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QUITUISACA DIEGO
TENE JESSICA
TORRES TATIANA
GRUPO: #3
TEMA: PRACTICA N° 3
4. Desarrollo
En el desarrollo de esta práctica fue todo el circuito de alumbrado, que
se realizó en las maquetas de laboratorio, donde se esquematizo cada
circuito individualmente y luego el circuito completo que son circuito de
posición, circuito de luces de cruce y circuito de luces de carretera
4.1 Esquema de circuito de posición
4.2 Esquema de circuito de luces de cruce
4.3 Esquema de circuito de luces de carretera
4.4 Esquema de circuito de iluminación
5. Análisis de resultados
Una vez realizados los circuitos, tantos en la maqueta como en los
esquemas se realiza los siguientes análisis
En el circuito de luz de posición, primero se ve que en la maqueta está
incluido en el faro de la luz alta algo q no es frecuente, para todo el circuito
solo contábamos de un relé lo que se fue haciendo cada conexión con el
mismo
En el circuito de luces bajas se realizó normalmente ya que teníamos todos
los elementos para realizarlos
En el circuito completo de iluminación se realizó con un solo relé que fue
conectado a las luces altas y los otros circuitos fue conectado directo a
cada uno de sus fusible y luego a cada uno de los elementos pero
esquemáticamente hay que representar con su respectivo relé y fusible
para así demostrar que el circuito tiene que estar completo
6. Conclusiones
Con el tablero didáctico implementado pudimos conocer los
elementos reales y la simbología que intervienen en el
funcionamiento de un sistema de alumbrado de un vehículo.
Los elementos de protección son dos: fusibles y relés. Pero no
todos los elementos cuentan con estas dos protecciones, las cargas
con menor potencia como luces de posición no llevan relé en su
línea de funcionamiento.
La tendencia en cuanto a innovación en el sistema de alumbrado,
va desde lograr un menor consumo hasta una mejora en los
elementos de mando, y es que cada vez se propone un mando en el
cual este todo incluido y sea fácil de manejar para el conductor.
7. Bibliografía