Técnicas de Investigación 1

Actividad 1 - Realizar un documento sobre los conocimientos previos del proceso de

investigación

Presentado Por
Álvaro Enrique Rodelo CC. 88257846

Curso
Grupo.100104_136

Tutor
Hernán Balmore Hernández

Universidad Nacional Abierta y A Distancia (UNAD)

Colombia
2018
Técnicas de Investigación 2

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN............................................................................................................................. 3
DESARROLLO DE LOS TRES PUNTOS DESCRITOS EN LAS ACTIVIDADES A
DESARROLLAR: ............................................................................................................................. 4
BIBLIOGRAFÍA. .............................................................................................................................. 8

INDICE DE TABLAS Y CUADROS

Cuadro1.: Diferencias Investigación cualitativa y

cuantitativa……………………………………………………………………………….1.1
Cuadro2.: Resume Diferencias Investigación cualitativa y
cuantitativa……………………………………………………………………………….1.2
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INTRODUCCIÓN

El presente trabajo nos permite analizar los aspectos generales de la investigación, partiendo
de conceptos de gran importancia como lo son las bases de datos, los tipos de investigación
y las partes de un proyecto.
Estos conocimientos se pondrán en práctica por medio de una actividad de reconocimiento
que nos permite recopilar la información propuesta por la unidad 1
Técnicas de Investigación 4

DESARROLLO DE LOS TRES PUNTOS DESCRITOS EN LAS

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

1. Con base en el documento titulado “El proceso de investigación: construyendo el

proyecto” que encuentra en el entorno de conocimiento (unidad 1) realizar un listado
de las partes del proyecto y el aspecto más importante de cada una. Escribir después
de cada parte si para realizarla se requiere información primaria, secundaria o
las dos.

Diseño del proyecto

La investigación se configura de tres fases: planeación, realización y presentación, dichas
fases no son lineales sino recursivas:
Al diseñarse La investigación busca garantizar la viabilidad y funciona como guía. La
primera etapa del proceso investigativo en donde se plasma qué se va a investigar, por qué
se efectuará dicha investigación, para qué se investigará, cómo y con qué se realizará la
investigación. (Base Información primaria).

La segunda fase atiende a la investigación de campo o trabajo empírico. (Base Información

de la dos)
La última etapa se relaciona con la presentación de la investigación en un informe o reporte.

La investigación trabaja la presentación de un informe que muestra en la primera parte, el

marco de referencia; en la segunda, la metodología, y en la tercera parte, el análisis de la
información y las conclusiones.
Para dar inicio se desglosa en los siguientes ítems.

 Planteamiento del problema: Situación o el objetivo del estudio, que brinda

responder los interrogantes , se inicia con una investigación documental,
confrontando los temas a estudiar contra otras realidades .( se basa en las dos)
 Justificación: busca identificar el interés de la investigación, La
justificación responde al por qué, que puede ser: teórico, metodológico o
práctico (Martínez, 2004, p. 103)
 Marco de referencia: Las funciones del marco de referencia son: prevenir
errores; orientar sobre el estudio; ampliar el horizonte de estudio; inspirar
nuevas líneas de investigación, y proveer de un marco que sustente y explique
la problemática a estudiar.
Técnicas de Investigación 5

 Pregunta de investigación los trabajos cualitativos se guían por la pregunta

de investigación, mientras que los cuantitativos tienen como base las hipótesis
 Hipótesis es la hipótesis la que guía los trabajos con enfoque cuantitativo. La
hipótesis es una explicación tentativa a un fenómeno de investigación sujeta
a comprobación empírica
 Objetivos éste indica lo que se pretende alcanzar con la investigación, se
requiere: tener el tema delimitado, Para formular el objetivo se requiere: tener
el tema delimitado, un marco de referencia y la pregunta de investigación o
hipótesis. Metodología La metodología estudia, define, construye y/o valida
los métodos y las técnicas a utilizar en la investigación. La metodología,
entendida como el estudio de los métodos, da sentido, pertinencia, rigor y
viabilidad a una investigación.
 Informe es el análisis de los datos; para trabajos cuantitativos se emplea la
estadística descriptiva e inferencial, mientras que para los trabajos cualitativos
se trabaja con el análisis interpretativo

2. Señalar en un cuadro comparativo las diferencias existentes entre la investigación

cuantitativa y la cualitativa y consultar en la base de datos de la biblioteca de la
UNAD por lo menos un artículo que sirva como ejemplo para cada uno de los tipos
de investigación (subir la referencia con normas APA). A continuación, encuentra
dos ejemplos de cómo puede referenciar y clasificar los artículos:
El siguiente artículo hace referencia a un estudio cualitativo ya que en éste se analiza un
fenómeno en un contexto específico.

Arias, M. y Preciado, M. (2016). Paro Nacional Agrario: paradojas de la acción política para
el cambio social. (Spanish). Revista De Ciencias Sociales, (54), 107-123.
doi:10.17141/iconos.54.2016.1783

Mientras que el siguiente artículo se enmarca en un estudio cuantitativo que evalúa dos
variables medibles: producto agrario total y por habitante.

Moraes, M. I. (2014). Tendencias y coyunturas agrarias del Litoral rioplatense, 1760-1800:

un análisis cuantitativo. Investigaciones De Historia Económica - Economic History
Research, (10), 22-33. doi:10.1016/j.ihe.2013.05.002
Técnicas de Investigación 6

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

Su enfoque es profundizar en una situación o
problema en una población, explica y obtiene
conocimientos a través de datos vivenciales,
Es un método de generar teorías o hipótesis,
no permite un análisis estadístico.
La obtención de los datos a través de datos
numéricos, su objeto es estudiar los hechos
cuantitativos y sus relaciones para formular la
teoría existente.

El diseño y método es flexible, inductivo, Su diseño es estructurado, deductivo,

exploratorio, descriptivo secuencial, probatorios, especifico en detalles
en el desarrollo del estudio y la compresión
de los hechos.
La investigación es subjetiva, infiere en sus La investigación es objetiva, inferencia más
datos, orientada al proceso, la realidad es allá de sus datos. Investiga el cual, donde y el
dinámica y se limita a preguntar “ el por qué cuando
y el como del comportamiento”,
Se generaliza, se orienta a resultados, se No se generaliza , orientada a los procesos,
deduce más allá de los datos, tiene que ver con deduce de los datos y tiene que ver con
cantidades generales sin importar los características en común
semejantes.
Las conclusiones son tentativas , se dan sobre Las conclusiones se formulan al concluir el
la marcha del estudio, beneficio es la estudio y se determinan con un grado de
profundidad de ideas e interpretaciones , se certeza
interesa en saber cómo los sujetos piensan y
que significado poseen
Cuadro 1.: Diferencias Investigación cualitativa y cuantitativa _Autor propio

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

Se basa en el método inductivo Se basa en el método deductivo
Orientada al proceso Orientada al resultado
Pregunta Responde
Estudia casos Estudia poblaciones o muestras que
representan poblaciones
Observación Medición permanente
Centrada en la comprensión Basada en la lógica
Cuadro 2.: Resumen Diferencias Investigación cualitativa y cuantitativa _ Autor propio
Técnicas de Investigación 7

3. Indique un problema de su región que le parecería interesante investigar, listando dos

causas y dos consecuencias de dicha problemática.
Actualmente una problemática social que me impacta de manera personal está representada
en el panorama nacional contra la niñez y adolescencia viendo a diario los abuso, maltratos,
deserción escolar, embarazos adolescentes es una población vulneración y los más
preocupante son el futuro; El cual encontramos una problemática que se debe analizar y
mitigar con urgencia esa es la motivación de investigar y aportar.

Causas
1. Familias disfuncionales
2. Escases de recursos
3. Falta de compromiso de padres, comunidad , etc

Consecuencias
1. Violencia contra esta población
2. Incremento en la delincuencia
3. Deserción escolar
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BIBLIOGRAFÍA.

Conceptos básicos de la Metodología de la Investigación, recuperados de:

http://metodologia02.blogspot.com/p/tecnicas-de-la-investigacion.html

Aspectos Metodológicos de la Investigación, tomado de

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/204011/204011_CONTENIDO_EXE/leccin_1_aspe
ctos_metodolgicos_de_la_investigacin_tipo_de_estudio_mtodo_de_investigacin_tcnicas_y
_procedimientos_para_la_recoleccin_de_informacin_tratamiento_de_la_informacin.html

Bautista, C. N. P. (2011). Proceso de la investigación cualitativa: epistemología, metodología

y aplicaciones. Bogotá, CO: Editorial. Pag. 15 - 25. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10957673&p00=c
ualitativa

Tomado de recursos educativos UNAD, Unidad 1, Aspectos generales de la investigación

Ortega Barba, C. F. (2016). El proceso de investigación: construyendo el proyecto. (Spanish).
Revista Panamericana De Pedagogía: Saberes Y Quehaceres Del Pedagogo, (23), 117-129.
Recuperadode: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.
com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=119187388&lang=es&site=ehost-live

Tomado de recursos educativos UNAD, Unidad 1, Aspectos generales de la investigación El

problema y la pregunta de investigación. Se requiere la lectura y análisis del siguiente
documento, de la página 35 a la 44. Ferreyro, A., & Longhi, A. D. (2014). Metodologiá de la
investigación. Córdoba, Argentina: Encuentro Grupo Editor. Pág. 35 a 44
Recuperadode: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk
&AN=847674&lang=es&site=eds-live