INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

A continuación, se presentan algunos Ajustes Razonables sugeridos a cada uno

de los estudiantes que se encuentran reportados en el SIMAT, los cuales sirven de
punto de referencia para que los docentes de la institución los ejecuten y puedan
proponer más a partir de ellos de forma particular, pues deben tener en cuenta que
van a encontrar que la mayoría de los ajustes se repiten pues son Ajustes
Razonables generales, según sea el diagnóstico del estudiante, por lo que tales
ajustes les dará una idea de la implementación de los mismos.
Recuerden que los Ajustes Razonables son acciones, adaptaciones, estrategias,
apoyos, recursos o modificaciones necesarias basadas en las necesidades de
cada estudiante, el cual pueden implementar de forma específica según el área
académica.
A continuación encontraran un cuadro con Ajustes Razonables, que contiene el
nombre del estudiante, el diagnostico real, y grado en el que se encuentra.
Asimismo, el cuadro les brindará más herramientas de cómo y qué tipo de apoyos
se pueden implementar con cada estudiante de forma general.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GIL PUELLO SAMUEL

GRADO: 101
CATEGORIA DIAGNOSTICA SIMAT: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

.
AJUSTES RAZONABLES SUGERIDOS

 Dar instrucciones claras y concretas.

 Presentar textos cortos con un lenguaje sencillo.
 Fomentar el trabajo colaborativo.
 Establecer rutinas escolares.
 En el momento de presentar imágenes evitar imágenes abstractas que
confundan al estudiante.
 Use imágenes lo más reales posibles, teniendo en cuenta el nivel de
comprensión y simbolización del estudiantes.
 Acompañar los textos con imágenes y hacer las lecturas en voz alta
con preguntas parciales de ésta, así mismo, resaltar la información
importante, pues muchas veces la información visual y auditiva
contribuye a una mejor comprensión por parte del estudiante.
 Posibilidad de realizar oralmente las pruebas de evaluación.
 Ampliación del tiempo en las pruebas de evaluación
 Implementar estrategias de autocontrol, que permita que el estudiante
logre una mayor concentración en la clase tales como: la brevedad-
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

monitoreo-verificación, las actividades que sean lo

más cortas y claras posibles para tener una mejor comprensión de las
mismas.
 Mejorar las habilidades sociales de los estudiantes, fomentando su
capacidad de desenvolvimiento en el entorno como: la comprensión y
seguimiento de las normas, claves y convencionalismos sociales y
emocionales.
 Facilite los apoyos necesarios para que Jerónimo pueda realizar la
tarea y luego se los puede ir retirando poco a poco.
Prestar mucha atención a la expresión y comprensión de los estados
emocionales propios y ajenos.