FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ASIGNATURA
Educación y Población

TEMA
Resumen de Unidad II

SUSTENTADO POR MATRICULA

Bethy Rodriguez 100028573

MAESTRO
Elio Pérez P. Infante

FECHA
14 de septiembre 2018

Nagua, Prov. M.T.S.

República Dominicana.
 ÍNDICE
INTRODUCCIÓN................................................................................. 1

CAPITULO II MÉTODOS, METODOLOGÍA Y ENFOQUE .................. 2

¿Qué es Método? ............................................................................ 2

¿Que es Técnica?............................................................................ 2

¿Qué es Metodología?..................................................................... 2

¿Qué es Enseñanza? ...................................................................... 2

Métodos para la enseñanza de la lecto escritura ............................. 2

Educación familiar............................................................................ 3

Educación sexual ............................................................................. 3

CONCLUSIÓN .................................................................................... 4

REFERENCIAS ................................................................................... 5
 INTRODUCCIÓN

El trabajo que presento a continuación corresponde al segundo capítulo

del material de estudio de la asignatura educación y población el cual
trata de enfoque y metodología de la educación en población.

En el mismo hablare sobre que es métodos, metodología y enfoque de

la educación y población. asi como su importancia.

Para finalizar expresare mi opinión sobre el tema a modo de conclusión.

 CAPITULO II

MÉTODOS, METODOLOGÍA Y ENFOQUE

¿Qué es Método?
Método viene del latín methodus, que a su vez tiene su origen en el griego, en las
palabras (meta=meta) y (hodos=camino). Por lo anterior Método quiere decir camino
para llegar a un lugar determinado.

¿Que es Técnica?
La palabra Técnica es la sustantivación del adjetivo técnico que tiene su origen en
el griego technicus, que significa conjunto de procesos de un arte o de una
fabricación. Simplificando, técnica quiere decir como hacer algo.

¿Qué es Metodología?
Metodología es una palabra compuesta por tres vocablos griegos: metà (“más allá”),
odòs (“camino”) y logos (“estudio”). El concepto hace referencia a los métodos de
investigación que permiten lograr ciertos objetivos en una ciencia.

¿Qué es Enseñanza?
La enseñanza es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con
reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por
el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien. La
enseñanza implica la interacción de tres elementos: el profesor, docente o maestro;
el alumno o estudiante; y el objeto de conocimiento. La tradición enciclopedista
supone que el profesor es la fuente del conocimiento y el alumno, un simple receptor
ilimitado del mismo. Bajo esta concepción, el proceso de enseñanza es la
transmisión de conocimientos del docente hacia el estudiante, a través de diversos
medios y técnicas. Sin embargo, para las corrientes actuales como la cognitiva, el
docente es un facilitador del conocimiento, actúa como nexo entre éste y el
estudiante por medio de un proceso de interacción. Por lo tanto, el alumno se
compromete con su aprendizaje y toma la iniciativa en la búsqueda del saber.

Métodos para la enseñanza de la lecto escritura

Métodos para la enseñanza de la lecto-escritura El método alfabético “Aprendemos
ante todo los nombres de las letras, después su forma, después su valor, luego las
sílabas y sus modificaciones y después de esto sus palabras y sus propiedades”
Dionisio Halicarnaso El método de enseñanza más antiguo conocido, promueve la
lectura a través del deletreo. Así la palabra “papel” se deletreará “pe-a-pe-e-ele”. Se
trata de una práctica compleja porque pareciera distanciarnos del valor significativo
de la lengua escrita y más aún, de su significado. El Método silábico ”Se me debe
leche”, “si mi dibi lichi”, “so mo dobo locho” Este método, que se difundió en el siglo
XVIII, comprendía varias series de sílabas que podían leerse de derecha a izquierda
y de arriba hacia abajo. De esta manera, se repetían las combinaciones de sílabas
lo que facilitaba el aprendizaje de los sonidos de vocales y consonantes. El Método
fonético A comienzos del siglo XIX, comienza a considerase que el “sonido” es un
buen punto de partida para la enseñanza de la lectura. De esta manera,
diferenciando el fonema de la letra se superaba el deletreo a través del método
alfabético. El método fonético comenzaba con el sonido de las vocales y luego, se
iban sumando consonantes. Esta ejercitación preparaba al niño para el aprendizaje
de la lectura.

Educación familiar
La familia sigue siendo el núcleo educacional de la sociedad. En la historia
educadora de la familia se reflejan momentos en alza y otros a la baja. La familia
intrínsecamente desarrolla una de sus funciones esenciales en la educación de sus
miembros, es epicentro educativo. La historia de la educación familiar ha estado
sometida a un cambio dinámico desde sus orígenes, desde la prehistoria hasta
nuestros días. La primera organización familiar fue la comunidad primitiva,
posteriormente aparecieron nuevas formas de familia: Familia consanguínea,
punalúa, sindiásmica, monogámica, poligámica, matriarcal, patriarcal.

Educación sexual
Tal y como decíamos en el artículo anterior “¿De donde vienen los niños?, la
educación sexual comienza a edades muy tempranas y debe abordar los diferentes
aspectos englobados en ella de manera paulatina y acorde al desarrollo evolutivo
de nuestros hijos o hijas. Debe ser rigurosa, objetiva y completa sin olvidar los
aspectos biológicos, psíquicos y sociales, entendiendo la sexualidad como
comunicación humana, fuente de placer y de afectividad.
 CONCLUSIÓN

Gracias a este trabajo tengo un mejor conocimiento de lo que es la

educación y población. Puedo decir que el conocimiento es un conjunto
de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a
posteriori), o a través de la introspección
En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de
múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos,
poseen un menor valor cualitativo. Conocimiento para el filósofo griego
Platón, es aquello necesariamente verdadero (episteme). En cambio, la
creencia y la opinión ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman
parte del ámbito de lo probable y de lo aparente.
El conocimiento tiene su origen en la percepción sensorial, después
llega al entendimiento y concluye finalmente en la razón. Se dice que el
conocimiento es una relación entre un sujeto y un objeto. El proceso del
conocimiento involucra cuatro elementos: sujeto, objeto, operación y
representación interna (el proceso cognoscitivo).
 REFERENCIAS

 Material de educación y población

 http://ocw.unican.es/ciencias-de-la-educacion/promocion-de-la-
salud/material-de-clase/tema-1.-la-educacion-para-la-eps