Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 2

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Evaluación de Impacto Ambiental
Código del curso 358032
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 160 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06 de septiembre de
domingo, 14 de octubre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende el concepto, los procedimientos y la importancia
de la Licencia Ambiental de acuerdo al Decreto 2041 de 2014, además
relaciona los elementos concernientes a los Estudios de Impacto Ambiental
(EsIA) de acuerdo con los términos definidos por la Metodología General
para la Presentación de Estudios Ambientales en Colombia.
Temáticas a desarrollar:
 Concepto de Licencia Ambiental
 Contenido de un Estudio de Impacto Ambiental (EsIA)
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Unidad 2: Fase 2 – Presentación de Estudios Ambientales
Actividades a desarrollar

Etapa Individual

1. A partir de lo comprendido en los artículos 2, 3, 4, 5 y 6 del

Decreto 2041 de 2014, elaborar un diagrama de flujo de datos,
donde expongan y describan la información relacionada con el
otorgamiento, concepto, alcance, cobertura y término de la Licencia
ambiental.

2. De acuerdo al último número del código o documento de identidad,

cada estudiante debe elegir un tipo de proyecto, obra o actividad de
los presentados a continuación.

Proyectos, obras y actividades sujetos a Licencia Ambiental según el

Decreto 2041 de 2014.

Códigos terminados en 1-3-5-7-9

Art. 8. Competencia de la ANLA
 Sector hidrocarburos
 Sector Minero
 Construcción de presas, represas o embalses
 Sector eléctrico
 Ejecución de obras públicas.

Códigos terminados en 0-2-4-6-8

Art. 9. Competencia de las CAR
 Siderúrgicas, cementeras y plantas concreteras
 Construcción y operación de aeropuertos
 Proyectos en la red vial secundaria y terciaria
 Construcción y operación de rellenos sanitarios
 Construcción y operación de sistemas de tratamiento de aguas
residuales.

Una vez haya elegido el tipo de proyecto deberá:

a. Verificar en el Decreto 2041 de 2014, cuáles son los alcances del

tipo de proyecto elegido para iniciar su identificación local.
b. Ubicar en su jurisdicción (municipio, departamento o región) un
proyecto que aplique a la elección y comunicar en el foro tanto el
tipo de proyecto seleccionado como el identificado en su jurisdicción
con el fin de que este no se repita entre los integrantes del grupo.
Ejemplo: Tipo de proyecto elegido: Construcción y operación de
aeropuertos, Proyecto identificado en mi jurisdicción: construcción
fase 2 aeropuerto Vanguardia.

c. Presentar la Información base del proyecto, relacionada con la

localización, infraestructura y actividades del proyecto.

3. Entre todos como grupo, seleccionaran uno (01) de los 5 proyectos

propuestos por cada integrante del grupo, para consolidar la etapa
colaborativa.

Etapa Colaborativa

1. Partiendo del proyecto, obra o actividad seleccionado por el grupo,

deben presentar la información correspondiente a los requisitos 1, 2
y 3 del artículo 21 del Decreto 2041 de 2014.

Para ello es necesario que consulten la Metodología General para la

Presentación de Estudios Ambientales, adjunta en los contenidos de
aprendizaje de la Unidad 1.

2. A partir del Programa radial Caminando por Nuestra Tierra, emitido

el 24 de octubre de 2017, sobre Impactos Ambientales de los
Sistemas de Levantamiento Artificial, presenten 5 conclusiones y
propongan 5 recomendaciones para el tema discutido.
Para acceder al programa ingresar a:
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/caminando-por-
nuestra-tierra/5347-impactos-ambientales-de-los-sistemas-de-
levantamiento-artificial

Importante: tengan en cuenta el propósito de una conclusión y de

una recomendación.

3. Uno de ustedes realizará la entrega del documento final en Entorno

de seguimiento y evaluación.
Recomendaciones:

 Los foros son espacios de interacción no para entrega de

productos, solamente se calificarán los productos cargados en el
entorno de seguimiento y evaluación.
 Revisar la ortografía, tanto en sus aportes consignados en el foro
como en el trabajo.
Entornos
para su Aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:

Reportar en el foro:

 Diagrama de flujo de datos.

 Elección del tipo de proyecto e identificación local y la
información base.
Productos
Colaborativos:
a entregar
por el
Documento en formato PDF con los siguientes aspectos:
estudiante
 Portada
 Requisitos 1, 2 y 3 del artículo 21 del Decreto 2041
de 2014 para el proyecto seleccionado por el grupo.
 Conclusiones y recomendaciones sobre programa
radial.
 Bibliografía bajo normas APA

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Cada uno de los grupos debe definir una fecha límite para
Planeación
el envío de los aportes individuales. De esta forma se
de
evita que estudiantes ingresen a última hora al foro y
actividades
queden incluidos en el trabajo final.
para el
desarrollo
Los trabajos finales se presentan únicamente en el
del trabajo entorno de Evaluación y Seguimiento y obligatoriamente,
colaborativo en PDF.
A continuación, se sugieren algunos roles que pueden
Roles a asumir para el desarrollo de cada una de las actividades
desarrollar planteadas:
por el
estudiante - Moderador
dentro del - Colaborador
grupo - Evaluador
colaborativo - Creativo
- Investigador
Moderador: Organiza tareas. Responsable de entregar el
trabajo solicitado.
Colaborador: Organiza aportes al documento en
construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
Roles y
citación con APA.
responsabilid
Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
ades para la
integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo
producción
solicitado en la rúbrica de evaluación.
de
Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a
entregables
todos los integrantes frente a los aportes realizados. Está
por los
pendiente del tiempo destinado para cada paso de la
estudiantes
actividad.
Investigador: Lidera consultas de bibliografía, revisión de
documentos y propuestas para resolver la situación
planteada.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que se
debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
Uso de
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
referencias
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Políticas de
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
plagio
ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es
 una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación
en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El diagrama
elaborado no
A través del
considera los
diagrama elaborado Los aportes
aspectos
el estudiante realizados por el
relacionados con el
reconoce los estudiante no
otorgamiento,
aspectos aportan a la
concepto, alcance,
Diagrama relacionados con el construcción de
cobertura y 30
de flujo otorgamiento, conocimiento.
término de la
de datos concepto, alcance, El estudiante no
Licencia ambiental.
cobertura y término elabora el
El estudiante se
de la Licencia diagrama.
limita a citar
ambiental.
textualmente la
información.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante Los aportes
El estudiante solo
comunica el tipo de realizados por el
interviene con
proyecto elegido de estudiante no
comentarios
Aportes acuerdo a las aportan al
personales más no
individuales directrices de la propósito de 40
relacionados con
en el foro guía de actividades formación.
las competencias
y también el El estudiante no
de la fase en
proyecto interviene en el
desarrollo.
identificado en su foro.
 jurisdicción con la El estudiante no
información base comunica su
solicitada. elección en cuanto
a tipo de proyecto
e identificación de
dicha elección en
su jurisdicción.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Los estudiantes La información
reconocen los datos reportada no
que debe reunir un incluye la
No presentan los
estudio de impacto investigación de los
Requisitos 1, requerimientos 1,
ambiental según el requerimientos
2 y 3 del 2 y 3 del artículo
artículo 21 del indicados. No
artículo 21 21 del Decreto
Decreto 2041 de refleja el 50
del Decreto 2041 de 2014
2014 y responde a reconocimiento de
2041 de para el proyecto
los requerimientos los estudiantes
2014 seleccionado.
1-2-3 para el sobre los datos
proyecto solicitados en el
seleccionado. artículo señalado.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Las conclusiones y
recomendaciones
Las conclusiones y
presentadas no
recomendaciones
responden al
presentadas por el
propósito de los
grupo permiten Las conclusiones y
criterios de cada
Conclusiones identificar con recomendaciones
aspecto si no que
y claridad la presentadas no son
se asemeja más a
recomendaci apropiación del coherentes con el
un resumen del 25
ones sobre tema debatido en el tema discutido en
programa radial.
programa Programa radial, el programa radial.
radial logrando expresar
No presentan las
su perspectiva
conclusiones y
frente a la temática
recomendaciones
expuesta.
sobre el programa
radial.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 11 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Agrega
únicamente los
enlaces de los
sitios web o
Cita correctamente, Incluye las
documentos
bajo normas APA las referencias sin
consultados.
Bibliografía referencias aplicar las normas 10
consultadas. APA.
No cita las
referencias usadas
en la elaboración
de la actividad.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El producto
El trabajo presenta
construido El documento
cuenta con una
considera todos los presentado no
Presentación estructura pero no
criterios de está ordenado y
(Estructura y cumple con todos 5
presentación presenta errores
contenido) los criterios de
establecidos en la de ortografía.
presentación.
guía de actividades.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 160