O GUIA DA BASE

NACIONAL COMUM
CURRICULAR
INTRODUÇÃO..............................................................................3

A SITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL.........................5

ENTENDENDO A BNCC...........................................................9

OS IMPACTOS PARA OS ALUNOS.....................................12

O PAPEL DA ESCOLA DA INTELIGÊNCIA........................ 15

A BNCC E A MUDANÇA
NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA............................................... 18

CONCLUSÃO............................................................................. 24

SOBRE A ESCOLA DA INTELIGÊNCIA.............................. 26

INTRODUÇÃO
INTRODUÇÃO

Podemos notar que muitas das disparidades sociais

presentes em nosso país estão refletidas no panorama
educacional, entre outras questões, há uma falta de
base comum para o currículo. Entretanto, estratégias
estão sendo pensadas para impulsionar e otimizar o
ensino formal em âmbito nacional e regional. Entre elas,
temos a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Quer saber mais a respeito dessa proposta e de como

ela poderá impactar o cenário educacional em que
seus filhos estão inseridos? Então, acompanhe nossas
explicações e boa leitura!
INTRODUÇÃO
Você já deve ter percebido que a Educação no Brasil é
fonte recorrente de debates e questionamentos por
parte da sociedade. E não estamos falando apenas do
baixo desempenho dos alunos brasileiros no Programa
Internacional de Avaliação Estudantil (PISA), mas também
da falta de valorização enfrentada pelos educadores, da
dificuldade de acesso que muitos têm à escola, da escassez
de investimentos no setor e da desigualdade entre os
conteúdos trabalhados.

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A SITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
A SITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
A SITUAÇÃO DA
EDUCAÇÃO NO
BRASIL
A Educação no Brasil é um quadro bastante caótico.
Se partirmos de alguns indicadores nacionais e
internacionais, veremos que o desempenho de nossos
alunos fica bem aquém da média nos quesitos
leitura, matemática e ciências.
A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento
Econômico (OCDE) mostra que houve uma ampliação
notável da escolarização a partir de 2003, mas que é
ainda preciso trabalhar muito no sentido de melhorar a
aprendizagem do corpo estudantil brasileiro.
Em 2015, foram avaliados 23.141 estudantes entre 15 e 16
anos de 841 escolas brasileiras. O que se buscou testar
foi sua aptidão para aplicar o conhecimento teórico
obtido no ensino formal em novas situações.
Os resultados mostraram que há dificuldades na hora
de interpretar informações quantitativas e qualitativas
cientificamente. O estudo ainda compara a performance
brasileira com a de países como México, Uruguai,
Colômbia e Chile, cujos resultados foram melhores.
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A SITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

O ensino público no Brasil sofre uma profunda desigualdade dos

resultados ao ser comparado com o ensino da rede privada brasileira.
O que torna a situação da educação nacional ainda mais preocupante,
tendo em vista que, segundo o Instituto de Pesquisa e Administração
da Educação (IPEA), mais de 80% das escolas brasileiras são públicas,
ou seja, a maioria significativa dos brasileiros frequentam ou
frequentaram escolas públicas que não apresentam, em sua maioria, a
mesma qualidade de ensino das redes privadas.

Outro dado importante é sobre a verba repassada para educação. Para

se ter uma ideia, em 2016, 6,2% do PIB foi destinado à educação, mais
do que a média de outros países, porém, como temos muitas escolas
públicas e muitos alunos nela, o Brasil perde feio nos gastos públicos
por aluno, ficando bem abaixo da média dos países analisados pela
OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico).

Além disso, em 2016 foi aprovada a Proposta de Emenda Constitucional

241 (PEC 241) que, dentre outras medidas, estipula um teto de gastos
com a educação. Com essa medida, o gasto com a educação não
pode ser maior que o ano anterior, corrigido com o valor da inflação.
Dessa forma, os investimentos para essa área serão significativamente
prejudicados, podendo agravar ainda mais na desvalorização dos
profissionais e na melhoria da qualidade do ensino.

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A SITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

Contudo, ainda existem ações que buscam

superar às dificuldades da educação brasileira
buscando promover a todos os alunos uma
formação de qualidade. Uma dessas ações
é a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
proposta pelo MEC.

Vale destacar que o cenário do analfabetismo

também é assustador. Os estudos do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE)
indicam que, em 2014, tínhamos 13 milhões de
analfabetos absolutos, sendo que esse número
aumenta se considerarmos o analfabetismo
funcional, situação daqueles incapazes de
interpretar textos ou de se expressar através da
escrita, mesmo que de forma simples.

É fácil perceber, portanto, que as mazelas

sociais enfrentadas pela população não estão
restritas aos indicadores econômicos, sendo
evidenciadas também no cenário educacional.
Esse cotidiano das escolas brasileiras é
mostrado no documentário de João Jardim
“Pro dia nascer feliz” (2007).

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ENTENDENDO A BNCC
ENTENDENDO A BNCC
ENTENDENDO
A BNCC
Após ter ganhado destaque na mídia recentemente,
a BNCC é um projeto que vem sendo debatido desde
2010, com a Primeira Conferência Nacional de Educação
(CONAE), e para podermos debatê-la, é preciso
entendermos qual é a sua proposta.
Bem, a BNCC prevê uma padronização do currículo
escolar da Educação Básica (que engloba os Ensinos
Infantil, Fundamental e Médio). Trata-se de um
documento que servirá como um parâmetro para os
educadores e coordenadores pedagógicos, e cuja
finalidade é sanar o problema da desigualdade de
conteúdos ministrados em território nacional.
Os currículos escolares deverão ser elaborados de
acordo com alguns objetivos, que representam o que se
espera que o aluno aprenda durante sua trajetória na
escola. Mas entenda: não se trata somente da absorção
das matérias ministradas, e sim das habilidades
desenvolvidas, da capacidade de ação e reflexão
críticas, necessárias à prática da cidadania.
O que se procura é criar um padrão mínimo e otimizar
a qualidade do ensino. Isso, no entanto, não significa
que todos os estados deverão seguir o mesmo roteiro
fixo. A BNCC irá definir apenas 60% do currículo,
permitindo que 40% seja formulado pelos profissionais
e instituições a partir das particularidades regionais,
formando a base diferencial.
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ENTENDENDO A BNCC
Entende-se que após a implementação
da BNCC, exames nacionais como
ENEM e vestibulares serão revisados de
acordo com essa nova estrutura. Outro
ponto que deve ser mencionado é que
os educadores do país passarão por
programas de atualização/educação
continuada para adequarem-se às
orientações da base.
A HISTÓRIA DA BNCC
O primeiro texto da proposta foi discutido
e elaborado em conjunto com 116
especialistas em educação, que gerou
um documento com mais de 300 páginas.
Este documento esteve aberto à consulta
pública até março de 2016.
A partir dos feedbacks enviados pelo
público, o texto foi revisado e, em maio
do mesmo ano, a segunda versão foi
publicada com 676 páginas. No dia 6 de
abril de 2017, a terceira e última versão
foi divulgada e apresentado ao CNE
(Conselho Nacional de Educação), um
documento com 396 páginas levando em
consideração as contribuições feitas para
a segunda versão.
Para que este documento possa ser
efetivamente aprovado, ele deverá ser
debatido pelo CNE em cinco audiências
públicas, uma em cada região do Brasil,
até novembro de 2017. Após esse amplo
debate, o BNCC será enviado ao ministro
da Educação para fornecer o parecer final
e possivelmente sua aprovação. Assim, as
instituições de ensino poderão construir
seu currículo a partir deste documento
e, até 2019, as escolas possam trabalhar
com menos disparidades.
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OS IMPACTOS PARA OS ALUNOS
OS IMPACTOS PARA OS ALUNOS
OS IMPACTOS
PARA OS ALUNOS
No que diz respeito ao cotidiano escolar, os estudantes
sentirão algumas diferenças. Isso porque a BNCC defende
que o ato de educar integralmente e formar um cidadão
crítico e consciente vai além da memorização das matérias
estudadas em sala de aula.
Essa diferença se dará, principalmente, na maneira
como será fornecido o conteúdo, dando ênfase nos
temas transdisciplinares. Segundo Maria Helena
Guimarães de Castro, secretária executiva do MEC, “é
impossível desenvolver o cognitivo sem desenvolver
simultaneamente o socioemocional e o comunicativo,
que são essenciais para a formação integral”.
Na versão final da proposta, serão abordadas — com
ênfase — as macrocompetências, que correspondem ao
campo cognitivo, ao comunicacional e ao socioemocional.
O campo cognitivo representa o conhecimento formal
(tradicionalmente ensinado pelos educadores).
O campo comunicacional e socioemocional, por
outro lado, englobam habilidades interpessoais como
tolerância, resiliência, cooperação, empatia e respeito à
diversidade, bem como a capacidade de se comunicar
com os outros, de formar conexões e construir pontes.
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OS IMPACTOS PARA OS ALUNOS

Segundo Guiomar Namo de Mello,

integrante do grupo de conformação
da BNCC, o documento traz ampla
reflexão sobre o papel da educação
no que diz respeito ao ensino de
conhecimentos. Para ele, a educação
escolar está diretamente relacionada
com o ensino de atitudes, posturas
e formas de relacionamento. “Tem a
ver com o que hoje se entende como
habilidades socioemocionais”, diz.

Se até então houve uma espécie

de negligência dessas habilidades
em prol de um ensino segmentado,
a partir da BNCC, os aspectos da
aprendizagem deverão estar em
equilíbrio. O novo entendimento é
de que a escola deve ser, ao mesmo
tempo, humanizada e humanizadora,
ou seja, a escola deve ser um
ambiente que além de ser humana,
deverá promover essa formação.

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O PAPEL DA ESCOLA DA INTELIGÊNCIA
O PAPEL DA ESCOLA DA INTELIGÊNCIA
O PAPEL DA ESCOLA
DA INTELIGÊNCIA
Você já ouviu falar da escola da inteligência? Trata-se
de um programa educacional que tem por base a Teoria
da Inteligência Multifocal, elaborada pelo Dr. Augusto
Cury. Além disso, ele também se utiliza de outras teorias
que tiveram um impacto positivo no campo educacional,
como a Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard
Gardner, a Cognitivista Construtivista de Jean Piaget, e a
Sociocognitivista de Vygotsky.
O programa procura desenvolver as habilidades
socioemocionais no ambiente escolar. Entenda sua
proposta, portanto, como uma tentativa de educar as
emoções e aperfeiçoar as habilidades intrapessoais e
interpessoais dos jovens.
Com essa metodologia, alguns dos resultados
alcançados pelos alunos são:
»» desenvolvimento da inteligência;
»» habilidade de construir relações saudáveis;
»» comportamento empreendedor e criativo;
»» maior concentração, resiliência e autoestima.
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O PAPEL DA ESCOLA DA INTELIGÊNCIA

Já por parte da escola, os resultados atingidos são:

»» promoção da convivência harmônica;

»» redução da indisciplina;

»» otimização do aproveitamento;

»» aumento da qualidade de vida e melhor

gestão do tempo;

»» aumento da participação familiar durante a

trajetória escolar.

Com a implementação da BNCC, portanto, fica claro

a importância de trabalhar e desenvolver outros
aspectos além do cognitivo.

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A BNCC E A MUDANÇA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
A BNCC E A MUDANÇA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
A BNCC E A
MUDANÇA NA
EDUCAÇÃO
BRASILEIRA
A BNCC, a proposta de padronização curricular e de
transformação do ensino formal em um processo de troca,
de construção de conhecimento mais humanizado, tem
potencial para modificar o cenário da educação no Brasil.
Mas por que essa mudança será possível?
Na medida em que o processo de amadurecimento
emocional do ser humano é visto como um desafio a
ser trabalhado nas escolas, as dificuldades enfrentadas
no ensino da inteligência cognitiva poderão ser vistas
e melhoradas de forma transdisciplinar perpassando
por todos os campos do conhecimento podendo ter
influências positivas na formação do indivíduo.
Apesar da educação ter objetivo de desenvolver o ser
humano de forma integral, por muito tempo, o foco
da educação estava voltado para o desenvolvimento
cognitivo. Vale lembrar que o ensino tradicional,
separado por disciplinas, tem se mostrado ineficaz
na formação dos estudantes. Muitos alunos ao se
depararem com alguma dificuldade ou frustração sobre
alguma matéria ou avaliação, ficam desmotivados a
buscarem o conhecimento e a enfrentar esse desafio.
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A BNCC E A MUDANÇA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
O ensino tradicional, separado por
disciplinas, tem se mostrado ineficaz na
formação dos estudantes. Muitos alunos,
ao se depararem com alguma dificuldade
ou frustração sobre alguma matéria ou
avaliação, ficam desmotivados a buscar o
conhecimento e a enfrentar esse desafio.
Atualmente, sabemos que o cenário é
outro. A importância das habilidades
socioemocionais e comunicativas para
a aprendizagem é tamanha que, no
texto da BNCC, elas são reconhecidas
como as competências necessárias
aos indivíduos no século 21. Essas
habilidades atuam diretamente no
aprendizado, possibilitando que o
indivíduo compreenda melhor o sentido
da educação na sua formação.
Não basta saber um conteúdo, é preciso
saber ponderar suas aplicações na
construção de uma sociedade mais
igualitária! A sociedade mudou. As
informações estão a um “clique” de
nossas mãos. Assim, buscar a formação de
indivíduos criativos e críticos é cada vez
mais necessária para que sejamos capazes
de aplicar o conhecimento adquirido
em contextos desafiadores, buscando
promover a emancipação humana.
O acesso à educação de habilidades
interpessoais contribui para a formação
de indivíduos éticos que promovem
a cidadania, o respeito, além de
desenvolver outras características,
como: ser mais seguros, inovadores,
questionadores e empreendedores.
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A BNCC E A MUDANÇA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

Desta forma, a educação voltada também para o desenvolvimento

da inteligência emocional se faz importante diante das mudanças
constantes que a sociedade, bem como as relações humanas,
enfrentam. Saber resolver conflitos, ter criatividade para se
reinventar diante de crises e conseguir superá-las, buscar
construir uma sociedade mais justa, não são habilidades inatas.
Por isso, somente com uma educação voltada para a construção
desses valores é que será possível atingir estes objetivos.

O RESULTADO DA NEGLIGÊNCIA
PARA COM AS EMOÇÕES

Décadas e décadas de uma escola engessada e pouco humanizada

resultaram em adultos inseguros, com dificuldades de promover
uma convivência harmônica e suportar as pressões do dia a dia.

A formação integral do ser humano, do cidadão crítico e

consciente não acontece através de uma educação unilateral, em
que o professor fala e os alunos escutam e sim através de debates,
questionamentos, reflexão, busca de hipóteses e soluções, sem
esquecer da experimentação e da observação possibilitando a
comparação e a contestação do que é aprendido. Somente dessa
maneira conseguiremos nos apropriar efetivamente do que está
sendo ensinado.

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A BNCC E A MUDANÇA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

Seguindo essa lógica, aplicar a teoria na prática

do dia a dia requer um esforço de reflexão, a
transformação da matéria-prima (os conceitos
aprendidos) em ações concretas ou esboços de
novas ideias. Assim, o aluno passa a assumir
uma postura ativa frente a sua aprendizagem,
deixando de lado a passividade característica
dos modelos mais tradicionais de ensino.

A proposta do BNCC é justamente isso, trazer

para o currículo uma formação humana mais
crítica em que as habilidades socioemocionais
perpassem de maneira transdisciplinar pelas
habilidades cognitivas.

O BULLYING

Outra vantagem dessa abordagem mais

humanista nas escolas é a erradicação do
bullying. Realidade na maioria das escolas
brasileiras e mundiais, esse fenômeno é
responsável pelo baixo rendimento dos alunos
e pelo afastamento de jovens da escola,
provocando até o suicídio infantil.

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A BNCC E A MUDANÇA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

O bullying é o resultado direto da incapacidade de

lidar com as emoções humanas, com o que é distinto
daquilo que conhecemos. Esse tipo de violência verbal,
física e psicológica passa a ser combatido à medida
que os estudantes aprendem a lidar com as diferenças,
desenvolvendo sua capacidade de empatia e tolerância.

Como as propostas da escola da inteligência e da BNCC

buscam trabalhar as habilidades intra e interpessoais,
essa tendência de externar as turbulências internas na
forma de abusos direcionados a outrem passam a ser
desenraizadas e neutralizadas.

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CONCLUSÃO
CONCLUSÃO
CONCLUSÃO
Chegamos ao final deste e-book, que teve como objetivo
esclarecer a criação da BNCC e seu processo de
elaboração, que foi colaborativo. Aqui, você pôde entender
qual é a lógica que norteia esse projeto e como ele pode
impactar o cenário da educação brasileira.
O Brasil enfrenta sérios problemas com a educação, e
isso tem impactos muito negativos na nossa sociedade.
É preciso fazer valer, efetivar a proposta curricular
que vá além do ensino disciplinar de conteúdos como
matemática, português, história, entre outros. Para
que haja uma formação humana voltada para a ética,
a cidadania, é necessário que, segundo Araújo (2007),
a escola tenha uma meta, que promova um ambiente
ético de convívio inserindo temas relacionados à saúde
emocional de maneira transversal, articulando essas
ações com a família e com a comunidade.
A BNCC, que está em sua terceira e última versão, reafirma
a proposta focada nas habilidades socioemocionais e
comunicativas, além das cognitivas que já constavam
no texto anterior. Ela propõe o desenvolvimento da
inteligência emocional simultâneo à intelectual.
Como você pôde perceber, a BNCC, que está prevista
ainda para este ano, terá um impacto profundo e positivo
na escola, especialmente no que tange à padronização
dos conteúdos ministrados no Ensino Básico. O que se
conseguirá é um ensino mais humanizado e conectado às
demandas do século 21!
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A Escola da Inteligência é um programa educacional que tem por objetivo a educação
socioemocional no âmbito escolar.

As metodologias foram elaboradas a partir da Teoria da Inteligência Multifocal

elaborada pelo Dr. Augusto Cury e têm uma visão integrada da escola, atingindo
alunos, professores e a família.

O eixo da metodologia do programa é a inteligência emocional, que busca

desenvolver habilidades nos alunos, pais e professores como empatia, resiliência,
responsabilidade, disciplina, confiança, segurança, etc.

As atividades entram na grade curricular ou extracurricular do aluno, preparando-o

melhor para o processo de aprendizagem, sociabilidade e crescimento pessoal,
alcançando melhor qualidade de vida em geral.

Para conhecer mais sobre o projeto, acesse nosso site.