La costa

1. Ubicación: En el Perú, la Costa o Chala es la zona litoral del país que abarca un estrecho y alargado territorio entre
el Océano Pacífico y las estribaciones de los Andes peruanos. Altitudinalmente, se extiende hasta los 500 msnm;1
2..
Relieve de la costa del Perú
Por tratarse de una región bordeada por una cordillera presenta formaciones de valles y pampas.
Valles
En los valles es donde se concentra la mayor cantidad de personas y se asientan las principales ciuTambién es el tramo
donde se desarrolla la agricultura intensiva por sus fértiles tierras, lo cual que anima producción de insumos para el
consumo interno y para la exportación.
Algunos de los principales valles son:

 Chira en Piura.
 Nepeña en Ancash.
 Acarí y Yauca en Arequipa.
 Chancay y Rímac en Lima.
 Pisco en Ica.
Pampas
Las pampas, son zonas ubicadas entre los valles en los que casi no llueve, como las de:
 Olmos en Lambayeque.
 Majes en Arequipa.
 Chao, en La Libertad.
 Ite en Tacna.
Tablazos
Los tablazos, son las áreas en las que se localizan los yacimientos de petróleo y gas natural, por lo que su importancia para
la economía del país es considerable. Algunos de ellos son:

 Zorritos, en Tumbes.
 Máncora, Lobitos y Negritos, en Piura.
 Lurín, en Lima.
 Gran Tablazo de Ica.
Depresiones
Son pequeñas zonas cóncavas bajo el nivel del mar, de las cuales emergen aguas marinas que se evaporan dejando tras
de sí sales y nitratos que son aprovechados para diversos fines.
Algunas depresiones de la costa peruana son:
 Bayobar en Piura.
 Las salinas de huacho en Lima.
 Otuma en Ica.
También hay desiertos como la duna Pur, en Trujillo, lomas como las de Lachay, morros como el de Solar.
Asimismo, hay pequeñas bahías, penínsulas, islas guaneras, lbuferas y un oasis (Huacachina).
También presenta abruptas elevaciones rocosas que son los cerros de las estribaciones andinas.
3. Flora y fauna de la costa peruana
Por ser una zona de clima predominantemente árido, la flora y la fauna no son muy abundantes. Sin embargo, se
encuentran especies vegetales muy distintivas como la grama salada, manglares, cactus peludo y el cardo de Huaco.
En cuanto a los animales más comunes de la región se pude nombrar al zorro gris, la ardilla de los algarrobales, la iguana
verde, la cuculí y la lechuza de los Arenales.
Principales ciudades de la costa peruana
Algunas de las principales ciudades son:
 Norte: Tumbes, Sullana, Piura, Chiclayo, Trujillo, Chimbote
 Centro: Lima, Callao, Ica
 Sur: parte de Arequipa, Moquegua, Tacna
4. principales actividades económicas de la costa peruana
Agricultura
En torno a la costa, se cultivan con fines comerciales cerca de 1.200.000 hectáreas de tabaco, frutas, hortalizas, flores,
caña azúcar, arroz, maíz, uva, soja, legumbres y Para el desarrollo agrícola de esta zona, se emplean métodos sumamente
modernos, y el auge en la producción de estos rubros es innegable.
La agricultura en esta zona se caracteriza por ser intensiva. Las tierras son dedicadas mayormente al cultivo industrial de
los siguientes productos: algodón, arroz, caña de azúcar, vid, maíz, etc.

Ganadería
La ganadería en la costa peruana se fundamenta en la crianza de ganado vacuno, caprino, porcino y aves, y sus productos
están destinados a abastecer los requerimientos de carne, leche, mayoritariamente.
Este sector también suple las necesidades de la industria de embutidos y de fabricación de cuero.
Sin embargo, la escasez de zonas de pastoreo en la costa impide el crecimiento extensivo de esta actividad económica en
la costa peruana.

Pesca
Este rubro es uno de los más exitosos para la economía peruana, debido a la extracción de más de 50 especies marinas,
entre las cuales detacan: atún, pez espada, sábalo, arenque, bonito, lubina, anchoveta y pompano.
En la costa del Perú existen, en la actualidad, más de 40 puertos pesqueros dedicados a esta actividad comercial. Los de
mayor envergadura son los puertos de Paita y El Callao.
Comercio Exterior
La economía peruana se ha robustecido considerablemente durante los últimos años gracias al auge del comercio exterior.
Los principales productos de exportación desde el Perú son: alimentos (café, harina de pescado, etc), minerales (oro,
cobre, zinc, plomo), medicinas y telas.
 Problemas con operaciones combinadas

1. Resuelve los siguientes problemas.

 Efraín compra 136 muñecas a S/. 28 cada una, después de vender 58 con una ganancia de S/. 5 por muñeca. ¿Cuánto ganará
en total si vende el resto a S/. 64 el par?

 Kevin gana S/. 1020 al mes, de lunes a sábado gasta S/. 18 diarios y los domingos S/. 24. ¿Cuánto habrá ahorrado al cabo
de un año y medio?

 Nelly compra 15 docenas de polos a S/. 36 el par. Sui vende nueve doces y media a S/. 24 cada uno y el resto a S/. 42 el
par, ¿Cuánto gana en total?

 Walter tiene S/. 17 500 más que el doble de lo que tiene Elio, a su vez Víctor tiene S/. 25 675 menos que el triple de lo que
tiene Walter. Si Elio tiene S/. 69 485. ¿Cuánto tienen juntos los tres?

 ¿Cuántas docenas de polos se podrán comprar con S/. 4 968, si se vende dos pares en S/. 104 ganando S/. 6 en un par?

 Vendiendo 32 metros de tela en S/. 800, se ha ganado S/. 128. ¿Cua´ntos soles se ganará vendiendo 179 metros?

 Margoth y Diana han trabajado juntas durante 38 días ganando S/. 2 166. Si Diana gana S/. 50 en un par de días, ¿Cuánto
cobrará Margoth por dos meses de trabajo?

 Daniel compra media docena de carritos por S/. 48 y vende el par por S/. 30. ¿Cuántas docenas de carritos necesita
comercializar para ganar en total S/. 672?

Problemas con operaciones combinadas

2. Resuelve los siguientes problemas.

 Efraín compra 136 muñecas a S/. 28 cada una, después de vender 58 con una ganancia de S/. 5 por muñeca. ¿Cuánto ganará
en total si vende el resto a S/. 64 el par?

 Kevin gana S/. 1020 al mes, de lunes a sábado gasta S/. 18 diarios y los domingos S/. 24. ¿Cuánto habrá ahorrado al cabo
de un año y medio?

 Nelly compra 15 docenas de polos a S/. 36 el par. Sui vende nueve doces y media a S/. 24 cada uno y el resto a S/. 42 el
par, ¿Cuánto gana en total?

 Walter tiene S/. 17 500 más que el doble de lo que tiene Elio, a su vez Víctor tiene S/. 25 675 menos que el triple de lo que
tiene Walter. Si Elio tiene S/. 69 485. ¿Cuánto tienen juntos los tres?

 ¿Cuántas docenas de polos se podrán comprar con S/. 4 968, si se vende dos pares en S/. 104 ganando S/. 6 en un par?

 Vendiendo 32 metros de tela en S/. 800, se ha ganado S/. 128. ¿Cua´ntos soles se ganará vendiendo 179 metros?

 Margoth y Diana han trabajado juntas durante 38 días ganando S/. 2 166. Si Diana gana S/. 50 en un par de días, ¿Cuánto
cobrará Margoth por dos meses de trabajo?

 Daniel compra media docena de carritos por S/. 48 y vende el par por S/. 30. ¿Cuántas docenas de carritos necesita
comercializar para ganar en total S/. 672?
 FICHA DE APLICACIÓN
Resuelve los problemas en tu cuaderno y marca de la alternativa correcta:

1. Camila compró el par de polos por S/.68 y vendió un cuarto de docena por S/.126. ¿Cuántos polos necesita
comercializar para ganar en total S/.680?

a. 84 b. 85 c. 86 d. 87 e. 88

2. Daniela y Marión han trabajado juntos durante 34 días, ganando en total S/.2 890, Si Diana ganó S/.36 diarios,
¿cuántos nuevos soles al día ganó Marión?

a. S/.45 b. S/.46 c. S/47 d. S/.48 e. S/.49

3. Elvis compró la docena de carritos por S/.180 y vendió media decena por S/.110. ¿Cuántas docenas de carritos
habrá comercializado, si ganó en total S/. 1 932?

a. 21doc. b. 23doc. c. 25doc. d. 27 doc. e. 29 doc.

4. Ambrosio compró 96 sacos que contienen 72 kilos de quinua cada uno por S/.41 472. ¿A cuántos nuevos soles
compró el kilo de quinua?
a. S/.4 b. S/.5 c. S/.6 d. S/.7 e. S/.8

5. Ana María compró cierto número de peluches por S/.1 372 y todos los peluches los vendió por S/.1 960 ganando
S/.6 por cada uno. ¿A cuántos nuevos soles compró cada peluche?

a. S/.6 b. S/.7 c. S/.8 d. S/.12 e. S/.14

6. Por un cuarto de docena de camisas de igual precio, Lourdes pagó S/.144 y por un par de blusas S/.24 más que el
valor de una camisa. ¿Cuántas blusas comprará Lourdes con S/.2 268?

a. 62 b. 63 c. 64 d. 65 e. 66

7. Una caja contiene 4 docenas de naranjas. ¿Cuántas docenas de cajas de igual capacidad serán necesarias para
llenar 24 192 naranjas?

a. 38 doc. b. 40 doc. c. 41 doc. d. 42 doc. e. 43 doc.

ALGUNAS REGLAS:
Se escriben con c:
Los verbos terminados en cer y cir
Ejemplos: crecer – decir – conducir – nacer
(Quedan fuera de esta regla toser, coser y asir)
Los diminutivos terminados en cito, cita, cilla y cillo
Ejemplo: mujercita, pececito, hombrecillo, panecillo, pobrecilla
Los plurales terminados en z:
pez — peces – lombriz — lombrices – avestruz — avestruces – nuez — nueces
Se escriben con s:
Las palabras terminadas en ésimo y ésima (excepto décimo y décima)
Ejemplos: centésimo, milésimo, vigésima
Los adjetivos que terminan en oso y osa
Ejemplos: precioso, gracioso, grandiosa, horrorosa
Los aumentativos terminados en ísima y en ísimo
Ejemplos: grandísima, fuertísimo, comodísimo, tranquilísimo
Se escriben con z:
Los sustantivos aumentativos o que indican golpe terminados en azo y aza
Ejemplos: martillazo, portazo, cabezazo, madraza
Las palabras terminadas en azgo
noviazgo, hallazgo, padrinazgo, liderazgo
 ACTIVIDADES
1. Escribe las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar correspondiente.

_iempre de_ide_ lo que ha_e el capata_.

Vo_otro_ cono_éis las con_ecuen_ias de ca_ar bi_onte_.
El portavo_ de los trabajadore_ anun_ió la jornada de paro.
He cogido un ra_imo de uva_.
Con e_e antifa_ no me recono_co ni yo.
Yo te cono_co de_de el año en que fuimo_ al pala_io.

2. Escribe las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar correspondiente.

A ve_es me gu_ta jugar al ajedre_.

No es capa_ de a_ercar_e lo _uficiente para parti_ipar.
No es dema_iado a_ierto _ufrir por e_te disfra_.
Cru_é la calle con la me_quina inten_ión de a_u_tarla.
Emo_ionado, vi apare_er a mi ve_ina del pi_o on_e.
Trope_é con un an_iano de_pi_tado.

3. Escribe las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar correspondiente.

Me pare_ió que había comen_ado una per_ecu_ión.

Debido a su palide_ se le nota má_ la _icatr_z.
El a_eite de maí_ resulta efica_ para la salud.
El _icli_ta tiene su domi_ilio en el número die_.
Compramo_ una do_ena de eri_os en el _upermercado.
Un banda_o bru_co ra_gó la bol_a de _ere_as.

4. Escribe "c", "z" o "s" en los huecos de las siguientes palabras.

tapi ar educa ión vi itar dó il terra o va elina

u ía de enio sala ón re ongar ti ana codi ia

etro su e o pla a i a erebro peda o

pali a cator e e era nari ota can ión ro ario

re ina bu ear pa ivo bí eps morda astu ia

ra ante limpie a anun io an iano pro i ta á ido

po ible lan a pen ar alea ión pato o hechi o

a ento pa aje ma apán pe ar cal io ho ar

Tipos de cambios físicos
Dentro de los cambios físicos podemos identificar en tres grandes grupos:
Cambios de volumen
 Dilatación: Este es el cambio que se produce cuando, luego de que el cuerpo esté en contacto con ciertas
temperaturas elevadas, su tamaño se incrementa. La dilatación puede afectar a sustancias que se encuentren
tanto en estado sólido como líquido y gaseoso.
 Contracción: En oposición al cambio anterior, en este se reduce el tamaño del elemento tras entrar en
contacto con bajas temperaturas.
Cambios regresivos
Cambios como estos son los que se producen cuando los cuerpos se enfrían. Dentro de estos se pueden identificar tres
variantes:
 Condensación: Al hablar de este cambio se hace alusión a la transformación de un cuerpo que se encuentra
en estado sólido, a uno en estado líquido.
 Solidificación: Como su nombre permite entrever, en este caso el cuerpo pasa a estado sólido, cuando
previamente era un elemento líquido.
 Sublimación regresiva: Este cambio ocurre cuando un elemento pasa de estar en estado gaseoso al sólido.
Cambios regresivos
Cambios como estos son los que se producen cuando los cuerpos entran en contacto con temperaturas elevadas. Dentro
de estos se pueden identificar cuatro variantes, que se detallan a continuación:
 Evaporación: En este caso la sustancia pasa del estado líquido al gaseoso como consecuencia de las elevadas
temperaturas. Este fenómeno también puede ocurrir a temperaturas ambiente.
 Ebullición: Mientras que en el caso anterior sólo se ven afectadas las partículas de la superficie, en este caso,
alcanza a la totalidad de las mismas. Y también tiene que ver con que se pase de estado líquido a sólido.
 Fusión: Este cambio se observa cuando una sustancia pasa del estado sólido al líquido tras entrar en calor
con altas temperaturas.
 Sublimación progresiva: En este caso, luego de que la sustancia entra en contacto con altas temperaturas,
pasa del estado sólido al gaseoso.
Ejemplos de cambios físicos
A continuación se presenta un listado de cambios físicos a modo de ejemplo:
1. Cuando se coloca un cubo de hielo cerca del fuego y este se derrite se pasa del estado sólido al líquido, pero sin que pierda
su naturaleza.
2. Cuando se rompe una hoja de papel en varios pedazos.
3. Cuando el mercurio que se encuentra en un termómetro entra en contacto con temperaturas elevadas, su tamaño se dilata,
pero no por esto cambia su naturaleza.
4. Cuando se pone agua a hervir en una olla esta pasa de estado sólido al gaseoso.
5. Cuando un vidrio se empaña, al rato comienzan a hacerse gotitas. Esto es como consecuencia que el vapor de agua se
transforma en líquido.
6. Cuando el helado queda afuera del freezer y se descongela.
7. Cuando el vidrio entra en contacto con temperaturas elevadas, este se vuelve más maleable.
8. Cuando un pedazo de queso es rallado con un rallador.
9. Cuando las nubes se chocan y llueve el agua pasa de estado gaseoso a líquido.
10. Cuando se funde un metal como puede ser el oro, que pasa de estado sólido a líquido.
11. Disolver una cucharada de azúcar en un vaso con agua. Si bien aquella se disuelve, ninguno de los dos elementos pueden sus
cualidades.
12. Cuando nos olvidamos una botella de coca cola en el freezer y esta se congela, pasa de estado líquido a sólido .
13. Cuando hay elevadas temperaturas y el cemento de la calle se hincha y hasta a veces se quiebra.
14. Cuando se lima un pedazo de hierro.
15. Cuando dejamos una botella de alcohol abierta y este se evapora.
16. Cuando llenamos las hieleras con agua y las ponemos en el congelador, al rato tendremos cubitos de hielo. En
este caso, el agua pasa del estado líquido al sólido.
17. Cuando nos lavamos el pelo y después nos los secamos con el secador de pelo.
18. Cuando partimos una piedra en varios pedazos.
19. Cuando moldeamos un pedazo de plastilina.
20. Con el paso del tiempo, los perfumes se evaporan. Es decir, pasan de estado líquido a gaseoso.
 LA MATERIA Y LOS CAMBIOS DE ESTADO
El agua se presenta en diferentes estados: sólido, líquido y gaseoso. ¿Por qué el agua cambia de estado?
La materia
La materia es todo lo que ocupa un lugar en el espacio. Tiene masa, energía y está sujeta a cambios en el
tiempo. Se presenta en forma natural, como el agua, o se obtiene de su transformación, como el plástico, el
papel, el yogur, etc.
Presenta propiedades comunes, como la masa, el volumen, la densidad y otras muy particulares, como la
elasticidad, la fragilidad, la conductividad, etc.
Los estados principales de la materia
Los estados principales de la materia son distintas presentaciones que tiene una misma sustancia. Las
diferencias de estados dependen de la distancia y las fuerzas que hay entre las moléculas que los forman.
Estado sólido. Los sólidos presentan volumen y forma definidos. Las moléculas de los sólidos están bastantes
juntas entre sí formando un cuerpo rígido. Por ejemplo, el hielo sólido, el grafito y el diamante.
Estado líquido. Los líquidos presentan la forma del recipiente que los contiene Sus moléculas están cerca unas
de otras, pero se mueven libremente. Por ejemplo, el agua y el mercurio.
Estado gaseoso. Los gases no tienen forma definida. Sus moléculas se encuentran muy separadas y se mueven
muy rápido. Por ejemplo, el aire y el dióxido de carbono.
LOS CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA
Se producen cuando la materia se calienta o se enfría. Estos cambios son la fusión, la solidificación, la
evaporación, la condensación, la sublimación inversa.

Sólido

Su
Solidificación bl Sublimación
ión inv im
s er aci
Fu sa ón

Vaporización
Líquido Gaseoso
Condensación
 La Sierra
La sierra peruana comprende la zona de la Cordillera de los Andes, y atraviesa todo el territorio del país, de norte a sur.
Es una región con un clima que varía desde templado, gélido, subhúmedo hasta semiárido. Y constituye el 28,1 % del
territorio peruano.
Accidentado relieve
Se extiende entre picos, nevados y abruptas cimas. Posee una gran variedad de valles, lagos y pampas. Por lo que cuenta
con un accidentado relieve y un variado clima. Sus destacadas formas de relieve son:
–Los valles interandinos: Llanuras que se ubican entre las montañas. Ejemplo: Valle del Mantaro.
–Las mesetas: Llanuras que se ubican a gran altitud. Ejemplo: Meseta de Bombóm (Cerro de Pasco).
–Cañones fluviales: Son cortes estrechos y profundos que los ríos han efectuado al atravesar las montañas cordilleranas.
Ejemplo: Cañón del Colca, en Arequipa.
–Las montañas: Son grandes elevaciones de terreno que pasan de los 5 mil metros de altitud. Cuando presentan hielo
en la cumbre, se les llama nevados. Ejemplo: Nevado de Yerupaja (ubicado en los límites de Ancash, Huánuco y Lima).
–Los lagos y lagunas: Son grandes masas de agua que se depositan en depresiones del terreno. Ejemplo: Lago Titicaca. El
clima de la sierra es más frío en las zonas altas y templado en las zonas bajas.
Actividades
En la sierra peruana hay una variada actividad económica, representada por:
–La agricultura: Se cultivan productos para el consumo directo como la papa, la quinua, el trigo, etc.
–La ganadería: Se crían vacunos en Cajamarca, Arequipa, Junín; ovinos en el centro sur y camélidos en las zonas más
altas.
–La minería: Actividad de la cual se extrae oro, plata, cobre, plomo y zinc.
Ciudades principales
Entre ellas, están Ayacucho, Arequipa, Cajamarca, Cerro de Pasco, Cusco, Junín, Huaraz, Huancayo, Huánuco y Puno,
entre otros.

La Sierra
La sierra peruana comprende la zona de la Cordillera de los Andes, y atraviesa todo el territorio del país, de norte a sur.
Es una región con un clima que varía desde templado, gélido, subhúmedo hasta semiárido. Y constituye el 28,1 % del
territorio peruano.
Accidentado relieve
Se extiende entre picos, nevados y abruptas cimas. Posee una gran variedad de valles, lagos y pampas. Por lo que cuenta
con un accidentado relieve y un variado clima. Sus destacadas formas de relieve son:
–Los valles interandinos: Llanuras que se ubican entre las montañas. Ejemplo: Valle del Mantaro.
–Las mesetas: Llanuras que se ubican a gran altitud. Ejemplo: Meseta de Bombóm (Cerro de Pasco).
–Cañones fluviales: Son cortes estrechos y profundos que los ríos han efectuado al atravesar las montañas cordilleranas.
Ejemplo: Cañón del Colca, en Arequipa.
–Las montañas: Son grandes elevaciones de terreno que pasan de los 5 mil metros de altitud. Cuando presentan hielo
en la cumbre, se les llama nevados. Ejemplo: Nevado de Yerupaja (ubicado en los límites de Ancash, Huánuco y Lima).
–Los lagos y lagunas: Son grandes masas de agua que se depositan en depresiones del terreno. Ejemplo: Lago Titicaca. El
clima de la sierra es más frío en las zonas altas y templado en las zonas bajas.
Actividades
En la sierra peruana hay una variada actividad económica, representada por:
–La agricultura: Se cultivan productos para el consumo directo como la papa, la quinua, el trigo, etc.
–La ganadería: Se crían vacunos en Cajamarca, Arequipa, Junín; ovinos en el centro sur y camélidos en las zonas más
altas.
–La minería: Actividad de la cual se extrae oro, plata, cobre, plomo y zinc.
Ciudades principales
Entre ellas, están Ayacucho, Arequipa, Cajamarca, Cerro de Pasco, Cusco, Junín, Huaraz, Huancayo, Huánuco y Puno, entre otros.
Región Andina (Sierra)
① Datos Generales
✍ Es la vasta región central del territorio peruano.
✍ Se extiende por la cordillera de los Andes.
✍ Comprende las Vertientes Occidentales Andinas (500 msnm) hasta las altas cumbres de la Cordillera de los Andes (6768
msnm).
✍ Se expande por la gran meseta andina.
✍ Posee variedad climática.
✍ Posee relieve accidentado.
② Denominación Correcta

Equivocadamente los conquistadores españoles denominaron sierra a la región andina, debido a que ellos observaron las
diversas formas de las montañas (colinas, quebradas, cordilleras, sierras) del territorio peruano y pensaron en las Sierras
de Toledo de España, de allí que le asignaron una denominación incorrecta. Actualmente, en lugar de Sierra debe
denominarse región andina.

③ Regiones Naturales
Según Javier Pulgar Vidal, la región andina posee las siguientes regiones naturales:
ⓐ Región Yunga
✍ Altitud 500 - 2300 msnm.
ⓑ Región Quechua
✍ Altitud: 2300 - 3500 msnm.
ⓒ Región Suni
✍ Altitud: 3500 - 4000 msnm
ⓓ Región Puna
✍ Altitud: 4000 - 4800 msnm.
ⓔ Región Janca
✍ Altitud: 4 800 msnm. - hasta las más altas cumbres del sistema andino.

④ Características de la Región Andina

En la región andina o sierra encontramos las siguientes características:
ⓐ Relieve
✍ El relieve andino es muy variado y accidentado (debido a la presencia de los Andes).
✍ Accidentes geográficos: altas montañas, grandes mesetas, estrechas quebradas, profundos valles, etc.

ⓑ Clima
✍ Posee gran variedad climática (debido a los diversos pisos altitudinales).
✍ Tipos de Clima:
→ Clima cálido (Región Yunga).
→ Clima glacial (Región Janca)
→ Clima templado (Región Quechua).
→ Clima frío (Región Suni).
→ Clima muy frío (Región Puna).
ⓒ Hidrografía
✍ Los ríos recorren el territorio andino longitudinal y transversalmente.
✍ Muchos de sus ríos nacen de los deshielos de las aguas glaciares.
✍ Ríos más importantes:
→ Río Mantaro (Junín, Huancavelica).
→ Río Alto Marañón (Huánuco-La Libertad-Cajamarca y Amazonas).
→ Río Apurímac (Cusco y Ayacucho).
→ Río Paucartambo (Cusco).
→ Rio Urubamba (Cusco), etc.
ⓓ Flora
✍ Posee diversas especies vegetales, producto de las variadas regiones naturales de la Sierra.
✍ Especies vegetales:
→ El Molle (Yunga).
→ Las Cactaceas (Yunga).
→ El Aliso (Quechua).
→ La Arracacha (Quechua)
→ La Granadilla (Quechua).
→ La Guea-Guea (Suni).
→ La Taya- Taya (Suni)
→ El Quinuar (Suni).
→ El Quichuar (Suni).
→ El Sauco (Suni).
→ La Cantuta (Suni).
→ Las gramíneas: Ichu (Puna).
→ La Yareta (Janca).
ⓔ Fauna
✍ La especie faunística en la región Andina es relativamente escasa.
✍ Animales representativos:
→ El Chaucato (Yunga).
→ El Taurigaray (Yunga).
→ El Zorzal Gris (Quechua).
→ El Rupche (Quechua).
→ El Zorzal Negro (Suni).
→ El Cuy (Suni).
→ La Llama (Puna).
→ La Alpaca (Puna).
→ La Vicuña (Puna).
→ El Guanaco (Puna).
→ La Parihuana (Puna).
→ El Cóndor (Janca).
 4. UBICACIÓN 7. DANZAS
1. PRESENTACIÓN 5. La Sierra peruana comprende la Huaylas
zona de la Cordillera de los Andes, Huayno
y atraviesa todo el territorio del Danza de Tijeras
2. Sierra fue llamada así por los país, de norte a sur. Es una región Carnaval Cusqueño
españoles, quienes al observar las con un clima que varía desde Waca Waca
formas de sus montañas (colinas, templado, gélido, subhúmedo El Harawi
quebradas, cordilleras, sierras). hasta semiárido. Y constituye el Ayarachi
3. Esta región se extiende, entre 28,1% del territorio peruano.
picos, nevados, abruptas cimas,
una gran variedad de valles, lagos
y pampas, lo cual describe lo 8. PLATOS TÍPICOS
accidentado de su relieve. La  Humitas
variedad de su clima y lo  Trucha frita
accidentado de su superficie 6. El relieve andino es muy  Pachamanca
marcan los principales rasgos de variado, la presencia de los Andes,  Patasca
su geografía. ha determinado que su territorio  Cuy colorado
muy accidentado casi cortado a  Carnero al palo. Etc.
pico, encontramos todos los
accidentes del relieve: altas
montañas, grandes mesetas,
estrechas quebradas, profundos
valles, es decir, toda una
miscelánea de formas de relieve.

9. FAUNA 10. LUGARES

TURISTICOS
Cuy Llama
11.
12.
13.
Vicuña Alpaca
14.
15.
16.
17.
18.
19. PROFESORA
FLORA
Ichu Yareta
11.FESTIVIDADES
10.
20.
11.
21. AULA
12.
13.
Champa Musgos Líquenes
INTEGRANTES
Elaboran un círculo concéntrico acerca de la receta. (Adicionales)

La receta - Título
es un texto
- Lista de
instructivo que
ingredientes.
explica los - Instrucciones
ingredientes y - Ilustraciones
la forma en LA RECETA
que se debe ¿Q ?
ué
e ó mo es
preparar una s ? ¿C
comida, postre,
etc.

Se evalúa lo aprendido con una ficha de comprensión.

14. FICHA DE COMPRENSIÓN
1. Lee la siguiente receta y responde las preguntas:
GALLETAS CASERAS
Ingredientes
 2 barras de mantequilla sin sal
 1 taza de azúcar
 1 huevo
 1 cucharadita de extracto de vainilla
 2 ½ tazas de harina para todo uso
 1 cucharadita de sal
Preparación:
1. Mezclar la mantequilla y el azúcar con una batidora. Añadir el huevo y mezclar bien.
2. Mezclar la harina y la sal en una taza y añadir poco a poco a la mezcla húmeda, batir a baja
velocidad para combinar.
3. Cubrir y dejar reposar la masa en el frigorífico 2 horas. Precalentar el horno a 180 ºC. Amasar
brevemente y extender la masa con un rodillo.
4. Cortar las galletas con un cortador de galletas y hornear en una bandeja de horno durante
14-16 minutos hasta que los bordes estén dorados. Las galletas más pequeñas pueden
necesitar menos tiempo y si son más grandes pueden necesitar hasta 18 minutos.
Esta receta de galletas caseras rinde para 8 ó 10 galletas grandes o 20-25 más pequeñas.
Lee cada pregunta y marca la alternativa correcta:
1. ¿Cuánta azúcar se utiliza en la receta?
a) 2 tazas de azúcar.
b) 3 tazas de azúcar.
c) 1 taza de azúcar.
2. ¿Cuántos huevos se utilizan en la receta?
a) 5 huevos.
b) 3 huevos.
c) 1 huevo.
3. ¿Qué se deja reposar en el frigorífico?
a) La harina.
b) La masa.
c) Los huevos.

4. ¿Cuánto tiempo hay que hornear las galletas?

a) 14 -16 minutos.
b) 8 -10 minutos.
c) 12 -14 minutos.
5. ¿A cuántos grados hay que precalentar el horno?
a) 200 °C.
b) 180 °C.
c) 220 °C.
6. ¿Con que mezclamos la mantequilla y el azúcar?
a) Con una cuchara.
b) Con una batidora.
c) Con la mano.
7. ¿Cuántas cucharaditas de sal se necesitan en la receta?
a) 4 cucharaditas.
b) 2 cucharaditas.
c) 1 cucharadita.
8. ¿Para cuantas galletas grandes rinde esta receta?
a) 7 u 8 galletas.
b) 5 ó 6 galletas.
c) 8 ó 10 galletas.
 CEVICHE (8 personas)
Ingredientes
 1 kg de filete de pescado
 2 cebollas rojas grandes
 2 ajíes limo
 3 ramitas de culantro o cilantro
 1/2 taza de jugo de limón
 Sal
 Pimienta
 Ajinomoto
 Para acompañar
 Hojas de lechuga
 Camote morado sancochado con un poquito de azúcar y cortado en rodajas
 Zarandaja sancochada
 Choclo sancochado
Preparación:
1. Cortar en cuadros medianos el pescado.
2. Cortar en juliana no muy fina la cebolla y lavarla una sola vez en agua con sal.
3. Picar el ají limo.
4. Deshojar y picar el culantro.
5. En un recipiente poner el pescado, agregarle la sal la pimienta, el ajinomoto y el culantro.
6. Luego seguimos con el limón y revolvemos suavemente. Agregamos la cebolla revolvemos un poquito y servimos en una cama
de lechuga y decoramos con camote, choclo y zarandaja si se tuviera.

CEVICHE (8 personas)
Ingredientes
 1 kg de filete de pescado
 2 cebollas rojas grandes
 2 ajíes limo
 3 ramitas de culantro o cilantro
 1/2 taza de jugo de limón
 Sal
 Pimienta
 Ajinomoto
 Para acompañar
 Hojas de lechuga
 Camote morado sancochado con un poquito de azúcar y cortado en rodajas
 Zarandaja sancochada
 Choclo sancochado
Preparación:
1. Cortar en cuadros medianos el pescado.
2. Cortar en juliana no muy fina la cebolla y lavarla una sola vez en agua con sal.
3. Picar el ají limo.
4. Deshojar y picar el culantro.
5. En un recipiente poner el pescado, agregarle la sal la pimienta, el ajinomoto y el culantro.
6. Luego seguimos con el limón y revolvemos suavemente. Agregamos la cebolla revolvemos un poquito y servimos en una cama
de lechuga y decoramos con camote, choclo y zarandaja si se tuviera.
 Comprensión lectora

1. ¿Qué hemos aprendido a preparar?

2. ¿Para cuantas personas se va a preparar?

3. ¿Qué necesitamos para preparar el ceviche?

4. ¿Qué otros platos se pueden preparar con el pescado?

5. ¿Qué otro ingrediente se debe agregar a un ceviche?

6. ¿Qué opinas del ceviche?

7. ¿Te gusta el ceviche? ¿Por qué?

8. ¿En qué lugares se prepara ceviche para vender?

9. ¿Tu mamá prepara ceviche? ¿En qué momento?

Se les entrega un rompecabezas a los niños y les piden que armen. (Adicionales)
FICHA DE APLICACIÓN
Halla la raíz de:

Halla la raíz de:

 ACTIVIDAD

__________________
Ubicación __________________ Selva
__________________

__________________
Relieve __________________
__________________

__________________
La __________________
Flora
Selva __________________

__________________
Fauna __________________
__________________

__________________
Actividades __________________
__________________

ACTIVIDAD

__________________
Ubicación __________________ Selva
__________________

__________________
Relieve __________________
__________________

__________________
La __________________
Flora
Selva __________________

__________________
Fauna __________________
__________________

__________________
Actividades __________________
__________________
Ejercicio 1: Escribe las siguientes oraciones colocando los signos de interrogación y admiración donde sea preciso.
Viste a tu hermano bajar del avión
Hola, Juan Qué tal estás
Qué magnífico, qué extraordinariamente bello aparecía el paisaje
Contesta: A qué hora llegarás esta noche
Dime en qué tren llegarás.
Cuando lleguen las vacaciones, qué bien lo pasaremos en la playa
Ejercicio 2: Escribe las siguientes oraciones colocando los signos de interrogación y admiración donde sea preciso.
Después de mirarnos fijamente, preguntó: A qué venís
Cómo te gusta el asado
Salimos del cine y qué manera de llover
Me pregunto qué habrá sido de ellos.
Al caer la noche, qué espléndida luna se contemplaba
Puede que tengas razón, pero qué harías tú en mi lugar

Ejercicio 1: Escribe las siguientes oraciones colocando los signos de interrogación y admiración donde sea preciso.
Viste a tu hermano bajar del avión
Hola, Juan Qué tal estás
Qué magnífico, qué extraordinariamente bello aparecía el paisaje
Contesta: A qué hora llegarás esta noche
Dime en qué tren llegarás.
Cuando lleguen las vacaciones, qué bien lo pasaremos en la playa
Ejercicio 2: Escribe las siguientes oraciones colocando los signos de interrogación y admiración donde sea preciso.
Después de mirarnos fijamente, preguntó: A qué venís
Cómo te gusta el asado
Salimos del cine y qué manera de llover
Me pregunto qué habrá sido de ellos.
Al caer la noche, qué espléndida luna se contemplaba
Puede que tengas razón, pero qué harías tú en mi lugar

Ejercicio 1: Escribe las siguientes oraciones colocando los signos de interrogación y admiración donde sea preciso.
Viste a tu hermano bajar del avión
Hola, Juan Qué tal estás
Qué magnífico, qué extraordinariamente bello aparecía el paisaje
Contesta: A qué hora llegarás esta noche
Dime en qué tren llegarás.
Cuando lleguen las vacaciones, qué bien lo pasaremos en la playa.
Ejercicio 2: Escribe las siguientes oraciones colocando los signos de interrogación y admiración donde sea preciso.
Después de mirarnos fijamente, preguntó: A qué venís
Cómo te gusta el asado
Salimos del cine y qué manera de llover
Se entrega a los estudiantes la fotocopia de folleto: “Loreto Perú”.

Usted acaba de llegar a la puerta de la Amazonía peruana.
Desde aquí la magia se extiende en toda dirección y a lo largo
del majestuoso río Amazonas. Empecemos por la ciudad
librante, jovial y amistosa, siempre dispuesta a expresarse con
su singular música y gastronomía. Disfrute las noches
mágicas de Iquitos, visitando discotecas, pubs y centros de
diversión nocturna. Los bosques del rio Amazonas y sus
afluentes, con sus cochas
(lagunas), especies de fauna como los delfines grises y rosados, y
de flora (Victoria regia), muchas aún desconocidas para la ciencia
son la cuota generosa que la naturaleza ha otorgado a esta parte
del Perú. Además de este entorno excepcional. la Amazonía sigue
poblada por comunidades nativos, que conservan sus costumbres
conocen de plantas medicinales que curan el cuerpo y el alma y que
conviven en armonía con la selva y sus recursos.

Gastronomía Culturas Nativas Arte amazónico

Variedad y abundancia caracteriza a
la Amazonía y esto conlleva a una
rica gastronomía. Productos del
bosque como la chanta y frutos
exóticos como camu camu,
carambola, cocona y otros se
complementan con una variedad de
peces como el paiche, poco,
gamitana, etc, Los juanes, la cecina
con tacacho y los platos fusión son
sabrosamente impresionantes.
La selva amazónica guarda un Los diestros artesanos de la
secreto que su gente comparte a Amazonía son expertos en la
través de ritos, costumbres elaboración de artículos decorativos
ancestrales y medicina natural. y utilitarios con fibras vegetales,
Visite el Pasaje Paquita, las madera tallada y semillas, además
comunidades indígenas y de cerámica y telas pintadas.
contágiese de su sabiduría. Recuerde no adquirir artesanías o
productos derivados de flora y fauna
silvestre.
Responden a preguntas en relación al folleto leído.
COMPRENDO LO QUE LEO

1. Completa el esquema de información sobre el folleto leído.

2. Ordena las letras y escribe los productos del bosque de Loreto.

acmmauuc ohcacta caocno ntagiama

___________________ _______________ ________________ _________________

3. Lee cada enunciado y escribe V o F según corresponda.

a) La Selva amazónica guarda un secreto en su gente. ( )
b) Los artesanos sólo elaboran artículos incipientes. ( )
c) La Amazonía sigue poblada por comunidades nativas. ( )
d) Su gastronomía se remonta en los escasos productos que hay. ( )
e) Las comunidades indígenas contagian su sabiduría. ( )

4. Responde a las preguntas.

¿A qué se refiere el texto cuándo dice: “usted acaba de llegar a la puerta de la Amazonía peruana”?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué aspectos relevantes puedes apreciar de Loreto?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Si tuvieras la oportunidad de viajar: ¿Viajarías a Loreto? ¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ACTIVIDADES: CONSTRUIR Y MEDIR ÁNGULOS CON EL TRANSPORTADOR

1. Observa los siguientes dibujos de ángulos y estima la medida de ellos escribiendo en la línea si es
menor, mayor o igual que 90° (<90°, > 90°,= 90°)

2. Usando un transportador, mide cada uno de los ángulos anteriores y completa la tabla:
 2. Observa cada ángulo y escribe la medida de cada uno de ellos en grados en la línea punteada.

El ángulo mide............................ El ángulo mide............................

El ángulo mide............................ El ángulo mide............................

4.Dibuja en cada caso el ángulo indicado:

Un ángulo de 28° Un ángulo de 105°

Un ángulo de 87° Un ángulo 50°

Elaboran un mapa conceptual sobre los materiales artificiales. (Adicionales)

MATERIALES ARTIFICIALES
son

Materiales transformados y creados por el

ser humano a partir de un material natural.

Plástico Metal Vidrio Cerámica

Proviene del Provienen de Proviene de arena Proviene de

petróleo. minerales de las rocas. mezclada con minerales. la arcilla.

- Vasos - Llaves - Botellas - Servicio

- Juguetes - Ollas - Jarras - Jarrones
- Baldes, etc. - Cubiertos, etc. - Ventanas, etc. - etc.
 FICHA DE APLICACIÓN
1. Relaciona con una línea de diferente color:
- m COD = 35º • obtuso
- m EOF = 120º • agudo
- m GOH = 85º • obtuso
- m IOJ = 153º • llano
- m NOP = 180º • agudo
2. FIJATE en la figura y COMPLETA.

∢ ABC es agudo__________

∢ BCD es _______________

∢ CDE es _______________

∢ DEF es _______________

∢ EFG es _______________

∢ FGH es _______________
3. Dibuja los ángulos que forman las manecillas del reloj en los siguientes horarios, mide cada ángulo
y clasifícalos.

• 03:00 • 06:00

Mide = _________________ Mide = _________________

Es un Es un
ángulo = _________________ ángulo = _________________

• 09:00 • 12:00

Mide = _________________ Mide = _________________

Es un Es un
ángulo = _________________ ángulo = _________________
 EXTENSIÓN

1. Marca con un “x” la alternativa correcta.

¿Cuál es el ángulo agudo?

a. R Q b. B C
N
M
F
E
c. P d. D

A) ¿Cuál es el ángulo recto?

F
G
U
T
a. H b. S
M N

Q R P
c. d.

B) ¿Cuál es el ángulo llano?

2. Una cartulina se cortó como muestra la figura. Halla el valor de los ángulos indicados y clasifícalos.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Como extensión: Desarrollan una actividad en el cuaderno sobre los cambios físicos y químicos de la
materia.
EXTENSIÓN
1. Lee la explicación.

Recorta y pega en tu cuaderno la

siguiente información.

Cuando ocurre un cambio en

alguna o en todas las
características de un material o
sustancia, puede variar su textura,
color y olor. Un ejemplo es
cuando ponemos un clavo en
agua, se pone café. A este
proceso se le llama oxidación.
Otro ejemplo es cuando se quema
madera o papel se obtienen
cenizas, dióxido de carbono
gaseoso y vapor de agua. A este
cambio se le llama combustión.
Ejemplos de cambios físicos de la materia
Yodo metálico sometido al calor
Papel en trozos
Papaya licuada
Agua en forma de vapor
Limaduras de hierro
Trozos de vela sometidas al calor
Vidrio molido
Piedra chancada
Madera en virutas
Perfume que se evapora
Azúcar en miel
Sublimación de la naftalina
Una liga que se estira
Azúcar disuelto en agua
Huevo batido
Fusión del hielo
Dilatación de un metal
Hierro al rojo vivo
Ensalada de fruta
Volatización del alcohol
- En los cambios físicos no se modifican la naturaleza íntima de la materia, por lo que esta sigue siendo la misma. Estos cambios son
reversibles. Por ejemplo, cuando sometemos a una varilla de hierro al calor, este se pondrá al rojo vivo y se dilatará, luego al
enfriarse este trozo de hierro volverá a ser como era antes de someterlo al calor, por lo que la materia no ha cambiado en forma
irreversible y sigue siendo la misma.

Cambios químicos de la materia

1. Clavo de hierro en ácido

2. Huevo sancochado
3. Oxidación de un metal
4. Combustión de la gasolina
5. Digestión de los alimentos
6. Fermentación de la chicha
7. Putrefacción del pescado
8. Leña en carbón
9. Aceite quemado
10. Saponificación de las grasas
11. La respiración celular
12. La fotosíntesis
13. La explosión de una dinamita
14. La quema de juegos artificiales
15. La reacción del bicarbonato con vinagre
16. La reacción del óxido de calcio con agua
17. Carne quemada
18. Corrosión de los metales
19. Incendio de un bosque
20. Reacción de los ácidos con los carbonatos

En los cambios químicos se producen nuevas sustancias totalmente distintas a las sustancias iniciales. Veamos por ejemplo en el
caso de la combustión completa de un material combustible como la leña, los productos finales son: dióxido de carbono(gas), vapor
de agua, energía en forma de luz y calor y cenizas.
Cambios físicos y químicos de la materia

Todos los materiales que vemos y tenemos a nuestro alrededor constantemente sufren cambios. Por ejemplo: la fruta se
madura, los charcos se evaporan, las hojas de los árboles se amarillean, podemos moldear el barro, patear un balón, etc.
Algunos de estos cambios son producidos por el hombre, por ejemplo cortar papel, disolver azúcar en el café, cocinar los
alimentos, elaborar quesos, otros cambios son producto de la naturaleza por ejemplo, cuando cae un rayo, la formación
de la lluvia, la realización de la fotosíntesis, etc. Los cambios de la materia se clasifican en cambios físicos, cambios
químicos y nucleares.
CAMBIOS FÍSICOS:

¿Qué le pasa al cubo de hielo cuando se deja fuera del congelador por un tiempo? , si cambia de estado, ¿hay alguna
forma de que vuelva a ser un cubo de hielo?
Son aquellos cuando la materia NO cambia en su estructura, ni su composición; es decir solo cambia su tamaño, su
forma, su posición o su estado de agregación, ocurre un cambio físico. Por ejemplo la solidificación del agua: al bajar su
temperatura a cero grados centígrados, ésta se congela y forma hielo, pasa del estado líquido al estado sólido, pero
sigue siendo agua.

Son ejemplos de cambios físicos de la materia: la evaporación del agua

hacer leña de un árbol
cortar un papel
hacer una vasija de barro
rodar un balón
la sublimación del iodo
la fusión del cobre
CAMBIOS QUÍMICOS:
Si quemamos un papel, ¿éste podrá regresar a su estado original? ¿por que?
Son aquellos cuando la materia cambia en su composición y propiedades es un cambio químico; es decir las sustancias
iniciales se transforman y no se parecen a las sustancias obtenidas después del cambio ocurre un cambio químico, por
ejemplo la fermentación del jugo de la uva produce el vino: el jugo de uva es muy dulce y rico en glucosa, una vez
fermentado se obtiene alcohol etílico, que es una sustancias con diferentes propiedades a la glucosa que es un azúcar.
Son ejemplos de cambios químicos:

las combustiones
las oxidaciones de los metales
la fotosíntesis
la putrefacción
la respiración
el crecimiento de una planta
FESTIVIDADES DE LA COSTA,SIERRA Y SELVA
Costa
- LA MARINERA:Esta festividad, se caracteriza por el uso de pañuelos y en parejas. se celebra en el mes de julio mes
patrio mayormente en la cuidad de trujillo.
- SEÑOR DE LOS MILAGROS:Esta festividad se celebra en todo el Perú, en el mes de octubre es una tradición católica y
netamente peruana.
- EL CARNAVAL:Esta festividad se celebra,en el mes de febrero dando tributo a las vivencias del mundo andino
celebrándose el el departamento de caja marca.
- CORPUS CHRISTI: Esta festividad se celebra en el mes de mayo donde los pobladores participan de actividades
religiosas.
SIERRA:

- DANZA DE LAS TIJERAS: es una danza mestiza originaria de la región de Ayacucho, en el Perú, cuyo marco musical es
provisto por violín y arpa. También es una danza indígena originaria de la región de Ayacucho en el Perú, cuyo marco
musical es provisto por violín y arpa, y que posteriormente fue difundida a las regiones de Huancavelica y Apurímac.
- SEÑOR CAUTIVO DE AYA BACA: Festividad del Señor Cautivo de Ayabaca: Según la historia, el año 1751, el sacerdote
español, García Guerrero quiso dar a su pueblo una imagen del Señor; para lo cual se decidió utilizar un tronco, del que
había brotado sangre luego que un labrador le diera un hachazo. Era de un árbol de cedro, encontrado en el cerro
Zahumerio de Jililí. y se celebra en el mes de octubre.
- INTI RAYMI: La representación central se ejecuta en la explanada de la impresionante fortaleza de Sacsayhuaman, en
una larga ceremonia, un reconocimiento y agradecimiento ritual al dios So
- VIRGEN DE LA CANDELARIA:Virgen de la Candelaria: Su festividad es celebrada según el calendario litúrgico el 2 de
febrero, donde se recuerda la presentación de Jesús en el templo de Jerusalén después de su nacimiento y la
purificación de María.
SELVA:

FIESTA DE SAN JUAN:Esta festividad se celebra, en la cuidad de iquitos en el departamento de lotero al compás de su
música típica en el mes de junio.
Lista de costumbres de la costa del Perú

Festival Internacional de la Vendimia Caballos de paso Festejo El Señor de los Milagros

Marinera Canción criolla Santa Rosa de Lima Carnavales Corridas de toros
El Perú es un país rico en cultura, costumbres y tradiciones ancestrales, algunas manteniéndose intactas y otras
mostrando cambios con el paso de los años. Estas han sobrevivido gracias a la importancia que tenían para los antiguos
peruanos, quienes las inculcaron y permitieron que fueran transmitidas de generación en generación.

Las costumbres son formas de comportamiento particular que asume toda una comunidad y que la distinguen de otras
comunidades; como sus danzas, fiestas, comidas, idioma o artesanía.
Estas costumbres se van transmitiendo de una generación a otra, ya sea en forma de tradición oral o representativa, o
como instituciones. Con el tiempo, estas costumbres se convierten en tradiciones.
 PRÁCTICA
1. Escribe verdadero "V" o falso "F" según corresponda:
- Un ángulo que mide 70º es agudo. ( )
- Un ángulo que mide 98º es recto. ( )
- Un ángulo que mide 180º es obtuso. ( )
- Un ángulo que mide 90º es recto. ( )
- Un ángulo que mide 15º es obtuso. ( )
- Un ángulo que mide 90º es agudo. ( )
2. Mide estos ángulos y escribe qué clase de ángulos son:

A
C
E

o B o D
o F

denotación: ___________ denotación: ___________ denotación: ___________

mide: ___________ mide: ___________ mide: ___________
clase de ángulo: clase de ángulo: clase de ángulo:
_____________________ _____________________ _____________________

I R
T

U o J o S o

denotación: ___________ denotación: ___________ denotación: ___________

mide: ___________ mide: ___________ mide: ___________
clase de ángulo: clase de ángulo: clase de ángulo:
_____________________ _____________________ _____________________
Isabel Flores de Oliva nació en el barrio de Monserrate (Lima) el 30 de abril de 1586, siendo
sus padres don Gaspar Flores (arcabucero español) y doña María de Oliva (costurera
indígena). Tuvo 12 hermanos. Entre los 10 y 15 años de edad vivió en Quives (camino a
Canta), donde fue confirmada en la fe católica por Santo Toribio de Mogrovejo.

A los 20 años se incorporó como Terciaria del Convento de

Santo Domingo. En su casa de Lima mortificaba su cuerpo
con rudos castigos y penitencias, para acompañar la pasión
de Cristo y expiar los pecados de la humanidad.

Ayudaba a su familia hilando y bordando ropas para su

venta. También acudía a los hospitalespara atender a los
enfermos. Cuando tenía 31 años cayó gravemente enferma
y falleció en Barrios Altos (Lima) el 24 de agosto de 1617.
Sus restos reposan en el Convento de Santo Domingo.

Santa Rosa de Lima fue beatificada por el Papa Clemente IX en 1668 y canonizada por el
Papa Clemente X en 1671.

Milagros de Santa Rosa de Lima

La profunda religiosidad y fe que movía Santa Rosa de Lima, la llevaron a conceder numerosos milagros, entre los cuales están:

 Curó a muchos enfermos gracias a una figura de Jesucristo, a la que llamó “Niño doctorcito”.
 Sirvió como insignia de protección cuando el pirata holandés Joris Spilberger amenazaba con azotar la capital de Perú.
 Matrimonio místico con Jesús en el majestuoso Santuario de Santo Domingo.
 Según testimonios, las primeras rosas que florecieron en Lima son las que se hallaron en el patio de la casa de Santa Rosa
de Lima.
 Isabel tenía un gallo enfermo que no podía cantar; esta situación la aprovechó María de Olivo para cocinarlo, por lo que
Santa Rosa le dirigió unas palabras: “Pollito mío, canta de prisa, pues si no cantas te guisa”, hasta que finalmente cantó.
 Cuando Clemente X murmura la procedencia de Santa Rosa de Lima en la Santa Misa, nació un gran brote de rosas cerca
de la iglesia.
El verbo: las formas verbales
Las palabras con que designamos las cosas (sustantivos) y sus cualidades (adjetivos) no siempre son suficientes para
hablar de todo lo que nos rodea.
Los seres vivos, las cosas, los objetos e incluso las ideas y los pensamientos no son algo estático, están casi siempre en
movimiento, en continua actividad: el perro corre y ladra, nuestra hermanita se enfada y llora, el boli pinta, la pelota
bota, el timbre suena, etc.
Estas palabras -corre, ladra, enfada, llora, pinta, bota, suena- expresan esa actividad de los seres vivos y las cosas. Son
verbos.

Los verbos son la clase de palabras que utilizamos para expresar acciones, estados y procesos.

La mayor parte de los verbos expresan una acción que realiza un sujeto:

Ese perro ladraba mucho Alberto cocina muy bien

Pero también pueden expresar un cambio o proceso:

Los plátanos maduran enseguida Tus padres se pusieron muy contentos

O el estado en que se encuentra dicho sujeto:

La tele estaba averiada Luis sigue enfadado

Fíjate bien. Cuando queremos nombrar un verbo utilizamos siempre el infinitivo: ladrar, cocinar, seguir, etc.

Raíz y desinencia

El verbo admite muchas formas distintas, que son resultado de combinar dos partes:
 La raíz o lexema. Contiene el significado del verbo: cant-ar, com-er, part-ir.
La raíz se obtiene quitando al infinitivo la terminación -ar, -er o -ir: vol-ar, beb-er, sal-ir.
 Las desinencias. Son las terminaciones que se añaden a una misma raíz para obtener las distintas formas de un
verbo: cant-o, cant-abais, cant-arán
Las desinencias aportan informaciones adicionales sobre el verbo: la persona y el número del sujeto, el tiempo en que
se sitúa la acción, el modo y el aspecto.

La conjugación verbal

La conjugación verbal es el conjunto de todas las formas de un verbo. La conjugación es el resultado de combinar la raíz
de un verbo con todas las desinencias que puede llevar.

En español hay tres conjugaciones:

salt-ar
Primera Pertenecen todos los verbos cuyo
opin-ar
conjugación infinitivo termina en -ar.
tard-ar

cos-er
Segunda Pertenecen todos los verbos cuyo
com-er
conjugación infinitivo termina en -er.
retroced-er

viv-ir
Tercera Pertenecen todos los verbos cuyo
admit-ir
conjugación infinitivo termina en -ir.
consent-ir

Persona, número y tiempo

La persona
La mayoría de las formas verbales indican la persona gramatical:
 Las formas verbales están en primera persona cuando la acción la realiza la misma persona (o personas) que
habla:
Ayer llegué tarde a clase (yo) Veremos la peli en casa de Juan (nosotros)
 Las formas verbales están en segunda persona cuando la acción la realiza la persona (o personas) que escucha:
Tú nunca pones la mesa Vosotros siempre entrenáis temprano
 Las formas verbales están en tercera persona cuando la acción la realiza una persona (o varias personas) distinta
de la que habla o escucha:
Él lee muchos libros Ellas llegaron sin avisar

En español hay tres personas, que tienen formas distintas para el singular y para el plural:
Singular
Primera persona: Yo (del latín ego)
Segunda persona: Tú (del latín tu), Vos, Usted (modo formal)
Tercera persona: Él, Ella, Ello (del latín ille, illa, illud)
Plural
Primera persona: Nosotros (del latín nos -plural de ego- y el español otros)
Segunda persona: Vosotros (del latín vos -plural de tu- y el español otros), Ustedes (modo formal)
Tercera persona: Ellos, Ellas (plural de él y ella)
El número

La mayoría de las formas verbales pueden expresar número singular o plural:

 En singular, las formas verbales expresan que la acción la realiza un solo ser u objeto:
El arbitro pitó el final del partido
 En plural, las formas verbales expresan que la acción la realizan varios seres u objetos:
Los jugadores agradecieron al público sus aplausos

El tiempo

Las formas verbales expresan el tiempo en el que se sitúa la acción (pasado, presente o futuro).
 Las formas de pasado expresan que la acción ocurre en un tiempo anterior al momento en que se habla:
Esa película la vimos el año pasado
 Las formas de presente expresan que la acción ocurre en el momento en que se habla:
Mi reloj no funciona
 Las formas de futuro expresan que la acción ocurre en un tiempo posterior al momento en que se habla:
La cena estará lista dentro de un rato