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Secretaría de Educación Jalisco

Coordinación de Educación Básica


Dirección de Educación __________________
Sector ________ Zona Escolar _______
Escuela _________________________________
CCT ________________________

Informe de Evaluación Psicopedagógica


1. DATOS PERSONALES

Nombre del alumno:


Fecha de nacimiento:
Edad (años y meses):
Estatura, peso y complexión:
Domicilio y teléfono:
Nombre de la madre:
Edad de la madre:
Ocupación de la madre:
Escolaridad:
Nombre del padre:
Edad:
Ocupación del padre:
Escolaridad:

2. MOTIVO DE EVALUACIÓN

¿Por qué se tomó la decisión de Acciones previas a la evaluación


evaluar al niño? psicopedagógica que se realizaron para apoyar
el niño.

3. CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN

Condiciones en las que se llevó a cabo la Actitud, comportamiento, interés y cooperación


evaluación. que mostró el alumno ante las tareas asignadas.

Cambios observados en el comportamiento,


Compromiso mostrado por los padres de familia
actitud y rendimiento del niño en los distintos
durante la evaluación.
contextos donde se llevó a cabo la valoración.

4. ANTECEDENTES DEL DESARROLLO

Embarazo y Parto
Informe de Evaluación Psicopedagógica 2
Antecedentes heredo-familiares

Desarrollo motor

Desarrollo del lenguaje

Historia médica

Historia escolar

Situación familiar

5. SITUACIÓN ACTUAL

5.1 ÁREAS DEL DESARROLLO

Área intelectual

Área motriz

Área comunicativo-lingüístico
Informe de Evaluación Psicopedagógica 3
Área de adaptación e inserción social

Área socioemocional

5.2. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR)

Lenguaje y Comunicación

Pensamiento Matemático

Desarrollo Personal y para la Convivencia

5.3 DISPOSICIÓN AL ESTUDIO, ESTRATEGIAS DESARROLLADAS Y APLICADAS POR EL EDUCANDO Y


MOTIVACIÓN PARA APRENDER

a) Estrategias que utiliza con mayor frecuencia para la resolución de tareas:


 Siente curiosidad por nuevos conocimientos.
 Reflexiona antes de empezar.
 Solicita ayuda al profesor.
 Es limpio y ordenado en sus trabajos.
 Actúa por ensayo y error.
 Trabaja para evitar consecuencias negativas.

b) Actividades que prefiere en las que participa con mayor interés y motivación:
 Pensamiento Matemático.
 Lenguaje y Comunicación (español).
 Conocimiento de la naturaleza (Ciencias Naturales).
 Conocimiento de la sociedad (Historia y Geografía).
 Educación Física.
 Otros: _________________________________________________________________________________________

c) Formas en las que se expresa o se comunica ante las tareas escolares:


 Prefiere decir o exponer.
 Prefiere escribir.
 Prefiere dibujar.
 Otras: _________________________________________________________________________________________
Informe de Evaluación Psicopedagógica 4

d) Actitudes que manifiesta ante las tareas escolares:


 Las realiza con agrado.
 Es perseverante.
 Busca soluciones.
 Se bloquea.
 Se desanima.
 No las concluye o las abandona.

e) Nivel de ajuste y adaptación al profesor:


 Demuestra afecto por los profesores.
 Acepta normas.
 Se hace notar. ¿De qué manera? ______________________________________________________________
 Teme a sus profesores.
 Reacciona violentamente ante las correcciones.

f) Nivel de ajuste y adaptación al grupo:


 Es aceptado por el grupo.
 Participa en las actividades del grupo.
 Pide ayuda a los compañeros o presta ayuda cuando alguien lo necesita.
 Es generoso con sus compañeros.
 Tiene amigos.
 Le gusta destacar.
 Es rechazado por el grupo.
 Se pelea con los compañeros.

g) Reforzadores más efectivos para el niño:


 Afectivos.
 De reconocimiento.
 Materiales.
 Comestibles.
 Económicos.
 Tareas que le implican reto.
 Otros: _________________________________________________________________________

h) Preferencias del alumno ante diferentes agrupamientos para realizar tareas:


 Trabajo grupal.
 Trabajo en equipos.
 Trabajo en parejas.
 Trabajo individual.
 Trabaja solo un momento.
 No trabaja.

i) El nivel de atención del alumno es:


 Alto.
 Medio.
 Bajo.
 Se capta su atención con: _____________________________________________________________________
 Deja de poner atención cuando: _______________________________________________________________

5.4 INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ENTORNO DEL EDUCANDO

5.4.1 ASPECTOS DEL CONTEXTO ÁULICO Y ESCOLAR QUE FAVORECEN Y/O DIFICULTAN SU APRENDIZAJE

Favorecen Dificultan
Informe de Evaluación Psicopedagógica 5
5.4.2 ASPECTOS SOCIO-FAMILIARES QUE FAVORECEN Y/O DIFICULTAN SU APRENDIZAJE

Favorecen Dificultan

¿Cómo se manifiesta el apoyo de la familia hacia el alumno?


 Lo motivan a aprender y a estudiar.
 Le brindan un tiempo y un espacio para estudiar con él.
 Acuden a la escuela a informarse sobre sus avances.
 Acuden a la escuela a firmar boletas.
 Cubren sus necesidades elementales: alimentación, vestido, materiales, etc.
 No existe ningún tipo de apoyo por parte de la familia.
 No asisten a la escuela a informarse de sus avances.
 No cubren sus necesidades elementales.

6. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

6.1 ¿CUÁLES SON LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN QUE ENFRENTA EL ALUMNO?

Contexto Áulico Contexto Escolar Contexto Socio-familiar

6.2 ¿CUÁLES SON LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DEL ALUMNO (NEE)?

a) Profesionales
 Requiere apoyo por parte del Maestro de Grupo para:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
 Necesita apoyo por parte del Maestro de Problemas de Aprendizaje para:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
 Requiere apoyo por parte del Psicólogo de la USAER para:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
 Requiere apoyo por parte del Maestro de Comunicación para:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
 Requiere apoyo por parte de la Trabajadora Social para:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
 Requiere que se le canalice con un especialista externo en ______________________________ para:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
 Requiere que se le canalice a ___________________________ para:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

b) Materiales
Informe de Evaluación Psicopedagógica 6
 Requiere que se le proporcionen materiales didácticos como:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
 Requiere que se le proporcionen materiales especializados como:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
 Requiere que se le proporcione mobiliario específico como:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

c) Arquitectónicas
 Requiere rampas de acceso a la escuela y/o a su aula.
 Requiere que se instalen barandales.
 Requiere que se aumente la dimensión de las puertas.
 Requiere que se adapten los sanitarios.
 No se requieren.
d) Curriculares
 Requiere que sus maestros realicen adecuaciones en la metodología de trabajo.
 Requiere que se le flexibilicen los criterios de evaluación.
 Requiere que se flexibilicen los aprendizajes esperados
 Requiere que se adecuen los propósitos de grado a sus posibilidades.
7. CONCLUSIONES Y TOMA DE DECISIONES

Papel que desempeñarán los docentes y demás personal involucrado en la atención del
educando.

Acciones que la escuela en su conjunto deberá implementar para transformar sus prácticas,
culturas y políticas en favor de la equidad y la inclusión de este y otros educandos.

Acciones específicas para el educando que implementarán los docentes y demás personal
involucrado en su atención.

12. EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO DE EDUCACIÓN BÁSICA

FUNCIÓN NOMBRE FIRMA


Maestro de Grupo
Maestro de Apoyo
Psicólogo
Maestro de Comunicación
Trabajadora Social
Director (a)
Fecha de realización

13. FAMILIARES QUE PARTICIPARON EN EL INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA


PARENTESCO NOMBRE FIRMA
Mamá
Papá
Tutor