ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN

Curso: Metodología de la investigación- semana 03 y 04

El artículo de investigación.

Ninguna investigación científica se considera completamente finalizada hasta que no se hayan

publicado los hallazgos efectuados, es decir, no se han divulgado los resultados o los nuevos
aportes al conocimiento. El estudio más brillante tiene poco valor para la comunidad científica si
no se difunde o divulga. En tal sentido, una investigación está completa solo cuando los resultados
se comparten con la comunidad científica. La comunicación de los resultados contribuye al
conocimiento sobre el tema, además de constituir una responsabilidad del investigador. Así pues,
el objetivo fundamental de un artículo original de investigación que se publica en una revista
(publicación periódica) u otro confiable del mundo académico, radica en comunicar la
aportación al conocimiento de la investigación realizada. Esto nos permite definir al artículo de
investigación como un documento de comunicación o divulgación científica que describe los
resultados originales de una investigación ya realizada.

En la actualidad hay una gran presión en los profesionales, en general, y en los investigadores, en
particular, para publicar sus trabajos. La promoción profesional y la obtención de subvenciones
dependen de las publicaciones como nunca antes había sucedido.

La característica principal de un artículo de investigación es que siempre debe producir avances

y novedad en el conocimiento, y sólo puede cumplir su objetivo cuando ha sido publicado y puesto
a disposición de la comunidad científica para que pueda ser leído, entendido e incorporado por
los integrantes de esta comunidad.

Según Barbanoj (2005), publicar un trabajo científico permita a los lectores: a) apreciar las
observaciones efectuadas; b) repetir el experimento, si lo desean, y c) determinar si las
conclusiones alcanzadas son justificables en función de los datos. Un artículo científico es un
conjunto organizado que debe ofrecer la suficiente información para que los usuarios puedan
conocer el modo como se realizó el trabajo, el interés de este, evaluar las observaciones, repetir,
en su caso, los experimentos o experiencias y validar los procesos intelectuales.

Tenga en cuenta lo siguiente antes de escribir y publicar un artículo de investigación:

 ¿Qué tengo que decir?, es decir: tener claro el mensaje que se quiere transmitir con el
artículo.
 ¿Vale la pena el artículo? Tomar en cuenta los factores que determinan la probabilidad
de aceptación de un artículo en caso de escribirse: la originalidad y la importancia de su
mensaje para la comunidad científica en general o en determinados sectores. La
aceptación, a menudo, depende de que su mensaje sea novedoso.
 ¿No habré publicado esto antes?, debería evitarse la publicación múltiple y repetitiva,
esto es, presentar temas ya aceptados con anterioridad
 ¿Cuál es el formato adecuado?, el mensaje y los datos aportados como evidencia sugieren
el formato adecuado, es decir, la estructura del manuscrito. En algunos casos o sectores
tienen formatos distintos.

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  ¿Quiénes son los lectores de ese mensaje?, las publicaciones son leídas por personas que
buscan respuestas a preguntas concretas. Se debe considerar a quién interesará el mensaje
del artículo propuesto.
 ¿Cuál es la revista adecuada? A veces en misma disciplina científica las revistas son muy
distintas entre sí. Difieren en sus propósitos, el equilibrio de los temas que tratan, la
diversidad de los formatos y la proporción entre artículos de investigación y artículos de
síntesis: revisiones/editoriales. Se debería establecer un listado de revistas convenientes.

Estructura de un artículo de investigación, La estructura básica más utilizada de un artículo

puede resumirse en el acrónimo IMRYD que proviene de: (I)ntroducción (¿qué pregunta fue
planteada?), (M)étodos (¿cómo fue estudiada?), (R)esultados (¿qué se encontró?) y
(D)iscusión (¿qué significan los hallazgos?); en algunos casos se agrega un apartado
denominado conclusiones. Slafer (2009) señala el siguiente modelo de esquema de un
artículo de investigación:

 Título: factor determinante para que alguien se acerque al trabajo.

 Autor/autores: persona o personas en quienes recae la responsabilidad intelectual y el mérito.
 Resumen (Abstract): determina que los usuarios decidan si vale la pena leer lo que se ha hecho.
 Palabras clave. Las variables del estudio
 Introducción: explica cuál es el problema, el propósito de la investigación y su justificación.
 Materiales y métodos: señala la forma como se estudió el problema.
 Resultados: fruto de la investigación.
 Discusión: crítica o análisis de los resultados.
 Conclusiones.
 Referencias.

En el Manual de Publicaciones de la American Psychological Association – [(APA), 2010]

manifiesta que:

Los artículos de las revistas científicas son generalmente reportes de estudios empíricos,
reseñas de literatura, artículos teóricos o estudios de caso. Se trata de primicias o de
publicaciones originales (…) y tienen las siguientes características: (a) representan una
investigación inédita, es decir que se divulgan por primera vez (…), (b) deben ser
revisados por colegas antes de que una publicación periódica los acepte o los rechace y
(c) pueden archivarse a fin de poderse recuperar para futuras consultas.

Los artículos de revisión o teóricos. Según López (2013) un artículo de revisión es “un estudio
bibliográfico en el que se resume, analiza, evalúa, sintetiza y discute la información publicada
sobre un tema” (p.17). Constituyen una forma de investigación que utilizan fuentes de
información bibliográficas o electrónicas para para obtener resultados de investigaciones de otros
autores, con el objetivo de fundamentar teóricamente un objetivo.

Para el Manual de Publicaciones APA (2010), en los artículos teóricos, se considera lo

siguiente:

Los autores se basan en la literatura de investigación existente para promover avances

en la teoría. (…) Los autores de los artículos teóricos rastrean el desarrollo de la teoría
para ampliar o afinar constructos teóricos, para presentar una nueva teoría, o bien para
analizar una teoría existente, señalando las fallas o demostrando la ventaja de una teoría
sobre otra. En este tipo de artículos, los autores suelen examinar la consistencia interna
y validez externa de una teoría.
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 Las principales características de este tipo de estudio son:

 Ofrecen una evaluación critica de los trabajos publicados.

 Permite resumir información sobre un tema o problema, identificar aspectos
relevantes (conocidos, desconocidos, controvertidos), identificar las variables
asociadas al estudio de ese tema.
 Discutir críticamente conclusiones procedentes de diferentes estudios.
 Mostrar la evidencia disponible, dar respuestas a nuevas preguntas.
 Son una solución para mantenerse actualizados acerca de los últimos conocimientos
y tendencias sobre una determinada materia.

Hay tres tipos principales de artículos de revisión: los de revisiones tradicionales, también
denominadas narrativas, los de revisiones sistemáticas y los artículos de metaanálisis.

A) Las revisiones narrativas. López (2013) señala que este tipo de estudios constituyen
la primera aproximación a un tema y problema a investigar. En ellas un experto reúne y
comenta la bibliografía existente en un área del conocimiento, elige los artículos
relevantes, los analiza, aporta su experiencia y concluye, tratando de resumir y explicar
las contradicciones detectadas en los resultados de los artículos primarios recuperados
No se menciona las fuentes de información utilizadas, ni la metodología de búsqueda de
referencias, ni los criterios de selección y evaluación empleados, no utilizan métodos
cuantitativos. Son publicaciones apropiadas para describir y discutir el desarrollo o el
estado del arte de un determinado tema, bajo el punto de vista teórico o contextual.
La estructura de este este tipo de artículos es la siguiente, según López (2013):

a) Introducción

b) Desarrollo (con distintas secciones, de acuerdo al abordaje que

haga el autor sobre el tema, no provee información sobre la búsqueda
y selección de los artículos pues depende del conocimiento, valores
y preferencias del autor),

c) Conclusiones (se sintetizan los resultados de las publicaciones

analizadas en forma cualitativa más la experiencia del/los autores
expertos en el tema) y, por último,

d) Las referencias (fuentes utilizadas).

B) Las revisiones sistemáticas.

Torres-Fonseca y López-Hernández (2014) sostienen que:

La finalidad de un artículo de revisión sistemática es examinar, seleccionar y

determinar cuál es la bibliografía publicada óptima para responder una pregunta de
investigación claramente formulada mediante un proceso sistemático y explicito.
La revisión sistemática sintetiza los resultados de las investigaciones primarias
mediante estrategias que limitan el sesgo y el error aleatorio. Por ende, el objetivo
de la revisión de la literatura es para detectar, obtener, consultar, revisar y examinar

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 la bibliografía mediante un proceso sistemático y bien delimitado, que pueda ser
reproducible con criterios explícitos y precisos que permitan conocer cómo fueron
obtenidos e interpretados los datos; así como describir el diseño de los estudios
analizados. (…) Sin embargo, hay que destacar que los artículos de revisión
sistemática son una herramienta que ofrece una evaluación crítica de los trabajos
publicados y, a menudo, permiten realizar conclusiones importantes basadas en la
evidencia presente en los trabajos analizados, por ello es importante definir la
finalidad del trabajo y realizar una evaluación crítica y objetiva de las
publicaciones. (pág. 393)

Para un artículo de revisión sistemática, el objetivo fundamental es identificar qué

se conoce del tema, qué se ha investigado, cuáles son los avances más destacados en un
período de tiempo (generalmente se trabaja en un período de diez años), y qué aspectos
permanecen desconocidos. Entonces, la revisión debe estar bien ordenada para que su
alcance quede bien definido y establecido; debe contener criterios específicos que
permitan la búsqueda ordenada y exhaustiva, mediante un sistema bien definido. Las
revisiones sistemáticas son una herramienta de síntesis de información para poder
contestar una pregunta de investigación. A este respecto es importante que los autores
y los revisores de las revistas contemplen una serie de preguntas para poder evaluar si
el trabajo de investigación responde no sólo de manera adecuada a la interrogante, sino
si la metodología empleada permite resolver dicha interrogante. (Torres-Fonseca &
López-Hernández, 2014) Para este autor, la estructura para un artículo de Revisión
sistemática debe contener lo siguiente:

a) Título
b) Resumen
c) Palabras Clave
d) Abstract
e) Introducción
f) Metodología
g) Resultados
h) Discusión
i) Conclusiones
j) Referencias

Para efectos del artículo de investigación en la Universidad Privada del Norte, se usará el de
revisión sistemática, y tendrá el siguiente esquema:

a) Título
b) Resumen
c) Capitulo I. Introducción
d) Capítulo II. Metodología
e) Capítulo III. Resultados
f) Capítulo IV. Discusión y conclusiones
g) Referencias
h) Anexos

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 C) Meta-análisis (MAs)

Este tipo de artículo nace por la necesidad de un mayor rigor metodológico y

sistematicidad en las investigaciones. “Los primeros ejemplos de MAs fueron revisiones
en los ámbitos de la educación y la psicología. Concretamente, Glass (1976) ilustró su
propuesta inicial con sendas síntesis de resultados (…)” (Botella & Zamora, 2017, pág.
19). El MA es una metodología para el análisis cuantitativo de revisiones de la literatura
científica sobre una pregunta específica (Botella & Sánchez-Meca, 2015; citado en
Botella & Zamora, 2017). Las características que pretende tener un buen meta-análisis
se establecen precisamente a partir de la constatación y de la voluntad de combatirlas.
Las características del MA son la precisión, la objetividad y la replicabilidad. Entonces,
la calidad de un meta-análisis se mide a través de lo que ha logrado ser preciso, objetivo
y replicable. La precisión se obtiene dando respuestas numéricas en términos estadísticos
con propiedades conocidas. La objetividad se refiere a una operacionalización explícita
y clara de los conceptos involucrados. La replicabilidad se traduce en que las decisiones
adoptadas tengan la suficiente transparencia como para que una repetición independiente
con los mismos criterios de decisión conduzca a los mismos resultados. (Botella &
Zamora, 2017)
En el meta-análisis la información que se analiza está contenida en un conjunto
de estudios primarios y se utiliza para proporcionar una estimación combinada. Además,
la motivación más evidente para realizar un MA es el deseo de obtener una estimación
de un estudio basado en toda la evidencia disponible. Esa fue la primera función
reconocida para esta metodología. Es importante que el autor deje bien explícito cuál es
la motivación y el objetivo de su MA. De esa forma se comprenderán mejor las
decisiones que adopta. Y otras veces, el objetivo de un MA no es otro que el de una
actualización de los resultados de otro anterior, incorporando los estudios publicados
desde entonces. (Botella & Zamora, 2017)

Las fases en un Meta-análisis para Botella y Zamora (2017), son:

a) Formulación del problema
b) Búsqueda de los estudios
c) Codificación de los estudios
d) Análisis estadístico e interpretación
e) Publicación

Referencias

Barbanoj M. J. (2005). Cómo plantearse la escritura de un artículo original. Vigilia-Sueño.

17(2):61-70. Barcelona. España

Botella, J. & Zamora, Á. (2017). El Meta-análisis: Una Metodología para la Investigación en

Educación. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe y Portugal -

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 Redalyc, 20(2), 17-38. Recuperado el 24 de Agosto de 2018, de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70651145001

López, C. (2013). El artículo de revisión. Rev. Med. Vet. 94 (1): 17 – 20. Buenos Aires.

Polit, D. F. & Bernadette P. H. (2000). Investigación científica en ciencias de la salud. (6ta ed.)
Trad. de Roberto Palacios Martínez & Guillermina Feher de la Torre. México, D.F.:
McGraw- Hill Interamericana Editores S.A

Sabino, C. (1992). El proceso de investigación (2a ed.). Caracas: Panapo.

Slafer G. A. (2009) ¿Cómo escribir un artículo científico? en Educación. Nº 6. pp. 124-132.

Recuperado el 20 de enero 2018, de http://webs.uvigo.es/reined.

Torres-Fonseca, A. & López-Hernández, D. (2014). Criterios para Publicar Artículos de Revisión

Sistemática. Investigación En Educación Médica, 19, 393-399. Recuperado el 24 de
Agosto de 2018, de http://www.medigraphic.com/pdfs/quirurgicas/rmq-
2014/rmq143t.pdf

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