo usé todos los días durante al menos 40 minutos en mi etapa
distribuido tu de formación inicial.
trabajo?

¿Qué soporte Ordenador.

has utilizado?

¿Qué te ha Muy funcional e intuitivo, aunque un poco limitado en su oferta

parecido su de ejercicios.
diseño?

¿Qué ejercicios El ejercicio que me pareció más útil en el que me pregunta todo
has realizado? la escala cromática tanto usando el do como referencia como
sin usar el do de referencia.

¿Por qué te has Quería desarrollar mi habilidad de discernir entre notas por su
decidido por nombre.
estos ejercicios?

¿Te ha resultado Si, este sistema fue clave en mi mejora en centros tonales y
útil? ¿a qué diferenciación de notas al oír música.
nivel?

¿Lo volverías a Una vez alcanzado los objetivos no encuentro muy útil seguirlo
utilizar? ¿por qué usando, sería más útil pasar a la transcripción de piezas.

Audición Musical y Cultura 4

Prof. Dra. Sofía Martínez Villar
sí o por qué no?

¿Se lo Si, es muy recomendado para alguien que quiera mejorar su

recomendarías a capacidad auditiva, pero debe estar acompañado de otros
alguien? ¿por estudios, ya que, sin estudios de ritmo y solfeo sería muy poco
qué sí o por qué provechoso.
no?

FOROS FORMATIVOS

Entrada 1

Hola a todos

Soy Jorge Maestre

Yo, desde mi perspectiva de guitarrista de jazz no he estado tan expuesto a

condiciones de ruido que sean demasiado complejas, los ambientes donde se
suele tocar jazz en combos pequeños llevan muy poca amplificación y no suele
ser sitios ni situaciones musicales muy ruidosas, aunque por otra parte, en mi
faceta de director de big bands si me he visto expuesto a situaciones un poco
más complicadas con respecto al volumen y me he dado cuenta de que la sala
en la cual se realiza la presentación o el ensayo es un elemento fundamental, es
de vital importancia realizar este tipo de prácticas en salas que estén aptas para
ellas, las salas no aptas suelen ser bastante problemáticas al respecto.

Entrada 2

Hola a todos

Soy Jorge Maestre.

Audición Musical y Cultura 5

Prof. Dra. Sofía Martínez Villar
Como estudiante y amante de la música suelo escuchar mucha música, es más,
entre más pasa el tiempo es más difícil encontrar tiempo para escuchar música,
por las obligaciones de trabajo, estudio y vida personal y escuchar música con
audífonos es una de las soluciones más usuales para escuchar música en
momentos de logística compleja, es importante saber sobre que audífonos elegir
y en que volumen debemos escuchar, ya que esto es uno de los problemas de
salud auditiva, yo creo fundamental intentar reducir al máximo la escucha con
audífonos e intentar escuchar en un aparato de reproducción más grande, es
parte fundamental del cuidado de los oídos.

Audición Musical y Cultura 6

Prof. Dra. Sofía Martínez Villar
 Audición Musical y Cultura 7
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