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Informática I
Primer semestre
PROGRAMA ACADÉMICO DE
BACHILLERATO 2010
Dirección de
Educación Media
Superior y Terminal
Coordinación de la División de Docencia
Dirección de Educación Media Superior y Terminal
Programa Académico de Bachillerato 2010
Informática I
1. DATOS DE LA ASIGNATURA
2. DATOS DE ELABORACIÓN
3. JUSTIFICACIÓN
4. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA
a) Relación con otras asignaturas del plan de estudios
ANTECEDENTES CONSECUENTES
COLATERALES
(TEMAS) (TEMAS)
Cuarto Semestre
Informática IV
Excel
Introducción a los
algoritmos
5. ANTECEDENTES
COMPETENCIAS
6. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
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Informática I
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
DEFINIDAS POR LA UAEH
10. Analiza y compara el origen,
desarrollo y diversidad de los Utiliza la información contenida en
sistemas y medios de diferentes fuentes impresas y/o
comunicación. digitales, para identificar, ordenar e
11. Utiliza las tecnologías de la interpretar las ideas, los datos y
información y comunicación conceptos básicos de introducción a
para investigar, resolver la informática, sistemas operativos
problemas, producir materiales y (Windows y Ubuntu) e Internet.
transmitir información. Conoce el funcionamiento básico de
una computadora así como sus
características y las funciones de los
diferentes tipos de dispositivos para
usarla adecuadamente en sus
actividades cotidianas.
Identifica la clasificación del software
como parte del funcionamiento de
una computadora.
Identifica los elementos principales del
escritorio y ventanas como parte del
entorno gráfico de Windows y Ubuntu.
Emplea archivos y carpetas para
organizar la información mediante el
explorador de Windows y Nautilus.
Usa software de seguridad para
proteger la integridad de la
información.
Utiliza las tecnologías de la
información y comunicación para
obtener información y expresar ideas.
Emplea los servicios de Internet como
un medio de comunicación y
transferencia de archivos.
Aplica las herramientas para el diseño
de instrumentos tales como mapas
mentales y conceptuales en los que
plasme sus ideas, proyectos e
investigaciones con calidad
profesional, que le permitan
comprender de una mejor manera un
determinado tema.
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Informática I
OBJETIVO GENERAL
El estudiante interpreta los conceptos elementales del área de informática
mediante el manejo de diferentes fuentes de información para el empleo
adecuado de la terminología informática.
El estudiante ordena y manipula la información a través de una computadora,
por medio de los sistemas operativos Windows y Linux; así como del uso de los
servicios de Internet, permitiéndole desarrollar las habilidades y destrezas, que le
facilitarán la elaboración de sus actividades académicas, de investigación y de
la vida diaria.
TIEMPO
UNIDADES TEMAS Y SUBTEMAS
ESTIMADO
2.1. Software Comercial 2 hrs. Teoría
2.1.1. Definición de sistema operativo 8 hrs.
Windows Práctica
2.1.1.1. Escritorio
2.1.1.1.1. Componentes del escritorio
2.1.1.1.1.1. Barra de tareas
2.1.1.1.1.1.1. Botón inicio
2.1.1.1.1.2. Íconos de acceso directo
2.1.1.1.1.3. Ventana
2.1.1.1.1.3.1. Elementos y
manipulación
2.1.2. Equipo y Explorador de Windows
2.1.2.1. Crear archivos y carpetas
2.1.2.2. Manipulación de archivos y
carpetas
2.1.2.2.1. Copiar, Enviar a..., Mover y
Eliminar
UNIDAD II 2.1.2.2.2. Cambiar nombre
SISTEMAS 2.1.2.2.3. Propiedades
OPERATIVOS 2.1.2.2.4. Compresor de archivos
2.2. Software Libre 2 hrs. Teoría
2.2.1. Definición 8 hrs.
2.2.2. Ubuntu Práctica
2.2.2.1. Tipos de ejecución
2.2.2.1.1. Máquina Virtual
2.2.2.1.2. Partición
2.2.2.1.3. Como aplicación dentro de
Windows
2.2.2.2. Escritorio (Gnome)
2.2.2.2.1. Componentes del escritorio
2.2.2.3. Nautilus
2.2.2.3.1. Crear archivos y directorios
2.2.2.3.2. Manipulación de archivos y
directorios
2.2.2.3.2.1. Copiar, Mover y Eliminar
2.2.2.3.2.2. Renombrar
2.2.2.3.2.3. Compresor de archivos
TIEMPO
UNIDADES TEMAS Y SUBTEMAS
ESTIMADO
9. INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
Unidad I: Introducción
TIEMPO
TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
ESTIMADO
1.1. Conceptos • Describir la estructura 4 hrs.
1.1.1. Información básica del hardware de
1.1.2. Unidades de medida de una computadora para
Información establecer diferencias
1.1.2.1. Bit, byte, kilobyte, entre los tipos de
megabyte, gigabyte, computadoras de
terabyte y petabyte acuerdo a sus
1.1.3. Informática características.
1.1.4. Computadora
1.1.5. Proceso
1.1.6. Archivo (Tipos)
1.1.6.1. Nombre y extensión
1.2. Hardware 4 hrs.
1.2.1. Definición
1.2.2. Unidad central de proceso
1.2.3. Periféricos
1.2.3.1. Entrada
1.2.3.2. Salida
1.2.3.3. Entrada / Salida
1.2.3.4. Almacenamiento
secundario (Disco duro,
CD-R, CD-RW, DVD-R,
DVD-RW, DVD+R,
DVD+RW, DVD-R DL,
DVD+R DL, BluRay, Flash
Memory y MemoryStick
M1 y M2)
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TIEMPO
TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
ESTIMADO
CONTENIDOS CONTENIDOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
• Información • Búsqueda de • Actitud crítica
• Unidades de medida de información en ante el manejo de
Información diferentes fuentes la computadora
• Bit, byte, kilobyte, • Emplea • Es responsable con
megabyte, gigabyte, organizadores la información que
terabyte y petabyte gráficos con las maneja
• Informática ideas principales de • Reflexiona de
• Computadora los temas manera crítica
• Proceso • Clasifica las ante un posible
• Archivo (Tipos) características que mal uso de la
• Nombre y extensión ofertan los información
• Definición fabricantes de • Fomenta el
• Unidad central de equipos de cómputo empleo de
proceso medidas de
• Periféricos protección de la
• Entrada información en el
• Salida aula y fuera de ella
• Entrada / Salida • Respeto hacia las
• Almacenamiento ideas de los demás
secundario (Disco duro,
CD-R, CD-RW, DVD-R,
DVD-RW, DVD+R,
DVD+RW, DVD-R DL,
DVD+R DL, BluRay, Flash
Memory y MemoryStick M1
y M2)
• Definición y clasificación
de software (de base,
utilería y aplicación)
• Definición de programa,
virus informático, antivirus
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Informática I
METODOLOGÍA
Elección de la estrategia didáctica adecuada:
método de aprendizaje basado en problemas
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
(preguntas detonadoras, role playing,
dramatización).
ANTES DE INICIAR LA CLASE
Planificar a partir de los aspectos:
competencias genéricas, disciplinares
básicas y extendidas, objetivo, contenido,
aprendizajes esperados, secuencia
didáctica, recursos e instrumentos de
evaluación.
DURANTE LA CLASE
Dar a conocer las competencias a
desarrollar, el tema y los aprendizajes
esperados que se pretenden alcanzar,
rescatar los conocimientos previos del
alumno, involucrar al grupo en la elección
de la estrategia didáctica, facilitar y motivar
la participación de los alumnos, dar a
TAREAS DEL PROFESOR
conocer el tipo de evaluación del tema,
desarrollar la secuencia didáctica utilizando
los recursos humanos y materiales en los
tiempos establecidos en la planificación.
DESPUÉS DE LA CLASE
Llevar a cabo una evaluación diagnóstica,
formativa y sumativa a lo largo del proceso
de aprendizaje que permita valorar el
desempeño del alumno y el logro de los
aprendizajes basados en las competencias,
así como la toma de decisiones para la
mejora del proceso.
Promover la cultura de autoevaluación y
coevaluación en el alumno. Brindar asesorías
para el estudiante que lo requiera.
METODOLOGÍA
DURANTE LA CLASE
Establecer sus puntos de vista en parejas y
con el grupo.
EXPERIENCIAS DE Utilizar material didáctico: presentaciones
APRENDIZAJE electrónicas, documentos electrónicos,
prácticas demostrativas, etc.
Facilitar esquemas integradores.
Promover la participación y discusión.
DESPUÉS DE LA CLASE
Relacionar conocimientos y aplicaciones.
VINCULACIÓN No aplica
METODOLOGÍA
FUENTES E INFORMACIÓN DE CONSULTA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
OBJETIVOS DE TIEMPO
TEMAS Y SUBTEMAS
APRENDIZAJE ESTIMADO
OBJETIVOS DE TIEMPO
TEMAS Y SUBTEMAS
APRENDIZAJE ESTIMADO
2.1.1.1.1.2. Ventana
2.1.1.1.1.2.1. Elementos y
manipulación
2.1.2. Equipo y Explorador de
Windows
2.1.2.1. Crear archivos y carpetas
2.1.2.2. Manipulación de archivos
y carpetas
2.1.2.2.1. Copiar, Enviar a...,
Mover y Eliminar
2.1.2.2.2. Cambiar nombre
2.1.2.2.3. Propiedades
2.1.2.2.4. Compresor de archivos
2.2. Software Libre • Describe y utiliza las 2 hrs. Teoría
2.2.1. Definición herramientas de 8 hrs.
2.2.2. Ubuntu sistema y utilerías para Práctica
2.2.2.1. Tipos de ejecución optimizar el
2.2.2.1.1. Máquina Virtual rendimiento del
2.2.2.1.2. Partición equipo de cómputo y
2.2.2.1.3. Como aplicación garantizar la
dentro de Windows seguridad de la
2.2.2.2. Escritorio (Gnome) información.
2.2.2.2.1. Componentes del
escritorio
2.2.2.3. Nautilus
2.2.2.3.1. Crear archivos y
directorios
2.2.2.3.2. Manipulación de
archivos y directorios
2.2.2.3.2.1. Copiar, Mover y
Eliminar
2.2.2.3.2.2. Renombrar
2.2.2.3.2.3. Compresor de
archivos
METODOLOGÍA
DURANTE LA CLASE
Dar a conocer las competencias a
desarrollar, el tema y los aprendizajes
esperados que se pretenden alcanzar,
rescatar los conocimientos previos del
alumno, involucrar al grupo en la elección
de la estrategia didáctica, facilitar y motivar
la participación de los alumnos, dar a
TAREAS DEL PROFESOR
conocer el tipo de evaluación del tema,
desarrollar la secuencia didáctica utilizando
los recursos humanos y materiales en los
tiempos establecidos en la planificación.
DESPUÉS DE LA CLASE
Llevar a cabo una evaluación diagnóstica,
formativa y sumativa a lo largo del proceso
de aprendizaje que permita valorar el
desempeño del alumno y el logro de los
aprendizajes basados en las competencias,
así como la toma de decisiones para la
mejora del proceso.
Promover la cultura de autoevaluación y
coevaluación en el alumno. Brindar asesorías
para el estudiante que lo requiera.
METODOLOGÍA
DURANTE LA CLASE
Conocer y aplicar conocimientos del sistema
operativo Ubuntu para el manejo de la
información digital.
Manejar las herramientas de uso común de
un sistema operativo relacionadas con las
funciones básicas del explorador de
Windows.
Utilizar recursos didácticos para mantener la
atención como: presentaciones
electrónicas, documentos electrónicos,
prácticas demostrativas, etc.
Contextualizar y relacionar el contenido.
Seleccionar y estructurar el contenido a
impartir de forma adecuada.
Exponer el contenido con claridad,
expresividad y ritmo de acuerdo a las
características del grupo.
Despertar interés por el tema.
Facilitar la toma de notas y apuntes.
Promover la participación y discusión.
Formular preguntas y desarrollar ejercicios.
Estimular el razonamiento.
Sugerir las actividades a realizar para que se
apliquen los conocimientos adquiridos.
DESPUÉS DE LA CLASE
Transmitir al alumno el entusiasmo de la
propia experiencia.
Relacionar conocimientos y aplicaciones.
METODOLOGÍA
TAREAS A
REALIZAR Difunde medidas preventivas para mantener la
POR EL EXTENSIÓN Y
integridad de la información.
ALUMNO DIFUSIÓN
Difunde el uso del software libre.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
OBJETIVOS DE TIEMPO
TEMAS Y SUBTEMAS
APRENDIZAJE ESTIMADO
OBJETIVOS DE TIEMPO
TEMAS Y SUBTEMAS
APRENDIZAJE ESTIMADO
3.4.4. Blog
3.4.4.1. Definición
3.4.4.2. Características
3.4.4.3. Creación
3.4.4.4. Biblioteca Digital
METODOLOGÍA
DURANTE LA CLASE
Dar a conocer las competencias a
desarrollar, el tema y los aprendizajes
esperados que se pretenden alcanzar,
rescatar los conocimientos previos del
alumno, involucrar al grupo en la elección
de la estrategia didáctica, facilitar y
motivar la participación de los alumnos, dar
TAREAS DEL PROFESOR a conocer el tipo de evaluación del tema,
desarrollar la secuencia didáctica
utilizando los recursos humanos y materiales
en los tiempos establecidos en la
planificación.
DESPUÉS DE LA CLASE
Llevar a cabo una evaluación diagnóstica,
formativa y sumativa a lo largo del proceso
de aprendizaje que permita valorar el
desempeño del alumno y el logro de los
aprendizajes, así como la toma de
decisiones para la mejora del proceso.
Promover la cultura de autoevaluación y
coevaluación en el alumno. Brindar
asesorías para el estudiante que lo
requiera.
METODOLOGÍA
DURANTE LA CLASE
Efectuar una buena introducción.
Promover la participación y discusión.
Utilizar recursos de exposición (material
didáctico, presentaciones electrónicas,
documentos electrónicos, prácticas
EXPERIENCIAS DE demostrativas).
APRENDIZAJE Seleccionar el contenido a impartir de
forma adecuada.
Exponer el contenido con claridad,
expresividad y ritmo de acuerdo a las
características del grupo.
Facilitar la toma de notas y apuntes.
DESPUÉS DE LA CLASE
Sugerir las actividades a realizar para que
se apliquen los conocimientos adquiridos.
Facilitar esquemas integradores.
Relacionar conocimientos y aplicaciones.
METODOLOGÍA
FUENTES E INFORMACIÓN DE CONSULTA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
OBJETIVOS DE TIEMPO
TEMAS Y SUBTEMAS
APRENDIZAJE ESTIMADO
METODOLOGÍA
DURANTE LA CLASE
Dar a conocer las competencias a
TAREAS DEL PROFESOR desarrollar, el tema y los aprendizajes
esperados que se pretenden alcanzar,
rescatar los conocimientos previos del
alumno, involucrar al grupo en la elección
de la estrategia didáctica, facilitar y motivar
la participación de los alumnos, dar a
conocer el tipo de evaluación del tema,
desarrollar la secuencia didáctica utilizando
los recursos humanos y materiales en los
tiempos establecidos en la planificación.
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Informática I
METODOLOGÍA
DESPUÉS DE LA CLASE
Llevar a cabo una evaluación diagnóstica,
formativa y sumativa a lo largo del proceso de
TAREAS DEL PROFESOR aprendizaje que permita valorar el desempeño
del alumno y el logro de los aprendizajes, así
como la toma de decisiones para la mejora del
proceso. Promover la cultura de autoevaluación
y coevaluación en el alumno. Brindar asesorías
para el estudiante que lo requiera.
DURANTE LA CLASE
Manejar las herramientas del software
especializado para la creación de mapas
conceptuales y mentales.
Seleccionar y estructurar el contenido a
EXPERIENCIAS DE
impartir de forma adecuada.
APRENDIZAJE
Exponer el contenido con claridad,
expresividad y ritmo de acuerdo a las
características del grupo.
Facilitar la toma de notas y apuntes.
Relacionar conocimientos y aplicaciones.
DESPUÉS DE LA CLASE
Sugerir las actividades a realizar para que se
apliquen los conocimientos adquiridos.
METODOLOGÍA
VINCULACIÓN No aplica
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
a. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
DIAGNÓSTICA
• Para el desarrollo de esta actividad
es necesario diseñar diferentes
instrumentos y establecer los
Tiene como propósitos evaluar saberes criterios para realizar una
previos y con la posibilidad acreditar las evaluación que permita detectar
competencias genéricas, disciplinares las fortalezas y debilidades que
básicas y extendidas definidas en el presentan los estudiantes en lo
programa de asignatura. referente a conocimientos previos.
• El docente diseñará actividades
que le permitan evaluar los
siguientes aspectos:
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Informática I
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
a. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
DIAGNÓSTICA
• Importancia de la gestión de
archivos y carpetas y aplicación de
herramientas de sistema para
optimizar el funcionamiento del
equipo.
• Conceptos previos sobre
organizadores gráficos como
mapas conceptuales, mapas
mentales y líneas de tiempo.
• Conceptos previos sobre Internet,
navegadores, buscadores y correo
electrónico.
• Creación de presentaciones
electrónicas como un recurso para
comunicarse.
• Aplicar un examen escrito que
incluya los contenidos declarativos
y desarrollar una evaluación
práctica en forma individual con un
máximo de 3 ejercicios.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
b. EVALUACIÓN FORMATIVA
FORMATIVA
El docente evaluará la forma en que
el estudiante aplique las
herramientas de uso común del
sistema operativo, la ejecución de
las medidas de prevención
Se realiza durante todo el proceso de
mediante el empleo de
aprendizaje y posibilita que el docente
herramientas del sistema, el uso de
diseñe estrategias didácticas
software para la creación de
pertinentes que apoyen al estudiante
organizadores gráficos, búsquedas
en su proceso de evaluación.
específicas en la web auxiliándose
Se presenta a través de evidencias que
de parámetros para valorar los
deben cumplir con ciertos criterios, los
resultados e interpretar y presentar la
cuales pueden ser indicados los niveles
información, participar en
de logros a través de rúbricas, listas de
sociedades de colaboración
cotejo, de observación, entre otras.
mediante el uso de herramientas
Web 2.0, así como las actitudes de
responsabilidad en el manejo de
datos y respeto hacia los materiales
de uso común.
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Informática I
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
c. EVALUACIÓN SUMATIVA
SUMATIVA
PRODUCTOS O
PROCEDIMIENTOS
COMPETENCIAS INDICADORES EVIDENCIAS DE
DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Búsqueda de Lista de cotejo Lista de cotejo
DEFINIDAS POR LA información Rúbrica de Organizadores
UAEH sobre los Organizadores gráficos.
conceptos gráficos. Cuadros
Utiliza la básicos Rúbrica de descriptivos.
información utilizados en cuadros Cuadros
contenida en informática. descriptivos. comparativos.
diferentes Elaboración de Rúbrica de Mapas
fuentes impresas organizadores cuadros conceptuales,
y/o digitales, gráficos. comparativos. aplicando las
para identificar, Elaboración de Rúbrica de herramientas
ordenar e cuadros mapas informáticas
interpretar las descriptivos. conceptuales, Mapas
ideas, los datos y Elaboración de aplicando las mentales,
conceptos cuadros herramientas aplicando las
básicos de comparativos. informáticas herramientas
introducción a la Elaboración de Rúbrica de informáticas
informática, mapas mapas Prueba
sistemas conceptuales, mentales, Objetiva
operativos aplicando las aplicando las Autoevaluación
(Windows y herramientas herramientas Coevaluación.
Ubuntu) e informáticas informáticas
Internet.
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Informática I
PRODUCTOS O
PROCEDIMIENTOS
COMPETENCIAS INDICADORES EVIDENCIAS DE
DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Conoce el Elaboración de Prueba
funcionamiento mapas objetiva.
básico de una mentales, Rúbrica de la
computadora así aplicando las autoevaluación
como sus herramientas Rúbrica de la
características y informáticas coevaluación.
las funciones de Desarrollo de la
los diferentes prueba
tipos de objetiva
dispositivos para Desarrollo de la
usarla autoevaluación
adecuadamente Desarrollo de la
en sus coevaluación.
actividades
cotidianas.
Identifica la
clasificación del
software como
parte del
funcionamiento
de la
computadora
Identifica los
elementos
principales del
escritorio y
ventanas como
parte del entorno
gráfico de
Windows y
Ubuntu.
Emplea archivos
y carpetas para
organizar la
información
mediante el
explorador de
Windows y
Nautilus.
Usa software de
seguridad para
proteger la
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Informática I
PRODUCTOS O
PROCEDIMIENTOS
COMPETENCIAS INDICADORES EVIDENCIAS DE
DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
integridad de la
información.
Utiliza las
tecnologías de la
información y
comunicación
para obtener
información y
expresar ideas.
11. GLOSARIO
UNIDAD I
SOFTWARE: Son las partes intangibles, lógicas de la computadora, tales como ideas,
algoritmos, programas.
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Informática I
Unidad II
DISTRIBUCIÓN: es una variante del sistema GNU/Linux que se enfoca a satisfacer las
necesidades de un grupo específico de usuarios. De este modo hay distribuciones
para hogares, empresas y servidores.
ICONO: Es una representación gráfica que nos indica una herramienta o una
aplicación aun sin abrir.
Unidad III
RED SOCIAL: Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de
personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales
como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos.
Unidad IV
MAPA MENTAL: Es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas,
u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave
o de una idea central. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y
clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio,
organización, solución de problemas, toma de decisiones y escritura.
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