AÑO LECTIVO:

UNIDAD EDUCATIVA ATI II PILLAHUASO 2018 - 2019

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: INFORMÁTICA Asignatura: APLICACIONES OFIMÁTICAS LOCALES Y EN LÍNEA
Docente: MSC. JOSE CRUZ / MARIANA FARFAN
Grado: PRIMERO Nivel Educativo: 5TO NIVEL
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
2 Horas 40 8 Horas 36 72 Horas
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
Optimizar el tratamiento de la información mediante el procesamiento automático, Procesar información de diferente tipo, utilizando técnicamente las herramientas ofimáticas locales
utilizando lenguajes de programación, bases de datos, herramientas ofimáticas, redes y/o en línea según los requerimientos establecidos por el usuario.
informáticas, herramientas web, sistemas operativos y soporte técnico; proponiendo
soluciones creativas e innovadoras que respondan a los requerimientos de los
usuarios, aplicando procedimientos y metodologías informáticas vigentes.

4. EJES TRANSVERSALES: Los ejes transversales basados en el en el principio constitucional del SumakKawsay o Buen Vivir,
constituyen grandes temáticas que deben ser atendidas en toda la proyección curricular, con
actividades concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño de cada
área de estudio, y son:
Justicia J.1. Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro país y nos involucramos en
la construcción de una sociedad democrática, equitativa e inclusiva.
Innovación I.1. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasión, mente abierta y visión de futuro;
asumimos liderazgos auténticos, procedemos con proactividad y responsabilidad en la toma de
decisiones y estamos preparados para enfrentar los riesgos que el emprendimiento conlleva.
Solidaridad S.1. Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con grupos
heterogéneos, procediendo con comprensión, empatía y tolerancia.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
planificación unidad de planificación semanas
1. PROCESADOR DE - Editar y configurar - Páginas: Configuración de - Plantear ejercicios de Inductivo DOCE
PALABRAS documentos utilizando de página. Formato de objetos, procesamiento de información Deductivo
manera correcta las imágenes, cuadros de texto, con niveles ascendentes de Aprendizaje activo.
herramientas del procesador organizadores gráficos, complejidad. Ciclo aprendizaje ERCA
de palabras. formas y estilos. Inserción de - Considerar el tiempo que se La observación
- Automatizar las tablas de tablas y ecuaciones requiere para la realización de El debate
contenidos, ilustraciones y matemáticas. los ejercicios, los recursos que Pruebas objetivas.
bibliografía para la - Correspondencia: Cartas, se necesitan y el esfuerzo que Reactivos de evaluación.
presentación de los trabajos sobres y etiquetas. Gráficos se demanda del estudiante. Mapas mentales.
elaborados con procesador de procesos o relación. - Respetar el trabajo Mentefacto conceptual.
de palabras. Comentarios y control de intelectual de otras personas, Método de casos.
- Elaborar y utilizar plantillas cambios. Combinación de mostrando honestidad en la Técnica de la pregunta.
preestablecidas de correspondencia. construcción de documentos Rúbrica.
documentos a nivel de - Enlaces: Marcadores e de investigación.
gestión administrativa, hipervínculos.
utilizando los controles de - Referencias: Tabla de
generación de formularios. contenidos, notas al pie de
página, citas y bibliografía.
Título e índice. Marcación de
entrada, generación y campo
XE. Tabla de ilustraciones,
Titulación de objetos.
- Formularios: Introducción,
controles, cuadros de texto,
casillas de verificación, listas
desplegables, creación de
formularios, protecciones,
guardado de plantillas.
- Desplazamiento por los
controles: Introducción de
valores, activación y
desactivación del sombreado
de campo, impresión,
fórmulas en los campos de
formulario.
2. HOJA DE CÁLCULO -Realizar cálculos - Herramientas de trabajo: - Plantear ejercicios de Inductivo QUINCE
matemáticos, estadísticos, Terminología técnica de la procesamiento de información Deductivo
lógicos y bases de datos, interfaz. Operadores y tipos con niveles ascendentes de Aprendizaje activo.
mediante procesos y uso de de datos. Propiedades y complejidad. Ciclo aprendizaje ERCA
 las funciones de una hoja de formatos de celdas. Formato - Realizar un seguimiento al La observación
cálculo. condicional. desarrollo de las tareas El debate
- Emplear tablas y gráficos - Referencias absolutas y asignadas, corrigiendo Pruebas objetivas.
dinámicos en los trabajos relativas. oportunamente los errores que Reactivos de evaluación.
realizados en hojas de - Funciones: Matemáticas, puedan detectarse durante el Mapas mentales.
cálculo, para un mejor trigonométricas, estadísticas, procesamiento de la Mentefacto conceptual.
manejo y presentación de la lógicas y base de datos. información, para propiciar el Método de casos.
información. - Tablas y gráficos dinámicos, uso correcto de las diferentes Técnica de la pregunta.
- Validar el ingreso de datos filtros avanzados, enlaces e herramientas ofimáticas. Rúbrica.
en la hoja de cálculo, hipervínculos. - Mostrar creatividad en la
mediante ejercicios de - Validaciones: Protección de generación de formularios
aplicación. hojas y libro, agrupación, para apoyar la gestión
gráficos estadísticos. administrativa.
- Macros: Introducción,
elementos.
3. PRESENTACIONES - Elaborar presentaciones - Inserción de nueva - Plantear ejercicios de Inductivo NUEVE
con distintos diseños de diapositiva e imágenes. procesamiento de información Deductivo
diapositivas, incluyendo Organizadores gráficos. con niveles ascendentes de Aprendizaje activo.
imágenes, grabaciones de - Diapositivas: Diseños de complejidad. Ciclo aprendizaje ERCA
voz y video, y transiciones de diapositivas, transiciones - Incorporar en los ejercicios La observación
las diapositivas de entre diapositivas, de procesamiento de El debate
conformidad con animaciones. Grabaciones información, elementos que Pruebas objetivas.
requerimientos de voz y vídeo. requieran ser investigados y Reactivos de evaluación.
predeterminados. Hipervínculos. guarden relación con la Mapas mentales.
competencia de la figura Mentefacto conceptual.
profesional. Método de casos.
- Reconocer la importancia de Técnica de la pregunta.
las herramientas ofimáticas Rúbrica.
para el procesamiento ágil y
automático de la información.
- Establecer comparaciones
entre las funcionalidades de
las aplicaciones ofimáticas de
software privativo y libre.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
- Ministerio de Educación,
- Subsecretaría de Fundamentos Educativos - Dirección Nacional de Currículo
ELABORADO REVISADO DIRECTOR DE ÁREA APROBADO
DOCENTE: MSC. JOSE CRUZ / MARIANA FARFAN NOMBRE: LCDO BYRON NAREA NOMBRE: MSc. ANGELA BARAHONA
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: