Plan Anual de Electicidad 2017

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL PUNO
IESI JEC “EDUARDO BENIGNO LUQUE ROMERO” LARAQUERI PICHACANI
CARPETA PEDAGÓGICA
DOCENTE:
Prof. JAIME SARMIENTO CONDORI
ESPECIALIDAD:
ELECRICIDAD
ÁREAS A CARGO:
EDUCACION PARA EL TRABAJO
2017
MISIÓN
“La Institución Educativa Secundaria Industrial JEC “EBRL” -

Laraqueri, brinda a los estudiantes una educación, holística,
competitica con práctica de valores fundamentales, potencializando
sus competencias, capacidades, destrezas y con una cultura
ambientalista”.
VISIÓN
Al 2021 “Ser una Institución Educativa Secundaria con Jornada

Escolar Completa promovedora de una educación holística con
estudiantes reflexivos, críticos, proactivos y asertivos que respondan
a las exigencias de un mundo globalizado
DISTRIBUCION HORARIA
AREA CURRICULAR GRADOS SECCIONES HORAS
EDUC. PARA EL 2°,3°,4°, 5°. “B,A, B, C” 20
TRBAJO
TUTORIA 4° “B,C” 4
TOTAL 24
HORARIO ESCOLAR
N° LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1
4TO“B” EPT
2
2DO “B”EPT
4 Elab. de Materiales
5TO “C” EPT COLEGIADO DE EPT 4TO “C” TUTORIA 4TO “C” TUTORIA
6
COLEGIADO
TUTORIA
7
Atención PPFF Atención a Alumnos
8 3RO “B” EPT 4TO“B” EPT
3RO “B” EPT 2DO “B”EPT 5TO “C” EPT

9
DOCENTE: Jaime SARMIENTO CONDORI ESPECIALIDAD: ELECTRICIDAD

DATOS INFORMATIVOS
I. DEL PROFESOR:
1.1. APELLIDOS Y NOMBRES : SARMIENTO CONDORI JAIME

1.2. DIRECCION : AV. EL EJERCITO N°1140
1.3. LUGAR : PUNO
1.4. DISTRITO : PUNO
1.5. PROVINCIA : PUNO
1.6. TELEFONO :969949414
1.7. NIVEL/ESPECiALIDAD : EPT/ELECTRICIDAD
1.8. GRADOS : 2° “B”, 3o"A” ,4o “ B", 5°”C”
1.9. D.N.I . 01868014
II. LA
D INSTITUCION EDUCATIVA:
E
2.1. NOMBRE DE LA I.E.S.I. : "EDUARDO B. LUQUE ROMERO"
2.2. RESOLUCION DE CREACION: ......................................................

2.3. CODIGO MODULAR :0489963
2.4. DIRECCION : LARAQUERI
2.5. TELEFONO
III. UBICACIÓN GEOGRÁFICA :
3.1. LUGAR : LARAQUERI

3.2. DISTRITO : PICHACANI- LARAQUERI
3.3. PROVINCIA : PUNO
3.4. REGION : PUNO
3.5. MODALIDAD : MENORES

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2017
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

 Cierre de la fase de  Día Mundial de la  Día Mundial  Aplicación de Kit . Día Mundial de la población y
Reporte del Censo Tierra- 20 de Abril. sin Tabaco- de Evaluación de poblamiento del territorio – 11
Educativo – Módulo de Primer Simulacro de 31 de mayo. Estudiantes. de julio.
resultados del Ejercicio Sismo 20 de Abril.  - Segundo
 (Primer Periodo) - Tercer simulacro de
Educativo 2016  Actualización de la simulacro de
 Semana de Nóminas de sismo – 31 de  Dia de la Bandera sismo – 11 de julio.
planificación de la I.E. matricula en el mayo 07 de junio.  . Propuesta de mejora sobre
(Ajuste de la versión SIAGIE.  Dia de Madre  Cierre de la fase la matriz de Logros
preliminar del PAT) 01  Jornada de 2do, domingo de reporte del Ambientales.
al 10. Reflexión. de Mayo Censo Educativo  . Entrega de tarjetas de
- Plan de  -Inicio de la fase de  Dia de Módulos I y II Información a los padres y
convivencia reporte de datos del Administració  Aplicación madres de familia y
escolar. Censo Educativo n 29 de Mayo apoderados.
preliminar de la
 . Inicio del año escolar 2017- Módulos I y II
Matriz de Logros  . Jornada de reflexión
13-03
Ambientales pedagógica
 . Validación de datos
de identificación,  Día del Padre 3er.  . Primer Día de Logro
ubicación y estado de Domingo de Junio  Día del Maestro 06 de Julio
funcionamiento de la
I.E en escale.
AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
- Aplicación del Kit - Semana de  . Aplicación - Día Mundial de  Día Mundial de la Lucha
de evaluación de seguridad vial 1 del Kit de Reciclaje y del Aire contra el SIDA 1º de
estudiantes. semana. Evaluación Limpio 22 de diciembre.
- Fiesta Patronal - Dia contra la de noviembre.  Segundo Día del Logro
del Distrito de trata de Estudiantes
- Quinto simulacro de Ambientales.
Laraqueri 16 de persona 23 de (tercer
Agosto setiembre periodo) . sismo 22 de  Evaluación del cumplimiento
- Aniversario de  -Día noviembre. de los compromisos de
la Institución Internacional - Aplicación de la Gestión Escolar y
Educativa 23 de para la evaluación censal planificación para el año
setiembre Reducción de estudiantes. escolar 2018.
los Desastres - Elección de  Formulación de la versión
13 de Municipios Escolares preliminar del PAT.
octubre. Entre octubre y  -Registro de vacantes para
 -Elección de noviembre.
Municipios estudiantes.
- Día de la No  Emisión y aprobación de
Escolares
Entre violencia contra la actas consolidadas de
octubre y Mujer- 25 de evaluación 2017.
noviembre. noviembre  Clausura del año escolar y
 - Semana de - Fiesta de San rendición de cuentas a la
la Educación Martin comunidad educativa.
Ambiental,
 Inicio de la Fase de Reporte
del 23 al 29
de octubre, del Centro Educativo –
que incluye Módulo III Resultado del
el Día de la Ejercicio Educativo 2017.
Educación al
Aire Libre el
25 de
octubre
Compromisos de Gestión Escolar 2017
 Compromiso  Objetivo  Indicador  Fuentes de  La educación que queremos
informació para el Perú
n
Los estudiantes Porcentaje de Resultados de la Todas y todos los estudiantes logran
de la IE mejoran estudiantes que logran Evaluación Censal aprendizajes de calidad.
sus resultados de nivel satisfactorio en la de Estudiantes,
COMPROMISO 1. aprendizaje Evaluación Censal de SICRECE
Progreso anual de respecto del año Estudiantes (ECE).
aprendizajes de todas y anterior.
todos los estudiantes
de la IE. Porcentaje de acciones Aplicativo PAT.
de mejora de los
aprendizajes,
establecidas a partir de
los resultados de la
ECE, explicitadas en el
PAT que están siendo
implementadas.
La IE mantiene el Porcentaje de Registros de la IE, Todas y todos los estudiantes logran
número de estudiantes SIAGIE. aprendizajes de calidad.
estudiantes matriculados
COMPROMISO 2. matriculados al reportados
Retención anual de inicio del año oportunamente en el
estudiantes en la IE. escolar. SIAGIE.
Porcentaje de Registros de la IE. Todas y todos los estudiantes inician y
asistencia de culminan su educación básica oportunamente.
estudiantes durante el
año escolar.
Porcentaje de Registros de la IE. Las II.EE. del país cumplen la totalidad de sus
estudiantes Aplicativo PAT horas lectivas y actividades planificadas.
matriculados que
concluyen el año
escolar.
La IE realiza Porcentaje de horas Registros de la IE. Las II.EE. del país cumplen la totalidad de sus
todas las lectivas cumplidas por Aplicativo PAT horas lectivas y actividades planificadas.
actividades nivel.
COMPROMISO 3. planificadas
Cumplimiento de la (sesiones de
calendarización y aprendizaje,
planificada en la IE. jornadas de
reflexión, entre Porcentaje de jornadas Registros de Las II.EE. del país cumplen la totalidad de sus
otras) para el año laborales efectivas de asistencia de horas lectivas y actividades planificadas.
escolar. los docentes. docentes de la IE.
Aplicativo PAT
El equipo Indicador aplicable en Ficha de monitoreo, Las II.EE. del país cumplen la totalidad de sus
directivo de la IE las IIEE donde el aplicativo PAT. horas lectivas y actividades planificadas.
realiza director no tenga carga
COMPROMISO 4. acompañamiento horaria:
Acompañamiento y y monitoreo a los Porcentaje de visitas
monitoreo a la práctica docentes de de monitoreo y
pedagógica en la IE. acuerdo con la acompañamiento
planificación del programadas en el PAT
año escolar. que han sido
ejecutadas.
Indicador aplicable en Actas de reunión, Todas y todos los docentes tienen un buen
las IIEE donde el aplicativo PAT. desempeño en su labor pedagógica.
director tenga carga
horaria:
Porcentaje de
reuniones de
interaprendizaje
programadas en el PAT
que han sido
ejecutadas'
'Las reuniones de
interaprendizaje se
pueden realizar entre
docentes de la IE o a
nivel de la red
educativa.
Normas de convivencia Reglamento
El equipo consensuadas incluidas Interno.
directivo en el Reglamento
COMPROMISO 5. desarrolla Interno, publicadas en
Gestión de la acciones para la algún espacio visible de
convivencia escolar en promoción de la la IE.
la IE convivencia, la Porcentaje de Aplicativo PAT.
prevención y actividades
atención de la implementadas con Todas las II.EE. del país son espacios seguros y
violencia en la IE. padres y madres de acogedores para los y las estudiantes.
familia, tutores legales
y/o apoderados para
brindar orientaciones
(información de sus
hijas e hijos,
aprendizaje,
convivencia escolar,
etc.) planificada en el
PAT.
Porcentaje de casos Libro de incidencias,
atendidos SíSeVe.
oportunamente* del
total de casos
reportados en el
SíSeVe y en el Libro de
Incidencias.
* La atención oportuna
del caso, se definirá de
acuerdo con las
acciones de la IE en el
marco de los
protocolos de
atención.
I.E.S “ADUARDO BENIGNO LUQUE ROMERO” AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2017
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : INDUSTRIAL “EBLR”- LARAQUERI

Lugar : LARAQUERI
Grado : SEGUNDO
Área : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO - ELECTRICIDAD
Sección : “B”
Prof. Responsable : Jaime SARMIENTO CONDORI.
DESCRIPCIÓN GENERAL: El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y
actitudes emprendedoras, y socioemocionales que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o
generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora
 Gestión de procesos
METAS ANUALES DE
 Ejecución de procesos
APRENDIZAJE
 Comprensión y aplicación de tecnologías (tecnología de base)
 Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en el
ámbito de la lectura, escritura y la expresión oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible.
 Hacen uso efectivo de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos, en contextos reales o
plausibles y desde su propia perspectiva intercultural.
 Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en diferentes contextos para enfrentar desafíos.
 Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en
APRENDIZAJES distintos escenarios y circunstancias.
FUNDAMENTALES  Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de apreciación, creación y expresión en cada uno
de ellos.
 Se relacionan armónicamente con la naturaleza y promueven el manejo sostenible de los recursos.
 Actúan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologías que le permite
insertarse al mundo productivo.
 Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien
común.
TRIMESTRE I TRIMESTRE II TRIMESTRE III
Proyecto I Proyecto II Proyecto I y II
 Organización del taller de  Circuitos eléctricos:  Esquemas eléctricos y
Electricidad. o Serie. simbología.
 Normas de Seguridad. o Paralelo.
 Herramientas básicas del o Mixto.
electricista.  Organización del taller de
 Conductores eléctricos. Electricidad.
CAMPOS TEMÁTICOS  Empalmes de conductores  Normas de Seguridad.  Circuitos eléctricos:
(CONOCIMIENTOS) eléctricos: Tipos.  Herramientas básicas del o Serie.
 Accesorios eléctricos. electricista. o Paralelo.
 Lámparas incandescentes.  Conductores eléctricos. o Conmutación.
 Esquemas eléctricos y  Empalmes de conductores
simbología. eléctricos: Tipos.
 Accesorios eléctricos.
 Lámparas incandescentes.
 Muestran el crecimiento progresivo, por niveles, de la complejidad de los aprendizajes esenciales que los estudiantes
MAPAS DE PROGRESO deben lograr en los cinco grados de educación básica regular la tecnología de base, informática y proyectos
productivos
Unidad I: Unidad II: Unidad III:
Diseño: Elementos básicos del Gestión empresarial: Informática:

diseño: contorno, formas, Mercado regional, nacional y global: Hoja de cálculo aplicado al
proporción. características, recursos, oportunidades procesamiento de información de la
CAMPOS TEMÁTICOS Tipos de diseño: gráfico, de negocio. producción de bienes o servicios.
(CONOCIMIENTOS) arquitectónico, industrial, Tablas, elaboración de gráficas,
”Tecnología de base” publicitario. Emprendimiento: la capacidad funciones estadísticas elementales.
Proceso de diseño: Análisis de emprendedora y empresarial en el éxito Tecnología de la comunicación –
necesidades, análisis de de las empresas, la importancia de la internet: herramientas y aplicaciones
funciones y características, capacidad emprendedora y empresarial básicas para la búsqueda, intercambio
formulación y selección de en el individuo y en la sociedad, y publicación de información de uso
alternativas, elaboración de características e importancia del en la producción de bienes o servicios.
dibujos y especificaciones autoempleo, el riesgo empresarial
técnicas, elaboración del
prototipo preliminar, aplicación Recursos tecnológicos: Formación y orientación laboral:
de pruebas técnicas y comerciales Tipos de energía y ahorro de la energía. Mercado laboral: las profesiones
y elaboración de prototipo universitarias, las familias
definitivo. profesionales técnicas.
Habilidad para el trabajo: necesidades
humanas, la motivación, toma de
decisiones, conflictos, resolución de
problemas.
II. CALENDARIZACIÒN.
TRIMESTRES I II III
13 – 03 – 2017 19 – 06 – 2017 25 – 09 – 2017 TOTAL
16 – 06 – 2017 22 – 08 – 2017 28 – 12 – 2017
HRS. CLASE (05)

SEMANAS 14 12 14 40
TOTAL HORAS 70 60 70 200
HORAS IMPREVISTAS 04 02 04 10
FERIADOS (03 días) 04 hrs (03 días) 04 hrs (03 días) 03 hrs 09
HORAS EFECTIVAS 74 62 64 200
VACACIONES 31 – 08 – 2017 / 14 – 08 – 2017
III. TEMAS TRANSVERSALES.

- Educación para la salud y el medio ambiente
- Educación para el éxito y formación personal.
- Practicar actitudes socioculturales.
IV. VALORES Y ACTITUDES.
VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA

RESPETO - Respeta las normas de convivencia
- Respeta la opinión de sus compañeros.
RESPONSABILIDAD - Cumple con sus tareas asignadas.
- Cumple con los compromisos asumidos.
- Demuestra acciones de puntualidad.
SOLIDARIDAD - Actúa con comparación desinteresadamente mostrando empatía en su entorno.
- Comparte sus conocimientos y experiencias.
UNIDAD I
pérdidas”
industrial“
NUMERO Y
“Conoce los
PROYECTO I
PROYECTO II
PROYECTO III (I- II)

para evitar gastos y
“Seguridad ante todo
TITULO DE LA UNIDAD
fundamentos básicos de
“La Electricidad e higiene
una Instalación Eléctrica”
"Fomentamos el servicio"
TECNOLOGIA DE BASE
6 horas
16 horas
32 horas
28 horas
(en horas
6 Sesiones
2 Sesiones
7 Sesiones
7 Sesiones
y sesiones)
DURACIÓN
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:
X
Organiza el taller de trabajo.
Aplica normas de seguridad, a fin de evitar
X
X
X
accidentes.
Utiliza correctamente las herramientas básicas
X
del electricista.
Gestión de procesos
Emplea adecuadamente los conductores

X eléctricos en una instalación.
Realiza empalmes de conductores eléctricos.
X
X
Identifica, selecciona y distingue los accesorios

X
eléctricos adecuados para una instalación.
Conoce y distingue las características y

X
aplicaciones de las lámparas incandescentes.
Representa e interpreta esquemas de

X
X
instalaciones eléctricas.
Ejecución de procesos
COMPETENCIAS /CAPACIDADES
Conoce el funcionamiento y aplicación de los

X
circuitos eléctricos de lámparas.
Comprende y aplica los elementos y procesos básicos

del diseño, principios tecnológicos de estructuras,
X
máquinas simples y herramientas informáticas, para la

producción de bienes y servicios.
Comprende y analiza las características del mercado

X
local, regional y nacional; mostrando sus habilidades y

tecnologías
actitudes del emprendedor.
Identifica y aplica principios tecnológicos de los

Comprensión y aplicación de
materiales, de es estructuras de producción de bienes.

UNIDAD II 6 Sesiones
“Somos competentes en 6 horas X X
el mercado laboral”
UNIDAD III
4 Sesiones
“Actitudes del buen X X
4 horas
emprendedor”
DURACIÓN
UNIDAD/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS
(en sesiones)
PROYECTO I  Organización del taller de
“Seguridad ante todo para evitar gastos y Electricidad.
pérdidas”  Normas de Seguridad.
Situación Significativa:
 Herramientas básicas del
Los estudiantes van experimentando
electricista. Exposiciones.
tecnologías nuevas, para esto es necesario
7 Sesiones  Conductores eléctricos. Tablero de conductores.
conocer las normas de seguridad como factor
28 horas  Empalmes de conductores Tablero de Empalmes.
para evitar gastos y pérdidas, el manejo de
eléctricos: Tipos.
herramientas en forma adecuada, para la
instalación de accesorios. ¿Es necesario poner
en práctica las normas de seguridad?,  Lámparas incandescentes.
¿Porqué?, ¿Es peligroso la electricidad?  Esquemas eléctricos y simbología.
PROYECTO II  Circuitos eléctricos:
“La Electricidad e higiene industrial“ o Serie.
Situación Significativa: o Paralelo.
Los estudiantes desarrollan sus habilidades o Conmutación.
para realizar diferentes tipos de circuitos  Organización del taller de
eléctricos de manera consciente y personal, Electricidad.
para el mercado laboral, practicando las  Normas de Seguridad.
Diagramas Eléctricos.
normas de seguridad. ¿Será peligroso la  Herramientas básicas del
manipulación de herramientas y accesorios 7 Sesiones Panel de circuitos Eléctricos.
electricista.
eléctricos?, ¿Qué riesgos corremos? 32 horas Exposiciones.
 Conductores eléctricos.
Tablero de conductores.
 Empalmes de conductores Tablero de Empalmes.
eléctricos: Tipos.
PROYECTO III (I y II) 2 Sesiones
“Conoce los fundamentos básicos de una 16 horas  Esquemas eléctricos y simbología. Exposiciones.
Instalación Eléctrica” Diagramas Eléctricos.
Situación Significativa:  Circuitos eléctricos: Panel de circuitos Eléctricos.
Los estudiantes desarrollan sus habilidades o Serie.
para realizar diferentes tipos de circuitos o Paralelo.
eléctricos de manera consciente y personal, o Conmutación.
para el mercado laboral, practicando las
normas de seguridad. ¿Será peligroso la
manipulación de herramientas y accesorios
eléctricos?, ¿Qué riesgos corremos?
TECNOLOGIA DE BASE
DURACIÓN
(en sesiones)
UNIDAD I Unidad I:
"Dibujan esquemas eléctricos y simbología"
Situación Significativa: Diseño: Elementos básicos del diseño:
Los estudiantes desarrollan habilidades para contorno, formas, proporción.
realizar dibujos requieren de conocer algunas Tipos de diseño: gráfico, arquitectónico,
técnicas, materiales y herramientas. ¿Para industrial, publicitario.
6 Sesiones Proceso de diseño: Análisis de necesidades, Dibujo técnico de esquemas
realizar esquemas eléctricos que técnicas debo
6 horas análisis de funciones y características, eléctricos y simbologías.
conocer?, ¿Si dibujo sin aplicar técnicas qué formulación y selección de alternativas,
pasaría? elaboración de dibujos y especificaciones
técnicas, elaboración del prototipo preliminar,
aplicación de pruebas técnicas y comerciales y
elaboración de prototipo definitivo.
UNIDAD II Unidad II:
“Somos competentes en el mercado laboral y
servicio a la comunidad” Gestión empresarial:
Situación Significativa: Mercado regional, nacional y global:
Los estudiantes deben ser competentes y características, recursos, oportunidades
conocer los diferentes negocios y de negocio.
involucrarnos en el mercado laboral y al Emprendimiento: la capacidad
servicio de todos en cuanto a instalaciones emprendedora y empresarial en el éxito
eléctricas, reparación y mantenimiento de de las empresas, la importancia de la Exposición sobre el mercado
6 Sesiones
accesorios eléctricos, etc. ¿Cómo hacer capacidad emprendedora y empresarial laboral y local de los negocios que
6 horas
empresa?, ¿Si no hubiera electricistas que en el individuo y en la sociedad, involucran a los electricistas.
pasaría? características e importancia del
autoempleo, el riesgo empresarial
Recursos tecnológicos:
UNIDAD III Unidad III:

“Actitudes del buen emprendedor”
Situación Significativa: Informática:
Los estudiantes con actitudes emprendedores Hoja de cálculo aplicado al procesamiento
dentro del mercado laboral, teniendo una de información de la producción de
formación y orientación laboral para ser bienes o servicios. Tablas, elaboración de
exitosos en la sociedad. ¿Qué acciones gráficas, funciones estadísticas
debemos de tomar para ser exitosos?. elementales. Exposición sobre ¿Cómo ser
Tecnología de la comunicación – internet: exitosos en la vida?, la oferta y la
4 Sesiones
herramientas y aplicaciones básicas para demanda en el mercado laboral
4 horas
la búsqueda, intercambio y publicación de que involucran a los electricistas.
información de uso en la producción de
bienes o servicios.
Formación y orientación laboral:

Mercado laboral: las profesiones
universitarias, las familias profesionales
técnicas.
problemas.
VINCULO CON OTROS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
La Unidad I
 Se comunica
 Se desenvuelve con autonomía
 Ejerce su ciudadanía
 Aplica fundamentos de ciencia y tecnología
La Unidad II
 Se comunica
La Unidad III
 Se comunica
TECNOLOGIA DE BASE
La Unidad I
 Se comunica
 Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable
La Unidad II
 Se comunica
La Unidad III
 Se comunica
MATERIALES Y RECURSOS:
PARA EL DOCENTE:
 Textos de consulta: Electricidad Básica tomo I y II Salvador Peralta Tupia.
 Manual Básico de Electricidad Ediciones Arco Iris.
 Manual de Instalaciones Eléctricas Módulo I, II y III Ministerio de Educación.
 Manual de instalaciones Eléctricas en casa World Ediciones.
 Tecnología de Electricidad Juan José Flores
 Diseño Curricular Nacional Ministerio de Educación.
PARA EL ESTUDIANTE:
 Textos de consulta de Electricidad.
Puno, Marzo del 2017.
................................................ ………………………………………………………………………
Vº Bº DIRECTOR Prof. JAIME SARMIENTO CONDORI
DOCENTE
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA POR PROYECTO N°1
TÍTULO DE LA UNIDAD
“SEGURIDAD ANTE TODO PARA EVITAR GASTOS Y PÉRDIDAS”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes van experimentando tecnologías nuevas, para esto es necesario conocer las normas de seguridad como factor para evitar gastos y
pérdidas, el manejo de herramientas en forma adecuada, para la instalación de accesorios. ¿Es necesario poner en práctica las normas de
seguridad?, ¿Porqué?, ¿Es peligroso la electricidad?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Organiza el taller de trabajo. Planifica y organiza el taller para realizar diferentes actividades.
Aplica normas de seguridad, a fin de Identifica y Adopta medidas de seguridad apropiadas para evitar accidentes al
evitar accidentes. trabajar con electricidad.
Utiliza correctamente las Reconoce las características y función de las herramientas básicas que emplea el
Gestión de procesos herramientas básicas del electricista para realizar su trabajo.
electricista.
Emplea adecuadamente los Identifica los tipos y características de los conductores que se emplean en las
conductores eléctricos en una instalaciones eléctricas de una vivienda.
instalación.
Ejecución de procesos Realiza empalmes de conductores Conoce los tipos de empalmes, sus aplicaciones prácticas y la forma correcta de
eléctricos. emplearlos en una instalación eléctrica.
CAMPOS TEMÁTICOS
 Organización del taller de Electricidad.
 Normas de Seguridad.
 Herramientas básicas del electricista.
 Empalmes de conductores eléctricos: Tipos.
 Esquemas eléctricos y simbología.
PRODUCTO MAS IMPORTANTE

 Exposiciones.
 Tablero de conductores.
 Tablero de Empalmes. SECUENCIA DE LAS SESIONES
SESIÓN 1 SESIÓN 2
INDICADOR: INDICADOR:
 Planifica y organiza el taller para realizar diferentes  Reconoce las características y función de las herramientas básicas que
actividades. emplea el electricista para realizar su trabajo.
 Identifica y Adopta medidas de seguridad apropiadas CAMPO TEMÁTICO:
para evitar accidentes al trabajar con electricidad.  Herramientas básicas del electricista.
CAMPO TEMÁTICO:
 Organización del taller de Electricidad. ACTIVIDAD:
 Normas de Seguridad.  Trabajo grupal
ACTIVIDAD:  Dibuja las herramientas.
 Trabajo grupal.  Exposiciones.
 Exposición.
SESIÓN 3 SESIÓN 4
 Identifica los tipos y características de los  Conoce los tipos de empalmes, sus aplicaciones prácticas y la forma correcta
conductores que se emplean en las instalaciones de emplearlos en una instalación eléctrica.
eléctricas de una vivienda. CAMPO TEMÁTICO:
CAMPO TEMÁTICO:  Empalmes de conductores eléctricos: Tipos.
 Conductores eléctricos. ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD:  Trabajo grupal e individual.
 Trabajo grupal e individual.  Maqueta de tipos de empalmes
 Maqueta de tipos y características de los  Exposiciones.
conductores.
 Exposiciones.
SESIÓN 5 SESIÓN 6
 Identifica y reconoce las principales características de
los accesorios que se emplean en una instalación  Reconoce la utilidad de las lámparas incandescentes en los circuitos de
eléctrica de tipo visible. iluminación.
CAMPO TEMÁTICO: CAMPO TEMÁTICO:

 Accesorios eléctricos.  Lámparas incandescentes.
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
 Trabajo grupal e individual.  Trabajo grupal e individual.
 Exposiciones.  Dibujo de lámparas incandescentes.
 Exposiciones.
SESIÓN 7
INDICADOR:
 Representa adecuadamente un esquema eléctrico

utilizando símbolos y gráficos.
CAMPO TEMÁTICO:
 Esquemas eléctricos y simbología.
ACTIVIDAD:
 Trabajo grupal e individual.

 Maqueta de tipos de esquemas eléctricos.
 Exposiciones.
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE:
 Textos de consulta: Electricidad Básica tomo I y II
 Manual Básico de Electricidad
 Manual de Instalaciones Eléctricas Módulo I, II y III
 Manual de instalaciones Eléctricas en casa
 Tecnología de Electricidad
 Diseño Curricular Nacional
PARA EL ESTUDIANTE:
 Carpeta de trabajo
 Herramientas.
 Papelotes
 Plumones
 Cinta Masking.
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS:
 Lista de Cotejo.
 Ficha de Observación.
................................................ ………………………………………………………………………
DOCENTE
DATOS INFORMATIVOS:

Lugar : LARAQUERI
Grado : TERCERO
Sección : “B”
Prof. Responsable : Jaime SARMIENTO CONDORI.
METAS ANUALES DE
APRENDIZAJE
de ellos.
común.
TRIMESTRE 1 TRIMESTRE II TRIMESTRE III
CAMPOS TEMÁTICOS Proyecto 1 Proyecto II Proyecto 1 y II
(CONOCIMIENTOS) Organización del taller. • Circuitos Eléctricos. • Circuito Mixto:
Normas de Seguridad. >• Definición. > Definición.
Herramientas básicas > Clasificación. > Características.
manuales. > Aplicación. > Voltaje.
> Definición. • Circuitos en Serie: Intensidad.
> Clasificación. > Definición. > Resistencia.
> Usos y cuidados. > Características. > Aplicación.
Dispositivos Electrónicos. > Voltaje. • La Ley de Ohm:
> Definición. > Intensidad. > Definición.
> Características. > Resistencia. > Formula.
> Clasificación. > Aplicación. > Aplicación.
> Ventajas y • Circuito en Paralelo: > Ejercicios.
desventajas. > Definición.
Símbolos Eléctricos: > Características.
> Definición. > Voltaje.
> Ventajas y > Intensidad.
desventajas. > Resistencia.
> Aplicación. > Aplicación.
 Muestran el crecimiento progresivo, por niveles, de la complejidad de los aprendizajes esenciales que los estudiantes
productivos

Tipos de diseño: gráfico, de negocio. producción de bienes o servicios.
CAMPOS TEMÁTICOS
arquitectónico, industrial, Tablas, elaboración de gráficas,
(CONOCIMIENTOS)
publicitario. Emprendimiento: la capacidad funciones estadísticas elementales.
”Tecnología de base”
Proceso de diseño: Análisis de emprendedora y empresarial en el éxito Tecnología de la comunicación –
prototipo preliminar, aplicación Recursos tecnológicos: Formación y orientación laboral:
de pruebas técnicas y comerciales Energía utilizados en la producción tipos Mercado laboral: las profesiones
y elaboración de prototipo (eléctrica, eólica, hidráulica solar) universitarias, las familias
definitivo. ahorro de energía. profesionales técnicas.
problemas.
TRIMESTRES I II III
13 – 03 – 2017 19 – 06 – 2017 25 – 09 – 2017 TOTAL
16 – 06 – 2017 22 – 08 – 2017 28 – 12 – 2017
HRS. CLASE (05)

SEMANAS 14 12 14 40
VACACIONES 32 – 08 – 2017 / 14 – 08 – 2017


SOLIDARIDAD - Actúa con comparación desinteresadamente mostrando empatía en su entorno.
- Comparte sus conocimientos y experiencias.
UNIDAD I
UNIDAD II
NUMERO Y
PROYECTO I
PROYECTO II
importancia“
de seguridad”
“Organización y
forma correcta los

PROYECTO III (I- II)
circuitos electricos”
“Conoce y aplica en
“La Electricidad y su
TITULO DE LA UNIDAD
aplicación de las normas
“Somos competentes en
"Fomentamos el servicio"
TECNOLOGIA DE BASE
5horas
5 horas
16 horas
32 horas
28 horas
(en horas
6Sesiones
2 Sesiones
7 Sesiones
7 Sesiones
5 Sesiones
y sesiones)
DURACIÓN
X
X
X
X
accidentes.
Utiliza correctamente las herramientas básicas
X
del electricista.
Emplea adecuadamente los conductores

X
eléctricos en una instalación.
X Realiza empalmes de conductores eléctricos.

X
Identifica, selecciona y distingue los accesorios

X
eléctricos adecuados para una instalación.
Conoce y distingue las características y

X
aplicaciones de las lámparas incandescentes.
Representa e interpreta esquemas de

X
X
Conoce el funcionamiento y aplicación de los

X
circuitos eléctricos de lámparas.

X


X
X

Tecnologías

X
Comprensión y aplicación de

UNIDAD III
4Sesiones
4horas
emprendedor”
DURACIÓN
(en sesiones)
PROYECTO I  Organización del taller de
“Seguridad ante todo para evitar gastos y Electricidad.
pérdidas”
 Herramientas básicas del
Los estudiantes van experimentando
electricista. Exposiciones.
tecnologías nuevas, para esto es necesario
7 Sesiones  Conductores eléctricos. Tablero de conductores.
conocer las normas de seguridad como factor
28 horas  Empalmes de conductores Tablero de Empalmes.
para evitar gastos y pérdidas, el manejo de
eléctricos: Tipos.
herramientas en forma adecuada, para la
instalación de accesorios. ¿Es necesario poner
en práctica las normas de seguridad?,  Lámparas incandescentes.
¿Porqué?, ¿Es peligroso la electricidad?  Esquemas eléctricos y simbología.
PROYECTO II  Circuitos eléctricos:
“La Electricidad e higiene industrial“ o Serie.
Situación Significativa: o Paralelo.
Los estudiantes desarrollan sus habilidades o Conmutación.
para realizar diferentes tipos de circuitos  Organización del taller de
eléctricos de manera consciente y personal, Electricidad.
para el mercado laboral, practicando las  Normas de Seguridad.
Diagramas Eléctricos.
normas de seguridad. ¿Será peligroso la  Herramientas básicas del
manipulación de herramientas y accesorios 7 Sesiones Panel de circuitos Eléctricos.
electricista.
eléctricos?, ¿Qué riesgos corremos? 32 horas Exposiciones.
Tablero de conductores.
 Empalmes de conductores
Tablero de Empalmes.
eléctricos: Tipos.
PROYECTO III (I y II)
“Conoce los fundamentos básicos de una  Esquemas eléctricos y simbología. Exposiciones.
2 Sesiones
Instalación Eléctrica”
16 horas  Circuitos eléctricos: Diagramas Eléctricos.
Situación Significativa: o Serie. Panel de circuitos Eléctricos.
Los estudiantes desarrollan sus habilidades o Paralelo.
para realizar diferentes tipos de circuitos
eléctricos de manera consciente y personal, o Conmutación.
para el mercado laboral, practicando las
normas de seguridad. ¿Será peligroso la
manipulación de herramientas y accesorios
eléctricos?, ¿Qué riesgos corremos?
TECNOLOGIA DE BASE
DURACIÓN
(en sesiones)
UNIDAD I Unidad I:
6 Sesiones Proceso de diseño: Análisis de necesidades, Dibujo técnico de esquemas
realizar esquemas eléctricos que técnicas debo
6 horas análisis de funciones y características, eléctricos y simbologías.
conocer?, ¿Si dibujo sin aplicar técnicas qué formulación y selección de alternativas,
pasaría? elaboración de dibujos y especificaciones
técnicas, elaboración del prototipo preliminar,
aplicación de pruebas técnicas y comerciales y
6 Sesiones
6 horas
Energía utilizados en la producción tipos
(eléctrica, eólica, hidráulica solar) ahorro
de energía.

dentro del mercado laboral, teniendo una de información de la producción de
debemos de tomar para ser exitosos?. elementales. Exposición sobre ¿Cómo ser
Tecnología de la comunicación – internet: exitosos en la vida?, la oferta y la
4 Sesiones
herramientas y aplicaciones básicas para demanda en el mercado laboral
4 horas
la búsqueda, intercambio y publicación de que involucran a los electricistas.
bienes o servicios.

técnicas.
problemas.
La Unidad I
 Se comunica
La Unidad II
 Se comunica
La Unidad III
 Se comunica
TECNOLOGIA DE BASE
La Unidad I
 Se comunica
La Unidad II
 Se comunica
La Unidad III
 Se comunica
PARA EL DOCENTE:
PARA EL ESTUDIANTE:
................................................ ………………………………………………………………………
DOCENTE
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA POR PROYECTO N°1
“SEGURIDAD ANTE TODO PARA EVITAR GASTOS Y PÉRDIDAS”
Los estudiantes van experimentando tecnologías nuevas, para esto es necesario conocer las normas de seguridad como factor para evitar gastos y
pérdidas, el manejo de herramientas en forma adecuada, para la instalación de accesorios. ¿Es necesario poner en práctica las normas de
seguridad?, ¿Porqué?, ¿Es peligroso la electricidad?
Aplica normas de seguridad, a fin de Identifica y Adopta medidas de seguridad apropiadas para evitar accidentes al
evitar accidentes. trabajar con electricidad.
Utiliza correctamente las Reconoce las características y función de las herramientas básicas que emplea el
Gestión de procesos herramientas básicas del electricista para realizar su trabajo.
electricista.
Emplea adecuadamente los Identifica los tipos y características de los conductores que se emplean en las
conductores eléctricos en una instalaciones eléctricas de una vivienda.
instalación.
Ejecución de procesos Realiza empalmes de conductores Conoce los tipos de empalmes, sus aplicaciones prácticas y la forma correcta de
eléctricos. emplearlos en una instalación eléctrica.
CAMPOS TEMÁTICOS
 Herramientas básicas del electricista.
 Empalmes de conductores eléctricos: Tipos.
 Esquemas eléctricos y simbología.

 Exposiciones.
 Tablero de conductores.
 Tablero de Empalmes.
SECUENCIA DE LAS SESIONES

SESIÓN 1 SESIÓN 2
 Planifica y organiza el taller para realizar diferentes  Reconoce las características y función de las herramientas básicas que
actividades. emplea el electricista para realizar su trabajo.
 Identifica y Adopta medidas de seguridad apropiadas para CAMPO TEMÁTICO:
evitar accidentes al trabajar con electricidad.  Herramientas básicas del electricista.
CAMPO TEMÁTICO:
 Organización del taller de Electricidad. ACTIVIDAD:
 Normas de Seguridad.  Trabajo grupal
ACTIVIDAD:  Dibuja las herramientas.
 Trabajo grupal.  Exposiciones.
 Exposición.
SESIÓN 3 SESIÓN 4
 Identifica los tipos y características de los conductores que  Conoce los tipos de empalmes, sus aplicaciones prácticas y la forma
se emplean en las instalaciones eléctricas de una vivienda. correcta de emplearlos en una instalación eléctrica.
 Conductores eléctricos.  Empalmes de conductores eléctricos: Tipos.
 Maqueta de tipos y características de los conductores.  Maqueta de tipos de empalmes
 Exposiciones.  Exposiciones.
SESIÓN 5 SESIÓN 6
 Identifica y reconoce las principales características de los
accesorios que se emplean en una instalación eléctrica de  Reconoce la utilidad de las lámparas incandescentes en los circuitos
tipo visible. de iluminación.

 Accesorios eléctricos.  Lámparas incandescentes.
 Exposiciones.  Dibujo de lámparas incandescentes.
 Exposiciones.
SESIÓN 7
INDICADOR:
 Representa adecuadamente un esquema eléctrico

utilizando símbolos y gráficos.
CAMPO TEMÁTICO:
 Esquemas eléctricos y simbología.
ACTIVIDAD:

 Maqueta de tipos de esquemas eléctricos.
 Exposiciones.

PARA EL DOCENTE:
PARA EL ESTUDIANTE:
 Herramientas.
 Papelotes
 Plumones
 Cinta Masking.
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS:
................................................ ………………………………………………………………………
DOCENTE
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : INDUSTRIAL “EBLR”-LARAQUERI

Lugar : LARAQUERI
Grado : CUARTO
Sección : “B”
Prof. Responsable : Jaime SARMIENTO CONDORI
METAS ANUALES DE
APRENDIZAJE
de ellos.
común.
Modulo I Modulo II Modulo III
 Organización del taller de  Instalación empotrada de tres  Instalación empotrada de los
Electricidad. lámparas incandescentes dispositivos de llamada en una
 Normas de Seguridad. controladas por un interruptor vivienda.
 Instalaciones eléctricas doble.  Instalación de tableros de
empotradas.  Instalación de lámparas distribución con llaves de
 Accesorios eléctricos para fluorescentes rectas o lineales cuchilla.
CAMPOS TEMÁTICOS
instalaciones empotradas. controladas por interruptores  Instalación de tableros de
(CONOCIMIENTOS)
 Esquemas de en conmutación. distribución con llaves de
representación de  Instalación de lámparas térmicas.
instalaciones empotradas. fluorescentes circulares  La simbología en los planos
 Instalación empotrada de controladas por interruptores eléctricos.
tres lámparas en conmutación.  El presupuesto de servicio de
incandescentes una instalación eléctrica.
controladas por un
interruptor simple.
 Muestran el crecimiento progresivo, por niveles, de la complejidad de los aprendizajes esenciales que los estudiantes
productivos

CAMPOS TEMÁTICOS arquitectónico, industrial, Tablas, elaboración de gráficas,
(CONOCIMIENTOS) publicitario. Emprendimiento: la capacidad funciones estadísticas elementales.
”Tecnología de base” Proceso de diseño: Análisis de emprendedora y empresarial en el éxito Tecnología de la comunicación –
prototipo preliminar, aplicación
de pruebas técnicas y comerciales
y elaboración de prototipo Recursos tecnológicos: Formación y orientación laboral:
definitivo. Máquinas simples utilizadas en los Mercado laboral: las profesiones
sistemas de producción: palanca, rueda, universitarias, las familias
engranajes, poleas, piñones. profesionales técnicas.
Máquinas motorizadas utilizadas en los Habilidad para el trabajo: necesidades
sistemas de producción. humanas, la motivación, toma de
problemas.
TRIMESTRES I II III
13 – 03 – 2017 19 – 06 – 2017 25 – 09 – 2017 TOTAL
16 – 06 – 2017 22 – 08 – 2017 28 – 12 – 2017
HRS. CLASE (05)

SEMANAS 14 12 14 40
VACACIONES 33 – 08 – 2017 / 14 – 08 – 2017


siglo”
SOLIDARIDAD
eléctricas“
MODULO I
NUMERO Y
MODULO II
“Ejecutando
“interpretando
para instalaciones
esquemas eléctricos,
TITULO DE LA UNIDAD
Instalaciones eléctricas
empotradas en el nuevo
55 horas
55 horas
-
-
(en horas
3 Sesiones
6 Sesiones
y sesiones)
DURACIÓN
X
X
X
accidentes.
Explica las nociones y conceptos básicos de
X
las instalaciones eléctricas domiciliarias de
tipo empotrado.
Selecciona los accesorios y materiales
X
eléctricos adecuados para una instalación
empotrada.
Reconoce y emplea la simbología eléctrica al
X
X
representar en instalaciones empotradas.
Realiza instalación empotrada de lámparas
X
de iluminación controladas con diversos
tipos de interruptores.
Comparte sus conocimientos y experiencias.
Utiliza los circuitos de conmutación para
X
controlar diversos tipos de lámparas.
Instala dispositivos de llamada para
X
viviendas.
Instala tableros de distribución eléctrica con llaves
cuchilla y llaves térmicas.
Interpreta esquemas eléctricos empotrados.

Actúa con comparación desinteresadamente mostrando empatía en su entorno.


de

Tecnologías

Comprensión y aplicación

MODULO III
“Prestación de servicios 5 Sesiones
X X X X X
en Instalación Eléctrica” 50 horas
TECNOLOGIA DE BASE
UNIDAD I 10
"Fomentamos el servicio" Sesiones X X
10 horas
10
UNIDAD II
Sesiones
“Somos competentes en X X
10 horas
UNIDAD III
8 Sesiones
8 horas
emprendedor”
DURACIÓN
(en sesiones)
MÓDULO I
“Ejecutando Instalaciones eléctricas
 Organización del taller de
empotradas en el nuevo siglo” Electricidad.
Los estudiantes van aplicando nuevas
 Instalaciones eléctricas
tecnologías, para realizar instalaciones
empotradas.
eléctricas empotradas, para su mejor
 Accesorios eléctricos para Exposiciones.
seguridad y garantizar su trabajo realizado,
6 Sesiones instalaciones empotradas. Tablero de circuitos empotrados
fomentado el ahorro de energía y asumiendo
55 horas  Esquemas de representación de Láminas de circuitos.
el compromiso de practicar las normas de
seguridad como factor principal para evitar instalaciones empotradas.
gastos y pérdidas. ¿Es necesario poner en  Instalación empotrada de tres
práctica las normas de seguridad?, ¿Porqué?, lámparas incandescentes
¿Para qué realizamos instalaciones eléctricas controladas por un interruptor
empotrados? , ¿Qué seguridad nos da? simple.
MÓDULO II
“interpretando esquemas eléctricos, para Diagramas Eléctricos.
instalaciones eléctricas“ Panel de circuitos Eléctricos.
Situación Significativa: Exposiciones.
Los estudiantes van aplicando nuevas  Instalación empotrada de tres Tablero de circuitos eléctricos
tecnologías, para realizar instalaciones lámparas incandescentes empotrados
eléctricas empotradas, para su mejor 3 Sesiones controladas por un interruptor
seguridad y garantizar su trabajo realizado, 55 horas doble.
fomentado el ahorro de energía y asumiendo  Instalación de lámparas
el compromiso de practicar las normas de fluorescentes rectas o lineales
seguridad como factor principal para evitar controladas por interruptores en
gastos y pérdidas. ¿Es necesario poner en conmutación.
práctica las normas de seguridad?, ¿Porqué?,  Instalación de lámparas
¿Para qué realizamos instalaciones eléctricas fluorescentes circulares
empotrados? , ¿Qué beneficios nos trae las controladas por interruptores en
instalaciones empotradas? conmutación.
 Instalación empotrada de los
MÓDULO III dispositivos de llamada en una
“Prestación de servicios en Instalación vivienda.
Eléctrica”  Instalación de tableros de
Situación Significativa: distribución con llaves de cuchilla.
Los estudiantes desarrollan sus habilidades
5 Sesiones  Instalación de tableros de Exposiciones.
para realizar diferentes tipos de circuitos distribución con llaves de Diagramas Eléctricos.
50 horas
eléctricos empotrados de manera consciente y térmicas. Tableros de distribución con llaves
responsable, para el mercado laboral,  La simbología en los planos cuchillas y térmicas.
tomando en cuenta la practica de las normas eléctricos.
de seguridad. ¿Será peligroso la manipulación  El presupuesto de servicio de una
de herramientas y accesorios eléctricos?, ¿Qué instalación eléctrica.
acciones debemos realizar para ejecutar una
buena instalación?
TECNOLOGIA DE BASE
DURACIÓN
(en sesiones)
UNIDAD I Unidad I:
10 Sesiones Dibujo técnico de esquemas
10 horas eléctricos y simbologías.
realizar esquemas eléctricos que técnicas debo Proceso de diseño: Análisis de
conocer?, ¿Si dibujo sin aplicar técnicas qué necesidades, análisis de funciones y
pasaría? características, formulación y selección de
alternativas, elaboración de dibujos y
especificaciones técnicas, elaboración del
prototipo preliminar, aplicación de
pruebas técnicas y comerciales y

10 Sesiones
10 horas
Máquinas simples utilizadas en los
sistemas de producción: palanca, rueda,
engranajes, poleas, piñones.
Máquinas motorizadas utilizadas en los
sistemas de producción.
dentro del mercado laboral, teniendo una de información de la producción de Exposición sobre ¿Cómo ser
formación y orientación laboral para ser bienes o servicios. Tablas, elaboración de exitosos en la vida?, la oferta y la
10 Sesiones
exitosos en la sociedad. ¿Qué acciones gráficas, funciones estadísticas demanda en el mercado laboral
10 horas
debemos de tomar para ser exitosos?. elementales. que involucran a los electricistas.
Tecnología de la comunicación – internet:
herramientas y aplicaciones básicas para
la búsqueda, intercambio y publicación de
bienes o servicios.
técnicas.
problemas.
La Unidad I
 Se comunica
La Unidad II
 Se comunica
La Unidad III
 Se comunica
TECNOLOGIA DE BASE
La Unidad I
 Se comunica
La Unidad II
 Se comunica
La Unidad III
 Se comunica
PARA EL DOCENTE:
PARA EL ESTUDIANTE:
................................................ ………………………………………………………………………
DOCENTE
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA POR MÓDULO N°1
“EJECUTANDO INSTALACIONES ELÉCTRICAS EMPOTRADAS EN EL NUEVO SIGLO”
Los estudiantes van aplicando nuevas tecnologías, para realizar instalaciones eléctricas empotradas, para su mejor seguridad y garantizar su trabajo
realizado, fomentado el ahorro de energía y asumiendo el compromiso de practicar las normas de seguridad como factor principal para evitar gastos
y pérdidas. ¿Es necesario poner en práctica las normas de seguridad?, ¿Porqué?, ¿Para qué realizamos instalaciones eléctricas empotrados? , ¿Qué
seguridad nos da?
Aplica normas de seguridad, a fin Identifica y Adopta medidas de seguridad apropiadas para evitar accidentes
de evitar accidentes. al trabajar con electricidad.
Explica las nociones y conceptos
básicos de las instalaciones Conoce las características de una instalación eléctrica empotrada y tenerlas
eléctricas domiciliarias de tipo en cuenta al realizar las instalaciones en una vivienda.
empotrado.
Selecciona los accesorios y Identifica las principales características de los accesorios que se emplean en
materiales eléctricos adecuados una instalación eléctrica.
para una instalación empotrada.
Reconoce y emplea la simbología Reconoce y representa los elementos que se utilizan en una instalación
eléctrica al representar en eléctrica empotrada de una vivienda.
instalaciones empotradas.
CAMPOS TEMÁTICOS
 Instalaciones eléctricas empotradas.
 Accesorios eléctricos para instalaciones empotradas.
 Esquemas de representación de instalaciones empotradas.
 Instalación empotrada de tres lámparas incandescentes controladas por un interruptor simple.
 Exposiciones.
 Tablero de circuitos empotrados
 Láminas de circuitos.
 Esquemas eléctricos.

SESIÓN 1 SESIÓN 2
 Planifica y organiza el taller para realizar diferentes  Identifica y Adopta medidas de seguridad apropiadas para evitar
actividades. accidentes al trabajar con electricidad.
CAMPO TEMÁTICO: CAMPO TEMÁTICO
 Organización del taller de Electricidad.  Normas de Seguridad.
 Exposición.  Láminas de normas de seguridad.
 Exposiciones.
SESIÓN 3 SESIÓN 4
 Conoce las características de una instalación eléctrica  Identifica las principales características de los accesorios que se
empotrada y tenerlas en cuenta al realizar las instalaciones emplean en una instalación eléctrica.
en una vivienda. CAMPO TEMÁTICO:
CAMPO TEMÁTICO:  Accesorios eléctricos para instalaciones empotradas.
 Instalaciones eléctricas empotradas. ACTIVIDAD:
 Trabajo grupal e individual.  Clasifican los accesorios eléctricos.
 Tableros instalaciones empotradas  Exposiciones.
 Exposiciones.
SESIÓN 5 SESIÓN 6
 Reconoce y representa los elementos que se utilizan en una  Realiza instalaciones eléctricas empotradas con la ayuda de esquemas de circuitos.
CAMPO TEMÁTICO:
instalación eléctrica empotrada de una vivienda.  Instalación empotrada de tres lámparas incandescentes controladas por un
CAMPO TEMÁTICO: interruptor simple.
 Esquemas de representación de instalaciones empotradas. ACTIVIDAD:
 Esquemas de circuitos eléctricos.
 Trabajo grupal e individual.  Exposiciones.
 Exposiciones.
PARA EL DOCENTE:
PARA EL ESTUDIANTE:
 Herramientas.
 Accesorios eléctricos.
 Papelotes
 Plumones
 Cinta Masking.
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS:
................................................ ………………………………………………………………………
DOCENTE
DATOS INFORMATIVOS:

Lugar : LARAQUERI
Grado : QUINTO
Sección : “C”
Prof. Responsable : Jaime SARMIENTO CONDORI
METAS ANUALES DE
APRENDIZAJE
de ellos.
común.
Modulo I Modulo II Modulo III
 Organización del taller de  Selección de llaves térmicas  Artefactos electrodomésticos
Electricidad. para un tablero de distribución. a resistencia.
 Normas de seguridad.  Puesta a tierra.  Mantenimiento y reparación
 Lectura e interpretación  Instalación de un tomacorriente de una plancha eléctrica.
de planos eléctricos. con puesta a tierra.  Cálculo del consumo eléctrico
 Instalación eléctrica del  Instrumentos de medición. de una vivienda.
CAMPOS TEMÁTICOS
(CONOCIMIENTOS)
circuito de iluminación.  Prácticas de medición.  Primeros auxilios en
 Circuito de  Instalación de terma eléctrica. accidentes producidos por la
tomacorrientes de una  Instalación de calentadores de electricidad.
vivienda. agua.  Proyecto de autoempleo.
 Cálculo del metrado de  Contrato de servicios
alambres para eléctricos.
 Instalación de un tablero
de distribución eléctrica.
MAPAS DE  Muestran el crecimiento progresivo, por niveles, de la complejidad de los aprendizajes esenciales que los estudiantes
deben lograr en los cinco grados de educación básica regular la tecnología de base, informática y proyectos
PROGRESO
productivos.

CAMPOS TEMÁTICOS arquitectónico, industrial, Tablas, elaboración de gráficas,
(CONOCIMIENTOS) publicitario. Emprendimiento: la capacidad funciones estadísticas elementales.
”Tecnología de base” Proceso de diseño: Análisis de emprendedora y empresarial en el éxito Tecnología de la comunicación –
prototipo preliminar, aplicación
de pruebas técnicas y comerciales
y elaboración de prototipo
definitivo.
Recursos tecnológicos: Formación y orientación laboral:
Máquinas simples utilizadas en los Mercado laboral: las profesiones
sistemas de producción: palanca, rueda, universitarias, las familias
engranajes, poleas, piñones. profesionales técnicas.
Máquinas motorizadas utilizadas en los Habilidad para el trabajo: necesidades
sistemas de producción. humanas, la motivación, toma de
problemas.
TRIMESTRES I II III
13 – 03 – 2017 19 – 06 – 2017 25 – 09 – 2017 TOTAL
16 – 06 – 2017 22 – 08 – 2017 28 – 12 – 2017
HRS. CLASE (05)

SEMANAS 14 12 14 40
VACACIONES 34 – 08 – 2017 / 14 – 08 – 2017


SOLIDARIDAD
MODULO I
NUMERO Y
MODULO II
comunidad”
buen servicio a la
RESPONSABILIDAD
“Uso adecuado de
de seguridad para un
TITULO DE LA UNIDAD
“ Práctica de las normas

N
55 horas
60 horas
(en horas
-
-
-
-
-
DURACIÓ
7 Sesiones
7 Sesiones
y sesiones)
X
X
X
accidentes.
X
Lee e interpreta planos eléctricos de
viviendas.
X
Realiza instalaciones eléctricas de circuitos
de iluminación de una vivienda.
X
Realiza instalaciones de circuitos de
tomacorrientes de una vivienda.
Calcula la cantidad de alambres a emplear en
X
las instalaciones eléctricas de una vivienda.
Cumple con sus tareas asignadas.
X
X
Demuestra acciones de puntualidad.
Instala tableros de distribución para

Cumple con los compromisos asumidos.
viviendas.
Realiza instalación del sistema puesta a tierra y de
X
tomacorrientes.
Comparte sus conocimientos y experiencias.
X
Conoce y utiliza instrumentos de medición (Multímetro).
Conoce y realiza la instalación de una terma eléctrica y
X
calentadores de agua.
X
Conoce el funcionamiento de artefactos electrodomésticos a
resistencia.
Realiza mantenimiento y reparación de planchas eléctricas.

Calcula el consumo eléctrico de una vivienda.
Organiza y ejecuta proyectos de auto empleo.

Actúa con comparación desinteresadamente mostrando empatía en su entorno.


de

Tecnologías

Comprensión y aplicación

materiales, accesorios e
instrumentos de
medición”
MODULO III
“Mantenimiento y 6 Sesiones
X X X X X X X
reparación de electro 50 horas
domésticos”
TECNOLOGIA DE BASE
UNIDAD I 10
"Fomentamos el Sesiones X X X
servicio" 10 horas
10
UNIDAD II
Sesiones
“Somos competentes en X X X
10 horas
UNIDAD III
8 Sesiones
8 horas
emprendedor”
DURACIÓN
(en sesiones)
MÓDULO I
“ Práctica de las normas de seguridad para un
buen servicio a la comunidad”  Organización del taller de
Situación Significativa: Electricidad.
Los estudiantes van adquiriendo nuevos  Normas de seguridad.
conocimientos para ser empresa en el  Lectura e interpretación de
mercado laboral, con nuevas tecnologías, para planos eléctricos. Exposiciones.
realizar instalaciones eléctricas empotradas,  Instalación eléctrica del circuito Elaboración de planos eléctricos
para su mejor seguridad y garantizar su 7 Sesiones de iluminación. Tablero de circuitos empotrados
trabajo, evitando gastos y pérdidas, 60 horas  Circuito de tomacorrientes de Láminas de circuitos.
asumiendo el compromiso de practicar las una vivienda. Tablero de distribución.
normas de seguridad como factor principal  Cálculo del metrado de alambres
para evitar accidentes de trabajo. ¿Es para instalaciones eléctricas.
necesario poner en práctica las normas de  Instalación de un tablero de
seguridad?, ¿Porqué?, ¿Para qué realizamos distribución eléctrica.
instalaciones eléctricas empotrados? , ¿Qué
ofrecemos con estos nuevos conocimientos?
MÓDULO II
“Uso adecuado de materiales, accesorios e
instrumentos de medición”  Selección de llaves térmicas para
Situación Significativa: un tablero de distribución.
Los estudiantes se desenvuelven como  Puesta a tierra.
técnicos para garantizar los trabajos e  Instalación de un tomacorriente
efectuarse en diferentes lugares y viviendas, con puesta a tierra. Instalación de puesta a tierra
tomando en cuenta las precauciones  Instrumentos de medición. Prácticas de medición
necesarias, utilizando las herramientas  Prácticas de medición. Exposiciones.
adecuadas, los accesorios pertinentes, 7 Sesiones  Instalación de terma eléctrica. Instalación de terma eléctrica y
utilizando instrumentos de medición para 55 horas  Instalación de calentadores de calentadores.
evitar fugas de corriente, y así prestar todas las agua.
garantías al usuario. ¿Es necesario poner en
práctica las normas de seguridad?, ¿Porqué?,
¿Para qué utilizamos los instrumentos de
medición en una instalación eléctrica? , ¿Qué
espera de nosotros los usuarios?
MÓDULO III
“Mantenimiento y reparación de electro  Artefactos electrodomésticos a
domésticos” resistencia.
Situación Significativa:  Mantenimiento y reparación de
Los estudiantes desarrollaran sus habilidades una plancha eléctrica.
realizando el mantenimiento y reparación de  Cálculo del consumo eléctrico de
artefactos electrodomésticos a resistencia, 6 Sesiones una vivienda. Exposiciones.
brindando los primeros auxilios en caso de 50 horas  Primeros auxilios en accidentes Reparación de artefactos
accidentes de trabajo, para luego ejecutar su producidos por la electricidad. electrodomésticos a resistencia
proyecto de auto empleo y contratos de  Proyecto de autoempleo. Proyectos de autoempleo.
servicios para el mercado laboral en beneficio  Contrato de servicios eléctricos.
del usuario, practicando de las normas de
seguridad. ¿Será peligroso la manipulación de
artefactos electrodomésticos?, ¿Qué acciones
debemos realizar para reparar un artefacto?
TECNOLOGIA DE BASE
DURACIÓN
(en sesiones)
UNIDAD I
"Dibujan esquemas eléctricos y simbología" 10 Sesiones Unidad I: Dibujo técnico de esquemas
Situación Significativa: 10 horas eléctricos y simbologías.
Los estudiantes desarrollan habilidades para Diseño: Elementos básicos del diseño:
realizar dibujos requieren de conocer algunas contorno, formas, proporción.
técnicas, materiales y herramientas. ¿Para Tipos de diseño: gráfico, arquitectónico,
realizar esquemas eléctricos que técnicas debo industrial, publicitario.
conocer?, ¿Si dibujo sin aplicar técnicas qué Proceso de diseño: Análisis de
pasaría? necesidades, análisis de funciones y
características, formulación y selección
de alternativas, elaboración de dibujos y
especificaciones técnicas, elaboración del
prototipo preliminar, aplicación de
pruebas técnicas y comerciales y
10 Sesiones
10 horas
Máquinas simples utilizadas en los
sistemas de producción: palanca, rueda,
engranajes, poleas, piñones.
Máquinas motorizadas utilizadas en los
sistemas de producción.
Exposición sobre ¿Cómo ser
exitosos en la vida?, la oferta y la
Los estudiantes con actitudes emprendedores 10 Sesiones Hoja de cálculo aplicado al procesamiento
demanda en el mercado laboral
dentro del mercado laboral, teniendo una 10 horas de información de la producción de
que involucran a los electricistas.
debemos de tomar para ser exitosos?. elementales.
Tecnología de la comunicación – internet:
herramientas y aplicaciones básicas para
la búsqueda, intercambio y publicación
de información de uso en la producción
de bienes o servicios.

técnicas.
problemas.

La Unidad I
 Se comunica
La Unidad II
 Se comunica
La Unidad III
 Se comunica
TECNOLOGIA DE BASE
La Unidad I
 Se comunica
La Unidad II
 Se comunica
La Unidad III
 Se comunica
PARA EL DOCENTE:
PARA EL ESTUDIANTE:
................................................ ………………………………………………………………………
DOCENTE
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA POR MÓDULO N°1
“ PRÁCTICA DE LAS NORMAS DE SEGURIDAD PARA UN BUEN SERVICIO A LA COMUNIDAD”
Los estudiantes van adquiriendo nuevos conocimientos para ser empresa en el mercado laboral, con nuevas tecnologías, para realizar instalaciones
eléctricas empotradas, para su mejor seguridad y garantizar su trabajo, evitando gastos y pérdidas, asumiendo el compromiso de practicar las
normas de seguridad como factor principal para evitar accidentes de trabajo. ¿Es necesario poner en práctica las normas de seguridad?, ¿Porqué?,
¿Para qué realizamos instalaciones eléctricas empotrados? , ¿Qué ofrecemos con estos nuevos conocimientos?
Aplica normas de seguridad, a fin de evitar Identifica y Adopta medidas de seguridad apropiadas para evitar
accidentes. accidentes al trabajar con electricidad.
Lee e interpreta planos eléctricos de Lee y interpreta los símbolos de un plano eléctrico para realizar
viviendas. diversas instalaciones en una vivienda.
Gestión de procesos Realiza instalaciones eléctricas de circuitos Conoce las características del circuito de iluminación de una
de iluminación de una vivienda. instalación eléctrica empotrada.
Realiza instalaciones de circuitos de Lee e interpreta planos eléctricos para instalar correctamente el
tomacorrientes de una vivienda. circuito de tomacorrientes.
Calcula la cantidad de alambres a emplear Conoce el procedimiento para calcular la cantidad de alambres a
en las instalaciones eléctricas de una emplear en una instalación eléctrica.
vivienda.
Instala tableros de distribución para Conoce los tipos, características y formas de instalar tableros de
viviendas. distribución eléctrica en una vivienda.
CAMPOS TEMÁTICOS
 Organización del taller de Electricidad.
 Normas de seguridad.
 Lectura e interpretación de planos eléctricos.
 Instalación eléctrica del circuito de iluminación.
 Circuito de tomacorrientes de una vivienda.
 Cálculo del metrado de alambres para instalaciones eléctricas.
 Instalación de un tablero de distribución eléctrica.

 Exposiciones.
 Elaboración de planos eléctricos
 Tablero de circuitos empotrados
 Láminas de circuitos.
 Tablero de distribución.

SESIÓN 1 SESIÓN 2
 Planifica y organiza el taller para realizar diferentes  Identifica y Adopta medidas de seguridad apropiadas para evitar
actividades. accidentes al trabajar con electricidad.
CAMPO TEMÁTICO: CAMPO TEMÁTICO
 Organización del taller de Electricidad.  Normas de Seguridad.
 Exposición.  Láminas de normas de seguridad.
 Exposiciones.
SESIÓN 3 SESIÓN 4
 Lee y interpreta los símbolos de un plano eléctrico para  Conoce las características del circuito de iluminación de una
realizar diversas instalaciones en una vivienda. instalación eléctrica empotrada.
 Lectura e interpretación de planos eléctricos.  Instalación eléctrica del circuito de iluminación.
 Elaboran planos eléctricos  Tablero de circuitos empotrados
 Exposiciones.  Exposiciones.
SESIÓN 5 SESIÓN 6
 Lee e interpreta planos eléctricos para instalar  Conoce el procedimiento para calcular la cantidad de alambres a
correctamente el circuito de tomacorrientes. emplear en una instalación eléctrica.
 Circuito de tomacorrientes de una vivienda.  Cálculo del metrado de alambres para instalaciones eléctricas.
 Exposiciones.  Cálculo de alambres a utilizar en una instalación de iluminación.
 Circuitos de tomacorrientes.  Exposiciones.
SESIÓN 7
INDICADOR:
 Conoce los tipos, características y formas de instalar
tableros de distribución eléctrica en una vivienda.
CAMPO TEMÁTICO:
 Instalación de un tablero de distribución eléctrica.
ACTIVIDAD:
 Exposiciones.
 Tablero de distribución eléctrica

PARA EL DOCENTE:
PARA EL ESTUDIANTE:
 Herramientas.
 Accesorios eléctricos.
 Materiales de trabajo.
 Papelotes
 Plumones
 Cinta Masking.
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS:
................................................ ………………………………………………………………………
DOCENTE

Plan Anual de Electicidad 2017

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO

IESI JEC “EDUARDO BENIGNO LUQUE ROMERO” LARAQUERI PICHACANI

“La Institución Educativa Secundaria Industrial JEC “EBRL” -

Al 2021 “Ser una Institución Educativa Secundaria con Jornada

N° LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8 3RO “B” EPT 4TO“B” EPT

3RO “B” EPT 2DO “B”EPT 5TO “C” EPT

DOCENTE: Jaime SARMIENTO CONDORI ESPECIALIDAD: ELECTRICIDAD

1.1. APELLIDOS Y NOMBRES : SARMIENTO CONDORI JAIME

2.2. RESOLUCION DE CREACION: ......................................................

3.1. LUGAR : LARAQUERI

3.3. PROVINCIA : PUNO

3.4. REGION : PUNO

3.5. MODALIDAD : MENORES

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2017

Institución Educativa : INDUSTRIAL “EBLR”- LARAQUERI

Unidad I: Unidad II: Unidad III:

Diseño: Elementos básicos del Gestión empresarial: Informática:

HRS. CLASE (05)

VACACIONES 31 – 08 – 2017 / 14 – 08 – 2017

III. TEMAS TRANSVERSALES.

IV. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA

PROYECTO III (I- II)

una Instalación Eléctrica”

Aplica normas de seguridad, a fin de evitar

Utiliza correctamente las herramientas básicas

Emplea adecuadamente los conductores

Realiza empalmes de conductores eléctricos.

Identifica, selecciona y distingue los accesorios

Conoce y distingue las características y

aplicaciones de las lámparas incandescentes.

Representa e interpreta esquemas de

Conoce el funcionamiento y aplicación de los

circuitos eléctricos de lámparas.

Comprende y aplica los elementos y procesos básicos

máquinas simples y herramientas informáticas, para la

Comprende y analiza las características del mercado

local, regional y nacional; mostrando sus habilidades y

actitudes del emprendedor.

Identifica y aplica principios tecnológicos de los

materiales, de es estructuras de producción de bienes.

UNIDAD III Unidad III:

Formación y orientación laboral:

VINCULO CON OTROS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

Puno, Marzo del 2017.

PRODUCTO MAS IMPORTANTE

CAMPO TEMÁTICO: CAMPO TEMÁTICO:

 Representa adecuadamente un esquema eléctrico

 Esquemas eléctricos y simbología.

 Trabajo grupal e individual.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Institución Educativa : INDUSTRIAL “EBLR”- LARAQUERI

Unidad I: Unidad II: Unidad III:

Diseño: Elementos básicos del Gestión empresarial: Informática:

HRS. CLASE (05)

VACACIONES 32 – 08 – 2017 / 14 – 08 – 2017

III. TEMAS TRANSVERSALES.

IV. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA

forma correcta los

aplicación de las normas