Вы находитесь на странице: 1из 37

UNIDADES 1, 2 Y 3: PASO 5 - FASE FINAL - CIERRE DEL PROYECTO

ANDREA ELIZABETH MALLAMA Cod. 1.085.927.017

LEYDI LUCIA GUERRERO CASANOVA Cod. 1.085.916.436

MAIRA MARCELA MOROCHO Cod. 1.085.917.845

YADEISSY DÍAS Cod. 1.085.688.038

YURELY ESTEFANIA LUCERO Cod. 1.085.918.485

Grupo: 403016_126

Tutor: JOHN JADER MUÑOZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA _ UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES _ ECSAH

PROGRAMA PSICOLOGIA

DICIEMBRE/2017
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

Resumen

En el presente trabajo se abordara el tema de abuso sexual infantil el cual ha dejado secuelas

en las víctimas, puesto que interviene en el desarrollo tanto físico y psicológico, ya que después

de ser víctima de este acto aparecen síntomas o problemas emocionales que se ven reflejados en

su conducta; en el mayor de los casos las víctimas se notan deprimidos con baja autoestima como

también la relación con las personas que las rodean cambian drásticamente, puesto que

desconfían por el miedo a volver a sufrir este tipo de atrocidades.

El principal objetivo de la investigación es el de evaluar el conocimiento de la comunidad

sobre el tema en cuestión, con el fin de adoptar medidas de seguridad que ayuden a disminuir el

abuso sexual infantil; realizando un test a una muestra de 50 participante del departamento de

Nariño. También se puede apreciar las evidencian graficas del análisis respecto a las preguntas

del test permitiéndonos dar cuenta que el ejercicio práctico nos demuestra que por ser el tema

del abuso sexual infantil un problema global hoy en día, la gran parte de personas tienen un

conocimiento básico acerca de la prevención que tienen que tomar con los infantes, así mismo

algunos de estos son conscientes sobre los lugares en los cuales los menores pueden correr

mayor peligro.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

Marco Teórico Abuso Sexual Infantil

El abuso sexual en menores de edad es uno de los tipos de maltrato infantil más traumático en

los niños con repercusiones a corto y largo plazo tanto para la víctima; para su familia y la

sociedad. El abuso sexual en cualquiera de sus formas es realmente un fenómeno alarmante en

todo el mundo. Una definición abarcadora, es la mencionada por (U. S. Department of Health

and Human Services, 2010).

a) La utilización, la persuasión, la inducción, la seducción o la coerción de un niño o niña

para realizar (o participar de), incluida la ayuda a otra persona para el mismo fin, cualquier tipo

de conducta sexual explícita, o la simulación de dicha conducta con el fin de producir una

representación visual de esta, o b) La violación, el tocamiento, la prostitución o cualquier otra

forma de explotación sexual de un niño o niña, o el incesto”

Suzanne Sgroi (1982), por su lado, plantea que abuso sexual son todos los actos de naturaleza

sexual impuestos por un adulto sobre un niño, que por su condición de tal, carece del desarrollo

madurativo, emocional y cognitivo para dar consentimiento a la conducta o acción en la cual es

involucrado. La habilidad para enredar a un niño en estas actividades se basa en la posición

dominante y de poder del adulto en contraposición con la vulnerabilidad y la dependencia del

niño.

Según la OMS el abuso sexual infantil se entiende como la acción en la cual se ve

involucrado un menor en una actividad de tipo sexual, la cual el infante no comprende y de la

cual no está en capacidad de libre consentimiento o su desarrollo evolutivo refiriéndonos a lo

biológico, psicológico y social no está preparado para vivir una situación en la cual se encuentre

expuesto a un abuso sexual. Es así que el abuso sexual infantil se puede determinar como el
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

contacto sexual entre un niño y un adulto por medio de manipulaciones o en muchas ocasiones

agresiones en contra de la víctima por parte de su agresor.

Estos son unos de los varios conceptos de abuso sexual, en la mayoría coinciden que es un

acto inhumano realizado a un niño o una niña sin consentimiento y que afecta la integridad,

vulnerabilidad de los afectados. El abuso sexual en menores se acompaña muchas veces de otros

tipos de violencia simultáneamente en los que se observan lesiones físicas; también es una

problemática de embarazos no deseados, y adquisición de enfermedades de trasmisión sexual.

Tipos de Abuso Sexual

Teniendo en cuenta la opinión de Ximena Santa Cruz Bolívar, Psicóloga de la Universidad de

Chile, identifica dos tipos de abuso sexual infantil, de la siguiente manera:

- Abuso Extrafamiliar: Este tipo de abuso sexual, se da cuando el abusador es un

desconocido del niño. En donde el abusador se excita y goza sometiendo a su víctima por la

fuerza, el dolor y el terror que le provoca.

- Abuso Intrafamiliar: Dicho abuso sexual intrafamiliar no es acto sino un proceso

provocado por familiares cercanos al menor, refiriéndonos a padres principalmente, hermanos,

tíos, primos.

De igual manera encontramos unas variedades de abuso sexual, entre las más comunes están:

1- Seducción: Que significa persuadir o iniciar con promesas o engaños hacia un niño con el

fin de tener relaciones sexuales.

2- Incesto: Este caso se presenta cuando las relaciones sexuales son practicadas entre padre e

hijos, abuelos y nietos, hermanos, tíos y sobrinos y/o padres o hijos adoptivos. Siendo esta una

de las variedades más frecuentes y al mismo tiempo menos denunciado, por el mismo temor o

impacto que causa al ser realizada la actividad sexual entre familiares.


Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

3- Prostitución Infantil: Es cuando el adulto utiliza a niños o niñas en sus prácticas sexuales

a cambio de un pago.

4- Manoseo: Este se presenta cuando una persona mayor toca, acaricia o roza los genitales en

cualquier parte del cuerpo del niño lo niña y le se presentan besos prolongados en la boca.

5- Fellatio: Cuando un adulto estimula los genitales del niño o niña con la boca u obliga a los

mismos a estimularle sus órganos genitales.

Para que se presente un abuso sexual infantil, se entiende que por parte del victimario se

presentan o se tienen en cuenta unas fases, antes de cometer el abuso sexual, entre las cuales

encontraríamos las siguientes:

1- Fase de seducción: En esta fase el victimario empieza sus acciones de manipular la

dependencia y la confianza del menor, preparando el lugar y momento del abuso. Presentándose

en esta etapa una incitación hacia el menor debido a que el victimario empieza a darle regalos o

juegos.

2- Fase de interacción sexual abusiva: Aquí se empieza a presentar un proceso gradual y

progresivo, en el cual se comienza a incluir por parte del victimario diferentes comportamientos

exhibicionistas, caricias con intenciones eróticas, masturbación, etc. Siendo estos ya

considerados unos abusos sexuales en contra del menor.

3- Instauración del secreto: Por medio de amenazas el victimario obliga e impone al menor

a guardar silencia frente a lo ocurrido, ocasionándole un temor y una inseguridad, no quedándole

otra opción que adaptarse a lo que le sucedió.

4- Fase de divulgación Lastimosamente en esta fase muchas de las victimas guardan silencia

ante lo sucedido, al igual que sus familias cuando los abusadores son integrantes de la misma,
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

esto debido a que si dan a conocer lo sucedido implicaría la destrucción de una familia, o en

muchas ocasiones pueden más las razones sociales que el daño que pudo haber sufrido el infante

5- Fase represiva: Generalmente en los casos en los que los victimarios son los propios

familiares, los padres de los menores le restan importancia a lo sucedido, prefiriendo guardar y

mantener una imagen social, haciendo de cuenta que nada sucedió.

Factores de riesgo y signos de detección.

Los niños con mayor riesgo de padecer abuso sexual suelen ser aquellos que presentan una

capacidad reducida tanto para la resistencia como para la denuncia del hecho. Debido a la falta

de adquisición del lenguaje, presencia de retraso en el desarrollo; existencia de minusvalía

(parcial o total, y tanto a nivel físico como psicológico); y la vivencia un ambiente familiar

carente de cohesión (familias desorganizadas o reconstituidas), Generando mayor vulnerabilidad

para estos menores.

Es importante saber distinguir las características de un abusador y la familia para reconocer a

tiempo la presencia de situaciones de abuso sexual infantil y los indicadores que ayudan a la

identificación oportuna de las mismas tales como: Los Indicadores Físicos (moretones, dolores,

quemaduras, fracturas etc). Los Indicadores comportamentales y/o emocionales, (depresión,

aislamiento, bajo rendimiento académico, etc) y Los Indicadores en la esfera sexual

(masturbación, vocabulario sexual, etc).

Los factores tan diversos como la edad, el sexo, el grupo de iguales, el estilo de crianza

parental, así como la duración y frecuencia con que el acto sexual se lleva a cabo, son algunos de

los aspectos que influyen y condicionan en gran medida los efectos y secuelas que el abuso

deposita en el menor. Un infante o adolescente que sea víctima de abuso sexual puede tener

secuelas graves a corto, mediano y largo plazo en cuando a nivel físico y emocional, por lo cual
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

el 80% de las victimas sufren consecuencias emocionales negativas, dependiendo de quien fue su

agresor, el grado de culpa del niño ejercido por sus padres, así como de las estrategias de

afrontamiento del problema de que disponga la víctima.

Teniendo en cuenta las diferentes opiniones y estudios realizados por parte del ICBF, los

principales factores de riesgo para que se presente un caso de abuso sexual son: Sexo femenino,

tener entre 9 y 15 años. Padecer insuficiencias económicas y culturales, haber sufrido

previamente otros tipos de maltrato infantil y haber desarrollado una baja autoestima. Sumisión a

la autoridad y poca confianza en los adultos.

Ahora bien, por parte de Medicina Legal se constató que en el 78% de los casos, el agresor es

un conocido de la víctima, refiriéndonos en este caso a padre, padrastro u otro familiar. Por lo

cual se observa que uno de los perfiles del agresor es referente al sexo, evidenciando que las

personas de sexo masculino se ven constantemente implicados en las agresiones de abuso sexual

a menores, con unos porcentajes entre el 80% y el 92%.

Consecuencias y Problemas psicológicos iniciales del abuso sexual infantil:

Los autores que investigan las consecuencias iniciales del abuso sexual infantil las sitúan en

menores de edad, como preescolares, escolares, preadolescentes o adolescentes. Entre algunas de

ellas se puede mencionar:

Problemas emocionales: Síntomas depresivos ansiedad, de fobia y miedo, baja autoestima,

sentimientos de culpa, estigmatización, trastorno por estrés postraumático, ideación y conducta

suicida, autolesiones.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

Problemas cognitivos: Conductas hiperactivas, problemas de atención y concentración, bajo

rendimiento académico, peor funcionamiento cognitivo general, trastorno por déficit de atención

con hiperactividad.

Problemas de relación: Es una de las áreas más afectadas después del abuso sexual infantil,

problemas de relación social con iguales y adultos pertenecientes a la familia o desconocidos,

menor cantidad de amigos, menor tiempo de juego con iguales, elevado aislamiento social.

Problemas funcionales: En estos se encuentran los problemas de sueño (pesadillas), pérdida

del control de esfínteres, trastorno de la conducta alimentaria, quejas somáticas.

Problemas de conducta: Se ha incluido los problemas más relacionados con la conducta de

la víctima, entre ellas las conductas sexualizadas uno de los problemas más frecuentes en

víctimas de abuso sexual infantil con actitudes como masturbación compulsiva, imitación de

actos sexuales, vocabulario sexual inapropiado, curiosidad sexual excesiva, conductas

exhibicionistas, la conformidad compulsiva Crittenden y DiLalla (1988) propusieron la

existencia de un patrón de conducta específico utilizado para víctimas de malos tratos y abuso

sexual con negligencia para acomodarse a esa situación y poder sobrevivir física y

psicológicamente ante esa situación y la conducta disruptiva y agresiva se caracteriza por

hostilidad, agresividad, ira y rabia algunas víctimas crecen con la idea de que la agresividad es el

camino para conseguir lo que desean ya que al haber sido abusados en la infancia constituye un

factor de riesgo para que el adulto se victimice a otros, resultando una de las consecuencia más

graves a nivel social, sin embargo estas conductas pueden producirse por motivos diferentes a

vivencia del abuso sexual infantil como por ejemplo experiencia de carácter violento ser víctima

de maltrato físico (Friedrich, Fisher, Broughton, Houston y Shafran, 1998).


Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

Consecuencias y Problemas psicológicos a largo plazo del abuso sexual infantil.

Algunas de las consecuencias que pueden presentar los niños de abuso sexual a largo plazo

según algunos de los estudios, tenemos que se presenta la siguiente sintomatología: Según el

autor Altman (2005), quien utilizo como instrumento: Childhood Sexual Experiences

Questionnaire & Adult Attachment Questionnaire y obtuvo como resultados lo siguiente:

En los hombres que vivieron una experiencia homosexual de abuso más tempranamente, por

mayor tiempo, con mayor severidad, con mayor frecuencia, por un miembro de la familia y/o los

que percibieron poco apoyo de su familia, tienen mayores posibilidades de desarrollar un vínculo

inseguro (desde la teoría de los vínculos). Según el autor: Danielle (2005), realizo el estudio en

2143 jóvenes que usan drogas inyectadas, obtiene como resultado que el abuso sexual infantil

estaba asociado al inicio temprano del uso de drogas inyectadas. El estudio realizado por Holt

(2006), en mujeres de pregrado, obtuvo como resultado que el 22% reportaron abuso físico, 7%

reportaron abuso sexual solamente y 9% reportaron abuso físico y sexual. En donde las mujeres

con abuso combinado reportaron percepciones de vínculo parental, apoyo parental y relaciones

con pares durante la adolescencia, más negativas que los otros grupos.

Teniendo en cuenta el estudio realizado por Usta & Farver (2010), que utilizaron como

instrumento: Abuse Screening Tool, Trauma Symptom Checklist, Family Functioning in

Adolescence Questionnaire 556 niños y 472 niñas libaneses. Obtiene como resultados que las

niñas víctimas de abuso sexual infantil reportaron más síntomas relacionados con trauma,

problemas de sueño, somatización, estrés postraumático y ansiedad, que los niños.

Behrman (2007) hace énfasis en la variedad de efectos que tiene el abuso sexual infantil sobre

la vida de las personas, entre los cuales se pueden presentar los siguientes: Ansiedad y depresión,
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

Culpabilidad, Vergüenza, Disociación, Compulsividad, Necesidad de perfección y control;

Ideación suicida, Abuso de sustancias, Baja autoestima, Inhabilidad para el autocuidado físico,

emocional y social; sensación de infancia perdida, entre otros.

El stress post-traumático, conocido indicador psicopatológico, es en muchos casos una

reacción posterior a los efectos del abuso sexual infantil (Mahoney, 2005; Usta & Farver, 2010),

así como los trastornos depresivos o de ansiedad (Wilson, 2010).

Problemas emocionales: Se presentan frecuentemente en las víctimas de delitos sexuales,

teniendo en cuenta que se presentan trastornos depresivos y bipolares, síntomas y trastornos de

ansiedad, siendo destacado por su elevada frecuencia el trastorno por estrés postraumático; el

trastorno límite de la personalidad; así como las conductas autodestructivas, las conductas

autolesivas; las ideas suicidas e intentos de suicidio; y la baja autoestima.

Problemas de relación: Este problema está relacionado en cuanto a las relaciones

interpersonales ya que es un área que suele afectarse de manera notoria en la victima, tanto

inicialmente como a largo plazo; dicho problema se evidencia por la presencia de un aislamiento

y ansiedad social, menor cantidad de amigos y de interacciones sociales, así como bajos niveles

de participación en actividades comunitarias. De igual manera se puede presentar problemas y

desajustes en las relaciones de pareja que se puedan presentar en la edad adulta, puesto que se

pueden convertir en relaciones inestables, en cuanto a la relación con los hijos de las víctimas de

abuso sexual infantil pueden presentarse dificultades de crianza.

Problemas de conducta y adaptación social: En este problema se observan unos niveles

representativos de hostilidad en las víctimas de abuso sexual infantil, presentándose conductas


Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

antisociales y trastornos de conducta. De igual manera se tiene que las víctimas de abuso sexual

infantil pueden presentar conductas que los conllevan a huir del hogar.

Problemas funcionales: Aquí tenemos que las víctimas de delitos sexuales pueden presentar

dolencias físicas sin una justificación ni mucho menos una razón médica. Así mismo se pueden

presentar algunas cefaleas, fibromialgias y trastornos gastrointestinales; se debe tener en cuenta

que en las victimas de un episodio traumático de abuso sexual infantil se puede presentar

trastornos de la conducta alimentaria como por ejemplo la bulimia nerviosa, en la investigación

realizada también se identifican y se detectan trastornos de conversación los cuales incluyen

afectación de alguna función motora o sensorial.

Problemas sexuales: Según Browning y Lauman (2001) defienden que la sexualidad

desadaptativa es la consecuencia más extendida del abuso sexual infantil, no obstante, destacan

la no existencia de una relación causal entre la experiencia de abuso sexual infantil y el

desarrollo de este problema. Por lo cual teniendo en cuenta otros estudios realizados se ha

logrado observar que las víctimas de abuso sexual infantil presentan problemas en la sexualidad,

puesto que en sus relaciones íntimas sienten insatisfacción.

Prevalencia del abuso sexual en la infancia

Dentro de este punto se identifica algunos pensamientos que han influido para que la

problemática del abuso sexual continúe, se puede mencionar entonces la escasa autonomía e

imposibilidad de medios tanto del menor como de las personas allegadas conocedoras del hecho

para dar conocimiento de la situación a la administración correspondiente y, por otro lado, la

elevada cifra de casos sin denunciar. Otra seria la dificultad en su identificación y diagnóstico

por falta de conocimiento del tema; Gran cantidad de sentimientos asociados a dicha vivencia:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

vergüenza, ridículo, temor a represalias o a que no sea creído. La manipulación de la persona

para convencer al menor de no revelar la situación. Así como el temor de los padres a involucrar

al menor en procesos legales, de la misma forma la censura de vecinos y/ o amigos que conozcan

del hecho. Una más seria, pensar que la denuncia no surgirá efecto.

La intervención terapéutica en sobrevivientes de abuso sexual

Es fundamental en este punto observar todos los aspectos relevantes de la víctima como: La

información adquirida en la entrevista se debe registrar de la manera más literal posible, siendo

preferible registrar de manera textual el testimonio de la víctima. Principalmente para fines

legales. Se deben establecer las condiciones del entorno del niño y el estilo de vida, que debe

contrastarse con los factores de riesgo presentados. Examen físico y psicológico, minucioso y

muy detallado. Indagar con delicadeza sobre el agresor. Toma y muestra de exámenes por parte

de los responsables de salud. Y fundamentalmente brindarle confianza y seguridad para al

tratamiento psicológico.

Como consecuencia al abuso puede presentar el TEPT que requiere de tratamientos de alta

calidad para ser afrontado, pues la complejidad de sus manifestaciones y la gravedad de su

impacto genera fuertes alteraciones en la salud mental de las personas (Vallejo & Terranova,

2009). Como los problemas anteriormente mencionados. Para el mejoramiento del niño en los

aspectos de su vida, es necesario un apoyo psicológico para su total recuperación. A

continuación se mencionan algunos:

Enfoque psicodinámico grupal e individual: Las etapas del tratamiento psicoterapéutico

psicodinámico individual con sobrevivientes de abuso sexual deben estar focalizadas en el alivio

de los síntomas y el dolor o sufrimiento personal generado. La flexibilidad terapéutica debe


Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

permitir al terapeuta moverse hacia focos de trabajo distintos al del trauma de abuso sexual,

optando por un acercamiento más indirecto al mismo que le brinde tiempo al consultante de

reelaborar el trauma de acuerdo con su propio proceso. Respecto al tipo de terapias grupales, una

de las metas más importantes a lograr es la recuperación de los sentimientos de control y

estabilidad que se vieron afectados tras la violación (Van der Kolk, 1987, 2002).

Terapia con enfoque cognitivo conductual: Los investigadores concluyeron que el grupo de

terapia cognitivo-conductual logra cambios positivos a nivel cualitativo en la sintomatología, y

permite modificar creencias respecto a la experiencia de abuso, ya que se enfoca en la

reestructuración de la memoria traumática y la reducción de síntomas de ansiedad y depresión,

mediante técnicas cognitivas y comportamentales (Habigzang, Hatzengerger, Dala, Stroeher &

Koller, 2008). En un estudio con 40 niños y adolescentes entre los 9 y 16 años abusados

sexualmente, se evaluó el modelo de grupo de terapia cognitivo comportamental. Se realizaron

16 sesiones semiestructuradas y se utilizó como instrumentos la entrevista semiestructurada, la

Children’s Attributions and Perceptions Scale, el Inventario de Depresión Infantil (CDI), la

Escala de Estrés Infantil (ESI), el Inventario de Rasgos de Ansiedad Rasgo Estado para Niños

(IDATE-C), y la entrevista para evaluar síntomas de estrés postraumático. Los síntomas de

depresión y ansiedad presentaron reducción significativa, los síntomas de estrés infantil

mostraron reducción en las subescalas de síntomas físicos, psicológicos, depresivos y

psicofisiológicos.

Terapia farmacológica: Las medicaciones farmacológicas han permitido la regulación de las

respuestas al estrés, la resolución de la respuesta traumática en combinación con la psicoterapia y

el control de síntomas de ansiedad generalizada, entre otras ventajas. Diversos autores coinciden
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

en que siempre que se utilice la farmacoterapia, se debe hacer un acompañamiento

complementario psicosocial (Bernik et al., 2003).

Otras terapias grupales: Aquí se puede incluir el modelo sistémico de apoyo familiar,

grupos alternativos con enfoque de género y edad, talleres de distracción, entre otros.

Objetivo General:

Una vez realizadas las correspondientes consultas para que los estudiantes se puedan empapar

sobre el tema de la variable de abuso sexual, y se tenga conocimiento sobre esta y se apropien de

la misma, a través de un instrumento de investigación, en este caso en concreto una encuesta se

buscó evaluar el conocimiento que tienen las personas acerca de la variable trabajada. La cual es

de vital importancia evaluar puesto que es una problemática que se está presentando con

frecuencia en nuestro País y por ende en nuestro alrededor.

Objetivos Específicos

- Realizar un test de respuestas múltiples a una muestra poblacional del departamento de

Nariño, entre las edades de 18 a 60 años.

- Analizar los resultados de la encuesta realizada por los estudiantes a 50 participantes, la cual

contenía preguntas básicas acerca del abuso sexual infantil, buscando que se tenga más

conocimiento sobre el tema y que se tome más conciencia sobre el cuidado de los infantes.

- Discutir con las compañeras de grupo y llegar a conclusiones específicas como también las

limitaciones presentadas acerca de los análisis de los resultados del test.

Método

Participantes: El estudio de la variable correspondiente al abuso sexual infantil, se evaluara, y

estará dirigida a un determinado grupo de personas del Departamento de Nariño comprendido

entre las edades de 18 a 60 años de edad, el cual será escogido por cada estudiante, el 60% de los
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

participantes son de género femenino y el 40% género masculino; de diferentes estratos sociales

y nivel educativo, sin importar el estado civil u ocupación. La muestra poblacional de 50

personas es tomada por parte de las estudiantes, tiene como fin evaluar la variable asignada a

estos sobre el abuso sexual infantil, siendo este estudio de vital importancia puesto que es un

tema que se está presentando hoy en día con frecuencia siendo víctimas los infantes, siendo esta

población la que debería enfocarse en el cuidado de los menores sean hijos, nietos, primos,

sobrinos, etc. Y así logrando que se tome conciencia de la problemática y se dé un mejor cuidado

a los menores quienes son los más vulnerables en este tema.

Instrumentos: Se trabaja con un tests sobre preguntas de selección múltiple 20 de ellas con única

respuesta y 10 de múltiple respuesta, relacionadas con el tema del abuso sexual infantil,

pretendiendo identificar cuáles son las causas por las que se desata este abuso en contra de los

menores de edad, cuáles son sus principales agresores, que tipo de problemas pueden

desencadenar dichos abuso, de igual manera en la aplicación de este test se evidenciara el

conocimiento que las personas tienen acerca del tema.

Procedimiento: En primer lugar se contara para el desarrollo de este test, el recurso humano,

refiriéndonos al grupo de personas residentes en el departamento de Nariño, comprendido en

edades de 18 a 60 años de edad. El test físico está compuesto de 30 preguntas de conocimiento,

acerca del abuso sexual infantil; adjunto con su hoja de respuestas, un Lápiz, las Instalaciones

físicas en donde se lleve a cabo el desarrollo del test apropiadamente y un computador portátil

para realizar el respectivo análisis de resultados del test.

Pare llevar a cabo el procedimiento sobre la realización del test, cada estudiante escoge el

grupo de personas del departamento de Nariño, y para garantizar la ética profesional se les

solicita que si están de acuerdo con la participación del test, firmen el consentimiento informado,
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

posterior a esto se procede a fijar fecha y hora para llevar a cabo la realización de éste; una vez

determinadas las personas a aplicar el test se les dará una charla sobre el tema del abuso sexual

infantil y el riesgo que hoy en día corren nuestros infantes empezando desde el mismo núcleo

familiar, se les explicara la manera como se deberá contestar, el tipo de preguntas que el test

comprenderá, una vez terminado se recoge el test, se les agradece por la colaboración y los

estudiantes sacaran los resultados correspondientes. Se verifica que el test es confiable y

adecuado para la valoración de la variable a tratar.

Resultados

Tabla 1: Cuadro comparativo de resultados, repuestas correctas e incorrectas

Pregunta Rtas. Rtas. Pregunt Rtas. Rtas.


Total Total
N° Correctas Incorrecta a N° Correctas Incorrectas
1 43 7 215 16 46 4 230
2 33 17 165 17 32 18 160
3 33 17 165 18 48 2 240
4 45 5 225 19 33 17 165
5 40 10 200 20 48 2 240
6 42 8 210 21 11 39 55
7 50 50 250 22 45 5 225
8 50 50 250 23 14 36 70
9 46 4 230 24 49 1 245
10 39 11 195 25 49 1 245
11 50 0 250 26 47 3 235
12 50 0 250 27 39 11 195
13 32 18 160 28 36 14 180
14 18 32 90 29 43 7 215
15 37 13 185 30 47 3 235

R 75
Dm 14,16
Varianza 322
𝜎 17,9443584

Figura 1: Resultados generales de los participantes.


Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

Cv 6,63161073

Análisis: De esta manera observamos que durante el test, 9 de los participantes obtuvieron una

puntuación de 130, 8 personas 115, 6 la puntuación de 125; 5 de ellos 135, 4 personas 140, 3 de

ellas 120 y otras 3 105, 2 de los participantes 80, 2

más de 100 puntos, 2 siguientes de 110; solo 2 la puntación

máxima de 145 y un solo participante la puntuación de 70, 75,

90, y 95.

Figura 2: preguntas con mayor acertación de pregunta

Análisis Edad
Media 36,5454545
Mediana 35
Moda 49
Mínimo 18
Máximo 60
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

Análisis: Una vez realizada la gráfica de dispersión se puede observar que las preguntas 7, 8,

11 y 12 fueron las que tuvieron mayor acertación por parte de los participantes con un puntaje

equivalente a 5. De igual manera se tiene que la moda equivale a que la mayoría de participantes

fueron de 49 años de edad y en cuanto a la puntuación todos obtuvieron un puntaje de 5. Así

mismo se tiene que el participante de menor edad fue de 18 años y el de mayor edad fue de 60

años obteniendo también un puntaje de 5 puntos.

Figura 3: Pregunta menos acertada

Edad
Media 37,92
Mediana 38,5
Moda 33
Mínimo 18
Máximo 60

Análisis: Al realizar la gráfica correspondiente a la pregunta

No. 21 se tiene que la mayoría de participantes al cambiar la

forma de pregunta con única respuesta a múltiple respuesta,

no obtienen un puntaje favorable, evidenciando que los


Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

participantes no comprenden el tipo de pregunta obteniendo como resultado una puntuación baja.

Al sacar la moda se tiene que la puntuación frente a la pregunta número 21, fue baja. De igual

manera se tiene que el valor mínimo de puntuación equivalió a cero y el mayor equivalió a cinco.

Discusión

Al terminar los respectivos análisis de la encuesta realizada acerca del abuso sexual

infantil, podemos determinar que la mayoría de los participantes tienen conocimiento en cuanto

al tema, dándole un manejo adecuado al mismo, sin embargo se logra determinar según las

gráficas que estos no presentan dificultad representativa en el manejo de preguntas con única

respuesta, al contrario de las de múltiple respuestas en donde al empezar dichas preguntas tienen

la mayoría error frente al cambio, y ya al continuar se evidencia que tiene un buen manejo frente

al responder. Este ejercicio práctico nos demuestra que por ser el tema del abuso sexual infantil

un problema global hoy en día, la gran parte de personas tienen un conocimiento básico acerca

de la prevención que tienen que tomar con los infantes, así mismo algunos de estos son

conscientes sobre los lugares en los cuales los menores pueden correr mayor peligro, e instruirlos

para que ante cualquier novedad de peligro que se encuentren ante un extraño o un familiar estos

informen de manera inmediata y así se acuda a las entidades y autoridades correspondientes.

Se concluye que una vez terminada la encuesta y el respectivo de análisis de la misma,

nos damos cuenta que este tema del abuso sexual infantil es algo común que se está presentando

en estos momentos y que por ende debemos estar atentos en cuanto al cuidado de nuestros

infantes y ser conscientes del riesgos a los cuales estos están expuestos a diario, así mismo fue de

vital importancia para nosotros como futuros psicólogos ya que nos permitió tener más

conocimiento sobre los principales victimarios de los menores de edad y como tener prevención

acerca de las situaciones de abuso. Igualmente nos podemos dar cuenta que según las
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

estadísticas y los resultados obtenidos en las respuestas la gran mayoría de encuestados tienen un

conocimiento acerca del tema, ya que la mayoría han tenido la oportunidad de alcanzar los

estudios secundarios y es algo que permite que se desarrollen más el sentido de comprensión y

entendimiento algo significativo que favorece a la población infantil, pero sería conveniente

brindar asesorías a instituciones para reforzar aún más este tema. Como también podemos

observar que en la muestra poblacional a quien se realizó el respectivo test se evidencia un

promedio del conocimiento de 119 puntos, Se evidencia que 9 personas tienen un resultado de

130 puntos convirtiéndose en el dato más relevante en el nivel de conocimiento de las personas

por el tema de abuso sexual infantil.

Limitaciones y sugerencias

Como sugerencia se propondría que se realicen diferentes capacitaciones en cuanto al

abuso sexual infantil para que los padres y familiares de los niños, niñas y adolescentes tengan

mayor cuidado en cuanto a los riesgos a los cuales estos están expuestos a diario en los diferentes

lugares que se puedan encontrar. Hay que tener en cuenta que en los diferentes centros

educativos se instruya a los infantes en cuanto al tema de abuso sexual infantil, dándoles a

conocer el derecho a ser respetados y las rutas de orientación donde puedan acudir frente a

cualquier tipo de abuso. Se obtuvo una limitación al momento de informar de manera adecuada

a los diferentes participantes, sobre los diversos modos de respuesta del test.

Referencias Bibliográficas
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

- Acuña Navaste. M;(2014). Abuso Sexual En Menores De Edad: Generalidades, Consecuencia

Y Prevención. Medicina legal de costa rica vol. 13, Recuperado de

http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-00152014000100006

- Aguilar A.D;(2009) Abuso sexual en la infancia. Vol. 27, Anales de derecho Recuperado de

http://revistas.um.es/analesderecho/article/view/118031

- Aragón, L. E. (2015). Capítulo 5 Consideraciones éticas en la evaluación psicológica. En

Evaluación psicológica: historia fundamentos teórico-conceptuales y psicometría (2a. ed.).

México: Editorial El Manual Moderno. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=82&docID=11013758&t

m=1502323387244

- Aragón, L. E. (2015). Capítulo 7 Guía para seleccionar una batería de evaluación psicológica.

En Evaluación psicológica: historia fundamentos teórico-conceptuales y psicometría (2a. ed.).

México: Editorial El Manual Moderno. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=111&docID=11013758&

tm=1502323435939

- Beltran, N. P. (2009). Consecuencias psicológicas iniciales del abuso sexual infantil. Papeles

del Psicólogo, 30(2), 135-144. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/778/77811726004.pdf

- Bonillo, A. (2013). Capítulo 5 Análisis de los ítems. En Meneses, J. (ed.), Psicometría.

Catalunya, España: Editorial UOC. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=232&docID=10903328&

tm=1502323346587
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

- Mebarak, M R; Martínez, M L; Sánchez Herrera, A; Lozano, J E; (2010). UNA REVISIÓN

ACERCA DE LA SINTOMATOLOGÍA DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL. Psicología desde

el Caribe, () 128-154. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21315106007

- Padilla, R. J. (2011). Trastornos de personalidad en víctimas de abuso sexual infantil. Actas Esp

Psiquiatr, 39(2), 131-9. Recuperado de:

http://www.actasespanolasdepsiquiatria.es/repositorio/13/70/ESP/13-70-ESP-131-139-

359461.pdf

- Pereda Beltran, N; (2010). CONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS A LARGO PLAZO DEL

ABUSO SEXUAL INFANTIL. Papeles del Psicólogo, 31() 191-201. Recuperado de

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77813509005

- Ossa, D.A. Muñoz, I.F. (2017), Explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes:

significados y prácticas de trabajadores/as y residentes del centro de Medellín (Colombia), 2015.

Salud Colectiva, 13(1): 19-34, Recuperado de:

http://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-

82652017000100019&lang=pt

-Valero, S. (2013). Capítulo 4. Transformación e interpretación de puntuaciones. En Meneses, J.

(ed.), Psicometría. Catalunya, España: Editorial UOC. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=202&docID=10903328&

tm=1502323307908

- Vallejo Samudio, A. R.; Córdoba Arévalo, M. I.; (2012), Abuso sexual: tratamientos y

atención, Revista de Psicología, vol. 30, núm. 1, pp. 19-46, Recuperado de:

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=337829521002
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

Anexos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y

Humanidades Programa de Psicología – 2017

Cuestionario de: ABUSO SEXUAL INFANTIL

Somos estudiantes de psicología de la Universidad Nacional Abierta y Distancia – UNAD.

Estamos realizando un estudio sobre ABUSO SEXUAL INFANTIL. Creemos que usted nos

aportará información valiosa para aproximarnos a esta interesante temática. La Información

recolectada en este cuestionario es CONFIDENCIAL. Solamente el equipo de investigadores de

la Universidad tendrá acceso a sus respuestas y esto lo hará a través de un código de

identificación que se asigna a cada uno de los participantes. ¡MUCHAS GRACIAS POR SU

COLABORACIÓN!

Para comenzar por favor complete los siguientes datos:

Datos Demográficos

Fecha:_______________ Nombre completo: ______________________________________

N°. Identificación: _______________ Edad: __________ Genero: M_____ F_____

Ocupación: Empleado _____ Independiente ______ Estudiante _____ Otra_____

Estado civil: Casado(a) ___ Viudo(a) ____ Separado(a) ____ Divorciado(a) _____ Unión

libre ____ Otro ____

Su vivienda se encuentra ubicada en un barrio de estrato 1 2 3 4 5 6 (encierre un

número).
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

Departamento: _____________________ Ciudad o municipio: _________________________

Nivel educativo: Primaría____ Secundaria____ Técnico____ Tecnólogo____

Profesional____ Postgrado _____

ÍTEMS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA A continuación, usted

encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado, problema o contexto, frente al

cual, usted debe seleccionar aquella opción que responda correctamente al ítem planteado entre

cuatro identificadas con las letras A, B, C, D. Una vez la seleccione, márquela en su hoja de

respuestas rellenando el óvalo correspondiente.

1. ¿en qué lugar generalmente se ocasiona el abuso sexual infantil?

a. El colegio.

b. La propia casa del menor.

c. la calle

d. Baños públicos

2. ¿Cuál es el mayor impacto a largo plazo del abuso sexual infantil?

a. Al crecer el(la) niño(a) se vuelve rebelde.

b. Inicia el consumo de sustancias psicoactivas.

c. Dificultades en la salud física y mental

d. Problemas ocupacionales
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

3. ¿Cuál no es un indicador físico de abuso sexual infantil con contacto?

a. Irritación en el área ano genital (dolores, picazón, hemorragias).

b. Infecciones genitales urinarias o enfermedades de trasmisión sexual.

c. Dificultades para caminar o sentarse, embarazo.

d. Llanto frecuente sin razón aparente.

4. ¿Cuándo la actividad sexual entre dos niños se podría considerar abusiva?

a. Cuando reflejan curiosidad sexual.

b. Realizan juegos de exploración.

c. Cuando dos niños se dan besos.

d. Cuando un niño obliga a otro niño a participar en actos sexuales de adultos.

5. ¿Cuál es una de las características comunes de los abusadores sexuales infantiles?

a. Son miembros o amigos de la familia.

b. Son vecinos.

c. Son personas de la calle como indigentes.

d. Son adictos a sustancias psicoactivas.

6. ¿Por qué los niños pueden callar que han sido abusados sexualmente?

a. Han sido intimidados y amenazados por el abusador

b. Sus padres nunca les han hablado sobre la sexualidad


Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

c. Consideran que lo que les sucede no es importante

d. Cuentan con muchas personas de confianza

7. ¿Qué debe hacer si conoce de un acto de abuso sexual infantil?

a. Tomar justicia por su propia mano.

b. Callar.

c. Denunciar.

d. Participar en el hecho.

8. ¿Ante una situación de abuso sexual infantil cuál debe ser la reacción de la familia hacia el

(la) niño(a)?

a. Apoyo.

b. Rechazo.

c. Maltrato.

d. Desigualdad.

9. Para la prevención de los casos de abuso sexual infantil, ¿Cuáles capacidades y hábitos es

necesario fortalecer en los padres y cuidadores?

a. Conocimiento sobre la problemática, hábitos de cuidado y adecuada comunicación con el(la)

niño(a).

b. Habilidades para el manejo del estrés y la ansiedad entre padres e hijos.

c. Capacidades para el rendimiento laboral y la motivación intrínseca.


Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

d. Hábitos de aseo y limpieza rigurosos en todos los espacios que se comparten con el (la)

niño(a).

10. Cuando repentinamente se manifiesta un bajo rendimiento académico, aislamiento y

agresividad en un(a) niño(a) es indicador de:

a. Es un abuso sexual inminente que se debe denunciar.

b. La presencia de alguna problemática que lo desestabiliza y es necesario investigarla.

c. Bienestar integral del menor.

d. Alguna enfermedad asociada a cambios propios de la edad.

11. ¿A quién o a qué entidades se puede recurrir al conocer algún caso de abuso sexual

infantil?

a. Policía, ICBF, Fiscalía.

b. Donde un vecino.

c. Donde el abusador.

d. A la alcaldía local.

12. ¿Qué deben hacer los padres para prevenir el abuso sexual infantil?

a. Educar adecuadamente al menor, no dejarlo a solas con extraños o terceros.

b. Dejar al menor con terceros (vecinos, amigos, familia extensa).

c. No brindarle información al respecto al menor.

d. Dejar al menor encerrado y solo en la vivienda mientras ellos trabajan.


Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

13. ¿Qué es importante destacar sobre los derechos de los niños?

a. Son iguales que los de los demás.

b. No hay que protegerlos.

c. Se protegen, pero no priman sobre los demás.

d. Priman sobre cualquier otro.

14. ¿Cuál de las siguientes creencias es falsa?

a. “La conducta más natural de los niños o niñas es decir la verdad cuando algo les afecta o les

está haciendo daño”

b. “La probabilidad de que un niño o niña llegue a elaborar como fantasía una situación de

Abuso Sexual es baja”

c. “Los niños o niñas generalmente mienten cuando señalan que están siendo víctimas de algún

abuso”

d. “Cuando un niño o niña afirma que ha sido víctima de alguna forma de maltrato sexual, lo más

probable es que estemos ante una situación de abuso real”

15. ¿Qué actividades se pueden tipificar como abuso sexual infantil?

a. Exhibicionismo, o exponerse a un menor de edad.

b. Realizar actos sexuales eróticos frente a un menor y/o obligar al menor a realizarlos

c. Llamadas telefónicas obscenas, mensajes de texto o acciones sexuales por la web que

involucren a un menor.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

d. Todas las anteriores

16. ¿Cuáles son las victimas más numerosas, teniendo en cuenta los factores de riesgo de

abuso sexual infantil?

a. Varones.

b. Niñas

c. Adultos.

d. Adolescentes.

17. ¿Cuáles son los problemas sexuales que pueden presentar las víctimas de abuso sexual

infantil a corto plazo?

a. Las conductas sexuales promiscuas con varias parejas

b. La prostitución

c. Sexualidad insatisfactoria y disfuncional con la pareja.

d. Conducta hipersexualizada inadecuada para la edad

18. Las señales que como madre o padre debe reconocer como signo de abuso sexual son:

a. Que el niño se ría mucho, juegue todo el día y pida golosinas en lugar de su comida normal.

b. Dolor, hinchazón, enrojecimiento o sangrado en genitales o ano, dificultades para orinar o

defecar, comentarios extraños sobre sexualidad.

c. Saltar, correr y gritar por toda la casa sin razón aparente.

d. Sentarse a comer helado y jugar video juegos por computador por varios días seguidos.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

19. ¿Cuáles de las siguientes NO son consecuencias a corto plazo de un niño que ha sido

abusado Sexualmente?

a. Cambios bruscos de estado de ánimo, ansiedad

b. Baja en rendimiento escolar · Dificultades de atención y concentración

c. Conductas agresivas · Rechazo a figuras adultas

d. Búsqueda de nuevos amigos y salidas frecuentes

20. Con respecto a las denuncias cuando se descubre un abuso sexual infantil se considera

que:

a. Es obligatorio denunciar para hacer valer el derecho de protección del niño y que reciba

intervención profesional.

b. No es obligatorio denunciarlos.

c. No es bueno denunciarlos por que el niño podrá perder a su familia.

d. Si se denuncia se perdería la privacidad.

ÍTEMS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE RESPUESTA

Este tipo de ítems consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean

cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deberá seleccionar la combinación de las opciones que

la responda adecuadamente y marcarla en la hoja de respuesta, de acuerdo con la siguiente

información:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

MARQUE A si las opciones 1 y 2 son correctas.

MARQUE B si las opciones 1 y 3 son correctas.

MARQUE C si las opciones 2 y 4 son correctas.

MARQUE D si las opciones 3 y 4 son correctas.

21. Cuáles de los siguientes factores se deben enseñar para la prevención del abuso sexual

infantil:

1. Entregar a los niños conocimientos básicos sobre el autocuidado y la autoestima.

2. Fortalecer al niño para que este evite verse involucrado en situaciones abusivas o logre

aumentar la resistencia hacia el potencial abusador.

3. La entrega de información temprana respecto a todas las formas de abuso sexual.

4. La creación de redes de apoyo para la solución de problemas interpersonales.

22. Los niños más vulnerables a ser víctimas de abuso sexual infantil son aquellos que:

1. Tienen un lazo familiar fuerte donde existe respeto y se imparten valores.

2. Niños que cuentan con alguna discapacidad emocional, física o de desarrollo o que

permanecen solos.

3. Niños con capacidades para expresar sus sentimientos de forma adecuada

4. Niñas en edad preescolar que están al cuidado de familia extensa o terceros.

23. ¿Cómo hablar del abuso sexual con los niños?

1. Abordando temas de autoprotección ante situaciones abusivas


Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

2. Mostrándoles las diferentes formas de maltrato

3. Construyendo una red de apoyo con el (a quien pueda contarle)

4. Indicándoles que desconfíen de todas las personas que los rodean

24. El abuso sexual infantil puede generar consecuencias psicosociales en el menor, como:

1. Alta autoestima.

2. Depresión.

3. Sociabilidad.

4. Aislamiento social.

25. El abuso sexual infantil es un tema de carácter universal, sin distinción de raza o estrato

social y se refiere a la utilización de un niño para fines sexuales. De acuerdo a lo anterior, ¿Qué

situaciones estarían dentro de lo que se conoce como abuso sexual infantil?

1. Cuando el padre está con su hija, le gusta abrazarla y besar sus mejillas.

2. A John, el padrastro de Ana, le gusta jugar a las cosquillas con ella porque mientras juegan

aprovecha para tocar sus partes íntimas.

3. Pedro le pega a su hija cada vez que le da la gana y particularmente cuando está ebrio.

4. Un vecino de Paula, una niña de ocho años, le pide que vaya a su casa y le enseña su miembro

sin tocarla.

26. La víctima del abuso sexual infantil puede sufrir graves consecuencias en su futuro, pero

estas se pueden minimizar o evitar. ¿Qué acciones se pueden realizar para evitar las

consecuencias en la víctima?
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

1. Provocar un acercamiento más íntimo entre la víctima y el agresor.

2. Realizar terapias a la víctima con psicólogo.

3. Rechazar y negar la situación y continuar con la vida cotidiana.

4. Proporcionar un apoyo por parte de su entorno social.

27. Cuando existe abuso sexual infantil se puede presentar en el niño a nivel emocional:

1. Miedo generalizado, culpa, Agresividad y hostilidad

2. Depresión, ansiedad y desconfianza

3. Cansancio emocional

4. Aburrimiento por cosas insignificantes

28. Cuando existe abuso sexual infantil se puede presentar en el niño a nivel social:

1. Cambios de ánimo (alegría y tristeza repentina)

2. Retraimiento escolar y déficit de habilidades sociales

3. Ansiedad por cada cosa que realiza

4. Aislamiento y conductas antisociales

29. Es sabido que la seducción para conseguir víctimas para abuso sexual infantil también se

hace a través de “internet y redes sociales virtuales”, ¿cuáles de las siguientes opciones son

conductas que un abusador seductor presenta para que los niños accedan con inocencia a sus

pretensiones?
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

1. Se hace pasar por una persona de su misma edad y pide al niño sus datos personales como

teléfono dirección.

2. Pide al niño no contar a sus padres o personas adultas sobre sus conversaciones y pide que se

retrate de ciertas formas.

3. Chatea con respeto y en pocas ocasiones para llamar la atención del niño

4. Dice su verdadera edad y le muestra fotos

30. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones respecto a la frecuencia de casos de abuso sexual

infantil son verdaderas?

1. El Abuso Sexual Infantil constituye una forma de maltrato infantil poco frecuente en nuestra

sociedad.

2. El abuso sexual infantil es casi inexistente en Colombia y los pocos casos presentados son

oportunamente reportados.

3. El abuso sexual infantil es mucho más frecuente y cotidiano de lo que creemos, pero los casos

que se denuncia son muy pocos.

4. El mismo temor de los niños y niñas víctimas para develar la situación, hacen que los casos

que se denuncian aún constituyan un porcentaje menor comparado con la cantidad total de casos.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

Formato de respuestas
RESPUESTAS
PREGUNTAS A B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría
Universidad Nacional Abierta y a Distancia _ UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades _ ECSAH
Curso: Psicometría

Вам также может понравиться