Contexto
I II
Imperio Romano Doctrina Cristiana
• Idea del Mesías (Jesús de Nazaret)
• Evangelio (La buena Nueva)
• Reúne elementos de la
Antigüedad clásica para explicar
un único Dios
• Salvación en comunidad
III
Crisis del Imperio Romano
• Se divide el imperio en dos
• Invasión del territorio (Germanos,
Francos, Unos)
• Cristianos atacan a grupos
politeístas del imperio Romano
• Esclavos
 Contexto
IV V VII
Cristianismo Caída del Imperio Romano Imperio Musulmán

• Doctrina oficial del Imperio • Invasión • Causa desestabilización en Roma

• División administrativa → Imperio • Ruralización • Maoma → Profeta → Religión Islam
Romano Occidente ( Roma – • Alá → Coran → Salvación
Latín) → Imperio Romano Oriente • Conquista a la Roma de Oriente
( Constantinopla – Griego) • Avanza por guerras
• Amenaza a la religión Cristiana
• Fusión Cristiana – Germana –
Romana para combatir la religión
musulmana
• Musulmanes copian la actividad
intelectual de los griegos

Avanza el imperio Musulmán

 Educación

Escuelas del mundo romano: Escuelas monacales en los

monasterios:
• Solo para hombres libres, no
esclavos
• Solo para hombres libres
• Dos niveles (no esclavos)
• Cultura clásica
• Vida eclesiástica • Vida eclesiástica
• Cultura clásica
Escuelas palatinas • División social y técnica
• impuestas por Carlomagno del trabajo
con el fin de formar
funcionarios del imperio
 Contexto
IX XI
Imperio Carlomagno Renacimiento de las ciudades
medievales

• Navidad del 800, el Papa lo • Expansión demográfica y mercantil

declara emperador
• Inicio de relaciones feudo-
vasalláticas

Mutación feudal
 Educación

Despliegue de las artes y resurgimiento del pensamiento de la

antigüedad

Escuelas catedralicias:
• Formar hombres aptos para desempeñar funciones de la iglesia y el
ministerio eclesiástico
• Trívium (gramática, retorica, dialéctica) y quadrivium (aritmética,
astronomía, música)
• Método escolástico

Maestro artesano:
• Patriarca de la comunidad
• Contrato
• Proceso de socialización
 Contexto
XII XIV XV
El intectual nace con las Peste negra Humanismo
ciudades • Renacimiento con el auge de las
Hay cambios, políticos poblaciones urbanas
económicos, culturales y sociales • Movilidad social
• Brecha de ricos y pobres
Se presenta un punto de encuentro • Ricos: mas ingresos por la extencion
entre dos culturas: del comercio y la banca y sus tierras
• Clásica latina: la interpretación de • Pobres: rentas, impuestos, cargo
la biblia fiscal, alzas de precios de la materia
• Greco árabe: saberes de la prima ,etc.
antigüedad griega vuelto a pensar
por el mundo islámico

Escuelas urbanas
Corporaciones: Derecho a la huelga,
monopolio de la colación de
graduados, autonomía juridiccional de
sesión (dentro del marco de la Iglesia).
• Clérigos
• Comprensión del misterio divino
• Enseñanza oral
• enseñanza escolástica: lectio,
quaestio y disputatio.
• Especialidades: artes (enseñanza
básica), derecho canónico, medicina y
teología.
Educación
Escuela elemental
• Tiene en cuenta la naturaleza del
niño. Adoración por la poesía,
recreación, amor común docente y
alumno buscando unificar a los
clásicos griegos y latinos para un
encuentro universal
• Academias literarias
• Tratado de urbanidad – Erasmo
• Preceptores

XVI
A raíz de la nueva aristocracia
del Humanismo surge:
La reforma protestante(Lutero)
• Iniciativa de la instrucción
elemental obligatoria común
a todos
• En contra de las indulgencias
• Importancia en la enseñanza
de la lectura de la biblia
• Cada fiel es responsable de su
salvación.
• Retoma la idea del
cristianismo primitivo
La contra reforma(jesuitas)
• obediencia directa del Papa
• Se mezclan con el resto del
mundo
XVII
• Revolución científica
• Crisis/ peste
• Comenio : ideal pansofico
Maestro sol: enseñar a todos
Contexto
XVIII
• Despegue de la economía en Gran
Bretaña
• Revolución francesa:
Derechos, tercer estado, creación de
sentimientos nacionales.
Philopes e ilustrados, nuevo modelo
teórico practico de Estado, cahiers,
principios estelares de la educación
publica (laicidad, gratuidad
obligareidad).
• Revolución industrial:
Primera etapa: educación nula,
exportación e importación de algodón,
mano de obra esclava, agronomía y
ganadería,, industria rural domiciliaria.
Segunda etapa: industria química,
ferrocarril, división entre capitalista y
obrero. Ley de fabriles
 Educación

Reforma Escuela de la pansofia: Escuelas de las fabricas:

protestanta: • Alianza entre la familia y • Instrucción y alfabetización a la
• Volksulle el maestro para asegurar población.
• Melanchthon el pasaje del niño al • Enseñanza ´ficticia´, espacios
• Strum ámbito escolar reducidos con muchos niños.
• Metodo de carácter global
y frontal
• Gradualidad de los
funamentos según la
Contrareforma: categorización de las
edades
• Método
Escolástico
• Gratuidad
• Ignoran la
lengua materna

XIX
Expansión del capitalismo
Imperialismo
Reparto de Africa, del pacifico y
consolidación del control sobre
Asia.
• Discurso de las culturas
superiores con la misión de
civilizar a las superiores
• Consolidación de los Estados
– Nación y los sistemas
educativos nacionales
• Materialidad educativa como
producto de la modernidad.
• Masificación de la educación
Contexto
XX
• Primera Guerra Mundia 1914 – 1918
• 1917 Revolución Rusa (Capitalismo –
Comunismo) → Guerra Fría
• Guerra Civil Española
• Crisis del ‘29
• Segunda Guerra Mundial 1939 -
1945
• Se configuran los totalitarismos:
Nazismo, Franquismo y Fascismo
• Holocausto
• Persecución de judíos y gitanos

Discusión entre métodos de
enseñanza :
• El método lancasteriano o mutuo
• El metodo de los Hermanos
lasallanos o simultáneo.
• Circulación de manuales para la
conformación de un mercado
pedagógico internacional
• los saberes y las prácticas
educativas se “escolarizan”: se
logra la homogeneización a través
de las primeras regulaciones, la
unificación de tiempos y
espacios, el triunfo de un método
de transmisión, unificación de
contenidos (la trilogía lectura,
escritura, cálculo) y la formación
del cuerpo de enseñantes.
• Escuelas nacionales para
docentes
Educación colonialista
• Política educativa colonial: Actitud
pedagógica paternalista, apoyo de
red escuelas católicas, enseñanza
elemental de bajo nivel haciendo
hincapié más en lo moral que en el
conocimiento
• Escuela nueva: Crítica a la educación
elemental, educación social,
organización pedagógica práctica,
garante de co-educación, vínculo con
la naturaleza, niño sol, vida
intelectual, enseñanza en
experiencias concretas, intereses del
niño
Educación
• Escuelas del nazismo: Educación
soldadesca, único lugar en que el
Estado racista podía confiar en dejar
su huella a los jóvenes Alemanes.
Matrimonios biológicos, educación
permanente, aprendizaje en la
selección racial y competencia.
Responder al deseo de Führer.
Endurecer el cuerpo, ejercicio físico,
idea de un hombre nuevo “pensar en
Aleman”, soldados de una idea