Obertura

Acerca de la conversion de la educacion al constructivismo

En gran pane deb, paises hispanoparlantes, influidos por In refor. ma

educattm espanola, la education es explicitamente construed...btu. Un bum
ejemplo de ello es el &trete 40 de Chile. quo establece quo 'Cmtrar el trabajo
pedagogic° on el aprendizaje Inns que en la emenanza exige, adicionalmente.
desarrollar estrategias pedagogicas difetenciadas y adaptadas a los distintos
ritmos y estilos de aprendizaje de un alumno he terog6neo, y reorientar el
trabajo escolar desde su forma actual, predominantemente lectiva, a una
harada en actividadea de exploration, basqueda de informaci6n y construction
de nuevos conocimientos por parse de los alumnos, unto individual como
colaborativamente y en equip°. Por 01. timo, el aprendizaje buscado no orienta
en funcidn del desarrollo de des-
tracts y capacidades de orden superior (Minimal° de Education de
Chile, 1992).
Mas alli de In disanitm *terra de si es legftimo o siquiera comeniente dcjar
expresada una corriente teOrica en un cuerpo legal. In que parece clam es
quo el concept° 'consuuctivismo- no time una definici6n sinica aceptada por
sodas las cordentes filosOficas y psicologIcas y, in que parece mds grave,
dentin de in psicologfa parecen convivIr conceptions bastante diferentes de lo
que se entlende bajo este concept°.
El objetivo del presence texto es presentar una sintais de tres din. torsos
constructivissas que essAn presences y son influyenta on el ambito de la
education, y quo a numro encender difiaen en algunos aspeccos esenciales
respecto de su conception o posible aplitatiOn a In education: el
consauctivismo cognitiso (de Piaget y su estuela). el constructivismo socio-
cognitivo (de Vigoaki y su escuela) y el constructivimo radical (de Maturana y
su escuela). La select-16n de estos ties autores o corrientes se ha hecho
sobre in base de las siguientes razones:
a) los tax postulan (codas que son daramente clasIficables dentro de una
corriente tonstructivista:
h) los eyes tienen una icons con derivations expl(citas a Is educa-
chin:
r) h.. tres representan escuelas, masque modelos tedricos aislados: y