PISMENA PRIPREMA ZA PRAKTIČNI RAD

Ime i prezime pristupnika: Svetlana Đokić

Ime i prezime mentora: Marija Pavlović

Dječji vrtić: „Stribor“, Osijek

Odgojna skupina: 6-7 god.

Datum: 17.01. 2013

TEMA:

ZIMA NA SELU

Literatura:

Slunjski, E. (2012), Tragovima dječjih stopa, Zagreb; Profil

De Becker , G. (2009), Upoznajmo seosko imanje: Naklada Slap

Jurčić, D. (2005), Velika enciklopedija malih aktivnosti. Zagreb: Školska knjiga

Skupina autora, (2005), Velika enciklopedija malih aktivnosti, Zagreb; Školska knjiga

Slunjski, E. (2001), Integrirani predškolski kurikulum – rad djece na projektima, Zagreb; Mali
profesor

Bojović, D. (2009), Moć mašte, moć pokreta, Vodić kroz dramske tehnike u radu s djecom:
Centar za primjenjenu psihologiju,

KONZULTACIJE:

04. 01. 2013.

11. 01. 2013

CILJ: proširiti dječju spoznaju o životu na selu

RAZVOJNE ZADAĆE:

1. Tjelesni i psihomotorni razvoj

- razvijati koordinaciju oko – ruka i preciznost pokreta presipavanjem mlijeka pomoću

grabilice i lijevka u bocu
- razvijati finu motoriku šake (sjeckanje, lijepljenje, oblikovanje, motanje vune)
- razvijati vještinu baratanja predmetima ( čavlićima, čekićem, strojem za izradu
rezanaca ,rukavica za krunjenje kukuruza, mikroskop)
- poticati sposobnosti manipuliranja ponuđenim neoblikovanim materijalom (izrada
životinja, maketa seoskog dvorišta)

2. Socio – emocionalni razvoj

- poticati razvoj tolerancije (kompromis i dogovor oko izvršavanja zadataka i poštivanja

dogovrenih pravila)
- potaknuti dječju maštu glazbenom kulisom i uređenjem sobe
- razvijati kod djece inicijativnost i ustrajnost kroz sve aktivnosti
- razvijati kooperativnost u skupnom radu i igri, prihvaćanje inicijative i sugestija
drugih , planiranje, dogovaranje, vrednovanje i procjena zajedničkih postignuća

3. Spoznajni razvoj

- poticati razvoj istraživačkog duha kod djece – istraživanjem procesa dobijanja sira,
promatranja svojstava jajeta
- omogućiti djeci stjecanje iskustva kušanjem - (pečeni krumpiri i čokoladno mlijeko )
- poticati razvoj spoznaje o količini (prelijevanje mlijeka u posude sa oznakama mjernih
jedinica)
- razvijati taktilnu percepciju, stjecanje iskustva dodirom (vata, vuna, perje)
- poticati razvoj pamćenje (povezivanje slika – riječ – slovo, promatranje)
- razvijati logičko – matematičko zaključivanje (pojam parnog i neparnog broja)
4. Govor, komunikacija, izražavanje, stvaralaštvo

- poticanje razumjevanja neverbalne komunikacije kroz poticajnu aktivnost

- poticati razvoj likovnog stvaralaštva uporabom različitih likovnih tehnika i materijala
( oblikovanje na plohi, oblikovanje u prostoru, slikanje...)
- razvijati kod djece kreativnost kroz igru oblikovanim i neoblikovanim materijalima i
pronalaženjem vlastitih originalnih načina uporabe ponuđenih materijala
- poticati vještine slušanja i razgovaranja (razumijevanje govornog sadržaja, naloga,
pitanja, poruke ili izjave; uporada dijaloga, održavanje razgovora u aktivnostima i igri)
ORGANIZACIJSKI I MATERIJALNI UVJETI ZA OSTVARIVANJE ZADAĆA

ORGANIZACIJSKI UVJETI:

- pripremiti prostor (SDB, hodnik).

- prikupiti dovoljno različitog materijala
- pripremiti zaštite za stolove i djecu
- prikupiti raznovrsni oblikovani i neoblikovani materijal
- organizirati prostor kako bi se djeca mogla slobodno kretati i kako bi im
ponuđeni materijali bili dostupno
- formirati centre za planirane aktivnosti
- odvojiti tihe centre od bučnik
- urediti SDB u stilu seoskog dvorišta kako bi djeca prepoznala temu koja
se prezentira
- prikupiti tematske slikovnice i knjige
- pripremiti tijesto u boji za izradu životinja
- uvodnu aktivnost organizirati u hodniku vrtića
- pripremiti CD- player i prigodnu glazbenu podlogu

MATERIJALNI UVJETI:

kutijica, plastične boce, zrnevlje (kukuruz, grah, ječam, pšenica, riža), jogurt – čaše, oklagija,
gumene rukavice, staklene bočice, tijesto u boji, karton, kolaž papir, vata, čačkalice, čepovi
boca, drvofix, štapići za uši, čavlići, čekići, mikroskop, povećalo, mlijeko, kraš – express,
jaja, brašno, krumpir, štipaljke, papirnati stoljnjak, stiropor
AKTIVNOSTI ZA OSTAVRIVANJE ZADAĆE:

POTICAJNA AKTIVNOST:

„Jutro na selu“ (priča kroz neverbalnu komunikaciju)

Dok odgojiteljica dovodi djecu u hodnik, ležim i pravim se da spavam. Na zvuk pijetla
ustajem, protežem se, oblačim dugu suknju, prsluk i vežem maramu na glavu. Gledam kroz
prozor, kretanjem prikazujem studen koja je napolju, ogrćem se vunenim ogrtačem. Uzimam
košaricu i muzlicu, na zvuk glasanja kokoški odlazim do kokošinjca i kupim jaja, a na
glasanje krave, odlazim do nje, sjedam na tronožac, postavljam muzlicu ispod krave i muzem
je. Kada završim mužnju krave na ponovno glasanje životinje milujem je. U kuću unosim
dvije cjepanice koje pripremam za loženje vatre. Odlazim do stola na koji stavljam kruh iz
peći, postavljam tanjur, vadim pečene krumpire, sipam kavu sa peći u šalicu. Pokretom
dočaravam miris jela i zadovoljstvo objedovanja. Kada čujem zvuk sata sa kukavicom
ostavljam jelo i pokretom pozivam djecu u sobu dnevnog boravka.

1. „SEOSKE KUĆE“ (likovno – kreativna aktivnost)

Pomoću kutijica, bijelog papira, tempera, roštilj – štapića, kolaž papira djeca prave seoske
kuće.

2. „MOJE IMANJE“ (likovno – kreativna aktivnost)

Ponuditi djeci tempere i bijeli papir pomoću kojih mogu slikati seosko imanje

3. „ŠARENE ZVEČKE“ (glazbena aktivnost)

Ponuditi djeci plastične boce, različito zrnevlje i vunu od koje djeca mogu izrađivati zvečke i
ukrašavati ih šarenom vunom.

4. „KRUNJENJE KUKURUZA“ (radno – praktična aktivnost)

Ponuditi djeci da krune (čiste) kukuruz

5. „MUŽNJA“ (radno – praktična aktivnost)

U rukavicu djeca sipaju mlijeko i „muzu“ kravu. Ponuđene su im i plastične posude sa

mjernim oznakama pa djeca mogu prelijevati i mjeriti količinu pomuženog mlijeka.

6. „OGRADICE“ (radno – praktična aktivnost)

Ponuditi djeci letvice različitih dužina i oblika, čavle, čekiće pomoću kojih djeca mogu
izrađivati ogradice.

7. „ČOKOLADNO MLIJEKO“ (radno – praktična aktivnost)

Ponuditi djeci mlijeko, šalice, šećer, kraš – express kako bi djeca mogla napraviti čokoladno
mlijeko.

8. „PRAVIMO REZANCE“ (radno – praktična aktivnost)

Ponuditi djeci brašno, jaja, mlijeko, vodu, mašinu za rezance, kako bi djeca mogla praviti
tijesto i rezance.

9. „SEOSKE ŽIVOTINJE“ (stvaralačko – kreativna aktivnost)

Ponuditi djeci: karton od jaja, kolaž papir, vatu, vunu, čačkalice, tijesta u boji, šareno perje
pomoću kojeg djeca mogu izrađivati ovce, svinje i koke.

10. „OD KUĆE DO NJIVE“ (natjecateljska aktivnost)

Ponuditi djeci tri traktora pomoću kojih idu od starta prema cilju, držeći se dogovorenih
pravila.

11. „PRONAĐI PAR“ (predčitalačka aktinost)

Na jogurt – čašama su nazivi životinje i predmeta iz seoskog dvorišta koje djeca postavljaju
na određenu sliku.

12. „SPOJI, IZBACI RAZLIČITO I DOPUNI“ (predčitalačka aktivnost)

Ponuditi djeci radne liste na temu seoskog dvorišta, koje će spajati, izbacivati različito i
dopunjavati slova.
13. „ VRUĆI KRUMPIRI“ (manipulativno - praktična aktinvost)

Ponuditi djeci krumpire, daščice za rezanje, noževe, ulje, sol. Djeca mogu sjeći krupir na pola,
slagati ga u tepsiju i peći ga.

14. „PARNO – NEPARNO“ (matematička aktivnost)

Djeci su ponuđena dva kruga podijeljena na pet polja, u svakom polju je određen broj sličica
koje djeca mogu brojati. Kada izbroje na to određeno mjesto stavljaju štipaljku koja na sebi
imaju zalijepljene brojeve od 1 – 10.

15.“ PROMATRAMO JAJE“ (istraživačko – spoznajna aktivnost)

Ponuditi djeci mikroskop, povećalo, jaja, koru jajeta, kako bi mogli vidjeti uveđano jaje.
Djecu mogu ono što vide nacrtati.
Prilog 1. Poticajna pitanja

1. Koje životinje žive u seoskom dvorištu?

2. Čime se one hrane?

3. Koje životinje jedu kukuruz?

4. Možemo Li kukuruz kruniti samo ručno ili za to postoji nekakav stroj?

5. Znaš li kako se muze krava?

6. Čime se krava hrani?

7. Postoji li danas stroj za mužnju krava?

8. Što se sve može napraviti od mlijeka?

9. Što možeš napraviti s ovim letvicama?

10. Kako koristiti ovaj materijal?

11. Kako to možeš spojiti?

12. Što si sve upotrijebio/la za ovo što izađuješ?

13. Što još možeš upotrijebiti?

14. Što vidiš pod mikroskopom?

15. Možeš li to nacrtati?

16. Koje boje bi mogao koristiti za slikanje seoskog dvorišta?

17. Gdje živi (npr. krava, ovca, svinja)?

18. Ime koje životinje počinje na ovo slovo?

19. Kako ćeš to ispraviti?

20. Kojim materijlom možeš napuniti boce?

Prilog 2. Tlocrt sobe dnevnog boravka

15
11,12,
9 14
10

13 8

2 3

7 4

5 6

1. „Seosko imanje“ (likovno – kretaivna aktivnost)

2. „Moje imanje“ (likovno – kreatvina aktivnost)

3. „Šarene zvečke“ (glazbena aktivnost)

4. „Krunjenje kukuruza“ ( radno – praktična aktivnost)

5. „Mužnja“ (radno – praktična aktivnost)

6. „Ogradice“ (radno – praktična aktivnost)

7. „Čokoladno mlijeko“ (radno – praktična aktivnost)

8. „Pravimo rezance“ (radno – praktična aktivnost)

9. „Seoske životinje“ (stvaralačko – kreativna)

10. „Od kuće do njive“ (natjecateljska aktivnost)

11. „Pronađi par“ ( predčitalačka aktivnost)

12. „Spoji, izbaci različito i dopuni“ ( predčitalačka aktivnost)

13. „Vrući krumpiri“ (manipulativno – praktična aktivnost)

14. „Parno – neparno“ (matematička aktivnost)

15. „Promatramo jaje“ (istraživačko – spoznajna aktivnost)