Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso versión 2016

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias de

Sigla: ECISA
la Salud
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional interdisciplinar básica común
Curso: Microbiología Código: 151006
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Andrea Najar Actualizador de curso: Claudia
Céspedes Patricia Jiménez Forero
Fecha de elaboración: 9 de junio de Fecha de actualización: 28 de mayo
2017 de 2018
Descripción del curso:

El curso de Microbiología es de carácter metodológico y se corresponde al campo de

Formación Interdisciplinar Básica Común, el cual busca la formación integral,
mediante la articulación estructural de la formación disciplinaria con el perfil
ocupacional y profesional; siendo transversal para los diferentes programas de la
Escuela de Ciencias de la salud de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

El curso está orientado para promover la capacidad de aprendizaje autónomo y

colaborativo, con una actitud crítica y de análisis de la información proporcionada en
el curso. Este espacio está diseñado con 3 créditos y tres unidades académicas de
aprendizaje que responden, de manera integrada, a comprender, aplicar y desarrollar
nuevo conocimiento en el estudio de la Microbiología y su relación con el desarrollo
profesional de los estudiantes de Escuela de Ciencias de la salud de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

• Aplicar conceptos en la resolución de problemas por parte del estudiante,

mediante el análisis de la información.
• Desarrollar un pensamiento crítico y de análisis a través de la discusión.
• Explicar conceptos de microbiología con el leguaje técnico apropiado en los
ejercicios académicos.
• Desarrollar habilidades en el estudiante que permitan la identificación de
posible causalidad, factores de riesgo y medidas preventivas en los eventos
infecciosos en salud.
Competencias del curso:

a. Analizar la importancia de la biodiversidad microbiana en procesos de salud y

enfermedad.
b. Plantear medidas de prevención e intervención de enfermedades infecciosas en
los sistemas biológicos humanos, a través del estudio del agente causal, cuadro
clínico y la epidemiología de la infección.
c. Afianzar el aprendizaje autónomo y colaborativo en e-learning proponiendo
soluciones a la problemática de enfermedades infecciosas presentadas en
determinada población.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/te Recursos educativos requeridos

mas
1. Conociendo el micromundo.
Generalidades Prescott, Lansing M., Harley, John P., and Klein, Donald A. (2004)
de la Microbiología. Páginas 455-478 México: McGraw-Hill
Microbiología Interamericana. E-book. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.ac
tion?docID=10515235&p00=prescott

Patógenos vs. Microbiota.

Ryan, K. (2011) Microbiología médica. (5a ed.) Páginas 3-15.
México: McGraw-Hill. E-book. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=472
Brooks, G. (2011) Microbiología médica. (25a ed.) Páginas 158-177.
México: McGraw-Hill. E-book. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=486

Moscoso, F., Simian, D., Rivera, D., Acuña, G. y Quera, R. (2015).

Fecal microbiota transplantation in recurrent Clostridium
difficile infection: Report of one case. Revista médica de
 Chile, 143(4),531-535. Recuperado de
https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872015000400017

Aspectos epidemiológicos y antimicrobianos.

Brooks, G. (2011) Microbiología médica. (25a ed.) México: McGraw-
Hill. Páginas 339-371. E-book. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=486

Respuesta inmune a la infección.

Ryan, K. (2011). Microbiología médica. (5a ed.) México: McGraw-
Hill. Páginas 16-36. E-book. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=472
Najar Céspedes, A. (2017). Enfermedades infecciosas. [Objeto virtual
de información OVI]. Escuela de Ciencias de la Salud. UNAD.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12791

2. Enfermedades del aparato respiratorio y tracto genito-

Enfermedades urinario.
infecciosas Ryan, K. (2011). Microbiología médica. (5a ed.) México: McGraw-
Hill. Páginas 694-715. E-book. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=472
Organización Mundial de la Salud. (2013). Infecciones de transmisión
sexual. Obtenido de Centro de Prensa. Organización Mundial de
la Salud. Recuperado de
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs110/es/

Enteritis y enfermedades del sistema nervioso.

Ryan, K. (2011). Microbiología médica. (5a ed.) México: McGraw-
Hill. Páginas 716-720. E-book Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=472
Organización Mundial de la Salud. (2013). Enfermedades diarreicas.
Obtenido de Centro de Prensa. Organización Mundial de la
Salud. Recuperado de
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs330/es/

Enfermedades de piel y tejidos subcutáneos. Bacteremia y

Fungemia.
 Barrero, L., Castillo, J., Leal, A., Sánchez, R., Cortés, J., Álvarez, C.,
& González, A. (2014). Impacto económico de la resistencia a
la meticilina en pacientes con bacteriemia por Staphylococcus
aureus en hospitales de Bogotá. Biomédica, 34(3), 345-53.
Recuperado de
https://dx.doi.org/10.7705/biomedica.v34i3.1692
Ryan, K. (2011). Microbiología médica. (5a ed.) México: McGraw-
Hill. Páginas 675-679. E-book. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=472

3. Infecciones oportunistas.
Enfermedades Prats, P. G. (2012). Microbiología y parasitología médicas. Pág 545-
oportunistas y 554. Madrid (España): Editorial Médica Panamericana.
algunas
Recuperado
enfermedades
de interés en de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbookV2/E
salud pública book/9788498356885#{"Pagina":"Cover","Vista":"Indice","Bu
squeda":""}
Enfermedades transmitidas por vectores.
Amela Heras, C., & Sierra Moros, M. J. (2016). Enfermedades
transmitidas por vectores: un nuevo reto para los sistemas de
vigilancia y la salud pública. Gaceta Sanitaria, 30(3), 167-
169. Recuperado de
https://dx.doi.org/10.1016/j.gaceta.2016.03.001
Enfermedades desatendidas.
Ministerio de Salud. Enfermedades infecciosas desatendidas.
Obtenido de: enfermedades desatendidas. MINSALUD.
Recuperado de
https://www.minsalud.gov.co/salud/Paginas/Enfermedades-
infecciosas-desatendidas.aspx
Zapata, C., Vargas, S., & Uribe, C. (2017). Neurocisticercosis
racemosa (sic), diagnóstico orientado por neuroimágenes.
Biomédica, 37, 26-32. Recuperado de
http://dx.doi.org/10.7705/biomedica.v37i2.2983
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Hospital Materno Perinatal Monica Pretelini Saenz [Hospital Materno

Perinatal Monica Pretelini Saenz]. (2015, marzo 31). Importancia de microbiota
humana [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/54fSPmNyi90. Tesla,
W [TESLA WEGENER]. (2013, julio 9). Antibióticos y resistencias bacterianas
[Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/DCapl4dJD7A. Resino, S.
(2014). Inmunidad innata y adaptativa. Obtenido de Epidemiología molecular de
enfermedades infecciosas. Recuperado de
http://epidemiologiamolecular.com/inmunidad-innata-adaptativa/

Unidad 2: Organización Mundial de la Salud. (2011). Prevención y tratamiento de la

infección por el VIH y otras infecciones de transmisión sexual entre hombres que
tienen sexo con hombres y personas transgénero. Recomendaciones para un
enfoque de salud pública. Washington: Organización Panamericana de la Salud.
Recuperado de
http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/79187/1/9789275316931_spa.pdf.
Lopardo, H. A. (2016). Introducción a la microbiología clínica. Argentina: Editorial de
la Universidad de la Plata. E-book. Recuperado de
https://openlibra.com/es/book/download/introduccion-a-la-microbiologia-clinica

Unidad 3: Becerril, F. M. A. (2000). Parasitología médica (4a. ed.). McGraw-Hill

Interamericana. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=416
Canal Universidad de Costa Rica [Canal UCR]. (2014, abril 30). Enfermedades
olvidadas [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/l00vu_KbJF4
Secretaría Seccional de Salud del Meta. (2011). Análisis de la situación de salud.
Departamento del Meta 2011. Recuperado
de https://www.minsalud.gov.co/plandecenal/mapa/Analisis-de-Situacion-Salud-
META-2011.pdf

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El curso de Microbiología tiene para la gestión del aprendizaje tanto individual como
colaborativa, la estrategia del estudio de caso, buscando que los estudiantes aprendan
sobre contextos reales y sociales propios de su entorno que tiene como propósito la
reflexión, comprensión, generación de hipótesis y soluciones para la toma de
decisiones de acciones ante la problemática planteada. Esta estrategia se desarrolla
en 6 fases: evaluar e identificar el problema, definir el problema, plantear hipótesis
frente a las causas del problema, presentar alternativas de solución y tomar
decisiones, concluir, presentar referencias bibliográficas.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Unidad 1. Generalidades Paso 1: Realizar evaluación de conceptos
de la Microbiología- previos e iniciales del curso.
Conociendo el
micromundo
3-6 Unidad 1. Generalidades Paso 2: Elaborar Estudio de Caso: Infección
de la Microbiología- por Clostridium difficile (ICD).
Patógenos vs. Microbiota.
Aspectos epidemiológicos
y antimicrobianos.
Respuesta inmune a la
infección.

7-10 Unidad 2. Enfermedades Paso 3: Elaborar Estudio de Caso:

infecciosas- Enfermedades Bacteriemia por Staphylococcus aureus.
del aparato respiratorio y
tracto genito-urinario.
Enteritis y enfermedades
del sistema nervioso.
Enfermedades de piel y
tejidos subcutáneos.
Bacteremia y Fungemia.

11-14 Unidad 3. Enfermedades Paso 4: Elaborar Estudio de Caso:

oportunistas y algunas Neurocisticercosis.
enfermedades de interés
en salud pública
15-16 Unidad 1, 2 y 3. Paso 6: Elaborar Estudio de Caso Final.
Generalidades-
 Enfermedades infecciosas-
Enfermedades de interés
en salud pública
3-14 Unidad 1, 2 y 3. Paso 5: Desarrollar componente práctico
Generalidades- presencial CEAD.
Enfermedades infecciosas-
Enfermedades de interés
en salud pública

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
El acompañamiento docente contemplara la agenda del curso y apoyara la formación
del estudiante tanto a nivel individual como a grupos colaborativos de manera
sincrónica y asincrónica.

De manera sincrónica, se contará con tres webconferencias que apoyaran la

elaboración de las actividades correspondientes a cada unidad. De igual manera, se
tendrán los espacios de chat (Skype), según las franjas programadas para cada tutor;
y se dispondrán espacios de atención presencial al estudiante en el CEAD
correspondiente, así como también se apoyará la construcción de CIPAS por parte de
los estudiantes interesados en la comprensión de un tema en común.

En cuanto al acompañamiento asincrónico, se pondrá a disposición el foro general del

curso, el correo de la plataforma y la cuenta en Skype de los tutores, para los horarios
no programados.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Productos a entregar Puntaje
o de s de la Ponderación
según la estrategia de máximo/500
seman evaluació /500 puntos
aprendizaje puntos
a n
Paso 1: Evaluación 25
1-2 Inicial automática de conceptos 25
previos e iniciales del curso.
 Paso 2: Revista con Estudio
Intermedi
3-6 de Caso: Infección por 90
a Unidad 1
Clostridium difficile (ICD)
Paso 3: Presentación
Intermedi animada con Estudio de
7-10 90
a Unidad 2 Caso: Bacteriemia por
350
Staphylococcus aureus
Paso 4: Presentación con
Estudio de Caso: 90
Intermedi
11-14 Neurocisticercosis
a Unidad 3
Paso 5: Informe de
80
laboratorio.
Paso 6: Revista con Estudio 125
15-16 Final 125
de Caso Final
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos