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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS1

A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios no. 9 M. en A. E Ing Víctor Hugo
Plantel: Profesor(es):
Ramírez Hernández
Probabilidad y Programación, Periodo de 6/Feb-
Estadística Manto. aplicación: 10/Mar/2017
Asignatura/
Automotriz,
Módulo ___ Semestre: 6to. Carrera: Fecha: 2/Feb/17
Soporte y
Submódulo:___ Duración en horas: 20 horas
Manto. Equipo
de Cómputo.

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Probabilidad y Estadística: Desarrollar la capacidad del razonamiento formal por medio de las herramientas básicas de la estadística descriptiva y de la
teoría de la probabilidad para muestrear, procesar y comunicar información social y científica, para la toma de decisiones en la vida cotidiana, en un clima
de colaboración y respeto.
Tema integrador: (1) La vida diaria Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema
integrador: (1)
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se Física I, Física II, Dibujo
relaciona: (1) técnico, Prob. Y Estd.,
Química, Cálculo
Diferencial e Integral.
Categorías: (2)
Espacio ( X ) Energía ( X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( X ).
Contenidos fácticos: (2)
-Conceptos básicos para manejo de la información. – Elementos Fundamentales.

Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:


Conceptos Generales de la Estadística Descriptiva. Manejo de la información. Elementos Fundamentales. Distribución de
Frecuencias datos no agrupados. Representación Gráfica.
Contenidos procedimentales: (2)
- Definir la Población de estudio para un fenómeno de su interés. – Identificar los factores básicos para definir una población.

(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.


(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.

1
-Elaborar tablas de distribución de Frecuencia para datos no agrupados. -Construir gráficos (histograma, polígono de frecuencias, Ojivas y circular)
Contenidos actitudinales: (2)
Libertad, Justicia, Solidaridad, honestidad, Responsabilidad, Tenacidad, Tolerancia y Trabajo en Equipo en forma equitativa,
Respeto.
Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genéricas y atributos: (1)


1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos utilizando las tecnologías de la información.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Competencias disciplinares: (1)

1. Argumenta la naturaleza de las matemáticas como herramienta para representar e interpretar la realidad.
2. Simboliza matemáticamente, mediante expresiones analíticas, gráficas o numéricas, distintos elementos de la realidad.
3. Representa e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales,
así como herramientas tecnológicas e informáticas.

2
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Aprendizaje Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)
1.-Argumenta la naturaleza de las matemáticas
como herramienta para representar e interpretar
la realidad.

Producto:
Actividad 1.
APERTURA Conformación
equipo de proyecto
Presentación del programa. integrador.

3.-Representa e interpreta modelos Entrega la


Acuerdos de la forma de matemáticos mediante la aplicación de
1.- Se conoce y valora a sí mismo evaluación
trabajar para desarrollar el procedimientos aritméticos, algebraicos,
y aborda problemas y retos diagnóstica completa
proyecto integrador. geométricos y variacionales, así como Resolución
teniendo en cuenta los objetivos del y contestada con
que persigue. herramientas tecnológicas e informáticas. ejercicio claridad.
Actividad 2.
Realizar la actividad diagnóstico Pág.
5. Comparte y da a
diagnóstica de la pág. 5.
revisión respuestas
argumentadas y
Actividad 3.
concretas.
Realiza la lectura de la
pág. 8. Para comenzar… Respuestas de las
contesta las preguntas de preguntas de la
pág. 9. Muestra la
la pág. 9.
clasificación de
manera organizada.
Actividad 4.
4.-Escucha, interpreta y emite
Realiza el ejercicio de la
mensajes pertinentes en distintos
pág. 9.
contextos mediante la utilización Ejercicio resuelto. Justifica sus
de medios, códigos y herramientas Pág. 10. respuestas de
apropiados acuerdo a la lectura.
Actividad 5.
.
Realiza lectura “¿Qué es la
Medicina Genómica?”,
pág. 10 y resuelve las
preguntas de la pág. 12. Preguntas
resueltas. Pág. 12.

2.-Simboliza matemáticamente, mediante


expresiones analíticas, gráficas o numéricas,
distintos elementos de la realidad.

3
DESARROLLO
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Aprendizaje Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)
4.-Escucha, interpreta y emite 3.-Representa e interpreta
mensajes pertinentes en modelos matemáticos
Comprende
Investiga dos definiciones de Estadística y llena el distintos contextos mediante la mediante la aplicación de
definiciones de
diagrama de la pág. 16. ECA 1. utilización de medios, códigos y procedimientos aritméticos, Esquema lleno.
Estadística.
herramientas apropiados algebraicos, geométricos y Pág. 16.
Elabora un mapa mental con las 5 definiciones de variacionales, así como Mapa mental. Representa
Estadística con que cuenta, pág. 16 ECA 2. herramientas tecnológicas e Pág. 16. gráficamente las
informáticas.
Poster sobre aportaciones de
Lleva a cabo una investigación sobre personajes 5.- Desarrolla innovaciones y
personajes que personajes a la
que realizaron aportaciones a la Estadística, propone soluciones a problemas
realizaron Estadística.
elabora un poster y participa en plenaria, pág. 17 a partir de métodos
ECA 3. establecidos. aportaciones a la
Identifica
Estadística. Pág. la
2.-Simboliza
17. diferencia entre
matemáticamente, mediante
una población y
Diagrama y tabla
Llena el diagrama identificando la población o expresiones analíticas,
comparativa una muestra.
muestra, investiga la diferencias entre censo y gráficas o numéricas,
Relaciona a las
completos, pág.
muestreo llena la tabla comparativa, pág. 20 distintos elementos de la
20. variables con su
ECA 4. 8.- Participa y colabora de realidad.
escalade medida.
manera efectiva en equipos
Organiza
Llena la tabla sobre escalas de medida para las diversos
Tabla llena pág. información a
variables propuestas, pág. 22 ECA 5.
22. través de una
1.-Argumenta la naturaleza
tabladefrecuencias.
Realiza ejercicio sobre frecuencia y llena la tabla de las matemáticas como Ejercicio resuelto.
correspondiente, pág. 25 ECA 6. herramienta para representar Pág. 25
Reconoce ventajas
e interpretar la realidad.
y desventajas de
Llena la tabla comparativa sobre ventajas y Tabla llena, manejar datos
desventajas de trabajar con datos agrupados papelógrafo y agrupados.
Elabora papelógrafo con diagrama resumen del cuadro sinóptico
procedimiento para trabajar con datos agrupados,
Argumenta el
Investiga y elabora un cuadro sinóptico de los tipos
Papelógrafo proceso para
de intervalos que se utilizan en matemáticas. Pág.
expuesto, pág. trabajar con datos
30 ECA 7.
agrupados.
31.
En plenaria presenta el papelógrafo elaborado en
Construye clases
la actividad anterior, pág. 31 ECA 8.
estadísticas y
Cuestionamientos determina el valor
resueltos, pág. medio de una
Soluciona cuestionamientos relacionados con
31. clase.
datos agrupados,
Emite juicios de
pág. 31 ECA 9. Ejercicios verdad a partir de
resueltos, pág. la interpretación de
Realiza ejercicios sobre tablas de frecuencia y 34. una tabla.
llena la tabla de aseveraciones ciertas o falsas,
pág. 34
Contextualiza el
ECA 10.
manejo de tablas
de frecuencias.
.

4
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Aprendizaje Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Elabora formatos para organizar datos en 4.-Escucha, interpreta y


diferentes situaciones, pág. 36 ECA 11. emite mensajes pertinentes 1.-Argumenta la
en distintos contextos naturaleza de las
Elabora una tabla de doble entrada de un mediante la utilización de matemáticas como
ejercicio aplicado con datos obtenidos de medios, códigos y herramienta para
Periódicos.
sus compañeros de grupo, pág. 36ECA12. herramientas apropiados. representar e
Revistas.
interpretar la realidad.
Ejercicios resueltos, Construye e interpreta gráficos
pág. 36. circulares y de barras.
Llena el diagrama relación de columnas
de conceptos propuestos, pág. 38ECA 13.
5.- Desarrolla innovaciones y Tabla elaborada, pág. Reconoce la utilidad de los
36. formatos de las cédulas de
Realiza ejercicios planteado construyendo propone soluciones a
Diagrama resuelto, pág. instituciones gubernamentales
gráficos y soluciones basadas en problemas a partir de
métodos establecidos. 38.
estos, pág. 46 ECA 14. 2.-Simboliza
Ejercicios resueltos, Define el concepto de moda
matemáticamente,
pág.46 estadística y su clasificación.
Realiza una investigación y basada en mediante expresiones
Ejercicios resueltos,
esta resuelve los ejercicios analíticas, gráficas o
hoja de cálculo pág. Determina la media aritmética
planteados, elabora una hoja de numéricas, distintos
48. de un conjunto de datos.
cálculo pág. 48 ECA 15. elementos de la
8.- Participa y colabora de Ejercicios resueltos,
realidad.
manera efectiva en equipos pág. 51
Realiza una investigación y la comparte
diversos. Ejercicios resueltos, Contextualiza la media
con sus compañeros, y resuelve los
pág. 57. aritmética en diversas
cuestionamientos propuestos, pág. 51
Actividades planteadas situaciones.
ECA 16.
resueltas, pág. 58.
Problemas resueltos,
Resuelve planteamientos sobre media
pág. 60. Aplica el cálculo de la media
aritmética, pág. 57 ECA 17.
Diagrama de flujo, pág. aritmética para dar soluciones a
62. problemáticas diversas.
Realiza las actividades de aplicación de la
Problemario resuelto.
media aritmética, pág. 58 ECA 18. 1.- Se conoce y valora a sí
Comprenden el procedimiento
mismo y aborda problemas y
para calcular la media
Resuelve problemas sobre media retos teniendo en cuenta los
ponderada.
ponderada, pág. 60 ECA 19. objetivos que persigue.

Elaboración de diagrama de flujo que


servirá de apoyo para el cálculo de la
media ponderada, pág. 62 ECA 20

5
Resuelve planteamientos de cálculo de 4.-Escucha, interpreta y
promedios, pág. 63 ECA 21. emite mensajes pertinentes
en distintos contextos
mediante la utilización de Determina el promedio de tasas
Resuelve problemas donde se involucran medios, códigos y de crecimiento.
diferentes tipos de medias , pág. 65 herramientas apropiados.
ECA 22.
5.- Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a Reconoce las diferencias entre
Realiza ejercicio sobre media podada, problemas a partir de 2.-Simboliza media aritmética,
pág. 66 ECA 23. métodos establecidos. matemáticamente, armónica y geométrica.
IX. Conclusiones y comentarios. mediante expresiones
8.- Participa y colabora de analíticas, gráficas o Problemas resueltos,
Elaboración de tabla comparativa de los manera efectiva en equipos numéricas, distintos pág. 65.
diferentes tipos de medias y en plenaria diversos. elementos de la Reporte de la práctica Aplica el concepto de media
lleguen a conclusiones generales sobre su realidad. de medición. podada a un conjunto
uso, pág. 67 ECA 24. Tabla comparativa de mediciones.
1.- Se conoce y valora a sí elaborada, pág. 67.
Resuelve problemas que involucran la mismo y aborda problemas y Concluye respecto de las
mediana, pág. 71 ECA 25. Problemas resueltos, diferencias entre las
retos teniendo en cuenta los
pág. 71. medias: podada,
objetivos que persigue.
Resuelve lo solicitado para el problema de Problema resuelto, aritmética y de Windsor.
aplicación de mediana, pág. 72 ECA 26. pág. 72.
3.-Representa e Ejercicios resueltos Calcula la mediana de un
Realiza ejercicios que involucran en interpreta modelos pág. 75. conjunto de datos y
cálculo de cuantiles, pág. 75 ECA 27. matemáticos Reporte de comprende su relación
mediante la investigación. con la media aritmética.
Realización de investigación y de un aplicación de
algoritmo para extender la fórmula de procedimientos Cuestionario resuelto Determina el valor de la
cuartiles, pág. 76 ECA 28 aritméticos, mediana de un conjunto
algebraicos, Preguntas resueltas. de datos agrupados.
Subraya la respuesta de cuestionamientos geométricos y Pág. 78.
sobre los temas tratados, pág. 76 variacionales, así Tabla llena. Pág. 78.
ECA 29. como herramientas Calcula el valor de los cuantiles
tecnológicas e de una muestra.
Responde las preguntas, Para mi informáticas. Diseña un algoritmo para
reflexión, pág. 78. extender la fórmula de
los cuartiles.
Llena de tabla de reflexión sobre lo
aprendido en la unidad. Pág. 78.
Selecciona los conceptos
estadísticos básicos
hasta ahora estudiados.

6
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Cañón electrónico, computadora, Pintaron, plumones,
calculadoras. rotafolios, papel, lápiz,
plumas, libros, apuntes.
Microsoft Office Excel.

E) VALIDACIÓN
Elabora: Avala: Recibe:
Ing. Víctor Hugo Ramírez Hernández.
Jefe del depto. Servicios Docentes. T.V.
M.A. e Ing Víctor Hugo Ramírez Hernández Ing. Fernando de J. Heredia Bernés.
Pdte. Academia Matemáticas.

7
ANEXO 1 (Actividad 3, pag 24 y 39).

1.- Cada año en la feria de San Román en la ciudad de San Francisco de Campeche, las autoridades
municipales cuentan el número de espacios comerciales rentados a comerciantes. ¿ Qué tipo de variable
representan estos datos?

2.- Para el estado de Campeche, el turismo es muy importante. La nacionalidad de los turistas se observa
constantemente y se registra (alemán, francés, italiano, español, canadiense y estado unidense). ¿Qué tipo de
variable representan estos datos? ¿Qué categorías?

3.- Las Toneladas producidas por la cosecha anual de arroz en Campeche.


¿Qué tipo de variable representa?

4.- ENCUESTA EN CAMPECHE.


Se realiza una encuesta en las afueras de la presidencia municipal de Campeche, para conocer la opinión de
los ciudadanos acerca de la calidad del servicio municipal. El cuestionario indaga sobre lo siguiente:

 Sexo de quien contesta: M F


 Edad: años
 Casa: PROPIA PAGANDOLA RENTADA
A
 Tiempo de residencia en Campeche: años.
 Calidad del servicio recibido en las oficinas del municipio:
EXCELENTE MUY BUENO BUENO MALO

a) Las tres variables anteriores son cualitativas ¿Cuáles son?


b) ¿Qué categorías corresponden a la variable sexo?
c) ¿Cuáles son las variables cuantitativas?
d) ¿Qué valores puede tomar la variable tiempo de residencia en Campeche?