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Oir Lecc.
Llamamos razón al cociente indicado de dos números:
es:
2) El producto de los medios
es:
Solución:
6.41 Para construir 5 casas se han utilizado 22000 kilos de cemento.
¿Cuántas casas podremos hacer con 132000 kilos?
Respuesta: 30 casas
Razones y proporciones
El siguiente recurso trata acerca de las razones y proporciones. Te invitamos a aprender esta materia
de 1° medio mediante este interesante contenido. Entrega ejercicios.
Razones y proporciones
1. Razones y proporciones
Una razón entre dos cantidades es una comparación entre las cantidades que se realiza mediante
un cociente a : b, y se lee a es a b.
Por ejemplo, si las edades de Carlos y Francisco son 12 y 15 años, entonces la razón entre sus
edades es:
12 : 15 o . Si simplificamos la fracción obtenemos:
Se denomina proporción a la igualdad de dos razones. Por ejemplo, la igualdad entre las razones
anteriores:
Es una proporción, lo que se puede constatar porque los productos cruzados son iguales: 12• 5 =
4• 15
k es la constante de proporcionalidad.
El gráfico de dos variables en proporcionalidad directa es un conjunto de puntos que están sobre
una recta que pasa por el origen del sistema de coordenadas. Analizando el gráfico se visualiza
que si una magnitud aumenta, la otra también aumenta.
Ejemplo:
Un vehículo en carretera tiene un rendimiento de 16 km por cada litro de bencina. ¿Cuántos litros
de bencina consumirá en un viaje de 192 km?
Se forma la proporción entre las variables distancia – consumo de bencina (si aumenta la distancia,
entonces se deduce que el consumo aumenta, por lo tanto son directamente proporcionales).
k es la constante de proporcionalidad.
El gráfico de dos variables que están en proporcionalidad inversa es un conjunto de puntos que
están sobre una hipérbola.
Analizando el gráfico se visualiza que a medida que una magnitud aumenta, la otra magnitud
disminuye.
Ejemplo: Tres obreros demoran 5 días en hacer una zanja. ¿Cuánto demorarán 4 obreros?
La relación entre el número de obreros – tiempo es de proporcionalidad inversa, ya que si trabajan
más obreros, entonces se demorarán menos tiempo en terminar el trabajo. Aplicando la propiedad
de las proporciones inversas, el producto entre las variables es constante:
Ejemplo:
Se necesitan 20 obreros para pavimentar 2 km de camino en 5 días. ¿Cuántos obreros
pavimentarán 5 km en 10 días?
a) En primer lugar, determinaremos qué tipo de proporcionalidad existe entre las variables.
Sean: obreros (O) – longitud del camino (L):
Estas dos variables están en proporcionalidad directa, ya que entre más obreros, más km de
camino se pavimentarán, por lo tanto:
= contante
b) Por otra parte, las variables obreros (O) – tiempo (T) están en proporcionalidad inversa respecto
de la cantidad de km por pavimentar, ya que entre más obreros, menos tiempo se demorarán en
pavimentar el camino.
Por lo tanto, O• T = constante.
De lo anterior se deduce que:
= contante
x = 25 obreros
2. Porcentaje
El porcentaje es una proporcionalidad directa en que se considera la totalidad como un 100%.
Por ejemplo, decir que el precio de un artículo ha subido 5% significa que se ha incrementado 5
partes de un total de 100. En términos fraccionarios, se dice que ha subido la 5/100 parte.
Cuando calculamos el porcentaje de un número, podemos hacerlo directamente ocupando el
concepto de fracción. Por ejemplo, el 12% de 600 es:
Es bastante útil utilizar este método para resolver problemas de porcentaje relacionados con
ganancia y pérdida. Por ejemplo:
El precio de un chaleco durante una oferta ha bajado de $15.000 a $13.500. ¿Qué % de descuento
se le aplicó?
En este caso, se considera el precio inicial ($15.000) como el 100%. De lo que disminuyó: $15.000
– $ 13.500 = $ 1.500, se requiere saber qué porcentaje es del precio original, por lo tanto:
¿Qué % es 0,2 de 4?
https://www.genarosalvo.cl/textos-escolares-2018-formato-pdf/
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=137520
• 20/2 = 10
• 40/4 = 10
1- Razón
Una razón es una comparación entre dos o más cantidades. Puede expresarse
mediante una fracción. Si las cantidades a comparar son a y b, la razón entre ellas se
escribe como:
Ejemplo:
En una sala de clases hay 10 mujeres y 18 hombres. ¿Qué relación numérica existe
entre el número de mujeres y el número de hombres?
Ejemplo 1:
Cuando nos hablan de relación o razón entre dos cantidades sabemos que nos están
hablando de una comparación entre dos cantidades. Por lo tanto expresamos los
datos como una razón:
Nos indican que la suma de los 2 números nos tiene que dar 84. Esto se expresa así:
Ahora lo que debemos hacer es trabajar con una constante, que en este caso será "
X" . Por lo tanto :
Respuesta: Por lo tanto podemos decir que las edades son 30 y 54.
Ejemplo 2:
El perímetro de un rectángulo mide 128 cm, y la razón entre las medidas de sus lados
es 5: 3. Calcula el área del rectángulo.
Solución:
A=a•b
A = 40 • 24 = 960
Ejemplo 3:
Ahora resuelve los siguientes problemas, siguiendo los pasos anteriores: (haz
clic tres veces para comprobar tu respuesta)
a) Si la razón entre dos números es 2:3 y ambos suman 10 ¿Cuáles son los números?
Respuesta: Los números son 4 y 6
b) Martín tiene cinco fichas rojas por cada dos azules. Si tiene 21 fichas en total, entre
rojas y azules, ¿Cuántas fichas tiene de cada color? Respuesta: 6 azules y 15 rojas
2- Proporciones
Ejemplo:
Si tenemos la proporción:
3 • 20 = 4 • 15, es decir, 60 = 60
Esta es la propiedad que nos permite detectar si dos cantidades presentadas como
proporción lo son verdaderamente.
24/18
24:18
4/3
4:3
Cada uno de los valores de una razón tiene un nombre. El valor que está
del lado izquierdo de la relación, se le llama antecedente, y al valor del lado
derecho se le llama consecuente.
En este caso, la relación de niñas respecto a los niños es una relación de 4
a 3, o de 4 niñas por cada 3 niños.
4:3
4:3=
Y después la cantidad total, por ejemplo la del mismo salón, recordando que
debemos respetar el orden del antecedente y del consecuente. En nuestro
ejemplo, el antecedente será el número de niñas, y el consecuente el
número de niños.
4:3=24:18
3 X 24 = 72
4 X 18 = 72
6:4=
6:4 = ?:3
6:4 = ?:2
6:4 = ?:1
6 X 4 = 24
24 / 3 = 8
24 / 2 = 12
24 / 1 = 24
6:4 = 8:3
6:4 = 12:2
6:4 = 24:1
Con lo que podemos calcular que para producir los 8 sillones en tres días,
necesitamos 8 trabajadores; para fabricarlos en dos días, necesitamos 12
trabajadores, y para hacerlos en 1 día, necesitamos 24 trabajadores.
Ejemplos de razones
1. En una caja tenemos 45 canicas azules y 105 canicas rojas. La
expresamos como 45:105 y dividiendo entre 15, tenemos que la razón
es de 3:7 (tres por cada siete), o sea, tres canicas azules por cada
siete canicas rojas.
2. En una clase de un colegio cada pelota es utilizada por cada equipo
de cinco niños, o sea que tenemos cinco alumnos por cada pelota de
fútbol. Tenemos entonces en este ejemplo de razón que la relación
entre alumnos – pelotas es 5 a 1. Esta razón se escribe 5:1 y
concluimos que existe una razón de cinco alumnos por cada pelota de
fútbol.
3. En un estacionamiento hay coches de fábricas asiáticas y de fábricas
americanas. En total hay 3060 coches, de los cuales, 1740 son de
fabricación asiática y el resto, 1320, son de fabricación americana.
Esto nos dará que la razón es de 1740/1320. Para simplificarla, la
dividimos primero entre 10, lo que nos deja 174/132. Si ahora lo
dividimos entre 6, tendremos la razón 29:22, o sea que en el
estacionamiento hay 29 automóviles asiáticos por cada 22
automóviles americanos.
Ejemplos de proporciones:
Proporción directa:
3:2=256:?
2 X 255 = 510
510 / 3 = 170 dulces importados.
3:2 = 256:170 (tres es a dos como 256 es a 170).
6:4 = ?:32
32 X 6 = 192
192 / 4 = 48 niñas fueron a la fiesta.
6:4 = 48:32 (6 es a 4 como 48 es a 32)
Proporción inversa:
2:1.5 =?:.5
2 X 1.5 = 3
3 / .5 = 6 grúas son necesarias.
2:1.5 = 6:.5 (dos grúas es a una hora y media, como seis grúas son a
media hora)
a) 4:45 = 6:?
b) 4:45 = 8:?
c) 4:45 = 10:?
d) 4:45 = 12:?
4 X 45 = 180
a) 180 / 6 = 30 minutos
b) 180 / 8 = 22.5 minutos
c) 180 / 10 = 18 minutos
d) 180 / 12 = 15 minutos
a) 4:45 = 6:30
b) 4:45 = 8:22.5
c) 4:45 = 10:18
d) 4:45 = 12:15
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesmelide/aulavirtual2/pluginfile.php
/2745/mod_imscp/content/1/razones_y_proporciones.html
https://matematicasparaticharito.wordpress.com/2015/05/23/razones-
y-proporciones/
https://matelucia.wordpress.com/2-1-orden-de-fracciones-decimales-y-
naturales/2-razones-y-proporciones/
http://matematicaj.blogspot.com/2017/10/descarga-textos-escolares-
2018-primaria.html