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y Proporciones


Oir Lecc.
Llamamos razón al cociente indicado de dos números:

son razones que como ves, se tratan de divisiones que están


indicadas, sin calcular su resultado.

Llamamos proporción a la igualdad de dos razones:

Es una proporción porque tenemos igualadas dos

razones; es otra proporción porque tenemos la igualdad de dos


razones.

La proporción: se lee: ‘a’ ES‘b’ COMO’c’ES a ‘d’.


En la vida de cada día vemos que muchas cosas son proporcionales:
1) Velocidad de un automóvil con el consumo de gasolina (a más
velocidad, mayor consumo de combustible).
2) Valor de un saco de patatas con los kilos que pesa (a más kilos
mayor importe a pagar).
3) Precio de un billete de tren con la distancia a recorrer (cuanto más
lejos vaya, más dinero pagaré por el billete).
Existen muchos otros ejemplos….
Los componentes de una proporción se llaman: Extremos y medios.
Los extremos, como su nombre indican son el primero y
último términos de la proporción.
Los medios, los que están entre los dos anteriores; segundo y
tercero términos.

En la proporción: , a y d son los extremos, b y c los


medios.
1) En toda proporción, el producto de los extremos es igual al
producto de los medios.
2) El cociente de las dos fracciones de una proporción siempre
son iguales.(Porque las fracciones son equivalentes)

Veamos la siguiente proporción:


1) El producto de los extremos

es:
2) El producto de los medios

es:

El cociente de son iguales.


Al cociente de las fracciones de una proporción se llama constante de
proporcionalidad (muy útil para resolver problemas que tratan de
repartos proporcionales).

6.36 ¿Crees que y forman una


proporción?
Respuesta: Sí porque el producto de extremos es igual al producto de
medios y porque se trata de fracciones equivalentes.

6.37 ¿Cuál es la constante de proporcionalidad en ?


Respuesta:

PROPORCIONES Y REGLA DE TRES:


Los problemas que hicimos utilizando la regla de tres, podemos
resolverlos haciendo uso de las proporciones.

Proporcionalidad directa (regla de tres directa):


En una proporción en la que nos dan el valor de 3 datos, podemos
calcular el cuarto de un modo muy simple. Veamos en un ejemplo:
6.38 Un vehículo recorre 300 kilómetros con 25 litros de gasolina.
¿Cuántos kilómetros podría recorrer con 200 litros?
Respuesta:
Solución:
Por regla de tres escribimos los datos conocidos:

Si la regla de tres es directa, cada pareja de datos, debidamente


ordenados, los podemos escribir en forma de dos razones:

, como ves, en el mismo orden tal como los habíamos escrito


en la regla de tres.

Colocamos estas dos razones en forma de proporción:

Sabemos que en toda proporción el producto de extremos es igual al


producto de medios:
300 200 = 25 x
Para calcular el valor de x tenemos que pasar el número (25) que lo
multiplica al otro lado del signo =, es decir, donde se encuentran 300
200 pero cuando un dato pasa al otro lado del signo igual lo hace con el
signo contrario al que tenía: si le sumaba a ‘x’ pasa restando, si estaba
restando pasa sumando, si estaba multiplicando, pasa dividiendo y se le
estaba dividiendo pasa multiplicando.

En el caso actual, 25 multiplica a ‘x’, luego, pasará dividiendo:


6.39 Una rueda da 1000 vueltas en 4 minutos ¿Cuántas vueltas dará en
1 hora?. Resuelve utilizando las proporciones:
Respuesta: 15000 vueltas.

Solución:Directamente establecemos la proporción:

6.40 Con 30 € puedo comprar 2 camisas ¿cuántas podré comprar con


180 €? Resolverlo haciendo uso de las proporciones.
Respuesta: 12 camisas

Solución:
6.41 Para construir 5 casas se han utilizado 22000 kilos de cemento.
¿Cuántas casas podremos hacer con 132000 kilos?
Respuesta: 30 casas

Razones y proporciones
El siguiente recurso trata acerca de las razones y proporciones. Te invitamos a aprender esta materia
de 1° medio mediante este interesante contenido. Entrega ejercicios.
Razones y proporciones
1. Razones y proporciones
Una razón entre dos cantidades es una comparación entre las cantidades que se realiza mediante
un cociente a : b, y se lee a es a b.

Por ejemplo, si las edades de Carlos y Francisco son 12 y 15 años, entonces la razón entre sus
edades es:
12 : 15 o . Si simplificamos la fracción obtenemos:

Se denomina proporción a la igualdad de dos razones. Por ejemplo, la igualdad entre las razones
anteriores:

Es una proporción, lo que se puede constatar porque los productos cruzados son iguales: 12• 5 =
4• 15

Por lo tanto, la propiedad fundamental de las proporciones es:

1.1. Proporcionalidad directa


Dos variables están en proporcionalidad directa si su cociente permanece constante:

k es la constante de proporcionalidad.
El gráfico de dos variables en proporcionalidad directa es un conjunto de puntos que están sobre
una recta que pasa por el origen del sistema de coordenadas. Analizando el gráfico se visualiza
que si una magnitud aumenta, la otra también aumenta.

Ejemplo:

Un vehículo en carretera tiene un rendimiento de 16 km por cada litro de bencina. ¿Cuántos litros
de bencina consumirá en un viaje de 192 km?
Se forma la proporción entre las variables distancia – consumo de bencina (si aumenta la distancia,
entonces se deduce que el consumo aumenta, por lo tanto son directamente proporcionales).

Ocupando la propiedad fundamental de las proporciones obtenemos que:


Entonces,

16/1 = 16 (constante) y 192/12 = 16 (constante)

1.2. Proporcionalidad inversa


Dos variables están en proporcionalidad inversa si su producto permanece constante:

k es la constante de proporcionalidad.

El gráfico de dos variables que están en proporcionalidad inversa es un conjunto de puntos que
están sobre una hipérbola.

Analizando el gráfico se visualiza que a medida que una magnitud aumenta, la otra magnitud
disminuye.
Ejemplo: Tres obreros demoran 5 días en hacer una zanja. ¿Cuánto demorarán 4 obreros?
La relación entre el número de obreros – tiempo es de proporcionalidad inversa, ya que si trabajan
más obreros, entonces se demorarán menos tiempo en terminar el trabajo. Aplicando la propiedad
de las proporciones inversas, el producto entre las variables es constante:

entonces, 3 x 5 = 15 (constante) y 4 x 3,75 = 15(constante)

1.3. Proporcionalidad compuesta


La proporcionalidad compuesta permite relacionar variables mediante proporcionalidad directa y/o
proporcionalidad inversa.
Para resolver ejercicios de este tipo, primero se debe dilucidar qué proporcionalidad existe entre
cada par de variables. Posteriormente, se debe determinar la constante de proporcionalidad que
nos permitirá determinar si son proporcionales o inversamente proporcionales.

Ejemplo:
Se necesitan 20 obreros para pavimentar 2 km de camino en 5 días. ¿Cuántos obreros
pavimentarán 5 km en 10 días?
a) En primer lugar, determinaremos qué tipo de proporcionalidad existe entre las variables.
Sean: obreros (O) – longitud del camino (L):

Estas dos variables están en proporcionalidad directa, ya que entre más obreros, más km de
camino se pavimentarán, por lo tanto:

= contante

b) Por otra parte, las variables obreros (O) – tiempo (T) están en proporcionalidad inversa respecto
de la cantidad de km por pavimentar, ya que entre más obreros, menos tiempo se demorarán en
pavimentar el camino.
Por lo tanto, O• T = constante.
De lo anterior se deduce que:

= contante

Aplicando esta constante de proporcionalidad a los datos dados, tenemos que:

Multiplicando cruzado en esta proporción y despejando x obtenemos:

x = 25 obreros

Entonces, se requieren 25 trabajadores para pavimentar 5 km de camino en 10 días.

2. Porcentaje
El porcentaje es una proporcionalidad directa en que se considera la totalidad como un 100%.
Por ejemplo, decir que el precio de un artículo ha subido 5% significa que se ha incrementado 5
partes de un total de 100. En términos fraccionarios, se dice que ha subido la 5/100 parte.
Cuando calculamos el porcentaje de un número, podemos hacerlo directamente ocupando el
concepto de fracción. Por ejemplo, el 12% de 600 es:

El cálculo de porcentaje también se puede realizar a través de una proporcionalidad directa:

Es bastante útil utilizar este método para resolver problemas de porcentaje relacionados con
ganancia y pérdida. Por ejemplo:
El precio de un chaleco durante una oferta ha bajado de $15.000 a $13.500. ¿Qué % de descuento
se le aplicó?
En este caso, se considera el precio inicial ($15.000) como el 100%. De lo que disminuyó: $15.000
– $ 13.500 = $ 1.500, se requiere saber qué porcentaje es del precio original, por lo tanto:

Veamos ahora otro ejemplo:

¿Qué % es 0,2 de 4?

En este caso, la totalidad es 4 (el 100%), de modo que planteamos la proporción:

https://www.genarosalvo.cl/textos-escolares-2018-formato-pdf/

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=137520

Razón y proporción matemática:


¿cómo y cuándo emplear cada
concepto?
17 de octubre de 2017 14

Tanto la razón como la proporción son dos conceptos matemáticos


sumamente útiles en la vida cotidiana de cualquier individuo. En esta nota,
analizaremos y practicaremos estos temas con unos ejercicios divertidos para
que puedas aprender de forma fácil y entretenida
La razón es la comparación de dos cantidades y se mide a partir de la división dos valores, mientras que la
proporción es la igualdad entre dos o más razones.
16

Razón y proporción: ¿sabes cuándo utilizar cada una? La columna de hoy


abordará los conceptos de razón y proporción. La comprensión de este tema nos
permite, por ejemplo, resolver problemas relacionados al exceso de carga por parte
de los camiones en las rutas, un factor que influyen en la capacidad de frenado y
en la suspensión de los vehículos, lo que puede derivar en accidentes.

¿PREPARADO PARA LOS EXÁMENES?


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En primer lugar, es necesario saber la definición de ambos conceptos. La razón es


la comparación de dos cantidades y se mide a partir de la división dos valores,
entonces: a/b. Es importante saber que esos valores precisan estar en la misma
unidad de medida y que el denominador debe ser diferente de 9. Por ejemplo, si la
ganancia de una empresa es de 15.000 y el gasto de la misma es 5.000, ¿cuál es la
razón de la empresa? 15.000 / 5.000 = 3.

La proporción es la igualdad entre dos o más razones. O sea, si a/b corresponde


a la razón, entonces a/b = c/d equivale a una proporción. Es frecuente que este
contenido caiga en forma de problema. ¿Vamos a usar un ejemplo comprender
mejor? Usted pagó 20.000 por dos cuadernos; si tuviese 40.000 hubiera
comprado cuatro. ¿Los resultados representan una proporción?

• 20/2 = 10

• 40/4 = 10

En ese caso, las dos razones son una proporción


¿Vemos la video clase de Khan Academy sobre el tema para repasar y
comprender mejor?

¿Qué le parece practicar ahora con algunos ejercicios?

En una clase de idiomas, la razón entre chicas y chicos es de 5 para 8. Si el total


es de 65 alumnos, ¿cuántas chicas hay en esa clase de idiomas? Si la razón es
dada por la división de dos cantidades , luego 5/13 (5 es el número de chicas y 13
la suma de 5 + 8 de los chicos). Si multiplicáramos el numerador y el
denominador por 5 para llegar al número total de alumnos en la clase, tendremos
que el número de chicas en la clase es de 25, entonces: 25/65.
¿Qué le parece si realizamos un ejercicio de proporción? Si lápices cuestan 3,
¿cuál es el costo de 21 lápices? Si proporción es la igualdad de las razones,
entonces: 9/3 = 12/x. De esta manera, podemos darnos cuenta que X será el valor
de la proporción.
En este caso utilizamos la regla de tres, o sea: 9x = 36. Con esto, la X permanece
a la izquierda y el 9 pasa para la derecha, dividendo el 36. Calculando: 36/9 = 4.
El costo de 12 lápices es igual a 4.

¿Practicamos con más ejercicios? Sólo tienes que acceder a la plataforma y


aprende jugando.
Razones y proporciones
Séptimo básico - Actividad Nº 293

1- Razón

Una razón es una comparación entre dos o más cantidades. Puede expresarse
mediante una fracción. Si las cantidades a comparar son a y b, la razón entre ellas se
escribe como:
Ejemplo:

En una sala de clases hay 10 mujeres y 18 hombres. ¿Qué relación numérica existe
entre el número de mujeres y el número de hombres?

La relación entre el número de mujeres y el número de hombres es de "10 es a 18" ,


otra forma de leerlo es "10 de 18 "

El término a es el antecedente de la razón y el b, el consecuente.

El resultado de la división o cociente entre el antecedente y el consecuente se


denomina valor de la razón

Dos o más razones son equivalentes cuando tienen igual valor.

1.1- Resolución de problemas:

Veamos cómo resolver problemas de razones:

Ejemplo 1:

La edad de 2 personas están en la relación de 5 a 9 y la suma de ellas es 84. Hallar


las edades.
Solución:

Si las edades son a y b

Cuando nos hablan de relación o razón entre dos cantidades sabemos que nos están
hablando de una comparación entre dos cantidades. Por lo tanto expresamos los
datos como una razón:

Ahora volvemos a los datos del problema:

Nos indican que la suma de los 2 números nos tiene que dar 84. Esto se expresa así:

Ahora lo que debemos hacer es trabajar con una constante, que en este caso será "
X" . Por lo tanto :

Reemplazando los datos en la ecuación tenemos:


Ahora que tenemos el valor de x podemos reemplazar para obtener los valores de a y
b:

Respuesta: Por lo tanto podemos decir que las edades son 30 y 54.

Ejemplo 2:

El perímetro de un rectángulo mide 128 cm, y la razón entre las medidas de sus lados
es 5: 3. Calcula el área del rectángulo.

Solución:

Siguiendo el procedimiento del problema anterior planteamos el problema en una


ecuación. Sabemos que el perímetro de un rectángulo es igual a la suma de todos sus
lados:
Si expresamos las variables dadas en el problema:

Ahora reemplazamos y resolvemos:

Con este resultado reemplazamos :


Ahora no nos debemos olvidar que nos están pidiendo el área del rectángulo.
Sabemos que el área del rectángulos se calcula :

A=a•b

Por lo tanto la respuesta sería :

A = 40 • 24 = 960

Respuesta: El área del rectángulo es 960 cm 2

Otra forma de resolver razones es siguiendo los siguientes pasos:

Ejemplo 3:

Si hay 33 vehículos entre automóviles y camionetas y la razón entre ellos es 4:7


¿cuántos automóviles hay?

En este caso se está comparando la cantidad de automóviles con el de camionetas.


Para conocer la cantidad de automóviles que hay podemos seguir los siguientes
pasos:
1° se considera el total de vehículos: 33
2° Se divide 33 por la suma entre el numerador y el denominador de nuestra razón
(4+7= 11). Con esto se obtienen 11 partes con 3 unidades cada una (ya que 33:11 =
3).
3° Se consideran 4 partes para los automóviles y 7 para las camionetas.
Respuesta: Hay 12 automóviles

Ahora resuelve los siguientes problemas, siguiendo los pasos anteriores: (haz
clic tres veces para comprobar tu respuesta)

a) Si la razón entre dos números es 2:3 y ambos suman 10 ¿Cuáles son los números?
Respuesta: Los números son 4 y 6

b) Martín tiene cinco fichas rojas por cada dos azules. Si tiene 21 fichas en total, entre
rojas y azules, ¿Cuántas fichas tiene de cada color? Respuesta: 6 azules y 15 rojas

c) A un taller de guitarra asisten 30 estudiantes. Si por cada 8 niñas hay 7 niños,


¿cuántos niños y niñas conforman el taller? Respuesta: En el taller de guitarra hay 14
niños y 16 niñas.

2- Proporciones

Una proporción es la igualdad de dos razones.


2.1- Propiedad fundamental

En toda proporción, el producto de los términos medios es igual al producto de los


términos extremos (Teorema fundamental de las proporciones). Es decir:

Ejemplo:
Si tenemos la proporción:

Y le aplicamos la propiedad fundamental señalada queda:

3 • 20 = 4 • 15, es decir, 60 = 60
Esta es la propiedad que nos permite detectar si dos cantidades presentadas como
proporción lo son verdaderamente.

- Propiedades de las proporciones


https://www.portaleducativo.net/septimo-basico/293/Razones-
proporciones

Las razones y proporciones, nosotros denominamos razón al cociente que


es indicado por dos números y que representa la relación entre dos
cantidades y una proporción a la igualdad que existe entre dos o más
razones.

Razón. Una razón indica en forma de división la relación entre dos


cantidades. Nos indica cuántas unidades hay en relación a las otras, y se
suele indicar simplificando las fracciones.

Por ejemplo, si en un salón de clases tenemos 24 niñas y 18 niños,


entonces lo representaremos de alguna de las siguientes formas:

24/18
24:18

Y como la fracción podemos simplificarla al dividirla entre 6, entonces


tendremos:

4/3
4:3

Y se lee que existe una razón de 4 a 3, o de 4 por cada 3.

Cada uno de los valores de una razón tiene un nombre. El valor que está
del lado izquierdo de la relación, se le llama antecedente, y al valor del lado
derecho se le llama consecuente.
En este caso, la relación de niñas respecto a los niños es una relación de 4
a 3, o de 4 niñas por cada 3 niños.

Proporción. La proporción indica mediante una igualdad la comparación de


dos razones. Para escribir una proporción, debemos tener en cuenta que los
valores antecedentes, siempre estén del mismo lado, al igual que los
consecuentes.

En nuestro ejemplo del salón de clases, podemos comparar la razón que


tenemos, de 4 niñas por cada 3 niños, y podremos calcular cuántos niños
hay en un salón en relación al número de niñas o viceversa. Para esto, en
primer lugar escribiremos la proporción que ya conocemos:

4:3

Después, un signo de igualdad

4:3=

Y después la cantidad total, por ejemplo la del mismo salón, recordando que
debemos respetar el orden del antecedente y del consecuente. En nuestro
ejemplo, el antecedente será el número de niñas, y el consecuente el
número de niños.

4:3=24:18

Para comprobar la igualdad de la proporción, se efectúan dos


multiplicaciones. En una proporción, tomaremos como referencia el signo de
igualdad. Los números que están más cercanos, se llaman centros, y los
números más lejanos son los extremos. En nuestro ejemplo, los números 3
y 24 son los más cercanos al signo igual, por lo que son los centros. El 4 y
el 18, son los extremos. Para comprobar que la proporción es correcta, el
producto de la multiplicación de los centros debe ser igual al producto de la
multiplicación de los extremos:

3 X 24 = 72
4 X 18 = 72

Proporción directa y proporción inversa: Las proporciones pueden


expresar relaciones en que el aumento de la cantidad del antecedente
aumenta la cantidad del consecuente. A esta variación se le llama
proporción directa. El ejemplo anterior es una proporción directa.
En una proporción inversa, el aumento de la cantidad en el antecedente,
significa la disminución de la cantidad en el consecuente.

Por ejemplo, en una mueblería, 6 trabajadores hacen 8 sillones en 4 días. Si


queremos saber cuántos trabajadores se necesitan para construir los 8
sillones en 1, 2 y 3 días, usaremos una proporción inversa.

Para determinarla, usaremos el número de trabajadores como cifra


antecedente, y el número de días como cifra consecuente:

6:4=

Siguiendo el mismo orden, del otro lado de la igualdad tendremos como


antecedente nuevamente el número de trabajadores, y como consecuente
los días que tardarán. Tendremos algo como lo siguiente:

6:4 = ?:3
6:4 = ?:2
6:4 = ?:1

Para determinar la proporción inversa, multiplicaremos los factores de la


razón conocida, en nuestro ejemplo, 6 y 4, y el resultado lo dividiremos
entre el dato conocido de la segunda razón. Así, en nuestro ejemplo,
tendremos:

6 X 4 = 24
24 / 3 = 8
24 / 2 = 12
24 / 1 = 24

Así tendremos las proporciones siguientes:

6:4 = 8:3
6:4 = 12:2
6:4 = 24:1

Con lo que podemos calcular que para producir los 8 sillones en tres días,
necesitamos 8 trabajadores; para fabricarlos en dos días, necesitamos 12
trabajadores, y para hacerlos en 1 día, necesitamos 24 trabajadores.

Ejemplos de razones
1. En una caja tenemos 45 canicas azules y 105 canicas rojas. La
expresamos como 45:105 y dividiendo entre 15, tenemos que la razón
es de 3:7 (tres por cada siete), o sea, tres canicas azules por cada
siete canicas rojas.
2. En una clase de un colegio cada pelota es utilizada por cada equipo
de cinco niños, o sea que tenemos cinco alumnos por cada pelota de
fútbol. Tenemos entonces en este ejemplo de razón que la relación
entre alumnos – pelotas es 5 a 1. Esta razón se escribe 5:1 y
concluimos que existe una razón de cinco alumnos por cada pelota de
fútbol.
3. En un estacionamiento hay coches de fábricas asiáticas y de fábricas
americanas. En total hay 3060 coches, de los cuales, 1740 son de
fabricación asiática y el resto, 1320, son de fabricación americana.
Esto nos dará que la razón es de 1740/1320. Para simplificarla, la
dividimos primero entre 10, lo que nos deja 174/132. Si ahora lo
dividimos entre 6, tendremos la razón 29:22, o sea que en el
estacionamiento hay 29 automóviles asiáticos por cada 22
automóviles americanos.

Ejemplos de proporciones:
Proporción directa:

1. En una tienda se venden dulces nacionales e importados, a razón de


3:2 Si sabemos que al día se vende 255 dulces nacionales, ¿Cuántos
dulces importados se venden al día?

3:2=256:?
2 X 255 = 510
510 / 3 = 170 dulces importados.
3:2 = 256:170 (tres es a dos como 256 es a 170).

2. En una fiesta se invitaron a niños y niñas. Si sabemos que acudieron


en una proporción de 6 niñas por cada 4 niños, y en la fiesta hay 32
niños ¿Cuántas niñas fueron?

6:4 = ?:32
32 X 6 = 192
192 / 4 = 48 niñas fueron a la fiesta.
6:4 = 48:32 (6 es a 4 como 48 es a 32)

3. Para armar una mesa, se necesitan 14 tornillos. ¿Cuántos tornillos


necesitamos para armar 9 mesas?
14:1 = ?:9
14 X 9 = 126
126 / 1 = 126 tornillos son necesarios.
14:1 = 126:9 (14 es a 1 como 126 es a 9)

Proporción inversa:

1. Dos grúas mueven 50 contenedores en hora y media. ¿Cuántas


grúas se necesitan para mover los 50 contenedores en media hora?

2:1.5 =?:.5
2 X 1.5 = 3
3 / .5 = 6 grúas son necesarias.
2:1.5 = 6:.5 (dos grúas es a una hora y media, como seis grúas son a
media hora)

2. Si 4 alumnos realizan un trabajo en equipo en 45 minutos ¿Cuánto


tiempo tardarán si el equipo está formado por 6, 8, 10 y 12
estudiantes?

Tendremos las siguientes proporciones:

a) 4:45 = 6:?
b) 4:45 = 8:?
c) 4:45 = 10:?
d) 4:45 = 12:?

4 X 45 = 180

a) 180 / 6 = 30 minutos
b) 180 / 8 = 22.5 minutos
c) 180 / 10 = 18 minutos
d) 180 / 12 = 15 minutos

Por lo que las proporciones serán:

a) 4:45 = 6:30
b) 4:45 = 8:22.5
c) 4:45 = 10:18
d) 4:45 = 12:15

Citado APA: (A. 2011,08. Ejemplo de Razones y proporciones. Revista


Ejemplode.com. Obtenido 08, 2011, de http://www.ejemplode.com/5-
matematicas/1289-ejemplo_de_razones_y_proporciones.html)
http://www.ejemplode.com/5-matematicas/1289-
ejemplo_de_razones_y_proporciones.html

https://www.edu.xunta.gal/centros/iesmelide/aulavirtual2/pluginfile.php
/2745/mod_imscp/content/1/razones_y_proporciones.html

https://matematicasparaticharito.wordpress.com/2015/05/23/razones-
y-proporciones/

https://matelucia.wordpress.com/2-1-orden-de-fracciones-decimales-y-
naturales/2-razones-y-proporciones/

http://matematicaj.blogspot.com/2017/10/descarga-textos-escolares-
2018-primaria.html

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