Cuestionarios Gaby

Cuestionarios Quinto
Grado
Ciencias Naturales
Historia
Geografía
Formación Cívica Y Ética
Erika Gabriela Briones

Gutiérrez
5°A
Virgilio Garza Flores T.V
1
Ciencias Naturales
BLOQUE I
¿Cómo mantener la salud?
TEMA 1
La dieta correcta y su importancia para la salud (pág.11)
Tema 1, subtema 1 del programa vigente
1. ¿Por qué la alimentación es uno de los aspectos importantes en la salud del ser humano?
(pág.11)
2. ¿Qué alimentos es mejor consumir entre comidas? (pág.12)
3. ¿Por qué es importante evitar el consumo de aguas azucaradas, golosinas y frituras en
cantidades excesivas? (pág.12)
4. ¿Qué es la dieta? (pág.12)
5. ¿Qué es la nutrición? (pág.)
6. ¿Dónde se lleva a cabo la nutrición? (pág.13)
7. ¿A qué se reducen los alimentos en el sistema digestivo? (pág.13)
8. ¿Qué son los nutrimentos? (pág.13)
9. ¿De dónde provienen las proteínas? (pág.13)
10. ¿Para qué utiliza el organismo las proteínas? (pág.13)
11. ¿Qué proporcionan los carbohidratos? (pág.14)
12. ¿Dónde se encuentran los carbohidratos? (pág.14)
13. ¿Dónde se encuentran las grasas o lípidos? (pág.14)
14. ¿Por qué es recomendable no consumir grasas o lípidos en abundancia? (pág.14
Tema 1, subtemas 1 y 2 del programa vigente
15. ¿Qué nutrimentos se encuentran en las verduras y frutas? (pág.15)
16. ¿Qué permiten las verduras y frutas? (pág.15)
17. ¿Cuáles son las características de una dieta correcta? (pág.15)
18. ¿Cómo deben combinarse los alimentos de origen animal? (pág.15)
19. ¿Qué significa que la alimentación debe ser inocua? (pág.16)
20. ¿Cómo debe estar acompañada una dieta correcta? (pág.16)
21. ¿Qué causa los problemas de sobrepeso y obesidad? (pág.20)
22. ¿En qué consiste el sobrepeso y la obesidad? (pág.20)
23. ¿A qué se deben los trastornos ocasionados por el sobrepeso y la obesidad? (pág.20)
24. ¿Qué pasa si la obesidad no se atiende oportunamente? (pág.21)
25. ¿Qué trastornos de salud ocasiona la obesidad? (pág.21)
26. ¿Qué medidas destacan para prevenir o solucionar la obesidad? (pág.21)
27. ¿Por qué se produce la desnutrición?
28. ¿Con qué se asocia generalmente la desnutrición? (pág.22)
29. ¿A qué se le llama anorexia nerviosa? (pág.22)
30. ¿En qué consiste la bulimia?
31. ¿Cuáles son algunos hábitos alimentarios que favorecen la salud?
TEMA 2
Situaciones de riesgo en la adolescencia (pág.27)
32. ¿Qué involucra una situación de riesgo? (pág.27)
33. ¿Cuáles son las situaciones de riesgo que no podemos prevenir? (pág.28)
2
34. Además de daños por golpes, traumatismo y lesiones, ¿cómo pueden ser afectados los órganos
de nuestro cuerpo? (pág.28)
35. ¿Qué pasa cuando uno de los órganos de nuestro cuerpo se daña? (pág.28)
36. ¿En quiénes son más frecuentes algunos tipos de cáncer? (pág.30)
37. ¿A qué son más propensos quienes consumen alcohol? (pág.30)
38. ¿En quiénes es mayor el daño de las sustancias tóxicas? (pág.31)
39. ¿Qué otros problemas de salud provocan las sustancias tóxicas? (pág.31)
40. ¿De cuáles sustancias está prohibido su consumo de manera absoluta? (pág.32)
41. ¿Cuáles sustancias tóxicas se utilizan en la industria? (pág.32)
42. ¿Qué causan las sustancias tóxicas? (pág.32)
TEMA 3
Funcionamiento de los aparatos sexuales y el sistema glandular (pág.35)
43. ¿Por qué se diferencian físicamente los seres humanos en hombres y mujeres? (pág.35)
44. ¿Qué definen los órganos sexuales de hombres y mujeres? (pág.35)
45. ¿Qué se produce en la adolescencia, específicamente en la pubertad? (pág.36)
Relación del sistema glandular con los aparatos sexuales: maduración sexual (pág.36)
46. ¿Qué es la maduración sexual? (pág.37)
47. ¿Qué glándula envía una señal para iniciar el proceso de maduración sexual? (pág.37)
48. ¿Qué función desempeñan las hormonas?
49. ¿Quién produce las hormonas? (pág.37)
50. ¿Qué pasa con el estímulo de las hormonas a los ovarios y los testículos? (pág.37)
51. Enumera los caracteres sexuales secundarios en la mujer. (pág.38)
Funcionamiento de los ovarios y del útero (pág.38)
52. ¿Qué sucede en los ovarios al recibir el estímulo de las hormonas?
53. ¿Qué ocurre si el óvulo no se fecunda? (pág.38)
54. Enumera los caracteres sexuales secundarios del hombre. (pág.39)
55. ¿Qué inician los testículos en la adolescencia? (pág.40)
56. ¿Qué ocurre con la maduración del aparato sexual masculino? (pág.40)
57. ¿Para quién implica riesgos físicos el embarazo en la adolescencia? (pág.40)
58. ¿Para qué necesitan cuidado y limpieza los órganos sexuales? (pág.42)
BLOQUE II
¿Cómo somos los seres vivos?
TEMA 1 La diversidad de los seres vivos y sus interacciones (pág.51)
1. ¿Cómo se llama la variedad de seres vivos que se encuentran en la Tierra? (pág.51)
2. ¿Cuáles son los cinco grupos en que se ha clasificado a los seres vivos que se encuentran en la
Tierra? (pág.51)
3. ¿Qué factores determinan la mayor o menor diversidad? (pág.51)
4. ¿Cuál es una de las causas de la biodiversidad del territorio mexicano? (pág.52)
5. ¿Qué otros factores son causa de la biodiversidad del territorio mexicano? (pág.52)
6. ¿A qué se le conoce como ecosistema? (pág.54)
TEMA 2
Características generales de los ecosistemas y su aprovechamiento (pág.57)
3
7. ¿Cuáles son algunos de los ecosistemas que hay en México? (pág.57)
8. ¿Cuál ecosistema es la principal fuente de madera de nuestro país? (pág.57)
9. ¿Cuál es el ecosistema más extendido de nuestro país? (pág.57)
10. ¿Por qué se caracterizan los bosques tropicales? (pág.58)
11. ¿Cómo es la flora y la fauna de los bosques tropicales? (pág.58)
12. ¿Qué proviene de los bosques tropicales? (pág.58)
13. ¿Qué animales podemos encontrar en los bosques tropicales? (pág.58)
14. ¿Cuáles son las características del desierto? 8pág.58)
15. ¿Cómo se integra la fauna del desierto? (pág.58)
16. ¿Cómo es la fauna en el desierto? (pág.58)
17. ¿Qué son los pastizales? (pág.58)
18. ¿Qué uso se le da a los pastizales? (pág.59)
19. ¿Qué animales podemos encontrar en los pastizales? (pág.59)
20. ¿En dónde existen las zonas de arrecifes? (pág.59)
21. ¿Dónde están presentes los arrecifes? (pág.59)
El ser humano y la naturaleza
22. ¿Cuáles fueron las principales actividades para obtener alimentos en las primeras sociedades?
(pág.62)
23. ¿A qué sociedades se les conoce como nómadas? (pág.62)
24. ¿Cómo fue que los humanos se convirtieron en sedentarios? (pág.62)
25. ¿Qué comenzó cuando los humanos se convirtieron en sedentarios? (pág.62)
Las fábricas y el ambiente (pág.64)
26. ¿Cómo se dio lugar a las fábricas? (pág.64)
27. ¿Qué aumentó con la creación de las fábricas? (pág.64)
28. ¿Qué ha ocurrido con la multiplicación del número de ciudades y de fábricas en la actualidad?
(pág.65)
29. ¿Qué efectos han tenido los desechos generados por la industria en las grandes ciudades?
(pág.65)
Las sociedades industrializadas (pág.66)
30. ¿A qué se les llama recursos no renovables? (pág.66)
31. ¿Qué son los recursos renovables? (pág.66)
32. ¿Cómo se regenera un área de bosque o selva afectada por la tala? (pág.66)
33. ¿A qué se les llama bienes? (pág.66)
TEMA 3
Las prioridades ambientales (pág.69)
34. ¿Qué ha definido la necesidad de alimentos, de materiales para confeccionar ropa y para
construir viviendas, así como la manera de consumir la energía? (pág.69)
35. ¿Qué se pierde, además de los árboles, al talar un bosque? (pág.70)
36. ¿Qué pasa con las aves y los insectos al talar un bosque? (pág.70)
37. ¿Qué ocurre con la alteración de un ecosistema? (pág.70)
Importancia de cuidar el medio ambiente (pág.71)
4
38. ¿Qué sucede debido al consumo y a las necesidades humanas? (pág.71)
39. ¿Qué ocasionan los desechos?
40. ¿Cuál es el origen de los desechos que llegan al mar? (pág.71)
41. ¿Cuáles son algunos de los contaminantes que se producen en casa? (pág.71)
BLOQUE III
¿Cómo son los materiales y sus interacciones?
TEMA 1
Importancia del agua como disolvente universal (pág.81)
Bloque 2, tema 3, subtemas 3 y 4 del programa vigente
1. ¿Por qué el agua es uno de los mejores disolventes conocidos? (pág.81)
2. ¿Qué es la solubilidad? (pág.82)
3. ¿Qué porcentaje de agua compone al ser humano? (pág.82)
4. ¿Cómo es que las sales llegan hasta el mar por los ríos? (pág.82)
5. ¿Por qué el agua de mar tiene sabor salado? (pág.82)
6. ¿Cómo pierdes alrededor de 3/4 de litro de agua en un día? (pág.84)
7. ¿Cómo es posible recuperar el agua perdida por diarrea? (pág.84)
8. ¿En cuáles productos se usa como disolvente el agua en la industria? (pág.85)
9. ¿Cuándo se dice que un material es soluble en agua? (pág.85)
10. ¿Por qué es fácil que el agua contamine? (pág.86)
11. ¿A qué se les llama aguas residuales? (pág.86)
12. ¿Cómo se clasifican las aguas residuales? (pág.86)
13. ¿De dónde provienen las aguas domésticas o urbanas? (pág.86)
14. ¿Qué tipo de aguas llevan residuos tóxicos como herbicidas, insecticidas y fertilizantes?
(pág.86)
TEMA 2
Mezclas (pág.89)
15. ¿A qué se le llama mezcla? (pág.89)
16. ¿Cuándo una mezcla es homogénea? (pág.89)
17. ¿Cuándo una mezcla es heterogénea? (pág.89)
18. ¿En qué se fundamenta la imantación? (pág.90)
19. ¿Qué es necesario para usar el método de la imantación? (pág.90)
20. ¿En qué se basa la filtración? (pág.90)
21. ¿Qué es la decantación? (pág.90)
22. ¿Para qué es bueno el método del filtrado del agua? (pág.90)
23. ¿En cuál mezcla coexisten varios gases? (pág.92)
24. ¿Qué ocurre cuando inhalas? (pág.93)
25. ¿Qué gas está entre los que inhalas y es necesario para la respiración? (pág.93)
26. ¿Cuál es una dificultad para identificar las mezclas de gases? (pág.93)
TEMA 3
La fuerza de gravedad (pág.95)
Fuera del programa vigente
27. ¿Puedes citar algunas acciones en las que apliques una fuerza? (pág.95)
28. ¿Qué ocurre con los objetos y la Tierra? (pág.96)
29. ¿De qué depende la intensidad de una fuerza? (pág.96)
30. ¿Qué pasa con los cuerpos que tienen mayor masa? (pág.96)
31. ¿Cómo se llama a la fuerza que se aplica a los cuerpos que tienen mayor masa? (pág.96)
5
32. ¿Puedes mencionar una de tus actividades en la que esté presente la fuerza de gravedad?
(pág.97)
33. ¿Qué ejemplo puedes citar en el que los materiales estén afectados por la fuerza de gravedad?
(pág.97)
BLOQUE IV
¿Qué efectos produce la interacción de las cosas?
TEMA 1
La propagación del sonido y sus implicaciones en la audición (pág.105)
Subtema: El sistema nervioso (pág.105)
Tema 2, subtemas 1 al 4 del programa vigente
1. ¿Cuándo se genera el sonido? (pág.105)
2. ¿Qué ocurre cuando un objeto es golpeado? (pág.107)
3. ¿Qué es lo que nuestros oídos perciben como sonido? (pág.107)
4. ¿Qué es una onda? (pág.107)
5. ¿Cuáles son los dos tipos de ondas que existen? (pág.107)
6. ¿Por qué cuando arrojamos una piedra al agua se producen ondas transversales? (pág.107)
7. ¿Cuál es un ejemplo de ondas longitudinales? (pág.107)
8. ¿A qué se deben los diferentes tonos de los sonidos que escuchamos? (pág.110)
9. ¿Qué pasa cuando el sonido es agudo? (pág.110)
10. Y cuando el sonido es grave, ¿qué ocurre? (pág.110)
11. ¿Cómo se mide la intensidad del sonido? (pág.110)
12. ¿Cuáles son los niveles de tolerancia a la intensidad del sonido en México? (pág.111)
13. ¿Qué puede provocar los niveles superiores a 40 dB? (pág.111)
14. ¿Cómo viajan todos los sonidos que escuchamos? (pág.111)
15. ¿Cuál es el recorrido de las ondas sonoras en nuestro oído? (pág.111)
16. ¿Hacia dónde transmite el tímpano la vibración del sonido? (pág.111)
17. ¿De qué forma llega el sonido al cerebro? (pág.111)
TEMA 2
El funcionamiento del circuito eléctrico y su aprovechamiento (pág.113)
18. ¿Qué significa que en una tormenta percibamos primero la luz de los rayos y unos segundos
después los truenos? (pág.113)
19. ¿Cuál es el origen de la luz de los rayos? (pág.113)
20. ¿Cómo se desplaza la energía eléctrica? (pág.114)
21. ¿Cómo se construyen los circuitos eléctricos? (pág.114)
22. ¿Qué pasa cuando se tienen conectados los aparatos eléctricos? (pág.114)
23. ¿Cuáles son los materiales que conducen la electricidad con mayor facilidad? (pág.116)
24. ¿Qué materiales no conducen la electricidad? (pág.116)
25. ¿Dónde se genera la corriente eléctrica? (pág.117)
TEMA 3
La conducción del calor y su aprovechamiento (pág.119)
26. ¿En qué se manifiesta la utilidad de la energía? (pág.119)
27. ¿En qué transforma la plancha la energía eléctrica? (pág.120)
28. ¿Qué pasa al cocinar en una olla de vapor? (pág.120)
29. ¿Qué movimiento se efectúa al calentar agua en una cacerola? (pág.120)
6
30. ¿Cómo se transfiere el calor al colocar una cuchara dentro del plato de sopa caliente?
(pág.120)
BLOQUE V
¿Cómo conocemos?
TEMA 1
Descripción del Sistema Solar (pág.131)
1. ¿Cómo está formado el Sistema Solar? (pág.131)
2. ¿Cómo se define al Sol? (pág.132)
3. ¿Cuáles son los cuerpos que se ubican alrededor del Sol? (pág.132)
Los ocho planetas (pág.133)
4. ¿Qué significa la palabra planeta? (pág.133)
5. ¿Qué planetas se encuentran en la región interior de nuestro sistema planetario? (pág.133)
6. ¿Qué planetas se ubican en la región exterior? (pág.133)
7. ¿Cómo son estos planetas? (pág.133)
8. ¿Cuáles son los principales movimientos de los ocho planetas? (pág.133)
9 ¿Qué ocurre en el movimiento de rotación? (pág.133)
Los satélites y los asteroides (pág.135)
10. ¿Qué son los asteroides? (pág.135)
11. ¿Por qué no se les considera planetas? (pág.135)
12. ¿Qué significa la palabra asteroide? (pág.135)
13. ¿Dónde se encuentra ubicada la mayor parte de los asteroides? (pág.135)
14. ¿Qué son los meteroides? (pág.136)
15. ¿Cuándo reciben el nombre de meteorito? (pág.136)
16. ¿Qué son los satélites? (pág.137)
17. ¿Dónde se ubican los satélites naturales? (pág.137)
18. ¿Cuál es el satélite natural de la Tierra? (pág.137)
19. ¿Cuáles son los movimientos de los satélites? (pág.137)
20. ¿Cuáles son los planetas que tienen sistemas de satélites naturales que se consideran modelos
en pequeño del Sistema Solar? (pág.137)
21. ¿Cuáles son las principales características de los satélites artificiales? (pág.137)
22. ¿Cómo se pueden ubicar y mover los satélites artificiales? (pág.138)
23. ¿Para qué fueron creados los satélites artificiales? (pág.138)
24. ¿Qué nación lanzó al espacio el primer satélite? (pág.138)
Los instrumentos para la observación del cielo (pág.144)
25. ¿Cómo ubicaba la Tierra Ptolomeo? (pág.144)
26. ¿Qué hizo Galileo Galilei? (pág.146)
27. ¿Qué descubrió Galileo de la Luna? (pág.146)
28. ¿Qué significaba ese descubrimiento? (pág.146)
29. ¿Qué sucedió con los descubrimientos de Galileo? (pág.146)
7
Cuestionario Quinto grado
Historia
BLOQUE I. LOS PRIMEROS AÑOS DE LA VIDA INDEPENDIENTE.
Panorama del periodo.
Ubicación temporal y espacial de los procesos del México independiente en la primera mitad del
siglo XIX.
1. ¿Qué problemas caracterizaron al país en la primera mitad del siglo XIX? (pág.12)
2. ¿Cuáles fueron algunos cambios en el territorio mexicano durante el Imperio de Iturbide? (pág.
12)
3. ¿Cuándo ocurrió la intervención norteamericana en el territorio mexicano? (pág. 15)
Temas para comprender el periodo.
¿Cuáles fueron las causas que limitaron el desarrollo de México en las primeras décadas de vida
independiente?
México al término de la guerra de Independencia.
4. ¿Qué pasó con México al separarse de España? (pág.18)
5. ¿Qué ocurrió en los 11 años que duró la guerra por la independencia? (pág.19)
6. ¿Cómo eran las comunicaciones durante la guerra por la independencia? (pág.19)
7. ¿Qué ocurría con la sociedad mexicana durante la guerra por la independencia? (pág. 19)
8. ¿Cuál era la situación de la población indígena durante la guerra por la independencia? (pág.19)
9. ¿Qué pasó con los grupos políticos durante la guerra por la independencia? (pág. 20)
10. ¿Qué ocurrió en las primeras décadas de vida independiente? (pág. 20)
Luchas internas y los primeros gobiernos: federalistas y centralistas.

11. Tras la consumación de la Independencia, ¿qué desafíos políticos enfrentaron los mexicanos?
(pág.21)
12. Según el Plan de Iguala, ¿quién debería gobernar el país? (pág.22)
13. ¿Qué se esperaba con la fundación del Imperio Mexicano? (pág.22)
14. ¿Por qué el país se extendió desde California hasta Costa Rica? (pág.22)
15. ¿Por qué España se negó a enviar un príncipe a México? (pág.22)
16. ¿Qué decidió Iturbide cuando España se negó a enviar un príncipe a México? (pág. 22)
17. ¿Qué hicieron antiguos insurgentes al proclamarse emperador Iturbide? (pág. 22)
18. ¿Qué decidió el Congreso al renunciar Iturbide? (pág. 23)
19. ¿Qué sucedió a las provincias con el sistema republicano? (pág. 24)
20. ¿Quién fue el primer presidente de la República? (pág. 24)
21. ¿Qué hizo Vicente Guerrero para poder gobernar? (pág. 24)
22. ¿Qué enfrentó con éxito Guerrero como mandatario? (pág. 24)
23. ¿Cuál de las decisiones de Guerrero agravó la situación entre los dirigentes políticos? (pág. 24)
24. ¿Qué ocurrió en los años siguientes al mandato de Vicente Guerrero? (pág.24)
Los intereses extranjeros y el reconocimiento de México.
25. ¿Qué hecho logró consolidar la independencia de México? (pág. 25)
26. ¿Por qué Francia no reconoció oficialmente la independencia de México? (pág. 26)
27. ¿Qué idea apoyaban algunos franceses comerciantes y diplomáticos en la primera mitad del
siglo XIX? (pág. 26)
28. ¿Qué permitió funcionar al gobierno de Guadalupe Victoria? (pág. 26)
8
29. ¿Qué ocurrió con el tratado comercial entre México e Inglaterra en 1825? (pág.26)
30. ¿Por qué era importante el reconocimiento de nuestra independencia por los Estados Unidos?
(pág.26)
31. ¿Qué ambicionaban algunos estadounidenses? (pág.26)
32. ¿Cómo se extendieron las fronteras de Estados Unidos hasta los límites de Texas? (pág.27)
33. ¿Por qué el gobierno mexicano permitió que se establecieran algunos colonos
estadounidenses en Texas? (pág.27)
34. ¿Por qué el gobierno se negó a vender Texas a Estados Unidos? (pág.27)
Un vecino en expansión.
35. ¿Por qué la situación de Texas era preocupante al iniciar la década de 1830? (pág.28)
36. ¿Qué hacían los colonos? (pág.28)
37. ¿Qué argumentaron los colonos de Texas para separar su estado de México? (pág.28)
38. ¿Qué hizo Santa Anna al caer prisionero en su intento de someter a los colonos en Texas? (pág.
28)
39. ¿Qué consideró el Congreso ante la acción de Santa Anna? (pág.28)
40. ¿Qué hicieron finalmente los texanos? (pág.28)
La guerra con Estados Unidos.
41. ¿Qué hizo el gobierno estadounidense cuando el gobierno mexicano se negó a vender
California y Nuevo México? (pág.29)
42. ¿En dónde se produjeron los primeros enfrentamientos? (pág.29)
43. ¿Qué ocurrió en mayo de ese mismo año? (pág.29)
44. ¿Cómo invadieron los estadounidenses nuestro país? (pág.29)
45. ¿Qué ocurrió en Veracruz? (pág.29)
46. ¿Qué ocurrió en agosto de 1847? (pág.29)
47. ¿Qué sucedió en los alrededores de la ciudad de México? (pág.30)
48. ¿Qué ocurrió el 14 de septiembre de 1847? (pág.30)
49. ¿Qué aceptó México con la firma del Tratado de Guadalupe Hidalgo? (pág.30)
50. ¿Cómo vivió el país durante los siguientes años después de la firma del Tratado de Guadalupe
Hidalgo? (pág.30)
La vida cotidiana en el campo y la ciudad.
51. ¿Dónde vivía la mayor parte de la población mexicana durante la primera mitad del siglo XIX?
(pág.32)
52. Al paso del tiempo, ¿cuál fue la modificación más importante en cuanto al trabajo? (pág.32)
53. ¿Qué causó la leva o reclutamiento forzoso al ejército? (pág.32)
54. ¿Qué actividades desempeñaban las personas en buena medida durante la primera mitad del
siglo XIX? (pág.32)
55. ¿Qué fenómeno empezó a observarse en algunas ciudades durante la primera mitad del siglo
XIX? (pág.32)
56. ¿Cuándo se celebró por primera vez el Grito de Independencia? (pág.33)
57. ¿Qué pasaba con los niños durante la primera mitad del siglo XIX? (pág.33)
Temas para analizar y reflexionar.
“Por culpa de un pastelero…”
58. ¿Cuándo y en dónde ocurrió la Guerra de los Pasteles? (pág.34)
59. ¿Qué relación tienen los pasteles en esta guerra? (pág.34)
60. ¿Por qué se retiraron los barcos franceses de las costas mexicanas? (pág. 34)
9
Los caminos y los bandidos.
61. ¿En qué transporte y cuánto tiempo se requería para hacer un viaje de Puebla a México? (pág.
35)
62. ¿Qué incomodidades se vivían en los viajes de aquellas épocas? (pág.35)
63. ¿A qué se asociaba la existencia de tantos bandidos en aquella época? (pág. 35)
BLOQUE II. DE LA REFORMA A LA REPÚBLICA RESTAURADA.

Ubicación temporal y espacial de la Reforma y la República Restaurada.
1. ¿A qué se refiere la palabra reforma? (pág. 44)
¿Por qué había que reformar el país?
Los ideales de liberales y conservadores: la situación económica.
2. ¿De qué grupo formó parte Lucas Alamán? (pág.50)
3. ¿Qué integrante del grupo liberal quería establecer una república federal? (pág. 50)
4. ¿Qué fuerzas políticas querían gobernar México a mediados del siglo XIX? (pág.50)
5. ¿Qué provocaron las diferencias entre los dos grupos que querían gobernar México a mediados
del siglo XIX? (pág.50)
La Revolución de Ayutla.
6. ¿Qué problemas tenía la mayoría de la población mexicana en la segunda mitad del siglo XIX?
(pág.51)
7. ¿Qué órdenes de Santa Anna en 1853 causaron descontento en la sociedad? (pág.51)
8. ¿Qué territorio vendió Santa Anna a los Estados Unidos? (pág.51)
9. ¿Cuál fue la disposición de Santa Anna que provocó gran inconformidad? (pág.51)
10. ¿Qué llamado se hacía en el Plan de Ayutla? (pág.51)
11. ¿Cómo se inició la llamada Revolución de Ayutla? (pág.51)
12. ¿Qué ocurrió con el triunfo del movimiento armado en la Revolución de Ayutla? (pág.52)
13. ¿Qué planteaba el primer punto del Plan de Ayutla? (pág.52)
14. En el segundo punto, ¿qué planteaba el Plan de Ayutla? (pág.52)
La Constitución de 1857.
15. ¿Qué hicieron los liberales una vez que estuvieron en el gobierno? (pág.54)
16. ¿Cuáles fueron las primeras leyes que escribieron los liberales una vez en el gobierno? (pág.54)
17. Además de establecer la igualdad de todos los ciudadanos, ¿a quién quitó privilegios la Ley
Juárez? (pág.54)
18. ¿Qué obligaciones estableció la Ley Lerdo a las corporaciones civiles y eclesiásticas? (pág.54)
19. ¿De qué trataba la Ley Iglesias de 1857? (pág.54)
20. ¿Qué significa tener fuero? (pág.54)
21. ¿Quiénes se opusieron a la nueva Constitución? (pág.54)
22. ¿Por qué se opusieron a la nueva Constitución? (pág.54)
23. ¿Qué hicieron los conservadores? (pág.58)
La Guerra de Reforma.
24. ¿Cuándo inició la Guerra de Reforma? (pág.56)
25. ¿En qué consistía el Plan de Tacubaya? (pág. 56)
26. ¿Cuál fue el principal motivo de la Guerra de Reforma? (pág.56)
27. ¿Qué defendían los conservadores? (pág.56)
28. ¿Qué defendían los liberales? (pág. 56)
29. ¿Quién sustituyó al presidente Comonfort cuando dejó el país? (pág.56)
10
30. ¿Por qué el país contó con dos presidentes? (pág.56)
31. ¿Qué provocó la Guerra de Reforma en la población? (pág.56)
32. ¿Qué ocurrió con la victoria de los liberales en la Guerra de Reforma? (pág.56)
33. ¿Qué hizo Juárez durante la Guerra de Reforma? (pág.56)
34. ¿Por qué resultaron muy importantes las leyes de la Guerra de Reforma? (pág.57)
La situación económica.
35. ¿Por qué la situación económica empeoró después de la Guerra de Reforma? (pág.58)
36. ¿Qué decidió Juárez ante la falta de recursos? (pág.58)
37. ¿Qué hicieron esos países en respuesta? (pág.58)
38. Juárez negoció con España e Inglaterra pero, ¿cómo reaccionó Francia? (pág.58)
El gobierno republicano y el Segundo Imperio.
39. ¿Cuál fue la actitud de los conservadores cuando Francia desembarcó sus tropas, con dirección
a la capital de la República? (pág.59)
40. ¿Qué ocurrió en Puebla? (pág.59)
41. ¿Quién estaba al mando de las tropas mexicanas? (pág.59)
42. ¿Qué ocurrió cuando Napoleón III envió refuerzos para apoyar a los invasores? (pág.59)
43. ¿A qué se vio obligado el gobierno liberal cuando Napoleón III envió refuerzos para apoyar a
los invasores? (pág.59)
44. Cuando los franceses tomaron la ciudad de México, ¿qué proclamaron los conservadores?
(pág.63)
45. ¿A quién fue ofrecido el trono del Imperio Mexicano? (pág.59)
46. ¿Qué ocurrió entonces con el gobierno liberal? (pág.60)
47. ¿Cómo fueron los dos gobiernos que tuvo México durante el tiempo que duró la intervención
francesa? (pág.60)
48. ¿Por qué los conservadores le retiraron su apoyo a Maximiliano? (pág.60)
49. ¿Por qué el emperador Napoleón III retiró su apoyo económico y militar a Maximiliano?
(pág.60)
50. ¿Qué ocurrió con esta falta de apoyo? (pág.60)
51. ¿Qué hizo Maximiliano ante el avance liberal? (pág.60)
52. ¿Qué le ocurrió a Maximiliano tras ser derrotado? (pág.60)
La Restauración de la República.
53. ¿Por qué al periodo entre 1867 y 1876 se le conoce como República Restaurada? (pág.61)
54. ¿Por qué el partido liberal se dividió? (pág.61)
55. ¿Por qué algunos militares que habían participado en la guerra contra el imperio se
molestaron? (pág.61)
56. ¿Cuál fue uno de los principales problemas de la República restaurada? (pág.61)
57. ¿Quién fue el sucesor de Juárez en la presidencia? (pág.61)
58. Juárez y su sucesor se enfocaron en reorganizar la hacienda pública, ¿con qué fin? (pág.61)
Benito Juárez y los liberales.
59. ¿Qué sucedió con el triunfo de la Revolución de Ayutla? (pág.62)
60. ¿Qué cargos había ocupado Juárez hasta entonces? (pág.62)
61. ¿En 1858 qué nuevo cargo ocupó? (pág.62)
62. ¿Por qué se considera a Benito Juárez como una de las figuras más importantes de la historia
de México? (pág.62)
63. ¿En qué beneficiaron algunas de las medidas adoptadas por los liberales? (pág.62)
64. ¿En qué se sintetiza el respeto a la soberanía de México? (pág.62)
Aspectos de la cultura en México.
11
65. ¿Qué fue lo que marcó la cultura mexicana? (pág.63)
66. ¿En qué se manifestó el sentimiento nacionalista de la población? (pág.63)
67. ¿Cuál fue uno de los surgimientos importantes de la época? (pág.63)
68. ¿Qué estudiaron los intelectuales durante la República restaurada? (pág.63)
69. ¿Qué originó el nacionalismo en las letras durante la República restaurada? (pág.63)
70. ¿En qué sobresalió el pintor José María Velasco? (pág.63)
71. ¿Qué hizo Francisco González Bocanegra en 1854? (pág.63)
72. ¿En qué se puso más atención a partir del gobierno de Juárez? (pág.63)
“Las armas nacionales se han cubierto de gloria”
73. ¿Qué afirmó el General Ignacio Zaragoza tras ganar la batalla del 5 de mayo de 1862? (pág. 66)
74. ¿Qué mensaje brindan los liberales respecto al triunfo de la Batalla de Puebla? (pág. 67)
75. ¿Qué opinó el grupo de los conservadores tras la Batalla de Puebla? (pág. 67)
Los periódicos de la época: escenario para las ideas y la caricatura.
76. ¿Cuáles son algunos de los beneficios que debemos a los liberales desde la revolución de
Ayutla? (pág.69)
77. ¿Qué decreto hizo Benito Juárez y publicó en 1861? (pág.69)
78. ¿Qué recurso utilizaron los periódicos de la época para formular críticas y expresar ideas? (pág.
69)
BLOQUE III. DEL PORFIRIATO A LA REVOLUCIÓN MEXICANA.

Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos durante el Porfiriato y la
Revolución Mexicana.
1. ¿Qué características tuvo el gobierno de Porfirio Díaz? (pág.76)
2. ¿Qué condición prevaleció entre la mayoría de la población mexicana? (pág. 76)
¿Por qué surgió la Revolución Mexicana?
Las diferencias políticas entre los liberales y la consolidación de la dictadura de Porfirio Díaz.
3. ¿A qué grupo de liberales encabezaba Porfirio Díaz? (pág.82)
4. ¿Qué exigía Díaz en el Plan de la Noria? (pág.82)
5. ¿Qué ocurrió tras la muerte de Juárez? (pág.82)
6. ¿A quién se enfrentó Lerdo de Tejada durante su mandato? (pág.82)
7. ¿Qué provocó la inconformidad del Congreso y de Porfirio Díaz? (pág.82)
8. ¿Qué acciones emprendió Díaz? (pág.82)
9. ¿Cómo fueron los primeros años de gobierno de Porfirio Díaz? (pág.83)
10. ¿Qué hizo Porfirio Díaz para fortalecer su poder? (pág.83)
11. ¿Quién sustituyó a Porfirio Díaz en el cargo en 1880? (pág.83)
12. ¿Cuántas veces se reeligió Porfirio Díaz? (pág.84)
13. ¿Por qué el gobierno de Porfirio Díaz se convirtió en una dictadura? (pág.84)
14. ¿Cómo se conoce a la etapa del gobierno de Porfirio Díaz? (pág.84)
El Porfiriato.
Estabilidad, desarrollo económico e inversión extranjera.
15. ¿Qué hizo Porfirio Díaz para atraer inversión extranjera? (pág.86)
16. Además de las comunicaciones, ¿cuáles fueron las principales actividades económicas durante
el gobierno de Porfirio Díaz? (pág.86)
12
17. ¿Qué ocurrió gracias a las inversiones tanto nacionales como extranjeras durante el gobierno
de Porfirio Díaz? (pág.86)
18. ¿Qué permitieron las inversiones tanto nacionales como extranjeras durante el gobierno de
Porfirio Díaz? (pág. 86)
19. ¿A qué sectores de la población no llegaron los beneficios de esta prosperidad? (pág.86)
Ciencia, tecnología y cultura.
20. ¿Qué transformó en general la tecnología al final del siglo XIX? (pág.89)
21. ¿A qué ayudó la construcción de vías ferroviarias al final del siglo XIX? (pág.89)
22. ¿Qué permitió la introducción de otros transportes al final del siglo XIX? (pág.89)
23. ¿Qué modificó la vida de los mexicanos a finales del siglo XIX? (pág. 89)
24. ¿Qué ocurrió con la generación y el uso de la electricidad al final del siglo XIX? (pág.89)
25. ¿Qué ocurrió con los teléfonos al final del siglo XIX? (pág.90)
26. ¿Y con el cinematógrafo al final del siglo XIX? (pág.90)
27. ¿Qué provocaron estos avances entre la sociedad? (pág.90)
La sociedad porfiriana y los movimientos de protesta: campesinos y obreros.
28. ¿A quién afectaron los latifundios? (pág.91)
29. ¿A qué dio pie el descontento de gran parte de la población rural esta situación de abuso y
desigualdad? (pág.91)
30. ¿En manos de quién estaban la tierra y las fábricas? (pág.91)
31. ¿Cuáles eran los empleos de la mayoría de la población? (pág.91)
32. ¿Cuál era la situación de obreros y peones? (pág.92)
33. ¿Qué eran las tiendas de raya? (pág.92)
34. ¿Por qué había esta explotación? (pág.92)
35. ¿Para quiénes eran los mejores puestos? (pág.92)
36. ¿Qué hicieron los obreros ante esta situación? (pág.92)
37. ¿Qué utilizaron como recurso? (pág.92)
38. ¿Qué pasó con los movimientos de huelga? (pág.92)
39. ¿Cuáles huelgas destacaron? (pág.92)
40. ¿Qué es un sindicato? (pág.92)
La Revolución Mexicana.
El maderismo y el inicio de la Revolución Mexicana.
41. ¿Qué propuso Francisco I. Madero en su libro la sucesión presidencial? (pág.94)
42. ¿Qué hizo Madero al año siguiente? (pág.94)
43. ¿En qué consistía el mayor empeño de Madero al postularse como candidato a la presidencia?
(pág. 94)
44. ¿Qué hizo Díaz cuando supo del gran apoyo electoral de Madero? (pág.94)
45. ¿Por qué en 1908 Díaz no pensaba volver a reelegirse como presidente? (pág.94)
46. Después de escapar de prisión Madero, ¿cómo convoca a la población para levantarse en
armas? (pág.95)
47. ¿Quiénes adoptaron el Plan de San Luis y junto con Madero encabezaron los levantamientos
para derrocar a Porfirio Díaz? (pág. 95)
48. ¿Cuándo renunció finalmente Porfirio Díaz a la presidencia? (pág. 95)
49. ¿Quién fue elegido como presidente al término de las primeras elecciones posteriores a la
renuncia de Díaz? (pág. 95)
50. ¿Quién ocupó el cargo de la vicepresidencia en el gabinete de Madero? (pág. 95)
51. ¿Por qué algunos revolucionarios como Emiliano Zapata se levantaron en armas durante el
gobierno de Madero? (pág. 96)
13
52. ¿Quién asesinó a Madero y Pino Suárez para luego usurpar la presidencia? (pág. 96)
53. ¿Quién elaboró el Plan de Iguala y para qué fin? (pág. 96)
El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de caudillos revolucionarios: Zapata, Villa,
Carranza y Obregón.
54. ¿Qué es un caudillo? (pág. 97)
55. ¿Quiénes fueron los principales caudillos de la Revolución mexicana? (pág. 97)
56. ¿Quién fue el principal líder revolucionario tras la muerte de Madero? (pág. 97)
57. ¿En qué se centraba el Plan de Ayala y cuál caudillo lo promulgaba? (pág. 97)
58. ¿Qué representaba el movimiento villista? (pág. 97)
59. ¿Con qué fin Carranza elaboró y promulgó una nueva Constitución? (pág. 97)
60. ¿A quién apoyó Álvaro Obregón durante los movimientos revolucionarios? (pág. 97)
61. ¿Por qué Zapata y Villa no apoyaron la presidencia interina de Carranza? (pág. 98)
62. ¿De qué trata el Plan de Ayala? (pág. 99)
63. ¿Qué promulga la Ley Agraria de 1915? (pág. 99)
La Constitución de 1917, sus principios y principales artículos

64. ¿Con qué propósito convocó Carranza a un Congreso en Querétaro al asumir la presidencia?
(pág.100)
65. ¿Cuándo se promulgó la Constitución que todavía nos rige? (pág. 100)
66. ¿Cuáles son algunos derechos y principios básicos de la Constitución de 1857 que se
mantuvieron en la Constitución de 1917? (pág. 100)
La cultura revolucionaria.
67. ¿Qué cambios desencadenó la guerra revolucionaria en la vida de los involucrados? (pág. 101)
68. ¿Quiénes fueron los principales actores de la guerra de revolución? (pág. 101)
69. ¿Quién fue uno de los principales artistas plásticos de la revolución? (pág. 101)
La influencia extranjera en la moda y el deporte.
70. ¿Cómo recibieron la influencia de otros países durante el Porfiriato la cultura y el arte de
México? (pág. 103)
71. ¿Cómo se manifestó la influencia estadounidense en la vida del país durante el Porfiriato?
(pág. 104)
72. ¿Cómo estaban estructuradas las haciendas y cómo funcionaban durante el Porfiriato? (págs.
106–107)
BLOQUE IV DE LOS CAUDILLOS A LAS INSTITUCIONES (1920-1982)

Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos del México posrevolucionario a
principios de los ochenta
1. ¿Qué sucedió en las décadas posteriores a la promulgación de la Constitución de 1917? (pág.
112?
De los caudillos al presidencialismo: la rebelión cristera. La creación y consolidación del PNR y el
surgimiento de nuevos partidos.
2. ¿Qué ocurrió tan pronto inició su gestión el primer gobierno surgido de la revolución? (pág.118)
3. ¿Por qué Venustiano Carranza combatió a ex revolucionarios, a legisladores y a gobernantes?
(pág.118)
4. ¿Por qué se inconformaron los campesinos y obreros en el gobierno de Carranza? (pág.118)
5. ¿Qué le ocurrió a Carranza cuando un movimiento armado desconoció a su gobierno? (pág.118)
14
6. ¿Qué ocurrió gracias a la gestión de Adolfo de la Huerta para solucionar los problemas que
habían alimentado el descontento popular? (pág.119)
7. ¿Cuáles fueron los principales logros como presidente del general Álvaro Obregón? (pág.119)
8. ¿Qué se propuso hacer durante su gobierno el presidente Plutarco Elías Calles? (pág.120)
9. ¿Qué institución creó Plutarco Elías Calles en 1925? (pág.120)
10. ¿Qué problemas enfrentó Calles en los dos últimos años de su gestión? (pág.120
11. ¿Por qué se originó la guerra Cristera? (pág. 121)
12. ¿A qué acuerdos llegaron la Iglesia y el gobierno federal para terminar con la guerra Cristera?
(pág.121)
13. ¿Qué propuso Plutarco Elías Calles para terminar con las rebeliones armadas por la Presidencia
de la República? (pág.123)
14. ¿Qué nombre tiene actualmente el PNR? (pág.123)
15. ¿Cuándo se dice que un partido político es de oposición? (pág.123)
16. ¿En qué año se fundó el PAN? (pág.124)
17. ¿Cuándo se creó el Partido Comunista Mexicano? (pág.124)
18. ¿Qué es un fraude electoral? (pág. 124)
El impulso a la economía: La expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo.
México en el contexto de la Segunda Guerra Mundial. El crecimiento de la industria y los
problemas del campo. Las demandas de obreros, campesinos y clase media.
19. ¿Cuál era la meta principal de los gobiernos de México durante la primera mitad del siglo XX?
(pág.125)
20. ¿Qué problemas enfrentaba el país durante la primera mitad del siglo XX? (pág.125)
21. ¿A qué se debió el crecimiento de la economía mexicana después de 1930? (125)
22. ¿Cuál fue el principal instrumento de cambio social del gobierno del presidente Lázaro
Cárdenas? (pág.126)
23. ¿Qué ocurrió en las regiones agrícolas del país? (pág.126)
24. ¿Qué son los ejidos? (pág. 126)
25. A partir de 1940 la reforma agraria perdió importancia, ¿qué tomó su lugar? (pág.126)
26. ¿A qué se llamó el “milagro mexicano”? (pág. 126)
27. ¿Qué efectos tuvo el “milagro mexicano” en la economía y la sociedad? (pág.126)
28. ¿Cuáles fueron las causas del aumento de la deuda externa de México a partir de 1970?
(pág.127)
29. ¿En qué fecha se expropió la industria petrolera mexicana? (pág.127)
30. ¿En qué condiciones se fundó Pemex? (pág.127)
31. Además de la Expropiación Petrolera, ¿qué otra reforma implementó Cárdenas? (Pág. 127)
32. ¿Por qué México resultó favorecido con la Segunda Guerra Mundial? (pág.130)
33. ¿Por qué se llegó a un acuerdo con Estados Unidos para reducir la deuda externa? (pág.130)
34. ¿Por qué el presidente Manuel Ávila Camacho decidió apoyar a los países aliados? (pág. 130)
35. ¿Cómo participó México en la Segunda Guerra Mundial? (pág.131)
36. ¿Cuál fue la razón de la migración a las grandes ciudades después de 1940? (pág.133)
37. ¿Cuáles eran las principales demandas de la clase trabajadora cuando participó en la
revolución? (pág.134)
38. ¿A qué se debió la formación de diversos grupos armados durante los años 60? (pág.134)
39. ¿Qué hechos, a finales de los años 60 y principios de los 70, mostraron la intolerancia del
gobierno a las expresiones sociales? (pág. 135 y 136)
40. ¿Cómo intentó el gobierno, durante los años 70, atraer a los grupos inconformes? (pág. 136)
15
La seguridad social y el inicio de la explosión demográfica.
41. ¿Cómo se invirtieron los recursos que produjo el crecimiento económico entre 1940 y 1970?
(pág.140)
42. ¿Qué beneficios trajo para la población la fundación del IMSS y del ISSSTE? (pág. 137)
43. ¿Cómo influyó el crecimiento de la población a partir de los años 20 en los problemas del país?
(pág.137)
44. ¿Cuál fue la finalidad de la fundación del Conapo? (pág.139)
45. Menciona algunas de las consecuencias del crecimiento poblacional acelerado para nuestro
país. (pág.139)
Las mujeres y el derecho al voto

46. ¿En qué año se instauró el derecho de las mexicanas al voto? (pág.140)
47. ¿Qué posturas se expresaron en aquella época con respecto al voto femenino? (pág.141)
La cultura y los medios de comunicación: literatura, pintura, cine, radio, televisión y deporte
48. Menciona algunos de los pintores que difundieron el valor de la historia nacional durante el
siglo XX. (pág. 142)
49. ¿Cuáles fueron los temas y los principales autores de la llamada “novela de la revolución”?
(pág. 142)
50. ¿Cómo contribuyó la industria cinematográfica mexicana a la construcción de una identidad
nacional? (pág. 143)
51. ¿En qué año se transmitió el primer programa de radio en México? (pág. 143)
52. ¿Por qué la radio y el cine cumplieron con una labor educativa durante el siglo XX? (pág. 143)
53. ¿Cuál fue el propósito de la creación del Instituto Nacional de Antropología e Historia? (pág.
143)
54. ¿Quién inventó la televisión a color? (pág. 145)
La educación nacional.
55. ¿Cuál es la importancia de la fundación de la SEP para nuestro país? (pág. 146)
56. ¿Qué principios aplica la “educación socialista”? (Pág. 146)
57. ¿Quién estableció, en 1959, los libros de texto gratuitos? (Pág. 147)
58. Nombra algunas de las universidades públicas que se fundaron entre las décadas de 1930 y
1970. (pág. 147)
La solidaridad de México hacia los pueblos en conflicto. El movimiento estudiantil de 1968.

59. ¿Quiénes fueron los “niños de Morelia”? (Pág. 149)
60. ¿Por qué llegó a México un gran grupo de españoles a partir de 1937? (Pág. 148)
61. ¿Qué fue la “Guerra Fría”? (Pág. 150)
62. En política, ¿a qué se le conoce como la izquierda? (Pág. 150)
63. ¿Cuáles eran las demandas del mitin que se organizó en la Plaza de las Tres Culturas de
Tlatelolco el 2 de octubre de 1968? (pág. 151)
64. ¿Qué consecuencias tuvo el movimiento estudiantil de 1968? (Pág. 152)
16
BLOQUE V. MÉXICO AL FINAL DEL SIGLO XX Y LOS ALBORES DEL XXI
Ubicación temporal y espacial de los cambios políticos, económicos, sociales y tecnológicos de
las últimas décadas.
1. ¿Cuál fue el cambio más importante de este periodo en el aspecto político? (pág.160)
2. ¿Por qué se ha caracterizado este periodo en lo económico? (pág.160)
3. ¿En qué sectores trajo beneficios la apertura comercial de México? (pág.160)
4. ¿Qué problemas generó el desarrollo científico y tecnológico? (pág.160)
5. ¿Cuáles son las consecuencias de la pobreza, la marginación, el desempleo y el descontento
social? (pág.160)
6. Actualmente, ¿qué grupo forma la mayor parte de habitantes del país? (pág.161)
7. ¿Qué es marginación? (pág.161)
8. ¿Qué ha provocado graves daños al medio ambiente? (pág.161)

¿Cómo han vivido las familias mexicanas los cambios de las últimas décadas?
La situación económica en el país y la apertura comercial.
9. ¿Por qué se caracteriza una crisis económica? (pág.166)
10. ¿Cuáles fueron las causas de una de las crisis económicas más fuertes de nuestro país?
(pág.166)
11. ¿Qué es una devaluación de la moneda? (pág.166)
12. ¿Cómo afecta la inflación a la crisis económica? (pág.166)
13. ¿Qué provocó que la deuda externa de México aumentara? (pág. 166)
14. ¿Cuál fue la causa de la crisis económica de 1981 y 1982? (pág.166)
15. ¿Qué consecuencias trajo esta crisis? (pág.166)
16. ¿Qué hizo el gobierno de México para enfrentar esta situación? (pág. 166)
17. ¿Qué es la nacionalización de la banca? (pág.166)
18. ¿Para qué se firmaron acuerdos? (pág.166)
19. ¿Qué ocurrió con estas acciones? (pág.166)
20. ¿Cuál es el tratado comercial más importante firmado por México? (pág.167)
21. ¿Qué se pretendía con este acuerdo? (pág.167)
22. ¿Qué ocurrió como consecuencia de este tratado? (pág.167)
23. ¿Por qué la industria y los agricultores nacionales quedaron en desventaja con sus
competidores extranjeros? (pág.167)
Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la ciudad.
24. ¿Qué sucedió a principios de 1970 debido a la crisis? (pág.168)
25. ¿Por qué se ha caracterizado México históricamente? (pág.168)
26. Según el Banco Mundial, ¿cómo vive el 40% de las personas en México? (pág.168)
27. ¿Cuáles son otras expresiones de injusticias sociales? (pág.168)
28. ¿Qué exigen los movimientos de protesta por esta situación? (pág.168)
29. ¿Qué medios han empleado estos movimientos? (pág.168)
Reformas en la organización política, la alternancia en el poder y cambios en la participación
ciudadana.
30. ¿Qué hizo posible la reforma electoral? (pág.170)
31. ¿Qué logró la participación ciudadana? (pág.170)
32. ¿En qué se convirtió poco a poco la oposición? (pág.170)
33. ¿Quiénes formaron el Frente Democrático Nacional? (pág.170)
17
34. ¿En qué estado y quién gana por primera vez un cargo como parte de un partido de oposición?
(pág.170)
35. ¿En qué año y para qué fue creado el IFE? (pág. 170)
36. ¿Cuándo y qué acciones realizó el EZNL? (pág.170)
37. ¿Qué sucedió en marzo de 1994 en plena campaña presidencial? (pág.171)
38. ¿En qué año y gracias a qué se logra que el gobierno federal no tenga control de las
elecciones? (pág.171)
39. ¿Qué otro resultado se obtuvo con la reforma electoral? (pág.171)
40. ¿De qué manera se inició un proceso de alternancia en el poder? (pág.171)
41. ¿Qué significa la alternancia en el poder? (pág.172)
42. Aparte del voto, ¿qué otros aspectos abarca la participación ciudadana? (pág.172)
43. ¿Qué puede ayudar para que México sea un país desarrollado? (pág.172)
El impacto de las nuevas tecnologías: los avances de la ciencia y los medios de comunicación.
44. ¿Qué ha permitido la diversificación del comercio? (pág.173)
45. ¿Qué facilitó la transmisión vía satélite de la señal televisiva? (pág. 173)
46. ¿Cuáles son algunos ejemplos de modernización de los periódicos, revistas y libros? (pág.173)
47. ¿Qué utilidades se le han dado al internet? (pág.173)
48. ¿Cuáles instituciones han impulsado el desarrollo de la ciencia y la tecnología? (pág. 174)
49. ¿Qué personaje mexicano recibe el Premio Nobel de Química y en qué año?
El compromiso social para el cuidado del ambiente.
50. ¿Por qué el Valle de México es un ejemplo claro de transformación y alteración del ambiente?
(pág.176)
51. En el caso de México, con la modernización y los grandes avances tecnológicos, ¿qué se ha
provocado? (pág. 176)
52. ¿Cuáles son algunos de los problemas del crecimiento de la industria automotriz? (pág. 176)
53. ¿Cómo podemos revertir el deterioro ambiental? (pág. 176)
54. ¿Qué acciones para mejorar el entorno puedes emprender desde tu casa, escuela o
comunidad? (pág. 177)
Las expresiones culturales.
55. ¿Qué son las expresiones culturales? (pág. 178)
56. ¿Qué ha ayudado al conocimiento y transformación de diferentes culturas? (pág.178)
57. ¿Qué ha caracterizado las manifestaciones artísticas de México? (pág.178)
58. ¿Qué influencia tienen las manifestaciones artísticas de México? (pág. 178)
59. ¿En qué manifestaciones artísticas destacan Juan José Arreola, Jaime Sabines y Carlos Fuentes?
(pág. 178)
60. ¿Cuál es uno de los grandes logros que tuvo Octavio Paz? (pág. 178)
61. ¿Cuáles con algunos artistas destacados por escribir teatro en México? (pág. 178)
62. ¿Qué artistas sobresalen en la pintura y la escultura? (pág. 178)
63. ¿Qué artistas importantes permiten el surgimiento del “nuevo cine mexicano”? (pág. 178)
64. ¿Qué grupos urbanos han destacado en la música durante los últimos años en México? (pág.
179)
65. ¿Qué es CONACULTA? (pág. 179)
66. ¿Cuándo surge CONACULTA? (PÁG. 179)
67. ¿Qué espacios se han abierto en México para la producción editorial y la representación
artística? (pág. 179)
18
La solidaridad de los mexicanos ante situaciones de desastre.
68. ¿Cuáles son algunos ejemplos de la solidaridad, responsabilidad y compromiso social de los
mexicanos? (pág. 180)
69. ¿Qué sucedió en las zonas centro, sur y occidente de México el 19 de septiembre de 1985?
(pág.180)
70. ¿Qué funciones tenían algunas de las brigadas que se organizaron para la ayuda de los
afectados? (pág. 180)
71. ¿Quiénes son “los niños del milagro”? (pág.181)
72. ¿De qué se encarga el Sistema Nacional de Protección Civil? (pág. 181)
73. ¿Qué es Plan DN-III-E? (pág. 181)
Los retos de la niñez mexicana.

74. ¿Qué compromiso adquiere México con la niñez mexicana? (pág. 182)
75. ¿Quiénes deben asumir compromisos y obligaciones para el beneficio de la niñez mexicana?
(Pág. 183)
76. ¿Qué reto implican todos estos derechos de la niñez? (pág. 183)
19
CUESTIONARIO Quinto Grado
GEOGRAFÍA
BLOQUE I
La tierra
Lección 1: Donde hace calor y donde hace frío (pág.11)
1. Si hablamos del ecuador, ¿qué podemos decir? (pág.11)
2. ¿Para qué nos sirven las líneas imaginarias? (pág.11)
3. ¿Cómo es el trayecto que sigue la Tierra cuando gira alrededor del Sol y cómo se llama? (pág.12)
4. ¿Cuáles son las causas por las que en el planeta existen distintas temperaturas? (pág.13)
5. ¿En qué parte de la Tierra se recibe más calor? (pág.13)
6. ¿Qué partes de la Tierra son más frías?
Zonas térmicas terrestres (pág.13)
7. ¿Dónde se ubican las zonas templadas? (pág.13)
8. ¿Qué pasa con las temperaturas en las zonas templadas? (pág13)
9. ¿Dónde se localiza la zona tropical o cálida? (pág.13)
10. ¿Por qué se caracteriza la zona tropical o cálida? (pág.13)
11. ¿Dónde se ubican las zonas frías y polares? (pág.13)
12. ¿Cómo están formadas las zonas frías y polares en el hemisferio norte? (pág.13)
13. ¿Qué representa a las zonas frías y polares en el hemisferio sur? (pág.13)
14. ¿A qué se deben las variaciones de temperatura de las zonas térmicas a lo largo del año? (pág.14)
Lección 2
La tierra se mueve (pág.18)
15. ¿Por qué cada 24 horas un mismo punto pasa nuevamente frente al Sol? (pág.18)
16. ¿Qué origina así este movimiento? (pág.18)
Movimiento de traslación (pág.19)
17. ¿A qué se le llama movimiento de traslación? (pág.19)
18. ¿Cómo se forma el año bisiesto? (pág.19)
19. ¿Qué originan la inclinación del eje de la Tierra y el movimiento de traslación? (pág.19)
20. ¿Qué ocurre en los dos momentos llamados equinoccios en los que el Sol está justo frente al
ecuador? (pág.19)
21. ¿A qué se les llama solsticios? (pág.19)
22. ¿Cuándo ocurren los solsticios? (pág.19)
Lección 3
¿Para qué me sirven los mapas? (pág.23)
23. ¿Qué son los mapas? (pág.24)
24. ¿Cuáles son los componentes de los mapas? (pág.24)
25. ¿Para qué es importante la cartografía en todos los países del mundo? (pág.26)
Lección 4
¿Cómo localizo? (pág.29)
26. ¿Qué tenemos que ver en el mapa para localizar un lugar en la superficie del planeta? (pág.30)
27. ¿Cómo están dadas las coordenadas para localizar un lugar en la superficie del planeta? (pág.30)
Latitud y longitud
28. ¿Qué es la latitud? (pág.30)
20
29 ¿Cómo se expresa la latitud? (pág.30)
30. ¿Cómo será la localización de un punto? (pág.30)
31. ¿Qué es la longitud? (pág.30)
32. ¿Cómo será la longitud de un punto determinado? (pág.30)
33. ¿Cómo se expresa la longitud? (pág.30)
BLOQUE II
Componentes naturales de la Tierra
Lección 1
Entre valles, llanuras y montañas
El suelo que pisamos (pág.42)
Tema 3, subtemas 1 a 3 del programa vigente
1. ¿En qué influyen el relieve y la localización de una zona o región? (pág.42)
2. ¿Cómo se conforma el relieve continental? (pág.42)
3. ¿A qué se deben los procesos internos? (pág.42)
4. ¿Qué originan y ocasionan los procesos internos? (pág.42)
5. ¿Qué es la erosión como proceso externo? (pág.42)
Movimientos de las placas tectónicas (pág.43)
6. ¿Cuándo ocurre el movimiento de contacto? (pág.43)
7. ¿Qué provocan los movimientos de separación cuando se desplazan las placas tectónicas? (pág.43)
8. ¿Qué originan también los movimientos de separación? (pág.43)
9. ¿Cuándo ocurre el deslizamiento? (pág.43)
10. ¿Dónde se localiza la falla de San Andrés? (pág.43)
Los sismos o temblores (pág.44)
Bloque 2, tema 1, subtemas 1 a 3 del programa vigente
11. ¿Cómo está formada la superficie de la Tierra? (pág.44)
12. ¿Qué pasa cuando se mueven las placas de la superficie de la Tierra? (pág.44)
13. ¿Qué provocan en ocasiones las placas tectónicas? (pág.44)
14. ¿Qué son los sismos? (pág.44)
15. ¿Cómo se llama el lugar donde se produce un sismo? (pág.44)
16. ¿Dónde es el epicentro? (pág.44)
Los volcanes (pág.45)
Bloque 2, tema 1, subtemas 1 a 3 del programa vigente
17. ¿Qué originan los volcanes? (pág.45)
18. ¿Quién expulsa el magma y los gases acumulados en el interior de la Tierra? (pág.45)
19. ¿Qué pasa en los océanos? (pág.45)
20. ¿Cómo son los suelos de origen volcánico? (pág.45)
21. ¿Por qué debe estar preparada la población? (pág.45)
22. ¿Cuáles son los principales agentes de la erosión? (pág.46)
23. ¿Qué hacen la lluvia, el granizo, la nieve y el viento? (pág.46)
24. ¿Cómo se forman las bahías y los alcantilados? (pág.46)
25. ¿Cómo se forman las dunas? (pág.46)
Lección 2
El agua en el planeta de la vida
Bloque 2, tema 1, subtema 1 del programa vigente
26. ¿Qué ocurre con dos terceras partes de nuestro planeta? (pág.50)
27. ¿Qué ocurre con los ríos, lagos, lagunas y aguas subterráneas? (pág.50)
28. ¿Por qué no podemos consumir el agua del mar? (pág.50)
29. ¿Para qué usamos las aguas continentales? (pág.50)
21
30. ¿Dónde nacen los ríos? (pág.50)
31. ¿Para qué aprovecha la población el agua de los ríos? (pág.50)
32. ¿Qué son las lagunas? (pág.50)
33. ¿De dónde provienen los mantos acuíferos? (pág.50)
34. ¿Qué constituyen para la población los mantos acuíferos? (pág.50)
35. ¿Qué han permitido los ríos y lagos? (pág.52)
Lección 3
Los diferentes climas del mundo (pág.55)
36. ¿Qué es el estado del tiempo? (pág.56)
37. ¿Cuáles son los elementos del tiempo atmosférico? (pág.56)
38. ¿Cómo se registran los elementos del tiempo atmosférico? (pág.56)
39. ¿Qué es el clima? (pág.56)
40. ¿Qué toma en cuenta la clasificación de los climas? (pág.56)
41. ¿Cuáles son los cinco grandes grupos climáticos? (pág.56)
42 ¿En qué es determinante el clima? (pág.56)
Clasificación de los climas (pág.58)
43. ¿Dónde se localizan los climas polares? (pág.58)
44. ¿Cuál es la temperatura del més más cálido en estos climas? (pág.58)
45. ¿Qué clima está cercano a los círculos polares? (pág.58)
46. ¿Cómo es el clima polar de hielos perpetuos? (pág.58)
47. ¿Desde dónde se localizan los climas tropicales? (pág.58)
48. ¿Qué presentan los climas tropicales? (pág.58)
49. ¿Dónde se distribuyen los climas templados? (pág.58)
50. ¿Por qué son favorables para la gente los climas templados? (pág.58)
51. ¿Dónde se localizan los climas fríos? (pág.58)
52. ¿Dónde se localizan los climas secos? (pág.58)
53. ¿Qué predomina en el clima seco desértico? (pág.58)
54. ¿Cómo es el clima seco estepario? (pág.58)
Factores que modifican el clima (pág.59)
55. ¿Qué son las corrientes marinas? (pág.59)
56. ¿Por qué en las montañas y en las mesetas el clima es más frío que en las llanuras y valles? (pág.59)
57. ¿Por qué los lugares próximos a las costas o a los lagos también modifican el clima? (pág.59)
Lección 4
Los tesoros naturales del planeta (pág.63)
58. ¿A qué están asociadas las regiones naturales? (pág.64)
59. ¿Cuáles son las zonas más húmedas del planeta? (pág.64)
60. ¿En dónde se localizan las zonas más húmedas del planeta? (pág.64)
61. ¿Cómo son los árboles en las zonas más húmedas del planeta? (pág.64)
62. ¿De qué se compone la fauna de las regiones tropicales? (pág.64)
63. ¿Quién ha alterado las regiones tropicales? (pág.64)
64. ¿Dónde se ubica la sabana con clima tropical? (pág.65)
65. ¿Qué ha sido de la sabana africana? (pág.65)
66. ¿Cómo está integrada la fauna de la sabana africana? (pág.65)
67. ¿Dónde se localiza el desierto? (pág.65)
22
68. ¿Qué encontramos en la fauna del desierto? (pág.65)
69. ¿Dónde se encuentran las estepas? (pág.65)
70. ¿Cómo está formada la fauna de la estepa? (pág.65)
71. Además de los alrededores del mar Mediterráneo, ¿dónde se localiza la vegetación mediterránea
de clima templado? (pág.65)
72. ¿Cómo es la pradera? (pág.65)
73. ¿Cómo se presenta el bosque templado? (pág.65)
74. ¿Cómo se forma la vegetación del bosque templado? (pág.65)
75. ¿Qué fauna caracteriza al bosque templado? (pág.65)
76. ¿Qué constituyen los bosques de coníferas o taiga? (pág.66)
77. ¿Qué se obtiene de los bosques de estas regiones? (pág.66)
78. ¿Por qué no están presentes en el hemisferio sur? (pág.66)
79. ¿Cuáles son los animales de esta región? (pág.66)
80. ¿Dónde existe la tundra? (pág.66)
81. ¿Por qué la tundra es la región menos favorable para los asentamientos humanos? (pág.66)
82. ¿Cómo está conformada la fauna de la tundra? (pág.66)
BLOQUE III
Población mundial
Lección 1
Países más y menos poblados (pág.75)
1. ¿Cuál es el país más poblado del mundo? (pág.77)
2. ¿Qué se obtendría al sumar la población de India y China? (pág.77)
3. Entre los factores naturales que influyen en la decisión de vivir en un lugar, ¿cuáles destacan?
(pág.79)
4. ¿Dónde se desarrollan las concentraciones de población? (pág.79)
5. ¿Cuáles regiones permanecen casi deshabitadas? (pág.79)
6. ¿Cuál es un factor social que atrae a la población? (pág.79)
Concentración y dispersión de la población en un territorio (pág.79)
7. ¿Cómo se determina la densidad de población? (pág.79)
8. ¿Cuál continente tiene mayor densidad de población? (pág.79)
Los problemas de concentración de población (pág.80)
9. ¿Cuáles son las dificultades de algunas ciudades densamente pobladas? (pág.80)
10. ¿Qué ciudad de nuestro país es un ejemplo de receptora de población? (pág.80)
11. ¿A qué se debe el crecimiento de las ciudades? (pág.80)
Lección 2
Ciudad y campo
Lo urbano y lo rural (pág.84)
12. ¿Dónde procuraron asentarse la mayoría de los pueblos en sus orígenes? (pág.84)
13. ¿Cómo fue que con el tiempo se desarrollaron otras actividades como el comercio y la industria?
(pág.84)
14. ¿Qué son las ciudades también llamadas urbes? (pág.84)
15. ¿Qué número de habitantes debe reunir un poblado en México para considerarse una localidad
urbana? (pág.84)
16. ¿Por qué los espacios rurales concentran a mucho menos población? (pág.84)
Lección 3
23
La gente que viene y va
17. ¿A qué se le llama migración? (pág.90)
18. ¿A qué obedece la migración en la actualidad? (pág.90)
19. ¿Qué acción se da en la emigración? (pág.90)
20. ¿Qué acción se da en la inmigración? (pág.90)
21. ¿Cuándo se le llama emigrante a una persona? (pág.90)
22. ¿Cuándo es inmigrante una persona? (pág.90)
Países expulsores y receptores de migrantes (pág.91)
23. ¿Cuáles son las principales regiones expulsoras del mundo? (pág.91)
24. ¿Cuáles son las regiones de migrantes en Europa occidental? (pág.91)
25. ¿Y en el continente americano cuáles son las regiones de migrantes? (pág.91)
26. ¿De dónde provienen las corrientes migratorias más numerosas que arriban a Europa? (pág.91)
27. ¿De dónde son los principales flujos migratorios que atrae Estados Unidos? (pág.91)
28. ¿De dónde proviene el principal flujo migratorio de Estados Unidos? (pág.91)
29. ¿Cómo son la mayor parte de estos desplazamientos? (pág.91)
Lección 4
Las culturas que enriquecen el mundo
30. ¿Cuáles son los elementos que conforman la cultura? (pág.97)
31. ¿Cómo se transmiten las costumbres? (pág.97)
32. ¿Con qué tienen una relación directa las costumbres? (pág.97)
33. ¿De que forman parte las fiestas y creencias? (pág.97)
La diversidad cultural del mundo (pág.99)
34. ¿En qué derivó la mezcla de unos pueblos con otros? (pág.99)
35. ¿Qué son la religión y el lenguaje? (pág.99)
BLOQUE IV
Características socioeconómicas del mundo
Lección 1
LAS ACTIVIDADES PRIMARIAS
Agricultura (pág.111)
1. ¿Qué caracteriza a la agricultura extensiva? (pág.111)
2. ¿Qué ocurre en la agricultura intensiva? (pág.111)
3. ¿En qué consiste la agricultura de subsistencia? (pág.111)
4. ¿Cómo funciona la agricultura comercial? (pág.111)
5. ¿Qué pasa con los productos de la agricultura comercial? (pág.111)
6. ¿Dónde se practica principalmente la agricultura comercial? (pág.111)
Ganadería y pesca
7. ¿Dónde y cómo se cría a los animales en la ganadería intensiva? (pág.112)
8. ¿Dónde se realiza la ganadería extensiva? (pág.112)
9. ¿Para qué practican las familias la ganadería de autoconsumo? (pág.112)
10. ¿De qué dispone cada uno de los países que cuentan con fronteras marítimas? (pág.112)
11. ¿Qué pasa fuera de ese límite? (pág.112)
Producción maderera (pág.114)
12. ¿En qué consisten los recursos maderables? (pág.114)
24
13. ¿Cuáles son estos recursos? (pág.114)
14. ¿Cuáles son los recursos no maderables? (pág.114)
15. ¿Para qué sirven los recursos no maderables? (pág.114)
16. ¿Dónde se obtiene la mayor producción maderera? (pág.114)
17. ¿Por qué es limitada la explotación forestal en las selvas y bosques tropicales? (pág.114)
18. ¿Qué ocurre con la industria del papel? (pág.114)
Extracción de minerales e hidrocarburos (pág.115)
19. ¿En cuáles actividades cotidianas están presentes los minerales? (pág.115)
20. ¿Qué provocó su búsqueda y descubrimiento? (pág.115)
21. ¿Quién explota los recursos minerales en África del sur? (pág.115)
22. ¿Qué ha sustituido recientemente al cobre para la electricidad? (pág.115)
23. ¿Qué representó aproximadamente durante el siglo XX el consumo de petróleo, carbón, hierro,
cobre y aluminio? (pág.115)
24. ¿De dónde proviene gran parte de los que se fabrica o se construye, así como la energía que
utilizamos? (pág.116)
25. ¿Dónde se concentró principalmente la actividad minera? (pág.116)
Lección 2
¿Cómo se transforman los recursos naturales? (pág.119)
26. ¿De qué requiere la industria? (pág.119)
27. ¿Qué hace la industria para generar productos nuevos? (pág.119)
28. ¿Para qué es importante la industria? (pág.120)
29. ¿En qué consiste la industria? (pág.120)
30. ¿Qué productos elabora la industria ligera? (pág.120)
31. ¿Qué hace con las materias primas la industria pesada? (pág.120)
32. ¿Dónde se localizan generalmente las fábricas de la industria pesada? (pág.120)
33. ¿Cómo se divide la industria pesada? (pág.121)
34. ¿Qué industrias comprende la industria pesada? (pág.121)
35. ¿Qué es lo que hace la industria de transformación? (pág.121)
La industria manufacturera (pág.124)
36. ¿Qué transforma esta actividad económica del sector secundario? (pág.124)
37. ¿Quiénes integran la industria manufacturera? (pág.124)
Lección 3
¿Cómo llegan los productos a mí? (pág.127)
38. ¿Qué ocurriría sin el comercio y el turismo? (pág.127)
39. ¿Cuál es la función de las actividades del sector terciario de la economía? (pág.128)
40. ¿Qué actividades se desarrollan en el sector terciario? (pág.128)
41. ¿Qué es el comercio? (pág.129)
42. ¿Qué actividades agrupan los servicios? (pág.129)
43. ¿Qué servicio ofrecen los medios de transporte? (pág.129)
44. ¿Por qué resultan indispensables los medios de transporte? (pág.129)
Intercambio comercial necesario (pág.131)
Bloque 4, tema 2, subtemas 1 al 3 del programa vigente
45. ¿Cómo se da el intercambio de los principales productos del comercio internacional? (pág.131)
46. ¿Por qué Japón tiene que importar productos agrícolas y ganaderos?
Turismo (pág.133)
25
47. ¿Qué implica esta actividad? (pág.133)
48. ¿Cuáles son sitios atractivos culturales? (pág.133)
49. Existen sitios turísticos de actividad deportiva, ¿cuáles son?
50. ¿Qué representa el turismo para México? (pág.133)
Lección 4
¿Cómo vivimos aquí y allá?
51. ¿Qué ha pasado a pesar de los avances tecnológicos en las comunicaciones y que cada vez resulta
más sencillo el intercambio comercial entre países? (pág.138)
52. ¿Qué es la esperanza de vida al nacer? (pág.138)
53. ¿Para qué sirve el nivel educativo de la población? (pág.138)
54. ¿En función de qué se cuantifica el nivel de vida de las personas? (pág.138)
55. ¿Dónde se ubican los países que por su mayor crecimiento económico, destacan por su alto nivel?
(pág.140)
56. ¿Por qué México figura en el lugar número 53 de acuerdo a su crecimiento económico? (pág.140)
57. ¿Qué ocurre con los países africanos, la mayoría de los del continente asiático, los que integraban la
Unión Soviética y los de América latina? (pág.140)
BLOQUE V
Cuidemos el mundo
Lección 1
Países y calidad de vida
Condiciones naturales, socioeconómicas y calidad de vida (pág.150)
1. ¿Con qué se relaciona la calidad de vida? (pág.150)
2. ¿Qué determinan todos los aspectos que influyen en el desarrollo familiar y social en general?
(pág.150)
3. Según la Organización Mundial de la Salud, ¿con qué tiene que ver la calidad de vida además de la
salud física de la persona? (pág.150)
Los países y la calidad de vida (pág.152)
4. ¿Con qué tiene que ver hablar de calidad de vida? (pág.152)
5. ¿Qué se requiere para saber si un grupo, una región o un país cuenta con las condiciones adecuadas
que permitan una buena calidad de vida? (pág.152)
6. ¿Cuáles son los indicadores de una buena calidad de vida? (pág.152)
El medio natural y la calidad de vida (pág.153)
7. ¿Qué ocurre cuando hay problemas ambientales? (pág.153)
8. ¿Qué ocasionan los cambios que se han generado en el medio natural, aún en las naciones más
ricas? (pág.153)
9. ¿Cuál es una forma de conocer si la relación de la población con la naturaleza ha permitido la
conservación de un ambiente adecuado para la calidad de vida? (pág.153)
Lección 2
¿Cómo reducimos los problemas ambientales?
Algunos problemas ambientales en el mundo (pág.158)
10. ¿Qué es la deforestación? (pág.158)
11. ¿Cuáles son las principales causas de la deforestación? (pág.158)
12. ¿Cuáles son las regiones que más deforestación tuvieron entre 2000 y 2005? (pág.158)
26
Contaminación del agua (pág.158)
13. ¿Qué pasa con la mayor parte de agua que hay en el planeta? (pág.158)
14. ¿Qué pasa con el agua dulce? (pág.158)
15. ¿Cómo se contamina el agua de ríos, lagos, mantos acuíferos y mares? (pág.158)
16. ¿Dónde se localizan las zonas muertas más importantes? (pág.158)
Contaminación del aire (pág.158)
17. ¿A qué se debe el problema de las grandes ciudades y en las zonas con actividades industriales?
(pág.158)
18. ¿A quienes afectan más los contaminantes? (pág.158)
19. ¿Por qué fenómenos como las erupciones volcánicas contribuyen a la contaminación del aire?
(pág.159)
La basura
20. ¿Cómo se define la basura? (pág.159)
21. ¿Qué residuos conocemos, que generan basura? (pág.159)
Cambio climático (pág.160)
22. ¿Qué plantea el Panel Intergubernamental del Cambio Climático creado por la ONU en 1988?
(pág.160)
23. ¿Para qué analiza esta institución la información científica, técnica y socioeconómica sobre el
cambio climático? (pág.160)
24. ¿Cómo se realiza el efecto invernadero en la Tierra? (pág.160)
25. ¿Cuándo se da la captura de dióxido de carbono? (pág.161)
26. ¿Pero qué pasa cuando la vegetación es quemada o removida? (pág.161)
27. ¿Por qué se ha incrementado a nivel mundial la emisión de dióxido de carbono? (pág.161)
Lección 3
28. ¿Qué se entiende por riesgo? (pág.166)
29. ¿Cómo se llama a la facilidad con la que una población puede sufrir daños ante una amenaza o
peligro? (pág.166)
30. ¿Qué ocurre a las personas vulnerables a un desastre? (pág.166)
31. ¿A qué se le llama amenaza o peligro? (pág.166)
32. ¿Cuáles son las amenazas de origen natural? (pág.166)
33. ¿Cuáles amenazas son de origen humano?
34. ¿A cuáles riesgos naturales se les llama geológicos? (pág.166)
35. ¿Cuáles son los riesgos naturales hidrometeorológicos? (pág.166)
36. ¿Qué ejemplos podemos citar de riesgos humanos? (pág.166)
37. ¿Cuál es el problema que más se presenta en los casos de desastres? (pág.1
27
Formación Cívica y Ética
BLOQUE 1
Niñas y niños que construyen su identidad y previenen riesgos
Platiquemos (pág.10)
1. ¿Cómo se le llama a la etapa de la vida en que te encuentras? (pág.10)
2. ¿Qué ocurrirán en esta etapa de la vida en que te encuentras? (pág.10)
3. ¿Qué pasa con los cambios entre hombres y mujeres? (pág.10)
4. ¿Cuándo es posible la reproducción? (pág.10)
5. ¿Qué se inicia cuando es posible la reproducción? (pág.10)
6. ¿Cómo van apareciendo estos cambios? (pág.11)
7. ¿Por qué cambian tus intereses? (pág.11)
8. ¿Qué ocurre además de las transformaciones de tu físico? (pág.11)
9. ¿En qué se ve tu desarrollo? (pág.11)
10. ¿Por qué tu pensamiento también madura? (pág.12)
11. ¿Por qué en la pubertad las personas tienden a ser más solidarias? (pág.12)
12. En ese reconocimiento de los derechos de los otros, ¿qué es importante que tomes en cuenta?
(pág.12)
13. ¿Qué pasa cuando se ponen apodos a los compañeros o hay burla por su apariencia física?
(pág.12)
14. ¿Por qué es fundamental que reconozcas, evites y rechaces cualquier burla o falta de respeto?
(pág.12)
15. ¿Cómo has construido buena parte de tus ideas? (pág.13)
16. ¿Cuándo los medios de comunicación presentan versiones estereotipadas de diferentes
grupos humanos? (pág.13)
17. ¿Cómo puedes darte cuenta de la relevancia de que conserves tu identidad cultural? (pág.13)
18. ¿Qué producen en general los estereotipos? (pág.14)
19. ¿Qué ocurre con los estereotipos y prejuicios? (pág.14)
20. ¿Para qué enfrentan presiones los púberes de tu edad? (pág.14)
21. ¿Qué hacen las sustancias adictivas? (pág.14)
22. ¿Por qué es importante que aprendas a cuidarte? (pág.15)
23. Medidas como estudiar, alimentarte adecuadamente, hacer ejercicio y divertirte, etc.; ¿para
qué te sirven? (pág.15)
24. ¿Qué es algo útil para sentirte muy bien? (pág.15)
25. ¿Qué vas a aprender con esta actitud? (pág.15)
26. ¿Qué es la salud? (pág.16)
27. ¿Qué significa un proyecto de vida saludable? (pág.16)
28. ¿Qué debemos hacer para cuidar nuestro cuerpo? (pág.16)
29. ¿Cuáles son algunos factores de riesgo para la salud? (pág.16)
30. ¿Dónde debemos buscar la alegría? (pág.16)
31. ¿Qué es la facultad de hacer o exigir aquello que la ley establece en nuestro favor para una
vida con respeto y sano desarrollo? (pág.17)
32. ¿A qué se refiere la integridad física? (pág.17)
33. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, ¿qué es una adicción? (pág.17)
34. ¿Cómo se usa popularmente el término “droga”? (pág.17)
28
35. ¿Qué se entiende por discapacidad? (pág.19)
36. ¿Qué manda la Ley General de las Personas con Discapacidad? (pág.19)
37. ¿Qué dice el artículo 7 de esta ley? (pág.19)
38. ¿Qué es importante aprender respecto a la violencia? (pág.20)
BLOQUE 2
Niños que aprenden a ser libres, autónomos y justos
1. ¿Qué se desarrolla con la pubertad? (pág.34)
2. ¿Qué necesidad se hace mayor también? (pág.34)
3. ¿Qué es útil para comunicar claramente, lo que piensas y sientes? (pág.35)
4. ¿Qué debes evitar con tus emociones? (pág.35)
5. ¿Por qué no debes contener tus emociones? (pág.35)
6. ¿Qué es importante al tomar una decisión? (pág.36)
7. ¿Qué quiere decir establecer prioridades? (pág.36)
8. ¿Qué supone tomar una decisión? (pag.36)
9. ¿A qué ayuda la educación no sólo a las personas, sino también a los pueblos? (pág.37)
10. ¿Qué es necesario para fortalecer y asegurar la soberanía? (pág.37)
11. ¿Para qué es central el concepto de justicia? (pág.37)
12. ¿Qué ayuda a orientar el concepto de justicia? (pág.37)
13. ¿Cómo puedes entender el concepto de justicia? (pág.37)
14. ¿Puedes citar un ejemplo de justicia distributiva? (pág.38)
15. ¿Cuál sería la preocupación de la justicia retributiva si alguien dañara un bien? (pág.38)
16. ¿En qué situación son justos los actos? (pág.38)
17. ¿Qué ocurre cuando los pueblos meditan sobre la justicia o la injusticia de sus actos o de los
otros? (pág.38)
18. ¿Qué ocurre mediante la educación? (pág.38)
19. ¿Cómo nos guía la justicia? (pág.39)
20. ¿Qué es la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos? (pág.42)
21. ¿Cuál poder elabora las leyes? (pág.42)
22. ¿De qué se encarga el Poder Ejecutivo? (pág.42)
23. ¿Cuál poder es el encargado de resolver en forma pacífica y mediante sentencias los conflictos
que surjan en el país? (pág.42)
BLOQUE 3
Trabajemos por la equidad, contra la discriminación y por el cuidado del ambiente
1. ¿Qué ocurre cuando la vida social se sustenta en principios de equidad y de justicia? (pág.56)
2. Es necesario que cada uno cumpla con la parte que le corresponde, ¿qué te toca a ti ahora?
(pág.56)
3. ¿Cómo alcanzaremos un futuro mejor? (pág.56)
4. ¿Qué debemos reconocer y rechazar? (pág.56)
5. ¿Cuándo te servirá lo que estás aprendiendo en tu escuela? (pág.57)
29
6. ¿Cómo podrás establecer relaciones de respeto y de colaboración con todas las personas?
(pág.57)
7. ¿Qué es cuidar el medio ambiente? (pág.57)
8. ¿Qué nos beneficia a todos? (pág.57)
9. ¿En qué te convierte reducir la generación de la basura y ahorrar recursos? (pág.58)
10. ¿Cómo podemos contribuir al progreso y bienestar de nuestra nación? (pág.59)
11. ¿Qué se finca en las diversidades sociales y en la manera en que el ambiente y la historia
influyen en nuestras costumbres y modos de vivir? (pág.59)
12. ¿En quién está la posibilidad de cuidar la naturaleza y los recursos que ésta nos brinda?
13. ¿Cuál es la forma de relacionarnos con las personas con que vivimos? (pág.59)
14. Basándonos en el artículo 1 de nuestra Constitución, ¿qué debemos establecer aunque existan
personas de diferente sexo, edad, religión y capacidades? (pág.59)
15. ¿Qué ocurrirá si planteamos principios de equidad y justicia? (pág.60)
16. ¿Qué es la equidad? (pág.60)
17. ¿Cuál es una manera de solucionar problemas de discriminación, rechazo e intolerancia?
(pág.60)
18. ¿En qué artículos prohíbe nuestra Constitución cualquier tipo de discriminación? (pág.60)
19. ¿En qué está la manera de dar solución a los problemas surgidos de las diferencias? (pág.61)
20. ¿Qué artículo de la Constitución nos dice que la nación mexicana es única e indivisible?
(pág.61)
21. ¿Qué aporta la presencia y la cultura de los pueblos indígenas en México? (pág.61)
22. ¿Qué significa discriminar? (pág.63)
23. ¿Qué produce la discriminación? (pág.63)
24. ¿A qué condena la discriminación a muchas personas? (pág.63)
25. ¿Qué es, contemporáneamente, la tolerancia? (pág.64)
BLOQUE 4
Vida y gobiernos democráticos
1. ¿Cómo define la democracia nuestra Constitución Política en su artículo 3º?
2. ¿Qué requisito debes cumplir para participar en la vida política del país y gozar de derechos
políticos como el voto? (pág.80)
3. ¿Qué significa la democracia en la escuela? (pág.80)
4. ¿Qué impulsa la vida escolar? (pág.80)
5. ¿Qué ocurrirá si todos los alumnos reciben ese trato en la escuela? (pág.80)
6. ¿Qué requiere la vida social basada en la libertad, la justicia y la paz? (pág.81)
7. ¿Qué pasa si todos nos ponemos de acuerdo? (pág.81)
8. ¿Cómo se llama también ese “ponerse de acuerdo”? (pág.81)
9. ¿Para qué se emplea la votación? (pág.81)
10. ¿Qué es el diálogo en una sociedad democrática? (pág.81)
11. ¿Qué son los consensos? (pág.81)
12. ¿Qué pasa cuando hay diferencias en una sociedad democrática? (pág.82)
13. Además de seguir ciertos procedimientos para llegar a algunas decisiones; ¿de qué trata la
democracia? (pág.82)
14. Si en la escuela ejerces tu derecho a la educación, ¿para qué estás preparándote? (pág.82)
30
15. ¿Qué es la democracia? (pág.82)
16. ¿Cuál es el acuerdo más amplio, general y obligatorio en nuestro país? (pág.83)
17. ¿Por qué nuestra república es democrática? (pág.83)
18. ¿Por qué nuestra república es representativa? (pág.83)
19. ¿Por qué nuestra república es federal? (pág.83)
20. ¿Quién ejerce el Poder Legislativo y cuál es su trabajo central? (pág.83)
21. ¿Cómo está formado el Congreso General? (pág.83)
22. ¿Quién representa el Poder Ejecutivo? (pág.83)
23. ¿Cómo es elegido? (pág.83)
24. ¿En dónde deposita su ejercicio el Poder Judicial de la Federación? (pág.84)
25. ¿Cómo está compuesta la Suprema Corte de Justicia de la Nación? (pág.84)
26. ¿Qué característica fundamental distingue a una sociedad democrática? (pág.84)
27. ¿A qué se refiere el artículo 6 constitucional? (pág.84)
28. ¿Qué artículo expresa la libertad de expresión? (pág.84)
29. ¿A qué se refiere el artículo 9? (pág.84)
30. ¿De qué libertad habla el artículo 11? (pág.84)
31. ¿Cómo participan los ciudadanos para expresarse en un gobierno democrático? (pág.84)
32 ¿Qué es condición necesaria para el ejercicio de la democracia? (pág.84)
33. ¿Qué ocurre mientras una ley no cambie? (pág.85)
34. ¿Qué tienen como referencia en los gobiernos democráticos la participación ciudadana y todas
las acciones del Estado? (pág.85)
35. ¿Cuál es la función de la Comisión Nacional de Derechos Humanos?
BLOQUE 5
Solución de problemas con apego a los derechos humanos y sin violencia
1. ¿Cómo deben solucionarse los conflictos? (pág.102)
2. ¿Cuál es una manera de promover el respeto en la vida social? (pág.102)
3. ¿Qué garantizan los derechos humanos? (pág.102)
4. ¿Qué significa “universalidad “ de sus derechos? (pág.102)
5. ¿Qué quiere decir ´´inalienables´´? (pág.102)
6. ¿Por qué son “indivisibles” en primer lugar los derechos humanos? (pág.102)
7. Y en segundo lugar, ¿por qué son indivisibles los derechos humanos? (pág.102)
8. ¿De qué son parte y estructura los derechos humanos? (pág.103)
9. ¿Cuáles organizaciones internacionales tienen entre sus funciones promover y defender los
derechos humanos? (pág.103)
10. ¿Mediante qué ejercicio se lleva a cabo en México el cumplimiento de los derechos humanos?
(pág.103)
11. ¿Quiénes son los defensores de los derechos humanos? (pág.103)
12. ¿Cómo se conocen en nuestra legislación los derechos humanos? (pág.104)
13. ¿Qué es en México la Constitución Política? (pág.104)
14. ¿Qué garantiza el artículo 3º de la Constitución? (pág.104)
15. ¿Por qué el derecho a la educación está en la base de la cultura de los derechos humanos?
(pág.104)
31
16. ¿Cuál es una manera de dar una solución a los problemas sin recurrir a la violencia? (pág.105)
17. ¿Qué pasa cuando las necesidades de las personas no se expresan y no se toman en cuenta?
(pág.105)
18. ¿Qué ocurre si los problemas se atienden? (pág.105)
19. ¿A qué puede llegar la violencia? (pág.105)
20. ¿Qué logramos si conocemos, acordamos y respetamos las reglas de la participación?
(pág.105)
21. ¿Qué es la participación? (pág.106)
22. ¿A qué tenemos todos derecho en la democracia? (pág.106)
23. ¿Cómo deben ser las decisiones tomadas? (pág.106)
24. ¿Qué significa participar de manera responsable? (pág.107)
32

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BLOQUE III. DEL PORFIRIATO A LA REVOLUCIÓN MEXICANA.

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BLOQUE IV DE LOS CAUDILLOS A LAS INSTITUCIONES (1920-1982)

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