Unităţi de competenţă
Data
 Caracterizarea propriei
persoane în diferite
roluri sociale şi în relaţii
cu alţii.
 Aplicarea în familie
clasă, şcoală a
limbajului de acceptare
şi înţelegere reciprocă.
 Identificarea cauzelor
apariţiei conflictelor şi a
căilor de soluţionare.
 Respectarea valorilor
normelor morale(
drepturilor
responsabilităţilor
şcoală,familie, societate.
 Identificarea valorilor
princpiilori democratice.
 Caracterizarea cadrului
adecvat de realizarea a
Unităţi de conţinut/subiectul Nr Activităţi de învăţare şi Observații
de evaluare
ore
I. Omul –fiinţă socială.  Exerciţii de
autoprezentare;
1.Faptele- oglinda identităţii noastre.
1  studiu de caz din viaţa
2 Respectarea diversităţii umane prin toleranţă. 1 cotidiană despre valori
1 în comunicare;
3. Evaluare initiala
 vizite de documentare
4. Comunicarea- mijloc important în colaborarea oamenilor. 1 în diferite medii de
5. Rolul emoţiilor în comunicare. activitate;
 exerciţii de
6. Grupurile sociale ce ne reprezintă. 1 dezvoltare a
1 capacităţilor empatice;
7. Conflictul. Cauze, consecinţe, soluţii.
 iniţierea unor acţiuni
8. Încrederea- calea de soluţionare a conflictelor. 1 de sprijin a persoanelor
9. Lecţie de sinteză aflate în dificultate;
1
 discuţie-panel.
10.Evaluare sumativă 1
1
II. Societatea democratică  Studiu de caz despre
şi
a 1Valorile şi normele morale. 1 respectarea/
şi 1
2.Sărbători de familie/naţionale, laice şi religioase. nerespectarea valorilor;
în 1
3. Drepturile şi responsabilităţile copilului. 1
1
4. Democraţia : valori şi principii, reguli şi norme.  analiza unui mesaj despre
5.Drepturile Omului încep 1 necesitatea promovării
şi cu drepturile copilului. valorilor în şcoală, familie
6.Studiem Convenţia Pentru drepturile copilului . 1 şi comunitate;
1
7.Am dreptul la viaţă şi la un trai decent  discutarea unor situaţii
8.Copii în conflict cu legea-drepturi şi demnitate.. 1 reale şi virtuale privind
 puterii de stat în R. Moldova.
 Identificarea valorilor şi
princpiilori democratice.
 Respectarea valorilor şi
normelor morale( a 12. Democraţia şi interesul personal.
drepturilor şi
responsabilităţilor în
şcoală,familie, societate
 Descrierea căilor de
asigurare a sănătăţii fizice şi
psihice.
 Identificarea modalităţilor
de păstrare a echilibrului
emoţional în situaţii de
tensiune şi generatoare de
stres.
 Descrierea căilor de
asigurare a sănătăţii fizice şi
psihice.
9.Îmi exprim liber opinia şi particip.. 1 modul de respectare a
10.Am dreptul să-mi cunosc drepturile. unor drepturi şi
1
11.Responsabilitatea de a proteja şi a asigura respectarea 1 exercitare a
drepturilor. responsabilităţilor;
1  întîlniri cu persoane-
13 .Puterea de stat în Republica Moldova.
1 resursă.
14. Lecţie de sinteză.
1
15.Evaluare sumativă
1
III. Viaţa şi sănătatea-valori personale şi sociale.
1 Cauze care te îmbolnăvesc.Factori ce-ţi menţin sănătatea. 1  Discuţii dirijate cu privire
2. Modalităţi de menţinerea sănătăţii. la nevoia de alimentaţie,
3. Acordarea ajutorului premedical. 1  studii de caz cu
1
4. De ce e bine să mergem la medic?
5 Reacţiile emoţionale şi efectele lor. 1  referire la igiena
6 Spune NU umilinţei, hărţuirii şi intimidării! personală,
1
7 Modalităţi de protecţie în caz de intimidare, hărţuire,  regimul alimentar,
1
umilinţă şi şantaj. calitatea şi valabilitatea
1
8. Lecţie de sinteză.  produselor etc.;
9. Evaluare finala
1  elaborarea ghidului
1
alimentaţiei