1.

Definición de ciencia: ​Conjunto de conocimientos sistematizados ciertos

de las cosas por sus principios y causas, atendiendo a principios que formulan
leyes que rigen los fenómenos estudiados.

La palabra Ciencia proviene de la palabra latina "scientia" que significa

"conocimiento" y, en el sentido más amplio, se trata de cualquier práctica
normativa o con base de conocimiento sistemática capaz de dar lugar a la
predicción. Por esta razón, la ciencia es considerada una técnica o práctica
altamente especializada.
Sin embargo, en términos más actuales, la ciencia constituye un sistema de
adquisición de conocimientos sobre la base del método o proceso científico con el
objetivo de organizar el cuerpo de los conocimientos adquirido a través de la
investigación.
La ciencia sigue siendo un esfuerzo continuo por parte del hombre para descubrir
y aumentar el conocimiento mediante la investigación. El científico hace
observaciones, registra datos medibles relacionados con sus observaciones y
analiza la información que tiene a mano con el fin de construir explicaciones
teóricas del fenómeno en cuestión.

2. Definición de método científico y los pasos:

Podemos definir el ​método científico como el proceso que sigue la comunidad
científica para dar respuesta a sus interrogantes, la secuencia de procedimientos
que usa para confirmar como regla o conocimiento lo que en origen es una mera
hipótesis
Es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la investigación
científica para observar la extensión de nuestros conocimientos. Podemos
concebir el método científico como una estructura, un armazón formado por reglas
y principios coherentemente concatenados.

El método científico es quizás uno de los más útil o adecuado, capaz de

proporcionarnos respuesta a nuestras interrogantes. Respuestas que no se
obtienen de inmediato de forma verdadera, pura y completa, sin antes haber
pasado por el error. Esto significa que el método científico llega a nosotros como
un proceso, no como un acto donde se pasa de inmediato de la ignorancia a la
verdad. Este es quizás el método más útil o adecuado, ya que es el único que
posee las características y la capacidad para autocorregirse y superarse, pero no
el único
Pasos del método científico:
1. Hacer una pregunta: El método científico comienza cuando el
científico/investigador hace una pregunta sobre algo que ha observado o
sobre lo que esta investigando: ¿Cómo, qué, cuándo, quién, qué, por qué o
dónde?
2. Observación​:Esta paso consiste en hacer observaciones y reunir
información que ayuden a responder a la pregunta. Las observaciones no
deben ser informales, sino intencionales con la idea de que la información
reunida sea objetiva.
La recolección sistemática y cuidadosa de mediciones y datos es la
diferencia entre pseudociencias, como la alquimia, y ciencias, como la
química o la biología.
3. Formulación de hipótesis: La tercera etapa es la formulación de la
hipótesis. Una hipótesis es una afirmación que puede usarse para predecir
el resultado de futuras observaciones.
La hipótesis nula es un buen tipo de hipótesis para comenzar una
investigación. Es una explicación sugerida de un fenómeno o una propuesta
razonada que sugiere una posible correlación entre un conjunto de
fenómenos.
Un ejemplo de una hipótesis nula es: “la velocidad a la que crece la hierba
no depende de la cantidad de luz que recibe”.
4. Experimentación: El siguiente paso es la experimentación, cuando los
científicos realizan los llamados experimentos científicos, en los que se
ponen a prueba las hipótesis.
Las predicciones que intentan hacer las hipótesis pueden comprobarse con
experimentos. Si los resultados de la prueba contradicen las predicciones,
las hipótesis son cuestionadas y se vuelven menos sostenibles.
Si los resultados experimentales confirman las predicciones de las
hipótesis, entonces se considera que estas son más correctas, pero pueden
estar equivocadas y seguir sujetas a nuevos experimentos.
Para evitar el error observacional en los experimentos, se utiliza la técnica
del control experimental. Esta técnica utiliza el contraste entre múltiples
muestras (u observaciones) bajo diferentes condiciones para ver qué varía
o qué sigue siendo lo mismo.
5. Análisis de datos: Tras el experimento, se toman los datos, que pueden
ser en forma de números, sí / no, presente / ausente, u otras
observaciones.
Es importante tener en cuenta los datos que no se esperaban o que no se
deseaban. Muchos experimentos han sido saboteados por investigadores
 que no tienen en cuenta los datos que no concuerdan con lo que se espera.
Este paso implica determinar lo que muestran los resultados del
experimento y decidir las próximas acciones a tomar. Las predicciones de la
hipótesis se comparan con las de la hipótesis nula, para determinar cuál es
más capaz de explicar los datos.
En los casos en que un experimento se repite muchas veces, puede ser
necesario un análisis estadístico.
Si la evidencia ha rechazado la hipótesis, se requiere una nueva hipótesis.
Si los datos del experimento apoyan la hipótesis, pero la evidencia no es lo
suficientemente fuerte, deben probarse otras predicciones de la hipótesis
con otros experimentos.
6. Conclusiones(Interpretar los datos y aceptar o rechazar la hipótesis):
Para muchos experimentos, las conclusiones se forman sobre la base de
un análisis informal de los datos. Simplemente preguntar, ¿Los datos
encajan en la hipótesis? es una manera de aceptar o rechazar una
hipótesis.
Sin embargo, es mejor aplicar un análisis estadístico a los datos, para
establecer un grado de “aceptación” o “rechazo”. Las matemáticas también
son útiles para evaluar los efectos de los errores de medición y otras
incertidumbres en un experimento.
7. Publicar resultados
8. Comprobar los resultados replicando la investigación

3.en detalle las técnicas de comprobación de hipótesis:

Una Técnica de prueba de hipótesis consiste en una serie de procedimientos que
permiten “traducir” nuestros datos de campo a valores de una variable conocida
(estadístico de Prueba) cuyas probabilidades son conocidas. Así podremos
asignar valores de ocurrencia de nuestras observaciones bajo la hipótesis.

1. CONCORDANCIA: Si dos o más casos del fenómeno que se investiga

tienen sólo una circunstancia en común, esta circunstancia es
(probablemente) la causa o el efecto del fenómeno dado
2. DIFERENCIA Si un caso en que se presenta el fenómeno que investigamos
y otro en que no se presenta tienen las mismas circunstancias en común
excepto una, que ocurre sólo en el primero, esa circunstancia sola en la que
los dos casos difieren es (probablemente) el efecto o la causa o una parte
indispensable de la causa del fenómeno
3. CONJUNTO DE CONCORDANCIA Y DIFERENCIA Si en dos o más casos
en que aparece un fenómeno tienen sólo una circunstancia en común,
 mientras que dos o más casos en que no aparece el fenómeno sólo tienen
en común que esta circunstancia —la primera—no aparece, la circunstancia
única en que difieren los dos conjuntos de ejemplos es el efecto, la causa
del fenómeno.
4. VARIACIONES CONCOMITANTES Si en un fenómeno se observa que al
variar una de las circunstancias que concurren en él, varía de manera
proporcional, entonces, esta circunstancia es la que causa el fenómeno
5. RESIDUOS Cuando en un fenómeno pueden separarse algunos elementos,
por saber que no lo determinan, en el resto de las circunstancias debe estar
la causa del efecto producido

4. Características de la ciencia y del método científico:

Como características de la ciencia encontramos los siguientes aspectos:
Fáctica
La ciencia se caracteriza por basarse en hechos concretos, no en opiniones ni en
conjeturas.
Analítica
Como a menudo aborda problemas complejos, para entenderlos trata de analizar
cada uno de sus componentes, pero a la vez se esfuerza por descubrir sus
interconexiones.
Metódica
El científico planea muy cuidadosamente las características de la investigación
ateniéndose a lo que dicta el método científico en cada caso. Tiene en claro su
objetivo y los instrumentos metodológicos que están a su alcance, como así
también las fuentes de variación, que derivarán en lo que se conoce como error
experimental.
Sistemática
El ​conocimiento científico va creciendo como un sistema homogéneo de ideas
conectadas entre sí de manera lógica, que construyen en conjunto una teoría o un
paradigma.
Cuando el descubrimiento de nuevos hechos ya no pueden dar cuenta de las
teorías que respaldan determinado saber, se produce una ​revolución científica​,
que a menudo lleva a un cambio de paradigma.
Acumulativa
En la ciencia, cada nuevo conocimiento se entrelaza con lo ya sabido de manera
armónica, como un nuevo ladrillo de la pared, y solo cuando se llega a una masa
significativa de hallazgos puede generarse una teoría.
General
Mediante el conocimiento científico, los hechos singulares se van insertando en un
esquema de pautas generales, y lo importante no es cada hecho particular sino lo
que se puede generalizar de ellos
Provisional
En virtud del carácter hipotético de los enunciados que sostienen las teorías y
leyes, la ciencia se caracteriza por ser provisional y susceptible de cambio; de
hecho, esa posibilidad de cambio es la base del progreso científico. Ningún
enunciado debe tomarse como final, todos pueden eventualmente corregirse o
reemplazarse.
Comprobable
Todo conocimiento científico debe ser verificable; la contrastación mediante la
experimentación y la demostración es una exigencia del método científico.
Especializada
Dado el alto grado de análisis que demandan algunos campos de la ciencia y su
nivel de complejidad, a menudo se cae en la especialización, con enfoques y un
tratamiento de la información particular en cada caso.
Abierta
No se reconocen barreras infranqueables en el desarrollo de la ciencia; lo que hoy
es una limitación puede no serlo en el futuro. Toda nuestra concepción del mundo
está condicionada por la cosmovisión de hoy, pero la ciencia no es un sistema
dogmático y siempre está abierta a que puedan surgir nuevos escenarios que
generen nuevos caminos.
En cuanto al método científico podemos decir lo siguiente:
Es fáctico
Se basa en observación e información. El método científico se nutre de datos
concretos, es decir, de medidas; estas pueden ser cualitativas o cuantitativas, pero
siempre existen.
Exige verificabilidad empírica
Un conocimiento adquiere el carácter de científico cuando pudo ser contrastado o
verificado, es decir, superó la prueba de confrontación con la realidad.
Es objetivo
A través del método científico se aspira a generar conocimientos sobre la base de
hechos concretos, sin tomar en cuenta valores o creencias del propio investigador
o instaladas en la comunidad.
Es riguroso y de orden lógico
A través del método científico se aspira a generar conocimientos sobre la base de
hechos concretos, sin tomar en cuenta valores o creencias del propio investigador
o instaladas en la comunidad.
Exige experimentación controlada y sistemática
Plantea la etapa de experimentación de manera muy cuidadosa, tratando de que
esta resulta reproducible y de que ningún factor se convierta en una amenaza para
la robustez del experimento, aun cuando se acepta que existe siempre el
denominado error experimental.
Apela al razonamiento deductivo o inferencia
Una vez formulada la hipótesis, se infieren de ella algunas posibles consecuencias
prácticas, que luego son sometidas a verificación. Es necesario poder establecer
con claridad estas inferencias.
También recurre al razonamiento inductivo
A veces es útil la observación de fenómenos particulares, con la intención de
arribar a premisas generalizadoras. Sin embargo esto no se considera suficiente
para avanzar en el conocimiento.
Exige permanente análisis y síntesis
Mediante el análisis se identifican cada una de las partes que integran una
realidad; a través de la síntesis todas las partes identificadas se integran en un
todo más abarcador, que contribuye al entendimiento de un fenómeno.
Es autocorrectivo
En la medida que surgen incongruencias conceptuales el método científico va
rechazando o modificando sus propias conclusiones. Es bastante común que esto
suceda con el correr de los años, el vertiginoso avance tecnológico tiende a
acortar los tiempos en este sentido.
Es didáctico
Muchas de las cuestiones cotidianas fueron analizadas por el método científico, y
es probable que un niño o un joven se interesen mucho más en las ciencias si se
les permite pensar como alguna vez pensó el científico que llegó a determinado
hallazgo.
5. Clasificación científica:
Ciencias formales (o ideales)
Estas ciencias son aquellas que establecen razonamientos lógicos e ideas
creadas con la ayuda de la mente. Uno de sus rasgos característicos de la ciencia
formal, es que no construye un conocimiento objetivo. Pues, sus resultados son
racionales, sistemáticos y verificables, sin correspondencia a la realidad, es decir a
los hechos. Tiene como simple abstracciones mentales a los objetos estudiados,
la contradicción, es que los empleamos cotidianamente en la vida.
Ciencias fácticas (o materiales)
A diferencia de las anteriores estas necesitan de la observación y
experimentación. Estudian el ser, “la racionalidad, es necesaria pero no suficiente.
(Bunge, 1958). Aquí los objetos de estudio son los hechos, a diferencia de las
ciencias formales que “no detallan la realidad, es decir los hechos (Bunge, 1958).
Buscan la relación de los hechos con la representación mental. Utilizan la
interpretación, por ejemplo: H20, la medicina y la química. Estas verifican los
hechos y confirman las hipótesis.

Ciencias humanas
Este tipo de ciencias guardan como característica fundamental a un grupo de
ciencias, bajo el concepto epistemológico, su objetivo el hombre, grupos humanos
o su cultura. Wilhelm Dilthey las denomina ciencias del espíritu. Su historia puede
remontarse desde siglos antiguos, se perfeccionaron y se definieron hasta el siglo
XX. Cabe bien citar que las ciencias humanas y las sociales se dividen en
ontológicas, metodológicas y epistemológicas. Su objeto de estudio, las diversas
formas de manifestación generadas por el ser humano. Su finalidad, la
interpretación del valor, significado y relevancia de la cultura, sin normas o leyes
rígidas aplicables, haciendo al individuo tolerante ante otras circunstancias
culturales.
Ciencias sociales
Se clasifican en culturales y normativas. Su objeto de estudio es el hombre y su
interrelación con el resto de la humanidad como parte de un grupo o comunidad.
Las ciencias sociales se definen como: ciencias que estudian el origen y el
desarrollo de la sociedad, instituciones, de las relaciones e ideas que configuran la
vida social. Entre sus vinculos entre otras ciencias se pueden mencionar a la
antropología, sociología, arqueología, las ciencias políticas, la historia, la
geografía, la historiografía, el derecho, etc.
Ciencias culturales
Para definir a las ciencias culturales, fue aproximadamente hasta los años
cincuenta o sesenta que antropólogos habían descubierto 156 definiciones de
cultura. Todavía una de las problemáticas a concretar. Cultura para Ralph Linton
se refiere al estilo de vida de una sociedad y no simplemente aquellas partes a las
que la sociedad considera elevadas o deseables. En el caso de las ciencias
normativas las podríamos definir como aquellas disciplinas que estudian las
diferencias y características de los individuos.

6. Características del método inductivo, deductivo, analítico,

sintético, analógico:
Método inductivo: E​ l razonamiento inductivo es el razonamiento en el que las
premisas son vistas como una manera de proveer evidencia fuerte para la
veracidad de una conclusión.
En este método, se hacen generalizaciones amplias desde observaciones
específicas, por eso se puede decir que va de lo específico a lo general. Se
realizan muchas observaciones, se percibe un patrón, se hace una generalización
y se infiere una explicación o una teoría.
Este método también es usado en el método científico; los científicos lo usan para
formar hipótesis y teorías. El razonamiento deductivo les permite aplicar las
teorías o suposiciones a situaciones específicas.
Método deductivo:​ En este proceso el razonamiento parte de una o mas
declaraciones para llegar a una conclusión. La deducción conecta las premisas
con las conclusiones; si todas las premisas son ciertas, los términos son claros y
las reglas de deducción son usadas, la conclusión debe ser cierta. En una
deducción, se comienza con un argumento general o hipótesis y se examinan las
posibilidades para llegar a una conclusión específica y lógica. El método científico
utiliza la deducción para probar hipótesis y teorías.
Método analítico​: Proceso de investigación empírico-analítico que se enfoca en la
descomposición de un todo, desarticulando en varias partes o elementos para
determinar las causas, la naturaleza y los efectos. Es lo primordial que para llevar
a cabo un método analítico se necesita conocer la naturaleza del fenómeno y del
objeto que se estudia para entender su esencia e impartir una apropiada
investigación. Este método nos ayuda a conocer más del objeto de estudio y sus
características con lo cual se puede: explicar, hacer analogías, comprender mejor
su comportamiento y establecer nuevas teorías.
Características
•No considera sus conclusiones infalibles o finales, pueden estar sujetos a
cambios gracias a nuevas investigaciones que refuten alguna hipótesis.
•El método está abierto a la incorporación de nuevos conocimientos y
procedimientos con el fin de asegurar un mejor acercamiento a la verdad.
•Necesita muestras: El muestreo es una parte importante del método analítico, si
se toma mal la muestra los resultados serían erróneos o inservibles.
•Consta de una experimentación que se pueden tener errores, y al final sacar lo
cierto.
Método sintético:​ Es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo,
a partir de los elementos distinguidos por el análisis.
Es decir se trata en consecuencia de hacer una explosión metódica y breve, en
resumen. En otras palabras debemos decir que la síntesis es un procedimiento
mental que tiene como meta la comprensión cabal de la esencia de lo que ya
conocemos en todas sus partes y particularidades. La aplicación del método
sintético exige que sean expuestas todas las partes que componen el
conocimiento antes de que este sea analizado y resumido. Es así como los
principios, definiciones y nociones deben ser aclarados de forma tal que puedan
ser deconstruidos y reconstruidos posteriormente. Es imprescindible profundizar y
determinar la veracidad de los hechos. La verdad sobre cuestiones generales
siempre debe ser expuesta, para poder emitir verdades particulares y concretas.
Esto se debe a que la naturaleza del método sintético es siempre pasar de los
universal o abstracto a lo particular o concreto.
Método analógico: proceso de razonamiento que se basa en la capacidad de
asociación de la mente. Este proceso consiste en tomar una experiencia pasada y
compararla con una experiencia actual, para llegar a conclusiones acerca de la
experiencia actual apoyándose en otras experiencias ya ocurridas.
Características
•Según define su teoría, una analogía consta de comparar dos cosas y tratar de
encontrar sus similitudes, de modo que una explique la otra.
•La capacidad de comparación que permite el método analógico lo convierte en
una herramienta fundamental para el desarrollo de argumentos. Una analogía
puede ser utilizada para explicar un concepto desconocido utilizando conceptos o
experiencias previas como marco de referencia, para facilitar la comprensión del
nuevo concepto.
•Uso de criterios
•Margen de error
Simplicidad

7. Ventajas y desventajas del desarrollo científico, tecnológico

La tecnología acorta las distancias y mejora la eficiencia…
Mejora la productividad industrial y el aprovechamiento de los recursos

Automatiza y acelera procesos (Industry 4.0)

Da acceso a información y facilita su análisis y procesamiento (Big

data)

Permite procesos de calidad más exhaustivos

Da soluciones revolucionarias en el campo de la Salud y la Ciencia

Facilita la colaboración en comunidades colaborativas

Abre la posibilidad de usos de programas y sistemas de software libre

Lo global es también local, y viceversa

La inmediatez aumenta la efectividad en la respuesta

Facilita las comunicaciones y el intercambio de información

Se usa con fines sostenibles que promuevan las energías renovables

Facilita el uso de transportes e infraestructuras menos contaminantes

Crea nuevas profesiones y salidas profesionales

Promueve el autoaprendizaje

Pero también ensancha la brecha digital y acentúa las

desigualdades…
Eliminación de puestos de trabajo en los que la mano humana ha sido
sustituida por robots

Problemas de salud derivados del abuso de los dispositivos

tecnológicos

Disminución de la necesidad de interacción humana para resolver

dudas

Desaparición del factor experiencial en algunas actividades

Incentiva el aislamiento social y la falta de empatía

Aumenta los problemas de marginación de los grupos que no pueden

acceder a las nuevas innovaciones

La inmediatez incita a un consumo desmesurado

Crea una brecha generacional en el mundo laboral

Promueve la obsolescencia programada

Abusa de recursos naturales necesarios para los dispositivos

tecnológicos

Usa la explotación laboral para obtener los recursos minerales

necesarios

Acorta la memoria y el ejercicio mental

Promueve formas de ocio más sedentarias

Crea nuevas patologías psicosociales

8. La relación o influencia de la política en la ciencia: